面對(duì)日益繁忙的生活，總結(jié)可以幫助我們理清思緒，找到進(jìn)步的方向。在總結(jié)中可以提出問題，尋求解決方案，以推動(dòng)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步。這是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，或許對(duì)你有所啟發(fā)。
一堂生動(dòng)課一堂生動(dòng)課篇一
“人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已?！边@個(gè)假期再長(zhǎng)于我也是轉(zhuǎn)眼而過。聰慧的老師為了我們每一位學(xué)生在這特殊時(shí)期也能成為最亮的仔，開展了“停課不停學(xué)”的線上授課。
數(shù)學(xué)老師的最強(qiáng)大腦讓我羨慕不已，聽著老師幽默風(fēng)趣地講解，懷揣著老師夢(mèng)的我自言自語對(duì)著屏幕：“我是不是也可以像您這樣講這道題？”雖然忐忑，雖然懷疑，但是躍躍欲試的我還是戰(zhàn)勝了底氣不夠的我。
“不登高山，不知天之高”，我終于明白了老師侃侃而談背后的辛苦。一堂生動(dòng)有趣的課首先要有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，為了講得明白透徹，我翻來復(fù)去地看相同的網(wǎng)課，把上學(xué)期學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容又復(fù)習(xí)了一遍。準(zhǔn)備演示課件時(shí)，我拿著水筆在小白板上仔細(xì)地勾勒著一個(gè)個(gè)方塊字，雖然不夠精美，倒也干凈。再看看，又覺得自己在排版上有些疏忽，尋思許久又重新再寫了一遍，方才滿意。
白天我一個(gè)在家時(shí)，演練多次，卻總是不能盡如人意。晚上，當(dāng)我再一次站在小白板前，我故作輕松，盡量掩飾著白天的失落，媽媽拍拍我的肩，安慰有時(shí)是無聲的。
面對(duì)著僅有的兩個(gè)觀眾爸爸和媽媽，我深吸一口氣，開始了我的講課。剛開始手腳還有些許麻木，講著講著就入了神，數(shù)量的關(guān)系，解方程的兩種方法，驗(yàn)算都一一說明，看著媽媽一味的點(diǎn)頭，我應(yīng)該是把數(shù)學(xué)白目的她說明白了，那我的這堂課就算成功了。也許我這樣的老師并不合格，但至少，我嘗試過，我努力過，那種滿溢而出的成就感是我前所未有的體驗(yàn)，這是屬于我的“精彩”。
當(dāng)在操場(chǎng)上奔跑成了奢望，當(dāng)在教室里上課成為想念時(shí)，我想這樣的“學(xué)習(xí)”更能讓我珍視。“恰同學(xué)少年，愿風(fēng)華正茂，期投身杏林，更以行證道”這是鐘南山對(duì)我們青少年的寄語，也是我們的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
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一堂生動(dòng)課一堂生動(dòng)課篇二
那是去年冬天的一個(gè)早晨，爸爸像往常一樣開車送我去上學(xué)，每天早晨途經(jīng)的路上，有一段堵車非常嚴(yán)重，我只能一邊背英語單詞，一邊看著窗外熙熙攘攘的車輛，無聊的打發(fā)著時(shí)間。
突然，爸爸一個(gè)急剎車，我的身體一下失去了平衡，向前栽過去，幸虧我及時(shí)扶住了前排座位的靠背。我問爸爸：“怎么了，出車禍了嗎？”爸爸說：“前面的小車起火了，已經(jīng)開始冒煙了?！痹捯魟偮洌职忠呀?jīng)打開車輛應(yīng)急燈，飛快的下車，到后備箱去找滅火器了。我坐在車上，眼看著濃煙從那輛車的引擎蓋冒出來，火苗也隨著風(fēng)向四處亂竄。
在大家的共同努力下，火終于被撲滅了，那位維吾爾族小伙這才緩過神來，用不太流利的漢語對(duì)大家說：“謝謝大家了，要不是你們，我的車今天就被燒完了，后果真是不堪設(shè)想?！睘榱瞬辉斐山煌〒矶?，大家什么都沒說，迅速地將各自的車輛駛離了現(xiàn)場(chǎng)。
多么驚險(xiǎn)的一幕，在危急情況發(fā)生的時(shí)候，所有參與救火的人，不分民族，不計(jì)回報(bào)，大家心往一處想，勁往一處使，讓車主的損失降到最低，這件事前后過程不過短短的幾分鐘，但他們的善意舉動(dòng)卻給我上了一堂生動(dòng)的“民族團(tuán)結(jié)”教育課，在我們新疆，不論什么民族，一方有難，八方支援，我們永遠(yuǎn)是相親相愛的一家人，民族團(tuán)結(jié)之花遍地開！
一堂生動(dòng)課一堂生動(dòng)課篇三
今天上午第一節(jié)是數(shù)學(xué)課。這節(jié)課和平常不一樣，特別有意思，給我們留下了深刻的印象。
全班的同學(xué)們都來到電教館。我的心怦怦地跳得非?？臁旨?dòng)呀!因?yàn)?，我要走上講臺(tái)朗讀自己編的“數(shù)學(xué)兒歌”呢!
上課的鈴聲響了，老師在講臺(tái)上問我們：“同學(xué)們，你們都準(zhǔn)備好了吧”“準(zhǔn)備好了!”同學(xué)們齊聲回答，響亮的聲音，看出了大家的準(zhǔn)備一定很充分。老師微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“那么，我們這一節(jié)自編‘?dāng)?shù)學(xué)兒歌’課，現(xiàn)在就開始吧!”
