總結(jié)是思考的過程，通過總結(jié)我們可以更好地審視自己的行為和思維方式，進而改進和提升。寫總結(jié)時要注意吸引讀者的興趣，提供有說服力的可信證據(jù)。以下是小編為大家精選的一些總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些參考。
陰影是陽光的化身篇一
唐人劉禹錫《浪淘沙》說：「流水淘沙不暫停，前波未滅后波生」，站在世紀之交的臨界點，仰望歷史巨潮，每個人的歷史觀、世界觀似乎又開闊不少。只是在嘆為觀止之余，驀然驚覺，大家都是站在沖浪板上的獨行者，你以為乘風(fēng)破浪，英姿颯爽，實則無依無靠，隨波逐流，任人擺布。時潮大浪當然也淘洗著紫砂、考驗著人性，任你是浪里白條，也是半點不由人。
偶讀唐人鄭云叟《傷時》：「帆力劈開滄海浪，馬蹄踏破亂青山。浮名浮利過于酒，醉得人心死不醒?！瓜胂耄耸鹿沤窠匀?，五十步也不用笑百步了，倒是用此來形容紫砂現(xiàn)象，竟是貼切地叫人心驚。
最近因緣際會地主辦了兩岸紫砂交流以來，最具意義的「有壺同享，有難同當——兩岸紫砂茗壺賑災(zāi)義賣會」，對于紫砂界的眾生相又有了較深層的觀察與感觸，人情冷暖，一一領(lǐng)受。
一場天崩地裂的百年大震，讓許許多多好的、壞的事物顯露了出來——不管是暗藏在華夏柱子里的色拉油桶，或者是隱埋在人性深處的愛心。
兩岸紫砂交流約在二十年前開始熱絡(luò)，做為紫砂陶藝最豐盛的收藏園地，臺灣與宜興的密切情誼，絕非中國其它城市所能比擬。二十個寒來暑往，兩地的跨海陶緣讓彼此都擁有許多朋友——有些朋友甚至只是慕名神交十數(shù)年而緣慳一面。
在全臺難以計數(shù)的茶桌旁，在促膝長談的壺事春秋里，壺友們莫不對顧景舟、蔣蓉等紫藝耆宿如數(shù)家珍，有趣的是，他們甚至叫不出自己副市長的名字！
的一個秋夜，地動天搖的數(shù)十秒，多少臺灣人的命運就此改變。遺憾的是，平均每一萬個臺灣人，就有一人失去寶貴的生命。欣慰的是，每一個受難者，就有一萬個人可以幫助他的遺族。感念的是，與臺灣情誼深厚的`宜興陶友們，紛紛響應(yīng)本次的募款義舉，在宜興紫砂工藝廠及陶藝專業(yè)委員會的發(fā)起下，共有百余位陶藝家們參與，他們不分廠派，不計較名利，只想盡一己之力。同樣的，在臺灣亦有數(shù)十位紫砂業(yè)者及收藏家積極參與，他們有的捐出高額藏品，有的協(xié)助聯(lián)絡(luò)運送展品，總計共募集了大小名家壺約240件，以及約450件的商品壺、茶具、瓷杯、書籍，充分展現(xiàn)紫砂壺藝界特有的情義熱忱。
相對于受創(chuàng)之劇，這筆義款當然只是棉薄之力。但重要的是，這份血濃于水的同胞之情，骨肉之愛，讓我們「有壺同享，有難同當」。
陰影是陽光的化身篇二
“生命是一襲華美的袍子，爬滿了虱子?！睆垚哿岬倪@句話不可不謂犀利，可華美的袍子上為何會爬滿虱子呢？因為我們總是生活在黑暗之下，躲避著陽光。所以，想要成就“一襲華美的袍子”，就讓我們一起與陽光清掃陰影。
走進陽光的人，他背后的陰影在引人注目的同時，其身前則散發(fā)著更為耀眼的光芒。
史鐵生在二十出頭的年齡因為雙腿癱瘓而回家養(yǎng)病，面對肉體殘疾的痛苦，他無數(shù)次在荒廢的地壇苦苦思索著活著的意義。然而，他并沒有讓自己一直處在這種頹廢而自暴自棄的陰影之中，而是勇敢的走入陽光之下，與陽光一起清掃內(nèi)心的陰霾，這才成就了一代文學(xué)巨匠。史鐵生曾經(jīng)笑言，他的職業(yè)是生病，在生病的間隙寫作?？梢?，他曾經(jīng)承受過多么大的痛苦，而這又需要多大的勇氣去堅持。對史鐵生，我們更多的是去贊揚、去崇敬他的堅強、他的勇敢，去感受身前的陽光，而并非把目光聚集在他是殘疾人這陰影上。
因此與陽光一起清掃陰影，方能還生命一襲華美的袍子。相反，有些人總是生活在一片陰影之中，這時他身上的缺點雖能躲過人的眼睛，但他整個人已經(jīng)脫離了人們的視線。漸漸地，生命這席華麗的袍子，就會爬滿虱子，隨其“自生自滅”。
試想，誰的內(nèi)心的不曾有陰霾，重要的是我們?nèi)绾螌Υ?，這個社會因自卑而生活在陰影中的人數(shù)不勝數(shù)，即使這使得他們的缺點躲過世人的眼睛，可那潔凈的生命早已烏云密布，如同華美的袍子爬滿了虱子。
相反，沐浴在陽光之下的人，雖然如虱子般的陰影更加引人注目，但如華美的袍子般的生命卻總在熠熠閃光。
所以，讓我們一起與陽光清掃陰影。
陰影是陽光的化身篇三
生活就像一幅油畫，明亮的色彩使之形象生動，但明亮背后暗暗的色調(diào)，猶如陽光下物體的陰影使之更具有立體感，神秘感。父母、老師和社會都在教導(dǎo)著正在成長的我們怎樣去生活，但來自社會的教育有時會與父母老師的教育背道而馳，使我們無所適從，因此，學(xué)會辨別很重要。
父母教育我如何做人。從小時候開始喊第一聲“爸爸、媽媽”開始，爸媽就教導(dǎo)我看到長輩要問好、對人要有禮貌、不隨便接受陌生人的東西……到后來學(xué)會了“話有三說，巧者為妙”；從邁出的第一步起，父母就教導(dǎo)我走路要慢、要謙讓、跌倒了，自己爬起來不哭……到后來學(xué)會了走路要昂首挺胸，做人要光明磊落；從結(jié)交的第一個小朋友起，爸媽就教導(dǎo)我有好吃的要分一半給朋友、玩具要和朋友一起分享、吵架了找自己的錯誤……到后來學(xué)會了“近朱者赤，近墨者黑、己所不欲，勿施于人”。父母是最好的老師，來自父母的教育是我做人的基石。
