公開課發(fā)言稿大全（19篇）

社交媒體在現(xiàn)代生活中扮演著重要的角色，它不僅為我們提供了交流的渠道，還帶來了一系列挑戰(zhàn)。寫總結(jié)可以借鑒他人的經(jīng)驗，但也要保持獨立思考和個性化。下面是一些優(yōu)秀總結(jié)范文的選編，供大家參考和學(xué)習，提高寫作能力。

公開課發(fā)言稿篇一

?？诖úW(xué)校。

復(fù)讀的好處。

如前所說，時間多了，更多的時間來學(xué)習，才會在下一次的考試中取得更好的成績。溫故而知新的道理大家都懂，面對以前曾經(jīng)學(xué)習過的知識，當我們重新面對的時候，操作起來會更加的得心應(yīng)手，這也是復(fù)讀最大的一個有利因素。

另外的我們可以重新選取一所更好的中學(xué)，因為一次的失利也許環(huán)境起著很重要的因素，重新給自己一次機會，重新挑戰(zhàn)一次困難。當我們處于一個學(xué)習氛圍更加濃烈的環(huán)境當中，我們會認真的靜下心來，集中注意力的去投入到學(xué)習中。在一個充滿吵鬧的環(huán)境中學(xué)習，和一個安靜的環(huán)境中學(xué)習，效果會相差很多。

如果你已經(jīng)復(fù)讀了一次,成績還是不理想的話,就不建議再復(fù)讀了。復(fù)讀是要花時間的,你復(fù)讀兩年,你的高中同學(xué)大學(xué)都上了兩年了。

再次復(fù)讀可行性問題，跟心理素質(zhì)有很大的關(guān)系，心理素質(zhì)不過關(guān)，或許再參加十次高考都會出現(xiàn)同樣的局面，這不是我們想要看到的。并不是所有復(fù)讀生在復(fù)讀之后，都能把自己的成績提高，復(fù)讀后成績不上不下、更差的大有人在。對于復(fù)讀生來說，第一次高考失利和第二次高考失利，會帶來很大的心理壓力，如果不能緩解這種心理壓力，那么再次復(fù)讀的可行性不高。

此外，高考確實很重要，但不要看得非常非常重要，如果考個較為滿意的大學(xué)，那就去吧，畢竟讀了2年，比同齡人晚了一年時間，如果再晚一年時間，還考不上，后果有點難以想象。人生的競爭從高考才剛剛開始，還有很多路可以走，在讀研、讀博階段，依然有提升自我的機會。

高考復(fù)讀不限次數(shù)，考生可以根據(jù)自己的情況復(fù)讀，但是高考改革之后，再次復(fù)讀可能就跟原來的高考模式不一樣了，這點考生要清楚。

復(fù)讀不僅僅是需要再一次度過緊張的高三生活，同時還需要再一次承受高三的壓力，甚至比起應(yīng)屆生來說，復(fù)讀承受的壓力是雙倍的。很多學(xué)生即便是周圍人不給壓力，自己都會給自己施加壓力，所以不是每個人都適合復(fù)讀。

如果高考分數(shù)不是特別難以接受的話，還是不建議復(fù)讀的，除非是沒有發(fā)揮好，或者說確實自己強烈地希望通過復(fù)讀來提高自己的高考成績。

新高考之后可以復(fù)讀，可以復(fù)讀一年，不用參加合格考試。只要有高中畢業(yè)證的，就不用參加合格考試，而且在復(fù)讀之后也可以換選科，比如第一年高考的時候成績不理想，第二年高考想要換一種學(xué)科進行高考，這種情況都是可以的，新高考復(fù)讀班也可以多樣化，不是特別死板，也沒有那么多條條框框。如果第一年成績實在不理想的話，很支持復(fù)讀，因為政策也沒有限制不能復(fù)讀。

第一年沒有考上，第二年還是可以復(fù)讀的，也叫往屆生，根據(jù)當?shù)氐恼咦呔涂梢粤?。有的學(xué)校強勢學(xué)科是理科，有的學(xué)校強勢是文科，所以要根據(jù)自己所做的學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科來進行選擇，因為是第二年參加高考，所以要更加重視，也要更加努力，也要更加慎重，新高考復(fù)讀也更有優(yōu)勢。

新高考之后復(fù)讀，可以選擇復(fù)讀學(xué)校，很多公辦學(xué)校不收復(fù)讀生，但是私立學(xué)校收，這也是很多學(xué)生成績不理想就選擇復(fù)讀的原因。很多私立學(xué)校的教學(xué)水平要比公立學(xué)校更好，而私立學(xué)校也有一種非常獨特的教學(xué)方法，很多私立學(xué)校明確表示，招收復(fù)讀生，而且是那種專門定制的清北班，教學(xué)實力是非常強的，一定會給復(fù)讀生一個非常滿意的成績。

公開課發(fā)言稿篇二

蘇教版課標有許多“亮點”,“專題”就是其中之一”。“專題”在語文教材中的編排，是一種十分大膽的嘗試，令人耳目一新。在教學(xué)過程中，“專題”的教學(xué)難度最大，但是它為教師與學(xué)生的探究提供了廣闊的空間，既調(diào)動了學(xué)生的積極性，也調(diào)動了老師自身學(xué)習與探究的積極性。

所以，在“專題“教學(xué)中，有效的課堂教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。從教師角度而言，如何實現(xiàn)高效課堂值得每一位語文探究。羅浩宇老師作為教研員，一直致力于新內(nèi)容、新課型的研究，羅老師對《葉》的講授給廣大語文老師起到了很好的示范、引領(lǐng)作用。羅老師的整堂課的設(shè)計突出了以下特點：

整堂課體現(xiàn)了語文學(xué)科的特點?！疤斓卮笳Z文，語文小天地”，語文的內(nèi)容是包容萬象的，其內(nèi)容之豐富，范圍之廣是其他任何一門學(xué)科都無法比擬的?！皩ｎ}”給學(xué)生提供了廣闊的天地，學(xué)生在探究過程中，將沖破語文學(xué)科的知識，衍射到其他領(lǐng)域，但語文學(xué)科聽說讀寫素養(yǎng)的培養(yǎng)仍是語文最根本的特點。綜合性也體現(xiàn)在學(xué)生的語文能力的綜合。羅老師從引導(dǎo)學(xué)生讀與“葉”有關(guān)的成語入手，配合豐富的想象，探究“葉”文化；再巧妙地過渡到去大自然中欣賞葉這個環(huán)節(jié)，美麗的畫面，悅耳的聲音，入情入境的解說詞撥動了學(xué)生的心弦，以至于學(xué)生由衷地用“太美了”、“太有詩意”來表達當時內(nèi)心的感受。再到要求學(xué)生用“說明的語言描繪葉子的形狀”，濃濃的語文味彌漫了整個課堂，充分體現(xiàn)了語文學(xué)科的特點，培養(yǎng)了學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

整堂課教學(xué)目標明確。有效教學(xué)首先要實現(xiàn)教學(xué)目標的'有效性。羅老師安排了四個環(huán)節(jié)：賞葉、讀葉、聽葉、贊葉，每一個環(huán)節(jié)教學(xué)目標明確。如在“聽葉”這一環(huán)節(jié)，教學(xué)目標是要求學(xué)生聽準字音、聽準節(jié)奏，贊葉環(huán)節(jié)要求學(xué)生在聽故事的基礎(chǔ)上，談自己的感受。從教學(xué)目標來看，每一環(huán)節(jié)目標清楚，落實到位。又訓(xùn)練了學(xué)生的聽說讀寫能力。

整堂課有優(yōu)化的教學(xué)時間管理。提高教學(xué)效率的實質(zhì)是在單位間內(nèi)獲得最大的教學(xué)成效。為此，必須優(yōu)化課堂教學(xué)時的時間管理，充分發(fā)揮教學(xué)時間的綜合效用。羅老師用了兩節(jié)課的時間，完成了一個專題的教學(xué)，通過提高教學(xué)水平和知識有效性等措施，最大限度的減少課堂時間損耗。同時羅老師還做到了課堂時間的分配與教學(xué)目標、內(nèi)容等因素聯(lián)合起來，以不同的教學(xué)組織形式完成認識的、情感的、技能的等課堂教學(xué)目標任務(wù)。聯(lián)系平時一些老師抱怨，專題教學(xué)費時、費力、收效甚微，我想，優(yōu)化課堂教學(xué)時間管理，也應(yīng)該是值得我們探究的。

當然，整堂課在一個細節(jié)的處理上略顯不足，學(xué)生的活動稍微少了些，如果能再充分些就更好了。

公開課發(fā)言稿篇三

1、教材的地位及特點。

《風娃娃》是小學(xué)語文二年級上冊的的一篇看圖學(xué)文。本文共有三幅圖，八段文字。課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，生動有趣，層次清楚。通過風娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛，生動形象地向?qū)W生介紹了風為人們帶來的好處和壞處，課文結(jié)尾留給孩子們一個問題，讓孩子們通過思考明白，做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對別人有用的道理。本文緊緊圍繞本組“怎樣看問題、想問題”這個專題，讓學(xué)生在閱讀中識字，在閱讀中感悟生活的哲理。

2、教學(xué)重點難點及學(xué)習目標。

大綱對二年級的學(xué)生在閱讀上提出了“閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流?！钡囊?，結(jié)合本文內(nèi)容，重點引導(dǎo)學(xué)生通過詞句的理解，體會風娃娃的好心和傻氣。難點是懂得“做事情光有好的愿望是不行的，還要看是不是對別人真的有用”的道理。

學(xué)習目標：

1.認識12個生字。會寫8個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。

3.懂得“做事情光有好的愿望是不行的，還要看是不是對別人真的有用”的道理。

二、教學(xué)方法的選擇和依據(jù)。

在新課程理念下，教學(xué)過程是一種“溝通、理解和創(chuàng)新“的過程，學(xué)習不是僅僅把知識裝進學(xué)生的頭腦中，更重要的是要對問題進行分析和思考，從而把知識變成自己的“學(xué)識”，變成自己的“主見”，自己的“思想”。“給”永遠只能給死的知識，而“導(dǎo)”卻能激活活的源泉。所以根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點和教材特點，我采用了學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作探究的學(xué)習方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，但要二年級小學(xué)生達到這個理想目標還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得尤為重要。

三、教學(xué)程序的設(shè)計和依據(jù)。

本節(jié)課的結(jié)構(gòu)主要有三大版塊：（一）授之以法；（二）半扶半放；（三）放手自學(xué)。葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教是為了不教?！痹谡n堂上，我們不僅要給學(xué)生傳授知識、技能，發(fā)展能力，更重要是教會學(xué)生學(xué)習的方法。而崔巒老師在《小學(xué)語文教學(xué)中的素質(zhì)教育》一文中指出：“如果只注重學(xué)生的學(xué)，忽略老師的教，如果把學(xué)法看成一種知識，以為把“法”教給學(xué)生，學(xué)生就有了能力，這種認識和做法是不全面的?！边@段話告訴我們，學(xué)法知道應(yīng)通過教師的教滲透方法，然后將學(xué)法學(xué)到手。

1.教學(xué)環(huán)節(jié)安排。

（1）憑借教材教給方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習第二自然段。初步感知本段內(nèi)容。看圖，聽動畫朗讀，讀文思考：

a.風娃娃來到什么地方？（打三角符號）看到了什么？（畫橫線）。

b.風娃娃是怎么做的？（畫波浪線）結(jié)果怎樣？（打圈）。

c.表演，總結(jié)學(xué)法。

（2）運用學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生按老師提的.問題自主合作探究學(xué)習課文第三自然段。

a.學(xué)生分小組合作學(xué)習，約8分鐘。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習情況點撥指導(dǎo)。

b.匯報學(xué)習情況。

c.過渡：幫助人們做事是不是光有力氣就行了呢？

（3）放手自學(xué)后面四個自然段。

a.圍繞問題自學(xué)課文。

b.交流匯報問題。

c.思考問題：為什么會這樣呢？

2、突出重點，突破難點的設(shè)計及依據(jù)。

弄清從哪些地方可以看出風娃娃的好心和傻氣是本課的教學(xué)重點為了突出這一重點，我采用了勾、思、議，表演，讀的方法來體會風娃娃的好心和傻氣。

大綱指出，二年級學(xué)生要通過閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。怎樣讓學(xué)生能通俗易懂地明白“做事情光有好的愿望是不行的，還要看是不是對別人真的有用”這個道理。是本課教學(xué)的重點又是難點，擬采用以下步驟來進行：（1）引導(dǎo)學(xué)生說出風娃娃的想法。（2）引導(dǎo)學(xué)生通過板書說出風娃娃干的幾件事情，說說那幾件是好事，那幾件是壞事，從而明白光有好的愿望行嗎還是不行的道理。

