教案的編寫要符合學生的學習特點，能夠引導學生主動參與課堂活動，提高其學習效果。教案的編寫需要根據(jù)學生的實際情況進行個性化調(diào)整和差異化設(shè)計。學校教研組可以組織教案研討會，促進教師之間的交流與合作。
大班生活中的信號教案篇一
活動目標：
1、明白信號有可以傳遞信息的作用，了解信號的重要性。
2、初步了解生活中的各種信號，知道信號主要有聲音信號、光信號、動作信號三大類。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動準備：
1、課件和很多小視頻。
2、紅綠燈模型，標有聲音信號、光信號、動作信號的字卡以及16張屬于這些信號的圖片,磁力板。手電筒一個，紅色綢子一條，哨子一個，16個呼啦圈。。
活動過程：
一、導入：
小朋友聽這是什么聲音?(播放警報音頻)當聽到這聲音的時候表示有危險情況，我們需要快速逃離。之前我們也利用警報聲舉行過很多次的消防安全疏散演練(出示消防演練圖片)小朋友們肯定也懂得了許多自救的方法。那現(xiàn)在啊有一戶人家被大火困在了高樓上，小朋友你替他們想一想應(yīng)該怎樣做才能讓別人發(fā)現(xiàn)并來營救他們呢?(出示被困圖片，小朋友回答完再出示帶有做法的圖片。老師示范做法：揮舞紅色物品，大聲呼喊或者吹口哨，晚上的時候還可以打開手電筒)小結(jié)：你看，剛才我們都沒有說話，別人卻能發(fā)現(xiàn)并來營救我們，這些做法都是一些信號。那我們給這些信號起個名字好不好?揮舞紅色的綢子通過動作傳遞信息，這是動作信號，手電筒通過發(fā)光發(fā)亮傳遞信號，是光信號，吹口哨通過聲音傳遞信息，是聲音信號。
(1)光信號依次展示紅綠燈、燈塔、手電筒、車燈的圖片，點明這些信號的作用。并說明光信號在古代就被使用，比如狼煙，現(xiàn)代則用信號彈。
小結(jié)：剛才我們找了那么多的光信號，那光信號有什么特點呢?無論紅綠燈還是燈塔還是車燈或者手電筒，信號彈，狼煙，他們都能發(fā)光發(fā)亮，像這種利用燈、光創(chuàng)造出的信號就是光信號。
(2)聲音信號依次播放電話鈴、布谷鳥、上課鈴的聲音，點明其意義。通過視頻播放讓幼兒了解鳴槍和沖鋒號也是一種聲音信號。
小結(jié)：我們看一下這些聲音信號要告訴我們什么信息?(指著圖片說其意思)(3)動作信號用小豬佩奇賽跑視頻引出表示活動開始的信號不只鳴槍，還可以通過揮舞旗子這一動作信號。通過圖片依次展開其他動作信號的講解，如交警指揮、樂隊指揮、海軍旗語等。(老師與幼兒一起來學習靠邊停車和右邊車輛直行手勢)。
三、給信號圖片分類小朋友人手一張信號圖片，仔細觀察，可以討論，想好后將圖片放到磁力板上三種信號的下面，進行信號分類。
四、游戲中感受三種信號小朋友們剛才都分得好棒哦!為了表揚小朋友們，老師要帶領(lǐng)你們?nèi)コＩ铰糜?。好，我們坐上車出發(fā)啦!
幼兒“開車”出發(fā)，師先提示警車聲音要讓行，再遇到紅綠燈，最后路遇交警，右邊直行。提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規(guī)則。
小結(jié)：哇，常山到了!小朋友們，我們下車了!(令幼兒回教室)。
五、拓展延伸請小朋友在家長的幫助下創(chuàng)編屬于自己的班級和家庭信號。
活動反思：
《綱要》指出：科學探索應(yīng)從身邊的事物開始，引導孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保護孩子們的好奇心，激發(fā)他們善于觀察和發(fā)現(xiàn)。中班幼兒正處于數(shù)學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數(shù)學教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。
數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道，可以說生活中處處有數(shù)字，然而大部分的孩子幾乎都沒有注意到生活中數(shù)字的存在。本次活動我以生活中隨處可見的數(shù)字作為內(nèi)容，通過綜合化的形式、生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗化的拓展、游戲化的延伸，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，并在生活中運用數(shù)字。
活動開始，首先投放了與幼兒一起朗讀有趣的數(shù)字兒歌，對數(shù)字有個初步的'概念。
接著，我準備了幼兒生活中常見物，如：有數(shù)字t恤衫、時鐘、尺子、鞋子、食品袋等幼兒身邊物，讓幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的存在，知道不同的數(shù)字在不同的物品上表示著不同的意思。
然后，我采用ppt課件的方式，引導幼兒在經(jīng)驗講述的基礎(chǔ)上進一步了解數(shù)字在我們生活中的廣泛應(yīng)用。發(fā)現(xiàn)數(shù)字給我們生活中帶來的方便。并通過小組討論，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在我們生活中的重要性。
最后，以師幼共同編有趣的電話號碼結(jié)束活動，體驗玩數(shù)字的樂趣。
活動中最重要的一個環(huán)節(jié)，也就是活動的重難點，我采用多媒體課件的形式，將整個社區(qū)生活搬到課件中，在各個場景中，孩子們很快地發(fā)現(xiàn)了秒表、地鐵公交站、機場屏幕、各種儀器、溫度計、信號燈、身份證、股票、電話、門牌、海報等等生活物中的數(shù)字，大家不禁感慨：??！數(shù)字真是太奇妙了。紛紛打開思維，暢談了很多生活中不同用途的數(shù)字。
