教案還應(yīng)考慮教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并提供相應(yīng)的解決方法。教案應(yīng)充分挖掘?qū)W生的潛在能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。[教案名字4]
五年級(jí)語(yǔ)文教案雅魯藏布大峽谷篇一
。
鄰()鋒()涓()幅()
領(lǐng)()峰()絹()福()
伶()蜂()捐()蝠()
1.不容置疑置：
2.人跡罕至至：
3.千姿百態(tài)姿：
皚皚細(xì)流神奇美麗的動(dòng)物
涓涓雪山人跡罕見(jiàn)的內(nèi)心
滔滔響聲直入云天的畫卷
簾簾飛瀑活潑可愛(ài)的峽谷
隆隆江水神秘莫測(cè)的山脈
1.雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。
2.大峽谷的.生物呈現(xiàn)多樣性。
五年級(jí)語(yǔ)文教案雅魯藏布大峽谷篇二
《雅魯藏布大峽谷》是一片情趣盎然的說(shuō)明文，文章非常有條理、有層次地介紹了神奇而美麗的雅魯藏布大峽谷，表達(dá)了作者對(duì)大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無(wú)比自豪與喜悅的感情。在介紹時(shí)，作者運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，如：對(duì)比、列數(shù)字、舉例等，細(xì)致地展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見(jiàn)奇觀。文章的語(yǔ)言，豐富優(yōu)美，繪聲繪色的故事、準(zhǔn)確無(wú)誤的數(shù)字、恰到好處的用詞，都使得這篇文章成為一篇極為優(yōu)秀的說(shuō)明文。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫法，能夠運(yùn)用文中描寫景物的優(yōu)美字詞。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：自主合作，探究，共同學(xué)習(xí)并感悟雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
3、情感目標(biāo)：感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫法。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫法。
教學(xué)過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入。
1．（板書：西藏）同學(xué)們，一提到我國(guó)的西藏，你會(huì)想到什么呢？
（學(xué)生根據(jù)課前了解的資料來(lái)談，如：藏族、布達(dá)拉宮、牦牛、雪山、）。
2．其中，雅魯藏布大峽谷堪稱世界一大奇觀，不知令多少人為之驚嘆。今天，我們大家就跟隨作者一起去領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷神奇的魅力吧！（板書：雅魯藏布大峽谷）。
二、整體感知，初感其“奇”
1．教師配樂(lè)范讀，學(xué)生圈畫文中重點(diǎn)詞語(yǔ)。
（很特別、景觀奇特、氣勢(shì)宏偉、使人驚嘆??）。
（提示學(xué)生瀏覽一遍課文內(nèi)容，快速找出詞語(yǔ)，如：驚嘆不已、不可思議、鬼斧神工、無(wú)與倫比等。相機(jī)板書詞語(yǔ)。）。
［遵循學(xué)生的閱讀規(guī)律，從課文的整體感知入手，讓學(xué)生通過(guò)閱讀在頭腦中對(duì)雅魯藏布大峽谷有一個(gè)整體的印象。同時(shí)抓住文中的重點(diǎn)詞來(lái)讓學(xué)生體會(huì)其神奇壯麗。
三、精讀細(xì)品，深感其“奇”
1．如此壯麗的偉景，真令人嘆服。讓我們?cè)僮呓?，去真切地領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷的“奇”處所在！
認(rèn)真默讀課文，想想：讀到我感到（“驚嘆不已”、“不可思議”、“鬼斧神工”、“無(wú)與倫比”）。
2．學(xué)生認(rèn)真默讀，勾畫內(nèi)容。
3．組織小組內(nèi)交流。
4．班上交流。（隨機(jī)板書）。
（1）我讀到“向下看，怪石突兀，綠樹掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來(lái)，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去?！备械健绑@嘆不已”，“不可思議”。
a請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受或理由。
b你愿意讀出你的感受嗎？（指導(dǎo)學(xué)生朗讀）。
（2）我讀到“聽了這一美麗的傳說(shuō)，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來(lái)的峽谷，讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕?！币哺械健绑@嘆不已”。
a請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受或理由。
b說(shuō)說(shuō)你對(duì)“鬼斧神工”的理解。
c讀出你的感受好嗎？
（3）我讀到“雅魯藏布大峽谷比號(hào)稱世界最長(zhǎng)的美國(guó)科羅拉多峽谷長(zhǎng)46。3千米，比號(hào)稱世界最深的秘魯科爾多峽谷深20xx米??”感到它是世界峽谷之最，“無(wú)與倫比”，值得我們驕傲和自豪！
（4）我讀到第四段神奇美麗的自然博物館時(shí)，感到真是大自然的“鬼斧神工”，令人“驚嘆不已”，“不可思議”。
5．同學(xué)們，讓我們帶著“驚嘆”、“折服”、“驕傲”、“自豪”的感情，來(lái)朗讀課文，展現(xiàn)雅魯藏布大峽谷神奇壯麗的景觀吧！
四、理清脈絡(luò)，學(xué)寫提綱。
（提示：“先??然后??再??最后??”）。
2．出示“金鑰匙”，認(rèn)識(shí)課文提綱。
五、作業(yè)練習(xí)。
1．朗讀課文。（自己喜歡的部分多讀幾遍）。
2．抄寫生字（對(duì)自己感到較難的字多寫幾遍）。
3．試寫課文提綱。（在學(xué)過(guò)的課文中任選一篇）。
圍繞“雅魯藏布大峽谷——今天我才認(rèn)識(shí)你”寫一篇讀文感受。[選作]。
五年級(jí)語(yǔ)文教案雅魯藏布大峽谷篇三
《雅魯藏布大峽谷》是一篇略讀課，文章用簡(jiǎn)煉生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗，學(xué)習(xí)這篇課文，一是要理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，同時(shí)學(xué)習(xí)作者的寫作方法;二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。
一、視頻激趣。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇文章的興趣，在課堂伊始，我播放了一段介紹雅魯藏布大峽谷的視頻。直觀的畫面，給學(xué)生的學(xué)習(xí)注入了活力，而較簡(jiǎn)單的介紹，又激起了學(xué)生對(duì)大峽谷更多的好奇。學(xué)生在這種狀態(tài)下進(jìn)行對(duì)課文的學(xué)習(xí)，是比較有效的。
二、注重自主合作探究學(xué)習(xí)。這是一節(jié)略讀課，老師的引導(dǎo)不宜過(guò)多，應(yīng)放手讓學(xué)生去讀，去說(shuō)。所以我抓住本課的重點(diǎn)，給學(xué)生出了一道填空題，即“的雅魯藏布大峽谷”，并說(shuō)明填寫的理由。學(xué)生在自讀課文后得出初步的成果，然后我再建議他們進(jìn)行小組交流，這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)就有比較清楚及全面的認(rèn)識(shí)。
三、積累與運(yùn)用。本單元都是寫景的文章，讓學(xué)生積累寫景的一些好詞好句，對(duì)他們的作文是非常有幫助的。為了讓學(xué)生能在愉悅的氣氛中去記憶，去運(yùn)用這些好詞好句，我讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，我則充當(dāng)旅客，請(qǐng)他們來(lái)為我介紹雅魯藏布大峽谷，學(xué)生對(duì)這樣的角色扮演法總是興致勃勃，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也就提高了。
在備第一單元的課時(shí)，看了不少參考資料。教學(xué)目標(biāo)中，總會(huì)出現(xiàn)“邊讀邊想象畫面“的要求，但我如何知道學(xué)生能否做到這點(diǎn)呢?用什么方法來(lái)檢驗(yàn)?zāi)?這是我感到困惑的地方，請(qǐng)老師指教了。
五年級(jí)語(yǔ)文教案雅魯藏布大峽谷篇四
教材簡(jiǎn)析：
課文中描寫的雅魯藏布大峽谷是“地球最后一塊密境”，是世界僅存的一塊處女地……它是世界上最令人向往的地方，讓人對(duì)大自然的鬼斧神工叫絕，通過(guò)語(yǔ)言文字讓學(xué)生領(lǐng)略大自然的神奇壯麗。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書寫本課的5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情的用自己的語(yǔ)言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國(guó)山河的壯麗。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
以提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容，
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。
1、課件出示西藏圖片，教師配樂(lè)解說(shuō)，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁輝煌的寺廟和藏族同胞之外，還有更加奇特的景觀，那就是——雅魯藏布大峽谷。（板題，生齊讀課題）。
二、初讀全文、整體感知。
1、學(xué)生自由朗讀課文，把生字詞圈、劃出來(lái)讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。
2、檢查讀詞及課文的情況。
4、小結(jié)。
三、學(xué)習(xí)課文，理解重點(diǎn)部分。
1.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想：雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？請(qǐng)你把有關(guān)的句子畫下來(lái)。
2.重點(diǎn)練習(xí)朗讀和復(fù)述：你喜歡雅魯藏布大峽谷嗎？請(qǐng)認(rèn)真讀一讀課文，然后同位互相講一講，說(shuō)說(shuō)你的理由。
3.練讀：請(qǐng)你選擇自己喜歡的段落讀一讀，說(shuō)說(shuō)你的感受。（適時(shí)板書）。
4.指導(dǎo)朗讀：美讀4、5自然段。
四、總結(jié)全文。
1、學(xué)完課文你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎?