四、板書設(shè)計。

16風娃娃。

愿望：用力氣幫助人們做事。

吹風車吹跑風箏。

（好事）吹跑衣服（壞事）。

吹帆船吹斷小樹。

有用多做沒有用不能做。

公開課發(fā)言稿篇四

《荷葉圓圓》是一篇培養(yǎng)學(xué)生朗讀及想象能力的散文詩。這篇文章語句優(yōu)美，輕快活潑，字里行間讓人感受到充滿童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。聽了胡名珠老師執(zhí)教的《荷葉圓圓》一課，我感觸頗多，受益匪淺，在此我記錄一下的一點感觸。

首先，我認為胡老師教態(tài)自然、親切，聲音甜美，語言充滿童趣，很適合低年級教學(xué)。胡老師在上課前，作了精心的準備，通過創(chuàng)設(shè)情境讓孩子們進入了一個荷葉的世界，在展示荷葉的圖片中，讓孩子們領(lǐng)略到了荷葉的美，充分激起了孩子們的興趣。

識記生字是一年級語文教學(xué)的一大重點。胡老師在生字教學(xué)中，通過學(xué)生自由讀生字、小老師領(lǐng)讀、開火車讀等形式，有效地鞏固了對生字的識記。

其次，注重朗讀的訓(xùn)練與指導(dǎo)。聽了胡老師的課，最讓我印象深刻的是全班小朋友的朗讀非常投入，大部分小朋友聲情并茂，相信這和胡老師平時的引導(dǎo)和課堂朗讀環(huán)節(jié)的設(shè)計有關(guān)。在本節(jié)課中，胡老師采用了自由讀、范讀、男女生讀等朗讀方式，其中讓學(xué)生扮演“小魚兒”來表演讀，讓學(xué)生體會小魚兒的歡快，收到了較好的效果。

總體上來說，我認為胡老師的整節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置得較飽滿，重難點突出，教學(xué)流程、思路很順，是一堂很不錯的課，有很多地方值得我學(xué)習。

公開課發(fā)言稿篇五

今天，兩次聆聽了師傅王老師的語文課《白鷺》，一次是我們六（4）班，一次是他們六（3）班。面對同一篇課文，不同的學(xué)生，上出來的效果也不盡相同，也給了不同的感受。讓我這個徒弟獲益匪淺，從中學(xué)習到了許多，也引起我的一些感想。下面就說說王老師的這節(jié)示范課給我的感受：

1、注重課內(nèi)外的結(jié)合與延伸。

王老師在課前為學(xué)生尋找并介紹了一句羅丹的名言“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美”，引導(dǎo)學(xué)生明白美在于我們學(xué)生要具有一雙慧眼，善于去發(fā)現(xiàn)美。進而出示了兩首古詩《絕句》、《鷺鷥》引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察古詩中的美，讓學(xué)生在初步觀察之后，講述出其中的美，讓學(xué)生體會到發(fā)現(xiàn)美并不十分困難。進而王老師告訴學(xué)生其實在我們的課文中也有許多美的地方，這樣就為學(xué)生更好的學(xué)習課文掃除了障礙，鋪平了道路。事實上，王老師的整個教學(xué)過程，都是這樣，讓學(xué)生從課文中發(fā)現(xiàn)美，認識美?？梢哉f，這個理念是貫穿了整個教學(xué)過程的。

2、重視語文的熏陶作用，尊重學(xué)生的`獨特體驗。

《新課程標準》中提到：語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生的精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文教材的反應(yīng)也是多元的。因此，王老師在教學(xué)時特別重視對課文文本的研讀，抓住語言文字材料，通過讓學(xué)生讀、思、議等讀書活動，讓學(xué)生品味語言文字所帶來的美，從而使學(xué)生受到美的教育。例如在研讀“顏色的配合，身段的大小，一切都很適宜?！薄澳茄┌椎乃蛎?，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增一點兒則嫌長，減一點兒則嫌短，素一點兒則嫌白，深一點兒則嫌黑?！边@兩段文字時，就引導(dǎo)學(xué)生抓住“適宜”兩個字，通過找詞語、讀句子、說體會來讓學(xué)生領(lǐng)略一種和諧的美、適度的美。

語文學(xué)習是學(xué)生個體的行為。語文閱讀也是學(xué)生個性化的閱讀，所產(chǎn)生的感受也是不盡相同的。王老師在教學(xué)時就非常注意尊重與呵護學(xué)生的獨特感受。對于學(xué)生的回答，王老師能把自己擺在與學(xué)生同等的位置上，引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)心的感受說出來，回答得好教師給予肯定，對于學(xué)生回答過程中不太明確或不合理的教師也能給予正確的導(dǎo)向與引導(dǎo)。例如“白鷺實在是一首詩，一首韻味無窮的詩。這句話的理解，教師就引導(dǎo)得非常好?！?/p>

3、重視對學(xué)生良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成教育。

語文課堂，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)習語文知識的課堂，還是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習習慣的重要陣地。在這堂課上可以窺見王老師平時的教學(xué)，對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣是多么執(zhí)著與重視。例如在朗讀課文時，要求學(xué)生邊讀邊想，讓學(xué)生在書本上劃劃，隨手寫上一些讀書后的感想和體會。這對于培養(yǎng)學(xué)生的讀書習慣和閱讀理解能力的培養(yǎng)是何等的重要。這一點我想聽課的老師都會有此感受。

就這堂課而言，我還有一些不成熟的想法，僅供參考：

1、對于學(xué)生提出的問題“為什么說白鷺是一首歌？”“為什么說白鷺是一首詩？”對于詩和歌的理解其實已經(jīng)比較到位了。對于詩可以結(jié)合詩的結(jié)構(gòu)來理解，而歌我想是否可以這樣來理解：因為白鷺是那么的美，讓人看了忍不住對它贊美。而歌是贊美方式的一種。這里的歌可以是贊美的意思。課堂中讓人覺得有些混淆不清了。

2、對這樣一篇充滿詩意的課文，其中的美自不可言，教師還得注重引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀來表現(xiàn)文章語言文字的美。就本課而言，讀好讀美課文的訓(xùn)練還應(yīng)加強。

公開課發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

今天能站在這里和大家一起交流這次公開課的收獲和體會，我感到很榮幸，同時也有點慚愧。因為這次公開課，是我從教幾個月以來的第一次公開課，對我來說是一次鍛煉與提升的機會。和有經(jīng)驗的老師比，還有一定的距離。重任難卻，我就談?wù)勥@次比賽的一點。

心得體會。

吧，以便讓我更好地總結(jié)課堂。

教學(xué)。

的成敗得失，為今后的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

此次公開課對于我來說壓力很大，剛聽到要舉行公開課比賽，而我又被安排上數(shù)學(xué)課時，我的第一反應(yīng)是強烈推脫，因為我剛剛踏上講臺才幾個月時間，我連一節(jié)課的基本環(huán)節(jié)都還沒弄清，怎么可能去參加比賽呢？讓我去比賽，那不是讓我去獻丑嘛，而且這不光是我個人的面子問題，還會影響到學(xué)校的聲譽呀。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看出我的心思，耐心開導(dǎo)我，同事們也給我鼓勁，這給了我很大的勇氣，我逼著自己盡快進入狀態(tài)，精心設(shè)計教案，動手制作多媒體課件，并向有經(jīng)驗的老師請教，經(jīng)過試講，不斷修改教學(xué)思路，做到胸有成竹。

這次比賽，我選的內(nèi)容是《三角形面積的計算》。通過教學(xué)，讓學(xué)生能正確計算三角形的面積，能應(yīng)用公式解決簡單的實際問題。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用已有知識解決新問題的能力。在引入新課時，我通過課件演示“豬八戒吃餅”，讓學(xué)生猜猜三塊一樣厚的三角形的餅?zāi)膲K最大？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；在通過復(fù)習學(xué)生熟知的平行四邊形面積的計算公式來推導(dǎo)出三角形面積的計算公式，通過電腦動畫演示三組不同的三角形（直角、銳角、鈍角），每兩個完全相同的三角形可以拼成什么圖形？并讓學(xué)生小組合作動手拼一拼、擺一擺,得出結(jié)論：兩個完全一樣的三角形可以拼成一個平行四邊形，再用平行四邊形面積的計算公式推導(dǎo)出三角形面積的計算公式。最后通過完成練習鞏固學(xué)習的知識。整節(jié)課中，我把學(xué)習的主動權(quán)交給學(xué)生，一步一步引導(dǎo)學(xué)生去觀察，去發(fā)現(xiàn)問題，通過電腦演示把抽象的問題變得簡單化，讓學(xué)生親自動手操作，小組合作交流解決問題。生生互動、師生互動方面做得比較好,達到我預(yù)期的效果。

通過這次比賽，我有了很大的收獲，我深深體會到有壓力才會有動力，有經(jīng)歷才會有思考，有收獲才會有發(fā)展。我不再把上公開課當作是負擔，而是把它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學(xué)風格的課，一堂真正把自己推向前臺的課，同時也是一次互相交流、互相學(xué)習的機會，在這次比賽中，很多老師的經(jīng)驗都值得我學(xué)習，比如：蒙彩蜜老師用音樂導(dǎo)入，課堂氣氛活躍；藍海燕老師教具學(xué)具的充分準備；蒙利榮老師提問學(xué)生的技巧；韋力元老師的課堂組織能力，師生之間互動的活躍性；曾曉蘭老師在課堂上的英語口語流利度；文利老師的教態(tài)自然、語言親切……還有很多很多。我從這些老師的課堂教學(xué)中也看到了自己的不足，比如：沒能把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，課堂氣氛不夠活躍；每個教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過渡不夠自然；板書太隨意，不夠美觀，還有提問的技巧沒掌握好。這些缺點都有待于我在今后的教學(xué)中逐步改進。

很感謝宣明會、教育站領(lǐng)導(dǎo)給我提供這樣一個學(xué)習的平臺！這一次的公開課我收獲了很多，每堂課聽下來，發(fā)現(xiàn)每個老師都有亮點值得我學(xué)習、借鑒。所以，我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學(xué)中，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，逐步提高自己的課堂教學(xué)水平。

一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我會努力，同時也相信自己一定行！我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！

公開課發(fā)言稿篇七

同學(xué)

們、家長們，老師們：

大家好!我是張老師，畢業(yè)于南京師范大學(xué)，教育科學(xué)院，教育學(xué)

專業(yè)

研究生，作為因思特高考復(fù)讀學(xué)校建校股東之一，首先我代表因思特高考復(fù)讀學(xué)校的所有教職員工歡迎大家的光臨我校20xx屆高考復(fù)讀班“公開展示課”，在今天一整天的課程中，您將親身體會未來一年，因思特高考復(fù)讀班教師們課堂教學(xué)的風采，在公開課開始之前，我代表因思特高考復(fù)讀學(xué)校做一個簡短的發(fā)言。我發(fā)言的分為三個部分：

第一部分，首先我來介紹一下因思特高考復(fù)讀學(xué)校。因思特高考復(fù)讀學(xué)校自從2009年籌備，2010年正式創(chuàng)辦，已經(jīng)有將近4年的辦學(xué)經(jīng)驗。創(chuàng)業(yè)是艱辛的，第一年，我們沒有全日制的高考畢業(yè)生，但是輔導(dǎo)的學(xué)生中很多來自紅嶺、高級中學(xué)、深圳中學(xué)，為我們2011年創(chuàng)建全日制復(fù)讀班積累下寶貴經(jīng)驗，2011年，我們開始招收全日制復(fù)讀生，第一年招生情況應(yīng)該用“慘淡、奇跡”四字來形容，為

什么

說慘淡呢?因為8月1日開班時，文科只有5名學(xué)生，理科只有7名學(xué)生。為什么說奇跡呢?當時12名同學(xué)中1名來自深外，高考600多分，報考志愿失敗。2名來自深中，不甘心只上深大，聽完公開課之后，當時家長們最大的關(guān)心，不是怕我們教不好這些學(xué)生，而是怕我們承受不起經(jīng)濟的壓力，最后關(guān)門倒閉。現(xiàn)在回想起來，真的感謝當年家長們的魄力，是他們對我們的信任，給了我們巨大的信心和動力。我們要用行動回饋給他們，無論多么艱苦，我們都選擇堅持。做事業(yè)和我們的

