父母的教育方式對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。怎樣處理與他人的沖突和矛盾？希望以下這些總結(jié)范文能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考，祝大家寫(xiě)作順利。
荷花淀讀書(shū)心得篇一
荷花是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一種重要象征，代表著高雅、清凈、高潔、自強(qiáng)不息的精神。而“荷花讀書(shū)”則是指在沉靜、清新的環(huán)境中讀書(shū)，從中汲取知識(shí)和智慧。這種讀書(shū)方式也是一種修身養(yǎng)性的方法。筆者曾有幸在荷花池旁讀書(shū)，深受其影響，得出了一些心得體會(huì)。
第二段：讀書(shū)的環(huán)境對(duì)人的影響。
環(huán)境對(duì)人的精神狀態(tài)有著不容忽視的影響。荷花池旁空氣清新，花香四溢，波光粼粼，耳聞鳥(niǎo)語(yǔ)。這些美好的環(huán)境自然地讓人平靜下來(lái)，感受到內(nèi)心的安寧與和諧。在這種環(huán)境里讀書(shū)，不僅有助于集中注意力，還能讓人放松心情，更好地吸收知識(shí)。
第三段：讀書(shū)的態(tài)度決定著讀書(shū)的效果。
在讀書(shū)的過(guò)程中，要有正確的態(tài)度。要先明確自己的學(xué)習(xí)目的，然后在閱讀中不斷地思考、反思、總結(jié)，才能真正掌握所學(xué)知識(shí)。與此同時(shí)，要有耐心、勤奮、自律的品質(zhì)，用心去讀、去思考，在內(nèi)心不斷追求進(jìn)步。當(dāng)自己的思想境界逐漸拓展，知識(shí)儲(chǔ)備不斷增加時(shí)，才能領(lǐng)悟到閱讀之趣，體味到讀書(shū)的價(jià)值。
荷花讀書(shū)，不僅是一種讀書(shū)方式，更是一種修身養(yǎng)性的方法。荷花，水清沙潔，氣質(zhì)清雅、自然灑脫，讓人感受到其高潔、清凈的內(nèi)涵。當(dāng)我們?cè)诤苫ǔ嘏宰x書(shū)時(shí)，就像身處于一片神圣凈土，心胸也會(huì)變得愈發(fā)開(kāi)闊、豁達(dá)。同時(shí)，通過(guò)閱讀，我們不斷地完善自己的思想，不斷提高自己的素養(yǎng)，培養(yǎng)出自信、自律、自強(qiáng)、自立的個(gè)性，也更加灑脫、自在地面對(duì)人生的諸多挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)論。
荷花讀書(shū)既是一種讀書(shū)方式，又是一種修身養(yǎng)性的方法。在荷花池旁讀書(shū)，不僅有助于集中注意力，還能讓人放松心情、感受到內(nèi)心的安寧與和諧。在閱讀中，我們要有正確的態(tài)度，找到自己的學(xué)習(xí)目的，不斷思考、總結(jié)，才能真正掌握所學(xué)知識(shí)。當(dāng)我們領(lǐng)悟到閱讀之趣、體味到讀書(shū)的價(jià)值時(shí)，便能在荷花池旁品味到人生的美好。
荷花淀讀書(shū)心得篇二
《荷花》是我最近讀的一本書(shū)，這本小說(shuō)讓我深感震撼與敬佩。故事發(fā)生在上世紀(jì)30年代的中國(guó)，主人公是一位叫荷浩的女孩。通過(guò)她的成長(zhǎng)歷程，書(shū)中揭示了許多人性的復(fù)雜和社會(huì)的不公，給我留下了深刻的印象。在讀完這本書(shū)后，我不禁思考了很多人生的問(wèn)題，也對(duì)自己的生活有了新的認(rèn)識(shí)和感悟。
首先，這本書(shū)揭示了人性中的善惡和復(fù)雜性。荷浩是一個(gè)普通的農(nóng)村女孩，她天真、單純，對(duì)生活充滿了憧憬。但隨著故事的推進(jìn)，她逐漸面對(duì)了許多困難和挑戰(zhàn)，也認(rèn)識(shí)到了人性中的陰暗面。她目睹了地主階級(jí)對(duì)農(nóng)民的剝削和壓迫，也見(jiàn)證了一些人為了達(dá)到目的不擇手段的行為。然而，荷浩并沒(méi)有被這些陰暗的一面所征服。她保持了自己的善良和正直，相信只有堅(jiān)持真理和公平才能改變社會(huì)。這讓我意識(shí)到，人性中的善惡和復(fù)雜性不是絕對(duì)的，每個(gè)人都有選擇的可能，而荷浩的堅(jiān)持也讓我倍感敬佩。
其次，在書(shū)中，荷浩的成長(zhǎng)經(jīng)歷也讓我思考了生活的意義和價(jià)值。荷浩的家庭貧困，她生活在一個(gè)繁忙的農(nóng)村。她父親在一次農(nóng)事事故中喪生，母親病重，許多次荷浩都面臨著生活的困境。然而，荷浩沒(méi)有放棄，她以樂(lè)觀和積極的態(tài)度面對(duì)一切，努力去改變自己的命運(yùn)。她通過(guò)讀書(shū)提高自己的知識(shí)水平，通過(guò)勤奮和努力在學(xué)校中脫穎而出。最終，她以優(yōu)異成績(jī)考上了大學(xué)。這個(gè)故事告訴我，生活的意義不在于我們?cè)庥隽耸裁矗谟谖覀內(nèi)绾蚊鎸?duì)和克服。無(wú)論多么艱辛，只要我們勇敢面對(duì)，堅(jiān)持努力，就一定能夠迎來(lái)成功。
第三，這本書(shū)也引發(fā)了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考。小說(shuō)中描寫(xiě)了農(nóng)村的貧困和農(nóng)民的困境，地主階級(jí)對(duì)農(nóng)民的剝削和壓迫。我深感到，社會(huì)的不公不應(yīng)該存在。我們每個(gè)人都應(yīng)該努力去改變這種現(xiàn)狀。荷浩通過(guò)自己的努力和堅(jiān)持，為農(nóng)民爭(zhēng)取了一些權(quán)益，并且以自己的實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)的進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)。這是我學(xué)到的值得我們每個(gè)人思考和行動(dòng)的道理。我們不能對(duì)社會(huì)問(wèn)題漠不關(guān)心，而是要積極參與到社會(huì)運(yùn)動(dòng)中，為改變社會(huì)做出自己的努力。
第四，這本書(shū)也讓我思考了對(duì)愛(ài)的理解和追求。在書(shū)中，荷浩和她的男友小龍的愛(ài)情給我留下了深刻的印象。盡管荷浩身世低微，卻沒(méi)有放棄追求自己的愛(ài)情。這段愛(ài)情表現(xiàn)出了無(wú)私和默契。他們共同面對(duì)困難，彼此扶持，患難見(jiàn)真情。他們的愛(ài)情讓我明白，愛(ài)并不僅僅是甜言蜜語(yǔ)和浪漫的情懷，更是一種責(zé)任和承諾。他們的堅(jiān)持和努力讓我對(duì)愛(ài)情有了新的理解，也為我打開(kāi)了心靈的窗戶。
最后，這本書(shū)給我留下了深刻的思考。通過(guò)荷浩的成長(zhǎng)經(jīng)歷和她所經(jīng)歷的農(nóng)村社會(huì)，我深入體悟到了人性的復(fù)雜和社會(huì)的不公。我明白了生活的意義和價(jià)值，并且從中汲取了力量和勇氣。我意識(shí)到，改變社會(huì)的不公是我們每個(gè)人的責(zé)任，我們應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)。同時(shí)，我也對(duì)愛(ài)情的理解有了更深刻的認(rèn)識(shí)，我明白了愛(ài)并不只是甜言蜜語(yǔ)，更是一種責(zé)任和承諾。這本書(shū)讓我感受到了人性的復(fù)雜和社會(huì)的不公，也給了我信心和勇氣去面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。我相信，只要我們真心努力，堅(jiān)守自己的信念，就一定能夠改變自己的命運(yùn)，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
荷花淀讀書(shū)心得篇三
荷花是華夏文化中的一朵奇葩，悠然在水中生長(zhǎng)，凝結(jié)了無(wú)數(shù)文人雅士的筆墨和心血。而荷花讀書(shū)這一理念，也漸漸地成為了一種學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。在本文中，我將分享我在荷花讀書(shū)中所體會(huì)到的種種感受和心得。
