教案的編寫(xiě)要根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。教案的編寫(xiě)過(guò)程中需要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明、清晰易懂。教案的編寫(xiě)過(guò)程中，需要多方面的思考和權(quán)衡。
大班語(yǔ)言教案快樂(lè)的春節(jié)篇一
1、能膽地和別人進(jìn)行交談。
2、體驗(yàn)關(guān)心集體、助別人自己就會(huì)感到快樂(lè)的情感。
在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時(shí)候，有一小部分幼兒不那么積極，有時(shí)故意的躲避，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)我快樂(lè)，通過(guò)引入幼兒進(jìn)入情景，講講說(shuō)說(shuō)、分析討論、采等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體、助別人是一件快樂(lè)的事。
幻燈片、筆、紙。
一、出示小樹(shù)葉，導(dǎo)入情景：
1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：
今天，我碰到了誰(shuí)?(小樹(shù)葉)風(fēng)兒把小樹(shù)葉帶到了這里，讓它去找找誰(shuí)是快樂(lè)的小動(dòng)物，你們?cè)敢夂退黄鹑?”
2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹(shù)葉與他們的對(duì)話：
好，我們一起去看看，小樹(shù)葉碰到了誰(shuí)?小樹(shù)葉問(wèn)小鳥(niǎo)：“小鳥(niǎo)你快樂(lè)嗎?”小鳥(niǎo)說(shuō)：“我每天給家?guī)ッ烂畹腵歌聲，家都很喜歡我，所以我很快樂(lè)!”小樹(shù)葉找到了第一個(gè)快樂(lè)的小動(dòng)物。我們?cè)偃タ纯础?依次引出小青蛙和小狗。)。
小樹(shù)葉問(wèn)青蛙：“小青蛙你快樂(lè)嗎?”小青蛙說(shuō)：“我每天家捉害蟲(chóng)，我很快樂(lè)!”
小樹(shù)葉問(wèn)小狗：“小狗你快樂(lè)嗎?”小狗說(shuō)：“我每天為主人看門(mén)，我很快樂(lè)!”
二、分析討論，引起感情共鳴：
小樹(shù)葉碰到了哪些小動(dòng)物?它們快樂(lè)嗎?
它們?yōu)槭裁纯鞓?lè)呀?(依次類(lèi)推小青蛙、小狗。)。
原來(lái)它們做了許多助別人的事情，所以他們感到很快樂(lè)。
你們快樂(lè)嗎?你們做了哪些快樂(lè)的事情啊?
那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂(lè)的?”
好，我們?nèi)ゲ梢幌?
三、現(xiàn)場(chǎng)采，了解別人的快樂(lè)：
1、采問(wèn)題：如：你助過(guò)別人嗎?你感到快樂(lè)嗎?
2、每位幼兒自己也是被采對(duì)象。
3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采結(jié)果。
四、全班分享交流采結(jié)果：
鼓勵(lì)幼兒膽交流說(shuō)出自己的想法。
大班語(yǔ)言教案快樂(lè)的春節(jié)篇二
活動(dòng)過(guò)程：
一、整體觀察圖片，感知講述對(duì)象。
教師：
“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看這四幅畫(huà)面，上面都有誰(shuí)？”
“它們?cè)诟墒裁矗俊?/p>
出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察四幅畫(huà)面。分別請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片中的人物。
二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大膽講述。
教師：
“你能根據(jù)畫(huà)面講出一個(gè)故事來(lái)嗎？”
將幼兒分為4-5人一組，互相講述故事。教師注意傾聽(tīng)幼兒的講述，掌握不同講述水平（能夠完整講出故事；能夠講出人物的表情、心理；只能講出故事的主要情節(jié)；不能講出故事的內(nèi)容。）。
三、體驗(yàn)角色心理，引用新的經(jīng)驗(yàn)講述。
啟發(fā)性提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面，了解角色心理，體驗(yàn)人物情感。
第一幅：小松鼠蕩秋千時(shí)表情是什么樣的？說(shuō)明小松鼠心理怎樣？
第二幅：小黑熊趕走了松鼠，自己玩起秋千，小松鼠心理會(huì)怎樣？
第四幅：黑熊受傷后，心理會(huì)怎樣想？
教師：
“我們?cè)賮?lái)講這個(gè)故事，把黑熊和松鼠的心情講出來(lái)，看誰(shuí)講的最好聽(tīng)？”
請(qǐng)幼兒在集體面前講述，教師引導(dǎo)其他幼兒注意傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)講的好的語(yǔ)句。
四、在討論中遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)：
教師：
“我們?yōu)楣适缕饌€(gè)名字吧！”
“黑熊的做法好不好？”
“為什么不好？”
“如果你看見(jiàn)別人蕩秋千，你會(huì)怎樣做？”
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
從幼兒的講述中判斷幼兒是否能夠語(yǔ)言完整的大膽講述，并且觀察講述出角色的情感反應(yīng)。
活動(dòng)延伸與擴(kuò)展：
將圖片布置在語(yǔ)言區(qū)中，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)講述和續(xù)編故事。
活動(dòng)目標(biāo)/關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：
1、能夠積極主動(dòng)、聲音洪亮的講述新年中自己的快樂(lè)經(jīng)歷。
2、會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感，表述連貫完整。
2、注意傾聽(tīng)同伴的談話，理解并歸納他人講話的主要內(nèi)容。
活動(dòng)材料/相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
活動(dòng)前用剪紙等幼兒作品裝飾出一個(gè)墻飾——快樂(lè)新年，里面可以由教師帶幼兒記錄下新年活動(dòng)計(jì)劃。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、預(yù)先請(qǐng)幼兒考慮新年里想做的一件事情，并記住自己在新年中的快樂(lè)活動(dòng)。
