教案的編寫(xiě)要注重教學(xué)過(guò)程的具體細(xì)節(jié),以確保教學(xué)的有序進(jìn)行。教案的編寫(xiě)中,要合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)步驟,保證教學(xué)過(guò)程的連貫性和系統(tǒng)性。在教學(xué)中,教案起著重要的指導(dǎo)作用,我們?cè)谶@里分享一些教學(xué)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和教案模板。
小班音樂(lè)教案小班篇一
1、理解歌詞內(nèi)容,并能大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
2、感知音樂(lè)的強(qiáng)弱,并能用形體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱。
3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
音樂(lè)磁帶《小老鼠上燈臺(tái)》、錄音機(jī)、幼兒用書(shū)、實(shí)物投影儀等。
1、欣賞音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》,并請(qǐng)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、和幼兒討論歌詞中的故事情節(jié)。
(1)小老鼠想要偷油吃,它怎么上燈臺(tái)呢?
(2)輕輕的走還是重重的'走?
(3)小老鼠最后滾下來(lái)的時(shí)候,是怎么摔下來(lái)的呢?是輕輕的還是重重的?
3、請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子(用腳尖輕輕的走),再請(qǐng)幼兒想想:如果你是一只大胖貓,走路時(shí)又是什么樣子?比小老鼠用力嗎?請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
4、玩“貓和老鼠”的游戲,讓幼兒從動(dòng)作中感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。
玩法:幼兒分成兩組,一組當(dāng)小老鼠,一組當(dāng)大胖貓。由老師來(lái)播放音樂(lè),如果聲音小小的,就是小老鼠出來(lái)偷油吃了,所以要輕輕的走;如果聲音變大了,就是大胖貓出現(xiàn)了,大胖貓是用力走出來(lái)的,小老鼠趕快蹲下來(lái)。
5、兩組幼兒交換角色繼續(xù)游戲。
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
小班音樂(lè)教案小班篇二
1、幼兒能夠跟著音樂(lè)學(xué)會(huì)游戲。
2、了解貓的一些特征。
3、復(fù)習(xí)游戲“小魚(yú),小魚(yú)哪里游”。
貓的頭飾、地毯、課前幼兒學(xué)會(huì)歌曲“老花貓和小花貓”。
1、律動(dòng):“豬八戒"
2、師:今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西(閉上你們的小眼睛,聽(tīng)——喵喵喵)小朋友,這是什么動(dòng)物的聲音呀?對(duì)了,這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”,老師要請(qǐng)我們班的小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫好嗎?幼兒學(xué)會(huì)叫了以后,教師可引導(dǎo)幼兒在地毯上做貓的一些動(dòng)作,如:爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。
3、復(fù)習(xí)歌曲:幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”
4、游戲:老花貓和小花貓
規(guī)則:幼兒與老師一起唱前段,教師當(dāng)貓媽媽,唱到歌詞:“找個(gè)地主躲躲好,媽媽就來(lái)找時(shí)“幼兒蹲下去,貓媽媽找小貓,當(dāng)媽媽找到小貓以后,其它的小貓都站起來(lái),叫喵喵喵(告訴貓媽媽你在什么地方躲著的)
復(fù)習(xí)游戲:小魚(yú)小魚(yú)哪里游
教師接著說(shuō):“哎呀,我的肚子可真餓呀,孩子們你們的肚子餓了嗎?我們?nèi)フ艺页缘陌桑?進(jìn)行游戲)現(xiàn)在我們把小手拉起來(lái),我們請(qǐng)幾位愿意的小朋友當(dāng)作小魚(yú),請(qǐng)一位教師當(dāng)“魚(yú)媽媽”其它的當(dāng)作貓,我?guī)е∝垇?lái)到小河邊,手拉手做成一個(gè)魚(yú)網(wǎng),游戲開(kāi)始:念兒歌:小貓說(shuō):“小魚(yú)小魚(yú)哪里游戲,你要游到哪里去?小魚(yú)說(shuō):“我要游戲到外面去”
小貓說(shuō):“想要出去不容易”(此時(shí),小貓全都蹲下去,小魚(yú)就開(kāi)始向外游。小魚(yú)游出去時(shí),不能從小貓的手上跳過(guò)去,只能從小貓的手下邊鉆出去)最后,小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走,(表示收魚(yú)網(wǎng))一起把魚(yú)撈上岸,大家一起分享吃魚(yú)。游戲結(jié)束。
5、結(jié)束部分:
貓媽媽說(shuō):“孩子們,吃飽了沒(méi)有?(如幼兒說(shuō)沒(méi)有吃飽,教師可再進(jìn)行一次游戲,如幼兒說(shuō)吃飽了,媽媽就說(shuō)我也吃飽了)現(xiàn)在我們也回家吧!(幼兒走出教室)
小班音樂(lè)教案小班篇三
1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用身體的動(dòng)作來(lái)表演歌曲的內(nèi)容。
2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。
3、在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中,體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種茶壺、茶杯,知道茶壺、茶杯的用途及使用方法。
2、教學(xué)準(zhǔn)備:與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅,歌曲伴奏。
(一)通過(guò)游戲“變變變”進(jìn)入寶寶們,今天我們來(lái)玩一個(gè)“變變變”的游戲好不好?
想玩的寶寶站起來(lái),找一個(gè)空地方站好。你們的小手在哪里?揮一揮。噢,我看到了,真漂亮。現(xiàn)在我們藏起來(lái)。游戲就要開(kāi)始羅,聽(tīng)!
(變成小兔,跳一跳)(變成鴨子,走一走)(變成袋鼠,跳一跳)(變成飛機(jī),聽(tīng)音樂(lè)飛進(jìn)場(chǎng)地)
(二)觀察圖片,熟悉歌曲
1、教師完整的示范演唱一遍我們開(kāi)飛機(jī)開(kāi)累了,來(lái)!寶寶們,找一個(gè)空地方坐好,休息一會(huì)兒。
累不累???(幼兒回答)累我都想喝水了。寶寶們,快看,這是誰(shuí)呀?(茶壺)
2、觀察圖片,理解歌詞
(3)觸摸第三幅圖片,問(wèn)問(wèn)幼兒:“壺里的水怎樣拉?”(水燒開(kāi)拉,都冒煙啦,水都在壺里翻滾啦)
(4)那這個(gè)壺嘴怎樣啦?(沖茶啦)教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦:水開(kāi)了!泡茶了。
(三)創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作
1、你們想不想都來(lái)喝喝茶,好,請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備。
2、我們的茶壺是什么樣子的啊?(又肥又矮)來(lái)!我們來(lái)做一做。
那壺柄長(zhǎng)在哪呢?壺嘴長(zhǎng)在這兒。(動(dòng)作示意)再來(lái)一次。
提問(wèn):“誰(shuí)想喝水?”(咕嚕咕嚕)
3、提問(wèn):寶寶們,剛才我們的壺柄都長(zhǎng)在這兒,動(dòng)腦筋想想,壺柄還可以長(zhǎng)在哪兒?(幼兒創(chuàng)編)那壺嘴呢?(幼兒創(chuàng)編)那我們?cè)賮?lái)一次,這一次看看誰(shuí)跟我的不一樣。
4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長(zhǎng)在了不同的地方,真不錯(cuò)!我再來(lái)看看,來(lái),寶寶們準(zhǔn)備!(教師不示范)
5、寶寶們,把你們的茶杯擺好啦!我來(lái)給你們倒茶?!肮緡9緡!?/p>
6、哦!這么多的小朋友都想喝茶,老師都倒不過(guò)來(lái)了,這樣吧,我們?cè)賮?lái)沖一次茶,和你旁邊的好朋友,相互的倒倒茶,好嗎?來(lái)!大家趕快準(zhǔn)備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)
(五)結(jié)束其他班上的小朋友也也想喝茶了,來(lái)!寶寶們,我們也去給他們倒茶去!
