教案的優(yōu)化和更新是教師教學(xué)能力提升的重要途徑。教案的編寫需要注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這些教案范文的設(shè)計思路獨(dú)特，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈教案篇一
1、詩歌中表達(dá)的憤激和滄桑感的思想感情。
2、體會詩中名句所包含的新陳代謝的自然哲理，以及現(xiàn)在對名句的新的理解。
3、對學(xué)生進(jìn)行詩歌賞析的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)寫簡單的賞析文章。
通過朗讀訓(xùn)練體會詩歌表達(dá)的意境和深刻含義。
朗讀、賞析。
課時安排：一課時。
時間：早上。
地點(diǎn)：揚(yáng)州。
人物：劉禹錫、白居易。（由學(xué)生們推選兩個表演出色的學(xué)生來演）。
服裝和道具：報紙折的唐朝的帽子兩頂。紙折疊的腰帶兩根；酒壺一個，酒杯兩個，盤子一個。
表演背景：（由班上一個同學(xué)來介紹）：敬宗寶歷二年（826）冬，劉禹錫罷和州刺史后，回歸洛陽，途經(jīng)揚(yáng)州，與罷蘇州刺史也回洛陽的白居易相逢。相同的經(jīng)歷遭遇，使兩人有了共同的語言。席間，白居易把箸擊盤吟詩一首，為劉禹錫的長期被貶鳴不平。劉禹錫回憶往事，感慨萬千。咱們表演就從這里開始。
臺詞：白居易（略顯醉態(tài)）：劉兄。你遠(yuǎn)在巴山楚水凄涼之地，過著寂寞的生活，滿朝那么多官員，唯獨(dú)你多次被貶外任；我深知你才高名重，卻偏偏遭逢不公的.對待，這二十三年，你失去的太多了。來來來！你為我倒酒，我為你擊盤而歌！
（邊舉杯喝酒，邊用筷子擊盤吟誦）。
醉贈劉二十八使君。
為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。
詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。
舉眼風(fēng)光長寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎。
亦知合被才名折，二十三年折太多。
劉禹錫（眼含熱淚）：白兄。好久不見了。如今物是人非事事休，你老了我也老了，青春年華就這樣逝去了。我在邊遠(yuǎn)之地寂寞倒是不覺得苦??！苦的是我滿腔熱情無處可施啊！白白在這個偏僻的地方浪費(fèi)了我的青春！不過，我們還要往前走。今天我聽了白兄的一首詩，很是感慨！罷罷罷！我也吟詩一首來酬和一下。
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
提醒學(xué)生這首詩的節(jié)奏和韻律。
酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈教案篇二
結(jié)合注釋解釋全文大意，并能初步體會是中蘊(yùn)含的情感。
【過程與方法】。
通過有感情地朗讀、獨(dú)立思考、討論、對文章中關(guān)鍵內(nèi)容的探究等過程，體會文章語言的優(yōu)美和表達(dá)的精妙。
【情感態(tài)度與價值觀】。
懂得詩人重新投入生活的意愿及堅韌不拔的意志。
通過有感情地朗讀、獨(dú)立思考、討論、對文章中關(guān)鍵內(nèi)容的探究等過程，體會文章語言的優(yōu)美和表達(dá)的精妙。
問答法、自主思考、小組討論、ppt輔助教學(xué)。
(一)導(dǎo)入新課。
1.同學(xué)們應(yīng)該都聽說過，詩詞在古代交際中有非常重要的作用，一般會友送別，游遷升貶都會寫詩寫詞感懷一番，收到的人，還常常再和一首。歷史上留下了很多這樣內(nèi)容的詩。今天我們要來學(xué)習(xí)一首劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》。
(二)初讀感知。
1.用ppt出示劉禹錫簡介如下：
劉禹錫(772—842)，字夢得，河南洛陽人。其先為中山靖王劉勝。唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩豪”之稱。劉禹錫詩文俱佳，涉獵題材廣泛，與柳宗元并稱“劉柳”，與韋應(yīng)物、白居易合稱“三杰”，并與白居易合稱“劉白”，有《陋室銘》《竹枝詞》《楊柳枝詞》《烏衣巷》等名篇。(板書標(biāo)題)。
2.介紹本詩的寫作背景：
此詩作于唐敬宗寶歷二年(826年)，劉禹錫罷和州刺史返回洛陽，同時白居易從蘇州返洛陽，二人在揚(yáng)州初逢時，白居易在宴席上作詩贈與劉禹錫，劉禹錫寫此詩作答。
3.用ppt出示白居易當(dāng)年所作之詩《醉贈劉二十八使君》。
為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。
詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。
舉眼風(fēng)光長寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎。
亦知合被才名折，二十三年折太多。
4.簡單描述白詩大意。
5.初讀全詩，結(jié)合文中注釋解釋全文大意。
(在巴山楚水這些凄涼的地方，度過了二十三年淪落的光陰。懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景。沉船的旁邊正有千艘船駛過，病樹的前頭卻也是萬木爭春。今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。)。
(三)深入研讀。
(劉禹錫這首是酬答詩，接過白居易詩的話頭，寫自己謫居在巴楚荒地，已經(jīng)二十三年了。一來一往，有唱有和，顯出朋友之間推心置腹的親切關(guān)系。)。
2.第二段有什么典故?暗含了怎樣的'情感?