荷花讀書(shū)的理念在于：“雖濁不染，無(wú)礙清波”，即保持內(nèi)心的清明，不受周圍環(huán)境的干擾。荷花讀書(shū)的方法也循此理念而來(lái)，強(qiáng)調(diào)心態(tài)調(diào)整、身心放松和心流狀態(tài)的保持。這些方法包括不斷強(qiáng)化念頭，讓思維保持清醒和專注，調(diào)整呼吸和姿勢(shì)，有意識(shí)地分散注意力，讓思維和意識(shí)在順暢的狀態(tài)中流暢地運(yùn)轉(zhuǎn)。
荷花讀書(shū)的好處甚多。首先，它能夠提升閱讀效率和質(zhì)量，使人更加深入地了解和理解所讀的內(nèi)容。其次，它有助于增強(qiáng)自我掌控能力和情緒調(diào)節(jié)能力。最后，荷花讀書(shū)還能夠讓人更好地領(lǐng)悟自己的人生態(tài)度和價(jià)值觀。
我自己也親身嘗試了荷花讀書(shū)這一方法，并從實(shí)踐中獲得了很多啟示。例如，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我放松身心、不斷強(qiáng)化念頭，以及讓自己走進(jìn)心流狀態(tài)時(shí)，我能夠更加集中注意力，更加深入地理解讀物中的信息。此外，在這個(gè)狀態(tài)下，我對(duì)文字和語(yǔ)言的感知也愈發(fā)敏感，體會(huì)到了一些原本不太容易感知到的美。
第五段：結(jié)尾。
總之，荷花讀書(shū)這種閱讀方法和心態(tài)，對(duì)我們建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，保持良好的心理狀態(tài)，極大地有益。如果我們能夠以荷花的雋永之姿為目標(biāo)，不斷刻苦修煉自己，在學(xué)習(xí)和生活中率真耿直、清心寡欲，相信每個(gè)人的生活都會(huì)更美好。
荷花淀讀書(shū)心得篇四
今天，我讀了《荷花》這篇短文。荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無(wú)私心的品格深深地感動(dòng)了我。
“荷花從不孤傲，要開(kāi)就是滿池滿塘……”這使我覺(jué)得荷花是那么合群。古語(yǔ)說(shuō)：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。做人也應(yīng)這樣。記得有一次，我語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)是全班第一，就得意極了，心想：“哈，真好，這回又是第一名了?！?/p>
放學(xué)后，老師要我?guī)椭患案竦耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)，我有些不愿意，心想：“她自己不會(huì)學(xué)嗎?”老師好像看透了我的心思，說(shuō)：“你要知道，獨(dú)枝花開(kāi)不是春，許許多多花一齊開(kāi)，開(kāi)得才燦爛?！?/p>
我覺(jué)得很有道理，便把老師那番話牢記心上，鞭策自己。當(dāng)那位同學(xué)在我的細(xì)心幫助下，由學(xué)習(xí)成績(jī)中下進(jìn)入中上時(shí)，那種滿足感，真是難以形容。
“荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長(zhǎng)……”啊!原來(lái)荷花有這么強(qiáng)的生命力。我學(xué)了《種子的力》這篇文章，文章中講的.是種子有超人的力，我覺(jué)得荷花的生命力并不比種子差，記得有一回，我在姨媽家拿了一些荷花回家種，頭兩天，我挺有精神細(xì)心照管它，但時(shí)間一長(zhǎng)，就沒(méi)怎么理它了。
一個(gè)月過(guò)去了，那荷花竟長(zhǎng)出了小花蕾，我真驚訝。讀了《荷花》這篇文章，我才知道那是荷花有著極強(qiáng)的生命力的緣故?！昂苫ê翢o(wú)私心，她把自己的根、莖、葉、花、果實(shí)……獻(xiàn)給了人類?！钡拇_，我也有這樣的感覺(jué)。荷花一生出來(lái)，人們就可以用它煮涼湯，而且營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高。
讀了《荷花》這篇文章，使我得益不少。文章中的荷花和實(shí)際生活中的荷花是相同的，它們都有著不孤傲、不嬌貴、毫無(wú)私心的品格。
荷花淀讀書(shū)心得篇五
《荷花》是中國(guó)現(xiàn)代作家巴金所寫(xiě)的一篇短篇小說(shuō)。這篇小說(shuō)以女主人公鳳兒的成長(zhǎng)為線索，揭示了封建社會(huì)對(duì)女性的束縛和壓迫，以及女性通過(guò)自強(qiáng)不息實(shí)現(xiàn)解放和獨(dú)立的悲壯故事。通過(guò)閱讀《荷花》，我深受啟發(fā)，對(duì)女性的地位和自由有了新的理解，也感悟到了堅(jiān)持追求夢(mèng)想和抗?fàn)幉黄降闹匾浴?/p>
首先，這篇小說(shuō)令我深思女性在封建社會(huì)中的困境。小說(shuō)中的鳳兒生活在一個(gè)封建家庭中，受到父親和兄弟的壓迫和限制。她被迫嫁給了一個(gè)喪偶的中年人，從此淪為了家庭的綠葉。鳳兒的境地代表了當(dāng)時(shí)無(wú)數(shù)婦女的真實(shí)寫(xiě)照，她們受到封建家庭的束縛，沒(méi)有自己的選擇和發(fā)展機(jī)會(huì)。這讓我深感女性在封建社會(huì)中真實(shí)的困境，也讓我更加珍惜現(xiàn)代社會(huì)給予女性的平等權(quán)益。
其次，小說(shuō)展現(xiàn)了女性自強(qiáng)不息的精神。盡管鳳兒被困在封建家庭中，但她沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想和追求。她利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)讀書(shū)，提升自己的能力，最終實(shí)現(xiàn)了自己的解放和獨(dú)立。鳳兒不僅通過(guò)自己的努力為家庭帶來(lái)了光明，也為其他的女性樹(shù)立了榜樣和希望。這種自強(qiáng)的精神令我深受感動(dòng)，也讓我明白，只有堅(jiān)定追求夢(mèng)想，才能最終實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
第三，小說(shuō)揭示了女性抗?fàn)幉黄降闹匾?。鳳兒在小說(shuō)中不僅勇敢地面對(duì)家庭的壓迫，也勇敢地抗?fàn)幹葱l(wèi)了自己的尊嚴(yán)和權(quán)益。小說(shuō)中鳳兒與丈夫發(fā)生了一場(chǎng)關(guān)于孩子名字的爭(zhēng)執(zhí)，鳳兒明知自己處在弱勢(shì)地位，仍然毅然拒絕妥協(xié)。這種抗?fàn)幍木褡屛疑钍苷鸷常沧屛颐靼?，只有迎頭趕上，才能爭(zhēng)取到應(yīng)有的尊重和平等。
第四，小說(shuō)詮釋了女性的愛(ài)情觀。小說(shuō)中，鳳兒被迫嫁給一個(gè)她并不愛(ài)的男人，但她始終堅(jiān)守著對(duì)自己真愛(ài)的執(zhí)著。她在最后選擇了離婚，敢于追求自己的幸福，不留遺憾。從鳳兒的行動(dòng)中，我看到了女性對(duì)愛(ài)情的堅(jiān)持和追求。這讓我明白了愛(ài)情是屬于每個(gè)人自己的，不應(yīng)受到任何外界的束縛，而是應(yīng)該勇敢追求自己的幸福。
最后，小說(shuō)《荷花》通過(guò)女主人公鳳兒的成長(zhǎng)歷程，向我闡述了女性追求自由和獨(dú)立的重要性。封建社會(huì)給予女性的是束縛和壓迫，但只要女性追求自由、追求夢(mèng)想，并勇敢抗?fàn)幉黄?，就能?shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和幸福。這篇小說(shuō)深深觸動(dòng)了我，也讓我更加堅(jiān)定了追求自由和獨(dú)立的決心。通過(guò)閱讀《荷花》，我對(duì)女性的地位和自由有了新的認(rèn)識(shí)，也感悟到了只有堅(jiān)持追求夢(mèng)想和抗?fàn)幉黄?，才能?shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和幸福。
荷花淀讀書(shū)心得篇六
