中班下教案(實(shí)用16篇)

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中班下教案(實(shí)用16篇)
時(shí)間:2023-11-30 06:20:30     小編:翰墨

教案是教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)先規(guī)劃和準(zhǔn)備的一種方式。教案的編寫要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。以下是一份精選的優(yōu)秀教案案例,供大家參考和借鑒。

中班下教案篇一

游戲是幼兒的基本活動(dòng)。遵守游戲規(guī)則是玩好游戲的保證,為了更好的讓孩子學(xué)習(xí)合作,在合作中守規(guī)則,并體會(huì)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)游戲棋這一活動(dòng)。

1、學(xué)習(xí)按規(guī)則合作游戲,喜歡參加數(shù)學(xué)游戲。

2、比較5以內(nèi)數(shù)的大小,學(xué)會(huì)簡單的記錄。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】按規(guī)則合作游戲,學(xué)會(huì)記錄。

人手一份蓋子棋;其他蓋子若干;兩人一張十格棋盤;圖形數(shù)卡,記錄表、表情卡若干。

1、按圖形分四路縱隊(duì)。

2、按從小到大的數(shù)字調(diào)整順序排隊(duì)。

1、介紹蓋子棋。

2、演示擺放蓋子棋。

3、示范玩蓋子棋。

4、示范記錄輸贏情況。

老師利用語言、動(dòng)作、表情,引導(dǎo)幼兒回憶討論下棋規(guī)則、步驟、玩法。

1、用“石頭、剪刀、布”的游戲決定誰先翻棋;

2、數(shù)字大的吃掉數(shù)字小的,小的棋子移出棋盤;

3、決定勝負(fù):棋盤上留下得多的那一方就是勝利者;

4、雙方根據(jù)最后結(jié)果,自己記錄輸贏情況。(贏得一方為自己貼上“笑臉”,輸?shù)囊环綖樽约嘿N上“加油”,如果平了就都貼上“握手”)

幼兒結(jié)伴玩蓋子棋。

活動(dòng)延伸:幼兒玩蓋子。

中班下教案篇二

舉起彩帶往上躍 目標(biāo):發(fā)展幼兒的跳躍能力。 玩法:單數(shù)的幼兒將彩帶舉過頭頂,雙數(shù)的.幼兒想辦法用自己的手去碰彩帶,練習(xí)跳躍。隨后互換。 注意事項(xiàng):1.只可碰彩帶,不可抓住不放。

美術(shù)活動(dòng):漂亮的彩帶

漂亮的彩帶(中班美術(shù))

淺析奧爾夫音樂課“彩帶舞”

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漂亮的彩帶

中班下教案篇三

教師:夏天來了,天天這么炎熱,小朋友們到了夏天最喜歡吃什么呢?(冷飲)

根據(jù)幼兒回答,教師引出冷飲。

教師:我知道小朋友都喜歡吃冷飲,你們都吃過哪些冷飲?你最喜歡吃哪些冷飲。(幼兒自由討論)

教師:既然小朋友們這么喜歡吃冷飲,那么我們現(xiàn)在來看看有一個(gè)故事是和冷飲有關(guān)

系的,看看是發(fā)生了什么?

故事內(nèi)容:夏天的街邊冷飲攤,小朋友每人只買一種冷飲,而胖丁一人買了好多種冷飲。過一會(huì)兒,大家都覺得清涼、舒服,只有胖丁說肚子疼的厲害,被送醫(yī)院看急診。

教師:吃冷飲又有哪些不好的地方?

教師小結(jié):冷飲雖然好吃,特別是在夏天,吃了冷飲會(huì)讓我們感覺很舒服、很涼爽,但冷飲吃多了,我們的肚子會(huì)提意見了,肚子不喜歡太冷的東西,它碰到太冷的食品就會(huì)生病。冷飲大多數(shù)是很甜的,人體內(nèi)如果有了太多甜的食物,會(huì)影響食欲,讓我們不想吃其他的食物,長期下來我們身體沒有了其他營養(yǎng)來補(bǔ)充,就生病了,會(huì)營養(yǎng)不良。

教師向幼兒介紹冷飲包裝上介紹的成分,每說一種成分便讓幼兒了解其中的營養(yǎng)成分的數(shù)量。這樣可以讓幼兒更清楚地認(rèn)識(shí)冷飲的營養(yǎng)成分并不多。

教師小結(jié):不同口味,不同名稱的冷飲所需要的原料也不一樣,而且冷飲的營養(yǎng)并不高。

教師小結(jié):夏天,適合地吃點(diǎn)冷飲可以幫助人體降溫。但是,我們的胃是熱的。冷飲是冰的,一次吃得太多,就會(huì)刺激、傷害胃,發(fā)生肚子疼等毛病,所以我們不能一次性吃很多。

教師:在夏天降溫最好的常用飲料是什么?