(“聞笛賦”西晉向秀嵇康是好朋友，嵇康被殺后，向秀路過嵇康的家鄉(xiāng)，聽到有人吹笛，悲從中來，作出《思舊賦》;晉人王質(zhì)，上山砍柴的路上偶遇兩童子下棋，就在一旁觀看，童子下完棋后，斧頭已經(jīng)腐爛，王質(zhì)下山后發(fā)現(xiàn)已過百年，同輩人皆已故去。此兩句表明了自己貶謫時間的長久，又暗示了世態(tài)的變遷，抒發(fā)回歸之后物是人非，生疏惆悵的心情。)。
3.本詩的第三聯(lián)是千古名句，請同學(xué)們對比兩首詩品析一下這兩句。
(白詩中“舉眼風(fēng)光長寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎”，是說同輩的人都升遷了，只有你在荒涼的地方寂寞地虛度了年華。為劉禹錫抱不平。對此，劉禹錫以：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！眮沓甏?。以沉舟、病樹自喻，略有惆悵，又相當(dāng)達(dá)觀。反而勸慰白居易不必為自己感到不平，對世事變遷和宦海沉浮，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。此外，因為這兩句詩形象生動，今日常被人引用說明新事物必將取代舊事物。)。
4.第四聯(lián)質(zhì)樸清新平實，這兩句表達(dá)了怎樣的感情?
(因第三聯(lián)傷感低沉的情調(diào)，第四聯(lián)便順勢點(diǎn)明了酬答白居易的題意。詩人也沒有一味消沉下去，他筆鋒一轉(zhuǎn)，又相互勸慰，相互鼓勵了。表明作者對生活并未完全喪失信心。詩中雖然感慨很深，但讀來給人的感受并不是消沉，相反卻是振奮。)。
(四)鞏固提高。
(不識廬山真面目，只緣身在此山中?！K軾《題西林壁》)。
山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。——路由《游山西村》等等)。
(五)小結(jié)作業(yè)。
作業(yè)：課下請學(xué)生選擇文中自己喜歡的句子，寫一段200字左右的賞析。下節(jié)課點(diǎn)評。
劉禹錫。
首聯(lián)唱和。
頷聯(lián)用典。
頸聯(lián)達(dá)觀。
尾聯(lián)振奮。
酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈教案篇三
教學(xué)目的：
1、詩歌中表達(dá)的憤激的思想感情。
2、體會詩中名句所包含的新陳代謝的自然哲理，以及現(xiàn)在對名句的新的理解。
3、對學(xué)生進(jìn)行詩歌賞析的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)寫簡單的賞析文章。
教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀訓(xùn)練體會詩歌表達(dá)的意境和深刻含義。
教學(xué)方法：朗讀、賞析。
課時安排：一課時。
教學(xué)過程：
一、情景表演激趣，導(dǎo)入新課。
情景：小剛和小強(qiáng)是一對好朋友。初中畢業(yè)后，兩人都沒有考上高中。轉(zhuǎn)眼已經(jīng)有三年沒有見面了。今天，在母校門口偶遇了，他們會有怎樣的舉動呢?請兩位同學(xué)上來表演一下。
(預(yù)設(shè)表演：握手、擁抱、互相打招呼;交流別后的生活;回憶當(dāng)年的學(xué)習(xí)生活等)。
(設(shè)計此環(huán)節(jié)主要是想讓學(xué)生發(fā)揮想象，發(fā)揮潛力，通過表演來導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。)。
二、詩歌背景介紹。
感謝兩位同學(xué)的精彩表演。今天我們要學(xué)習(xí)的詩歌——《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》，(板書)詩中也有兩位故人，他們是著名的詩人劉禹錫和白居易。
敬宗寶歷二年(826)冬，劉禹錫罷和州刺史后，回歸洛陽，途經(jīng)揚(yáng)州，與罷蘇州刺史也回洛陽的白居易相逢。相同的經(jīng)歷遭遇，使兩人有了共同的語言。席間，白居易把箸擊盤吟詩一首，為劉禹錫的長期被貶鳴不平。劉禹錫回憶往事，感慨萬千，因此，寫了這首詩，以答謝白居易。
三、解題。
酬，這里是酬謝的意思。樂天，白居易的字。對“初逢”二字，可以有兩種理解，一是未見過面，初次相逢;另一是久別之后，初次相逢。到底是哪一種理解，現(xiàn)在尚無定論。我個人采用的是第二種理解?！跋弦娰洝笔菍Π拙右椎脑姷幕刭浿f。
四、聽錄音或教師范讀課文，師生共同感受詩歌的音樂美。
五、發(fā)揮想象，感受詩歌的意境美。
(一)分組說話，生生互動。請每個同學(xué)在自己的小組里，用優(yōu)美的語言把頭腦里想象的詩歌畫面描述出來，同學(xué)之間互相評價，互相學(xué)習(xí)，力求全面理解詩歌的意境。
(二)老師作簡潔的詩歌賞析介紹，目的是幫助同學(xué)們深入地理解詩歌。
