學(xué)好語(yǔ)文，不僅要掌握基本知識(shí)，還要培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力。如何提高自己的溝通能力成為人們關(guān)注的熱門(mén)話(huà)題。生活中沒(méi)有永遠(yuǎn)的不變，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)適應(yīng)變化，保持積極的心態(tài)。
蒹葭有感初中篇一
五個(gè)來(lái)自不同職業(yè)的人漂流到了一個(gè)孤島上，用他們的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和智慧，把這個(gè)荒島從一無(wú)所有變?yōu)閼?yīng)有盡有。這個(gè)故事便來(lái)自于法國(guó)著名作家凡納爾的冒險(xiǎn)小說(shuō)《神秘島》。
當(dāng)我捧起這本書(shū)之后，我就不斷地被書(shū)中的五位主人公那堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不屈不饒的精神所折服。他們分別是心靈手巧、無(wú)所不能的工程師希留斯，在槍林彈雨中也能奮筆疾書(shū)的記者吉登，生死相隨無(wú)比忠誠(chéng)的仆人奈伯，勇敢果斷的水手潘克特洛夫，以及知識(shí)淵博的少年赫伯特。有時(shí)我為他們的遇險(xiǎn)緊張的要死，而他們卻一鼓作氣地沖了過(guò)去；有時(shí)我為他們所遇的磨難感到難過(guò)，而他們卻毫不猶豫地接受并面對(duì)了下去；有時(shí)我為他們的取得的勝利感到高興，而他們卻更為謹(jǐn)慎。因此，我要學(xué)習(xí)他們那隨遇而安而又一絲不茍的精神。
這本書(shū)教會(huì)了我只有堅(jiān)強(qiáng)才能勝利，只有實(shí)干才能讓我們擺脫困境，我的人生也會(huì)隨著這本書(shū)而起航，在人生的航海中勇敢前進(jìn)、永不放棄。
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蒹葭有感初中篇二
意境美在于詩(shī)人營(yíng)造了多重的意境，這幾重意境相互交織，重迭，構(gòu)成了絢爛無(wú)比的世界。第一重，詩(shī)人為追求伊人的如癡如醉，與蒼蒼的蒹葭，煙霧迷離的景色交融為一體。仿佛這迷茫的煙水晨霧就是此時(shí)詩(shī)人的夢(mèng)幻化而成，情景交融，難分難解。第二重，詩(shī)人追求伊人的綿綿情意與伊人仿佛還在，但尋覓是卻之無(wú)蹤影，這種若隱若現(xiàn)若即若離的境界渾然為一。如果不是仿佛還在，則詩(shī)人不會(huì)不斷追求，也正因?yàn)槿綦[若現(xiàn)，總有一個(gè)模糊的影子在眼前閃爍，才不斷牽引著詩(shī)人熱烈的情思，不肯作罷。第三重，詩(shī)人左右求索的迫切焦急心情與“可望而不可即”的境界渾然為一?！八蒌А薄ⅰ八萦巍倍~的連續(xù)出現(xiàn)，表現(xiàn)了追求者心情的焦急。而此種焦急之情與可望而不可即，可見(jiàn)而不可求的境況相輔相成。
