感悟可以改變我們對事物的看法，讓我們有更廣闊的視野和更深刻的洞察力。如何培養(yǎng)感悟能力，使自己在生活中更容易有所領悟？感受文字中蘊涵的力量，一起品味那些啟發(fā)心靈的感悟。
愛的感悟及點評篇一
當畫家在湛藍的天空中的將小鳥的身姿勾勒的淋漓盡致時，那并不是小鳥在舞動，而是微風輕輕的撫摸它小巧的翅膀。當烏黑亮麗的頭發(fā)變成一縷縷白發(fā)，當潔白柔順的皮膚變得暗淡粗糙，不怪時間匆匆，只怪歲月神偷。
在我們的第一聲啼哭時，帶著驚奇與興奮的我們來到了這個世界。第一個擁抱讓我們開始了與世間的相處。
最后一抹夕陽染紅了天空的一邊，在這個浩蕩的宇宙，我們來自四面八方，茫茫人海并不與愛為鄰，都在匆匆的忙綠，都在默默地嘆息。
為何要讓我們歡喜的出世，卻悲痛的離開。
人類只不過是個漂流者，是在塵世中來去匆匆的過客。
初二：卓少址。
點評：文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。內(nèi)容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。美中不足的是：文章為敘事性作文，文中卻未有對事情的敘述。作者最好不要通篇通過寫景的方法來表達感情，寫作手法較為單一且所寫內(nèi)容不具體。
點評老師：蘇璐璐。
愛的感悟及點評篇二
“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”這是一首經(jīng)典老歌，唱出對人們對愛的呼喚、渴求、期盼也唱出了人間真情。如果人人都能以愛心待人，就會帶給別人絲絲暖意；如果人人都能在困難之時伸出一雙友善的手，那么這個世界將會變得更加的美好。
星期日的下午，我剛上完培訓班課，急著往家趕?？刹贿h處那圍觀的人群卻吸引了我的注意。咦！什么事？這么熱鬧。我懷著好奇的心擠進了里三層外三層的包圍圈，我被眼前的情景嚇住了：一名約七十歲左右的老婆婆倒在地上，袋子里的蔬菜散了一地，她掙扎著想要爬起來，可因身子骨不好使而無能為力，只能向周圍的人群求救。這是怎么回事？怎么大家都這么冷漠？為什么沒有人愿意扶她起來呢？帶著疑問我詢問了身旁的一位阿姨，阿姨告訴我現(xiàn)在好多老人都喜歡“碰瓷”，就是一種變象訛詐。當老人摔倒在地時，就會有人扶他起來，然后老人就會說是他撞倒的，并向那人索賠，當這種事件發(fā)生次數(shù)多時，人人都變得小心警惕，生怕一不小心就引火燒身了。
經(jīng)過內(nèi)心的掙扎，決心促使我走上前去，我用力扶起了老婆婆坐在路邊的臺階上，又去拾一地的蔬菜。這時，四周安靜極了，只聽見自己“紜奔涌斕男奶聲。老婆婆沖我點點頭，感激地說：“謝謝你??！小姑娘?！崩掀牌沤舆^袋子抓著我的手，一個勁的.又是道謝。我撓撓頭，笑了。不知何時，四下里響起了掌聲，經(jīng)久不息。而我的內(nèi)心也驚醒了，其實人與人之間，有時，一句簡單的問候；一個微小的動作；一個微笑的眼神都會讓人覺得溫暖。我們應少點懷疑、警惕；多點毫無戒心的交流、善意的舉動，就會多了溫暖少了冷漠。
愛就像一個火種，只有相互傳遞，才能點燃激情，感染心靈；點滴的善行，才能傳遞信任，溫暖人生；只有通過延續(xù)，才能改善社會的冷漠，喚起更多人向善的力量。孟子說過：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！比绻總€人對待陌生人像對待自己的親人一樣多點關心多點善待，那么明天，我們點燃的必將是一個充滿溫暖和愛心的世界。
五年級：何潑。
點評：文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。線索明朗，主題突出，緊緊圍繞愛與進行。結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
美中不足的是：語言比較直白樸實，寫作手法比較單一。
作者可以多使用些修辭，使文章更加生動鮮活，增加可讀性，繼續(xù)加油喔~。
點評老師：蘇璐璐。
愛的感悟及點評篇三
愛——多么的詞語，愛有種，社會對我們的愛，使感激不盡，朋友對的愛，使感慨良深，父母對的愛，讓難以報答，么多的愛中，父愛和母愛讓我終生難忘。它無處不在，它力量，它信心，它還書本上學的知識。
孟郊曾經(jīng)說過“誰言寸草心，報得三春暉”，的確，父母不需要回報，所付出的一切，真的完完全全的還給。而如今我感到的內(nèi)疚，對我以前所作的感到的后悔。
我的記憶中總有一顆閃耀的星星不停地閃爍著，記得有一次，早上天氣微微有點涼意，我卻不心上，拿起書包就要去學校，媽媽急急忙忙地從里屋，要我穿上毛衣，我看看天，還有一絲陽光，覺得穿上毛衣同學們我是神經(jīng)病，就把衣服丟在了床上，沒去管他，可媽媽在我不注意地時候偷偷地把毛衣塞進了我的書包里。下午天空中的太陽被烏云遮住了，漸漸的烏云遍布了整個天空，風也不住地向地面吹來，同學們都緊緊抱住的身體微微的有些顫抖，我也一樣，我想起了早上媽媽讓我穿上毛衣我卻沒穿，后悔極了?？晌移孥E般的在我的書包里竟然放了一件毛衣，我穿上了它，再也不覺得冷了。
父親也一樣疼愛我，他的愛大大咧咧，卻在生活的點點滴滴中能夠感受到。就拿學習來說吧，中學了，的功課也繁忙了不少，學習的難度也使有些喘不過氣來，數(shù)學靈敏性的題目更是使我抓頭腦，不過我還有爸爸。爸爸數(shù)學不怎么樣，的題目他當然也會做，每次我問他的一道數(shù)學題，他總是絞盡腦汁地給我想，還不厭其煩地給我講解，有時一道難解的題目，他也要給我解，好像不解就不罷休。這使我在數(shù)學的，從爸爸的身上我學到了要開動腦筋想，不懂的題目要問老師，似懂非懂。父愛微道，卻給了我的啟發(fā)。
其實父母給我的愛僅，我給做了，做統(tǒng)計，一天父母給我的愛和我給父母的愛，跟本比的，有時我還發(fā)小脾氣，但卻說我，我應該感到內(nèi)疚，我覺得要和說一聲謝謝，，我不來到世界，，我不有現(xiàn)在的成就，，我也不會有那么多的只是，謝謝，謝謝，再謝謝，對父母之間的謝謝有許許多多，也許說也說不完，我付出了的行動，我才能盡力報答。
我終于感悟到了最親近的愛，愛，即使生活在世界上也毫無意義，讓珍惜愛吧，不要當事情的時候才懂得珍惜。
愛的感悟及點評篇四
如果說挫折有顏色，那一定是灰色，一種冷色，灰色的心情是壓抑的，讓人的心一直吊在半空中，難受之極。個中滋味只有自己知道，這就是挫折帶給我的感受，灰色是可以改變的，灰色的心情也是可以改變的，我曾經(jīng)改變了挫折的色彩，讓我的生活有了新的顏色。
期中考后，我一個人走在回家的路，拖著沉重的腳步，腦海里一直回蕩著成績單上哪鮮紅的字跡，考得如此之差，那個鮮紅的d一直漂浮在我的眼前，不管怎么樣驅(qū)趕都趕不去。
我一個人走在路上。我不想回家。我不敢看見母親哪雙對我充滿期待的雙眼，不敢想象她看到我成績單，而滿懷失望的神情，我只能漫無目的的在路上走著。
天空終于忍不住了，淅淅瀝瀝的哭起來。雨水砸在我的臉上，手上，打濕了我的衣褲。我就像一個行尸走肉一樣往前走，我該怎么辦。
我閉上了眼睛，任由冰冷的雨水，打在身上，雨水順著我的頭發(fā)，撫摸著我的臉，這樣可以使我心情靜了下來，我不由想起以前我成績，被老師表揚時開心的笑容，回到家里母親哪寬慰的神情，一家人一起慶祝，一家人多么的高興，可……現(xiàn)在，如果我回到家里，母親將會……我不敢再想了，我的天空是一片灰色，暗淡無光，這世界只剩下了灰色了。
在以后的日子里，我仿佛變了個人，課堂上我專心聽講，課余時間里認真作業(yè)，學習上我背誦，我請教，經(jīng)過自己的努力，期末考后，我的努力沒有白費力，我又取得的了自己可喜的成績。
如果說挫折有顏色，那一定是灰色的，但我改變了它的顏色，我覺得挫折也可以是向上的紅色，因為正是挫折讓我努力，促使我努力，我又取得了屬于自己的理想成績，我應該感謝挫折，是它讓我知道生活要努力，我改變了挫折的色彩，挫折它也可以是紅色的，就看你怎么面對它。
點評：記敘文要寫好它，文中要有事，事件的過程要具體，要有細節(jié)描寫，一篇作文的細節(jié)描寫是最能打動人的，對于和中心有關的內(nèi)容一定要濃墨重彩的具體表現(xiàn)。另外，作文要點明“改變”，要體現(xiàn)“改變”的過程，要指出“改變”的深刻認識。只有這樣作文內(nèi)容才具體，中心才深刻，作文的整體質(zhì)量才高。
愛的感悟及點評篇五
愛的感悟呵護，回顧童年，溫室花朵，長不大的孩子，幼小的心靈，時間的推移，用心的感慨，呵護是幼小心靈最大的愛。
——題記。
愛的感悟呵護，這句千言萬語不變的言情，在這句話里充滿了小愛和大愛，一路的走來是那么的順利卻不知背后人的付出和代價。呵護多么溫馨的兩個字啊，那么的刺眼，那么的耀眼;那么的溫和;那么的愛護;都無法表達內(nèi)心的言語。那么還有什么比父母心中蘊藏著的情感更為神圣的呢?父母的心，是最仁慈的法官，是最貼心的朋友，是愛的太陽，它的光焰照耀、溫暖著凝聚在我們心靈深處的意向!
