學(xué)好語文，不僅要掌握基本知識，還要培養(yǎng)綜合運用能力。如何提高自己的溝通能力成為人們關(guān)注的熱門話題。生活中沒有永遠(yuǎn)的不變，我們應(yīng)該學(xué)會適應(yīng)變化，保持積極的心態(tài)。
蒹葭有感初中篇一
五個來自不同職業(yè)的人漂流到了一個孤島上，用他們的堅強、勇敢和智慧，把這個荒島從一無所有變?yōu)閼?yīng)有盡有。這個故事便來自于法國著名作家凡納爾的冒險小說《神秘島》。
當(dāng)我捧起這本書之后，我就不斷地被書中的五位主人公那堅強勇敢、不屈不饒的精神所折服。他們分別是心靈手巧、無所不能的工程師希留斯，在槍林彈雨中也能奮筆疾書的記者吉登，生死相隨無比忠誠的仆人奈伯，勇敢果斷的水手潘克特洛夫，以及知識淵博的少年赫伯特。有時我為他們的遇險緊張的要死，而他們卻一鼓作氣地沖了過去；有時我為他們所遇的磨難感到難過，而他們卻毫不猶豫地接受并面對了下去；有時我為他們的取得的勝利感到高興，而他們卻更為謹(jǐn)慎。因此，我要學(xué)習(xí)他們那隨遇而安而又一絲不茍的精神。
這本書教會了我只有堅強才能勝利，只有實干才能讓我們擺脫困境，我的人生也會隨著這本書而起航，在人生的航海中勇敢前進、永不放棄。
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蒹葭有感初中篇二
意境美在于詩人營造了多重的意境，這幾重意境相互交織，重迭，構(gòu)成了絢爛無比的世界。第一重，詩人為追求伊人的如癡如醉，與蒼蒼的蒹葭，煙霧迷離的景色交融為一體。仿佛這迷茫的煙水晨霧就是此時詩人的夢幻化而成，情景交融，難分難解。第二重，詩人追求伊人的綿綿情意與伊人仿佛還在，但尋覓是卻之無蹤影，這種若隱若現(xiàn)若即若離的境界渾然為一。如果不是仿佛還在，則詩人不會不斷追求，也正因為若隱若現(xiàn)，總有一個模糊的影子在眼前閃爍，才不斷牽引著詩人熱烈的情思，不肯作罷。第三重，詩人左右求索的迫切焦急心情與“可望而不可即”的境界渾然為一?！八蒌А?、“溯游”二詞的連續(xù)出現(xiàn)，表現(xiàn)了追求者心情的焦急。而此種焦急之情與可望而不可即，可見而不可求的境況相輔相成。
朦朧美是可意會但難以言傳的朦朧含蓄的美，在此詩中詩人未平鋪直敘自己的感情，而是通過景物中蒼蒼的蒹葭、茫茫的秋水來烘托寂寥、感傷的氣氛，借此抒發(fā)自己失望惆悵的心情。詩中也從未寫自己的信念，卻從“道阻且長”還要“溯游從之”看出了詩人苦苦追求的決心。詩中許多意象都具有朦朧美。首先，“秋水”這一在詩中出現(xiàn)的重要的意象其本身就是朦朧凄迷的。再者，“伊人”也是一個朦朧不清的意象，其高潔令人心馳神往的美，在詩文中并沒有描寫，是從追求者那熾熱執(zhí)著的感情、通過清露秋水的烘托出來的。
讀完《蒹葭》，心中感觸頗多，不僅為詩中重重迭迭的美感所陶醉，更為詩人為追尋美麗的堅持與執(zhí)著感動。于是將心中所想與所得敘述出來，日后便會時時刻刻將堅持二字銘記在心。
蒹葭有感初中篇三
斜陽外，寒鴉數(shù)點，流水繞孤山。我立在大片莽莽蒼蒼的蘆葦叢中，尋找你的朱顏。透過化作白霜的晶瑩露珠，我驚喜的發(fā)現(xiàn)在流水的另一邊，有位被淡淡水氣包裹住的白衣女子，盡管看不真切，但我仍知道，是你。
我抬頭四處張望，只見你在變幻不定的蘆葦中，站在我最初站立的地方。心愛的人啊，為何尋不到你？我不服，又撐著長篙，一會兒逆流而上，一會兒順流而下，找你。然而，我卻在回眸間望見你在水中小洲上凝視著與你在咫尺之間的青衫男子，雙眼盈滿數(shù)不盡的柔情。這就是你想要的嗎？那么，如爾所愿，我定不再對你苦苦糾纏。無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。我持著一杯濁酒，望穿秋水，卻等不見伊人。
蒹葭有感初中篇四
深秋白露凝結(jié)成霜.