老師教育了我如何做事。學(xué)習(xí)語文，學(xué)到了如何來表達自己，更好的與人交流，更加認識到了中華文化的博大精深；學(xué)習(xí)理科類，學(xué)會了生活中的基本運算，如何有邏輯的去考慮事物，用嚴謹?shù)乃季S把做的事做的更好；學(xué)習(xí)文科類，學(xué)會了借古鑒今，感受到了哲學(xué)的魅力，提高了自己的內(nèi)涵。老師教育的不僅僅只是課本上的公式定理，例題練習(xí)，而是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，怎樣去處理事情的態(tài)度。老師教育是我學(xué)會做事的基礎(chǔ)。與父母、老師教育背道而馳的社會教育會讓人為難，但是要真正學(xué)會為人處世，還要清楚認識到生活中那些陽光背后的陰影。
初次接觸社會我學(xué)到的是：并不是每個人都會在公交車上讓位，拾到的錢并不一定要交給警察叔叔，過馬路不一定要走斑馬線，上下樓梯不一定要靠右行……漸漸長大，學(xué)會了人在社會上一定要有人際關(guān)系網(wǎng)，也知道了“后門”比“前門”更好走。也漸漸意識到金錢越來越重要。也明白了社會的殘酷——“弱肉強食，優(yōu)勝劣汰”。生活對每個人沒有絕對的公平，所謂的公平只是相對的。付出了，不一定有收獲，給別人一個蘋果，別人不一定要給你一個梨。來自社會的教育提醒著我生活的不易，現(xiàn)實的殘酷，夢想的遙遠。而面對這些要做的并不是感傷悲憤，而是要如同車手在行程變幻路徑無常時，都必須去適應(yīng)，不斷變換著自己的角色，才不會被車流所淘汰。平凡的自己要不停的努力才有可能活的好一點。
父母，老師讓我們看到了這世界燦爛的陽光，而社會教育告訴我們這明媚的陽光下也有陰影，我們要學(xué)會辨別，健康前行，做一個無愧于社會的人。
陰影是陽光的化身篇四
漫步在校園里時，看到地上整整齊齊的落滿了陽光，那些被高大建筑物擋住的，則同樣整整齊齊的落下了陰影。中間奇跡般的形成了一條明顯而整齊的界線，很像雞尾酒美麗的分層。我突然覺得這對比鮮明的一明一暗似乎意味著什么，抑或是，蘊含著什么深刻的人生哲理或禪理，驀然冥想，但卻什么也沒有。
于是我走到那鮮明的界線上，一腳踩著陰影，一腳踩著陽光，企圖要從這一明一暗中拾起些什么。
肆虐的秋風(fēng)把樹上的枯葉刮得慘叫，終于，飽受“酷刑”的枯葉招了，在空中歪歪斜斜地畫下一個又一個“押”，唱著凄涼的歌墜入了黃泉。
我俯身，一片一片地撿起落在陰影中的枯葉的尸體，把它們輕輕放在陽光下，然后心里有一種說不出的安慰與平靜，似是做了許多功德。
深秋了，這樣的天氣很正常。我在心里這樣說，努力壓抑住心底的不平靜與極大的悲哀。
我蹲下來，用手撐住額頭，深深地閉了一下眼睛，然后緩緩地睜開，眼前一切正常，我站起來深深地虛了口氣。
是幻覺？還是現(xiàn)實？抑或是，幻覺照進了現(xiàn)實？
我低頭，鎖眉，心里琢磨著。左邊依然陰影，右邊依然陽光。秋風(fēng)。
吹來，我的衣服鼓滿了風(fēng)，像個穿著戰(zhàn)袍的武士。
但我始終不是戰(zhàn)士，也做不了戰(zhàn)士。戰(zhàn)士擁有莫大的勇氣，我卻沒有。我始終在生活的.陽光邊緣走著，同時也踩著陰影的邊緣。
我突然感到很惶恐，害怕有一天這條分明的界線突然會裂出縫隙，然后越來越大，越來越寬，直到我無辜地墜入其中而不知所措。
我呼喊，歇斯底里地呼喊，可是沒用，這個生活的無底洞里沒有人會理會我，更何況我還是一個曾在陽光與陰影中間徘徊的懦夫！
然而，我又始終不是懦夫，也做不了懦夫。懦夫只會雙手抱進袖筒或是抱著蓬亂的頭在陰影的地方目光呆滯地蹲著，沒有那份勇氣與決心像我一樣向著有陽光的地方邁上一步，然后在漫無邊際的界線上勇敢的前行。
“你為什么要這樣？為什么不痛痛快快地徹底的生活在陽光或者陰影中？”墻角里的“懦夫”直勾勾地望著我，迸發(fā)著無奈的憤怒與厭惡的眼神在向我發(fā)問。
我沒有回答，只是在走過他身邊時依然將一片片的枯葉從陰影中撿起，輕輕地放到柔軟的陽光里，然后繼續(xù)向前行。
“只有親身接觸過陰影，才能真真切切地了解到陰影的冷與痛，同樣，也只有親身接觸過陽光，才能真真切切地了解到陽光的溫暖與舒心”我想這樣回答他剛才的問話。然而回頭尋找他時他已經(jīng)不見了。我遠遠地看到，他在一條界線分明的夾道上俯身拾起躺在陰影中的枯葉，然后輕輕地放在溫柔的陽光中，他的樣子似乎很快樂很滿足。
轉(zhuǎn)過頭向前看時，驀然的發(fā)現(xiàn)，原來有很多人都已站在了這條界線分明的界線上了，左邊陰影，右邊陽光。
陰影是陽光的化身篇五
當夕陽斑斑駁駁地銹在地上，風(fēng)停止了呼吸。我們來到這座褪了色的小鎮(zhèn)上，前面是一些蒼勁的古松，后面是一片綠茵茵的草地。
街道那頭，是誰的腳步？是誰的歡笑帶來一片瘋長的草地？又是誰的聲音敲落了一樹黃葉？為什么我的雙眼如此模糊？眼前的風(fēng)景像流水，我抓不住它，即使我已用力。
我們從前的日子像樹的年輪，在一圈一圈向外流轉(zhuǎn)。我看著后面那一片草地，綠得仿佛要流動起來。我偷偷地窺探它們，聽到它們在竊竊地笑。也許，它們保留我曾經(jīng)的回憶。不過那一地的歡笑，只是曾經(jīng)。
為什么時光帶得走身邊的一切，卻不能同時將我們帶走？
有一天，我好似突然驚醒，又如從泥濘中掙脫出來。原來遠方并沒有消失，只是過去沒有看見。你看到了你的前方，才發(fā)現(xiàn)道路是如此簡單。花開花謝，草木枯榮，我只是一心往前走，因為我只在看我的終點。
還是那一片清澈，有著浮沉的藍天，一片綠得能把自己淹沒的草地。當我偶然回頭，它們都變成了一片茂密的樹林，算作是最后的告別，而前方依然是望不到盡頭的廣闊。