2、說(shuō)一說(shuō)你這節(jié)課最深的感受是什么。
六、布置作業(yè)。
作業(yè)超市：
1、寫一處自己喜歡的景觀。
2、課外閱讀。
3、搜集一些關(guān)于祖國(guó)壯麗河山的文章，將優(yōu)美句段記到自己的“小小筆桿子”本上。
第二課時(shí)。
（一）總體把握：
1、熟讀課文，有感情的朗讀描寫雅魯藏布大峽谷的景色的句子。
2、結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)奇觀的理解。
（二）內(nèi)容探討：
你能說(shuō)說(shuō)雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？
你是從哪些方面體會(huì)到的？
（三）聽寫生字生詞，糾錯(cuò)。
(四)小練筆：描寫自己見(jiàn)過(guò)的奇觀。
板書設(shè)計(jì)：
神奇。
世界之最世界最后一塊密境。
課后札記：
五年級(jí)語(yǔ)文教案雅魯藏布大峽谷篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書寫本課的5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情的用自己的語(yǔ)言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國(guó)山河的壯麗。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
以提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容，
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。
1、課件出示西藏圖片，教師配樂(lè)解說(shuō)，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁輝煌的寺廟和藏族同胞之外，還有更加奇特的景觀，那就是――雅魯藏布大峽谷。(板題，生齊讀課題)。
二、初讀全文、整體感知。
1、學(xué)生自由朗讀課文，把生字詞圈、劃出來(lái)讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。
2、檢查讀詞及課文的情況。
4、小結(jié)。
三、學(xué)習(xí)課文，理解重點(diǎn)部分。
1.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想：雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象?請(qǐng)你把有關(guān)的句子畫下來(lái)。
2.重點(diǎn)練習(xí)朗讀和復(fù)述：你喜歡雅魯藏布大峽谷嗎?請(qǐng)認(rèn)真讀一讀課文，然后同位互相講一講，說(shuō)說(shuō)你的理由。
3.練讀：請(qǐng)你選擇自己喜歡的段落讀一讀，說(shuō)說(shuō)你的感受。(適時(shí)板書)。
4.指導(dǎo)朗讀：美讀4、5自然段。
四、總結(jié)全文。
1、學(xué)完課文你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎?
2、說(shuō)一說(shuō)你這節(jié)課最深的感受是什么。
六、布置作業(yè)。
作業(yè)超市：
1、寫一處自己喜歡的景觀。
2、課外閱讀。
3、搜集一些關(guān)于祖國(guó)壯麗河山的文章，將優(yōu)美句段記到自己的“小小筆桿子”本上。
第二課時(shí)。
(一)總體把握：
1、熟讀課文，有感情的朗讀描寫雅魯藏布大峽谷的景色的句子。
2、結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)奇觀的理解。
(二)內(nèi)容探討：
你是從哪些方面體會(huì)到的?
(三)聽寫生字生詞，糾錯(cuò)。
(四)小練筆：描寫自己見(jiàn)過(guò)的奇觀。
神奇。
世界之最世界最后一塊密境。
五年級(jí)語(yǔ)文教案雅魯藏布大峽谷篇六
提起西藏，人們一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧輝煌的寺廟和載歌載舞的藏族同胞。其實(shí)，這塊號(hào)稱世界屋脊的土地還有異常豐富的景觀，它不但有世界最高的山峰，還有世界最深的峽谷——雅魯藏布大峽谷。
1992年的春天，我隨一支科學(xué)考察隊(duì)從帕隆出發(fā)，經(jīng)過(guò)三天的艱辛路程，來(lái)到雅魯藏布大峽谷的頂端扎曲。傍晚，站在扎曲的山頂，白云從身邊飄過(guò)，對(duì)面的雪峰近在咫尺。向下看，怪石突兀，綠樹掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布自西而來(lái)，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦馬瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去。滔滔大河突然轉(zhuǎn)了一個(gè)直角，令人驚嘆不已，教人不可思議。門巴族向?qū)дf(shuō)：“那是雅魯藏布江在追趕弟弟妹妹呢!”傳說(shuō)岡底斯神山有三個(gè)兒子、一個(gè)女兒，老大叫雅魯藏布江、老二叫獅泉河、老三叫象泉河，小妹叫孔雀河。有一天，岡底斯把他們叫到跟前說(shuō)：“現(xiàn)在你們長(zhǎng)大了，‘好兒女志在四方’，正是你們闖蕩天下、開闊眼界的時(shí)候了?！庇谑撬麄兯男置酶髯员剂鞫?。老大雅魯藏布江流到這里的時(shí)候，罹起弟弟妹妹。當(dāng)天上的蒼鷹告訴他弟弟妹妹向著印度洋方向匆匆忙忙呼嘯而去，于是便形成了雅鰭藏布大峽谷。聽了這一美麗的傳說(shuō)，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來(lái)的峽谷，讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。
據(jù)科學(xué)考察得到的結(jié)論，雅魯藏布大峽谷是喜馬拉雅造山運(yùn)動(dòng)和江水沖刷形成的。它又長(zhǎng)又深又窄，全長(zhǎng)504。6千米，兩側(cè)高峰與谷底的相對(duì)高差達(dá)到6009米，最窄處寬度僅二十幾米，可以隔著峽谷交談，但從這邊走到那邊最少也要三天。雅魯藏布大峽谷比號(hào)稱世界最長(zhǎng)的美國(guó)科羅羅拉大峽谷長(zhǎng)154。6千米，比號(hào)稱世界最深的秘魯?shù)拇髰{谷還要深兩千多米。它的神奇壯麗，更是任何一個(gè)峽谷無(wú)與倫比的。
雅魯藏布大峽谷的神奇在于它為印度洋的水氣穿越喜馬拉雅山提供了通道。大峽谷之外，荒山禿嶺，雪山高原，翻過(guò)山口進(jìn)入大峽谷地區(qū)，頓然是另一番景象。谷底是奇花異草、亞熱帶雨林，山坡上生長(zhǎng)著溫帶的常綠闊葉林，峽谷的高處則生長(zhǎng)著松柏等寒帶的針葉樹。大峽谷的兩邊可以說(shuō)是垂直的自然博物館，它為人類保留了許多珍稀的動(dòng)物、植物。而在大峽谷的臺(tái)地邊，不時(shí)能見(jiàn)到藏族和門巴族同胞的木屋。河谷平原上，黃色的油菜花、紫白色的豌豆花，鑲嵌在綠浪翻滾的青稞地里，好似一幅精美的水彩畫。由于大峽谷水氣通道帶來(lái)的水分和熱量，造就了藏東南優(yōu)美的自然環(huán)境，難怪這里被人譽(yù)為“西藏江南”。
雅魯藏布大峽谷是地球上最后一塊秘境，是世界僅存的一塊處女地。它的激流至今沒(méi)有一人敢于漂流，它的谷底至今沒(méi)有一人能全程穿行。這里有世上最純凈的天空，最飄逸的云彩，最雄偉的雪峰，最漂亮的大拐彎，最豐富的寶庫(kù)。這里的確是世界上最美麗、最令人向往的地方。
一位美國(guó)總統(tǒng)曾說(shuō)，沒(méi)有到過(guò)科羅拉多大峽谷，等于沒(méi)有到過(guò)美國(guó)。我們可以自豪地說(shuō)，不看看雅魯藏布大峽谷，就不能說(shuō)看過(guò)人世間最壯麗的山河!