讓我來給大家講講又微妙而感覺好好的愛吧!
我也不知道是那一年了，記得我那個時候還非常小，差不多4~6歲那個樣子，我長得瘦瘦的橢圓臉，喜歡玩，好奇心強，還喜歡穿奧特曼衣服，奧特曼鞋子;現(xiàn)在想想都好笑。
那年春天我從家鄉(xiāng)來到一個很遠很遠的地方，爸爸把我送進了一所陌生的學校讀書，爸爸總是鼓勵我說：男孩子大丈夫別怕，爸爸就在窗外看著你。我說了一聲“嗯”就進了教室;我進教室做好看了爸爸一眼就開始認真的上課了，我不想讓爸爸看見自己不好好讀書，所以很認真，當下課時我微笑的看了一下外面，美麗的心靈世界產(chǎn)生了暴風雨，頓時覺得好難過，想到下午就能回家看到爸媽，難過也只能憋著。直到下午放學的時候，爸爸說會來接我，可是我看見一個一個同學都上了公交車，爸爸還沒有來，終于忍不住了我最后一個上去了，坐了很久我看見一個朋友是我爸媽廠里干活的那個鄰居，他下車了我也就跟著下車了，走了一段路他笑著對我說：你干嘛跟著我走啊，你不回家嗎?我說：要啊……什么?他聽不懂，我就用筆寫給他看，然后他告訴了我方向，我說了聲謝謝然后開始踏上了自己尋找家的路線，走了很久可是總找不到家，我害怕了，哭了，想媽媽了，想親戚了，我哭了很久，一條狗也把我嚇慘了，我哭了很久才冷靜下來慢慢找，天快黑得不見五指了，我就喊爸爸，使勁的喊，希望爸爸能聽見給自己安慰……老天爺看我很傷心，爸爸推著自行車找到我了，爸爸把我抱入懷里，爸爸忍著眼淚不讓其掉下來，抱著讓我不害怕，我當時小什么也沒有管，就安安靜靜躺在爸爸懷里，回到家里媽媽也哭了很久，還罵我爸爸，媽媽給了我好多好吃的，當時覺得好幸福啊!
周末我又認識了一個胖叔叔，他又一雙靈動的耳朵圓圓的臉，胖叔叔眼睛也很大，喜歡笑像彌勒佛一樣。從那以后每周周末我都去胖叔叔哪里去玩，他總是給我弄好吃的，我喜歡什么好吃的他就給我買什么，就好像對待自己的兒子一樣愛護。
上學的時候我還認識了幾個大哥哥大姐姐一起上學;我們一起回去，他們都非常喜歡我，逗我玩，無憂無慮，自由自在，生活如此多嬌啊!
我還記得我老爸里一個廠里的那個老板的女兒，她非常漂亮，現(xiàn)在都不知道她又變了多少，時光似劍，青春年華一瞬間。我喜歡畫畫，畫動物，畫房子，畫自然景，還有地上跑的朋友們，她就送了我一盒彩筆，36顏色很貴的，我當時不知道，只知道給我就拿，我非常開心給這位姐姐說了聲謝謝。
再過幾個周末學校放長假了，爸爸媽媽也放了，爸媽的朋友們也放了，然后我的一個阿姨說：走!我們出去玩，我“嗯”了一聲。爸爸也對媽媽說：走!我們出去玩，兒子這么久來了也沒有出去玩玩，媽媽說：走了，給我說什么，玩你也要給我說啊;我們大家都笑了，好開心啊!我們踏上旅游的路途，我們沒有車只有強勁有力的腳步，我想坐公交車可是太貴了只需要一元錢，把這一元錢拿來我可以買好多好多吃的呢!所以只能慢慢走不過我依然高興，我蹦蹦跳跳像林間的一直蝴蝶一樣到處飛。我們走到了一個公園有過山車，摩天輪，旋轉(zhuǎn)木馬……好多好多玩卻只能眼巴巴的看看，雖然想但是我知道爸爸沒有多少錢，叔叔阿姨們問我坐不坐，我說不，爸爸的眼神有些哀傷，我就在心里想“爸爸好像不怎么開心，早知道就不來了”過一會兒爸爸眼神又有精神了，兒子走我們?nèi)ネ媾雠鲕?，爸說;我說好啊，因為我想玩(別看我爸爸對我好，但是也是我最怕的一個，怕什么你們懂得。我媽媽沉默兩語，一切爸爸做主，我爸爸厲害吧!)爸爸去買了門票，爸爸問媽媽阿姨們玩不玩，她們說：不玩，你們?nèi)ネ姘?我們就進去玩了，可刺激了，碰來碰去別提有多開心了……也許這是我出來玩得最開心的一次吧，我們玩累了，出來又到處看看，爸爸給我們照了幾張留念相……又到噴泉的地方照了幾張，又到風景優(yōu)美的地方照了幾張照片，好開心啊，就是累了，餓了，不過爸爸給我買來了好吃的還有烤鴨，我當時吃得很飽，回家就洗臉洗腳;然后睡覺。那一晚我睡得很香，就連做夢都是美滋滋的。
這就是所謂呵護的愛吧!就像一盆需要悉心照料的花朵，還是那句話“還有什么比父母心中蘊藏著的情感更為神圣的呢?父母的心，是最仁慈的法官，是最貼心的朋友，是愛的太陽，它的光焰照耀、溫暖著凝聚在我們心靈深處的意向”讓我們身邊也充滿愛吧!
