三年級學期教學計劃語文范文(18篇)

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三年級學期教學計劃語文范文(18篇)
時間:2023-11-30 08:48:12     小編:MJ筆神

計劃不僅可以提高工作效率,還能減少時間和精力的浪費。計劃編制時應考慮到可能需要的調(diào)整和變更。以下是一些成功人士制定計劃的經(jīng)典案例,希望可以給大家提供一些啟示和靈感。

三年級學期教學計劃語文篇一

本年級共有4個班,共有學生179人,學習積極、主動,有上進心,能夠探索新知,習興趣濃。就個別學生:上課不認真聽講,學習態(tài)度較差,不能嚴格要求自己,上課愛做小動作,沒有學習方法,成績一直處于基本合格狀態(tài)。

由于地處農(nóng)村,學生閱讀量窄,閱讀能力低,口語交際能力有待提高。習作能力有待進一步訓練。

1、在語文學習中,感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;了解周圍環(huán)境,為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀劃獻計;感受童年生活的豐富多彩,激發(fā)學生對生活的熱愛;理解親情、友情的可貴,受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;留心科學技術(shù)的最新發(fā)展,增強探索和創(chuàng)造成的意識;具有寬廣的國際視野,體會各國人發(fā)之間的友好情誼;閱讀神話故事和發(fā)間偉說,了解傳統(tǒng)文化,豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學生的思維,培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

2、認識200個字,會寫300個字。累計認識2200個字,會寫1600個字。

3、會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的`作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。

8、繼續(xù)學習略讀,粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美語詞、精彩句段,通讀優(yōu)秀詩文,練習復述課文。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

11、留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人安享習作的快樂。

12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13、結(jié)合語文學習,觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。

教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計了八個專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境;怎么樣看問題、怎么樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。

要求認識200個字,會寫300個字。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。此外,教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認的字。

每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目:“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,第五個欄目是機動欄目,分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。

1、師轉(zhuǎn)變教學觀念,讓學生自由閱讀,在自由閱讀中培養(yǎng)閱讀興趣,把學生自主學習語文實踐貫穿于閱讀教學的全過程中,強化訓練啟發(fā)性設(shè)計問題,切實培養(yǎng)學生的自學能力。

2、改革教學方式,課堂中注意引導學生自主合作,探究學習,讓學生多讀、多思、多說、多議,多花時間教給學生學習的方法。

3、激發(fā)學生閱讀,習作的興趣,要求人人每日看一篇好文章,,每日進行詞語積累3-5個。加強習作的指導。

4、加強語文實踐,開展各種各樣的語文活動,在活動中激發(fā)學生主動探險究的興趣,培養(yǎng)團隊合作精神。

5、加強對后進生耐心輔導,同時在班級開展互助組活動,切實提高后進生的學習成績。

研究課題:開展“從放到扶的閱讀”方法研究。

三年級學期教學計劃語文篇二

115.5—5.918、她是我的朋友(2)19、七顆鉆石(2)。

125.12—5.1620、媽媽的帳單(1)語文園地五(4)單元檢測五(1)試卷講評(1)機動(1)。

135.19—5.2321、太陽(2)22、月球之謎(2)23、我家跨上了“信息高速路”(2)。

145.26—5.3024、果園機器人(1)語文園地六(4)單元檢測六(1)試卷講評(1)。

156.2—6.625、太陽是大家的'(2)26、一面五星紅旗(2)27、賣木雕的少年(2)機動(1)。

166.9-6.1328、中國國際救援隊,真棒?。?)語文園地七(4)單元檢測七(1)試卷講評(1)。

176.16—6.20xx、古詩兩首(2)30、西門豹(2)31、女媧補天(2)機動(1)。

186.23—6.2732、夸父追日(1)語文園地八(4)單元檢測八(1)試卷講評(1)。

196.30—7.4期末復習。

207.7—7.11期末復習期末考試。

三年級學期教學計劃語文篇三

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排的。教材把《義務(wù)教育小學語文教學指導綱要》規(guī)定的第三學年教學目標和教學內(nèi)容,分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索,每條線索又分解成若干個訓練點。這些訓練點根據(jù)難易程度和三年級兒童身心發(fā)展的水平,一半已安排在第五冊。余下的一半安排在本冊教學。本冊教材按由易到難,由淺入深,橫向聯(lián)系,協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把這些訓練點組成單元。各單元按教學目標編選課文和練習。教材繼續(xù)以專題組織單元;設(shè)計了八個專題。他們分別是:迷人的大自然;留心和保護周圍的環(huán)境;如何看問題、思考問題;感受童年生活的豐富多彩;感受人間真情;神奇的科技世界;感受國際友好情誼;神話故事和民間傳說。每個專題都非常貼近兒童生活,蘊涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的教育價值,體現(xiàn)著時代賦予的時代的特點。每個語文園地仍有五個欄目組成。其中有四個固定的欄目:“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,第五個欄目是機動欄目,分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。

本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。

本冊教材要求識字200個,會寫字300個。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。另外,教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認的字。

全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同。

1、在語文學習過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學生對生活的熱愛;了解我國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛我國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學生民族自豪感;學習革命領(lǐng)袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學生的思想,培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。

2、認識200個字,會寫300個字。累計認識20xx個字,會寫1300個字。

3、會使用字典,學習使用詞典,有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學習默讀,學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān) 鍵詞句在表達情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達的思想感情。

8、開始學習略讀,粗知文章大意。

10、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11、繼續(xù)練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。

12、講述故事努力做到具體生動,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

13、結(jié)合語文學習,學習觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

教學重點:

1、提升學生主動識字的興趣,逐步培養(yǎng)學生獨立識字的能力。

2、加強寫字教學的指導,指導學生練好鋼筆字。

3、培養(yǎng)學生自讀自悟的能力。

教學難點:

1、培養(yǎng)學生抓住重點與難點理解課文內(nèi)容和表達情感的能力;

2、多渠道多角度提升學生習作的興趣,提升學生習作的能力;

3、讓學生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習慣。

經(jīng)過三上學期的學習,班的學習風氣已基本形成。課堂上,學生大都能夠?qū)P穆犞v,積極發(fā)言,按時完成作業(yè)。一部分孩子上課發(fā)言很積極、學習踏實、認真、穩(wěn)定,且語言表達能力、朗讀能力、寫作能力發(fā)展全面。另外也有一部分學生,語言表達能力很強,課堂活躍,對什么都充滿好奇,但由于基礎(chǔ)較差、書寫馬虎導致成績不夠理想還有待提升。還有一小部分學生學習能力較弱,學習態(tài)度馬虎。 班里的學生還存在以下幾個方面的問題:

1、識字、寫字方面

隨著學生識字、寫字量的增加,以及他們自己通過其他渠道獲得的識字量,學生的錯別字現(xiàn)象,用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴重。

2、閱讀方面

有一小部學生已形成運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子,并通過背誦、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。但大部分學生還沒有養(yǎng)成這樣的習慣。