(這首詩歌的首聯(lián)直抒胸臆。劉禹錫因參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治革新運(yùn)動而遭貶。被貶到“巴山蜀水凄涼地”，一去就是“二十三載”，其間苦楚可以想見?！捌鄾龅亍焙汀皸壷蒙怼眱删涓挥懈星樯实淖志涞匿秩?，把詩人抑制已久的憤激之情表現(xiàn)了出來。頷聯(lián)用了兩個典故。一個是《聞笛賦》，另一個是“爛柯人”?！皯雅f”句表達(dá)了對受害的戰(zhàn)友王叔文等的悼念，“到鄉(xiāng)”句抒發(fā)了詩人對歲月流逝，人事變遷的感嘆，頷聯(lián)用典貼切，感情深沉。頸聯(lián)承頷聯(lián)而來?！俺林邸焙汀安洹笔潜扔骶迷赓H謫的詩人自己，而“千帆”和“萬木”則比喻在貶謫之后那些仕途得意的新貴們。后來的欣賞者和引用者不以“沉舟”和“病樹”自比了，而只采取這一聯(lián)所表達(dá)的哲理，來表明：沒落的事物就讓它沒落吧，新生事物必然要發(fā)展起來，社會在前進(jìn)，前景無暇美好的道理。這種與詩人的理解不同的理解，并不奇怪，因為時代不同，欣賞某一作品的感受和作者不同這是很自然的。，尾聯(lián)看似平淡，其實是點(diǎn)睛之筆?！伴L精神”三字，含義深刻，表現(xiàn)了詩人意志不衰，堅忍不拔的氣慨。)。
板書：
首聯(lián)：直抒胸臆?！捌鄾龅亍薄皸壷蒙怼睉嵓ぶ?。
頷聯(lián)：運(yùn)用典故?！堵劦奄x》“爛柯人”感嘆之情。
頸聯(lián)：千古名句。“沉舟”“病樹”自比之意。
尾聯(lián)：點(diǎn)睛之筆?！案枰磺薄伴L精神”堅忍之慨。
(三)有感情地朗讀課文多遍。
六、學(xué)習(xí)詩歌的“藝術(shù)特色”，感受詩歌的結(jié)構(gòu)美。
(詩中運(yùn)用了層層遞進(jìn)的手法，首聯(lián)自敘被貶的遭遇，為全詩定下基調(diào)，頷聯(lián)悼念戰(zhàn)友，自己回故鄉(xiāng)的情景，使憤激之情更進(jìn)一步深化，頸聯(lián)把自己的沉淪和新貴們的得勢進(jìn)行對比，使自己的憤激之情達(dá)到了頂點(diǎn)，尾聯(lián)急轉(zhuǎn)直下，以自勉、自勵來結(jié)束全詩。全詩言簡意深，憤激而不淺露，感慨而不低沉，惆悵而不頹廢，堪稱劉禹錫的代表作品。)。
七、背誦大比拼。規(guī)定5分鐘的時間，看誰背得最快最好。請背得快的同學(xué)介紹經(jīng)驗。
八、作業(yè);。
(1)默寫這首詩。
酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈教案篇四
本屆畢業(yè)學(xué)生共366人，7個平行教學(xué)班，各班大約6人能力較強(qiáng)，自我要求嚴(yán)格。總體來講，本屆畢業(yè)班各班教學(xué)秩序均較好，正常。我們有理由相信，經(jīng)過本學(xué)科組4同志的共同努力，一年后能取得好的成績。
工作措施：
1、加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育，深化學(xué)習(xí)目的的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)的自覺性。重視實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。
2、變革教學(xué)模式，認(rèn)真開展探究性學(xué)習(xí)研究，強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程的管理。
3、抓好課外輔導(dǎo)，組織、指導(dǎo)學(xué)生開展好第二課堂活動。
4、抓好培優(yōu)輔差工作，力爭完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)質(zhì)量任務(wù)。
教學(xué)進(jìn)程：
1-2周：緒言，第一單元《走進(jìn)化學(xué)世界》。
3-4周：第二單元《我們周圍的空氣》。
5-6周：第三單元《自然界的水》。
7---8周：第四單元《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》。
9--10周：第五單元《化學(xué)方程式》。
酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈教案篇五
【知識與能力】結(jié)合注釋解釋全文大意，并能初步體會是中蘊(yùn)含的情感。
【過程與方法】通過有感情地朗讀、獨(dú)立思考、討論、對文章中關(guān)鍵內(nèi)容的探究等過程，體會文章語言的優(yōu)美和表達(dá)的精妙。
【情感態(tài)度與價值觀】懂得詩人重新投入生活的意愿及堅韌不拔的意志。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
【重難點(diǎn)】通過有感情地朗讀、獨(dú)立思考、討論、對文章中關(guān)鍵內(nèi)容的探究等過程，體會文章語言的優(yōu)美和表達(dá)的精妙。
三、教學(xué)方法。
問答法、自主思考、小組討論、ppt輔助教學(xué)。
四、教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)入新課。
1.同學(xué)們應(yīng)該都聽說過，詩詞在古代交際中有非常重要的作用，一般會友送別，游遷升貶都會寫詩寫詞感懷一番，收到的人，還常常再和一首。歷史上留下了很多這樣內(nèi)容的詩。今天我們要來學(xué)習(xí)一首劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》。