愛的感悟及點評篇六
以下記敘文，不一定都是非常優(yōu)秀，只是閱卷專家組感到新鮮。通過人景、物景、事景、場景來表達自己對材料的看法，是生活化文化作文必然的呈現(xiàn)方式。但呈現(xiàn)過程的文學化，是高考記敘文區(qū)別小學生和初中生記敘文的關鍵要素。
這也是為什么文化作文是將文化價值觀，通過文學的方式呈現(xiàn)的道理。理解這一點，就懂得為什么文化作文將描寫、敘事的基本功，作為小學和初中的重點訓練，而將記敘文到小小說和散文化的訓練，作為序列層級來打造。同時描寫的真實感與細節(jié)感、情景化與詩意化，敘事的生動性與曲折性，一直是作為文化作文生活化訓練重點提升。理由皆在于此。
青春萬歲。
江蘇一考生。
搬家的時候，老爸每運完一箱衣服，就得在床沿上坐一下，一言不發(fā)地歇。老媽有遠視了，細小的東西，她得拿遠點，擠著眼看，小扣子，小繩頭，都攢著，慢條細理地裝進一個素凈的小布袋里。
怎么回事?我面對著兩摞一模一樣的《簡明日本語教程》，水藍色的封面微微打卷兒，我激動得有些顫巍巍地打開扉頁，老爸老媽一粗獷一娟秀的署名清晰可辨。
我捧著書，奔進屋里亮給他們看。我能看見他們的眸子“咯噔”一下，那是回憶之門打開的聲音。
“當年《排球女將》可真火啊!”老爸伸腳“搓”來他的拖鞋，久別重逢似地摩挲它的底脊。
“小鹿純子算現(xiàn)在的‘女神’，當時叫‘大眾情人’?！崩蠇屝χa充道。
幾十年前的青春火苗，竟把家里氣氛“焐暖和”了，我感嘆它的魔力。
一發(fā)不可收。那堆舊書像個兔子洞，老爸老媽的青春洪水一般從那洞口里涌出，堵都堵不住。
爸爸的《山鄉(xiāng)巨變》、《活動變?nèi)诵巍?，媽媽的池莉、王安憶、陳丹燕，書里夾著手繪的藏書票。
“找到了!”老爸捧著一本巴掌大泛黃的“工作日志”，就好像捧著一只輕盈的、易碎的、振翅欲飛的蝴蝶。
是一本手抄詩集，是青春的幻夢。
“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋——找——光明!”他那聲音雄厚，我估計全樓道都聽得見。
那是多么動人的一幕：光河里，舊書里的碎屑逆著光紛飛。老爸不知疲倦地，一首一首地讀著朦朧詩，像演講的青年。老媽蜷著腿，抱膝，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老爸，像聽吉他的姑娘。
他們的贅肉和皺紋，都被光影模糊，我只看見兩雙清澈閃亮的眸子。這陃室束縛不了他們，這凌亂的雞毛蒜皮束縛不了他們，門口探頭鄰居驚奇的目光束縛不了他們。
他們心中的火還沒熄，他們從未被生活磨平。
如果時光不能倒流，那么這一幕只能證明青春萬歲，青春不朽。
老爸大口喘著氣，坐回床沿上歇息，他的老式襯衫徹底汗?jié)瘛?/p>
他的眼中分明有淚。
青春的那些事。
“丁丁零……”下課鈴響了。
“快快快，快跑，去廁所搶位子?！辈恢朗钦l大嗓音喊了這樣一句話。對她真是無語。可是她說的也對，因為你不早去，你就要等好長時間，才能回班。
“好想把她們都給變沒有，看誰還和我搶位子?！毙⊙艖崙嵉卣f，“每次去廁所，都要等好長時間，等得我頭發(fā)都白了好幾根?！?/p>
“哈哈哈……”我們班里的人聽到了都很無語地笑了。然后，我到小雅面前，說：“來，給姐姐看看，你頭發(fā)白了多少了，來，我數(shù)數(shù)看?！?/p>
果不其然。“小雨!”我聽到了什么聲音，好像是誰的磨牙聲。好吧，我知道了，是小雅嘴里發(fā)出的。然后，一陣塵埃揚起，“咳咳……”班中同學不約而同地發(fā)出起哄的聲音。猛的一聲“疼”的叫聲，蓋過了全班的喧嘩。我們都為小雨感到可憐。因為小雅愛發(fā)如命，誰敢碰她的頭發(fā)，那相當于要了她的命啊，所以小雨此番不備，慘遭小雅的毒手。幸好，我只是光說而沒做，不然有報應，那個“疼”下回將從我嘴里發(fā)出。唉，幸好啊幸好!
這時，上課鈴響了。
“啊，這節(jié)課是數(shù)學老師的課，完了完了，我又要去找周公約會了?！彼裥≈愿吲d地說道。
“少壯不努力，老大徒傷悲。我說睡神啊，你能不能把你的腦袋打開啊?裝點知識進去行不行啊?我真替你憂心啊!”我恨鐵不成鋼地說。
睡神無謂地說：“我這叫養(yǎng)精蓄銳，反正有你在，我知道親愛的盼盼一定會幫我做好筆記的，對不對啊?”
“好吧!”我無可奈何。
“你不要擔心嘛!反正我很年輕，沒事的?！?/p>
青春是不朽的。青春的那些事也是不朽的。我們瘋夠了，總得收收心吧……。
不朽的青春。
有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的。至少，我贊同。
十八歲，很慶幸，我們相遇在這個年紀，相遇在這個可以做夢的年紀，共同造就著我們夢一樣的青春。
還記得，我們都不想上高中，說高中太苦了，會受不了的，可是終究沒有一個人會半路退出，卻讓高中成了過得最難忘的三年。
這些年，我們一起，風風雨雨。還記得，我們一起偷懶。不想跑操，就一塊不去，卻恰好被老師逮個正著，直到學期結束，就一次操都沒有再敢逃過，只是每次都是懷著不忿的心情去的。
還記得，我們一起逛街。每次來學校都比規(guī)定時間早那么一點，然后一起去玩，去買衣服。可是，每次的結果總是誰都買不到合適的，卻總把賣家搞得無語。估計現(xiàn)在街上的店家都認識我們了。直到現(xiàn)在，老板們都不知道問題到底出在哪兒，誰知道是哪個丫頭的嘴巴太損了呢?!
還記得，我們一起減肥?！澳[么辦?我又腫啦!”……誰都不想用運動減肥法，斟酌了三秒鐘，都雙手贊成食物減肥法。于是拋棄了主食，取而代之的`是各類水果以及零食。結果，可想而知，癟下去的沒有人，只有錢包，人都吃腫啦。
還記得，每當看到別人有朋友帶吃的來看望，便會聚之以羨慕的眼神，但隨后都會消逝，繼而都會不屑地說：“什么大不了的，我們自己看自己!”結果呢……大群吃貨“共產(chǎn)”，我就不好意思再說什么了。
記得一百天的倒計時那天，憧憬著會出現(xiàn)電影《青春派》中的“等一下，泰戈爾曾經(jīng)說過……”直到結束都沒有一句“等一下”。
記得畢業(yè)那天，我們不顧形象地在班里給同學們表演節(jié)目，即使歌的調(diào)已不成調(diào)。誰都知道，這是我們在校的最后一天了。緊緊相擁，沒有誰會掉眼淚，因為是在應高興的時刻，可第二天，眼睛都腫了。
現(xiàn)在，我們坐在各自的考場里，臨行前相擁著說不要緊張。很好，我沒有緊張，我想到的，只有你們——我的好閨蜜們。想到的，只有我們的青春，我們的回憶。不朽的青春，不朽的我們。只要為了夢想不服輸，再苦也不停止腳步。
有人說，青年人不相信有朝一日會老去，這種感覺其實是天真的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長存不朽的信念。我只想說，對，我們就是青年人!
致青春。
“誰將你的長發(fā)盤起，誰為你做了嫁衣……”
那一年，表姐的同學聚會上，一首《同桌的你》，勾起了所有人青春時的回憶。
窗外的麻雀，在電線桿上多嘴。屋子里，歡聲笑語回蕩在我耳畔，十年再聚首，多么難得。
“就你那時候最兇了，拿著個小木棍，誰講話就在誰跟前揮著……”曾經(jīng)暗戀過表姐的一個男的，臉喝得通紅，“我被打得最多……”臉上似乎露出了幸福的表情?！罢l讓你當時臉皮那么厚來著?！北斫阒晃嬷煨?。在座的每個人臉上都帶著笑。
“誰說是你被打得最多，我也不少，好不好?”另一個男的，肥頭大耳，剛來的時候穿得很體面，現(xiàn)在喝多了，完全失去了開始的樣子。
……。
一桌子人在那里有說有笑，回憶著十年前的點點滴滴。
那時候我剛讀高一，對人世的聚散分離沒有一絲感觸，總覺得自己還青春，沒有朽去的青春，我會永遠守她?？吹斤堊郎系乃麄冋f說笑笑還會掉下幾滴眼淚，也不覺有什么。
“還記得我們班上代表學校演的小品嗎?”表姐拍了一下手。
“記得，記得!《同桌的你》，我演你同桌，你和我演彼此鬧矛盾了，我們最后又和好了?！?/p>
“對啊，還得了獎呢!”
