教案的編寫需要細(xì)致入微，具體到每一步、每一個(gè)環(huán)節(jié)，以確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。如何編寫一份優(yōu)秀的教案一直是教師們面臨的重要問題。教案范例中展示了教學(xué)目標(biāo)的明確、教學(xué)步驟的合理和評價(jià)方式的科學(xué)等特點(diǎn)。
小班語言走路教案篇一
1、愿意用普通話學(xué)習(xí)簡單的句子。
2、培養(yǎng)托兒參與游戲的愉快情緒。
3、感知和表現(xiàn)幾種動(dòng)物不同的走路姿勢。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、大幅背景圖，有小路、鮮花綠草、池塘、藍(lán)天白云。
2、操作的小動(dòng)物圖片“小兔”、“小鴨”、“烏龜”、“小貓”。
3、錄音機(jī)、“小動(dòng)物走路”的音樂帶、磁鐵。
4、小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的小圖片若干。
5、事先集體組織托兒觀察小兔、小鴨、小烏龜、小花貓走路的樣子。
1、老師：“小朋友，今天有許多小動(dòng)物想認(rèn)識(shí)你們，你們想不想認(rèn)識(shí)它們呀?”。出示大幅美麗的背景圖，“你們看，誰來了?”
2、(1)出示小兔圖片，邊操作邊說：“是小兔，它是怎樣走路的?”
老師將圖片用磁鐵貼在背景圖上，教托兒用兩手放頭上，各伸出兩個(gè)手指當(dāng)耳朵，雙腿半蹬，作跳的動(dòng)作。邊跳邊學(xué)短句：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”。
(2)在背景圖上出示小鴨圖片，邊操作邊問：“它是怎樣走路的?”
教托兒學(xué)小鴨走路，半蹲，兩腳呈八字，胳膊向里彎，一前一后。學(xué)說短句：“小鴨走路搖呀搖呀搖”。
(3)出示小烏龜圖片，問：“又有誰來了?”“小烏龜是怎樣走路的?”
教托兒膝蓋著地，用兩手兩腳向前爬。學(xué)說短句：“小烏龜走路慢吞吞”。
(4)出示小花貓圖片。“小花貓也來了，它是怎樣走路的?”
教拖兒學(xué)小花貓走路，右手向前伸，右腳向前邁，左手收在胸前。學(xué)說短句：“小花貓走路靜悄悄”
3、老師：“小朋友都知道了小兔、小鴨、小烏龜、小花貓是怎樣走路的。下面，我們來玩一個(gè)‘找小動(dòng)物’的游戲。”
將托兒分為四個(gè)小組，每組托兒拿一種小動(dòng)物的小圖片，如：老師出示小鴨的大圖片，請拿小鴨小圖片的托兒就要馬上說“小鴨走路搖呀搖呀搖”，邊說邊做動(dòng)作。小兔、小烏龜、小花貓的游戲方法同上。
4、老師小結(jié)。音樂“小動(dòng)物走路”，托兒隨著音樂節(jié)奏邊唱邊跳離開活動(dòng)室。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班語言走路教案篇二
1、理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的幽默。
2、能大膽的表達(dá)自己的想法。
3、萌發(fā)喜愛小鹿的美好情感，初步體驗(yàn)幫助別人的快樂。
背景圖一幅、鳥媽媽孵鳥娃娃的系列圖片一套、故事磁帶、音樂磁帶、玩具小熊。
一、出示背景圖，引出課題。
二、教師操作教具，邊講述故事邊提問。
1、師：鳥媽媽會(huì)在樹杈上面做什么呢？（幼兒想象、猜想）。
2、師：小朋友們說得真不錯(cuò)，鳥媽媽在樹杈上做了窩，那鳥媽媽做窩干什么呀？幼……師：你們看，鳥媽媽在鳥窩里干什么呀（教師操作教具出示生蛋圖）。
3、師：生完蛋，鳥媽媽又會(huì)做什么呢？幼：……鳥媽媽在窩里面孵鳥娃娃，唧唧喳喳，鳥娃娃孵出來啦！
4、小結(jié)：鳥媽媽在樹杈上做了哪些事情呀？（教師操作教具排列圖片做窩—生蛋—孵小鳥）原來鳥娃娃就是這么來的呀！
5、師：這時(shí)候，鳥媽媽出去找吃的，哎呀不好了，下雨了，該怎么辦呢？幼：……（發(fā)揮幼兒的想象力，提高幼兒對情感的體驗(yàn)。）。
三、幼兒完整地傾聽故事。
1、師：小鹿和鳥媽媽他們之間發(fā)生的事情太有意思了，我們一起再來聽聽故事吧！
3、師：你們真是愛幫助別人的好孩子，我們出去散散步，看看還有誰需要我們的幫助。
四、音樂游戲《幫幫小熊》。
1、放律動(dòng)音樂，師生一起做動(dòng)作散步，
2、下雨了，師：來來來，我們到大樹底下躲雨吧！……咦，大樹下有誰呀？這只小熊怎么啦？這只受傷的`小熊可能迷路了，我們一起送它回家好嗎！
此次活動(dòng)是結(jié)合4月愛鳥周環(huán)?；顒?dòng)來設(shè)計(jì)與實(shí)施的，前期孩子對鳥的一些生活習(xí)性、與人類的友好關(guān)系及護(hù)鳥的知識(shí)有了一定的了解，在主題開展中孩子們對小鳥的家是最為關(guān)心和感興趣的，基于此，通過在"課程資源"中的搜索，老師找到了這次活動(dòng)點(diǎn)"會(huì)走路的鳥窩"。
小班語言走路教案篇三
1、體驗(yàn)詩中表達(dá)的情感，感受“我是一朵蘑菇，一朵會(huì)走路的小蘑菇”所表現(xiàn)的童趣。
2、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語可愛、快活。
3、嘗試?yán)收b詩歌。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：體驗(yàn)打著小雨傘的快樂。
2、小雨傘、蘑菇圖片、操作卡。
一、出示蘑菇圖，談話引入詩歌。
你看見蘑菇像什么，你知道蘑菇會(huì)走路嗎?
