教案是教師備課工作的重要組成部分，可以提高課堂效率。教案的編寫過程中需要考慮學(xué)生的特點和實際情況。大家可以從這些教案范例中借鑒到一些好的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法。
信息技術(shù)教案畫圖篇一
3．情感目標：在欣賞圖片重，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感意識。
重點：文件的保存與打開，“曲線”工具的用法。
難點：“曲線”工具中的用法及一個彎曲與兩個彎曲的不同畫法。
第一課時：
師：上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了“畫圖”中“橢圓”工具的用法，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“曲線”工具的用法，首先，我們來欣賞一組圖片。
（課件演示）。
（生尋找，回答）。
師：看來曲線組成世界的一部分，十分重要，那么今天我們也動手把曲線加入到我們的圖畫中。
（打開“畫圖”軟件）。
師：上節(jié)課，我們用“橢圓”工具畫太陽要“三步走”，請位同學(xué)說說哪三步走呢？
（生答）。
師：好，同樣，畫曲線時大家可以仿照畫太陽的方法，自己動手試一試。
（1）展示圖片，提出任務(wù)（展示課件2）。
（2）生自主探究，師巡回指導(dǎo)（若發(fā)現(xiàn)有多人出現(xiàn)共同問題，可暫停講解）。
（3）生展示作品并講解方法。
（4）師總結(jié)評價（概括出“三步走”，先畫出直線，后拖動兩次才行）。
（1）展示圖片，觀察對比（展示課件1）。
師：比一比，這兩副圖中曲線有什么區(qū)別？（一個是1個彎的，一個是2個彎的）。
（2）師提出任務(wù)，生解決任務(wù)（若發(fā)現(xiàn)有共同問題，可停下講解）。
（3）生展示作品并講解其方法。
（4）師總結(jié)評價（概括出1個彎的曲線與2個彎的曲線畫法的異同點）。
（1）展示圖片，觀察對比（展示課件2）。
師：看一看，這種曲線與剛才的兩種曲線又有什么區(qū)別？（是封閉圖形）。
（2）師提出任務(wù)，生自主探究。
師：因為畫曲線時，先畫出直線而封閉圖形的終點與起點師是同一點，那么我們畫出的第一步還是直線嗎？想一想，動手試一試。
（3）生展示作品，并講解其方法。
（4）師總結(jié)評價（封閉曲線應(yīng)先畫出一點，然后在其它地方點擊2點，就像在一個三角形的三個頂點出單擊一樣即可）。
師：剛才同學(xué)們已經(jīng)摸索出幾種曲線的畫法，下面老師請大家可用剛才的知識完成一枝柳條的曲線圖，里面既有封閉的樹葉也有不封閉的樹干，每組比一比，看看哪組最棒，最快。（請信息小助手檢查作業(yè)）。
（師觀察，幫助）。
(師針對三種不同的曲線畫法的.區(qū)別作提示總結(jié))。
師：同學(xué)們，下面請大家關(guān)閉窗口，彈出一個對話框，點擊否這樣你們的作品會丟失，你們一定覺得自己辛苦畫的畫丟失了很可惜，不要緊，下節(jié)課，我們一起學(xué)學(xué)怎么樣保存自己的作品。
這節(jié)課，你們學(xué)到了什么知識？
（生答）。
參觀了一下，讓我們感受到了“曲線無處不在”，然后我們學(xué)習(xí)了三種曲線的畫法，分別是一個彎的，2個彎的，以及封閉的曲線。
看來，這節(jié)課我們大家學(xué)到了很多知識，你們可真棒。那你們知道世界上什么樣的人最富有嗎？（生答）。
師：老師覺得有知識的人是最富有的人，今天你們學(xué)到那么多知識，所以你們也越來越富有了。
信息技術(shù)教案畫圖篇二
（1）學(xué)會進入與正常退出windows98的“畫圖”窗口。
（2）認識windows98“畫圖”窗口的組成。
（3）初步認識繪圖工具箱。
1課時。
windows98“畫圖”窗口特有的組成。
計算機圖畫。
一、引入。
為慶祝“六一”國際兒童節(jié)，學(xué)校舉辦了計算機繪畫比賽，小明參加了這次比賽。瞧！下面就是小明畫的一幅圖畫。（演示圖畫）。
圖上畫了些什么呀？用計算機畫圖的軟件有很多，小明使用的是windows98里的“畫圖”程序。我們今天就來認識這個“畫圖”程序。
出示課題：認識“畫圖”（板書）。
二、新授。
你們知道怎樣來啟動這個程序嗎？下面請同學(xué)們看老師是怎樣操作的'？
1、啟動“畫圖”程序。
步驟：在啟動windows98后，單擊“開始”按鈕，鼠標指針依次指向“程序（p）”“附件”，單擊“畫圖”命令。（師演示）。
這時屏幕上就出現(xiàn)了“畫圖”程序的窗口。
學(xué)生操作：啟動“畫圖”程序（師巡視）。
2、認識“畫圖”窗口。
“畫圖”窗口除了有標題欄、菜單欄、狀態(tài)欄外，還有一些特有的組成部分。
（1）畫圖區(qū)。
在這個窗口中，有一大塊空白區(qū)域，這就是用來畫畫的地方，我們把它叫做“畫圖區(qū)”。
（2）工具箱。
畫畫當然需要很多工具，在畫圖區(qū)的左邊有一個工具箱，里面有橡皮、鉛筆、噴槍、直線等16種繪圖工具，這么多工具怎樣來記呢？不要著急，把鼠標移到其中一個工具按鈕上，停留幾秒鐘，你會發(fā)現(xiàn)什么？（出現(xiàn)此按鈕的提示）而且形象化的按鈕本身也能幫助記憶。
那么我們怎樣來選擇這些工具呢？下面老師就以“直線”工具為例。
方法：單擊工具箱中的“直線”工具按鈕，“直線”工具按鈕立即凹下去，這表示已經(jīng)選定了“直線”工具，使用它就可以到畫圖區(qū)去畫直線了。
[試一試]。
認識工具箱中的不同工具，并試著分別選定工具箱中的“多邊形”、“噴槍”、“矩形”工具。（學(xué)生操作）。
（3）工具狀態(tài)選擇器。
不知道同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，選定不同的工具時，在工具箱的底部分別出現(xiàn)了不同的選擇，我們把它叫做“工具狀態(tài)選擇器”。它是用來確定所選定的工具的類型、大小、范圍的。（師演示）。
（4）顏料盒。
一幅好的圖畫當然少不了色彩，你們知道選擇顏色的地方嗎？（在畫圖區(qū)的下面）我們把它稱為顏料盒。使用時只需把鼠標指針移到你要選用的顏色上，單擊就可以了。
3、退出“畫圖”程序。
如果我不想畫畫了，那怎樣來退出這個“畫圖”程序呢？
方法：單擊“文件（f）”菜單，出現(xiàn)下拉菜單后，找到“退出（x）”命令，單擊它。（師演示）。
如果還沒有保存畫好或修改過的圖形，則在退出“畫圖”程序時，屏幕上會出現(xiàn)一個對話框。這時，如果單擊“是（y）”按鈕，則保存圖形后再退出；如果單擊“否（n）”按鈕，則不保存圖形就退出；如果單擊“取消”按鈕，則不退出“畫圖”程序。
[練一練]。
練習(xí)啟動和退出“畫圖”程序。
教師巡視。
[讀一讀]。
請同學(xué)們把書上的“讀一讀”看一下，看完以后告訴老師，你知道了什么？
4、練習(xí)。
（1）說說啟動“畫圖”程序的方法。
（2）說說工具箱中有些什么工具。
三、小結(jié)。
今天我們初步認識了“畫圖”程序，學(xué)會了怎樣進入與正常退出windows98的“畫圖”窗口，以后我們再來進一步學(xué)習(xí)“畫圖”程序的使用。
信息技術(shù)教案畫圖篇三
《快樂的郊游》是中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要中模塊三《用計算機畫畫》中“圖形的修改、復(fù)制、組合等處理”的一項重要技術(shù)。本課一般安排在完成圖塊選定、圖塊移動教學(xué)后進行，在復(fù)習(xí)選定、圖塊移動、透明樣式的前提下，學(xué)習(xí)圖塊復(fù)制、粘貼的操作，為后續(xù)學(xué)習(xí)的組合操作做好鋪墊。
本節(jié)課預(yù)設(shè)的教學(xué)對象為小學(xué)四年級學(xué)生，對計算機的基本操作及畫圖軟件有一定認識，對用計算機畫圖有較高的興趣，通過之前的學(xué)習(xí)已掌握直線、曲線、油漆桶、矩形、多邊形等一些常用工具的使用方法，并掌握畫圖中的選定、移動、透明樣式等圖塊處理的方法。
1、學(xué)會通復(fù)制圖塊的操作。
2、初步理解圖塊復(fù)制時各操作的基本含義。
3、學(xué)會在不同文件之間進行圖塊復(fù)制。
1、通過觀察、提問、討論、上機探索、小組共學(xué)互教，掌握復(fù)制圖塊的方法。
2、通過觀察、比較和討論，探求靈活運用圖塊復(fù)制操作解決問題的方法。