學(xué)習

有驚人的相似之處，只要你堅定信念，持之以恒，付出一定有收獲。2012年，通過教育局嚴格審核，給我們頒發(fā)了正規(guī)的“民辦學(xué)?！苯逃Y質(zhì)。作為民辦學(xué)校，生源是我們的生命線，但教育質(zhì)量是吸引生源，留住生源的唯一辦法。慢慢的，不斷有學(xué)生咨詢，選擇我們，到2012年高考時，我們一共有41名學(xué)生參加了高考，由于我們的人數(shù)少，在老師們的嘔心瀝血下，2012年高考創(chuàng)下了重本率54.78%，本科率82.5%,升學(xué)率100%好

成績

。

高考復(fù)讀的一年是非?？斓模刻炀o張的學(xué)習，周考、月考、高考

報名

、一模、二模，高考開始。轉(zhuǎn)眼就到了第二年。2012年8月1日，仿佛就在昨天，報道時，學(xué)生是2011年開學(xué)時的3倍。教育就是這樣，有發(fā)展就是我們的成功，到2013年高考畢業(yè)時我們有了109名畢業(yè)生(包括應(yīng)屆生過來插班，藝術(shù)生高考沖刺培訓(xùn)的)，三年有這樣的發(fā)展，我們的辛勤耕耘得到了家長和同學(xué)們的認可。高考成績公布，有60名同學(xué)上重本線，用我們主管校長劉校長的話是：我們工作是值得肯定的。理科復(fù)讀生李穎麒615分，比入學(xué)成績提高了75分，許覺之、劉佳欣等幾名同學(xué)都由去年的2b成績今年進入了本科一批重點。文科學(xué)生的基礎(chǔ)相對較弱，招生是基本都是2b或者2b以下的學(xué)生，今年馬秀青的成績624分，另外還有5名同學(xué)超過本二a的成績，應(yīng)該說成績是非常喜人的。應(yīng)屆培訓(xùn)學(xué)生劉璐佳、肖鵬飛、雷華美都是我們老師長期培訓(xùn)的學(xué)生。今年也分別取得了671,634，和631分的好成績。每個學(xué)生情況不同，但是如此優(yōu)秀的學(xué)生能選擇我們的老師進行輔導(dǎo)，足以證明我們師資是優(yōu)秀的。

辦學(xué)校，做教育不是一件急功近利的事，現(xiàn)在我的學(xué)生都會對我說：“做老師是一件非常有福報的事。”馬上，我們就會迎來第20xx屆學(xué)生，我們總結(jié)了3年多的教學(xué)及管理經(jīng)驗，接受家長和社會的監(jiān)督，在20xx-20xx年度，提升學(xué)校各方面管理，為學(xué)生們圓夢因思特著實努力。

今年在深圳可以選擇的復(fù)讀學(xué)校有五、六家之多，上網(wǎng)一搜，映入眼簾的有“因思特高考復(fù)讀學(xué)?！薄俺鞘袑W(xué)院”“廣州卓越”“禮德教育”“啟智教育”“遠亮高考復(fù)讀學(xué)校”等等。

負責的家長和真正想復(fù)讀的同學(xué)勢必把每個學(xué)校都考察了一遍，高考復(fù)讀絕對關(guān)系著孩子的將來，這個選擇不能夠草率決定。那么為什么同學(xué)們選擇因思特呢?我們因思特到底有什么優(yōu)勢呢?我每天負責接待來訪的同學(xué)和家長，對家長同學(xué)們的擔心和憂慮，感同身受。大家最最關(guān)心的問題有兩個：1、師資2、學(xué)校管理。作為因思特的管理者，我可以負責任對大家說：

第一、 因思特的師資一定是深圳復(fù)讀學(xué)校中最棒的。今年高復(fù)班的師資隊伍中特級教師2名，高級教師6名，研究生學(xué)歷以上4名。每一個老師都已經(jīng)桃李滿天下，但是老師自己專業(yè)的優(yōu)秀不算真正的優(yōu)秀，對學(xué)生盡心盡力，耐心負責是我校對老師最重要的要求，我們的老師從早到晚全程跟蹤學(xué)生，白天，從早上7:00到晚上10:00，學(xué)生們有問題可以隨時找到老師輔導(dǎo)，老師們對學(xué)生的問題絕對是百問不厭。晚上，管理學(xué)生宿舍都是學(xué)生們的任課老師或者班主任，老師們都會催促學(xué)生睡覺，第二天負責叫同學(xué)們起床。老師們和同學(xué)們同吃同住，亦師亦友。在絕對不會出現(xiàn)，上完課就找不到老師的'現(xiàn)象。我校董事會會階段性組織學(xué)生對任課老師進行匿名評估，對學(xué)生們反映的問題，我們以最快的速度做出回饋，整改。

第二、 因思特的第二優(yōu)勢：投資人直接參與管理。深圳的家長們最能夠深切體會到自己創(chuàng)業(yè)和為別人打工的區(qū)別。我們作為因思特的投資人，對老師們的管理跟蹤最到位。對學(xué)生的管理是最嚴格的也是最人性化。大家一定都同意“嚴師出高徒”吧，我們每個選擇復(fù)讀的學(xué)生，我還是建議大家要對自己“狠一點”雖然要把握度，但是拼一下一定要的，因此，當你報名因思特高考復(fù)讀班的時候，我要求每個學(xué)生簽一份承諾書的，承諾這一年為自己理想的學(xué)校而奮斗，違紀了，會被老師批評、叫家長、或者回家反思甚至退學(xué)的。我相信絕大部分同學(xué)會非常自覺奮發(fā)努力。

第三、 因思特的第三個優(yōu)勢，小班教學(xué)，教學(xué)服務(wù)最周到的。高考復(fù)讀一年，我們深知學(xué)生們的不容易，我們會做好一切教學(xué)服務(wù)的配套工作。我們會和公辦學(xué)校一樣正規(guī)參加深圳教科院組織的深圳一二?？荚?，會幫助深圳戶籍的同學(xué)完成高考報名工作。(報名費要另外交)，進入因思特讀書的每個學(xué)生。我們會做一份這一年的學(xué)習檔案，記錄孩子的每個階段的進步以及需要改進的方面。由于我們辦學(xué)的特點，針對學(xué)生弱的科目，我們還可以小班和一對一結(jié)合，我們會加強和家長的互動和溝通，階段性組織家長課堂，共同學(xué)習教育孩子理念、了解教育信息、分享教育孩子心得、引領(lǐng)孩子發(fā)展方向。

基于以上三點，我真誠的希望各位同學(xué)報讀我校的高復(fù)班，當然如果您有

其他

更適合的選擇，我們以后也可以保持聯(lián)系，多多交流，我們要有海納川穹包容心，只有對于孩子們考取理想大學(xué)有益的事，我們就要去做。

第三個部分：如果選擇了，接下來一年我們該如何來過?人類因為理想而偉大，大家追逐理想的決心讓我們匯聚到這里。同學(xué)們選擇復(fù)讀，是青春向命運的挑戰(zhàn)，你們每個人能夠重新坐進高三課堂，就是

勇氣

的選擇。作為老師，我對學(xué)生們提出以下期望：

第一點：要有追求卓越，超越自我的雄心。最近有個同學(xué)在網(wǎng)上咨詢我時說，“老師最近我過得渾渾噩噩，干什么都打不起精神”。這是高考受挫后，心態(tài)一直沒有調(diào)整過來的結(jié)果，人生是一個動態(tài)的過程，起起落落是常態(tài)，面對挫折我們選擇越挫越勇，還是一蹶不振決定了我們一生的成就。最近在優(yōu)酷上看了《歐普拉在哈佛大學(xué)畢業(yè)典禮上的演講》她說道“有些時候，你會踉蹌而行，有時甚至會跌倒。而當你跌倒的時候，我請各位要記得：沒有失敗這檔事，失敗只是讓人生轉(zhuǎn)個彎。從每個錯誤中學(xué)習，因為每個經(jīng)驗和遭遇，尤其是自己犯的錯，都會教導(dǎo)并迫使你變得更好。

第二點：要樹立遠大目標。對于高考復(fù)讀的學(xué)生目標是非常明確的，明確到可以用個分數(shù)可以測量，同學(xué)們每個人的目標不同，但是一定要給自己訂一個值得挑戰(zhàn)目標，目標就像引航燈，指導(dǎo)著我們行動的方向。當你完成了你心目中的目標，那種成就感會油然而生。我們的人生需要做幾件讓自己感動的落淚的事情。

第三點：要有鐵杵磨成針的韌性。復(fù)讀這一年會很艱辛，但是它更是一個自我磨礪的過程，寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來，我從今天起，同學(xué)們手拉手，肩并肩，朝著自己的心中的理想，奔跑吧。最后，讓我們用熱烈的掌聲感恩我們的父母，是他們把我們培養(yǎng)成財富的決心，使得我們有了如此好的環(huán)境，也給了我們第二次實現(xiàn)夢想的機會，感謝他們!謝謝!

公開課發(fā)言稿篇八

閱讀教學(xué)是小學(xué)語文課堂教學(xué)中分量最重要的內(nèi)容之一。如何讓學(xué)生在閱讀教學(xué)中發(fā)揮最大的積極性，最大程度地獲取知識，直接關(guān)系到課堂的成敗，乃至全面影響本學(xué)科學(xué)習及終生發(fā)展。對今天上的《貓》一課，我有以下思考：

一、本節(jié)課我值得學(xué)習的地方。

1、創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的情境。

“情境教育”之“情境”實質(zhì)上是認為優(yōu)化了的環(huán)境，是促使兒童能動的活動于其中的環(huán)境。這種人為優(yōu)化的情境，可以做到主體的能動活動與現(xiàn)實環(huán)境優(yōu)化的統(tǒng)一，激發(fā)兒童潛能與培養(yǎng)塑造的統(tǒng)一，最終達到素質(zhì)的全面提高與個性充分發(fā)展的統(tǒng)一。我們教材的每一篇課文，本身就是一個個情境。學(xué)生對語言文字的學(xué)習、理解和運用，就是在一個個的情境中進行的。因此，語文課堂教學(xué)離不開情境。課堂伊始，課前談話充分，老師把學(xué)生引入了討論的情境中，學(xué)生求知的欲望很強。

2、注重在朗讀教學(xué)中進行語言文字的訓(xùn)練。

《新課程標準》指出，語文是實踐性很強的課程。夏老師注重利用通過朗讀句子認識生字詞語，使學(xué)生在情境中理解句子，并能很好的掌握生字詞語。

3、以讀為主，以讀促思。

朗讀是培養(yǎng)和提高學(xué)生語感的重要手段，也是領(lǐng)會課文潛在內(nèi)涵的重要途徑。夏老師在這堂課中創(chuàng)設(shè)了多種途徑地讀，有練讀、同桌互讀、男女生對比讀、指名讀等，達到了以讀增智、以讀悟情、以讀代講的效果。同時又通過學(xué)生動人的朗讀，教師感人的導(dǎo)語，以情動情，以聲傳情，營造了濃厚的情感氛圍，整堂課的教學(xué)，學(xué)生始終沉浸在葡萄園中小動物的討論中，通過朗讀使學(xué)生領(lǐng)悟課文的寓意，使學(xué)生的思想得到教育、情感得到熏陶。

4、教師的教態(tài)自然大方。

老師在整堂課中始終用微笑和學(xué)生親密接觸，使學(xué)生在很融洽的學(xué)習氛圍中上完這節(jié)課。而且感情豐富，激情飽滿。

二、值得商榷的地方。

1、教師的評價語不夠豐富。

2、教師與學(xué)生的互動不夠。雖然教師激情飽滿，但沒有走到學(xué)生中去。

公開課發(fā)言稿篇九

目的：留下好印象，讓他人信任你是一個好老師。

步驟：1.英語重要性。

2.許多人學(xué)不好英語。

3．探索學(xué)習的方法。

如何開場？用流利的英語壓場，接著引入，按照層次，分別把握核心內(nèi)容，娓娓道來，要透漏出感情，可以簡短進行勵志渲染，把握好時間。

3，有沒有這樣的想法，何時能把英語學(xué)好，為了給父母爭點光榮？

5，從小到大我們的考試離不開英語考試，占重要地位，我們必須要學(xué)好英語！

外國人興起了學(xué)習漢語的熱潮，我們的漢語博大精深，把老外學(xué)的死去活來，頭都大了，呵呵，難道我們學(xué)不好英語？英語太重要了，我們必須學(xué)好它！

你為什么學(xué)不好英語？

興趣不濃，方法不對，努力程度不夠，環(huán)境影響。講個笑話，輕松氛圍，幾個同學(xué)到老外家里去玩，有一個同學(xué)想給外教倒茶水以表示尊敬，他說：“mayimakewaterforyou?”外教聽了很不高興，問他：“areyoukidding?”這位同學(xué)非常嚴肅的回答：“no,iamserious,icanmakewaterforyoueverytime!”外教當場勃然大怒，把這位同學(xué)逐出家門，這位殷勤的同學(xué)后來才知道，makewater是“上廁所”的意思。