二、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。
1、教師朗誦詩歌。
2、看操作卡，再次理解詩歌內(nèi)容。
提問：詩歌里的小朋友為什么說她也是一朵小蘑菇。
一朵會(huì)走路的蘑菇是怎么回事呢?
小結(jié)：下雨的時(shí)候，小朋友打著小傘，真快活，我也是一朵小蘑菇，一朵會(huì)走路的小蘑菇。
三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌、用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌，體驗(yàn)詩歌的'快樂。
1、幼兒跟著老師學(xué)習(xí)詩歌三遍。
2、幼兒邊朗誦邊用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容。
四、幼兒表演朗誦兒歌。
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小班語言走路教案篇四
1、愿意用普通話學(xué)習(xí)簡單的句子。
2、培養(yǎng)托兒參與游戲的愉快情緒。
1、大幅背景圖，有小路、鮮花綠草、池塘、藍(lán)天白云。
2、操作的小動(dòng)物圖片“小兔”、“小鴨”、“烏龜”、“小貓”。
3、錄音機(jī)、“小動(dòng)物走路”的音樂帶、磁鐵。
4、小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的小圖片若干。
5、事先集體組織托兒觀察小兔、小鴨、小烏龜、小花貓走路的樣子。
1、老師：“小朋友，今天有許多小動(dòng)物想認(rèn)識(shí)你們，你們想不想認(rèn)識(shí)它們呀?”。出示大幅美麗的背景圖，“你們看，誰來了?”
2、(1)出示小兔圖片，邊操作邊說：“是小兔，它是怎樣走路的?”
老師將圖片用磁鐵貼在背景圖上，教托兒用兩手放頭上，各伸出兩個(gè)手指當(dāng)耳朵，雙腿半蹬，作跳的動(dòng)作。""邊跳邊學(xué)短句：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”。
(2)在背景圖上出示小鴨圖片，邊操作邊問：“它是怎樣走路的?”
教托兒學(xué)小鴨走路，半蹲，兩腳呈八字，胳膊向里彎，一前一后。學(xué)說短句：“小鴨走路搖呀搖呀搖”。
(3)出示小烏龜圖片，問：“又有誰來了?”“小烏龜是怎樣走路的?”
教托兒膝蓋著地，用兩手兩腳向前爬。學(xué)說短句：“小烏龜走路慢吞吞”。
(4)出示小花貓圖片。“小花貓也來了，它是怎樣走路的?”
