大班圖形教案(模板16篇)

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大班圖形教案(模板16篇)
時間:2023-11-30 09:54:08     小編:GZ才子

教案的編寫需要注重教學步驟的合理安排,使學生能夠融會貫通。教案中的教學方法應多樣化,靈活運用講、示、練、測等多種教學手段。在編寫教案時,可以參考以下范例,了解如何設計教學活動和評價方式。

大班圖形教案篇一

1.了解圓形、橢圓形、三角形、長方形、正方形的主要特征。

2.練習幼兒的視覺辨別能力。

3.留心觀察環(huán)境中的物體,發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應用。

4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

重點是讓他們能說出圖形的名稱。難點是辨認不同圖形的特征。

粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形。

一、1.教師在黑板上畫出各種圖形。如:三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形。2.讓幼兒比較圖形的異同,讓他們清楚地知道圖形與圖形之間有些是完全不同的。3.有些是相似的,如:長方形和正方形,圓形和橢圓形。4.有些是相關聯(lián)的。如:長方形和正方形,兩個正方形變成一個長方形;三角形和正方形,兩個三角形變成一個正方形。5.經(jīng)過反復辨認,幼兒對圖形的特征就會有一個比較清晰的概念。

二、先讓幼兒知道物體有名稱圖形也有名稱,以引起他們的好奇心,然后才把圖形的名稱告訴他們。

三、引導他們辨認生活中的物體所呈現(xiàn)出來的圖形使學習與生活聯(lián)系起來。

四、用畫紙剪出不同的大幾何圖形,如:正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形。再用紙剪出不同的小幾何圖形,然后讓幼兒把同類的小圖形貼在相對應的大圖形上面。

通過此活動幼兒對圖形有清晰概念,對不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同,不會把正方形和長方形看成是相同的圖形。引導幼兒留心觀察環(huán)境中的物體,發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應用,從而增加學習的興趣。

小百科:圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是局限的可識別的形狀。

大班圖形教案篇二

1.進一步掌握常見幾何圖形的特征,能用兩個及以上的圖形拼出新的圖形。

2.發(fā)展觀察力、想象力和靈活的思維能力,激發(fā)對圖形的濃厚興趣。

1.flash課件。

2.幼兒人手一支鉛筆、一個幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業(yè)紙;每桌幾何圖形若干;擦手毛巾;糨糊。

3.用的幾何圖形一套(長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)

一.興趣激發(fā):

1、提問:今天,顏老師請來了一些朋友來我們班作客,它們是誰呢?(單擊興趣激發(fā)菜單,課件出示笑臉的正方形、圓形。)

2.提問:正方形有什么特點?圓形有什么特點?(單擊下一步,出示驗證結(jié)果,正方形有四條一樣長的邊,四個相同的角,是方方正正的,而且露出了笑臉,圓形是由一條封閉的曲線圍成一個圓圓的形狀,也露出了笑臉。)

3.過渡;咦!有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢?(單擊下一步,有許多好吃的、收到了許多禮物、有生日蛋糕等。小朋友們猜一猜。)原來今天它們要一起過生日。(課件里出示許多圖形寶寶)許多朋友要來祝賀。

4.找找:你們看!它們是誰?(單擊找朋友,分別出示長方形、梯形、三角形、半圓形、橢圓形)喲!這么多客人,你們看看誰長得和正方形有些像呢?你們幫正方形娃娃找到了相像的朋友,那跟圓形相像的朋友在哪兒呢?我們也來幫它找找。

5.小結(jié):今天是正方形和圓形的生日,許多的圖形朋友來慶祝生日,小朋友們幫助它們找到了相似的圖形,正方形和長方形、圓形和橢圓形。

二.興趣體驗:

(一)觀察探索

1.游戲:捉迷藏。三角形雖然沒有相像的朋友,但大家都愿意和它一起玩。這會兒它們玩起了捉迷藏的游戲。

(1)找圖形(單擊觀察探索,課件出示一副由多種圖形組成的情景畫面)。

(2)提問:說一說找到什么圖形有幾個。小朋友真能干,躲在一起的長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。

(3)說一說在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里?(課件里準備一些常見圖形出現(xiàn)的場景或物品)

(二)趣味游戲

1.變魔術(shù)現(xiàn)在顏老師要請小朋友來當魔術(shù)師,用這些圖形變出許多新的圖形娃娃來。

(1)變魔術(shù)(單擊趣味游戲,課件中準備許多不同的圖形可以拖拉的然后請一位或幾位幼兒到前面拼出新的圖形娃娃來)

(2)問:你能告訴我你用什么圖形和什么圖形變成了什么新的圖形寶寶?