初稿：

各位家長，同學(xué)們大家好，很高興站在這里與大家分享我關(guān)于英語學(xué)習的心得體會，當我站在這個講臺，此時此刻，看到大家，我仿佛看到了那個時候的我，看著那么多的英語單詞，看著陌生的英文，可痛苦了，可是我走過了這一段路程。首先我要告訴你，今天你的選擇是正確的，接下來你將度過快樂開心的70分鐘。（用英語）。

你是不是曾經(jīng)為了很低的分數(shù)而傷心？是不是曾經(jīng)暗下決心說一定要好好學(xué)習英語？如果你的答案是肯定，那么好，祝賀你你已經(jīng)邁出了第一步！（互動，用掌聲）。

大家都知道，我們從上初中起就開始接觸英語，被英語考試圍著；今天能夠坐在這里的大家肯定都是爸媽的好孩子，因為你來了，爸媽從小養(yǎng)育我們不容易啊，有沒有這樣的想法，何時能把英語學(xué)好，為了給父母爭點光榮？（激起學(xué)生內(nèi)心共鳴，感恩教育）。

大家有沒有想過我們?yōu)槭裁匆獊砩蠈W(xué)？為了生活，就是為了將來更好的生活，據(jù)一組數(shù)據(jù)顯示，精通外語者的平均薪水要高于英語一般者25％--60％，同學(xué)們，看到了這些難道你不想好好學(xué)習它嗎？答案是肯定的?。ㄙ嶅X，比較實際）。

可是，你會問，老師怎么學(xué)好英語呢？我該如何培養(yǎng)自己的興趣呢？答案我來告訴你。（互動，可以提問，讓學(xué)生回答問題，分析他們感覺英語難得原因，結(jié)合他們自己的現(xiàn)實說法）。

格了，那是第一次期末考試居然排名班級前三名，當時可高興了。后來我哥，在上初二之前給我買了本課本輔導(dǎo)書，我也知道這是哥哥對我的期待，我好想癡迷了似的，我連續(xù)看了好幾遍，每一個角落都不落下，現(xiàn)在想來真的要感謝我哥哥。

說到這兒，我要強調(diào)的是，要培養(yǎng)自己的學(xué)習興趣，英語學(xué)習對于我來說是一個非常有意思的事情，看到英文就有一種親切感，真的。其實呢，我們會抱怨，說沒有學(xué)習環(huán)境，沒有好老師，其實不然，英語學(xué)習關(guān)鍵在于自己。大家不知道注意到了沒有，現(xiàn)在生活中到處充滿了英文，去商場購物，許多物品上都標有英文；路邊的電桿上也會有英文；難道這不是英語環(huán)境嗎？大家要做一個有心人，隨時做好學(xué)習英語的準備。而這個習慣我也一直能保持到現(xiàn)在，對我很有作用。

現(xiàn)在大家都才初中，還有幾年參加高考，或者中考，英語考試的重要性不言而喻?，F(xiàn)在我分別從聽說讀寫幾個方面來給大家闡述如何學(xué)好英語。

很好，這是重要的資源，如果有時間的話，建議大家可以去花上一段時間去聽聽，即使聽不懂。你要相信時間的`力量，時間積累夠了，你一定會取得進步。我記得我上英語課的時候，每一次老師教我們單詞，我總會認認真真的看著老師的嘴巴，看她如何發(fā)音，可好奇了，有的時候并不會，就在課本上注釋，有誰也這樣干？嘿嘿，現(xiàn)在我給大家一個建議把音標學(xué)會，自己就會發(fā)音了。

說完了聽的方面，再來談?wù)務(wù)f的方面。依然記得第一次見外教，看著別人與外教交流，可羨慕了，自己什么都不會?，F(xiàn)在我就可以與外教交流了，這也是時間的過程。當然你會說，老師我們現(xiàn)在考試不考英語口語，那怎么辦？對，這就是我在說這一部分要給大家強調(diào)的經(jīng)常讀課文，把課本上的文章反復(fù)閱讀，能夠達到如癡如醉的地步。提到這兒，我不得不再提一下我初中的時候，那時候有早自習，每天早上我都會和同學(xué)一起把課本上的對話反復(fù)交換角色來朗讀，這也是說的一方面。后來只要是課本上的東西我都很能清晰地記住在腦海中。又一次老師講到了一句話，問大家在哪兒見過這句話，我就給說出在哪一個單元，那一課，呵呵，當時大家可驚奇了。

現(xiàn)在來談?wù)勛x的方面，一提起讀，我要問大家一個問題，大家多長時間閱讀一篇文章？（互動可以提問，如果答案否定，自己圓場，說很正常，考試中才去讀；如果答案肯定，恭喜他，鼓勵大家要向他學(xué)習）。

閱讀呢，這是一個長期的過程，大家知道，羅馬不是一天建成的，北京不是兩個月建成。（用英語表達）剛才同學(xué)說自己沒有閱讀，那么同學(xué)們，從今天起，你要記住要大量閱讀。

公開課發(fā)言稿篇十

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首先說一說我們學(xué)前班是怎么做的.

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尊敬的各位老師、各位家長，你們好！

我是媽媽，今天能代表中組家長發(fā)言，我感到非常榮幸。

每個家庭有自己的教育觀念，不同的家庭也有不同的教育方式，今天我把我教育孩子的方法簡單說說，希望能與大家共勉。

在此之前我先講個小故事：人們對諾貝爾獎獲得者非常崇敬，有記者問其中的一位：在你的一生中，您認為最重要的東西是在哪所大學(xué)、哪些實驗室學(xué)到的呢？這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎獲得者平靜的回答說，是在幼兒園。

我想在座的家長都聽過類似的故事吧？！都知道了幼兒園在人這一生中的重要性了，所以，我們不惜在盛夏排上一天一夜的長隊來這所幼兒園給孩子報名；所以我們又不惜每年多花2400元錢讓孩子來讀蒙氏班。我和你們一樣，希望孩子在愛、自由、信任、接納、耐心、尊敬的教育方式下健康快樂的成長，因此我把孩子轉(zhuǎn)到了蒙*班。經(jīng)過幾個月來老師們執(zhí)著敬業(yè)的無私奉獻、無微不至的關(guān)心、照顧以及孜孜不倦的教誨，孩子取得了顯著的進步。

弛不是性格內(nèi)向的孩子，但是，從小拒絕和陌生人說話。不要說陌生人，就是她爸爸一兩個月回來一次，開始他都不說話的，更不要說出門和鄰居朋友打招呼了?，F(xiàn)在每天進幼兒園會主動的叫“老師好”，放學(xué)會高興的說“老師，再見”,見了親戚朋友也沒有那么扭捏，甚至偶爾也會主動問好了。說到孩子的進步不得不提到上次的才藝海選。其實能否晉級都不重要，重要的是讓孩子得到鍛煉的機會。臨上臺前我還在擔心她放不開，忸怩不唱，或者干脆像有的孩子一樣大哭。結(jié)果弛是那么大方的介紹了自己，并且自己隨心所欲的邊唱邊配了一些簡單的舞蹈動作，她能不怯場、正常的發(fā)揮自己、展示自己，這是我期望的也是我始料不及的。我深信這是老師們愛的光環(huán)照耀下的結(jié)果。

弛從小大動作協(xié)調(diào)性較差。又因為一直較胖，小時候從未跳過，從未爬過，一歲四個月才松開小手自己走路，三周歲上小班了跑起來還像只小企鵝。去年在小班拍籃球，一個冬天的結(jié)果還是一個都拍不到。不愛畫畫，不愛做手工。但是，最近一個月吧，幾乎每晚都會自己主動去畫、或者涂色。盡管不經(jīng)過她的講解我還不明白她畫的是什么，起碼她有了畫畫的興趣。我們知道興趣是最好的老師，有了這個老師就不用擔心她畫不好了。自從上了蒙四班，小家伙愛上了手工，從開始的剪形狀，到剪窗花，更多的時候是自己拿著小剪子剪她所謂的小鴨子、小蜜蜂、大鱷魚。。。今晚還告訴我說有陣子不拍球了，她都能拍8個了。盡管她的這些成績可能某些同齡孩子一年前就能做到的，但是，作為母親的我對孩子的點滴進步都是開心的，不管是可以自己用筷子吃飯，還是自己穿脫衣服；不管是主動問好，還是大方的展示自己；不管是迷上了畫畫，還是喜歡上手工，或者是愛上了運動，所有所有這一切無不滲透著老師的心血和汗水，在此我要由衷的感謝這些辛勤的園丁們，對你們說聲：老師，謝謝，你們辛苦了！

說到家庭教育，我認為關(guān)鍵是環(huán)境、方法和家長的心態(tài)。

古有孟母三遷，今天一樣適用你我。我們也許不能像孟母一樣為了孩子三次搬家，但是，我們可以創(chuàng)造或者說塑造一個適合孩子的環(huán)境、氛圍。這個環(huán)境可以是空間的環(huán)境也可能是感覺上的氛圍。從孩子出生開始我習慣對她講話，盡管那個時候她除了吃喝拉撒睡沒什么別的時間；大一點了抱出戶外了我會指給她路邊的廣告牌和形形色色的招牌；去超市我會告訴她她感興趣的物品的名。。。這些不僅僅是說給她聽，而是一個一個的指給她看。到一歲一個月大開始堅持每天晚飯后看書四十分鐘，從開始的掛圖，彩繪本、布書等大幅圖案只有幾個的啟蒙書到現(xiàn)在的滿頁的文沒有圖的青少年讀物；從開始的注意力沒有五分鐘到現(xiàn)在的自己主動的去看書；從開始的一個一個的邊指邊讀，到現(xiàn)在的不用我陪自己看。我沒有刻意的教過她很多（大概也就幾十個吧），其他的都是用這種方式認識的。我們知道小孩子識和我們大人是不一樣的，不會講究什么結(jié)構(gòu)，也不會管它是形聲還是會意的，她就是像認人一樣認的樣子，看的多了自然就認識了。比如弛現(xiàn)在經(jīng)常是常見的詞在一起認識，分開來就不一定認識了，搞不清哪個具體該是哪個音。不過，這樣也就夠了，我不追求她認識多少個，背會多少。

唐詩。

成語。

故事、神話傳說、名人軼事、左右腦開發(fā)、小學(xué)入學(xué)準備、小學(xué)生畫報、

謎語。

迷宮腦筋急轉(zhuǎn)彎找不同。藍貓三千問少兒百科全書等等等等。她不僅在家看，周末如果問她去哪里玩，她的回答90%是書店。這離不開孩子本身的天分，就像有的孩子生來愛畫畫，有的就愛唱歌一樣，弛就愛看書，但是，如果我們家長不給她創(chuàng)造這個環(huán)境，我們就愛逛街就愛聊天就愛應(yīng)酬，試想孩子可能一邊聽你侃大山一邊看書嗎？她還會有那么濃厚的興趣嗎？？孩子更多的時候是在效仿，效仿周圍的人效仿老師朋友最多的是在效仿父母家人。這點弛的爺爺對孩子的影響也是很大的。爺爺除了戶外運動在家的時候就喜歡看書看報，弛也喜歡跟爺爺一起看齊魯晚報。

我們知道授人以魚不如授人以漁。學(xué)習就是個循序漸進的過程，孩子的認知，其實就是重復(fù)、重復(fù)、不厭其煩的重復(fù)的過程。前期我們創(chuàng)造了氛圍，打造了環(huán)境，教會了方法，隨之孩子也養(yǎng)成了這個習慣，那么我們就不用擔心今后她捕不到魚了。

最后說下家長的心態(tài)。我感覺家長的心態(tài)可分為三種：望子成龍型。這個不用說，大都是這一類型。第二是順其自然型，這些家長認為自己的孩子是龍就能上天，是蟲就得入地。第三種就是兩者兼有的一種類型。松一陣，緊一陣，三天打魚兩天曬網(wǎng)。三種心態(tài)各有利弊。望子成龍型一旦過火就適得其反。典型的是有的家長給孩子施加太多的壓力，比如說報業(yè)余班，又想讓她學(xué)畫畫還想讓他學(xué)電子琴，看看道真英語也很好也讓孩子學(xué)。己所不欲，勿施與人。在你為孩子做決定之前，你有沒有征求她的意見呢，我們說興趣是最好的老師，孩子自己根本就不感興趣，何必勞民傷財呢！再說順其自然型，孩子畢竟是孩子，沒有什么自我約束能力。很簡單的，孩子都喜歡看動畫片，你能放任她由著她想看多久看多久嗎？肯定是不行的，必須由家長來控制時間，否則眼睛會壞掉，而且也浪費了太多的時間。孩子的教育也是一樣，我們不能任其自由發(fā)展，該呵護的呵護，該消減的必須削減，這樣才能長成參天大樹。至于最后一種類型也不必多說了，冰凍三尺非一日之寒，何況是關(guān)系到孩子一生的行為習慣的大事，怎能三天打魚兩天曬網(wǎng)呢，馬虎不得。