飯桌上七嘴八舌，回憶著那場小品的成功。我在一旁笑著，也好想來一場《同桌的你》。
電線桿上的小麻雀越聚越多了，它們也嘰嘰喳喳的，好像也在演著那個小品。
我也想到了同桌的她，一個性格像男孩的女生，剪了男生的發(fā)型，每天早上一定洗頭吹頭，問她原因，她只有一個回答：“我要在青春里做一把男孩?！蔽胰炭〔唤?，笑話她。不過她真的挺帥。
“當時總覺得自己還年輕，誰知一晃都十幾年了?！本蹠斓轿猜暳?，一個穿著個性的女士說道。
“是啊，總是忘不了當年的瘋狂。還記得那時一起罷課為老師做禮物吧，雖然受懲罰了。”
旁邊的老師，已經(jīng)哭成淚人兒。
天下沒有不散的筵席，深夜了，他們才回家……電線桿上早已沒有了麻雀的身影。
時光總是轉(zhuǎn)瞬即逝。致我們終將逝去的青春，耳畔又回響起來。
“誰娶了多愁善感的你，誰安慰愛哭的你……”
愛的感悟及點評篇七
記得小時候，爸爸總愛牽我稚嫩的小手?，F(xiàn)如今，一次次的爭吵代替了往日的美好。破碎的水晶瓶和地上凌亂的玩具，還有幾個煙頭。我的叛逆和爸爸的無奈使這個家的氣氛冷到極點。我漸漸的以為爸爸不愛我了。后來才發(fā)現(xiàn)，其實愛就在身邊。
那是七年級的一個冬天，我下了晚自習，匆匆的收拾收拾，然后和朋友有說有笑的出了校門。我出門入眼的是那熟悉的一抹深綠色。啊!原來是爸爸。他的大衣上有一層薄雪，可見他等我許久。我滿心疑惑和不安，心想爸爸怎么來接我了，媽媽怎么不來?我和爸爸一前一后走在雪地上，我們都沉默不語，氣氛冷得嚇人。爸爸開口了，說“冷不冷?”我淡淡地說“哦，不冷?！毖┯珠_始下了，我和爸爸身上都是雪。我們走到光滑的地方，爸爸提醒我，小心滑。話音未落，我就踩到最光滑的地方。我下意識的身子往后，爸爸及時地扶住我了。爸爸說“我拉著你走吧?！?/p>
爸爸的手拉住我的手。啊!那是怎樣一個手啊。這雙手雖有些粗糙但還是很溫暖。我想起了小時候下雪天，有一次我摔倒了，爸爸也是這樣牽著我的手。我望著爸爸，他的頭上不知何時多出了幾根銀絲，臉上也多出了幾道皺紋，手上又有幾分粗糙。不知何時，我和爸爸少了一份理解。
爸爸轉(zhuǎn)過頭，對我說：“快到家了。”我問“爸你怎么有白頭發(fā)了?！卑职植缓靡馑嫉卣f“都有白頭發(fā)了，我也沒注意?！蔽业难廴Ψ浩鹆思t暈，眼前漸漸模糊。
我忽略了爸爸對我的愛，一直認為爸爸不可理喻。爸爸和我爭吵過留下的煙頭就是爸爸的無奈。那一刻我覺得我錯了，爸爸對我的愛一直在身邊。
就這樣在寒風里一大一小的身影融化了周圍的雪，在這寒冬里，我覺得如春天一般。
愛的感悟及點評篇八
1、要重視立意，注意多點題。
立意就是確立文章的主題，主題是作者在一篇文章中表現(xiàn)出來的思想認識，它體現(xiàn)了一個作者對寫作對象(寫進文章中的材料)認識的高度。一個考生的積極進取的思想意識，健康高尚的道德情操，科學辯證的思想方法，往往在他的文章中表現(xiàn)出來。相反，作文中表現(xiàn)出來的對社會生活、人物事件等方面的低俗、幼稚的認識，也反映出文章作者思想上的不成熟。同時，寫作記敘文要注意多點題，可在首尾通過議論點題，可在文中通過議論或文中人物的對話、心理描寫點題，而結尾的議論點題一般是必不可少的。
2、要選好題材，準確且新穎。
可以是題材本身新，也可以是手法新，舊題材寫出新意。題材還可以也應該進行合理虛構。選材時，要盡量寫校園外的，要盡量寫自己熟悉的，要盡量寫有一定的典型性的(能夠以小見大)，要盡量寫一個片斷，要盡量寫能展開的(展開后能出彩的)。
3、要設計線索，能綱舉目張。
線索是記敘性作品中把全部材料貫串成一個有機整體的脈絡。繁雜、零碎的材料(人、事、景、物)如果沒有一條清晰的線索來連綴、貫穿，就會互不關聯(lián)，雜亂無章；有了線索，文章就能綱舉目張，渾然一體，更好地表現(xiàn)中心。清楚的線索應該是有利于讀者識別、發(fā)現(xiàn)的.，如標題、穿插的抒情議論、反復出現(xiàn)的某個物體或詞句等。其設計方式則靈活多樣：可以是某個人物、某個事件、某種物體，可以是時間的推移、空間的轉(zhuǎn)換，也可以是感情的變化，等等。應試時，我們可以根據(jù)中心表達的需要，靈活選擇。
4、要感情真摯，能打動讀者。
考場作文要寫真實的我，讓我的激情在文中閃光。當然感人的事并非就一定要是痛徹心扉、悲慘至極，矯揉造作、夸張失實的作品反而令人見之生厭、讀之無味；真摯的感情首先來源生活的真實，一個普通的但常常會被人忽視的瞬間卻讓人感受到沉重的滋味。
相對來說，高中學生的記敘能力強過說理能力，所以文體自選時最好選擇記敘文。
例文：［話題：感情親屬和對事物的認知(全國高考作文題)］。
隔著代溝，我望見了您。
已經(jīng)不記得上一次好好地看您是什么時候了，父親。
我只記得那時的您，頭發(fā)烏黑，皮膚泛著古銅色的光。青年時期的下鄉(xiāng)生活，讓您有了健康的體魄，也讓您在紛繁的社會中變得寡言少語。
自我上高中以來，您就很少管過我。有人說兒隨母，女隨父。在我的生活中，更多的是媽媽的教育和關懷。我?guī)缀趺刻於家退勑?，卻很少能跟您講上一句話。媽媽總是關心我這，關心我那，而在我眼中，您總是坐在您自己的角落里，研究著自己的股票。我總覺得您根本不關心我，我總覺得您是家中的一個外人。
隨著感情的疏遠，我發(fā)現(xiàn)我漸漸地不認得您了。代溝，這可真是個神奇的東西。
高考離我越來越近，可您卻離我越來越遠。雖然您也開始不時地說些什么，您也開始每天按時往我嘴里塞各種各樣的補品，可對我來講，那些話遠不如媽媽講得動聽。而塞藥時我甚至感覺，您是一個醫(yī)生，而不是一個父親。感情的疏遠，似乎真的隔斷了認知。
考前的那幾天學校放假，您讓我到您的學校復習。您帶著我去了您的學校，讓我在辦公室等著，自己去清理一間教室出來。我一人待在辦公室里無聊，就走下樓去，走到那間教室門口。教室里您忙碌的身影晃動著。我突然意識到我很久沒有好好看看您了。
我一聲不響地走進去。您還在忙著。光線并不明亮，我卻看到了您頭上幾點晃眼的光。我頭一次注意到您有白頭發(fā)了。您費力地搬著桌子，額頭上已經(jīng)閃著瑩瑩的光。這就是我的父親啊，曾幾何時家里重活一人包的父親，竟也變得這樣虛弱！您還是老了??！
那一刻，我突然感覺一股沖擊從心底噴薄而出，震動著我的全身。我覺得那是源自割不斷的親情，那是心底的回音。突然找回了被父愛包圍的感覺，這父愛不像從前那樣廣博而無微不至，但它卻更深沉，更能激起我內(nèi)心的共鳴。我覺得我重新認識了您。
也許您還沒有感覺到我的覺醒，也許在您眼中我還是那個對您冷若冰霜不屑一顧的小男孩?？赡欢ㄖ溃灰H情不斷，血脈相連，我一定會認識到父愛的偉大。感情也許會疏遠，可無論這代溝有多寬，我終究會望見您的！
解析：從當代中學生與父輩存在代溝這一社會現(xiàn)象切入，寫了代溝使我缺乏對父愛的準確解讀，也表明了事實教育我要認識父愛、熱愛父親的主題。文章敘寫我對父愛的誤解，是鋪墊，是深化認識的前奏。詳寫父親費力搬桌子的細節(jié)--這是一位走向衰老的男人心中愛子之情的自然流露，作者飽蘸濃情，寫得令人感動。在表達上，文章采用內(nèi)心獨白式的方式，顯得真實、自然，又強化了感情的宣泄；在選材立意上，直指現(xiàn)實生活，具有鮮明的時代特征。
愛的感悟及點評篇九
時間如同流水一般，轉(zhuǎn)眼間，一個愉快的暑假過去了。在這個是假發(fā)生的那件事，令我終生難忘!