三.操作拼圖

1、剛才xxx小朋友和xxx小朋友分別用xx形和xx形拼出了新的圖形朋友,你們也想試一試嗎?顏老師還為你們準備了許多不同的圖形,接下來就請你們用這些不同的圖形,拼出你們喜歡的東西。(單擊拼圖操作)

2.講解拼圖的要求,組織小朋友們進行拼圖活動,并將拼的新圖形用相機拍下來,放到電腦中。

四.活動延伸

2.有的小朋友還想拼其他的圖形,老師在活動區(qū)投放這些幾何圖形,小朋友們以后可以自愿組合拼出其他更多更漂亮的圖形。

大班幼兒已經(jīng)認識了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形,對幾何圖形有著濃厚的興趣。本活動是嘗試將領域與藝術(shù)領域相結(jié)合?;顒右詧D形娃娃過生日為主線,通過聽聽、看看、找找、剪剪、拼拼、講講等不同途徑,幫助幼兒進一步感知、并掌握有關幾何圖形的基本特征。充分調(diào)動幼兒的各種感官,滿足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望,符合大班的年齡特點。

大班圖形教案篇三

1、能根據(jù)圖形的特征,在交集圖中為各種圖形找出合適的位置。

2、發(fā)展幼兒的辨別能力和推理能力

一.(教師出示各種形狀的圖形)小朋友們,今天圖形王國的國王給我們小朋友帶禮物了,你們來看一下,它們有什么不同?(引導幼兒用兩個詞來說,如紅色的三角形等)

二.游戲“圖形分類”。

1、現(xiàn)在這些圖形寶寶想回家了,我們一起來幫助他們找家吧!

2. (出示圈)這就是它們的家。引導幼兒觀察圖形寶寶的特征,請個別幼兒給圖形寶寶找到自己的家。

3.集體討論:這樣分對嗎?有不同的分法嗎?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩個圈中圖形的共同點)

4.教師示范將兩圈擺放出現(xiàn)交集,將紅色三角形放在交集處。

5.教師再次出示不同顏色的圖形,讓幼兒集體進行圖形分類,并驗證。

6.小結(jié):兩個家中都有著它的共同點,而兩個圓圈集合的地方交集,也就是它們共同的家。

三、送圖形寶寶回家

1.幼兒分組,每組一張交集圖,各成員合作完成圖形回家的任務。

2.幼兒操作,教師巡回指導。

3.集體檢驗,校對。

大班圖形教案篇四

1、能根據(jù)圖形的特征,在交集圖中為各種圖形找出合適的位置。

2、發(fā)展幼兒的辨別能力和推理能力

每人一套操作材料大的操作材料

(一)圖形寶寶找家

1、(教師出示各種形狀的圖形)小朋友們,今天老師帶來了許多的圖形寶寶,你們來看一下,它們有什么不同?(引導幼兒用兩個詞來說,如紅色的三角形等)

2、現(xiàn)在這些圖形寶寶想回家了,我們一起來幫助他們找家吧!

3、(出示圖)這就是它們的家。你在幫它們分的時候要說出你自己的理由,為什么這樣分?(······)

4、分好后請幼兒說說為什么?(······)

5、你對他的分發(fā)同意嗎?為什么?

6、教師可以根據(jù)幼兒的回答,將他們分的情況進行記錄。

7、(出示紅色三角形)現(xiàn)在有個圖形寶寶很急,它不知道哪個是它家了?因為它既是紅顏色又是三角形,你們說它應該到哪個家?(······)

6、不如我們給它造個新家吧!

7、教師將兩個圓圈集合在一起,將三角形放入。

9、小結(jié):兩個家中都有著它的共同點,而兩個圓圈集合的地方交集,也就是它們共同的家。

(二)送圖形寶寶回家

1、給每人提供一套操作材料,先仔細觀察里面的圖形,在確定圖形寶寶應該放在哪個家中。

2、教師進行指導

3、請個別幼兒上來說一說。

4、請小朋友看一看,自己分得對不對,做的不對的就改一下。

(三)游戲

在幼兒的額頭上貼上圖形寶寶,并請這些圖形找到自己的家。

大班圖形教案篇五

1.在認識圓形、長方形、三角形的基礎上,創(chuàng)造性地組合圖形。

2.喜歡參加操作性活動,積極動腦,大膽地發(fā)揮想象力。

精神準備:幼兒會使用膠棒,對圖形比較熟悉。

物質(zhì)準備:幻燈片、人手一份的圖形(圓形、長方形、三角形若干)、圖畫紙、膠棒等。

一.以形式導入。放映幻燈片,復習鞏固幼兒對圖形的認識。

1、逐個點擊綠草地、圓形、長方形和三角形。出現(xiàn)幻燈片能很快地集中幼兒的注意力,使幼兒對圖形寶寶格外地關注。為后面聽打下了良好的基礎。

2、教師提問:這是什么地方?看誰來了?鞏固幼兒對圖形的認識。

3、圖形寶寶都變成什么東西啦?(圓形、長方形、三角形逐個說)幻燈片緊密結(jié)合老師講的,幼兒邊聽邊看,視聽結(jié)合?;脽羝行У貛椭變豪斫鈨?nèi)容。利用圖形寶寶的變化幫助幼兒理解一種圖形的組合。使用幻燈片直觀、形象、具體,符合幼兒的年齡特點和接受能力。

4、什么出現(xiàn)了?(小問號)它在問什么呀?“小問號”作為人物的出現(xiàn),符合幼兒“泛靈論”的年齡特點,激勵幼兒大膽想象。

二.幼兒獨立操作,創(chuàng)造性地拼擺圖形,教師個別指導?!毒V要細則》中指出:“教師要支持、鼓勵兒童運用以有經(jīng)驗進行猜想和解釋;”