同學(xué)們按照順序上講臺(tái)，有的講述自己編的“數(shù)學(xué)故事”，有的朗誦自己編的“數(shù)學(xué)兒歌”，有的敘說自己寫的“數(shù)學(xué)日記”……小朋友們一個(gè)接著一個(gè)，課堂里一次次地響起了熱烈的掌聲。很快就要輪到我了，我全身都有點(diǎn)兒發(fā)抖了。然而，當(dāng)我邁開大步走上講臺(tái)時(shí)，我反而不緊張了。于是，我就大聲地朗讀了我精心編寫的“數(shù)學(xué)兒歌”：
一堂生動(dòng)課一堂生動(dòng)課篇四
“叮鈴鈴”上課鈴響了，這一堂是數(shù)學(xué)課，可走進(jìn)教室的并不是教數(shù)學(xué)的何老師，而是我們尊敬的陳校長(zhǎng)。原來他正好在各班級(jí)巡視時(shí)，從班主任邱老師那兒得知何老師有事不能來給我們上數(shù)學(xué)課，于是陳校長(zhǎng)決定親自來給我們上這堂數(shù)學(xué)課。
同學(xué)們的臉上充滿了驚訝，可心里又暗暗地興奮，十分期待著這堂課。
正式上課了，陳校長(zhǎng)講課的語氣和表情立刻把同學(xué)們的緊張氣氛消除掉了。他先鞏固了我們先前學(xué)過的小數(shù)的知識(shí)，形象生動(dòng)地講解了我們平時(shí)的常見錯(cuò)誤。比如，陳校長(zhǎng)在黑板上寫下了數(shù)字45。12，他將它讀成四十五點(diǎn)一十二。同學(xué)們聽后都樂的笑著說校長(zhǎng)讀錯(cuò)了，可陳校長(zhǎng)卻反問大家錯(cuò)在哪兒呢？大家七嘴八舌都說不清楚，這時(shí)，陳校長(zhǎng)便告訴同學(xué)們，這個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)字無論是多少，它連一個(gè)一都不到，更加不可能會(huì)有十或百位了，怎么能讀成四十五點(diǎn)一十二呢？正確的讀法應(yīng)該是四十五點(diǎn)一二。大家頓時(shí)連連點(diǎn)頭，都弄明白了其中的道理。接下來，校長(zhǎng)還讓我們區(qū)分?jǐn)?shù)字45。0到底是整數(shù)還是小數(shù)展開了熱烈的討論，大家各抒己見，意見都不統(tǒng)一。最后只見陳校長(zhǎng)笑著跟同學(xué)們講解，其實(shí)這個(gè)數(shù)它既是小數(shù)也是整數(shù)的道理，才平息了大家的爭(zhēng)論。
當(dāng)下課鈴響起時(shí)同學(xué)們才發(fā)現(xiàn)，一堂數(shù)學(xué)課在這中輕松有趣的學(xué)習(xí)氣氛中很快就上完了，大家都還不想下課，希望能繼續(xù)聽下去。
回想起來，今天上的真是一堂特別的數(shù)學(xué)課，也是一堂讓我難忘的課。
一堂生動(dòng)課一堂生動(dòng)課篇五
生動(dòng)的一堂課昨天，有一位阿姨給我上了一堂課，她說要講禮貌，講文明，對(duì)別人要問好。不打架，不罵人。爭(zhēng)做“文明少年”那件事發(fā)生在昨天。昨天，我的'本子用完了，我問媽媽要錢，來到“心意文化用品”店去買本子。一進(jìn)去，我大聲的叫：“喂，服務(wù)員拿個(gè)語文本子給我。”我等了大半天也沒有人拿本子給我。我大聲的說：“喂服務(wù)員，聽見沒有，再不拿本子給我，我向經(jīng)理去投訴了?！笨墒俏艺f完，還是沒反應(yīng)。我心里想砸了這個(gè)破店子，來讓我消氣。正在這時(shí)候我非常煩躁。隨著時(shí)間的關(guān)系。我就破口大罵，正當(dāng)我罵完了。有一位小妹妹正對(duì)服務(wù)員說：“阿姨可以拿那個(gè)英語本子給我嗎？”。說完，阿姨拿了個(gè)本子給了小妹妹。我看見了剛才所發(fā)生的一切，又看見門上寫了字，我連忙跑過去看。上面寫著“請(qǐng)用禮貌語言”我跑過去對(duì)阿姨說：“阿姨，請(qǐng)拿一個(gè)語文本子給我。”阿姨笑著說：“怎么。小朋友知道錯(cuò)了，從經(jīng)以后不要這樣了?！闭f完拿了一個(gè)語文本子給了我，我付完錢，走出了店子，阿姨對(duì)我說：“再見，小朋友，記得以后常來喲?！被氐郊椅野褎偛潘l(fā)生的事情跟媽媽一五一十的說了一遍。媽媽說：“兒子，你能知錯(cuò)就改是一個(gè)好孩子?！蔽矣肋h(yuǎn)記住了阿姨對(duì)我說的話。生動(dòng)的一堂課作文450字。