我那日思夜想之人,。
就在河水對岸一方.
逆流而上尋尋覓覓,。
道路險阻而又漫長.
順流而下尋尋覓覓,。
仿佛就在水的中央.
河畔蘆葦一片茂盛,。
清晨露水尚未曬干.
我那魂牽夢繞之人,。
就在河水對岸一邊.
逆流而上尋尋覓覓,。
道路坎坷艱險難攀.
順流而下尋尋覓覓,。
仿佛就在沙洲中間.
河畔蘆葦更為繁茂,。
清晨白露依然逗留.
我那苦苦追求之人,。
就在河水對岸一頭.
逆流而上尋尋覓覓,。
道路險阻迂回難走.
順流而下尋尋覓覓,。
仿佛就在水中沙洲.
蒹葭有感初中篇五
此詩意境極美。細(xì)品詩中文字，金秋時季，天色將明之時，蒹葭蒼蒼，白露成霜，瑟瑟秋風(fēng)的吹皺茫茫的秋水使水上煙波萬狀，空中霧靄迷蒙，遠(yuǎn)方彎曲的河道水中的小洲旁有位佳人在此處佇立。此時，一位癡情的戀者，不顧多阻難又漫長的路途，苦苦追尋那位佳人。但盈盈一水間隔，河道阻礙，“伊人”可望而不可及，于是他徘徊往復(fù)心醉神迷，內(nèi)心痛苦的不可言狀。正當(dāng)追求者傷心欲絕時，伊人的身影又在眼前不時閃現(xiàn)晃動，時遠(yuǎn)時近，時隱時現(xiàn)，使這位追求者欲找無方。所謂相思者，望之而不可即，見之而不可求;雖辛勞而求之，終不可得也。于是幽幽情思滿溢于文字之間。此詩讀來令人覺著情調(diào)凄婉，意蘊無窮。
蒹葭有感初中篇六
停下腳步，我已來到水中的沙洲，周圍霧氣逐漸變淡，葦上的白霜正在慢慢融化。和風(fēng)吹來，似乎已不在有那么多的寒意。葦潮起伏，迷霧飄蕩，明朗的陽光將這幅美景點綴的煥然一新，將深秋裝飾的如此絢麗。清新的晨風(fēng)不斷拂起我的發(fā)，我在尋找我心中的他。
沿著彎曲的河道，雖然路艱難又曲折，但追尋幸福的心，是充滿希望的。雙手輕輕拉起左右裙角，緩緩的向前、向前，忍不住揚起我的白紗裙，擺動腰肢，在這深秋的蘆葦塘邊，起舞。忽然憶起電影《神話》中高麗公主為秦朝大將軍蒙毅起舞的情景。還有那句深情的“這支舞，我只為你一個人跳。”不知我的忘情獨舞我心中的他可否看到。
蒹葭有感初中篇七
在蒹葭生長的地方，靈魂不能同時到達的地方，愛情成了絕望的宿命，連同登彼岸的資格都不獲得。
千年之前，有一人站在岸邊，看著秋水湯湯，蘆葦大片大片地開過。白色蘆葦漫天旋舞。他隔著葦叢，想看看是否有依人站在水之湄。
千年之后，你若站在蘆花蕩雪的岸邊，仔細(xì)聽，興許不會再有“蒹葭蒼蒼，白露為霜”的哀哀低吟，在生命的輪回逆轉(zhuǎn)中，一切都是物是人非。