教師先請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論,看看幼兒的想法。然后進(jìn)行分析小結(jié)。

教師:當(dāng)你口渴的時(shí)候,你喝過什么?你覺得選擇什么樣的水最解渴?(讓幼兒知道喝白開水是一種很好的選擇)

教師小結(jié):冷飲好吃但也會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生一些危害。夏天最好的冷飲就是白開水、綠豆湯,因?yàn)樗鼈兡軌蜓杆俚难a(bǔ)充人體流失的水分,幫助人散發(fā)熱量,又不含任何有害物質(zhì)。

中班下教案篇四

1.通過看一看、掂一掂、稱一稱的活動(dòng),讓幼兒學(xué)習(xí)比較輕重的方法并初步學(xué)會(huì)記錄。

2.使幼兒體會(huì)到物體的輕重和物體的體積大小之間沒有必然的聯(lián)系。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力,提高小組合作的能力,培養(yǎng)探索精神?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

1、動(dòng)物背景圖:草地一幅;動(dòng)物圖片:馬、大象、小兔、小狗、小老鼠、蹺蹺板各一;箭頭若干。

2、實(shí)物:教學(xué)書,文具盒及其他能比輕重的食物各一。

3、重量相似的蘋果與梨;自制天平稱一個(gè),蘋果,梨,橘子各一,

4、。每兩個(gè)幼兒一架自制天平稱、一個(gè)小籃(筆、紙,記錄單若干,內(nèi)裝玻璃珠、木珠、積塑等)筆等。

一、創(chuàng)設(shè)情境師:

師:星期天,草原可熱鬧了,小朋友們,我們一起來看一看吧。(圖片出示情境圖。)。

1、動(dòng)物樂園來了哪些小動(dòng)物?它們都在干什么?(噢,有馬、大象、小兔,還有小熊和小猴在玩蹺蹺板呢!)。

2、你知道小熊和小猴誰輕誰重呢?本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)比輕重。出示課題。

二、探究新知。

1、看一看,猜一猜,比一比:

師:(1)草地上有那么多動(dòng)物,你知道誰輕誰重呢?

(2)你們又是怎么標(biāo)記的輕重的呢?(箭頭)。

2、掂一掂,比一比:出示各種玩具、材料,讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。

(2)師:現(xiàn)在請(qǐng)一幼兒用掂一掂的方法比較數(shù)學(xué)書和文具盒的輕重老師這還有好多東西,你們用什么方法分出它的輕重?(端一端、提一提、掂一掂)。

(3)有幼兒說,他反復(fù)掂了一個(gè)蘋果和一個(gè)梨,它們的輕重不是很明確,你們想一想,該怎么辦呢?(對(duì)了,我們可以借助秤這種工具稱一稱,現(xiàn)在,我們用天平這種秤稱一稱。

4、稱一稱,比一比。

(1)(教師示范稱一稱蘋果和梨)師:誰輕誰重呢?你怎么看出來的?(很多同學(xué)都看出來了,放蘋果的這邊矮,說明蘋果重垂下去了,放梨的這邊高,說明梨輕翹起來了。(這邊是垂、這邊是翹)。

5、幼兒第一次分組操作活動(dòng)----比較兩種物體輕重。

(1)“要想準(zhǔn)確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法,請(qǐng)幼兒每兩人一組從籃子里拿兩樣?xùn)|西比輕重,輪流操作。

(2)請(qǐng)幼兒與同伴交流操作結(jié)果。

6、教師出示三種水果:“老師這兒有三個(gè)水果:蘋果、梨,柑橘它們誰重、誰輕?老師請(qǐng)一名幼兒用老師的天平稱,共同得出結(jié)論后,教師在黑板的記錄紙上示范記錄結(jié)果。(學(xué)習(xí)詞語:不輕不重)。

7、幼兒第二次分組操作活動(dòng)----比較三種物體的輕重。

(1)請(qǐng)幼兒沒兩人一組從小籃子里拿三樣?xùn)|西比輕重、一個(gè)幼兒記錄,一個(gè)幼兒操作。

(2)請(qǐng)幼兒記錄操作結(jié)果。

8、結(jié)束:

(比較物體的輕重有很多的辦法,一眼就能看出輕重的物體,我們可以用看一看的方法;當(dāng)看不出來的時(shí)候我們可以用掂一掂的方法;當(dāng)?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r(shí)候,我們可以用稱一稱的方法.)。

中班下教案篇五

1、在操作中讓幼兒體驗(yàn)力與球的關(guān)系,懂得用相同的力吹久一點(diǎn),球就飄得久一點(diǎn)的道理。

2、嘗試不同材料做的紙球用同樣的力吹會(huì)有什么結(jié)果。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和探索能力。

2、做好的成品8套;

3、做紙球(氣球)的圖示一套;

第一層次:能讓氣球飄起來,知道用力一吹,就會(huì)使球飄得很高;

第二層次:能想辦法讓球飄得久一點(diǎn),能讓球滾動(dòng);

第三層次:按照?qǐng)D示折疊氣球,并把吸管放入杯子,完成制作;

第四層次:探索并找出作品不成功的原因,并且進(jìn)行調(diào)整,直至成功;

1、吸管的出氣口必須對(duì)準(zhǔn)氣球,才能讓氣球飄起來;

2、制作氣球的紙?jiān)捷p,吹得越高,越重越厚吹得越低;

1、充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性,加強(qiáng)活動(dòng)的游戲性,讓幼兒在自由自在地操作,探索中發(fā)現(xiàn)力與球的關(guān)系。

2、可引導(dǎo)幼兒對(duì)觀察到的現(xiàn)象作觀察記錄。

中班下教案篇六

1.能夠仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)瓶口和蓋子大小的不同。

2.能根據(jù)瓶口和蓋子的大小、顏色進(jìn)行配對(duì)。

3.積極參與到操作活動(dòng)中,感受幫助別人的快樂。

4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

一、談話活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1.教師出示瓶子,幼兒觀看,鼓勵(lì)幼兒和瓶子寶寶打招呼。

2.提問:冬天到了,天氣變冷了,我們頭上會(huì)戴什么呀?(帽子)那瓶子寶寶也需要什么呀?(幼兒討論回答:帽子)

3.師:那今天我們一起來玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲吧!