(二)初讀感知。
1.用ppt出示劉禹錫簡介如下：
劉禹錫(772—842)，字夢得，河南洛陽人。其先為中山靖王劉勝。唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩豪”之稱。劉禹錫詩文俱佳，涉獵題材廣泛，與柳宗元并稱“劉柳”，與韋應(yīng)物、白居易合稱“三杰”，并與白居易合稱“劉白”，有《陋室銘》《竹枝詞》《楊柳枝詞》《烏衣巷》等名篇。(板書標(biāo)題)。
2.介紹本詩的寫作背景：此詩作于唐敬宗寶歷二年(826年)，劉禹錫罷和州刺史返回洛陽，同時白居易從蘇州返洛陽，二人在揚(yáng)州初逢時，白居易在宴席上作詩贈與劉禹錫，劉禹錫寫此詩作答。
3.用ppt出示白居易當(dāng)年所作之詩《醉贈劉二十八使君》。
為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。
詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。
舉眼風(fēng)光長寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎。
亦知合被才名折，二十三年折太多。
4.簡單描述白詩大意。
5.初讀全詩，結(jié)合文中注釋解釋全文大意。
(在巴山楚水這些凄涼的地方，度過了二十三年淪落的光陰。懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景。沉船的旁邊正有千艘船駛過，病樹的前頭卻也是萬木爭春。今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。)。
(三)深入研讀。
(劉禹錫這首是酬答詩，接過白居易詩的話頭，寫自己謫居在巴楚荒地，已經(jīng)二十三年了。一來一往，有唱有和，顯出朋友之間推心置腹的親切關(guān)系。)。
2.第二段有什么典故?暗含了怎樣的情感?
(“聞笛賦”西晉向秀嵇康是好朋友，嵇康被殺后，向秀路過嵇康的家鄉(xiāng)，聽到有人吹笛，悲從中來，作出《思舊賦》;晉人王質(zhì)，上山砍柴的路上偶遇兩童子下棋，就在一旁觀看，童子下完棋后，斧頭已經(jīng)腐爛，王質(zhì)下山后發(fā)現(xiàn)已過百年，同輩人皆已故去。此兩句表明了自己貶謫時間的長久，又暗示了世態(tài)的變遷，抒發(fā)回歸之后物是人非，生疏惆悵的心情。)。
3.本詩的第三聯(lián)是千古名句，請同學(xué)們對比兩首詩品析一下這兩句。
(白詩中“舉眼風(fēng)光長寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎”，是說同輩的人都升遷了，只有你在荒涼的地方寂寞地虛度了年華。為劉禹錫抱不平。對此，劉禹錫以：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。”來酬答。以沉舟、病樹自喻，略有惆悵，又相當(dāng)達(dá)觀。反而勸慰白居易不必為自己感到不平，對世事變遷和宦海沉浮，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。此外，因為這兩句詩形象生動，今日常被人引用說明新事物必將取代舊事物。)。
4.第四聯(lián)質(zhì)樸清新平實，這兩句表達(dá)了怎樣的感情?
(因第三聯(lián)傷感低沉的情調(diào)，第四聯(lián)便順勢點(diǎn)明了酬答白居易的題意。詩人也沒有一味消沉下去，他筆鋒一轉(zhuǎn)，又相互勸慰，相互鼓勵了。表明作者對生活并未完全喪失信心。詩中雖然感慨很深，但讀來給人的感受并不是消沉，相反卻是振奮。)。
(四)鞏固提高。
(不識廬山真面目，只緣身在此山中?！K軾《題西林壁》)。
山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！酚伞队紊轿鞔濉返鹊?。
(五)小結(jié)作業(yè)。
作業(yè)：課下請學(xué)生選擇文中自己喜歡的句子，寫一段200字左右的賞析。下節(jié)課點(diǎn)評。
酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈教案篇六
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
5、下列對詩中相關(guān)詞語解說有誤的一項是（）（2分）。
a．“酬”是應(yīng)答的意思，“二十三年”指白居易于唐順宗永貞元年九月被貶，到唐敬宗寶歷二年被召回，前后近二十三年；“棄置”指被貶謫。
b．“聞笛賦”指西晉的向秀所作的《思舊賦》，詩人借用這個典故，是為了懷念被貶被害的朋友。
c．“爛柯人”指晉朝王質(zhì)；詩人借用這個典故是表達(dá)人生滄桑之感。
d．“聽君”中的“君”是指唐代詩人白居易，字樂天；“歌一曲”指白居易所作的《醉后贈劉二十八使君》。
6、說說“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)的畫面及蘊(yùn)涵的哲理。（3分）。
參考答案：
5、a。
