教案的編寫需要細(xì)致入微，具體到每一步、每一個環(huán)節(jié)，以確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。教案的編寫需要與其他教學(xué)資源結(jié)合，提高教學(xué)效果。如果你對教案的編寫和使用還不太熟悉，可以參考下面的教案范文進(jìn)行學(xué)習(xí)和借鑒。
課文項(xiàng)鏈的教案篇一
1．通過傾聽故事，能對田鼠太太的行為展開積極討論，大膽表達(dá)自己的想法，有簡單的分析判斷能力。
2．初步懂得做任何事情的時候都要事先想清楚，什么才是自己最需要的。
3．通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4．領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
根據(jù)繪本故事制作ppt，選擇一段抒情性的樂曲。
(一)經(jīng)驗(yàn)談話導(dǎo)入，引出并認(rèn)識角色
(設(shè)計意圖：通過“談話式”引入，密切教師與幼兒之間的關(guān)系，使幼兒放松、自信地表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)；教師通過了解幼兒前期經(jīng)驗(yàn)，自然地引出故事。)
預(yù)設(shè)以下提問：
1．現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么季節(jié)?“豐收的季節(jié)”表示什么意思?
2．秋天到了，人們忙著收獲水果和糧食。那么動物們在干什么呢?
3．瞧!誰來了?(認(rèn)讀文字“田鼠太太”)“太太”是什么意思?
4．(重點(diǎn)提問)秋天里，田鼠太太會忙些什么呢?
(二)看看聽聽議議，初步了解作品內(nèi)容
(設(shè)計意圖：借助“插問”讓幼兒進(jìn)行適度的推測和適當(dāng)?shù)膶υ捑毩?xí)，從而獲得語言表達(dá)能力和思維能力發(fā)展。)
教師在講述故事中預(yù)設(shè)以下插問(追問)：
1．你聽見花母雞說什么了?(模仿話語)“高貴”是什么意思?(極為珍貴、貴重的意思)
2．你認(rèn)為花母雞的話有道理嗎?田鼠太太會怎么想、怎么做?
3．聽了兔子的話，田鼠太太會怎么做?
4．刺猬看著田鼠太太的鞋子，它和烏龜可能會說什么?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面)
5．聽了刺猬說的話，你認(rèn)為田鼠太太會怎么做?會不會再去用糧食換新鞋子?請說出“換還是不換”的理由。
6．(重點(diǎn)提問)秋天過去了，冬天來到了，接下來又會發(fā)生什么事情呢?(過渡性結(jié)語)讓我們一起來聽故事，聽聽冬天來到時，到底發(fā)生了什么事情。
(三)完整欣賞故事，設(shè)問討論，理解作品內(nèi)容
(設(shè)計意圖：借助問題討論，引導(dǎo)幼兒一起對田鼠太太的行為展開討論，并理解作品的深層內(nèi)容。)
聽完故事，你有什么問題要問大家?預(yù)設(shè)以下討論問題：
1．田鼠太太已經(jīng)準(zhǔn)備了許多過冬的糧食，最后怎么會昏倒在雪地里?
2．田鼠太太準(zhǔn)備了哪些過冬糧食?這些過冬的糧食都到哪里去了呢?
3．(重點(diǎn)提問)你認(rèn)為田鼠太太拿過冬的糧食去換新衣服……的做法值得嗎?為什么?
4．(推進(jìn))那么田鼠太太為什么要把這些糧食換成新衣服、新鞋子?
5．到底漂亮重要還是安全過冬重要?如果你是田鼠太太會怎么做?
(小結(jié))不管做什么事情，都要事先考慮清楚：什么才是自己最需要的，不能為了漂亮，以小失大。
(四)小組辯論，深化情感，引發(fā)探究興趣
(設(shè)計意圖：通過問題“選擇”，再次激起幼兒思維與表達(dá)的積極性，培養(yǎng)幼兒辯證看待人物的態(tài)度，引發(fā)幼兒對動物過冬方式的進(jìn)一步探究與發(fā)現(xiàn)。)
預(yù)設(shè)以下問題：
1.(重點(diǎn)提問)你喜歡田鼠太太嗎?請說出理由(分組討論，集體辯論)
2.讓我們趕快幫田鼠太太想想辦法，怎么讓田鼠太太和孩子們安全地過冬呢?(教師結(jié)語)請你們把田鼠太太一家怎么過冬的故事編出來吧。
(五)延伸活動
1．在個別化學(xué)習(xí)活動中，圍繞故事內(nèi)容提供的各種材料讓幼兒閱讀、繪畫、續(xù)編和表演。
2．隨著冬季的到來，開展“動物過冬”的探究活動，并請家長與幼兒一起收集有關(guān)動物過冬的資料。
課文項(xiàng)鏈的教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒初步感知按照大小排序的規(guī)律。
2、鍛煉幼兒” 穿”的能力，提高手部的靈活性。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
幼兒能按照一大一小的規(guī)律進(jìn)行排序。
蘋果、香蕉、西瓜的大小圖片若干，用來穿項(xiàng)鏈的繩子每人一條，小碗每人一個；已經(jīng)按大小排序穿好的水果項(xiàng)鏈2---3條。
1、以參加水果宴會引出主題
昨天晚上趙老師接到了一個電話，是水果王國打來的，邀請我和黃老師這個星期六去參加水果宴會，但是要去參加宴會有一個要求，就是要佩帶一條這樣的水果項(xiàng)鏈。
2、出示已經(jīng)按照大小排序穿好的蘋果項(xiàng)鏈請幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上面有什么（大蘋果和小蘋果）。再來看一看這些大蘋果和小蘋果是怎樣排的隊（一個大蘋果一個小蘋果、一個大蘋果一個小蘋果、、、）
3、告訴幼兒象這樣一個大的一個小的、一個大的一個小的有規(guī)律的排列叫做排序。
4、你想和老師一起去參加水果宴會嗎？那就要制作一串水果項(xiàng)鏈，想知道是怎樣做的嗎？我現(xiàn)在就來教你。
（1）取水果圖片（蘋果、香蕉|或西瓜）。
（2）按照一個大的一個小的一個大的一個小的的順序進(jìn)行排列。
（3）將排列好的圖片用繩子穿起來（教師具體展示穿的方法）。
5、黃老師也做了一條水果項(xiàng)鏈，我們看一看和我們的一樣嗎？（幼兒發(fā)現(xiàn)這條水果項(xiàng)鏈不是按照大小的排列順序穿的），那我們來幫黃老師改一下好嗎？（按照剛剛的方法再重新做一遍。
6、現(xiàn)在你已經(jīng)學(xué)會了做項(xiàng)鏈的方法，來做一條星期六和我們一起去參加宴會吧！
7、教師發(fā)放材料，幼兒自己動手操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
8、教師將制作好的項(xiàng)鏈一一展示并讓孩子說說是按照什么規(guī)律排列的。
9、將項(xiàng)鏈給孩子佩帶好準(zhǔn)備參加水果宴會。
幼兒對這節(jié)課表現(xiàn)出了很強(qiáng)的興趣，各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)，除了自主操作的環(huán)節(jié)外如果在前面的環(huán)節(jié)請個別幼兒到黑板上操作更能看出幼兒掌握的情況，還有就是展示穿的動作時語言引導(dǎo)較多，應(yīng)該將幼兒的注意力放在觀察老師的動作上。
課文項(xiàng)鏈的教案篇三
皮亞杰說過：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征?！毒V要》中指出的：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動，我將為媽媽串項(xiàng)鏈作為題材，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在有趣的情境中，觀察項(xiàng)鏈的特征，在比較中感知項(xiàng)鏈的排列規(guī)律，并讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)比較abc的排序規(guī)律，發(fā)展他們的觀察、比較和判斷、表達(dá)能力。
1.學(xué)習(xí)按顏色、大小、形狀等特征進(jìn)行ab規(guī)律的排序，體驗(yàn)ab的排序模式。
2.能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并能用語言表達(dá)觀察操作的結(jié)果。
ppt、幼兒操作材料。
能按顏色、大小、形狀等特征進(jìn)行ab規(guī)律的排序，體驗(yàn)ab的排序模式。
設(shè)計意圖
一、觀看課件，激發(fā)興趣，引入活動。
“過段時間就是鼠媽媽的生日了，鼠寶寶們想送媽媽一件生日禮物，送什么呢？”
以ppt的形式引入，激發(fā)幼兒活動的興趣。
二、觀察圖片，初步感知ab的排序模式。
出示項(xiàng)鏈的ppt,引導(dǎo)幼兒觀察。
1.第一條項(xiàng)鏈：觀察顏色，感知顏色的ab的排序模式。
（1）你看看這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥模慷加惺裁搭伾?？這些顏色的珠子是怎么穿起來的？（引導(dǎo)幼兒說出排序的規(guī)律：一個紅色一個藍(lán)色）
（2）小結(jié)：鼠哥哥的這條項(xiàng)鏈?zhǔn)前匆粋€紅色一個藍(lán)色一個紅色一個藍(lán)色這樣的規(guī)律來穿成的。
2.第二條項(xiàng)鏈：觀察形狀，感知形狀的ab的排序模式。
（1）我們再來看看鼠弟弟的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥?？都有什么形狀？這些不同的形狀是怎么穿起來的？（引導(dǎo)幼兒說出排序的規(guī)律：一個圓形一個三角形）
（2）小結(jié)：這條項(xiàng)鏈?zhǔn)前匆粋€圓形、一個長條形，一個圓形、一個長條形這樣的規(guī)律來穿成的。