1、養(yǎng)成勇于探究、團結(jié)合作的習(xí)慣。
2、感受家庭的`溫暖，養(yǎng)成愛家愛父母的認識。
本課重點是掌握畫圖中復(fù)制粘貼的操作。
本課難點是初步理解圖塊復(fù)制各步驟的基本含義。
1、創(chuàng)設(shè)情境：今天陽光燦爛，最適合到公園郊游，同學(xué)們?nèi)ミ^郊游嗎？全家人一起談?wù)剬W(xué)習(xí)、談?wù)勆?、玩玩游戲，共同感受大自然多好啊?/p>
2、下面我們跟著小紅一家到畫圖世界去郊游一番。（板：課題）。
3、問：怎么有一株花開到路中間去了？可能是運輸?shù)臅r候掉下來的吧。誰能想出辦法，將它移到花圃中？（生說，師操作）。
4、小結(jié)所用方法。（板書：選定透明撤消）。
1、看見我們成功把小花移到花圃里，小紅很高興，可是，媽媽卻說：“怎么花圃中只有一株花啊？”小紅心里想：有沒有辦法將一株花就很多株花呢？如果能像復(fù)印機一樣將小花復(fù)印就好了。
2、對，其實我們可以用畫圖軟件中給我們提供的強大功能—復(fù)制，把小花“印”出來。
3、現(xiàn)在，給大家3分鐘的時間，嘗試一下看能不能找出在畫圖中怎樣復(fù)制圖塊。
（1）看畫圖的“幫助”（師示范先看“選定”幫助）。
（2）看書本。
（3）小聲問一問，看一看旁邊的同學(xué)。
4、示范圖。
5、學(xué)習(xí)匯報：
學(xué)生演示，師板書。
選定---------—復(fù)制---------—粘貼---------—移動。
完整同樣的東西，選定框消失。
透明樣式可反復(fù)粘貼不能再移動。
快捷方式：ctrl+拖動鼠標。
（1）選定；告訴計算機要復(fù)制什么。
（2）復(fù)制：記下要復(fù)制的內(nèi)容。
（3）粘貼：開始復(fù)制放在左上角。
（4）移動：將復(fù)制出的內(nèi)容移動到目標位置。
*剛才復(fù)制這株花，電腦是否記住了這株花？
6、繼續(xù)完成任務(wù)一。
1、媽媽看到花圃中開滿了鮮花，開心極了，走著走著感到有點累了，說要騎自行車游公園，但爸爸說：“小紅太小了，不能自己一個人騎自行車，如果有輛三人自行車就好了?！?/p>
2、那如何把一人自行車變成三人自行車呢？
思考：
（1）一人自行車和三人自行車有什么相同或不同的地方？用我們剛學(xué)的復(fù)制技術(shù)，能不能解決這個問題呢？（輪子一樣，把手一樣；腳踏不同，座位不同）。
（2）同位互相討論：
1）要復(fù)制的部分是什么？（自行車的座位和腳踏板）。
2)復(fù)制出來的部分如何拼裝？（放在座位的中間，移動把手）。
3、師演示想法：
1）復(fù)制中間部分。
2）移動車頭。
3）移動中間（注意位置準確），不滿意可撤消。
4）把車頭接上。
4、學(xué)生練習(xí)：看誰最快擁有自己的三人自行車，擁有自己的三人自行車后，幫幫其他還沒有擁有三人自行車的同學(xué)。
5、小結(jié)：非常感謝大家的幫忙，希望大家在后面的練習(xí)中能創(chuàng)造性綜合運用各種技術(shù)，畫出生活中的美。
1、有了三人自行車，小紅全家一起出發(fā)，游遍了公園，看到了很多漂亮的景色?，F(xiàn)在，我們自己當一回設(shè)計師，把郊游的美景設(shè)計得更加豐富、美觀，完成后設(shè)計一個小故事，同位互相分享一下，看誰設(shè)計的故事最有心思。
2、（出示示范圖，引導(dǎo)借鑒）。
3、現(xiàn)在給你們提供一個“素材”小倉庫，我們可以按照需要把所要用到的素材，復(fù)制到我們的公園里。（師示范做一個人坐在自行車上）。
4、指名匯報，評價作品。
1、你學(xué)會在畫圖中進行復(fù)制的方法了嗎？
2、你認為哪里的學(xué)習(xí)最困難？
3、希望同學(xué)們能運用好所學(xué)的技術(shù)，將生活中的美畫出來。
板書：
快樂的郊游。
選定---------—復(fù)制---------—粘貼---------—移動。
完整同樣的東西，選定框消失。
透明樣式可反復(fù)粘貼不能再移動。
快捷方式：ctrl+拖動鼠標。
信息技術(shù)教案畫圖篇四
1.能說出啟動“畫圖”軟件的方法及“畫圖”窗口的組成，并能繪制簡單的圖畫。
2.通過類比繪制圓形太陽的方法，完成太陽光芒的繪制，提高知識遷移及動手操作能力。
3.通過“畫圖”軟件的認識及太陽的繪制，體會計算機功能的豐富性，提高學(xué)習(xí)畫圖軟件的興趣。
【重點】“畫圖”軟件的啟動及窗口組成。
【難點】繪制簡單的畫。
(一)導(dǎo)入新課。
教師展示動漫《龍貓》中的場景及相應(yīng)手稿的圖片，提出問題：
(1)展示的兩張圖片有什么區(qū)別？【一張是動漫播放時截取的場景，一張是手繪的場景】。
(2)完成手繪場景需要使用什么工具？【彩筆、畫紙】。
(3)手繪場景是如何變成動漫場景的呢？【不知道】。
教師總結(jié)：在制作動漫時需要先繪制故事情節(jié)的設(shè)計稿，為了便于將繪圖內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閯勇楣?jié)，一般會使用計算機進行原稿繪制。那么在計算機中該如何繪圖呢？今天就一起來學(xué)習(xí)《認識“畫圖”》。
(二)新課講授。
1.認識“畫圖”窗口。
教師講解：在計算機中，可使用“畫圖”軟件進行圖畫的繪制，但在繪制前需要先啟動相應(yīng)軟件。
教師發(fā)放介紹“畫圖”軟件的資料卡。
布置任務(wù)：以信息技術(shù)小組為單位，限時5分鐘，合作探究以下問題：
(1)“畫圖”軟件窗口的主要組成部分有哪些？【工具箱、類型框、工作區(qū)、顏料盒】。
(5)選定“畫筆”后，又該如何設(shè)置畫筆的顏色呢？【單擊顏料盒中的色標】。
教師總結(jié)：“畫圖”軟件中，工作區(qū)的畫布、工具箱的工具相當于繪圖時常用的畫紙和畫筆。繪圖時，可通過單擊顏料盒中的色標改變使用的前景色，即畫筆顏色；右擊色標改變背景色，即畫紙顏色。
之后請學(xué)生自主調(diào)節(jié)畫布大小并熟悉工具箱中工具的名稱、作用。
2.畫一幅簡單的畫。
教師講解：了解“畫圖”軟件的主要組成部分及作用后就可以開始學(xué)習(xí)繪制簡單的圖畫了。
教師演示太陽主體的繪制方法，提出問題：
(1)太陽的主體部分是什么形狀的？【圓形】。
(2)可以選取什么工具進行繪制？【橢圓工具】。
(3)繪制前需要完成哪些設(shè)置？【選定工具線條的類型、設(shè)置前景色為紅色】。
布置任務(wù)：限時3分鐘，類比繪制太陽主體的過程，自主完成太陽光芒的繪制。
提出問題：
(1)繪制太陽光芒需要使用什么工具？【直線工具】。
(2)繪制前需要完成那些操作？【選定繪制直線的線寬，并設(shè)置前景色為黃色】。
(3)如何繪制光芒？【在畫好的圓周圍拖動鼠標指針，畫出一些直線，表示太陽的光芒】。
教師總結(jié)：可使用橢圓工具繪制太陽主體、直線工具繪制太陽的光芒。繪制太陽主體時，可在拖動鼠標的同時按住shift鍵，繪制出一個完美的圓形太陽。
(三)鞏固提高。
開展活動“我說你畫”，活動要求：教師出示需要繪制的物品，以同桌為單位，一人描述繪制時需要使用的工具，另一人使用“畫圖”軟件進行繪制。
教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)要點：選取的工具是否合適，繪制前是否設(shè)置前景色等。
(四)小結(jié)作業(yè)。
小結(jié)：教師提問本節(jié)課的收獲，學(xué)生回答學(xué)會啟動畫圖軟件并繪制簡單的圖畫等。
作業(yè)：使用畫圖軟件為自己繪制一幅自畫像，并與父母分享。
信息技術(shù)教案畫圖篇五
20xx年9月10日。
《畫圖》教學(xué)過程及反思。
一、研討：
要想在信息技術(shù)課堂中充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，作為教師還需要在很多方面努力做好工作，例如：學(xué)生分組的技巧；依據(jù)教學(xué)資料選擇不一樣的小組合作學(xué)習(xí)策略；課堂上組織語言的使用；學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)；營造和諧師生關(guān)系等方面還需進一步的探討。
二、活動過程：
1、教材分析：