2、請(qǐng)幼兒將新年中的活動(dòng)照片、繪畫(huà)手工等貼在“快樂(lè)新年”墻飾上，有紀(jì)念實(shí)物的展在班內(nèi)“快樂(lè)新年”展臺(tái)上，收集幼兒新年活動(dòng)錄象片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體演唱歌曲《新年好》，播放幼兒的新年活動(dòng)錄象片段，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)新年活動(dòng)的講述興趣。
二、幼兒4-5人一組，講述自己在新年中的快樂(lè)經(jīng)歷，教師觀察幼兒講述的主動(dòng)性和交流的規(guī)則，了解幼兒講述的內(nèi)容和水平。
三、輪流講述，請(qǐng)幼兒到集體面前結(jié)合自己的繪畫(huà)、手工、照片和實(shí)。
物講述他們的`快樂(lè)經(jīng)歷，教師引導(dǎo)幼兒連貫完整的講述，并適時(shí)總結(jié)歸納同伴的講話內(nèi)容。
如“×××最高興的是到×××地方玩，看到了----”
“×××很快樂(lè)，因?yàn)樾履晁玫搅艘环荻Y物?！?----。
四、暢想新年里自己要做的事情。
教師：
“新年里我們都張大一歲了，說(shuō)說(shuō)你們最想做的事情是什么？”
教師小結(jié)：祝愿大家在新年里都有新的收獲和快樂(lè)。
相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：
1、社會(huì)：感受節(jié)日氣氛，與同伴分享快樂(lè)。
2、科學(xué)：了解新年——元旦的涵義。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
在活動(dòng)中幼兒對(duì)新年快樂(lè)的經(jīng)歷的講述是否清楚、連貫、完整，與他人交流能否遵守交談規(guī)則。
活動(dòng)延伸與擴(kuò)展：
1、在“快樂(lè)新年”墻飾的基礎(chǔ)上，布置“新年的愿望”墻飾，鼓勵(lì)幼兒將新的一年里最想做的事情用不同的方式表達(dá)出來(lái)，可以繪畫(huà)，可以請(qǐng)老師用文字記錄，展示出來(lái)。
2、利用環(huán)節(jié)過(guò)的繼續(xù)播放幼兒新年活動(dòng)錄象，并請(qǐng)幼兒結(jié)合錄象向同伴介紹自己快樂(lè)的經(jīng)歷。
大班語(yǔ)言教案快樂(lè)的春節(jié)篇三
春節(jié)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常難忘的喜慶節(jié)日，漂亮的新衣服，一把把的壓歲錢(qián)，好看的舞龍炮，歡天喜地的放煙花，讓他們笑開(kāi)了花。為了讓幼兒重新回味過(guò)年的趣事、樂(lè)事，學(xué)會(huì)與別人分享自己的快樂(lè)，特意為班幼兒設(shè)計(jì)了“過(guò)年真熱鬧”的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。
1、交流過(guò)年的所見(jiàn)所聞所感，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)與別人分享自己的快樂(lè)，感受喜慶的春節(jié)給人們帶來(lái)的快樂(lè)。
3、學(xué)會(huì)把自己的生活實(shí)景創(chuàng)編成兒歌，促進(jìn)幼兒邏輯思維能力的發(fā)展。
1、把自己過(guò)年的真實(shí)生活場(chǎng)景編成兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒膽、流利的與別人交流自己過(guò)年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
1、過(guò)年的鞭炮聲、鑼鼓聲、拜年聲的錄音磁帶。
2、迎新年過(guò)新年慶新年的教學(xué)課件。
2、老師提問(wèn)：春節(jié)你們是怎么過(guò)的?做了什么事?看到了什么?聽(tīng)到了什么?(請(qǐng)幼兒相互交流自己在春節(jié)的`所見(jiàn)所聞所感。)。
3、老師：小朋友們真棒，我們來(lái)看看其他小朋友是怎樣過(guò)年的?(播放準(zhǔn)備過(guò)年過(guò)年的課件。)。
4、老師：其他小朋友過(guò)年和你謬年一樣嗎?哪些是一樣的?哪些是不一樣的?(讓幼兒了解我國(guó)南北方的過(guò)年習(xí)俗，開(kāi)拓幼兒眼界。)。
附兒歌：過(guò)年真熱鬧。
臨過(guò)年，灌臘腸，買(mǎi)年貨，歡歡喜喜迎春節(jié);。
貼春聯(lián)，貼福字，掛燈籠，忙忙碌碌真熱鬧;。
吃年飯，穿新衣，去拜年，娃娃臉上笑哈哈;。
放鞭炮，敲鑼鼓，舞龍炮，人們臉上喜洋洋。
6、老師和幼兒一起念“過(guò)年真熱鬧”的兒歌，回味過(guò)年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
(老師通過(guò)不同的方式引導(dǎo)幼兒念兒歌，如分組念，扮演角色念。)。
7、老師：過(guò)年這么熱鬧，讓我們?cè)賮?lái)放一放鞭炮、敲一敲鑼鼓、舞一舞龍炮吧!
(引導(dǎo)幼兒扮演角色，一起放鞭炮、敲鑼鼓、舞龍炮到教室外，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。)。
1、在幼兒園的語(yǔ)言區(qū)，可以給幼兒提供有關(guān)過(guò)年的圖畫(huà)書(shū)、連環(huán)畫(huà)等，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，加深對(duì)年的認(rèn)識(shí)。
大班語(yǔ)言教案快樂(lè)的春節(jié)篇四
本活動(dòng)是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際，為進(jìn)一步做好幼小銜接的語(yǔ)言教育打好基礎(chǔ)。在活動(dòng)中讓幼兒在看，聽(tīng)，想，說(shuō)的過(guò)程中提高語(yǔ)言的組織和表達(dá)能力。鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建新的認(rèn)知，從而提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
2.能用比較完整的語(yǔ)言講述春節(jié)給人們帶來(lái)的快樂(lè)。
3.學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)祝福的話。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
重點(diǎn)：能用完整的語(yǔ)言講述過(guò)春節(jié)的情景。
難點(diǎn)：愉悅，感激等性情的語(yǔ)言組織與表達(dá)。
過(guò)春節(jié)時(shí)的'熱鬧場(chǎng)面圖片。
一.講述春節(jié)時(shí)人們的慶?；顒?dòng)，出事圖片。
互動(dòng)問(wèn)題：
1.圖中人們?cè)谧鍪裁?他們過(guò)得二十什么節(jié)日?
