音樂課顛倒歌說課稿(專業(yè)18篇)

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音樂課顛倒歌說課稿(專業(yè)18篇)
時間:2023-11-30 05:42:33     小編:字海

總結(jié)讓我們明白,成功的背后往往有著無數(shù)的付出和努力。一篇完美的總結(jié)應(yīng)該簡明扼要,言之有物,重點(diǎn)突出,不拖泥帶水??偨Y(jié)范文幫助我們更好地理解總結(jié)的本質(zhì)和目的,為我們的寫作提供了有效的參考。

音樂課顛倒歌說課稿篇一

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常需要準(zhǔn)備說課稿,說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿,有著至關(guān)重要的作用。寫說課稿需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的音樂活動說課稿《顛倒歌》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務(wù)之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會,使幼兒獲得快樂的源泉,掌握表達(dá)感情的工具,養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣,使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。根據(jù)以上的指導(dǎo)思想,我設(shè)計(jì)以下活動。

1、在活動中能享受唱歌的樂趣,并初步知道歌曲的名稱,理解歌曲的內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)歌曲的幽默、風(fēng)趣。

3、教唱歌曲《顛倒歌》,并能跟唱整首歌曲。

《顛倒歌》這首歌曲旋律有個性,歌曲形象、生動,歌詞幽默、風(fēng)趣,詞曲結(jié)合得比較好,唱起來上口,它十分真實(shí)地描述詼諧逗樂的動物場面。幼兒對這些描述既新奇又熟悉,所以很容易理解、掌握,使幼兒在唱歌時感到十分愉快,有利于形成他們樂觀、開朗的性格。

《顛倒歌》音域?yàn)?度(1=d)最高音b,歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進(jìn)行,比較合適幼兒唱,速度為中速,節(jié)拍為2/4拍,節(jié)奏平穩(wěn),幼兒易于掌握。

《顛倒歌》的重點(diǎn)在于在活動中能享受唱歌的樂趣。因?yàn)槲覀冞M(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會,使幼兒獲得快樂的源泉。使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。

幼兒有一定的難度。

教歌曲的方法不能公式化,方法要為目標(biāo)服務(wù),因此根據(jù)歌曲的特點(diǎn)及幼兒的具體情況,運(yùn)用了游戲法和直觀法,最終達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)了幼兒音樂感受力,音樂想象力,音樂記憶力。

游戲法在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動力作用。讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué),則不會使幼兒感到枯燥無味,同時讓幼兒體驗(yàn)在集體活動中的樂趣。

老師通過設(shè)置疑問,配以色彩鮮艷的圖片,把幼兒帶入一個詼諧有趣的場景中;視聽的結(jié)合,有助于幼兒理解歌曲的內(nèi)容,老師的整體教學(xué)法及分段教學(xué)法加深了幼兒對歌曲的印象,進(jìn)一步學(xué)唱整首歌曲,而在表演歌曲中,老師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力及感受力,讓幼兒通過自己的理解來表現(xiàn)歌曲的風(fēng)趣,同時也提供給幼兒一個自我表現(xiàn)的機(jī)會。

貼絨教具:獅子、老鼠、大象、螞蟻、小鳥、小魚、公雞、母雞。老師出示了顛倒的圖片,使幼兒馬上形成鮮明的對比。圖片直觀形象,提高了幼兒的興趣。

根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)音樂活動的特點(diǎn)和本活動的目標(biāo)要求,我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié):

1、導(dǎo)語、引起興趣(復(fù)習(xí)律動)

幼兒的興趣,開始部分主要是要吸引幼兒的注意力,引發(fā)他的興趣,為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。

老師導(dǎo)語:“今天森林里發(fā)生了一件大事,有好多動物都來參加森林大會,看,第一個跑來參加的是小馬?!庇變郝犚魳纷鲵T馬動作進(jìn)教室。老師:“誰第二個來了?”幼兒學(xué)做小猴子動作。

2、節(jié)奏訓(xùn)練

節(jié)奏是音樂的生命,是音樂的生命力源泉,因此,我特別強(qiáng)調(diào)從節(jié)奏入手進(jìn)行音樂教育,結(jié)合語言的節(jié)奏、動作的節(jié)奏來訓(xùn)練和培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,為學(xué)習(xí)一首歌曲打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、練聲

音優(yōu)質(zhì)美是唱歌的`基本要求,應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒習(xí)慣于用自然的聲音唱歌,而練聲是最好的方法,它可以讓幼兒的聲音得到一定的放松及鍛煉。

4、教唱新歌曲《顛倒歌》

(1)、設(shè)疑、提問

老師說:“森林仙女告訴小動物們,今天森林發(fā)生了一件奇怪的事,請小動物仔細(xì)聽,你們能不能聽出哪些地方發(fā)生奇怪的事。”老師范唱,幼兒回答。激起幼兒聽歌曲的情趣,啟動幼兒的思維。

(2)、視聽結(jié)合,觀察對比,加強(qiáng)感知

出示貼絨教具,老師將大獅子與小老鼠,大象和螞蟻的力氣進(jìn)行比較,然后范唱第一段歌曲,再將小魚與小鳥,母雞和公雞的特點(diǎn)進(jìn)行比較,并范唱第二段歌曲,加強(qiáng)幼兒對歌曲內(nèi)容的理解及記憶。

(3)、幼兒學(xué)唱歌曲

老師通過整體教唱法進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的音樂記憶,學(xué)會唱整首歌曲。

(4)、歌曲表演

大班的幼兒已經(jīng)積累了一定唱歌的經(jīng)驗(yàn),又有一定的語言表達(dá)能力,會有自己的一些想法。因此,可以進(jìn)一步向幼兒講講為什么自己這么唱,這一首歌自己想怎么唱,這樣會使幼兒在學(xué)唱的過程中,在情感的表達(dá)上既有模仿,也有創(chuàng)新,同時也注意到音色的變化。

老師說:“這首歌王老師覺得非常有趣、好玩,所以在唱的時候,臉上帶著笑容,聲音不能太慢,要輕快活撥,你們覺得這首歌應(yīng)該怎么唱呢?”引導(dǎo)幼兒用幽默、風(fēng)趣的歌聲及表情來表達(dá)。

5、復(fù)習(xí)舞蹈《猜拳游戲舞》

利用舞蹈結(jié)束自然又輕松,可以讓整節(jié)課推向高潮,令人意猶未盡。

音樂課顛倒歌說課稿篇二

《顛倒歌》是選自省編幼兒園課程指導(dǎo)中班教材中的一節(jié)音樂課活動。這首歌曲旋律有個性,歌曲形象、生動,歌詞幽默、風(fēng)趣,詞曲結(jié)合得比較好,唱起來上口,它十分真實(shí)地描述詼諧逗樂的動物場面。幼兒對這些描述既新奇又熟悉,所以很容易理解、掌握,使幼兒在唱歌時感到十分愉快,有利于形成他們樂觀、開朗的性格。

《顛倒歌》音域?yàn)?度(1=d)最高音b,歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進(jìn)行,比較合適幼兒唱,速度為中速,節(jié)拍為2/4拍,節(jié)奏平穩(wěn),幼兒易于掌握。

教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務(wù)之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會,使幼兒獲得快樂的源泉,掌握表達(dá)感情的工具,養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣,使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。根據(jù)以上的指導(dǎo)思想,我設(shè)計(jì)以下活動活動目標(biāo):