《荷花》這本書(shū)的作者是葉圣陶。葉圣陶，原名葉紹鈞，是中國(guó)現(xiàn)代著名作家、教育家。三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)中的課文《荷花》，就是選自這本書(shū)。
《荷花》這本書(shū)分為散文輯和小說(shuō)輯。散文輯中主要介紹了人和物;而小說(shuō)輯，則寫(xiě)了很多小故事。我很喜歡散文輯中的《我的侄兒》和《爬山虎的腳》這兩篇文章，從《我的侄兒》中，葉圣陶先生用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言，刻畫(huà)了一個(gè)剛滿三歲，正在學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路的可愛(ài)幼兒形象。
我看了這篇文章，不禁想起我那天真調(diào)皮的小表弟，可我就沒(méi)有細(xì)心觀察，當(dāng)然也不會(huì)寫(xiě)得這么詳細(xì)、逼真。再說(shuō)《爬山虎的腳》，爬山虎是一種會(huì)攀爬的植物，我也看過(guò)，沒(méi)發(fā)現(xiàn)有什么稀奇的，可作者卻通過(guò)細(xì)致的觀察，把爬山虎當(dāng)成了一個(gè)可愛(ài)的小娃娃，生動(dòng)準(zhǔn)確地記錄了它的生長(zhǎng)過(guò)程，尤其是描寫(xiě)爬山虎爬墻的動(dòng)詞：“觸”、“巴”、“拉”、“貼”、“爬”，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一片正在努力向上生長(zhǎng)的爬山虎。
作者還寫(xiě)出了爬山虎葉子在不同生長(zhǎng)階段顏色的變化，從嫩紅長(zhǎng)成嫩綠，再長(zhǎng)成鮮綠，使爬山虎這種植物的形象躍然紙上。
看這本書(shū)，我覺(jué)得像在聽(tīng)故事。生活中，我們只要多觀察，就能像葉圣陶先生一樣，發(fā)現(xiàn)許多有趣的人、物，有意思的事。
荷花淀讀書(shū)心得篇七
初春，姥爺便開(kāi)始忙乎起來(lái)。年過(guò)八旬的他還擁有一口湖，他在湖里栽種蓮花，在初春時(shí)就忙著在湖里填肥了。
姥爺其實(shí)是希望我隨他一道去的，他想把這口湖留給我照料，姥爺并沒(méi)有什么親戚，但這口湖是他一輩子的心血，姥爺舍不得它。
但那時(shí)我是怕姥爺?shù)模疫€記得姥爺呵斥舅舅時(shí)的樣子;姥姥護(hù)著舅舅被姥爺鞭打時(shí)的樣子;舅舅跪在姥爺面前的樣子。于是我開(kāi)始躲著姥爺。
氣溫轉(zhuǎn)熱了，房梁上去年的新燕已經(jīng)有了它們的孩子，每天正忙于照料燕雛，姥爺出去的次數(shù)更頻繁了。
某個(gè)晌午，我正在捉母雞，旺哥惶惶張張跑來(lái)，沖姥姥耳旁說(shuō)了什么，姥姥手中的竹籃瞬間倒地了。
從那以后我就沒(méi)見(jiàn)過(guò)我的姥爺了，姥爺成了兒時(shí)的一個(gè)踩破的夢(mèng)，是破碎的，也是虛無(wú)的。
七月的中旬，天氣已經(jīng)十分燥熱了，赤腳在石子路上走是刺痛的了。
舅舅帶著我一大早便出發(fā)去姥爺?shù)暮苫ǖ砹耍宄繒r(shí)露水還尚在，空氣微微濕潤(rùn)，清涼的風(fēng)帶著露水撲在臉上，舒服極了!舅舅抑郁的心情也大為好轉(zhuǎn)。
我伏身在船上，看著老大的太陽(yáng)慢慢爬上來(lái)，舅舅在船頭馭船，望著太陽(yáng)，緊皺的眉頭終于舒展開(kāi)來(lái)了。
很快的，便劃到了湖中心，那里，荷花正迎著太陽(yáng)綻放開(kāi)來(lái)，碧綠碧綠的荷葉中，還含著昨晚的露珠，晶亮晶亮的。
荷葉，荷花，在荷花淀中交錯(cuò)著，纏繞著，延伸著……。
我伏在船上，手撥弄著清澈的湖水，看著水底的魚(yú)從指間緩緩游過(guò)。
太陽(yáng)已升得老高了，周圍也嘈雜起來(lái)，我摘了一頂荷葉頂在頭上，阻擋著炎熱。
并剝下一顆一顆飽滿的蓮子塞進(jìn)嘴里，那蓮子的芬芳就從我的齒間溢出，擴(kuò)散開(kāi)來(lái)?？粗页缘貌灰鄻?lè)乎，舅舅也終于綻開(kāi)了那久違的笑顏。
黃昏，那金黃金黃的鱗片仿佛鑲嵌在荷花淀上，閃爍著亮光，荷葉，荷花也都涂上了金色。
舅舅背著手中拿滿蓮子的我，往回走。
我相信姥爺，一定在荷花淀中微笑著，他一定原諒了舅舅，他一定還在荷花淀中的，只是我看不到他。
只是我再也不可能和姥爺一起在荷花淀中采蓮子，挖蓮藕了。
但我知道明年荷花淀還會(huì)這樣美……。
荷花淀讀書(shū)心得篇八
在《荷花淀》輕柔的、乳白色的月光下，身體羸弱的革命知識(shí)分子孫犁，講述的是一個(gè)極可怕的故事，一個(gè)輕生死的故事。臨走時(shí)，水生最后交代女人的話是：不要叫敵人漢奸捉活大的。捉住了要和他拼命。
這是要女人去死。而女人也似乎堅(jiān)決順從。對(duì)他和對(duì)她來(lái)說(shuō)，死是一件很容易的事情。這并不是我的杜撰，小說(shuō)的結(jié)尾，四個(gè)女人去找男人不果，返鄉(xiāng)路上碰上了鬼子，她們想到的也是死：假如敵人追上了，就跳到水里去死吧。
對(duì)死亡的輕蔑，給這篇小說(shuō)的人物，立下了一個(gè)巨大的標(biāo)桿，后來(lái)者幾乎無(wú)法超越。
因此，對(duì)家庭的拋棄，跟對(duì)死亡的蔑視，緊密地聯(lián)系到一起。
荷花淀讀書(shū)心得篇九
在我們這個(gè)知識(shí)信息爆炸的時(shí)代，快節(jié)奏的生活讓我們總是感到時(shí)間不夠用，但是如果要選擇一個(gè)遠(yuǎn)離紛擾、能夠讓人快速回歸內(nèi)心的方式，那讀書(shū)無(wú)疑是最合適的選擇。而每當(dāng)翻開(kāi)一本書(shū)的時(shí)候，像荷花一般安靜而堅(jiān)定的讀書(shū)心態(tài)，可能會(huì)對(duì)我們的人生有所啟示。
第二段：荷花美學(xué)所體現(xiàn)的“從容”與“高遠(yuǎn)”
荷花是一種美麗而又堅(jiān)韌的植物，它在池塘中靜靜地盛開(kāi)，從來(lái)沒(méi)有因?yàn)橥庠谝蛩囟兊眉痹?。荷花通過(guò)自身美麗的展現(xiàn)體現(xiàn)出了“從容”和“高遠(yuǎn)”的美學(xué)境界。而在讀書(shū)的時(shí)候，也需要我們將自己隔離出一份清靜的空間，在專注的過(guò)程中體現(xiàn)出荷花的內(nèi)斂與光華。
第三段：荷花芬芳所教導(dǎo)的“博覽”與“開(kāi)放”
荷花雖然只是單枝莖、單葉生長(zhǎng)，但卻能夠開(kāi)出齊整、多重分支的花朵。荷花的芬芳深深地吸引著每一個(gè)過(guò)往者。這或許是給我們展現(xiàn)博覽的姿態(tài)，也或許是博盡胸中世界的境界。而在讀書(shū)的過(guò)程中，我們也應(yīng)該像荷花一樣，擁有一個(gè)開(kāi)放的心態(tài)來(lái)滿足我們的求知欲望。
第四段：荷花根基所表達(dá)的“不忘初心”與“持之以恒”
看過(guò)許多荷塘，不禁讓人驚嘆荷花的生命力及其深厚根基。荷花雖然不是最高、最大的，但是它卻是最深厚的。在我們讀書(shū)的時(shí)候，也需要在墨翰中找回初心。無(wú)論是個(gè)人成長(zhǎng)、職業(yè)技術(shù)，還是人生哲理、人情世故，不能忘記最初出發(fā)的目的，將讀書(shū)當(dāng)作一項(xiàng)規(guī)律的習(xí)慣，做到持之以恒。
第五段：荷花放棄的“超脫”與“人生執(zhí)念”
荷花的花朵，雖然美麗動(dòng)人，卻也能夠在綻放之后義無(wú)反顧地離開(kāi)根本。這或許是荷花厚重的根基所讓它能夠在短暫的時(shí)間實(shí)現(xiàn)沉淀的“超脫”，也或許是荷花放棄的情分、卻執(zhí)著于本分的追求。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們也需要如荷花般放下那些喜怒哀樂(lè)的情感，讓自己能夠以一種超然的姿態(tài)，去堅(jiān)持不懈地走我們屬于自己的路。
結(jié)尾：
讀書(shū)之道如同荷花的展現(xiàn)，需要我們?cè)趯Ｗ⒅蓄I(lǐng)悟生活的真諦，并在所讀之書(shū)中挖掘真正的知識(shí)價(jià)值。正如荷花憑借自身的精神品質(zhì)、獨(dú)特美學(xué)等各方面的元素，為我們?cè)忈屃松畹膼?ài)與孝，闡釋了堅(jiān)韌、從容、高遠(yuǎn)、博覽、不忘初心、持之以恒、超脫、人生執(zhí)念等豐富的人生哲學(xué)。
荷花淀讀書(shū)心得篇十
《荷花》一文通過(guò)對(duì)一池荷花的傳神描寫(xiě)，由衷地贊美了大自然的神奇美景。下面小編為大家搜集整理的荷花文章讀書(shū)心得，希望大家喜歡!