教拖兒學(xué)小花貓走路，右手向前伸，右腳向前邁，左手收在胸前。學(xué)說短句：“小花貓走路靜悄悄”
3、老師：“小朋友都知道了小兔、小鴨、小烏龜、小花貓是怎樣走路的。下面，我們來玩一個(gè)‘找小動(dòng)物’的`游戲?！?/p>
將托兒分為四個(gè)小組，每組托兒拿一種小動(dòng)物的小圖片，如：老師出示小鴨的大圖片，請拿小鴨小圖片的托兒就要馬上說“小鴨走路搖呀搖呀搖”，邊說邊做動(dòng)作。小兔、小烏龜、小花貓的游戲方法同上。
4、老師小結(jié)。音樂“小動(dòng)物走路”，托兒隨著音樂節(jié)奏邊唱邊跳離開活動(dòng)室。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班語言走路教案篇五
1、欣賞故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。
2、認(rèn)真傾聽老師和同伴講述，樂意在集體面前交流自己的看法。
3、體驗(yàn)故事表演的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
認(rèn)識(shí)蘋果、梨子等水果；課件；圖片、黑板一塊。
【活動(dòng)過程】。
一、提問引出主題。
師：寶寶們，你們喜歡吃水果嗎？你喜歡吃哪些水果呀？（小結(jié)：寶寶們喜歡吃的'水果可真多）。
教師出示圖片（刺猬媽媽）：刺猬媽媽是怎么樣子的？
二、采用邊看圖邊提問的方式，初步感知故事內(nèi)容。
師：今天，刺猬媽媽要到果園里去為它的寶寶采水果吃，讓我們們來看看（出示圖片）。
師：刺猬媽媽走啊走，走到了哪棵樹下啊？看看發(fā)生了什么事情？（撲通，一只蘋果掉下來）刺猬媽媽嚇了一大跳，哈哈，刺猬媽媽接住了這只蘋果。
師：刺猬媽媽繼續(xù)往前走，它走到了哪棵樹下？看看又發(fā)生了什么事情？（撲通，一只梨子掉了下來）正好掉在刺猬媽媽的背上。
師：刺猬媽媽又繼續(xù)往前走，它走到了哪棵樹下？看看這回又發(fā)生了什么事情？（撲通，幾棵櫻桃和一只桃子掉了下來）也正好掉在了刺猬媽媽的背上。
師：現(xiàn)在刺猬媽媽身上長滿了各種水果，小朋友覺得刺猬媽媽現(xiàn)在像什么呢？（會(huì)走路的水果樹）。
師：現(xiàn)在刺猬媽媽可開心了，它背著各種水果要帶回家給它的寶寶吃呢，小刺猬在家門口等媽媽回來，咦！小刺猬看見一棵會(huì)走路的水果樹，小朋友這棵會(huì)走路的水果樹是誰??？（刺猬媽媽）。
三、帶領(lǐng)幼兒看課件完整講述故事。
師：小刺猬看到刺猬媽媽可開心了，小朋友們開不開心??？想不想再來聽聽這個(gè)好聽的故事啊？這個(gè)故事有個(gè)好聽的名字叫《會(huì)走路的水果樹》，讓我們豎起小耳朵聽張老師再講一遍。
教師完整講述故事。
四、表演游戲。
教師請全體幼兒學(xué)刺猬媽媽的動(dòng)作走回家。
小班語言走路教案篇六
《青年友誼圓舞曲》是七年級(jí)上冊第二單元《繽紛舞曲》中的一首學(xué)唱歌曲。是舞曲題村的歌曲，具有圓舞曲的基本特點(diǎn)。歌曲為c大調(diào)，3/4拍，小快板，段體(單樂章)結(jié)構(gòu)，全曲共有六個(gè)樂句，前面四句節(jié)奏完全一樣，五、六句小有變化，歌曲的旋律進(jìn)行方式以大跳、小跳為主，形成一條跌宕起伏的旋律線，從而使歌曲增添了熱情洋溢的色彩。
隨著年齡的增長，學(xué)生自主意識(shí)不斷增強(qiáng)，他們渴望音樂。因此，我覺得音樂課的重點(diǎn)首先是要激發(fā)學(xué)生對音樂課的興趣。七年級(jí)的學(xué)生正處于開始變聲的階段，聲帶不穩(wěn)定，講解發(fā)聲的要求，唱時(shí)要輕聲不喊叫，整齊的開始與結(jié)束。培養(yǎng)學(xué)生正確的歌唱方法與歌唱習(xí)慣。
1、能用正確的歌唱姿勢、飽滿的聲音，演唱歌曲《青春友誼圓舞曲》。
2、通過為歌曲伴奏、伴舞等音樂活動(dòng)，體會(huì)3/4拍的`強(qiáng)弱規(guī)律，使學(xué)生了解和感受圓舞曲的特點(diǎn)。
3、通過演唱能感受歌曲所表現(xiàn)的青年人熱愛和平、珍惜友誼，增進(jìn)團(tuán)結(jié)的思想，為爭取世界和平貢獻(xiàn)力量。
1、能用正確的演唱姿勢，飽滿圓潤的聲音，熱情歡快的情緒演唱歌曲。
2、掌握三拍子的特點(diǎn)并會(huì)擊打。教學(xué)用具鋼琴、課件、打擊樂器、多媒體。
字學(xué)一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、播放歌曲《梔子花開》，師生拍節(jié)奏律動(dòng)感受3/4拍。
師：同學(xué)們剛剛已經(jīng)跳了一曲很優(yōu)美的華爾茲。(華爾茲也叫圓舞)。
2、點(diǎn)題：今天我們就一起來學(xué)唱一首舞曲《青年友誼圓舞曲》。
互動(dòng)二、欣賞歌曲，感受旋律。
1、初聽歌曲，回答問題。恩考：
a、這首歌曲的演唱情緒是怎樣時(shí)：(歡快、活潑、激情、舒暢……)。