一堂生動(dòng)課一堂生動(dòng)課篇六
南宮一中，一個(gè)在學(xué)生心中閃亮的名字，一個(gè)在他們看來遠(yuǎn)大的目標(biāo)，作為一名頂崗實(shí)習(xí)生，我們能在這期間來到南宮一中聽課，是我們的榮幸，也給我們上了一堂生動(dòng)的課。
當(dāng)踏入南宮一中的那刻起我就認(rèn)為這是個(gè)不簡(jiǎn)單的學(xué)校。提醒學(xué)生努力學(xué)習(xí)的警句隨處可見，校園干凈整潔，學(xué)生秩序井然，一切都讓我感覺到了一所重點(diǎn)中學(xué)應(yīng)有的風(fēng)范。
在學(xué)校的安排下，我們一連聽了三節(jié)課。第一節(jié)是試聽，結(jié)果沒想到上天給我們開了個(gè)小玩笑。我們幾個(gè)中文的老師看了課表后決定聽一班的課，結(jié)果沒想到我們看串了課，于是我們就硬著頭皮聽了節(jié)英語課。但沒想到這節(jié)英語課卻讓我收獲頗多。老師把每個(gè)學(xué)生錯(cuò)的題統(tǒng)計(jì)到一個(gè)表上，算出了錯(cuò)誤率，找出錯(cuò)誤項(xiàng)，然后有針對(duì)性地講重點(diǎn)，既節(jié)省了時(shí)間，又收到良好的效果，一舉兩得。而且老師語言風(fēng)趣幽默，學(xué)生回答問題積極主動(dòng)，師生形成一種非常和諧的學(xué)習(xí)氛圍。一節(jié)課下來，學(xué)生既學(xué)了知識(shí)又覺得輕松，我仿佛也成了學(xué)生中的一員，和他們一起思考。如此良好的課堂效果是我夢(mèng)寐以求的，也許我們的學(xué)生不如他們那么優(yōu)秀，我們老師不像他們那么熟練，但我們可以秉持這種信念，為了達(dá)到最完美的課堂而不懈奮斗。
后面的兩節(jié)語文課我們都聽得很認(rèn)真，高中的文言文有一定的難度，但學(xué)生們學(xué)習(xí)的情緒很高漲，掌握能力也很快，教師的講解十分到位，短短的四十五分鐘就抓住了精髓所在，重點(diǎn)難點(diǎn)很突出，沒有浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，一節(jié)課如行云流水，這都是老師多年的經(jīng)驗(yàn)形成的。雖然我們現(xiàn)在獨(dú)立上課已經(jīng)沒問題了，但想要達(dá)到了然于心還是需要再下功夫的。
那里的學(xué)生都很優(yōu)秀，如果讓我們的學(xué)生一下子達(dá)到那種水平是不現(xiàn)實(shí)的，因此這就需要我們潛移默化的教育。他們大多數(shù)是因?yàn)槁牪欢圆挪粚W(xué)習(xí)的，厭學(xué)心理很強(qiáng)，那我們就想辦法讓他們聽得懂，感興趣，從而激發(fā)出他們學(xué)習(xí)的自主性，一點(diǎn)點(diǎn)地強(qiáng)調(diào)給他們，讓他們?cè)谛睦锪粝掠∮洝?/p>
環(huán)境無法改變，但我們的思想與行動(dòng)可以改變。南宮一中之行讓我感受頗深。學(xué)生現(xiàn)在是基礎(chǔ)教育，要讓學(xué)生在我們的影響下成為可以獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，成為棟梁之才，心急吃不了熱豆腐，我們要耐著性子去改變現(xiàn)狀，腳踏實(shí)地才是硬道理。
第九期頂崗實(shí)習(xí)支教南宮分隊(duì)。
高村中學(xué)。
07中文系。
牛靜潔。
一堂生動(dòng)課一堂生動(dòng)課篇七
課前，老師講述了許多關(guān)于窮人的故事。聽得同學(xué)們鼻子一股辛酸，淚水隨窗外的秋葉簌簌而落，那些可憐的人們?cè)鯓拥钟鶉?yán)寒。老師問：“假如你們有能力，是否會(huì)救濟(jì)那些窮人?”
“會(huì)?！被卮饒?jiān)決而肯定。
“假如老師給你們每人10塊錢，誰愿意分給需要幫助的窮人2塊錢?”
“我愿意?！币浑p雙小手仍然舉得很高。
“那么1000塊錢呢?還有誰愿意拿出200塊來?”老師追問。
滿臉的狐疑，孩子們搞不懂老師“葫蘆里賣的是什么藥”，嘈雜的爭(zhēng)論聲蓋過了窗外大雁的哀鳴。但終還有人舉起手。
“假如給你10萬塊錢，誰愿意掏2萬給一個(gè)與自己毫不相干的窮人?”