2.你是從哪看出來(lái)的。
二.說(shuō)說(shuō)自己是怎么過(guò)春節(jié)的。
互動(dòng)問(wèn)題：
1.在過(guò)春節(jié)的時(shí)候你最高興的事是什么。
2.過(guò)春節(jié)時(shí)你最喜歡做的事是什么。
3.新的一年里你最大的心愿是什么。
三.我是小小演說(shuō)家。
用比較完整的語(yǔ)言把自己的所見(jiàn)，所聞，所感表達(dá)出來(lái)。
四.結(jié)束活動(dòng)。
互動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌曲《新年好》邊做律動(dòng)。
1.大班是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期，做為幼兒教師，必須抓住這個(gè)時(shí)期努力發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，使他們?cè)谌胄W(xué)前具備足夠的語(yǔ)言能力而受益終生。
2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思。
(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思：幼兒在活動(dòng)中都能夠積極發(fā)言，使整個(gè)活動(dòng)能很好的開(kāi)展下去，平時(shí)不說(shuō)話的孩子也能夠才與活動(dòng)。
(2)對(duì)優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思：我對(duì)班上幼兒比較了解，知道他們的性格特點(diǎn)和語(yǔ)言水平，因此在把握教育內(nèi)容上成為孩子的最好引導(dǎo)者。
(3)對(duì)師幼互動(dòng)的而反思：大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，對(duì)不愛(ài)說(shuō)話的孩子降低要求，因此活動(dòng)得以順利開(kāi)展。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。
整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒良好，積極參與，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮這一方面，使幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。
4.如果讓我從新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在基本活動(dòng)中適時(shí)加入一些視頻短片，讓幼兒對(duì)過(guò)春節(jié)時(shí)還堅(jiān)守工作崗位的人們心存感激之情。
大班語(yǔ)言教案快樂(lè)的春節(jié)篇五
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解小屋快樂(lè)的內(nèi)涵。
2.欣賞并感知詩(shī)歌的意境美，初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
課件、空白小房子兩間、若干裝飾材料。
一、開(kāi)始部分。
教師出示鵝卵石吸引幼兒注意，并引出主題。
二、基本部分。
（一）欣賞詩(shī)歌，感受了解快樂(lè)小屋的內(nèi)涵。
欣賞完后提問(wèn)：詩(shī)歌當(dāng)中是誰(shuí)給小屋帶來(lái)了快樂(lè)？
幼兒回答，教師再帶領(lǐng)幼兒二次欣賞。
師總結(jié)：小屋得到好朋友的幫助變成了快樂(lè)的小屋，小動(dòng)物們也因?yàn)槔米约旱奶厥獗绢I(lǐng)幫助了小屋而感到快樂(lè)，咦，小朋友你們看，今天小屋和他的好朋友們來(lái)到了我的教室。（出示課件，師朗誦詩(shī)歌）。
（二）利用課件再次欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。
欣賞完后教師總結(jié)：聽(tīng)完這首詩(shī)歌，小朋友的心情是怎樣的??？對(duì)，今天小屋因?yàn)榈玫胶门笥训膸椭兊煤芸鞓?lè)，而小動(dòng)物也因?yàn)樽约旱奶厥獗绢I(lǐng)幫助了小屋也覺(jué)得很快樂(lè)，那我們小朋友在以后的生活中遇到別人有困難，需要我們幫助的時(shí)候，我們也要盡自己最大的努力去幫助別人，別人得到我們的幫助會(huì)很快樂(lè)，我們也會(huì)覺(jué)得快樂(lè)。在這么快樂(lè)的`時(shí)刻，我們小朋友就跟著老師一邊大聲朗誦著詩(shī)歌一邊表演好看的動(dòng)作吧！（放音樂(lè)、幼兒圍圓圈跳舞）。
（三）引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
師：小朋友，你快樂(lè)嗎？那趕快回到座位上去，老師還有一個(gè)好消息要告訴你呢！其實(shí)還有許多朋友，今天也想讓小屋變得更快樂(lè)，你們想他們會(huì)是誰(shuí)？他們是怎樣讓小屋更快樂(lè)的？（幼兒回答，四個(gè)幼兒一組進(jìn)行仿編詩(shī)歌并帶領(lǐng)全體幼兒表演、兩組）。
（四）引導(dǎo)幼兒裝扮小屋，感受快樂(lè)，鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力。
師：哇，我們小朋友都變成了小詩(shī)人了，可是，你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮，今天老師給你們準(zhǔn)備了許多讓小屋變漂亮的物品，我們小朋友趕快動(dòng)手來(lái)幫助他吧！（幼兒動(dòng)手操作，過(guò)程中教師提問(wèn)幼兒引導(dǎo)仿編詩(shī)歌中的句子）。
師：現(xiàn)在小屋變的這么漂亮，小朋友你們用自己靈巧的雙手幫助了小屋，你的心情是怎樣的？現(xiàn)在就把我們快樂(lè)的心情和其他小朋友們一起分享吧！
大班語(yǔ)言教案快樂(lè)的春節(jié)篇六
1、參與春節(jié)的多種活動(dòng)，感受我國(guó)多姿多彩的民俗文化。
2、能夠與同伴膽交流。并用各種方法表達(dá)過(guò)春節(jié)時(shí)開(kāi)心、熱鬧的情景。
3、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和豐富的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、和父母一塊購(gòu)置年貨，感受過(guò)年的愉快。
2、嘗試父母做年前掃除工作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
與父母商量，自己干什么，并討論如何干。
活動(dòng)過(guò)程。
1、說(shuō)說(shuō)快過(guò)年了，周?chē)h(huán)境有什么變化。(街上人多起來(lái)了，比以往熱鬧：商店里多了平日不常見(jiàn)的物品，如燈籠、化炮、對(duì)聯(lián)、窗花等。)。
2、提問(wèn)：(1)家中人們?cè)诿χ鲂┦裁?(2)為什么過(guò)年要購(gòu)置年貨;年前為什么要掃除?觀察怎樣做年前掃除，嘗試忙。
3、幼兒介紹自己家經(jīng)過(guò)掃除后的變化，說(shuō)說(shuō)自己做了哪些事情。
4、討論：我們可以為班上掃除做點(diǎn)什么?
5、幼兒自己分工，在老師指導(dǎo)下做一些力所能及的事。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、感受節(jié)日的氣氛和人們之間的友好親情。
2、陽(yáng)地向長(zhǎng)輩或同伴說(shuō)一些況福的話。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小禮品、手工作品等。
活動(dòng)過(guò)程。
1、討論：
(1)過(guò)春節(jié)時(shí)、你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些祝福的話?用什么方式表達(dá)?
(2)見(jiàn)了長(zhǎng)輩該如何說(shuō)?(如爺爺過(guò)年好，祝您健康長(zhǎng)壽：叔叔過(guò)年好。祝您工作順利……)。
(3)朋友之間怎樣祝福?(××過(guò)年好。祝你健康快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步……)。
(4)如果想把祝福送給遠(yuǎn)方的親戚朋友該怎么辦?(打電話、電腦做賀卡、寫(xiě)電子郵件等。這些可由爸爸媽媽來(lái)忙。)。
2、教師介紹過(guò)春節(jié)時(shí)人們相互祝福的一些方式，并簡(jiǎn)單講解為什么要這樣做。
3、請(qǐng)幼兒留意過(guò)年時(shí)自己的父母、親朋間是如何相互祝福的，并在班里交流。
4、欣賞《春節(jié)序曲》的音樂(lè)磁帶，感受節(jié)日的濃濃氣氛。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、了解對(duì)聯(lián)、窗花的'含義。
2、理解對(duì)聯(lián)要點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
民間藝術(shù)品、剪紙、花炮、“稿”字、對(duì)聯(lián)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、引導(dǎo)幼兒觀察過(guò)年時(shí)各家門(mén)前、窗上增添了什么。
2、簡(jiǎn)要介紹窗花的含義：表示喜慶，希望在新的一年里生活得更好?