b、什么是圓舞曲？
2、復(fù)聽歌曲，回答問題。思考：
a、你覺得這首歌曲最令大激動(dòng)的樂句是哪句？
b、歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情：
3、簡介歌曲背景。
《青年友誼圖舞曲》這首音樂作品是江山作詞，天戈作曲。為1955年中國青年代表團(tuán)為參加在波蘭舉行的第五屆青年與學(xué)生和平友誼聯(lián)歡節(jié)而創(chuàng)作的。歌曲表現(xiàn)了和平、友誼、團(tuán)結(jié)的主題思想。
三、學(xué)唱歌曲，參與實(shí)踐。
1、學(xué)生跟琴哼唱一遍。
2、教師范唱，請學(xué)生說出：教師的演唱和學(xué)生剛才的演唱有什么不同？(從演唱聲音上)。
3、講解輕聲演唱的技巧：
a.口腔打開，后背立直，聲音位置。
b.輕聲地哼唱，不要喊叫。
4、學(xué)生跟鋼琴件奏模仿老師的演唱再唱一遍歌曲：
5、講解重難點(diǎn)穿森林過海洋來自各方，
a.三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱。
b.用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)強(qiáng)弱(小組討論，學(xué)生創(chuàng)編)達(dá)標(biāo)。
6、演唱歌曲：第一遍輕聲慢速代入歌詞。理解歌詞含義，教育學(xué)生珍惜友誼。第二遍有感情的完整演唱歇曲。第三遍用不同速度表現(xiàn)歌曲。
四、拓展延伸，完整展示。
1、為歌曲伴奏，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
a.請學(xué)生利用教師準(zhǔn)備的小樂器(三角鐵、沙錘)為歌曲伴奏。
b.老師鋼琴伴奏，其他學(xué)生拍強(qiáng)弱節(jié)奏伴唱。
c.為歌曲創(chuàng)編舞蹈。
2、全班分三大組：歌唱組、舞蹈組、器樂組，完整展示歌曲《青年友誼圓舞曲》。
五、小結(jié)。
請生自己總結(jié)本節(jié)課的收獲。本課我們學(xué)習(xí)了歌曲《青年友誼圓舞曲》，學(xué)會(huì)用三拍子來為這種樂曲伴奏。同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒，老師都被你們的歌聲深深感染，愿樂曲動(dòng)人的旋律永遠(yuǎn)留在同學(xué)們的記憶之中，愿我們都能珍惜我們身邊的友誼！
小班語言走路教案篇七
一、提問引出主題。
師：寶寶們，你們喜歡吃水果嗎?你喜歡吃哪些水果呀?(小結(jié)：寶寶們喜歡吃的水果可真多)。
教師出示圖片(刺猬媽媽)：刺猬媽媽是怎么樣子的?
二、采用邊看圖邊提問的方式，初步感知故事內(nèi)容。
師：今天，刺猬媽媽要到果園里去為它的寶寶采水果吃，讓我們們來看看(出示圖片)。
師：現(xiàn)在刺猬媽媽身上長滿了各種水果，小朋友覺得刺猬媽媽現(xiàn)在像什么呢?(會(huì)走路的水果樹)。
師：現(xiàn)在刺猬媽媽可開心了，它背著各種水果要帶回家給它的寶寶吃呢，小刺猬在家門口等媽媽回來，咦!小刺猬看見一棵會(huì)走路的水果樹，小朋友這棵會(huì)走路的水果樹是誰啊?(刺猬媽媽)。
三、帶領(lǐng)幼兒看課件完整講述故事。
教師完整講述故事。
四、表演游戲。
教師請全體幼兒學(xué)刺猬媽媽的動(dòng)作走回家。
小班語言走路教案篇八
喜愛動(dòng)物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。本次活動(dòng)，讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂，并對活動(dòng)產(chǎn)生興趣，能情緒愉快地參加活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的`活動(dòng)中獲得快樂，并能情緒愉快的參加活動(dòng)。
歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入師：“寶寶們，今天呀，袁老師為你們帶來了一些小動(dòng)物的圖片，你們想看嗎？”（想）出示圖片：小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓。
二、教師提問，幼兒講述，并大膽模仿動(dòng)物走路的樣子。
師：“寶寶們，看了這些圖片，你們知道小動(dòng)物是怎么走路的？”
提問：
1、小兔子是怎么走路的呀？
2、現(xiàn)在我是小鴨子問：“嘎嘎嘎，寶寶們，你們知道我是怎么走路的呀？”（誰愿意來學(xué)一學(xué)！）。
3、小烏龜說：“今天我在跟媽媽學(xué)走路，寶寶們，你們知道我是怎么走路的呀？”
4、小花貓說：“喵喵喵，寶寶們知道我是怎樣走路的呢？”
“寶寶真聰明！我們一起來學(xué)學(xué)這首兒歌好嗎？并學(xué)一學(xué)它們走路的樣子”
