教案是教學(xué)的計(jì)劃和方案,它可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間和資源。編寫教案時(shí)教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和能力。通過仔細(xì)研讀這些教案范例,可以了解到教案的各個(gè)要素是如何相互配合和呼應(yīng)的。
游戲化教學(xué)教案篇一
活動目標(biāo):
1、在掌握沙包傳統(tǒng)玩法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)沙包的創(chuàng)新玩法。
2、提高幼兒的身體運(yùn)動能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)新思維。
3、發(fā)揚(yáng)幼兒團(tuán)結(jié)合作精神,培養(yǎng)競爭意識。
活動準(zhǔn)備:沙包若干活動場地。
適合年齡:大班。
活動過程:
一、練習(xí)傳統(tǒng)玩法,幼兒自由練習(xí)。
二、創(chuàng)新玩法。
玩法一:夾包跳目的:練習(xí)雙腳跳發(fā)展下肢動作的靈活、協(xié)調(diào)性。
玩法:幼兒用雙腿夾住沙包向前跳,直至跳到規(guī)定地點(diǎn)。
玩法二:送禮物目的:發(fā)展幼兒的奔跑的速度。
玩法:把幼兒分成兩對,沙包放在一旁,由每隊(duì)的第一名幼兒開始,背沙包跑到指定位置放下,跑著回來拍同隊(duì)第二人的手。反復(fù)進(jìn)行看哪對先進(jìn)行完,哪隊(duì)送的"禮物"多為勝者。
玩法三:螃蟹走目的:發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和合作性。
玩法:兩人一組,背靠背夾住大沙包,手臂挽住手臂,橫著身體像螃蟹一樣側(cè)著走,先到者為勝者。
玩法四:誰呀?
目的:提高幼兒的快速反應(yīng)能力。
玩法:在大沙包的六個(gè)面貼1-6的數(shù)字。幼兒每6人分為一組,每人確定自己的數(shù)字,石頭、剪子、布決定由誰開始,先拿到包的幼兒雙手向上拋包,沙包落地后向上的一面是數(shù)字幾,與之對應(yīng)的學(xué)生則上前來拋包,反應(yīng)慢的、錯(cuò)的停玩一次,游戲反復(fù)進(jìn)行。
玩法五:螞蟻搬豆目的:鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性。
玩法:將全體幼兒分成若干組,每組面前放海棉墊幼兒手、腿著地背上放沙包,爬著走到指定位置,把沙包放下,在爬回來。依次進(jìn)行,先進(jìn)行完的為勝者。
玩法六:巧運(yùn)地雷目的:訓(xùn)練幼兒的身體的靈活性。
玩法:地上畫兩個(gè)圈,兩圈相距1-2米,第一圈里放三個(gè)沙包(地雷)第一幼兒將近端的三個(gè)"地雷"搬運(yùn)至第二個(gè)圈內(nèi),然后跑回?fù)舻诙€(gè)幼兒的手,第二個(gè)幼兒把遠(yuǎn)端圈內(nèi)的"地雷"搬到近處的圈里。游戲依次進(jìn)行。
三、結(jié)課整理場地。
游戲化教學(xué)教案篇二
1、通過欣賞、比較光影的相關(guān)作品,體驗(yàn)自然界中的光影現(xiàn)象,感受并發(fā)現(xiàn)生活中光影的關(guān)系。
2、對剪影藝術(shù)和攝影藝術(shù)有初步的了解和認(rèn)識?!?。
1、不同形態(tài)的動物或人物的剪影。
2、自制幻燈箱一個(gè),即手電筒,卡通外形的硬紙箱,透光紙組成的"小精靈"。
3、自制幻燈片兩張,美術(shù)書一本。
4、小橡皮,黑布一塊。
一:光影揭秘。
1、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的,你們相信嗎?不過里面還有一個(gè)非常可怕的怪物,誰能勇敢的走上來看一看?(請一名幼兒參與)請你把小手放在"小精靈"的身上說:"我會遵守諾言,不會把所看到的東西告訴小朋友們"(請這名幼兒觀看)。
2、提問:你看到了什么動物?你看到了什么物體?(邊提問邊看)你看到了哪些人物?