3、出示剪紙、花炮、“福”字。講解這些民問(wèn)藝術(shù)品豐富的內(nèi)涵，如在家中懸掛花炮是希望未來(lái)的日子紅紅火火，倒貼“?！弊质瞧谕碌囊荒昀锔鈦?lái)到，生活富裕。
4、出示對(duì)聯(lián)，講解對(duì)聯(lián)的來(lái)歷、含義，重點(diǎn)講解對(duì)聯(lián)的要點(diǎn)(上聯(lián)、下聯(lián)、橫批)。
5、幼兒試著編對(duì)聯(lián)。教師在鼓勵(lì)、肯定的基礎(chǔ)上其整理。
6、分組出對(duì)聯(lián)：小組商量確定后請(qǐng)老師寫(xiě)出來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、知道壓歲錢(qián)是親朋對(duì)自己愛(ài)的表示，會(huì)向人們表示感謝。
2、能想出多種辦法把壓歲錢(qián)花在有用的地方。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小木偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、以小木偶形象引出話題。
2、沒(méi)給壓歲錢(qián)的人是不是不愛(ài)你?
3、收下壓歲錢(qián)后準(zhǔn)備干什么用?(可有針對(duì)性地請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法，還可分組討論，及時(shí)肯定好的，有意義的，值得推廣的做法。)。
大班語(yǔ)言教案快樂(lè)的春節(jié)篇七
1、看看說(shuō)說(shuō)小豬尋找女朋友的經(jīng)歷，初步感受合適的才是最好的。
2、在集體面前大膽表述自己的推測(cè)和想法。
故事課件。
一、聊聊孩子們心中的話題，引出故事導(dǎo)入主題。
1、故事的名字叫《小豬的愛(ài)情》。
2、你們知道什么是愛(ài)情嗎？
小結(jié)：愛(ài)情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸媽媽在一起一樣，相親相愛(ài)，好幸福啊。
二、說(shuō)說(shuō)豬哥哥找女朋友的過(guò)程，感受合適才是最好。
1、你們猜豬哥哥會(huì)找一個(gè)怎樣的，特別的女朋友？
2、小魚(yú)妹妹會(huì)答應(yīng)豬哥哥的請(qǐng)求嗎？它會(huì)怎么說(shuō)？
小結(jié)：哦，看來(lái)小魚(yú)和豬哥哥生活在一起倒真不合適，因?yàn)樾◆~(yú)生活在水里。
3、小蜜蜂為什么一聲不吭呢？它是怎么想的？
小結(jié)：是呀，他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣都不一樣，甚或在一起不合適。
4、豬哥哥找到了誰(shuí)做它的女朋友？你覺(jué)得它會(huì)成功嗎？
5、討論：如果它們生活在一起會(huì)發(fā)生什么事？
小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿個(gè)子太高，大象體形太大，生活在一起很不方便。
6、到底誰(shuí)才適合豬哥哥呢？
7、誰(shuí)來(lái)了？你從哪里看出是豬妹妹的？
8、完整欣賞故事。
三、觀看各種動(dòng)物的有趣動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步感受遷移。
大班語(yǔ)言教案快樂(lè)的春節(jié)篇八
“春節(jié)”是中國(guó)最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，承載著“團(tuán)圓關(guān)愛(ài)、希望、幸?！钡?。春節(jié)過(guò)后，當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)身穿新衣新鞋，臉露甜美的笑容，嘴含溫馨的祝福語(yǔ)，帶著過(guò)年的快樂(lè)出現(xiàn)在我們身邊時(shí)，我便有了濃濃的新年情結(jié)。
1.知道正月是一個(gè)熱鬧的月份，感受正月里的喜慶氣氛。
2.了解春節(jié)、元宵節(jié)的來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣。
3.嘗試與他人合作制作花燭
錄像帶、各種花燈、日歷、竹條、棉線、鐵絲、彩色皺紋紙、卡紙等
1.觀看錄像，感受正月里（春節(jié)、元宵節(jié)）的節(jié)日
(1)觀看有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的錄像，讓幼兒積，讓幼兒讓幼兒積累更多的經(jīng)驗(yàn)。
(2)幫助幼兒分析和整理錄像中節(jié)日活動(dòng)的名稱(chēng)。例如：除夕夜之前家家戶戶張貼春聯(lián)、門(mén)神，有的還掛上大紅燈籠，小區(qū)、村鎮(zhèn)的街道也掛上了彩旗、燈籠。除夕的下午家家戶戶包餃子、備酒宴，看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。
2.談話活動(dòng)，回憶自己過(guò)節(jié)的情況。
(1)“孩子們，剛才咱們看到錄像片中人們過(guò)節(jié)的熱鬧氣氛，我看到你們都很高興，那現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)咱們自己是怎么過(guò)節(jié)的好嗎？”
(2)孩子回憶講述自己過(guò)節(jié)的情況。
(3)"正月f五看花燈，吃元宵湯圓，小朋友們說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣過(guò)元宵節(jié)的好嗎？”
(4)孩子講述過(guò)元宵節(jié)。認(rèn)識(shí)各種花燈，激發(fā)幼兒自己制作花燈的興趣
(5)欣賞花燈，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的花燈的名稱(chēng)。
(6)討論制作花燈的程序，嘗試制作花燈，教師指導(dǎo)，提示幼兒合作制做展示作品，欣賞評(píng)論。
將幼兒的作品布置在元宵燈會(huì)上，供大家欣賞，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地用廢舊材料制作花炷。
大班語(yǔ)言教案快樂(lè)的春節(jié)篇九
