編寫教案時,教師應該根據(jù)所教學科的特點選擇適合的教學策略和方法。教案的編寫應該注重教學環(huán)境的創(chuàng)設,為學生提供良好的學習氛圍。閱讀這些優(yōu)秀的教案范文可以拓寬教師的教學視野和思維方式。
有趣的鞋教案篇一
近階段發(fā)現(xiàn)幼兒對粘粘紙的興趣特別濃厚,經常將貼貼紙粘貼在手上、額頭上、書包或衣服上。觀察后發(fā)現(xiàn),貼貼紙不但有美觀、造型多樣的特點,而且貼貼紙本,還可以身還蘊含著很多的知識。它不僅能夠提高幼兒的語言表達能力、感受規(guī)律的美、數(shù)量的關系,而且還可以作為解決問題的工具為了將幼兒的興趣遷移到更多更廣的活動中,發(fā)揮貼貼紙中的教育價值,因此計劃開展主題探究活動“有趣的粘粘紙”。
1師生共同挖掘貼貼紙本身蘊含的教育價值。
2在喜歡的活動中讓幼兒的興趣需要得到滿足。
好玩的貼貼紙。
貼貼紙的秘密。
1通過幼兒的探索,去發(fā)現(xiàn)貼貼紙的特點。
2發(fā)展幼兒的觀察力。
1請幼兒收集自己喜歡的貼貼紙,展示在教室周圍。
2引導互相觀察、討論“你發(fā)現(xiàn)了什么?”
幼兒對與豐富多彩的貼貼紙非常感興趣,從孩子們的討論中發(fā)現(xiàn),幼兒的興趣主要指向與貼貼紙上的各種卡通內容,如:機器貓、彈珠警察、哪吒等;另一方面,幼兒發(fā)現(xiàn)了在每一版貼貼紙中,又蘊含著一些類別,如有正方形、長方形;有大有??;有不同造型的卡通形象等等。
幼兒在觀察探索中,從討論貼貼紙的秘密到討論卡通片,各個幼兒都積極的參與。
這次活動從幼兒的興趣入手,充分的調動了幼兒的內在動力,讓幼兒體驗到內在需要得到滿足的快樂。
我將貼貼紙這樣分。
1讓幼兒主動探索,自定分類標準。
2學習分類統(tǒng)計的方法。
1每人自選一版喜愛的貼貼紙。
2每人一張分類統(tǒng)計表:
在本次活動中發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡撕貼的過程,大部分的幼兒都能從同一版的貼貼紙中,去尋找出自己喜歡的分類標準,也基本上了解了分類統(tǒng)計的方法。但有個別幼兒在根據(jù)幾何圖形分類時出現(xiàn)錯誤,計劃在區(qū)域活動中讓幼兒多感受圖形的特點。
由于幼兒基本上能夠自定標準進行分類,計劃在下階段活動中提高操作難度,將單純的分類運用到生活中,開展裝飾服飾的活動。
美麗的服飾。
1發(fā)揮貼貼紙在生活中的美化作用。
2運用分類排序的數(shù)學知識來裝飾服飾。
1請家長和幼兒共同收集淺色的衣服、裙子、帽子、頭箍、鞋子等。
2鼓勵幼兒根據(jù)自己的喜愛利用貼貼紙裝飾服飾。
3引導幼兒觀察比較有規(guī)律裝飾和隨意裝飾服飾的效果,體驗規(guī)律的美。
幼兒通過選擇自己喜愛的貼貼紙進行裝飾,感受到規(guī)律給生活帶來的美,有渴望運用規(guī)律進行裝飾的愿望。
將在區(qū)域活動中繼續(xù)開展裝飾服飾的活動,引導幼兒有規(guī)律的進行裝飾。
貼貼紙圖書。
美麗的畫。
1引導幼兒運用貼貼紙中的卡通造型,開展添畫活動。
2鼓勵幼兒大膽講述畫面內容。
1討論:你知道到貼貼紙里有哪些卡通故事嗎?
2提出游戲要求:找出你喜歡的貼貼紙畫做一幅畫。
3幼兒操作后,互相介紹自己的作品內容。
幼兒很投入地參與活動,大部分幼兒能大膽的選取合理的貼貼紙,搭配著進行構圖,但也有部分幼兒只單純的在貼畫。由于幼兒水平的差異。在介紹自己作品內容時,有的幼兒能較完整的用一段話來描述作品內容,而有的只能用一句簡單的句子來說明,少數(shù)幼兒只能說出他貼的貼貼紙名稱。
由于提供的紙是16開的圖畫紙,和貼貼紙的比例不協(xié)調,將要改進。,
在區(qū)域中開展制作圖書的活動,將16開的圖畫紙分割成四張,與貼貼紙的比例相符,鼓勵能力強的幼兒將單幅圖組合成有聯(lián)系的多副圖,能力弱的可繼續(xù)進行構圖講述活動。
區(qū)域活動“我的圖書”
1通過制作圖書,了解圖書的結構。
2培養(yǎng)幼兒的合作精神。
3體驗成功的喜悅。
4感受10以內的數(shù)量排序。
1、引導幼兒欣賞圖書,了解圖書的結構:封面、故事內容、頁碼。
2、鼓勵幼兒合作制作圖書。
3、將制作的圖書添置在閱讀角,供幼兒閱讀講述。
幼兒在活動中,能根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)的圖書的特點進行圖書制作,而且每一次的制作圖書活動,幼兒興趣都很濃厚,也在每次的活動中不斷的改進。
解決問題。
彩虹測量表。
1學習測量身高的方法。
2運用貼貼紙做為記錄標志的工具。
3掌握對應統(tǒng)計方法。
1在幼兒園為幼兒測量身高的活動后,引導幼兒討論測量的方法,尋找測量的工具。
2將貼貼紙作為高度的標志。
3引導幼兒根據(jù)貼貼紙標志進行對應統(tǒng)計。
為區(qū)域做標志。
1利用貼貼紙制作標志。
2運用分類、對應的數(shù)學方法解決問題。
1觀察未設標志的區(qū)域,思考它們存在的問題。
2引導幼兒討論如何利用貼貼紙進行標志設置。
3幼兒合作制定合理、方便的標志。
評比欄。
1引導幼兒關注自己的成績,體驗成功感。
2初步感受10以內數(shù)量的組成。
1在一日生活中,運用貼貼紙的獎勵方法,促進幼兒各方面的發(fā)展。
2引導幼兒在日常生活中關注自己貼貼紙的數(shù)量,當達到10張貼貼紙,換取一朵小紅花。
幼兒在日常生活中能有意識的為了獲取自己想要的貼貼紙而努力。當運用代幣法對幼兒教育時,發(fā)現(xiàn)幼兒興趣更濃了,幼兒每次都會自然的去數(shù)數(shù),去思考“我的貼貼紙離10張貼貼紙還有多少距離”,從而感受到10以內的組成。