五年級(jí)語(yǔ)文教案雅魯藏布大峽谷篇七
《雅魯藏布大峽谷》是一片情趣盎然的說(shuō)明文，文章非常有條理、有層次地介紹了神奇而美麗的雅魯藏布大峽谷，表達(dá)了作者對(duì)大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無(wú)比自豪與喜悅的感情。在介紹時(shí)，作者運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，如：對(duì)比、列數(shù)字、舉例等，細(xì)致地展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見(jiàn)奇觀。文章的語(yǔ)言豐富優(yōu)美，繪聲繪色的故事、準(zhǔn)確無(wú)誤的數(shù)字、恰到好處的用詞，都使得這篇文章成為一篇極為優(yōu)秀的說(shuō)明文。
本班有學(xué)生52人，其中男生25人女生27人，都來(lái)自偏遠(yuǎn)的山村，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠，閱讀能力很差，學(xué)生考試成績(jī)不穩(wěn)定兩極分化嚴(yán)重，后進(jìn)生較多。
第一課時(shí)。
2．學(xué)寫課文提綱。
3．有感情的朗讀課文。
學(xué)寫課文提綱。
一、談話導(dǎo)入。
1．（板書：西藏）同學(xué)們，一提到我國(guó)的西藏，你會(huì)想到什么呢？
（學(xué)生根據(jù)課前了解的資料來(lái)談，如：藏族、布達(dá)拉宮、牦牛、雪山、雅魯藏布江……）。
2．其中，雅魯藏布大峽谷堪稱世界一大奇觀，不知令多少人為之驚嘆。今天，我們大家就跟隨作者一起去領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷神奇的魅力吧?。ò鍟貉鹏敳夭即髰{谷）。
二、整體感知，初感其“奇”
1．教師配樂(lè)范讀，學(xué)生圈畫文中重點(diǎn)詞語(yǔ)。
（很特別、景觀奇特、氣勢(shì)宏偉、使人驚嘆……）。
（提示學(xué)生瀏覽一遍課文內(nèi)容，快速找出詞語(yǔ)，如：驚嘆不已、不可思議、鬼斧神工、無(wú)與倫比等。相機(jī)板書詞語(yǔ)。）。
［遵循學(xué)生的閱讀規(guī)律，從課文的整體感知入手，讓學(xué)生通過(guò)閱讀在頭腦中對(duì)雅魯藏布大峽谷有一個(gè)整體的印象。同時(shí)抓住文中的重點(diǎn)詞來(lái)讓學(xué)生體會(huì)其神奇壯麗。
三、精讀細(xì)品，深感其“奇”
1．如此壯麗的偉景，真令人嘆服。讓我們?cè)僮呓?，去真切地領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷的“奇”處所在！
認(rèn)真默讀課文，想想：讀到我感到（“驚嘆不已”、“不可思議”、“鬼斧神工”、“無(wú)與倫比”）。
2．學(xué)生認(rèn)真默讀，勾畫內(nèi)容。
3．組織小組內(nèi)交流。
4．班上交流。（隨機(jī)板書）。
（1）我讀到“向下看，怪石突兀，綠樹掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來(lái)，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去?！备械健绑@嘆不已”，“不可思議”。
a請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受或理由。
b你愿意讀出你的感受嗎？（指導(dǎo)學(xué)生朗讀）。
（2）我讀到“聽了這一美麗的傳說(shuō)，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來(lái)的峽谷，讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。”也感到“驚嘆不已”。
a請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受或理由。
b說(shuō)說(shuō)你對(duì)“鬼斧神工”的理解。
c讀出你的感受好嗎？
（3）我讀到“雅魯藏布大峽谷比號(hào)稱世界最長(zhǎng)的美國(guó)科羅拉多峽谷長(zhǎng)46。3千米，比號(hào)稱世界最深的秘魯科爾多峽谷深20xx米……”感到它是世界峽谷之最，“無(wú)與倫比”，值得我們驕傲和自豪！
（4）我讀到第四段神奇美麗的`自然博物館時(shí)，感到真是大自然的“鬼斧神工”，令人“驚嘆不已”，“不可思議”。
5．同學(xué)們，讓我們帶著“驚嘆”、“折服”、“驕傲”、“自豪”的感情，來(lái)朗讀課文，展現(xiàn)雅魯藏布大峽谷神奇壯麗的景觀吧！
四、理清脈絡(luò)，學(xué)寫提綱。
（提示：“先……然后……再……最后……”）。
2．出示“金鑰匙”，認(rèn)識(shí)課文提綱。
五、作業(yè)練習(xí)。
1．朗讀課文。（自己喜歡的部分多讀幾遍）。
2．抄寫生字（對(duì)自己感到較難的字多寫幾遍）。
3．試寫課文提綱。（在學(xué)過(guò)的課文中任選一篇）。
五年級(jí)語(yǔ)文教案雅魯藏布大峽谷篇八
雅魯藏布大峽谷是世界()、()的河流峽谷，它位于號(hào)稱“世界屋脊”的青藏高原，與世界最高峰()咫尺為鄰。美國(guó)的()大峽谷和秘魯?shù)?)大峽谷都不能與它()。
1、在同一坡面上，從高到低形成了()個(gè)垂直自然帶。
2、雅魯藏布江河床上的平均海拔在()米以上。
3、雅魯藏布大峽谷長(zhǎng)()千米，平均深度()米，最深處達(dá)()米。
1、高峰與深谷僅差()幾步，幾千米的強(qiáng)烈地形反差()構(gòu)成了堪稱世界第一的壯麗景觀。
2、他一副神秘()的樣子對(duì)我說(shuō)：“我在少年活動(dòng)中心認(rèn)識(shí)了一個(gè)秘()魯?shù)男∨笥?。?/p>
3、我們來(lái)到了小興()安嶺，伙伴們高興()得一蹦三尺高。
4、好()讀書不好()讀書;好()讀書不好()讀書。
雅魯藏布大峽谷環(huán)抱南迦巴瓦峰地區(qū)的高山峻嶺，冰封雪凍。它劈開青藏高原與印度洋水汽交往的山地屏障，像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的濕舌，向高原內(nèi)部源源不斷地輸送水汽，是青藏高原東南部成為一片綠色世界。從白馬狗熊往下長(zhǎng)約近百千米的地段，峽谷幽深，激流咆哮，堪稱“人類最后的秘境”。由于雅魯藏布大峽谷環(huán)境惡劣、災(zāi)害頻繁，構(gòu)成了人們很難跨越的屏障和鴻溝，使墨脫成了高原上的“孤島”，遠(yuǎn)離現(xiàn)代社會(huì)的“世外桃源”。直至1994年，我國(guó)科學(xué)家才揭開了它的'神秘面紗。
1、短文中的“堪稱”的意思是：()
a、習(xí)慣稱為。本文指人們習(xí)慣了對(duì)雅魯藏布大峽谷的環(huán)境認(rèn)識(shí)。
b、可以稱作，可以稱為。本文指雅魯藏布大峽谷谷深、水急，是人類最后的秘境。
2、短文中雙引號(hào)的用法是()
a、引用b、強(qiáng)調(diào)c、特定稱謂
3、用“”劃出文中的比喻句。
五年級(jí)語(yǔ)文教案雅魯藏布大峽谷篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、邊讀邊思考，體會(huì)課文所描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內(nèi)容。
3、在閱讀中感受大自然的神奇，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
4、通過(guò)學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料，掌握信息的查詢搜集方法，并進(jìn)一步深化對(duì)課文的理解。
5、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、思考、搜集、處理、探究的學(xué)習(xí)方法。拓展學(xué)生想象思維能力、語(yǔ)言應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體，學(xué)生自主搜求信息資料，加深對(duì)雅魯藏布大峽谷景觀的了解。使學(xué)生能夠感受到雅魯藏布大峽谷壯麗與奇特，體會(huì)作者是怎樣使用說(shuō)明方法體現(xiàn)雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)的。
難點(diǎn)：課文語(yǔ)言準(zhǔn)確、富有特色，但學(xué)生理解起來(lái)有一定的難度，讓學(xué)生在粗知課文大意的基礎(chǔ)上品味語(yǔ)言，體會(huì)作者的寫作特色。
教學(xué)具準(zhǔn)備：教師建立本課學(xué)習(xí)網(wǎng)站，學(xué)生搜集關(guān)于雅魯藏布大峽谷的資料，并制作成幻燈片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
1、（讓學(xué)生打開網(wǎng)頁(yè)，展現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)上的西藏圖片），教師配樂(lè)解說(shuō)，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、西藏除了雪域高原的牦牛、金碧輝煌的寺廟和藏族同胞之外，還有更加奇特的景觀，那就是——雅魯藏布大峽谷。（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)雅魯藏布大峽谷的全景）今天就讓我們借助網(wǎng)絡(luò)的翅膀，到雅魯藏布大峽谷去游覽一翻。