快樂(lè)像溫暖的陽(yáng)光，柔柔的'，暖暖的，讓每個(gè)孩子享受陽(yáng)光，擁有陽(yáng)光般的心情，無(wú)疑能促進(jìn)他們身心健康地成長(zhǎng)。為此，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在讓幼兒知道其實(shí)獲得快樂(lè)很簡(jiǎn)單，它就在你的身旁。只要你伸出關(guān)愛(ài)的手，快樂(lè)就能到來(lái)。
1、理解快樂(lè)的含義，知道大家在一起會(huì)得到快樂(lè)，共同合作勞動(dòng)會(huì)得到快樂(lè)，為別人解決困難也會(huì)得到快樂(lè)。
2、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)快樂(lè)。
圖片，大型積木若干，讓幼兒帶自己心愛(ài)的玩具入園，布置成“歡樂(lè)林”，錄音機(jī)，磁帶。
一、欣賞故事，理解“快樂(lè)”：
1、教師邊出示圖片，分段講述故事：
（1）大象、小老鼠、烏龜、狐貍它們說(shuō)了什么？它們快樂(lè)嗎？為什么不快樂(lè)？你從哪里看出來(lái)的？（學(xué)習(xí)詞：孤獨(dú)，并隨音樂(lè)讓幼兒體驗(yàn)孤獨(dú)的情感）。
（2）啟發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物想辦法，讓它們快樂(lè)起來(lái)。（幼兒自由講述）。
2、講述故事第二段：
“后來(lái)它們想的是什么辦法？啊，原來(lái)它們想造房子，那我們小朋友一起來(lái)幫助它們吧！”
3、幼兒隨音樂(lè)選擇積木進(jìn)行造房子活動(dòng)，體驗(yàn)共同勞動(dòng)的快樂(lè)：
請(qǐng)幼兒談?wù)劊耗阈睦镉X(jué)得怎么樣？那我們幫小動(dòng)物們?cè)旌昧朔孔?，它們心里覺(jué)得怎么樣？它們會(huì)說(shuō)些什么呢？（放小動(dòng)物感謝小朋友的錄音）。
二、為小動(dòng)物分房，讓小動(dòng)物快樂(lè)搬家：
1、新房子造好了，可是，小動(dòng)物們又覺(jué)得不開(kāi)心了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，為什么不高興？（播放錄音：我們這么多人，有的高，有的矮，有的喜歡住高樓，該怎么辦？）。
2、請(qǐng)幼兒體驗(yàn)傷心，并為小動(dòng)物想辦法。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的特征進(jìn)行分房活動(dòng)。
4、交流分房經(jīng)驗(yàn)，幫小動(dòng)物搬家。
三、創(chuàng)設(shè)情境，加深幼兒對(duì)“快樂(lè)”的理解。
情境：鴨媽媽哭著進(jìn)來(lái)：“我的房子被水沖走了我和我的孩子該怎么辦？”
師：“鴨媽媽遇到困難了，它很傷心，你們?cè)敢鈳椭鼏幔俊保▎l(fā)幼兒將造好的新房分給鴨媽媽一間。）。
四、分享“快樂(lè)”：
師：小動(dòng)物們很感謝你們，想請(qǐng)你們到“歡樂(lè)林”去玩，那里有很多好玩的玩具，你們想去嗎？（引導(dǎo)幼兒在玩的時(shí)候，與同伴分享快樂(lè)，從而感受快樂(lè)）。
大班語(yǔ)言教案快樂(lè)的春節(jié)篇十
《青蛙小姐的大筆小屋》是語(yǔ)義認(rèn)知類(lèi)的游戲。語(yǔ)義認(rèn)知能力指的是對(duì)詞語(yǔ)信息的理解能力，比如理解一個(gè)詞語(yǔ)的意思、理解“動(dòng)物、植物”等一些類(lèi)別、理解“大、小”等一些關(guān)系，都需要這種能力。本單元的游戲活動(dòng)主要是發(fā)展幼兒對(duì)復(fù)雜語(yǔ)言信息的理解能力。
在活動(dòng)中，圍繞青蛙小姐的筆，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的故事情境，讓幼兒在理解語(yǔ)言指令的基礎(chǔ)上，辨別、選擇符合要求的選項(xiàng)。這些語(yǔ)言指令包含了“位置、大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)”等信息，難度逐漸增加。通過(guò)對(duì)復(fù)雜語(yǔ)言信息的傾聽(tīng)和理解，可以促進(jìn)幼兒對(duì)復(fù)雜語(yǔ)言信息的理解能力。同時(shí)，在選擇的過(guò)程中，還有助于發(fā)展幼兒的觀察、辨別和判斷能力。
活動(dòng)1大筆小屋。
活動(dòng)2穿新衣。
活動(dòng)3外出旅游。
活動(dòng)4選禮物。
理解復(fù)雜語(yǔ)言信息。
理解大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)等關(guān)系。
能根據(jù)語(yǔ)言指令找到符合要求的選項(xiàng)。
通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
教具：大游戲圖、大游戲圖。
記錄紙1張，彩筆1套、干凈濕抹布(自備)。
游戲材料準(zhǔn)備：
教具：大游戲圖、練習(xí)冊(cè)1本。
幼兒材料：游戲圖，長(zhǎng)頸鹿尺子1個(gè)，記錄紙1張，彩筆、干凈濕抹布(自備)。
重點(diǎn)：
理解復(fù)雜語(yǔ)言信息。
能根據(jù)語(yǔ)言指令找到符合要求的選項(xiàng)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)游戲“它在哪里”：引導(dǎo)幼兒觀察大游戲圖，根據(jù)教師的指令，找出相應(yīng)的青蛙并說(shuō)出其序號(hào)。教師可以以下情節(jié)引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣：“有一只漂亮的青蛙小姐，她有許多青蛙朋友：這就是她朋友們的照片(大游戲圖)。你能按我的要求找出她的朋友嗎?”此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒理解指令，并根據(jù)指令進(jìn)行判斷，找出正確的答案，為下面的游戲作鋪墊。
教師指令參考如下：照片上最胖的青蛙是青蛙小姐最好的朋友，你能找出它是誰(shuí)嗎?等等。
(二)引導(dǎo)幼兒觀察游戲圖。教師可以以下情節(jié)引入活動(dòng)：“青蛙小姐有一個(gè)愛(ài)好，她特別喜歡各種各樣的筆，并且收藏了許多種筆，有鉛筆、毛筆、油畫(huà)棒、鋼筆…這些筆都放在她的‘大筆小屋’里，你們想?yún)⒂^嗎?”