3、口語交際教學

這學期要努力提升學生進行口語交際的興趣,努力創(chuàng)設(shè)輕松活躍的口語交際情境。盡可能地使每個學生都積極參加。

4、習作教學

經(jīng)過一學期的努力,我深刻體會到,想讓學生對習作產(chǎn)生興趣,就得先培養(yǎng)他們的閱讀興趣。我發(fā)現(xiàn)學生當中喜歡閱讀課外書的,他們的寫作能力比那些不喜歡讀課外書的孩子明顯好一些。本學期要多方面提升學生的閱讀興趣,讓他們多閱讀、多積累、多寫作。

1、繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務(wù)之一、堅持在語言環(huán)境中識字,在閱讀教學過程中完成識字任務(wù)。培養(yǎng)學生主動識字的習慣。

2、指導學生用好鋼筆,寫好鋼筆字。

3、鼓勵學生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。

4、開展有趣的語文實踐活動,在活動中學習語文,學會合作。

5、準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。

6、扎實進行語言訓練,著重進行段的訓練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面,使全體學生參與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間,訓練應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。

7、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提升他們的語言表達能力。

8、重視學習方法的指導,努力做到根據(jù)課文特點,選擇學法指導的時機,有的可以在學習課文前,如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學習課文中,如連句成段的兩種方法(總分和并列),有的可在學完課后再次總結(jié),如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理,應多讓學生運用這種方法練習,在實踐中達到熟練的程度。

9、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提升中等生。

三年級學期教學計劃語文篇四

1.在語文學習中,感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;了解周圍環(huán)境,為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計;感受童年生活的豐富多彩,激發(fā)學生裝對生活的熱愛;理解親情、友情的可貴,受到關(guān)愛他人,助人為樂的思想品德教育;留心科學技術(shù)的最新發(fā)展,增強探索和創(chuàng)造的意識;具有寬廣的國際視野,體會各國人民之間的友好情誼;閱讀神話故事和民間傳說,了解傳統(tǒng)文化,豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的`同時,啟迪學生的思維,培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

2.認識200個字,會寫300個字。累計認識2200個字,會寫1600個字。

3.會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。

8.繼續(xù)學習略讀,粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習復術(shù)課文。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

11.留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。

12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13.結(jié)合語文學習,觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

上述目標有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展,教學中,要注意不同目標的起始及程度和要求的差異,注意與三年級上冊教材的銜接。

三年級學期教學計劃語文篇五

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導,以《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度,從選文到練習設(shè)計,從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破。教師在教學過程中,不僅要重視學生知識的積累情況,更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),增強語文實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學生全面發(fā)展。

1、能利用漢語拼音識字、學習普通話。

2、激發(fā)學生對學習漢字的興趣,養(yǎng)成主動識字的好習慣。

3、學會315個生字,會寫238個生字。

4、會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。

5、能使用硬筆熟練的書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨正楷字帖。

6、學習使用鍵盤輸入漢字。

1、普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3、能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。

4、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。

5、復述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,與他人交流自己的閱讀感受。

6、在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號的一般用法。

7、學習略讀,粗知文章大意。

8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

9、誦讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀過程中體驗情感,領(lǐng)悟內(nèi)容。能背誦指定的課文。

10、養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于15萬字。

1、留心周圍事物,樂于書面表達,對習作有興趣。

2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

3、愿意將自己的習作讀給別人聽,與他人分享習作的快樂。

4、能用簡短的書信便條進行書面交際。

5、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。

6、根據(jù)表達的需要,使用冒號、引號。

7、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

8、完成課內(nèi)習作8次。

1、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。

2、聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。

3、能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

4、能具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。

1 能提出學習和生活中的問題,有目的的收集資料,共同討論。

2結(jié)合語文學習觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結(jié)合,表達自己觀察所得。

3能在教師的指導下組織有趣味的語文活動,在活動學習語文學會合作。

4 能在家庭生活學校生活中嘗試運用語文知識及能力解決簡單問題。

本冊共有課文30篇,其中講讀課文22篇,略讀課文8篇。感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境,怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。

本冊教材有以下幾個特點:1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習,體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進課文和課后練習的編排,促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。5、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。

本班學生多,學生學習基礎(chǔ)參差不齊,大部分學生養(yǎng)成良好的學習習慣,學習認真用功,少數(shù)學生學習基礎(chǔ)差,學習不自覺,學習懶散。

1、嚴格要求學生,持之以恒地堅持下來,使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。

3、充分利用一切教育資源。

4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

5、注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習語文的方法。

三年級學期教學計劃語文篇六

小學三年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習,要能達到課程標準規(guī)定的教學目標,為高年級的語文學習打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外,還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級,中年級養(yǎng)成的學習習慣,不管好與壞,到了高年級是不大容易改變的。所以說,三年級是很關(guān)鍵的一個學年。

班學生思維相當活躍,個性張揚,但學習積極性不高,主動性不強。每次考試成績都不夠理想,反映出孩子們基礎(chǔ)知識的不牢固,學習習慣不夠好,心浮氣躁。據(jù)前任老師給我講:本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室,上課時忙著各說各的,不善于傾聽別人的觀點和意見,對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里,協(xié)作精神差,集體觀念不夠強,缺乏最基本的紀律觀念??磥?,教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上,更不能僅僅看孩子們的成績,而應該從他們的做人和做事抓起,以促進他們的全面發(fā)展。

本冊教材共分八個單元,以專題形式組織內(nèi)容:導語,課文和語文百花園三個部分。每單元開頭的導語點明本組的專題,并揭示學習要求,每單元由四篇課文和一個“語文百花園”組成。課文均圍繞專題編選,分為精讀課文和略讀課文兩類(全冊共有課文32篇,其中精讀課文23篇,略讀課文9篇)。其中精讀課文后有識字寫字表,課后練習題,詞語花籃。在部分課文后面,安排有“學習鏈接”,以幫助學生了解相關(guān)資料或豐富學生的閱讀。每個“語文百花園”由4-5個欄目組成(語海暢游,積少成多,閱讀平臺,能說會道,筆下生輝等)。為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺。

本冊教材設(shè)計了8個專題,依次是:多彩的童年、神奇的自然景觀、成長的足跡、人與自然、意志品質(zhì)、科學精神、愛國精神、中外文化。每個專題內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵著豐富的教育價值,可使學生在語文學習過程中,培養(yǎng)熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界;可激發(fā)學生追求理想,崇尚科學,為實現(xiàn)理想而努力。

本冊通過精美的選文,在語言學習過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學生豐富的情感,積極的人生態(tài)度和正確價值觀;認真科學的學習方法和良好的學習習慣;理解友情的可貴,受到意志品質(zhì)的思想品德教育。在識字寫字、課文閱讀、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中,達到中年級的上階段教學目標。

1、認字200個,會寫200個,養(yǎng)成主動識字的習慣。

2、會使用字典,詞典,有獨立識字的能力;能用鋼筆熟練書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔;用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情;能復述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