1、在活動中能享受唱歌的樂趣,并初步知道歌曲的名稱,理解歌曲的內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)歌曲的幽默、風(fēng)趣。較準(zhǔn)確的掌握四分休止符和八分休止符的唱法。

3、教唱歌曲《顛倒歌》,并能跟唱整首歌曲。

《顛倒歌》的重點(diǎn)是在活動中能享受唱歌的樂趣。使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。

難點(diǎn)在于學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)歌曲的幽默、風(fēng)趣。要求唱歌時有表情,這種情意的產(chǎn)生應(yīng)出自幼兒的內(nèi)心,表現(xiàn)在幼兒的歌聲中。這就要求幼兒不僅要理解歌詞,掌握歌曲,還要根據(jù)自己的理解發(fā)自內(nèi)心的表現(xiàn)出來。這對幼兒有一定的難度。

教歌曲的方法不能公式化,方法要為目標(biāo)服務(wù),因此根據(jù)歌曲的特點(diǎn)及幼兒的具體情況,運(yùn)用了游戲法和直觀法,最終達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)了幼兒音樂感受力,音樂想象力,音樂記憶力。

游戲法在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動力作用。讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué),則不會使幼兒感到枯燥無味,同時讓幼兒體驗(yàn)在集體活動中的樂趣。

老師通過設(shè)置疑問,配以色彩鮮艷的圖片,把幼兒帶入一個詼諧有趣的場景中;視聽的結(jié)合,有助于幼兒理解歌曲的內(nèi)容,老師的整體教學(xué)法及分段教學(xué)法加深了幼兒對歌曲的印象。而在表演歌曲中,老師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力及感受力,讓幼兒通過自己的理解來表現(xiàn)歌曲的風(fēng)趣,同時也提供給幼兒一個自我表現(xiàn)的機(jī)會。

圖片和多媒體課件:獅子、老鼠、大象、螞蟻、小鳥、小魚、公雞、母雞。老師出示了顛倒的圖片,使幼兒馬上形成鮮明的對比。圖片直觀形象,提高了幼兒的興趣。

根據(jù)中班幼兒學(xué)習(xí)音樂活動的特點(diǎn)和本活動的目標(biāo)要求,我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié):

1、導(dǎo)語、引起興趣(復(fù)習(xí)律動)。

老師導(dǎo)語:“今天森林里發(fā)生了一件大事,有好多動物都來參加森林大會,看,第一個跑來參加的是小馬?!庇變郝犚魳纷鲵T馬動作進(jìn)教室。老師:“誰第二個來了?”幼兒學(xué)做鴨走律動。

2、節(jié)奏訓(xùn)練。

節(jié)奏是音樂的生命,是音樂的生命力源泉,因此,我特別強(qiáng)調(diào)從節(jié)奏入手進(jìn)行音樂教育,結(jié)合語言的節(jié)奏、動作的節(jié)奏來訓(xùn)練和培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,為學(xué)習(xí)一首歌曲打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、練聲。

音優(yōu)質(zhì)美是唱歌的基本要求,應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒習(xí)慣于用自然的聲音唱歌,而練聲是最好的方法,它可以讓幼兒的聲音得到一定的放松及鍛煉。

(1)、設(shè)疑、提問。

老師說:“森林仙女告訴小動物們,今天森林發(fā)生了一件奇怪的事,請小動物仔細(xì)聽,你們能不能聽出哪些地方發(fā)生奇怪的事。”老師范唱,幼兒回答。激起幼兒聽歌曲的情趣,啟動幼兒的思維。

(2)、視聽結(jié)合,觀察對比,加強(qiáng)感知。

出示貼絨教具,老師將大獅子與小老鼠,大象和螞蟻的力氣進(jìn)行比較,然后范唱。

第一段歌曲,再將小魚與小鳥,母雞和公雞的特點(diǎn)進(jìn)行比較,并范唱第二段歌曲,加強(qiáng)幼兒對歌曲內(nèi)容的理解及記憶。

(3)、幼兒學(xué)唱歌曲。

老師通過整體教唱法進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的音樂記憶,學(xué)會唱整首歌曲。

(4)、歌曲表演。

中班的幼兒已經(jīng)積累了一定唱歌的經(jīng)驗(yàn),又有一定的語言表達(dá)能力,會有自己的一些想法。因此,可以進(jìn)一步向幼兒講講為什么自己這么唱,這一首歌自己想怎么唱,這樣會使幼兒在學(xué)唱的過程中,在情感的表達(dá)上既有模仿,也有創(chuàng)新,同時也注意到音色的變化。

老師說:“這首歌王老師覺得非常有趣、好玩,所以在唱的時候,臉上帶著笑容,聲音不能太慢,要輕快活撥,你們覺得這首歌應(yīng)該怎么唱呢?”引導(dǎo)幼兒用幽默、風(fēng)趣的歌聲及表情來表達(dá)。

5、復(fù)習(xí)舞蹈《小動物走路》。

老師說:“森林大會結(jié)束了,小動物們要回家了,讓我們踏著歌聲回家吧!”幼兒隨音樂做動作,離開活動室,結(jié)束活動。

利用舞蹈結(jié)束活動既自然又輕松,可以讓整節(jié)課推向高潮,令人意猶未盡。以上是我對整節(jié)活動課的設(shè)計(jì),有不足之處,還請各位評委老師指正,多多指導(dǎo)。謝謝大家!

音樂課顛倒歌說課稿篇三

顛倒歌日期?活動名稱顛倒歌執(zhí)教者?活動目標(biāo)1、學(xué)會歌曲《顛倒歌》,學(xué)習(xí)正確的自然知識。

難點(diǎn)學(xué)習(xí)《顛倒歌》的部分節(jié)奏和旋律?;顒舆^程:

一、看《顛倒歌》圖片、引起幼兒興趣(用圖片激發(fā)孩子參與活動的興趣,引導(dǎo)孩子透過圖片感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、有趣之處。)。

1.師:今天,老師帶大家去一個地方。(出示圖)你看這地方有什么不對勁嗎?

2.幼兒觀察交流說出:圖上小老鼠是城里的大王,獅子在向小狐貍鞠躬,螞蟻能扛大樹,大象沒力氣;小鳥在大海里游泳,小魚在藍(lán)天里飛,公雞會生蛋,母雞喔喔啼;事情都反了。

師:這就是顛倒城,你們愿意去嗎?

幼:愿意。

二、學(xué)習(xí)《顛倒歌》歌曲節(jié)奏(通過游戲跟小青蛙去顛倒城,在游戲中讓孩子自然而然?地熟悉歌曲的節(jié)奏。)。

1.師:瞧!鼠大王派了一群可愛的小青蛙來接我們啦!它們身上還有節(jié)奏呢,你會拍嗎?拍對了你就可以和小青蛙做朋友了。出示有節(jié)奏的青蛙頭飾:

1、2、xx3、x—4、xxx5、x0。

2.游戲。

逐條出示節(jié)奏卡,如:||xx︱x—|,請全體幼兒邊學(xué)小青蛙的叫聲邊學(xué)青蛙跳躍的樣子。有頭飾的學(xué)生根據(jù)出示的節(jié)奏順序跳上來排成一行,排對了,一起學(xué)一學(xué)、拍一拍,讀一讀。

3.教師帶領(lǐng)幼兒把節(jié)奏完整的學(xué)一遍。

三、學(xué)唱《顛倒歌》歌曲旋律(在這之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了歌曲的節(jié)奏,在此基礎(chǔ)上讓孩子逐步學(xué)習(xí)歌曲的旋律,為之后學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ),對孩子來說唱旋律較有難度,可以讓孩子用小青蛙的叫聲“呱”來唱。)。

1.師:小青蛙說,如果我們會唱這段旋律,就可以進(jìn)城啦!