“寶寶講的真好聽，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀？”
幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路四、活動(dòng)結(jié)束。
“寶寶們本領(lǐng)真大，學(xué)會(huì)了小動(dòng)物們的走路，現(xiàn)在小動(dòng)物們累了，我們也累了休息一下吧！
小班語言走路教案篇九
1、嘗試大膽用繩子作畫，感受線條、色彩、節(jié)奏、動(dòng)作之美。
2、欣賞歌曲，跟隨歌曲節(jié)奏模仿各種動(dòng)物走路姿勢。
3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
重點(diǎn)：讓幼兒大膽的作畫感受色彩線條的美麗。
難點(diǎn)：掌握用繩子作畫的技巧。
1。歌曲《走路》錄音磁帶、錄音機(jī)。
2。小兔、小鴨、烏龜、小貓的圖片。
3。顏料、紙、10cm的棉繩。
一、引入課題
1。教師出示課件，幼兒觀察并討論這些小動(dòng)物是怎樣走路的。
2。幼兒模仿小動(dòng)物的走路姿勢。
二、欣賞歌曲
1。師：老師給小朋友們帶來一首好聽的歌曲，我們一起來看一看。
2?！蹲呗贰罚颊l聽過舉手，誰會(huì)唱這首歌？歌里的小動(dòng)物們是怎樣走路的？
3。請幼兒說一說，做一做，根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說出歌詞。
師：跳跳跳，搖搖搖，爬爬爬，靜悄悄。小動(dòng)物們走路真有趣。
三、繩子作畫
1。師：“老師這里有一些繩子寶寶，它們看到小朋友們學(xué)小動(dòng)物們走路很有趣，也想來學(xué)一學(xué)。繩子不會(huì)走路，怎么辦呢？我們一起扶著繩寶寶，讓它一邊唱歌一邊學(xué)走路”。
2。教師示范，畫出繩子寶寶的各種“走路”方法（直線，波浪線、點(diǎn)、虛線等）。
3。教師播放音樂，幼兒按照自己的喜好蘸上顏料進(jìn)行繪畫。
四、小節(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
本次活動(dòng)采用歌詞、節(jié)奏作為繪畫要求，讓幼兒在畫中畫、畫中唱，既激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，又使幼兒體驗(yàn)到了藝術(shù)的和諧美。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，我采用了回憶導(dǎo)入的方法，直接進(jìn)入主題?；顒?dòng)的難點(diǎn)在于幼兒隨音樂邊唱歌邊作畫。要求幼兒隨音樂邊唱邊選擇相應(yīng)顏色，當(dāng)唱到“跳、搖、爬、游”時(shí)用繩子在“小路”上作畫。為了使幼兒更容易接受，我先請幼兒分句來作畫，感受動(dòng)物走路的不同姿態(tài)，再進(jìn)行連貫性的作畫。我運(yùn)用了速度上的循序漸進(jìn)，幼兒很快就能夠接受。使幼兒初步感受到了色彩與力度間的聯(lián)系。
下面是對活動(dòng)中出現(xiàn)的個(gè)別問題所做出的反思：教師正在示范用繩子蘸上顏料來作畫。師“小朋友你們看，我的繩寶寶是白色的，現(xiàn)在我要給它穿上漂亮的衣服，再讓它學(xué)小動(dòng)物走路。我先給繩寶寶穿上紅色的衣服，讓它學(xué)小兔子走路“跳跳跳”；給它穿上黃色的衣服，學(xué)小鴨子走路。還有兩種顏色，你想給小魚兒穿什么顏色的衣服呢……幼兒不加思考的說出了自己喜歡的顏色。教師給予提示“小魚兒生活在…所以我們給它選擇藍(lán)色。發(fā)現(xiàn)問題：教師沒有給幼兒獨(dú)立思考的空間，提問時(shí)過多的語言限制了幼兒的想象。
小班語言走路教案篇十
1、通過看看、說說、聽聽、學(xué)學(xué)理解兒歌內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的聽、說能力，能手口一致進(jìn)行表演。
3、對語言游戲產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)游戲的快樂。
4、能簡單復(fù)述兒歌。
5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
實(shí)物玩具兔子、鴨子、烏龜和小貓。音頻mp3。
一、引起興趣
老師請來了四個(gè)客人朋友，小朋友們想知道是誰嗎？
二、分別出示四個(gè)動(dòng)物，了解動(dòng)物特征，學(xué)學(xué)兒歌。
3、還想看看第三位客人嗎？爬爬的，猜猜是誰？（小烏龜）
你看到小烏龜什么樣的？學(xué)一學(xué)小烏龜吧。
4、我們還有一位客人，聽聽是誰呀？（喵喵喵）
小貓?jiān)趺醋呗返哪?？老師也來學(xué)一學(xué)小貓了，它要去做件一事？（捉老鼠）引出"靜悄悄"
5、小結(jié)：四位客人都來了，我們歡迎歡迎他們，拍拍手吧！
