一份好的教案可以提高教師的授課效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。教案中的教學(xué)活動要具備一定的趣味性和互動性，以吸引學(xué)生的注意力。推薦教師們查閱以下精選教案范文，供參考借鑒。
是時間大班教案篇一
1、認(rèn)識時鐘，知道時鐘的基本用途。
2、感知時間，體驗時間的長短。
3、發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身努力的關(guān)系。
時鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。
1、認(rèn)識時間。
老師出示時鐘，提問：
這是什么，它有什么用？（這是時鐘，是用來看時間的）。
你會看時間嗎？現(xiàn)在是幾點？（9點）。
你怎么知道的？（長針指向12，短針指向9，就是9點整）。
如果長針和短針都指向12，是幾點？（12點）。
小結(jié)：當(dāng)長針指向12時，短針指向幾，就是幾點。
2、感知時間。
有誰知道一分鐘有多長？（很短、不知道、很長）。
我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時間，在這一分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時間到了就停下，我們來比一比看看誰做的事情多。
（幼兒游戲，教師計時。孩子們紛紛離開座位，有的去拿紙，有的去拿積木，還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。）。
幼兒交流自己在一分鐘時間里做的事情：
我覺得一分鐘實在太短了，什么事都沒做時間就過去了；
我在一分鐘里畫了一個圈；
我在一分鐘里搭了一個積木。
小結(jié)：小朋友都說一分鐘太短，老師在這一分鐘里可做了許多事情：回答了天天的問題，給如如拿了一張紙，觀察了所有小朋友的活動，看到有人在爭吵，然后找了把椅子坐下來。我們再玩一次，看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情。
（我這樣做小結(jié)的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了，只要抓緊時間就可以做許多事。第二次游戲時，好多孩子果然加快了速度，沒再出現(xiàn)爭執(zhí)。）。
幼兒再次交流自己在一分鐘時間里做的事情：
我在一分鐘里拿了一張紙，畫了一個小人；
我在一分鐘里看了5頁書......
3、總結(jié)交流。
提問：今天的活動，你有什么收獲和發(fā)現(xiàn)？
學(xué)會了看時鐘；知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做許多事情。4·反思。
時間是最公平最寶貴的，因此我們要珍惜時間，抓緊每分每秒。多利用時間做一些有意義的事情。
是時間大班教案篇二
復(fù)習(xí)鞏固1――7的序數(shù)，2――6的鄰數(shù)，認(rèn)識時間“星期”。
認(rèn)識時間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。
激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動、快樂地參與學(xué)習(xí)活動。
幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。
1、復(fù)習(xí)鞏固：1――7序數(shù)，2――6鄰數(shù)
（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1――7數(shù)字娃娃（排列無序），請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一、第二……第七各是哪個數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。
（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。
例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。
2、新授：認(rèn)識時間“星期”，了解其順序性、周期性。
（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒在聽一邊故事。
（2）再次聽故事
邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請幼兒回答以上問題。
需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的順序性。
（3）轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居（師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后可請個別幼兒操作）
規(guī)則：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期x，就請小朋友講出星期x的兩個鄰居，幼兒教案《認(rèn)識時間“星期”》。（如，星期二，星期二的`兩個鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行4――5次。
突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰?。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結(jié)束，下個星期開始）
3、操作活動：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”