3、請一名小朋友揭示"小精靈"的奧秘。
4、出示兒歌。
你我的好兄弟有你就有我你來我就來你走我就走。
提問:影子的兄弟是誰?(會出現(xiàn)多種答案)我們做完下面的小實(shí)驗(yàn)就可以很容易的'找到答案。
二:光影實(shí)驗(yàn)。
1、拿一塊小橡皮放在手心里,然后把所有的光全部遮蓋住,用眼睛看一看你會發(fā)現(xiàn)什么?
2、把橡皮放在桌子上,你會發(fā)現(xiàn)桌子上除了小橡皮還多了什么?
提問:
(1)為什么會出現(xiàn)影子。
(2)影子的兄弟是誰?
科學(xué)家利用光影測量了金字塔的高度,而光影又為我們的射影家和畫家提供了廣闊的創(chuàng)作空間和想像空間?,F(xiàn)在我們就來欣賞這些名家作品,看看他們是如何。
三:作品欣賞。
打開書本找一幅你最喜歡的作品進(jìn)行欣賞。
要求:
1、觀察作品的表現(xiàn)手法?
2、作品的特點(diǎn)?
3、有什么不一樣的感覺。
提問:
1、你看到了什么?
2、你想到了什么?就讓我們乘坐想象的小船到影子王國中敖游吧!四:做一做嘗試把上節(jié)課收集到的影子用剪或撕的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
撕紙方法:
1、先把輪廓畫好。
2、把大體輪廓撕下來。
3、用指甲卡住把邊圓線細(xì)致的撕開。注意事項(xiàng):
1、左右手配合。
2、剪或撕兩種方法嘗試。
完成作品:(出示背景圖)。
1、填畫。
2、組合。
游戲化教學(xué)教案篇三
1.鍛煉幼兒長時(shí)間的注意力。
2.激發(fā)幼兒興趣,調(diào)動幼兒參與集體活動的積極性。
3.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
4.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
使幼兒的表演能力得到鍛煉。
準(zhǔn)備道具:小鼓、一朵花、一支短棒。
1.教師簡單介紹游戲規(guī)則
老師閉眼擊鼓,孩子們快速傳花,鼓聲停,花落到誰手里,誰就上講臺給大家表演節(jié)目。
2.開始游戲
孩子們進(jìn)行表演節(jié)目。
教師注意及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
3.對表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行小獎(jiǎng)勵(lì)和口頭表揚(yáng)。
延伸環(huán)節(jié):回家后,讓自己的爸爸、媽媽教自己一個(gè)才藝。
本次活動效果不錯(cuò),但是也存在一些小的瑕疵,如:師生互動不夠多,有些孩子表揚(yáng)時(shí)不知所措??梢姡覀兘處熎綍r(shí)對孩子的關(guān)注還不夠多。
因此,我們在教學(xué)中,必須有愛心和耐心,為孩子們撐起一片明亮的天空,為孩子建筑一個(gè)溫馨的“家”。
游戲化教學(xué)教案篇四
練習(xí)跑和按信號做動作,培養(yǎng)抑制力和機(jī)敏性。
老狼頭飾、場地。
1.老狼回答幾點(diǎn)時(shí)不準(zhǔn)回頭看。
2.幼兒與老狼回答時(shí),必須往前走,不能停留。
3.只有說:天黑了,幼兒才能轉(zhuǎn)身往回跑,老狼才可轉(zhuǎn)身追。
4.老狼不能追捉已過橫線的幼兒。
在場地一端畫一條橫線,幼兒站在線后邊成一橫排,請一個(gè)幼兒當(dāng)老狼,在橫線前面。游戲開始時(shí),幼兒與扮老狼的人一同往前走,并齊聲問:"老狼老狼幾點(diǎn)了?"然后又問:老狼老狼幾點(diǎn)了?老狼回答:兩點(diǎn)了。這樣繼續(xù)下去,直至老狼回答:天黑了時(shí),幼兒就轉(zhuǎn)身向橫線跑,老狼轉(zhuǎn)身就追,但不得過橫線,在橫線前被捉到的.為失敗者。玩過幾次,可另選出一人當(dāng)老狼,游戲重新開始。
游戲化教學(xué)教案篇五
學(xué)習(xí)目標(biāo):
在自主的練習(xí)中提高跳繩的成績。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:游戲。
《找朋友》短繩。
學(xué)習(xí)步驟:
教師活動:
1.提出隊(duì)列練習(xí)的要求。
2.組織隊(duì)列練習(xí).
3.提出游戲練習(xí)的要求、講解游戲的方法。
4.組織游戲。
學(xué)生活動:
1.積極的投入到游戲中去.