6、老師把四個(gè)小動(dòng)物走路編成好聽的話，跟老師說一說吧。
三、游戲
1、學(xué)小動(dòng)物玩走路游戲。
小兔兒走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，
小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜——悄——悄。
2、聽音樂學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路。
這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
小班語言走路教案篇十一
1、在幫助筆寶寶走路的過程中嘗試使用炫彩棒大膽畫出長線條。
2、知道自己慢慢長大了，愿意自己走路不要媽媽抱。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、感受作品的美感。
方形鉛畫紙（已敲有小動(dòng)物印章）、炫彩棒若干支、音樂《好孩子不讓媽媽抱》。
1、寶寶自己走
活動(dòng)導(dǎo)入：今天早上許多小朋友來幼兒園是自己走進(jìn)教室的，沒有讓媽媽抱，真了不起，誰是自己走路不讓媽媽抱的呀？小手舉起來讓我們看看。
2、筆寶寶走路
示范繪畫：教師示范在敲有小動(dòng)物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。
兒歌指導(dǎo)。
小結(jié)：筆寶寶們學(xué)會(huì)走路真開心，謝謝你們。
幼兒操作：自主選擇炫彩棒，在敲有小動(dòng)物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。
教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒盡量畫滿整張紙，畫長線條不要中斷，握筆繪畫要用力；及時(shí)表揚(yáng)個(gè)別作品。
3、活動(dòng)延伸：
筆寶寶學(xué)會(huì)走路真開心，我們也來走一走吧，把小椅子輕輕推進(jìn)去，帶上你的紙寶寶，跟著音樂，我們一起走一走。（放音樂，體驗(yàn)走走、跳跳的快樂。）
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小班語言走路教案篇十二
1．在看看、聽聽、玩玩的過程中，感受歌曲音樂，大膽表現(xiàn)動(dòng)物走路的不同形態(tài)，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。
2．特殊幼兒愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)物走路的課件，歌曲音樂，小動(dòng)物圖片，小兔、小鴨、小烏龜、小貓的“家”放在活動(dòng)室，設(shè)置為情景。
2．認(rèn)知準(zhǔn)備：孩子們平時(shí)有過模仿動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。
一、游戲?qū)?/p>
1．導(dǎo)入：今天天氣真好，好多動(dòng)物朋友都出來玩了（出示動(dòng)物圖片），我們快點(diǎn)去迎接他們，歡迎他們的到來吧！
2．聽音樂集體進(jìn)行動(dòng)物模仿游戲（兩次）。
注：特殊幼兒能愿意參與模仿游戲。
二、音樂欣賞
1．欣賞感知音樂
幼兒欣賞伴有音樂的動(dòng)物走路的動(dòng)畫，欣賞感知音樂和小動(dòng)物走路的形態(tài)。
2．再次欣賞，跟著音樂拍拍手
師：好朋友們還在趕過來，馬上就要到了，我們拍拍小手歡迎他們吧！
注：特殊幼兒能嘗試跟著音樂拍手。
三、歌曲表演
1．討論并學(xué)學(xué)不同動(dòng)物走路的形態(tài)
（1）小兔子怎么走路的呀？
（2）走路搖搖擺擺的朋友，是誰呀？
（3）小烏龜走路是怎么樣的？還有小花貓呢？他走路的時(shí)候能有聲音嗎？
2．教師小結(jié)：原來，小兔子走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜悄悄。
3．集體游戲動(dòng)物走路
（1）第一次集體游戲
重點(diǎn)討論提升，幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)動(dòng)作：
a、小兔子兩個(gè)小腳并攏跳。
b、怎么樣讓小鴨子走的搖搖的又不摔跤呀？
c、小烏龜爬的時(shí)候是快快的還是慢慢的呀？
d、小花貓?jiān)趺醋呗凡拍茏サ嚼鲜竽兀?/p>
（2）第二次集體游戲
師：我們再來玩一次走路的游戲吧，這次要注意咯，走路的本領(lǐng)要更大。
4．嘗試邊唱邊游戲
注：特殊幼兒能在老師的引導(dǎo)下樂意參與游戲。
1．師：“小朋友們本領(lǐng)真大，今天一起和小動(dòng)物們玩的好開心，小動(dòng)物們的媽媽都在叫他們回家吃飯了，我們送他們回家好嗎？”