二、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)瓶口、蓋子大小的不對(duì),嘗試進(jìn)行匹配。

1.教師出示瓶口大小不同的瓶子,大大小小的瓶蓋若干,組織幼兒觀看。

2.提問:這些瓶子、瓶蓋有什么不同的地方?

3.組織幼兒自由回答。

5.教師示范操作,幫助一個(gè)瓶子寶寶找帽子,并進(jìn)行要點(diǎn)的講解,幼兒傾聽。(根據(jù)大小進(jìn)行挑選。)

6.組織個(gè)別幼兒上前進(jìn)行匹配操作,教師指導(dǎo)幫助。

三、組織幼兒動(dòng)手操作,幫助幼兒鞏固掌握大小對(duì)應(yīng)匹配的技能。

1.師:你們想不想玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲呀?今天老師也給你們準(zhǔn)備了很多大大小小的瓶子和蓋子,請(qǐng)你們幫它們都來配配對(duì)吧!

2.教師分組發(fā)材料,組織幼兒動(dòng)手操作,幫助瓶蓋進(jìn)行大小匹配,教師巡回指導(dǎo)幫助。

3.講評(píng)幼兒操作結(jié)果。(檢查是否有幼兒沒有蓋好蓋子的。)

四、組織幼兒同時(shí)根據(jù)顏色、大小進(jìn)行匹配,進(jìn)一步加深游戲的難度。

2.教師介紹新游戲的玩法,幼兒傾聽。(要求幼兒除了根據(jù)瓶蓋的大小配對(duì),還要根據(jù)顏色來配配對(duì)。)

3.組織幼兒自由動(dòng)手操作、練習(xí),教師巡回指導(dǎo)幫助。

4.組織幼兒互相進(jìn)行檢查,糾正。

5.總結(jié):你們幫助瓶子寶寶找到了帽子,真棒,還是樂于助人的好孩子。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

中班下教案篇七

1、讓幼兒從各種活動(dòng)中感受家鄉(xiāng)的美麗和富饒,了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。

2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

山東省歷史文化悠久,文化古跡眾多,山川風(fēng)光秀麗,蘊(yùn)含了豐富的教育資源。為了讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng),激發(fā)自豪感,本主題從家鄉(xiāng)的風(fēng)光、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、家鄉(xiāng)的文化三個(gè)三面展開活動(dòng),讓幼兒子觀看資料、動(dòng)手制作、實(shí)踐活動(dòng)及說唱表演等探索活動(dòng)中感受家鄉(xiāng)的美麗。另外,我們還會(huì)根據(jù)本地區(qū)的具體情況,選擇自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn),生成更多新的活動(dòng)。

1、知道孔廟、孔府、孔林是山東著名的景區(qū)。

2、能運(yùn)用圖形進(jìn)行粘貼,初步感知古代建筑的特點(diǎn)。

1、孔廟、孔府、孔林的建筑圖片貨錄像資料和孔子的資料。

2、膠水、彩筆等繪畫工具。

3、《幼兒用書4》。

1、觀看圖片。

介紹孔子,了解孔子的故事。

2、了解孔廟、孔府、孔林的建筑特點(diǎn)。

1、出式大成殿的圖片,知道它是孔廟的核心建筑。

2、討論:在哪里還見過這樣的建筑?

和現(xiàn)在房子有什么不一樣?

(屋檐上翹,如同飛鳥展翅……)。

3、觀察大成殿,了解器重檐結(jié)構(gòu),觀察正面有十根石柱上雕刻有祥云和龍的圖案。

1、觀察材料,讓幼兒嘗試用紅色梯形紙和長方形擺、貼、粘出大殿的基本形狀。

2、添畫:雕刻的花紋。

3、展示、欣賞。兒童。

中班下教案篇八

能用自然物正確地測量線段及圖形邊的長度,并比較長短。

引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

1、兩名運(yùn)動(dòng)員比賽跳遠(yuǎn)的圖片(運(yùn)動(dòng)員跳出的線段長度是2的倍數(shù)),2厘米長的短棒若干。

2、幼兒用書,形針若干,小木棒若干。

3、實(shí)物投影儀。

1、學(xué)習(xí)測量的方法。

提問:圖上的運(yùn)動(dòng)員在干什么?我們來做小裁判,評(píng)一評(píng)他們誰跳得遠(yuǎn)?(啟發(fā)幼兒用測量的方法來比較)。

教師在實(shí)物投影儀上演示測量的方法:用小棒沿線段一一排列,使小棒頭尾相接,沒有空隙。在線段下寫下所用小棒的數(shù)量。

請(qǐng)一位幼兒上來,分別嘗試測量另外一個(gè)運(yùn)動(dòng)員跳的線段的長度,教師幫助幼兒寫下所用小棒的數(shù)量。

比一比誰跳得遠(yuǎn),并說一說為什么。

2、討論并嘗試測量另一幅圖。(方法同測量圖一)。

3、幼兒用小棒或回形針測量幼兒用書上運(yùn)動(dòng)員跳高、跳遠(yuǎn)、投擲的線段長度,并給跳得遠(yuǎn)、投得遠(yuǎn)、跑得高的那名運(yùn)動(dòng)員貼上小紅花。