不會嘆息，快樂地大步向前走，我才知道什么是輕松，什么是輕松的快樂。我想有一天我趕到我想去的地方，也許已經(jīng)老了。老得頭發(fā)像落滿了白雪；老得臉像一張抻不平的牛皮紙；老得從前的一切都藏在了相冊里。那時，我顫抖著雙手翻開著泛黃的相冊，好似達開一扇塵封的大門，那些流水般逝去的年華，那些曾經(jīng)的快樂與憂傷，也許，我會再也忍不住老淚縱橫。
我們誰都不說話。野花濃郁的氣息讓人沉醉。蒲公英飛滿天，蒲公英多好??！每天都在快樂的旅游，看看丘陵與河流，看看火車或牛車，有時還可以看到一個小孩用草兒編小船。小船載著他的夢想駛向遠方。蒲公英多好啊，落落說，它們這么自由又沒有煩惱。如果可以的話，來生我想做一棵蒲公英。我說落落你老了，他說我們都老了。我起碼不是以前那個每天用眼淚洗臉的小孩了。
藍說，其實我們都很累，我們永遠滿足不了父母的期待！我告訴我爸媽：你們放棄我吧，我不能為你們爭氣。要不你們就再生一個比我好的孩子。我們都有自己的生活，但我們卻只能為別人活著。
后來我們沉默了，后來我們在微風(fēng)里睡著了。
從一個夢境到另一個夢境，體味我不同的世界。我的記憶像一個擦肩而過的路人，有的行色匆匆，有的沖我點頭微笑，有的熱淚盈眶。
我站在歲月的拐角，那邊是昏暗的街燈，是看不見的道路。我一路走來，那些模糊的印象與感覺，成了我生命中的永恒。
陰影是陽光的化身篇六
記得有人說過：“背對陰影才能笑面陽光?！蔽覍@句話的理解是：在這個世界上每個人都會遇到多多少少的苦難，而你能否成功不過取決于你是否能對陰影轉(zhuǎn)過身，笑著面對屬于你自己的陽光。小學(xué)時候有一位朋友，農(nóng)村出身，家庭條件本來就不是很好。但是他學(xué)習(xí)挺刻苦的，他父母就毅然為他來到城里打工供他上學(xué)，希望他將來能有一個好出息。但是令人深感不幸的是，他的父親不是因為什么原因患上絕癥，無法再賺錢，而且還給家里添了數(shù)額龐大的醫(yī)藥費——這單單靠他母親一人微薄的工資根本就無法負擔(dān)的起。于是他決定開始一邊上學(xué)一邊打工的生活，以此來分擔(dān)家里的開支和父親的.藥費。面對苦難，他倔強地承受住了，但是他的父親沒有，這個男人在一段時間之后決定放棄治療——只為家里少添一點負擔(dān)，并于不久之后病死。我記得他在那段時間里心情低落到了極點，甚至偶爾會獨自在一個小角落里哭泣。父親之死對他來說是個不小的打擊，可就在那段時間之后，他卻有了驚人的蛻變：從那之前的羞怯變成當時的樂觀、開朗，成績也提上去了很多，整天都是笑呵呵的。似乎他的父親從來都沒有離開過一樣，并在最后以優(yōu)等生的成績進入了重點高中。他的父親的確離開了他——這已是不折不扣的事實，但是他卻驚人的脫離了失父的陰影，轉(zhuǎn)身笑面專屬于他的明媚的陽光。這么說來，他的成功，已是必然。但是并非每一個人都有著這位朋友那樣良好的心態(tài)，接下來的另一位同學(xué)，卻是因為深陷自己的陰影里無法自拔，因而付出了慘痛的代價。
我至今記得在她的右手沒有受傷前，她的畫畫堪稱我的朋友圈里無人可比之類，她對圖像天生的感受能力，以及她絕佳的模仿能力，都為她的一絕?？蔀?zāi)難總在最美好的時候不期而至——她的右手受傷，從此一握筆就抖個不停，據(jù)說無法再治療了，也與繪畫再無緣分，這也就是將她用右手繪畫的這條路狠狠封死。她因此而痛苦萬分，整日封閉自己，為她的一只右手抱怨、悲痛、絕望。我們給她提過很多建議，就比如讓她試試左手繪畫。但是她均不采納，縮在自己給自己建造的陰影里抗拒外界的一切，最后因為患抑郁癥而自殺——這聽起來像個笑話，連我都這么覺得。這似乎是不可能發(fā)生的，但是它的確發(fā)生了。這個美術(shù)天才為她的右手陪葬，可笑，卻又令人深感惋惜。
陰影是陽光的化身篇七
二戰(zhàn)期間，為加強對戰(zhàn)機的防護，曾經(jīng)形成過兩方觀點：一方以英美軍方為代表，主張加固彈痕多的地方；一方以統(tǒng)計學(xué)家沃德為代表，主張加固彈痕少的地方。事實證明，關(guān)注彈痕少的地方是正確的，主張加固彈痕多這種思維定勢不可取。我們的學(xué)習(xí)生活也是如此，我們不應(yīng)過分依賴生活經(jīng)驗，而應(yīng)“透過陽光看到背后的陰影”，找到事物發(fā)展的規(guī)律。
在我看來，要真正做到透過現(xiàn)象看本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，至少要有三個正確的思維步驟。
首先，要學(xué)會跳出固有思維。
我們總是會由我們自己的生活常識與生活經(jīng)驗作出對事物發(fā)展的判斷。比如，每當我們的自行車爆胎時，我們往往直接去車行補胎，那里漏氣補哪里，卻不去思考這次爆胎與以往有何不同；每當家里斷網(wǎng)斷電停水時，我們第一反應(yīng)是交欠費，卻不去思考是否還有其他原因。這就是典型的思維定勢，根據(jù)生活經(jīng)驗，將自己的思維固定在有限的空間，畫地為牢，而事實上往往碰了一鼻子灰方知悔悟。假如我們一開始就冷靜的思考原因，往往問題可以更快的得到解決。
因此，我們需要跳出固有思維，避免被經(jīng)驗欺騙。
其次，要學(xué)會關(guān)注事件整體。
曾經(jīng)，我國某一地區(qū)政府組織建設(shè)老年人設(shè)施工程。該政府邀請許多老年代表開展討論，可在會議上發(fā)言的基本全是老當益壯，精神飽滿，渾身上下充滿活力與力量的代表，提出的問題也基本圍繞關(guān)于如何建設(shè)更多老年健身活動場地等。而身體稍弱甚至殘疾老人因為沒能發(fā)言，他們的需求和問題也沒有被發(fā)現(xiàn)和解決。這就是沒有關(guān)注事情整體，沒有全面看待問題所導(dǎo)致的近似笑話的結(jié)果。只有從事件整體出發(fā)，才能抓住問題的關(guān)鍵，而不是被表面原因所誤導(dǎo)。