1.老師:“小問號要請咱們聰明的小朋友,幫助圖形寶寶在一起變成更多的東西。”

2.幼兒獨立操作。教師觀察并問問幼兒在拼什么。幼兒年齡特點決定幼兒的想象是有限的。而且這個年齡階段的幼兒具有知覺形象性、邊做邊想的認知特點。教師在觀察后的個別提問,有利于幫助孩子明確自己的想法,幫助孩子按自己的想象進行拼擺。

3.指導幼兒完成作品并記錄名稱。教師有目的的記錄

三.幼兒作品展示,演示老師的設計。

1.請幼兒為大家講一講自己拼成了什么東西,并說出用了什么形狀。《綱要細則》中指出:“幫助兒童歸納整理經(jīng)驗,得出結(jié)論促成新經(jīng)驗的主動建構(gòu)?!?/p>

2.教師也將自己的創(chuàng)作用動畫片的形式展示出來。

3.再次講《圖形寶寶的比賽》。添加孩子作品為結(jié)局。

大班圖形教案篇六

2.激發(fā)幼兒的想象力,創(chuàng)造力和動手能力。

3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

4.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

1.將色彩卡紙剪成大小不同的各種形狀;

2.糨糊、水彩筆或者油畫棒;

3.視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。

一、導入我的小手拍一拍(拍拍拍拍拍),我的手指彎一彎(彎彎彎彎彎),我的手指彈一彈(彈彈彈彈彈),我的小手放放好(放放放放好)。

二、視頻展示

幼兒:想

2.圖形創(chuàng)意畫展示師:好,小朋友,那我們今天就一起來學習圖形寶寶是怎樣變成一幅漂亮的圖畫的。來,我們一起來看一看,小朋友這幅圖片上都有什么啊?幼兒:小魚師:那小朋友和老師一想來看看小魚是用哪些圖片組成呢?幼兒:三角形和圓形。

師:小朋友們都非常的棒,回答的很好師:那我們一起來看看,三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒:小魚的身子和尾巴。

師:圓形寶寶變成了什么啊?幼兒:小魚的眼睛。

師:小朋友們真的太棒了,我們再來看一幅圖,哪個小朋友能告訴老師,你在圖片上看到了什么?幼兒:房子。

師:那哪個小朋友能告訴老師房子都是用什么圖形寶寶組合成的呢?舉手回答。

幼兒:三角形、正方形、長方形師:我們班的小朋友都非常棒,也非常的聰明。

師:那我們一起來看這些圖形寶寶都變成了房子的什么呀?三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒:房頂。

師:長方形寶寶變成了什么呀?幼兒:門。

師:正方形寶寶變成了什么呀?幼兒:房子的墻和窗戶。

3.小朋友自己動手展示師:大家都非常棒!剛才老師給小朋友看了這么的圖形組合的圖。現(xiàn)在啊!老師想請兩個小朋友上來跟老師一起制作一幅圖形畫。

讓兩個小朋友上來拼圖形。

三、自主設計:我能行師:今天老師也給小朋友準備了一些圖形寶寶,等會老師發(fā)給你們,你們用這些圖形寶寶拼出一幅漂漂亮亮的畫,小朋友們能做到嗎?幼兒:能。

1.發(fā)各種形狀圖形、白紙、糨糊;

2.放音樂《形狀變變變》,在優(yōu)美的音樂聲中,幼兒身主設計,作畫;

3.老師巡回指導,鼓勵幼兒設計各種漂亮的圖畫;

4.對能力較弱的幼兒進行個別指導。

四、作品展示:我真棒

1.評出優(yōu)秀作品。

2.表揚作出優(yōu)秀作品的小朋友

五、活動延伸

1.通過復習,小朋友鞏固及認識了基本的圖形寶寶,掌握了一定的圖形知識。

2.通過組圖活動,小朋友們提高了動手能力,而且啟發(fā)了小朋友的想象能力,培養(yǎng)了小朋友一定的創(chuàng)新能力。

3.通過創(chuàng)意大比拼,簡單圖形的組合,下一節(jié)課,小朋友能拼出更復雜的更漂亮的圖片來

活動反思:

通過本次活動,幼兒掌握了不同平面圖形的特征,并能說出相應的圖形名稱,能在不同的圖案中找出不同的圖形并學會計數(shù)。再通過自己動手拼圖,更加進一步掌握了圖形的特征。

活動過程中,老師先出示不同的圖形,讓幼兒辨認小結(jié)不同的圖形特征,再集中展示。又在機器人的圖案中辨認計數(shù),最后又通過拼圖來進一步掌握圖形的特征。整節(jié)課程,思路清晰,設計完整,氣氛活躍,效果較好。

但還有太多的不足之處:

1、ppt課件的制作不熟悉,方法老套。

2、語言不夠親切,缺乏親和力。

3、幼兒動手操作粘貼時間較長。

4、缺乏了鼓勵孩子的語言。

5、啟發(fā)幼兒動手操作練習之間沒有銜接的語言。

大班圖形教案篇七

作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的圖形房子大班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