幼兒分成若干組，每組一個星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趚的兩個鄰居是星期x和星期x。
4、活動評價
引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識了什么？明白了什么道理？玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。
5、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居
七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一、星期二、……星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”
接著星期一先發(fā)問，我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。
接下來由星期二、三……日順次提問，方法同上，游戲延續(xù)進(jìn)行。
星期媽媽和孩子們
星期媽媽一連生了七個孩子，她皺著眉頭說：“我還得給他們?nèi)∑邆€好聽的名字呢！”
星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺得它們非?？蓯郏浅Ｆ?，于是她高興地說：“有了，有了，好聽的名字有了?！彼呎f邊伸出手指，輕輕地點著孩子們的腦袋說：“梅花、桃花、蘭花……”可是她只報了三個名字就停止了，“唉！不行，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎？”
星期媽媽又看著孩子們，想呀想呀，覺得它們非常聰明，非常伶俐，于是他又快樂地喊起來：“有了，有了，好聽的名字有了?！彼呎f邊伸出手指，輕輕地點著孩子們的腦袋說：“寶寶、聰聰、明明、伶伶、俐俐……”可是念到這兒，她又停住了，“哎呀，不行、不行，這不是和小朋友們的名字一樣了嗎？”星期媽媽有想呀想。突然，她拍著自己的腦袋自言自語的地說：“啊哈！有了、有了，我的孩子是一天接一天生的，就按他們出生的次序來取名吧！”“、星期六、星期七，”星期媽媽說到最后一個孩子的名“星期七”時，感到這個名字很別扭，她想了一下說一天生一個孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個名字，噓了一口氣，高興地說，“好啦，好啦，七個好聽的名字總算取好了。”
過了一會兒，星期媽媽拿來兩件紅衣服說：“星期六、星期日是我七個孩子中這最小的兩個孩子，就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧！”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個孩子長得白白胖胖，星期媽媽說：“給他們穿上黑衣服最漂亮”，于是她又拿來五件黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說：“黑衣服、黑衣服，黑里襯出白皮膚，衣服黑，皮膚白，人人見了都喜愛。”
星期媽媽的孩子們漸漸長大了，他們不但學(xué)會了走路，而且，還經(jīng)常受拉手圍在媽媽身邊，跳起快樂的“圓圈舞”呢！
是時間大班教案篇三
活動目標(biāo)：
1.讓幼兒初步感受時間是流逝，一去不復(fù)返的。
2.感受時間的價值，體會時間的寶貴。
3.教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時間。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的.多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒過生日課件一套。
2.故事背景、動物圖片一套。
3.幼兒操作材料：穿珠、玻璃珠、勺子、盤子、橡皮泥、包裝紙。
4.攝像機(jī)一部。
活動過程：
1.觀看課件“過生日”，了解隨著時間的流逝，人慢慢的長大。
2.教師引導(dǎo)幼兒討論：“小朋友過了幾個生日?”“每次的生日蛋糕上面蠟燭的數(shù)量有什么不同?”“隨著每次過生日小朋友的樣子發(fā)生了什么變化?”“想一想，自己兩歲生日的時候是什么樣子?”“那你們還能不能回到兩歲的時候?”
3.教師啟發(fā)幼兒，在日常生活中看到哪些事物隨著時間而變化?(小雞的成長、樹苗的成長……)。
4.教師小結(jié)：
5.出示圖片講故事《等明天》。
7.幼兒可自由選擇串珠、舀玻璃球、包糖果游戲活動中的一種，體會一分鐘帶來的快樂和收獲。(在此期間，攝像師把孩子在一分鐘的游戲活動拍攝下來)。
8.教師啟發(fā)幼兒，過去的時間已經(jīng)回不去了，時間是不停的向前走，教育幼兒要珍惜時間，時間是最寶貴的。
9.通過幼兒觀看錄像回放，重新體會過去的時間是回不去的，是不能再經(jīng)歷的，所以我們要更加珍惜時間。
10.教師小結(jié)：
時間是最寶貴的，如果小朋友們不好好利用它，時間就會悄悄的從你們身邊溜走。
活動反思：
通過本次活動，幼兒對時鐘有了初步的了解和認(rèn)識，也有了珍惜時間的愿望，從而充滿自信地去迎接人生新階段。我們不僅希望在這一主題中，而且在整個學(xué)期中都把珍惜時間教育貫穿始終，讓幼兒從小就有良好的時間觀念。珍惜時間會讓幼兒受益終生。
是時間大班教案篇四
1、初步了解鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)看整點。
2、養(yǎng)成按時作息，珍惜時間的好習(xí)慣。
時鐘模型一個、小時鐘若干個。
1、游戲：猜謎語你見過什么樣的鐘?(鬧鐘、座鐘、落地鐘)鐘有什么作用?(起床)。
小結(jié)：最短的叫時針，較長的是分針。鐘面上有數(shù)字1-12，數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格，一共有12格。
3、《龜兔賽跑》故事導(dǎo)入。
師：誰贏了?