因此，關(guān)注事情的整體，切莫忽視小的細節(jié)，避免出現(xiàn)盲人摸象的笑話。
最后，要懂得尋找深層邏輯。
清朝中、晚期，我國臨海地區(qū)常遭受倭寇的侵襲騷擾。可清政府首先想的便是封閉關(guān)塞與城門，讓出沿岸城市，然后實行禁海政策，嚴禁百姓、商人出海貿(mào)易，也就是“閉關(guān)鎖國”政策，這個政策非但沒有起到保護國土的作用，反而助長了侵略者的氣焰與野心。清政府沒有思考入侵的真正目的是試探實力，首先想到的卻是鞏固皇權(quán)，蠱惑人心，退守政策，結(jié)局自然可想而知。
所以，我們看待一件事，需尋找問題背后的深層邏輯，不要止于表面。
作為新時代的青年，我們只有透過陽光看陰影，跳出思維定勢，全面看待問題，關(guān)注和尋找問題事物的底層邏輯，才能避免在學(xué)習(xí)生活中踩坑和出錯，達到“看山不是山，看水不是水”的境界；而人人若能做到如此看待問題，國家定當繁榮富強，社會定會欣欣向榮！
陰影是陽光的化身篇八
14歲的中學(xué)生小佳覺得自己這幾天倒霉透了。
前天，因為出黑板報的緣故，他是最后一個離校的學(xué)生。黑板報出到一半，突然他想看看高年級的黑板報出得怎么樣，取取經(jīng)。但是人家教室的門已經(jīng)鎖上了。于是他從自己教室搬來了一張凳子。人站在凳子上，高了。這樣他就可以通過墻上氣窗，看到人家教室里的黑板報。
正在他臉貼玻璃，專心張望的時候，值班老師走了過來，有點胡疑地問了他一番后，就要他趕快回家。
巧的是，這天夜里，這一層的辦公室遭竊。所有老師的抽屜都被翻動，連零星小錢都被搜走。
這樣，作為最后一個離校又有點古怪行為的學(xué)生，就有理由被喚到教務(wù)處談話。雖然班主任和熟悉他的任課老師全都擔(dān)保他是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，但是從教務(wù)處出來的小佳仍忍不住掉了眼淚，因為班上竟有不明真相的同學(xué)，用一種陌生的眼光打量他，包括和他挺好的同學(xué)。
挺急，就幫著司機把玩具一一撿回裝進箱子里。好事做完后，他的自行車卻不見了!那是才買了不久的新車啊!
“好心沒好報!小偷太壞了!嗚嗚嗚……”小佳邊說邊哭，眼淚越流越多。
“哭什么哭了車子能回來嗎傻瓜!以后一定要接受教訓(xùn)。俗話說，各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜，是有一定道理的。媽媽不是要你做個自私的人，問題是現(xiàn)在風(fēng)氣壞，人心不古，所以要學(xué)會保護自己，不要多管閑事，免得招惹是非……”小佳的媽媽嘮嘮叨叨邊勸邊教訓(xùn)兒子。
“你在培養(yǎng)兒子朝自私發(fā)展嗎”小住的爸爸從外面踏進門，聽到了妻子的話，打趣道。
看，他完全可以不管這件事，要還，等我找上來，也不遲;他也完全可以賴掉，因為我沒有憑證;他還可以發(fā)現(xiàn)此事后馬上溜走，那就不會引起任何糾葛?，F(xiàn)在他卻冒著烈日，騎著笨重的車子一路追來，為什么要這么做呢是他的良心!是他做人的道德!你看這世上誰說沒有好人!”
父親拍拍剛買來的西瓜，又拍拍兒子的頭。兒子停止了抽泣，聽得很專注。
不錯，小住的爸爸是在取了照片后買了西瓜，但是，關(guān)于10元與100元的故事，是他的虛構(gòu)。作家與父親的雙重責(zé)任，讓他編了個美麗的故事。他深深懂得，此刻，這個14歲少年的心里，太需要陽光。
陰影是陽光的化身篇九
海倫凱勒曾留下一句名言——把臉一直向陽光，這樣就不會見到陰影。說出這樣一句偉人名句的她卻是一位盲人，見不到陽光、只能通過感覺去“看見”世界。她應(yīng)該是一生都處在茫茫的黑暗與陰影之中，但她還是在無光、無聲的世界里完成了14本著作，是她自身產(chǎn)生了陽光。給予在陰影中的一絲陽光。如果她一直斷定自己始終不能走出陰影，那她就不會留下如此多的著作，也不會獲得許多的稱號與榮譽。
陽光并不是消失了，而是沒被察覺。即使陽光就在自己手邊，也會被熟視無睹。人們因為一時的黑暗把自己關(guān)鎖在自認為安全的籠子里，死纏爛打也不肯把自己手中拿著的和平鴿放生，生怕和平鴿飛走后，自己將不再是自己。讓自己的陰子和周圍的陰子把自己包圍起來，卻在那邊哀嘆陽光的吝嗇，不經(jīng)令人發(fā)笑，令人深感可悲。
張海迪，自幼喪失行走的能力，似乎一生不會再有所作為，陰影從小就籠罩在她周圍。但她依舊沒放棄，一直前進，用手，用輪椅，用自己跳動的心一直前進，走前途渺茫、路途曲折、坎坷的生命之路，追尋著陽光。最終還不是成為總所周知的文學(xué)家，用自己的青春包攬陽光。同時也有貝多芬，越到老年時期，他也不是一直在失戀、貧困、耳聾這交錯的的陰影中，寫出震撼人心的命運交響曲嗎？史鐵生青年時期雙腿癱瘓，但在他妻子的鼓勵下，不依舊走出了這片陰影嗎？與他的妻子相輔相成，最終幸福地逝世。
從角落里走出來，勇敢地走出來，堅定地走出來。從現(xiàn)在開始，敞開胸襟，對著陽光，驅(qū)散心中的陰暗，用自己的真誠和熱情去換取無數(shù)更真情熱情的心。假如你失敗了，別低下頭，而要學(xué)會用自己心中的陽光把失敗的陰影壓在身下，你會發(fā)現(xiàn)，是你趕走了真正的陰影，是你自己讓陽光散滿原先布滿陰影的地方。你會發(fā)覺這是很美妙的一件事，并樂于此。人生的真諦就在你心中。
扼住命運的喉嚨，把握命運的方向盤，迎著陽光走，你會把陰影甩在身后。站在陽光下，你就會把陰影踩在腳下。