3.第三條項(xiàng)鏈：觀察大小，感知大小的ab的排序模式。
（1）鼠妹妹會送什么呢？鼠妹妹送的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥模窟@些珠子有什么不同？它們是怎么穿起來的？（引導(dǎo)幼兒說出排序的規(guī)律：一個大的一個小的）
（2）小結(jié)：這條項(xiàng)鏈?zhǔn)前匆粋€大一個小一個大一個小的規(guī)律來穿成的。
4.梳理經(jīng)驗(yàn)：出示三條項(xiàng)鏈，依次講述三條項(xiàng)鏈的排列規(guī)律。
引導(dǎo)幼兒逐步觀察、交流，在活動中，嘗試從顏色——形狀——大小上認(rèn)識到ab規(guī)律的排列模式。
三、給媽媽串項(xiàng)鏈，理解ab的排序模式。
“鼠寶寶們真能干啊，會做項(xiàng)鏈了啊。鼠媽媽收到了項(xiàng)鏈啊，真開心。今天啊，有三位媽媽來到了這里，她們也想要項(xiàng)鏈，我們一起來幫她們穿一條項(xiàng)鏈，好嗎？”
1.出示三位媽媽的圖片，進(jìn)行集體操作。
2.引導(dǎo)幼兒按顏色、形狀、大小穿項(xiàng)鏈（集體與個別操作）
（1）我給你們帶來了穿項(xiàng)鏈的材料，你們想要穿一條什么樣的項(xiàng)鏈??？（請個別幼兒選擇操作材料）
（2）觀察操作材料：這些東西有什么不同呢？（幼兒講述）那我先來穿吧，一邊穿一邊講。（再請個別幼兒來穿項(xiàng)鏈）
3.小結(jié)：這位媽媽的項(xiàng)鏈穿好了，都按照一定的規(guī)律來穿的。
通過集體操作，進(jìn)一步鞏固幼兒對ab排序模式的理解
四、集體操作驗(yàn)證，體驗(yàn)ab的排序模式。
“其他兩位媽媽和后面的客人老師也想要項(xiàng)鏈，你們愿不愿意做條項(xiàng)鏈來送給像媽媽一樣的老師呢？”
1.介紹操作材料（想一想你想要按什么規(guī)律來穿），并分組操作。
2.教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊說邊按照一定的規(guī)律穿項(xiàng)鏈。
3.師幼講評：請幼兒將完成的作品送給在座的客人老師。
個別操作，在探索中提升知識經(jīng)驗(yàn)。
五、活動延伸：發(fā)現(xiàn)生活中的項(xiàng)鏈。
“老師們，收到小朋友送的項(xiàng)鏈了嗎？你們開心嗎？”“小朋友們，老師們都很喜歡我們做的項(xiàng)鏈，我們在去找找還有哪些材料也能做項(xiàng)鏈，給媽媽也做一條吧?！?/p>
利用一粒珠子，將數(shù)學(xué)的知識，引入到生活中，在生活中再現(xiàn)。
課文項(xiàng)鏈的教案篇四
1、 理解故事情節(jié)，大膽地猜想故事發(fā)展和結(jié)果，并用較完整的語言表達(dá)。
2、 通過感受、學(xué)習(xí)故事中生動的詞匯，感悟人物的心理活動。
3、 懂得規(guī)則的重要性，知道應(yīng)向有堅持性的小動物學(xué)習(xí),提高自控能力。
1． 背景圖和故事中的小動物立體圖片
2.幼兒使用的立體圖片
3.幼兒相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
小組活動
1． 以“報告小朋友好消息，小動物們要召開跑步比賽了，我們一起看看都有誰來參加比賽了？”出示小動物引導(dǎo)幼兒觀察和激發(fā)聽故事的興趣。了解四個不同的項(xiàng)鏈，和引導(dǎo)幼兒思考“為什么是特別的比賽？幫助幼兒理解這次跑步比賽的規(guī)則。
2． 利用立體教具講故事，在故事環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒思考并猜想“小動物們?yōu)槭裁丛谄ъo的地方停下來，他們干什么？”、“他們想了什么辦法？”、“小羊?yàn)槭裁床粨Q項(xiàng)鏈？”、“小猴子說是第一，水牛裁判會把獎牌發(fā)給它嗎？為什么？誰應(yīng)該得獎牌？”……鼓勵幼兒用較完整的語言表達(dá)自己的想法包辦理解故事情節(jié)和小動物的心理變化。
3． 第二次完整、生動地講故事，進(jìn)一步幫助幼兒理解熟悉故事的內(nèi)容，之前并交代任務(wù)“仔細(xì)聽聽你喜歡故事中的誰、哪句話、哪個詞為什么？”豐富幼兒的詞匯，并對其進(jìn)行思品教育“懂得規(guī)則的重要性，知道應(yīng)向有堅持性的小動物學(xué)習(xí),能克服困難”。
4． 和幼兒一起講故事。
1． 引導(dǎo)幼兒拓展情節(jié)續(xù)編較復(fù)雜故事情節(jié)，如除了“換項(xiàng)鏈，小動物們還會想出什么方法？”；假如他們進(jìn)行“第二次比賽，會是怎樣的故事呢？等等，引導(dǎo)幼兒充分想象，大膽講述。
2． 在活動區(qū)中投放相關(guān)的材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演。
課文項(xiàng)鏈的教案篇五
大海，藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)。沙灘，黃黃的，又長又軟。雪白雪白的浪花，嘩嘩地笑著，涌向沙灘，悄悄撒下小小的海螺和貝殼。
小娃娃嘻嘻地笑著，迎上去，撿起小小的海螺和貝殼，穿成彩色的項(xiàng)鏈，掛在胸前?？旎畹哪_印在沙灘上，穿成金色的項(xiàng)鏈，掛在大海胸前。
____________________。
本文作者夏輦生，選作課文時有改動。
課文項(xiàng)鏈的教案篇六
而且剛剛?cè)雸@不到三個月的時間，所以我安排的是較簡單的大小的ababab型排序以參加水果宴會貫穿整節(jié)課，用各種水果圖片做教具，又加以穿水果項(xiàng)鏈的環(huán)節(jié)，鍛煉了幼兒的“穿”的能力，提高了幼兒的專注力。
1、引導(dǎo)幼兒初步感知按照大小排序的規(guī)律。
2、鍛煉幼兒“穿”的能力，提高手部的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。
幼兒能按照一大一小的規(guī)律進(jìn)行排序。
蘋果、香蕉、西瓜的大小圖片若干，用來穿項(xiàng)鏈的繩子每人一條，小碗每人一個；已經(jīng)按大小排序穿好的水果項(xiàng)鏈2---3條。
1、以參加水果宴會引出主題
昨天晚上趙老師接到了一個電話，是水果王國打來的，邀請我和黃老師這個星期六去參加水果宴會，但是要去參加宴會有一個要求，就是要佩帶一條這樣的水果項(xiàng)鏈。
2、出示已經(jīng)按照大小排序穿好的蘋果項(xiàng)鏈請幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上面有什么（大蘋果和小蘋果）。再來看一看這些大蘋果和小蘋果是怎樣排的隊（一個大蘋果一個小蘋果、一個大蘋果一個小蘋果、、、）
3、告訴幼兒象這樣一個大的一個小的、一個大的一個小的有規(guī)律的排列叫做排序。
4、你想和老師一起去參加水果宴會嗎？那就要制作一串水果項(xiàng)鏈，想知道是怎樣做的嗎？我現(xiàn)在就來教你。
（1）取水果圖片（蘋果、香蕉|或西瓜）。
（2）按照一個大的一個小的一個大的一個小的的順序進(jìn)行排列。
（3）將排列好的圖片用繩子穿起來（教師具體展示穿的方法）。
5、黃老師也做了一條水果項(xiàng)鏈，我們看一看和我們的一樣嗎？（幼兒發(fā)現(xiàn)這條水果項(xiàng)鏈不是按照大小的排列順序穿的），那我們來幫黃老師改一下好嗎？（按照剛剛的方法再重新做一遍。
6、現(xiàn)在你已經(jīng)學(xué)會了做項(xiàng)鏈的方法，來做一條星期六和我們一起去參加宴會吧！
7、教師發(fā)放材料，幼兒自己動手操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
8、教師將制作好的項(xiàng)鏈一一展示并讓孩子說說是按照什么規(guī)律排列的。
9、將項(xiàng)鏈給孩子佩帶好準(zhǔn)備參加水果宴會。
幼兒對這節(jié)課表現(xiàn)出了很強(qiáng)的興趣，各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)，除了自主操作的環(huán)節(jié)外如果在前面的環(huán)節(jié)請個別幼兒到黑板上操作更能看出幼兒掌握的情況，還有就是展示穿的動作時語言引導(dǎo)較多，應(yīng)該將幼兒的`注意力放在觀察老師的動作上。
課文項(xiàng)鏈的教案篇七
本活動選自兒童心理專家魯杰的《魔法數(shù)學(xué)故事屋》。一只孤單的小刺猬為了打發(fā)時間，把一些彩色的豆子按照一定的順序編了項(xiàng)鏈，小刺猬用這條漂亮的項(xiàng)鏈找到了好朋友。繪本通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的間接排序數(shù)學(xué)知識融入到繪本故事中。
1、 利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗(yàn)。
2、 鼓勵幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。
3、 讓幼兒體會到助人為樂是一件快樂的事情。
1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》ppt，
2、彩色珠珠，繩子。
一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律
教師講述：小朋友們，今天老師請來了一只可愛的小動物，他渾身長滿了刺，你們說是誰？（刺猬）（出示圖一）這只小刺猬有個好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個人，因?yàn)樗鼫喩矶奸L滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑！每天。拉亞都是一個人玩，一個人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里摘來了許多豆豆。