朦朧美是可意會(huì)但難以言傳的朦朧含蓄的美，在此詩(shī)中詩(shī)人未平鋪直敘自己的感情，而是通過(guò)景物中蒼蒼的蒹葭、茫茫的秋水來(lái)烘托寂寥、感傷的氣氛，借此抒發(fā)自己失望惆悵的心情。詩(shī)中也從未寫(xiě)自己的信念，卻從“道阻且長(zhǎng)”還要“溯游從之”看出了詩(shī)人苦苦追求的決心。詩(shī)中許多意象都具有朦朧美。首先，“秋水”這一在詩(shī)中出現(xiàn)的重要的意象其本身就是朦朧凄迷的。再者，“伊人”也是一個(gè)朦朧不清的意象，其高潔令人心馳神往的美，在詩(shī)文中并沒(méi)有描寫(xiě)，是從追求者那熾熱執(zhí)著的感情、通過(guò)清露秋水的烘托出來(lái)的。
讀完《蒹葭》，心中感觸頗多，不僅為詩(shī)中重重迭迭的美感所陶醉，更為詩(shī)人為追尋美麗的堅(jiān)持與執(zhí)著感動(dòng)。于是將心中所想與所得敘述出來(lái)，日后便會(huì)時(shí)時(shí)刻刻將堅(jiān)持二字銘記在心。
蒹葭有感初中篇三
斜陽(yáng)外，寒鴉數(shù)點(diǎn)，流水繞孤山。我立在大片莽莽蒼蒼的蘆葦叢中，尋找你的朱顏。透過(guò)化作白霜的晶瑩露珠，我驚喜的發(fā)現(xiàn)在流水的另一邊，有位被淡淡水氣包裹住的白衣女子，盡管看不真切，但我仍知道，是你。
我抬頭四處張望，只見(jiàn)你在變幻不定的蘆葦中，站在我最初站立的地方。心愛(ài)的人啊，為何尋不到你？我不服，又撐著長(zhǎng)篙，一會(huì)兒逆流而上，一會(huì)兒順流而下，找你。然而，我卻在回眸間望見(jiàn)你在水中小洲上凝視著與你在咫尺之間的青衫男子，雙眼盈滿(mǎn)數(shù)不盡的柔情。這就是你想要的嗎？那么，如爾所愿，我定不再對(duì)你苦苦糾纏。無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。我持著一杯濁酒，望穿秋水，卻等不見(jiàn)伊人。
蒹葭有感初中篇四
深秋白露凝結(jié)成霜.
我那日思夜想之人,。
就在河水對(duì)岸一方.
逆流而上尋尋覓覓,。
道路險(xiǎn)阻而又漫長(zhǎng).
順流而下尋尋覓覓,。
仿佛就在水的中央.
河畔蘆葦一片茂盛,。
清晨露水尚未曬干.
我那魂?duì)繅?mèng)繞之人,。
就在河水對(duì)岸一邊.
逆流而上尋尋覓覓,。
道路坎坷艱險(xiǎn)難攀.
順流而下尋尋覓覓,。
仿佛就在沙洲中間.
河畔蘆葦更為繁茂,。
清晨白露依然逗留.
我那苦苦追求之人,。
就在河水對(duì)岸一頭.
逆流而上尋尋覓覓,。
道路險(xiǎn)阻迂回難走.
順流而下尋尋覓覓,。
仿佛就在水中沙洲.
蒹葭有感初中篇五
此詩(shī)意境極美。細(xì)品詩(shī)中文字，金秋時(shí)季，天色將明之時(shí)，蒹葭蒼蒼，白露成霜，瑟瑟秋風(fēng)的吹皺茫茫的秋水使水上煙波萬(wàn)狀，空中霧靄迷蒙，遠(yuǎn)方彎曲的河道水中的小洲旁有位佳人在此處佇立。此時(shí)，一位癡情的戀者，不顧多阻難又漫長(zhǎng)的路途，苦苦追尋那位佳人。但盈盈一水間隔，河道阻礙，“伊人”可望而不可及，于是他徘徊往復(fù)心醉神迷，內(nèi)心痛苦的不可言狀。正當(dāng)追求者傷心欲絕時(shí)，伊人的身影又在眼前不時(shí)閃現(xiàn)晃動(dòng)，時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，使這位追求者欲找無(wú)方。所謂相思者，望之而不可即，見(jiàn)之而不可求;雖辛勞而求之，終不可得也。于是幽幽情思滿(mǎn)溢于文字之間。此詩(shī)讀來(lái)令人覺(jué)著情調(diào)凄婉，意蘊(yùn)無(wú)窮。