《荷花》這篇文章描寫(xiě)了夏日公園里一池荷花盛開(kāi)的情景,以及“我”沉浸在此景中與荷花融為一體的感受。
葉圣陶以豐富的想象力，描寫(xiě)了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)，色彩明艷，活生生的水中荷花的畫(huà)面。讀來(lái)使人身臨其境，仿佛自己也是一朵荷花，隨著微風(fēng)翩翩起舞，使人陶醉流連忘返。每一次讀都給我不同的感受和體會(huì)，使我愛(ài)不釋手!
一個(gè)星期六，我到外婆家去。她知道我喜歡荷花，我以為外婆會(huì)給我一個(gè)驚喜，外婆真的給我了一個(gè)驚喜。她買了荷花的種子蓮藕給我，外婆還幫我種了下去，我實(shí)在是太高興了。
以后我每個(gè)周末都去外婆家觀察，荷桿已經(jīng)長(zhǎng)得有一米多高了，就是不見(jiàn)開(kāi)花。過(guò)了幾個(gè)月，我放暑假時(shí)，已是夏天了。夏天是荷花盛開(kāi)的日子，我到塘邊一看，它們?nèi)奸_(kāi)花了。有紅有白，花瓣白嫩嫩的，多漂亮!我興奮得無(wú)法形容!我站在池塘邊沉浸在荷花的芳芳里，一邊觀賞，一邊體會(huì)《荷花》。
荷花給人美的享受，《荷花》給我一種超凡脫俗的感覺(jué)，給我啟迪：人與自然完美和諧融為一體，這種境界多么美好!
我愛(ài)荷花，更愛(ài)《荷花》這篇文章。
《荷花》這本書(shū)的作者是葉圣陶。葉圣陶，原名葉紹鈞，是中國(guó)現(xiàn)代著名作家、教育家。三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)中的課文《荷花》，就是選自這本書(shū)。
散文。
輯和小說(shuō)輯。散文輯中主要介紹了人和物;而小說(shuō)輯，則寫(xiě)了很多小故事。我很喜歡散文輯中的《我的侄兒》和《爬山虎的腳》這兩篇文章，從《我的侄兒》中，葉圣陶先生用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言，刻畫(huà)了一個(gè)剛滿三歲，正在學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路的可愛(ài)幼兒形象。
我看了這篇文章，不禁想起我那天真調(diào)皮的小表弟，可我就沒(méi)有細(xì)心觀察，當(dāng)然也不會(huì)寫(xiě)得這么詳細(xì)、逼真。再說(shuō)《爬山虎的腳》，爬山虎是一種會(huì)攀爬的植物，我也看過(guò)，沒(méi)發(fā)現(xiàn)有什么稀奇的，可作者卻通過(guò)細(xì)致的觀察，把爬山虎當(dāng)成了一個(gè)可愛(ài)的小娃娃，生動(dòng)準(zhǔn)確地記錄了它的生長(zhǎng)過(guò)程，尤其是描寫(xiě)爬山虎爬墻的動(dòng)詞：“觸”、“巴”、“拉”、“貼”、“爬”，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一片正在努力向上生長(zhǎng)的爬山虎。
作者還寫(xiě)出了爬山虎葉子在不同生長(zhǎng)階段顏色的變化，從嫩紅長(zhǎng)成嫩綠，再長(zhǎng)成鮮綠，使爬山虎這種植物的形象躍然紙上。
看這本書(shū)，我覺(jué)得像在聽(tīng)故事。生活中，我們只要多觀察，就能像葉圣陶先生一樣，發(fā)現(xiàn)許多有趣的人、物，有意思的事。
今天，我讀了《荷花》這篇短文。荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無(wú)私心的品格深深地感動(dòng)了我。
“荷花從不孤傲，要開(kāi)就是滿池滿塘……”這使我覺(jué)得荷花是那么合群。古語(yǔ)說(shuō)：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。做人也應(yīng)這樣。記得有一次，我語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)是全班第一，就得意極了，心想：“哈，真好，這回又是第一名了?！?/p>
放學(xué)后，老師要我?guī)椭患案竦耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)，我有些不愿意，心想：“她自己不會(huì)學(xué)嗎?”老師好像看透了我的心思，說(shuō)：“你要知道，獨(dú)枝花開(kāi)不是春，許許多多花一齊開(kāi)，開(kāi)得才燦爛?！?/p>
我覺(jué)得很有道理，便把老師那番話牢記心上，鞭策自己。當(dāng)那位同學(xué)在我的細(xì)心幫助下，由學(xué)習(xí)成績(jī)中下進(jìn)入中上時(shí)，那種滿足感，真是難以形容。
“荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長(zhǎng)……”啊!原來(lái)荷花有這么強(qiáng)的生命力。我學(xué)了《種子的力》這篇文章，文章中講的是種子有超人的力，我覺(jué)得荷花的生命力并不比種子差，記得有一回，我在姨媽家拿了一些荷花回家種，頭兩天，我挺有精神細(xì)心照管它，但時(shí)間一長(zhǎng)，就沒(méi)怎么理它了。
一個(gè)月過(guò)去了，那荷花竟長(zhǎng)出了小花蕾，我真驚訝。讀了《荷花》這篇文章，我才知道那是荷花有著極強(qiáng)的生命力的緣故?！昂苫ê翢o(wú)私心，她把自己的根、莖、葉、花、果實(shí)……獻(xiàn)給了人類?！钡拇_，我也有這樣的感覺(jué)。荷花一生出來(lái)，人們就可以用它煮涼湯，而且營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高。
讀了《荷花》這篇文章，使我得益不少。文章中的荷花和實(shí)際生活中的荷花是相同的，它們都有著不孤傲、不嬌貴、毫無(wú)私心的品格。
荷花淀讀書(shū)心得篇十一
今天，我讀了一本書(shū)叫《荷花》的書(shū)，由于里面都是散文，我就選我最喜歡一篇“我的侄兒”給大家講講吧：
這篇文章寫(xiě)的是作者的侄子小時(shí)候發(fā)生的趣事，比如：他把肉叫做“傍傍”，把父親和祖父都叫做“爹爹”，把祖母和曾祖母都叫做“阿婆”(阿婆：祖母，“阿婆”是方言)。他還喜歡看電影，要知道，他才三歲啊!請(qǐng)央人畫(huà)畫(huà)看他看也是他的喜好。
本書(shū)的作者是葉圣陶，他在文中寫(xiě)了兩句讓我記憶猶新的話：人們最高精神的連鎖是文學(xué)，使無(wú)數(shù)弱小的心團(tuán)結(jié)而為大心，是文學(xué)獨(dú)具有的力量。文學(xué)能揭穿黑暗，迎接光明，使人們拋棄卑鄙和淺薄，趨向高尚和精深。是啊，文學(xué)的作用的確很大，就因如此，我讀一遍這本書(shū)就會(huì)讀兩遍這兩句話。
優(yōu)美的語(yǔ)句，震撼人心的文字，使這本書(shū)體現(xiàn)出它崇高的價(jià)值，這絕對(duì)不是一般作者所能做到的。葉圣陶寫(xiě)的文章語(yǔ)言樸實(shí)、生動(dòng)，故事寓意深刻，極富教育意義，連我們的語(yǔ)文課本里都有他的文章。他還寫(xiě)過(guò)一本《稻草人》，好看度絕不亞于《荷花》。在《荷花》里，喜怒哀樂(lè)全被表現(xiàn)了出來(lái)，它談得上是書(shū)中的絕品。