計劃嘗試運用記錄的方法,記錄已有的貼貼紙數(shù)量和10之間的距離,進一步體驗10的組成。
有趣的鞋教案篇二
1、了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的方法。
2、感知色彩明暗的對比,增強對色彩的感受力,體驗色彩與生活環(huán)境的關系。
3、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。
4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
1、刮蠟畫的成品幾張。
2、畫紙、油畫棒、鉛筆。
1、組織幼兒欣賞刮蠟畫,引起幼兒作畫興趣。
2、教師示范講解刮蠟畫的方法。
(1)教師先介紹作畫工具。
(2)認識刮蠟畫,熟悉作畫步驟:先在畫紙上均勻的涂上一層淺色,再在淺色上涂上兩遍深色;大.考吧.幼.師網出處第一層橫著涂、第二遍豎著涂。然后用筆把想去掉的地方刮畫出來。
3、教師指導幼兒作畫,提出要求。
(1)先涂一層淺顏色,涂滿了再涂深色。在涂深色的時候,要涂得均勻,涂的滿,動作要快。
(2)想好了主題再刮畫,錯了可用同樣的深色蠟筆蓋上重畫。
4、請幼兒交流講述自己的作品。
在組織這節(jié)科學活動課之前,我提前給孩子做了詳細的安全工作講解,因為擔心從來沒有接觸過火的孩子在實驗的過程中會緊張、害怕,再有怕孩子會不小心燒著手。當活動一開始,孩子們就很投入,探索的積極性也很高,也很注意安全問題,就這樣在孩子們的帶動下,我逐漸放開手,和孩子們一起來探索,效果很好。
有趣的鞋教案篇三
活動目標:
1、積極動腦,嘗試用各種方法使風車轉動起來。
2、感知空氣的流動能產生風。活動準備:風車、扇子、氣球、紙板、吸管。
活動過程:
一、課前導入
教師:今天老師要帶你們一起玩游戲,開心嗎?那就請大家和我一起做段音樂律動吧?。úシ拧度ソ加巍芬魳罚T谧鲆魳仿蓜訒r收到"無風國國王"送來的求助信。(親愛的大班小朋友,我是無風國的國王,我有個煩惱,最近我們國家的溫度特別高,但又沒有風,所以感覺非常的熱。聽說大班的小朋友不但聰明,而且還很樂于幫助他人。你們愿意幫助我嗎?)
教師:那請小朋友和老師一起出發(fā),去無風國幫助國王吧!
國王:歡迎你們來到無風國,快請坐。我有件非常苦惱的事情想請聰明的小朋友幫幫忙,我們的國家沒有風,所以感覺非常的熱,請你們想想辦法,幫我制造風。
二、探索:引導幼兒制造風。
教師:小朋友們在怎樣的情況下會有風?
教師:在沒有風的情況下。小朋友有什么辦法制造出風來呢?
幼兒:自由暢所欲言。
教師:老師帶來了風車和一些材料,分別有紙板,紙扇,吸管,氣球。請小朋友用這些材料制造風,讓風車轉動起來。(幼兒分組操作,教師巡回指導)
教師:小朋友們真能干,能用這么多種方法制造風,讓風車轉動,下面我要請小朋友上來告訴其他小朋友你是怎樣制造風的。(請幼兒上來演示,并給予獎勵。)
小結:我們用材料在空氣中扇、吹讓空氣流動,然而空氣的流動就形成風。
國王:謝謝大班的小朋友,幫我想出了這么多制造風的好辦法,現(xiàn)在我就回去告訴大家。再見!三、鼓勵幼兒關注風向不同、風力不同與玩具是否動得起來之間的關系,感知好玩的風以及風中實物的變化。教師:剛剛我們制造了風,你們覺得風有大小和方向嗎?你們是怎樣知道風的大小和風向。鼓勵幼兒運用在分享中獲得的收獲經驗,感知風的風向和風力的大小。小結:往同一個方向扇風風車才能轉起來,扇的風大風車轉的快,扇的風小風車轉的慢。
四、活動延伸:
今天小朋友表現(xiàn)的很棒,老師準備了風箏,讓我們一起到室外去放風箏和風做游戲吧!
活動反思:
1、活動材料可以種類再多一些,如:電扇可以加入,讓幼兒體驗轉動產生風的現(xiàn)象。
2、圖片不夠清晰,是有些幼兒沒有看清風的好處和一些危害,所以才使幼兒的回答蒼白無力沒有興趣,幸虧及時改為判斷才挽救了這一步。
3、教師對活動環(huán)節(jié)應該再熟悉一些,對大班幼兒科學領域發(fā)展目標應該深入理解,通過此次活動感覺還有些迷茫的地方,如:如何提供適合的探究材料、如何順應幼兒的回答來生成新的活動?有待于在以后的活動中注意深入研究。
有趣的鞋教案篇四
活動目標:
1、感知、嘗試將規(guī)則圖形二等分、四等分。
2、通過分蛋糕游戲感知理解圖形的分合變化。
3、在數(shù)學活動中體驗探索發(fā)現(xiàn)的快樂。
4、進一步提高幼兒對數(shù)學活動的興趣及動手操作能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗等分的樂趣。
活動重難點:
活動重點:能通過游戲操作把圖形等分。
活動難點:感知理解一個圖形能夠分成相同的幾部分。
活動準備:
1、幼兒操作學具:每小組若干正方形和長方形彩紙。剪刀,黑色水彩筆。每組一個空的小籃子。
2、教具:自編故事《小熊過生日》,講述小熊過生日請朋友吃蛋糕,隨著來訪朋友的人數(shù)多少需要用不同的方法平分蛋糕。自制正方形、長方形蛋糕圖片,小熊、小豬、小馬、小牛圖片。教師用正方形和長方形白紙若干張。水彩筆。黑板。事先畫好的分割完成圖(見教材,去掉分割長方形的不等梯形)。
活動過程:
一、復習拼圖,感知回顧圖形的分合關系。
1、用大小不一的三角形、長方形,找到一樣的朋友拼成正方形、長方形。
2、幼兒操作的時候教師參與觀察了解幼兒的拼法,了解現(xiàn)有經驗。
故事引入,初步感知分蛋糕。
1、小熊過生日請朋友吃正方形的蛋糕,來了一只小豬好朋友,兩個人怎么分吃蛋糕?