小結(jié)：分針跑一圈，時針跑一格，也就是一小時。
4、出示三個鐘，請幼兒觀察。
師：這三個鐘一樣嗎?哪里一樣?有不一樣的地方嗎?請幼兒回答。
例：分針指向12，時針指向1，師1點整。
(分針指向12，時針指向幾，就是幾點整)游戲：考考你，請幼兒撥鐘。
那請小朋友想一想，怎樣來記錄時間?(幾點整就寫幾，兩個點，兩個0，表示整點)。
是時間大班教案篇五
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的《留不住的時間》大班教案，希望對大家有所幫助。
1、給幼兒寬松的氛圍，讓他們大膽地表述自己的想法。
2、通過聯(lián)想和回憶的方式來解釋抽象的概念。
3、會通過同伴的講述獲得相關(guān)的聯(lián)想。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望，知道時間是留不住的。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
場地。紙筆。
鐘表是時間，它上面有長的、短的指針。還有鈴聲回叫我們早早的起床。
電子表、手表上面有時間數(shù)字，我覺得那些數(shù)字就是時間。
一個小時，半個小時，一天，兩天是時間。
在神舟五號上天的時候，有個叔叔在數(shù)：5、4、3、2、1、發(fā)射。
烤箱上面有計時的時間，還有我們隔壁荔園小學(xué)的樓的墻上有給小學(xué)生看的。
電飯鍋、冰箱上有時間。
我和媽媽七點半去看電影，看完的時間是快十點鐘了。
我看書的`時候，時間也會過去的。
我從小長到大，也是時間。
電視里的叔叔、阿姨會預(yù)報時間。
晚上睡覺，早晨一起來，時間就過去了，天也亮了，就變成早上了。
我原來是長長的頭發(fā)，進(jìn)了理發(fā)店，把頭發(fā)剪了，時間也會過去的。
星期六一過就到星期天的。
跑步、吃飯睡覺、坐飛機(jī)、做火車時間都會過去的。
我們進(jìn)行了三組談話，談話內(nèi)容截然不同，結(jié)果并讓教師瞠目結(jié)舌，第一組認(rèn)為鐘表、時針、秒針等具體測量時間的工具是時間，個別幼兒還提及到倒計時;第二組認(rèn)為時間與身邊許多的事情相聯(lián)系;第三組談話主要認(rèn)為時間過去就回不來了，其實就是說出了時間的特性。個別幼兒會通過聯(lián)想的方式舉例說明時間的概念。這是大人無論如何也想不到的。三組內(nèi)容的大致類似，說明幼兒的思維方式還是會受同伴見影響的，同時，也會從同伴之間的談話內(nèi)容中獲得相關(guān)聯(lián)想。
是時間大班教案篇六
活動目標(biāo):。
1、初步認(rèn)識時鐘，學(xué)會看整點，知道時鐘的基本用途。
2、感知時間，體驗時間的長短，發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身的努力有關(guān)系。
3、培養(yǎng)珍惜時間、利用時間的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、時鐘、秒表、小鼓各一。
2、一定數(shù)量的雪花片、呼啦圈、沙包、皮球、記錄紙、筆。
活動過程：
1、認(rèn)識時鐘，調(diào)動幼兒關(guān)于時間的經(jīng)驗。
（1）出示時鐘，提問：這是什么？它有什么用？
（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)會看時間7點整和8點整。提問：
你會看時間嗎？這是幾點？你怎么知道的？早上7點你在干什么？早上8點你在干什么？
（3）幼兒經(jīng)驗介紹：在早上7點到8點這一小時里做了哪些事情？
2、感知時間，體驗一分鐘時間的長短，發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身的努力有關(guān)系。
（1）幼兒第一次游戲，無意識插雪花片，感知一分鐘時間的長短。
（2）鄰座幼兒相互交流：插出了什么東西？用了幾片雪花片？為什么同樣是一分鐘，有的插了3片，有的插了7片，還有的.插了12片呢？（發(fā)現(xiàn)加快速度就可以）。
（3）幼兒第二次游戲，有意識插雪花片，體驗時間的價值與自身的努力有關(guān)系。
（4）幼兒對比前后兩次游戲交流：是不是加快速度后比第一次插得更多了？
（5）請幼兒迅速將兩次的作品放入雪花片的筐子里。
3、開展體育游戲，幼兒輪流玩三種不同的體育器具，進(jìn)一步感知時間的價值與自身努力有關(guān)系，并學(xué)會計數(shù)和記錄。
活動結(jié)束：
利用現(xiàn)場的情景和資源，促進(jìn)同伴互動，激勵幼兒學(xué)會抓緊時間、珍惜時間，拓展和遷移經(jīng)驗。
是時間大班教案篇七
1、積極參與活動，感受電教活動樂趣。
2、操作課件，學(xué)習(xí)用"""。
3、通過課件認(rèn)識"""。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
課件、圖片。
一、談話導(dǎo)入，感知河馬嘴巴的形象。
導(dǎo)入：小朋友，你們見過河馬嗎?它是什么樣的?