二、初讀課文，感受大峽谷的壯麗。
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
同學(xué)們，這是一篇閱讀課文，我們要怎么學(xué)習(xí)它呢？（借助課文前的閱讀提示）那就請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)上的閱讀提示，讀一讀。
2、那好，那就請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法讀一讀課文，思考：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象，如果讓你用一句話來(lái)向大家介紹雅魯藏布大峽谷，你會(huì)怎么說(shuō)？（學(xué)生閱讀網(wǎng)頁(yè)上的課文內(nèi)容）。
4、在小組內(nèi)學(xué)習(xí)，選擇自己感興趣的地方，閱讀相關(guān)段落，邊讀邊思考。
三、研讀課文，交流感受。
（對(duì)于這部分的討論，學(xué)生不一定按課文的順序說(shuō)，只要能把自己感受最深的部分說(shuō)出來(lái)就可以了。）。
從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫——列數(shù)字。
2、除了列數(shù)字外，作者還運(yùn)用了做比較的方法，找一找在哪兒？
奇異：山異（熱帶雨林、冰川）。
水異（涓涓細(xì)流、滔滔江水）。
被稱為“植物類型博物館”和“動(dòng)物王國(guó)”。
四、利用網(wǎng)絡(luò)，拓深文本。
教師敘述：
剛才，我們通過(guò)文字感受到了雅魯藏布大峽谷的壯麗與奇特，那么，關(guān)于雅魯藏布大峽谷，你還想了解些什么？現(xiàn)在，我們就到網(wǎng)絡(luò)世界中再去繼續(xù)了解它，欣賞它，相信同學(xué)們一定會(huì)有更多的收獲。
1、教師示范，引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)習(xí)網(wǎng)站，明確學(xué)習(xí)要求。
（1）（切換到教師機(jī)，給學(xué)生演示：一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)們像老師這樣雙擊打開ie瀏覽器，在地址欄內(nèi)輸入黑板上這個(gè)網(wǎng)址，在教學(xué)內(nèi)容中找到雅魯藏布大峽谷，這樣就可以打開學(xué)習(xí)網(wǎng)站了?，F(xiàn)在同學(xué)們自己試一試，看誰(shuí)能最快找到咱們的學(xué)習(xí)網(wǎng)站。）。
2、交流。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)：
a、雅魯藏布大峽谷與科羅拉多峽谷和科爾卡峽谷相比較，用三個(gè)峽谷的全景圖形象的感受到，雅魯藏布大峽谷的大，是其他峽谷不能與之想媲美的。
b、大峽谷的山、水，都有著變化多端的姿態(tài)，完全是大自然的鬼斧神工。
（雅魯藏布大峽谷形態(tài)各異的地形特征的圖片）。
c、在峽谷內(nèi)的九個(gè)自然帶內(nèi)，每一個(gè)自然帶內(nèi)都有著不同的景觀。
（學(xué)生點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)就可以瀏覽到九個(gè)自然帶內(nèi)不同的自然景觀，并有介紹其間豐富的珍稀動(dòng)、植物的圖片和相關(guān)介紹，以及動(dòng)物在森林中活動(dòng)的視頻資料）。
五、利用網(wǎng)絡(luò)，拓寬知識(shí)。
（切換到教師機(jī)）一會(huì)咱們來(lái)一起打開相關(guān)鏈接，那里有雅魯藏布大峽谷馬蹄形拐彎的傳說(shuō)故事、我國(guó)科學(xué)家愛(ài)雅魯藏布大峽谷進(jìn)行探險(xiǎn)以及雅魯藏布大峽谷其他一些景觀等相關(guān)信息，到那里去看看，相信你一定會(huì)有更多的收獲。同學(xué)們自己操作吧！
好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的新收獲。
（2）在雅魯藏布大峽谷的其他景觀中，你最喜歡的是哪一處，向大家介紹一下。
（3）從我國(guó)科學(xué)家對(duì)雅魯藏布大峽谷進(jìn)行科學(xué)研究，你體會(huì)到了什么？
2、引導(dǎo)學(xué)生交流自己搜集到的關(guān)于雅魯藏布大峽谷的資料，展示自己制作的幻燈片。
在課前，有些同學(xué)也搜集了一些關(guān)于雅魯藏布大峽谷的資料，并制作成了幻燈片，現(xiàn)在就請(qǐng)這些同學(xué)向我們展示他們的學(xué)習(xí)成果。
六、總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生在論壇中繼續(xù)交流感受。
五年級(jí)語(yǔ)文教案雅魯藏布大峽谷篇十
師：同學(xué)們，你們好，在我們祖國(guó)遼闊的大地上，近的來(lái)，又發(fā)現(xiàn)了一處奇異的景觀，它由特殊的地形地貌造成了，那兒就是雅魯藏布大峽谷，今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)這篇課文，請(qǐng)大家齊讀課題。
生齊讀課題。
師：我們來(lái)讀讀課文吧，讀完之后，再想一想，你對(duì)雅魯藏布大峽谷有了哪些初步的了解。
生自由讀課文。
師：我們先來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)，
多媒體出示詞語(yǔ)：
滔滔江水人跡罕至山脈花卉涓涓細(xì)流珠穆朗瑪峰。
生1讀詞語(yǔ)。
生2讀詞語(yǔ)。
生齊讀詞語(yǔ)。
生1：我知道雅魯藏布大峽谷是在號(hào)稱世界屋脊的青藏高原，
生2：讀完了課文后，我知道了雅魯藏布大峽谷有五百零四千米長(zhǎng)，平均深度2228米，很深很長(zhǎng)，最深處達(dá)6009米，是世界上第一大峽谷。
生3：被稱為植物類型博物館和動(dòng)物王國(guó)，
師：大家對(duì)雅魯藏布大峽谷有了初步的了解，我們?cè)賮?lái)讀讀課文，想一想，課文寫了雅魯藏布大峽谷子哪些特點(diǎn)。
生默讀課文，
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生1：雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)概括起來(lái)主要有兩條，一是很深很長(zhǎng)，二是景觀奇特。
師：同學(xué)們，你們同意他的觀點(diǎn)嗎？
師：我們先來(lái)讀一讀課文的一二兩個(gè)自然段，想一想，為什么說(shuō)雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷呢？大家還可以聯(lián)系課后的資料袋來(lái)讀一讀，想一想這個(gè)問(wèn)題。
生自讀一二自然段。
師：我們交流一下吧。
師：不容置疑是什么意思。
生3：沒(méi)有什么可懷疑的。
師：為什么說(shuō)雅魯藏布大峽谷是不容置疑的世界第一大峽谷呢？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系課文的資料袋，我們來(lái)填寫這一張表格。
多媒體出示表格。
長(zhǎng)度370千米90千米504千米。
深度2133米3200米6009米。
生填寫表格。
師：通過(guò)填寫表格，你們能解決剛才的疑問(wèn)嗎？
師：所以它是不容置疑的世界第一大峽谷。美國(guó)的科羅拉多大峽谷和秘魯?shù)目蔂柨ù髰{谷又怎能和它一爭(zhēng)高下呢？同學(xué)們，來(lái)，我們讀一讀第二自然段的最后兩句話。
生齊讀第二自然段最后兩句話。
多媒體出示圖片。
師：看了圖片后，同學(xué)們有什么感受呀。
生1雅魯藏布大峽谷可真壯觀呀，如果能親眼去看看，那該多好呀。
生2：馬蹄形大拐彎可真是奇特，讓我大開眼界。
師：那我們就一起來(lái)讀一讀課文的第二自然段，感受雅魯藏布大峽谷的神奇吧。
生齊讀課文第二自然段。
師:課文又是怎樣描寫雅魯藏布大峽谷中奇循的景觀的呢?請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題去讀一讀課文的三四兩個(gè)自然段，把自己認(rèn)為最奇特的景觀畫下來(lái)。
生讀三四自然段。
師；我們來(lái)交流一下吧。
生1：雅魯藏布大峽谷的水千姿百態(tài)，我來(lái)讀一讀第三自然段吧。
生1讀第三自然段。
師：聽了他的朗讀，你們好像看到了什么呀？
師：我們來(lái)感受一下大峽谷中千姿百態(tài)的水吧。
多媒體出示圖片。
師：你們知道大峽谷中的水為什么會(huì)這樣千姿百態(tài)呢。
師：在這句話中什么叫咫尺為鄰呀？
生3：咫尺就是距離很近，咫尺為鄰在課文中是雅魯藏布大峽谷和珠穆朗瑪峰挨得很近，
生4：那堪稱是什么意思呢？
師：是當(dāng)之無(wú)愧的世界第一。
師：同學(xué)們，我們一起來(lái)讀一讀課文中描寫水千姿百態(tài)的這一吧。
生齊讀第三自然段。
師：大峽谷中還有哪些奇異的景觀呢？