中班幼兒已有一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手嘗試操作活動(dòng),提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?;顒?dòng)設(shè)計(jì)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)?;顒?dòng)開始教師通過觀察了解到有兩位幼兒測量不積極,因?yàn)椴恢罍y量的方法。教師從中發(fā)現(xiàn)問題,為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。讓幼兒知道通過我們的數(shù)學(xué)活動(dòng)可以解決生活中的實(shí)際問題,讓幼兒有一定的成就感,使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生更高的興趣。所以,幼兒參與活動(dòng)的積極性提高了。

中班下教案篇九

1、通過幼兒觀察畫面,理解月亮掉進(jìn)煙囪后發(fā)生的相關(guān)情節(jié),并愿意大膽地用語言較完整地表述。

2、通過幼兒對(duì)故事的理解,感受故事的詼諧、幽默的樂趣。

大膽用語言表述自己對(duì)畫面的理解,感受故事的詼諧與幽默。

1、ppt課件、小圖書每人一本

2、幼兒事先知道取暖的方法、理解煙囪、灶膛、風(fēng)箱、烤火。

《綱要》指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?!薄吨改稀分赋鲋邪嘤變旱膶?duì)事物的理解能力逐漸增強(qiáng),能夠獨(dú)立的講故事或敘述日常生活中的各種事物。童話故事對(duì)于孩子來說是很有吸引力的,本故事就是抓住幼兒這一特點(diǎn),從月亮入手,設(shè)計(jì)出了富有兒童情趣的故事。通過分段理解故事的形式,讓幼兒猜猜月亮在煙囪上取暖發(fā)生的事情,培養(yǎng)幼兒從多角度的思考問題。引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)自己對(duì)故事的理解,有效提高幼兒的語言表達(dá)能力;培養(yǎng)幼兒對(duì)畫面的理解能力和閱讀能力,同時(shí)感受到故事感受故事的詼諧與幽默。

第一環(huán)節(jié),結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒說出月亮取暖的方法,將原有的經(jīng)驗(yàn)再次得到鞏固。

第二環(huán)節(jié),理解故事前半段內(nèi)容,為后續(xù)發(fā)生的趣事做鋪墊。

第三環(huán)節(jié),通過讓幼兒自己觀察小圖書,自己找出故事中的答案,再次集體討論,進(jìn)一步理解故事的發(fā)展。知道月亮和老奶奶之間發(fā)生的故事,感受故事的詼諧幽默的樂趣。

第四環(huán)節(jié),師生共同完整講述故事,引出故事名字《月亮掉進(jìn)煙囪里》

謎語:一只大雪球,夜晚掛天空。園又圓,亮又亮,晚上把路照。(謎底:月亮)今天老師給你們帶來一個(gè)有關(guān)于月亮的故事,現(xiàn)在我們一起來看看吧!

1、播放ppt第一幅圖片

在一個(gè)冬天的晚上,風(fēng)呼呼地吹,天空一片漆黑,只有月亮呆在天空里,你們看它怎么啦?(引導(dǎo)幼兒觀察月亮冷的表情、動(dòng)作)

2、“我好冷啊,小朋友們你們快幫我想想辦法呀,讓我也暖和一點(diǎn)吧!”(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說取暖的方法)

3、師:你們都是有愛心的寶寶,現(xiàn)在我們一起來看看月亮她是怎么取暖的呢?

(設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒說出月亮取暖的方法,將原有的經(jīng)驗(yàn)再次得到鞏固。)

1、播放ppt:寶寶們你們看到了什么?為什么?

2、現(xiàn)在月亮暖和多了,心里會(huì)怎么想呢?

3、師:“我終于找到了這么好的地方取暖,呵呵真舒服啊。”正當(dāng)月亮得意洋洋的時(shí)候,一件意想不到的事情發(fā)生了,你們猜猜是什么事情發(fā)生呢?(幼兒自由猜想)

4、播放ppt3:到底發(fā)生什么事情呢?

月亮掉進(jìn)煙囪里的時(shí)候是什么樣子的?

(設(shè)計(jì)意圖:理解故事前半段內(nèi)容,為后續(xù)發(fā)生的趣事做鋪墊。)

1、師:月亮和老奶奶之間發(fā)生了什么事情呢?(幼兒自由說)

2、播放ppt5—8幼兒集體討論并理解故事的發(fā)展

師:我們一起來看看他們之間怎么會(huì)發(fā)生這么有趣的事情?

3、播放ppt5:老奶奶把月亮當(dāng)成雪球后做了什么事情?(幼兒集體學(xué)拉風(fēng)箱)

4、這時(shí)候在灶膛里的月亮?xí)趺礃幽??(情景表演老奶奶拉風(fēng)箱、月亮從掉落到升到煙囪外的過程。)

5、教師講述6—8的圖片

(設(shè)計(jì)意圖:通過讓幼兒自己觀察小圖書,自己找出故事中的答案,再次集體討論,進(jìn)一步理解故事的發(fā)展。知道月亮和老奶奶之間發(fā)生的故事,感受故事的詼諧幽默的樂趣。)

師:這是一個(gè)有趣又好笑的的故事,故事的名字叫《月亮掉進(jìn)煙囪里》

(設(shè)計(jì)意圖:師生共同完整講述故事,引出故事名字《月亮掉進(jìn)煙囪里》)

下次月亮還會(huì)想什么取暖的方法呢?還會(huì)不會(huì)引出好笑的事情呢?