教師：瞧，有一只小河馬，它的嘴巴也是大大的，它呀還是一只貪吃的小河馬，吃東西時，大嘴巴總是朝著多的方向張開。
二、結(jié)合課件講述，知道河馬大嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開。
教師：小河馬，胃口大，河馬爸爸來喂它，食物來啦，看是什么?(出示課件)……。
小結(jié)：(小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開)。
教師：小河馬，胃口大，爺爺奶奶來喂它，食物來啦，香蕉一樣多，這下小河馬不知道要朝哪邊張嘴巴了?小河馬閉起嘴巴。(出示已經(jīng)學(xué)過的=號)。
2.小動物送果實，幼兒練習(xí)掌握小河馬張嘴方向。
教師："咚咚咚"誰來啦?(小馬)小馬給小河馬送來了吃的?猜猜小河馬的嘴巴會朝那邊張開呢?(幼兒操作電腦)同樣的方法引出小貓、小雞。
教師：貪吃的小河馬大大的嘴巴總是朝著多的方向張開。其實在這個大嘴巴里還藏著一些有趣的符號呢。我們一起來看看。
三、根據(jù)河馬嘴巴，認(rèn)識理解"""。
1.觀察河馬不同張嘴的方向，認(rèn)識理解"""。
教師：小河馬的'這張大嘴巴是朝哪邊張開的?
(大嘴朝前大于號，尖尖朝前小于號。嘴巴扁扁等于號。)教師：我們一起再來讀一讀。
2.幼兒用身體動作表示符號，理解符號的正確運(yùn)用。
教師：小河馬家的食物真多呀，我們來看一看，比一比，應(yīng)該用哪個符號。(出示課件，選擇正確的符號)。
四、農(nóng)場摘果子比賽，集體練習(xí)符號的運(yùn)用。
1.幼兒分組進(jìn)行摘果子比賽。
教師：農(nóng)場里的果子熟了，你們愿意幫助小動物們摘果子嗎?我們來比賽，在一段音樂中，看看哪一隊摘的多?(幼兒操作)。
2.集體統(tǒng)計比賽結(jié)果，練習(xí)用數(shù)字記錄，使用"""。
在區(qū)角活動中繼續(xù)練習(xí)"""。
將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進(jìn)行的很順利，也很完美。
是時間大班教案篇八
復(fù)習(xí)鞏固1――7的序數(shù)，2――6的鄰數(shù)。
認(rèn)識時間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。
幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。
1、復(fù)習(xí)鞏固：1――7序數(shù)，2――6鄰數(shù)
(1)復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1――7數(shù)字娃娃(排列無序)，請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一、第二……第七各是哪個數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。
(2)鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。
例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。
2、新授：認(rèn)識時間“星期”，了解其順序性、周期性。
(1)聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰?(師出示星期媽媽的圖片)她想干什么?幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子?她給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?請幼兒在聽一邊故事。
(2)再次聽故事邊講邊出示星期娃娃圖片(打亂一至星期日的順序)，然后請幼兒回答以上問題。
需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰?讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的順序性。
(3)轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居(師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后可請個別幼兒操作)規(guī)則：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期x，就請小朋友講出星期x的兩個鄰居。(如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三)游戲反復(fù)進(jìn)行4――5次。
突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰啊(意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結(jié)束，下個星期開始)
3、操作活動：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”
幼兒分成若干組，每組一個星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趚的兩個鄰居是星期x和星期x。
4、活動評價引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識了什么?明白了什么道理?玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。
5、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一、星期二、……星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”
接著星期一先發(fā)問，我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾?其余六個星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。
接下來由星期二、三……日順次提問，方法同上，游戲延續(xù)進(jìn)行。
星期媽媽和孩子們星期媽媽一連生了七個孩子，她皺著眉頭說：“我還得給他們?nèi)∑邆€好聽的名字呢!”
星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺得它們非?？蓯?，非常漂亮，于是她高興地說：“有了，有了，好聽的名字有了?！彼呎f邊伸出手指，輕輕地點著孩子們的腦袋說：“梅花、桃花、蘭花……”可是她只報了三個名字就停止了，“唉!不行，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎?”