2、學習概括圖形的特征,并用標記記錄。

1、木偶小兔。

2、九幅圖(第1幅為紅黃藍綠的茶杯;第2幅為紅黃藍綠的毛巾;第3幅為紅黃藍綠的牙刷;第4幅為紅色的裙子、褲子和帽子;第五幅為黃色的裙子、褲子和帽子;第六幅為綠色的裙子、褲子和帽子;第7、8、9幅為按顏色和形狀分類的房子)其中前六幅都是左右邊線對中線折一下,意為一個關著門的柜子,并在柜子外面畫上兩個小圓形,代表柜子的拉手。

一、做律動穩(wěn)定幼兒情緒。

二、以故事引出課題,引導幼兒進行分類。

師:"小朋友看看這是誰?(小兔子)今天我就講一個關于小兔子的故事。"。

1、出示1、2、3幅圖,引導幼兒按形狀貼標記。

2、出示4、5、6幅圖,引導幼兒按顏色貼標記。

3、出示7、8、9附圖,引導幼兒貼標記。

三、請幼兒將玩具按形狀、顏色分類。

四、結(jié)束。

(1)小兔子搬新家了,家里做了許多柜子。天亮了,小兔子起床了,媽媽說:“好孩子,趕快去洗臉刷牙吧!”小兔子走進衛(wèi)生間,衛(wèi)生間里什么也沒有,她就問媽媽,媽媽說:“在柜子里,你找吧!”小兔子想先用毛巾洗臉,他打開一個柜子一看,不是毛巾,再打開一個柜子一看,也不是毛巾,最后小兔子才找到毛巾。他拿出一條毛巾洗了洗臉,然后又找出自己的牙刷和茶杯刷了刷牙。她想:這么多柜子太不方便了,怎么能一下就找到毛巾、茶杯、牙刷?小兔子想了想,想出了一個好主意,她說:“這個柜子里都是毛巾,我就在柜子外面貼一個毛巾的標記;這個柜子里都是茶杯,我就在柜子外面貼一個茶杯的標記;這個柜子里都是牙刷,我就在柜子外面貼一個牙刷的標記”。她拿出一張紙在上面畫上茶杯、毛巾、牙刷,然后貼在柜子上,他想:等一會爸爸起床后一下子就能找到要找的東西了。(2)她走出衛(wèi)生間,媽媽對她說:“寶貝,你趕快去換衣服吧!”小兔子找了半天也沒找到,她就問媽媽,媽媽說:“在柜子里”。小兔子想穿她那件紅色的連衣裙,但是她打開一看不是紅色的衣服,再打開一看也不是紅色的衣服,找了半天她才找到。她想:這多麻煩呀,我得想個好辦法。于是她打開柜子,發(fā)現(xiàn)這個柜子里的衣服都是紅色的,她說:“那我就用紅色的標記貼在柜子上不就行了嗎?這個柜子里都是黃色的衣服,我就用黃色的標記貼在柜子上;這個柜子里都是綠色的衣服,我就用綠色的標記貼在柜子上”。說干就干,干完這些,媽媽的飯也做好了。(3)小兔子吃完飯來到幼兒園,幼兒園的老師正在上課,老師說:“小朋友,你們看看每個小區(qū)中的房子是什么樣子的,請你為每個小區(qū)找一個合適的標記”。小兔說:“這個容易,我會做,讓我先看看小朋友會不會,他們不會了,我再幫助他們”。小朋友你們會不會?(會)那咱們一塊來做一做吧!

咱們先來認識標記,這個標記是說這個小區(qū)里的.房子都是長方形的,小朋友,你們看看是不是?(不是)這個標記是說這個小區(qū)里的房子都是三角形的,對不對?(不對)這個標記是說這個小區(qū)里的房子都是綠色的,這個標記是說這個小區(qū)的房子都是紅色的,小朋友看哪個標記說得對,咱們把他留下來。

小兔子說:“中二班的小朋友太聰明了,我很喜歡你們,咱們一塊玩玩具吧!”(幼兒玩玩具)。

(三)小朋友真棒,小兔子邀請你們一塊去操場玩,小朋友愿不愿意去?(愿意)請玩完玩具的小朋友將玩具按箱子上的標記分別放到箱子里。(結(jié)束)。

故事中標記的(1)(2)(3)(三)分別對應活動過程中的相應內(nèi)容。

大班圖形教案篇八

1、認識肯定和否定標記,理解它們所表示的意義。

2、會按肯定和否定標記給圖形分類。

3、能大膽講述操作的過程和結(jié)果。

1、肯定和否定標記符號(如紅紅、oo、)若干。

2、不同形狀、顏色、大小的幾何圖形(如圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形等,)彩色筆若干。