生1：我認(rèn)為課文第四自然段中的這句話也寫出了雅魯藏布大峽谷的景色奇異，“在同一……畫卷”
生2：我讀了第四自然段，讓我感受雅魯藏布大峽谷真不愧是植物類型博物館和動(dòng)物王國(guó)。你們看課文中這句話“在這里，可以……美譽(yù)”
師：多么神奇呀，我們?cè)賮?lái)讀一讀課文第四自然段，感受大峽谷的奇異景觀。
生齊讀第四自然段。
師：學(xué)到這里，相信雅魯藏布大峽谷已經(jīng)給同學(xué)們留下一步深刻的印象，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。
五年級(jí)語(yǔ)文教案雅魯藏布大峽谷篇十一
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫法，能夠運(yùn)用文中描寫景物的優(yōu)美字詞。
2、情感目標(biāo)：感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫法。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫法。
四、課前準(zhǔn)備。
五、教學(xué)過(guò)程。
（一）激趣導(dǎo)入（6分鐘）。
師：“同學(xué)們，我們的祖國(guó)有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧?kù)o的山林，繁華的都市……課前，老師讓大家收集壯麗神奇的雅魯藏布大峽谷資料，都帶來(lái)了吧！說(shuō)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”（學(xué)生們展示他們的資料）。
（出示圖片）師：“大家做得很好，這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師和大家一起隨著作者來(lái)游覽一下雅魯藏布大峽谷?！保ò鍟把鹏敳夭即髰{谷”）。
（二）初讀課文，感知內(nèi)容（15分鐘）。
1.自由讀文，讀準(zhǔn)字音（5分鐘）。
3、分組討論，
（三）、匯報(bào)交流（5分鐘）。
1、讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)議論的結(jié)果。老師總結(jié)同學(xué)們意見(jiàn)，作者從大峽谷的海拔、深度、形狀、地理位置，峽谷的山水、生物等方面進(jìn)行描寫，“世界第一壯麗景觀”也就體現(xiàn)在這些方面。
（四）、自主學(xué)習(xí)，精讀感悟（10分鐘）。
1.師：雅魯藏布大峽谷的風(fēng)光舉世聞名，哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？學(xué)生自由發(fā)言。
2.下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來(lái)分組自學(xué)。（畫出你最喜歡的語(yǔ)句，并讀給你的小伙伴聽聽。）。
（五）、拓展實(shí)踐（4分鐘）。
教師放一段關(guān)于雅魯藏布大峽谷風(fēng)光的短片，讓學(xué)生感受它的雄偉壯觀，直觀地感受為什么被成為“世界第一壯麗景觀”，嘗試抒發(fā)心中的情感，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練。
六、運(yùn)用.作業(yè)。
你能根據(jù)課文內(nèi)容口頭向我們介紹一下美麗的雅魯藏布大峽谷嗎？請(qǐng)你課后做一下小導(dǎo)游，向你的伙伴們介紹一下。
五年級(jí)語(yǔ)文教案雅魯藏布大峽谷篇十二
《雅魯藏布大峽谷》是略讀課文，教學(xué)中，我把指導(dǎo)朗讀、抓住課文敘述的要點(diǎn)、品味文中生動(dòng)的語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生感受雅魯藏布大峽谷的神奇景觀。在學(xué)習(xí)方式上，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，主動(dòng)探究，并愿意和同學(xué)交流讀后的感受。了解作者用具體、準(zhǔn)確的數(shù)字，用比較的方法來(lái)證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。在學(xué)生交流的過(guò)程中，訓(xùn)練學(xué)生歸納語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。拓展實(shí)踐學(xué)生補(bǔ)充介紹各自了解的有關(guān)雅魯藏布大峽谷的其他情況。總體來(lái)看，學(xué)生學(xué)得比較扎實(shí)，而我也找到了一條利用略讀課文教學(xué)在學(xué)生讀書能力培養(yǎng)上的線索：激發(fā)自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)――滲透自主學(xué)習(xí)方法――養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以略讀課文的教學(xué)，較好的做法是：略中有精，整體把握求“略”，重點(diǎn)感悟求“精”。
課文第一自然段概括寫雅魯藏布大峽谷是壯麗的景觀，接下來(lái)通過(guò)一組數(shù)字和作比較來(lái)寫雅魯藏布大峽谷是世界第一，突出它的壯觀。第三、四自然段主要寫大峽谷的奇異景觀，從水、山、生物三個(gè)方面，抓住水的千姿百態(tài)，山如神來(lái)之筆，生物多種多樣進(jìn)行了具體描寫。其中，第4自然段的第一句是過(guò)渡句。最后寫正因?yàn)榇髰{谷如此壯美奇異，所以一定會(huì)成為世界人民關(guān)注的熱點(diǎn)。
五年級(jí)語(yǔ)文教案雅魯藏布大峽谷篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)：1、了解雅魯藏布大峽谷的自然生態(tài)情況，感受大峽谷的壯麗奇異之美。
2、有感情地朗讀課文。
情感：讀課文，想畫面，感受大自然的神奇。
教學(xué)重難點(diǎn)：一邊讀一邊想象畫面。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
《觀潮》一課向我們呈現(xiàn)了一種壯麗的美，今天，我們一起走進(jìn)雅魯藏布大峽谷，
看看那里是怎樣一道風(fēng)景線。
二、初讀，感知全文。
1、出示雅魯藏布大峽谷的圖片，感受它的美、險(xiǎn)、奇。
2、初讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不添字，不加字。
3、抽讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。
5、梳理歸納出“壯麗”“奇異”
6、默讀全文，找一找課文哪個(gè)自然段的內(nèi)容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在寫它的奇異。
壯麗（2自然段）奇異（3-4自然段）。
三、再讀，感悟全文。
a)齊讀2自然段，讀一讀，哪些句子最能說(shuō)明雅魯藏布大峽谷的壯美。
海拔：3000米長(zhǎng)5044米平均深：2268米6009米。
從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫。
--列數(shù)字。
b)除了列數(shù)字外，作者還運(yùn)用了做比較的方法，找一找在哪兒？
“美國(guó)的科羅拉多大峽谷……一爭(zhēng)高下”（齊讀）通過(guò)對(duì)比你發(fā)現(xiàn)了什么。你想說(shuō)什么嗎？
c)指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)氣勢(shì)。
d)齊讀3-4自然段，找一找，你認(rèn)為哪些現(xiàn)象最能體現(xiàn)出雅魯藏布大峽谷的奇。
異。
奇異：山異（熱帶雨林、冰川）。
水異（涓涓細(xì)流、滔滔江水）。
生物的多樣性。
e)指導(dǎo)朗讀：
f)雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是意味著什么呢？齊讀5自然段。為什么說(shuō)它是上。
個(gè)世紀(jì)人類最重要的地理事件之一呢？大家交流資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。
四、有感情地朗讀全文。
板書設(shè)計(jì)：雅魯藏布大峽谷。
神奇。
世界之最世界最后一塊密境。
五年級(jí)語(yǔ)文教案雅魯藏布大峽谷篇十四
1、學(xué)生跟老師的互動(dòng)多了。講課本身師生互動(dòng)交流當(dāng)中進(jìn)行的，有了這個(gè)條件，我講課輕松了不少。
2、學(xué)生的聽課也有了變化。我記得，剛給他們講第一課的時(shí)候，很多同學(xué)不會(huì)去聽課，課堂紀(jì)律有些散漫，當(dāng)時(shí)因?yàn)檫@個(gè)我跟她們生過(guò)氣?；蛘咄瑢W(xué)站起來(lái)回答問(wèn)題，他們不會(huì)去聆聽，總覺(jué)得，跟他們沒(méi)有什么關(guān)系。但是，在我的督促下，大部分同學(xué)能及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤，能認(rèn)真聽老師講課了，也能傾聽同學(xué)的回答了，這是我最大的欣慰吧!