《畫圖》是西安交通出版社《小學(xué)信息技術(shù)》三年級（下冊）的資料。學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)，熟練使用"畫圖"的各種工具，本課對于學(xué)生來說有些工具應(yīng)當是較容易掌握的。教材主要是介紹使用"矩形"和"圓"工具畫樓房和氣球，這些學(xué)生應(yīng)當比較容易掌握。
在實際的教學(xué)過程中，學(xué)生可能使用先畫出圖形，再用"顏色填充"工具進行填充的方法來畫樓房，就完全能夠的，教師應(yīng)加以肯定。
綜上分析，我發(fā)現(xiàn)本課知識點較易，學(xué)生掌握應(yīng)當不是問題，在教學(xué)中教師應(yīng)當安排足夠的練習(xí)讓學(xué)生進行實際的操作。
2、學(xué)情分析：
盡管"矩形"和"圓"是本課新介紹的兩種工具，可是由于已經(jīng)熟練掌握了工具，本課的教學(xué)，能夠采用學(xué)生自主探究的方法進行，教師只需作少許概括總結(jié)即可。由于學(xué)生個體的差異，可能根據(jù)課堂實際情景，讓掌握得比較好的同學(xué)幫忙掌握得比較慢的同學(xué)。
3、教學(xué)目標：
學(xué)習(xí)"矩形"、"圓"等工具的使用方法。
讓學(xué)生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。
經(jīng)過畫樓房，讓學(xué)生感受一個整體圖形的完成過程。
讓學(xué)生了解圖形組合的奧秘，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
4、課時安排：1課時。
教學(xué)重點："矩形"、"圓"工具的使用方法。
教學(xué)難點：讓學(xué)生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。
設(shè)計思路：
情景創(chuàng)設(shè)，激活課堂。
先請大家觀察一下：我們的樓房是由哪些圖形組成的。
指名生匯報：是由圓、橢圓、長方形、等組成的。
在數(shù)學(xué)里面我們把長方形和正方形都叫做矩形，今日我們就來一起學(xué)習(xí)畫矩形。
出示課題：畫矩形。
設(shè)計意圖：
書本教材對學(xué)生來講是枯燥的。就小學(xué)三年級學(xué)生心理特點而言，傳統(tǒng)的指導(dǎo)方式更是最枯燥的學(xué)習(xí)方式。那么我們對教材的開發(fā)，首先重點就是要經(jīng)過各種新奇的方式將學(xué)習(xí)資料趣味化。我結(jié)合多媒體將整個直觀的圖形展示與學(xué)生面前。使學(xué)生增加了好奇感，立刻吸引了所有同學(xué)的關(guān)注的目光。仔細觀察所出此刻大屏幕上圖形結(jié)構(gòu)組成。
提出任務(wù)，共同探究。
會畫長方形和圓角的同學(xué)舉手。此刻我們來比賽，分別畫一個長方形和一個圓，并涂上自己喜歡的顏色，看誰畫得又快又好。
學(xué)生動手操作，獎勵畫得快、好的學(xué)生。
指名學(xué)生上臺演示：畫一個長方形和一個圓形。
師：是不是只要會畫這個基本圖形，我們就能很快地畫出樓房呢答案是……。
出示圖片：我們的教學(xué)樓。
設(shè)計意圖：
為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)畫圖的過程中，熟練運用鼠標，進一步熟悉windows窗口程序的各種常規(guī)操作。但只要掌握這些技巧，就足夠了嗎這樣的看法肯定是片面的。信息技術(shù)教學(xué)的目標，不僅僅是技巧的教學(xué)，更為重要的學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。
交流。
師：好，此刻我們自己來畫出自己想象中的.教學(xué)樓房。
在操作過程中如遇困難，能夠從書中找解決辦法，也可尋求會畫的同學(xué)的幫忙。
指名學(xué)生上臺演示操作，學(xué)生給予評價、教師評價。
技巧鞏固，實踐提高。
好了，樓房畫好了。那么這么大的樓房能放什么呢。
生答：桌子、椅子、黑板、垃圾箱。
師：小組內(nèi)說一說這些物品分別是由哪些圖形組成的。
學(xué)生小組內(nèi)交流，團體匯報。
師：請大家選擇兩幅自己喜歡的物品，動手畫一畫。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
展示學(xué)生作品，學(xué)生進行評價。
設(shè)計意圖：
這個環(huán)節(jié)是教材后安排的實踐園。也是大部分課后都有的實踐題。很多學(xué)生在技巧掌握后，對于鞏固提高并不是很感興趣。在前一階段的自己探究過程中，學(xué)生的興奮點已經(jīng)漸漸消退，如何進一步激發(fā)其探究的興趣。這時，"教學(xué)樓放"的再次出現(xiàn)，猜猜用來做什么，又起到了激發(fā)學(xué)生興趣的作用。
個性創(chuàng)新，拓展練習(xí)。
請小朋友們充分發(fā)揮自己的想象力，把畫上再添加一些你認為應(yīng)當有的東西。
學(xué)生先說說自己準備添加的物品。
學(xué)生1：我準備在垃圾桶下頭添加畫四個輪子。
學(xué)生2：我準備在黑板上添加氣球。
學(xué)生3：我準備在書桌添加畫一個鬧鐘。
……。
學(xué)生動手操作。
展示學(xué)生作品，學(xué)生給予評價，之后教師評價，及時給予鼓勵和贊揚。
師生共同評選出今日的優(yōu)秀作品，給予表揚。
設(shè)計意圖：
學(xué)生作品展示，讓學(xué)生自評、互評，然后教師給予肯定性和鼓勵性的評價，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。學(xué)生間的互相比較、品評，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，有利于學(xué)生正確看待自己的長處和弱點。給予鼓勵和贊揚是對學(xué)生學(xué)習(xí)的肯定，而對于那些暫時落后的學(xué)生也起到了激勵作用。
（四）回顧總結(jié)感悟升華。
這節(jié)課你有什么收獲。
分享：
信息技術(shù)教案畫圖篇六
知識與技能：
1、掌握啟動退出畫圖的方法。
2、讓學(xué)生認識畫圖界面及各個組成部分。
3、初步認識并嘗試各種工具。
情感態(tài)度與價值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2、通過學(xué)生的主動練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對畫圖的喜愛，對信息技術(shù)學(xué)科的喜愛。
[教學(xué)重難點]。
教學(xué)重點：認識并運用工具箱中的工具。
教學(xué)難點：如何根據(jù)需要選擇適當?shù)墓ぞ摺?/p>
[教學(xué)過程]。
一、導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？（喜歡）看過在電腦里畫的畫嗎？
師：出示往屆學(xué)生作品。這是一幅在電腦里完成的作品，請你仔細觀察一下，在這幅圖中有哪些你熟悉的形狀？（提示學(xué)生觀察作品中的簡單形狀）。
師：其實用一些簡單的形狀就可以在電腦里拼出一幅漂亮的畫，想學(xué)嗎？（出示課題）。
二、新授。
1、啟動畫圖。
師：在電腦里畫畫，我們可以使用“畫圖”這個程序，也許有些同學(xué)以前用這個程序，如果你是第一次用，請你按照書上68頁的方法打開畫圖程序，比一比誰的動作快！
師（指名演示操作，邊做邊說）你打開畫圖軟件了嗎？是怎樣打開的？
生：開始——程序——附件——畫圖。
師（出示“畫圖”窗口的結(jié)構(gòu)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生認識“畫圖”窗口的標題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區(qū)、顏料盒、狀態(tài)欄）。
（1）畫圖區(qū)。
（學(xué)生自主探究，教師讓舉手的學(xué)生回答，并總結(jié)三個控制畫布大小的控制點的操作技巧）。
（2）工具箱。
師：在前面的操作中，同學(xué)們都做的很好，有些同學(xué)已經(jīng)迫不及待地在電腦里畫開了，看到他們畫得那么開心，老師也忍不住想畫兩筆了，想看看嗎？（老師演示）。