2.大膽的為同伴進(jìn)行示范。
3.全身心的投入到游戲中去。
重點(diǎn):在合作中掌握短繩的技能。
難點(diǎn):在合作中提高短繩技能。
教師活動:
1.組織進(jìn)行柔韌的練習(xí)。
2.在示范進(jìn)行一種角力的小游戲之后請同學(xué)們自己和同伴想一種游戲。
3.組織游戲。
4.提出短繩的練習(xí)。(和同伴一起享受自己學(xué)會的短繩的方法)。
5.組織進(jìn)行原地的.展示。
6.提出進(jìn)行短繩冠軍賽的要求,講解方法。
7.組織比賽。
學(xué)生活動:
1.和同伴一起進(jìn)行柔韌的練習(xí)。
2.積極的探求“角力”的游戲方法。
3.和同伴探求短繩的各種練習(xí)方法。
4.積極的投入到短繩冠軍賽的比賽中去。
組織:
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教師活動:。
1.提出放松的要求。
2.進(jìn)行放松。
學(xué)生活動:相互的進(jìn)行放松。
場地器材:短繩若干。
游戲化教學(xué)教案篇六
正確使用有關(guān)表情的詞語,并嘗試創(chuàng)編出與表情相關(guān)的故事。
安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂的情感。
透明的塑料杯、紙杯、飲料瓶、各色包裝紙、毛根、各色復(fù)印紙。
1、將不同顏色的復(fù)印紙裁成小紙片,在上面畫上不同的表情,粘在紙杯的不同側(cè)面上。
2、在透明塑料杯上用毛線裝飾上頭發(fā)。
3、將紙杯固定在飲料瓶上,用包裝紙制作木偶的衣服,最后進(jìn)行裝飾。
玩法:轉(zhuǎn)動塑料杯,就可以看到表情的變化,小朋友可以用它來表示自己的心情,也可以用它來講述"心情故事"。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
游戲化教學(xué)教案篇七
最近我在關(guān)注孩子們區(qū)角活動的情況,發(fā)現(xiàn)去娃娃家的孩子越來越少。通過觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們在娃娃家游戲時(shí)總是重復(fù)類似的活動內(nèi)容比如:燒飯,吃飯,喂娃娃吃飯和給娃娃過生日等。作為老師的我,我敏感的意識到這樣的游戲活動狀況處于停滯狀態(tài),于是我在游戲分享的時(shí)候,引導(dǎo)幼兒一起討論關(guān)于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!
幼兒們聽了紛紛舉手,樣子十分激動,很想說給大家聽。
通過討論,孩子似乎對娃娃家又有了新的游戲欲望,過了一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來越多。而且還會換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到:孩子就像漂在大海中的一葉小舟,當(dāng)它不再前進(jìn)的時(shí)候,我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動它,直到它靠岸,走向人生的旅途,我們只有默默在內(nèi)心祝福每個(gè)孩子走好人生!
游戲化教學(xué)教案篇八
1、在原有民間游戲的基礎(chǔ)上,引發(fā)幼兒創(chuàng)造新的玩法,體驗(yàn)自主游戲的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會分析并選擇合適的游戲形式,提升幼兒間的合作能力。
3、鍛煉幼兒靈敏的反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
1、會玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》。
2、自制“老狼”面具一只。
3、適度創(chuàng)設(shè)與游戲相關(guān)的環(huán)境。
一、重溫傳統(tǒng)游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》。
1、引導(dǎo)幼兒自發(fā)游戲并能注意游戲中的自我安全防范。
2、天熱老師能做好幼兒游戲前的保育措施(給每位幼兒背部墊塊小毛巾,以防幼兒出汗將衣服弄濕感冒)。
二、激發(fā)幼兒大膽想像與嘗試,創(chuàng)編出老狼報(bào)數(shù)的不同方法。
1、提出“老狼還可以想出什么新方法帶大家玩?”;引發(fā)幼兒多項(xiàng)思維介紹自己創(chuàng)新的玩法。
2、鼓勵(lì)幼兒自主驗(yàn)證新玩法,體驗(yàn)自主游戲的快樂。
三、激發(fā)幼兒進(jìn)一步想象與嘗試,創(chuàng)編小動物躲避老狼的方法。
1、引導(dǎo)幼兒按創(chuàng)新的游戲規(guī)則進(jìn)行自主游戲,在游戲的過程中不斷進(jìn)行改進(jìn),使新的玩法更實(shí)用、更有趣。