剛才還舉著的小手慢慢縮了回去。
教室里靜得出奇，沒有了嬉笑，只有簌簌落葉聲和著商販的吆喝、叫賣。
幾分鐘后，老師說道：“看來，在金錢的誘惑下，同情的淚水會(huì)被私欲吸干，同情心也在變質(zhì)。同是20%的給予，2元同2萬元在‘愛’字的天平上是等量的，給予別人的同時(shí)，自己也得到別人的惠贈(zèng)，付出的多，得到的也多”。
后記：
又有一只小手舉過頭頂：“老師，如果給我10萬元錢，我會(huì)開工廠，救濟(jì)更多的窮人。”
頓時(shí)，教室爆發(fā)出陣陣掌聲，經(jīng)久不息，是老師帶頭鼓的掌，男孩的想法雖幼稚，但考慮的問題卻比他長(zhǎng)遠(yuǎn)得多。施人以魚，不如授之以漁。
一堂生動(dòng)課一堂生動(dòng)課篇八
我上過許許多多的課，其中有一堂生動(dòng)的語文習(xí)作課給我留下了深刻的印象。
那是去年夏天的一個(gè)下午，赤日炎炎，加上窗外蟬的吵鬧聲，使同學(xué)們都頭昏腦漲、無精打采。正巧第一堂課是語文課，沈老師一走進(jìn)教室，就對(duì)同學(xué)們說：“今天這堂是作文課?！蓖瑢W(xué)們一聽，渾身就像散了架似的，因?yàn)橛泻枚嗤瑢W(xué)一聽“作文”兩字便會(huì)頭疼，不是沒材料寫，就是寫不具體。這時(shí)，只見沈老師神秘地笑了笑，從講臺(tái)下拎出一只裝有小球的袋子，拿出一塊小黑板和一張紙，同學(xué)們一瞧，個(gè)個(gè)納悶了，“咦，不是說寫作文嗎，怎么弄些這種東西來？”同學(xué)們都疑惑了。沈老師似乎看出了我們的心思，說：“今天，我們來做幾個(gè)游戲吧！‘掘地雷’、‘破迷宮’、還有‘找錯(cuò)誤’！”同學(xué)們一聽做游戲，頓時(shí)高興得歡呼起來。沈老師把袋子里的小球扔到教室的各個(gè)角落，“大家看看自己附近有沒有球，如果有，把它拾起來，到上面來！”沈老師說。這時(shí)，班上的差生李芳拿著球，來到了臺(tái)上，只見那球上有一個(gè)小紙條，老師對(duì)她說：“紙條上有一句病句，你讀出來并改正?！庇谑?，李芳讀出了那句話：“兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比?。 弊x完，她呆在那兒，改不出來，后來，經(jīng)過老師的解釋和同學(xué)們的提示，她終于改出來了：“新舊兩個(gè)社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比??！”頓時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲。后來，又有許多同學(xué)都掘到了“地雷”，并一一把它們消滅。
“掘地雷”的游戲剛做完，又迎來了破迷宮。沈老師把小黑板掛了出來，小黑板上畫了一條通道，在入口處有一只迷路的小白兔，你看它多著急??！在通道里邊，有好多題目，真讓人眼花繚亂。在出口處有一只母兔，大概就是小白兔的母親吧，她正在焦急地等待著她的小寶貝。看來小白兔回家非要走過通道不可，但迷宮里的“魔鬼”太兇惡了，張牙舞爪地等著小白兔快快成為自己的美餐。這時(shí)，同學(xué)們都決心把小白兔安全地帶到兔媽媽的身邊。迷宮里有成語接龍、謎語、排列段落等許多難題，最后同學(xué)們齊心協(xié)力，一一把困難給克服了?？粗“淄冒踩亓思?，我們心里比吃了蜜還甜。
最后是“找錯(cuò)誤”游戲，我們要把小馬虎寫的一篇牛頭不對(duì)馬嘴的作文修改好。最后，經(jīng)過大家的討論、修改，這篇作文成了篇具體生動(dòng)的文章。
游戲快要結(jié)束時(shí)，“叮呤呤……”下課鈴聲響了。同學(xué)們覺得這堂課很生動(dòng)，讓我們?cè)谛β曋械玫搅酥R(shí)。這時(shí)，沈老師說：“今天的回家作業(yè)是把這節(jié)課的內(nèi)容寫成一篇作文，要注意寫生動(dòng)！”同學(xué)們聽了，恍然大悟，不愁寫不好了，都非常高興。
一堂生動(dòng)課一堂生動(dòng)課篇九
今天上午，我們上了一節(jié)第二單元情讀課，這堂課，使我難忘。
早上我們到了學(xué)校以后，忽然聽說要聽課，趕緊在小組里準(zhǔn)備。時(shí)間過得真快，不一會(huì)就要聽課了，于是我們收拾好了書本，向四（5）班教師走去，剛才在教室我還迫不及待的要走，而現(xiàn)在我卻六神無主，此刻我的心好像一只即將要離弦的箭。今天我感覺到四（5）班的路那么短，怎么剛走就到了，離四（5）班只有一步了，我只好一閉眼，進(jìn)去了，此時(shí)我看見教室后面坐了還幾位老師，我又變的十分緊張，手心冒汗，頭皮發(fā)麻。還好老師放開了一首好聽的音樂，我放松了很多。隨著美妙的音樂，我們上課了。
這次上課分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一是課內(nèi)展示，第二是課外展示?！昂?，下面各個(gè)小組輪流展示?！蔽覀冃〗M是第一個(gè)，我站起來了，“我們來展示《負(fù)荊請(qǐng)罪》這篇課文?！边@么一瞬間，我好像不再害怕了，按著我們的編排認(rèn)真展示了一遍，我認(rèn)為非常成功，每個(gè)人的聲音都很響，每個(gè)人說的都很有感情。接下來，每個(gè)小組展示了自己的內(nèi)容，沒想到天外有天，人外有人，他們展示的比我們的更好。