7、在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教,與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

8、留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚,比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

三年級學期教學計劃語文篇七

本學期我繼續(xù)擔任三年級語文的教學工作,為了圓滿完成教學任務(wù),將本學期教學工作做以下計劃。

一、指導思想。

以素質(zhì)教育為指導思想,采用現(xiàn)代化教學方法與手段,結(jié)合三年級的年齡和心理特點力求做到重點突出,難點突破,精心設(shè)計教學過程,有系統(tǒng)地進行學習方法的指導,以學生為主體,激發(fā)學生學習語文的興趣,培養(yǎng)學學生創(chuàng)新精神。

二、班級情況分析。

大部分學生的基礎(chǔ)較差,學習缺乏自覺性,語言表達能力也很差,基本上不會使用標點符號,寫作是他們非常大的弱點。80%的家長只能起到監(jiān)督作用,起不到幫助,解難作用,確實讓我頭疼;本班學生普遍膽小,怕羞心理極其嚴重,雖經(jīng)過我一學期的努力,可效果不大。

三、

教材分析:

本冊教材選文內(nèi)容豐富,題材廣泛,貼近兒童的經(jīng)驗世界和想象世界,文學因素強,有可讀性,適合學生學習,能激發(fā)兒童的學習興趣,給人以美的熏陶,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學生民族自豪感;學習革命領(lǐng)袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學生的思想,培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。

四、教學目標。

(一)識字與寫。

1、在閱讀和語言實踐活動中復習鞏固已學過的漢字,繼續(xù)學習生字,要求讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境里的意思,繼續(xù)培養(yǎng)獨立認字的能力,養(yǎng)成主動識字的習慣。

2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,能正確熟練地拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識字,正音,閱讀。能用普通話朗讀課文,回答問題,進行口語交際。

3、積累本冊教材中學習的詞語,按要求積累其他關(guān)鍵詞語,部分詞語能學習運用。

4、學習在方格書寫各種結(jié)構(gòu)大字。要求認真書寫,繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢,培養(yǎng)良好的書寫習慣。

(二)閱讀。

1、學過的句子會讀,能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學習本冊教材中出現(xiàn)的常用句式,繼續(xù)積累句子,部分句子能學習運用。在理解語句的過程中,體會句號和逗號的不同用法,了解冒號、引號的一般用法。

2、聽人說話能抓住主要內(nèi)容。能用普通話與人交流,注意使用禮貌語言,在交談中注意聽清別人的用意,對不明白的地方,會提出詢問。

3、能清楚明白地回答老師和同學的提問,在說話練習中能說連貫的話,能具體講述故事,能簡要轉(zhuǎn)述別人講話的大意,能講述自己的經(jīng)歷和見聞。

4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,學習默讀,做到不動唇,不出聲,能對課文不理解的地方提出問題。

5、進一步激發(fā)學生的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,鼓勵學生自主選擇閱讀材料。

6、繼續(xù)培養(yǎng)學生預習課文的良好習慣。(三)習作。

1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2、學習觀察生活,養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。清楚明白地寫出自己的所見所聞,繼續(xù)學寫日記、觀察作文、看圖作文、想象作文,做到有順序、語句較通順,學習使用標點符號。

3、能學會自己修改自己的習作,并與他人交換修改,書寫規(guī)范、整潔。

(四)口語實際。

1、與人交流能尊重、理解對方。2、樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。3、表達要有條理,語氣、語調(diào)適當。

五、教學措施。

(一)充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人,語文教學應激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉(zhuǎn)變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。

(二)在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學。注重課堂內(nèi)外,充分利用學校和社會、家庭等教育資源,開展綜合性學習活動,拓寬學生的學習空間,增加學生語文實踐的機會。

(三)重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。

培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學的重要內(nèi)容,不應該把它們當外在的、附加任務(wù),應該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。

(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。

語文教學要注重語言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓練,給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,促進學生持續(xù)發(fā)展。

(五)遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律,選擇教學策略。學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律,應該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內(nèi)容,采取合適的教學策略,促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

(六)注重方法,勤于反思。

在教學時,以“教師為主導,學生為主體,訓練為主線”,教師重在點撥,落實自主的、獨立的、創(chuàng)造性的訓練閱讀,在主動、積極的思維中,在豐富的情感活動中,獲得個人體驗和獨特感受。結(jié)合反映新課程思想的課程資源。培養(yǎng)學生語文能力。并指導學生注重積累文中的優(yōu)美詞句及精彩片段,鼓勵學生利用口語訓練,培養(yǎng)學生正確使用語言的能力及良好的語言習慣。

三年級學期教學計劃語文篇八

本班共有學生35人,其中女生16人,男生19人。外地戶籍20人,這些外地戶籍的學生中大部分家庭是個體戶,沒有良好的家庭學習氛圍,只有差不多一半學生上過正規(guī)的幼兒園,基礎(chǔ)較差,本學期要狠抓常規(guī),培養(yǎng)良好的學習習慣和行為習慣,特別是讀書、寫字的姿勢逐步加以養(yǎng)成,并力爭通過召開家長會和平時溝通爭取家長的配合。

本冊教材分五個部分:

(1)我愛學語文;

(2)入學準備;

(3)讀兒歌識字學拼音;

(4)看拼音讀課文識字;

(5)聽說活動。

1、能正確認讀353個漢字,能讀準字音,認清字形。有主動識字的興趣,有初步的獨立識字能力。

2、能正確認讀漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能獨立拼讀音節(jié);能初步借助漢語拼音認識漢字,讀準字音。

3、有初步的靜心讀文的習慣,能借助拼音讀通短文,大體了解短文內(nèi)容。朗讀課文或重點段落,基本做到不添字、不漏字、不改字,按標點停頓。在老師指導下,初步養(yǎng)成邊讀邊思考的閱讀習慣,對課文蘊含的道理或情感有一點自己的感受,能借助漢語拼音閱讀淺顯的課外讀物,有自主閱讀的興趣。

4、了解漢字的基本筆畫、筆順和常用的偏旁部首。能在教師的指導下,正確描摹基本筆畫、偏旁部首和100個左右的漢字。初步養(yǎng)成良好的書寫習慣,寫字時做到態(tài)度認真,姿勢和執(zhí)筆方法正確。有寫字的興趣。

5、能靜心聽他人講話,表達時做到語句比較通順。能用普通話與他人交流。有發(fā)言的積極性,說話時態(tài)度比較大方,口齒基本清楚,音量適度。

1、適度減少教學內(nèi)容,放慢教學節(jié)奏,切實減輕學生學業(yè)負擔,促進學生身心健康。

2、激發(fā)學生識字的興趣。堅持在閱讀中識字和鞏固,做到“合理分布,分步落實”、“針對特點,各有側(cè)重”和“方式多樣,科學記憶”;根據(jù)階段特點,進行必要的間隔訓練和梳理歸納。