1、提問：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色、大?。?/p>
2、拉亞看著這些小豆子，靈機(jī)一動，想到了一個好辦法！
提問: 猜一猜，它會用這些豆子做什么呢？（幼兒講述）
（幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律）一個紅、一個綠。。。。。原來這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋€紅、一個綠。。。這樣的規(guī)律來排列的。
4、第二天，拉亞戴著這條美麗的項(xiàng)鏈出門了。森林里的小動物看到拉亞的項(xiàng)鏈會是什么反應(yīng)呢？瞧，小動物什么表情??？這次為什么沒有躲開呢？（幼兒講述）
教師講述故事：（小動物們看到拉亞的項(xiàng)鏈，都在想拉亞的項(xiàng)鏈真好看，他們也想有這樣的一條項(xiàng)鏈！拉亞看到小動物們不再害怕他了，還想跟他做項(xiàng)鏈，心里很高興。于是拉亞說：“走，我?guī)銈內(nèi)於棺?，它們可以做成美麗的?xiàng)鏈哦！”拉亞帶著小動物去樹林里撿豆子去了，他們回來之后也做了項(xiàng)鏈。）
設(shè)計思路：
故事是最能引起幼兒興趣的，把最重要的基礎(chǔ)學(xué)科數(shù)學(xué)在不經(jīng)意地融入到精彩的故事里。在色彩豐富的畫面，有趣的童話情景中，幼兒自然而然的就接受了數(shù)學(xué)知識，就不會被動的學(xué)，不會學(xué)的枯燥。
二、大膽嘗試
1、小動物們撿了好些豆子準(zhǔn)備大展身手了。他們已經(jīng)開始了?？葱⊥米拥谝粋€做好項(xiàng)鏈，我們?nèi)タ纯葱⊥米拥捻?xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋淼哪?？（圖片三）
2、過渡：小兔子的項(xiàng)鏈穿好了，真漂亮！可是旁邊的小猴子著急了,我們來看看小猴子遇到什么麻煩了？（出示圖片四）
（引導(dǎo)幼兒觀察不完整的項(xiàng)鏈，幼兒說出規(guī)律）
小結(jié)：小朋友可真厲害，一起舉起來給老師看看好嗎？真的每個小朋友串的項(xiàng)鏈都和它的一樣誒！小猴子太開心了，他感謝你們。
在一旁的小鴨子著急了，吵著也要一條漂亮的項(xiàng)鏈，你們愿意幫忙嗎？
設(shè)計思路：
由淺入深、循序漸進(jìn)，這一直就是孩子學(xué)習(xí)知識的規(guī)律。在這一活動過程中，先讓幼兒找出規(guī)律，讓幼兒快速發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再按照開頭接著往下穿，讓幼兒下意識的形成先找規(guī)律，再操作的解決問題思路。為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。
三、幼兒操作
1、小朋友，先想看，你準(zhǔn)備用什么樣的規(guī)律幫小鴨子做項(xiàng)鏈？
（教師示范：請幼兒說第一個先放什么顏色？第二個、第三個……）
小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎？
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（先請一個小朋友說說自己的排放規(guī)律，出示在黑板上，再說說有什么不同的規(guī)律）
設(shè)計思路：
自主設(shè)計，動腦有動手，開發(fā)幼兒的思維，鍛煉動手能力。 檢驗(yàn)了幼兒掌握程度。
四、情感升華，體驗(yàn)互幫互助的快樂
小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項(xiàng)鏈，你幫助了他，你快樂嗎？幸福嗎？讓我們一起來感受幸福（播放幸福拍手歌音樂）
助人為樂是幼兒的一種天性，在這種快樂的氣氛中，即聽了故事，又學(xué)會了按規(guī)律排序。
課文項(xiàng)鏈的教案篇八
3月份的某一天，我與女兒去五興圖書廣場去看書，無意中，在書架上發(fā)現(xiàn)了莫泊桑的小說集，抱著一種消磨時間的態(tài)度，又一次拜讀了其中的一篇短篇小說《項(xiàng)鏈》，卻有一番新的感想涌上心頭。
但是對于不滿意自己生活的瑪?shù)贍柕聛碚f，她并沒有用自己虛偽的一面得到奢華的生活，她只是想想而已。小說在突出她的虛榮心的同時，也反應(yīng)了她誠信的做人標(biāo)準(zhǔn)，維護(hù)著自己的尊嚴(yán)。生活中有很多的無奈，特別是對于她這種沒權(quán)沒錢的小婦人來說。在讀到丟失項(xiàng)鏈部分時，我不禁想：為什么她會選擇償還這條路，其實(shí)她可以逃避，遠(yuǎn)走高飛，不了了之，或者向朋友說明。但是她并沒有這樣做，她用年時間在恪守著做人的誠信，這一點(diǎn)也是難能可貴的。瑪?shù)贍柕虑娜粓詻Q的選擇一條滿布荊棘的人生之路，走過風(fēng)，走過雨，走過昨天，走過今天，走過明天。
她變了，貧窮生活的磨煉，不僅僅改變她的容貌，削減了她以前的虛榮，更重要的是改變了她的`精神，增強(qiáng)了自信，艱辛的勞動、生活，把她的不切實(shí)際的幻想，從云端拉回到實(shí)實(shí)在在的生活中來，從而誕生了一個頭腦清醒、恪守誠信的瑪?shù)贍柕?，這是我再次讀完小說《項(xiàng)鏈》的更深感受。雖然瑪?shù)贍柕碌囊簧遣恍业?，她的不幸在于她的虛榮，同時她又是幸運(yùn)的，十年艱辛的還債讓她清醒，讓她得到重生，為此她獲得了為人最寶貴的東西。
課文項(xiàng)鏈的教案篇九
1.認(rèn)知目標(biāo)：感知和發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈按 abc 規(guī)律排序更加整齊、美觀。
2.能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用 abc 排序規(guī)律（三個物體依次重復(fù)出現(xiàn)）進(jìn)行排序。
3.情感目標(biāo)：在活動中能和小朋友分享、交流，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動重點(diǎn)：感知和發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈按 abc 規(guī)律排序更加整齊、美觀?；顒与y點(diǎn)：能夠運(yùn)用 abc 排序規(guī)律進(jìn)行排序。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能夠按 abab 的規(guī)律進(jìn)行排序
提問：拉亞的項(xiàng)鏈里有什么秘密？
小結(jié)：項(xiàng)鏈里有顏色的秘密，并且是按紅綠紅綠的順序排序的。
（二）基本部分：感知和發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈按 abc 規(guī)律排序更加整齊、美觀。
2、幼兒觀察小猴項(xiàng)鏈，發(fā)現(xiàn)四條項(xiàng)鏈都是按 abc 的規(guī)律排序。
提問：小猴的四條項(xiàng)鏈都是什么樣的？里面的共同秘密是什么？
小結(jié)：小猴 4 條項(xiàng)鏈里藏著共同的秘密是“三個物體在一起，依次反復(fù)出現(xiàn)”的排序規(guī)律 3、幼兒操作體驗(yàn)，嘗試按 abc 的排序規(guī)律為小猴設(shè)計新的項(xiàng)鏈。
（1）幼兒每人選一組材料在操作板進(jìn)行操作。在幼兒操作過程中，教師適時引導(dǎo)幼兒。
（2）教師與幼兒一起總結(jié)分享排序結(jié)果
請一名幼兒來前面分享，說說自己是按什么規(guī)律排序的。
4、幼兒運(yùn)用 abc 的排序規(guī)律，自主為小動物串項(xiàng)鏈，鞏固已有的排序方法及相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
（1）創(chuàng)設(shè)故事情景，激發(fā)幼兒的興趣。
（2）鼓勵幼兒用 abc 的排序方法進(jìn)行實(shí)物穿珠，教師巡回指導(dǎo)，請幼兒邊操作邊發(fā)表自己的想法。
（3）項(xiàng)鏈展示，請幼兒大膽說出自己的排序規(guī)律。
（三）結(jié)束部分：
1、觀察生活中的圖片，請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律，活動結(jié)束后再去尋找生活中更復(fù)雜的規(guī)律。
2、出示彩虹傘，請幼兒說說彩虹傘上有什么秘密，隨后帶幼兒離開教室到戶外游戲。
我選擇的材料都是生活中常見的，比如顏色、圖形、水果、蔬菜，為幼兒提供多種多樣的操作材料更易于拓展幼兒的思維，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)散，從而聯(lián)想到生活中其他物體中的規(guī)律。操作材料和操作方式都是幼兒熟悉的，在粘和揭的過程中， 不影響幼兒的自主探究。
我希望我的孩子們在上完這個活動之后，在生活中看到每一種好看的裝飾或序列，都能注意它的顏色，形狀等特點(diǎn)，找到隱藏的規(guī)律，提高觀察，分析和推理能力。在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的時候也能夠運(yùn)用所認(rèn)識的規(guī)律來創(chuàng)造更美好的事物，體驗(yàn)“有序”的美。
課文項(xiàng)鏈的教案篇十