師：剛才的操作基本上都是在工具箱里使用了一些工具來完成的。工具箱里的各種工具都能為我們的創(chuàng)作提供方便。請同學(xué)們自己嘗試著來認一認所有的工具，并在畫圖區(qū)里試試它們的'作用。
師：哪位同學(xué)想和大家分享一下自己的收獲？（指名介紹工具。學(xué)生演示，說名稱，自己會用的工具，自己想知道或還不太了解的工具）。
師：通過與別人的交流分享呢，我們認識了更多的工具，你記住它們了嗎？下面我們就來做個小游戲，看看大家是否真的記住了。（開火車反饋）。
師：認識了這些工具后，就可以利用這些工具來畫簡單的圖畫了。
（教師演示“直線工具”的應(yīng)用：單擊工具箱中的“直線”工具按鈕，“直線”工具按鈕立即凹下去，這表示已經(jīng)選定了“直線”工具；在工具箱下面選擇合適的粗細類型；然后將鼠標指針移動到畫布合適位置，拖動鼠標就可以畫出一條直線了。）。
師：現(xiàn)在請相鄰的同學(xué)一組，共同發(fā)現(xiàn)工具箱里其他工具的用法。
（3）認識顏料盒。
師：現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)知道了，怎么用各種畫圖工具來畫畫。只是我們的畫還沒有顏色，沒有顏色的畫就像老師的這副圖畫一樣，總覺得不那么生動。怎樣才能使我們畫的畫更漂亮呢？這就要用到顏料盒了。（介紹顏料盒，讓學(xué)生觀察畫出的線條的顏色和前景色的關(guān)系，初步了解前景色和背景色，知道前景色就是畫筆的顏色，即繪圖色。）。
三、練習(xí)。
（1）師：認識了顏料盒，我們就能畫出有顏色的圖畫了，下面同學(xué)們就嘗試著利用工具箱中的畫圖工具和顏料盒中的各種顏料來畫自己喜歡的圖畫吧！
（2）展示學(xué)生作品。
三、小結(jié)歸納。
師：在今天的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)會了啟動畫圖程序，認識了畫圖窗口中的各個部分，通過交流合作認識了各種畫圖工具。大家學(xué)的真棒！一節(jié)課的時間過得真快，馬上就要下課了，我們畫了這么多漂亮的圖畫，想不想保存起來呢？如果你想保存你的作品，可以要在關(guān)閉時選擇保存就行了，怎么保存呢，同學(xué)們可以回家自己試一試，下節(jié)課回來再給老師和同學(xué)們匯報一下。
信息技術(shù)教案畫圖篇七
教學(xué)內(nèi)容：信息技術(shù)及其應(yīng)用：
教學(xué)目的：了解信息技術(shù)的基本涵義及其在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用。
教學(xué)過程：
一、學(xué)生看書：
二、精講：
2、微電子技術(shù)及其應(yīng)用。
3、電子計算機及其應(yīng)用。
科學(xué)處理。
數(shù)據(jù)處理。
實時控制。
計算機輔助設(shè)計和輔助教學(xué)。
辦公自動化。
人工智能。
多媒體應(yīng)用。
網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。
三、小結(jié)：
四、練習(xí)：
電子計算機主要用于那些領(lǐng)域？
信息技術(shù)教案畫圖篇八
學(xué)習(xí)目標：
1、設(shè)置“紙張”大小和頁邊距。
2、設(shè)置邊框和底紋。
3.將保存在自己的文件夾里。
教學(xué)重點：設(shè)置邊框和底紋。
教學(xué)難點:設(shè)置“紙張”大小和頁邊距。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
過渡：
1.出示美麗的仙女湖圖片。問：仙女湖美嗎？
2.出示55頁例文。（沒有排版的）。
師：這么美麗的文字，卻沒有排版，總有一點不美觀。今天我們就來學(xué)習(xí)word的幾種常用的排版技術(shù)。
探究新知。
一、設(shè)置“紙張”大小和頁邊距。
要對一篇文章進行排版，首先要考慮“紙張”大小和文字距“紙張”邊緣的距離。word默認的“紙張”規(guī)格為“a4”，即高度為297mm、寬度為210mm。要改變“紙張”的大小，可以通過選擇菜單中的“文件”—“頁面設(shè)置”命令來實現(xiàn)。
設(shè)置“紙張”的大小。
1.在我的文檔中打開《美麗的仙女湖》。
2.打開“文件”——“打印預(yù)覽”，預(yù)覽一下文章的打印效果。
3.單擊（關(guān)閉）按鈕，返回編輯頁面。
4.打開“文件”——“頁面設(shè)置”，從而打開了“頁面設(shè)置”對話框。如圖11—1所示，在“頁面設(shè)置”對話框里，第一個選項卡便是“頁邊距”。頁邊距即文字到“紙張”邊緣的距離。頁邊距的值可以點擊和按鈕進行調(diào)整，也可以直接在方框內(nèi)輸入數(shù)據(jù)。
5.先隨意地調(diào)整上、下、左、右的頁邊距，注意觀察預(yù)覽區(qū)顯示的效果，再點擊“確定”按鈕，觀察你設(shè)置的效果。
6.再次進入“頁面設(shè)置”對話框，設(shè)置一具合適的頁邊距。
7.單擊“紙型”選項卡，從“紙型”欄中觀察一下現(xiàn)在是什么紙型，再單擊“紙型”欄右邊的按鈕，看看有哪幾種紙型（圖11—2）。
設(shè)置紙型后，有可能會再次影響到頁邊距的比例，此時可以重新設(shè)置頁邊距，直到滿意為止。
在word窗口的上邊和左邊分別有一個水平標尺和垂直標尺，我們可以直觀地看出頁邊距和頁邊距邊界。
設(shè)置頁邊距還可以通過拖動水平標尺和垂直標尺上的“頁邊距邊界”滑塊來實現(xiàn)（圖11—3）。
請為你的文檔設(shè)置適當?shù)纳稀⑾?、左、右頁邊距?/p>
二、設(shè)置邊框和底紋。
為了進一步美化文章版面，有時我們還需要為文檔設(shè)置漂亮的邊框和底紋。
為文檔設(shè)置藝術(shù)型邊框和底紋。
1.單擊菜單欄中的“格式”，選擇“邊框和底紋”。
2.在彈出的“邊框和底紋”設(shè)置框里，選擇“頁面邊框”選項卡（圖11—4）。
請仔細觀察“頁面邊框”選項卡，看看有哪幾種邊框樣式。怎樣選擇邊框的線型、寬度和顏色？按你的想為文檔設(shè)置一個邊框，并觀察效果。
3.請單擊“藝術(shù)型”欄中右邊的按鈕（圖11—4），你將會發(fā)現(xiàn)有許多漂亮的邊框，選擇一個試試效果吧！
4.選中標題文字“美麗的仙女湖”，再選擇“底紋”選項卡。
5.從這個選項卡中，我們可以設(shè)置文字底紋的填充顏色、圖案式樣和圖案的顏色?，F(xiàn)在確定填充顏色為淡藍色，圖案式樣為淺色上斜線，圖案顏色較深一點的顏色（圖11—5）。
6.單擊“確定”，觀察效果。
最后，請為你的文檔設(shè)置一個適合而漂亮的邊框和標題文字的底紋。
三、將文檔保存在自己的文件夾里。
把經(jīng)過排版后的《美麗的仙女湖》保存在自己的文件夾里。
1.單擊“文件”菜單中的“另存為”。
2.在彈出的“另存為”對話框的“保存位置”處，選擇自己的文件夾所在盤符。
3.再打開自己的文件夾，輸入文件名后，單擊“保存”按鈕（圖11—6）。
完成操作62頁的練一練的1、2、3。
教后小記：
信息技術(shù)教案畫圖篇九
《小學(xué)信息技術(shù)》（吉林科學(xué)技術(shù)出版社）第六課“美麗的海底世界”。
【學(xué)生分析】。
本課所教授的是四年級學(xué)生，這些學(xué)生掌握了powerpoint制作的一些技巧，所以學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力。
【設(shè)計思路】。
動員—明確任務(wù)—一起分析具體制作方法，教授新知識—學(xué)生小組合作完成作品—作品展示（互相評點）。
【教學(xué)目標】。
1.學(xué)會在powerpoint中插入聲音及超級鏈接。（新授內(nèi)容）。
2.實踐應(yīng)用插入圖片、背景、設(shè)計版式、藝術(shù)字、（已有知識），制作聲形并茂的美麗的海底世界演示幻燈片（意義構(gòu)建）。
【教學(xué)過程】。
師：今天我想和同學(xué)們進行一次對抗賽，行不行？
生：行。
師：比什么呢？比誰知道的海洋動物多和它們發(fā)出的聲音!誰愿意接受我的挑戰(zhàn)？（請兩位同學(xué)來舉例。）。
生：老師的好，因為老師的有音樂、有圖片。（可能有的同學(xué)會指出比賽不公平，如果他們也有這樣的作品來配合，他們就可以超過老師。）。
生：想!