小說的纏綿溫柔，傾心時裝秀的獨特風(fēng)韻，然而我最欣賞仍是“大江東去，浪淘盡”的豪邁;“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”的溫婉。眾多紛呈的文化是我在茶余飯后的消遣，為我提供了看待世事的，讓我從中感受世事變遷，讓我找到當今文化融合的契合點。我們的社會需要多彩的文化，更需要學(xué)習(xí)、融合、堅持的心。曾聽著名鋼琴家傅聰先生說過這樣一席話：“音樂是我的信仰、追求但不是我的唯一，我們需要從各個領(lǐng)域充實自己，從而提取我對音樂更深的'理解。”
是啊，文化的多彩是執(zhí)著信仰的基石，文化的多彩是堅強的后盾。面對眾多紛呈的文化，猶如面對謎，聆聽了拍岸的驚濤后我掬一捧最清的;色彩斑斕的文化，猶如太陽七彩光，感受過溫存后，我剪一縷最亮的照心窗。
陰影是陽光的化身篇十
傳說中的上古時期，天地一片混沌，萬物處于一片蒙昧之中。盤古一斧劈開天地，誕生了日月，世界便有了光。有了光，自然也有了影；有了光影，是非黑白便開始分明。
陽光與陰影是一對相生又相克的矛盾體。陽光熱烈、明亮、通透地灑在大地上，于是使隱晦的陰影展現(xiàn)出羞愧的輪廓。陰影怯懦、森然、鬼祟地藏在實體的背后，巧妙地避開了陽光的透視與灼燒――陽光與陰影的界線明晰而深刻。
選擇陽光還是陰影――是人生中重要的課題。
選擇站在陽光下，便選擇了頂天立地的姿態(tài)，更選擇了一份沉甸甸的承擔(dān)與忍受?！熬又^也，如日月之食焉。過也，人皆見之；更也，人皆仰之?！标柟庀律畹娜藗?，必須褪去陰腐的氣息，活出一份坦蕩，不懼怕人性的污點在太陽底下曝光。希圖虛偽的修飾，固然能一時保存光鮮的軀殼，但真相和時間遲早會將他推到日光下，將那份光鮮摧毀、剝離。于是深陷學(xué)歷門的唐駿貓著腰灰溜溜地在陽光下低頭，不敢直視千年之前的孔子向為日遠日近而爭辯的黃口小兒們緩緩彎下的腰桿。
選擇站在陽光下，不僅選擇了一種人生態(tài)度，更選擇了堂堂正正的氣節(jié)和直面困難的勇氣。國運凋敝的明朝末年，是誰一馬當先沖出關(guān)隘闖入陽光下槍林彈雨的戰(zhàn)場？袁崇煥扛著那面千瘡百孔的大明的旗幟勇敢地面對瘡痍的大地和如狼的敵寇，明知不可為而為之；陰影中敵我雙方的暗箭不約而同地向他射來，可他卻不愿退后一步，寧愿倒在陽光下的血泊里。越是國家危急存亡的時刻，那勇敢越是執(zhí)著，越是悲壯――當多數(shù)人逃到了陰影中茍延殘喘躲避鋒芒的時候，荊軻留在了陽光下，岳飛留在了陽光下，秋瑾留在了陽光下……肉體和生命在烈焰中消逝，精神的光輝卻在太陽下永生。
然而舉目當今，我悲哀地發(fā)現(xiàn)，越來越多的人將陰影看作人生的溫床、生命的港灣。他們?nèi)琊囁瓶实匕葑x著《厚黑學(xué)》，修煉著灰色技能，支撐起一柄柄抵御陽光的傘，這還不夠，他們又羨慕并尋找著“官”與“商”的靠山，讓一生都安妥地躲藏在黑甜之鄉(xiāng)。陰影的安逸與暗箱誘惑了太多的人，讓他們忘卻了同樣寄生在陰影里的病毒與蟲鼠，甘愿以匍匐的姿態(tài)犧牲尊嚴以換取所謂的成功。蟄伏在陰影里的人們，恐怕心靈的陽光早已所剩無幾了吧――欲念就像一座座大山遮蔽了所有的光明，卑屈的姿態(tài)也正是他們可悲心靈的縮影。
于是在這時候，我更懷念陽光滿地普照眾生的情景。我愿更多的陽光照進人們心中，洞穿私欲的屏障，讓這世界更坦蕩、更光明。
陰影是陽光的化身篇十一
曾經(jīng)的曾經(jīng)，當我還是一個小孩，一個不懂事的小孩的時候。我告訴媽媽：媽媽，我心里有陰影?！贝鹪唬骸芭畠?，這么小，你就經(jīng)歷滄桑事件??莫非你飽經(jīng)風(fēng)霜、人老珠黃?”沉思著，望著天空想：“陰影是什么，這意味著什么，我想這詞是反應(yīng)強烈無法面對或者逃避。陰影這個詞，究竟是何方神圣，對于我這天真無邪、童言無忌的小孩我當然就不懂?！?/p>
陰影是黑暗的地方嗎？
陰影是心中的黑影？
每個人也會有每個人的一道風(fēng)景線，或許留下開心，或許留下的是一個傷口，或許是一份滄桑。但心里的黑影如同一個結(jié)痂后所留下的傷疤，使人洗不掉，抹不掉，也忘不掉?；蛟S自己曾經(jīng)一直在逃避，怕只怕那些痛苦的灼傷。陳舊的創(chuàng)口始終無法完全愈合，那些悲傷的記憶是永遠也抹不去痛，如同利刃。鋒利的刀尖毫不留情德一次次掀開剝落鮮血剛剛結(jié)著成的痂，紅色的液體一點點滲出，痛徹骨髓，撕心裂肺。那痛楚是隱隱的，于觸景傷情間，于睹物思人時，發(fā)作，眼里洶涌成河。只有在獨處的暗夜掩飾下，情緒才可以完全發(fā)泄釋放。
陰影也許對每個人又不一樣的理解，但是陰影在我心中是一個已經(jīng)結(jié)痂的傷口，總是有一種灼傷時的痛苦、一個傷疤、一種撕心裂肺的痛苦之情，忘不掉曾經(jīng)的痛苦。但也許我是一個幸福的人，這一種感覺從來沒有出現(xiàn)過在我的身上，那么更何況是心里的陰影！盡管沒有親身的經(jīng)歷，但我能理解飽經(jīng)滄桑的人。希望總有一天，我能有親身體驗，因為，自小就知道人要經(jīng)歷過人生中的高低起伏，每個人不可能有一帆飛順的人生之路，人生之路永遠也是很那么的漫長而曲折，每個人都會演繹著不一樣的角色。每個人也要學(xué)會在嘗試中成長，因為只有經(jīng)歷過，人才會堅強！
其實陰影并不可怕，最可怕的是自己不會在陰影之中爬上來，在人生中的低谷中不曉得崛起。沉睡在陰影的朋友們，不要害怕，加油吧！走出心中的陰影吧，你們都能行，你們都是生活之中的強者。我羨慕你們，因為你們經(jīng)歷過這一些感覺，為以后的人生道理奠定了基礎(chǔ)，學(xué)會堅強！
陰影是陽光的化身篇十二