2、老師參與游戲,提升游戲情趣,激勵(lì)幼兒更大膽的投入游戲情境。
3、注意個(gè)別幼兒游戲活動量適度。
四、幼兒游戲自我評價(jià)。
1、教師提出評價(jià)主題,引領(lǐng)幼兒自我評價(jià)。
2、教師進(jìn)行引導(dǎo)性的提示,激發(fā)幼兒挖掘此游戲更多玩法(如:老狼還可以有哪些更有趣的方式帶大家游戲;小動物還可以想什么辦法躲避老狼的追擊、游戲的規(guī)則上還可以有哪些新的玩法……)。
3、激發(fā)幼兒對自主游戲的興趣,為下一次繼續(xù)游戲做好鋪墊和延伸。
游戲是幼兒最為喜愛的活動,幼兒在游戲中能夠獲得快樂,發(fā)展各方面的能力。特別是體育游戲時(shí),孩子們更是興趣濃厚,情緒高漲。在《老狼老狼幾點(diǎn)了》這個(gè)傳統(tǒng)游戲中,“老狼”和“小羊”這兩個(gè)角色是孩子最為熟悉,最為喜歡的小動物。游戲主要發(fā)展孩子的反應(yīng)和奔跑能力,符合幼兒的年齡特點(diǎn),因此孩子們喜歡反復(fù)玩這個(gè)游戲。
游戲化教學(xué)教案篇九
1、通過“圖形分家”的操作活動,繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進(jìn)行多次分類的方法。
2、發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動手操作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
學(xué)習(xí)分類的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:大轉(zhuǎn)盤一個(gè),圖形操作材料一套。
幼兒:人手一份圖形操作材料。
組織教學(xué),師、生相互問好。
1、觀察分類材料:看看盤子里有些什么?(有許多圖形寶寶)。
師:今天老師要和你們來玩一個(gè)“分家家”的游戲。
2、交代游戲名稱與規(guī)則:
師:圖形的家在哪里?(處示盤子)分成幾家?(兩家)。
師:分的時(shí)候有要求,把相同的寶寶放一家,等一會兒把老師給你的圖形寶寶分完,分好了取個(gè)名字記在心里,待會兒告訴老師。
3、幼兒操作“給圖形寶寶分家”。
4、討論:你們是怎么分的?
(請幾位幼兒走上來,師幫其操作結(jié)果貼出來)和他一樣的有沒有?
1、要求:等一會兒分家家的時(shí)候要求不一樣了,再取兩個(gè)好聽的名字,要和現(xiàn)在的名字不一樣。
2、幼兒操作提示:第一次怎么分的,第二次要分的.不一樣。
3、討論:第一次怎么分的,第二次怎么分的?(請1-2名幼兒)。
請幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結(jié)果。
師:老師這里還有很多好看的圖形。(師分盤子)請你們用小眼睛看,誰的小眼睛亮?看看這些圖形一樣嗎?(不一樣),哪里不一樣?(形狀、顏色、大小)。
1、師:老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤的游戲,我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標(biāo)記拿獎(jiǎng)品,轉(zhuǎn)盤上的針指向哪個(gè)圖形,就請你拿一個(gè)和它一樣的。我們先來試試:“快樂大轉(zhuǎn)盤,大家一起玩。”看看,請你拿什么樣的圖形呀?(幼兒集體進(jìn)行3-4次)。
2、進(jìn)行比賽:看誰拿得又快又對?
3、增加難度:看看這個(gè)轉(zhuǎn)盤和剛才有什么不一樣?(大小)哪些大,哪些小?
拿好了舉在手里。
4、比賽:四個(gè)人一個(gè)隊(duì),小羊、小兔、小猴、小熊,哪一個(gè)隊(duì)的小朋友都拿得又快又對,老師送你一朵小紅花。(還要幫隊(duì)里的其他小朋友一起檢查一下,有沒有拿錯(cuò)的)反復(fù)嘗試4-5遍。
師:今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉(zhuǎn)盤的游戲,你們還想玩嗎?(告訴幼兒以后再玩)。
游戲化教學(xué)教案篇十
活動目標(biāo):
1、能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
2、發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力,體驗(yàn)交流的樂趣。
3、了解傘的用途、使用方法,拓展幼兒對傘的想象和體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備:
1、將各種各樣的傘布置在活動室內(nèi)。
2、下雨的音效;課件。
活動過程:
1、創(chuàng)設(shè)談話情境。
引導(dǎo)幼兒傾聽下雨的聲音,談一談下雨了怎么辦。
2、感知傘的多樣性。
(1)你們都見過什么樣的傘?