記不清是在長滿鳶尾的黑色山坡，還是在某個喧鬧嘈雜的街角，不明了是一個陰霾的午后抑或某個清亮透明的早晨。只是那么一瞬間，只在心頭掠過一縷輕微的聲音，只是在后來無數(shù)的日子里，那聲音在不同的畫面中重復(fù)地出現(xiàn)。有時，它輕微的讓人窒息；有時，它震的讓人耳朵發(fā)麻。而那聲音卻是我尋找的唯一線索，循著聲音，以為蒙著眼睛在黑夜中就能尋找到明凈的光線?；蛘撸凶咭彩且环N等待或者自欺欺人的方式。只是我們都忘記了，你走得越來越遠(yuǎn)，我怎能聽到你的回答。
那些殘留在生命畫面上的痕跡，起初，也是潔白的。但在時光的深處，再俯首觀望，發(fā)現(xiàn)它們的顏色變成了頹敗的黯黑。四月忽至的沙塵暴，沒來得及深究的思緒，眼角涼涼的錯覺，塵埃落定時，所有的.幻覺，紙鳶、淚蓮、孤雁、北極光、冷香玉……一同湮沒在風(fēng)塵之中，沒有眼淚，沒有微笑，在我世界的盡頭，只剩呼吸輕輕、細(xì)語輕輕。
蒹葭有感初中篇八
老師帶我們?nèi)タ聪募訝柈嬚?，我很喜歡這個畫家，因為他的每一幅畫都是多彩多姿的，因此我非常崇拜他，希望我以后也能像他一樣，成為一位很有創(chuàng)意的藝術(shù)家——馬克·夏加爾，這次的展覽我最喜歡“生日快樂——愛與美?他會創(chuàng)做出這樣的畫，是因為他和他的愛人很愛對方，所以在他生日的當(dāng)天，他畫出了最愛的人。
我覺得馬克·夏加爾的家境從小就不是很好，但是他還是可以成為一位很有名的畫家，只要努力去做一件事，將來一定可以功成名就，所以我現(xiàn)在要好好用功讀書，以后才可以成為讓大家喜歡、崇拜的人，但在這之前，我要先把我的基礎(chǔ)打好再說。
我從馬克·夏加爾的身上學(xué)到了很多東西，馬克·夏加爾是一個很有想象力的人，因為他的想象力太豐富，而且他也經(jīng)歷過很多風(fēng)風(fēng)雨雨，所以他才能創(chuàng)做出這么棒的作品，我們也要懂得欣賞每一幅畫的美，因為這是一種禮貌，每一個藝術(shù)家都很辛苦，所以我們不能批評別人的作品，這也是我喜歡馬克·夏加爾的地方。
我欣賞完這次的展覽后，我覺得其實馬克·夏加爾跟我們一樣，他沒有很聰明，他只是比我們更加努力，當(dāng)我們在玩的時候，他在努力，當(dāng)我們在睡覺的時候，他也在努力，所以他可以成為一個這么有名的人，是眾人所知的，不只是馬克·夏加爾，班上也有很多跟夏加爾一樣的人，要對自己有信心，才有機會變成大家喜歡的人。
蒹葭有感初中篇九
你有想過和蒙娜麗莎的畫像握手嗎?你有想過可以雙手撐開鱷魚的嘴巴嗎?你有想過可以在大猩猩的懷里照相嗎?走一趟“奇幻、不思議”3d幻視藝術(shù)畫展你就可以實現(xiàn)這些夢想喔!