2.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲的旋律數(shù)遍。

四、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》。(在學(xué)習(xí)了歌曲節(jié)奏和旋律之后,進(jìn)入了顛倒城,讓孩子學(xué)會顛倒城里的歌曲《顛倒歌》,體驗(yàn)音樂活動的快樂。)。

師:我們終于來到顛倒城了,小動物們都來了,它們正唱著顛倒歌歡迎我們呢。

2.出示歌曲節(jié)奏圖譜,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞2-3遍。

3.請幼兒邊念歌詞邊想象動物的形態(tài)。

4.聽琴聲帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌詞數(shù)遍。

5.請幼兒集體演唱表演歌曲。

五、小結(jié)(通過讓孩子自己說一說,使他們能夠知道正確的自然知識。)。

師:這個顛倒城太有趣了,小朋友,在我們的大自然中會出現(xiàn)這些現(xiàn)象嗎?

幼兒:不會。

師:那正確的應(yīng)該怎樣呢?

幼兒:鳥在天上飛,魚在水里游;公雞喔喔啼,母雞會生蛋……價值分析:

第一環(huán)節(jié)引出活動的主題,了解歌詞的大意。

第二環(huán)節(jié)是讓幼兒在故事情節(jié)中自然的學(xué)習(xí)歌曲,掌握節(jié)奏。

第三環(huán)節(jié)是拓展幼兒的生活講演。反思與調(diào)整:

音樂課顛倒歌說課稿篇四

核心提示:首先我用童謠說唱的方式導(dǎo)入,通過學(xué)生說童謠,表演童謠,把學(xué)生的積極性都拉到了課堂,對后面歌曲的學(xué)習(xí)有一定的作用。在歌曲的學(xué)習(xí)過程中,我用講故事的方式導(dǎo)入,通過故事導(dǎo)入及情境創(chuàng)設(shè),牢牢吸引學(xué)生的注意。。。

首先我用童謠說唱的方式導(dǎo)入,通過學(xué)生說童謠,表演童謠,把學(xué)生的積極性都拉到了課堂,對后面歌曲的學(xué)習(xí)有一定的作用。

在歌曲的學(xué)習(xí)過程中,我用講故事的方式導(dǎo)入,通過故事導(dǎo)入及情境創(chuàng)設(shè),牢牢吸引學(xué)生的注意力,并且通過聽(欣賞歌曲)和說(交流感受)來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲中動物之間的顛倒現(xiàn)象,從而揭示歌名。

接下來是讓學(xué)生聽歌創(chuàng)編,在學(xué)歌之前就創(chuàng)編是讓學(xué)生多聽,這樣在后面的學(xué)習(xí)中就會容易很多,音樂是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,學(xué)生在進(jìn)行對歌曲的多種形式的體驗(yàn)時,不僅留給了學(xué)生自主體驗(yàn)的大量空間,驅(qū)使他們積極地、主動地參與學(xué)習(xí)活動,而且為學(xué)生提供了合作的機(jī)會,體驗(yàn)到與他人合作的愉悅。

創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想像力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域,對于培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。在創(chuàng)編歌詞的過程中,通過創(chuàng)編歌詞和歌名,引導(dǎo)學(xué)生了解正確的自然知識,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

但在這課的教學(xué)中,也有很多不足之處,比如缺少一點(diǎn)黑板上森林圖的板書,還有歌曲的總鋪,有了這些東西的話,學(xué)生的注意力將會非常的集中,本單元是童謠說唱,在教學(xué)過程中,應(yīng)多加一點(diǎn)童謠,把學(xué)歌的過程稍微縮短,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣將大大提高。

音樂課顛倒歌說課稿篇五

1、引導(dǎo)幼兒知道歌曲的名稱,理解歌曲的內(nèi)容,能唱準(zhǔn)七分音和休止符。

2、引導(dǎo)幼兒體會歌曲的幽默風(fēng)趣,與同伴互相配合合作,共享成功的喜悅。

【活動準(zhǔn)備】。

多媒體課件音頻。

【活動過程】。

一、談話導(dǎo)入。

(設(shè)計(jì)意圖:通過教師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)。

二、教師范唱歌曲,介紹歌曲內(nèi)容。

1、播放課件。

師:歌曲里唱到了哪些小動物呢?

幼:小鳥,小魚等。

師:小朋友們聽得真仔細(xì),我們再來仔細(xì)聽聽在它們身上發(fā)生了什么?(再次播放課件。)。

師:在它們身上發(fā)生了什么呢?

幼兒根據(jù)教師出示的圖片具體講述。

小結(jié):歌曲里唱的都是顛倒過來的事情,非常的有趣,這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。

(設(shè)計(jì)意圖:通過欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內(nèi)容。激發(fā)起幼兒想學(xué)唱的欲望。)。

三、組織幼兒學(xué)唱歌曲。

師:這首歌曲非常有趣,今天請小朋友一起來學(xué)一學(xué)這首歌曲,把這首有趣的歌曲唱出來。

1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲,引導(dǎo)小朋友邊看圖片邊演唱,幫助幼兒理解掌握歌詞。

2、幼兒集體演唱歌曲,教師鼓勵小朋友大膽地演唱。鼓勵生生互動表演唱。

師:這首歌真有趣,把所有的事情都顛倒過來了,所以在唱的時候,要怎么樣呀?我們臉上要帶著笑容,聲音不能太慢,要輕快活撥。請你和好朋友一起來表演表演這首歌曲,看看誰表演得最可愛最滑稽。

(設(shè)計(jì)意圖:通過邊看圖片邊學(xué)唱以及各種方式的反復(fù)演唱幫助幼兒學(xué)會演唱歌曲。并通過教師引導(dǎo)性的提問,幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。)。

【活動延伸】。

鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。

師:小朋友,剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情,你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢?請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看。

(設(shè)計(jì)意圖:通過創(chuàng)編歌詞,幫助幼兒進(jìn)一步了解顛倒的意思,發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。)。

音樂課顛倒歌說課稿篇六

1、引導(dǎo)幼兒知道歌曲的名稱,理解歌曲的內(nèi)容,能唱準(zhǔn)七分音和休止符。

2、引導(dǎo)幼兒體會歌曲的幽默風(fēng)趣,與同伴互相配合合作,共享成功的喜悅。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

多媒體課件音頻。

一、談話導(dǎo)入。

(設(shè)計(jì)意圖:通過教師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)。

二、教師范唱歌曲,介紹歌曲內(nèi)容。

1、播放課件。

師:歌曲里唱到了哪些小動物呢?

幼:小鳥,小魚等。

師:小朋友們聽得真仔細(xì),我們再來仔細(xì)聽聽在它們身上發(fā)生了什么?(再次播放課件。)。

師:在它們身上發(fā)生了什么呢?