師：好，我們就一起來學(xué)習(xí)美麗的海底世界的制作。
師：同學(xué)們想一想，要制作這樣的作品，需要做哪些工作呢？
生：（自由發(fā)表意見）選好圖片；理解意境；配好畫面；選好音樂；分工合作等。
生：好!
師：同學(xué)們這部分知識想怎么學(xué)呢？是想自己學(xué)還是由我來教？
生：自己學(xué)。
師：你們想怎么學(xué)呢？
生：我們小組研究學(xué)習(xí)；我們看書來學(xué)習(xí)；我們使用一些共享資源……。
師：同學(xué)們的方法都不錯，為了幫助同學(xué)們更快地掌握這些知識，老師還為同學(xué)們準備了“圖片素材”欄目，有信心的同學(xué)可以下載網(wǎng)上的實例分析來學(xué)習(xí)，也可以看電子圖書來學(xué)習(xí)。下面請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)吧。別忘了老師也是你們的好幫手。開始學(xué)習(xí)吧。
（學(xué)生利用多種方式學(xué)習(xí)。）。
師：同學(xué)們學(xué)會了嗎？能說說怎么學(xué)的嗎？
生：我是通過看書學(xué)會的；我是看電子圖書學(xué)會的……。
師：既然你們都學(xué)會了，我想檢驗一下你們是不是真地學(xué)會了。出一個小實例考考你們。老師在制作這個作品的時候遇到了這樣幾個問題，如：聲音不能背景播放；幻燈片不能順序出現(xiàn)等。誰愿意幫我解決這些問題？（讓學(xué)生在解決問題的過程中加深理解和印象。）。
（學(xué)生解決教師準備的一個個小難題。）。
師：看來同學(xué)們是真地學(xué)會了。剛才你們說要“分工合作”來制作，現(xiàn)在就分分工吧。
（學(xué)生積極討論如何分工。）。
師：你們小組是怎么分的？能跟大家說說嗎？
生：監(jiān)制：；音響：；素材整理：；制作：。
師：你們分工的方法不錯，其他組也可以借鑒。同學(xué)們制作上有沒有什么困難呀？
生：沒有了，老師，我們想開始制作了。
（學(xué)生開始以小組的方式分工合作，老師深入到各小組中協(xié)助學(xué)習(xí)完成作品。）。
師：下面來展示一下你們的作品好嗎？哪個小組先來？（一共找四組進行展示。）。
師：哪個小組來評一下這組同學(xué)的作品？
生：首先，這組同學(xué)的幾個難點都解決得比較好，如聲音一直播放，其他的對象是自動播放的。音樂配得也很好，體現(xiàn)欣賞海底世界的意境。
（學(xué)生述說本課感受。）。
師：大家講得都很好，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中更上一層樓。下課。
信息技術(shù)教案畫圖篇十
1.分析本冊教材，明確學(xué)期計劃及學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2.什么是計算機網(wǎng)絡(luò)?有哪些應(yīng)用?
※知識目標：
1.明確本學(xué)科的學(xué)期計劃及學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2.了解計算機網(wǎng)絡(luò)的概念。
3.了解計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。
4.知道計算機網(wǎng)絡(luò)的功能及分類。
※技能目標：
1.根據(jù)學(xué)期內(nèi)容，確定自己操作提高的方向。
2.根據(jù)網(wǎng)絡(luò)概念及組成要素，知道組建網(wǎng)絡(luò)要做哪些事。如果身邊碰巧有這種需要，自己可以參與其中。
3.能恰當?shù)貙⑸磉叺囊恍┚W(wǎng)絡(luò)進行歸類。
※情感目標：
1.激發(fā)興趣，讓自己的學(xué)習(xí)能夠有的放矢。
2.通過網(wǎng)絡(luò)的功能及發(fā)展，明白分享與合作對學(xué)習(xí)工作的影響。
3.科技領(lǐng)先是一個國家、民族決定其國際地位的重要砝碼，激勵學(xué)生要有使命感、責任感。
1.通過學(xué)期計劃及內(nèi)容介紹，讓學(xué)生知道要學(xué)些什么，應(yīng)該怎么來學(xué)。
2.組建計算機網(wǎng)絡(luò)的基本要素。
3.能列舉出身邊的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境并恰當歸類。
對“網(wǎng)絡(luò)”這個詞，更多的同學(xué)會把它的概念縮小理解為“互聯(lián)網(wǎng)”，我們這一節(jié)課就是要讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的概念，知道其功能和分類。相對于其它知識、技能，本課內(nèi)容應(yīng)該有90%以上的學(xué)生是在同一起跑線。
一、學(xué)期內(nèi)容及計劃。
(通過引導(dǎo)，瀏覽目錄，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容)。
計算機是我們信息技術(shù)課上必不可少的工具，對它的使用和操作我們也相當?shù)氖煜ち?。可是，在現(xiàn)代的信息社會，分散在各處的孤立的計算機就好像一個“光桿司令”，能力是非常有限的。我想請問一下，你們有聽說過“地球村”這個名詞嗎?“地球村”就是比喻人和人之間、城市和城市之間、國家和國家之間的信息交流突破了時間、空間距離，就好像同處于一個小小的村落一樣。
二、計算機網(wǎng)絡(luò)。
我們處在信息社會，信息的來源也很多，我想請同學(xué)們就自己聽說的，看到的，想象的相關(guān)內(nèi)容來談一談自己對計算機網(wǎng)絡(luò)的認識。
(學(xué)生暢談時間)。
(根據(jù)學(xué)生的回答及教師補充，板書“計算機網(wǎng)絡(luò)的概念”及“必備基本要素”)。
1.計算機網(wǎng)絡(luò)的概念。
分散的多臺計算機、終端和外部設(shè)備用通信線路互連起來，實現(xiàn)彼此間通信及計算機的軟件、硬件和數(shù)據(jù)資源的共享，這樣一個實現(xiàn)了資源共享的體系叫做計算機網(wǎng)絡(luò)。
(指導(dǎo)學(xué)生在教材相應(yīng)位置標記出)。
2.必備的基本要素。
(根據(jù)概念敘述，提取這3個基本要素)。
·至少有兩臺具有獨立操作系統(tǒng)的計算機。
·通信介質(zhì)分有線、無線。
·網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。
我們一直在說計算機網(wǎng)絡(luò)怎樣讓我們的信息交流方便、快速，那么，是在什么樣的情形下，是誰以了要把計算機和計算機連接起來形成網(wǎng)絡(luò)呢?下面，請同學(xué)們通過快速閱讀教材p1-2頁后，四人小組歸納出各階段計算機網(wǎng)絡(luò)的顯著特點。
三、計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程。
1.第一代計算機網(wǎng)絡(luò)(50年代――60年代)面向終端，網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)簡單，功能有限。
2.第二代計算機網(wǎng)絡(luò)(60年代末――70年代)共享系統(tǒng)的硬件、軟件和數(shù)據(jù)資源。
4.第四代計算機網(wǎng)絡(luò)(90年代至今)互連、高速、智能與更為廣泛的應(yīng)用下面呢，由老師來給大家講一下網(wǎng)絡(luò)的分類，就我所掌握的“信息”，有些同學(xué)可就是把“計算機網(wǎng)絡(luò)”認為是“互聯(lián)網(wǎng)”喲!