6、沉沒的船只旁邊有成千上萬的船只駛過，枯死的樹木前頭有千千萬萬樹木欣欣向榮。哲理：事實總是不斷發(fā)展變化的，新生事物以其旺盛的生命力，最終必將取代舊事物（“畫面”2分，“哲理”1分）。
酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈教案篇七
此時，我正在皇上召我回京的路上。
我在被貶后，經(jīng)歷了二十三年。我參加了我的友人王叔文的政治革新運(yùn)動，可是因為友人王叔文的政治革新運(yùn)動失敗，憲宗登上了皇位。
憲宗認(rèn)為王叔文幫助其他人上位，威脅到了他的地位，于是他就把我的友人王叔文判定為反賊殺了。因為我曾幫助過王叔文，所以這位已經(jīng)登上了皇位的天子將我貶到了巴山楚水的凄涼之地。
我呆在和州已經(jīng)有二十三年，那里是那樣的凄涼，窮山惡水，十分落后，還沒有我的友人王叔文。每當(dāng)我懷念我的友人王叔文，我就唱起《思舊賦》。漫長的二十三年后，再回到自己的家鄉(xiāng)，我感到自己好像那個斧頭爛掉的人。
在沉船的旁邊，很多新船駛過；枯萎有病的樹前頭是那充滿生機(jī)的萬木在爭春。我來到揚(yáng)州，遇見白兄為我吟誦《醉贈劉二十八使君》。那我就借著這杯酒，重新振作起精神。
經(jīng)過了這種處境，我也有感而發(fā)“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神?！?/p>
人生起起落落實屬無奈，不足為此煩憂擔(dān)心，因此，在余下的時光里，我會更加努力的去生活。
酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈教案篇八
我經(jīng)歷了多次貶謫，最終來到了巴山。
如今我已經(jīng)在外流離了二十三年，我很想念我的故鄉(xiāng)，可是我被貶了，二十三年，哪也去不了。就算我逃了出去，皇上也會派人來追殺我。
雖然這二十三年被貶在外，可我心中還是忘不了我的父親母親。
現(xiàn)在我住的地方景色很不好，而且很貧窮?？墒钦l讓我犯了錯呢？我犯的錯誤，只能我自己彌補(bǔ)。
二十三年后的一個中午，我收到消息，皇上寬恕了我的罪行，允許我回京。在馬車上。我看到了許多美景：有碧綠的小溪，高高的青山有放牛的牧童坐在一只老黃牛的背上。
我回想起我從這條路走到和州時，我的好友王叔文已被憲宗給殺害了。等我歸京時，我一定要去祭奠我的好友。
我在車上睡著了，再醒來，已經(jīng)到了城門口。我走進(jìn)城里發(fā)現(xiàn)這里變化重大，要進(jìn)皇宮還要坐船，坐船還要一兩銀子！以前坐馬車都不會那么貴。
我回京的第一件事就是回家看望父母，可我的父母已經(jīng)不在世上了。父親母親，我下輩子一定好好的照顧你們，此生有太多的遺憾，只能來世再彌補(bǔ)了！
酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈教案篇九
劉禹錫是唐朝文學(xué)家、詩人、哲學(xué)家、政治家，他的七律《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》盡管是初一年級的閱讀課文，卻是初三年級的中考默寫篇目，也是鑒賞篇目。也就是說從應(yīng)試的角度看，它的重要性是不言而喻的。結(jié)合本單元剛剛學(xué)習(xí)過白居易的《詩二首》，和下一單元即將學(xué)習(xí)的柳宗元的《小石潭記》，再結(jié)合劉禹錫、白居易以及柳宗元這三位好友的共同遭遇，我們不禁會思考：為什么有才華，為民請命的古代文人常常會遭到貶謫的命運(yùn)，他們是如何面對這種人生打擊的。
本首詩歌的教學(xué)，既要符合本單元的要求，即讀讀背背，賞析詩歌的意思，還想通過介紹劉禹錫個人的際遇、與兩位好友的關(guān)系、三人相似的人生經(jīng)歷，來引發(fā)學(xué)生思考，并感受像劉禹錫這類的古代文人在逆境中不屈不撓，曠達(dá)開朗，奮發(fā)自勵的情懷。
1、背誦詩歌，理解詩歌的內(nèi)容以及作者的思想感情；
2、體會詩中名句所包含的新陳代謝的自然哲理，以及現(xiàn)在對名句的新的理解；
3、懂得古代文人在逆境中不屈不撓，曠達(dá)開朗，奮發(fā)自勵的情懷。
背誦詩歌，理解詩歌的內(nèi)容。
朗讀、賞析
一、導(dǎo)入。
1、詩人的別號：
李白：詩仙（舉杯邀明月，對影成三人）；
杜甫：詩圣（露成今夜白，月是故鄉(xiāng)明）；
白居易：詩魔（最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤）；
（白居易寫詩刻苦成魔一般，當(dāng)時的人們稱他“詩魔”。詩人間也有互送別稱的，白居易就曾送人“詩豪”的別稱。）
提問：詩豪是誰呢？（劉禹錫）
2、劉禹錫的簡介：（先讓學(xué)生說說所知道的情況）
陋室主人劉禹錫：
中唐詩人，洛陽人，文學(xué)家、詩人、哲學(xué)家、政治家，字夢得，晚年任太子賓客，世稱“劉賓客”。被白居易稱為“詩豪”。于詩與白居易合稱為“劉白”，二人唱和詩結(jié)集為《劉白唱和集》。于文與柳宗元合稱為“劉柳”。作品有《劉賓客集》《劉夢得文集》。
二、釋題。
白居易和劉禹錫同朝為官，相互認(rèn)識么？關(guān)系如何？（學(xué)生根據(jù)詩歌題目回答）
《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》（板書）：