教師鼓勵幼兒設想分蛋糕的`方法,說明要把蛋糕分成兩個一樣大的部分,傾聽幼兒表達想法,詢問用什么方法才能使蛋糕分好的兩塊是一樣的,肯定幼兒的設想并請幼兒前來嘗試用紙嘗試對角折、對邊折的方法折出印痕、畫線條,詳細講解過程,使幼兒看見正方形蛋糕被“畫”成了兩個三角形和兩個長方形,將圖形留在黑板上,問問幼兒在哪里見過這樣的圖形。
2、教師小結:先把正方形對角和對邊折紙、再畫線的方法可以把正方形蛋糕分成兩塊一樣的。
二、初步嘗試操作。
1、給小熊分蛋糕。幼兒用剛才看見的方法用剪刀把正方形彩紙折、畫、剪成二等分圖形,把分好的圖形放在小組桌子中間的小籃子里。
2、幼兒分割的時候,教師觀察、互動,和幼兒交流討論自己是怎樣分的,分好的兩塊蛋糕是不是一樣大的,給幼兒分好的圖形拍照。
3.看照片小結幼兒的成功嘗試,說明一塊蛋糕分成了兩塊一樣大的,幼兒會發(fā)現(xiàn)在正方形里,對邊折的時候豎線和橫線分割出的圖形是一樣的。
4、故事繼續(xù),圖形引申。
——鼓勵幼兒思考用剛才折紙的經驗進行對角折、對邊折、畫線條。
——發(fā)現(xiàn)長方形折后和正方形蛋糕的形狀不同,也發(fā)現(xiàn)橫對邊折和豎對邊折折出的圖形是不一樣的,把折好、畫好線條的圖形和正方形的一起陳列,觀察它們的不一樣。
——幼兒把長方形圖形剪成二等分圖形,放在小籃子里。
——幼兒操作的時候,教師給剪好的圖形拍照。
5、觀看照片小結。長方形也可以分成兩個一樣的圖形,分享交流大家是怎樣分的。
三、運用已有經驗探索四等分,提升思考和實踐能力。
——請幼兒示范,如對角折紙、畫出線條。
——還可以怎么折?另取一張紙,對邊折紙。
——還有其他方法嗎?如幼兒說不出,教師可以鼓勵幼兒思考折疊的不同方向,或者說出自己和大家不一樣的辦法,進行示范。
3、長方形的蛋糕怎樣分成4份呢?
——請幼兒示范折紙、畫出線條。
——還能怎么折?另取一張紙。
還有其他方法嗎?如幼兒說不出,教師可以鼓勵幼兒思考折疊的不同方向,或者說出自己和大家不一樣的辦法,進行示范。
——把折好、畫出線條的圖形出示在黑板上。
5、幼兒操作把正方形和長方形四等分。教師觀察幼兒的操作,幫助個別幼兒進一步梳理折紙分割的方法,對幼兒的細心提出積極的鼓勵和肯定。并為幼兒的操作結果拍照。
——在長方形四等分中,幼兒可能會有豎著等分的現(xiàn)象,使得長方形被分成了4個長細條,這也是一種分法,教師應予以說明和肯定。
6、觀看照片小結。把正方形和長方形分成4份,要用到和分成2份一樣的方法,但需要多折、多畫、多剪,分好的幾個圖形就是一樣的。
四、回顧、總結。
1、在黑板上豎排出示正方形和長方形圖片各一張,和幼兒一起回顧、討論二等分、四等分的方法。
2、隨著幼兒的回顧、表達,教師在每個圖片的的右側貼上事先畫好的分割完成圖,如對應正方形圖片的是一張畫著一條對角線的正方形,畫著一條中間分割線的正方形,畫著兩條對角線的正方形,畫著中心十字線的正方形,畫著豎線分割成四塊的正方形。長方形同理出示。
3、師生共同觀看,用歸納、表述的方式整理思考,鞏固習得經驗。
延伸活動:
1、把幼兒操作剪好的小圖形分類、壓膜,放在科學區(qū)域,供幼兒練習拼圖和分割,鞏固對圖形分合的經驗認識。
2、在數(shù)學活動中繼續(xù)開展圖形認知活動。
3、鼓勵幼兒在家里找一找由幾個小圖形拼成一樣家具等的物品將數(shù)學經驗運用到生活中去,又使幼兒的生活經驗能夠遷移到后續(xù)數(shù)學活動中,不斷增長新經驗。
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有趣的鞋教案篇五
1、學會根據(jù)畫面的實物,初步認讀漢字“床、樹、桌、椅、林、森”等。
2、探索并認識常見的“木”字旁的漢字,知道“木”字邊旁的漢字與“木”有關。
3、積極參與用身體變換漢字的活動,產生對識字活動的興趣。
幼兒用書人手一冊,筆人手一支。
一段木頭,漢字卡片“木、林、森”。
一、出示一段木頭,引導幼兒嘗試探索漢字“木”。建議教師這樣引導:
1、這是什么?(木頭)
2、在黑板上寫漢字“木”,啟發(fā)幼兒認一認,讀一讀漢字。
二、引導幼兒打開幼兒用書,認識漢字:木、樹、林、森。
1、看圖說說:圖上有什么?猜一猜,讀一讀漢字:木、樹、林、森。
2、重點觀察木、林、森,說說它們是由幾個木組成的。使幼兒知道:“樹”是由一個“木”組成的;林是由兩個“木”組成的,森是由三個“木”組成的。
三、看圖閱讀漢字:床、桌、椅、柜、棋、欄桿,找出共同之處,了解漢字的造字規(guī)律。
1、看圖說說:圖上有哪些物品?認一認,讀一讀旁邊的漢字。
2、找一找,這些漢字有什么共同的地方?
3、想一想,為什么都有“木”字旁?
四、運用已有經驗,擴展想象,感知各種“木”字旁的漢字。
1、你還見過哪些木制品?哪些字會有“木”字旁呢?
2、觀察這些漢字,說說:“木”在漢字的什么地方?帶領幼兒用一句簡單的話說一說:什么漢字里面有“木”字。
五、游戲活動:木、林、森。
1、啟發(fā)幼兒用身體逐一表示漢字“木、林、森”,教師觀察幼兒用身體擺出的動作,選擇個別好的動作幼兒示范表演。
2、游戲開始,教師出示漢字卡片(木、林、森),讓幼兒看漢字做動作,拼出相應的漢字。可采用聽教師指令進行快速組合拼字活動,從而不斷提高幼兒對閱讀漢字的興趣。
有趣的鞋教案篇六
1、 嘗試用各種圓形創(chuàng)造地進行拼貼、組合。
2、 學習用連貫地語言講述自己的作品。
3、 養(yǎng)成專注傾聽同伴的講述的習慣。
1、 與幼兒共同收集各種圓形的東西。
2、 彩紙、剪刀、膠水、雙面膠、橡皮泥。
一、組織幼兒參觀,引起幼兒的興趣。
1、今天老師帶小朋友去看一些奇妙的東西,看看這些奇妙的東西是用什么圖形拼成的?
(幼兒自由觀察、討論)
2、 小朋友你們看到了什么呀?是用什么圖形拼成的?
3、 今天老師也給小朋友帶來了好多關于圓的材料,小朋友看是些什么?