3、激發(fā)學生閱讀的興趣。閱讀教學以讀為主,引導學生朗讀課文字字過目,通過朗讀了解兒歌、短文的內(nèi)容;注意培養(yǎng)專心聽、用心記、清楚說的習慣。搭建展示舞臺,引導學生閱讀課外讀物。

4、激發(fā)學生寫字的興趣。指導學生在識字和描寫漢字的過程中,掌握基的筆畫和偏旁部首,培養(yǎng)良好寫字習慣。

三年級學期教學計劃語文篇九

三年(x)班共有學生_人,其中女生_人,男生_人。經(jīng)過兩年半的小學生活,學生學習習慣、學習品質(zhì)、意志品質(zhì)正處于逐步形成的階段。從整體看,學習風氣已基本形成。課堂上,學生大都能夠?qū)P穆犞v,按時完成作業(yè)。但部分后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能自覺做好上課準備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠?qū)P模n后閱讀時間少,課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關(guān)注與指導,幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,教給學習方法,使他們能和大家一起快樂學習,共同進步。

總之,在教育教學過程中,要因材施教,盡量從他們的實際出發(fā),結(jié)合新課標的要求,促進學生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。

二、教材分析。

本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境,怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。

本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點:1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習,體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進課文和課后練習的編排,促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。

三、學習目標。

1、在語文學習中,體現(xiàn)8個專題的思想。

2、認識200個字,會寫300個字。累計認識2200個字,會寫1600個字。

3、會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。

8、繼續(xù)學習略讀,粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習復述課文。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

11、留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。

12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13、結(jié)合語文學習,觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

四、教學重難點。

教學重點。

1、提高學生主動識字的興趣,逐步培養(yǎng)學生獨立識字的能力。

2、加強寫字教學的指導,指導學生練好鋼筆字。

3、培養(yǎng)學生自讀自悟的能力。

4、學習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

教學難點。

1、培養(yǎng)學生抓住重點與難點理解課文內(nèi)容和表達情感的能力;。

2、多渠道多角度提高學生習作的興趣,提高學生習作的能力;。

3、讓學生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習慣。

五、教學措施。

1、繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務(wù)之一、堅持在語言環(huán)境中識字,在閱讀教學過程中完成識字任務(wù)。培養(yǎng)學生主動識字的習慣。

2、指導學生用好鋼筆,寫好鋼筆字。

3、鼓勵學生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。

4、開展有趣的語文實踐活動,在活動中學習語文,學會合作。

5、準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。

6、扎實進行語言訓練,著重進行段的訓練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面,使全體學生參與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間,訓練應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。

7、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。

三年級學期教學計劃語文篇十

本班有學生29名,大部分同學學得主動,學生拼音基礎(chǔ)較好,書寫工整,上課能積極發(fā)言,但學生的閱讀面還不夠廣,學得不夠靈活,通過一學期的訓練,不少同學還不懂作文的方法,本學期多讓學生接觸自然,多寫多練,努力打好作文基礎(chǔ)。

二、指導思想

1、注意良好習慣的培養(yǎng)。

2、減輕學生的過重負擔。

3、重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。

三、教材分析

1、關(guān)于課文。

全冊教材安排課文30篇,其中課內(nèi)閱讀課文6篇。所選編的課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,為學生學習祖國語文,獲得基本的語文素養(yǎng),促進全面和諧的發(fā)展,提供了充裕的材料。從內(nèi)容上看,既有反映家鄉(xiāng)美好景物的課文;也反映現(xiàn)代兒童關(guān)愛他人,化解矛盾、重建友誼和良性競爭的課文,從體裁上看,除了記敘文,還有詩歌、童話、民間傳說、寓言故事等。以上特點,不僅能讓學生了解多方面的知識,接受多方面的教育,而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣,擴大他們的閱讀視野。

2、關(guān)于習作。

習作教材仍然以貼近學生生活,注重實踐、體驗為宗旨,在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,在操作練習上提供多種選擇,在習作評價上強調(diào)要求適度。

3、關(guān)于練習。

字詞句練習方面,是將識字寫字及詞語句式等內(nèi)容綜合起來,讓學生在學和用的過程中,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力,激發(fā)熱愛祖國語文的情感。

朗讀背誦方面,仍然采用了兩種形式:一是每單元安排成語或有積累價值的詞語。二是安排了一些篇幅短小、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料,幫助學生積累語言。

寫字方面,繼續(xù)強調(diào)按規(guī)范嚴格練習寫好鋼筆字,同時進行毛筆字的起步練習。

口語交際及綜合性學習方面,本著利于訓練學生的觀察、思維、想象、表達等能力的原則,以口語交際、想想做做的形式安排了一些貼近學生生活的內(nèi)容。

四、教學目標

1、學習習慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

(4)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習慣。

(5)培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

(6)培養(yǎng)自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣。

2、漢語拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

(2)能熟記《漢語拼音字母表》

3、識字寫字

(1)能準確認讀200個生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字300個,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

4、口語交際

(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事情,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或者觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

(4)愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

5、閱讀

(1)繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復述課文會分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,能初步對課文中不理解的地方提出疑問。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

6、習作

(1)留心周圍的事物,開始學習習作,樂于書面表達。

(2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

(3)能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號,初步學習使用冒號、引號。

五.、教學措施

1、要十分重視學生良好學習習慣的培養(yǎng),檢查督促與表揚鼓勵相結(jié)合。

2、要十分重視對學生讀書的指導,通過早讀課、午自習,利用班級圖書角對學生進行讀書指導,有計劃地布置學生的讀書任務(wù)。

3、要十分重視閱讀與習作的有機結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,做到多寫多練,打好學生習作起步階段的基礎(chǔ)。

三年級學期教學計劃語文篇十一

全面貫徹黨的教育方針,遵循學校辦學宗旨,努力探索新課程教學規(guī)律,不斷更新教學觀念,優(yōu)化課堂教學,強化質(zhì)量意識,著眼高考與學生未來。

本期我繼續(xù)任教279、280兩個文科班,從兩個班的學生來看,絕大多數(shù)學生學習較扎實,學習語文的熱情較高,高二學業(yè)水平測試及格率大百分之百。

8月份月考279班人平94.9分,280班人平94.64分,其中語文成績較好的279班有:胡麗群、熊斯麗、劉麗、方圓、黃銀、龍琴、吳丹、肖媛、劉銀銀、梁玲、毛廣瑩等同學。280班有:王碧霞、龔琴、湯曉婷、熊李芳、肖磊、饒靚、吳亞男、陳秦、楊權(quán)、劉敏、諶雅靜、肖楊、喻曉雨、寧超群楊世妹等同學。雖然如此,兩班學生也存在較多不足,如:書寫基礎(chǔ)較差,答題欠規(guī)范,隨意性強;與同層次的班還有一些差距;寫作水平整體偏低,部分學生學習觀念陳舊,方法不當,樂于機械記憶,學習習慣交差,閱讀面窄。鑒于此,我深感肩上責任之重大。