這觸動(dòng)靈魂的優(yōu)美文字，源自文學(xué)大師的心靈深處，在歲月的長(zhǎng)河里，如寶石般熠熠生輝，陪伴著我們一路遠(yuǎn)行。
荷花淀讀書(shū)心得篇十二
爸爸常常給我講戰(zhàn)爭(zhēng)年代的故事，我總是聽(tīng)得津津有味，《荷花淀》一文讓我真正明白了抗戰(zhàn)勝利的原因。
在月明風(fēng)清的夜晚，丈夫干完活回家，妻子用葦眉子編席，聊聊家常，生兒育女，該是多么幸福的事?。】伤八膽?zhàn)友們卻要在這大好月色下奔赴疆場(chǎng)。為了國(guó)家，為了使中華民族不再受外來(lái)侵略，他們拋棄了夫妻感情，拋棄了個(gè)人恩怨，堅(jiān)定地走上戰(zhàn)場(chǎng)。
每一位妻子都深深地想念著丈夫，無(wú)奈之下，她們決定去部隊(duì)探望。不料非但沒(méi)找到丈夫，反而在返回的途中遇到了“鬼子”。那時(shí)她們正乘著小船滑行在水中?？匆?jiàn)鬼子后，她們便迅速地?fù)沃〈?，小船也不辜?fù)他們，“嗖嗖”地向前竄。生長(zhǎng)在這荷花淀里的婦女們水性好，將小船停在水淺的蘆葦蕩里。槍聲頓時(shí)響起，婦女們迅速鉆進(jìn)水中，半晌才發(fā)現(xiàn)是她們的丈夫正向鬼子開(kāi)槍。個(gè)個(gè)英姿颯爽，鬼子全部殲滅。一個(gè)個(gè)年輕的小伙子鉆進(jìn)水中打撈戰(zhàn)利品，因?yàn)橛心贻p婦女們的吸引，使這場(chǎng)游擊戰(zhàn)大獲全勝。以后婦女們也便跟著丈夫一起“解放中國(guó)”！
為什么小小的日本會(huì)侵略比它大得多的中國(guó)？因?yàn)檎幕栌篃o(wú)能，因?yàn)榉饨ㄋ枷朐诿耖g扎根，使得中國(guó)無(wú)法像其他國(guó)家一樣適時(shí)地進(jìn)行革命。可中國(guó)為什么能取得最終的勝利？因?yàn)槿A夏子孫有著同樣的信念：解放中國(guó)！
回憶起電視上經(jīng)常演的“甲午大海戰(zhàn)”。雄健的中國(guó)船隊(duì)輸給了日本，那是因?yàn)楸毖笏畮煕](méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律，更重要的是那時(shí)的中國(guó)沒(méi)有團(tuán)結(jié)的精神！像鄧世昌等人寧死也不投降，多少民族英雄犧牲在挺立的中國(guó)國(guó)旗下，但在那兵荒馬亂的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，也不乏像汪精衛(wèi)這樣甘愿臣服于日本的大漢__。
如今的中國(guó)，可謂是世界強(qiáng)國(guó)，主席對(duì)中國(guó)的偉大復(fù)興之夢(mèng)更是振奮人心。這讓我懂得團(tuán)結(jié)一心必定能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)！
荷花淀讀書(shū)心得篇十三
《荷花淀》是孫犁短篇小說(shuō)的代表作，發(fā)表于1945年5月15日延安《解放日?qǐng)?bào)》。當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)進(jìn)入最后階段，《荷花淀》就是在這樣的背景下，以冀中抗日根據(jù)地人民的斗爭(zhēng)為生活題材，精心譜寫(xiě)的一曲愛(ài)國(guó)主義精神和革命樂(lè)觀主義的贊歌。
小說(shuō)描寫(xiě)以水生嫂為代表的農(nóng)村婦女送別丈夫走上戰(zhàn)場(chǎng)的動(dòng)人情景，以及她們深明大義、勇挑重?fù)?dān)、樂(lè)于吃苦、不畏艱險(xiǎn)的美好心靈，真切感人。水生嫂是作品著墨最多的婦女典型。她勤勞、能干，編葦席；她賢慧、溫柔，敬重老人，疼愛(ài)孩子，體貼丈夫，在她身上有著我國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的傳統(tǒng)美德。水生嫂雖然愛(ài)丈夫、愛(ài)家庭，眼光卻不狹隘，她能識(shí)大體、顧大局，懂得如何處理愛(ài)國(guó)與愛(ài)家的關(guān)系。當(dāng)她知道丈夫報(bào)名參了軍，雖然也心疼丈夫，依戀不舍，但她還是很快欣然同意，并為丈夫準(zhǔn)備好了行裝。水生是抗日根據(jù)地青年農(nóng)民的典型，他是小葦莊的游擊組長(zhǎng)，黨的負(fù)責(zé)人，具有“公而亡私，國(guó)而忘家”的高尚品質(zhì)，在國(guó)難當(dāng)頭之際，他能自覺(jué)地把兒女私情和個(gè)人利益服從于國(guó)家和民族的利益，第一個(gè)報(bào)名參加了縣委建立的“地區(qū)隊(duì)”。水生嫂等婦女們的成長(zhǎng)，從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)出了冀中人民在民族自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)中的巨大變化。作者通過(guò)塑造以水生嫂為代表的婦女群像，歌頌了冀中地區(qū)抗日軍民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下英勇抗戰(zhàn)的革命斗志以及愛(ài)國(guó)主義精神。這是一篇洋溢著詩(shī)情畫(huà)意的小說(shuō)，也是一首戰(zhàn)斗的頌歌。
這篇小說(shuō)特色鮮明，首先，充分吸收了散文、詩(shī)歌的營(yíng)養(yǎng)。小說(shuō)不重在典型人物的刻畫(huà)和塑造，而重在以散文的事情筆觸表現(xiàn)人物的心靈美。和其他革命型小說(shuō)相比較而言，本作品以散文的筆法敘述故事，既有小說(shuō)的情節(jié)，又有散文的韻味；是敘事的散文，是抒情的小說(shuō)，非常有特點(diǎn)。小說(shuō)具有濃郁的抒情性，但又非常講究分寸和節(jié)制，不過(guò)度渲染。其次，小說(shuō)通過(guò)一連串的生活畫(huà)面來(lái)刻畫(huà)人物，展開(kāi)主題，具有濃郁的地方色彩、泥土氣息和時(shí)代的特點(diǎn)。作品沒(méi)有借助波瀾起伏、硝煙彌漫的激烈戰(zhàn)斗場(chǎng)面來(lái)塑造人物，而是通過(guò)月夜編席、夫妻話別、送夫參軍、借故尋夫、歸途遇攻、伏擊戰(zhàn)斗等一系列充滿生活情趣的畫(huà)面，把情節(jié)串聯(lián)起來(lái)，表現(xiàn)白洋淀人民平凡而高尚的情操，同時(shí)也反映出白洋淀人民的風(fēng)土人情。
小說(shuō)通過(guò)描繪人物的對(duì)話和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，筆法簡(jiǎn)潔而細(xì)膩。抓住最能展現(xiàn)人性美、人情美的場(chǎng)面，人物語(yǔ)言、動(dòng)作，細(xì)節(jié)等，準(zhǔn)確傳神地刻畫(huà)出人物的內(nèi)心世界。如文中：“女人的手指震動(dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下。”作者沒(méi)有直接描寫(xiě)寫(xiě)女人得知丈夫要去部隊(duì)后不安的心情，而是側(cè)面烘托，通過(guò)“震”、“吮”兩個(gè)動(dòng)作，把一個(gè)鐘愛(ài)自己丈夫的妻子，又極力克制自己感情的復(fù)雜內(nèi)心準(zhǔn)確地表現(xiàn)了出來(lái)。另外女人們由于思念自己的丈夫，但又不好意思說(shuō)出來(lái)，于是找個(gè)各種各樣的理由，如：忘記了一件衣裳、俺婆婆非要叫我去……也淋漓盡致地刻畫(huà)出女人們的細(xì)膩心思，贊嘆作者把女性的心理狀態(tài)把握地如此恰到好處。再次，小說(shuō)的景物描寫(xiě)充滿了詩(shī)情畫(huà)意。