3、《幼兒畫冊》上4p18。

集體教育活動。

活動一認識肯定和否定標記符號。

一、激發(fā)興趣。

1、教師出示幾何圖形,幼兒辨認后分別說出它們的形狀、顏色和大小。

2、引導幼兒分別按顏色、大小、形狀等特征將幾何圖形分類,并互相講述操作結(jié)果。

二、認識標記。

1、教師出示紅顏色和不是紅顏色的分類標記,如紅紅,讓幼兒說出它們分別代表什么(在紅顏色的標記上劃一條斜線就表示不是紅顏色)。

2、教師出示oo、,幼兒辨認后說出它們分別是圓形和不是圓形標記、大圖形標記和不是大圖形標記。

三、按標記分圖形。

1、教師出示各種幾何圖形,幼兒說出它的'形狀、顏色和大小特征。

2、幼兒在教師的指導下,根據(jù)圖形的形狀按肯定和否定標記分類。

3、教師出示顏色分類標記,幼兒按顏色的肯定和否定標記將幾何圖形分成兩組。

4、幼兒看大小分類標記,將幾何圖形分成大的圖形和不是大的圖形各一組。

活動二學習按肯定和否定標記分類。

一、按標記分類。

1、教師為每組幼兒提供不同大小、形狀和顏色的幾何圖形卡片,引導幼兒按肯定和否定標記分類,并啟發(fā)幼兒說出分類標準。

2、組織幼兒分小組進行比賽,看哪組分得又對又快。

二、觀察畫冊《圖形回家》。

1、說一說:圖中的飛機是由哪些幾何圖形組成的?分別是什么顏色?

2、教師啟發(fā)幼兒說出圖中的標記符號的名稱和意義。

3、幼兒根據(jù)圖中的提示,按肯定和否定標記把其余的幾何圖形畫在相應的房子里。

4、數(shù)一數(shù):每種圖形的數(shù)量各有多少?鼓勵幼兒用點子統(tǒng)計幾何圖形的數(shù)量。

5、幼兒在教師指導下說出操作過程和結(jié)果,并與同伴相互交流,加以驗證。

戶外活動。

體育游戲“找圖形”

結(jié)合日常生活中和體育游戲的練習,把本節(jié)課的目標完成的更理想了。

大班圖形教案篇九

(1)通過讓幼兒反復對三角形、正方形、長方形、圓形進行變化操作,引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化,轉(zhuǎn)換,它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。

(2)在圖形的反復變化中,訓練幼兒思維,提高操作能力。

(2)發(fā)展觀察力和空間想象能力,體驗圖形分、合的樂趣。

1、繪本故事《吃了魔法藥的哈哈阿姨》ppt。

2、幼兒操作的圖形材料人手一份。

3、圖形轉(zhuǎn)換記錄表。

1、餅干變變變。

幼兒人手一塊圓形大餅干,請幼兒以品嘗的方法把圓形餅干變成各種圖形。

2、感知圓形的轉(zhuǎn)換。

(1)講述故事情節(jié)。

(2)幼兒嘗試活動。

1請幼兒動手變一變(折的方法)。想想用什么方法可以把圓變成半圓形?

2請幼兒用剪的方法把圓形轉(zhuǎn)換。

(3)教師將圓形轉(zhuǎn)換的結(jié)果記錄到圖形轉(zhuǎn)換表上。

3、感知長方形的轉(zhuǎn)換。

(1)講述故事情節(jié)。

幼兒根據(jù)圖畫,自由回答。

(2)幼兒嘗試活動。

1請幼兒動手變一變(折的方法)。想想長方形能變什么圖形?

2請幼兒用剪的方法把方形轉(zhuǎn)換。

(3)教師將方形轉(zhuǎn)換的結(jié)果記錄到圖形轉(zhuǎn)換表上。

4、感知三角形的轉(zhuǎn)換。

5、感知正方形的轉(zhuǎn)換。

6、感知圖形組合。

(1)講述故事情節(jié)至機器人的出現(xiàn)。ppt出示機器人的圖形組合。

請幼兒欣賞,機器人的身上有哪些圖形?

(2)幼兒分組操作練習,鼓勵幼兒大膽的想象。

用各種轉(zhuǎn)換完成的圖形,拼出一個圖形組合。

7、教師總結(jié)、結(jié)束活動。

請你們想一想,這些圖形除了可以拼成獅子、機器人和火箭,還可以拼成什么呢?

大班圖形教案篇十

1.在游戲活動中積累靈活運用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。

2.能大膽、正確地表述幾何圖形特征和方位。

1.多媒體課件、電腦、電視機。

2.統(tǒng)計表、筆人手一份。

一、圖形聯(lián)想,引發(fā)興趣。

這些圖形認識么?看到這些圖形,讓你想到了生活中的哪些東西?

二、圖形數(shù)數(shù)——靈活運用各種不同的數(shù)數(shù)方法。

(一)圖形王國旅行。

今天,我?guī)Т蠹胰D形王國旅行,猜猜你會遇到哪些圖形呢?看,圖形寶寶排著隊來歡迎我們了。

(二)幼兒相互交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。

1.圖形多不多?仔細看看有哪些圖形,你都能叫出它們的名字嗎?看誰認識的圖形最多!

2.誰能夠用最好的辦法,最快的速度,數(shù)一數(shù)這里一共有多少圖形?

3.誰來說說你是怎么數(shù)的?

教師小結(jié):數(shù)數(shù)有各種方法,可以兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)、十個十個數(shù),哪種方法方便、快捷就用那種。

(三)觀察圖形,根據(jù)數(shù)序說出圖形名稱或根據(jù)圖形名稱說出數(shù)序。

1.有40種圖形,可真多。我們來做個《看誰找得快》游戲,好嗎?