1、279、280兩個文科普通班語文高考成績?nèi)似竭_103分以上,優(yōu)秀率達百分之二十以上,不及格率控制在百分之十以下。

2、全期每班有一篇以上作品在市級以上刊物上發(fā)表,有三篇在學?!蹲萧帷飞习l(fā)表。

3、每生全期完成20萬字的課外閱讀,并適當做一些閱讀筆記或?qū)懶牡皿w會。

4、養(yǎng)成書寫工整,答題規(guī)范化的好習慣。

5、學生寫作能力上臺階,特別是學會寫好記敘文和議論文。

1、堅持面向全體學生,教好每一個學生,不急功近利,著眼于學生能力與素質(zhì)的培養(yǎng),使學生具備終生學習的能力。

2、與備課組成員統(tǒng)一教學步驟,統(tǒng)一使用資料,統(tǒng)一講評,堅持集體備課,及時交流教學信息,實現(xiàn)資源共享。

3、發(fā)揚團隊精神,團結(jié)協(xié)作,精心施教。在探索新課程教學規(guī)律、優(yōu)化課堂教學方面互相學習、取長補短,虛心向同行學習。

4、備課做到思想明確,思路清楚,心中有教材,心中有學生。課堂以學生為主體,強調(diào)個性化教學,強化師生互動與交流。

5、合理設(shè)置作業(yè),強化語文基本功的訓練。

6、加強寫作理論的指導、文章面批及文體訓練,堅持學生自由寫作訓練與考場作文訓練相結(jié)合,有效提高學生寫作水平。

7、輔優(yōu)補后落到實處,抓有效分級平均分。

8、合理有機地使用資料與編印資料,做到精而不漏。

1、必修教材1—5冊;選修《中國古代詩歌與散文欣賞》、《中國古代文化經(jīng)典》。

2、美文朗讀。

3、《高考魔方》中的70 篇文章。

4、總復習進程中相關(guān)資料。

1、第一模塊:語基1—5,20天內(nèi)。

2、第二模塊:社科文閱讀,10天內(nèi)。

3、第一模塊:文言文閱讀,30天內(nèi)。

4、第一模塊:詩歌鑒賞,10天內(nèi)。

5、第一模塊:現(xiàn)代文學作品閱讀,30天內(nèi)。

6、第一模塊:語言知識運用,15天內(nèi).

7、第一模塊:作文,每周兩節(jié)。按計劃完成整體訓練。

三年級學期教學計劃語文篇十二

3

武術(shù)基本功原地高抬腿跑。

武術(shù)基本功游戲:比比誰投的準。

按要求密集或疏散隊型游戲:勞動模仿操。

3

跳躍:各種方式雙腳跳游戲:跳躍賽跑。

30秒短跳繩游戲:拍拍手。

游戲:挑戰(zhàn)迎戰(zhàn)玩毽子、繩子。

3

周次。

教學內(nèi)容。

課次。

投擲壘球游戲:快快跳起來。

考核:立定跳遠游戲:“8”字跑。

投擲:原地側(cè)向投游戲:搬運接力。

3

十二。

行進間裂并隊變換隊形游戲:投活動籃。

行進間裂并隊變換隊形游戲:拋拋接接。

跳躍:助跑幾步屈腿跳起游戲:鉆環(huán)賽跑。

3

十三。

跳上成跪撐,起立跳下游戲:投活動籃。

跳上成跪撐,起立跳下技巧:前滾翻接力。

跳上成跪撐,起立跳下游戲:一對好伙伴。

3

十四。

跨越橫桿游戲:奪球戰(zhàn)。

蹲撐前滾翻抱腿起技巧:前滾翻接力。

跳躍:立定跳遠游戲:拍球比多。

3

十五。

雙手前拋實心球游戲:頭上胯下傳遞實心球。

投壘球游戲:看誰踢的準。

游戲:播種與收割韻律活動。

3

十六。

跳短繩游戲:智取。

自我表現(xiàn)游戲:播種與收割。

攀爬室內(nèi)活動:傳口令。

3

十七。

考核:跳短繩接力游戲。

考核:跳短繩游戲:小足球比賽。

3

十八。

立定跳遠仰臥起坐。

單雙腳跳游戲:跳躍賽跑。

兩臂放在不同部位的走游戲:障礙賽跑。

3

十九。

冬季鍛煉的好處和益處自評、互評成績。

3

注:期間有天氣變化,或者特殊情況課次可另行調(diào)整。

三年級學期教學計劃語文篇十三

以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標準》提出的新理念為依據(jù),努力體現(xiàn)新的教學觀和教材觀,在教學中體現(xiàn)互動教學,創(chuàng)造性教學。情景教學類教學模式,體現(xiàn)以學生為主體的教學方式。自動探究為主的學習觀,做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。讓學生成為學習的主人。

二、教材分析。

本冊有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計了8個專題。依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、顯出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊含教育價值。

三.教材的特點:

1.圍繞專題組織單元,進一步加強教材的整合。

2.結(jié)合專題安排“綜合性學習”,落實課程標準倡導的課程理念和提出的課程目標。

3.大量更新課文,合理安排精讀和略讀兩類課文。

4.改進課文和課后練習的編排,促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

5.改進“語文園地”的形式,豐富“語文園地”的內(nèi)容。

四.學習目標:

1、在人文學習過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學生民族自豪感;學習革命領(lǐng)袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì);受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學生的思想,培養(yǎng)學生留心觀察,善于思考的能力。

2、要求會任200個字,會寫300個字。累計認識20xx個字,會寫300個字。

3、會使用字典,學習使用詞典,有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆描紅。

4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文。

5、繼續(xù)學習默讀,學習對課文中部理解的地方提出問題。

6、學習聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵此舉在表情達意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會課文表達的思想感情。

8、開始學習略讀,促織課文大意。

10、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11、開始練習習作。不拘形式的寫出見聞和感受。

12、講述故事努力做到具體生動,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

13、結(jié)合與文學系,學習觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

三、學情分析。

本班共有學生57人。大部分學生學習積極,由于年齡較小,頑皮的較多,作業(yè)基本上都能做完。書寫能力較好,多數(shù)學生愛看書。全班大部分學生學習習慣較好。三年級是打基礎(chǔ)的一年,不管在寫鋼筆字,還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學其重在培養(yǎng)學生的學習習慣及其聽說讀寫的能力。使學生的語文素養(yǎng),得到進一步的提高。

四、教學策略:積極參與策略:通過各種方法,在教學的各個環(huán)節(jié)注意激發(fā)學生的學習興趣,讓學生主動參與教學,調(diào)動學生的學習積極性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和個性品質(zhì),做學習的主人。

五、教學進度。

第1周:1——2課。

第2周3——語文園地一。

第3周5——6課。

第4周7——語文園地二。

第5周機動放假。

第6周9——10課。

第7周11——語文園地三。

第8周13——14課。

第9周15——16課。

第10周語文園地四——17。

第11周18——19課。

第12周20——21課。

第13周22——23課。

第14周24——25課。

第15周26——27課。

第16周28——30課。

第17周30——31課。

第18周32——語文園地八。

三年級學期教學計劃語文篇十四

從音樂科的特點出發(fā),貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針,為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ),寓思想政治教育于學科教學中。處理好傳授知識與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系,重視基礎(chǔ)知識和基本內(nèi)容。