幼兒根據(jù)教師出示的圖片具體講述。

小結(jié):歌曲里唱的都是顛倒過來的事情,非常的有趣,這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。

(設(shè)計(jì)意圖:通過欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內(nèi)容。激發(fā)起幼兒想學(xué)唱的欲望。)。

三、組織幼兒學(xué)唱歌曲。

師:這首歌曲非常有趣,今天請小朋友一起來學(xué)一學(xué)這首歌曲,把這首有趣的歌曲唱出來。

1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲,引導(dǎo)小朋友邊看圖片邊演唱,幫助幼兒理解掌握歌詞。

2、幼兒集體演唱歌曲,教師鼓勵小朋友大膽地演唱。鼓勵生生互動表演唱。

師:這首歌真有趣,把所有的事情都顛倒過來了,所以在唱的時候,要怎么樣呀?我們臉上要帶著笑容,聲音不能太慢,要輕快活撥。請你和好朋友一起來表演表演這首歌曲,看看誰表演得最可愛最滑稽。

(設(shè)計(jì)意圖:通過邊看圖片邊學(xué)唱以及各種方式的反復(fù)演唱幫助幼兒學(xué)會演唱歌曲。并通過教師引導(dǎo)性的提問,幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。)。

鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。

師:小朋友,剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情,你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢?請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看。

(設(shè)計(jì)意圖:通過創(chuàng)編歌詞,幫助幼兒進(jìn)一步了解顛倒的意思,發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。)。

附歌曲:

小小老鼠樹林里面稱大王,

大獅子害怕那小狐貍,

螞蟻扛大樹,大象沒力氣,

事情全顛倒,哈哈,你說多可笑!

小小魚兒飛在那藍(lán)天里,

小鳥兒漂游在海洋里,

公雞會生蛋,母雞喔喔啼,

事情全顛倒,哈哈,你說多可笑!

這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動,歌詞風(fēng)趣、詼諧,幼兒喜歡?;顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊,層層遞進(jìn),易于幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用,如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象,這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件,讓幼兒視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲,比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出:有時不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過活動還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習(xí)慣,如聽音樂讓幼兒說出歌詞。

活動中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念:活動中幼兒有主動探索的機(jī)會,如創(chuàng)編自己喜歡的動作完整演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌詞等,另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎?,所以活動的始終幼兒都是一直積極主動參與的,而且還能與他人配合,如男、女孩對唱的環(huán)節(jié)??偟脕碚f,不僅完成了教學(xué)目標(biāo),也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時候,教師介紹得不是很明晰,切分音應(yīng)作為本節(jié)活動的一個難點(diǎn)來介紹。

音樂課顛倒歌說課稿篇七

活動目標(biāo):

2.體會歌曲的幽默、風(fēng)趣,自主創(chuàng)編歌詞。

活動準(zhǔn)備:

活動過程:

一、談話導(dǎo)入。

師:小朋友們喜歡小動物嗎?今天動物王國發(fā)生了一件有趣的事,我們來聽一聽。(教師邊做動作,邊范唱)。

師:你們聽到了什么有趣的事情?

二、欣賞圖片,熟悉歌詞,唱準(zhǔn)切分音和休止符。

1.根據(jù)小朋友說的,逐一出示圖片,每出示一張唱一句。

2.整理圖片順序。

師:小朋友聽得真仔細(xì),把動物王國發(fā)生的有趣的事都說出來了,可是這個順序跟歌曲里說的是一樣的么?(師再次范唱)。

師:誰來幫這些圖譜擺擺順序?

按順序把圖譜擺整齊,點(diǎn)出歌曲有兩段。按順序帶領(lǐng)幼兒唱2---3遍。

3.唱準(zhǔn)切分音和休止符。

拎出重點(diǎn)休止部分,教師唱出兩種不同唱法,幼兒進(jìn)行對比。

師:聽聽,老師唱的這兩句有什么不一樣的?(帶領(lǐng)幼兒唱出休止符)。

三、鼓勵幼兒大膽表演唱。

師:小朋友們唱得真不錯,老師相信你表演的也很棒,我們一起來看看誰表演的最可愛!

根據(jù)視頻音樂,和小朋友一起表演。

四、幼兒創(chuàng)編歌詞。

師:小朋友回家后,也可以和爸爸媽媽們一起動腦筋想一想,一起編一編。

顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠,歌曲活潑有趣,并有韻律感,深受幼兒的喜歡。整個活動分了三個層次展開教學(xué)。

在幼兒發(fā)表自己看法的`同時,我只是老師初淺的表面性地回應(yīng)了幼兒,沒有抓住機(jī)會讓幼兒進(jìn)一步理解顛倒的含義,當(dāng)幼兒說到顛倒時,應(yīng)該抓住“顛倒”兩字,讓幼兒說出顛倒的意思或句子,當(dāng)幼兒提到某句時,應(yīng)逐句講解此句的含義,讓幼兒真正理解顛倒,為創(chuàng)編做好鋪墊,而不是直接告訴兒歌的名稱。

讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏,但由于能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌,節(jié)奏把握也不是很好,使得這些幼兒對于歌曲掌握程度不佳??梢赃m時出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏,也方便音樂感強(qiáng)的幼兒鞏固。

在第一次范唱時,我沒有解釋“顛倒”的含義,以至于后面的創(chuàng)編歌詞,孩子們不能及時創(chuàng)編。

總之,由于有了先前的經(jīng)驗(yàn)與理解,孩子們的回答就像一個精彩紛呈的世界:小魚飛在藍(lán)天中;小鳥在水里自由自在地游來游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇,不受拘束的孩子個個都是創(chuàng)造美的天使,激發(fā)了孩子們的潛在能力。

音樂課顛倒歌說課稿篇八

中班音樂:

顛倒歌日期?活動名稱顛倒歌執(zhí)教者?活動目標(biāo)1、學(xué)會歌曲《顛倒歌》,學(xué)習(xí)正確的自然知識。

一、看《顛倒歌》圖片、引起幼兒興趣(用圖片激發(fā)孩子參與活動的興趣,引導(dǎo)孩子透過圖片感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、有趣之處。)。

1.師:今天,老師帶大家去一個地方。(出示圖)你看這地方有什么不對勁嗎?

2.幼兒觀察交流說出:圖上小老鼠是城里的大王,獅子在向小狐貍鞠躬,螞蟻能扛大樹,大象沒力氣;小鳥在大海里游泳,小魚在藍(lán)天里飛,公雞會生蛋,母雞喔喔啼;事情都反了。

師:這就是顛倒城,你們愿意去嗎?

幼:愿意。

二、學(xué)習(xí)《顛倒歌》歌曲節(jié)奏(通過游戲跟小青蛙去顛倒城,在游戲中讓孩子自然而然?地熟悉歌曲的節(jié)奏。)。

1.師:瞧!鼠大王派了一群可愛的小青蛙來接我們啦!它們身上還有節(jié)奏呢,你會拍嗎?拍對了你就可以和小青蛙做朋友了。出示有節(jié)奏的青蛙頭飾:

1、2、xx3、x—4、xxx5、x0。

2.游戲。

逐條出示節(jié)奏卡,如:||xx︱x—|,請全體幼兒邊學(xué)小青蛙的叫聲邊學(xué)青蛙跳躍的樣子。有頭飾的學(xué)生根據(jù)出示的節(jié)奏順序跳上來排成一行,排對了,一起學(xué)一學(xué)、拍一拍,讀一讀。

3.教師帶領(lǐng)幼兒把節(jié)奏完整的學(xué)一遍。

三、學(xué)唱《顛倒歌》歌曲旋律(在這之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了歌曲的節(jié)奏,在此基礎(chǔ)上讓孩子逐步學(xué)習(xí)歌曲的旋律,為之后學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ),對孩子來說唱旋律較有難度,可以讓孩子用小青蛙的叫聲“呱”來唱。)。

1.師:小青蛙說,如果我們會唱這段旋律,就可以進(jìn)城啦!