到第二個(gè)環(huán)節(jié)了，首先是原浩然組展示，他們的展示是多么的.流暢，是多么的完美。作為第三個(gè)要展示的我們組的組長(zhǎng)，我的內(nèi)心不無緊張。很快就輪到我們了，我們要講最美司機(jī)吳斌的故事。我很擔(dān)心會(huì)不成功，沒想到露雨楠響亮大聲，元浩琰流利通順，常宸翟很有感情。把這個(gè)故事成功的講完了。其他組相繼展示出其他的內(nèi)容，他們都展示的繪聲繪色，十分精彩。隨著美妙的音樂，我們下課了。
這次情讀使我十分難忘，我希望下次情讀課快一點(diǎn)到來。
一堂生動(dòng)課一堂生動(dòng)課篇十
近日，我有幸參加了一堂生動(dòng)的黨課，深受啟發(fā)。課程內(nèi)容涵蓋了豐富多樣的主題，如黨的指導(dǎo)思想、黨的建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)等。通過這堂黨課，我收獲了許多寶貴的知識(shí)和心得體會(huì)。
首先，黨的指導(dǎo)思想是我們共產(chǎn)黨人的理論武器。在黨的課堂上，老師生動(dòng)形象地解讀了黨的指導(dǎo)思想的核心要義，使我們深刻認(rèn)識(shí)到黨指導(dǎo)思想對(duì)于我們黨的發(fā)展和我們自身修養(yǎng)的重要性。黨的指導(dǎo)思想是我們奮斗的方向和目標(biāo)，我們要時(shí)刻堅(jiān)持黨的指導(dǎo)思想，使之貫徹落實(shí)到我們的學(xué)習(xí)和工作中，為實(shí)現(xiàn)我們黨的崇高理想而努力奮斗。
其次，黨的建設(shè)是黨的事業(yè)發(fā)展的重要保障。在黨課上，老師結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)生動(dòng)地講解了黨的建設(shè)事業(yè)的重要性，并分享了一些成功的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。通過這堂黨課，我深刻認(rèn)識(shí)到黨的建設(shè)事業(yè)需要全體黨員的共同努力和奉獻(xiàn)，我們每個(gè)黨員都要有遠(yuǎn)大的理想和高尚的道德情操，積極投身于黨的建設(shè)事業(yè)中去，為黨的事業(yè)發(fā)展盡自己的一份力量。
進(jìn)一步，黨風(fēng)廉政建設(shè)是我們黨的重要任務(wù)。黨風(fēng)廉政建設(shè)事關(guān)黨的形象和黨的事業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展。在黨課上，老師通過生動(dòng)的案例分析介紹了一些黨風(fēng)廉政建設(shè)方面的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。通過這堂黨課，我深刻認(rèn)識(shí)到黨風(fēng)廉政建設(shè)是我們每個(gè)黨員的責(zé)任和義務(wù)，我們要從自身做起，保持清正廉潔的作風(fēng)，嚴(yán)格遵守黨紀(jì)國(guó)法，將個(gè)人的事業(yè)與黨和人民的利益緊密結(jié)合起來，做一個(gè)廉潔奉公、以身作則的黨員。
再者，黨的組織建設(shè)是我們黨的重要保證。在黨的課堂上，老師向我們介紹了黨的組織建設(shè)的重要性，講解了黨的組織建設(shè)的一些理論和方法。通過這堂黨課，我認(rèn)識(shí)到黨的組織建設(shè)是我們黨的生命線，我們每個(gè)黨員都要積極參與到黨的組織建設(shè)中去，提高黨的組織建設(shè)的針對(duì)性、實(shí)效性和創(chuàng)造性，保持黨的組織的活力和戰(zhàn)斗力。
最后，黨課的學(xué)習(xí)需要我們立足實(shí)際，自覺踐行。一堂生動(dòng)的黨課豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，使我對(duì)黨的建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)等方面有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我將黨課所學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，踐行入黨誓言。我將時(shí)刻堅(jiān)持黨的指導(dǎo)思想，牢記黨的初心，為人民服務(wù)，為黨的事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我將努力進(jìn)一步學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，提高自己的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，為黨的事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，這堂生動(dòng)的黨課讓我受益匪淺。通過課堂的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到黨的指導(dǎo)思想的重要性，黨的建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)和黨的組織建設(shè)的重要性，為我們今后的學(xué)習(xí)和工作提供了基礎(chǔ)和指導(dǎo)。我將黨課所學(xué)融入日常生活，積極踐行黨的精神，為實(shí)現(xiàn)黨的崇高理想而努力奮斗。