1、喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容,感受數(shù)學(xué)活動的有趣。
2、學(xué)會按物體的顏色及大小進(jìn)行有規(guī)律的排序。
3、懂得并感受與他人分享是一件快樂的事情。
在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容，感受數(shù)學(xué)活動的有趣。
讓幼兒學(xué)會按物體的顏色及大小進(jìn)行有規(guī)律的排序。
1、ppt《小刺猬的項(xiàng)鏈》。
2、排序練習(xí)操作紙人手一份。
一、故事導(dǎo)入，引起興趣。
1、看ppt封面圖片，提問：
教師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€故事。在聽故事之前，我們先來認(rèn)識一下故事里的主人公。它是一個渾身長滿刺的小動物，是誰??？（小刺猬的圖片）
他就是我們今天故事里的主人公，它的名字叫拉亞。
2、欣賞繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的ppt，講述：
教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。它是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。可是，有一件事情總是讓它非常得煩惱，因?yàn)?，森林里的小動物們總是害怕被它身上的刺扎傷，所以，?jīng)常離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子；一個人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀，因?yàn)闆]有朋友的陪伴?？墒?，有一天拉亞去果園里找來了許多的小豆子。
二、多媒體課件演示，理解有規(guī)律的排序。
1、出示不同顏色豆子圖片，引出排序內(nèi)容。
教師提問：你們看看，這些豆子長得怎么樣呢？有什么不一樣呢？（讓幼兒觀察豆子，引導(dǎo)其說出顏色和大小的區(qū)別）
小刺猬靈機(jī)一動想出了一個好主意：對了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項(xiàng)鏈。
2、出示小刺猬戴項(xiàng)鏈的圖片，了解排列規(guī)律。
教師提問：我們一起看看小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈。你們覺得美嗎？美在哪里？你能不能把這個美麗的秘密告訴大家（引導(dǎo)幼兒說出項(xiàng)鏈里藏著的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的）
小刺猬帶上了這么漂亮的項(xiàng)鏈，我們一起來看一看小動物還害怕它嗎？（不害怕了），它們?yōu)槭裁床缓ε铝四?？（因?yàn)樗鼈兿矚g它的項(xiàng)鏈，也想做一條漂亮的項(xiàng)鏈），小刺猬拉亞看到小動物都不害怕他了，還想跟它學(xué)做項(xiàng)鏈，小拉亞心里很高興，就帶它們一起去撿豆子去了。
3、出示小兔子戴項(xiàng)鏈的圖片，學(xué)習(xí)排列規(guī)律。
教師提問：瞧，小兔子的項(xiàng)鏈做好了，漂亮嗎？誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密？引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序。（紅黃綠三種顏色排序及按大小排序）
4、出示小猴子沒有串好的項(xiàng)鏈圖片，運(yùn)用排列規(guī)律，幫助小猴子串好項(xiàng)鏈。
教師：小猴子看見小兔子有了自己的項(xiàng)鏈，很羨慕，也想做一串項(xiàng)鏈，它的項(xiàng)鏈還沒有做好呢？心里很著急，想請小朋友一起幫助他們完成，我們一起來看一看，小猴的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密？（通過幼兒討論后，說出下面應(yīng)該串哪顆豆子，然后用多媒體演示的方法完成）
小猴子的項(xiàng)鏈做成了，你們看小猴子的表情怎樣了呢？笑了?？?，小猴子還謝謝大家呢。
三、幼兒動手操作，鞏固排序規(guī)律。
1、教師：森林里的其他小動物也想要戴上美麗的項(xiàng)鏈，請你們幫助他們一起串成美麗的項(xiàng)鏈，怎么樣才能串出漂亮的項(xiàng)鏈呢？提出串項(xiàng)鏈要求（可以按照顏色的規(guī)律，也可以按照大小的規(guī)律，還可以藏著兩個秘密，即有大小的規(guī)律又有顏色的規(guī)律），幼兒討論出自己串項(xiàng)鏈的方法（按照什么規(guī)律進(jìn)行排序的）。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、幼兒展示作品，體驗(yàn)與他人分享的快樂。
幼兒完成后并與他人一起分享，并請小朋友說說自己項(xiàng)鏈的排列規(guī)律。一起把做好的項(xiàng)鏈送給小動物。
教師小動物們都戴上了美麗的項(xiàng)鏈，他們可開心了，你們幫助了它們，感覺到幸福了嗎？一起來聽音樂拍拍手吧，播放音樂《幸福拍手歌》活動結(jié)束。
課文項(xiàng)鏈的教案篇十一
1、能根據(jù)故事的變化，列出減法算式并領(lǐng)會0的實(shí)際意義。
2、懂得凡是要根據(jù)事實(shí)的情況下量力而行，不貪慕虛榮的道理。
活動準(zhǔn)備：課件ppt、自制表格、記號筆
一、談話導(dǎo)入，引出主題
1、師：你們知道田鼠嗎？誰知道田鼠是怎樣準(zhǔn)備過冬的？
（儲備糧食）對呀過冬前田鼠都會去找糧食，今天故事中的田鼠太太也去找糧食準(zhǔn)備過冬了，田鼠太太找了那些糧食呢，帶著問題一起去聽故事吧。
2、引出故事的開頭。（秋天快要結(jié)束了，田鼠太太……）
二、分段講述故事，幼兒互相討論
（一）
1、大家一起幫她算一算，她儲藏了的糧食各自有多少？（ 4+4 一行一行數(shù)，還可以怎么快快數(shù) 2個2個數(shù)。）
2、田鼠太太出去散步的時候發(fā)生了一件什么事情。（撿到了一條漂亮的項(xiàng)鏈）。
3、田鼠太太出去散步的時候，遇到了誰?。浚ɑ鸽u）那她對田鼠太太說了什么？
4、那你們覺得要換嗎？
5、我們一起聽聽田鼠太太到底換不換,（講故事）于是田鼠田鼠太太拿出了4袋谷子、3瓶花生仁和3個玉米去換新裙子了，快幫可憐的田鼠寶寶算算柜子里還剩幾袋谷子，幾瓶花生仁，幾個玉米呢？用減法算式題幫他算一算把。請你將算式寫在你的表格內(nèi)。
6、小結(jié)：田鼠太太真的用糧食換了新衣服，并且小朋友們都幫助她算出了剩下四袋谷子，四個玉米，三瓶花生仁。
（二）
1、田鼠太太又遇到了誰??？（兔子）兔子是怎么和它說的呢？
2、你們覺得田鼠太太會換嗎？說說你的理由。
3、故事是怎么說的呢，我們一起來聽聽看，田鼠太太又拿出了4袋谷子、2瓶花生仁和2個玉米去換新褲子了。
5、小結(jié)：這回田鼠太太穿上了漂亮的衣服和褲子，很開心心想這下可以配得起這條項(xiàng)鏈了呢，可是柜子里的糧食卻越來越少。只剩下（和幼兒一起說）并且谷子是0袋，就表示已經(jīng)沒有了。
（三）
2、如果你是田鼠太太的話，你會用糧食交換新鞋子嗎？
4、老師都看到了你們列出來的算是題目啦！請你們說說看，田鼠太太還剩下多少糧食了？
5、小結(jié)：剛才小朋友都已經(jīng)用算式列出了田鼠的剩余的糧食，我們發(fā)現(xiàn)田鼠太太的糧食已經(jīng)都為0，也就是沒有了。
三、想想說說，故事內(nèi)容
1、咦？冬天都到了，田鼠太太在干嘛呀？（找糧食）怎么會這樣呢？
2、她為什么會這么做呀？（愛漂亮）
3、沒有了過冬的糧食，只有高貴的項(xiàng)鏈，這樣做值得嗎？為什么？
4、小結(jié)：我們小朋友絕對不能做一個為了外表的漂亮而放棄自己辛苦存下的食物。在生活中，我不能做一個像田鼠太太那樣貪慕虛榮的孩子。
課文項(xiàng)鏈的教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、通過操作，比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同規(guī)律的序列，并能用語言清楚表達(dá)。
2、在串項(xiàng)鏈過程中，引導(dǎo)幼兒嘗試按顏色，形狀，大小有規(guī)律地排列。
3、培養(yǎng)幼兒觀察和概括歸納的能力。
活動準(zhǔn)備：
用毛艮穿好的塑封紙人手3條；大小紅圓、藍(lán)方紙片若干；電腦音樂活動過程：
一、出示項(xiàng)鏈，發(fā)現(xiàn)規(guī)律師。
小朋友，你們看，我今天美嗎？我什么地方美？這條項(xiàng)鏈美在哪里？（將項(xiàng)鏈取下貼在黑板上，引導(dǎo)幼兒觀察）師：我是用什么規(guī)律來串項(xiàng)鏈的？（請個別幼兒說一說，然后集體說）這條項(xiàng)鏈我只串了一半，誰能用剛剛我們說的規(guī)律把它串的再長一點(diǎn)？（請幼兒示范）小結(jié)：原來，我是用紅圓―藍(lán)方―紅圓―藍(lán)方一一間隔的方法，有規(guī)律地串成了一條漂亮的項(xiàng)鏈。
二、幼兒操作，有規(guī)律的設(shè)計項(xiàng)鏈。
1、不同顏色不同形狀師：我給我自己設(shè)計了這么一條漂亮的項(xiàng)鏈，你們也想為自己設(shè)計一條項(xiàng)鏈嗎？提出要求：先將顏色圖形有規(guī)律地擺一擺，然后再用膠水固定；要設(shè)計一條與眾不同的項(xiàng)鏈，提問：什么叫與眾不同？解釋：與眾不同就是要跟人家不一樣，有自己的想法；4人一組不搬椅子。（幼兒操作）師：帶好你們的項(xiàng)鏈，讓我們一起來看一看，說一說你是按什么規(guī)律來設(shè)計項(xiàng)鏈的？小結(jié)：原來，因?yàn)轭伾珗D形排列的先后順序、數(shù)量不一樣，所以我們設(shè)計出來的項(xiàng)鏈也不相同。