二、教材分析。

本冊共八個單元,以藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感,藝術(shù)與文化為主線,強調(diào)藝術(shù)和人文的結(jié)合。結(jié)合情感表演學唱《搖啊搖》和《小酒窩》,聆聽《童年的回憶》、《我們多么幸?!芳巴{、游戲、理解休止拍表現(xiàn)中的作用;學唱歌曲《草原上》、《我是草原小牧民》,欣賞二胡曲《草原放牧》,笙曲《草原巡邏兵》,了解二胡和馬頭琴外形、音色、和藝術(shù)表現(xiàn);學唱歌曲《噢!蘇珊娜》、《原諒我》,欣賞樂曲《同伴進行曲》《船歌》,探索音樂形象、認識四拍子;欣賞《小放羊》、《牧歌》,學唱歌曲《放羊山歌》、《小牧笛》,欣賞《媽媽之歌》、《小白菜》,《魯冰花》,學唱《媽媽的心》《唱歌媽媽的搖籃曲》,音樂知識認識自由延長音;欣賞《櫻花》、《雪花飛舞》,學唱歌曲《四季童趣》、《捉迷藏》;學唱歌曲《鐘聲叮叮當》、《美麗的黃昏》,聽賞《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》;學唱歌曲《一只鳥仔》《小烏鴉愛媽媽》,欣賞《對鳥》、《空山鳥語》,分析歌曲中的切分節(jié)奏、準確表現(xiàn),欣賞樂曲柴柯夫斯基《天鵝湖》選曲。

1、以歌曲表演、欣賞和視聽能力的發(fā)展、節(jié)奏和游戲為主。

2、強調(diào)音準、節(jié)奏、情感的有機統(tǒng)一。

3、強調(diào)音樂知識和音樂能力的培養(yǎng)。

4、強調(diào)學生的興趣和自我提高意識、提高自我陶醉、欣賞、喜愛。

5、音樂和舞蹈(律動)相結(jié)合,培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)能力。

四、教學重難點。

學生全部掌握唱會必學歌曲,并有感情的演唱。學生能否提高欣賞水平?要求學生學習興趣的同時搞好課堂紀律,在抓好特長生培養(yǎng)的同時保證好每個學生的音樂水平。

周次。

課序課題。

課時。

《童年》。

《草原》。

《好伙伴》。

《放牧》。

《媽媽的`歌》。

《四季的歌》。

《鐘聲》。

《愛鳥》。

《豐收歌舞》。

游戲?qū)m。

全面總復習。

期末考試。

三年級學期教學計劃語文篇十五

一、學生情況分析:

小學三年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大,運動能力有一定發(fā)展,上課喜歡玩,運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟,肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差,想象創(chuàng)造力豐富,學習興趣易激發(fā)。應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度,掌握好學習方法,把握學習規(guī)律,讓學生在學習過程中去探討,去理解,去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學生身心作為一個整體,通過合理的運動實踐,在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能,培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,通過從事適宜的運動,了解自己的身體變化,增強體質(zhì),培養(yǎng)堅強的意志。

二、教學目標及重難點:

1、教學隊列,隊形走為主,每節(jié)課都要有隊列對形的練習。

2、掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素質(zhì)訓練、籃球比賽等。

4、以速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。

5、并采用小重量和不負重量的方式,通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。

教學重點:

1、教學隊列,隊形走為主,每節(jié)課都要有隊列對形的練習。

2、掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素質(zhì)訓練、籃球比賽等。

教學難點:。

1、以速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。

2、并采用小重量和不負重量的方式,通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。

三、教材分析:

小學三年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學生的能力以及學校的條件,體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投),體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項目,以便使學生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高;并挖掘生活中的實用技能。

授課時數(shù)根據(jù)我校校歷安排和學校要求,本學期共講22周,每周體育授課為3學時,共66學時。每個學期實際上課定為18周,共54學時。上課過程中,若因場地,天氣條件等因素的影響,將臨時調(diào)整。第一學期以教學隊列,隊形走為主,每節(jié)課都要有隊列對形的練習。配以基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素質(zhì)訓練、籃球比賽等。另外在上課過程中多做一些輔助性練習,如發(fā)展耐力速度的定時跑,定距離跑;發(fā)展下肢力量,提高立定跳遠成績的跳起,原地抱膝跳,跳臺階、免子跳等;多上速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。并采用小重量和不負重量的方式,通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。每次授課一個到二個主教材(如:跑步或;立定跳遠)其余(如籃球、隊列隊形、身體素質(zhì))訓練將作每次課的準備部分內(nèi)容。每節(jié)課都爭取有一個或兩個小游戲。及時對學生進行評價,根據(jù)實際情況將制定小學生體育與健康課成長評價記錄袋。

四、課時安排:

每課3課時,共66課時。

五、教學措施及注意的問題:

采用主題教學、情景教學等方法,充分發(fā)揮游戲活動的作用,激發(fā)學生參與體育活動的.興趣。

教學中應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度,掌握好學習方法,把握學習規(guī)律,讓學生在學習過程中去探討,去理解,去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學生身心作為一個整體,通過合理的運動實踐,在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能,培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,通過從事適宜的運動,了解自己的身體變化,增強體質(zhì),培養(yǎng)堅強的意志。

周次。

內(nèi)

課次。

從小注意鍛煉身體。

游戲:組畫接力。

隊列練習。

游戲:快快集合。

隊列練習。

游戲:挑戰(zhàn)應戰(zhàn)。

1

2

3

改變速度的走和跑。

游戲:挑戰(zhàn)應戰(zhàn)。

隊列練習。

游戲:挑戰(zhàn)應戰(zhàn)。

仰臥推起成橋。

游戲:黃河長江。

1

2

3

俯臥挺身。

游戲:一切行動聽指揮。

站立式起跑。

游戲:挑戰(zhàn)應戰(zhàn)。

站立式起跑。

游戲:打龍尾。

1

2

3

放假。

1

2

3

隊列練習。

復習體操。

隊列練習。

復習體操。

立定跳遠。

游戲:奪球戰(zhàn)。

1

2

3

立定跳遠。

俯臥挺身。

30米快速跑。

游戲:障礙賽跑。

改變速度的往返走。

游戲:接力賽跑。

1

2

3

隊列練習。

短跳繩。

變換隊型。

游戲:比比誰力氣大。

跳短繩。

游戲:迎面接力跑。

1

2

3

武術(shù)基本功。

原地高抬腿跑。

武術(shù)基本功。

游戲:比比誰投的準。

按要求密集或疏散隊型。

游戲:勞動模仿操。

1

2

3

跳躍:各種方式雙腳跳。

游戲:跳躍賽跑。

30秒短跳繩。

游戲:拍拍手。

游戲:挑戰(zhàn)迎戰(zhàn)。

玩毽子、繩子。

1

2

3

周次。

內(nèi)