中班下教案篇十

1、感受集體游戲、合作學(xué)習(xí)的快樂。

2、通過故事學(xué)習(xí),知道為大家做事受別人歡迎,自己也會(huì)快樂的道理。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

太陽媽媽、太陽寶寶胸飾各一個(gè);小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若干;

課件;大樹模型;彩色樹葉、小禮品;音樂等。

一、創(chuàng)設(shè)情境,師生一起玩“捉迷藏”游戲,營造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。

2、太陽媽媽帶寶寶玩“捉迷藏”游戲,媽媽把眼睛捂住,寶寶們聽著音樂躲起來。提問:“我的寶寶怎么都不見了呀?小鳥寶寶在哪里呀?蜜蜂寶寶在哪里呀?青蛙寶寶在哪里呀?(寶寶們依次圍到媽媽身邊)

二、聽故事,初步理解什么是快樂。

2、那么,到底什么是快樂?怎樣才能得到快樂呢?(第一次觀看多媒體演示)

3、太陽寶寶出去尋找快樂,它遇到了誰?(小鳥、蜜蜂、青蛙)它們快樂嗎?為什么?(鼓勵(lì)幼兒把自己的觀點(diǎn)大膽地表達(dá)出來)

4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么很快樂呢?請(qǐng)大家再仔細(xì)地聽一聽。(第二次觀看多媒體演示)

5、小鳥是怎樣回答的?蜜蜂呢?青蛙呢?(請(qǐng)一位幼兒扮演太陽寶寶,其他幼兒扮演相應(yīng)的小動(dòng)物,一起學(xué)說故事中的對(duì)話)

6、太陽寶寶終于明白了什么是快樂。小朋友,你明白了嗎?

三、幫助大樹媽媽尋找快樂。

1、出示“大樹媽媽”,“小朋友,你們都很快樂,可是我卻一點(diǎn)兒也不快樂,因?yàn)槲覜]有寶寶、沒有朋友、沒有漂亮的衣服,唉!”

2、是呀,我們?cè)鯓訋椭髽鋴寢?,讓她也快樂起來呢?(啟發(fā)幼兒討論、想辦法)

3、提供彩色紙、膠水、小禮品等,幼兒一起打扮樹媽媽。

4、樹媽媽:(放錄音)“我找到了這么多寶寶、這么多朋友,還換上了新衣服,心里太快樂了,我請(qǐng)大家到我家里去玩!”(幼兒在音樂聲中愉快地離開活動(dòng)室)

本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動(dòng)為主動(dòng),真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

中班下教案篇十一

1.認(rèn)識(shí)數(shù)字6,并知道其代表的實(shí)際意義。

2.通過操作、目測等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量,鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

3.激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展動(dòng)手操作和口語表達(dá)能力。

數(shù)字卡片若干,動(dòng)物圖片若干,小刺猬背果子,幼兒操作練習(xí)

1.導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

t:(教師身上貼1-5數(shù)字):小朋友們看,我的身上有什么?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-5)這是數(shù)字國王送給我的禮物,他還邀請(qǐng)我們?nèi)ニ耐鯂?。開著你的小汽車我們一起出發(fā)吧!

2.幼兒目測動(dòng)物數(shù)量,鞏固對(duì)數(shù)字“4”、“5”的認(rèn)識(shí)。

t:數(shù)字王國到了,你們發(fā)現(xiàn)了什么?它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?請(qǐng)小朋友從我的身上找出數(shù)字寶寶送給它。

3.認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”。

t:(出示小刺猬)誰來了呀?它的身上有什么?瞧:我這兒有許多水果,誰來幫助小刺猬背果子?可以對(duì)它說什么?還可以怎么說?(數(shù)字5可以表示5個(gè)水果,5個(gè)水果可以用數(shù)字5來表示)

t:(出示數(shù)字6)6像什么呢?知道6里面有6個(gè)1,6個(gè)1合起來是6。

t:請(qǐng)幼兒討論講述“6”還可以表示什么?

4.操作活動(dòng)

t:數(shù)字國王帶來了兩張神奇的卡片,你知道是什么意思嗎?

t:數(shù)字國王給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張神奇的卡片,快去玩一玩吧!

中班下教案篇十二

1.了解生活中的勞動(dòng)者,感知它們的勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系。

2.培養(yǎng)尊敬勞動(dòng)者,愛惜勞動(dòng)成果的情感。

1.活動(dòng)前要求幼兒訪問父母,了解父母的工作情況。

2.知道"五一"國際勞動(dòng)節(jié)的由來。

1.出示父母的照片,介紹父母及父母的工作情況,啟發(fā)幼兒關(guān)注父母的工作。

(1)教師簡要介紹自己父母或家人的工作情況。

(2)啟發(fā)幼兒說說自己父母是怎樣工作的。

2.結(jié)合課本第8頁,指導(dǎo)幼兒閱讀并思考:

(1)畫面上有許多叔叔、阿姨、它們是干什么工作的?它們有一個(gè)共同的名字叫什么?

(2)叔叔、阿姨的工作,給我們帶來了哪些方便?