蒹葭有感初中篇六
停下腳步，我已來(lái)到水中的沙洲，周?chē)F氣逐漸變淡，葦上的白霜正在慢慢融化。和風(fēng)吹來(lái)，似乎已不在有那么多的寒意。葦潮起伏，迷霧飄蕩，明朗的陽(yáng)光將這幅美景點(diǎn)綴的煥然一新，將深秋裝飾的如此絢麗。清新的晨風(fēng)不斷拂起我的發(fā)，我在尋找我心中的他。
沿著彎曲的河道，雖然路艱難又曲折，但追尋幸福的心，是充滿(mǎn)希望的。雙手輕輕拉起左右裙角，緩緩的向前、向前，忍不住揚(yáng)起我的白紗裙，擺動(dòng)腰肢，在這深秋的蘆葦塘邊，起舞。忽然憶起電影《神話(huà)》中高麗公主為秦朝大將軍蒙毅起舞的情景。還有那句深情的“這支舞，我只為你一個(gè)人跳?！辈恢业耐楠?dú)舞我心中的他可否看到。
蒹葭有感初中篇七
在蒹葭生長(zhǎng)的地方，靈魂不能同時(shí)到達(dá)的地方，愛(ài)情成了絕望的宿命，連同登彼岸的資格都不獲得。
千年之前，有一人站在岸邊，看著秋水湯湯，蘆葦大片大片地開(kāi)過(guò)。白色蘆葦漫天旋舞。他隔著葦叢，想看看是否有依人站在水之湄。
千年之后，你若站在蘆花蕩雪的岸邊，仔細(xì)聽(tīng)，興許不會(huì)再有“蒹葭蒼蒼，白露為霜”的哀哀低吟，在生命的輪回逆轉(zhuǎn)中，一切都是物是人非。
記不清是在長(zhǎng)滿(mǎn)鳶尾的黑色山坡，還是在某個(gè)喧鬧嘈雜的街角，不明了是一個(gè)陰霾的午后抑或某個(gè)清亮透明的早晨。只是那么一瞬間，只在心頭掠過(guò)一縷輕微的聲音，只是在后來(lái)無(wú)數(shù)的日子里，那聲音在不同的畫(huà)面中重復(fù)地出現(xiàn)。有時(shí)，它輕微的讓人窒息；有時(shí)，它震的讓人耳朵發(fā)麻。而那聲音卻是我尋找的唯一線(xiàn)索，循著聲音，以為蒙著眼睛在黑夜中就能尋找到明凈的光線(xiàn)。或者，行走也是一種等待或者自欺欺人的方式。只是我們都忘記了，你走得越來(lái)越遠(yuǎn)，我怎能聽(tīng)到你的回答。
那些殘留在生命畫(huà)面上的痕跡，起初，也是潔白的。但在時(shí)光的深處，再俯首觀(guān)望，發(fā)現(xiàn)它們的顏色變成了頹敗的黯黑。四月忽至的沙塵暴，沒(méi)來(lái)得及深究的思緒，眼角涼涼的錯(cuò)覺(jué)，塵埃落定時(shí)，所有的.幻覺(jué)，紙鳶、淚蓮、孤雁、北極光、冷香玉……一同湮沒(méi)在風(fēng)塵之中，沒(méi)有眼淚，沒(méi)有微笑，在我世界的盡頭，只剩呼吸輕輕、細(xì)語(yǔ)輕輕。
蒹葭有感初中篇八
老師帶我們?nèi)タ聪募訝柈?huà)展，我很喜歡這個(gè)畫(huà)家，因?yàn)樗拿恳环?huà)都是多彩多姿的，因此我非常崇拜他，希望我以后也能像他一樣，成為一位很有創(chuàng)意的藝術(shù)家——馬克·夏加爾，這次的展覽我最喜歡“生日快樂(lè)——愛(ài)與美?他會(huì)創(chuàng)做出這樣的畫(huà)，是因?yàn)樗退膼?ài)人很愛(ài)對(duì)方，所以在他生日的當(dāng)天，他畫(huà)出了最?lèi)?ài)的人。
我覺(jué)得馬克·夏加爾的家境從小就不是很好，但是他還是可以成為一位很有名的畫(huà)家，只要努力去做一件事，將來(lái)一定可以功成名就，所以我現(xiàn)在要好好用功讀書(shū)，以后才可以成為讓大家喜歡、崇拜的人，但在這之前，我要先把我的基礎(chǔ)打好再說(shuō)。