小班音樂(lè)教案小班篇四
1、感受歌曲的旋律,喜歡跟著老師唱唱跳跳。
2、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩中,大膽學(xué)說(shuō)話。
課件、紙制粘貼小餅干若干,一些小動(dòng)物形象
1、 森林里開(kāi)了一家餅干店,我們看看是誰(shuí)在做餅干呢?
2、 小兔子買餅干:
今天誰(shuí)會(huì)來(lái)買餅干呢?是長(zhǎng)耳朵的小兔子。小兔子說(shuō):我想吃香香的餅干。
小熊說(shuō):我來(lái)做香香的餅干?!醪叫蕾p感受音樂(lè)旋律和歌詞
餅干做好了,小熊給小兔子做了一塊什么樣的餅干呢?(長(zhǎng)耳朵的小兔子餅干)
3、 小貓買餅干:
又有誰(shuí)來(lái)買餅干了呢?是小貓。小貓說(shuō):我想吃香香的餅干。
小熊是怎么做餅干的呀?——再次欣賞感受音樂(lè)旋律和歌詞
餅干做好了,小熊給小貓做了一塊什么樣的餅干呢?(大大的小貓餅干)
4、 小豬買餅干:
還會(huì)有誰(shuí)來(lái)買餅干呢?是小豬。幾只小豬?他們一樣大嗎?
小熊是怎么做餅干的呀?——感受音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒嘗試跟唱
餅干做好了。小熊給小豬做了什么樣的餅干呢?做了幾塊呢?
1、小熊說(shuō),有許多小動(dòng)物也來(lái)買餅干,請(qǐng)小朋友幫幫忙,幫我一起做餅干。
2、在音樂(lè)背景下,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跟唱:
攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕 啪;香香的,軟軟的,咕嚕咕嚕 啪。
3、幼兒給小動(dòng)物送餅干(粘貼)。
小班音樂(lè)教案小班篇五
在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上,模仿小寶寶睡覺(jué)的姿勢(shì)。
愿意用動(dòng)作表達(dá)媽媽對(duì)寶寶的濃濃愛(ài)意。
準(zhǔn)備
娃娃哭鬧的聲音及娃娃一個(gè)
過(guò)程
(激發(fā)幼兒哄娃娃的愿望)提出問(wèn)題:
1、娃娃家的娃娃想睡覺(jué),可是總睡不著,娃娃怎么了?
2、她為什么哭?誰(shuí)能讓娃娃不哭?
小結(jié):原來(lái)是娃娃要睡覺(jué)了,我們一起來(lái)哄娃娃睡覺(jué)。
1、欣賞一遍音樂(lè),用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、欣賞音樂(lè),邊看邊做動(dòng)作,邊哼唱歌曲。
重點(diǎn):看看老師是怎么哄娃娃的。
小結(jié):老師輕輕拍,輕輕唱,娃娃就不哭了。
3、跟著老師邊唱邊做媽媽哄娃娃的動(dòng)作。
1、師問(wèn):小寶寶睡覺(jué)了,我們?cè)摳墒裁茨兀?怎么樣不影響寶寶睡覺(jué)?
2、幼兒學(xué)一學(xué):現(xiàn)在我們都是老師的小寶寶,你們是怎么樣睡覺(jué)的,做給大家看看。我們?cè)谕尥藜抑幸部梢赃@樣哄娃娃。
小班音樂(lè)教案小班篇六
1、熟悉歌曲旋律,學(xué)習(xí)隨音樂(lè)快慢變化演唱歌曲。
2、能在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動(dòng)作造型。
3、體驗(yàn)“木頭人”的風(fēng)趣與幽默,享受活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備電腦課件,木魚(yú)樂(lè)器一只。
1.復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)“紅綠燈”
教師:“今天老師要帶你們到音樂(lè)王國(guó)去玩,路上我們要注意交通安全,紅燈停綠燈行?!?/p>
2.學(xué)唱歌曲。
(1)教師范唱,熟悉旋律,初步理解歌詞。
教師:“音樂(lè)王國(guó)到了,我們找個(gè)地方坐下來(lái)吧。你們看木頭人來(lái)了,他們?cè)谧鍪裁茨?你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?!?/p>
“剛才你們聽(tīng)到歌曲里都唱了些什么呢?”
(2)幼兒學(xué)唱。
(3)隨音樂(lè)快慢變化演唱,幼兒熟練掌握歌詞和旋律“剛才我們已經(jīng)會(huì)唱木頭人的歌了,這次木頭人要和你們玩?zhèn)€游戲,注意聽(tīng)這次唱得和剛才有什么不一樣?”(教師不斷加快演唱速度)幼兒學(xué)習(xí)隨音樂(lè)快慢變化演唱歌曲。
(1)在教師語(yǔ)言引導(dǎo)下,集體創(chuàng)編木頭人不同的動(dòng)作造型。
“現(xiàn)在你們都是木頭人,老師說(shuō)123變的時(shí)候,每個(gè)人都要擺一個(gè)造型不動(dòng),看誰(shuí)最像木頭人?!?/p>
(2)觀看課件,講解游戲規(guī)則“木頭人先干什么?敲木魚(yú)的時(shí)候木頭人動(dòng)沒(méi)動(dòng)?”