(3)你還知道哪些勞動(dòng)者?

3.組織幼兒討論:如果沒有叔叔、阿姨們的勞動(dòng),我們的生活將是怎樣的?

4.介紹"五一"國際勞動(dòng)節(jié)。

5.啟發(fā)幼兒圍繞"如何為叔叔、阿姨、爸爸、媽媽祝賀節(jié)日"談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

6.組織幼兒組成不同的活動(dòng)小組,如:做賀卡小組、排練節(jié)目小組等,為叔叔、阿姨、爸爸、媽媽祝賀節(jié)日做準(zhǔn)備。

啟發(fā)幼兒沖廢舊的報(bào)紙、圖書上剪下喜歡勞動(dòng)者得畫片,貼在課本上,說說他們勞動(dòng)的特點(diǎn)。

中班下教案篇十三

數(shù)字無處不在,它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便,數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),我以猜數(shù)字的游戲?qū)爰ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),了解數(shù)字在日常生活中的作用,體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣,從而激發(fā)幼兒探索數(shù)字奧秘的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義,知道數(shù)字無處不在。

2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

活動(dòng)重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)生活中的熟悉,知道數(shù)字代表的意思,感知數(shù)字無處不在。

活動(dòng)難點(diǎn):運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂和數(shù)字的有趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

設(shè)計(jì)意圖:用"猜數(shù)字游戲"導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

利用課件,展示生活中有數(shù)字的部分圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的重要。

通過對(duì)數(shù)字的變形,變成有趣的動(dòng)物和交通工區(qū),體現(xiàn)數(shù)字的趣味性。

通過之前幾個(gè)圖片的觀察,讓幼兒自己想象,并用數(shù)字做出有趣的畫,感受數(shù)字的有趣。

一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。

1、出示ppt空白表格師:你知道上面有幾個(gè)格子嗎?

師:在猜數(shù)字寶寶之前呢,先要記住這句話,從0-9的數(shù),一個(gè)一個(gè)的數(shù),才會(huì)發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。

3、給數(shù)字排隊(duì)師:看一下這十個(gè)數(shù)字寶寶里,哪個(gè)最大,哪個(gè)最小?

師:你能給這幾個(gè)數(shù)字寶寶排一排隊(duì)嗎?從小到大怎么排,從大到小怎么排?

師:有沒有其他的排法嗎?

4、教師出示ppt師:你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎?

二、數(shù)字代表的意思

師:馬路上有數(shù)字嗎?家里有數(shù)字嗎?

2、出示ppt師:為什么上面有數(shù)字,都是干什么用的?

師:生活中到處有數(shù)字,不同的數(shù)字代表不同的意思,你回去再去找找看,下次告訴我。

三、有趣的數(shù)字

2、出示圖片冰淇淋,師:這又有那些數(shù)字寶寶呢,他們?cè)趺戳?

3、出示圖片魔術(shù)師師:這次的圖片,老師0-9每個(gè)數(shù)字寶寶用了一次,你能把它們都找出來嗎?記住0-9一個(gè)一個(gè)的數(shù),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不見的數(shù)字哦。

四、游戲數(shù)字、體驗(yàn)有趣

1、師:數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩的東西,現(xiàn)在要請(qǐng)你們自己動(dòng)動(dòng)手,動(dòng)動(dòng)腦筋來畫一畫。

2、出示ppt師:你可以照著老師畫畫,你也可以自己想,要用到數(shù)字寶寶哦。

3、教師評(píng)價(jià)欣賞。

在目標(biāo)的設(shè)計(jì)中,我主要是讓幼兒了解數(shù)字在日常生活中的意思,但是好像在這個(gè)活動(dòng)中的體現(xiàn)不是很明顯。存在著很多問題,一、趨向小學(xué)化,二、目標(biāo)達(dá)成度不夠,三、操作性不強(qiáng),等。

在上好課的那一瞬間,我感覺很熱,有種莫名的熱,感覺這個(gè)課超出了幼兒所能接受的范圍,有點(diǎn)小學(xué)化了。對(duì)于整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)的達(dá)成度不是很好,把重點(diǎn)放在的了數(shù)字的組合中,應(yīng)該是著重于對(duì)數(shù)字的理解,了解日常生活中的數(shù)字。其實(shí)在平時(shí)的生活中見到的數(shù)字有很多,我的課前準(zhǔn)備也不是很充分,沒有提前讓幼兒了解家中的數(shù)字和學(xué)校中的.數(shù)字等所能見到的數(shù)字。最主要的是要幼兒了解數(shù)字的意思,而我在上的過程中只是一句帶過,沒有很深入的回答和引導(dǎo)。比如在問道馬路上有數(shù)字嗎?有幼兒說汽車的牌子,我說是的,但是我沒有告訴孩子說這是這輛汽車的身份證,代表就是一輛,沒有第二輛的。