2．幼兒隨音樂再次表現(xiàn)，到各動(dòng)物的小房子前，表示送動(dòng)物回家咯！
3．可在角色游戲中進(jìn)行游戲。
亮點(diǎn)：
1.目標(biāo)定位符合孩子
本次活動(dòng)目標(biāo)定位雖然比較簡單，但是本班孩子進(jìn)園才兩月不到，因此目標(biāo)是比較符合本班孩子的實(shí)際情況的，以游戲的形式來表現(xiàn)動(dòng)物走路的不同形態(tài)，孩子們非常喜歡，活動(dòng)中都愿意積極參與，并能大膽的表現(xiàn)，充分表現(xiàn)出在走路游戲中的快樂，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)的定位。
2.教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)
本次活動(dòng)重點(diǎn)圍繞動(dòng)物走路的形態(tài)而展開，通過看一看視頻了解不同動(dòng)物走路的形態(tài)，聽一聽音樂感知音樂的旋律，而后說一說、做一做，大膽表現(xiàn)動(dòng)物的走路，期間首先根據(jù)經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)動(dòng)物走路，接著進(jìn)行集體表現(xiàn)并交流討論：怎么做才能更好的表現(xiàn)動(dòng)物走路的形態(tài)，最后跟著音樂唱一唱并表現(xiàn)，一整個(gè)過程的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，每一次的表現(xiàn)都有不同的提升目的?；顒?dòng)中，孩子們對動(dòng)作的表現(xiàn)也確實(shí)在教師的引導(dǎo)下，有進(jìn)一步的提升。
3.激發(fā)興趣促進(jìn)發(fā)展
整個(gè)活動(dòng)以情景進(jìn)行貫穿，活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了環(huán)境，并運(yùn)用了不同的動(dòng)物范例等引發(fā)著幼兒的興趣。特別是過程中，運(yùn)用了兒童化的語言，比較符合幼兒的年齡特點(diǎn)，能吸引孩子的注意力和興趣，通過喊一喊、和動(dòng)物打招呼等，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和禮貌行為等。
不足：
1．音樂欠美感
本首音樂是進(jìn)行外錄的，音樂旋律的優(yōu)美性很是欠缺，在音樂的速度上也顯得有些過慢，因此，孩子們雖然表現(xiàn)出了進(jìn)行動(dòng)物走路游戲的快樂，但是在一定程度上，音樂還是對此造成了一定的影響，表現(xiàn)中顯得有些拖沓。
2．表現(xiàn)欠有序
在孩子們的游戲表現(xiàn)中，一次次的表現(xiàn)提升都圍在教師的身邊，因此，孩子們沒能在表現(xiàn)好一遍后，靜靜的進(jìn)行傾聽，很多孩子還是沉浸在表現(xiàn)的快樂中，沒能好好的傾聽于老師?？梢宰尯⒆觽兓氐叫∫巫由?，邊休息邊進(jìn)行交流，能更好地使孩子們都了解如何表現(xiàn)走路才是更棒的。
3．教具欠利用
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了動(dòng)物形象的教具，孩子們很是喜歡，但是動(dòng)物教具的利用率不高，出示后很多時(shí)候都是擺放在一邊，只是作為提示幼兒表現(xiàn)順序的一個(gè)道具?？梢栽诔鍪竞螅浞掷脛?dòng)物教具演示動(dòng)物走路的形態(tài)，更好地激發(fā)幼兒的興趣。同時(shí)，動(dòng)物房子放置于另一活動(dòng)室，只在活動(dòng)最后環(huán)節(jié)用上，顯得有些浪費(fèi)，可以將情景設(shè)置在活動(dòng)室中，提高教具的使用率。
小班語言走路教案篇十三
1.理解故事內(nèi)容，初步感受故事情節(jié)。
2.遷移生活經(jīng)驗(yàn)，知道圓的物體是可以滾動(dòng)的。
3.互相幫助,會(huì)給自己和別人帶來快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：背景圖一張，房子兩張、小熊、小狗、小羊、圖...
1.理解故事內(nèi)容，初步感受故事情節(jié)。
2.遷移生活經(jīng)驗(yàn)，知道圓的物體是可以滾動(dòng)的。
3.互相幫助,會(huì)給自己和別人帶來快樂。
1.老師給小朋友帶來了一幅漂亮的圖片，仔細(xì)看看圖片上有什么呀？
1.在這漂亮的草地上有一座漂亮的房子，里面會(huì)住著誰?。?/p>
2.哦，原來是熊奶奶呀，熊奶奶年紀(jì)大了，天天呆在家里面，可她好想去看山，好想去看海。
3.熊奶奶怎么去呢，誰會(huì)來幫助熊奶奶想辦法呢?
5.到底他們想到了什么好辦法呢,我們一起來看一看吧!
小山羊帶來了兩個(gè)大車輪,小黃狗也帶來了兩個(gè)大車輪,咦,車輪有什么用啊?