(3)幼兒隨教師清唱,用手指在自己腿上點(diǎn)拍木頭人走的節(jié)奏。
(4)幼兒跟著琴聲,再次練習(xí)。
(5)幼兒四散隨樂(lè)玩游戲,并在教師鼓勵(lì)下,尋找空間進(jìn)行活動(dòng)。
“木頭人準(zhǔn)備出發(fā)了,注意了這次我們會(huì)邊走邊唱,看誰(shuí)會(huì)找空地方?!?/p>
(6)幼兒邊看課件邊根據(jù)音樂(lè)快慢變化,完整游戲。
“我們來(lái)和動(dòng)畫(huà)里的木頭人一起來(lái)玩一玩,這次更難一點(diǎn),音樂(lè)會(huì)越來(lái)越怎么樣呢?你們來(lái)邊聽(tīng)邊做?!?/p>
小班音樂(lè)教案小班篇七
1、鼓勵(lì)幼兒向歌曲中的寶寶學(xué)習(xí),做個(gè)勇敢的孩子。
2、理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事內(nèi)容做動(dòng)作。
3、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲《自己爬起來(lái)》。
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
自己爬起來(lái)音樂(lè)磁帶
根據(jù)歌詞,學(xué)做寶寶。跌一跤,身體扭一下。不哭不鬧,用手做摸眼淚的動(dòng)作,然后笑一下,自己爬起來(lái),就站起來(lái),用手拍拍身體,擦一擦。
在我的教學(xué)目標(biāo)里,既有語(yǔ)言活動(dòng)的要求,練習(xí)短句,同時(shí)也滲透了德育教育,對(duì)幼兒進(jìn)行勇敢教育。我知道,隨著家庭里的生活條件越來(lái)越優(yōu)越,大多數(shù)孩子是在萬(wàn)般寵愛(ài)中長(zhǎng)大的,依賴性強(qiáng),獨(dú)立性差,在家的時(shí)候,很多孩子摔倒了都是等著家長(zhǎng)來(lái)扶一把的,鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)勇敢,學(xué)會(huì)獨(dú)立。從活動(dòng)的選材和制定的目標(biāo)都是非常適合小班年齡階段的幼兒的。但在教學(xué)活動(dòng)中,我總覺(jué)得幼兒學(xué)的對(duì)話量比較少,尤其是需要掌握的短句,如果我能讓更多的幼兒練習(xí)多講,那就更好了。在我以后的教學(xué)活動(dòng)中,我除了進(jìn)行德育教育外,還要更重在語(yǔ)言方面的訓(xùn)練。
小班音樂(lè)教案小班篇八
嗡......啪,嗡......啪。
1234打蚊子,4321打蚊子,
打不到蚊子,真生氣。
小小蚊子,真淘氣。
好癢,抓一抓,好癢,抓一抓,
上面(啪),下面(啪)。
這邊(啪),那邊(啪)。
小蚊子最愛(ài)跑來(lái)跑去,
擦一擦藥睡覺(jué)去。
動(dòng)作要求:一句兒歌按一個(gè)8拍的節(jié)奏進(jìn)行。
(1)嗡......啪,嗡......啪。
(2)1234打蚊子,4321打蚊子,“1234”食指在空中點(diǎn)4-f,“打蚊子”在空中做打蚊子動(dòng)作?!?321”食指在空中點(diǎn)4下,“打蚊子”在空中做打蚊子動(dòng)作。
(4)小小蚊子,真淘氣。
“小蚊子”食指向前伸出點(diǎn);“真淘氣”小手放在兩旁,扭動(dòng)身體。
(5)好癢,抓一抓,好癢,抓一抓,
(“好癢”食指點(diǎn)再癢癢的地方;“抓一抓”做抓癢癢動(dòng)作)。
(6)上面(啪),下面(啪)。
(8)小蚊子最愛(ài)跑來(lái)跑去,左手和右手食指在空中繞圈圈。
(9)擦一擦藥,睡覺(jué)去。
“擦一擦藥”做擦藥動(dòng)作;“睡覺(jué)去”雙手合掌敖耳朵旁做睡覺(jué)動(dòng)作。
用繩子釣起的自制大蚊子一只。
1、體驗(yàn)音樂(lè)的活潑與動(dòng)感。
2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂(lè)做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動(dòng)作,并嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)這些動(dòng)作。
3、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
(1)師:當(dāng)夏天來(lái)到的時(shí)候,你們最怕什么?(蚊子)。
(2)蚊子真可惡,我們今天就一起去打蚊子吧。
(l)出示道具蚊子,教師提起蚊子道具,不斷地變換方位,幼兒追拍蚊子。
(2)教師提驗(yàn)幼兒拍打蚊子的動(dòng)作,全體幼兒練習(xí)拍打蚊子的動(dòng)作。
(3)幼兒在音樂(lè)伴奏下做拍打蚊子的動(dòng)作。
(l)師:我被蚊子叮到了,好癢啊,怎么辦呢?(搔癢癢)。
(2)請(qǐng)一幼兒幫老師搔癢癢,老師指出自己很多地方都被叮到了,請(qǐng)幼兒幫他在不同搔癢。(幼兒一邊搽藥,教師一邊用兒歌和音樂(lè)清唱導(dǎo)入)。
(3)請(qǐng)幼兒找到自己好朋友,做互相搔癢癢動(dòng)作。
(4)師:搔了癢癢還是癢啊,怎么辦呢?(搽藥)。
(5)請(qǐng)幼兒做互相搽藥的動(dòng)作。
(6)幼兒在音樂(lè)伴奏下完整進(jìn)行搔癢癢一擦藥的游戲。
小班音樂(lè)教案小班篇九
1、感受韻律活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
2、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,懂得用手在身體不同部位上下的爬動(dòng)。
3、能根據(jù)歌詞合拍地做小手在身體上爬的動(dòng)作,表現(xiàn)旋律的上行、下行。
1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
1、游戲《小手做游戲》進(jìn)行活動(dòng)導(dǎo)入。
(1)師幼玩手指游戲《小手點(diǎn)點(diǎn)》。
教師:你們的小手在哪里?拿出小手我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧!
(2)教師:小朋友們的小手真能干,我們的小手除了能做游戲還能做什么呢?
(3)教師小結(jié):我們的小手能洗臉、刷牙、梳頭,它還能夠爬哦!
(4)教師:小手怎么爬?我們一起來(lái)看看。
2、教師創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)律動(dòng)“小手爬”。
(1)創(chuàng)設(shè)“毛毛蟲(chóng)爬上山”的情境,引出主題。
教師:小手變成毛毛蟲(chóng),看看毛毛蟲(chóng)在做什么?
(2)教師做小手爬的動(dòng)作,從膝蓋爬到頭頂上,再?gòu)念^頂爬到膝蓋,引起幼兒的興趣。
(3)請(qǐng)幼兒進(jìn)行模仿,教師小結(jié)。
教師:毛毛蟲(chóng)爬的時(shí)候要一下一下地往上爬,一下一下地往下爬。
3、結(jié)合歌曲旋律做出“小手爬”的動(dòng)作。
(1)教師以較慢的速度邊唱邊示范,引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)作和音樂(lè)的關(guān)系。
教師提問(wèn):小手先爬到哪里?小手最后爬到哪里?
(2)重點(diǎn)引導(dǎo):在每句結(jié)束后手爬到頭頂或膝蓋上,引導(dǎo)幼兒關(guān)注動(dòng)作和音樂(lè)的匹配。
(3)播放音樂(lè)磁帶,教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做出動(dòng)作。
4、創(chuàng)編歌詞,并按歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。
(1)教師通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。
教師:小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?
(2)鼓勵(lì)幼兒與同伴互相討論,嘗試接納同伴的想法。
(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己創(chuàng)編的內(nèi)容,師幼共同邊唱歌邊做出創(chuàng)編歌詞的動(dòng)作。
熟悉歌曲后,嘗試改變演唱的速度,讓幼兒在快速演唱和做動(dòng)作中體驗(yàn)快樂(lè)。
小班音樂(lè)教案小班篇十
二段的差異。
2、幼兒探索動(dòng)作幅度的大小與聲音力度強(qiáng)弱的關(guān)系。
3、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲,大貓和小貓。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師引入大貓和小貓
出示大貓小貓的卡片,感受大貓小貓形體上的差異,提問(wèn):
1、它們是誰(shuí)?它們一樣嗎?