在第一個(gè)猜數(shù)字環(huán)節(jié)中,孩子們的興趣很濃厚,小眼睛都看著我,開始猜數(shù)字了,第一個(gè)幼兒看見的是1,因?yàn)?我放的最顯眼。在接下來的猜數(shù)字過程中,也是有一些難度的,因?yàn)橹邪嘤變簩?duì)于0-9這十個(gè)數(shù)字的書寫了解的也不是很深入。在這個(gè)過程中,有的孩子站起來能說好多個(gè),我也采取的相應(yīng)的表揚(yáng),我的表揚(yáng)是你真棒能一口氣猜那么多,但你能告訴我他們分別是在哪個(gè)顏色的格子里嗎?在表揚(yáng)的方式上也要采取不同的語言。猜數(shù)字的環(huán)節(jié)幼兒的注意里很集中,可能是因?yàn)樗麄儧]有見過這樣的形式,感覺很有趣。在這里我想,吸引幼兒的興趣是很重要的,在平時(shí)的活動(dòng)中要關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn),發(fā)展吸引幼兒興趣的數(shù)學(xué)區(qū)角。

第一環(huán)節(jié)后面的內(nèi)容趨向小學(xué)化,可以省去。

第二個(gè)環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)不是很深入,所出示的圖片布及的面不是很多,對(duì)于每張圖片的解釋也不是很到位??梢园堰@個(gè)環(huán)節(jié)做為整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn),再次開展數(shù)字寶寶的活動(dòng),深入了解生活中的數(shù)字。

第三個(gè)環(huán)節(jié),對(duì)于中班幼兒的認(rèn)數(shù)水平,知道數(shù)字很簡單,但是對(duì)于操作就有些難度的。還有圖片中出現(xiàn)了一個(gè)問題,魔術(shù)師的圖片中沒有5這個(gè)數(shù)字,在準(zhǔn)備的時(shí)候沒有驗(yàn)證好。

還有就是在上課的時(shí)候各個(gè)環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過這次的課,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課,并不是那么簡單,而是要搜集很多資料,在自己的腦海里有大量的信息存儲(chǔ),在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候要把自己存儲(chǔ)的信息簡單化教給幼兒,這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。

中班下教案篇十四

1、認(rèn)識(shí)正方形,知道正方形的名稱和基本特征。

2、能區(qū)分正方形和長方形,了解它們的異同點(diǎn)。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

各種圖形若干,正方形范例,幼兒操作圖形每人一套,數(shù)字磁鐵。

1、導(dǎo)入活動(dòng):今天,咱們班來了好多圖形娃娃,小朋友高興嗎?看看哪些圖形娃娃來了?(教師出示圖形,幼兒表述)我們都認(rèn)識(shí)了圓形.三角形.長方形可是還有一個(gè)圖形娃娃沒出來,小朋友歡迎它!(幼兒鼓掌,教師出示正方形)讓我們一起認(rèn)識(shí)一下它吧!

2、我們請(qǐng)正方形娃娃先自我介紹一下(教師模仿)“小朋友好,我的名字叫正方形,我想和你們做好朋友。我有4條邊,4個(gè)角。我和長方形有點(diǎn)像,有的小朋友總是把我們認(rèn)錯(cuò)。小朋友請(qǐng)你找一找我們和長方形哪個(gè)地方是一樣的?”(通過幼兒動(dòng)手操作自己說,教師及時(shí)提示,讓幼兒找出相同點(diǎn))“小朋友真聰明!我和長方形都有4條邊,4個(gè)角。4個(gè)角都是一樣大。你們現(xiàn)在看看長方形,能找到我們不一樣的地方嗎?”(操作圖形讓幼兒自己找,充分的說,正確區(qū)分不同點(diǎn))“對(duì),我們正方形的4條邊一樣長,長方形的對(duì)邊一樣長,這是我們一樣的地方。小朋友現(xiàn)在都認(rèn)識(shí)我了,下次看到我一定叫我的名字啊!小朋友再見!”

3、正方形娃娃給小朋友帶來很多積木,那我們來玩一個(gè)游戲—找圖形。(運(yùn)用操作材料,教師任說長方形,正方形等等由幼兒選出來,讓幼兒正確區(qū)分各種圖形)。

4、我們今天認(rèn)識(shí)了正方形,你能在咱們教室里,幼兒園里找到正方形嗎?找到后喊出它的名字。(帶領(lǐng)幼兒在幼兒園各處找正方形,活動(dòng)結(jié)束)。

課外延伸:回家找找家里的什么東西是正方形的?

運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動(dòng),符合小班的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣很高。

老師針對(duì)低年齡的幼兒的特點(diǎn),以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細(xì)觀察老師出示的圖形,幼兒果然變得專心了,進(jìn)行對(duì)比之后,之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車,讓孩子們進(jìn)一步感知活動(dòng)內(nèi)容,繼而通過游戲鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn),在選餅干的過程中,使活動(dòng)內(nèi)容分回歸生活。

中班下教案篇十五

1、初步感知故事的幽默、有趣、豐富詞語“貪吃、吞”,嘗試用語言“他看見一只…,就啊嗚一口把…吞下去了”。和“有…,有…,還有…。”講述故事內(nèi)容。

2、對(duì)哈羅德“貪吃”的本領(lǐng)感興趣,樂意想象并嘗試用動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

學(xué)會(huì)用“有…有…還有…”和“他看見一只…,就啊嗚一口把…吞下去”造句;樂意復(fù)述故事內(nèi)容、表演故事。

ppt課件、哈羅德的頭飾

t:今天,殷老師要給你們介紹一位客人,它來了(出示圖片蛇)

s:蛇

t:它的名字叫哈羅德,寶寶們記住了嗎,它叫什么?

s:哈羅德

t:它是一條特別貪吃的蛇,誰知道貪吃是什么意思?