但，即使這樣，課堂上仍然存在一些問(wèn)題。
1、停電影響了我用多媒體的最佳時(shí)間。如：介紹雅魯藏布的地理位置特殊性以及它的形狀特點(diǎn)時(shí)，用課件的話，學(xué)生了解雅魯藏布大峽谷的樣子更加形象。
2、自身素質(zhì)有限，無(wú)法處理當(dāng)時(shí)在教學(xué)中出現(xiàn)的.問(wèn)題?！榜R蹄形”形狀，很多同學(xué)不夠了解。我在課件里找了很多這樣的圖片，但，遺憾而告終(那天停電)。如果會(huì)畫畫，我會(huì)以畫畫的形式解答他們的疑問(wèn)。但是，我自身素質(zhì)有限，很難解決他們的疑難雜癥。
總之，學(xué)生與我的互動(dòng)越來(lái)越多了，我會(huì)盡我的所能去做!
回顧《雅魯藏布大峽谷》一課的教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)中，我始終堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，讓學(xué)生充分的讀文、談感受。課堂上把指導(dǎo)朗讀、抓住課文敘述的要點(diǎn)、品味文中生動(dòng)的語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生感受雅魯藏布大峽谷的神奇景觀。在學(xué)習(xí)方式上，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，主動(dòng)探究，并愿意和同學(xué)交流讀后的感受。了解作者用具體、準(zhǔn)確的數(shù)字，用比較的方法來(lái)證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。在學(xué)生交流的過(guò)程中，訓(xùn)練學(xué)生歸納語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。拓展實(shí)踐學(xué)生補(bǔ)充介紹各自了解的有關(guān)雅魯藏布大峽谷的其他情況。總體來(lái)看，學(xué)生學(xué)得比較扎實(shí)，而我也找到了一條利用略讀課文教學(xué)在學(xué)生讀書能力培養(yǎng)上的線索：激發(fā)自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)——滲透自主學(xué)習(xí)方法——養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以略讀課文的教學(xué)，較好的做法是：略中有精，整體把握求“略”，重點(diǎn)感悟求“精”。
第三、四自然段主要寫大峽谷的奇異景觀，從水、山、生物三個(gè)方面，抓住水的千姿百態(tài)，山如神來(lái)之筆，生物多種多樣進(jìn)行了具體描寫。其中，第4自然段的第一句是過(guò)渡句。最后寫正因?yàn)榇髰{谷如此壯美奇異，所以一定會(huì)成為世界人民關(guān)注的熱點(diǎn)。
上面的理解體會(huì)結(jié)合學(xué)生的自學(xué)進(jìn)行。雖然是略讀課，我仍然要注意對(duì)文章中生字詞語(yǔ)的檢查，注意對(duì)讀課文的檢查。在檢查詞語(yǔ)后，針對(duì)具體段落匯報(bào)對(duì)每段內(nèi)容的理解，明確前面所分析的每一部分內(nèi)容;同時(shí)，對(duì)各段中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和語(yǔ)句進(jìn)行積累。在引導(dǎo)想象時(shí)，可以結(jié)合提示中的要求“用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷”，抓住水的變化、山的奇特(白雪皚皚，郁郁蔥蔥)，“植物類型博物館”和“動(dòng)物王國(guó)”等方面，聯(lián)系學(xué)生平時(shí)的積累或者配上相關(guān)圖片練習(xí)說(shuō)話。還可以用總分、分總的構(gòu)段方法來(lái)介紹。比如：
大峽谷的景觀非常奇異。那里的水……，那里的山……。
大峽谷的生物多種多樣，被稱為……在大峽谷中探險(xiǎn)，我看到了山腳下，半山腰，山頂……。行走在密林中，可以看見(jiàn)許多動(dòng)物，有，有，有，有和，還有……。
總之，教學(xué)本課認(rèn)為要注意積累詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)用自己的話有聲有色地介紹大峽谷的某一特點(diǎn)。
五年級(jí)語(yǔ)文教案雅魯藏布大峽谷篇十五
1、根據(jù)習(xí)作提示,選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作,能寫出最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話,表達(dá)自己真情實(shí)感。
2、能感受父母的愛(ài),與同學(xué)、父母溝通情感,建立良好的關(guān)系。
習(xí)作訓(xùn)練。
一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動(dòng)機(jī)
談話導(dǎo)人。上節(jié)課，我們交流了父母的愛(ài)以及對(duì)父母的愛(ài)的看法，知道世上最愛(ài)你的人就是你的父母.在生活中，有沒(méi)有你不理解父母或者父母不理解你的時(shí)候呢?讓我們借這次習(xí)作的機(jī)會(huì)，和他們交流、溝通一下吧。
二、創(chuàng)設(shè)情境.出示話題：
1、你曾經(jīng)有過(guò)不理解父母的時(shí)候，但通過(guò)一些事情，體會(huì)到了父母的愛(ài)。
2、你對(duì)父母提出一些建議，比如，請(qǐng)他們改進(jìn)教育方法，或勸說(shuō)他們改掉不好的習(xí)慣。
3、你想和父母說(shuō)的其他心里話。
誘發(fā)動(dòng)機(jī).針對(duì)這些話題，你準(zhǔn)備選擇什么話題來(lái)與自己的父母溝通呢?
三、自主選擇，小組合作。
1、自主選擇，各自思考選擇適合自己的話題，準(zhǔn)備寫什么內(nèi)容。
2、匯報(bào)話題，請(qǐng)一小組同學(xué)，說(shuō)說(shuō)自己選擇什么話題，了解話題選擇情況，鼓勵(lì)每個(gè)話題都有人選擇。
3、小組合作，請(qǐng)前后四個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組，說(shuō)說(shuō)自己習(xí)作內(nèi)容，互相評(píng)議一下，看看有哪些需要改進(jìn)的地方，并推選代表準(zhǔn)備在全班交流。
四、全班交流，打開思路。
1、代表交流，每個(gè)話題選擇一個(gè)小組代表交流，要求把內(nèi)容盡量說(shuō)具體。
2、師生評(píng)議，要點(diǎn)：a.是否有自己最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話;b.是否表達(dá)出自己真情實(shí)感.c.否有具體事例，或事例是否具體。
3、明確要求，學(xué)生寫作。
4、明確要求，讀讀“習(xí)作”提示的最后一段話，說(shuō)說(shuō)給我們作了哪些提醒?(寫最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感;寫完后讀給爸爸媽媽聽，和他們交流意見(jiàn).)。
五、各自習(xí)作。
1、修改草稿.各自或者互相修改習(xí)作草稿。
2、謄寫習(xí)作。
六、習(xí)作講評(píng)。
1、小結(jié)習(xí)作情況.運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，總結(jié)這次習(xí)作情況，并表?yè)P(yáng)習(xí)作優(yōu)秀、進(jìn)步的同學(xué)。
2、提出任務(wù).這次習(xí)作評(píng)講的重點(diǎn)是：a.是不是自己最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話;b.是不是表達(dá)了真情實(shí)感。
3、欣賞佳作，師生互動(dòng)。
4、欣賞佳作片斷，共同評(píng)議.(選擇3～4位學(xué)生的習(xí)作片斷，進(jìn)行欣賞，說(shuō)說(shuō)值得賞析兩篇學(xué)生整篇佳作，共同抓住上面兩點(diǎn)評(píng)議。
5、小組交流，互評(píng)互議。
6、自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足。
7、各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作.修改中，提醒如語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改;訂正同學(xué)、老師修改中指出的問(wèn)題。
一、寫作是一種主觀情感的抒發(fā)，是一種個(gè)性化的書面表達(dá)。
一篇為人稱道的好文章，往往滲透著作者真摯濃厚的感情。誠(chéng)如葉圣陶先生所說(shuō)：“心有所思、情有所感，而后有所撰作?！弊魑倪^(guò)程中，學(xué)生常常覺(jué)得沒(méi)話說(shuō)，沒(méi)有表達(dá)的也有不少學(xué)生占有了材料，心中好像也有話要說(shuō)，卻陷入一種不知怎么用文字表達(dá)出來(lái)的尷尬境地。其原因就在于他們的語(yǔ)言、詞匯積累得太少，這就要求學(xué)生將自己的所見(jiàn)所聞、所思所感用書面語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，并且加以生動(dòng)化和形象化，以培養(yǎng)對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)、觀察和分析的基本素質(zhì)。而要使學(xué)生通過(guò)文字，寫出對(duì)人或事物神韻來(lái)，激發(fā)學(xué)生的情感尤為重要，這需要執(zhí)教者對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的培養(yǎng)。本課以話說(shuō)“母愛(ài)”貫徹始終，努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。本課將音樂(lè)恰當(dāng)?shù)匾胝n堂，用歌聲撥動(dòng)學(xué)生情感之弦，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的想象力，啟迪學(xué)生的思維，有利于調(diào)節(jié)學(xué)生的情感，使之產(chǎn)生共鳴，這樣，學(xué)生寫出的文章，才有生活氣息，有真情實(shí)感，才能避免寫空話、假話的弊端。