2、大貓是什么樣子的?小貓是什么樣子的?(學(xué)一學(xué)大貓小貓的樣子)
3、大貓叫的聲音是什么樣的?小貓叫的聲音有是什么樣的?(學(xué)一學(xué)大貓小貓的叫聲)
二、幼兒熟悉歌詞,用完整的句子形容大貓小貓。
四、幼兒學(xué)唱歌曲。跟隨教師放慢速度演唱歌曲,幼兒模仿學(xué)習(xí)。
五、幼兒一邊做動(dòng)作一邊演唱歌曲。教師提醒幼兒用不同的力度和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大貓小貓。
六、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。教師提供大狗、小狗大羊小羊的圖片引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
小班音樂(lè)教案小班篇十一
1、通過(guò)欣賞音樂(lè)《開(kāi)始和停止》,讓幼兒感知音樂(lè)有反復(fù)地開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)。
2、在游戲中,幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開(kāi)始和停止這一音樂(lè)的特點(diǎn)。
3、通過(guò)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂(lè)。
圖譜,紅、綠燈標(biāo)志。
一、感受音樂(lè)
1、聽(tīng)《開(kāi)始和停止》的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)反復(fù)開(kāi)始和突然停止的音樂(lè)特點(diǎn)。
師:翟老師今天給小朋友們帶來(lái)了一首有趣的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
師:這首音樂(lè)和我們以前聽(tīng)的音樂(lè)有什么不一樣的地方嗎?
2、幼兒再次欣賞音樂(lè)。
師:這首音樂(lè)中有好多停頓的地方,就好像我們?cè)诼飞峡吹绞裁匆蝗煌O聛?lái)?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)是不是這樣的。
3、幼兒對(duì)照?qǐng)D譜邊拍手邊欣賞音樂(lè)。
4、幼兒再次對(duì)照?qǐng)D譜,邊欣賞音樂(lè),并做開(kāi)車狀。
5、拓展:生活中還有哪些開(kāi)始了,又會(huì)突然停止的?
二、表現(xiàn)音樂(lè)
1、師生嘗試表演。
現(xiàn)在我們把自己變成洗衣機(jī),一起來(lái)轉(zhuǎn)起來(lái)吧。
2、跟著音樂(lè)跳舞。
三、音樂(lè)游戲
1、搶椅子
師:寶寶們跳得真棒,來(lái)為自己鼓鼓掌。翟老師發(fā)現(xiàn)這段音樂(lè)不但可以跳起舞來(lái),還可以玩許多好玩的游戲呢。記得我們以前玩過(guò)的《搶椅子》游戲嗎,我們要不要來(lái)跟著音樂(lè)試一試?音樂(lè)停下來(lái),我們就要立刻去搶椅子哦。
2、開(kāi)汽車
師:今天玩得開(kāi)心嗎?我們也把這首有趣的音樂(lè)帶給班上其他的寶寶們,和他們一起去做游戲,好嗎?好,開(kāi)著我們的小汽車回去嘍。
小班的孩子對(duì)音樂(lè)的理解往往是直觀,形象,并沒(méi)有很多事先的準(zhǔn)備和指導(dǎo)。通過(guò)老師的一些引導(dǎo),用身體動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。
音樂(lè)活動(dòng)《開(kāi)始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡,參與度很高?;顒?dòng)中最主要的是要孩子們通過(guò)用耳朵仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)音樂(lè)的開(kāi)始、音樂(lè)的進(jìn)行和音樂(lè)的停止,提高了孩子們的聽(tīng)覺(jué)反應(yīng),再用耳朵聽(tīng)到的去指揮身體運(yùn)動(dòng),從而讓孩子們學(xué)會(huì)了聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)指揮身體運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣!這次活動(dòng)我最注重的是讓孩子們真正體驗(yàn)音樂(lè)給他們帶來(lái)的快樂(lè)!盡情享受和同伴一起游戲的樂(lè)趣。我覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)我已達(dá)到,孩子們很享受。
小班音樂(lè)教案小班篇十二
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過(guò)發(fā)聲練習(xí)和歌詞
活動(dòng)重點(diǎn):感受歌曲的特點(diǎn),學(xué)會(huì)演唱
活動(dòng)難點(diǎn):能夠試著邊唱邊做動(dòng)作,用自然流暢的聲音演唱歌曲
1、故事:有一個(gè)小男孩,看到大門口有一只哈巴狗,他長(zhǎng)得一雙黑黝黝的眼睛,一對(duì)大大的耳朵,他餓得一只摸自己的肚皮。小男孩一想,小狗肯定想吃肉骨頭了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨頭給哈巴狗,哈巴狗吃完后,高興的又向小男孩點(diǎn)頭,又向他搖尾巴,小男孩就和哈巴狗成為了好朋友。
2、教師提問(wèn):(1) 小男孩在大門口看到了什么?(幼兒說(shuō)出“哈巴狗”后,教師出示毛絨哈巴狗))
(2) 哈巴狗長(zhǎng)什么樣子啊?
(3) 哈巴狗餓了,它想吃什么呀?
(4) 哈巴狗吃飽后,對(duì)小男孩做了什么?
1、放音樂(lè)時(shí),讓幼兒做律動(dòng),用手打節(jié)拍
2、教師邊唱邊做動(dòng)作給幼兒示范一遍歌曲,然后教師一句一句的教幼兒,教師唱一句,幼兒唱一句。并要引導(dǎo)幼兒:(1)哈巴狗除了像老師這樣蹲在大門口,還可以怎么蹲?(2)哈巴狗怎么吃肉骨頭?(3)哈巴狗吃完骨頭,怎么向小男孩搖尾巴和點(diǎn)頭的?要讓幼兒有自己獨(dú)特的動(dòng)作,請(qǐng)表演有不同的幼兒上臺(tái)示范做給大家看。
1.讓幼兒帶上小狗的頭飾,跟著音樂(lè)和老師一起試著邊做動(dòng)作邊唱歌曲數(shù)遍
2.請(qǐng)表演好的幼兒站上臺(tái)表演,臺(tái)下的小朋友可模仿的做,也可按自己的想法去做
請(qǐng)小朋友們都來(lái)當(dāng)哈巴狗,想吃肉骨頭嗎?到外面找找去
活動(dòng)反思
1.小班幼兒具有很強(qiáng)的模仿能力、想象力,當(dāng)他們聽(tīng)到聽(tīng)到音樂(lè)會(huì),就會(huì)手舞足蹈。哈巴狗這個(gè)小動(dòng)物能夠引起幼兒的注意,提高幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣,調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。通過(guò)講故事的形式,讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點(diǎn)。在授課中,我激發(fā)幼兒大膽表演,自由表達(dá)、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時(shí),幼兒感到了樂(lè)趣。
2.在授課中,幼兒有表現(xiàn)出不一樣、突出的模仿動(dòng)作,沒(méi)有注意觀察到。
哈巴狗兒歌:
一只哈巴狗
坐在大門口
眼睛黑黝黝
想吃肉骨頭
一只哈巴狗
吃完肉骨頭
尾巴搖一搖
向我點(diǎn)點(diǎn)頭
小班音樂(lè)教案小班篇十三
1、熟悉樂(lè)曲旋律,能跟著音樂(lè)合拍地拍打節(jié)奏。
2、喜歡音樂(lè)活動(dòng),樂(lè)意跟著老師做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。
鋼琴 樂(lè)曲《拍手點(diǎn)頭》
1、《日常生活模仿動(dòng)作》
2、《我們大家做得好》
3、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
4、《我愛(ài)我的幼兒園》
1、今天老師帶來(lái)了一首美妙的音樂(lè),請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師彈奏樂(lè)曲旋律,幼兒欣賞。
3、提問(wèn):小朋友聽(tīng)了這首歌曲,心里有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒感
受樂(lè)曲歡快的旋律。)
1、聽(tīng)了這手快樂(lè)的歌曲,你們想干什么?