酬：答謝，這里指以詩回贈。樂天：白居易的字。見：放在動詞前，表示對自己怎樣。如：見諒，見教。見贈：白居易贈送給劉禹錫的詩作。即：酬謝白居易在揚(yáng)州初逢時的席上贈送給我的詩作。
（ppt出示白居易的贈詩）
醉贈劉二十八使君
白居易
為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。
詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。
舉眼風(fēng)光長寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎。
亦知合被才名折，二十三年折太多。
這四句詩，對劉禹錫二十三年的坎坷遭遇，表示了無限感慨和不平——你遠(yuǎn)在邊遠(yuǎn)之地，過著寂寞的生活，滿朝那么多官員，唯獨(dú)你多次被貶外任；我深知你才高名重，卻偏偏遭逢不公的對待，這二十三年，你失去的太多了。怨憤與對友人的同情溢于言表，見其直率與坦誠，亦見其與劉禹錫友情之深厚。
唐敬宗寶歷二年（827年），劉禹錫罷和州刺史任回洛陽，途中在揚(yáng)州遇見了從蘇州刺史任上回洛陽的白居易。兩位詩友闊別多年后初次相逢，白居易在筵席上賦詩《醉贈劉二十八使君》相贈，對劉長期遭受貶謫表示同情。劉禹錫排行二十八，“使君”是對州郡長官的尊稱，因此白居易稱劉為“劉二十八使君”。劉禹錫也寫下了一首詩作為酬答。今天我們就來學(xué)習(xí)這首回贈之作《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》。
三、指導(dǎo)朗讀詩歌。
1．學(xué)生聽讀《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》，要求聽準(zhǔn)字音，把握誦讀節(jié)奏。
2、自由誦讀詩歌，根據(jù)自己對詩文的理解，初步了解詩人的經(jīng)歷。
四、指導(dǎo)理解賞析。
首聯(lián)，第一、二句：“巴山楚水”：泛指今四川省一帶，這里指詩人的貶居之地。棄置身：棄置，拋棄，這里指被貶官離京。棄置身，被拋棄的人。三字表達(dá)了詩人對自己被朝廷冷落的不滿。詩一開頭回首往事，抒發(fā)感慨。
（板書：首聯(lián)回首往事，抒發(fā)感慨）
永貞元年（805），王叔文革新失敗被殺，劉禹錫被貶朗州（今湖南常德市，古代屬楚國，多水）司馬。815年曾被招回長安，因游玄都觀看桃花作《戲贈看花諸君子》詩譏刺權(quán)貴，又被貶為連州（在今廣東省西北部）刺史，后又轉(zhuǎn)任夔州（今重慶奉節(jié)縣，古代屬巴國，多山）、和州刺史。二十三年：作者從805年被朝廷貶職，到827年重新回京任職，其間共二十三年?；叵攵嗄陙韮啥仍赓H，一直在遠(yuǎn)離京城的荒僻之地為官，心中感慨萬端。
在遭貶謫的日子里，詩人的心態(tài)如何，生活狀態(tài)怎樣？
（ppt出示）
戲贈看花諸君子
唐劉禹錫
紫陌紅塵拂面來，無人不道看花回。
玄都觀里桃千樹，盡是劉郎去后栽。
《陋室銘》：
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。
頷聯(lián)：第三、四句：懷舊：懷念老朋友。聞笛賦：指晉人向秀所作《思舊賦》。向秀跟嵇康是好朋友。嵇康因不滿當(dāng)時掌握政權(quán)的司馬氏集團(tuán)而被殺。一次向秀經(jīng)過亡友嵇康、呂安的舊居，聽見鄰人吹笛，不勝悲嘆，于是寫了《思舊賦》。詩人在外二十三年，如今回來，許多老朋友都已去世，只能徒然地吟誦“聞笛賦”表示悼念而已。此番回來恍如隔世，覺得人事全非，不再是舊日的光景了。后一句用王質(zhì)爛柯的典故，既暗示了自己貶謫時間的長久，又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，以及回歸之后生疏而悵惘的心情，涵義十分豐富。
（板書：頷聯(lián)運(yùn)用典故，世事變遷）
了解白居易、劉禹錫、柳宗元三人的經(jīng)歷：
白居易：（772～846），800年29歲時與元稹同中進(jìn)士，815年被貶謫為被貶為江州司馬。后任杭州刺史，晚年任太子賓客，太子太傅。
柳宗元：（773—819），793年20歲中進(jìn)士，805年貶邵州刺史，又出為柳州刺史。
頸聯(lián)：第五、六句：表達(dá)的思想感情頗為曲折復(fù)雜。針對白居易的同情和嘆惋，詩人吟出了“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的嘆息，說自己已如“沉舟”、“病樹”，只好看著別人紛紛在仕途上奔忙，不必為自己的的“寂寞”、“蹉跎”介懷，以此來寬慰白居易。
人教版：“以‘沉舟’‘病樹’作為反襯，描繪出千帆競發(fā)、萬木爭春的富于生機(jī)的景象，表現(xiàn)了詩人對仕宦升沉、世事變遷的豁達(dá)襟懷?！?/p>
“千帆”和“萬木”則比喻在他貶謫之后那些仕途得意的新貴們。這一聯(lián)本是劉禹錫感嘆身世的憤激之語。
原意為翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經(jīng)過；枯萎樹木的前面也有萬千林木欣欣向榮。運(yùn)用比喻，借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊(yùn)涵哲理。現(xiàn)多指新生事物必然戰(zhàn)勝舊事物。（板書：頸聯(lián)千古名句，表達(dá)胸襟）