二、人的情感是具有感染性的。
在一定條件下，人的情感可以感染、相互影響，從而產(chǎn)生相同的情緒體驗(yàn)。這就要求教師要以熱情的言行，將自己的積極情感體驗(yàn)傳導(dǎo)給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的寫作情感。本課中，教師充滿激情的話語(yǔ)，傳遞著教師真摯的情感，強(qiáng)烈地影響著學(xué)生的情緒，使學(xué)生產(chǎn)生積極向上、愉悅振奮的情感體會(huì)，誘發(fā)學(xué)生對(duì)作文的內(nèi)驅(qū)力，從而積極思維，興味盎然地投入作文活動(dòng)中。
三、思想情感是借助語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)的。
在作文中，思想情感與語(yǔ)言文字一個(gè)個(gè)聚焦點(diǎn)的整體聯(lián)系，才構(gòu)成了語(yǔ)言文字與思想情感有機(jī)結(jié)合的有血有肉的鮮活文章，才使得我們面對(duì)的文中景物是那么活現(xiàn)，人物是那么活脫，情感是那么真切。因此，在作文教學(xué)中，要抓住語(yǔ)言文字與思想情感的聚焦點(diǎn)引導(dǎo)探究，促使對(duì)語(yǔ)言內(nèi)涵的深刻理解和思想情感的深切領(lǐng)悟，使語(yǔ)言訓(xùn)練與情感熏陶水乳交融。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表情達(dá)意，抒發(fā)情感，這既是語(yǔ)言訓(xùn)練的重要方法，又是情感熏陶的有效手段。本課中執(zhí)教者以“排比句”句式語(yǔ)言學(xué)習(xí)與情感實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，由句式學(xué)習(xí)延伸開去，指導(dǎo)寫作實(shí)踐，達(dá)到了語(yǔ)言運(yùn)用與情感熏陶的較好結(jié)合。
這次“口語(yǔ)交際?習(xí)作”是本組教材“父母之愛(ài)”內(nèi)容的有機(jī)組成部分，同學(xué)生生活聯(lián)系非常緊密。
讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛(ài)母愛(ài)，是這次“口語(yǔ)交際”的編排意圖。安排體現(xiàn)了三個(gè)層次。
先通過(guò)出示三則生活中的小故事，引出話題，讓學(xué)生評(píng)說(shuō)，提出自己的看法。第一個(gè)小故事，媽媽的包辦，使劉明明養(yǎng)成了丟三落四的不良習(xí)慣。應(yīng)該像《慈母情深》中的母親，有意識(shí)地鍛煉孩子的獨(dú)立生活能力。第二個(gè)故事中的爸爸教育方式不當(dāng)，使馮剛畏懼考試。爸爸應(yīng)該幫助他找出失敗原因，鼓勵(lì)他盡力在原有的基礎(chǔ)上得到提高。第三個(gè)小故事中，李路杰的成功是爸爸正確引導(dǎo)的結(jié)果。
“口語(yǔ)交際”的另一個(gè)話題，是把自己與父母之間發(fā)生的小故事講給同學(xué)聽，并談?wù)効捶?。這是前一個(gè)話題的拓展，與生活聯(lián)系得更緊密。
課后還可以給爸爸媽媽講上面的三個(gè)小故事，請(qǐng)父母談看法，與父母交流。
教學(xué)中，結(jié)合三個(gè)故事談看法，要廣開言路，暢所欲言?？谡Z(yǔ)交際過(guò)程中，要讓學(xué)生打開思路，充分交流。同時(shí)，要注意搜集反饋信息。在教學(xué)的全過(guò)程，教師都要加以引導(dǎo)。
內(nèi)容：通過(guò)具體的事，體現(xiàn)對(duì)父母由不理解到理解，體會(huì)到父母的愛(ài);建議父母改進(jìn)教育方法，勸說(shuō)他們改掉不良習(xí)慣;同父母再說(shuō)說(shuō)其他心里話。
要求：選擇最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話，暢所欲言;表達(dá)真情實(shí)感;寫完后讀給爸爸媽媽聽。
教學(xué)中，首先要引導(dǎo)學(xué)生打開思路，選好寫的內(nèi)容，這是習(xí)作能否做到真實(shí)具體、言之有物的關(guān)鍵。第二是溝通要真誠(chéng)，只有真誠(chéng)，才能做到表達(dá)真情實(shí)感。把習(xí)作讀給爸爸媽媽聽，這個(gè)環(huán)節(jié)一定要做好，目的是讓孩子加強(qiáng)與父母的溝通，增進(jìn)了解，融洽關(guān)系，形成良好的家庭育人氛圍。這也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系，為生活服務(wù)的具體體現(xiàn)。
五年級(jí)語(yǔ)文教案雅魯藏布大峽谷篇十六
1、大拐彎的神奇（傳說(shuō)）。
2、長(zhǎng)、深、窄（世界之最）。
3、自然博物館。
4、最后一塊秘境。
教學(xué)反思：
對(duì)于雅魯藏布大峽谷，我和學(xué)生都一樣地不熟悉，所以我在課前找了雅魯藏布大峽谷的相關(guān)圖片和資料。在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容之前先讓學(xué)生初步感受這個(gè)景觀，學(xué)生表現(xiàn)出高漲的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中主要放在引導(dǎo)學(xué)生品讀重點(diǎn)句子這塊，讓學(xué)生體會(huì)作者描寫方法。這節(jié)課存在的問(wèn)題在于我還是沒(méi)有適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在自學(xué)中質(zhì)疑，并且應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己答疑。
五年級(jí)語(yǔ)文教案雅魯藏布大峽谷篇十七
這是一篇充滿科學(xué)性、知識(shí)性的文章，文章中介紹的雅魯藏布大峽谷神秘而美麗，雖然離學(xué)生生活環(huán)境較遠(yuǎn)，但其生動(dòng)的描寫卻深深地吸引了孩子們的注意力，激發(fā)了他們探索、了解的興趣。因此，我就從激趣入手，利用學(xué)生們求知的好奇心，采用探索、尋奇的方式，逐步揭開雅魯藏布大峽谷神秘的面紗。第一課時(shí)上，我知道學(xué)生從理解詞語(yǔ)入手，感受雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)。如：文中的“堪稱”“號(hào)稱”“美譽(yù)”，是在用不同的詞語(yǔ)表達(dá)同一個(gè)意思；課文里有一些詞語(yǔ)帶有引號(hào)，如“世界屋脊”“自然博物館”“西藏江南”，都表示特定的稱謂，也可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文加以體會(huì)。還有“最長(zhǎng)”“最深”的數(shù)據(jù)說(shuō)明也寫出了雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)。文章用詞謹(jǐn)慎、科學(xué)，理解了重點(diǎn)詞語(yǔ)，也就理解了課文。
第二課時(shí)上，我主要由學(xué)生自己通過(guò)朗讀的方式來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂上把指導(dǎo)朗讀、抓住課文敘述的要點(diǎn)、品味文中生動(dòng)的語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生感受雅魯藏布大峽谷的神奇景觀。在學(xué)習(xí)方式上，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，主動(dòng)探究，并愿意和同學(xué)交流讀后的感受。了解作者用具體、準(zhǔn)確的數(shù)字、用比較的方法來(lái)證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。這節(jié)課能以學(xué)生為主，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生充分自學(xué)、交流，談自己對(duì)文章的理解，這與課標(biāo)的精神是相符合的。在學(xué)生交流的過(guò)程中，訓(xùn)練學(xué)生歸納語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。拓展實(shí)踐為學(xué)生補(bǔ)充介紹了有關(guān)雅魯藏布大峽谷的其他情況，擴(kuò)大了課堂容量，也使大峽谷給學(xué)生留下了更深的印象，增強(qiáng)了他們的民族自豪感。
五年級(jí)語(yǔ)文教案雅魯藏布大峽谷篇十八
這是一篇說(shuō)明文，作者言簡(jiǎn)意賅的介紹了水的常識(shí)：水在人體中的作用，喝水的意義。說(shuō)明沒(méi)有水，就沒(méi)有生命的道理。
了解水和人類的密切關(guān)系，理解“水就是生命”。初步了解寫提綱筆記的方法和重要性
《水就是生命》是一篇說(shuō)明文，向我們介紹了水和人類的密切關(guān)系。在進(jìn)行教案設(shè)計(jì)時(shí)，充分考慮到說(shuō)明文的文體特點(diǎn)，注意向?qū)W生滲透一些簡(jiǎn)單的說(shuō)明事物的方法，學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文。讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)知識(shí)，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光看待事物，激發(fā)學(xué)生的興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)。此外，重視朗讀在教學(xué)中的作用，使學(xué)生能通過(guò)充分的讀書，根據(jù)自己的理解來(lái)發(fā)表個(gè)人感受，這有利于激起學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后，在結(jié)尾部分，還設(shè)計(jì)了課外延伸內(nèi)容，既聯(lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，可謂“一箭雙雕”，設(shè)計(jì)巧妙。