2、剛才老師看見(jiàn)××小朋友跟著音樂(lè)在高興地拍手,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。
3、教師帶領(lǐng)全體幼兒跟著某一幼兒隨音樂(lè)拍手一拍一次。
4、教師彈奏旋律,幼兒隨音樂(lè)拍打節(jié)奏。
1、剛才老師還看見(jiàn)有的小朋友聽(tīng)見(jiàn)了這首好聽(tīng)的音樂(lè)在點(diǎn)點(diǎn)頭。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)手叉腰點(diǎn)頭一拍一次。(左右各一次。)
3、教師彈奏樂(lè)曲旋律,幼兒隨音樂(lè)叉腰點(diǎn)頭。
4、小朋友們表演的拍手和點(diǎn)頭的動(dòng)作都非常好看,我們也可以把這兩種動(dòng)作一起表演,拍兩次手就點(diǎn)兩次頭。就像這樣:教師示范完整表演拍手點(diǎn)頭。
5、好看嗎?那小朋友們也來(lái)學(xué)學(xué)《拍手點(diǎn)頭》吧。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)表演拍手點(diǎn)頭。(老師哼唱旋律,速度開(kāi)始可稍微慢一些。)
2、教師彈奏樂(lè)曲旋律,幼兒集體表演律動(dòng)。(教師放慢彈奏速度,咳根據(jù)幼兒掌握情況,用語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。)
3、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上前帶領(lǐng)全班幼兒表演。
4、鼓勵(lì)幼兒上前表演律動(dòng),并對(duì)表演好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)。
小班音樂(lè)教案小班篇十四
1、熟悉歌曲的旋律,學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。
2、給大根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),仿編歌詞。
3、積極參與歌唱活動(dòng),感受音樂(lè)的樂(lè)趣。
熟悉歌曲,用工整替換的方法創(chuàng)編歌詞。
能完整的演唱自編的歌曲。
圖譜、小兔。
(一)談話導(dǎo)入,引出課題。
家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,你們聽(tīng)~~~。
(二)學(xué)唱新歌。
1、教師范唱第一遍,幼兒傾聽(tīng)。
師:聽(tīng)了這么好聽(tīng)的歌曲,誰(shuí)能來(lái)給這首歌取一個(gè)好聽(tīng)的名字?(小兔子)。
師:那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征?(兩只長(zhǎng)耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴)。
2、教師范唱第二遍,邊唱邊做動(dòng)作。
好,接下來(lái)請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面的小兔子它有什么特征?和小朋友們說(shuō)的是不是一樣?
3、出示圖譜,尋找問(wèn)題。
師:請(qǐng)小朋友們來(lái)看一看,這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得?(教師用歌詞來(lái)回答幼兒的問(wèn)題)。
4、幼兒看著圖譜學(xué)唱。
好,接下來(lái)請(qǐng)小朋友看著圖譜用美妙的聲音來(lái)唱歌。
5、輕,我還沒(méi)聽(tīng)清歌,好不會(huì)做好看的動(dòng)作。
好,立情景表演。
(三)創(chuàng)編歌詞,情景表演。
恩,我們都知道了小兔子是跳、跳、跳著唱歌的,有誰(shuí)知道別的小動(dòng)物還會(huì)怎么唱歌?恩,誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)看?(說(shuō)一個(gè)小動(dòng)物,教師出示一張圖片進(jìn)行粘貼,再用語(yǔ)言總結(jié),最后用記號(hào)筆畫(huà)上符號(hào))如:小鳥(niǎo)會(huì)喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳,我是一只小小鳥(niǎo)~~~恩,真棒!誰(shuí)還有不同意見(jiàn)?還有什么動(dòng)物也會(huì)唱歌?(舉例三個(gè)到四個(gè))。
(四)活動(dòng)延伸。
恩,小朋友們都很能干,李老師相信還會(huì)有許許多多的小動(dòng)物也會(huì)用很多不同的方法來(lái)唱歌,那我們啊下一次再把它們都請(qǐng)出來(lái)吧!
小兔子。
1=d2/4。
55│534│5653│5—│44│434│跳跳跳,我是一只。
小白兔,跳跳跳,我有一條短尾巴。
小班音樂(lè)教案小班篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意參加音樂(lè)活動(dòng),感受樂(lè)曲的歡快。
2、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)段的快、慢變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)導(dǎo)入:
1、情境導(dǎo)入:今天兔媽媽要帶我們小兔子們?nèi)フ液}卜,我們?nèi)サ牡胤接悬c(diǎn)遠(yuǎn),需要開(kāi)著。
小車去,兔寶寶們小耳朵可要仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè),隨著音樂(lè)的節(jié)奏開(kāi)車,千萬(wàn)不能。
超速哦!兔寶寶們準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)咯!
2、聽(tīng)音樂(lè)《小兔找蘿卜》能隨音樂(lè)合拍做律動(dòng)。
基本部分:
1、欣賞第一樂(lè)段:
教師:1、你們聽(tīng)聽(tīng)小兔子在做什么呢?
2、你們能怎么拔蘿卜呢?我們也聽(tīng)著音樂(lè)一起拔蘿卜吧!
2、欣賞第二樂(lè)段:
教師:1、小兔子們真能干,你聽(tīng)到這段音樂(lè)和剛才拔蘿卜的音樂(lè)有什么不一樣?
2、你們覺(jué)得小兔子又在做什么了?
3、我們聽(tīng)音樂(lè)一起做好吃的蘿卜飯吧!
3、完整欣賞音樂(lè):
教師:小兔子真棒,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小兔子拔了幾次蘿卜,做了幾次蘿卜飯呢?
(結(jié)合ppt提示,帶領(lǐng)幼兒完整理解樂(lè)曲)。
4、結(jié)合完整音樂(lè),幼兒肢體表現(xiàn)。
(三)結(jié)束部分:
1、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)《咿呀咿呀喲》做小跑步的律動(dòng)退場(chǎng),在聽(tīng)到“咿呀咿呀喲”的音樂(lè)時(shí),能做剎車停止的動(dòng)作。
教師:兔寶寶們,我們找到了這么多胡蘿卜,還做了香噴噴的蘿卜飯,我們開(kāi)車給農(nóng)場(chǎng)里的。
小動(dòng)物也送點(diǎn),好嗎?