我想不管是哪種心態(tài)的家長都會跟我有一個共同的期望，那就是希望孩子能有一個健康、快樂充實的童年。在家里，媽媽就是老師；在學(xué)校，老師就是媽媽。為了孩子的明天，相信我們這些家里的老師能和學(xué)校里的媽媽溝通好，配合好，為孩子的明天涂抹出絢爛的一筆。

我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家！

公開課發(fā)言稿篇十一

大家好，我是來自雨田中學(xué)東校區(qū)的**。下面就我來與大家分享一下我參與公開課的體會。

上課給大家留下的印象普遍是同學(xué)們坐成一排排，像小鳥等待喂食一樣聽著老師口若懸河。但是來自山東杜郎口的徐利老師帶來的數(shù)學(xué)課真可謂是別開生面。課堂從老師的一枝獨秀，變成了同學(xué)們的百花齊放。

課堂上需要掌握的內(nèi)容并不難，但重要的是，我收獲了“參與就是快樂，自信就是魅力”這一真諦。老師一放出幻燈片，同學(xué)們都積極地響應(yīng)，有幾次甚至出現(xiàn)幾個同學(xué)爭奪一個機會的情景。沒有輪到的同學(xué)也不失落，而是滿懷著信心繼續(xù)創(chuàng)造展示自己的機會。這硝煙彌漫的競爭反而使同學(xué)們成為了魅力無限的課堂明星。同時，我也在課上收獲了一個驚喜：在老師的鼓勵下，我組的同學(xué)無論成績高低都爭先恐后地上臺板書，每個人都活力四射地發(fā)表著自己的見解，表達著自己的心聲。我從大家凱旋時的表情看出，他們收獲的自信和成就感著實不小。也許這正是杜郎口的教育模式的魅力所在吧！

小組合作和評分對于我們這些雨田中學(xué)的學(xué)生來說并不陌生，但有幸聆聽徐老師的課以后，我卻發(fā)現(xiàn)這些方法煥發(fā)了新的活力。在課上，我們像是被裝上了馬達，干勁十足，大家集思廣益，向課前制定的目標前進。這也使課堂不僅是知識的發(fā)源地，更是同學(xué)們展示個人魅力的舞臺。

新的學(xué)期即將開始，在雨田這片沃土上，我希望能夠看到這種教學(xué)方式的生長與發(fā)展。未來的課上有同學(xué)們的激烈討論，有生動的例題和互動交流，我想這也是許多人所夢想的課堂吧！在學(xué)習的奇妙藥水中加入“互動”和“交流”兩種成分，再加上來自山東杜郎口的新式教學(xué)秘方和雨田的師資力量，我相信，雨田一定會變得更好，雨田培養(yǎng)的學(xué)生也一定會變得更好！

公開課發(fā)言稿篇十二

同學(xué)們、家長們，老師們：

大家好！我是張老師，畢業(yè)于南京師范大學(xué)，教育科學(xué)院，教育學(xué)專業(yè)研究生，作為因思特高考復(fù)讀學(xué)校建校股東之一，首先我代表因思特高考復(fù)讀學(xué)校的所有教職員工歡迎大家的光臨我校屆高考復(fù)讀班“公開展示課”，在今天一整天的課程中，您將親身體會未來一年，因思特高考復(fù)讀班教師們課堂教學(xué)的風采，在公開課開始之前，我代表因思特高考復(fù)讀學(xué)校做一個簡短的發(fā)言，高考復(fù)讀學(xué)校公開課發(fā)言稿。我發(fā)言的分為三個部分：

第一部分，首先我來介紹一下因思特高考復(fù)讀學(xué)校。因思特高考復(fù)讀學(xué)校自從籌備，正式創(chuàng)辦，已經(jīng)有將近4年的辦學(xué)經(jīng)驗。創(chuàng)業(yè)是艱辛的，第一年，我們沒有全日制的高考畢業(yè)生，但是輔導(dǎo)的學(xué)生中很多來自紅嶺、高級中學(xué)、深圳中學(xué)，為我們創(chuàng)建全日制復(fù)讀班積累下寶貴經(jīng)驗，20，我們開始招收全日制復(fù)讀生，第一年招生情況應(yīng)該用“慘淡、奇跡”四字來形容，為什么說慘淡呢？因為8月1日開班時，文科只有5名學(xué)生，理科只有7名學(xué)生。為什么說奇跡呢？當時12名同學(xué)中1名來自深外，高考600多分，報考志愿失敗。2名來自深中，不甘心只上深大，聽完公開課之后，當時家長們最大的關(guān)心，不是怕我們教不好這些學(xué)生，而是怕我們承受不起經(jīng)濟的壓力，最后關(guān)門倒閉。現(xiàn)在回想起來，真的感謝當年家長們的魄力，是他們對我們的信任，給了我們巨大的信心和動力。我們要用行動回饋給他們，無論多么艱苦，我們都選擇堅持。做事業(yè)和我們的學(xué)習有驚人的相似之處，只要你堅定信念，持之以恒，付出一定有收獲。，通過教育局嚴格審核，給我們頒發(fā)了正規(guī)的“民辦學(xué)校”教育資質(zhì)。作為民辦學(xué)校，生源是我們的生命線，但教育質(zhì)量是吸引生源，留住生源的唯一辦法。慢慢的，不斷有學(xué)生咨詢，選擇我們，到20高考時，我們一共有41名學(xué)生參加了高考，由于我們的人數(shù)少，在老師們的嘔心瀝血下，年高考創(chuàng)下了重本率54.78%，本科率82.5%,升學(xué)率100%好成績。

高考復(fù)讀的一年是非常快的，每天緊張的學(xué)習，周考、月考、高考報名、一模、二模，高考開始。轉(zhuǎn)眼就到了第二年。2012年8月1日，仿佛就在昨天，報道時，學(xué)生是年開學(xué)時的3倍。教育就是這樣，有發(fā)展就是我們的成功，到高考畢業(yè)時我們有了109名畢業(yè)生（包括應(yīng)屆生過來插班，藝術(shù)生高考沖刺培訓(xùn)的），三年有這樣的發(fā)展，我們的辛勤耕耘得到了家長和同學(xué)們的認可。高考成績公布，有60名同學(xué)上重本線，用我們主管校長劉校長的話是：我們工作是值得肯定的。理科復(fù)讀生李穎麒615分，比入學(xué)成績提高了75分，許覺之、劉佳欣等幾名同學(xué)都由去年的2b成績今年進入了本科一批重點。文科學(xué)生的基礎(chǔ)相對較弱，招生是基本都是2b或者2b以下的學(xué)生，今年馬秀青的成績624分，另外還有5名同學(xué)超過本二a的成績，應(yīng)該說成績是非常喜人的。應(yīng)屆培訓(xùn)學(xué)生劉璐佳、肖鵬飛、雷華美都是我們老師長期培訓(xùn)的學(xué)生。今年也分別取得了671,634，和631分的好成績。每個學(xué)生情況不同，但是如此優(yōu)秀的學(xué)生能選擇我們的老師進行輔導(dǎo)，足以證明我們師資是優(yōu)秀的。

辦學(xué)校，做教育不是一件急功近利的事，現(xiàn)在我的學(xué)生都會對我說：“做老師是一件非常有福報的事?！瘪R上，我們就會迎來第2014屆學(xué)生，我們總結(jié)了3年多的教學(xué)及管理經(jīng)驗，接受家長和社會的監(jiān)督，在-，提升學(xué)校各方面管理，為學(xué)生們圓夢因思特著實努力。

今年在深圳可以選擇的復(fù)讀學(xué)校有五、六家之多，上網(wǎng)一搜，映入眼簾的有“因思特高考復(fù)讀學(xué)?！薄俺鞘袑W(xué)院”“廣州卓越”“禮德教育”“啟智教育“遠亮高考復(fù)讀學(xué)?！钡鹊?，發(fā)言稿《高考復(fù)讀學(xué)校公開課發(fā)言稿》。

負責的家長和真正想復(fù)讀的同學(xué)勢必把每個學(xué)校都考察了一遍，高考復(fù)讀絕對關(guān)系著孩子的將來，這個選擇不能夠草率決定。那么為什么同學(xué)們選擇因思特呢？我們因思特到底有什么優(yōu)勢呢？我每天負責接待來訪的同學(xué)和家長，對家長同學(xué)們的擔心和憂慮，感同身受。大家最最關(guān)心的問題有兩個：1、師資2、學(xué)校管理。作為因思特的管理者，我可以負責任對大家說：

第一、因思特的師資一定是深圳復(fù)讀學(xué)校中最棒的。今年高復(fù)班的師資隊伍中特級教師2名，高級教師6名，研究生學(xué)歷以上4名。每一個老師都已經(jīng)桃李滿天下，但是老師自己專業(yè)的優(yōu)秀不算真正的優(yōu)秀，對學(xué)生盡心盡力，耐心負責是我校對老師最重要的要求，我們的老師從早到晚全程跟蹤學(xué)生，白天，從早上7:00到晚上10:00，學(xué)生們有問題可以隨時找到老師輔導(dǎo)，老師們對學(xué)生的問題絕對是百問不厭。晚上，管理學(xué)生宿舍都是學(xué)生們的任課老師或者班主任，老師們都會催促學(xué)生睡覺，第二天負責叫同學(xué)們起床。老師們和同學(xué)們同吃同住，亦師亦友。在絕對不會出現(xiàn)，上完課就找不到老師的現(xiàn)象。我校董事會會階段性組織學(xué)生對任課老師進行匿名評估，對學(xué)生們反映的問題，我們以最快的速度做出回饋，整改。

第二、因思特的第二優(yōu)勢：投資人直接參與管理。深圳的.家長們最能夠深切體會到自己創(chuàng)業(yè)和為別人打工的區(qū)別。我們作為因思特的投資人，對老師們的管理跟蹤最到位。對學(xué)生的管理是最嚴格的也是最人性化。大家一定都同意“嚴師出高徒”吧，我們每個選擇復(fù)讀的學(xué)生，我還是建議大家要對自己“狠一點”雖然要把握度，但是拼一下一定要的，因此，當你報名因思特高考復(fù)讀班的時候，我要求每個學(xué)生簽一份承諾書的，承諾這一年為自己理想的學(xué)校而奮斗，違紀了，會被老師批評、叫家長、或者回家反思甚至退學(xué)的。我相信絕大部分同學(xué)會非常自覺奮發(fā)努力。

第三、因思特的第三個優(yōu)勢，小班教學(xué)，教學(xué)服務(wù)最周到的。高考復(fù)讀一年，我們深知學(xué)生們的不容易，我們會做好一切教學(xué)服務(wù)的配套工作。我們會和公辦學(xué)校一樣正規(guī)參加深圳教科院組織的深圳一二?？荚嚕瑫椭钲趹艏耐瑢W(xué)完成高考報名工作。（報名費要另外交），進入因思特讀書的每個學(xué)生。我們會做一份這一年的學(xué)習檔案，記錄孩子的每個階段的進步以及需要改進的方面。由于我們辦學(xué)的特點，針對學(xué)生弱的科目，我們還可以小班和一對一結(jié)合，我們會加強和家長的互動和溝通，階段性組織家長課堂，共同學(xué)習教育孩子理念、了解教育信息、分享教育孩子心得、引領(lǐng)孩子發(fā)展方向。

基于以上三點，我真誠的希望各位同學(xué)報讀我校的高復(fù)班，當然如果您有其他更適合的選擇，我們以后也可以保持聯(lián)系，多多交流，我們要有海納川穹包容心，只有對于孩子們考取理想大學(xué)有益的事，我們就要去做。

第三個部分：如果選擇了，接下來一年我們該如何來過？人類因為理想而偉大，大家追逐理想的決心讓我們匯聚到這里。同學(xué)們選擇復(fù)讀，是青春向命運的挑戰(zhàn)，你們每個人能夠重新坐進高三課堂，就是勇氣的選擇。作為老師，我對學(xué)生們提出以下期望：