這個展覽在科教館的七、八樓，之前聽作文老師說這個展覽很有趣，于是我特地起了個大早去到現(xiàn)場，沒想到已經(jīng)人山人海了，等了一個鐘頭終于進到展場。
第一個見到的就是“蒙娜麗莎的微笑”我還和她握手合照呢!第二站我們到了反轉(zhuǎn)房間，我和媽媽躺在地上照相，感覺似乎已經(jīng)擁有忍者飛檐走壁的武術(shù)，因為我們騰空飛上天花板呢!“立體魔幻系列”讓看的人可以在各個特殊空間中，創(chuàng)造出只有在夢境或電影場景中的種種不可思議畫面。美夢成真系列——東京鐵塔，我和媽媽一起登上日劇幸福的`景點——東京鐵塔了?！懊缐舫烧嫦盗小弊寜粝胗|手可得，大家一起來體驗夢想實現(xiàn)的美好吧!最令我印象深刻的是大冒險系列-巨大猩猩的嘴巴，當(dāng)你坐在地上時，彷彿下一個被送進猩猩嘴巴的是你。虛實交纏的“大冒險系列”讓大家可以大膽秀出演技，實在是很棒的經(jīng)驗!
這次的畫展，打破以往我對美術(shù)作品的既有印象，展覽六大主題系列包括：立體魔幻、腦力激蕩、大冒險、無疆界動物園、美夢成真及世界名畫系列，每一個作品都像魔術(shù)一般，創(chuàng)造出令人目眩神迷的3d立體感官震撼，讓我們可以盡情拍照、體驗一場視覺感官震撼的情境互動冒險!這次的畫展很有趣，希望大家有空的時候可以去看看，到五月底就結(jié)束了，要快去看喔!
蒹葭有感初中篇十
光陰似劍，歲月如梭。初中三年的生活仿佛在彈指揮間便以結(jié)束。在這三年內(nèi)我們學(xué)會了許多，也得到了許多。
記得剛進入初中時，懵懂的我們對一切充滿了好奇，互不認(rèn)識的我們一會兒便在教室內(nèi)唧唧喳喳了，那時候我們不會不好意思，于是一分鐘我們便都成為好朋友了。現(xiàn)在回想起來還是會忍不住的發(fā)笑，笑當(dāng)時的天真，同時也羨慕，羨慕當(dāng)時的無所顧及。記得當(dāng)老師走進教室時，我們向他發(fā)出各種各樣奇怪的提問，老師那不好意思的表情，和泛著紅暈的臉，真不知道那時的小腦袋是怎么想的，現(xiàn)在想想，總認(rèn)為當(dāng)時的自己很傻，然而現(xiàn)在想擁有那種天真的想法卻遙遙而不可及。
記得初二學(xué)習(xí)物理時，因為碰見了一位很嚴(yán)格的老師，我們便集體“自主停課”，上課總是不認(rèn)真聽講，以次來顯示我們很厲害，你最好不要惹，否則有你好受的，結(jié)果我們嘗到了惡果，期中考試班里只有為數(shù)不多的人及格，理所當(dāng)然，我們班的物理成了全年級倒數(shù)第一，班主任對我們進行了一次語重心長的教導(dǎo)，才使我們認(rèn)識到事情的嚴(yán)重性，并發(fā)誓從此認(rèn)真學(xué)習(xí)物理，果然功夫不負(fù)有心人，期末考試我們?nèi)〉昧丝上驳某煽?，老師們笑了，夸我們有意志?/p>
如今我們都已經(jīng)長大，告別了初中，告別了那個純真的時代，回首初中我們還不免會有許許多多感慨，它將成為我們記憶中的永恒！
遠(yuǎn)處“戰(zhàn)場”的硝煙逐漸過去，緊張的心情也終于得到了片刻的喘息，回首往事早已“慘不忍睹”看今朝“濤聲依舊”望明朝期末的戰(zhàn)場正如千軍萬馬浩蕩奔來。這就是學(xué)生，這就是我。