我從馬克·夏加爾的身上學(xué)到了很多東西，馬克·夏加爾是一個(gè)很有想象力的人，因?yàn)樗南胂罅μS富，而且他也經(jīng)歷過(guò)很多風(fēng)風(fēng)雨雨，所以他才能創(chuàng)做出這么棒的作品，我們也要懂得欣賞每一幅畫(huà)的美，因?yàn)檫@是一種禮貌，每一個(gè)藝術(shù)家都很辛苦，所以我們不能批評(píng)別人的作品，這也是我喜歡馬克·夏加爾的地方。
我欣賞完這次的展覽后，我覺(jué)得其實(shí)馬克·夏加爾跟我們一樣，他沒(méi)有很聰明，他只是比我們更加努力，當(dāng)我們?cè)谕娴臅r(shí)候，他在努力，當(dāng)我們?cè)谒X(jué)的時(shí)候，他也在努力，所以他可以成為一個(gè)這么有名的人，是眾人所知的，不只是馬克·夏加爾，班上也有很多跟夏加爾一樣的人，要對(duì)自己有信心，才有機(jī)會(huì)變成大家喜歡的人。
蒹葭有感初中篇九
你有想過(guò)和蒙娜麗莎的畫(huà)像握手嗎?你有想過(guò)可以雙手撐開(kāi)鱷魚(yú)的嘴巴嗎?你有想過(guò)可以在大猩猩的懷里照相嗎?走一趟“奇幻、不思議”3d幻視藝術(shù)畫(huà)展你就可以實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想喔!
這個(gè)展覽在科教館的七、八樓，之前聽(tīng)作文老師說(shuō)這個(gè)展覽很有趣，于是我特地起了個(gè)大早去到現(xiàn)場(chǎng)，沒(méi)想到已經(jīng)人山人海了，等了一個(gè)鐘頭終于進(jìn)到展場(chǎng)。
第一個(gè)見(jiàn)到的就是“蒙娜麗莎的微笑”我還和她握手合照呢!第二站我們到了反轉(zhuǎn)房間，我和媽媽躺在地上照相，感覺(jué)似乎已經(jīng)擁有忍者飛檐走壁的武術(shù)，因?yàn)槲覀凃v空飛上天花板呢!“立體魔幻系列”讓看的人可以在各個(gè)特殊空間中，創(chuàng)造出只有在夢(mèng)境或電影場(chǎng)景中的種種不可思議畫(huà)面。美夢(mèng)成真系列——東京鐵塔，我和媽媽一起登上日劇幸福的`景點(diǎn)——東京鐵塔了。“美夢(mèng)成真系列”讓夢(mèng)想觸手可得，大家一起來(lái)體驗(yàn)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的美好吧!最令我印象深刻的是大冒險(xiǎn)系列-巨大猩猩的嘴巴，當(dāng)你坐在地上時(shí)，彷彿下一個(gè)被送進(jìn)猩猩嘴巴的是你。虛實(shí)交纏的“大冒險(xiǎn)系列”讓大家可以大膽秀出演技，實(shí)在是很棒的經(jīng)驗(yàn)!
這次的畫(huà)展，打破以往我對(duì)美術(shù)作品的既有印象，展覽六大主題系列包括：立體魔幻、腦力激蕩、大冒險(xiǎn)、無(wú)疆界動(dòng)物園、美夢(mèng)成真及世界名畫(huà)系列，每一個(gè)作品都像魔術(shù)一般，創(chuàng)造出令人目眩神迷的3d立體感官震撼，讓我們可以盡情拍照、體驗(yàn)一場(chǎng)視覺(jué)感官震撼的情境互動(dòng)冒險(xiǎn)!這次的畫(huà)展很有趣，希望大家有空的時(shí)候可以去看看，到五月底就結(jié)束了，要快去看喔!