第一點：要有追求卓越，超越自我的雄心。最近有個同學(xué)在網(wǎng)上咨詢我時說，“老師最近我過得渾渾噩噩，干什么都打不起精神”。這是高考受挫后，心態(tài)一直沒有調(diào)整過來的結(jié)果，人生是一個動態(tài)的過程，起起落落是常態(tài)，面對挫折我們選擇越挫越勇，還是一蹶不振決定了我們一生的成就。最近在優(yōu)酷上看了《歐普拉在哈佛大學(xué)畢業(yè)典禮上的演講》她說道“有些時候，你會踉蹌而行，有時甚至會跌倒。而當你跌倒的時候，我請各位要記得：沒有失敗這檔事，失敗只是讓人生轉(zhuǎn)個彎。從每個錯誤中學(xué)習，因為每個經(jīng)驗和遭遇，尤其是自己犯的錯，都會教導(dǎo)并迫使你變得更好。

第二點：要樹立遠大目標。對于高考復(fù)讀的學(xué)生目標是非常明確的，明確到可以用個分數(shù)可以測量，同學(xué)們每個人的目標不同，但是一定要給自己訂一個值得挑戰(zhàn)目標，目標就像引航燈，指導(dǎo)著我們行動的方向。當你完成了你心目中的目標，那種成就感會油然而生。我們的人生需要做幾件讓自己感動的落淚的事情。

第三點：要有鐵杵磨成針的韌性。復(fù)讀這一年會很艱辛，但是它更是一個自我磨礪的過程，寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來，我從今天起，同學(xué)們手拉手，肩并肩，朝著自己的心中的理想，奔跑吧。最后，讓我們用熱烈的掌聲感恩我們的父母，是他們把我們培養(yǎng)成財富的決心，使得我們有了如此好的環(huán)境，也給了我們第二次實現(xiàn)夢想的機會，感謝他們！謝謝！

公開課發(fā)言稿篇十三

同學(xué)們、家長們，老師們：

大家好！我是張老師，畢業(yè)于南京師范大學(xué)，教育科學(xué)院，教育學(xué)專業(yè)研究生，作為因思特高考復(fù)讀學(xué)校建校股東之一，首先我代表因思特高考復(fù)讀學(xué)校的所有教職員工歡迎大家的光臨我校20xx屆高考復(fù)讀班“公開展示課”，在今天一整天的課程中，您將親身體會未來一年，因思特高考復(fù)讀班教師們課堂教學(xué)的風采，在公開課開始之前，我代表因思特高考復(fù)讀學(xué)校做一個簡短的發(fā)言，高考復(fù)讀學(xué)校公開課發(fā)言稿。我發(fā)言的分為三個部分：

第一部分，首先我來介紹一下因思特高考復(fù)讀學(xué)校。因思特高考復(fù)讀學(xué)校自從20xx年籌備，20xx年正式創(chuàng)辦，已經(jīng)有將近4年的辦學(xué)經(jīng)驗。創(chuàng)業(yè)是艱辛的，第一年，我們沒有全日制的高考畢業(yè)生，但是輔導(dǎo)的學(xué)生中很多來自紅嶺、高級中學(xué)、深圳中學(xué)，為我們20xx年創(chuàng)建全日制復(fù)讀班積累下寶貴經(jīng)驗，20xx年，我們開始招收全日制復(fù)讀生，第一年招生情況應(yīng)該用“慘淡、奇跡”四字來形容，為什么說慘淡呢？因為8月1日開班時，文科只有5名學(xué)生，理科只有7名學(xué)生。為什么說奇跡呢？當時12名同學(xué)中1名來自深外，高考600多分，報考志愿失敗。2名來自深中，不甘心只上深大，聽完公開課之后，當時家長們最大的關(guān)心，不是怕我們教不好這些學(xué)生，而是怕我們承受不起經(jīng)濟的壓力，最后關(guān)門倒閉?，F(xiàn)在回想起來，真的感謝當年家長們的魄力，是他們對我們的信任，給了我們巨大的信心和動力。我們要用行動回饋給他們，無論多么艱苦，我們都選擇堅持。做事業(yè)和我們的學(xué)習有驚人的相似之處，只要你堅定信念，持之以恒，付出一定有收獲。20xx年，通過教育局嚴格審核，給我們頒發(fā)了正規(guī)的“民辦學(xué)?！苯逃Y質(zhì)。作為民辦學(xué)校，生源是我們的生命線，但教育質(zhì)量是吸引生源，留住生源的唯一辦法。慢慢的，不斷有學(xué)生咨詢，選擇我們，到20xx年高考時，我們一共有41名學(xué)生參加了高考，由于我們的人數(shù)少，在老師們的嘔心瀝血下，20xx年高考創(chuàng)下了重本率54.78%，本科率82.5%,升學(xué)率100%好成績。

高考復(fù)讀的一年是非常快的，每天緊張的學(xué)習，周考、月考、高考報名、一模、二模，高考開始。轉(zhuǎn)眼就到了第二年。20xx年8月1日，仿佛就在昨天，報道時，學(xué)生是20xx年開學(xué)時的3倍。教育就是這樣，有發(fā)展就是我們的成功，到20xx年高考畢業(yè)時我們有了109名畢業(yè)生（包括應(yīng)屆生過來插班，藝術(shù)生高考沖刺培訓(xùn)的），三年有這樣的發(fā)展，我們的辛勤耕耘得到了家長和同學(xué)們的認可。高考成績公布，有60名同學(xué)上重本線，用我們主管校長劉校長的話是：我們工作是值得肯定的。理科復(fù)讀生李穎麒615分，比入學(xué)成績提高了75分，許覺之、劉佳欣等幾名同學(xué)都由去年的2b成績今年進入了本科一批重點。文科學(xué)生的基礎(chǔ)相對較弱，招生是基本都是2b或者2b以下的學(xué)生，今年馬秀青的成績624分，另外還有5名同學(xué)超過本二a的成績，應(yīng)該說成績是非常喜人的。應(yīng)屆培訓(xùn)學(xué)生劉璐佳、肖鵬飛、雷華美都是我們老師長期培訓(xùn)的學(xué)生。今年也分別取得了671,634，和631分的好成績。每個學(xué)生情況不同，但是如此優(yōu)秀的學(xué)生能選擇我們的老師進行輔導(dǎo)，足以證明我們師資是優(yōu)秀的。

辦學(xué)校，做教育不是一件急功近利的事，現(xiàn)在我的學(xué)生都會對我說：“做老師是一件非常有福報的事。”馬上，我們就會迎來第20xx屆學(xué)生，我們總結(jié)了3年多的教學(xué)及管理經(jīng)驗，接受家長和社會的監(jiān)督，在20xx-2014年度，提升學(xué)校各方面管理，為學(xué)生們圓夢因思特著實努力。

今年在深圳可以選擇的復(fù)讀學(xué)校有五、六家之多，上網(wǎng)一搜，映入眼簾的有“因思特高考復(fù)讀學(xué)?！薄俺鞘袑W(xué)院”“廣州卓越”“禮德教育”“啟智教育“遠亮高考復(fù)讀學(xué)?！钡鹊?，發(fā)言稿《高考復(fù)讀學(xué)校公開課發(fā)言稿》。

負責的家長和真正想復(fù)讀的同學(xué)勢必把每個學(xué)校都考察了一遍，高考復(fù)讀絕對關(guān)系著孩子的將來，這個選擇不能夠草率決定。那么為什么同學(xué)們選擇因思特呢？我們因思特到底有什么優(yōu)勢呢？我每天負責接待來訪的同學(xué)和家長，對家長同學(xué)們的擔心和憂慮，感同身受。大家最最關(guān)心的問題有兩個：1、師資2、學(xué)校管理。作為因思特的管理者，我可以負責任對大家說：

第一、因思特的師資一定是深圳復(fù)讀學(xué)校中最棒的。今年高復(fù)班的師資隊伍中特級教師2名，高級教師6名，研究生學(xué)歷以上4名。每一個老師都已經(jīng)桃李滿天下，但是老師自己專業(yè)的優(yōu)秀不算真正的優(yōu)秀，對學(xué)生盡心盡力，耐心負責是我校對老師最重要的要求，我們的老師從早到晚全程跟蹤學(xué)生，白天，從早上7:00到晚上10:00，學(xué)生們有問題可以隨時找到老師輔導(dǎo)，老師們對學(xué)生的問題絕對是百問不厭。晚上，管理學(xué)生宿舍都是學(xué)生們的任課老師或者班主任，老師們都會催促學(xué)生睡覺，第二天負責叫同學(xué)們起床。老師們和同學(xué)們同吃同住，亦師亦友。在絕對不會出現(xiàn)，上完課就找不到老師的現(xiàn)象。我校董事會會階段性組織學(xué)生對任課老師進行匿名評估，對學(xué)生們反映的問題，我們以最快的速度做出回饋，整改。

第二、因思特的第二優(yōu)勢：投資人直接參與管理。深圳的家長們最能夠深切體會到自己創(chuàng)業(yè)和為別人打工的區(qū)別。我們作為因思特的投資人，對老師們的管理跟蹤最到位。對學(xué)生的管理是最嚴格的也是最人性化。大家一定都同意“嚴師出高徒”吧，我們每個選擇復(fù)讀的學(xué)生，我還是建議大家要對自己“狠一點”雖然要把握度，但是拼一下一定要的，因此，當你報名因思特高考復(fù)讀班的時候，我要求每個學(xué)生簽一份承諾書的，承諾這一年為自己理想的.學(xué)校而奮斗，違紀了，會被老師批評、叫家長、或者回家反思甚至退學(xué)的。我相信絕大部分同學(xué)會非常自覺奮發(fā)努力。

第三、因思特的第三個優(yōu)勢，小班教學(xué)，教學(xué)服務(wù)最周到的。高考復(fù)讀一年，我們深知學(xué)生們的不容易，我們會做好一切教學(xué)服務(wù)的配套工作。我們會和公辦學(xué)校一樣正規(guī)參加深圳教科院組織的深圳一二?？荚嚕瑫椭钲趹艏耐瑢W(xué)完成高考報名工作。（報名費要另外交），進入因思特讀書的每個學(xué)生。我們會做一份這一年的學(xué)習檔案，記錄孩子的每個階段的進步以及需要改進的方面。由于我們辦學(xué)的特點，針對學(xué)生弱的科目，我們還可以小班和一對一結(jié)合，我們會加強和家長的互動和溝通，階段性組織家長課堂，共同學(xué)習教育孩子理念、了解教育信息、分享教育孩子心得、引領(lǐng)孩子發(fā)展方向。

基于以上三點，我真誠的希望各位同學(xué)報讀我校的高復(fù)班，當然如果您有其他更適合的選擇，我們以后也可以保持聯(lián)系，多多交流，我們要有海納川穹包容心，只有對于孩子們考取理想大學(xué)有益的事，我們就要去做。

第三個部分：如果選擇了，接下來一年我們該如何來過？人類因為理想而偉大，大家追逐理想的決心讓我們匯聚到這里。同學(xué)們選擇復(fù)讀，是青春向命運的挑戰(zhàn)，你們每個人能夠重新坐進高三課堂，就是勇氣的選擇。作為老師，我對學(xué)生們提出以下期望：

第一點：要有追求卓越，超越自我的雄心。最近有個同學(xué)在網(wǎng)上咨詢我時說，“老師最近我過得渾渾噩噩，干什么都打不起精神”。這是高考受挫后，心態(tài)一直沒有調(diào)整過來的結(jié)果，人生是一個動態(tài)的過程，起起落落是常態(tài)，面對挫折我們選擇越挫越勇，還是一蹶不振決定了我們一生的成就。最近在優(yōu)酷上看了《歐普拉在哈佛大學(xué)畢業(yè)典禮上的演講》她說道“有些時候，你會踉蹌而行，有時甚至會跌倒。而當你跌倒的時候，我請各位要記得：沒有失敗這檔事，失敗只是讓人生轉(zhuǎn)個彎。從每個錯誤中學(xué)習，因為每個經(jīng)驗和遭遇，尤其是自己犯的錯，都會教導(dǎo)并迫使你變得更好。