一堂生動(dòng)課一堂生動(dòng)課篇十一
這次考試我們?nèi)喽嫉昧恕按篪喌啊薄Ｒ苍S你不相信，可老師卻真的讓我們都考了零分。
為了趕時(shí)間我不假思索地做了起來。時(shí)間如流水，五分鐘很快就過去了，可我還沒做完。隨著老師要求交卷，我只好把名字寫在右上角。我抬起頭看見同學(xué)們都慌慌張張的，原來沒有一個(gè)人全部完成。老師把卷子大致看了一下，就又發(fā)給我們：“請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真把題看一下?！?/p>
我認(rèn)真看起題目來：請(qǐng)寫出五種水果的名字，請(qǐng)寫出五種動(dòng)物的名字，請(qǐng)寫出五種植物的名字……一直看到最后一題，我才恍然大悟，原來最后一題是：請(qǐng)把你的名字寫在左下角?！霸瓉眍}就這么簡(jiǎn)單！”同學(xué)們嘰嘰喳喳地議論起來。過了一會(huì)兒，老師問：“誰能說出老師搞這個(gè)小測(cè)試的用意？”同學(xué)們紛紛舉手，有的說是老是想讓我們改掉粗心的壞毛病，有的說是老師教育我們?cè)诮窈蟮目荚囍幸J(rèn)真審題……同學(xué)們各抒己見，老師聽了連連點(diǎn)頭，“同學(xué)們說得都很對(duì)，做題時(shí)要審題弄清題目的要求，你們多多少少都有不認(rèn)真的壞毛病，它不但會(huì)影響你們的學(xué)習(xí)成績(jī)還會(huì)影響你們以后的工作生活?！甭犃死蠋焽?yán)厲又誠(chéng)懇的話之后，我們不禁慚愧地低下了頭。“同學(xué)們，下面我來宣布這次的考試成績(jī)——全班都是0分！”老師高聲說，“希望這次考試對(duì)你們都有警示的作用。”
看到這里你們明白了吧，老師讓我們考零蛋，是為了讓我們改掉粗心馬虎的壞毛??！
一堂生動(dòng)課一堂生動(dòng)課篇十二
“加油，加油！”
咦！這是從哪里傳來的聲音？在干什么呢？場(chǎng)面這么熱鬧。原來是我們翰林寫作課堂活動(dòng)——掰手腕。
老師腳步輕快的進(jìn)教室說：“我們上課之前做個(gè)游戲，看看誰的力氣大?！崩蠋熢掃€沒有說完，我們交頭接耳，竊竊私語，是什么游戲呢？老師微笑著給我們揭秘，是掰手腕的游戲。規(guī)則是兩個(gè)人對(duì)面而坐，手臂放桌上，右手往自己身側(cè)使力，左手不可以扒著桌子，否則就是犯規(guī)。老師一說完，我們就像爆米花炸開了鍋，歡呼雀躍，個(gè)個(gè)躍躍欲試?！拔襾恚襾?。”老師說挑兩個(gè)強(qiáng)壯的同學(xué)來比比。第一局我和陶陳研比，我心里直打鼓，為什么呢？因?yàn)槲覐?qiáng)壯，可陶陳研比我更強(qiáng)壯。比賽一開始我就很危險(xiǎn)，他的力氣好大。就這樣輸了嗎？不！在拉拉隊(duì)的吶喊聲中，我咬牙切齒，滿臉通紅，憋著氣，使出吃奶的力氣。終于，我贏了！
第二局是我們pk老師，一個(gè)個(gè)上，一個(gè)個(gè)不是對(duì)手，立刻敗下陣來。只有我和陶陳研堅(jiān)持了一會(huì)兒，但還是輸了。我向老師下戰(zhàn)書，等我十年后，再比比看，我一定會(huì)贏。老師摸摸我的頭，溫柔地笑了。
今天的作文課是在快樂的笑聲中度過，我不會(huì)忘記這，也不會(huì)忘記和老師的約定。
一堂生動(dòng)課一堂生動(dòng)課篇十三
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們端端正正地坐好，安靜地等待著老師，只見從老師疾步走上講臺(tái)，重重地放下教科書。
從老師清了清嗓子，嚴(yán)肅地說：“現(xiàn)在，我要抽背課文，如果抽到背不出的同學(xué)，就要受到嚴(yán)厲的懲罰！”
從老師不由分說，先抽了語文課代表，她背起來也疙疙瘩瘩，老師目無表情地請(qǐng)她坐下，隨后掃視了一下全班同學(xué)：“誰還來背？”同學(xué)們一聽，紛紛把頭低了下來，不知怎么我的眼神和老師的相對(duì)，我一慌，此時(shí)真恨不得把頭埋進(jìn)沙里。我狠狠地咽了一下口水，雙手不停地在桌底下摩擦，腳也害怕地不停地哆嗦起來。心里不住地懊惱著：昨晚真應(yīng)該聽媽媽的話，把書背掉。
教室里鴉雀無聲，“黃哲慧！”老師清晰地叫了我的名字，我不由自主地站了起來，輕輕地背起來：“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像……像……”我卡住了，不斷地重復(fù)著相同的內(nèi)容，我覺得所有人都齊刷刷地看著我，整個(gè)世界仿佛只剩下我一個(gè)人，我的臉一下子紅了，滾燙滾燙的，心也怦怦狂跳，雙手情不自禁地抓緊桌子的一角，我的聲音輕地連我自己都聽不見。一秒鐘，兩秒鐘……仿佛過了幾個(gè)世紀(jì)，老師終于失望地請(qǐng)我坐下。老師繼續(xù)抽其他同學(xué)背誦，一輪下來，大部分同學(xué)都成了“啞巴”。
一陣靜默之后，老師拿起粉筆在黑板上寫道：緊張的一刻。從老師微笑著說：“同學(xué)們，今天這節(jié)從老師上作文課，剛才大家都體會(huì)到了緊張，現(xiàn)在就請(qǐng)你把剛才的心情和表現(xiàn)記錄下來?！?/p>