2.老師說圖形的位置,幼兒說出圖形名稱。

游戲開始:我說圖形的位置,第幾排第幾個,你們馬上找出來是哪個圖形,行嗎?

(其間穿插有關倒數(shù)的知識)。

教師小結(jié):倒數(shù):橫向排列的——從右往左數(shù),縱向排列的——從下往上數(shù)。

3.老師說圖形,幼兒說出圖形的位置。

4.請個別幼兒說出其他圖形的位置,讓幼兒找出這個圖形。

為什么你們說到這些圖形時,有的要正數(shù),有的要倒數(shù)?

教師小結(jié):數(shù)的時候要看看靠那邊近,就從那邊開始數(shù),五邊形靠左邊,正數(shù)比較快,而五角形和菱形靠右邊,倒數(shù)比較快。

三、圖形統(tǒng)計。

1.數(shù)數(shù)、找圖形都難不倒你們,現(xiàn)在我要請你們幫個忙,這么多的圖形,我想請你們分分類統(tǒng)計一下,什么是統(tǒng)計呢,怎么統(tǒng)計,讓我們來看看這張表格!

(出示統(tǒng)計表)。

豎著的是列,有幾列?前面是4種圖形,后面這個代表其它圖形。四種圖形下面的標記你們認識嗎?對了是大小標記,這個代表什么?這個呢?(大三角形和小三角巷)。

那橫排出現(xiàn)的是什么,是4種顏色,也就是說要按照形狀、按照大小、按照顏色進行統(tǒng)計,看看有幾個圖形。

2.幼兒進行操作。

3.檢查。

你們都完成了嗎,那我們一起來公布答案吧。原來每種圖形都有8個,加起來一共是40個。

四、圖形拼拼。

1.你們真是太棒了,這么難的問題都被你們解決了,圖形王國給我們準備了很多圖形,你會拼么?可以拼成什么?想不想試試。

完成的幼兒和同伴交流,說說自己用了幾個不同類型的圖形。

大班圖形教案篇十一

一.興趣激發(fā):

1、提問:今天,顏老師請來了一些朋友來我們班作客,它們是誰呢?(單擊興趣激發(fā)菜單,課件出示笑臉的正方形、圓形。)。

2.提問:正方形有什么特點?圓形有什么特點?(單擊下一步,出示驗證結(jié)果,正方形有四條一樣長的邊,四個相同的角,是方方正正的,而且露出了笑臉,圓形是由一條封閉的曲線圍成一個圓圓的形狀,也露出了笑臉。)。

3.過渡;咦!有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢?(單擊下一步,有許多好吃的、收到了許多禮物、有生日蛋糕等。小朋友們猜一猜。)原來今天它們要一起過生日。(課件里出示許多圖形寶寶)許多朋友要來祝賀。

4.找找:你們看!它們是誰?(單擊找朋友,分別出示長方形、梯形、三角形、半圓形、橢圓形)喲!這么多客人,你們看看誰長得和正方形有些像呢?你們幫正方形娃娃找到了相像的朋友,那跟圓形相像的朋友在哪兒呢?我們也來幫它找找。

5.小結(jié):今天是正方形和圓形的生日,許多的圖形朋友來慶祝生日,小朋友們幫助它們找到了相似的圖形,正方形和長方形、圓形和橢圓形。

二.興趣體驗:

(一)觀察探索。

1.游戲:捉迷藏。三角形雖然沒有相像的朋友,但大家都愿意和它一起玩。這會兒它們玩起了捉迷藏的游戲。

(1)找圖形(單擊觀察探索,課件出示一副由多種圖形組成的情景畫面)。

(2)提問:說一說找到什么圖形有幾個。小朋友真能干,躲在一起的長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。

(3)說一說在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里?(課件里準備一些常見圖形出現(xiàn)的場景或物品)。

(二)趣味游戲。

1.變魔術(shù)現(xiàn)在顏老師要請小朋友來當魔術(shù)師,用這些圖形變出許多新的圖形娃娃來。

(1)變魔術(shù)(單擊趣味游戲,課件中準備許多不同的圖形可以拖拉的然后請一位或幾位幼兒到前面拼出新的圖形娃娃來)。

(2)問:你能告訴我你用什么圖形和什么圖形變成了什么新的圖形寶寶?

三.操作拼圖。

1、剛才xxx小朋友和xxx小朋友分別用xx形和xx形拼出了新的圖形朋友,你們也想試一試嗎?顏老師還為你們準備了許多不同的圖形,接下來就請你們用這些不同的圖形,拼出你們喜歡的東西。(單擊拼圖操作)。