公開課發(fā)言稿篇十四

我校被確定為學(xué)校重大事項民主管理工作改革試點學(xué)校。近兩年來，我校在學(xué)校重大事項民主管理工作中做了一些探索，收到了良好的效果。

民主是一種管理思想和方法，管理就是服務(wù)，對領(lǐng)導(dǎo)崗位和集體的事業(yè)應(yīng)該常懷著一顆敬畏之心，不能也不應(yīng)該為所欲為。行政權(quán)力是一把雙仞劍，珍惜崗位、成就事業(yè)，體現(xiàn)價值。管理者應(yīng)該有勇氣和胸懷善于聽取異樣的意見和聲音。我們行政一班人，通過認真學(xué)習縣教工委、縣教委、第五紀工委的文件精神，充分認識到依法實施校務(wù)公開，讓關(guān)心學(xué)校發(fā)展的廣大教職工清楚、明白和放心，時時處處體現(xiàn)教職工主人翁地位，才能凸現(xiàn)其認同感和責任感，才能營造風清氣順的學(xué)校工作氛圍。我們形成了重大事項民主管理的五大工作原則，即方向性、科學(xué)性、民主集中制、整體性、效能性。采取的方法是：依法依規(guī)集體決策、廣泛參與民主管理、公開透明陽光運行，自律高效務(wù)實創(chuàng)新。確立的工作重點是：建立決策、執(zhí)行、監(jiān)督既相互促進又相互制約并協(xié)調(diào)運行的工作機制和辦法，其愿景是：廣泛參與執(zhí)行，全程參與監(jiān)督。

基于前面的認識，經(jīng)過近兩年的探索和實踐，我們對前期工作作了一些反思和總結(jié)。

（一）重大事項民主管理工作思路清晰。

健全組織是保障，明確分工是基礎(chǔ)，嚴格程序是關(guān)鍵，陽光運行是根本。

（二）重大事項民主管理工作措施明確。

堅持一個原則：即集體決策、廣泛參與、公開運行。

實施三個公開：即決策公開、執(zhí)行公開、結(jié)果公開。

做到三個到位：即決策到位、執(zhí)行到位、監(jiān)督到位。

鎮(zhèn)東中小學(xué)廣大教師愛崗敬業(yè)，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，推進重大事項民主管理工作有較好的基礎(chǔ)和氛圍。但學(xué)校仍然加強了廣泛宣傳，同時引導(dǎo)大家自覺樹立民主治校意識，服務(wù)意識，并積極正確對待和處理民主與集中的關(guān)系，同時加強多個層面的交流和溝通，結(jié)合學(xué)校實際各項工作有序推進。

（一）分校成立了學(xué)校重大事項監(jiān)督管理試點工作領(lǐng)導(dǎo)小組并召開了動員布置大會。由校長任組長，書記任常務(wù)副組長，其他副校級領(lǐng)導(dǎo)任副組長，其他中層和工會成員任成員。

（二）制定了鎮(zhèn)東初中小學(xué)重大事項民主管理（試點）工作實施方案并討論通過。

（三）由工會主席牽頭辦理了學(xué)校重大事項征求意見書，要求每個同志用負責的態(tài)度，書面寫出你認為學(xué)校的重大事項，然后由工會主席牽頭會同重大事項民主管理領(lǐng)導(dǎo)小組主要成員及三名教師代表對收集情況進行梳理、匯總，交由學(xué)校行政會討論決定，然后予以教師會討論、表決通過。形成學(xué)校重大事項及校務(wù)公開目錄，并予以了公示。

（四）選舉產(chǎn)生了“兩委會”成員：實行無記名投票直接選舉產(chǎn)生。以得票多少，確定“兩委會”成員。管委會由五人組成，書記任管理會主任，成員由四名教師擔任；監(jiān)委會由三名一般教師組成，主任由監(jiān)委會成員推薦產(chǎn)生。

（五）由支部牽頭，工會、兩委會主任等主要人員參與制定了“兩委會”工作職責制度、工作辦法和重大事項民主管理工作流程圖。

（六）整合資源，減小內(nèi)耗，促進發(fā)展。將工會辦公室、校務(wù)公開辦公室、重大事項民主管理辦公室整合，合署辦公，使學(xué)校民主管理執(zhí)行和監(jiān)督有陣地和人員保障。同時專人負責，依托學(xué)校公示欄，校園網(wǎng)，告家長書、意見箱，校長接待日等方式面向師生，面向社會及家長努力做好校務(wù)公開民主管理工作。

（七）經(jīng)兩委會和學(xué)校行政會研究，給“管委會”和“監(jiān)委會”刻了兩枚章（鎮(zhèn)東初級中學(xué)重大事項管理委員會專用章及監(jiān)督委員會專用章），用于對學(xué)校重大事項正確決定和執(zhí)行結(jié)果的認證，相關(guān)資料才能建檔和入帳。

（八）建立了重大事項管委會申報提示制度和重大事項監(jiān)委會提醒制度。

（九）建立了“兩委會”定期與不定期向上級監(jiān)督機構(gòu)和廣大教職工匯報學(xué)校重大事項執(zhí)行和監(jiān)督情況的制度。由并專人負責在校園公示欄和校園網(wǎng)上對相關(guān)重要資料隨時實施校務(wù)公開工作。

（十）由“兩委會”專門人員，對學(xué)校重大事項的資料進行適時整理和歸檔。

自學(xué)校成立重大事項“兩委會”以來，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)與兩委會一道，共召開30余次會議，共同參與決策，參與執(zhí)行，參與監(jiān)督了近30多件重大事項。兩年來給學(xué)校節(jié)省資金至少20萬元，重大事項決策執(zhí)行下來基本上沒有閑言碎語，有效的將重大事項民主管理工作落到了實處，有力凸顯廣大教職工在重大事項民主管理工作中的決策權(quán)、參與權(quán)、知情權(quán)，學(xué)校風清氣順，靜下心來教書育人的`氛圍正進一步形成，學(xué)校辦學(xué)水平有較大提升，較好的促進了學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展。民主管理工作只有起點沒有終點，只有更好沒有最好，我校的民主管理工作肯定還有很多不足甚至是錯誤的地方，（不足：校務(wù)公開的層度和方式有待進一步規(guī)范化和制度化，民主管理辦事的效能和效率不夠高）學(xué)校將進一步加強學(xué)習和研究，不斷探索和完善，努力實現(xiàn)“民主管理示范學(xué)?！钡拿篮迷妇埃玫霓k出人民滿意教育。

公開課發(fā)言稿篇十五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

我是xx年級xx班的。很榮幸站在這里，競選這xx屆學(xué)生會成員。

我們已經(jīng)都是七年級的學(xué)生了，無論是在學(xué)習方面，還是在思想品質(zhì)、管理組織能力上，都有了進一步的提升。我是xx中學(xué)生的一員，然而，百尺竿頭更進一步。拿破侖說過：“不想當元帥的士兵不是好士兵?！苯裉欤易鳛楹蜻x人，我想說：我不僅想當元帥，而且希望成為一名出色成功的元帥——學(xué)生會主席。沒有什么不可以超越的.，也沒有什么不能超越的。但是，最難的是超越自己。我們不可以滿足現(xiàn)狀，為了超越自我，也為了不讓別人趕超，我才決定競選主席。

如果我能加入學(xué)生會，我一定會更加努力且認真的完成老師布置的工作，也不會松懈學(xué)習的進度，將進一步加強自身學(xué)養(yǎng)，努力提高和完善自身的素質(zhì)，時時要求自己“待人正直、公事公辦”刻刻提醒自己“嚴于律己，寬以待人?！?/p>

希望大家能夠投我一票。

謝謝。

公開課發(fā)言稿篇十六

城北新區(qū)小學(xué)。

羅玉燕。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們，大家好！

我上課的內(nèi)容是人教版一年級上冊第五單元第二課時《。

6、7的分與合》。

本課時的教學(xué)目標是：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷6和7的分與合的探索過程，知道6和7各能分成哪兩個數(shù)，哪兩個數(shù)能合成6和7。

2、讓學(xué)生在活動過程中進一步接受分與合的數(shù)學(xué)思想，接受分析和綜合思維方法的熏陶。

3、進一步培養(yǎng)學(xué)生自主探索和合作交流的意識。

教學(xué)重點：掌握6和7各能分成哪兩個數(shù)，哪兩個數(shù)能合成6和7。教學(xué)難點：正確把6和7進行分與合。

6、7的加減法》做準備。

這節(jié)課本人感覺很不滿意，首先因為緊張，忘記了一些環(huán)節(jié)，比如在小組分圓片后，本來老師會在黑板上示范分花朵的，后來忘記了。導(dǎo)致孩子對7的組成掌握不夠，也導(dǎo)致最后時間多出一兩分鐘。其次，我班孩子特喜歡獎勵，我上課時忘記了要及時給表現(xiàn)突出的孩子獎個貼紙的，導(dǎo)致一節(jié)課學(xué)生的紀律和課堂氣氛比平時差遠了。再次，在拓展提高環(huán)節(jié)，課件做得不夠好，木頭堆放應(yīng)該標出每一層來，就不會導(dǎo)致學(xué)生數(shù)錯第幾層?？傊秉c多多，希望大家不吝賜教！謝謝！

公開課發(fā)言稿篇十七

各位老師：

大家好！

最近幾天聽了幾節(jié)四至六年級的數(shù)學(xué)課，高年級的課堂和我們低年級不同，注重學(xué)生講，教師引導(dǎo)點撥，也就是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，這幾節(jié)課也都充分體現(xiàn)這一點。其中黃老師的課堂氛圍營造的很好，師生平等，和諧緊湊，學(xué)生積極性很大，在一個學(xué)生發(fā)問的時候，竟親切的`稱黃老師為黃葉英同學(xué)，師生關(guān)系如此之好，學(xué)生必定愛上她的課堂，學(xué)生不僅能學(xué)到知識，更多的是有了學(xué)習的興趣，增強了自信心，非常值得我們學(xué)習。另外黃老師十分重視學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生不僅要知道題目的對錯，還要說清楚原因。做題一定要找準關(guān)鍵字，仔細分析，防止題目有陷阱等等。聽黃老師的課，真是受益匪淺。

再說說萬老師的課，作為剛教數(shù)學(xué)的新手，接的又是課改年級，才很短時間就能上得灑脫自如，很不簡單。課堂上，萬老師相當關(guān)注學(xué)生間的合作學(xué)習，讓學(xué)生通過合作，去感受不同的思維方法和解決問題的策略，學(xué)生的學(xué)習效果不錯。在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生也是呈現(xiàn)多種方法，畫圈法，數(shù)數(shù)法，連線法，計算法。方法多樣，教師合理點評，和學(xué)生一起優(yōu)化算法，使之掌握重點。本課還有一個亮點就是，小小設(shè)計師的練習，設(shè)計具有開放性，拓寬學(xué)生思維，學(xué)生可以展開想象的翅膀，自由設(shè)計，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力。當然這個練習若能放在最后，會更好一點。另外本課有一個不足的地方是，在探索彩旗的排列規(guī)律時，一個學(xué)生指出還可以按照紅紅、黃黃、紅紅、黃黃的規(guī)律排列，也就是把這個規(guī)律看成是奇數(shù)組、偶數(shù)組排列，用總數(shù)除以2，再來判斷也是可以的。教師沒有預(yù)設(shè)到這種方法，而是讓該生簡單解釋一下，很多人稀里糊涂，教師就帶過了。像這種生成性的問題，其實最能閃現(xiàn)智慧的火花，教師最好不要輕易放過。

總之，其他老師的課也有很多值得稱贊的地方，在這里就不一一點評了。希望通過這幾節(jié)課，能讓自己深刻反思自己的課堂，找到不足之處，并不斷改正。

公開課發(fā)言稿篇十八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們，大家早上好！

在這初冬時節(jié)，我們歡聚清茶飄香、人杰地靈的大寨，共同參與、見證云縣教育局舉辦的三優(yōu)活動，更感榮幸的是我能代表小學(xué)語文評委組向大家匯報小學(xué)語文組的競賽情況。

下面，我將通過四個方面向各位領(lǐng)導(dǎo)與同行匯報我們組的評課情況。

一、感受。

1、活動組織嚴密。縣教育局高度重視此次活動，十月份就發(fā)文要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)精心準備，這是活動得以順利開展的保障。

2、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對活動高度重視，選派的選手年輕、優(yōu)秀，能代表各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的最好課堂教學(xué)水平，并能引領(lǐng)全縣的課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。

3、大寨鎮(zhèn)黨委政府、教辦、學(xué)校全力支持，使活動得以成功進行。

4、大寨完小教師熱情、周到的服務(wù)使我們感受到了溫暖，而孩子們真誠樸實的笑臉和一聲聲禮貌的稱呼、問候以及好學(xué)的精神也深深感動了我們。

二、課賽的亮點。

本次課賽是對我縣一學(xué)期以來的課堂教學(xué)改革情況的檢閱，所以意義深遠，它既是對我縣課改工作的一個小結(jié)，也將對我縣今后的課改工作指明方向。