課次。

投擲壘球。

游戲:快快跳起來。

考核:立定跳遠。

游戲:“8”字跑。

投擲:原地側(cè)向投。

游戲:搬運接力。

1

2

3

十二。

行進間裂并隊變換隊形。

游戲:投活動籃。

行進間裂并隊變換隊形。

游戲:拋拋接接。

跳躍:助跑幾步屈腿跳起游戲:鉆環(huán)賽跑。

1

2

3

十三。

跳上成跪撐,起立跳下。

游戲:投活動籃。

跳上成跪撐,起立跳下。

技巧:前滾翻接力。

跳上成跪撐,起立跳下。

游戲:一對好伙伴。

1

2

3

十四。

跨越橫桿。

游戲:奪球戰(zhàn)。

蹲撐前滾翻抱腿起技巧:前滾翻接力。

跳躍:立定跳遠。

游戲:拍球比多。

1

2

3

十五。

雙手前拋實心球。

游戲:頭上胯下傳遞實心球。

投壘球。

游戲:看誰踢的準。

游戲:播種與收割。

韻律活動。

1

2

3

十六。

跳短繩。

游戲:智取。

自我表現(xiàn)。

游戲:播種與收割。

攀爬。

室內(nèi)活動:傳口令。

1

2

3

十七。

考核:跳短繩。

接力游戲。

考核:跳短繩。

游戲:小足球比賽。

投擲輕物。

1

2

3

十八。

立定跳遠。

仰臥起坐。

單雙腳跳。

游戲:跳躍賽跑。

兩臂放在不同部位的走。

游戲:障礙賽跑。

1

2

3

十九。

冬季鍛煉的好處和益處。

自評、互評成績。

1

2

3

三年級學期教學計劃語文篇十六

一、基本情況分析:

本年級共有學生99名,班級紀律良好,課堂思維不夠活躍,加上知識基礎(chǔ)不夠牢固,學習態(tài)度不夠端正,上課聽講注意力不集中,回答問題積極性不高。針對這種情況,教師要引領(lǐng)學習積極的同學,由他們帶動并幫助學困生,調(diào)動全班“比學趕幫”的積極性。同時,教師在新知識的探究過程中應做到:精益求精,一絲不茍,精講多練。

因小學生年齡偏小,自我保護的意識也就稍弱,因而會受到一些安全方面的威脅。這就需要家長和老師在日常生活和學習中經(jīng)常灌輸安全的意識。安全工作關(guān)系到學校的教育教學工作能否正常開展,它的責任重于泰山,必須長抓不懈,時時警鐘長鳴。本學期的安全教育,仍以提高學生的安全意識為主旨,以避免各類事故的發(fā)生為目標。

二、指導思想:

以義務(wù)教育課程安全教育課程實施指導意見的指導思想為依據(jù),認真貫徹落實各級教育安全工作的法令法規(guī)以及會議精神,起到提高三年級學生的安全意識。

三、具體目標:

1、引導學生認識校外游戲中安全隱患,培養(yǎng)學生時刻的安全意識。

2、引導學生了解、掌握在校外游戲活動中,采取必要的保護措施,避免一些危險的舉動。

3、遇到危險或急事時會打急用電話,形成初步的自我保護意識。

4、記住火警、匪警、急救中心的電話號碼。

5、知道對火用之不當?shù)脑捜菀装l(fā)生火災,掌握發(fā)生火災后自救的方法。

6、了解社會安全類突發(fā)事故的危險和危害,提高自我保護能力。引導學生形成基本的自我保護意識。

三年級學期教學計劃語文篇十七

一、學生情況分析:

小學三年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大,運動能力有一定發(fā)展,上課喜歡玩,運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟,肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差,想象創(chuàng)造力豐富,學習興趣易激發(fā)。應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度,掌握好學習方法,把握學習規(guī)律,讓學生在學習過程中去探討,去理解,去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學生身心作為一個整體,通過合理的運動實踐,在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能,培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,通過從事適宜的運動,了解自己的身體變化,增強體質(zhì),培養(yǎng)堅強的意志。

二、教學目標及重難點:

1、教學隊列,隊形走為主,每節(jié)課都要有隊列對形的練習。

2、掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素質(zhì)訓練、籃球比賽等。

4、以速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的'反復練習)來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。

5、并采用小重量和不負重量的方式,通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。

教學重點:

1、教學隊列,隊形走為主,每節(jié)課都要有隊列對形的練習。

2、掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素質(zhì)訓練、籃球比賽等。

教學難點:。

1、以速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。

2、并采用小重量和不負重量的方式,通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。

三、教材分析:

小學三年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學生的能力以及學校的條件,體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投),體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項目,以便使學生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高;并挖掘生活中的實用技能。

授課時數(shù)根據(jù)我校校歷安排和學校要求,本學期共講20周,每周體育授課為3學時,共60學時。每個學期實際上課定為16周,共48學時。上課過程中,若因場地,天氣條件等因素的影響,將臨時調(diào)整。第一學期以教學隊列,隊形走為主,每節(jié)課都要有隊列對形的練習。配以基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素質(zhì)訓練、籃球比賽等。另外在上課過程中多做一些輔助性練習,如發(fā)展耐力速度的定時跑,定距離跑;發(fā)展下肢力量,提高立定跳遠成績的跳起,原地抱膝跳,跳臺階、免子跳等;多上速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。并采用小重量和不負重量的方式,通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。每次授課一個到二個主教材(如:跑步或;立定跳遠)其余(如籃球、隊列隊形、身體素質(zhì))訓練將作每次課的準備部分內(nèi)容。每節(jié)課都爭取有一個或兩個小游戲。及時對學生進行評價,根據(jù)實際情況將制定小學生體育與健康課成長評價記錄袋。

四、課時安排:

每課3課時,共60課時。

五、教學措施及注意的問題:

采用主題教學、情景教學等方法,充分發(fā)揮游戲活動的作用,激發(fā)學生參與體育活動的興趣。

教學中應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度,掌握好學習方法,把握學習規(guī)律,讓學生在學習過程中去探討,去理解,去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學生身心作為一個整體,通過合理的運動實踐,在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能,培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,通過從事適宜的運動,了解自己的身體變化,增強體質(zhì),培養(yǎng)堅強的意志。