2.講解拼圖的要求,組織小朋友們進行拼圖活動,并將拼的新圖形用相機拍下來,放到電腦中。

四.活動延伸。

2.有的小朋友還想拼其他的圖形,老師在活動區(qū)投放這些幾何圖形,小朋友們以后可以自愿組合拼出其他更多更漂亮的圖形。

大班圖形教案篇十二

1、使學生能直觀認識長方體和正方體,能夠辨別這些圖形。

2、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

一些長方體、正方體的實物,同樣大小的正方體8個。

一、新課。

1、初步認識長方體。

教師:在日常生活中我們見到的物體有不同的形狀,(拿出一個紙盒)。大家看,這是一個紙盒,誰知道它是什么形狀的?板書:長方形。

讓學生數(shù)一數(shù)紙盒有幾個面?教學生有順序的數(shù)法:上下,左右,前后各兩個面,一共是六個面。

再出示一個長方體實物,其中有兩個面是正方形的`,要求學生看一看長方體的各個面和相對面有什么特點。

這樣使學生明白長方體有6個面,相對的兩個面的形狀相同。

2、初步認識正方體。

3、出示長方體和正方體的圖。

4、辨認長方體和正方體。

出示一些實物,讓學生辨認。

課間活動。

5、做p72的“做一做”

二、鞏固練習。

做練習十五的第1—4題。

三、小結(jié)。

回憶長方體有幾個面,相對面一樣嗎?

正方體呢?

大班圖形教案篇十三

1、學會按幾何圖形的2—3種特征進行分類,初步掌握在表格中看圖形找特征的方法。

2、引導幼兒能正確地表述圖形特征。

3、鼓勵幼兒大膽的進行操作活動。

1、知識經(jīng)驗準備:已經(jīng)知道各種圖形名稱。

2、物質(zhì)材料準備:大小、形狀、顏色各異的幾何圖形若干、每人一張表格紙、勾線筆;歸類盒若干。

一、猜想活動,幼兒產(chǎn)生學習興趣。

師:老師這里有好多種圖形寶寶,它們可以拼出什么來呢?

二、拼圖活動,幼兒大膽操作交流。

1、幼兒進行大膽拼圖。

2、請幼兒說說自己拼的是什么,用了哪些圖形,這些圖形有什么不同?數(shù)一數(shù)各有幾個?

三、記錄活動,幼兒細心記錄。

師:請你將你剛才說的記錄下來。

教師教幼兒如何記錄,只要看圖形找特征,在特征上打勾。

師:請你將你的記錄結(jié)果講給好朋友聽。

四、游戲活動,幼兒將圖形歸類。

1、請幼兒按圖形的特征,將圖形放在一起。

2、交流:你是怎么歸類的?為什么?

在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

1、了解圓形、橢圓形、三角形、長方形、正方形的主要特征。

2、練習幼兒的視覺辨別能力。

3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

4、有興趣參加數(shù)學活動。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點是讓他們能說出圖形的名稱。難點是辨認不同圖形的'特征。

粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形。

一、

1、教師在黑板上畫出各種圖形。如:三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形。

2、讓幼兒比較圖形的異同,讓他們清楚地知道圖形與圖形之間有些是完全不同的。

3、有些是相似的,如:長方形和正方形,圓形和橢圓形。

4、有些是相關聯(lián)的如:長方形和正方形,兩個正方形變成一個長方形;三角形和正方形,兩個三角形變成一個正方形。

5、經(jīng)過反復辨認,幼兒對圖形的特征就會有一個比較清晰的概念。

二、先讓幼兒知道物體有名稱圖形也有名稱,以引起他們的好奇心,然后才把圖形的名稱告訴他們。

三、引導他們辨認生活中的物體所呈現(xiàn)出來的圖形使學習與生活聯(lián)系起來。

四、用畫紙剪出不同的大幾何圖形,如:正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形。再用紙剪出不同的小幾何圖形,然后讓幼兒把同類的小圖形貼在相對應的大圖形上面。

通過此活動幼兒對圖形有清晰概念,對不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同,不會把正方形和長方形看成是相同的圖形。引導幼兒留心觀察環(huán)境中的物體,發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應用,從而增加學習的興趣。

大班圖形教案篇十四

1、復習鞏固對三角形、正方形、長方形、半圓形等幾何圖形的基本特征的掌握和認識。

2、通過拼拆圖形,讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關系,發(fā)展幼兒的觀察力。

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,發(fā)展幼兒動手能力,激發(fā)幼兒學習數(shù)學的欲望。

4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備。

1、半圓形、等腰直角三角形、長方形、正方形等圖形人手若干。

2、教師用的各種不同的大型幾何圖形積木若干。

3、人手一張白紙,音樂。

活動過程。

(一)、送圖形給小朋友玩,讓幼兒嘗試一下組合搭拼的樂趣。(培養(yǎng)幼兒主動學習的能力)。

師:(拍手游戲集中孩子的注意力,活躍課堂氣氛)。

小朋友,今天方老師帶來了許多圖形寶寶,這些圖形寶寶可有趣了,瞧,我把它一個一個的拼起來,就可以變成另外一個圖形寶寶呢!小朋友們,你們也來試試吧,看誰變得又多又快。(每人發(fā)一份圖形)。

(觀察幼兒的拼搭情況,詢問幼兒所搭拼的新圖形的名稱,向全班幼兒展示新的圖形)。

(二)、學習新搭拼的圖形和學習旋轉(zhuǎn)圖形。教師出示特定的圖形讓幼兒進行組合搭拼,并要區(qū)分形狀,學習旋轉(zhuǎn)。(發(fā)展幼兒拼拆的能力)。