4、 那么你們會用這些圓的材料拼成什么東西呢?請你和你旁邊的小朋友商量討論一下,你想拼什么?(幼兒自由商量、討論)
5、 小朋友真聰明,老師請小朋友選擇你喜歡的材料或者可以自己動手剪一些圓形,也可以做一些圓來試一試,拼一拼,玩一玩,還可以添畫上一些漂亮的畫,使你的作品更漂亮。先完成的小朋友可以把你的作品編成一段好聽的話或編成一個故事,去講給老師和好朋友聽。
二、幼兒自由操作。
三、請幼兒講述自己的作品。
四、小朋友拼了好多的東西,還把他它編成了一段好聽的話,在我們周圍還有好多是圓和用圓做的東西,請你回家找一找、做一做,再來告訴老師。
有趣的鞋教案篇七
1、在活動中探索腳的秘密,激發(fā)幼兒探索的欲望,常識教案-有趣的腳。
2、能在集體面前大膽講述。
重難點:大膽表述自己探索發(fā)現(xiàn)的腳的秘密。
準備:1、幼兒小時候的腳印。2、彩筆(供幼兒描腳印用的)。3、四條小路(墊子、地毯、小草、鵝卵石)。
一、談話導入,引起興趣。
二、尋找自己的小腳印。
1、看,這些是什么呀?(腳?。?。
2、這些腳印是我們在小班時留下來的,去找找自己的小腳印在哪里?
三、比腳印,探索腳的秘密。
1、幼兒比腳印。
師:把你們的.小腳和你們的腳印比一比,你會發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢?
2、交流討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?你的小腳怎么樣了(腳長大了,腳趾長了,寬了……)。
(根據(jù)幼兒講到的,來認識自己的小腳)。
四、游戲(走小路)。
提供四條路。
1、孩子們來找一找有哪四條路?
2、請你們光著腳到四條小路上去走一走,感覺怎么樣?
(幼兒自由走小路)。
3、交流:你走了哪條路,感覺怎樣?
(幼兒自由講述)。
4、師小結幼兒講述內容。
5、再次嘗試,體驗走小路。
師:我們的小腳感覺出走在不同路面上的不一樣的感覺,小腳還有什么本領呢?
6、討論小腳的用處:(走、跑、跳、踢)幼兒每說出一種,全體幼兒學做。
五、討論保護小腳。
小腳有那么多本領,我們平時怎樣保護小腳呢?(穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……)。
有趣的鞋教案篇八
1.學會綠茵茵的田田的晶瑩的等形容詞,知道綠色是環(huán)保色。
2.初步理解散文詩的內容,理解角色與綠色的關系,嘗試用xx夢到了進行仿編詩句。
3.體會散文詩優(yōu)美、寧靜的意境,表達對綠色的喜愛之情。
4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
理解散文詩內容,學會好詞綠茵茵的田田的晶瑩的等形容詞感受詩歌優(yōu)美的意境。
理解角色與綠色的關系,嘗試用xx夢到了xx,進行仿編詩句。
1.幼兒有尋找綠色的經驗,對生活中的綠色有所了解;
2.《綠色的夢》課件。
一、以談話方式導入夢境,激發(fā)興趣。
小朋友們,看這幅圖是什么時候呢?(晚上)晚上你們做過有趣的夢嗎?做過什么夢?
二、完整播放散文詩一遍,提問誰做了綠色的夢?
2.完整播放散文詩后,教師提問,幼兒回答,誰做夢了,做的什么樣的綠色的夢?
三、結合課件,再次欣賞散文詩一遍。
2.出示課件。青蛙夢到了什么?想干什么?綠綠的荷葉美嗎?青蛙夢到了綠綠的荷葉。田田的.荷葉看不到邊,青蛙等著他的朋友小金魚。
3.出示課件。瓢蟲夢到了什么?它在夢中干什么?這個夢美嗎。
5.出示課件。種子夢到了什么?你們看出他喜歡什么了嗎?(綠色)。
6.出示課件。孩子夢到了什么?你們看出他喜歡什么了嗎?(綠色)。
四、為什么喜歡綠色,喜歡綠色的原因,以表現(xiàn)角色和夢境之間的對應關系,知道綠色是環(huán)保色。
1.根據(jù)幼兒的回答,教師逐一給幼兒結合圖片,以表現(xiàn)角色和夢境之間的對應關系。如小兔子綠草地,青蛙荷葉,瓢蟲樹葉,小溪流大山,種子嫩芽,孩子綠島。
2.教師小結:小兔子、青蛙、小溪流、種子、孩子都喜歡綠色,所以他們的夢都是綠色的,綠色的夢真美啊,真舍不得醒來。
3.大家為什么喜歡綠色呢?(幼兒根據(jù)自己的理解,講述散文中角色喜歡綠色的原因)。
五、仿編綠色的夢。
1.教師鼓勵幼兒仿編詩句。
2.你喜歡綠色嗎?為什么?
3.寧靜的夜里,大家都開始做夢了,還有誰會做夢?夢見了什么?
4.引導嘗試用xx夢到了xx,進行仿編詩句,教師先用小牛和青草仿編作示范,幫助幼兒完善詩句。
六、活動延伸,把自己心中綠色的夢繪畫出來。
幼兒到了中班后,他們的口語表達能力有了一定的進步,為了解決仿編的難題,我為孩子們準備一些圖片,給孩子們建立了一個支點,讓孩子們將圖片中有關系的事物聯(lián)系起來,并以問題寧靜的夜晚還有誰也會做夢,夢到什么呢?貫串其中,引導孩子們在仿編活動中通過交換詞句,使詩歌后面出現(xiàn)新的內容。孩子們在理解作品主題情感的基礎上學習用比較恰當?shù)膭釉~、進行大膽想象、仿編。音樂聲中,我們一起輕柔地朗誦著原詩句和新仿編的詩句,沉浸在優(yōu)美、寧靜的綠色夢境中。
活動中孩子們欣賞到了優(yōu)美的散文詩,知道了文學作品藝術語言與生活語言的不同,能初步感受到散文詩語言所蘊含的美。達到了中班幼兒語言發(fā)展目標中的能有感情地講述作品的內容并嘗試仿編。相信孩子們今后一定會越來越喜歡文學作品。
有趣的鞋教案篇九
通過教學,掌握有趣的字的書寫步驟及方法,了解各種工具所表現(xiàn)的字的不同趣味,培養(yǎng)學生的學習情趣,發(fā)展創(chuàng)新意識和審美能力。
重點:字的書寫方法和步驟
難點:啟發(fā)思維,大膽創(chuàng)新
課件、各種書寫工具
1:課件引導學生欣賞,并講一講在生活中在哪些地方看到過這些字
2:課件顯示各種標牌廣告、宣傳櫥窗、環(huán)境設計。并提問:你看到這些字后有什么感受?
3:揭示課題
1:教師示范書寫方法和步驟
(1)選擇自己喜歡的字
(2)用鉛筆輕輕寫出字的結構
(3)勾畫字的外形,可以是方形、圓形或其它形狀
(4)裝飾完成,可根據(jù)字的含意形象化
2:除了老師剛才所講的裝飾方法以外,還有很多裝飾方法,如裝飾文字背影,將文字立體化,綜合運用裝飾等。
3:教師出示幾個字,請學生講一講運用什么裝飾手法來進行裝飾
4:剛才同學們看到的都是用水彩筆來進行書寫的字,還可以用各種工具來書寫,課件欣賞各種工具書寫的字體,學生欣賞后講一講這些字給人們的不同感受。
1:選擇一件書寫工具,運用所學方法,設計幾個自己喜歡的字,表現(xiàn)字的趣味性
有趣的鞋教案篇十
1、通過自由探索活動了解紙的特性,感知不同的紙有不同的用處。
2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和愛惜紙張,變廢為寶,尊敬勞動人民的情感。
3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
師生共同收集各類紙,剪刀、筆、水等。
(一)各種各樣的紙。
1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙?(引導幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙。)。
2、折一折、吹一吹。(引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同)。
3、]撕一撕,比一比。(引導幼兒觀察哪種容易撕破及撕紙過程中紙的變化。)。
4、說一說,你還見過哪些紙?