小說(shuō)多處描繪了白洋淀幽靜而美麗的自然景色，這些景物描寫(xiě)，既烘托了人物性格，又加深了作品的主題。當(dāng)我們邊細(xì)細(xì)品味這篇小說(shuō)時(shí)就可以想象出：一群婦女坐在小船上，身后是一望無(wú)際的荷花淀，近景遠(yuǎn)景層次井然，線條分明。這群婦女處在這種特定環(huán)境中，從她們身上，我們可以看到根據(jù)地人民群眾的精神風(fēng)貌；同時(shí)從稻秧、蘆葦、浪花的起伏跳躍，我們仿佛聽(tīng)到這幅畫(huà)面外的風(fēng)聲、水聲，那就是當(dāng)時(shí)風(fēng)起云涌的抗日的時(shí)代潮流。
一處景物的描寫(xiě)，竟然能反映如此深刻的內(nèi)容，可見(jiàn)作家筆底的功力的深厚。再如：每年蘆花飄飛葦葉黃的時(shí)候，全淀的蘆葦收割，垛起垛來(lái)，在白洋淀周團(tuán)的廣場(chǎng)上，就成了一條葦子的長(zhǎng)城。這段話從側(cè)面暗示了中國(guó)人民的團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力。
荷花淀讀書(shū)心得篇十四
荷花，一種充滿了浪漫和詩(shī)意的花卉。它在池塘里靜靜地漂浮，宛如江南的瑰寶。每當(dāng)我走進(jìn)荷花池塘，都能感受到它給我?guī)?lái)的美麗與寧?kù)o。在與荷花相伴的日子里，我收獲了許多心得體會(huì)。下面我就來(lái)談?wù)勎覍?duì)荷花的體會(huì)。
首先，荷花教會(huì)我寧?kù)o與堅(jiān)韌。在荷花世界里，我看到了它們淡泊的態(tài)度。不管是風(fēng)雨交加的時(shí)候，還是暴曬的陽(yáng)光下，它們都能靜靜地待在池塘里，從容面對(duì)生活的困難。不僅如此，荷花的葉片和花瓣也是堅(jiān)韌的。它們不畏風(fēng)雨，也不怕咆哮的風(fēng)暴，始終昂首挺胸地生長(zhǎng)著。正是荷花的寧?kù)o和堅(jiān)韌，讓我明白了平靜與堅(jiān)強(qiáng)的重要性。
其次，荷花讓我領(lǐng)悟到一種無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。每當(dāng)夜幕降臨，荷花便會(huì)一片片盛開(kāi)。而當(dāng)黎明到來(lái)時(shí)，它們卻會(huì)漸漸合上花瓣，恢復(fù)到閉合的狀態(tài)。這種無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，不求回報(bào)的付出，讓我十分感動(dòng)。荷花不圖榮華富貴，只愿在清晨或黃昏時(shí)綻放，獻(xiàn)給世人。這種精神令我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，奉獻(xiàn)是一種快樂(lè)，只有無(wú)私奉獻(xiàn)，才能真正獲得內(nèi)心的安寧。
再次，荷花啟迪了我對(duì)自然之美的熱愛(ài)。在荷花的世界里，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)仙境。荷葉在水面上成片地?fù)u曳，花蕊在陽(yáng)光下閃爍，荷花瓣如詩(shī)如畫(huà)。這一切景象都深深地觸動(dòng)了我，讓我對(duì)自然之美有了更加深刻的理解和感悟。荷花的存在，讓我懂得了熱愛(ài)自然，珍惜大自然的重要性，并始終保持與自然的和諧。
另外，荷花也教會(huì)了我審美的感悟。荷花的色彩變化多樣，有純白的、深紅的、粉色的等等。每一種顏色都有著自己的美麗和特點(diǎn)。它們以自己的方式傳達(dá)出生命的力量和美感。這樣的美麗讓我更加懂得了欣賞的重要性。在日常生活中，我會(huì)學(xué)會(huì)用心去發(fā)現(xiàn)身邊的美麗，并學(xué)會(huì)欣賞不同事物中的獨(dú)特之處。
最后，荷花給了我一種平和寧?kù)o的心境。每當(dāng)我走進(jìn)荷花池塘，站在那片翠綠的葉片邊，我能感受到池塘水面輕輕拂過(guò)臉頰的涼爽。這時(shí)，我會(huì)在心中默念幾句，平和安寧的心境瞬間涌上心頭。荷花的寧?kù)o和清雅，給予了我一種平和的心靈凈土。我深信，在荷花的陪伴下，我會(huì)更加樂(lè)觀、心態(tài)更加平靜。
總之，荷花是一種充滿了哲理和美感的花卉。它教會(huì)了我寧?kù)o與堅(jiān)韌，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，自然之美的熱愛(ài)，審美的感悟，以及平和寧?kù)o的心境。在與荷花的相處中，我從中汲取了很多的正能量，也得到了許多的啟示與感悟。希望將來(lái)的日子里，我能繼續(xù)與荷花相伴，從中找尋更多的心靈滋養(yǎng)和智慧之光。
荷花淀讀書(shū)心得篇十五
荷花，屬于蓮科植物，以其婆娑的身姿和清雅的花香而聞名于世。在近距離欣賞荷花的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了荷花給人以啟迪和感動(dòng)的力量。以下是我對(duì)于荷花的心得體會(huì)。
首先，在荷花中我感受到了堅(jiān)韌與堅(jiān)持的力量。荷花生長(zhǎng)在湖泊中央，四面環(huán)水，而它的根系卻能牢牢地牽扯住泥沙，不被湖水的浪潮所摧毀。我被這種堅(jiān)韌和堅(jiān)持所震撼，與之相比，人類在面對(duì)困難時(shí)，常常容易喪失勇氣和自信，徘徊不前。荷花告訴我，只要我們保持內(nèi)心的堅(jiān)定和意志的堅(jiān)持，就能戰(zhàn)勝一切困難，并實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
其次，荷花也給我傳達(dá)了一種平和與寧?kù)o的美好感受。每當(dāng)我眺望荷塘，看著那些盛開(kāi)的荷花靜靜地浮在湖面上，我的心情也隨之安寧。無(wú)論是喧囂的城市還是煩瑣的生活，荷花總能帶給我一份深深的寧?kù)o感。我仿佛看到了生活中的美好，學(xué)會(huì)了面對(duì)困境時(shí)保持一顆平和的心態(tài)，從容應(yīng)對(duì)一切，享受內(nèi)心的寧?kù)o。
第三，我從荷花中感受到了無(wú)私與包容的品質(zhì)。荷花雖美，但常常伴隨著盛夏的蚊蟲(chóng)與污穢。但荷花卻不計(jì)較這些，它毫無(wú)保留地展現(xiàn)自己的美麗，無(wú)論周圍的環(huán)境如何，都能散發(fā)出獨(dú)特的芬芳。這種無(wú)私和包容的品質(zhì)讓我深思，無(wú)論我們置身于任何環(huán)境中或是與何人相處，都應(yīng)以一顆包容的心去對(duì)待，做一個(gè)善良、寬容的人。
第四，荷花的生命力和恢弘之美也使我心生敬畏。在荷塘邊回望，無(wú)數(shù)的荷葉和荷花在風(fēng)中搖曳，露出一片壯麗之姿。我被這種氣勢(shì)所折服，感嘆人與大自然的差距之大。荷花讓我明白，人類固然強(qiáng)大，但在自然面前卻顯得微不足道。我們應(yīng)該敬畏大自然的力量，保護(hù)和珍惜我們的地球家園。