2課時(shí)
第一課時(shí)
探究課文的內(nèi)容，體會(huì)所蘊(yùn)含的道理
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文。（板書、齊讀課題）你想到什么？（學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)）剛才同學(xué)們就這個(gè)課題，談了自己的看法。讓我們看看從課文中能否有新的發(fā)現(xiàn)（調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書興趣）
二、檢查預(yù)習(xí)情況，初讀課文
1）自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。
2）出示生字詞，指讀，解釋詞語(yǔ)“不言自明、粗制濫造”等（注意分層次識(shí)字）
（檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）
三、精讀課文，感悟文章特點(diǎn)
1）出示：液、汗、淚、尿、泄，齊讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生回答，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)）
這些都與我們的健康息息相關(guān)，它們又都和水有關(guān)系。
2）水在我們的身體中究竟扮演著什么角色呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮握J(rèn)真讀書，劃出有關(guān)語(yǔ)句。（隨學(xué)生回答，板書：化學(xué)師、運(yùn)輸兵、調(diào)節(jié)器、潤(rùn)滑劑、衛(wèi)士）
3）哪些段落進(jìn)行了詳細(xì)介紹？（學(xué)習(xí)2―6自然段）
4）由此可見(jiàn)，水的重要性不言自明，齊讀第七自然段。
5）的確，不吃飯可以堅(jiān)持幾十天，但是不喝水一個(gè)星期也活不成！水在我們的身體中發(fā)揮著重要的作用，維持著我們的生命（板書：維持生命）所以我們要講究飲水衛(wèi)生。（板書）
6）應(yīng)該從哪幾個(gè)方面加以注意呢？讀讀課文的相關(guān)段落，和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。（培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力）（指讀，板書）
7）現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)成為研究水與人類關(guān)系的專家啦，有一位科技日?qǐng)?bào)的記者，想采訪一下專家們了解水與人類的關(guān)系，以小組為單位進(jìn)行對(duì)話（通過(guò)這種方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解）
8）總結(jié)板書：今天我們從“維持生命”和“講究飲水衛(wèi)生”兩方面了解了水和人類的密切關(guān)系，所以說(shuō)，“沒(méi)有水，就沒(méi)有生命?！蔽覀円呀?jīng)了解了許多喝水的道理，但是養(yǎng)成好的習(xí)慣還要靠大家。
9）通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了水與人類有這么密切的關(guān)系，那你有什么想說(shuō)的話嗎？（學(xué)生暢所欲言）
10）水和我們?nèi)祟惖纳嫦⑾⑾嚓P(guān)，水就是我們的生命，讓我們愛(ài)護(hù)水吧，否則，人類見(jiàn)到的最后一滴水將是自己的眼淚！
（讓學(xué)生懂得要保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源）
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、朗讀課文
2、查找有關(guān)水的資料
板書設(shè)計(jì)：
水構(gòu)成生命
水就是生命水維持生命
講究飲水衛(wèi)生
課后反思
學(xué)習(xí)寫較詳細(xì)的提綱，指導(dǎo)寫生字
學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
回顧一下課文，圍繞著水就是生命課文寫了哪幾方面的內(nèi)容？（學(xué)生邊回答，教師邊板書）
二、學(xué)習(xí)寫較詳細(xì)的提綱
通過(guò)黑板上的提綱，同學(xué)們可以一目了然的了解我們這堂課所學(xué)的內(nèi)容，今后同學(xué)們?cè)陂喿x學(xué)習(xí)中也可以采用這種方法。
（教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法：寫比較詳細(xì)的提綱筆記，可以幫助我們比較具體的掌握內(nèi)容要點(diǎn)）
三、快速瀏覽課文
思考：課文是運(yùn)用什么方法來(lái)理解水就是生命的？
你是怎樣理解“水就是生命的”？
（可以抓住課文的重點(diǎn)詞句，也可以運(yùn)用課外知識(shí)來(lái)理解）
四、指導(dǎo)生字書寫：
1、學(xué)生自學(xué)生字，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師給大家講講怎樣記住這些生字？怎樣將這些字記?。?/p>
2、學(xué)生書寫，當(dāng)堂聽寫
作業(yè)設(shè)計(jì)：
預(yù)習(xí)《雨港基隆》
板書設(shè)計(jì)
水就是生命
數(shù)字比喻舉例
五年級(jí)語(yǔ)文教案雅魯藏布大峽谷篇十九
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)肴、豈、泱3個(gè)生字，會(huì)寫淹、岳、粥、寢、凌、佳、肴、豈、咽、宰、泱11個(gè)生字，掌握米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試等詞語(yǔ)，能夠聽寫先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)云山蒼蒼，江水泱殃，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)。
2.幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第一至三自然段。
3.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會(huì)其以天下為己任的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。
引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。
領(lǐng)悟文章是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。
課時(shí)安排：二課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
1.出示《江上漁者》，讀這首詩(shī)，你能看出什么?(作者對(duì)勞動(dòng)人民的關(guān)心、同情)。
2.介紹范仲淹。
(1)讀讀這段話，了解了什么?
(2)對(duì)范仲淹你們還有哪些了解?
二、自主讀書。
(一)讀課文，讀正確流利(學(xué)生自由讀)。
(二)同組互讀，檢查讀書情況。
(三)讀課文，想想文章寫了范仲淹的幾件事?
三、檢查預(yù)習(xí)情況。
1.聽寫詞語(yǔ)。
毫不介意粗茶淡飯廢寢忘食貧寒閉門不出。
2.用上以上聽寫的詞語(yǔ)，試著說(shuō)說(shuō)本文的主要內(nèi)容。
3.聯(lián)系文章內(nèi)容解詞。
出示劃粥割齏。
四、再讀課文，提出不懂問(wèn)題。
五、布置作業(yè)。
1.讀課文。
2.找有關(guān)范仲淹的故事。
一、導(dǎo)入。
出示：
先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。
2.從這句話中看出作者什么?
3.讀了這句話有什么問(wèn)題?
生：(1)為什么這么說(shuō)?
(2)他是怎樣先天下之憂而憂的?
(3)他做了什么?
二、初讀課文。
(一)默讀課文，全文寫了范仲淹幾件事?(生：讀書)。
(二)試著用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括事件。
1.只身苦學(xué)。
2.劃粥割齏。
3.閉門不出。
4.謝絕佳肴。
三、深入讀書。
(一)自主默讀，仔細(xì)讀讀課文，用筆畫出范仲淹的言行(邊讀邊批注)。
(二)討論交流，感悟理解。
出示：
范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書十分刻苦。
范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書刻苦。
(1)對(duì)比讀讀懂了什么?
(2)讀到這兒，你能從文中舉例說(shuō)明范仲淹十分刻苦的語(yǔ)句嗎?
生：從累了。
生：從劃粥割齏。
生：從五年未解衣。
(3)課文讀到這兒，你有什么疑問(wèn)嗎?
生：為什么他要這樣刻苦學(xué)習(xí)。
(4)再次深入讀書尋找答案。
2.出示：
他()說(shuō)：我的志向，要么當(dāng)個(gè)好大夫，要么當(dāng)個(gè)好宰相。好大夫?yàn)槿酥尾?，好宰相治?guó)為民。
(1)讀句子，想想他是怎樣說(shuō)的，在說(shuō)前加入語(yǔ)氣詞。
(2)練習(xí)有感情地讀這句話。
(3)從這句話中，我們又能看出范仲淹是怎樣的人?
(4)包含著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，再讀這句話。
四、總結(jié)全文。
讀了這篇文章，你有什么感受?
五、積累詞語(yǔ)。
1.用筆畫出表示范仲淹學(xué)習(xí)刻苦的詞語(yǔ)，背一背。
2.聽寫練習(xí)。
16、范仲淹的故事。
愛(ài)國(guó)愛(ài)民。
閉門不出。
謝絕佳肴。
劃粥割齏。
只身苦學(xué)。
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