四、計算機網(wǎng)絡(luò)的分類。
計算機網(wǎng)絡(luò)就是計算機與計算機相連接，根據(jù)計算機之間的距離以及網(wǎng)絡(luò)所覆蓋的面積不同，可以將網(wǎng)絡(luò)分為三類：
1.局域網(wǎng)(lan)。
局域網(wǎng)通常是為了一個單位、企業(yè)或一個相對獨立的范圍內(nèi)大量存在的微機能夠相互通信，共享某些外部設(shè)備(過去高容量硬盤、激光打印機、繪圖機都是昂貴的設(shè)備)、共享數(shù)據(jù)信息和應(yīng)用程序而建立的。
典型的局域網(wǎng)絡(luò)由一臺或多臺服務(wù)器和若干個工作站組成。
比如：計算機教室，整個校園內(nèi)都是一個局域網(wǎng)。
2.廣域網(wǎng)(wan)。
廣域網(wǎng)在地理上可以跨越很大的距離，連網(wǎng)的計算機之間的距離一般在幾萬米以上，跨省、跨國甚至跨洲。
目前，大多數(shù)局域網(wǎng)在應(yīng)用中不是孤立的，除了與本部門的大型機系統(tǒng)互相通信，還可以與廣域網(wǎng)連接，網(wǎng)絡(luò)互連形成了更大規(guī)模的互連網(wǎng)。
大家通常使用的因特網(wǎng)(internet)就是世界上最大的廣域網(wǎng)。
關(guān)于因特網(wǎng)，想多和大家說說。80年代末期，internet才進入我國，是由中科院高能物理所接入。所以，最初，因特網(wǎng)在我國是高精尖的技術(shù)及高精尖的應(yīng)用，非一般人所能用。直到1994年，郵電部建立了chinanet網(wǎng)，使因特網(wǎng)真正面向全國大眾。chinanet網(wǎng)目前由中國電信負責經(jīng)營管理，并且絕大數(shù)用戶接入因特網(wǎng)都選擇中國電信作為isp(因特網(wǎng)服務(wù)供應(yīng)商)。
雖然我們使用因特網(wǎng)的歷史比較短暫，但我們的發(fā)展速度卻是驚人的，首先是網(wǎng)民數(shù)，根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心2006年1月的數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，中國目前網(wǎng)民數(shù)量已達1.1億，占中國總?cè)丝诘慕?0%，僅次于美國,居世界第二位。其次，要互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域，我們由原來的“學(xué)徒”躋身為“師傅”。請同學(xué)們快速瀏覽一下“閱讀材料”，抖擻抖擻精神，揚眉吐氣一下!
3.城域網(wǎng)(man)。
基本上是一種大型的局域網(wǎng)(lan)，它可以覆蓋一組鄰近的公司或一個城市，可以支持數(shù)據(jù)和聲音，并有可能涉及到當?shù)氐挠芯€電視網(wǎng)。
時下，許多城市教育部門組建了教育城域網(wǎng)，進行遠程教學(xué)等。
(學(xué)生回答，教師指導(dǎo)、幫助，說明所事例分別體現(xiàn)或發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)哪方面的功能)。
五、計算機網(wǎng)絡(luò)的主要功能。
1.資源共享。
2.網(wǎng)絡(luò)通訊。
3.分擔負荷及協(xié)同處理。
在現(xiàn)在的社會，我們會發(fā)現(xiàn)生活中越來越離不開網(wǎng)絡(luò)，有了網(wǎng)絡(luò)，縮短了人與人的距離，加強了人與人的溝通，學(xué)會了共享，增強了合作，提高了工作效率。但是，必須要提醒我們的同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)是為了幫助我們，不管是學(xué)習(xí)還是生活，如果有一天，網(wǎng)絡(luò)挾持了你，讓你不能正常生活，那你就應(yīng)該及早就醫(yī)，及時進行心理輔導(dǎo)與調(diào)整，斬斷網(wǎng)癮，重回正軌。
本堂課，我們一起了解了一下計算機網(wǎng)絡(luò)，了解了其發(fā)展歷史，知道了網(wǎng)絡(luò)的功能以及分類。
書上p7“探索活動”，直接填寫在書上。
要求：1.是自己親歷的最深切的感受，字數(shù)不一定多，但要真!
2.第二天由科代表收交作業(yè)!
信息技術(shù)教案畫圖篇十一
1)知識與技能：
學(xué)生初步掌握拖動調(diào)整表格和菜單調(diào)整表格的兩種方式；掌握設(shè)置表格邊框和底紋；知道用字體、字號、粗細設(shè)置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化表格的一些常識。
2)過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3)情感、態(tài)度、價值觀：樹立團體分工協(xié)作的意識；樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的意識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對美的教育。
用鼠標拖動的方式和用菜單調(diào)整的方式調(diào)整表格大小、行高、列寬。
表格大小、行高、列寬的菜單調(diào)整過程中，“表格屬性”^對`話框中各選項卡的設(shè)置
教學(xué)準備：硬件：多媒體電腦室
軟件：word20xx廣播教學(xué)系統(tǒng)
小學(xué)生健康狀況調(diào)查統(tǒng)計表
調(diào)查結(jié)果
姓名
是否近視
是否挑食
有無齲齒
每天鍛煉時間
小張
否
否
有
20分鐘
小李
是
是
無
50分鐘
小王
否
否
無
90分鐘
小劉
否
是
無
30分鐘
統(tǒng)計結(jié)果
小組人數(shù)
近視人數(shù)
挑食人數(shù)
齲齒人數(shù)
平均鍛煉時間
4
1
2
1
47.5分鐘
分小組進行討論，并匯報。
任務(wù)一：調(diào)整表格行、列寬度
教師活動
學(xué)生活動
要求學(xué)生根據(jù)教材39頁進行操作調(diào)整表格。
動手實驗。并在教材中記錄下實驗結(jié)果
（一）學(xué)習(xí)拖運調(diào)整方式。 １、將表格的第1列和第2列變寬些，你有什么好辦法嗎？爭奪“聰明獎”（可借助書本）。 ２、學(xué)生演示，如有不夠教師稍作補充。
１、學(xué)生自學(xué)教材后，幾個學(xué)生演示拖動調(diào)整的操作方法。 ２、學(xué)生練習(xí)拖動調(diào)整表格的方法： 將表格的第1、2、8行變寬些。
（二）學(xué)習(xí)菜單調(diào)整的方法： 1、調(diào)整行高和列寬。 2、出示考考你： 你能將表格的第二行調(diào)整為1厘米高，第四行設(shè)為2厘米高，并且第三列設(shè)為3厘米嗎？ 師補充注意要點。
對表格進行整體調(diào)整。 １、學(xué)生學(xué)習(xí)菜單調(diào)整方式，完成行高和列寬的設(shè)置。（借助書本，同學(xué)之間互相幫助，可以離開座位去找自己的好伙伴幫忙，也可以請老師幫忙。） ２、3－4名學(xué)生上臺邊演示講解。 ３、學(xué)生練習(xí)。
任務(wù)二：調(diào)整文字字體、字號、對齊式
教師活動
學(xué)生活動
（一）設(shè)置文字格式及文字擺放。 1、教師引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試去解決新發(fā)現(xiàn)的不同點。讓學(xué)生比比誰解決的問題多。重點引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表格文字的九種對齊方式。 2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生采用不同的方法。 3、根據(jù)情況教師評價補充。
１、學(xué)生采用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)文字格式和文字擺放的操作。（可以借助書本獨立完成，也可小組合作等） ２、４－５名學(xué)生上臺邊演示邊講解，集體評價。（每人任選一種方法） 3、試一試：把表格中的文字設(shè)為楷體、小四號、居中。
任務(wù)三、調(diào)整表格邊框，為表格設(shè)置底色。
（一）、分析作品、嘗試制作
1、學(xué)生討論：第二張表格比第一張表格增加了些什么？（邊框和底紋）
2、演示學(xué)習(xí)任務(wù)和要求：
（1）邊框粗細有區(qū)別（2）底紋色彩有區(qū)別
3、教師提問：怎樣設(shè)置“邊框、底紋”？（教師提示制作要點）
4、學(xué)生看學(xué)習(xí)材料，嘗試設(shè)置“邊框、底紋”，教師指導(dǎo)困難小組，并記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的“典型困難”。
（二）交流匯報、協(xié)作提高
1、組織小組討論制作過程中碰到的困難，派代表發(fā)言。
2、小組成員互相修改作品。
任務(wù)四、自學(xué)表格自動套用格式
學(xué)生選擇自己喜歡的表格格式進行調(diào)整。
操作步驟：
1．點擊“表格”菜單。
2．選擇“表格自動套用格式”
3．選擇喜歡的表格“格式”。
4．單擊“確定”按鈕。
小組討論：