（ppt出示）
白居易：試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。
柳宗元：“雖萬受擯棄，不更乎其內(nèi)?！?/p>
劉禹錫：
再游玄都觀
百畝庭中半是苔，桃花凈盡菜花開。
種桃道士歸何處？前度劉郎今又來。
尾聯(lián)：第七、八句：正因為“沉舟”這一聯(lián)詩突然振起，一變前面?zhèn)械统恋那檎{(diào)，尾聯(lián)便順勢而下，寫道：“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。”點(diǎn)明了酬答白居易的題意。意思是說，今天聽了你的詩歌不勝感慨，暫且借酒來振奮精神吧！劉禹錫在朋友的熱情關(guān)懷下，表示要振作起來，重新投入到生活中去。表現(xiàn)出堅韌不拔的意志。詩情起伏跌宕，沉郁中見豪放，是酬贈詩中優(yōu)秀之作。（板書：尾聯(lián)點(diǎn)睛之筆，表達(dá)意志）
四、為民請命的古代文人常常會遭到貶謫的命運(yùn)，他們是如何面對這種人生打擊的？
屢遭打擊而始終不屈。有著在逆境中不屈不撓，曠達(dá)開朗，奮發(fā)自勵的情懷。
五、有感情地朗讀課文多遍，背誦出來，當(dāng)堂默寫。
六、小結(jié)。
詩中運(yùn)用了層層遞進(jìn)的手法，首聯(lián)自敘被貶的遭遇，為全詩定下基調(diào)，頷聯(lián)悼念戰(zhàn)友，自己回故鄉(xiāng)的情景，使憤激之情更進(jìn)一步深化，頸聯(lián)把自己的沉淪和新貴們的得勢進(jìn)行對比，使自己的憤激之情達(dá)到了頂點(diǎn)，尾聯(lián)急轉(zhuǎn)直下，以自勉、自勵來結(jié)束全詩。全詩言簡意深，憤激而不淺露，感慨而不低沉，惆悵而不頹廢，堪稱劉禹錫的代表作品。
七、作業(yè)。
（1）抄寫并默寫這首詩。
（2）完成校編配套練習(xí)。
酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈教案篇十
唐劉禹錫。
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
注釋：
1.題解：這是一首酬贈詩。公元826年冬，詩人與白居易在揚(yáng)州相逢，白居易作《醉贈劉二十八使君》相贈，為他的坎坷際遇鳴不平。劉禹錫遂作此詩作答。酬：答詩。樂天：即白居易。見贈：送給我。2.巴山楚水：指詩人被貶謫所到之地。3.二十三年：詩人遭貶的時間。4.聞笛賦：指晉人向秀所作《思舊賦》。三國操魏末年，向秀的朋友嵇康、呂安因不滿司馬氏篡權(quán)而被殺害，后來，向秀經(jīng)過嵇康、呂安的舊居，鄰人吹笛，勾起了對故人的懷念。5.翻似：倒好像。6.爛柯人：指晉人王質(zhì)。相傳王質(zhì)進(jìn)山打柴，見兩童子下棋，看到局終，手中的斧柄已經(jīng)腐爛。下山回到村里，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)過去一百年，同代人都已經(jīng)亡故。柯，即斧柄。作者以此典故表達(dá)自己遭貶二十三年的感慨。7.長精神：振作精神。
詩句大意：
首聯(lián)：我被貶謫，被棄置到巴山楚水這荒涼的地方，已經(jīng)度過了漫長的二十三年。（從空間、時間的角度表達(dá)自己被貶謫的辛酸和悲涼。）。
頷聯(lián)：（如今回來，）老友已逝，空有無盡的懷念之情。人事全非，自己恍如隔世之人。（用典故表達(dá)悲痛悵惘，感慨萬千之情。）。
頸聯(lián)：沉舟側(cè)畔，千帆競發(fā)；病樹前頭，萬木爭春。（比喻，以“沉舟”、“病樹”為反襯，描繪出富有生機(jī)的景象，表現(xiàn)出詩人的豁達(dá)襟懷。）。
尾聯(lián)：今日聽到你為我所作的詩歌，暫且就靠著這杯酒振作精神吧?。c(diǎn)明“酬贈”題意，既是對友人的關(guān)切表示感謝，也是與友人共勉，表現(xiàn)了詩人樂觀的精神。）。
主題思想：
詩人通過寫自己貶謫歸來的感受，表達(dá)自己對仕宦浮沉，世事變遷的豁達(dá)樂觀之情。
酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈教案篇十一
一、理解性填空：
1、詩中運(yùn)用典故抒發(fā)作者對老友的懷念以及歲月流逝、人事全非的句子是：懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。暗示出自己貶謫時間長久，表現(xiàn)了對世態(tài)變遷的悵惘心情。
2、詩中蘊(yùn)含哲理的句子是：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
3、詩中點(diǎn)明酬贈題意，抒發(fā)作者感情的句子是：今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
二、名句：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
1、描述：在波濤滾滾的江面上，有一艘沉下的船只，在它的旁邊，千帆競發(fā)，有很多船相繼從此駛過；在一棵枯敗的樹前，萬木蔥郁，無數(shù)的.樹木在春天欣欣向榮。