小班音樂(lè)教案小班篇十六
《魚(yú)兒好朋友》是一首比較簡(jiǎn)短的歌曲,內(nèi)容形象有趣,朗朗上口,表現(xiàn)了朋友在一起的快樂(lè),非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。是對(duì)剛?cè)雸@幼兒進(jìn)行喜歡同伴、樂(lè)于和同伴玩耍,進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育的好教材?;顒?dòng)中讓幼兒將自己比喻成小魚(yú),在學(xué)習(xí)歌曲、做游戲的過(guò)程中,結(jié)交自己的好朋友,通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲能讓幼兒體驗(yàn)一個(gè)人的孤獨(dú)和多個(gè)人的歡樂(lè)。
1、體驗(yàn)歌曲中一條小魚(yú)的孤單和三條小魚(yú)的快樂(lè),引導(dǎo)幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂(lè)的。
2、初步感受三段歌曲的不同速度。
1、《魚(yú)兒好朋友》歌曲磁帶,根據(jù)歌曲內(nèi)容制作動(dòng)畫(huà)課件。
2、小魚(yú)的頭飾三個(gè)。
3、盛水的魚(yú)缸,實(shí)物金魚(yú)三條。
教學(xué)流程:實(shí)物導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲——表演歌曲——情感教育。
一、實(shí)物導(dǎo)入:
教教師出示盛有一條魚(yú)的魚(yú)缸:你們看,魚(yú)缸里有什么?它是怎樣游泳的?請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小魚(yú)游泳的樣子。
二、學(xué)唱歌曲:
1、小魚(yú)找朋友。
在這么漂亮的魚(yú)缸里住著一條小魚(yú),雖然它住在這么漂亮的房子里,但是它一點(diǎn)也不快樂(lè)。(用緩慢的速度唱出:“一條魚(yú),水里游,東游西游找朋友。”并伴隨孤獨(dú),苦惱的表情。)。
你們知道這是為什么嗎?我們應(yīng)該怎樣幫助它?(引導(dǎo)幼兒討論,理解第一段歌詞。)。
2、和小魚(yú)做朋友。
(1)我們?nèi)ソo小魚(yú)找朋友吧!有條小魚(yú)愿意和它做朋友了,兩條小魚(yú)碰在一起,會(huì)做些什么動(dòng)作呢?(請(qǐng)幼兒大膽想像兩條魚(yú)在一起的情景,啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn))出示兩條小魚(yú)在一起相互玩耍的動(dòng)畫(huà)課件,讓幼兒觀看并欣賞歌曲。
教師和幼兒一起模仿魚(yú)游的動(dòng)作,一邊用中速唱出:“兩條魚(yú),水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭?!辈殡S高興的表情,理解第二段歌詞內(nèi)容。
(2)出示另外一條魚(yú)。另一條小魚(yú)看到兩條小魚(yú)這么快樂(lè),也要來(lái)和它們做朋友了,三條小魚(yú)碰到一起會(huì)怎么樣呢?(請(qǐng)幼兒想像三條魚(yú)在一起玩耍的情景,鼓勵(lì)幼兒大膽地用合適的動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)。)。
讓幼兒觀看三條小魚(yú)在一起相互玩耍的動(dòng)畫(huà)課件,并欣賞歌曲。
教師和兩個(gè)幼兒一邊做魚(yú)游的動(dòng)作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚(yú),水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友”,并伴隨愉快的表情,理解第三段歌詞內(nèi)容。
三、表演歌曲:
1、播放音樂(lè)磁帶,帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,感受共同游戲的快樂(lè)。
2、為三名幼兒戴上頭飾,按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場(chǎng),表演小小音樂(lè)劇“魚(yú)兒好朋友”,提醒幼兒注意表情和動(dòng)作,以此鞏固幼兒對(duì)歌曲的熟悉和理解。
四、情感教育:教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。
三條小魚(yú)在一起玩耍多么快樂(lè),我們小朋友之間也要相互團(tuán)結(jié),相互幫助,這樣我們才會(huì)生活得很快樂(lè)。
幼兒分組戴頭飾表演歌曲。
小班音樂(lè)教案小班篇十七
《走路》這首歌選自小班《小兔乖乖》這個(gè)主題。這首歌旋律輕快、歌詞簡(jiǎn)單,非常適合小班的'幼兒。小班幼兒喜歡小動(dòng)物而且愛(ài)模仿,歌曲中唱到的小動(dòng)物又是他們喜歡并常見(jiàn)的動(dòng)物,他們樂(lè)意模仿小動(dòng)物走路的各種動(dòng)作。根據(jù)幼兒這一年齡特點(diǎn),因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。
本次音樂(lè)活動(dòng)是以“小動(dòng)物走路”這個(gè)情境,引導(dǎo)幼兒學(xué)做小動(dòng)物走路的模仿動(dòng)作,滿足小班幼兒愛(ài)模仿的愿望。活動(dòng)中教師運(yùn)用范唱、小動(dòng)物手偶等方式幫助幼兒理解歌詞。活動(dòng)的尾聲引入了“狼來(lái)了”的游戲,把幼兒的情緒推向了高潮。
【內(nèi)容與要求】。
在模仿“小動(dòng)物走路”的情境中,愿意唱唱跳跳,初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】。
感受音樂(lè),模仿動(dòng)物的肢體動(dòng)作。
【環(huán)境與材料準(zhǔn)備】。
手偶、“森林”圖片、音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、在音樂(lè)伴奏下,“開(kāi)小汽車”進(jìn)入活動(dòng)室。(初步感受旋律)。
“我們開(kāi)著小汽車去玩咯!”
語(yǔ)言節(jié)奏:開(kāi)上小汽車呀,嘟嘟嘟;我們快快開(kāi)呀,嘟嘟嘟,我們快快開(kāi)呀,嘟嘟嘟。
2、出示ppt/背景圖(創(chuàng)設(shè)“花園”情境)。
“瞧,我們來(lái)到了花園里。今天花園里里的小動(dòng)物們要出來(lái)學(xué)走路了,聽(tīng)著音樂(lè)想一想誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?”
3、熟悉音樂(lè)旋律。
(1)傾聽(tīng)音樂(lè)。
重點(diǎn)提問(wèn):會(huì)有哪些小動(dòng)物出來(lái)散散步/走路?
(2)嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物(集體)。
語(yǔ)言節(jié)奏:如,大象走路,甩甩鼻子…。
“我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),用你的身體學(xué)學(xué)你猜的小動(dòng)物走路的樣子吧?!?/p>
(3)個(gè)別示范,集體模仿(能力較強(qiáng)的幼兒,以個(gè)體較好的經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)整體)。
“哪個(gè)寶寶愿意來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物,讓大家猜猜你學(xué)的是誰(shuí)?”
1、教師范唱歌曲。
重點(diǎn)提問(wèn):到底會(huì)有哪些小動(dòng)物出來(lái)走路了呢?(第二遍:還有呢?)。
2、出示小動(dòng)物手偶。
重點(diǎn)關(guān)注:根據(jù)幼兒回答出示手偶。
3、再次范唱。
重點(diǎn)提問(wèn):(1)小動(dòng)物是怎么走路的呢?
重點(diǎn)關(guān)注:幼兒學(xué)動(dòng)作(小兔子:走出來(lái);小鴨子,坐椅子上;小烏龜椅子上;小貓走出來(lái))。
(2)小動(dòng)物是怎么排隊(duì)出來(lái)走路的?……。
4、初步學(xué)唱歌曲。
(1)坐在椅子上唱“小動(dòng)物想邀請(qǐng)小朋友唱唱他們走路的本領(lǐng)?!?/p>
(2)走出來(lái)唱“小動(dòng)物還想請(qǐng)小朋友一邊唱,一邊學(xué)學(xué)他們走路呢?!?/p>
“小動(dòng)物想邀請(qǐng)小朋友一起到森林里去學(xué)學(xué)它們走路?!?/p>
5、換情境練習(xí)(草地)。
1、游戲《狼來(lái)了》:播放大灰狼的音樂(lè)。
小結(jié):原來(lái)聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)就是大灰狼來(lái)了,小動(dòng)物就要找個(gè)地方躲起來(lái)了?!?/p>
2、再次游戲。
“天黑了,小動(dòng)物們要回家了?!?/p>
小班音樂(lè)教案小班篇十八
1.歌詞內(nèi)容,樂(lè)于創(chuàng)編合適的歌表演動(dòng)作。
2.愛(ài)自己的媽媽,愿意幫媽媽做一些自己力所能及的事。
3.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
課件及表演的視頻。
一.導(dǎo)入歌曲,激發(fā)興趣。
下面老師請(qǐng)小朋友們看看這一位有小朋友是怎樣做的?(觀看表演的視頻)。
視頻中的小朋是怎么做的?