2、根據(jù)顏色、形狀、大小有規(guī)律的串項(xiàng)鏈師：兩種顏色圖形有規(guī)律的串項(xiàng)鏈難不倒你們，現(xiàn)在我要加大難度了，看，我又加入了什么材料？現(xiàn)在請你根據(jù)顏色、形狀、大小有規(guī)律的來串項(xiàng)鏈，你會串嗎？你會怎么串呢？待會請你去試一試（串完后請個別幼兒說說自己的規(guī)律）小結(jié)：根據(jù)顏色、形狀、大小有規(guī)律的串出來的項(xiàng)鏈看上去變化更多，更加豐富多彩。
3、給客人老師串項(xiàng)鏈師：今天，你們成功地做了回設(shè)計師，設(shè)計出了很多不同規(guī)律的項(xiàng)鏈來打扮自己，把自己打扮的美美的，帥帥的，后面的客人老師看了也很羨慕，她們跟我說也想讓你們給她們有規(guī)律的設(shè)計一款項(xiàng)鏈，請聽清楚要求：給客人老師設(shè)計的項(xiàng)鏈要跟你身上的項(xiàng)鏈不一樣，你們能做到嗎？桌上的材料都要用到哦！三、展示師：現(xiàn)在，客人老師也被你們打扮的美美的啦，讓我們和客人老師聽了音樂一起秀一秀，合個影吧！
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課文項(xiàng)鏈的教案篇十三
活動目標(biāo)：
1、喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容,感受數(shù)學(xué)活動的有趣。
2、學(xué)會按物體的顏色及大小進(jìn)行有規(guī)律的排序。
3、懂得并感受與他人分享是一件快樂的事情。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、隨歌曲旋律唱出來。
活動重點(diǎn)：在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容，感受數(shù)學(xué)活動的有趣。
活動難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會按物體的顏色及大小進(jìn)行有規(guī)律的排序。
活動準(zhǔn)備：
1、ppt《小刺猬的項(xiàng)鏈》。
2、排序練習(xí)操作紙人手一份。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，引起興趣。
1、看ppt封面圖片，提問：
教師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€故事。在聽故事之前，我們先來認(rèn)識一下故事里的主人公。它是一個渾身長滿刺的小動物，是誰?。浚ㄐ〈题膱D片）。
他就是我們今天故事里的主人公，它的名字叫拉亞。
2、欣賞繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的ppt，講述：
教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。它是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?？墒?，有一件事情總是讓它非常得煩惱，因?yàn)椋掷锏男游飩兛偸呛ε卤凰砩系拇淘鷤?，所以，?jīng)常離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子；一個人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀，因?yàn)闆]有朋友的陪伴?？墒?，有一天拉亞去果園里找來了許多的小豆子。
二、多媒體課件演示，理解有規(guī)律的排序。
1、出示不同顏色豆子圖片，引出排序內(nèi)容。
教師提問：你們看看，這些豆子長得怎么樣呢？有什么不一樣呢？（讓幼兒觀察豆子，引導(dǎo)其說出顏色和大小的區(qū)別）。
小刺猬靈機(jī)一動想出了一個好主意：對了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項(xiàng)鏈。
2、出示小刺猬戴項(xiàng)鏈的圖片，了解排列規(guī)律。
教師提問：我們一起看看小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈。你們覺得美嗎？美在哪里？你能不能把這個美麗的秘密告訴大家（引導(dǎo)幼兒說出項(xiàng)鏈里藏著的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的）。
小刺猬帶上了這么漂亮的項(xiàng)鏈，我們一起來看一看小動物還害怕它嗎？（不害怕了），它們?yōu)槭裁床缓ε铝四?？（因?yàn)樗鼈兿矚g它的項(xiàng)鏈，也想做一條漂亮的項(xiàng)鏈），小刺猬拉亞看到小動物都不害怕他了，還想跟它學(xué)做項(xiàng)鏈，小拉亞心里很高興，就帶它們一起去撿豆子去了。
3、出示小兔子戴項(xiàng)鏈的圖片，學(xué)習(xí)排列規(guī)律。
教師提問：瞧，小兔子的項(xiàng)鏈做好了，漂亮嗎？誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密？引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序。（紅黃綠三種顏色排序及按大小排序）。
4、出示小猴子沒有串好的項(xiàng)鏈圖片，運(yùn)用排列規(guī)律，幫助小猴子串好項(xiàng)鏈。
教師：小猴子看見小兔子有了自己的項(xiàng)鏈，很羨慕，也想做一串項(xiàng)鏈，它的項(xiàng)鏈還沒有做好呢？心里很著急，想請小朋友一起幫助他們完成，我們一起來看一看，小猴的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密？（通過幼兒討論后，說出下面應(yīng)該串哪顆豆子，然后用多媒體演示的方法完成）。
小猴子的.項(xiàng)鏈做成了，你們看小猴子的表情怎樣了呢？笑了。看，小猴子還謝謝大家呢。
三、幼兒動手操作，鞏固排序規(guī)律。
1、教師：森林里的其他小動物也想要戴上美麗的項(xiàng)鏈，請你們幫助他們一起串成美麗的項(xiàng)鏈，怎么樣才能串出漂亮的項(xiàng)鏈呢？提出串項(xiàng)鏈要求（可以按照顏色的規(guī)律，也可以按照大小的規(guī)律，還可以藏著兩個秘密，即有大小的規(guī)律又有顏色的規(guī)律），幼兒討論出自己串項(xiàng)鏈的方法（按照什么規(guī)律進(jìn)行排序的）。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、幼兒展示作品，體驗(yàn)與他人分享的快樂。
幼兒完成后并與他人一起分享，并請小朋友說說自己項(xiàng)鏈的排列規(guī)律。一起把做好的項(xiàng)鏈送給小動物。
教師小動物們都戴上了美麗的項(xiàng)鏈，他們可開心了，你們幫助了它們，感覺到幸福了嗎？一起來聽音樂拍拍手吧，播放音樂《幸福拍手歌》活動結(jié)束。
活動反思：
1、我班幼兒在小班時已熟練掌握abab、abc、并創(chuàng)新了aabb、aabbcc等許多規(guī)律，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計了學(xué)習(xí)按物體的兩種特征進(jìn)行排序，促進(jìn)孩子們在原有基礎(chǔ)上能進(jìn)一步發(fā)展。因此此目標(biāo)適合本班幼兒發(fā)展水平。
2、活動中教師把問題拋給幼兒引導(dǎo)幼兒觀察、思考、表達(dá)，正確到位的提問孩子們很快能發(fā)現(xiàn)每條項(xiàng)鏈的規(guī)律，而且在說第三、第四條項(xiàng)鏈的排列規(guī)律時百分之八十的幼兒能將兩種特征結(jié)合起來一起說。
3、在操作環(huán)節(jié)大部分幼兒在拿到材料后，能主動找到好朋友一起分享材料，有3名比較靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了伙伴分享材料。孩子們串出規(guī)律水平不一有的喝教師演示的規(guī)律一樣，有的則大膽創(chuàng)新了許多規(guī)律，有的幼兒甚至9個物品為一組規(guī)律特別棒！但也有的孩子所串的項(xiàng)鏈看不出按什么規(guī)律串的，有2個孩子是性格特別外向沉不下來交往能力特別強(qiáng)，找到了6個伙伴合作分享材料，因此材料的種類太多，他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來，因此沒按規(guī)律來串。還有1名幼兒他的能力在三到四個物品為一組規(guī)律之間，但分享到的材料過多，導(dǎo)致沒有按規(guī)律來串。
4、此活動時間有一些長大概有35分左右，但整個活動氛圍特別融洽，孩子們特別快樂！活動結(jié)束后孩子們?nèi)猿两诜窒淼目鞓分胁辉缸叱龌顒邮摇?/p>
大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小動物的項(xiàng)鏈》含反思這篇文章共6477字。
【幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小動物的項(xiàng)鏈》含反思】。
課文項(xiàng)鏈的教案篇十四
1．在繪本故事中，鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。
2．大膽嘗試自編規(guī)律，并學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
3．懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：繪本ppt、小動物項(xiàng)鏈圖若干、穿項(xiàng)鏈材料若干。