曾記冰心奶奶說過：成功的花，人們只驚慕它現(xiàn)實的明艷，然而，他當初的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。就在這個暑假。我明白了失敗。記得那天重慶的早上飄著薄薄的霧靄。我從沉睡中驚醒過來?！扳?..鈴...”門鈴響了，我慢吞吞地從房間走到客廳，打開門一看，原來是一位郵遞員叔叔來送信，他把信封交到我手中，用溫柔的目光看了看我，然后頭也沒回就走了。我看著他在霧中的身影逐漸模糊，這才回過神來。拿著信封輕輕的走回客廳，我靜靜的坐在沙發(fā)上，手里緊緊的握著那封信，過了好久我小心翼翼的拆開信封，我想起來了，原來是媽媽幫我報的——小學生投稿作文。盼這一天到來的我已經(jīng)等了好久，今天終于有消息了!
此時此刻，別提我的心情有多高興了，我急忙把里面的'東西拿出來，誰也沒有想到，里面竟然是把我的作文原原本本的寄了回來，可能我一時接受不了這個現(xiàn)實，因為我意識到，自己第一次失敗了，敗得我心服口服。眼淚豆大如雨，畢竟，我此時只是一個絕望的人，像跌入萬丈深淵。我無法接受這個現(xiàn)實。是的，我失敗了，我絕望了!
古人言：挫折時人生的一筆財富，是促使你成功的良藥，不經(jīng)歷風雨的花兒，怎么會炫燦?不經(jīng)歷磨難的人生，怎么會發(fā)出炫目的光彩?在一次偶然的機會，我做下了讓自己感到驕傲的決定，我不被失敗打倒，我一定要有堅強的毅力。我想，只要我們目標專一，持之以恒，是沒有什么事情做不成功的!
笑對人生，生活才會飄落一片花瓣，是歲月散發(fā)真誠，笑對人生，生活才會泛起愛的浪花，時刻流淌歡暢。用微笑去迎接下一次挑戰(zhàn)沒用微笑去撫慰愛的心靈。微笑會撫平舊傷心痛，融化心頭上的堅冰，我會永遠銘記這個難忘的暑假!
愛的感悟及點評篇十
表弟現(xiàn)在七歲了，特別愛畫畫，而且畫畫天賦極高，聽他說在幼兒園里，他還是“畫畫小能手”。
一個周末，我在表弟家看電視，表弟讓我陪他畫畫，說：“姐姐，我們比賽畫畫吧！誰畫得好誰就有獎勵。”“不要，我要看電視?！薄敖憬恪?。他睜大了眼鏡，對著我撒嬌，說話聲也變得嗲聲嗲氣?！昂冒?，真受不了你?！蔽抑缓么饝?。表弟特別高興。他拿出畫畫用的工具和紙，我們開始創(chuàng)意作畫。我拿著筆，托著下巴，思考了半天也想不出要畫什么，而表弟已畫了大半張紙，他怎么就那么快呢？最終我也沒想出什么，就隨手畫出幾朵花，寥寥幾筆，很平淡。我看著表弟畫的樣子，只見他目不轉(zhuǎn)睛，盯著他的“杰作”，頭一會兒近，一會兒遠，好像在打量著什么。我走到他的后面，他也渾然不知。過了一會兒，他的“杰作”完工了。他對這幅畫很滿意，抿抿嘴，臉上掛滿笑容。
我仔細看了表弟的作品，這都是什么??！太陽是愛心形的，還會笑；果樹上掛著的不是水果，而是甜甜圈和糖果；天空不是藍，而是綠的……我有點莫名其妙。問表弟為什么這樣畫。他說：“太陽是愛心形的，是因為它愛我們，能給我們溫暖；我喜歡吃甜甜圈和糖果，所以我要讓果樹長滿甜甜圈和糖果；天空是綠色的，是因為我沒有顏料了，不過天空是綠色的，它還能保護我們的眼睛?！彼靡獾匦α耍液鋈挥X得他的想象也沒有錯，他有他的想象，不像我畫得那么單調(diào)，沒有一點生機。這場所謂的畫畫比賽是表弟贏了。他用他獨特的創(chuàng)意戰(zhàn)勝了我的古板。
孩子擁有一顆純潔的、天真的童心，在他的心里有著一方屬于他的樂土，在這方樂土上的孩子是快樂的，他們的想象和他們美好的童心勝過一切美好的東西。
愛的感悟及點評篇十一
有一種愛，是伴隨我們一生的溫暖。這種愛就是深厚的父母之愛，父母的愛像一股暖流溫暖著我們，父母的愛像一盞指路明燈為我們指引方向，父母的愛又像一陣春風吹散了我們的煩悶。
這種感情就是濃濃的愛子之情。是父母創(chuàng)造了我們的生命，締造了我們的靈魂，也影響了我們的一生。記得寒冬的一天，我白天還好好的，只是流鼻涕咳嗽，可到了晚上，突然發(fā)起燒來，開始還不要緊，媽媽用冷毛巾敷在我的腦門上，涼絲絲的，很舒服，誰知睡到半夜，媽媽、爸爸二話不說幫我穿好衣服裹上小毛毯就出門了。到了醫(yī)院，我躺在病床上，媽媽給我講著經(jīng)典童話故事，不知不覺的我慢慢的睡著了天亮了，我的燒退了，也睡醒了卻發(fā)現(xiàn)媽媽爸爸的眼里布滿了血絲，媽媽、爸爸，你毫不掩飾對我的愛對我的關心，你的愛是那么的熱烈，像一杯香濃的奶茶。雖然只是一件普通的小事，但是細細品味，一股暖流流遍了我的全身。父母的愛是無法報答的。還記得有一次，一天早上天空下著大雨。
我去上學，到了學校我猜想起我忘帶語文書了，焦急萬分。在走廊上走來走去，就上熱鍋上的螞蟻，心急如火燎。沒辦法只好借同學的電話卡給媽媽打電話。媽媽接了電話，問我：“與偶什么事情？”我急躁的說：“我忘帶語文書了，快點給我拿?！眿寢屨f：“好，我馬上給你送來?！边^了一會兒，在大雨中，我看見了一個熟悉的背影，原來是我的媽媽，媽媽在大門前把語文書遞給了我，看見媽媽褲子都打濕了我很內(nèi)疚、很慚愧。讓媽媽給我送語文書。
??！父母的愛最博大、如百川歸海；父母的愛最崇高、如峻嶺山脈；父母的愛最純潔、如白雪皚皚。你們的愛，給了我一片陽光明媚的藍天，將來，我會回報你們一片濃密的綠蔭！
愛的感悟及點評篇十二
路上。
晨曦中飛過一群鳥兒，在天空中劃過一道完美的弧線，溫暖的陽光淡淡地灑在我的頭發(fā)和睫毛上，一片的燦爛。
家門口是一條公路，兩邊長著高大的我說不上名字的樹，筆直地長到很高的地方才開始分出枝丫，長出算不上濃密的葉子，干干凈凈的。公路兩旁有著大片的濃濃的茶林和遼闊的田野，一直延伸到遠處房屋層層疊疊的村莊。
公路并沒有很擁擠的人流和車馬，相反的，它常常是安靜的略帶一點點寂寞地一直延伸下去。
我走在這樣的路上，來來回回，反反復復，心里一片一片的欣喜悄然飄過。
多少次，我就站在這條路上，看著稀疏的車輛來來往往，回憶著姐姐曾經(jīng)在路上留下的身影，肩上是大大的`背包，馬尾辮高高地扎起，我記得姐姐說過，她去實現(xiàn)自己的夢想，然后就回來，這么多的年華流淌，一張張全國各地的明信片后，我終于看到了姐姐微笑的臉孔。
太陽落山的時候，暮色四合。風呼呼地吹著茶林，在吹過整齊的樹木，翻起一片一片的葉子，嘩啦啦，嘩啦啦。我跟姐姐就坐在公路邊的水泥臺子上，兩個調(diào)皮的孩子，晃著雙腿，看車的燈光從坡頂就像是突然劃空而來，明晃晃地晃到我們的眼睛里，再徐徐往下走來。我們看見或擁擠或空蕩的車廂里漫著昏黃疲倦的光溫暖地載著同樣疲憊的人回家去。
姐姐說起一件件的事情，我們兩個人就在風中笑得天翻地覆，笑聲在筆直的公路上像個孩子一般跑得歪歪扭扭。有時什么話也不說，并著肩慢慢走在公路上，看著我們的家，閃爍的燈火，安靜的房屋，凝固了時光。
我對姐姐說：“我真想一直這樣?！?/p>
姐姐嘴角泛起溫柔的弧線，說：“但路在腳下，怎么有不走的道理?”