二.理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
1.播放《好媽媽》課件。視頻中的小朋們是怎么做的?
老師根據(jù)小朋友的回答小結(jié)。
老師把小朋友們剛剛說(shuō)的編成了一首好聽(tīng)的歌,歌名就叫《好媽媽》。
2.老師范唱。
3.你們最喜歡歌中的哪一句?
老師根據(jù)幼兒說(shuō)的內(nèi)容讓幼兒學(xué)唱。
三.根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
1.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。
2.幼兒扮孩子,老師扮媽媽,邊唱邊表演。
3.一半幼兒扮做媽媽、一半幼兒扮做孩子,邊唱邊表演。
4.兩名幼兒一組,一名做媽媽,一名做孩子進(jìn)行表演唱。
小百科:母親,簡(jiǎn)稱母,是一種親屬關(guān)系的稱謂,是子女對(duì)雙親中女性一方的稱呼。
小班音樂(lè)教案小班篇十九
1.能夠跟唱歌曲《好孩子不要媽媽抱》,邊唱邊做動(dòng)作。
2.知道自己長(zhǎng)大了,不要媽媽抱了。
3.喜歡用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂(lè)《好孩子不要媽媽抱》
2.自制圖片:小鳥(niǎo)跟在鳥(niǎo)媽媽后面自己飛;小貓跟在媽媽后面叫;好孩子和媽媽手牽手一起走;小兔子和媽媽蹦蹦跳;小鴨子和媽媽搖呀搖,小烏龜和媽媽爬呀爬等圖片。
3. 音樂(lè)《好孩子不要媽媽抱》圖譜
活動(dòng)過(guò)程
1.師:今天我們小二班來(lái)一幾位小客人,我們把他們請(qǐng)出來(lái)(出示圖片)。
2.師:誰(shuí)來(lái)啦?小兔子蹦蹦跳,不要媽媽抱。小鴨子搖呀搖,要媽媽抱嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“不要媽媽抱”),小貓咪自己叫都不要媽媽抱。(鼓勵(lì)幼兒做做小兔子、小貓、小鴨子的動(dòng)作)
3.師:猜猜看還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?(幼兒自由想象)
4.出示小鳥(niǎo),(鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小鳥(niǎo)飛)“小鳥(niǎo)自己也不要媽媽抱。”
1.師:小鳥(niǎo)會(huì)自己飛,小貓會(huì)自己叫。今天老師帶來(lái)的歌曲里還有一位朋友會(huì)是誰(shuí)呢?我們一起去聽(tīng)聽(tīng)看。(教師范唱加動(dòng)作)
2.師:除了小鳥(niǎo)和小貓,歌曲還有誰(shuí)?他要不要媽媽抱?(讓幼兒說(shuō))
3.師:讓我們?cè)诼?tīng)一聽(tīng)還有一位好朋友是不是“我們”。(伴奏加范唱)
小結(jié):我們小二班的小朋友耳朵真靈巧,是“我們都是好孩子”,要不要媽媽抱?
1.師:這首歌好不好聽(tīng)?想不想學(xué)一學(xué)?這么好聽(tīng)的歌曲我們用好聽(tīng)的聲音學(xué)一學(xué)吧,注意小動(dòng)物出現(xiàn)的前后順序喔。(播放歌曲)
2.師:小動(dòng)物先出來(lái)的是誰(shuí),然后是誰(shuí)?我們猜猜看。(播放音樂(lè),出示圖譜)
3.師:小二班的小朋友看看這是什么?這個(gè)呀是圖譜,我們現(xiàn)在看著圖譜試一遍好不好?我這次呀要聽(tīng)聽(tīng),我們小二班的朋友有沒(méi)有唱對(duì)哦,想想清楚再唱哦。(看圖譜歌唱)
小結(jié):小二班的小朋友唱歌真好聽(tīng),聲音好勇敢,老師很喜歡。
2.師:誰(shuí)已經(jīng)學(xué)會(huì)這首好聽(tīng)的歌曲了?你愿意表演給大家看嗎?(邀請(qǐng)幼兒一個(gè)人或者與自己的好朋友一起表演歌曲)
3.師:哇,小朋友們真棒,表演的真棒,這一次我們所有小朋友表演給老師和姐姐們看好不好?要用好聽(tīng)的聲音唱哦。
活動(dòng)延伸
1.師:歌曲里面的小貓和小鳥(niǎo)都是好孩子,不要媽媽抱,那我們要不要媽媽抱著來(lái)幼兒園?你們平時(shí)上幼兒園是怎么進(jìn)來(lái)的?(自己走進(jìn)來(lái)不要媽媽抱)
2.師:原來(lái)小2班的朋友都很棒都是自己走來(lái)幼兒園,不要媽媽抱的!送給你們大拇指,你們都是好樣的!小二班的小朋友都長(zhǎng)大了,自己的事情自己做。想想看我們還會(huì)做那些事情呢?(自己吃飯、主動(dòng)洗手、自己穿衣服等等)
小班音樂(lè)教案小班篇二十
1.觀察紙條在空中舞動(dòng)的曲線。
2.喜歡用紙條做動(dòng)作,充分表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。
3.初步嘗試看圖譜舞動(dòng)紙條。
1.《新年到》《喜洋洋》音樂(lè)cd、ppt課件。
2.各色皺紋紙剪成的彩條若干。
3.黑板、筆。
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)入場(chǎng)——師幼隨《喜洋洋》音樂(lè)進(jìn)教室。
教師帶領(lǐng)幼兒在《喜洋洋》的音樂(lè)背景下模仿貼春聯(lián)、放鞭炮等游戲。
(2)師:小朋友們,剛才我們聽(tīng)著這首歡快的音樂(lè)來(lái)到這里,你的心情是怎么樣的?(高興)剛剛我們玩了什么游戲?聽(tīng)到這首音樂(lè)你們能想到什么節(jié)日呢?(過(guò)年)
(3)過(guò)年的時(shí)候你們都會(huì)玩什么?(幼兒自由想象)
(4)那你們知道過(guò)年的時(shí)候安老師會(huì)玩什么呢?出示教師手中的彩條,你們猜一猜安老師會(huì)用這兩根彩條來(lái)玩什么呢?(跳舞)
(5)教師跳彩條舞,幼兒欣賞。
2.請(qǐng)幼兒嘗試舞動(dòng)彩條,教師幫助幼兒記錄彩條是怎樣跳舞的。
(1)請(qǐng)幼兒根據(jù)觀察到的說(shuō)出用彩條怎樣跳舞?(請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué))怎樣讓彩條飄起來(lái)?
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,探索讓紙條舞動(dòng)起來(lái)的方法。
(3)請(qǐng)幼兒表演自己的紙條是怎么跳舞的?教師幫助幼兒在黑板上記錄彩條是怎么跳舞的?(弧線、蛇形線、旋轉(zhuǎn)線、圓形線)
(4)教師引導(dǎo)幼兒看著記錄的各種曲線,用自己的彩條表現(xiàn)。
3.播放《新年到》音樂(lè)cd,請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)自由大膽地表演。
(1)小朋友們,你們手中的彩條舞動(dòng)的太漂亮了,請(qǐng)你們和它一起跳起來(lái)吧!