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有按規(guī)律排序的經(jīng)驗(yàn)。
一、故事導(dǎo)入，鞏固間隔排序1．觀看ppt第一段，了解故事大意。
"今天我要向大家介紹一位新朋友小刺猬拉亞"。
2．鞏固間隔排序"拉亞想出了一個什么好辦法？它的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋淼模?小結(jié)：原來拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把豆子串起來，穿成了一條漂亮的項(xiàng)鏈。
二、大膽嘗試，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序1．觀看ppt第二段，學(xué)習(xí)按規(guī)律接著往下排（1）"拉亞帶著漂亮的項(xiàng)鏈，小動物們不再害怕它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項(xiàng)鏈。"（2）交代操作要求"小動物們齊動手，揀來了紅豆、黃豆、綠豆，請你按照規(guī)律，幫小動物們完成它們各自的項(xiàng)鏈。"（3）幼兒操作，并講述操作結(jié)果"你幫助了誰？穿了一條怎樣的項(xiàng)鏈？"小結(jié)：通過小朋友們的幫助，小動物們都帶上了漂亮的項(xiàng)鏈，可高興了。
2．觀看ppt第三段，嘗試自編規(guī)律并排序（1）過渡：看，大象也趕來了，看到小動物們都有了自己的項(xiàng)鏈，好羨慕！可是它個子大，想要一條特別的項(xiàng)鏈。
（2）嘗試自編規(guī)律，并按規(guī)律排序。
2．音樂中結(jié)束活動。
課文項(xiàng)鏈的教案篇十五
2、領(lǐng)會小說精巧的構(gòu)思，續(xù)寫課文，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。
在教師的組織下，學(xué)生合作、探究。
多媒體
二課時。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：理解課文的深刻內(nèi)涵，探究悲劇發(fā)生的思想根源，培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：大家知道，項(xiàng)鏈?zhǔn)侨粘Ｉ钪械囊环N首飾?？墒怯袝r候，項(xiàng)鏈也會成為一條鎖鏈，緊緊地勒住命運(yùn)的咽喉。莫泊桑是世界短篇小說巨匠，他在小說《項(xiàng)鏈》中就講了這樣一個故事。
二、自主、合作、探究
多媒體展示：“要是那時沒有丟失那掛項(xiàng)鏈，她現(xiàn)在是怎樣一個景況呢？誰知道呢？誰知道呢？人生是多么奇怪，多么變化無常啊，極細(xì)小的一件事可以敗壞你，也可以成全你！”（《項(xiàng)鏈》語段）
問題1：作者的這番“感慨”，針對的是課文中的什么人什么事？
明確：針對的是瑪?shù)贍柕聛G失項(xiàng)鏈的人生悲劇。
問題2：為什么會丟失？
明確：因?yàn)樗X得“臨走時候加穿的衣服”“寒磣味兒跟舞會上的衣服的豪華氣派很不相稱”，“為了避免那些穿著珍貴皮衣的女人看見，想趕快逃走”。
問題3：這是什么思想在作怪？
課文項(xiàng)鏈的教案篇十六
本活動選自兒童心理專家魯杰的《魔法數(shù)學(xué)故事屋》?！赌Х〝?shù)學(xué)故事屋》通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)知識融入到繪本故事中，它包括幼兒所需要學(xué)習(xí)的感知集合、數(shù)量比較、圖形認(rèn)識、數(shù)字認(rèn)識、簡單計算、空間方位、時間認(rèn)識、序列、統(tǒng)計等，知識結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容豐富。《魔法數(shù)學(xué)故事屋》把數(shù)學(xué)巧妙地蘊(yùn)藏在故事和繪畫中，還原了數(shù)學(xué)本身的魅力。
數(shù)學(xué)是一種最重要的基礎(chǔ)學(xué)科，然而，當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時顯得很被動，其根本原因就在于幼兒數(shù)學(xué)枯燥的教學(xué)方法，既然學(xué)得枯燥，不如讓知識融入到繪本通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)融入到故事中。而繪本《小刺猬的項(xiàng)鏈》就是把數(shù)學(xué)不經(jīng)意地融入到精彩的故事里，在色彩豐富的畫面里，在師幼互動的閱讀中，在孩子的動手操作中，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。于是我充分挖掘這個故事中的數(shù)學(xué)內(nèi)容，結(jié)合中班排序的要求，和孩子一起感受用數(shù)學(xué)來幫助朋友的快樂。本次活動通過運(yùn)用數(shù)學(xué)和繪本相結(jié)合，用ppt展示，由故事的形式導(dǎo)入，讓幼兒在欣賞故事的同時，觀察小刺猬項(xiàng)鏈的排列順序，學(xué)習(xí)了按不同顏色的依次排序的方法。這樣使孩子在閱讀繪本的同時，學(xué)數(shù)學(xué)更快更有效。
1、喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2、學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序方法。
3、懂得并感受到分享是一件快樂的事情。
自制繪本《小刺猬的項(xiàng)鏈》并制作成ppt，人手一條項(xiàng)鏈；彩色“豆子”若干盤。
理解繪本故事內(nèi)容，在欣賞中發(fā)現(xiàn)規(guī)律排列的美。
學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序方法。
（一）導(dǎo)入活動
咋們首先要來認(rèn)識一下故事的主人公：它是一個渾身長滿刺的小動物，猜猜它是誰？出示圖片，引出活動主人公小刺猬。
（二）觀看課件，分段欣賞故事，引出排序內(nèi)容。
小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?？墒牵幸患虑榭偸亲屗浅５臒?。因?yàn)?，森林里的小動物們害怕它身上的刺，都不跟他做朋友，所以，?jīng)常躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天，小刺猬拉亞只能一個人孤孤單單的到果園里去摘果子，一個人在家里安安靜靜的用晚餐，因?yàn)闆]有朋友的陪伴，拉亞的日子過的多孤單呀。有一天，拉亞在森林里發(fā)現(xiàn)了許多小豆子。
1．提問：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色、大?。?/p>
2．小刺猬，拉亞看著這些顏色不同的豆子，靈機(jī)一動，有了一個好主意！
提問:猜一猜，它會用這些豆子做什么呢？（幼兒講述）
3．提問：我們看一看，它到底用這些顏色不同的豆子做了什么？（幼兒回答）這條項(xiàng)鏈美不美??？小刺猬可喜歡自己脖子上的項(xiàng)鏈了，我們看看這項(xiàng)鏈上都用了什么顏色？項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓优帕械?？（幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律）一個紅、一個綠。原來這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋€紅、一個綠。這樣的規(guī)律來排列的，所以很美。我們大家來一起把這美麗的秘密說出來（請幼兒講述）
4．第二天，拉亞帶上自己的項(xiàng)鏈高高興興的出門了，瞧，小動物什么表情啊？這次為什么沒有躲開呢？（幼兒講述）
小刺猬拉亞帶著大家去撿了好多的豆子，一起來做項(xiàng)鏈。
5、師：他們撿來了許多顏色大小不一樣的豆子。小兔子第一個串出了項(xiàng)鏈，出示第八、九頁圖片，引導(dǎo)幼發(fā)現(xiàn)小兔子項(xiàng)鏈里有規(guī)律的顏色排列。師：我們一起來看看小兔子的項(xiàng)鏈，你發(fā)現(xiàn)小兔項(xiàng)鏈和小刺猬的項(xiàng)鏈又有什么不一樣呢？（都用什么顏色？怎么串的？）
教師小結(jié)：小兔的項(xiàng)鏈里是兩個紅、一個黃兩個紅、一個黃有規(guī)律的排列。
6、出示第十、十一頁圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小猴項(xiàng)鏈顏色的秘密，共同串完項(xiàng)鏈。師：小猴為什么著急呢？（因?yàn)樗捻?xiàng)鏈沒串完。）小猴子著急，我們來幫幫它，好嗎？（我們來幫助你，請幼兒一起對著小猴說一遍）要幫小猴子把項(xiàng)鏈串完，那我們要先看看小猴子項(xiàng)鏈里的豆子是怎樣有規(guī)律排列的？（發(fā)現(xiàn)規(guī)律――請幼兒幫著串完）幫小猴串好項(xiàng)鏈，現(xiàn)在的小猴子的表情是怎么樣的呀？（開心的）
（三）、分組進(jìn)行規(guī)律排列的操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：小朋友們這條項(xiàng)鏈漂亮嗎，你們想要這樣一條美麗的項(xiàng)鏈嗎？那讓我們一起動手做一做吧！師：小刺猬有要求了，他希望小朋友們的項(xiàng)鏈也能像小猴和小兔一樣按顏色有規(guī)律的排列哦。
（四）、活動結(jié)束。