我懵懵懂懂，疑惑地看著姐姐。
后來，這真是一個讓人感到難過的詞。
后來，姐姐還是走了，任我怎么哭喊怎么挽留都沒有再回頭。我依舊每天在那條路上來回地走，不住地回憶，有哭的沖動卻再也沒有哭的勇氣。
有一天收到姐姐的信和照片。繁華的馬路上川流不息的車，霓虹燈閃爍，她穿著一身華裝站在其中，格格不入?yún)s又如此和諧。信里，姐姐說：“路，永遠是為人而鋪，我們都無法拒絕沿著路找到自己的彼岸的結果，我親愛的妹妹，快點長大吧，在自己的路上，找到自己想要的永恒……”
淚水終于模糊了我的眼。
我開始明白，我們總是要長大，總是要這樣沿著人生的公路筆直不斷地朝前走，那樣子的來來回回，只是因為我們沒有長大，不夠堅強。
人，在路上，看過的風景，遇見過的花，黃昏里的背影，都會在不斷地朝前走中，成長。
點評：
一路風景一路心情，一路成長一路追求。這是一篇美麗的成長圖，在小作者的描繪中，天空是那樣的美，陽光是那樣的淡，樹是那樣的高，成長的滋味也是那樣的苦澀與無奈。文章語言富有特色，尤其是文中大量的環(huán)境描寫渲染了氛圍烘托了主題。此外，長短句相間，使文章讀起來抑揚頓挫，鏗鏘有力，節(jié)奏感強。
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愛的感悟及點評篇十三
我，一個大大咧咧、活撥開朗的小女孩，不管干什么事，總是丟三落四的?？墒墙鸸P卻改變了了我。她不僅教我作文，而且還從生活上的點點滴滴教我學做人。老師經(jīng)常安排我們做些親情作業(yè)來培養(yǎng)我們。
從此，我一回到家里，先把作業(yè)寫完，然后就搶著幫媽媽做一些力所能及的家務，甚至還幫她帶弟妹。
曾記得元旦來臨前夕，我為媽媽特意做了一張賀卡，悄悄地藏在了她的枕頭底下，本想給媽媽一個驚喜：女兒心中有我!可是，一連過去了好多天，不知道是媽媽粗心沒看到，還是不理會，反正一點反應都沒有，甚至對我連一個小小的表情暗示也沒有?；氐綄W校，聽到同學們的議論，父母收到禮物后對孩子的贊許，我委屈極了，硬忍著沒讓眼淚掉下來。
時光流逝，轉(zhuǎn)眼又到了學校召開家長會的時間了，老師又一次關心地問起了這件事，讓我在那么多的家長同學面前很是傷心，眼淚不聽使喚地往外涌，使我當時泣不成聲。
新年剛過，又是一個3.8婦女節(jié)，我心中又萌發(fā)了一個新的想法，再送給媽媽一個禮物——漂亮的發(fā)卡吧！看著平時不愛打扮的媽媽，在那天特意帶上了它，別提我的心里有多高興了。我們母女的心貼的更緊了。讓我更沒想到的是，媽媽會主動來學校和老師談心，了解我。
令我更欣喜的是，有一天，由于我起得晚，來校有點匆忙，沒顧上吃早點，在課堂上，老師突然問我吃沒吃早點，我也不知道老師的用意，順口答了一聲：沒。老師滿面笑容的說：你媽媽已經(jīng)把早點放在我的辦公桌上了！什么？早點在外面？我半信半疑。原來媽媽是在百忙之中抽空特意來為我送來早點，一激動，我又一次在教室里落淚了。
媽媽，您那點點滴滴的愛，女兒會記著呢。
愛的感悟及點評篇十四
仍舊是這條路。每一處轉(zhuǎn)彎，每一處路燈，每一顆鋪路的小石子，都是那么親切，像外祖母一樣。
第一次走過它，是外祖母抱住我。這小路對于我就像整個城市一樣陌生。只有外祖母臉上的笑容，是那么熟悉，那么親切?？粗紳M皺紋的臉，又看著路旁班駁的高墻，我問小路：你是不是比外祖命還要年長，因為你這么靜，這么長。
我上學了，天天從這路上走過。當太陽泛起桔紅色的光，月亮還在慵然貪睡時，這條籠罩著晨霧的小路，帶著迷朦迎接著過路人。外祖母牽著我的小手，沿者這古老的小路送我上學。我不時地抬起頭望著外祖母。我喜歡她那白色的頭發(fā)，更喜歡她用皺紋雕塑出來的笑容。霧氣沾在白發(fā)上，亮晶晶地閃著光。她佇立在路口，向我擺了擺手，然后再轉(zhuǎn)過一個彎，便消失了。
西邊天空上火燒云就要燃盡了。我放學走出校門。街市上華燈初放，仍是一片喧鬧；而走上我的小路，卻如同進入另一個世界。路燈閃看微微的光，把我的身影投在鋪路的石子上，忽而短粗，忽而瘦長。啊!我好怕，向路的拐角疾走。忽然前面出現(xiàn)了熟悉的身影，晚風中雖顯得單薄，卻給了我膽量。我呼喊著外祖母，向她撲過去，她撫著我的'頭，牽著我的手，向路的深處走去。
全過去了。送葬的人們抬著外祖母，在這條她曾經(jīng)走過的小路上過去了。路還是那么靜，微風吹動花圈發(fā)出”沙沙“的聲音，同人們一起啜泣著。我在想，想著過去和將來。路啊，你再長些吧，留住人們，也留住我的外祖母！
點評：一條小路將我和外祖母連在了一起；一條小路，將我送上了人生之旅；一條小路，將自己的感情，盡情地向讀者拋灑：對外祖母的感激、思念與祝福。一條小路又是一條坎坷的人生之路，我要在這條人生路上跋涉，做生活的強者。
愛的感悟及點評篇十五
回眸過去時光，心中無比惆悵。好想時光停留，享受幸福滋味。風已停，樹已枯，唯有小草在掙扎。
童年時光都是美好的，不管學校還是在家里都有小伙伴們陪伴?？梢哉f我都是玩大的，小時候都盼望長大，可是長大了才知道小時候最好，小時候什么都不用考慮，無憂無慮的玩耍。整天都有爸爸媽媽的陪伴，有兄弟姐妹的亂鬧?？墒情L大了，平時小時候的伙伴都有自己的工作，我又經(jīng)常不在家跟她們一年都見不了幾面。好懷念小時候一塊的美好時光??！
可能吧！一切回不去了，該結束了，你變狠了，我變廢了…。
如若日后相見，請銘記：相忘于江湖，是為了懷戀到哭。
愛的感悟及點評篇十六
閑暇之余，偶爾徜徉網(wǎng)絡空間，聆聽內(nèi)心的真實，觸摸心的跳躍。在網(wǎng)絡這片沃土上，盡情吮吸著思想的精華，沐浴文字靈氣，博采眾長，潤澤著不甚豐腴的羽翼，強健筋骨，讓自己飛得更高更遠！
其間，我發(fā)現(xiàn)，有一個共同的聲音在這里靜靜流淌。時而悅耳動聽,時而高亢低沉,時而喑啞嘈雜。不時讓人穿過和諧的旋律聆聽到不和諧的音符！那是什么呢？那就是“情”，那就是“愛”！
是啊，千百年來，人們無時不在探尋愛的真諦，放飛愛的翅膀，追逐愛的夢想。大千世界，只要有生命的地方，隨處皆可窺見愛的足跡，隨處皆會閃現(xiàn)愛的蹤影，就連當下的虛擬世界也不例外。在這片虛擬的土地上，有人因愛而高歌，有人因愛而痛苦，有人因愛而迷茫。正如托爾斯泰所說：“幸福的家庭總是相似的,不幸的家庭各有各的不同?！蓖高^文字的背面，我發(fā)現(xiàn)：有人迷失在情感的荒郊野外，找不到回家的路，凄涼而無助，痛苦而彷徨！有人因一時疏忽與真愛失之交臂，驀然回首，愛的背影早已消失在千里之外，悲哉！痛哉！有人沐浴著愛的春風，享受著愛的甘甜，他們一路攜手高歌，踏遍青山綠水，賞盡春光無限，成為人們眼中一道亮麗的風景線！愛，這一亙古不變的話題，在現(xiàn)代網(wǎng)絡空間盡情流淌！