2、賞析：運(yùn)用比喻和對偶的修辭，以“沉舟”和“病樹”來比喻久遭貶謫的自己，而“千帆”“萬木”來比喻在他被貶居他鄉(xiāng)后那些仕途得意的新貴們。本是感嘆身世的憤激之語，但客觀上卻生動形象地揭示了新陳代謝的自然規(guī)律，表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度。它借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊(yùn)含著深刻的哲理：個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，未來肯定比現(xiàn)在好。
三、前四句的感情基調(diào)低沉傷感，后四句昂揚(yáng)慷慨。
四、這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？
既表現(xiàn)了作者對自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平，也表現(xiàn)了詩人堅定的信念和樂觀的精神。
酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈教案篇十二
此刻，我正在前往長安的路上，鳥兒在這樣一個迷茫的野望唱著悲歡起落的曲子。
轉(zhuǎn)眼間二十三年過去了，陳公公從京城來到了我的面前：“劉禹錫，皇上赦免了你的罪，召你回京?！?/p>
我激動得唱起《思舊賦》來。時過境遷，再回到家鄉(xiāng)時的我感到自己像那個爛柯人，一切都已物是人非。我的好友白居易啊，在沉船的邊上，有很多新的船爭先恐后地駛過；生病枯萎的大樹前，是那些充滿了生機(jī)的樹木在爭春！雖然我已經(jīng)不會有東山再起的那一天，但我身后還有許多年輕的人才！
二十三年的生活，并不枯燥乏味！
酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈教案篇十三
（甲）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻,為嶼，為為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，倘徊歡；m爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（選自柳宗元《小石潭記》）。
（乙）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
8.下列句中加點(diǎn)詞與“不以物喜”中“以”的用法相同的一項是（）。
a.全石以為底b.以其境過清c.卷石底以出d.屬予作文以記之。
9.下列句中加點(diǎn)詞的意義相同的一組是()。
a.伐竹取道齊師伐我。
b.水尤清冽以其境過清。
c.從小丘西行百二十步有一言而可以終身行之者乎。
d.四面竹樹環(huán)合綠樹村邊合。
10.下列語句朗讀停頓正確的一項是（）。
a．似/與游者相樂b.影布/石上。
c.潭中魚可/百許頭d.以其/境過清。
11.下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語不正確的一項是（）。
a.凄神寒骨，悄愴幽邃：使人感到心境凄涼，寒氣徹骨，真是太寂靜幽深了。
b.斗折蛇行，明滅可見：北斗星曲曲折折，像蛇蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。
c.先行其言而后從之：對于你要說的話，先實行了，再說出來。
d.經(jīng)綸事務(wù)者，窺谷忘反：治理社會事務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。
12.對詩歌的解說不正確的一項是（）。
a．從詩題可讀出以下信息：“酬”字表明這是一首酬答詩。白居易字“樂天”。“贈”是指白居易贈給劉禹錫的詩，即尾聯(lián)的“歌一曲”。
b．“聞笛賦”指向秀的《思舊賦》，詩人用典是為了表達(dá)懷念舊友之情。“爛柯人”指晉朝的王質(zhì)，詩人用典來比喻自己長期貶謫在外，乍回京城，仿佛有隔世之感。
c．這首詩感情濃郁，但前后基調(diào)不同，運(yùn)用先揚(yáng)后抑的手法，前四句高昂樂觀，后四句低沉憤懣。
d．這首律詩押韻整齊，韻腳有“身”“人”“春”“神”。
13．將文中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）。
（1）聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。
（2）日光下澈，影布石上，倘徊歡。
14.試分析“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”的表達(dá)效果。（2分）。
bdab。
12.c（應(yīng)是先抑后揚(yáng)，前四句低沉憤懣，后四句高昂樂觀。）。
13.（1）聽到水流聲，好像人身上佩戴的玉佩玉環(huán)碰撞發(fā)出的聲音，心中很快樂。
（2）陽光直照到水底，魚的影子映在石上，魚呆呆的一動不動。
14.這兩句通過用典，表現(xiàn)了詩人久別歸來的復(fù)雜心情。
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