師：小朋友們做出了美麗的項(xiàng)鏈，那讓我們帶著項(xiàng)鏈一起去參加小動物們的舞會吧！
課文項(xiàng)鏈的教案篇十七
1、引導(dǎo)幼兒用銅芯線將各種花瓣進(jìn)行規(guī)律性穿串。
2、培養(yǎng)幼兒用自然物裝飾的美感，從而進(jìn)一步感受自然美與萌發(fā)創(chuàng)造的欲望。
活動準(zhǔn)備：收集各種花瓣。
1、感受花瓣美。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、欣賞、傾談大家搜集來的一瓣瓣黃、白、紅、粉紫……五顏六色的花瓣。
2、選花瓣。
讓幼兒自由選擇自己最喜愛的花瓣。
3、穿項(xiàng)鏈。
4、引導(dǎo)幼兒用銅芯線穿花瓣項(xiàng)鏈。感受花瓣美。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、欣賞、傾談大家搜集來的一瓣瓣黃、白、紅、粉紫……五顏六色的花瓣。
5、選花瓣。
讓幼兒自由選擇自己最喜愛的花瓣。
6、穿項(xiàng)鏈。
引導(dǎo)幼兒用銅芯線穿花瓣項(xiàng)鏈?；ò甑慕M合可以根據(jù)不同形狀、
不同顏色、多種形狀穿串。鼓勵幼兒根據(jù)個人審美情趣穿制，可以是項(xiàng)鏈、手鏈、花環(huán)等。提醒幼兒用銅芯線時注意安全。
7、感受裝飾美。
大家都戴上美麗的花瓣項(xiàng)鏈、手鏈，互相交換欣賞，并自由表演，共同游戲。
課文項(xiàng)鏈的教案篇十八
1、通過對小說情節(jié)、人物性格的剖析，讓學(xué)生深切體會虛榮心給小說主人公帶來的巨大打擊，記取小說提供的超時空的現(xiàn)實(shí)警戒意義。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒小說主人公遭打擊而不沉淪，遇逆境而敢于奮起的堅強(qiáng)、負(fù)責(zé)、勇敢的精神。
3、通過對小說的鑒賞，讓學(xué)生領(lǐng)會本文別出心裁的結(jié)構(gòu)藝術(shù)。
4、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想象能力、發(fā)散思維能力。
1、本文巧妙的構(gòu)思和結(jié)局的空白藝術(shù)。
2、人物形象的分析與概括。
引導(dǎo)學(xué)生探討本文多元化的主題。
質(zhì)疑、啟發(fā)、討論相結(jié)合。
2課時
［教學(xué)目標(biāo)］
1、熟悉小說的情節(jié)。
2、領(lǐng)會本文精妙的構(gòu)思和布局。
［教學(xué)重點(diǎn)］
體會本文結(jié)局意料之外，情理之中的含義，重點(diǎn)探討本文結(jié)局的空白藝術(shù)，讓學(xué)生知道什么是空白，并在寫作中嘗試這種技法。
［教學(xué)步驟及內(nèi)容］
一．導(dǎo)入新課：
有這樣一個故事：長征路上，冰天雪地之中，一個人又凍又餓，行將死亡。這時，司令生氣地找軍需部長，因?yàn)槭撬氖?，才讓?zhàn)士這樣凍餓致死，出人意料的是，原來這個快死的人就是軍需部長。文章到此戛然而止，意味悠長。
這種結(jié)局往往是出乎意料，又合乎情理，今天我們要學(xué)的《項(xiàng)鏈》一文結(jié)局也是如此。（板書題目）
二．概括文章結(jié)構(gòu)
（課前讓學(xué)生聽朗讀，解決生僻字詞，熟悉情節(jié)，了解作者情況。）
提問：1。文章的最后結(jié)局如何？從結(jié)局往前看，連續(xù)發(fā)生了哪些事情？
明確：得請柬借項(xiàng)鏈丟項(xiàng)鏈還項(xiàng)鏈發(fā)現(xiàn)真相
附圖：
提問：2。從文章的內(nèi)容看，瑪?shù)贍柕聻橹冻鍪昶D辛的項(xiàng)鏈竟然是假的，我們不難理解結(jié)局的意料之外，可我們還說它是情理之中，這在文中有哪些根據(jù)？請同學(xué)們找出來并加以分析。
明確：文中有三處暗示項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚摹?/p>
瑪?shù)贍柕陆桧?xiàng)鏈時，佛萊思節(jié)夫人答應(yīng)得很爽快，甚至沒有一句叮囑的話。
瑪?shù)贍柕逻€項(xiàng)鏈時，佛萊思節(jié)夫人連盒子都沒有打開來看一下。
珠寶店的老板說只賣出過盒子。
教師小結(jié)：
文章貴曲忌直，波瀾起伏的情節(jié)肯定比平鋪直敘更能吸引人。但情節(jié)的設(shè)置也應(yīng)合乎事理，不能脫離實(shí)際，這樣才是真正的好作品，不然生編硬造，出人意料卻不合乎情理，就成了荒唐，不會有什么審美價值。文學(xué)作品無論長短都須遵循四個字：合情合理。
三．分析、鑒賞結(jié)局的空白
本文結(jié)局除了有意料之外、情理之中的特點(diǎn)外，還有一個特點(diǎn)：空白。文章的結(jié)局是實(shí)在的，但同時又是空白的，實(shí)在是說指明了項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚模豢瞻讋t指我們不知道瑪?shù)贍柕碌降紫胧裁础?/p>
（學(xué)生自由交流，然后發(fā)表看法。一定不會有統(tǒng)一的意見。）
提問：2。使用空白藝術(shù)有什么好處呢？請同學(xué)們談一下自己的看法？
明確：可以給讀者留下豐富的想象空間，意蘊(yùn)深厚，余味悠長等。
提問：3。你能從你所接觸過的文章，音樂或繪畫等作品中再舉一例嗎？
提示：中國山水畫往往留有大片的空白，但我們不會認(rèn)為這樣不好，相反透過空白，還可以領(lǐng)悟到其中深遠(yuǎn)的意境，那是一個比畫面宏大萬千倍的意境。不僅大而且因人而異，雖虛而實(shí)，雖少而多。這就是空白藝術(shù)的魅力。
參考例子：
1。要畫一座寺廟，但又不得有建筑出現(xiàn)，怎么辦？一僧一溪一桶足矣，雖不見寺，但寺已在心中了，即《深山藏古寺》之妙啊。
2。畫《花襯馬蹄香》，一馬奔跑，數(shù)蝶圍其蹄隨舞，雖不見花，但花香已四溢了。
3。《紅樓夢》中，黛玉臨死前喊的那一聲寶玉，你好，給人們留下了無限的想象空間，黛玉臨死前的復(fù)雜心情，也成了人們談?wù)摬恍莸脑掝}。
4。雨晴（王駕）
雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。
蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。
由蜂蝶過墻產(chǎn)生無限遐想：鄰家春光到底如何明媚？
5。小小說《德軍剩下來的東西》，讓人對男女主人公相認(rèn)后的情況作出種種猜想。
6?！杜眯小分校P(guān)于音樂的描寫中，有此時無聲勝有聲的遐想；繪畫中有十里蛙聲出山泉的優(yōu)美意境。
教師小結(jié)：
值得注意的是：運(yùn)用空白藝術(shù)要因情而設(shè)，因境而設(shè)，刻意追求未必會達(dá)到預(yù)期效果，反而可能弄巧成拙。要做好鋪墊，埋好伏筆，空白不等于含混晦澀，令人費(fèi)解。
四。作業(yè)布置
1。完成課后第四題，寫到作業(yè)本上。
2。結(jié)合寫作第四單元對小說的寫作要求及示例，仿照《項(xiàng)鏈》的結(jié)尾方式，寫一篇小小說，做到周記本上。
附板書：項(xiàng)鏈
一、結(jié)局的空白藝術(shù)
效果：想象空間大讓人回味無窮
使用：因情而設(shè)因境而設(shè)
［教學(xué)目標(biāo)］
分析人物形象，探討文章主題。
［教學(xué)重點(diǎn)］
分析人物形象。
［教學(xué)難點(diǎn)］
引導(dǎo)學(xué)生多角度地分析本文多元化的主題。
［教學(xué)步驟及內(nèi)容］
一、導(dǎo)入新課：
上節(jié)課我們重點(diǎn)鑒賞了文章結(jié)局的空白藝術(shù)，這節(jié)課我們重點(diǎn)分析人物形象、探討文章主題。
二、分析人物形象
提問：1、從上節(jié)課對情節(jié)的分析中大家已經(jīng)明顯地感覺到：使瑪?shù)贍柕赂冻鰬K重代價的是她的過分虛榮。現(xiàn)在請大家總結(jié)一下，她的這一性格特點(diǎn)在文中主要體現(xiàn)在哪些地方，作者對她持怎樣的態(tài)度？（要求學(xué)生嘗試概括性的總結(jié)）
作者態(tài)度：諷刺
（學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)表自己的看法，可讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)來談。）
例如：
（1）賠項(xiàng)鏈的過程中她不說明，不拖、不逃、不賴、不買一掛假的去騙，這樣做都可以逃避責(zé)任，但這樣也是極其自私的，她沒有這樣做，表明她勇于負(fù)責(zé)、誠信的一面。
（2）她不通過出賣色相這條捷徑來既保全美貌，又償還掉債務(wù)。她曾向往著被人艷羨，被人追求，而且在舞會上乍露頭角就引起了男人們的注目與興趣。此時，她完全可以陪部長或傍大款，從而輕而易舉地還債，而且可以享受她所向往的生活。這樣的例子在當(dāng)時的法國，在今天的中國都是屢見不鮮的?？伤龥]有這樣做，為什么？因?yàn)樗辉敢誀奚饑?yán)為代價去換取那種生活?？梢?，她對自己的人格與尊嚴(yán)是很愛護(hù)的。
（3）她一定得去告訴佛萊思節(jié)夫人的心態(tài)。十年貧窮生活的磨練，不僅改變了她的容貌，更重要的是改變了她的精神。此時的她沒有了十年前見佛萊思節(jié)夫人時的自悲自怨、自慚形穢和低聲下氣，有的是自在從容，多么的達(dá)觀，多么的平和。
由此我們這樣來總結(jié)：（可讓學(xué)生自己概括總結(jié)）
瑪?shù)贍柕碌男愿窬哂胁煌膫?cè)面，且經(jīng)歷了一個變化發(fā)展的過程，如果說前半部分表現(xiàn)其愛慕虛榮、追求享樂的性格，那么，后半部分這側(cè)重于表現(xiàn)其勇于負(fù)責(zé)、誠信、維護(hù)人格尊嚴(yán)這一側(cè)面，作者對她的態(tài)度也由諷刺進(jìn)而變得同情、贊美。