“問世間情為何物，直叫人生死相許！”愛，究竟是什么呢？站在愛海中央，我陷入了無盡的思索。仁者見仁，智者見智。愛，應該沒有一個特定的定義和框架，因主體差異而不同。只能用心去感受，用心去觸摸，用心去衡量。如果說真要給愛下定義的話，我以為，愛，其實就是一種心態(tài)，一種溝通，一種彼此間的理解和尊重！愛，是一種牽掛，一句問候，一生牽手！愛，不是索取，而是付出！是一種以心交（澆）心，以心換心的過程！它需要人們用心去經(jīng)營，用心去打理，用心去培植。時而撥草松土，時而澆水施肥，時而修枝剪葉......只有經(jīng)過精心護理，細心呵護，情愛之樹才會枝繁葉茂，蔥翠蒼勁!愛的花朵才會綻放得更加嬌艷，更加絢麗迷人！
愛，不是你用所謂的愛編織的一條繩鏈，把對方牢牢地拴在身上，而是要懂到放飛，懂得時時為愛輸氧。否則，愛到濃時，她會因愛缺氧而窒息死亡！
愛，需要彼此尊重，彼此尊重對方獨立的人格，保留適當?shù)淖杂煽臻g。讓對方的心緒在那片天地里自由飄蕩，讓對方的心靈在那里休憩療養(yǎng)！
愛，不是掛在嘴邊，而是放在心上。是用“心”去愛，用“心”去感受愛，用“心”去傳遞愛，用“心”去經(jīng)營愛！
愿世間相愛的兩個人悉心打造愛的伊甸園，濃縮愛的精華,抒寫愛的華章，彈奏出和諧動聽的愛情交響樂！
愛的感悟及點評篇十七
把我認為好的東西強加給你，這不是愛，是一種關心，無論多么美好的出發(fā)點，都掩蓋不了獨斷專權的事實。愛是一種理解，是一種“讀懂”，甚至只需要幾個月的簡單相處，只要你用心，就可以大概了解一個人，我始終相信人之初性本善，每個人都是單純善良的，只是偶爾犯了執(zhí)拗的脾氣，走進了誤區(qū)，做了錯事，才讓你覺得是一個不可原諒的人。
請不要計較得失。灑脫些，才不累。有相熟的朋友說過，愛就像個定額的存折，經(jīng)不起無休止的揮霍，用完了，愛情也完了。說的未免有些極端，也有些悲觀。開始的時候，愛的轟轟烈烈，一日三秋，只要你要，只要我有；到了后來，突然開始計算起來，憑什么我付出的比你多，可我得到的卻比你少？再到后來，既然你不理我，那我也索性不理你了。
我覺得就好比燒開水，開始的時候平靜，突然來的熱烈、沸騰，逐漸趨于平淡，又變成了涼水。涼水或許不暖胃，但一定最暖心。哪里有天長地久的浪漫，只有海枯石爛的相守。平淡是福，平淡是真。
所以愛情關乎身份地位，若是站在同等的水平線上，女生終究是要嬌蠻任性無理取鬧一些，可若是找個太強勢的男方，又受不得半點委屈，大城市的孩子們尤其明顯?；蛟S是我本身來自小地方的原因，我始終覺得小地方的女孩子興許來的要內(nèi)斂含蓄一些，沒有花花腸子，也沒有所謂的平等觀念，也就不存在所謂的嬌氣和自我，她們自卑著，慢慢學會堅強。我偶爾會偷偷地想想，若是能相互間去糟存精，該有多好呢。
包容是一種美德。對愛情的雙方來說更是如此?？目慕O絆，吵吵鬧鬧，總會有所停歇，有所讓步，或許是我，也或許是你。我們倆一起托舉這愛情這顆美好又易碎的玻璃心，如果你放手了，我一定得托的住，相對應的，若我放了手，你也得托的穩(wěn)，憑借雙方的小心經(jīng)營，才能走的更遠。總有一方會犧牲的多一些，或包容的多一些，可若是被包容成為了一種習慣，包容就成了一種縱容，再當你渴望得到包容的時候，或許得到的只會是譏諷，何嘗不是一種可悲。
冷靜很重要。嘴上說著冷靜，卻做著沖動的事。沖動是魔鬼，沖動產(chǎn)生誤會，誤會多了滋生隔閡，有了隔閡，兩只手就算握得再緊，心去的遠了，怎么牽地回來？三思而后行，多做換位思考，才能少一些自私，多一些理解。
經(jīng)濟獨立很重要。沒有誰天生該付出，沒有哪個男人天生該給女人買單。我曾經(jīng)見過一張飯桌上初次見面的兩個人，女方埋頭吃完，拍屁股就走，自以為占盡了便宜，在他眼中，你何嘗不是一個可笑的交易。經(jīng)濟不獨立，生活怎么能平等？他給你，是因為他愛你，而不是因為他欠你。
尊重很重要。每個人都有自己的小秘密，愛情也不是為了消除兩人的秘密。不插手你的經(jīng)濟問題，不過問你朋友的約會，從不翻看你的東西，不是因為他蠢，只是因為他尊重你。愛情更不是給你淡然享受他的全部的借口。
愛的感悟及點評篇十八
教學理念：美術課堂不是培養(yǎng)畫家的地方，美術課也不可能將許許多多的專業(yè)知識強行灌輸給學生，而實際上學生們對乏味的理論講解、辛苦的技能訓練也不怎么感興趣。更何況，當今世界的發(fā)展日新月異，時代要求教育事業(yè)提供具有創(chuàng)新精神的人才，教育的各個學科都在創(chuàng)新，美術課當然也要尋求新的發(fā)展方向，否則它就將跟不上時代的步伐，將不再受學生的歡迎。美術課同音樂課甚至語文課一樣，有著開發(fā)學生智力、陶治學生情操的功能。我們不妨大膽地加強它的這一功能，使它以嶄新的面貌出現(xiàn)在學生和其它學科的面前，使它在新的歷史時期煥發(fā)出新的生命力，并走在各個學科的前列。繪畫與音樂、與文學的意境是相通相聯(lián)的：“畫中有詩，詩中有畫”，“音樂是流動的繪畫，繪畫是凝固的音樂”——先輩早有深刻的感悟。但傳統(tǒng)的風景畫欣賞方法是就一幅畫的作者、繪畫材料、畫面色彩、空間、構圖、畫面所揭示的意義等給學生作一番介紹，這樣僅理解了畫面的視覺內(nèi)容，學生也會覺得枯燥、呆板。我是從挖掘畫面的聽覺內(nèi)容、意境與視覺內(nèi)容相結合的角度出發(fā)，想把一幅靜止的畫變成豐富、生動的運動著的畫。從學科的聯(lián)系上看，本課結合了文學與音樂的內(nèi)容，從而豐富了美術課堂，擴寬了學生的視野、啟迪了學生的智慧。美術課雖不能使學生成為畫家，但它能給學生以樂趣。教給孩子們從藝術作品中獲得樂趣和享受的方法，遠比教會他們畫幾幅畫更重要。一副聰明的頭腦遠勝過一雙循規(guī)蹈矩的手——這是我對美術課寄予的期望、期望美術課能使孩子們得到快樂和變得更加聰明！教學方案：（一）教學目標：1．使學生懂得怎樣領悟大自然的美。2．使學生能以文學、音樂與美術相結合的方式去欣賞風景畫。3．開闊學生視野，啟迪學生智慧。4．豐富美術課堂。（二）教學準備：1．二胡、豎笛、口琴、簫等樂器。2．多媒體教學儀器，風景圖片，音樂資料等。3．顏料，畫筆、鉛畫紙等繪畫工具。（三）教學過程：一、導入1．師：先請同學們聽一段音樂，要求大家合上眼睛，用心聆聽，想一想你都聽到了什么，看到了怎樣的圖畫。放音樂《水徑》：森林里，無數(shù)的生命潛藏在茫茫的綠色中。嘩嘩的水聲洗滌人的靈魂。