此次參加小學(xué)語文組競賽的共有來自12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)及云縣愛華完小的13位教師，課賽內(nèi)容涵蓋了小學(xué)一到六年級。尤其值得一提的是參賽教師年輕化，最小的教師雖僅有21歲，但他們給我們展示了新時代教師積極向上的風采與陽光健康的精神風貌，而且難能可貴的是十三位教師的整體素質(zhì)都較高，他們精心準備，風采各異，為我們提供了十三節(jié)精彩紛呈的優(yōu)質(zhì)課。

1、授課教師有語文意識，能把握住語文工具性和人文性的特點來教學(xué)。有依據(jù)課標要求培養(yǎng)學(xué)生語文能力的意識和理念，設(shè)計課時從教材解讀、學(xué)情分析、教法學(xué)法的選擇、目標設(shè)定及環(huán)節(jié)安排上皆有所思考，教學(xué)內(nèi)容的把握基本能按學(xué)段目標突出教學(xué)特點；教學(xué)呈現(xiàn)方式上注重文段選點鋪設(shè)，注重朗讀理解感悟，基本杜絕了肢解文本來學(xué)習語文的做法，努力在點與面上將工具性與人文性統(tǒng)一起來。

2、教師角色定位準確，學(xué)生主體地位得到充分體現(xiàn)。教師的組織、主導(dǎo)作用明顯，面向全體學(xué)生，從一個“請”的手勢、點頭、微笑或翹大拇指等動作體現(xiàn)了教師對學(xué)生的尊重和平等相待；師生參與、互動交流氛圍濃郁，如幸福鎮(zhèn)的李仕玲老師執(zhí)教的《老人與海鷗》就是通過教師不斷的引導(dǎo)使學(xué)生深入學(xué)習，從而幫助學(xué)生感悟、掌握文章的主旨。

3、教師的基本功扎實，知識底蘊豐富，課堂目標定位準確，教學(xué)設(shè)計能力高，環(huán)節(jié)設(shè)計合理，能體現(xiàn)以學(xué)定教的理念；有的教學(xué)設(shè)計新穎，能充分調(diào)動學(xué)生的認知欲望，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，如愛華鎮(zhèn)的`沈嗣瑜老師的《月光曲》的小組合作部分的設(shè)計就較為新穎，利于學(xué)生參與、合作探究；有的教師語言富有激情和感染力，有親和力，便于與學(xué)生平等相處；有的教師板書工整，設(shè)計既能體現(xiàn)文章脈絡(luò)，又較美觀。

4、注重情感教育，充分體現(xiàn)情感目標。各位教師利用創(chuàng)設(shè)情景、多讀感悟、重點詞句理解等方法，幫助學(xué)生理解文本情感，引領(lǐng)學(xué)生走進所創(chuàng)設(shè)的情景之中，引起共鳴，從而感受人間真情，并抒發(fā)自己的情感，例如大寨的王仙老師、涌寶楊永晶老師執(zhí)教的《假如》就是在讓學(xué)生充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，抓住詩歌的補白點續(xù)編詩句：假如我有神筆，我會……有的學(xué)生說要給盲人帶來光明，有的學(xué)生說要給農(nóng)民畫出糧食，還有學(xué)生說要給自己的外婆畫一個會煮飯的機器人等等，學(xué)生稚嫩的語言讓人感受到童真的可愛與美好。

5、課堂教學(xué)評價不再單一，出現(xiàn)了多元評價的現(xiàn)象。如栗樹的王祖?zhèn)ダ蠋焾?zhí)教的《七律·長征》和大寨王仙老師執(zhí)教的《假如》就出現(xiàn)了學(xué)生對教師的朗讀評價與學(xué)生之間的相互評價和教師對學(xué)生的評價，這應(yīng)該是一個可喜的轉(zhuǎn)變，表明教師的教育教學(xué)觀念有了具體的轉(zhuǎn)變。

6、現(xiàn)代教育技術(shù)成功引進課堂。雖然我縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)條件不一，但是大家都將多媒體用于輔助教學(xué)，而且大部分多媒體課件設(shè)計精美，把文字、圖片、視屏、動畫、音樂等各種資源進行有效整合，這是教學(xué)資源的主動擴充，也是教師教育觀念進一步轉(zhuǎn)變的體現(xiàn)。特別是偏遠的栗樹、后箐等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師努力打破了條件限制，大膽嘗試運用，尤其年輕教師的多媒體課件制作效果和使用熟練程度都較好。

7、多種資源、多種教學(xué)方法并用，豐富語文課堂。文本、課件、卡片、頭飾、簡筆畫和講授、朗讀、游戲、角色扮演、小組合作等穿插課堂，生動了課堂，并且真正輔助了教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效果，其中愛華完小的潘紅梅老師巧妙地運用優(yōu)美的體態(tài)語言幫助學(xué)生學(xué)習，符合二年級學(xué)生的心理特點，不但生動傳情，而且活躍了課堂，引起了學(xué)生的強烈情感共鳴。

8、注重創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境。老師們重視課前游戲，輕松活潑的游戲能使學(xué)生放松心情，充分調(diào)動他們的學(xué)習熱情與學(xué)習欲望，使他們更好地進入學(xué)習狀態(tài)。再者，無論是導(dǎo)入還是課堂學(xué)習與交流展示各環(huán)節(jié)之間的銜接，教師們均注重入情入境的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習語文，用生動的語言、故事、音樂或課件創(chuàng)設(shè)出生動的情景和互動的氛圍，幫助學(xué)生盡快進入學(xué)習情景，盡快感悟文本所蘊含的情感，如漫灣的字文香老師的導(dǎo)入就是通過自己的現(xiàn)場演唱引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的魅力從而順利進入教學(xué)環(huán)節(jié)。

9、教師重視對學(xué)生的激勵，激勵語言和激勵方式豐富多彩，有的激勵為學(xué)生樹立了學(xué)習的榜樣，如潘紅梅老師的“這個小組開始學(xué)習了”或“這個小組真會合作”等，促使別的孩子也盡快進入學(xué)習狀態(tài)，而不是生硬地要求學(xué)生；忙懷的周文俊老師跟讀書讀得好的學(xué)生握手等等。

公開課發(fā)言稿篇十九

尊敬的各位老師、各位家長，你們好！

我是**的媽媽，今天能代表中組家長發(fā)言，我感到非常榮幸。

每個家庭有自己的教育觀念，不同的家庭也有不同的教育方式，今天我把我教育孩子的方法簡單說說，希望能與大家共勉。

在此之前我先講個小故事：人們對諾貝爾獎獲得者非常崇敬，有記者問其中的一位：在你的一生中，您認為最重要的東西是在哪所大學(xué)、哪些實驗室學(xué)到的呢？這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎獲得者平靜的回答說，是在幼兒園。

我想在座的家長都聽過類似的故事吧？！都知道了幼兒園在人這一生中的重要性了，所以，我們不惜在盛夏排上一天一夜的長隊來這所幼兒園給孩子報名；所以我們又不惜每年多花2400元錢讓孩子來讀蒙氏班。我和你們一樣，希望孩子在愛、自由、信任、接納、耐心、尊敬的教育方式下健康快樂的成長，因此我把孩子轉(zhuǎn)到了蒙*班。經(jīng)過幾個月來老師們執(zhí)著敬業(yè)的無私奉獻、無微不至的關(guān)心、照顧以及孜孜不倦的教誨，孩子取得了顯著的進步。

弛不是性格內(nèi)向的孩子，但是，從小拒絕和陌生人說話。不要說陌生人，就是她爸爸一兩個月回來一次，開始他都不說話的，更不要說出門和鄰居朋友打招呼了?，F(xiàn)在每天進幼兒園會主動的叫老師好，放學(xué)會高興的說老師，再見,見了親戚朋友也沒有那么扭捏，甚至偶爾也會主動問好了。說到孩子的進步不得不提到上次的才藝海選。其實能否晉級都不重要，重要的是讓孩子得到鍛煉的機會。臨上臺前我還在擔心她放不開，忸怩不唱，或者干脆像有的孩子一樣大哭。結(jié)果弛是那么大方的介紹了自己，并且自己隨心所欲的邊唱邊配了一些簡單的舞蹈動作，她能不怯場、正常的發(fā)揮自己、展示自己，這是我期望的也是我始料不及的。我深信這是老師們愛的光環(huán)照耀下的結(jié)果。

弛從小大動作協(xié)調(diào)性較差。又因為一直較胖，小時候從未跳過，從未爬過，一歲四個月才松開小手自己走路，三周歲上小班了跑起來還像只小企鵝。去年在小班拍籃球，一個冬天的結(jié)果還是一個都拍不到。不愛畫畫，不愛做手工。但是，最近一個月吧，幾乎每晚都會自己主動去畫、或者涂色。盡管不經(jīng)過她的講解我還不明白她畫的是什么，起碼她有了畫畫的興趣。我們知道興趣是最好的老師，有了這個老師就不用擔心她畫不好了。自從上了蒙四班，小家伙愛上了手工，從開始的剪形狀，到剪窗花，更多的時候是自己拿著小剪子剪她所謂的小鴨子、小蜜蜂、大鱷魚。。今晚還告訴我說有陣子不拍球了，她都能拍8個了。盡管她的這些成績可能某些同齡孩子一年前就能做到的，但是，作為母親的我對孩子的點滴進步都是開心的，不管是可以自己用筷子吃飯，還是自己穿脫衣服；不管是主動問好，還是大方的展示自己；不管是迷上了畫畫，還是喜歡上手工，或者是愛上了運動，所有所有這一切無不滲透著老師的心血和汗水，在此我要由衷的感謝這些辛勤的園丁們，對你們說聲：老師，謝謝，你們辛苦了！

說到家庭教育，我認為關(guān)鍵是環(huán)境、方法和家長的心態(tài)。

古有孟母三遷，今天一樣適用你我。我們也許不能像孟母一樣為了孩子三次搬家，但是，我們可以創(chuàng)造或者說塑造一個適合孩子的環(huán)境、氛圍。這個環(huán)境可以是空間的環(huán)境也可能是感覺上的氛圍。從孩子出生開始我習慣對她講話，盡管那個時候她除了吃喝拉撒睡沒什么別的時間；大一點了抱出戶外了我會指給她路邊的廣告牌和形形色色的招牌；去超市我會告訴她她感興趣的物品的名字。。這些不僅僅是說給她聽，而是一個字一個字的指給她看。到一歲一個月大開始堅持每天晚飯后看書四十分鐘，從開始的掛圖，彩繪本、布書等大幅圖案只有幾個字的啟蒙書到現(xiàn)在的滿頁的文字沒有圖的青少年讀物；從開始的注意力沒有五分鐘到現(xiàn)在的自己主動的去看書；從開始的一個字一個字的邊指邊讀，到現(xiàn)在的不用我陪自己看。我沒有刻意的教過她很多字（大概也就幾十個字吧），其他的都是用這種方式認識的。我們知道小孩子識字和我們大人是不一樣的，不會講究字什么結(jié)構(gòu)，也不會管它是形聲字還是會意字的，她就是像認人一樣認字的樣子，看的多了自然就認識了。比如弛現(xiàn)在經(jīng)常是常見的詞在一起認識，分開來就不一定認識了，搞不清哪個字具體該是哪個音。不過，這樣也就夠了，我不追求她認識多少個字，背會多少唐詩宋詞、三字經(jīng)，就為一個習慣，看書的習慣。現(xiàn)在每天晚飯后的大部分時間弛是用來看書的，睡前必須看書，不看書不睡，而且是不看完整本不睡。很多時候因為上床晚了，為了讓她早點睡不得不找一本最薄的給她。她的書種類也很多，四大名著、唐詩、宋詞、三字經(jīng)、一千零一夜、伊索寓言、幽默故事、成語故事、神話傳說、名人軼事、左右腦開發(fā)、小學(xué)入學(xué)準備、小學(xué)生畫報、謎語、迷宮、腦筋急轉(zhuǎn)彎、找不同。藍貓三千問、少兒百科全書等等等等。她不僅在家看，周末如果問她去哪里玩，她的回答90%是書店。這離不開孩子本身的天分，就像有的孩子生來愛畫畫，有的就愛唱歌一樣，弛就愛看書，但是，如果我們家長不給她創(chuàng)造這個環(huán)境，我們就愛逛街、就愛聊天、就愛應(yīng)酬，試想孩子可能一邊聽你侃大山一邊看書嗎？她還會有那么濃厚的興趣嗎？？孩子更多的時候是在效仿，效仿周圍的人、效仿老師、朋友最多的是在效仿父母家人。這點弛的爺爺對孩子的影響也是很大的。爺爺除了戶外運動、在家的時候就喜歡看書看報，弛也喜歡跟爺爺一起看齊魯晚報。

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