二、討論小說的主題
小說的主題主要是通過人物形象的塑造來完成的，正如對瑪?shù)贍柕逻@個人物形象存在著不同的理解一樣，對這篇小說的主題，歷來有較大的爭論，目前尚無權(quán)威定論，傳統(tǒng)的看法是：小說諷刺了小資產(chǎn)階級的虛榮心和追求享樂的思想。這里，我設(shè)計了幾個題目，同學(xué)們可就其中的一個題目，也可自擬題目（不妨借助歌詞、詩句、影視劇名稱等），展開論述，就文章的主題發(fā)表自己的看法與感受。
《天堂與地獄》得與失、禍與福
《一夜縹緲夢，十年艱辛苦》瑪?shù)贍柕碌膽曰?/p>
《我虛榮，我之過？》虛榮心的背后
《人生無常，我心有主》無悔的選擇
《想說愛你不容易》面對項(xiàng)鏈訴心曲
（課上給學(xué)生時間，寫100字左右的文字簡明扼要地表述自己的看法與感受。）
教師總結(jié)：
多元化的主題需要我們多樣性地解讀。同學(xué)們從中讀到了不可過度虛榮；讀到了做人要講誠信，要有尊嚴(yán)；讀到了面對艱難要勇敢接受等等。我想，在讀了這篇文章后如果你覺得對你在以后的人生路上怎么走有所啟迪，那我們學(xué)習(xí)此文就有收獲。同時，對主題多樣性地解讀也啟示我們在現(xiàn)實(shí)生活中也要多角度、多側(cè)面地看待問題、分析問題，凡事都不要一概而論。
三、作業(yè)布置
從下面題目中任選一題或自己擬題，寫一篇練筆。
a、說說路瓦栽
b、如何看待瑪?shù)贍柕聦廊A生活的追求？
c、說說我們身邊的瑪?shù)贍柕?/p>
附板書：
項(xiàng)鏈
一、人物形象二、文章主題
瑪?shù)贍柕拢簮勰教摌s多元化主題
維護(hù)人格尊嚴(yán)多樣性解讀
誠信負(fù)責(zé)勇敢
課文項(xiàng)鏈的教案篇十九
對于小班的孩子來說，有規(guī)律的排序是一項(xiàng)比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動，它需要幼兒進(jìn)行系統(tǒng)、連貫的思考。為了幫助幼兒更好的理解和掌握按規(guī)律排序的概念，我設(shè)計了本次活動《穿項(xiàng)鏈》，活動中，幼兒在觀察、發(fā)現(xiàn)、動手操作、集體檢查中反復(fù)學(xué)習(xí)并掌握按規(guī)律排序。
1．學(xué)習(xí)觀察與判斷對象的排列特點(diǎn)。
2、嘗試運(yùn)用abab排列的規(guī)律穿項(xiàng)鏈。
1．吸管、雪花積木和其他材料交替排列串成的項(xiàng)鏈2―3串，畫有簡單間隔圖案的實(shí)物或圖片2―3張。
2、小筐內(nèi)裝若干長短粗細(xì)不同的吸管、用泡沫紙卷成的管子、雪花積木，每組一筐；穿繩人手一份、小碗每人一只。
（一）好看的項(xiàng)鏈，觀察項(xiàng)鏈材料排列的特點(diǎn)
1、出示有間隔圖案的實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察交替排列的特點(diǎn)。
這是什么？是什么圖案組成的？這些圖案是怎樣排列的？
2、出示交替排列的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖形abab排列的特點(diǎn)。
這些圖片上有什么圖形？它們是怎樣排隊的
3、出示項(xiàng)鏈，請幼兒觀察項(xiàng)鏈的特點(diǎn)（材料、顏色、排列方法等）。
這些是什么？讓我們來看一下，這幾根項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁床牧洗┑?？是怎樣排列的呢？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈兩種材料間隔排列的特點(diǎn)）。
4．如果請你來穿一串項(xiàng)鏈，你會選哪兩種材料間隔穿呢？
（二）我們都來穿項(xiàng)鏈，嘗試運(yùn)用兩種物體間隔排列的規(guī)律進(jìn)行制作。
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種材料。
2、幼兒選擇自己喜歡的兩種材料，將它們從小筐中取出來放在碗里。
3、幼兒按兩種物體間隔排列的方法制作項(xiàng)鏈。
（三）項(xiàng)鏈展覽會，體驗(yàn)成功的喜悅
1、以展示會的方式將幼兒穿好的項(xiàng)鏈展示給大家看，請幼兒介紹排列的方法。
2、檢查幼兒的展品，看看是否按兩種物體間隔排列的規(guī)律進(jìn)行操作。
課文項(xiàng)鏈的教案篇二十
1.會認(rèn)11個生字，會寫4個生字，熟悉“禾木旁”。
2.正確 流利地朗讀課文。
3.初步感知課文內(nèi)容。
重點(diǎn)：會認(rèn)11個生字，會寫4個生字，熟悉“禾木旁”。
難點(diǎn)：正確 流利地朗讀課文。初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)打算：教學(xué)課件。
一 創(chuàng)設(shè)情境
1.師：今天是老師第一次來這兒做客，特地給大家?guī)砹?一份禮物。
(播放課件，欣賞大海的圖片)
2.同學(xué)們，欣賞完剛才這組圖片，你能說說你的感受嗎?(生自由表達(dá))
3.這節(jié)課，我們就一起去海邊看一看，領(lǐng)略一下大海的美麗。
二 初讀課文，整體感知
1.課件出示傾聽要求：
(1)認(rèn)真聽，注重老師讀書的節(jié)奏和速度，字音的長短，停頓的時間，讀書的語氣。
(2)特殊留意你不熟悉的字，老師是怎么讀的。
師配樂范讀。
2.說說你聽完的感受。(生自由表達(dá))
3.這篇課文寫了 什么?
預(yù)設(shè)：
生1：寫了 美麗的大海，大海邊有 海螺和貝殼。
生2：寫了 孩子們在 大海邊玩耍。
4.師：剛才同學(xué)們認(rèn)真聽我讀了 一遍，你們想不想自己讀一讀這些美麗的文字?
學(xué)生自由讀，出示自讀要求：把字音讀準(zhǔn)，遇到不熟悉的字就請教拼音小老師。同時，注重我們讀書的姿勢。假如你讀完了 就把課本放好，坐端正。
三 集 中識字，重點(diǎn)指導(dǎo)
大家讀得都很認(rèn)真，可是沒有 了 拼音的幫助，你還能熟悉它嗎?
(一)偏旁識字法
1.出示生字“藍(lán)”，指名拼讀，再齊讀。出示詞語“藍(lán)藍(lán)的”?
指名讀。想一想，什么是“藍(lán)藍(lán)的”?(生回答)
“藍(lán)”表示一種顏色。仔細(xì)看看，它的偏旁是什么?(草字頭)我們都知道草字頭和植物有 關(guān)，那“藍(lán)”和植物有 什么關(guān)系呢?原來呀，人們用的藍(lán)色染料就是從蓼草 菘藍(lán)這些植物 中提煉出來的!所以，它也有 草字頭!(再次齊讀)
教師小結(jié)：你看，偏旁可以幫助我們更好地了 解漢字，真是我們 學(xué)習(xí)生字的好幫手!
2.下面咱們就來利用偏旁區(qū)分法來辨別兩個雙胞胎寶寶，你看(出示生字娃和掛)你熟悉他倆嘛?說一說你是怎么記住它的?引導(dǎo)學(xué)生理解提手旁和女字旁的意思。
(二)“加一加 換一換”識字法
出示“和”，指名拼讀。熟悉新的偏旁朋友，它叫“禾木旁”。(領(lǐng)讀“禾木旁”)“和”這個字可以用加一加的方法來識記。(出示：和=禾+口)
回想一下，我們還學(xué)過哪個有 禾木旁的字?(出示：秋)仔細(xì)看，“秋”字要變身啦!我把“秋”右邊的火字變成口，它就變成誰啦?(和)
教師小結(jié)：對，這也是一種識記生字的好方法，叫“加一加 換一換”。
(三)象形字識字法
“和”字領(lǐng)來兩個好朋友，誰來讀一讀?(出示：海螺和貝殼)指名讀。你見過海螺和貝殼嗎?(出示圖片)這就是海螺。這些就是貝殼?！柏悺币彩俏覀兘裉煲煜さ囊粋€生字，仔細(xì)看看這個字，再看看貝殼的樣子，你有 什么發(fā)明呀?(象形字)看圖讀一遍!
教師小結(jié)：利用象形字幫助我們熟悉生字的方法相信大家已經(jīng)不生疏了 ，在 生活 中也要多觀察多思量啊。
(四)聯(lián)系生活識字法
大家看這個字，你熟悉嗎?(出示生字“笑”)小朋友們，你的生活 中都有 什么笑?孩子們隨便說;你看這個生字是竹字頭，意思是當(dāng)風(fēng)吹過竹林的時候發(fā)出的聲音就好似是人們的笑聲。你記住這個字了 嗎?老師也期望你以后能夠笑口常開。
過度：課文 中還有 其他的生字很有 趣，我們邊讀課文邊來熟悉下它們。
四 再讀課文，隨文識字
1請小老師分段范讀。教師重點(diǎn)正音“金子的金” “活著的活”的讀音。
小朋友們此刻 請端起課本，給你的小同桌讀一讀，聽的小朋友要認(rèn)真聽，記住他有 沒有 讀錯的字，幫他改正。
五 指導(dǎo)寫字
讀完課文，我們再來寫寫生字吧!學(xué)生觀察字形及生字在 田字格 中所占的位置。
教師指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“和”“又”
1.“和”是左右結(jié)構(gòu)，左邊是禾木旁，右邊是口，先來看看誰大誰小呀?(禾木旁大，口字小)按結(jié)構(gòu)筆順，邊范寫邊說明注重的地方。
學(xué)生描紅 書寫，教師巡回指導(dǎo)。
2.寫“又”時，注重：第一筆“橫撇”，要“小短橫要頓尖，往左撇尾尖尖”。第二筆捺起筆的位置在 橫的下面一點(diǎn)，捺尖與撇尖要齊平。
教師示范書寫，學(xué)生描紅 書寫，教師巡回指導(dǎo)。
3.學(xué)生練習(xí)寫字，反饋評議。
五 課堂小結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課我們一起初讀了 [項(xiàng)鏈]這篇課文，大家都覺得課文寫得很美，老師也這樣認(rèn)為，下節(jié)課，我們再一起走進(jìn)課文，尾隨作者的步伐領(lǐng)略海灘的美景，體會孩子們的快樂吧!
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