蒹葭有感初中篇十
光陰似劍，歲月如梭。初中三年的生活仿佛在彈指揮間便以結(jié)束。在這三年內(nèi)我們學(xué)會(huì)了許多，也得到了許多。
記得剛進(jìn)入初中時(shí)，懵懂的我們對(duì)一切充滿(mǎn)了好奇，互不認(rèn)識(shí)的我們一會(huì)兒便在教室內(nèi)唧唧喳喳了，那時(shí)候我們不會(huì)不好意思，于是一分鐘我們便都成為好朋友了?，F(xiàn)在回想起來(lái)還是會(huì)忍不住的發(fā)笑，笑當(dāng)時(shí)的天真，同時(shí)也羨慕，羨慕當(dāng)時(shí)的無(wú)所顧及。記得當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，我們向他發(fā)出各種各樣奇怪的提問(wèn)，老師那不好意思的表情，和泛著紅暈的臉，真不知道那時(shí)的小腦袋是怎么想的，現(xiàn)在想想，總認(rèn)為當(dāng)時(shí)的自己很傻，然而現(xiàn)在想擁有那種天真的想法卻遙遙而不可及。
記得初二學(xué)習(xí)物理時(shí)，因?yàn)榕鲆?jiàn)了一位很?chē)?yán)格的老師，我們便集體“自主停課”，上課總是不認(rèn)真聽(tīng)講，以次來(lái)顯示我們很厲害，你最好不要惹，否則有你好受的，結(jié)果我們嘗到了惡果，期中考試班里只有為數(shù)不多的人及格，理所當(dāng)然，我們班的物理成了全年級(jí)倒數(shù)第一，班主任對(duì)我們進(jìn)行了一次語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)，才使我們認(rèn)識(shí)到事情的嚴(yán)重性，并發(fā)誓從此認(rèn)真學(xué)習(xí)物理，果然功夫不負(fù)有心人，期末考試我們?nèi)〉昧丝上驳某煽?jī)，老師們笑了，夸我們有意志。
如今我們都已經(jīng)長(zhǎng)大，告別了初中，告別了那個(gè)純真的時(shí)代，回首初中我們還不免會(huì)有許許多多感慨，它將成為我們記憶中的永恒！
遠(yuǎn)處“戰(zhàn)場(chǎng)”的硝煙逐漸過(guò)去，緊張的心情也終于得到了片刻的喘息，回首往事早已“慘不忍睹”看今朝“濤聲依舊”望明朝期末的戰(zhàn)場(chǎng)正如千軍萬(wàn)馬浩蕩奔來(lái)。這就是學(xué)生，這就是我。
中期考試在一片哀怨聲中燒盡了最后的余暉――成績(jī)單公布了。望著自己的名字不上不下的處在其中，想怨想樂(lè)，嗚呼息哉。我不想把周記寫(xiě)成總結(jié)，也不想再回頭看那近似嘲諷的名次，我想談今天說(shuō)明朝。事以至此，不必多說(shuō)，問(wèn)世間分為何物，直叫人生死相許，沒(méi)有哪個(gè)地方能買(mǎi)到后悔藥無(wú)奈間化悲痛為力量，去迎接前方一片燦爛的春光！
望蒼穹，天空如鏡，早已進(jìn)入初冬，幾天前的一場(chǎng)雪給期中考試畫(huà)上一個(gè)句號(hào)，同時(shí)又為一個(gè)冬天拉開(kāi)了序幕。13年間，春去秋來(lái)寒暑盡，早已見(jiàn)怪不怪了，不過(guò)我還是覺(jué)得冬日可愛(ài)。它沒(méi)有夏的驕傲，沒(méi)有春的驕傲，沒(méi)有秋的悲涼，冬日可愛(ài)。這正如我們，在幾年間我們名次上的上上下下，曾幾個(gè)留下驕傲，在幾年間，友情上的分裂合好，磨鈍了我們的孤傲。同窗好友的入圍體貼，讓我們的心不再悲涼。冬日可愛(ài)，因?yàn)樗鼛ё吡艘磺兴辉撚械娜?lái)了更多所不該來(lái)的。