最后，觀賞荷花也啟示了我對(duì)生命和美的獨(dú)特理解。荷花的花期很短暫，但它在有限的時(shí)間內(nèi)展示出了無(wú)與倫比的美麗。這讓我體悟到，生命是短暫而寶貴的，我們應(yīng)該珍惜每一個(gè)瞬間，并用積極向上的態(tài)度去追求美好。荷花讓我明白，美不僅存在于外表，更存在于內(nèi)心的向往和追求。只有內(nèi)外兼美，我們才能真正品味生活的美好。
總而言之，荷花在我心中留下了深深的烙印。通過(guò)欣賞荷花，我明白到了生命的深刻意義，學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌奮斗、平和寧?kù)o、無(wú)私包容、敬畏自然以及追求美好的品質(zhì)。荷花，是一種充滿智慧和啟迪的花卉，更是一種凈化心靈和升華人性的精神力量。我深信，在將來(lái)的日子里，每當(dāng)我面臨困惑和迷茫時(shí)，只要回想起荷花的美麗和力量，我便能重新找到前進(jìn)的方向。
荷花淀讀書(shū)心得篇十六
“蘆花飄飛葦葉黃，荷花漫香水波漾?！边@種坦坦蕩蕩、輕舞飛揚(yáng)的美，在中學(xué)時(shí)代曾讓我沉醉不已。隨著年齡的增長(zhǎng)，這種美已經(jīng)在流俗中逐漸沉淀。直到她再次撞入我的眼簾——《荷花淀》!急不可待在電腦里搜尋，搜尋著那份讓我刻骨銘心的美，那已被歲月所帶走的天真與爛漫!那時(shí)最得意的就是用自以為很動(dòng)聽(tīng)的嗓音在課堂上朗誦這篇文章，仿佛整個(gè)世界都被我打動(dòng)，自己更是被感動(dòng)得一塌糊涂……就在這個(gè)午后，我癡癡傻傻地坐在電腦前反反復(fù)復(fù)地咀嚼著這份久違的記憶，直到荷花香彌漫了整個(gè)屋子，直到我品出了更多的真諦!
這篇文章并沒(méi)有驚心動(dòng)魄的情節(jié)和特別扣人心弦的懸念，但我們讀了后卻不忍釋手，只覺(jué)荷香四溢，齒頰留香，一字概括，那就是“美”。景色美，卻只是為了襯托人物美、人情美。銀白的月光和水面，清風(fēng)薄霧荷葉荷花，清新朦朧恬靜，潔白的葦席，美麗嫻靜的女人。女人是一道最美的景致，古人常把荷花比作綽約的女子，美麗嫻靜的水生嫂不也正像一朵美麗的荷花嗎?人如花，花若人。崔護(hù)詩(shī)云“去年今日此門中，人面挑花相映紅”，這里是人與荷花相映美，水生嫂與身旁的荷花荷葉互相映襯，組成了一幅清新宜人，充滿詩(shī)情畫(huà)意的畫(huà)面，烘托了一種寧?kù)o淡雅的氛圍美。景靜人靜，然而女人的心卻忐忑不安。擔(dān)心著久去來(lái)歸的丈夫，盼著他能平安歸來(lái)，這時(shí)哪怕一丁點(diǎn)的響聲都會(huì)給她帶來(lái)驚喜，可周圍卻是那么寂靜，這種寂靜更加突出了女人對(duì)丈夫的眷戀與牽掛。
丈夫終于回來(lái)了，水生的出場(chǎng)是那么的干凈利索：“這年輕人不過(guò)二十五六歲，頭戴一頂大草帽，上身穿一件潔白的小褂，黑單褲卷過(guò)了膝蓋，光著腳?！敝皇橇攘葞坠P，一個(gè)積極向上，樂(lè)觀樸實(shí)的青年形象便躍然紙上。夫妻間并沒(méi)有太多的對(duì)白，幾句家常話便使整個(gè)場(chǎng)面充滿了濃濃親情。細(xì)細(xì)體會(huì)一下，水生嫂對(duì)丈夫的這種等待也許不是一兩天了，不知有多少個(gè)這樣的黃昏，夜晚她都在這樣迎接著水生的歸來(lái)，她理解丈夫，也支持丈夫。然而當(dāng)她得知水生要追隨大部隊(duì)而去時(shí)，心亂了：“女人的手指震動(dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下?！边@個(gè)小小的動(dòng)作暴露了水生嫂的內(nèi)心——對(duì)水生所作決定的措手不及。沒(méi)有太多的驚慌，接下來(lái)的對(duì)話體現(xiàn)了水生嫂的溫柔賢惠，顧全大局。她愛(ài)自己的丈夫，作為一個(gè)女人，這可能是她的全部，這是自私的；但是她更愛(ài)自己的祖國(guó)，這是每個(gè)中華兒女的全部，這是無(wú)私的。當(dāng)她得知水生的決定并做出表態(tài)時(shí)，就意味著有千斤的重?fù)?dān)同樣壓在了她的.肩上。上有年邁的公公，下有年幼的孩子，里里外外都要照顧周全。最關(guān)鍵的是“不要叫敵人漢奸捉活的。捉住了要和他拼命。”在這種殘酷的環(huán)境下，真的是居無(wú)安所。水生是體恤自己的妻子的，然而他并沒(méi)有過(guò)多的安慰妻子。他的信任便是對(duì)妻子最大的鼓勵(lì)。
荷花淀讀書(shū)心得篇十七
人們常說(shuō)“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”，在《荷花淀》這篇小說(shuō)來(lái)說(shuō)，卻是文中有畫(huà)，又文中有詩(shī)，這實(shí)在是一幅被作者充分詩(shī)化了的如同人間仙境般的有著無(wú)限開(kāi)闊境界的荷花圖。
這正是作品的真正的魅力所在。不能清晰地從作品的描寫(xiě)中還原出幾個(gè)面目真切的水鄉(xiāng)人物，更不會(huì)對(duì)其中的戰(zhàn)斗場(chǎng)面有什么深刻印象，甚至作品所講述的一部故事都顯得那么朦朦朧朧，似有若無(wú);但你卻絕不會(huì)忘記那無(wú)邊無(wú)際的生長(zhǎng)著茂密蘆葦?shù)陌籽蟮?，尤其是那飄著“新鮮的荷葉荷花香”的荷花淀。
“她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。
水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著新鮮的荷葉荷花香。
”那一望無(wú)邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽(yáng)光舒展開(kāi)，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來(lái)……”這所有的文字中，哪里有一點(diǎn)點(diǎn)戰(zhàn)爭(zhēng)的味道?又哪里有一點(diǎn)點(diǎn)塵世的紛擾?作者正是要通過(guò)這種絕美的畫(huà)面，把讀者帶入一種純美的境界。
淀上風(fēng)光的描寫(xiě)，詞淺意深，意境優(yōu)美?？梢韵胂螅阂蝗簨D女坐在小船上，身后是一望無(wú)際的荷花淀，近景遠(yuǎn)景層次井然，線條分明。
讓這群婦女處在這種特定環(huán)境中，從她們身上，我們可以看到根據(jù)地人民群眾的精神風(fēng)貌;同時(shí)從稻秧、蘆葦、浪花的起伏跳躍，我們仿佛聽(tīng)到這幅畫(huà)面外的風(fēng)聲、水聲，那就是當(dāng)時(shí)風(fēng)起云涌的抗日的時(shí)代潮流。一處景物的描寫(xiě)，竟然能反映如此深刻的內(nèi)容，可見(jiàn)作家筆底的功力的深厚?！逗苫ǖ怼凡皇菫閷?xiě)景而寫(xiě)景，不只描繪出了一副副美麗的風(fēng)景畫(huà)，而是通過(guò)寫(xiě)景來(lái)烘托人物，做到了情景相生，或寓意深刻，或暗示象征。
《荷花淀》就是這樣一篇景明、人美、情真、意切的小說(shuō)，有人評(píng)價(jià)它是“詩(shī)中的小說(shuō)，小說(shuō)中的詩(shī)”。語(yǔ)言富有特色：