(三)幼兒操作：教師按照練習(xí)冊(cè)練習(xí)一逐一提出指令，幼兒根據(jù)教師的指令，在游戲圖上選擇合適的筆，并將其序號(hào)記錄在記錄紙上。
問(wèn)題十。
此環(huán)節(jié)的目的是提高幼兒對(duì)語(yǔ)言信息的理解能力。另外，在觀察、辨別、尋找答案的過(guò)程中，有助于發(fā)展幼兒的細(xì)致觀察能力和判斷能力。游戲前，教師可先在黑板上畫(huà)出左圖，舉例、示范記錄答案的方法根據(jù)選擇的筆的序號(hào)在相關(guān)問(wèn)題相應(yīng)序號(hào)的空格里做標(biāo)記。教師提問(wèn)題時(shí)語(yǔ)速要慢，并提醒幼兒注意傾聽(tīng)、仔細(xì)觀察。每個(gè)問(wèn)題中都包含了多重語(yǔ)言指令，如“又細(xì)又長(zhǎng)”、“最短的鉛筆”等，幼兒要充分理解問(wèn)題中所包含的復(fù)雜的限定要求，才能找到正確的答案。游戲后，教師可將長(zhǎng)頸鹿尺子作為獎(jiǎng)品送給幼兒。
(四)幼兒互相檢查操作結(jié)果：當(dāng)幼兒有爭(zhēng)議時(shí)，教師可先引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由，然后用長(zhǎng)頸鹿尺子進(jìn)行測(cè)量，驗(yàn)證答案。
1、家長(zhǎng)與幼兒一起進(jìn)行“大筆小屋”的游戲。
2、家長(zhǎng)發(fā)出多重語(yǔ)言指令，讓幼兒按指令完成一定的任務(wù)。如：“請(qǐng)你到茶盤(pán)上那一個(gè)最高最粗的水杯，再到茶葉盒取出一袋茶葉，放在杯中，送給奶奶沏茶用。
游戲材料準(zhǔn)備：
教具：大游戲圖1張、練習(xí)冊(cè)1本(圖同上)。
幼兒材料：游戲圖1張、彩筆1套(自備)、干凈的濕抹布(自備)。
重點(diǎn)：
理解復(fù)雜語(yǔ)言信息。
能根據(jù)語(yǔ)言指令找到符合要求的選項(xiàng)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)游戲“找水杯”：引導(dǎo)幼兒觀察大游戲圖，然后根據(jù)教師的語(yǔ)言指令，找出相應(yīng)的水杯并說(shuō)出其序號(hào)。此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒根據(jù)指令進(jìn)行判斷，找出符合要求的選項(xiàng)，為下面的游戲作鋪墊。教師提問(wèn)參考如下：
1、請(qǐng)你找出最細(xì)的水杯。
2、請(qǐng)你找出最小的水杯。
(二)游戲“穿新衣”：教師按照練習(xí)冊(cè)練習(xí)二逐一提出指令，幼兒根據(jù)教師的指令，在游戲圖上選擇合適的筆并將其涂上指定的顏色。此環(huán)節(jié)的難度有所增加，練習(xí)冊(cè)的問(wèn)題中包含了以下幾方面的信息：筆的位置、粗細(xì)、長(zhǎng)短、類(lèi)別等。教師可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，調(diào)整游戲的難度和進(jìn)展情況，選擇合適的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，剩余的問(wèn)題可讓幼兒回家與家長(zhǎng)一起進(jìn)行。游戲前，教師要幫助幼兒理解一些語(yǔ)言信息的含義，如“第三排”、“不粗不細(xì)”、“不長(zhǎng)不短”等。例如：“不粗不細(xì)”是相對(duì)游戲圖中的粗鉛筆和細(xì)鉛筆而言的，它的粗細(xì)正好介于粗鉛筆和細(xì)鉛筆之間。如果幼兒目測(cè)分辨不清或不理解，可讓幼兒用長(zhǎng)頸鹿尺子動(dòng)手測(cè)量，通過(guò)測(cè)量體會(huì)什么是“粗”、什么是“細(xì)”、知道“不粗也不細(xì)”介于兩者之間。
在提問(wèn)的過(guò)程中，教師要注意語(yǔ)氣和語(yǔ)速，重點(diǎn)突出問(wèn)題中的限定條件，給幼兒充分的時(shí)間傾聽(tīng)、理解、觀察、判斷，必要時(shí)可以重復(fù)發(fā)出指令。游戲前，教師可先和幼兒辨認(rèn)一下彩筆的顏色。游戲中，可讓幼兒只給筆做上相應(yīng)顏色的記號(hào)，不必要求全部涂色，可在課余時(shí)間繼續(xù)涂色。
(三)幼兒互相檢查操作結(jié)果：教師可引導(dǎo)幼兒采取適當(dāng)?shù)男问竭M(jìn)行檢查，如兩人一組進(jìn)行核對(duì)，或老師重復(fù)發(fā)出指令讓幼兒再次判斷、核對(duì)結(jié)果。如有錯(cuò)誤或活動(dòng)結(jié)束后，應(yīng)讓幼兒用濕抹布及時(shí)將彩筆痕跡擦干凈，以便下次繼續(xù)游戲。
1、家長(zhǎng)和幼兒一起進(jìn)行“穿新衣”游戲。
2、家長(zhǎng)根據(jù)日常生活中的情景自行設(shè)計(jì)一些語(yǔ)言游戲。例如：帶幼兒去超市購(gòu)物時(shí)，家長(zhǎng)可用一些復(fù)雜的語(yǔ)言描述某件商品的特征，讓幼兒按要求找到這件商品。
游戲材料準(zhǔn)備：
幼兒材料：圖卡1張、練習(xí)冊(cè)1本卡片2張(紙筆20支)。
重點(diǎn)：
理解復(fù)雜語(yǔ)言信息。
能根據(jù)語(yǔ)言指令找到符合要求的選項(xiàng)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引入活動(dòng)：教師可以“青蛙小姐準(zhǔn)備去旅游，她想用旅行包帶上所有的筆，讓更多的朋友們參觀，請(qǐng)幫助青蛙小姐做好準(zhǔn)備呢”的游戲情境引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
(二)引導(dǎo)幼兒觀察20支紙筆和圖卡。教師可先讓幼兒將這些“筆”摸一摸、比一比、分一分、玩一玩。觀察旅行包時(shí)，教師可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒說(shuō)出旅行包上扣子的顏色及排列位置(第幾排第幾個(gè)是什么顏色)。
(三)幼兒操作：教師按照幼兒材料中的練習(xí)冊(cè)練習(xí)三逐一提出指令，幼兒根據(jù)教師的指令，選擇合適的筆并將其插在圖卡指定的位置上。通過(guò)此環(huán)節(jié)的游戲不僅能進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言信息的理解能力，還有助于提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
(四)互相交流：引導(dǎo)幼兒互相檢查操作結(jié)果，如有爭(zhēng)議可進(jìn)行討論，說(shuō)出各自的理由。
(五)游戲“鉛筆超市”
準(zhǔn)備：兩人一組，共用一套游戲材料(20支紙筆)。
玩法：一人扮演售貨員，另一人扮演顧客。顧客說(shuō)出某一鉛筆的特征，售貨員根據(jù)其描述找出相應(yīng)的鉛筆。
兩人互換角色，重復(fù)進(jìn)行游戲。教師還可引導(dǎo)幼兒自己商量制定游戲的玩法和規(guī)則，進(jìn)行游戲。
家長(zhǎng)和幼兒一起進(jìn)行“外出旅行”的游戲。
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
大班語(yǔ)言教案快樂(lè)的春節(jié)篇十一
一、你的眼睛里有個(gè)我，我的眼睛里有個(gè)你。
1、以小組活動(dòng)形式進(jìn)行，讓學(xué)生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫(xiě)上一句話。
2、小組中依次有一位學(xué)生站立，然后由每位學(xué)生說(shuō)一句評(píng)述他最突出的某一點(diǎn)的話。
3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)同學(xué)評(píng)價(jià)的感受。