一抹黑暗，一抹夕陽(yáng)，一抹快樂(lè)，一抹憂(yōu)傷……人世間總是如此，無(wú)窮無(wú)盡。小學(xué)四年級(jí)時(shí)學(xué)魯迅在書(shū)桌上刻下一個(gè)小小得“早”時(shí)候也不忘對(duì)可愛(ài)的書(shū)桌說(shuō)聲對(duì)不起，六年級(jí)時(shí)曾在日記本上寫(xiě)了一個(gè)大大的“悟”，可卻悟不透著段學(xué)生時(shí)代，入初中才知道天外有天人外有人，第一次考試年級(jí)199讓我知道過(guò)去的輝煌是永遠(yuǎn)的過(guò)去我寫(xiě)下了“悔“，現(xiàn)在，我義無(wú)反顧地寫(xiě)下了“望”。
望，望云端，大鵬一日同風(fēng)起扶搖直上九萬(wàn)里。望，望眼前，千里之行始于足下，讓我們?nèi)ヅ逝乐R(shí)的高峰，望，望未來(lái)，讓我們?nèi)テ床^斗，用自己的筆寫(xiě)下自己的人生。
望期中，望期末，望蒼穹！
蒹葭有感初中篇十一
今天我們?nèi)⒂^(guān)了一個(gè)特殊的畫(huà)展，這個(gè)畫(huà)展的主題是“童心有愛(ài)，七彩夢(mèng)想”。年少的我們，心中充滿(mǎn)了稚嫩的夢(mèng)想。我懷揣著這樣的心情，走進(jìn)了位于科技宮四樓的畫(huà)展展廳。
一進(jìn)展廳，我便看見(jiàn)了琳瑯滿(mǎn)目的繪畫(huà)作品：素描、水彩畫(huà)、兒童畫(huà)、沙畫(huà)、國(guó)畫(huà)，應(yīng)有盡有，還有別具風(fēng)格的手工制品。一件件美麗而精致的手工作品吸引了我的眼球，但更令我嘆為觀(guān)止的是一副夏日荷花圖，是一幅國(guó)畫(huà)。這幅畫(huà)畫(huà)得非常逼真：亭亭玉立的荷花優(yōu)雅的站在池塘中央，淡粉色的花瓣將檸檬黃的花蕊輕柔的包住，非常美麗。左側(cè)一朵荷花含苞待放，宛如羞澀的小姑娘。荷花下方，幾片嫩綠的小荷葉剛剛長(zhǎng)成，兩側(cè)的墨色的荷葉更襯托出小荷葉的生機(jī)勃勃。一只如畫(huà)龍點(diǎn)睛般的蜻蜓停在盛放的荷花旁，仿佛被荷花淡雅的香氣迷住了，遲遲不愿離開(kāi)。池塘中，幾條頑皮的小魚(yú)在荷葉下嬉戲，非常生動(dòng)可愛(ài)?？吹竭@幅畫(huà)，我便想起了南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里的一句詩(shī)：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！蔽矣X(jué)得，這幅畫(huà)的作者想告訴我們的和楊萬(wàn)里一樣：我們一定要做一個(gè)像荷花一樣的人，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
這次畫(huà)展，我不但體會(huì)到了大千世界的美麗，還知道了做人的道理。這次畫(huà)展，我真是受益匪淺！
蒹葭有感初中篇十二
江南，有著小橋流水人家的獨(dú)特風(fēng)韻，而西北地區(qū)，在我的印象里，就是狂風(fēng)吹，塵石飛。
“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)；溯游從之，宛在水中央……”閉眼就能想見(jiàn)，穿鎮(zhèn)而過(guò)的狹窄河道，一座座雕刻精致的石橋，傍河而筑的民居，民居樓板底下就是水，石階的埠頭從樓板下一級(jí)級(jí)伸出來(lái)，美麗的女人像是靜立在水面上，而離她只有幾尺遠(yuǎn)的烏篷船上正升起一縷白白的炊煙，炊煙穿過(guò)橋洞飄到對(duì)岸，漸漸彌漫，似霧非霧，牽起縷縷遐想。