1．從調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果反映出什么情況？
2．造成這種情況的原因是什么？
3．提出改善同學(xué)健康狀況的建議。
信息技術(shù)教案畫圖篇十二
1.認識媒體。
2.認識多媒體及多媒體技術(shù)。
3.認識多媒體計算機系統(tǒng)。
【教學(xué)目標】。
1.了解媒體、多媒體、多媒體技術(shù)的含義。
2.了解多媒體計算機系統(tǒng)的組成。
【教學(xué)重難點】。
重點：多媒體技術(shù)。
難點：多媒體技術(shù)。
【教學(xué)準備】。
多媒體電腦室。
【課時】1課時。
【教學(xué)過程】。
一、開闊視野。
收音機、cd播放機、mp3、電話、手機。
電視、電腦。
3.文字媒體應(yīng)用。
4.圖片媒體應(yīng)用。
5.多媒體應(yīng)用：“神九”與“天宮一號”對接動畫模擬。
二、探究活動。
三、活動主題：體驗媒體應(yīng)用。
1.認識媒體。
媒體，是指傳播信息的媒介。我們通常所說的“媒體”包括兩層含義：一是指信息的物理載體（存儲和傳遞信息的實體），如書本、掛圖、磁盤、光盤、磁帶、移動硬盤以及相關(guān)的播放設(shè)備等；另一層含義是指信息的表現(xiàn)形式（或者說傳播形式），如文字、圖片、聲音、圖像、動畫、視頻等。
2.認識多媒體及多媒體技術(shù)。
多媒體不是各種媒體簡單的符合，也不是一種新的媒體。多媒體技術(shù)是一種把文字、圖片、聲音、圖像、動畫和視頻等形式的媒體融合在一起，并通過計算機進行綜合處理和控制，能支持完成一系列交互操作的信息技術(shù)。如電影特技、視頻編輯、仿真游戲、mtv特技制作等，都是多媒體技術(shù)在現(xiàn)實中的應(yīng)用實例。
3.認識多媒體計算機系統(tǒng)。
多媒體計算機系統(tǒng)是能夠?qū)ξ淖帧D片、聲音、圖像、動畫和視頻等媒體信息進行綜合處理的計算機系統(tǒng)。多媒體計算機系統(tǒng)不僅能處理文字、圖片之類的信息，而且還能處理聲音、圖像、動畫、視頻等各種不同形式的媒體信息。
信息技術(shù)教案畫圖篇十三
2.了解計算機的基本知識。
第一課時。
師：今天我們來認識一位新伙伴，請大家打開書翻到第3頁。
師：我們身邊到處都是信息，你說的話，讀過的書，聽到的聲音，看到的景象，這些都包含著信息。
電話可以把信息傳得更遠；
2.整個校園都能聽到上課的信息；
3.畫報是宣傳信息的好方法；
4.電視可以讓更多的人接收到信息。
想一想：爸爸媽媽通過什么方式與別人聯(lián)系？他們又是怎么知道外界發(fā)生的事情的呢？信息技術(shù)人們每天都要接收到大量的信息，有時需要把信息記錄下來或者告訴別人，這就用到了信息技術(shù)。在古代，技術(shù)很落后，沒有紙和筆，也沒有傳遞信息的工具。人們要想把發(fā)生的事情記錄下來或者告訴別人是很困難的。
烽火傳訊；
2.竹簡記事。
現(xiàn)在，人們生活在信息的海洋里，信息越來越復(fù)雜了，沒有先進的工具來幫忙，人們很難應(yīng)付得來。但，計算機可是神通廣大的小管家，再多的信息都能幫你處理好。不過沒有你的指揮，它可什么也干不了。計算機是處理信息的'好幫手，它肚子里能藏很多很多的信息，并且能夠以驚人的速度處理這些信息，所以，在信息技術(shù)中失學(xué)著重要的角色。現(xiàn)在各行各業(yè)都離不開計算機，學(xué)習(xí)計算機知識成了現(xiàn)代人生活中不可缺少的一部分。計算機的組成計算機是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計算機有這么大的本領(lǐng)。我們來認識一下這些小成員吧！師：計算機是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計算機有這么大的本領(lǐng)。我們一下這些小成員吧！
信息技術(shù)教案畫圖篇十四
情感、態(tài)度價值觀目標：
1、通過自主探究解決問題，增強學(xué)生的自信心。
2、通過制作“童眼看家鄉(xiāng)”為主題的文檔，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。
［教學(xué)重難點］。
教學(xué)重點：1、在word中插入文件圖片2、改變圖片的位置和大小。
［教學(xué)方法］情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動、自主探究。
[教學(xué)手段與媒體]網(wǎng)絡(luò)教室，暢通的局域網(wǎng)環(huán)境。
［教學(xué)過程］。
一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課。
1、插入圖片。
建議：如果有個別學(xué)生已經(jīng)掌握插入外部文件圖片的方法，則請生上臺演示。如果沒有學(xué)生掌握這一操作，則可以由教師利用大屏幕投影或廣播教學(xué)方式進行操作講解。再由學(xué)生練習(xí)插入外部圖片的操作。
2、移動圖片位置、改變圖片大小、調(diào)整圖片效果。
師：你對插入的圖片滿意嗎？
生發(fā)表意見：“太大/小了！”、“我想調(diào)整圖片和文字的位置”
由于此部分操作與剪貼畫的操作方法一致，因此，大部分學(xué)生能順利完成此次探究任務(wù)。對于有困難的學(xué)生，老師巡視、指導(dǎo)。
2、給圖片加邊框展示一份配有邊框的圖片的word文檔。
3、生觀察、比較后發(fā)現(xiàn)圖片加上了邊框。
師提出探究任務(wù)：為圖片添加邊框。
生看書78頁第三部分內(nèi)容，嘗試使用圖片工具欄中線形按鈕為圖片添加邊框。
三、主題拓展、鞏固練習(xí)。
提出主題：童眼看家鄉(xiāng)。
子題目：家鄉(xiāng)的美景、家鄉(xiāng)的小吃、家鄉(xiāng)的人、50年后的家鄉(xiāng)……。
要求：
1、以“童眼看家鄉(xiāng)”為主題，選擇一個子題目（也可以自定其他題目），制作圖文并茂的word文檔。
2、所需文字可以參考老師提供的素材庫中文字材料。
3、所需圖片既可以從老師提供的素材庫中選取，也可以是利用畫圖工具制作的插圖。
4、填寫《“童眼看家鄉(xiāng)”電子文檔制作過程自評表》。
信息技術(shù)教案畫圖篇十五
3.理解容量單位的換算關(guān)系；
4.了解一些常見外存儲器的特點；
5.學(xué)會如何查看硬件的配置信息。
掌握計算機硬件知識。
理解容量單位的換算關(guān)系。
體驗式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、引導(dǎo)式學(xué)習(xí)。
多媒體課件。
1課時。
1.新知導(dǎo)入。
教師呈現(xiàn)多媒體課件，展示現(xiàn)代各種各樣的計算機。
教師引入：“計算機作為功能強大的信息處理工具，已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)、工作和生活中不可或缺的一部分。雖然我們享受著計算機帶來的便利，但是我們也常常遇到各種軟件和硬件的問題，那么，你們知道計算機的很多細節(jié)嗎？”
學(xué)生進行討論并交流，師生互相評價。
2.新知學(xué)習(xí)。
教師呈現(xiàn)多媒體課件，介紹了計算機的歷史：
1）第一臺計算機是“埃尼阿克”（eniac），計算機之父是馮·諾依曼；
2）第一代計算機：電子管計算機；
3）第二代計算機：晶體管計算機；
4）第三代計算機：中小規(guī)模集成電路計算機；
5）第四代計算機：大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計算機。
教師介紹第四代計算機的特點，如體積小、重量輕、功耗少、功能強大，成本低等。
教師引導(dǎo)：“今天我們就一起深入了解計算機結(jié)構(gòu)組成，掌握計算機的硬件知識，相信大家通過共同的努力，都能成為一位計算機小專家。”學(xué)生通過觀看介紹計算機硬件的錄像并進行自主學(xué)習(xí)，在教材中學(xué)習(xí)計算機硬件知識。
教師：從計算機的外觀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)來看，有哪些硬件部件呢？
小組合作探究。
學(xué)生：外觀部分包括機箱、顯示器、鍵盤、鼠標和音箱；內(nèi)部構(gòu)造由主板、cpu、電源、內(nèi)存、顯卡、硬盤、光驅(qū)、軟驅(qū)和網(wǎng)卡等組成。
課件引導(dǎo)講解。
教師：cpu類似于人的大腦，負責計算和掌控整個計算機系統(tǒng)的操作；主板則是計算機的血管和神經(jīng)，只有它和cpu一起才能控制其他硬件；顯卡相當于人的眼睛，負責將圖像信號轉(zhuǎn)換成可見的圖像；聲卡則是計算機的.聲帶，控制計算機發(fā)聲；內(nèi)存條作為計算機的臨時儲存器，幫助計算機快速處理數(shù)據(jù)；硬盤類似于一個大倉庫，用于永久儲存數(shù)據(jù)和程序；顯示器相當于人的臉，用來輸出計算機處理后的信息；音箱是計算機的嘴，用來輸出聲音；鍵盤和鼠標都是輸入設(shè)備，用來控制計算機操作；打印機也是輸出設(shè)備。
學(xué)生通過觀察教師展示的計算機實物部件并結(jié)合所學(xué)知識進行搶答。
展示課件。
教師：計算機處理信息的最小單位是比特（bit），即1個二進制位（0或1），而最基本的容量單位則是字節(jié)（byte）。1個英文字符占1個字節(jié)，1個漢字占2個字節(jié)。常用的容量單位有比特、字節(jié)、千字節(jié)（kb）、兆字節(jié)（mb）、吉字節(jié)（gb）。換算關(guān)系如下：1byte=8bit，1kb=1,024b，1mb=1,024kb，1gb=1,024mb。