2.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲的旋律數(shù)遍。

四、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》。(在學(xué)習(xí)了歌曲節(jié)奏和旋律之后,進(jìn)入了顛倒城,讓孩子學(xué)會顛倒城里的歌曲《顛倒歌》,體驗(yàn)音樂活動的快樂。)。

師:我們終于來到顛倒城了,小動物們都來了,它們正唱著顛倒歌歡迎我們呢。

2.出示歌曲節(jié)奏圖譜,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞2-3遍。

3.請幼兒邊念歌詞邊想象動物的形態(tài)。

4.聽琴聲帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌詞數(shù)遍。

5.請幼兒集體演唱表演歌曲。

五、小結(jié)(通過讓孩子自己說一說,使他們能夠知道正確的自然知識。)。

師:這個顛倒城太有趣了,小朋友,在我們的大自然中會出現(xiàn)這些現(xiàn)象嗎?

幼兒:不會。

師:那正確的應(yīng)該怎樣呢?

幼兒:鳥在天上飛,魚在水里游;公雞喔喔啼,母雞會生蛋……價值分析:

第一環(huán)節(jié)引出活動的主題,了解歌詞的大意。

第二環(huán)節(jié)是讓幼兒在故事情節(jié)中自然的學(xué)習(xí)歌曲,掌握節(jié)奏。

第三環(huán)節(jié)是拓展幼兒的生活講演。反思與調(diào)整:

音樂課顛倒歌說課稿篇九

1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,嘗試運(yùn)用繪畫的`方式記憶歌詞。

3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作,共享成功的喜悅。

1、知識準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。

教師演唱后提問:歌曲里唱了些什么事情?剛才有的小朋友還聽得不太清楚,我們再來聽一次,這一次呀,小耳朵可要豎起來聽好哦!

“聽了這個歌曲,有什么感受?”

1、跟音樂練說唱。

“你們平時是這樣穿的嗎?你們是怎么做的?(用動作引導(dǎo)幼兒說出‘顛倒’),那我們一起來學(xué)吧!我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞!

2、聽音樂輕聲哼唱。

“剛才小朋友們說得不錯,我們來輕聲唱唱看!”“下面,湯老師要把音樂放大一點(diǎn)了,你們也要大聲唱出來哦!”

3、鼓勵生生互動表演唱。

“小朋友們唱得真不錯,下面請和你的好朋友一起來試著表演表演,我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽!”

1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。

2、個別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞。

“請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看?”

3、引導(dǎo)幼兒四人合作,創(chuàng)編歌曲。

“小朋友們編唱得真不錯,你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦!湯老師有件事要麻煩你們,請你們4個好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來,貼到一塊板上,編一首完整的曲子,小組看圖演唱。

師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂。

各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué)。

這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動,歌詞風(fēng)趣、詼諧,幼兒喜歡。活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊,層層遞進(jìn),易于幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用,如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象,這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件,讓幼兒視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲,比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出:有時不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過活動還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習(xí)慣,如聽音樂讓幼兒說出歌詞。

活動中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念:活動中幼兒有主動探索的機(jī)會,如創(chuàng)編自己喜歡的動作完整演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌詞等,另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎?,所以活動的始終幼兒都是一直積極主動參與的,而且還能與他人配合,如男、女孩對唱的環(huán)節(jié)??偟脕碚f,不僅完成了教學(xué)目標(biāo),也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時候,教師介紹得不是很明晰,切分音應(yīng)作為本節(jié)活動的一個難點(diǎn)來介紹。

音樂課顛倒歌說課稿篇十

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒知道歌曲的名稱,理解歌曲的內(nèi)容,能唱準(zhǔn)七分音和休止符。

2、引導(dǎo)幼兒體會歌曲的幽默風(fēng)趣,與同伴互相配合合作,共享成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備:

多媒體課件、音頻。

活動重難點(diǎn):

能學(xué)會歌曲內(nèi)容,唱準(zhǔn)七分音和休止符;體會歌曲幽默風(fēng)趣。

教學(xué)方法:

整體教唱法、邏輯提問法。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入。

(設(shè)計(jì)意圖:通過教師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)。

二、教師范唱歌曲,介紹歌曲內(nèi)容。

1、播放課件。

師:歌曲里唱到了哪些小動物呢?

幼:小鳥,小魚等。

師:小朋友們聽得真仔細(xì),我們再來仔細(xì)聽聽在它們身上發(fā)生了什么?

再次播放課件。

師:在它們身上發(fā)生了什么呢?

幼兒根據(jù)教師出示的圖片具體講述。

小結(jié):歌曲里唱的'都是顛倒過來的事情,非常的有趣,這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。

(設(shè)計(jì)意圖:通過欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內(nèi)容。激發(fā)起幼兒想學(xué)唱的欲望。)。

三、組織幼兒學(xué)唱歌曲。

師:這首歌曲非常有趣,今天請小朋友一起來學(xué)一學(xué)這首歌曲,把這首有趣的歌曲唱出來。

1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲,引導(dǎo)小朋友邊看圖片邊演唱,幫助幼兒理解掌握歌詞。

2、幼兒集體演唱歌曲,教師鼓勵小朋友大膽地演唱。鼓勵生生互動表演唱。

師:這首歌真有趣,把所有的事情都顛倒過來了,所以在唱的時候,要怎么樣呀?我們臉上要帶著笑容,聲音不能太慢,要輕快活撥。請你和好朋友一起來表演表演這首歌曲,看看誰表演得最可愛最滑稽。

(設(shè)計(jì)意圖:通過邊看圖片邊學(xué)唱以及各種方式的反復(fù)演唱幫助幼兒學(xué)會演唱歌曲。并通過教師引導(dǎo)性的提問,幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。)。

四、延伸活動。

鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。

師:小朋友,剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情,你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢?請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看。

(設(shè)計(jì)意圖:通過創(chuàng)編歌詞,幫助幼兒進(jìn)一步了解顛倒的意思,發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。)。

附歌詞:

小小老鼠樹林里面稱大王,

大獅子害怕那小狐貍,

螞蟻扛大樹,大象沒力氣,

事情全顛倒,哈哈,你說多可笑!

小小魚兒飛在那藍(lán)天里,

小鳥兒漂游在海洋里,

公雞會生蛋,母雞喔喔啼,

事情全顛倒,哈哈,你說多可笑!

音樂課顛倒歌說課稿篇十一

活動目標(biāo):1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,嘗試運(yùn)用繪畫的方式記憶歌詞。

3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作,共享成功的`喜悅。

活動準(zhǔn)備:1、知識準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。

活動過程:一、傾聽歌曲,感受滑稽、可笑的歌詞,體驗(yàn)快樂的情緒。

教師演唱后提問:歌曲里唱了些什么事情?剛才有的小朋友還聽得不太清楚,我們再來聽一次,這一次呀,小耳朵可要豎起來聽好哦!

“聽了這個歌曲,有什么感受?”

二、學(xué)唱歌曲。

1、跟音樂練說唱。

“你們平時是這樣穿的嗎?你們是怎么做的?(用動作引導(dǎo)幼兒說出‘顛倒’),那我們一起來學(xué)吧!我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞!