中期考試在一片哀怨聲中燒盡了最后的余暉――成績單公布了。望著自己的名字不上不下的處在其中，想怨想樂，嗚呼息哉。我不想把周記寫成總結(jié)，也不想再回頭看那近似嘲諷的名次，我想談今天說明朝。事以至此，不必多說，問世間分為何物，直叫人生死相許，沒有哪個地方能買到后悔藥無奈間化悲痛為力量，去迎接前方一片燦爛的春光！
望蒼穹，天空如鏡，早已進入初冬，幾天前的一場雪給期中考試畫上一個句號，同時又為一個冬天拉開了序幕。13年間，春去秋來寒暑盡，早已見怪不怪了，不過我還是覺得冬日可愛。它沒有夏的驕傲，沒有春的驕傲，沒有秋的悲涼，冬日可愛。這正如我們，在幾年間我們名次上的上上下下，曾幾個留下驕傲，在幾年間，友情上的分裂合好，磨鈍了我們的孤傲。同窗好友的入圍體貼，讓我們的心不再悲涼。冬日可愛，因為它帶走了一切所不該有的去帶來了更多所不該來的。
一抹黑暗，一抹夕陽，一抹快樂，一抹憂傷……人世間總是如此，無窮無盡。小學(xué)四年級時學(xué)魯迅在書桌上刻下一個小小得“早”時候也不忘對可愛的書桌說聲對不起，六年級時曾在日記本上寫了一個大大的“悟”，可卻悟不透著段學(xué)生時代，入初中才知道天外有天人外有人，第一次考試年級199讓我知道過去的輝煌是永遠(yuǎn)的過去我寫下了“悔“，現(xiàn)在，我義無反顧地寫下了“望”。
望，望云端，大鵬一日同風(fēng)起扶搖直上九萬里。望，望眼前，千里之行始于足下，讓我們?nèi)ヅ逝乐R的高峰，望，望未來，讓我們?nèi)テ床^斗，用自己的筆寫下自己的人生。
望期中，望期末，望蒼穹！
蒹葭有感初中篇十一
今天我們?nèi)⒂^了一個特殊的畫展，這個畫展的主題是“童心有愛，七彩夢想”。年少的我們，心中充滿了稚嫩的夢想。我懷揣著這樣的心情，走進了位于科技宮四樓的畫展展廳。
一進展廳，我便看見了琳瑯滿目的繪畫作品：素描、水彩畫、兒童畫、沙畫、國畫，應(yīng)有盡有，還有別具風(fēng)格的手工制品。一件件美麗而精致的手工作品吸引了我的眼球，但更令我嘆為觀止的是一副夏日荷花圖，是一幅國畫。這幅畫畫得非常逼真：亭亭玉立的荷花優(yōu)雅的站在池塘中央，淡粉色的花瓣將檸檬黃的花蕊輕柔的包住，非常美麗。左側(cè)一朵荷花含苞待放，宛如羞澀的小姑娘。荷花下方，幾片嫩綠的小荷葉剛剛長成，兩側(cè)的墨色的荷葉更襯托出小荷葉的生機勃勃。一只如畫龍點睛般的蜻蜓停在盛放的荷花旁，仿佛被荷花淡雅的香氣迷住了，遲遲不愿離開。池塘中，幾條頑皮的小魚在荷葉下嬉戲，非常生動可愛?？吹竭@幅畫，我便想起了南宋詩人楊萬里的一句詩：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！蔽矣X得，這幅畫的作者想告訴我們的和楊萬里一樣：我們一定要做一個像荷花一樣的人，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
這次畫展，我不但體會到了大千世界的美麗，還知道了做人的道理。這次畫展，我真是受益匪淺！
蒹葭有感初中篇十二
江南，有著小橋流水人家的獨特風(fēng)韻，而西北地區(qū)，在我的印象里，就是狂風(fēng)吹，塵石飛。
“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央……”閉眼就能想見，穿鎮(zhèn)而過的狹窄河道，一座座雕刻精致的石橋，傍河而筑的民居，民居樓板底下就是水，石階的埠頭從樓板下一級級伸出來，美麗的女人像是靜立在水面上，而離她只有幾尺遠(yuǎn)的烏篷船上正升起一縷白白的炊煙，炊煙穿過橋洞飄到對岸，漸漸彌漫，似霧非霧，牽起縷縷遐想。