在那遙遠的深處，一大提琴與小卷尾畫眉、五色鳥、紅嘴鴨及迤邐的溪水邂逅……生1：我好像看到了一片森林，有許多大樹。生2：我聽到流水聲，覺得那水很清澈，還有許多鳥在叫。生3：還有音樂，是琴聲，很好聽。2．師：那么大家的腦海中浮現(xiàn)的圖畫是肖像畫、靜物畫或是人物畫嗎？生：不是！師：那應該是什么畫呢？生：風景畫！師：對！剛才這段音樂描繪的正是風景畫。今天我們將要欣賞到很多美麗的景色?。ㄆ聊伙@示：風景畫）二、開端1．師：自然美是非常迷人的，我們偉大的祖國幅員遼闊，地形復雜，歷史悠久，文化燦爛。每到一地游覽，都能令人留連忘返、心曠神怡。即使是一些常見的自然景象，也同樣具有令人陶醉的魅力。師：朝暉晨曦，碧云如水，雁落平沙，大漠駝影，青草池塘……(屏幕顯示：同時播放相對應的風景圖片)師：都是那樣的富有詩意，引起人們的遐想。當我們看到這許多的美麗景色，常常想放聲歌唱，想以歌聲來表達對大自然的贊美。大家剛剛看到了許多非常漂亮的風景圖片，心里有什么感覺？生：激動，美好，陶醉，想唱歌……師：好，我現(xiàn)在就請一位同學來用自己的歌聲表達對大自然的贊美之情?。ㄌ崾荆捍蠹铱梢韵胍幌胍魳氛n本上學過的跟小草、樹木、花朵等有關的歌曲。）一學生舉手，他唱的是音樂課所學的歌曲《綠葉》。（屏幕顯示：同時繼續(xù)播放一些風景畫）掌聲。2．師：下面大家想一想，我們應該從哪些方面來欣賞和解讀一幅風景畫、以及應該從一幅風景畫里獲得哪些信息呢？——每四個同學為一個小組，展開討論！生1：我覺得欣賞一幅風景畫應該看它漂亮的色彩。生2：還有構圖，畫面空間。生3：畫面的節(jié)奏、平衡感，還要學習畫家的繪畫技法。師：剛剛大家所說的都只是用眼睛看到的內(nèi)容，大家再想一想，我們能不能用耳朵聽一下畫里的瀑布聲、用鼻子聞一聞畫里的清新空氣？（屏幕顯示風景畫：《幽谷瀑聲》）生1：我仿佛聽到了里的宏大的瀑布聲。生2：我覺得那里的空氣也很新鮮！師：風景畫如此讓人陶醉，那是因為一幅風景畫里所容納的內(nèi)容不僅僅是大家的眼睛所看到色彩、空間方面的內(nèi)容，它里邊還有豐富的聲音，還有如詩如歌的美好意境。繪畫跟文學、跟音樂本來就是相聯(lián)、相通的。前人早有深刻的感悟：畫中有詩，詩中有畫音樂是流動的繪畫，繪畫是凝固的音樂（屏幕顯示）我們欣賞一幅畫，不僅要用眼睛看，還要用耳朵聽，用鼻子聞，用心靈去想象。在這個過程中，聯(lián)想起著重要作用：（屏幕顯示）三、發(fā)展師：下面我們來看有一只紅色蜻蜓的這幅畫。我想請同學來說一下，你看到了什么，看了這幅畫又想到了什么？（屏幕顯示風景畫：《紅蜻蜓》）生：我看到了彩色的鵝卵石，一只紅蜻蜓停在靜靜的水面上，那水相當清澈，我想那里的空氣也一定很好，環(huán)境也十分宜人。師：我們用眼睛看到了圖畫，這位同學還有語言表述了他心靈的想象。那么這幅畫還缺什么呢？生：還缺聲音！師：下面我們就請一位同學來為這幅畫配音！一位學生用二胡為大家演奏了與此畫意境相配的曲子《晚霞中的紅蜻蜓》，有同學跟著哼唱。（沒有條件的班級可提供這首歌曲的錄音）（屏幕同時顯示了這首歌的歌詞）：晚霞中的紅蜻蜓，你在哪兒喲？童年時代遇見你，那是哪一天？掌聲。四、高潮1．師：我們再來看《幽谷瀑聲》這幅畫。請同學來說，從這幅畫里，由眼睛到心靈，你看到了哪些，想到了哪些？生1：青山綠水，空間幽遠，空氣清新，瀑布壯觀宏大。生2：景色宜人，我好像聽到了嘩嘩的水流聲。生3：我想如果在山上那座小亭子里讀書的話，肯定是一種享受！師：剛才這位同學說得好，在山腰的小亭里讀書，遙望對岸從山頂傾泄下的瀑布，此情此景，有沒有令大家想起大詩人李白的一首詩??？生：想起了《望廬山瀑布》。師：好，讓我們一齊來朗誦一遍！師生齊誦：望廬山瀑布日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（屏幕顯示）師：既然瀑布的氣勢這么壯觀，山谷又是那么幽遠，就讓我們來聽一下來自畫里的聲音。請大家閉上眼睛，伏在課桌上用心地聽！放音樂《通往彩虹瀑布的路上》：先是宏大的瀑布聲由遠而近，接著宛若天籟般的藏族女聲優(yōu)美地傳來……師：聽完這段美妙的音樂，再請大家回過頭來看這幅畫，我們的耳際是不是還在回響著那宏大的自然音響？——下面我想請同學們即興作畫，非?？焖俚匕堰€殘留在腦海中的韻律描繪在畫紙上；不要求具體的形狀，只用色彩把你對音樂的印象表示一下就可以了。同學之間可以相互協(xié)作，共同完成。在投影儀下展示部分學生作品，并請作者向大家說明畫面創(chuàng)意。2．師：再請大家看一幅畫：《天目山?jīng)鐾ぁ贰＿@幅畫里都蘊藏著什么樣的季節(jié)、什么樣的心情呢？你可聽到颯颯風聲、可聽見小橋下的泉水叮咚之聲？郊外的古亭里，朋友即將遠行，再飲最后一杯吧，別后路上珍重！這樣的意境，跟一首歌的歌詞很吻合：（屏幕顯示）長亭外，古道邊，芳草碧連天，晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯，地之角，知交半零落，一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒。師：下面我用簫為這幅畫配音，會唱這支歌的同學可以跟著唱！我用簫演奏《送別》，有不少學生跟著哼唱。3．接下去，我們再來欣賞其他幾幅風景畫。每四個同學為一個小組，選取其中的一幅畫，生出你們想像的翅膀，展開討論?。ㄆ聊伙@示：自動按順序投放多幅風景畫）我已為這些風景畫準備了配對的音樂：《山雨欲來》——《風雨雷電大自然之聲》《水巷》——笛曲《姑蘇行》當學生評述這兩幅畫時，我播放了對應的音樂。五、結尾這節(jié)課我們欣賞了許多的風景畫，學習了欣賞風景畫的方法。以后大家在欣賞一幅風景畫的時候，請記住，要動用你所有的感官，捕捉畫內(nèi)畫外的所有信息，這樣你不僅能夠獲得藝術的享受，而且還會變得更加聰明！
教學效果：
首先，這樣的一堂課使學生們耳目一新，他們好奇、新鮮甚至有些沖動。美術課原來也可以這樣新穎和有趣，因為這一節(jié)課，他們的心情非常的好。
其次，孩子們在課堂上獲得了極大的樂趣和非凡的享受。有那么多好看的圖片和漂亮的風景畫，有那么動聽的音樂，聽同學唱歌、拉二胡，看老師吹奏難得一見的古老的簫，聽老師散文詩般的講解，和老師一齊朗誦古人的詩歌，還自己動手即興作畫……他們心滿意足。最后，學生的智力得到極大的開發(fā)。他們的眼睛在風景畫里浸染，他們的耳朵被音樂的清泉洗滌，而他們澄澈的心靈，已在藝術思維的熏陶中開花結果。
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