(2)播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒大膽地跳舞。
4.師幼一起表演舞蹈《新年到》。
(1)播放ppt新年到:小朋友們,聽(tīng),什么聲音?(新年的鐘聲)
(2)小朋友們新年到,讓我們一起跳起來(lái)唱起來(lái)吧!
(3)師幼一起跳彩條舞。
5.活動(dòng)延伸。
將彩條投放在表演區(qū),讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自由表演。
小班音樂(lè)教案小班篇二十一
3 、在律動(dòng)表演《爺爺、爸爸和我》時(shí),能配合音樂(lè)模仿在生活看到的或體驗(yàn)到的爺爺、爸爸和小朋友的走路的姿態(tài)及神態(tài),體驗(yàn)x— 、x 、x三種節(jié)奏的不同長(zhǎng)短。
4 、在音樂(lè)戲劇表演和律動(dòng)表演活動(dòng)中能與其他同學(xué)配合,并體驗(yàn)到與他們合作表演的快樂(lè)。
1 、在律動(dòng)表演《爺爺、爸爸和我》時(shí),能配合音樂(lè)模仿在生活看到的或體驗(yàn)到的爺爺、爸爸和小朋友的走路的姿態(tài)及神態(tài),體驗(yàn)x— 、x 、x三種節(jié)奏的不同長(zhǎng)短。
2 、用自然的聲音,有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》;
1 、教科書(shū)、鋼琴;
2 、課件、錄音機(jī)、磁帶、小青蛙頭飾
教學(xué)過(guò)程:
一 、導(dǎo)入:
1 、師生問(wèn)好。
二 、聽(tīng)賞《小鳥(niǎo)》 《獅王》:
1 、導(dǎo)入:
“今天老師想跟大家講一個(gè)《小青蛙找家》的故事,……”
2 、歌曲學(xué)唱。
1) 教師示范唱歌曲。
2) 全曲聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué),教師在全曲演唱時(shí),學(xué)生可以邊聽(tīng)邊擊拍,例如:第一拍拍手,第二拍拍腿。
3) 引導(dǎo)學(xué)生把握念白部分的節(jié)奏,要輕聲念白,象唱歌一樣念白。
3 、歌曲的感情處理。
第一樂(lè)句描繪幾只小青蛙四處找家的情景,演唱時(shí)輕快活潑。
第二、三樂(lè)句采用念白的形式寫(xiě)成,聲音要自然、明亮,切忌喊叫。
第四樂(lè)句表現(xiàn)了小青蛙找到家時(shí)的快樂(lè)心情,演唱時(shí)親切歡快、充滿安全、幸福的感覺(jué)。
3 、音樂(lè)戲劇表演。
1) 將全班同學(xué)分成幾個(gè)組,以分組表演為基本組織形式。
2) 學(xué)生自己報(bào)要擔(dān)任的角色。
4 、全班同學(xué)音樂(lè)戲劇表演。(展示課件里的背景畫(huà)面,學(xué)生隨著音樂(lè)進(jìn)行表演)
“今天我們不僅學(xué)會(huì)了《小青蛙找家》這首歌曲,還嘗試了音樂(lè)戲劇表演,大家的表演非常的到位,效果很好?!?/p>
小班音樂(lè)活動(dòng):小青蛙的`家
小班音樂(lè)教案小班篇二十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《做客》,知道進(jìn)門前先敲門;
2、喜歡玩音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《做客》,小動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
——“今天我們先來(lái)聽(tīng)一首歌,說(shuō)說(shuō)看你聽(tīng)到了什么?”
——播放音樂(lè),幼兒傾聽(tīng)
——“你們聽(tīng)到了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?”
小結(jié):原來(lái)是小客人去朋友家做客。
1、第一次傾聽(tīng),模仿敲門聲
——你們有做過(guò)客人嗎?我們今天也來(lái)做一次小客人。那我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)怎么做小客人。
——“你聽(tīng)到了什么聲音?小客人進(jìn)門前要先做什么了?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?”(鼓勵(lì)幼兒模仿敲門的動(dòng)作。)
小結(jié):原來(lái)做客人的時(shí)候進(jìn)門前要先敲門,這樣才有禮貌。
2、第二次傾聽(tīng),理解歌詞。
——那小客人剛才敲門了,里面有沒(méi)有主人呢?他們都說(shuō)了些什么?
1)用問(wèn)答的形式學(xué)會(huì)介紹自己。
——主人聽(tīng)到敲門聲是怎么說(shuō)的?(鼓勵(lì)幼兒先學(xué)會(huì)唱:誰(shuí)呀?你是誰(shuí)?) ——客人又是怎么回答的?(鼓勵(lì)幼兒用回答的形式學(xué)會(huì)介紹自己。教師扮演主人接唱:喔,***呀,門兒開(kāi)開(kāi)請(qǐng)進(jìn)來(lái),門兒開(kāi)開(kāi)請(qǐng)進(jìn)來(lái))
2)游戲:請(qǐng)小動(dòng)物進(jìn)門,學(xué)唱“喔,***呀,門兒開(kāi)開(kāi)請(qǐng)進(jìn)來(lái),門兒開(kāi)開(kāi)請(qǐng)進(jìn)來(lái)” ——你們都會(huì)介紹自己了,都進(jìn)來(lái)了,可還有可愛(ài)的小動(dòng)物朋友還沒(méi)有進(jìn)來(lái)呢!你們一起邀請(qǐng)他們進(jìn)來(lái),把你們的小門準(zhǔn)備好,看看誰(shuí)是很開(kāi)心很熱情的歡迎小動(dòng)物,小動(dòng)物就會(huì)進(jìn)你們的小門哦!
——播放音樂(lè),幼兒學(xué)唱“喔,***呀,門兒開(kāi)開(kāi)請(qǐng)進(jìn)來(lái),門兒開(kāi)開(kāi)請(qǐng)進(jìn)來(lái)”
——真開(kāi)心,你們都進(jìn)來(lái)了,也把小動(dòng)物們也請(qǐng)進(jìn)來(lái)了,你們開(kāi)心嗎?那我也來(lái)問(wèn)問(wèn)小動(dòng)物們,看看他們是不是和你們一樣覺(jué)得很好。“你好嗎?”小動(dòng)物沒(méi)有說(shuō)話,要不你們幫他們說(shuō)。讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)會(huì)幫小動(dòng)物回答?“你好嗎?”(我好呀?。?/p>
3)幼兒依次示范,學(xué)唱歌曲后半段。
——我邀請(qǐng)***上來(lái)給大家表演一下他是怎么幫助小動(dòng)物的。(幼兒示范,教師拉著小朋友的手接唱后面的內(nèi)容。)
——我們兩個(gè)人再邀請(qǐng)其他小朋友上來(lái),讓快樂(lè)變得越來(lái)越多,好不好?(教師帶著一名幼兒再邀請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)。依次進(jìn)行,讓所有的孩子都上臺(tái)一起玩。)
——現(xiàn)在我們分成兩組,一組做主人,一組做客人,來(lái)玩這個(gè)游戲??纯词侵魅藷崆檫€是小客人有禮貌?小客人要先準(zhǔn)備哦!(教師帶著孩子玩音樂(lè)游戲一到兩次。)
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