二、你聽(tīng)我說(shuō)。
組織學(xué)生自由地上臺(tái)說(shuō)“xx眼中的我”的話語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和打算。在學(xué)生介紹父母等家人的“新年寄語(yǔ)”時(shí)?？勺寣W(xué)生同時(shí)展示父母送的小禮品。
三、照鏡子。
1、老師分發(fā)根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)的“填寫(xiě)表”。
2、學(xué)生自填。
3、學(xué)生介紹“夸夸我自己”。
4、老師結(jié)合發(fā)言的對(duì)象分別送上“新年寄語(yǔ)”。
四、放飛希望。
組織學(xué)生尋找好朋友，互寫(xiě)“新年寄語(yǔ)”。
大班語(yǔ)言教案快樂(lè)的春節(jié)篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能基本理解詩(shī)歌所展現(xiàn)地想象意境，感受詩(shī)歌中小朋友熱愛(ài)生活、感受大自然的情感。
2、嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的所思所想。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)的'內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)導(dǎo)入：
（1）教師出示背景圖配上音樂(lè)，師生共同交流對(duì)森林美好的感覺(jué)：“大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？”
（2）教師提問(wèn)，幼兒想象交流。
“小朋友用鵝卵石搭了一間小屋，你們說(shuō)會(huì)是什么樣的呢？”
2、欣賞理解：
（1）、幼兒邊聽(tīng)錄音邊看圖片，欣賞詩(shī)歌。
（2）、教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容，教師用詩(shī)歌語(yǔ)言概括、表述：
“這間小屋快樂(lè)嗎？你認(rèn)為快樂(lè)在哪兒呢？”
“為什么用螢火蟲(chóng)做燈，用蜘蛛網(wǎng)做窗簾？”
（1）、再次欣賞，幼兒可閉上眼睛邊聽(tīng)邊想像快樂(lè)的小屋。
（2）、嘗試和著音樂(lè)朗誦詩(shī)歌。
3、想像表達(dá)：
（1）、教師出示快樂(lè)小屋的整體圖像，幼兒欣賞感受。
（2）、啟發(fā)想像，大膽交流：“快樂(lè)的小屋里都會(huì)發(fā)生哪些快樂(lè)的事情？”
（3）、教師、幼兒共同小結(jié)想像中快樂(lè)的事。
大班語(yǔ)言教案快樂(lè)的春節(jié)篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看看說(shuō)說(shuō)小豬尋找女朋友的經(jīng)歷，初步感受合適的才是最好的。
2、在集體面前大膽表述自己的推測(cè)和想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聊聊孩子們心中的話題，引出故事導(dǎo)入主題。
1、故事的名字叫《小豬的愛(ài)情》。
2、你們知道什么是愛(ài)情嗎？
小結(jié)：愛(ài)情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸媽媽在一起一樣，相親相愛(ài)，好幸福啊。
二、說(shuō)說(shuō)豬哥哥找女朋友的過(guò)程，感受合適才是最好。
1、你們猜豬哥哥會(huì)找一個(gè)怎樣的，特別的女朋友？
2、小魚(yú)妹妹會(huì)答應(yīng)豬哥哥的請(qǐng)求嗎？它會(huì)怎么說(shuō)？
小結(jié)：哦，看來(lái)小魚(yú)和豬哥哥生活在一起倒真不合適，因?yàn)樾◆~(yú)生活在水里。
3、小蜜蜂為什么一聲不吭呢？它是怎么想的？
小結(jié)：是呀，他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣都不一樣，甚或在一起不合適。
4、豬哥哥找到了誰(shuí)做它的女朋友？你覺(jué)得它會(huì)成功嗎？
5、討論：如果它們生活在一起會(huì)發(fā)生什么事？
小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿個(gè)子太高，大象體形太大，生活在一起很不方便。
6、到底誰(shuí)才適合豬哥哥呢？
7、誰(shuí)來(lái)了？你從哪里看出是豬妹妹的？
8、完整欣賞故事。
三、觀看各種動(dòng)物的有趣動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步感受遷移。
大班語(yǔ)言教案快樂(lè)的春節(jié)篇十四
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解小屋快樂(lè)的內(nèi)涵。
2.欣賞并感知詩(shī)歌的意境美，初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
課件、空白小房子兩間、若干裝飾材料。
一、開(kāi)始部分。
教師出示鵝卵石吸引幼兒注意，并引出主題。
二、基本部分。
(一)欣賞詩(shī)歌，感受了解快樂(lè)小屋的內(nèi)涵。
欣賞完后提問(wèn)：詩(shī)歌當(dāng)中是誰(shuí)給小屋帶來(lái)了快樂(lè)?
幼兒回答，教師再帶領(lǐng)幼兒二次欣賞。
師總結(jié)：小屋得到好朋友的幫助變成了快樂(lè)的小屋，小動(dòng)物們也因?yàn)槔米约旱奶厥獗绢I(lǐng)幫助了小屋而感到快樂(lè)，咦，小朋友你們看，今天小屋和他的好朋友們來(lái)到了我的教室。(出示課件，師朗誦詩(shī)歌)。
(二)利用課件再次欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。
欣賞完后教師總結(jié)：聽(tīng)完這首詩(shī)歌，小朋友的心情是怎樣的啊?對(duì)，今天小屋因?yàn)榈玫胶门笥训膸椭兊煤芸鞓?lè)，而小動(dòng)物也因?yàn)樽约旱奶厥獗绢I(lǐng)幫助了小屋也覺(jué)得很快樂(lè)，那我們小朋友在以后的.生活中遇到別人有困難，需要我們幫助的時(shí)候，我們也要盡自己最大的努力去幫助別人，別人得到我們的幫助會(huì)很快樂(lè)，我們也會(huì)覺(jué)得快樂(lè)。在這么快樂(lè)的時(shí)刻，我們小朋友就跟著老師一邊大聲朗誦著詩(shī)歌一邊表演好看的動(dòng)作吧!(放音樂(lè)、幼兒圍圓圈跳舞)。
(三)引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
師：小朋友，你快樂(lè)嗎?那趕快回到座位上去，老師還有一個(gè)好消息要告訴你呢!其實(shí)還有許多朋友，今天也想讓小屋變得更快樂(lè)，你們想他們會(huì)是誰(shuí)?他們是怎樣讓小屋更快樂(lè)的?(幼兒回答，四個(gè)幼兒一組進(jìn)行仿編詩(shī)歌并帶領(lǐng)全體幼兒表演、兩組)。
(四)引導(dǎo)幼兒裝扮小屋，感受快樂(lè)，鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力。
師：哇，我們小朋友都變成了小詩(shī)人了，可是，你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮，今天老師給你們準(zhǔn)備了許多讓小屋變漂亮的物品，我們小朋友趕快動(dòng)手來(lái)幫助他吧!(幼兒動(dòng)手操作，過(guò)程中教師提問(wèn)幼兒引導(dǎo)仿編詩(shī)歌中的句子)。
師：現(xiàn)在小屋變的這么漂亮，小朋友你們用自己靈巧的雙手幫助了小屋，你的心情是怎樣的?現(xiàn)在就把我們快樂(lè)的心情和其他小朋友們一起分享吧!