(二)水中的`紙娃娃(分組活動)。
1、通過自由探索,看一看,比一比,什么紙會吸水?什么紙不會吸水?;本文為幼兒準備各種各樣的紙張,讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試,看看哪些紙濕了,哪些紙不會濕。教師有意識的引導幼兒分類,并作記錄。
(三)交流討論,分享同伴的經驗。
引導幼兒交流探索的過程與結果,探索紙的用處,交流幼兒已有的經驗。
(四)情景感知體驗理解。
觀看錄象,向幼兒介紹紙的發(fā)明者,造紙的過程,激發(fā)幼兒對科學的興趣和對科學家的崇敬之情。
說一說:我們應該怎樣愛惜紙張?
(五)好玩的紙制體育玩具。
教師提供多種紙制玩具,有紙棒、紙球、報紙等,讓幼兒自由選擇玩具,進行探索創(chuàng)新,教師鼓勵幼兒想出不同的玩法。
教師引導幼兒合作玩。
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
有趣的鞋教案篇十一
“根”是幼兒平時看得比較多的一種東西,幼兒園的種植角里,和媽媽一起買菜揀菜時,孩子們都會接觸到一些根。但由于缺乏引導,這些根他們雖然看在眼里,卻并未記在心里,甚至有許多孩子還并不知道我們吃的蘿卜、山芋就是植物的根。所以對大班的孩子組織一次有關根的教學活動十分必要。
1、積極參與活動,對植物的根產生探究興趣。
2、在嘗試活動中,知道植物根的種類,了解根的作用及根與人類的密切關系。
1、禮品盒(裝有樹根)、各種植物種在沙盤里、圖片若干、三座小房子、各類根雕根制藝術品、視頻轉換儀、有關根的用途的錄像資料。
2、幼兒提前一天制作根吸水試驗,在裝有各色顏料的燒杯中放入植物根進行觀察。
1、以收到禮物揭示課題,初步感受根的外部特征。
(1)讓幼兒試一試、摸一摸,感受根的外部特征。
幼a:我摸到的東西是毛茸茸的。
幼b:有的地方粗,有的地方細,還有點刺手。
幼c:可能是樹枝。
(2)讓幼兒通過視覺觀察,用語言表達樹根的外部特征。
幼a:我看樹根是毛毛的。
幼b:這個樹根刺刺的。
幼c:樹根長得亂七八糟的。
(3)提問:你還知道什么植物有根?它們長在哪里?
幼a:青菜有根,長在土地里。
幼b:美麗的花有根,長在泥土里。
幼c:桔子樹有根,也長在泥土里。
(4)小結:原來植物都有根,一般都長在植物的最下面,都愛住在泥土里。
(評析:用收到一份禮物來引出課題,充分調動了幼兒學習的興趣,激發(fā)了幼兒的嘗試欲望。這到底是一份什么禮物呢?給了幼兒一個懸念,然后通過猜猜、試著摸摸、再猜猜、看看,哦,原來是樹根。這一活動既滿足了幼兒的`好奇心,又充分調動了幼兒的各種感官,為以后的嘗試活動奠定了基礎。)。
2、幼兒通過嘗試,初步認識一些植物的根。
(1)幼兒動手試著尋找植物的根。
師:(出示種在沙盤中的植物),今天我為小朋友準備了許多的植物,請你們找一找它們的根在哪里?找到以后想一想:你找到的是什么植物,它的根在哪里?它的根是什么樣的?想好后可以輕輕地和旁邊小朋友說一說。
(評析:由于植物是種在沙盤中的,幼兒必須自己將它拔出來才能找到根,這不僅是對前一知識點“根長在哪里”的鞏固,而且這一嘗試活動對幼兒來說也具有神秘的探索性。當幼兒試著把一棵看似尋常的植物拔出,卻發(fā)現(xiàn)下面拖著或長、或密、或大、或一連串的根時,激動興奮之情溢于言表。孩子們忙著相互間比較、觀察,使幼兒間的互動充分體現(xiàn),同時為下一部分的活動奠定了基礎。)。
(2)介紹須根、直根、塊根三種根的外部特征,與周圍小朋友比較不同之處。
師:誰來告訴小朋友,你找到的是什么植物?它的根在哪里?它的根是什么樣的?
幼:我找到的植物是蔥,它的根長在泥土里,拔出時都是泥,后來我把它放在水里洗了洗,根就變得白白的,一根一根的,細細長長的,像老爺爺?shù)暮殹?/p>
幼a:我找到小麥的根是須根。
幼b:我找到芹菜的根是須根。
幼c:我找到水仙的根是須根。
師:我也找到一種根,你們瞧,這棵菠菜的根中間是直直的,我們給這種直直的根起個什么名字?(直根)哪些小朋友也找到了這種根,請舉起來。(師生共同檢查是否正確)。
幼a:紅蘿卜的根紅紅的、胖胖的、圓圓的。
幼b:紅薯的根有一長串,一塊一塊的。
幼c:白蘿卜的根白白的、粗粗的。
師:我們把這些根叫塊根。
(3)教師小結三種根的外形特征。
(評析:教師通過三種不同的方法讓幼兒來嘗試認識三種根。須根、直根幼兒容易掌握,所以讓幼兒自己試著觀察比較,自己進行分類,找出類似之處,教師對幼兒嘗試思索成功之處予以充分肯定;塊根對幼兒來講比較陌生,為引起幼兒注意,將所有的塊根集中起來讓幼兒尋找相似之處,有助于幼兒理解塊根的含義。該活動充分體現(xiàn)了幼兒的嘗試精神。)。
師:(在三座小房子上貼上三種根的圖片)根寶寶要回家了,請你們把這些須根、直根、塊根送回它們自己的家。
(評析:給根找家,是對幼兒學習情況的檢驗,使枯燥的分類活動變得富有情趣,也是幼兒獨自進行的嘗試活動)。
4、了解根的用途。
(1)出示圖片,幼兒觀察后用語言表達根的作用。
師:看了圖片后想想,這個根有什么作用?
幼a:根可以吸水。
幼b:根可以儲存水。
幼c:根可以固土。
(2)引導幼兒根據(jù)生活經驗介紹根與人類的關系。
師:植物的根對人類有什么用處?
幼:根可以吃。
(3)觀看根的用途的錄象。
(4)你看到根還有什么用處?