2、聽音樂輕聲哼唱。

“剛才小朋友們說得不錯,我們來輕聲唱唱看!”“下面,湯老師要把音樂放大一點(diǎn)了,你們也要大聲唱出來哦!”

3、鼓勵生生互動表演唱。

“小朋友們唱得真不錯,下面請和你的好朋友一起來試著表演表演,我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽!”

三、鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。

1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。

2、個別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞。

“請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看?”

3、引導(dǎo)幼兒四人合作,創(chuàng)編歌曲。

“小朋友們編唱得真不錯,你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦!湯老師有件事要麻煩你們,請你們4個好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來,貼到一塊板上,編一首完整的曲子,小組看圖演唱。

四、活動延伸。

師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂。

各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué)。

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音樂課顛倒歌說課稿篇十二

教學(xué)目標(biāo):

1、喜歡朗讀和表演詩歌,感受其中的快樂。

2、理解詩歌內(nèi)容,在閱讀中能明白事物的.對應(yīng)關(guān)系。

3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:顛倒、清早、石頭、滾、外婆、笑呵呵、咬。

教學(xué)準(zhǔn)備:

掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、詩歌讀本人手一冊小字卡。

活動過程:

一、預(yù)備活動。

1、師幼互相問候。

2、幼兒有序取書或教師發(fā)書。

二、感知理解活動。

1、看掛圖。

教師引導(dǎo)語:有一個粗心的小畫家,畫錯了很多地方,我們一起來幫他找出來,幼兒觀察畫面,找出其中顛倒的場景。

2、欣賞詩歌。

3、幼兒自主閱讀。

思考:詩歌中所寫的事物關(guān)系正常嗎?有哪些奇怪的地方?

4、集體閱讀。

三、游戲活動。

游戲:盲人摸字。

教師把大字卡在黑板上隨意排放。

教師或以幼兒扮作盲人,用手去摸某張字卡,摸到后掙眼睛,說出該字卡是誰,說對后全體幼兒鼓勵,游戲反復(fù)進(jìn)行。

四,體驗(yàn)活動。

1、教師播放音帶,幼兒看書劃讀跟讀詩歌。

2、教師在掛圖上貼上聲勢圖譜,請幼兒邊看邊讀邊動作,邊念詩歌。

3、趣味朗誦,教師隨意將掛圖上的部分字詞用紙遮起來,小朋友念詩歌,念到被遮起來的字詞用"彈舌“或”咂嘴“等小動作代替。

五、創(chuàng)造活動。

2、交流感受,說顛倒話,聽顛倒歌,大家的心情覺得怎么樣?

六,結(jié)束活動。

交流小結(jié),教師播放音樂,有序整理自己的物品。

音樂課顛倒歌說課稿篇十三

活動目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,感受歌詞滑稽、風(fēng)趣。

2、在團(tuán)隊(duì)競賽中鞏固歌曲,體驗(yàn)競賽的激情與快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、知識準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、歌曲伴奏等。

活動過程:

一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對歌曲的興趣。

師:在一個美麗的森林里,生活著一群可愛的小動物。瞧,它們都在干什么?(演示ppt)。

有一天,一位調(diào)皮的小魔仙來到了這個森林,她用魔法棒一點(diǎn),動物們的事情全顛倒了,你們知道什么叫顛倒嗎?(理解“顛倒”的含義,顛倒就是指所有的現(xiàn)象和我們平時看到的都是相反的)。

二、通過傾聽熟悉歌曲旋律和理解歌曲內(nèi)容,并學(xué)唱歌曲。

(一)傾聽歌曲1——2遍。

提問:

1、哪些小動物發(fā)生了顛倒的事情?

2、在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情?

3、平時生活中它們是這樣的嗎?

4、這些顛倒的事情,你們聽起來感到怎樣?

(二)學(xué)唱歌曲第一段2遍。

引導(dǎo)幼兒帶著歡樂有趣的感受演唱歌曲。

(三)傾聽歌曲第二段1——2遍。

提問:

1、又有哪些小動物身上發(fā)生了顛倒的事?

2、你覺得哪只小動物顛倒的事最有趣?(教師可借助動作演示有趣的顛倒現(xiàn)象)。

(四)學(xué)唱第二段歌曲1——2遍。

(五)完整學(xué)唱歌曲2——3遍。

過渡語:“我們把這些小動物發(fā)生的顛倒的事情,連在一起就是一首好聽有趣的《顛倒歌》,我們一起來唱唱。

全班合唱與表演唱相結(jié)合,提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。

三、在團(tuán)隊(duì)競賽中鞏固學(xué)唱歌曲。

1、來聽聽老師是怎么玩對歌比賽的(教師示范結(jié)合肢體動作:a:小小老鼠樹林里面;b:稱大王;a:大獅子害怕那個b:小老鼠)對歌正確的一方為贏隊(duì),另一方為輸隊(duì)。

第一回合:教師和全體孩子成為對歌競賽雙方,師幼對唱。(1-2遍)。

第二回合:小組對唱,師以轉(zhuǎn)盤作為道具,轉(zhuǎn)到哪一組哪一組就進(jìn)行對唱競賽。

第三回合:師幼互動對唱,請全體起立,向后轉(zhuǎn),和客人老師對歌。

音樂課顛倒歌說課稿篇十四

1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,理解節(jié)奏圖譜的含義,嘗試跟著老師的指揮用三種小樂器(碰鈴、響板、鈴鼓)進(jìn)行合奏。

2、在敲敲玩玩的過程中感受不同樂器的音色與動物大小的關(guān)系。

(認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒已學(xué)唱過歌曲

(材料準(zhǔn)備)課件《顛倒歌》

各聲部的合奏

感受不同樂器的音色與動物大小的關(guān)系

一、歌唱:《顛倒歌》

幼兒演唱。(注意氣息、強(qiáng)弱的地方)

二、敲敲打打歡樂多

“這首歌有趣極啦,除了用歌聲來表現(xiàn)歌曲,想不想再用小樂器來把這首好玩的歌曲表現(xiàn)出來開呀?今天老師帶來了一張節(jié)奏圖譜,讓我們先來仔細(xì)看看,一起來討論下吧!”

1、分析節(jié)奏圖譜

“這首歌曲是幾幾拍的?(二四拍,每小節(jié)三拍)一共有幾句樂句組成?”(四句,每句有四小節(jié))

“今天有幾種小樂器來要跟我們一起去來玩顛倒游戲呀?(三種)哪三種?(響板、鈴鼓和碰鈴)”

提問:看看這些小樂器是怎么表演的?

小結(jié):前三句都是小樂器輪流單獨(dú)演奏,之后半句(兩小節(jié))是三種小樂器合奏。

提問:小樂器表演的節(jié)奏是怎么樣的呢?節(jié)奏是一樣的嗎?