又有誰能想到如此纏綿的詩句，竟是出自《詩經(jīng)秦風(fēng)》，所以，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這一點時，驚訝到像強迫癥一樣反復(fù)確定自己是不是真的沒有看錯。
“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央……”這種隔離似遠(yuǎn)似近，若隱若現(xiàn)，籠罩著一切，意境空靈而幽渺，一派秋的景象。這里的秋不是滿田的金黃與枯黃的.落葉，而是水波渺渺，天地空曠。這種天地的空曠是適合相思的，相思就如天地一樣的曠、遠(yuǎn)，而又有水，那是相思的稠，與純凈。
她一會出現(xiàn)在水邊，一會又出現(xiàn)在水之洲，尋找不到。急切而又無奈的心情正如螞蟻爬一般癢，又如刀絞一般痛。就象我們常說的“距離產(chǎn)生美”，這種美因距離變的朦朧，模糊，不清晰。伊人的身份、面目、空間位置都是模糊的，給人以霧里看花、若隱若現(xiàn)、朦朧縹緲之感。蒹葭、白露、伊人、秋水，越發(fā)顯得難以捉摸，構(gòu)成了一幅朦朧淡雅的水彩畫。
這是粗獷武夫心底掩埋最深的惆悵。它被那些粗獷嚴(yán)峻的男子輕輕的唱出來，如巖石下無人見過的涓涓細(xì)流，清涼而溫柔地?fù)崦^戈壁日曬風(fēng)吹的破裂。從追求的興奮，到受阻的煩惱，再到失落的惆悵這一完整情感流的洗禮，更可能常常是受到逆流奮戰(zhàn)多痛苦或順流而下空歡喜的情感沖擊，朦朧而又傷懷，腸斷之感。
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
溯洄從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未。所謂伊人，在水之湄。
溯洄從之，道阻且躋；溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之濉。
溯洄從之，道阻且右；溯游從之，宛在水中b。
在美麗空曠的境界里，情者在歌唱他的相思之情，在守候他的相逢。
蒹葭有感初中篇十三
徐悲鴻是江蘇宜興人，原名壽康。是杰出的畫家和美術(shù)教育家。徐悲鴻以畫馬而著稱于世，他畫得馬千姿百態(tài)，倜儻灑脫，奔騰跳躍，或回首長嘶或騰空而起，四蹄生煙……我真想大飽眼福!
我來到徐悲鴻展館，哇，畫可真多呀!看得我眼花繚亂，目不暇接，展覽館里不僅作品多，人也很多，來自世界各地的男女老少都趕來參觀徐悲鴻的作品。我一邊走一邊慢慢欣賞著。
“哇，這匹馬畫得栩栩如生!“。
“呀，這獅子好像在咆哮，真是天工巧奪!“。
“哎，這小雞活靈活現(xiàn)的真像!“。
“這個畫家真是神了!”
聽著人們的嘖嘖稱贊聲，我心里美滋滋的。徐悲鴻，你為我們中國人爭了氣，為無錫人爭了氣，你是我們無錫的驕傲!
“瑩瑩快起床啦，太陽曬小屁股啰。”媽媽把我從夢中叫醒，唉，原來是個夢，這個夢告訴我成功不是容易得來的，要靠人的毅力和勤奮。在前進的道路上不畏縮，不懈怠，發(fā)奮苦讀，就一定能嘗到勤奮的甘甜。
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