本課在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),盡量尋找一個(gè)結(jié)合點(diǎn),走向工具性與人文性的統(tǒng)一。首先是改變了過(guò)去單一開(kāi)掘人文價(jià)值的做法,在教學(xué)中盡量輔以對(duì)字、詞、句、段的訓(xùn)練與品讀,同時(shí)在訓(xùn)練中蘊(yùn)涵對(duì)學(xué)生情感的教育,讓學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛(ài),學(xué)會(huì)珍惜,學(xué)會(huì)感恩。
本文寫(xiě)作方法上始終以兒童視角、兒童語(yǔ)言、兒童心理敘述故事。同時(shí),他賦予小屋以人的情感,把一個(gè)簡(jiǎn)單的搬遷,寫(xiě)得充滿了濃郁的感傷和牽掛。
但是在引導(dǎo)學(xué)生體悟作者對(duì)小屋的情感時(shí),處理得比較簡(jiǎn)單,不夠細(xì)膩,應(yīng)該逐步分析每一個(gè)我對(duì)小屋的情感變化,從孩子的視角,體味“懷念”這種情感。
此外,在本課教學(xué)導(dǎo)入時(shí),用學(xué)生感興趣的話題引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá),較為成功。但在后面的教學(xué)中沒(méi)有延續(xù)這種做法,教學(xué)效果就不夠圓滿。應(yīng)該圍繞“我”對(duì)小屋的情感變化,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,就會(huì)使對(duì)課文的理解,以及訓(xùn)練達(dá)到雙贏的效果,更加圓滿地走向工具性與人文性的統(tǒng)一。
大班語(yǔ)言教案快樂(lè)的春節(jié)篇十五
1、讓幼兒回憶自己愉快的假期生活，一起談?wù)摗Ｓ纱?，引起有關(guān)“過(guò)年”的話題。
2、先讓幼兒討論自己對(duì)“年”的認(rèn)識(shí)：為什么要過(guò)年？過(guò)年是怎樣的？等等。
3、教師講有關(guān)過(guò)年的故事、傳說(shuō)。
4、再讓幼兒談?wù)摯蠹疫^(guò)年的風(fēng)俗都有些什么不同？為什么會(huì)這樣？知道祖國(guó)很大，各地的風(fēng)俗各有不同，很有趣。
5、在觀察角擺放有關(guān)物品、布置，讓幼兒深化認(rèn)識(shí)。
大班語(yǔ)言教案快樂(lè)的春節(jié)篇十六
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解小屋快樂(lè)的內(nèi)涵。
2、欣賞并感知詩(shī)歌的意境美，初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
課件、空白小房子兩間、若干裝飾材料。
一、開(kāi)始部分。
教師出示鵝卵石吸引幼兒注意，并引出主題。
師：小朋友你們看，老師手里拿的是什么呀?
二、基本部分。
(一)欣賞詩(shī)歌，感受了解快樂(lè)小屋的內(nèi)涵。
欣賞完后提問(wèn)：詩(shī)歌當(dāng)中是誰(shuí)給小屋帶來(lái)了快樂(lè)?
幼兒回答，教師再帶領(lǐng)幼兒二次欣賞。
師總結(jié)：小屋得到好朋友的幫助變成了快樂(lè)的小屋，小動(dòng)物們也因?yàn)槔米约旱奶厥獗绢I(lǐng)幫助了小屋而感到快樂(lè)，咦，小朋友你們看，今天小屋和他的好朋友們來(lái)到了我的教室。(出示課件，師朗誦詩(shī)歌)。
(二)利用課件再次欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。
欣賞完后教師總結(jié)：聽(tīng)完這首詩(shī)歌，小朋友的心情是怎樣的啊?
對(duì)，今天小屋因?yàn)榈玫胶门笥训膸椭兊煤芸鞓?lè)，而小動(dòng)物也因?yàn)樽约旱奶厥獗绢I(lǐng)幫助了小屋也覺(jué)得很快樂(lè)，那我們小朋友在以后的生活中遇到別人有困難，需要我們幫助的時(shí)候，我們也要盡自己最大的努力去幫助別人，別人得到我們的幫助會(huì)很快樂(lè)，我們也會(huì)覺(jué)得快樂(lè)。在這么快樂(lè)的時(shí)刻，我們小朋友就跟著老師一邊大聲朗誦著詩(shī)歌一邊表演好看的動(dòng)作吧!(放音樂(lè)、幼兒圍圓圈跳舞)。
(三)引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
(幼兒回答，四個(gè)幼兒一組進(jìn)行仿編詩(shī)歌并帶領(lǐng)全體幼兒表演、兩組)。
(四)引導(dǎo)幼兒裝扮小屋，感受快樂(lè)，鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力。
師：哇，我們小朋友都變成了小詩(shī)人了，可是，你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮，今天老師給你們準(zhǔn)備了許多讓小屋變漂亮的物品，我們小朋友趕快動(dòng)手來(lái)幫助他吧!
(幼兒動(dòng)手操作，過(guò)程中教師提問(wèn)幼兒引導(dǎo)仿編詩(shī)歌中的句子)。
結(jié)束部分：
師：現(xiàn)在小屋變的這么漂亮，小朋友你們用自己靈巧的雙手幫助了小屋，你的心情是怎樣的?現(xiàn)在就把我們快樂(lè)的心情和其他小朋友們一起分享吧!
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