小結(jié):有時是一樣的,比如兩三種小樂器一起合奏的時候。在單獨(dú)演奏的時候碰鈴和響板的節(jié)奏是一樣的,有時是兩個四分音符,有時是四個八分音符,鈴鼓都是二分音符,除了最后兩小節(jié)是四分音符。

提問:為什么有時用響板來演奏,有時用碰鈴來演奏呢?(難點(diǎn))

小結(jié):因?yàn)檫@響板的音色聽上去很清脆,就像大個子動物力氣非常大。碰鈴的音色聽上去很溫柔,悠長,就像小個子動物一樣輕輕的小小的。

2、分聲部演奏(重點(diǎn))

“想不想選選小樂器自己來表演表演呀?請寶貝們自己挑選一個聲部坐下,如果位子坐滿了就換一個聲部坐”(座位從左至右:鈴鼓組——碰鈴組——響板組)

幼兒自選聲部坐下。

“你們是什么組?碰鈴組要輕輕的,就像小動物害怕的模樣,響板組要干脆一點(diǎn),你們是力氣大的動物哦!”(再次強(qiáng)調(diào)鈴鼓組——碰鈴組——響板組)

“看著老師的指揮,我們先用小手來試試看?!保ǖ谝槐榭粗笓]演奏,教師輕哼旋律,速度放慢)

“現(xiàn)在旋律的速度要變快了哦!讓我們再用小手來試試看,眼睛還是要看著老師的指揮哦!”(第一遍看指揮演奏,播放伴奏)

“現(xiàn)在請孩子們上來拿小樂器,拿到小樂器后坐到座位上,讓小樂器在你的腿上休息?!保ǖ谌榭粗笓]演奏)

“想不想換種小樂器玩一下呀?去和拿其他樂器的好朋友交換一下,讓我們再來表演一遍!”(第四遍看指揮演奏)

三、延伸:投放至音樂區(qū)角

音樂課顛倒歌說課稿篇十五

1、指導(dǎo)同學(xué)用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。

2、通過創(chuàng)編歌詞和歌名,學(xué)習(xí)正確的自然知識。

3、通過各種形式表示歌曲,培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明能力和合作精神。

:學(xué)習(xí)歌曲,積極引導(dǎo)同學(xué)參與音樂活動。

鋼琴、大歌紙、多媒體課件、打擊樂器、森林圖。

一、組織教學(xué)

二、故事導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境

生:(聽賞全曲,老師不做任何暗示性動作)聽完回答。

師:動物王國發(fā)生了許多有趣的事情,是什么呢?

生:(再聽賞全曲)聽完回答。

師:你們對這些現(xiàn)象有什么想法呢?是啊,動物之間的現(xiàn)象全反了,所以歌曲的名字就叫《顛倒歌》。(出示歌名)。

三、多聽音樂,表示歌曲

師:這首歌聽起來怎么樣?(好聽、快樂……)有什么方法讓它變得更好聽呢?

四、學(xué)唱歌曲,感受歌曲

師:小朋友可真能干,想學(xué)會這首歌嗎?

生:想。

1、隨著鋼琴聲輕聲哼唱歌詞若干遍。

2、歌曲處置:引導(dǎo)同學(xué)唱出強(qiáng)弱,富有表情。

“扛大樹”要用怎樣的力氣?

(力度:強(qiáng)“f”)

“稱大王”的心情怎么樣?

“害怕”該用怎樣的聲音唱?

(力度:弱“p”)

“沒力氣”又該用怎樣的聲音唱?

3、引導(dǎo)同學(xué)除了用歌聲唱出來,還可用肢體動作等音樂元素表示出來。

4、隨著伴奏帶輕松、愉快地演唱歌曲。

五、歌詞創(chuàng)編,開拓知識

師:學(xué)了這首歌,小朋友有什么想法?

生:……

生:一一說出正確的現(xiàn)象,老師貼上相應(yīng)的歌詞卡片。再請學(xué)習(xí)唱一唱新歌。

師:現(xiàn)在歌名還能叫《顛倒歌》嗎?

生:不行。(分組討論,并布置一名同學(xué)執(zhí)筆寫出歌名)

師:(點(diǎn)評同學(xué)起的歌名)小朋友,你們還能說出其它各種正確的自然現(xiàn)象呢?

生:(

一一舉例)

六、動手安排,回歸自然

師:今天,老師帶你們走進(jìn)大自然,用你們靈巧的雙手把它打扮得更漂亮吧。

生:按小組進(jìn)行,把每人準(zhǔn)備的景物一一粘貼在森林圖上。(隨同著音樂有秩序地進(jìn)行)

七、教師總結(jié),放飛希翼

音樂課顛倒歌說課稿篇十六

活動目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。

2.改正歌曲中顛倒的事情并嘗試重新仿編歌曲。

3.在歌曲中能大膽表演,體驗(yàn)《顛倒歌》帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1.知識準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、錄好的歌曲伴奏。

一、組織教學(xué)。

1.教師一邊用襯詞啦哼唱歌曲一邊帶領(lǐng)幼兒做拍手、拍腿動作。

2.教師繼續(xù)哼唱歌曲,幼兒找一個好朋友做拍手、拍腿動作。

二、故事導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境。

三、學(xué)習(xí)歌曲。

1.教師出示圖片,說一說你看到了什么現(xiàn)象。

小結(jié):原來小動物之間的生活位置都錯了,事情全顛倒,你看了之后怎么樣?

老師把這些顛倒的事情編成了一首好聽的兒歌,請你來聽一聽。

小朋友請你們一起來跟老師學(xué)一學(xué)這首兒歌。

3.這些顛倒的事情還可以變成一首好聽的歌曲呢。(播放課件兩遍)。

4.歌曲情緒處理:小小老鼠稱大王的時候心情怎么樣?(很驕傲、了不起,要唱的大聲一點(diǎn))大獅子害怕又該用怎樣的聲音來唱呢?(小聲一點(diǎn)的)螞蟻扛大樹的時候要怎樣來唱呢?(大聲一點(diǎn)的,有力氣的)那大象沒力氣呢?(虛弱的,小聲地)。

5.幼兒跟著老師有表情地演唱歌曲:引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱,富有表情。

6.師:這首歌聽起來怎么樣?(好聽、快樂……)有什么辦法讓它變得更好聽呢?引導(dǎo)幼兒除了用歌聲唱出來,還可用肢體動作等音樂元素表現(xiàn)出來。“稱大王”,“扛大樹”,“大象”,“沒力氣”

7.幼兒看課件,隨著音樂輕松、愉快地演唱歌曲邊表演。

8.介紹歌名。

師:小朋友們真聰明,動物之間的現(xiàn)象全反了,我們應(yīng)該給這首歌取什么名字呢?(《顛倒歌》)。

四、嘗試仿編歌曲。

1.啟發(fā)幼兒將生活中的現(xiàn)象顛倒了說一說。

2.教師示范仿編歌曲。

3.幼兒在老師的幫助下嘗試仿編歌曲。

五、改正顛倒現(xiàn)象,仿編歌曲。

1.這些小動物生活在顛倒的世界高興嗎?為什么?

2.那你們能否把歌詞變一變,讓歌曲符合正確的自然現(xiàn)象呢?