一、緊扣幼兒的生活經(jīng)驗，凸顯數(shù)學(xué)活動中的挑戰(zhàn)性。
在以往的數(shù)學(xué)活動中，星期的周期性和序列性占了主要的比例，但是在實際的生活中發(fā)現(xiàn)，孩子們基本已經(jīng)具備了相關(guān)的知識經(jīng)驗，教師只需幫助其提煉經(jīng)驗即可，如果還只是延續(xù)此類內(nèi)容，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需要，對于幼兒來說，真正的學(xué)習(xí)動力來自于活動本身，想讓他們穩(wěn)定地沉浸在數(shù)學(xué)探索、操作活動中，就必須給他們提供一個有一定挑戰(zhàn)性的，需要通過思考才能解決的問題情境，而這個挑戰(zhàn)性又不能脫離生活，因此結(jié)合"昨天今天明天后天前天"的'推算活動，能極大的滿足孩子的興趣和需要，并且此類推算也能為生活服務(wù)。
二、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，凸顯數(shù)學(xué)活動的趣味性。
很多時候，我們會簡單地認(rèn)為，用教語言的方法來教數(shù)學(xué)，盡量多講，多操
作，多練習(xí)，孩子自然就會了，這個觀念是錯誤的，幼兒只有通過自己的思維活動，依靠自己的經(jīng)驗，才能真正地理解數(shù)學(xué)，而這種主體的理解必須基于內(nèi)在的需要和興趣，整個活動，我都是以童趣的手法，引用了星期媽媽和她的寶貝，小豬送蛋糕等形式，讓孩子在一定的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，教與學(xué)其樂融融，相得益彰。
是時間大班教案篇九
1、初步認(rèn)識時鐘，學(xué)會看整點，知道時鐘的基本用途。
2、感知時間，體驗時間的長短，發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身努力的關(guān)系。
3、培養(yǎng)珍惜時間、利用時間的良好習(xí)慣。
1、時鐘、秒表各一。
2、一定數(shù)量的雪花片、皮球、呼拉圈、記錄卡、筆、小塑料筐。
3、幼兒有一定的計數(shù)和記錄經(jīng)驗。
1、認(rèn)識時鐘，調(diào)動幼兒關(guān)于時間的經(jīng)驗。
(1)出示時鐘，提問：這是什么？它有什么用？
(3)幼兒經(jīng)驗介紹：在早上7點到8點這一小時里做了哪些事情？
2、感知時間，體驗一分鐘時間的長短，發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身努力的關(guān)系。
師：“原來在一小時里我們可以做這么多的事情，那么你們知道一分鐘里我們可以做多少事情嗎？”
(1)幼兒第一次游戲，無意識插雪花片，感知一分鐘時間的長短。
(2)鄰座幼兒相互交流：插出了什么東西？用了幾片雪花片？為什么同樣是一分鐘，有的插了3片，有的插了7片，還有的插了12片呢？（發(fā)現(xiàn)加快速度就可以）。
(3)幼兒第二次游戲，有意識插雪花片，體驗時間的價值與自身努力有關(guān)系。
(4)幼兒對比前后兩次游戲交流：是不是加快速度后比第一次插得更多了？
(5)請幼兒迅速將兩次的作品放入雪花片筐子里。
是時間大班教案篇十
1、初步認(rèn)識時鐘，學(xué)會看整點，知道時鐘的基本用途。
2、感知時間，體驗時間的長短，發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身的努力有關(guān)系。
3、培養(yǎng)珍惜時間、利用時間的良好習(xí)慣。
1、時鐘、秒表、小鼓各一。
2、一定數(shù)量的雪花片、呼啦圈、沙包、皮球、記錄紙、筆。
1、認(rèn)識時鐘，調(diào)動幼兒關(guān)于時間的經(jīng)驗。
（1）出示時鐘，提問：這是什么？它有什么用？
（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)會看時間7點整和8點整。提問：
你會看時間嗎？這是幾點？你怎么知道的？早上7點你在干什么？早上8點你在干什么？
（3）幼兒經(jīng)驗介紹：在早上7點到8點這一小時里做了哪些事情？
2、感知時間，體驗一分鐘時間的長短，發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身的努力有關(guān)系。
（1）幼兒第一次游戲，無意識插雪花片，感知一分鐘時間的長短。
（2）鄰座幼兒相互交流：插出了什么東西？用了幾片雪花片？為什么同樣是一分鐘，有的插了3片，有的插了7片，還有的插了12片呢？（發(fā)現(xiàn)加快速度就可以）。