一堂生動(dòng)課一堂生動(dòng)課篇十四
又是一年，丹桂飄香。9月28日下午，為開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，合肥市第48中學(xué)秉承"發(fā)現(xiàn)自己，創(chuàng)造未來"的教育理念，借助周邊高校與科研院所的優(yōu)質(zhì)師資力量，繼續(xù)開展"教授大講堂"系列講座活動(dòng)。本講的主題是《人類建筑飛躍發(fā)展——從洞穴走向智慧城市》，由合肥工業(yè)大學(xué)教授、博導(dǎo)王靜峰擔(dān)任主講人。建筑是流動(dòng)的音樂，建筑伴隨著人類走過了漫長(zhǎng)的道路。王教授，先從功能的角度介紹了建筑的內(nèi)涵和外延。接著，從原始社會(huì)的`穴居建筑談起，講述了中外跨越數(shù)千年的不同時(shí)期各具特色的建筑風(fēng)格及建筑發(fā)展史。通過中西建筑對(duì)比，著重介紹了以西遞、宏村為代表的中國(guó)木框架建筑體系和被譽(yù)為“世界七大奇跡之一”的古巴比倫空中花園。
最后，王教授對(duì)建筑的未來發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了展望。隨著社會(huì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們對(duì)居住環(huán)境要求也在不斷提高，這也促進(jìn)了建筑業(yè)的進(jìn)步和改革。綠色建筑、智能化建筑以及在建筑領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)人與自然的和諧，東西方的融合，必將是建筑業(yè)的未來發(fā)展方向。王教授鼓勵(lì)同學(xué)們要善于創(chuàng)造，要有一顆善于發(fā)現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的心靈。整個(gè)講座過程中，同學(xué)們掌聲不斷，通過學(xué)習(xí)，既了解了建筑是比文字還要古老的東西，也提升了審美觀，真是受益匪淺。
下午，七（20）班還開展了“喜迎祖國(guó)71歲華誕和十一國(guó)慶假期安全教育”的主題班會(huì)。愛國(guó)主義始終是激昂的主旋律，同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)課上激情澎湃地朗誦了詩歌《國(guó)旗，祖國(guó)》，用他們最真摯的情感把最深情的詩行和最美的祝福獻(xiàn)給祖國(guó)的生日，表達(dá)了同學(xué)們緊跟時(shí)代步伐，努力學(xué)習(xí)，放飛夢(mèng)想，讓青春飛揚(yáng)的美好愿景。
一堂生動(dòng)課一堂生動(dòng)課篇十五
星期天，老師布置了一篇作文。明明回到家就拿出文具盒、語文書、作文本開始寫作文，他一看題目《一堂生動(dòng)的作文課》，明明瞪著眼睛嘟囔著說：“老師怎么出這個(gè)題目，太難了，這可怎么寫呢？”爸爸在旁邊聽到了，笑著說：“好好開動(dòng)你的腦筋，想想看平時(shí)老師是怎么講的，不就有了嗎？慢慢想，一個(gè)小時(shí)我來檢查?！闭f完就出去了。
明明低著頭，嘴咬著筆桿想了起來，他想啊想啊，怎么也想不起來，明明急得出了一身汗，一會(huì)兒撓頭，一會(huì)兒在屋子里轉(zhuǎn)圈圈，腦子一片空白，他轉(zhuǎn)到書架旁邊看見書架上有一本作文選，明明打開作文選一看63頁《一堂生動(dòng)的作文課》眼睛一亮，有了，抄一篇不就行了。明明很快就抄了起來，十幾分鐘就抄完了。他正想松口氣，爸爸進(jìn)來了笑瞇瞇地問明明:“寶貝寫完了嗎？”“寫完了”明明得意地說。爸爸拿起作文一看，“啪”把作文本摔到了桌子上，臉頓時(shí)晴轉(zhuǎn)陰，氣急敗壞地說：“作文選是讓你學(xué)習(xí)別人是怎么寫，從中得到啟示，不是讓你抄的，平時(shí)多注意觀察，多讀書，積累更多的知識(shí)，這樣寫作文就不難了?，F(xiàn)在重新開始寫?！闭f完就走了。
明明又低著頭思考起來，一會(huì)兒看看作文選，一會(huì)兒看看書。突然明明的'眼睛一亮。有了，今天不就是一堂生動(dòng)的作文課嗎。明明很快寫了起來，一節(jié)課的時(shí)間就寫完了。
這次，爸爸看了看明明寫的作文，臉頓時(shí)陰轉(zhuǎn)晴，笑了。
一堂生動(dòng)課一堂生動(dòng)課篇十六
前些日子，沈老師鄭重其事地告訴我們一個(gè)振奮人心的好消息：海門市的特級(jí)教師將要給我們上一堂公開課，內(nèi)容是兒童詩，我們歡呼雀躍，充滿了期待。
盼星星，盼月亮，終于等到這一天了。那天我們排著整齊的隊(duì)伍來到階梯教室，首先映入眼簾的便是觀眾席黑壓壓的一片人群，好像夜空中的.星星，是那么密又是那么多。老師首先自我介紹：“我姓祝，名喜，愛好寫作，我們來個(gè)互動(dòng)，怎么樣？”楊心彤首先打開了話匣子：“我叫楊心彤，今年11歲，喜歡彈古箏?！毙な餄?rùn)也不甘示弱地說：“我叫肖曙潤(rùn)，喜歡跳拉丁舞，寫作水平也不錯(cuò)……”“嗯，很好，四（6）班的學(xué)生真是多才多藝呀！”老師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭說。老師還讓我們各自畫出代表自己幸福指數(shù)的圖標(biāo)。是啊，人常常會(huì)生氣、會(huì)高興、會(huì)難過……情緒就像一個(gè)老朋友形影不離地跟著我們，陪伴我們度過每一段歲月。