3.把顛倒歌改正確。將最后一句改成“事情全正確,我們多開心。”

4.先請幾位幼兒試試編編。

5.與好朋友一起編一編,唱一唱。

6.請個別幼兒連起來唱一唱。

7.全體幼兒唱一唱。

五、教師總結(jié),放飛希翼。

音樂課顛倒歌說課稿篇十七

《顛倒歌》這首兒歌篇幅短,內(nèi)容淺顯、詼諧,易于朗讀、理解。幼兒從這首兒歌中可以體會到顛倒常理的可笑,有利于幼兒幽默感的培養(yǎng)。兒歌里說的事物都是幼兒常見的,例如石榴樹、楊桃、花貓、老鼠等等。另外講述的事也是幼兒日常生活中所經(jīng)歷的,例如打鼓、吹號,老鷹捉小雞等等。兒歌的節(jié)奏感強(qiáng),可以引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,在學(xué)習(xí)兒歌的同時可以進(jìn)行再創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒口頭表達(dá)能力,落實(shí)語言的運(yùn)用。為了讓幼兒感受顛倒歌語言的節(jié)奏韻律,體會顛倒常理的可笑,培養(yǎng)孩子的幽默感。在活動過程中利用圖片、游戲等方法聯(lián)系幼兒生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)他們的生活情境幫助他們感悟、積累、運(yùn)用語言。

1.引導(dǎo)幼兒理解兒歌的內(nèi)容,知道“顛倒”的含義。

2.感受兒歌的幽默風(fēng)格所帶來的樂趣。

3.能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編顛倒歌。

活動重點(diǎn):感知顛倒兒歌,并能以多種形式大膽進(jìn)行朗誦。

活動難點(diǎn):能與同伴合作創(chuàng)編顛倒兒歌。

物質(zhì)準(zhǔn)備:一體機(jī),希沃白板課件《顛倒歌》。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已獲得一些正確的認(rèn)知知識,認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

1.“顛倒王國”游玩,激發(fā)幼兒興趣。

師:孩子們,今天呢我想帶大家去一個神奇的地方玩一玩,它就是“顛倒王國”。(出示顛倒王國圖片)。

師:“顛倒王國”有什么奇怪的地方呢?(顛倒王國是倒著的)對了,顛倒王國里很多東西都是和我們生活當(dāng)中顛倒的。

2.想辦法進(jìn)入“顛倒王國”,學(xué)習(xí)兒歌第一句。

師:現(xiàn)在顛倒王國的大門緊閉,我們要怎么進(jìn)去?聽一聽顛倒王國的`守衛(wèi)怎么說?(進(jìn)入顛倒王國,你們需要說對口令:“顛倒歌,說顛倒”)。

師:什么口令?我們一起來說一下。

3.進(jìn)入“顛倒王國”,幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖片中的顛倒之處,并用語言進(jìn)行描述。

1.教師出示相應(yīng)的課件,引導(dǎo)幼兒初步感知顛倒王國里的事物,了解顛倒歌顛倒常理的特點(diǎn)。

師:現(xiàn)在請你和小伙伴說一說你的發(fā)現(xiàn),并用一句話說出自己的發(fā)現(xiàn)!

2.請幼兒為兒歌取名,從而引出顛倒歌的含義。

師:孩子們,其實(shí)把我們剛剛看到的“顛倒王國”的事物組合起來就是一首非常好玩的兒歌,我們一起來欣賞一下吧。

師:這首好玩的兒歌叫什么名字呢?

小結(jié):把我們平常生活中所有正確的事情故意說反了,讓我們聽了很好笑很開心,像這樣的兒歌就叫顛倒歌。

3.“翻翻卡”和“打怪獸”游戲,由簡到難,多種形式鼓勵幼兒大膽朗誦顛倒兒歌。

(1)根據(jù)翻翻卡內(nèi)容,說出兒歌的內(nèi)容。

師:接下來,我們看看顛倒王國還有什么好玩的事呢~(守衛(wèi):小朋友們,我們顛倒王國的事物要和大家一起玩捉迷藏,現(xiàn)在它們都藏在了卡片后,你們翻開卡片,說出相應(yīng)的兒歌,就能得到圖片右下角相應(yīng)的貼花獎勵哦~)。

師:你們誰想來試試?

師:你們把它們都找出來,而且也說對了兒歌,非常棒!

師:守衛(wèi)又出現(xiàn)了,聽聽守衛(wèi)怎么說。(你們能根據(jù)顛倒歌的順序,將這些事物排列好嗎?)。

師:可以嗎?誰來?

師:他排列的準(zhǔn)確嗎?我們一起來念一念。好的,掌聲送給他!

(2)趕走黑暗怪獸,再次熟悉兒歌內(nèi)容。

師:快看!顛倒國發(fā)生了什么事?(模糊不清的顛倒王國)原來黑暗怪獸要來吃掉顛倒王國里的一切,能讓它吃掉這么好玩的顛倒王國嗎?那我們要怎么辦,聽一聽我們聰明的守衛(wèi)怎么說?(守衛(wèi):小朋友們只要你們說出好笑的顛倒歌就能把黑暗怪獸趕走了!)。

師:你們會說嘛?那么準(zhǔn)備開始大戰(zhàn)黑暗怪獸了?。∈紫饶畛隹诹?,召喚出我們的大炮。下面你們按著兒歌的順序說一句,大炮就會發(fā)射一枚炮彈,打跑黑暗怪獸,我們快來試試吧!

師:哇!你們真的厲害!怪獸趕走啦!

(3)難度再次提升,加快速度說兒歌。

怪獸:哈哈哈,你們說的太慢了,我又回來吃掉顛倒王國的一切了!

師:討厭的黑暗怪獸居然嫌我們太慢了,這次你們能說快一點(diǎn),把它一下子趕走嗎?

師:那就來吧!

師:終于趕走黑暗怪獸了,可以休息一下了。

師:這守衛(wèi)怎么又來了?我們聽聽他又要說什么?(守衛(wèi):不好了,不好了,黑暗怪獸跑到后面一個城堡里去了,請大家快來幫幫我們?。?。

師:孩子們,你們愿意幫忙嗎?

1.創(chuàng)作“顛倒圖片”,并用顛倒兒歌的形式表達(dá)出來。

師:要趕走黑暗怪獸,你要怎么做?(說顛倒歌)。

師:對的,現(xiàn)在呢,每個顛倒王國里都藏著一首不一樣顛倒歌,我們需要通過組合顛倒王國不同的物品,創(chuàng)編出新的顛倒歌,打敗黑暗怪獸。

師:你們想要先幫助幾號顛倒王國。既然大家想法不一樣,那我們就按照順序來吧,先幫助一號顛倒王國。石榴樹結(jié)什么呢?可以從白色框里尋找物品,進(jìn)行組合創(chuàng)編。

師:咱們班的小朋友可真厲害呀,你們創(chuàng)編的顛倒歌成功解救了1號顛倒王國!

師:老師為你們準(zhǔn)備了2.3.4號顛倒王國的物品材料盒,你們可以去閱讀區(qū)編一編,說一說,相信你們一定可以用新的顛倒歌把2.3.4號顛倒王國的黑暗怪獸打跑的!

音樂課顛倒歌說課稿篇十八

1、感受幽默風(fēng)趣的歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲及歌曲中的空拍。

2、感受《顛倒歌》所帶來的快樂,嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。

3、觀察、發(fā)現(xiàn)逗樂別人的方法,試著自己做一做。

感受幽默風(fēng)趣的歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲及歌曲中的空拍。

感受《顛倒歌》所帶來的快樂,嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。

1、教學(xué)課件

2、教師在課前將歌曲內(nèi)容改編成一個小故事。

1、以“森林里發(fā)生了一件奇怪的事情”引起幼兒注意后,講述故事。

2、請幼兒看課件圖片,結(jié)合故事來找找有哪些地方奇怪、不合理。

3、幼兒發(fā)表自己看法的同時,教師念出歌詞。

4、讓幼兒說說歌詞的可樂之處。

5、教師引出《顛倒歌》請幼兒欣賞。

6、聽音樂看課件指示跟教師一起學(xué)唱歌曲。

7、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編歌詞但不作進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

8、和幼兒討論其他逗樂別人的方法。

9、請幼兒嘗試著大膽的做一個逗樂別人的動作,在歡笑聲中結(jié)束活動。

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