幼a:根可以做中藥。
幼b:根可以雕出各種美麗的東西。
(5)組織幼兒欣賞各類根制工藝品。
(評析:讓幼兒觀看有關根用途的錄象,刺激了幼兒的視覺,讓幼兒對根的用途有了更進一步的了解,也吸引了幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒的探索欲望。)。
4、活動延伸:
制作根制工藝品。
本次活動的設計新穎有趣,充分調動了幼兒的各種感官,滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望,適合大班幼兒的年齡特點。教師講解層層清楚,富有悟感。幼兒在老師的指導下,通過多次嘗試活動,不僅自己找到了根,而且知道了每種根有不同的名字和作用。整個活動都處在一種積極的嘗試氛圍中。
有趣的鞋教案篇十二
《綱要》中明確指出:“引導幼兒在跳、爬、鉆、投擲、平衡、攀登等各種有趣的活動中發(fā)展動作的協(xié)調性?!?/p>
活動目標:
1、通過探索、嘗試圈的不同玩法,發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作。
2、體驗合作的樂趣,激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。
重、難點分析:
重點:探索、嘗試圈的多種不同玩法。
難點:合作嘗試圈的多種玩法。
幼兒人手一個圈;錄音機、磁帶;劃定池塘的場地。
1、在音樂伴奏下,幼兒做準備活動:(3分鐘)
幼兒人手一個圈,聽音樂按節(jié)奏做圈操(包括上肢運動、下肢運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、跳躍運動、整理運動)。
(這一活動的目的是以音樂引起幼兒參與活動的興趣,使幼兒在音樂的伴奏下,全身得到充分的活動,為后面的活動作好充分的準備。)
2、初步探索圈的多種玩法:(5—6分鐘)
(1)教師以提問的方式引起幼兒參與活動的興趣:“圈有很多玩法,你想不想和它做游戲?比比看誰的辦法最多?!?/p>
(2)幼兒分散玩圈,教師觀察指導。
(3)請幼兒與小朋友分享自己的玩法:“誰愿意來當小老師,把自己的好辦法教給小朋友?”
(這一活動的目的是讓幼兒初步探索出圈的多種玩法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。)
3、深入探索圈的多種玩法,并嘗試合作玩圈:(7—8分鐘)
(1)教師用提問的方式引導幼兒:“請你試一試自己沒有玩到的方法,并且嘗試和小朋友一起合作玩圈?!?/p>
(2)幼兒深入探索、嘗試:
教師引導探索出跳圈的幼兒將圈擺出,嘗試用多種方法跳圈。
(3)練習雙腳分合連續(xù)跳圈的方法:
教師講解跳圈的方法:“一個圈的時候,兩只腳并起來跳到這一個圈中;兩個圈的時候,兩只腳分開,一個圈中跳入一只腳?!?/p>
(這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒嘗試自己沒有玩過的方法,并探索與他人合作的玩法,培養(yǎng)幼兒的合作意識。)
4、游戲:網小魚(5——6分鐘)
(1)交待游戲規(guī)則:教師做漁翁,用圈做網,小朋友做小魚,在池塘里游,被漁翁網住的小魚,站到池塘邊。
(2)師幼輪流做漁翁,進行游戲。
(這一活動的目的是讓幼兒在游戲中發(fā)展四散跑的能力及動作的靈活性,讓幼兒嘗試做漁翁,更加激發(fā)起他們參與游戲的欲望,為本次活動掀起高潮。)
5、放松活動《小魚游》:(2——3分鐘)
教師:“漁翁回家了,魚寶寶們可以在池塘里自由自在的游泳、跳舞了?!苯處熀陀變鹤龇潘苫顒樱⒙犚魳冯x開場地。
有趣的鞋教案篇十三
1.了解漢字起源,知道漢字是中國人發(fā)明的字。
2.在字、圖、形配對游戲中,產生進一步探索漢字的興趣。
1. ppt
2. 教學掛圖《倉頡造字》
3. 漢字與其相對應的圖片,幼兒與家長進行的象形字相關調查。
4. 能活動的小木偶,漢字與其相對應的圖片,象形文字卡片。
1. 請幼兒交流與父母一起進行的象形字調查結果,豐富孩子的經驗。
2. 引導孩子觀察漢字“日、木、山、水”的圖畫部分和象形字部分,猜一猜,認一認,說說漢字怎么認出來的。
小結:我們剛才看到的圖案是中國出現(xiàn)的最早的文字,叫做甲骨文。在很久以前,沒有紙和筆,人們就在石頭上、骨頭上、烏龜殼上刻畫圖案來記錄事情,這些圖案就是當時的文字。
3. 欣賞故事,初步了解漢字的由來。
(1)觀看視頻或掛圖、幼兒學習資源,傾聽故事《倉頡造字》。
(2)共同討論:故事的名字是什么?倉頡為什么要造字?字是怎么造出來的?
小結:甲骨文是中國的象形文字,是我國古人造出來的,是世界上最早的文字之一,它是從各種具體形象的圖畫中創(chuàng)造演變過來的,是我國古人智慧的結晶,展現(xiàn)了中國古老的文明和悠久的歷史。
4. 引導幼兒嘗試用身體拼擺漢字,激發(fā)幼兒對漢字的興趣。
(1)木偶的身體會“寫字”。
教師分別用木偶拼擺成“大”“上”等漢字,引導幼兒猜猜看白的是什么字。
(2)我的身體會“寫字”。
教師出示常見字的字卡,讓幼兒用自己的身體擺出來,如“中”“下”等。
分組游戲,引導幼兒幾人一組合作擺出不同的漢字。拼的結果能夠讓大家看出來,就算成功。
活動延伸:
區(qū)域中繼續(xù)玩“象形字配對”游戲,激發(fā)幼兒對漢字的探究興趣。
有趣的鞋教案篇十四
1、觀察發(fā)現(xiàn)身邊和身體上的洞洞,獲得相關經驗,激發(fā)幼兒對洞的興趣。
2、嘗試運用身體的不同部位連接洞洞,增強肢體動作的創(chuàng)造力。
3、愿意探索用不同的方法來解決問題,培養(yǎng)合作意識,體驗與同伴合作游戲的樂趣。
1、經驗準備:幼兒對身邊物品上的洞和身體上的洞已經有一些了解。
2、材料準備:報紙為幼兒人數(shù)的一半;有洞洞的物品。
讓幼兒運用身體的不同部位連接洞洞,并嘗試解決如何讓報紙鉆過洞洞。
讓幼兒和同伴合作搭建出能讓幼兒鉆過的洞。
一、到洞洞王國看各種有洞的物品,引起幼兒對洞的興趣。
1、師:今天,老師要帶領小朋友到洞洞王國去玩一玩,聽說洞洞王國里有個展覽會,我們一起去看一下都有些什么東西。(帶領幼兒進入教室)。
2、帶幼兒來到布置好的洞洞展覽會,請幼兒觀察展覽會上的洞洞物品。(教師交代要求:仔細觀察有哪些物品,上面都有洞洞嗎?洞在哪里?再想一想那上面的洞有什么用?)。