老師讓蔣千惠朗誦了一首她的童詩《生氣》，她讀得聲情并茂，生動(dòng)形象，非常富有感情。老師又讓我們仿寫了一首有關(guān)“情緒”的童詩，于是我在心里暗暗下決心：一定要將童詩寫好！因?yàn)槲沂切率?，絞盡腦法想了半天也無計(jì)可施，還是在老師的指點(diǎn)下，我才恍然大悟，我的詩雖然寫得不好，很稚嫩，但我打心底里有一種成就感，這就是詩的力量，這就是童詩帶給人的快樂與收獲吧！
一堂生動(dòng)的童詩課讓我愛上了童詩，現(xiàn)在我的床頭案邊都擺滿了金波爺爺和謝爾大叔的童詩，徜徉在童詩的海洋中，讓閣樓上的光照進(jìn)我的心靈，讓太陽長(zhǎng)上翅膀，我相信：我能飛翔，因?yàn)槲乙褤碛酗w翔的信念和翅膀！
一堂生動(dòng)課一堂生動(dòng)課篇十七
今天上午，我上了一節(jié)令我感到十分生動(dòng)有趣的實(shí)踐課。
早上9：00我們?cè)诎俜职俪信赃叺霓r(nóng)貿(mào)市場(chǎng)集合，在那里上一堂戶外實(shí)踐課，老師說這是一節(jié)要為家人做大餐的課，讓我們只能拿50元去買來，一分都不能多，也不能向別人借，買夠四菜一湯的食材，其中要有一種是海產(chǎn)品。買之后還要回去自己做飯給家人吃，我一聽馬上就高興起來。當(dāng)老師說解散的時(shí)候，我和我的隊(duì)員們馬上就沖進(jìn)市場(chǎng)的二樓去買菜了。
我第一時(shí)間買到我需要的'香菜和湖南辣椒。我還說：“阿姨，您看我都買那么多東西了，您可不可以送我點(diǎn)姜？”阿姨說：“可以”。就這樣我得到了一塊姜。我又去買了玉米、冬瓜和瘦肉，那個(gè)賣肉的叔叔非常好，還送了我一些肉。最后要去買海產(chǎn)品了，我媽說要吃沙白，我找了好久才找到，我買了以后，跟著隊(duì)員去找魚頭和邊魚，這兩種海產(chǎn)品的價(jià)格太貴，價(jià)格又砍不下來，我們不夠錢就不買了。
我買完菜了回家做飯，我先切肉、蒜、姜、辣椒……我想原來做飯很簡(jiǎn)單，當(dāng)我去炒菜時(shí)，我才知道不是那么簡(jiǎn)單。我要去倒油，等油熱了再把菜放進(jìn)去，這時(shí)我很怕，我怕油濺出來，可為了炒菜，我只好豁出去了。結(jié)果，我炒完了一點(diǎn)事也沒，我終于松了一口氣，這樣我為家人做了一個(gè)大餐。
通過這節(jié)課我知道了做飯是多不容易，尤其是媽媽一天要做三餐，媽媽辛苦了。
一堂生動(dòng)課一堂生動(dòng)課篇十八
炎炎夏日，今天我們班開展了一堂生動(dòng)的勞動(dòng)課。
上午老師叫我們帶?卷粉、?米線、面條、電磁爐、鐵鍋和一些佐料，我們問老師：“下午搞什么活動(dòng)？”老師說：“我們下午要選兩個(gè)同學(xué)去參加學(xué)校組織的生活自理活動(dòng)?！蔽覀兌颊f：“好！”
打鐘了，我們的活動(dòng)正式開始了，老師叫蔣梅上來講臺(tái)旁邊煮面條，開始了，蔣梅把水燒開，放下面條，面條在鍋里煮了5分鐘，蔣梅馬上把面條撈上來，把面條放在碗中，放了湯，放了佐料，老師吃了后說：“這面條住的還可以，不過鹽放的稍微有一點(diǎn)咸。”我去何森他們小組看了看，他們正在“瘋狂拌卷粉和米線”張永震他們小組正在認(rèn)真地切菜，杜宇航才第一次切，把芫細(xì)、蔥、韭菜、芹菜放在一起切，把韭菜、蔥切、芹菜切得得一長(zhǎng)一短。
該陶清雙煮面條了，往鍋里放了一點(diǎn)水，在碗中放了一點(diǎn)油，過了2分鐘水燒開了，陶清雙放了一點(diǎn)熱水在碗里，他往鍋中放了面條，過了7分鐘，他還沒撈面條，老師聞到了糊味，立馬叫陶清雙他把面條撈了，他把面條放在碗中，放了點(diǎn)佐料，老師吃后溫柔地說：“好吃！”我迷惑地問老師：“面都糊了，為什么還好吃？”后來我問老師，老師說：“因?yàn)樗诺刈袅希谏w了這碗面的糊味！”
到郝英杰煮了，他煮的面條雖然沒有得到老師的贊賞，但是他煮了很多，他用碗一碗一碗地舀出來給同學(xué)們吃，同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)郝英杰煮得不錯(cuò)，很好吃，我疑惑地問老師：“胡老師郝英杰煮得不錯(cuò)啊，為什么不選他呢？”老師說：“他很少煮，這次還是我?guī)退蟮?，才有這么好吃！”
后來老師聽說何森會(huì)煮面條，他經(jīng)常在家里煮面條，還住的很好吃，同學(xué)們都說：“讓何森試試吧？”老師說：“好??！我相信他煮得一定很好吃！”誰知道老師叫何森來煮，何森吞吞吐吐地說：“老師我不會(huì)用電磁爐煮面條，我只會(huì)用液化灶煮?！崩蠋熣f：“沒事！要不來試試？”何森說：“好啊！”何森在老師的指導(dǎo)下煮出了，又香又可口的面條。
下課了，老師選了兩名同學(xué)，一名是蔣梅，一名是陶清雙。老師叫我們搞衛(wèi)生，我們用了幾分鐘把教室打掃得干干凈凈。
我們大飽口福的出去玩了，這真是一堂生動(dòng)的勞動(dòng)課。
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