樸素、清新、柔美，像藍(lán)天上的明月，如山澗里的清泉。所以，閱讀《荷花淀》之后，感覺(jué)就像三伏天喝了一瓶冰鎮(zhèn)杏仁露，又像躺在芳草地上聽(tīng)了一首輕音樂(lè)。
荷花淀讀書(shū)心得篇十八
提到荷花，我們總能想到那美麗的花朵和若隱若現(xiàn)的荷塘。很多人喜歡在荷塘觀賞荷花，享受這種靜謐的美妙時(shí)光。而我對(duì)荷花的感受卻不止于此，我覺(jué)得荷花是一種優(yōu)美的生命力的象征，是一種對(duì)自然的信仰和敬畏。
第二段：荷花的特征。
荷花除了美麗外，還有其有趣的特征。它從泥濘之中長(zhǎng)出，有一個(gè)儲(chǔ)存著能量的塊莖以保證生命的延續(xù)。荷花也有著高根、長(zhǎng)葉和浮在水面上的大型花朵的特點(diǎn)。正因?yàn)檫@樣的特征，荷花獨(dú)具魅力。
第三段：荷花給我?guī)?lái)的啟示。
荷花最讓我欽佩的地方就是它的患難與共的品質(zhì)。在湖中，荷花雖然受到水波的打擊，但卻不動(dòng)聲色地承受著。在驟雨中，荷花雖會(huì)搖晃，但卻不會(huì)斷裂。這種頑強(qiáng)的生命力和不屈不撓的精神令我敬仰不已。正因此，我更加堅(jiān)信，在遇到生活中的困難時(shí)，我們也應(yīng)該像荷花一樣，堅(jiān)韌不拔地生長(zhǎng)與綻放。
第四段：荷花的美學(xué)意義。
荷花不僅僅是一種優(yōu)美的生命象征，同時(shí)也代表著美學(xué)中的一股重要力量。荷花作為繪畫(huà)、文字創(chuàng)作、攝影等藝術(shù)作品中的常見(jiàn)題材，深受人們的喜愛(ài)。荷花是一種充滿生命與活力的形態(tài)美，它有著優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的曲線和與自然和諧共存的氣質(zhì)美。荷花所表現(xiàn)出的美感也反映了人性的柔美與溫情。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
荷花以它優(yōu)美的特征，堅(jiān)韌的生命力和美學(xué)的價(jià)值，給我們帶來(lái)了巨大的啟示和感受。我們應(yīng)該像荷花一樣，以堅(jiān)強(qiáng)的意志和勇敢的悲壯精神，繼續(xù)面對(duì)生命中的挑戰(zhàn)，追求自身的美好成長(zhǎng)。同時(shí)，在荷塘之中，我們也可以感悟自然的美好和生命的脆弱。荷花，是我們生活中的一道亮麗的風(fēng)景線，是我們生命中的一份感性的心聲。
荷花淀讀書(shū)心得篇十九
人們永遠(yuǎn)充斥著戰(zhàn)爭(zhēng)，因?yàn)樗麕?lái)的只有悲痛與淚水，憤怒與哀鳴?？墒牵?dāng)我們把侵略者趕走時(shí)，那種喜悅安撫了戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的創(chuàng)傷。
故事講了一位叫水生的漢子，因?yàn)闀?huì)上成立了一個(gè)地區(qū)隊(duì)，要各位踴躍參加，而水生又很積極，就第一個(gè)舉手報(bào)了名，回去與老婆一說(shuō)，就匆匆走了。丈夫在外打仗，哪有媳婦不擔(dān)心?水生的老婆與其他戰(zhàn)士的老婆一商議，決定去看看水生他們。她們嘩嘩搖著船去了淀的對(duì)岸，才知道水生他們剛走。她們不得不失望的往回走。這時(shí)，一艘日本軍船，緊緊地跟上了她們。
幸虧她們?cè)诎籽蟮黹L(zhǎng)大，不船搖得飛快，她們打算把鬼子引進(jìn)荷花淀，因?yàn)槟抢锼疁\，大船開(kāi)不進(jìn)，當(dāng)她們駛進(jìn)荷花堆中時(shí)，槍聲響起了，她們想，陷在敵人埋伏里了，準(zhǔn)要死了，就一齊翻身跳入水中，當(dāng)她們不得不上來(lái)?yè)Q氣時(shí)，看到開(kāi)槍的并不是鬼子，而是水生他們，最后，鬼子被逼無(wú)奈逃的逃，死的死，而水生老婆卻如愿與水生見(jiàn)面了。
和平如大海般穩(wěn)健，如藍(lán)天般深邃，如草原般令人向往，而戰(zhàn)爭(zhēng)永遠(yuǎn)只能活在人們的唾沫腥子下。《荷花淀》寫(xiě)出了人們多么希望抗戰(zhàn)早日結(jié)束，因?yàn)椋挥幸淮?，要是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而犧牲，那未來(lái)的美好年華豈不如被海嘯噬沒(méi)一般。我們只需要細(xì)膩精致的人生，不需要污穢漫長(zhǎng)的戰(zhàn)爭(zhēng)。我們只愿趕走侵略者，永保和平。
爸爸常常給我講戰(zhàn)爭(zhēng)年代的故事，我總是聽(tīng)得津津有味，《荷花淀》一文讓我真正明白了抗戰(zhàn)勝利的原因。
在月明風(fēng)清的夜晚，丈夫干完活回家，妻子用葦眉子編席，聊聊家常，生兒育女，該是多么幸福的事啊!可水生及他的戰(zhàn)友們卻要在這大好月色下奔赴疆場(chǎng)。為了國(guó)家，為了使中華民族不再受外來(lái)侵略，他們拋棄了夫妻感情，拋棄了個(gè)人恩怨，堅(jiān)定地走上戰(zhàn)場(chǎng)。
每一位妻子都深深地想念著丈夫，無(wú)奈之下，她們決定去部隊(duì)探望。不料非但沒(méi)找到丈夫，反而在返回的途中遇到了“鬼子”。那時(shí)她們正乘著小船滑行在水中?？匆?jiàn)鬼子后，她們便迅速地?fù)沃〈?，小船也不辜?fù)他們，“嗖嗖”地向前竄。生長(zhǎng)在這荷花淀里的婦女們水性好，將小船停在水淺的蘆葦蕩里。槍聲頓時(shí)響起，婦女們迅速鉆進(jìn)水中，半晌才發(fā)現(xiàn)是她們的丈夫正向鬼子開(kāi)槍。個(gè)個(gè)英姿颯爽，鬼子全部殲滅。一個(gè)個(gè)年輕的小伙子鉆進(jìn)水中打撈戰(zhàn)利品，因?yàn)橛心贻p婦女們的吸引，使這場(chǎng)游擊戰(zhàn)大獲全勝。以后婦女們也便跟著丈夫一起“解放中國(guó)”!
為什么小小的日本會(huì)侵略比它大得多的中國(guó)?因?yàn)檎幕栌篃o(wú)能，因?yàn)榉饨ㄋ枷朐诿耖g扎根，使得中國(guó)無(wú)法像其他國(guó)家一樣適時(shí)地進(jìn)行革命。可中國(guó)為什么能取得最終的勝利?因?yàn)槿A夏子孫有著同樣的信念：解放中國(guó)!
回憶起電視上經(jīng)常演的“甲午大海戰(zhàn)”。雄健的中國(guó)船隊(duì)輸給了日本，那是因?yàn)楸毖笏畮煕](méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律，更重要的是那時(shí)的中國(guó)沒(méi)有團(tuán)結(jié)的精神!像鄧世昌等人寧死也不投降，多少民族英雄犧牲在挺立的中國(guó)國(guó)旗下，但在那兵荒馬亂的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，也不乏像汪精衛(wèi)這樣甘愿臣服于日本的大漢奸。
如今的中國(guó)，可謂是世界強(qiáng)國(guó)，習(xí)近平主席對(duì)中國(guó)的偉大復(fù)興之夢(mèng)更是振奮人心。這讓我懂得團(tuán)結(jié)一心必定能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)!
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