（3）幼兒第二次游戲，有意識插雪花片，體驗時間的價值與自身的努力有關(guān)系。
（4）幼兒對比前后兩次游戲交流：是不是加快速度后比第一次插得更多了？
（5）請幼兒迅速將兩次的作品放入雪花片的筐子里。
3、開展體育游戲，幼兒輪流玩三種不同的體育器具，進(jìn)一步感知時間的價值與自身努力有關(guān)系，并學(xué)會計數(shù)和記錄。
利用現(xiàn)場的情景和資源，促進(jìn)同伴互動，激勵幼兒學(xué)會抓緊時間、珍惜時間，拓展和遷移經(jīng)驗。
是時間大班教案篇十一
1、給幼兒寬松的氛圍，讓他們大膽地表述自己的想法。
2、通過聯(lián)想和回憶的方式來解釋抽象的概念。
3、會通過同伴的講述獲得相關(guān)的聯(lián)想。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望，知道時間是留不住的。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
場地。紙筆。
鐘表是時間，它上面有長的、短的指針。還有鈴聲回叫我們早早的起床。
電子表、手表上面有時間數(shù)字，我覺得那些數(shù)字就是時間。
一個小時，半個小時，一天，兩天是時間。
在神舟五號上天的時候，有個叔叔在數(shù)：5、4、3、2、1、發(fā)射。
烤箱上面有計時的時間，還有我們隔壁荔園小學(xué)的樓的墻上有給小學(xué)生看的。
電飯鍋、冰箱上有時間。
我和媽媽七點半去看電影，看完的時間是快十點鐘了。
我看書的時候，時間也會過去的。
我從小長到大，也是時間。
電視里的叔叔、阿姨會預(yù)報時間。
晚上睡覺，早晨一起來，時間就過去了，天也亮了，就變成早上了。
我原來是長長的頭發(fā)，進(jìn)了理發(fā)店，把頭發(fā)剪了，時間也會過去的。
星期六一過就到星期天的。
跑步、吃飯睡覺、坐飛機(jī)、做火車時間都會過去的。
我們進(jìn)行了三組談話，談話內(nèi)容截然不同，結(jié)果并讓教師瞠目結(jié)舌，第一組認(rèn)為鐘表、時針、秒針等具體測量時間的工具是時間，個別幼兒還提及到倒計時；第二組認(rèn)為時間與身邊許多的事情相聯(lián)系；第三組談話主要認(rèn)為時間過去就回不來了，其實就是說出了時間的特性。
個別幼兒會通過聯(lián)想的方式舉例說明時間的概念。這是大人無論如何也想不到的。三組內(nèi)容的大致類似，說明幼兒的思維方式還是會受同伴見影響的，同時，也會從同伴之間的談話內(nèi)容中獲得相關(guān)聯(lián)想。
是時間大班教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察雨的自然現(xiàn)象。
2、通過故事及實驗探索雨的形成的奧秘。
3、引起幼兒對自然界的關(guān)心與注意。
活動準(zhǔn)備：
1、課件：雨是怎么形成的。
2、小實驗的操作材料。
3、動感圖片：下雨啦。
活動過程：
一、觀看動感圖片：下雨啦。
1.讓幼兒說說看到了什么?通過動感圖片感受下雨。
2.討論：雨是哪里來的?從天上為什么會下雨?
二、談話探索。
1.教師引導(dǎo)幼兒談話。
觀察圖片，探索天上為什么會下雨?
2.觀看課件：雨是怎么形成的。幼兒進(jìn)行經(jīng)驗交流。
3.引導(dǎo)幼兒觀察實驗。
讓幼兒發(fā)現(xiàn)，熱變成水蒸氣跑到空氣里，它們升到天空中，遇冷變成小水滴，
無數(shù)這樣的小水滴聚集在一起，變成云。這些水滴在云中互相碰撞，合并變大。
當(dāng)水滴重到空氣的浮力再也托不住時，它們便會從云中落到地面上，這就是雨。
三、教師講述故事《水滴的旅行》。
附故事：小水滴旅行記。
好久沒有下雨啦!草地黃了，小溪干枯了。
有一天，小水滴乘著風(fēng)飄起來了，它對小伙伴說：我們快去旅行吧!“滴答滴答”小水滴們爭先恐后地從天上跳下來，順著小溪涓涓流去。
小水滴游啊，游啊，流進(jìn)了小河。突然，小水滴被農(nóng)夫提的小水桶帶走了，把它潑到草莓天地里。
小水滴被吸進(jìn)了土里，接著，草莓的根又把它吸了進(jìn)去，“這么黑!憋死我了!”一會兒，草莓的'莖又把小水滴吸了上去，然后又送到果實里，小水滴就變成了甜甜的草莓汁。
一天，一位小朋友吃了甜甜的草莓，小水滴就被帶進(jìn)了小朋友的肚子里。小水滴在小朋友的肚子里游來游去，幫助消化食物，最后被帶進(jìn)了食物菜殘渣里?！鞍?憋死了!”小朋友小便啦。
小水滴從小朋友的肚子里逃了出來。小水滴在下水道里游啊游，流進(jìn)了江河，它在江河里痛痛快快的洗了一個澡，小雨點又變成了一個純潔的小水滴了。
小水滴順著江河流進(jìn)了大海。啊!大海好寬啊!他看見了許許多多的魚，小雨點多高興啊!