3、教師帶領幼兒坐下后提問:你剛才看到了什么?他們上面上的洞洞有什么用?(請幼兒拿著東西講給小朋友聽,教師對幼兒的講述進行評價。)。
教師小結:原來洞洞展覽會上展出的東西上都有洞洞,有的洞洞大,有的小,有的洞洞是圓的,有的洞洞是方的,它們身上的洞洞都有不同的用處。
二、嘗試用身體的不同部位連接各種洞洞,用報紙玩鉆洞游戲。
1、說說身體上的洞洞師:原來在我們生活中有這么多洞洞,你們知道我們身體上也有洞洞嗎?(請個別幼兒回答)。
2、讓幼兒嘗試用身體的不同部位連接洞洞。
師:原來在我們身體上也藏著這么多洞洞,我們要保護好身上的洞洞?,F(xiàn)在我想請小朋友動動腦筋想一想,除了我們身體上的這些洞洞,你能用我們的身體、小手和小腳也能變出洞洞嗎?鼓勵幼兒大膽嘗試,用身體的不同部位搭出大小不同的'洞。(請幾名幼兒上來變洞洞)。
3、用報紙玩鉆洞游戲。
(1)師:小朋友真棒,能用身體變出這么多洞來,現(xiàn)在報紙想和我們玩鉆洞洞的游戲。
(介紹玩法)教師說:變變變,變出一個大洞洞,幼兒馬上想辦法用身體變出一個大洞,且做木頭人狀。教師從中選出變大洞的小朋友,請另一名幼兒用報紙嘗試鉆洞洞。接著用同樣的游戲方式再請幼兒變不大不小的和最小的洞洞,請幼兒用報紙穿過。(教師注意觀察幼兒的操作,及時肯定幼兒的行為,鼓勵幼兒嘗試改變報紙的形狀以鉆過不同的洞。)。
(2)分組游戲。把幼兒分成兩半,男孩子搭洞,女孩子用報紙鉆洞,然后交換。
教師小結:報紙在鉆大洞時大搖大擺,鉆小洞時是怎樣的?(變小、卷成一個細筒擰起來等)。
三、幼兒合作變洞洞,幼兒玩鉆洞洞游戲。
1、教師:剛才我們都是一個人變洞洞的,現(xiàn)在你能不能和你的好朋友一起合作變洞洞呢?(幼兒合作變洞洞,教師觀察,及時表揚合作的好的小朋友。)。
2、師:現(xiàn)在我要來試驗一下你們變的洞洞大不大,能否讓小朋友鉆過,我說變變變,你們就相互合作變出洞洞,且做木頭人狀不能動。(幼兒變出洞洞后請其他幼兒嘗試鉆進去)游戲可以進行幾次。
四、嘗試和同伴合作搭出更大的洞洞,讓老師鉆過,結束活動。
師:小朋友,你們能不能變出更大的洞讓老師鉆進去呢?幼兒合作嘗試變出更大的洞。教師選出最大的洞,老師當火車頭,帶領其他幼兒鉆過。
師:小朋友,我們教室外面也有很多我們小朋友一起拼搭的洞洞,我們一起再去鉆一鉆吧幼兒跟在老師身后變成小火車,開出教室。
利用各種積木、輪胎和廢舊的紙箱等,讓幼兒搭建成各種大大小小的洞洞。
有趣的鞋教案篇十五
我們班的孩子雖然剛入園不久,但是隨著對幼兒園生活的適應,隨著年齡的增長,知識經驗也開始豐富起來,他們變得越來越好奇好問。最近,我發(fā)現(xiàn)班上的孩子們對身邊的事物----紙,產生了興趣,還有孩子常常帶紙到幼兒園來玩?!毒V要》里指出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,把握時機,積極引導,并努力成為幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者。因此,我們設計了此次活動,在多種的豐富材料的幫助下,在老師的進一步引導下,讓幼兒在自主的探索活動中感知、體驗、積累經驗。
1、在活動中認識紙、了解紙,體驗活動中的樂趣。
2、在和紙的親密接觸中,了解紙的基本特性,如易折,易撕碎,易揉皺,易吸水,易燃燒等特點。
3、培養(yǎng)幼兒用語言表達自己意愿的能力。
(一)知識經驗的準備:
1、孩子們已經對紙產生了濃厚的興趣,對紙有了初步的認識。
1、請家長協(xié)助收集紙的相關資料。
2、做紙吸水的實驗:在前一天將紙泡在水里。
(二)物質材料的準備:
各種各樣的紙:報紙,透明紙,信紙,手工紙,皺紋紙,牛皮紙,臘光紙,
包裝紙等。
特殊的紙:錫紙、紙杯、紙盤、餐巾紙、濕紙巾等。
其它物品:打火機、自制大嘴娃娃、水等。
一、引導幼兒運用原有經驗講述紙的種類及用途。
師:今天老師帶來了許多紙,請小朋友看一看,有那些紙是你認識的,請你介紹給旁邊的小伙伴聽。(在音樂的伴奏下,幼兒進入探索區(qū))。
1、幼兒自由觀察討論。
2、幼兒大膽講述。
師:你認識哪種紙,曾經在什么地方看見過的,誰愿意大聲地來說一說?
二、感知紙。
(一)感知紙的質地。
1、幼兒自由玩紙。
2、集中交流。
師:你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?
3、教師和幼兒共同小結:小朋友真聰明。紙是各種各樣的,有不同的顏色,有大有小,有厚有薄,有的光滑,有的粗糙,有的有光澤,有的暗淡一些。
(二)感知紙的屬性。
1、了解紙易吸水的特點,并了解一些防水的紙制品。
那么紙遇到水會怎樣呢?(會爛,會吸水)。
(出示紙杯)師:你們看,這是什么?你在哪里看見過?用來干什么的?
小結:紙杯是用經過特殊加工的紙做成的,它既硬又不容易吸水,用它喝水,喝茶都很方便。
2、了解紙易燃的特點。
師:紙碰到火又會怎樣呢?(教師用打火機點燃紙)。
小結:紙遇到火會燃燒,所以我們小朋友看書,玩紙的時候都不能靠近火,要注意安全。
3、喂娃娃游戲,了解紙易折、易碎、易揉的特點。
師:現(xiàn)在我們每一組上都有一只大嘴娃娃,它呀最喜。
歡各種各樣的紙,請小朋友動動腦筋,將這些紙喂進它們的嘴巴里。
幼兒分組自由探索,老師指導、交流。
“你是用什么辦法把紙喂到娃娃嘴里的?”
小結:原來紙可以撕,可以揉,還可以折,你們真會動腦筋。
三、尋找生活中的紙制品。
師:現(xiàn)在請小朋友來找一找我們教室里面有哪些東西是紙做的,看誰找的多?(幼兒進入?yún)^(qū)域尋找)。
在音樂聲中活動自然結束。
有趣的鞋教案篇十六
漢字作為我們中國的象征標志之一,蘊育博大的文化,讓孩子們了解我們有趣的漢子包括象形字是一件很有意義的事情,而且考慮到孩子們馬上就要上小學了,到時候識字量就會相當大,所以我覺得讓孩子們多認識一些漢字是很有必要的。
1.了解漢字的趣味性。
2.激發(fā)幼兒認字的積極性。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
4.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
木偶、各類桌面操作材料
(二)引導發(fā)現(xiàn)
1.(出示兒歌)教師扮演小狗念兒歌并故意念錯幼兒平時易念錯的字。
(1)“小狗念的對嗎?哪個字念錯了?”