師:小朋友,剛才啊方老師也用這些圖形變成了幾個圖形寶寶,瞧,他們正在排隊呢,我們來看看,都有些什么圖形?(幼兒來問答)。

師:這個圖形是用哪些圖片寶寶拼成的?用了幾塊?數(shù)數(shù)看?(兩個三角形拼成長方形)。

師:那你們來試試用兩個三角形還能拼成什么圖形?做好了讓他們在桌子排好隊,看誰變的又對又快。(發(fā)展幼兒的空間知覺和創(chuàng)造思考的能力,用多種方法進行,而不僅限于用一種方法)。

(三)、學習用特定幾何搭拼的圖形。教師給出特定的圖形,幼兒自我搭拼后,請個別幼兒示范構(gòu)建。

師:小朋友真聰明,變得又快又對.

師:現(xiàn)在我們來個比賽。

(1).用四個三角形寶寶來拼一個正方形?看誰最拼的最快?

(2)用八個三角形拼成一個正方形。(集體練習,再個別小朋友來示范練習)。

(四)討論。

師:用四個三角形拼成的面積大,還是四個三角形合起來的面積大?為什么?

用四個三角形拼成的面積大,還是八個三角形拼起來的面積大?為什么?

(五)、幼兒活動。

師:小朋友的本領真大,現(xiàn)在我們一起來做個游戲。桌子里放著許多圖形寶寶,等會兒請你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形拼成其他有趣的物品,看看哪個小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣。(讓幼兒大膽想象,動手拼拆圖形)。

(1)、請個別幼兒上來說說:你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?

(2)、用圓形的變了幾樣東西?誰變的最多?

(3)、三角形、正方形、長方形依次。

活動結(jié)束:

大班圖形教案篇十五

學習從交叉的圖形中找出幾何圖形,初步感知圖形之間的包含關系。

觀察力和分類能力有所發(fā)展。

培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

畫有各種圖形的紙正方形紙、圓形紙人手一張。

各種形狀、顏色、大小不同的.幾何圖形若干。

1、“變魔術(shù)”游戲。

請幼兒都來做小小魔術(shù)師,用一張圓形紙變出半圓形或扇形等形狀,幼兒自己探索用不同的折疊方法來變魔術(shù)。

幼兒探索正方形(或長方形)紙可變成的圖形。

2、“捉迷藏”游戲。

依次出示圖一:誰躲在三角形里?有幾個三角形?還有什么形狀?

圖二:誰躲在長方形里?有幾個圖形?

圖三:誰躲在圓形里?有幾個圓形?幾個半圓形?

拼圖形:引導幼兒用幾何圖形拼貼各種物體,培養(yǎng)幼兒的想象力和動手能力,鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品。

教后感:這節(jié)課上下來,孩子很感興趣,我利用了游戲的形式學習了分成不同的分法,孩子們很容易掌握。但有部分孩子比較困難。

通過本次活動,幼兒掌握了不同平面圖形的特征,并能說出相應的圖形名稱,能在不同的圖案中找出不同的圖形并學會計數(shù)。再通過自己動手拼圖,更加進一步掌握了圖形的特征。

活動過程中,老師先出示不同的圖形,讓幼兒辨認小結(jié)不同的圖形特征,再集中展示。又在機器人的圖案中辨認計數(shù),最后又通過拼圖來進一步掌握圖形的特征。整節(jié)課程,思路清晰,設計完整,氣氛活躍,效果較好。

但還有太多的不足之處:

1、ppt課件的制作不熟悉,方法老套。

2、語言不夠親切,缺乏親和力。

3、幼兒動手操作粘貼時間較長。

4、缺乏了鼓勵孩子的語言。

5、啟發(fā)幼兒動手操作練習之間沒有銜接的語言。

大班圖形教案篇十六

1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。

2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。

2、小白兔頭飾一個,內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個。

一、以故事形式引出主題。

1、講故事引起幼兒的興趣。

2、出示圖片,提問:

師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?

小:三角形。

師:房身呢?

?。赫叫?。

師:門又是什么形狀呢?

小:圓形。

引導幼兒說出三角形、正方形和圓形。

二、復習圖形。

師:小朋友真聰明,全都答對了,今天老師跟小朋友復習這些圖形。

1、出示“魔術(shù)箱”

師:小朋友,你們看,老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細地看喲!

2、提問。

從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形。

師:媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?

小:圓形。

師:它是怎么樣的呢?

?。簺]有角的。

依次變出正方形、三角形并進行提問。

三、游戲—鋪路。

1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝,并要求再次幫助。

(嘟…)教師接電話,小白兔說:“謝謝你為我造了一間新房子!剛才我想來跟你道謝時,家門口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?”

師:小朋友,你們都聽到了小白兔的話了,那么,我們一起幫助小白兔把路鋪好,好嗎?

2、擺出各種形狀不同的幾何圖形。

師;小朋友,你們看到了嗎?這里有很多不同的形狀,請你們把圓形材料放進圓形的坑里,把三角形材料放進三角形的坑里,把正方形材料放進正方形的坑里,直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)。

3、幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應的材料。

四、結(jié)束部分。

讓幼兒扮小兔跳,沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。

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