突然，小水滴變輕了，慢慢地飄了起來。“這是怎么回事呀?”水滴姐姐告訴他：“咱們現(xiàn)在變成了水蒸氣，凝在一起時就變成了云，然后變成雨降落到地面上，咱們的旅行是永遠(yuǎn)不會停的?！?/p>
是時間大班教案篇十三
設(shè)計意圖：
時間對幼兒來說比較抽象，觀念淡薄，所以做事拖拉的現(xiàn)象隨時可見，整理玩具時邊玩邊整理，作業(yè)時東看看西摸摸，浪費(fèi)了許多寶貴時間。在日常生活中，我們常常可以看到這樣的現(xiàn)象，父母急急忙忙地拖著孩子上學(xué)，而孩子呢？卻不緊不慢地跟在后面，邊吃早點邊欣賞著路邊的風(fēng)景；在教學(xué)中，我們也何嘗不是因為幼兒的拖拉現(xiàn)象而影響了下一環(huán)節(jié)的開展呢……大班幼兒應(yīng)逐漸培養(yǎng)起珍惜時間的意識，形成初步的時間概念，才能適應(yīng)將來的小學(xué)生活。而傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往僅停留在“認(rèn)識時鐘”的層面上，時間概念在幼兒的腦海中還是模糊的、抽象的。因此，本活動設(shè)計是以體驗和激發(fā)情感為主的社會活動，同時借助于《喜歡鐘表的國王》這一繪本故事的啟發(fā)，旨在讓幼兒充分感知時間與人們生活、自身努力的關(guān)系，真正感受到時間是寶貴的，要珍惜每一分每一秒的時間，從而達(dá)到做事不拖拉，抓緊時間做有意義的事。
活動目標(biāo)：
1、建立初步的時間概念。能結(jié)合自己的感受大膽地表述表達(dá)。
2、在故事的情境中，了解時間在人們?nèi)粘Ｉ钪械腵重要作用。
3、在體驗中，養(yǎng)成珍惜時間、抓緊時間的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
故事ppt、勾線筆、白紙、定時器一只。
活動過程：
（一）導(dǎo)入活動，引出時間的概念。
2、在很短的時間內(nèi)說出這個圓像什么。
出示一個圓。師：坐車xx地方去要花很長時間，那我們能不能花很短的時間內(nèi)說出這個圓像什么呢？大班小朋友要想的快，說的快。
3、提問：如果把圓變成鐘還缺什么？
幼兒會根據(jù)自己的經(jīng)驗很快說出還有數(shù)字，還有針，說明鐘在孩子的生活中無處不在。
4、出示鐘，簡單認(rèn)識鐘的數(shù)字與指針。
教師小結(jié)：長長的叫分針，短短的叫時針，還有一根細(xì)細(xì)的看著在走動的叫秒針，誰能看出上面是幾點了呢？小朋友大約說一下，有的小朋友能一下子說出幾點，對時間比較掌握了。
5、提升經(jīng)驗：除了鐘，我們還能怎么知道確切的時間？幼兒這個方面的經(jīng)驗很豐富，回答出：我爸爸的手機(jī)上有時間的、汽車上有時間的、還有手表上等等。
教師小結(jié)：小朋友都很有觀察能力，真棒。手表、鐘表、手機(jī)等都可以幫助我們了解時間，知道什么時候該做什么事情，時間在我們的生活中很重要。
（二）感受故事情境，理解故事內(nèi)容。感受時間的重要。
1、引出故事《喜歡鐘表的國王》。
2、逐幅觀察課件圖片，并分析交流討論：沒有時間會給人們的生活帶來很多不便，時間很重要。
演示圖二，教師提問：國王怎么啦？國王為什么不高興？
根據(jù)常規(guī)，幼兒的想法多數(shù)是：鐘表太多了，太吵了；人們要來搶回鐘表?！@些原因讓國王不高興，這時由教師引出真正的原因：國王的仆人們因為沒有了鐘表，不知道時間，就沒有人做早飯，也沒有人來給國王送早飯，國王餓的肚子咕咕叫。
演示圖三，教師提問：國王生著氣來到花園里，看看他心愛的小鳥，咦，小鳥又怎么啦？
幼兒有了國王生氣表述的經(jīng)驗，已經(jīng)能往“肚子餓了，沒人給他喂飯”這方面原因去說了。前期的經(jīng)驗對幼兒接下來的活動很有幫助。教師幫助小結(jié)：你真了解小鳥。原來飼養(yǎng)小鳥的仆人們沒有了鐘表，不知道時間，就有沒有及時來喂小鳥，小鳥又餓又渴，才會難過的哭了。
演示圖四，教師提問：國王又來了到皇宮外的集市上，被這里的場景嚇了一跳，集市又發(fā)生什么事情了？你從哪里看出來的？為什么會這樣呢？畫面內(nèi)容很形象，幼兒很容易描述出畫面中集市上混亂的場景。從而引發(fā)出孩子對時間重要性的感觸。