信息技術(shù)教案畫圖篇十六
知識目標：使學(xué)生掌握快速輸入網(wǎng)址的方法瀏覽網(wǎng)頁、學(xué)會設(shè)置默認主頁、學(xué)會使用ie中的收藏夾、學(xué)會使用歷史記錄。提高學(xué)生的動手能力和團結(jié)協(xié)作的能力。
情感目標：讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和研究探索的精神，從而激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。
重點：在ie中如何應(yīng)用瀏覽技巧。是本節(jié)課重點，這是因為能否遨游信息的海洋與瀏覽的技巧有著非常密切的關(guān)系。
教學(xué)難點：使用瀏覽技巧的目的和意義。之所以把這部分作為本節(jié)課的難點是因為瀏覽技巧靈活多樣，在地址欄快速輸入網(wǎng)址、設(shè)置默認主頁、使用收藏夾、使用歷史記錄這些都是瀏覽網(wǎng)頁的常用技巧，最容易迷惑學(xué)生，另外再結(jié)合當前學(xué)生的知識水平和心理發(fā)展特點，所以我把這部分作為本節(jié)課的難點。
教法：本節(jié)課主要是通過任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)模式來實現(xiàn)的，另外我還將會采用情境啟發(fā)法、分層教學(xué)法、賞識教學(xué)法、發(fā)展教學(xué)法、演示法、講授法等等。
學(xué)法：主要采用自主探究法、合作交流法、成果展示法。
本節(jié)課一共包括五個教學(xué)環(huán)節(jié)分別是用歌唱的方法復(fù)習(xí)舊課，用引導(dǎo)的方法提出新課，用任務(wù)驅(qū)動法探究新知，成果展示，課后延伸。
首先進入我們第一個環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)舊課。子曰：學(xué)而時習(xí)之不亦說乎。我將會把前一課中大部分學(xué)生容易迷惑容易遺忘的知識點，編成歌曲錄制下來，放給學(xué)生聽，并且用大屏幕展示出歌詞，讓學(xué)生一邊拍手邊跟著唱。這種方法也體現(xiàn)了信息技術(shù)和音樂學(xué)科的整合，具體的演示課程請看大屏幕。
計算機網(wǎng)絡(luò)的分類?局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)因特網(wǎng)是的廣域網(wǎng)
計算機網(wǎng)絡(luò)的作用?電子郵件、信息查詢、遠程登錄、文件傳輸、網(wǎng)上聊天。
在這樣一個非常熱烈的環(huán)境當中不僅僅復(fù)習(xí)了舊課，而且烘托了課堂的氣氛，也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
第二個環(huán)節(jié)，導(dǎo)入新課，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了使用什么工具登陸網(wǎng)站?打開ie瀏覽器以后怎么登陸到一個自己要想去的網(wǎng)站呢?(輸入網(wǎng)址)如果不輸入網(wǎng)址你還能登陸上節(jié)課登陸過的網(wǎng)站嗎?這樣來激發(fā)學(xué)生的好奇心，進而啟發(fā)學(xué)生。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的知識，板書課題《遨游信息海洋》。
第三個環(huán)節(jié)，探究新知，我將本節(jié)課的內(nèi)容分成了四個大的任務(wù)，學(xué)生可以繼續(xù)前一節(jié)瀏覽網(wǎng)頁，嘗試不在地址欄中輸入網(wǎng)址的字母也登陸到去過的那個網(wǎng)站。在學(xué)生完成任務(wù)的過程當中，我將會采用自主探索，出現(xiàn)問題適時指導(dǎo)的方針。
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標，我設(shè)置的四個任務(wù)分別是快速輸入網(wǎng)址、設(shè)置默認主頁、使用收藏夾、使用歷史記錄。在學(xué)生完成任務(wù)的過程當中我將會適時的為學(xué)生展示操作過程。由于這幾個任務(wù)比較簡單，所以，我將會采用學(xué)生動手制作在前，出現(xiàn)問題，老師再個別指導(dǎo)的方針。使用收藏夾這一任務(wù)，我會提出具體的要求，我會這樣來突破，首先鼓勵學(xué)生按照大屏幕顯示的步驟，自己來進行制作，相信自己一定能行，當大部分學(xué)生出現(xiàn)難題時，我就會給學(xué)生演示我事先錄制好的制作過程，采用這種方法好處有兩個。
第一，從學(xué)生的角度來看，能夠激發(fā)學(xué)生的自主探索的精神，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
第二，從教師的角度來看，能夠節(jié)約重復(fù)操作的時間，為教師節(jié)約出來更多的時間，更多的關(guān)注課堂的效果，這種方法也體現(xiàn)了孔子所說的不憤不啟，不悱不發(fā)的教學(xué)原則。具體的演示過程請看大屏幕。任務(wù)完成后，我將會引導(dǎo)學(xué)生進入下一個任務(wù)，使用歷史記錄，同樣，我會給學(xué)生提出具體要求，在前三個任務(wù)完成的基礎(chǔ)之上，這個任務(wù)就變得非常簡單，我也將會采用讓學(xué)生自己動手操練，然后找同學(xué)到教師機上進行演示的方法。這樣就能夠給更多學(xué)生更多的表現(xiàn)機會。關(guān)于選擇自己喜歡的方式把你喜歡的網(wǎng)頁設(shè)置為主頁，在把主頁重新設(shè)置成5566的網(wǎng)站，我會采用分層教學(xué)教學(xué)法，讓操作準確熟練地同學(xué)指導(dǎo)其他的同學(xué)，這樣就能夠使各個層次的同學(xué)都能夠在原有的基礎(chǔ)上有所提高，最后一個小練習(xí)輸入下面的網(wǎng)址，在其中查找自己喜歡的文章，我會將學(xué)生分為四人一組，并且在每節(jié)課結(jié)束的時候，評出優(yōu)勝組，分組合作可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
接著進入第四個環(huán)節(jié)，成果展示，我會采用組間評價和組內(nèi)評價結(jié)合的方法，教師可以適時的參與討論，對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，要及時的予以鼓勵和表揚。
最后一個環(huán)節(jié)，課后延伸，為了讓學(xué)生把課堂上的知識真正的運用到實踐當中，做到學(xué)以致用，我讓學(xué)生在回去后在家長的陪同指導(dǎo)下搜索自己喜愛的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，把它們添加到自己的收藏夾中。以下是我給學(xué)生提供的資料網(wǎng)站。
本節(jié)課我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生從已有的經(jīng)驗出發(fā)，自主探究，在此基礎(chǔ)上，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，幫助學(xué)生分析問題解決問題的能力。關(guān)注全體學(xué)生，針對學(xué)生的認知差異，因材施教。
1、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動必須與任務(wù)或問題相結(jié)合。教學(xué)中我在前提測評的基礎(chǔ)上，及時演示快速輸入網(wǎng)址的方法，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，再通過自學(xué)瀏覽課本，提出問題，確定學(xué)習(xí)目標，充分調(diào)動學(xué)生注意力，引發(fā)學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)習(xí)興趣。
2、教學(xué)過程中緊扣教材，在充分引導(dǎo)學(xué)生利用"讀一讀""你知道嗎?""試一試""練一練"中的內(nèi)容，掌握基本知識和技能的同時，以問題為引導(dǎo)，抓住課本中重點內(nèi)容，既培養(yǎng)了學(xué)生向課本"請教"的良好自學(xué)習(xí)慣，又達到了突出重點，突破難點的教學(xué)效果。
3、充分培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作互助意識。在教學(xué)過程中通過設(shè)置疑問引發(fā)學(xué)生思考，在解決各種問題的過程中，以自學(xué)、實踐操作為主要手段，并處處提醒學(xué)生，"每當有困難時，別忘了左鄰右舍",培養(yǎng)其自學(xué)能力和合作互助意識。
4、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，靈活解決學(xué)生提出的問題。
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