14歲的中學(xué)生小蒙覺得自己這幾天倒霉透了。
前天，因為出黑板報的緣故，他是最后一個離校的學(xué)生。黑板報出到一半，突然他看看高年級的黑板報出得怎么樣，取取經(jīng)。但是人家教室的門已經(jīng)鎖上了。于是他從自己教室里搬來了一張凳子。人站在凳子上，高了。這樣他就可以通過墻上的氣窗，看到了人家教室的黑板報。
正在他臉貼玻璃，專心張望的時候，值班老師走了過來，有點狐疑地問了他一番后，就要趕他快回家。
巧的是，這天夜里，這一層的辦公室遭竊。所有老師的抽屜都被翻動，連零星小錢也都被搜走。
這樣，作為最后一個離校，又有點古怪行動的學(xué)生，就有理由被喚到教務(wù)處談話。雖然班主任和熟悉他的任課老師全部擔(dān)保他是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但是從教務(wù)處出來的小蒙仍忍不住回家掉了眼淚，【因為班上竟有不明真相的同學(xué)，用一種陌生的眼光打量他，包括和他挺好的同學(xué)】。
今天的事更是倒霉了。現(xiàn)在他向媽媽哭訴今天的遭遇。
放學(xué)回家途經(jīng)一個專賣復(fù)習(xí)參考資料的書屋，買了兩本書后，剛準備跨上自行車時，迎面一輛卡車上突然滾下來一只大紙箱，紙箱破了，里面的兒童玩具散落一地。待車上司機發(fā)現(xiàn)，將車停下來時，周圍已有人趁機撿了便宜溜走了。他看司機挺急，就幫著司機把玩具一一撿回裝進箱子里。好事做完后，他的自行車卻不見了！那是才買了不久的新車??！
“好心沒好報！小偷太壞了！嗚嗚嗚……”小蒙邊說邊哭，眼淚越流越多。
“哭什么？哭了車子能回來嗎？傻瓜！以后一定要接受教訓(xùn)。俗話說，各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜，是有一定道理的。媽媽不是要你做個自私的人，問題是現(xiàn)在風(fēng)氣壞，人心不古，所以要學(xué)會保護自己，不要多管閑事，免得招惹是非……”小蒙的媽媽嘮嘮叨叨邊勸邊教訓(xùn)兒子。
“你在培養(yǎng)兒子朝自私發(fā)展嗎？”小蒙的爸爸從外面踏進門，聽到了妻子的話，打趣道。
“你倒還有精神說笑話，你兒子前天為班級做事，被人疑心當賊，今天做好事，被賊偷了車！”小蒙的`媽媽把兒子今天的遭遇憤然說給了丈夫，一旁的小蒙哭得更厲害了。
“噢，是這樣，兒子，你的運氣確實太壞了！爸爸今天的運氣倒有點好。剛才，碰上了一個大好人。你知道的，我是去那家攝影社取照片。取完照片，回來路上覺得今天天挺熱的，正好有個人用自行車推著兩袋西瓜在賣。我挑了一個，過了秤，正好10元錢，我付了錢，騎上車走了。”
“騎了大約20米，忽聽背后有人在叫。我回頭一看，那個賣西瓜的騎著沉重的車子朝我追來，一邊招手，一邊叫我停。我停了車，才知道原來我是錯將百元大鈔當成10元票給了他，他是來追還我90元錢的！”
“兒子，你想想看，他完全可以不管這件事，要還，等我找上來，也不遲；他也完全可以賴掉，因為我沒有憑證；他還可以發(fā)現(xiàn)此事后馬上溜走，那就不會引起任何糾葛?，F(xiàn)在他卻冒著烈日，踩著笨重的車子一路追來，為什么要這么做呢？是他的良心！是他做人的道德！你看這世上誰說沒有好人！要不，今天這個瓜就太貴了！”
父親拍了拍剛買來的西瓜，又拍了拍兒子的頭，邊敘邊議。兒子停止抽泣，聽得很專注。
不錯，小蒙的爸爸是取了照片回來路上買了西瓜。但是，關(guān)于10元與100元的故事，是他的虛構(gòu)。作家與父親的雙重責(zé)任，讓他編了個美麗的故事。他深深懂得，此刻，這個14歲的少年的心里，太需要陽光。
陰影是陽光的化身篇十三
喜歡晴天，喜歡陽光，喜歡一切溫暖的事物。
微風(fēng)拂過臉頰，輕輕抹去失落的淚水。隨著風(fēng)的離開，我朝著她離開的'方向望去，她拂過樹葉，吹過小花，繞過教學(xué)樓，飛去有陽光的地方。
當不知所措，有著無法訴說的時候，輕輕地，她來了，在拐角處的地方邂逅了她。她訴說，樹葉落下，會回到樹底，第二年，還會有新的生長。
似懂非懂，她告訴我要好好去愛身邊的每一朵小花，當然，我自己也是一朵小花。
暴風(fēng)雨的來臨，讓一朵小花不愿再次抬起頭。風(fēng)她卻不曾想過離開，她和所有人一起呵護這一朵小花。她讓陽光肆意地灑在小花的身上，讓小花溫暖無比，無比治愈。一抬頭，是紅艷艷的希望，看見它，就是愉悅，就是歡欣，就是希翼就是希望的春天。
她將小花小心翼翼地捧在手心，毫不吝嗇地呵護它，溫柔且堅定。小花心情莞爾，從此開始收集陽光，小花相信，在喧囂忙碌的生活里，總是會有陽光灑在身上的時候。
小花被從深淵里救上來的那一刻，收集陽光，溫暖他人，陽光撒遍就成了它的信仰。
有些花不是開在枝頭，而是開在心靈深處，它們堅強而鮮艷，它們來自強大的內(nèi)心。
得到溫暖得到救贖的小花漸漸長大，它喜歡陽光，喜歡一切溫暖的事物。還有，它學(xué)會收集陽光了，它應(yīng)為遇見她而感到愉快，遇見即是上上簽。
陰影是陽光的化身篇十四
“失敗是成功之母！”這是一句大家都十分熟悉的名言，但并不是人人都懂的名言。在學(xué)習(xí)和生活中，我們每個人都會經(jīng)歷很多的失敗。有些人會從失敗中吸取教訓(xùn)，重新振作起來，而有些人卻從此變得失去信心，再也沒有勇氣去奮斗。
讀了《陰影是陽光的黑發(fā)》這篇文章后，我懂得了失敗并不可怕，可怕的是在遇到挫折時不能勇敢面對的道理。拿破侖就曾經(jīng)遇到過嚴重的挫折，甚至連父親也不支持他，以至于他絕望地產(chǎn)生了自殺的念頭。但是，拿破侖能正視現(xiàn)實，分析形勢，拋開失敗帶給自己巨大的壓力，跳出陰影，最終成就了一番偉大的事業(yè)。我想：對于拿破侖來說，曾經(jīng)的挫折不僅沒有成為他前進的絆腳石，反而成為了他走向成功的奠基石。這奠基石，堅定了他拼搏的信心，激勵了他高昂的斗志。