又有誰(shuí)能想到如此纏綿的詩(shī)句，竟是出自《詩(shī)經(jīng)秦風(fēng)》，所以，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)時(shí)，驚訝到像強(qiáng)迫癥一樣反復(fù)確定自己是不是真的沒(méi)有看錯(cuò)。
“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)；溯游從之，宛在水中央……”這種隔離似遠(yuǎn)似近，若隱若現(xiàn)，籠罩著一切，意境空靈而幽渺，一派秋的景象。這里的秋不是滿(mǎn)田的金黃與枯黃的.落葉，而是水波渺渺，天地空曠。這種天地的空曠是適合相思的，相思就如天地一樣的曠、遠(yuǎn)，而又有水，那是相思的稠，與純凈。
她一會(huì)出現(xiàn)在水邊，一會(huì)又出現(xiàn)在水之洲，尋找不到。急切而又無(wú)奈的心情正如螞蟻爬一般癢，又如刀絞一般痛。就象我們常說(shuō)的“距離產(chǎn)生美”，這種美因距離變的朦朧，模糊，不清晰。伊人的身份、面目、空間位置都是模糊的，給人以霧里看花、若隱若現(xiàn)、朦朧縹緲之感。蒹葭、白露、伊人、秋水，越發(fā)顯得難以捉摸，構(gòu)成了一幅朦朧淡雅的水彩畫(huà)。
這是粗獷武夫心底掩埋最深的惆悵。它被那些粗獷嚴(yán)峻的男子輕輕的唱出來(lái)，如巖石下無(wú)人見(jiàn)過(guò)的涓涓細(xì)流，清涼而溫柔地?fù)崦^(guò)戈壁日曬風(fēng)吹的破裂。從追求的興奮，到受阻的煩惱，再到失落的惆悵這一完整情感流的洗禮，更可能常常是受到逆流奮戰(zhàn)多痛苦或順流而下空歡喜的情感沖擊，朦朧而又傷懷，腸斷之感。
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
溯洄從之，道阻且長(zhǎng)；溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未。所謂伊人，在水之湄。
溯洄從之，道阻且躋；溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之濉。
溯洄從之，道阻且右；溯游從之，宛在水中b。
在美麗空曠的境界里，情者在歌唱他的相思之情，在守候他的相逢。
蒹葭有感初中篇十三
徐悲鴻是江蘇宜興人，原名壽康。是杰出的畫(huà)家和美術(shù)教育家。徐悲鴻以畫(huà)馬而著稱(chēng)于世，他畫(huà)得馬千姿百態(tài)，倜儻灑脫，奔騰跳躍，或回首長(zhǎng)嘶或騰空而起，四蹄生煙……我真想大飽眼福!
我來(lái)到徐悲鴻展館，哇，畫(huà)可真多呀!看得我眼花繚亂，目不暇接，展覽館里不僅作品多，人也很多，來(lái)自世界各地的男女老少都趕來(lái)參觀(guān)徐悲鴻的作品。我一邊走一邊慢慢欣賞著。
“哇，這匹馬畫(huà)得栩栩如生!“。
“呀，這獅子好像在咆哮，真是天工巧奪!“。
“哎，這小雞活靈活現(xiàn)的真像!“。
“這個(gè)畫(huà)家真是神了!”
聽(tīng)著人們的嘖嘖稱(chēng)贊聲，我心里美滋滋的。徐悲鴻，你為我們中國(guó)人爭(zhēng)了氣，為無(wú)錫人爭(zhēng)了氣，你是我們無(wú)錫的驕傲!
“瑩瑩快起床啦，太陽(yáng)曬小屁股啰?！眿寢尠盐覐膲?mèng)中叫醒，唉，原來(lái)是個(gè)夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)告訴我成功不是容易得來(lái)的，要靠人的毅力和勤奮。在前進(jìn)的道路上不畏縮，不懈怠，發(fā)奮苦讀，就一定能?chē)L到勤奮的甘甜。
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