(2)請幼兒把正確的兒歌念出來。
(3)為什么小狗會把“蝦”讀成“蟲”?
2.請小朋友仔細看“蝦”字,發(fā)現(xiàn)了什么?
3.為什么覺得這個字很有趣?
4.漢字中還有這種分開來是兩個字,合起來又變成另一個字的字嗎?
(三)探索操作
1.設置活動角,讓幼兒去找一找,圈一圈,寫一寫,配一配左右結構的漢字。
2.幼兒進行語言區(qū)角的探索,老師觀察引導。
(四)分享交流
1.你們找出了哪些有趣的字?請幼兒寫在黑板上。
2.看看他們找出的字,讀一讀。
整個活動的設置我都以幼兒為主體地位,基本能達到活動所需要達到的目的。但我在組織的過程當中也存在著一些問題:
1、在上課之前,可以讓幼兒在家里收集更多的有關象形文字的圖片資料。這樣也可以對象形文字有一個更深刻的了解。
2、在整個活動的最后我沒有讓幼兒進行發(fā)散的思維,只是局限在了我現(xiàn)有的、準備好的一些材料上,其實生活中有很多的地方都可以看見漢字,包括廣告牌、宣傳單、報紙、電視等等。
3、在提問時孩子給孩子們多一點考慮的時間,由于太受時間的限制,提問時太過于倉促了。
有趣的鞋教案篇十七
1、探索不同的蛋。
2、認識蛋的結構。
3、在了解蛋的過程中培養(yǎng)幼兒觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。
(1)讓幼兒討論鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動物蛋是從哪里來,蛋的名稱,蛋的外形,顏色。
(2)事先把蛋洗凈晾干,然后把不同的蛋分給每個幼兒,讓幼兒摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什么相同和不同的地方。
(3)請幼兒自己動手打雞蛋,發(fā)現(xiàn)蛋殼里的秘密,認識蛋的結構。
(5)老師總結:任何卵生動物的大殼里都有“蛋黃和蛋清?!?/p>
(6)提問幼兒是否每天吃蛋,為什么?認識蛋的營養(yǎng)價值。
藝術活動:蛋殼小制作。
1、在品嘗蛋制品的過程中,享受生活的樂趣。
2、能利用廢舊蛋殼制作工藝品。
每位幼兒一個雞蛋殼,水彩筆,各種彩紙,膠水。
1、在幼兒了解了蛋殼的基礎上讓幼兒用蛋殼裝飾。
2、幼兒分組操作,教師指導。
3、幼兒作品展示。
4、延伸活動:在區(qū)角進行蛋殼創(chuàng)作活動。
有趣的鞋教案篇十八
1 、讓幼兒認識水的基本性質:無色、無味、透明、流動。
2 、知道水是生命之源,了解水的用途。
塑料杯若干、兩種顏料、兩塊石子、鹽、糖、盆一個
錄音機、磁帶
一、猜謎導入
不洗不臟,越洗越臟,花草樹木要用它,人人要健康,就是不能沒有它。(打一自然物水)
二、簡單介紹水的三態(tài)
三、探究水的性質
1、水是沒有顏色的。
實驗:分別給三個杯子盛半杯清水,給其中的兩杯加入不同的顏料,水馬上變成了不同的顏色,讓幼兒通過觀察比較明白水本來是沒有顏色的,只是加入什么顏料就變成了什么顏色。
2、水是沒有味道的。
實驗:讓幼兒聞聞、嘗嘗清水說說有沒有味道,然后給清水里加上糖和鹽再讓幼兒嘗嘗是什么味道,在幼兒親身體驗的基礎上,我進行小結:水是沒有味道的。
3、水是透明的。
實驗:把一塊石子放入帶有顏色的水杯中,另一塊放入清水中,讓幼兒觀察比較哪一杯能看清石子哪一杯看不見石子,最后得出結論:水是透明的。
4、水是流動的。
實驗:用飲料瓶制作一個水槽,下面接一個杯子或者一個盆,讓幼兒觀察水是怎么進了下面的杯子或盆里的,幼兒就會說出是流進去的,從而得出水是流動的。
四、討論水的用途,教育幼兒節(jié)約用水。
老師小結了水的性質后,問孩子們:“水能用來干什么呢?”。"讓幼兒互相討論后回答,孩子們會根據(jù)自己的生活經驗說:水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等,老師可以擴寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農田、發(fā)電等,讓幼兒知道水的用途很大,人類離不開水,從而引出要節(jié)約用水。
讓幼兒設想如果沒有了水,我們會怎樣?廁所會怎樣?做飯時會怎樣?這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。
師問幼兒:“你們見過哪些浪費水的現(xiàn)象呢?那以后應該怎樣節(jié)約用水呢?”幼兒各抒己見,紛紛發(fā)表自己的意見,老師總結。
五、做律動《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結束活動。
我想:節(jié)約用水,保護水資源應該從孩子抓起,只有這樣才能逐漸喚起全社會的人都來自覺地節(jié)約用水。通過這個活動,我想孩子們對于生活中熟悉的水一定會有一個全新的認識。
有趣的鞋教案篇十九
活動目標:
1、學習用繪畫表現(xiàn)正面人的不同動作。
2、能夠大膽表現(xiàn)人物的不同動作,體驗美術創(chuàng)作的快樂。
活動準備:
1、活動小人,畫具,幼兒園圖畫人手一張。
2、ppt。
活動過程:
一、情景引入
1、展示ppt,然后請幼兒說一說他在干什么。
二、變一變小人
1、給每個幼兒發(fā)一個活動小人,讓他們隨意擺出不同的形狀,并說說小人在干什么?
——你的小人在干什么呢?你怎么想到了這個動作了?
2、拆開小人,擺一個完全不一樣的動作,然后請幼兒說一說小人在做什么。
——你的小人在做什么?你能不能模仿一下小人的這個動作,看看誰模仿的最像?
3、請幼兒來擺一個動作,然后大家用手中的小人擺出這個動作,看看誰擺的最像。
——還有誰想做小模特,擺一個動作來給大家看看?
4、展示布滿玩具的幼兒園圖畫,讓大家擺出在各種玩具上小人的動作姿態(tài)。
——你們在課外時間都玩什么游戲呢?
——來擺一擺,轉呼啦圈是什么樣子呢?坐蹺蹺板是什么動作呢?
三、畫一畫
1、小人分出兩組,在各自的幼兒園圖畫上,畫上各種動作的小人物。
——這個小人在干什么呢?他在干什么呢?
——我們給這幅畫去一個名字,叫什么?(熱鬧的幼兒園)
活動延伸:
找一找各種各樣的運動圖標。
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