引導(dǎo)幼兒談?wù)勆罱?jīng)驗(yàn)中傘的大小、顏色、功能、用途。
(3)幼兒自由交談。
3、通過課件拓展幼兒的話題。
(1)邊觀看課件邊談?wù)摚哼€有哪些新奇的傘?你喜歡哪一把傘?為什么?鼓勵(lì)幼兒大膽談話。
(2)教師簡單小結(jié):傘很漂亮,有很多顏色和圖案,還有很多可愛的造型傘、折疊傘、自動傘。傘可以遮陽、蔽雨、擋風(fēng)。
(3)拓展幼兒對傘的想象:如果森林里小動物們也有一把傘,那會是什么樣的傘呢?
4、游戲:快樂的太陽傘。結(jié)束活動。
游戲化教學(xué)教案篇十一
活動目標(biāo):
1、理解古詩的內(nèi)容,感受古詩的意境美、語言美,能有感情的朗誦。
2、能用語言表達(dá)自己對春天景色的感受和對詩歌的理解。
活動準(zhǔn)備:
配合古詩意境的音樂、圖片。
活動過程:
一、觀看圖片,自由表達(dá)自己欣賞的感受。
指導(dǎo)語:看到這幅畫你有什么感覺?用完整、連貫的話說一說。
教師結(jié)合幼兒的回答提升幼兒的語言表達(dá)經(jīng)驗(yàn),豐富相關(guān)詞語。
二、欣賞、理解古詩,感受古詩的意境美和語言美。
1、邊欣賞圖片,邊傾聽老師有感情的朗誦古詩。
2、討論:聽了這首古詩你有什么感覺?
指導(dǎo)語:這首古詩中說了些什么?哪些地方你聽得懂了,哪些地方你不明白?
三、再次欣賞古詩,理解古詩中的字、詞及古詩所表達(dá)的含義。
教師采用互助的形式讓幼兒理解字、詞及古詩的含義。
1、生生互動。
幼兒之間互相解決,由理解的幼兒講解給未明白的幼兒聽。
2、師生互動。
幼兒之間無法解決的情況下,教師解釋給幼兒理解。
四、嘗試隨著音樂欣賞圖片,朗誦古詩。
教師首先讓幼兒要感受到音樂和古詩之間的相似處,從而從內(nèi)心體會春天的美景。
1、欣賞音樂。
2、隨音樂朗誦古詩。
五、欣賞歌曲《春曉》,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
游戲化教學(xué)教案篇十二
1、熟悉兒歌內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒用肢體動作表演。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
老虎頭飾、安全干凈的活動場地。
一、教師戴著老虎頭飾導(dǎo)入。(今天老師請來一位老虎朋友,它將教我們大家做游戲)。
二、玩法:
1、將幼兒分成相等的兩組。
2、教師與一名幼兒示范。
兩人對面站立,兩手相牽,抖動小手,一起唱兒歌:“炸果果,腰里一個(gè)鐵索索,翻開,掉開,吱扭,過來?!闭f到過來時(shí),師生要翻身過來,變成背后手拉手的姿勢。
3、向幼兒介紹翻身應(yīng)注意安全。
三、幼兒分組練習(xí)。
四、點(diǎn)評幼兒。
當(dāng)念到兒歌的最后一句時(shí),兩人必須同時(shí)從兩臂中鉆過。如果其中的一名動作不一致時(shí),這說明違反了規(guī)則。
本游戲難度適合中班幼兒,幼兒用安全、好玩的彩色紙棒做游戲,幼兒很感興趣,充分利用了活動器械,鍛煉了孩子鉆、翻的基本動作及手眼協(xié)調(diào)的能力和動作的靈活性,提高了機(jī)體的協(xié)調(diào)能力,同時(shí),我也感到自己在活動的設(shè)計(jì)中,忽視了對個(gè)幼兒表現(xiàn)的估計(jì),活動中雖發(fā)現(xiàn)了個(gè)別幼兒的表現(xiàn),也試著引導(dǎo),但為照顧全體幼兒的活動,降低了對個(gè)別幼兒的要求,以后值得加強(qiáng)注意。
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