拿破侖的故事表明：生活中有陽光，也有陰影。一個人不可能永遠生活在陽光下，有時陰影也會籠罩在四周，但有一點可以肯定的是，陽光就在陰影的近旁。
記得有一段時間，我的身體很差，經(jīng)常晚上去醫(yī)院掛急診。身體不好，影響到學(xué)習(xí)，我的成績明顯退步了。老師、爸爸和媽媽都很著急，我也很難過，心情總是不愉快。時間長了，看到打針、吃藥、讀書和考試，我心里就有壓力，感到厭煩和害怕?？墒亲x了拿破侖奮斗的故事后，我的`心情開始有了很大的變化，變得開朗起來。與拿破侖當年的挫折相比，我現(xiàn)在遇到身體不舒服的挫折實在太校拿破侖面對那樣沉重的挫折，卻能振作起來。我碰到一點小小的挫折，難道就沒有勇氣去克服嗎？我感到羞愧難言。我要學(xué)習(xí)拿破侖奮斗的精神。
“山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一春！”我暗暗地告誡自己：生活中有沒有陽光沒有關(guān)系，關(guān)鍵是自己心中要有陽光，要有春天。自己要走出陰影，擁抱春天，創(chuàng)造美好的未來！
陰影是陽光的化身篇十五
又是一年的三月五日，廣播里又響起了那催人奮進，令人心潮澎湃的《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。像陽光一般和煦的那個年輕的積極向上的生命又出現(xiàn)在了腦海。雷鋒精神，總是我心中的那一抹溫暖人心的紅。可是，雷鋒精神真的還能在這個物質(zhì)世界中生存下去嗎。。
天下熙熙，皆為利來。天下攘攘，皆為利往。在這個物欲橫流的世界里，在這個競爭激烈的世界里，總有一些人，他們不學(xué)無術(shù)，沒有生存的能力，卻不腳踏實地，于是想出一些歪門邪道來詐取錢財。而那些當代的活雷鋒，就自然成了他們的“移動取款機”。從幾年前的南京彭宇案中，我們就足以感受到這種行為的卑鄙。它不僅僅對當事人產(chǎn)生危害，而且破壞整個社會的信任紐帶。它給了雷鋒們一個警告，又給了那些無恥之徒一個生財之道。而如今，讓人心寒的小悅悅事件就是一個典型的社會缺乏信任的表現(xiàn)。
而又不知從何而起，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的這樣一些人：他們指點江山，激昂文字，說不得兩句就臟話連篇。更討厭的是，他們面對任何好人好事總是橫眉冷對，擺出看遍這世界的紅塵俗世的高傲態(tài)度，對當代的活雷鋒不屑一顧。
我認為，在當代，如果要發(fā)揚雷鋒精神，僅僅靠口頭宣傳是絕對不夠的。我們需要做雷鋒的強力后盾——法律！當那些想不勞而獲卻“生財有道”的無道德的人們受到法律的制裁，而不僅僅是輿論上的攻擊時，我想這個世界將會變得更加的“干凈”。
但是有人說，站在陽光下就一定會有陰影。但就像那個發(fā)人深省的故事：一個國王想消滅自己的影子，找遍世界都找不到一個能解決這個問題的智者。但一個小孩說：這有什么難的？在身邊點上無數(shù)只蠟燭就好了啊！不論法律多么的嚴明，總會有人投機取巧。所以，我們不僅僅需要法律的制裁，更需要人們的共同努力，才能真正的建立一個和諧的社會！
陰影是陽光的化身篇十六
（1）十四歲的中學(xué)生小蒙覺得自己這幾天倒霉透了。
（2）前天，因為出黑板報的緣故，他是最后一個離校的學(xué)生。黑板報出到一半，突然他想看看高年級的黑板報出得怎么樣，取取經(jīng)。但是人家教室的門已經(jīng)鎖上了。于是他從自己教室搬來了一張凳子。人站在凳子上，高了。這樣他就可以通過墻上氣窗，看到人家教室里的黑板報。
（3）正在他臉貼著玻璃，專心張望的時候，值班老師走了過來，有點狐疑地問了他一番后，就要他趕快回家。
（4）巧的是，這天夜里，這一層的辦公室遭竊。所有老師的抽屜都被翻動，連零星小錢也都被搜走。
（5）這樣，作為最后一個離校、又有點古怪行為的學(xué)生，就有理由被喚到教務(wù)處談話。雖然班主任和熟悉他的任課老師全都擔(dān)保他是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，但是從教務(wù)處出來的小蒙仍忍不住掉了眼淚，因為班上竟有不明真相的同學(xué)，用一種陌生的眼光打量他，包括和他挺好的同學(xué)。
（6）今天的事更是倒霉了?，F(xiàn)在他向媽媽哭訴今天的遭遇：他放學(xué)回家，途經(jīng)一個專賣復(fù)習(xí)參考資料的書屋，買了兩本書，剛準備跨上自行車時，迎面一輛卡車上突然滾下來一只大紙箱，紙箱破了，里面的兒童玩具散落一地。待車上司機發(fā)現(xiàn)，將車停下來時，周圍已有人趁機撿了便宜溜走了。他看司機挺急，就幫著司機把玩具一一撿回裝進箱子里。好事做完后，他的自行車卻不見了！那是才買了不久的新車?。?/p>
（7）“好心沒好報！小偷太壞了！嗚嗚嗚……”小蒙邊說邊哭，眼淚越流越多。
（8）“哭什么？哭了車子能回來嗎？傻瓜！以后一定要接受教訓(xùn)。俗話說，各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜，是有一定道理的。媽媽不是要你做個自私的人，問題是現(xiàn)在風(fēng)氣壞，人心叵測，所以要學(xué)會保護自己，不要多管閑事，免得招惹是非……”小蒙的媽媽嘮嘮叨叨邊勸邊教訓(xùn)兒子。
（9）“你在培養(yǎng)兒子朝自私發(fā)展嗎？”小蒙的爸爸從外面踏進門，聽到了妻子的話，打趣道。