s:就是特別能吃東西的蛇

s:就是吃不飽的蛇

s:就是很貪吃,很想吃的蛇(老師引導(dǎo)就是很想吃的,很要吃的蛇)

播放第一張幻燈片

s:(大家一起舉手,那就一起回答吧)吃東西

t:哈羅德看到誰了呢

播放第二張幻燈片

s:兔子

t:你們覺得餓扁了的哈羅德看到兔子會(huì)怎么想呢?

s:它想把它吃下去

s:好一個(gè)美餐?。ㄌ駛€(gè)哈羅德了)

s:好好吃啊

t:哈羅德會(huì)不會(huì)吃掉小兔子呢?我們來看一看

播放第三張幻燈片

t:“它看見一只兔子,啊嗚一口,把它吞了下去”??戳藞D我們寶寶知道了嗎,哈羅德吃掉了兔子,哈羅德是怎么吃的???(教師再次表演它看見一只兔子,就“啊嗚”一口,把兔子吞了下去)現(xiàn)在我來做這只兔子,你們來做這只貪吃的蛇,怎么吃啊,我們一邊講,一邊做動(dòng)作表演出來(再次提醒要講出來)

師生互動(dòng),第一遍孩子只做了動(dòng)作沒有講出來,老師提醒以后做了第二遍,動(dòng)作準(zhǔn)確,語言準(zhǔn)確。

s:小豬、小猴、小雞、小鳥

t:它到底看見了誰呢,我們一起來看一看

播放第四張幻燈片

s:鳳凰、小鳥、長頸鹿

s:吃掉他們、把孔雀吃掉了

t:那貪吃的哈羅德是怎么吃掉孔雀的呢,誰愿意來當(dāng)當(dāng)哈羅德,表演一下。

給幼兒戴上哈羅德頭飾

s:啊嗚一口把孔雀給吞下去了(引導(dǎo)幼兒邊說故事邊做動(dòng)作)

t:誰再來吃一吃長頸鹿呢

t:長頸鹿個(gè)子那么高,你嘴巴張這么小能把他吞下去嗎?來,嘴巴張大一點(diǎn)。

t:真是太神奇太不可思議了。

你們覺得貪吃的哈羅德這時(shí)候吃飽了嗎?它還會(huì)繼續(xù)吃嗎?

s:會(huì)

s;老虎、獅子、小羊

s:點(diǎn)數(shù),7只、6只

t:到底是7只還是6只,我們一起來數(shù)一下(共7只)

t:哈羅德吃的動(dòng)物真多呀!有“兔子”,有“孔雀”,有“長頸鹿”,有“大象”,有“獅子”,還有“袋鼠”。

(教師說“有”用手指著引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)物名稱)

播放第八張幻燈片

t:這是什么地方呢

s:哈羅德的肚子里

t:動(dòng)物全都在干什么呢?

s:睡覺

播放第九張幻燈片

t:哈羅德打了個(gè)哈欠也要睡覺了,這時(shí)來了一只什么

播放第十張幻燈片

s:蟲子

s:小蟲子會(huì)咬哈羅德的肚子;哈羅德可能會(huì)吃掉那個(gè)小蟲子

播放11、12張幻燈片

s:馬戲團(tuán)

t:知道馬戲團(tuán)是干什么的嗎?

s:看動(dòng)物表演的;看動(dòng)物演馬戲的

t:馬戲團(tuán)的老板看到一下子看到來了這么多動(dòng)物,高興的說,哈哈,哈羅德給我送來了這么多的好演員啦!

t:你們喜歡這個(gè)故事嗎?

s:喜歡

t:為什么

s:情節(jié)很有趣

s:因?yàn)楣_德肚子餓的時(shí)候一口把兔子吞下去了

s:我喜歡小蟲子,它讓哈羅德把動(dòng)物都噴出來了

t:接下來我們要表演一個(gè)游戲(分角色,老師扮演哈羅德,其他人扮演小動(dòng)物,戴上圖片頭飾)

t:你看看你是誰就做出它的動(dòng)作讓別人看出來(老師和學(xué)生進(jìn)行表演并結(jié)束)

中班下教案篇十六

1、知道古詩的大概意思,并樂意背誦古詩。

2、知道要珍惜媽媽愛幼兒的情意和媽媽的勞動(dòng)成果。

準(zhǔn)備安靜的課堂氣氛,整理好幼兒坐姿。

內(nèi)容與指導(dǎo)二、古詩:夜宿山寺1、教師與幼兒談話,出示圖畫書或用黑板畫上簡畫激發(fā)幼兒興趣。

師:小朋友,圖中都誰啊?(母親的頭像)2、教師朗誦古詩。

師:古時(shí)候一位母親在兒子要即將出門的時(shí)候,為他縫了許多衣服,這些衣服都是母親自己一針一線縫制出來的。她怕她兒子要很久很久都不回來,所以她非常的舍不得他的兒子,只能用針線為他縫衣服來表達(dá)對(duì)兒子的不舍之情。

游子吟慈母手中線,游子身上衣。

臨行密密縫,意恐遲遲歸。

誰言寸草心,報(bào)得三春暉。

教師再次重復(fù)一下古詩意思后教育幼兒理解媽媽對(duì)寶寶做的每一件事情都是為了寶寶好,不能老是發(fā)脾氣,不珍惜媽媽對(duì)寶寶的愛意!

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