6.小熊可聰明了,他呀,叮叮當(dāng)當(dāng)把車輪按在了房子下面,這樣啊,房子就會(huì)走路了。
小班語言走路教案篇十四
1、欣賞故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。
2、認(rèn)真傾聽老師和同伴講述，樂意在集體面前交流自己的看法。
3、體驗(yàn)故事表演的樂趣。
認(rèn)識(shí)蘋果、梨子等水果；課件；圖片、黑板一塊。
一、提問引出主題。
師：寶寶們，你們喜歡吃水果嗎？你喜歡吃哪些水果呀？（小結(jié)：寶寶們喜歡吃的水果可真多）
教師出示圖片（刺猬媽媽）：刺猬媽媽是怎么樣子的？
二、采用邊看圖邊提問的方式，初步感知故事內(nèi)容。
師：今天，刺猬媽媽要到果園里去為它的寶寶采水果吃，讓我們們來看看（出示圖片）
師：現(xiàn)在刺猬媽媽身上長滿了各種水果，小朋友覺得刺猬媽媽現(xiàn)在像什么呢？（會(huì)走路的水果樹）
師：現(xiàn)在刺猬媽媽可開心了，它背著各種水果要帶回家給它的寶寶吃呢，小刺猬在家門口等媽媽回來，咦！小刺猬看見一棵會(huì)走路的水果樹，小朋友這棵會(huì)走路的水果樹是誰?。浚ù题瑡寢專?/p>
三、帶領(lǐng)幼兒看課件完整講述故事。
教師完整講述故事。
四、表演游戲。
教師請全體幼兒學(xué)刺猬媽媽的動(dòng)作走回家。
小班語言走路教案篇十五
1、使幼兒初步了解幾種小動(dòng)物的走路方式，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的形象。
2、教幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注他人，初步學(xué)會(huì)從觀察中學(xué)習(xí)，探索和創(chuàng)造。
兩座小房子貼絨、錄音機(jī)、磁帶、小動(dòng)物貼絨教具（小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸牛）字卡（跳、搖、慢吞吞、靜悄悄）
運(yùn)用歌曲《走路》的旋律，彈鋼琴帶孩子做發(fā)聲練習(xí)。如用“啊”“咪”等不同形式練習(xí)！
（練習(xí)過兩次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并會(huì)用適宜的聲音演唱。）
1、 出示小房子（事先貼在黑板上，里面盛有四只小動(dòng)物），
師：小房子是小動(dòng)物們的家，我們看看都有誰住在里面。
（出示小房子后，孩子都在猜測會(huì)有誰住在里面，有的說是大象，還有說其他的小動(dòng)物，大大增加了孩子學(xué)習(xí)的興趣。）
2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容：
師：我們看看誰先走出來，變變變，誰來了？（小兔）“誰知道小兔是怎么走路的？”請一個(gè)小朋友起來示范一下。“讓我們一起來學(xué)一學(xué)”（蹦蹦蹦蹦跳）。“誰走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”（小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）
師：看，接下來誰出現(xiàn)了，變，誰來了？（小鴨子）小鴨子是怎么走路的？請一個(gè)小朋友起來示范一下。“讓我們一起來學(xué)一學(xué)”（搖呀搖呀搖）。誰走路搖呀搖呀搖？（小鴨走路搖呀搖呀搖）。
師：看，誰來了？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的？（慢吞吞地爬）我們一起來學(xué)一學(xué)，誰走路慢吞吞？（小烏龜走路慢吞吞）
師：瞧，誰又走出來了？（小花貓）小花貓是怎樣走路的？（靜悄悄的）我們一起來學(xué)一學(xué)。誰走路靜悄悄的？（小花貓走路靜悄悄）
3、 師小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在你們知道小動(dòng)物是怎么走路的嗎？那我們用響亮優(yōu)美的聲音說給客人老師聽一聽好嗎？（好）
（運(yùn)用小動(dòng)物的圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，并且加上動(dòng)作動(dòng)靜結(jié)合，孩子很快便能掌握，學(xué)習(xí)效果很好）
4、學(xué)唱歌曲：
過渡語：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們。（類似的話可以去掉）看，老師這還有個(gè)什么？（出示另一座小房子貼絨，里面盛有四個(gè)字寶寶）這個(gè)小房子里面住著誰呢?我們一起來看一看。
（1）、師：哎！走出了一個(gè)什么字寶寶？（教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出“跳”字），我們邊做動(dòng)作邊說一說。
仔細(xì)聽，字寶寶在唱歌呢（師唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳），我們跟他學(xué)一學(xué)。瞧這個(gè)小朋友聽得真專心，唱的聲音又響亮又動(dòng)聽，我們都向他學(xué)一學(xué)。（幼兒在跟唱一遍）
（2）、再變一個(gè)，看誰來了？教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出“搖”字，我們做動(dòng)作說一說。聽，“搖”字寶寶也要唱歌了：“小鴨走路搖呀搖呀搖?！边@個(gè)小朋友是邊做動(dòng)作邊學(xué)唱的，來，我們也這樣做。（幼兒在跟唱一遍）
1、小朋友你們知道還有哪些小動(dòng)物是這樣走路的？
2、老師這里還有一些圖片：（小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小朋友）
1）誰走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙
2）誰走路搖呀搖呀搖？小企鵝
3）誰走路慢吞吞？小蝸牛
4）誰走路靜悄悄的？小朋友
請小朋友嘗試逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。
（仿編活動(dòng)剛開始，孩子還是不能自己說出有那學(xué)校動(dòng)物是這樣走路，當(dāng)出示圖片后，孩子便能一一對上號(hào)，并自己按照旋律唱出來，非常成功?。?/p>
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