周次。

教學內(nèi)容。

課次。

從小注意鍛煉身體游戲:組畫接力。

隊列練習游戲:快快集合。

隊列練習游戲:挑戰(zhàn)應戰(zhàn)。

1

2

3

改變速度的走和跑游戲:挑戰(zhàn)應戰(zhàn)。

隊列練習游戲:挑戰(zhàn)應戰(zhàn)。

仰臥推起成橋游戲:黃河長江。

1

2

3

俯臥挺身游戲:一切行動聽指揮。

站立式起跑游戲:挑戰(zhàn)應戰(zhàn)。

站立式起跑游戲:打龍尾。

1

2

3

放假。

1

2

3

隊列練習復習體操。

隊列練習復習體操。

立定跳遠游戲:奪球戰(zhàn)。

1

2

3

立定跳遠俯臥挺身。

30米快速跑游戲:障礙賽跑。

改變速度的往返走游戲:接力賽跑。

1

2

3

隊列練習短跳繩。

變換隊型游戲:比比誰力氣大。

三年級學期教學計劃語文篇十八

一、學生分析(主要包括往年成績、學生素質(zhì)、優(yōu)差生等):

三年級年齡大多數(shù)在9歲左右,他們大多數(shù)天真活潑,學習認真,好動腦筋,喜歡參與各種游戲活動,好動是他們的最大的特點。三年級學生他們開始進入自主追求各種游戲活動的初期,但他們的各種安全知識缺乏,因此在這一時期有必要對他們加強有關(guān)如交通安全、人身安全、自我救助和使用各種物品的注意事項等方面的知識。家長在日常生活中對孩子的安全教育問題一般做的較少,。但是他們同樣渴求能夠具有自我保護的能力。通過這門課程的學習,讓學生懂得珍視身體安全和健康,學會愛生活,愛世界,愛自己,能夠健康、安全、快樂地成長。

二、教材分析(主要指對教材的認識和處理):

三年級安全教育主要的內(nèi)容是:1、上學路上保安全2、安全標志要牢記3、衛(wèi)生安全我做主4、防止校園中的人為傷害5、避免校外游戲中的意外事故6、安安全全去游玩7、小心火災8、大自然發(fā)脾氣時怎么辦等章節(jié)。

三年級安全教材內(nèi)容圖文并茂,直觀性強,非常適合小學生的閱讀和觀察。其中的“真實再現(xiàn)”環(huán)節(jié),內(nèi)容的故事性強,對小學生的吸引力很強,是一本非常適合小學生學習的教材。上學路上保安全,對增強學生執(zhí)行交通安全守則的自覺性,培養(yǎng)學生的公共安全意識,切實保障學生的人身安全作用顯著。防止校園中的人為傷害、避免校外游戲中的意外事故、安安全全去游泳等知識,緊緊圍繞“高高興興上學,平平安安回家”這一主題,開展上學、放學安全教育。教育學生在上學或放學的路上,自覺遵守交通規(guī)則,不在馬路上停留、玩耍及做游戲,要沿馬路邊緣行走,不隨意攀爬馬路邊的樹木及溝坎,不隨意橫穿馬路等習慣的養(yǎng)成效果良好。

三、教學目標與要求:

1、了解上學和放學路上的安全常識,提升學生的行路安全意識,知道一些怎樣過馬路的觀察方法,實現(xiàn)學生能自主行路的目標。

2、了解常見的道路安全標志的符號特點,知道各種道路安全符號的含義,養(yǎng)成遵守道路交通規(guī)則的的好習慣。

3、提高學生自我防范、自我保護意識,讓學生學會一些安全常識,學會一些防范技巧,增強遇到意外時的自衛(wèi)能力。

5、知道一些常規(guī)的衛(wèi)生安全知識,學會選擇健康文明的生活方式,學習識別食品安全的知識和方法,學會安全飲食。

6、了解當?shù)爻R姷淖匀粸暮Γ瑢W會冷靜應對自然災害事件,加強應對突發(fā)自然災害的應急訓練,提高在自然災害事件中自我保護和求助及逃生的基本技能。

7、了解和積極預防在校園活動中可能發(fā)生的公共安全事故,提高自我保護和求助及逃生的基本技能。

8、在日常教育活動中,隨時針對一切突發(fā)事件向?qū)W生進行相應的安全教育。同時強調(diào)學生不做危險性游戲,課間休息注意避免運動受傷,在運動和游戲時,教育學生注意規(guī)則,按順序進行,避免撞傷。

四、教學重點:

1、上學和放學路上的安全常識,提升學生的行路安全意識,知道一些怎樣過馬路的觀察方法,實現(xiàn)學生能自主行路的目標。

2、常見的道路安全標志的符號特點,知道各種道路安全符號的含義,養(yǎng)成遵守道路交通規(guī)則的的好習慣。

3、學生自我防范、自我保護意識,學會一些安全常識,增強遇到意外時的自衛(wèi)能力。

5、常規(guī)的衛(wèi)生安全知識,選擇健康文明的生活方式,識別食品安全的知識和方法,學會安全飲食。

6、當?shù)爻R姷淖匀粸暮?,學會冷靜應對自然災害事件,加強應對突發(fā)自然災害的應急訓練,提高在自然災害事件中自我保護和求助及逃生的基本技能。

7、積極預防在校園活動中可能發(fā)生的公共安全事故,提高自我保護和求助及逃生的基本技能。

8、不做危險性游戲,課間休息注意避免運動受傷,在運動和游戲時,教育學生注意規(guī)則,按順序進行,避免撞傷。

五、教學難點:

1、學生自我防范、自我保護意識,學會一些安全常識,增強遇到意外時的自衛(wèi)能力。

2、常規(guī)的衛(wèi)生安全知識,選擇健康文明的生活方式,識別食品安全的知識和方法,學會安全飲食。

3、當?shù)爻R姷淖匀粸暮?,學會冷靜應對自然災害事件,加強應對突發(fā)自然災害的應急訓練,提高在自然災害事件中自我保護和求助及逃生的基本技能。

六、教學措施:

1、課前充分了解學生,認真?zhèn)湔n、改革課堂的教學形式,注重內(nèi)容的創(chuàng)新,提高學生學習興趣。

2、加強理論與實踐相聯(lián)系,平時多帶學生到生活中體驗,提高學生自主學習的興趣。

3、面向全體學生,通過普遍開展教育活動,使學生對安全教育有深刻的認識。

4、根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律針對性的實施教育。

5、關(guān)注個別差異,根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導。

6、利用家長學校、個別談心、父母問卷、家訪等形式,了解學生在家中的生活學習情況,家庭與學校共同對學生實施安全教育。

第一周、上學路上保安全。

第二周、上學路上保安全。

第三周、安全標志要牢記。

第四周、安全標志要牢記。

第五周、衛(wèi)生安全我做主。

第六周、國慶假期。

第七周、衛(wèi)生安全我做主。

第八周、防止校園中的人為傷害。

第九周、防止校園中的人為傷害。

第十周、避免校外游戲中的意外事故。

第十一周、階段復習、階段檢測。

第十二周、安安全全去游玩。

第十三周、安安全全去游玩。

第十四周、我們的救助電話。

第十五周、我們的救助電話。

第十六周、小心火災。

第十七周、小心火災。

第十八周、大自然發(fā)脾氣時怎么辦。

第十九周、期末復習。

第二十周、期末復習。

第二十一周、期末復習。

第二十二周、期末復習。

第二十三周、期末檢測。

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