（10）“你倒還有精神說笑話。”小蒙的媽媽把兒子今天的遭遇憤憤地說給了丈夫，一旁的小蒙哭得更厲害了。
（11）“噢，是這樣。兒子，你的運氣確實太壞了！爸爸今天的運氣倒有點好。剛才，碰上了一個大好人。你知道的，我是去那家攝影社取照片的，取完照片，回來路上覺得今天天氣挺熱的，正好有個人用自行車推著兩袋西瓜在賣。我挑了一個，過了秤，正好十元錢，我付了錢，騎上車就走。
（12）騎了大約二十米，忽聽背后有人在叫。我回頭一看，那個賣西瓜的騎著沉重的車子朝我追來，一邊招手，一邊叫我停。我停了車，才知道原來我錯將百元大鈔當成十元票給了他，他是來追還我九十元錢的！
（13）兒子，你想想看，他完全可以不管這件事，要還，等我找上來，也不遲；他也完全可以賴掉，因為我沒有憑證；他還可以發(fā)現(xiàn)此事后馬上溜走，那就不會引起任何糾葛?，F(xiàn)在他卻冒著烈日，騎著笨重的車子一路追來，為什么要這樣做呢？是他的良心！是他做人的道德！你看這世上誰說沒有好人！要不，今天這只瓜就太貴了！”
（14）父親拍了拍剛買來的西瓜，又拍了拍兒子的頭，邊敘邊議。兒子停止了抽泣，聽得很專注。
（15）不錯，小蒙的爸爸是在取了照片回來路上買了西瓜。但是，關(guān)于十元與一百元的故事，是他的虛構(gòu)。作家與父親的雙重責(zé)任，讓他編了個美麗的故事。他深深懂得，此刻，這個十四歲少年的心里，太需要陽光。（選自《感動中學(xué)生的100篇微型小說》有刪改）。
小題1:文章第（5）段和第（7）段都寫到小蒙流“眼淚”,請聯(lián)系上下文寫出兩次流淚的原因。（4分）。
小題2:當小蒙的爸爸在門口聽到小蒙的母親所說的話時，內(nèi)心一定有很多想法，請你根據(jù)當時情形，展開想象，用第一人稱寫出小蒙父親的心理。（不少于30字）（4分）。
小題3:文章題目“陰影與陽光”有什么深刻含義，請聯(lián)系全文說說你的理解。（4分）。
小題4:我們的傳統(tǒng)教育都要求孩子不能撒謊，可是文中小蒙的父親為了給小蒙陽光卻撒謊了，你覺得他父親的做法對嗎？為什么？（4分）。
小題1:（4分）第一次小蒙因為想要把班級的黑板報做得更好，卻被誤認為是小偷，他委屈的流淚了。第二次小蒙因為幫別人撿東西，自己的自行車卻被人偷了，他難過的流淚了。（如果只寫出委屈、難過等字眼只給1分。）。
小題2:（4分）示例：這媽媽怎么可以這樣教育孩子呢？孩子的內(nèi)心現(xiàn)在肯定是難過而且認為做好事會吃虧，我一定要好好說說他媽媽，還要驅(qū)散孩子心中的陰影，及時給孩子帶來陽光。（意思表達準確即可。）。
小題3:（4分）“陰影”代表黑暗，邪氣，或指不健康的內(nèi)心?！瓣柟狻贝砻篮茫Ｍ?。
小題4:（4分）我認為他父親的做法是對的。因為小蒙接連遇見倒霉事，心里蒙上了陰影，如果不及時給他陽光，他的內(nèi)心必然會懷疑自己的做法，也失去對社會的信任。他父親及時為他虛構(gòu)一個充滿陽光的故事，幫他驅(qū)散內(nèi)心的陰影，幫他重建對別人、對社會的信任，維護他心中可能被陰影遮蔽的善念。（意思對即可）。
小題1:。
試題分析：閱讀與“眼淚”有關(guān)的文字，概括事件，點明人物的心情，簡要回答即可。
小題2:。
試題分析：閱讀“媽媽”說的話，抓住“爸爸”所說的“你在培養(yǎng)兒子朝自私發(fā)展嗎？”這一關(guān)鍵語言，揣摩“爸爸”的心理活動，用“爸爸”的口氣模擬出來。注意不要用“爸爸認為”這樣的轉(zhuǎn)述，要用“爸爸心想：……”這樣的直接表述。
小題3:。
試題分析：閱讀全文，可從兩個方面思考，一是孩子的善行和別人“懷疑”“偷竊”的不善來比較，二是從“媽媽”和“爸爸”對孩子所遇之“災(zāi)”不同的態(tài)度思想來比較，“陰影與陽光”的含義即可理解。
小題4:。
試題分析：這個問題好理解，從“爸爸”教育孩子的良好目的這個角度思考即可，“善意的謊言”是語言的技術(shù)，是教育的藝術(shù)，這種“謊言”是表達崇尚揚美。
陰影是陽光的化身篇十七
寄身于世，不可能每時每刻都有陽光陪伴。貝多芬失聰失明，他的眼前為陰霾籠罩。但他以倔強與勇氣化解了現(xiàn)實黑暗陰冷的包圍，創(chuàng)作出了《命運》。你可曾想過列夫·托爾斯泰所受的內(nèi)心的折磨。那折磨如同陰影籠罩，然而他卻以高遠的思想創(chuàng)作了史詩般的巨著《戰(zhàn)爭與和平》。所有我們敬佩的，抬頭仰望的偉人們，都曾是失敗者。他們的偉大，在于能接受失敗的陰影，憑借勇氣和智慧撥云見日，讓陽光重新灑滿全身。
陽光遍灑大地，陰影偏安一隅。失敗者在陰影中消沉，而成功者淡定地將陰影踏在腳下，朝陽光奔走。讓我們不懼陰影，追逐陽光。
陰影是陽光的化身篇十八
21、狐陌(2分)。
22、小佳碰到的倒霉事是前天為班級出黑板報反被人疑心當賊。(1分)。
他被喚到教務(wù)處問話的原因是他最后一個離校且行為古怪。(1分)。
23、因為做好事卻被人偷走了自行車，好心沒有換來好報，所以十分委屈。(2分)。
24、媽媽叫小佳接受的教訓(xùn)是“要學(xué)會保護自己，不要多管閑事，免得招惹是非”。(1分)。
其理由是“現(xiàn)在風(fēng)氣壞，人心不古”。(1分)。
25、因為生活中的委屈有可能改變或扭曲一個人特別是一個十四歲少年對社會人生的看法，所以“爸爸”編了一個美麗的故事，以驅(qū)散小佳心里的陰影。(2分)。
后兩問宜更多地從“爸爸”的動機或愿望著眼，辨證地分析，答案不求唯一。(2分)。
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