教師總結(jié)：原來所有的人都沒有了鐘表，不知道時間，大家就不知道什么時間該做什么事情了，整個城市一片混亂。沒有了時間會給人們的生活帶來這么多不方便，時間在生活中真的很重要。
（三）體驗一分鐘，幫助幼兒建立時間概念的基礎(chǔ)上，知道要珍惜每一分鐘。
是時間大班教案篇十四
1、感受、體驗"事情發(fā)生時間的先后"順序，積極表達(dá)對時間先后的想法。
2、體會在時間流逝的過程中，會發(fā)生不一樣的事情。
3、增強(qiáng)時間意識，鍛煉邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)掛圖。
1、出示掛圖，導(dǎo)入情景。
教師：今天，老師請來了兩位小客人，你們看看。他們是誰?
2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，回答相應(yīng)關(guān)于時間順序的問題。
(1)請幼兒按照畫面說一說兔寶寶是怎么畫畫的。
教師：寶寶兔在做什么事情?小朋友在畫畫時要做哪些事情?寶寶兔應(yīng)該怎樣畫火車?
(2)請幼兒觀察右邊的圖畫，并說一說嘟嘟牛在做什么。
教師：嘟嘟牛仔干什么?請你看看這是幾點?鐘的指針現(xiàn)在指向了哪些數(shù)字?大;考吧.你能為嘟嘟牛的生活排列出正確的順序嗎?(引導(dǎo)幼兒用先--然后--再--最后的方式進(jìn)行簡單陳述)。
3、分發(fā)幼兒用書，教師引導(dǎo)幼兒自主完成練習(xí)。
(1)分發(fā)幼兒用書教師：請小朋友輕輕的搬起自己的小椅子坐到桌子旁邊來。
(2)指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第4頁上半部分的'圖畫，請幼兒逐一觀察和回答每一幅畫面上畫的是什么。
教師：你看到了什么?大樹是怎么生長的?請你按照從先到后的順序，用筆在畫面上寫好"1,2,3,4"。
(3)請幼兒自主閱讀幼兒用書第4也下半部分的圖畫，幼兒自主完成練習(xí)。
教師：請你觀察畫上面有什么，同樣請你照從先到后的順序，用筆在畫面上寫好"1,2,3,4"。
4、檢閱操作手冊完成情況，結(jié)束活動。
此活動雖然是個舊題目，但設(shè)計者打破以往的教學(xué)方法，而是采用發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)方法，充分調(diào)動孩子的積極性，讓幼兒自己操作，觀察理解，最后得出結(jié)論。比如掌握難點“分針走半圈，時針走半格?！倍际侵饕層變鹤约簞邮謸茚槪H自嘗試，驗證得出結(jié)論。結(jié)尾部分也比較新穎，采用游戲形式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中，進(jìn)一步掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。延伸活動中制作小鐘表也是一個理解內(nèi)化的過程。
是時間大班教案篇十五
1、能正確地用兩種方法表達(dá)時間。
2、通過比較幼兒園與小學(xué)的不同作息時間，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
幼兒用書《時間對比表》。
（1）、教師解釋圖意：“畫面上的兩張圖，分別表示幼兒園小朋友和一年級小學(xué)生的作息時間，請你先將兩邊的鐘點數(shù)填好，然后比較一下幼兒園小朋友和一年級小學(xué)生一天的作息時間有哪些方面不同？”
（2）、幼兒練習(xí)，教師給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
（1）、集體驗證填寫的時間是否正確。
（2）、討論幼兒園小朋友和一年級小學(xué)生一天的作息時間有哪些方面不同？
（3）、具體找出時間差異最大的方面內(nèi)容。
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