多媒體課件的充分利用，讓我的活動開展取得了事半功倍的效果。
大班生活中的信號教案篇二
1、了解在古代和現(xiàn)代生活中，人們傳遞信息的多種方式，感受現(xiàn)代生活的進步。
2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創(chuàng)造自己的信號。
【活動準備】。
1、課件。
2、每組小紅旗、手電筒若干。
3、雞毛信。
4、紅燈、綠燈（卡片）。
5、字卡：聲音信號；光信號；動作信號；你好；危險，別過來。
【活動過程】。
一、導入。
師：（出示帶三根羽毛的信）老師手里拿的是什么？（信）這封信它有什么特別的地方呢？（上面插著3根羽毛）你們猜猜寫信的人為什么要在信封上插羽毛呢？（幼兒自由回答）關(guān)于這封信有一個好聽的故事，來一起聽聽吧?。◣燑c擊課件簡單講講《雞毛信的故事》）。
師：在信上插上三根雞毛代表什么？信上的雞毛是一種信號，它提示大家這封信很緊急很重要。其實在很早很早以前，雞毛信就應(yīng)用在戰(zhàn)爭中，那時叫“羽檄”，上面插著羽毛，表示緊急。（師點圖片幼兒欣賞）。
二、了解古代的信號。
師：寫信是我國古代人們傳遞信息的主要方式，但是如果發(fā)生了緊急的情況，來不及寫信，比如：敵人快攻打到我們這里了，古代的人會用什么方法通知其它人呢？（幼兒回答）。
師利用課件小結(jié)：
（1）烽火、狼煙：
小朋友還記得我國最長的墻是什么嗎？長城就是古代人們?yōu)榱说钟鶖橙私ㄔ斓?，每隔一段距離就設(shè)一個烽火臺，當發(fā)生狀況時就一個接一個的點燃烽火，用煙傳遞敵人來侵的信息。
（2）鐘、鼓。
古代發(fā)生重大事情時，例如起火、發(fā)大水等，人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。
師：古代人充分利用他們的智慧創(chuàng)造了這些信號來傳遞信息，可是由于條件的限制，他們的信息傳遞得慢而且準確性不高。
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，我們可以通過電視、電腦、電話等現(xiàn)代設(shè)備及時了解周圍發(fā)生的事情，隨時隨地和遠方的朋友交流。不過，為了方便我們的生活，人們也利用一些現(xiàn)代手段創(chuàng)造了許多信號來傳遞信息。
1、師幼玩游戲——《小司機》，將信號滲透在游戲中。
幼兒“開車”出發(fā)，師隨機出示紅燈、綠燈、做交警手勢、放120的聲音，提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規(guī)則。
師提問：你們來回憶一下，剛才的游戲中，我都用了哪些生活中常用的信號？
（幼兒回答，師出示相應(yīng)字卡：聲音信號、光信號、動作信號）。
（1）聲音信號。
師：除了剛才游戲中的警笛聲，你還知道生活中有哪些聲音信號？（幼兒回答）。
師點擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號（軍號、電話鈴、發(fā)令槍，）并小結(jié)：生活中有許多聲音信號，我們一聽到這些信號就知道怎樣做。如：軍號、發(fā)令槍、鈴聲（電話鈴、上課鈴）、哨聲（一些體育比賽中，裁判會用哨聲來指揮比賽，如足球比賽中，吹兩個長音就表示比賽結(jié)束，師吹哨子演示）。
（2）光信號。
師：人們利用燈、光創(chuàng)造出了許多光信號，如：信號燈、車燈、燈塔、提示燈（航空障礙燈）、信號彈、手電筒（師點擊課件與幼兒互動問答并小結(jié)）。
（3）動作信號。
師：你知道生活中還有哪些屬于動作信號嗎？（幼兒回答）。
師利用課件小結(jié)：
手勢：交警、裁判、樂隊指揮；旗語：海軍、足球裁判（師示范海軍旗語——再見，讓幼兒學做）。
師：這些信號讓我們的生活變得更方便、快捷，在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助（師舉例說明）。
四、幼兒用手電筒、旗子創(chuàng)編信號。
師：剛才我們了解了生活中的許多信號，小朋友想不想來設(shè)計一個屬于我們自己的信號？老師準備了手電筒、旗子，小朋友分組，分別用這兩種道具創(chuàng)設(shè)兩種信號?！澳愫谩薄拔ｋU，別過來”
1、幼兒分組創(chuàng)編信息，師指導。
2、請幼兒每組派代表上前演示自己組創(chuàng)編的信號，請其它幼兒猜一猜分別是哪個信號，集體學做。
五、結(jié)束。
師：小朋友都表現(xiàn)得很棒，老師這里還有一個難題要考考大家：有個小哥哥喜歡冒險，一天，他獨自乘船來到海中央的小島上玩，當他想要返回的時候發(fā)現(xiàn)船被海浪給沖走了，怎么辦呢，他等了好久好久突然發(fā)現(xiàn)天空遠處一架直升飛機正在巡邏，這時他給直升飛機發(fā)了一個信號，最終得救了，小朋友猜猜他發(fā)了一個什么樣的信號救了自己？（幼兒猜想）。
最后我們用今天剛學的旗語互相再見吧！
大班生活中的信號教案篇三
1、了解在古代和現(xiàn)代生活中,人們傳遞信息的多種方式,感受現(xiàn)代生活的進步。
2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創(chuàng)造自己的信號。
【活動準備】。
1、課件。
2、每組小紅旗、手電筒若干。
3、雞毛信。
4、紅燈、綠燈(卡片)。
5、字卡:聲音信號;光信號;動作信號;你好;危險,別過來。
【活動過程】。
一、導入。
師:(出示帶三根羽毛的信)老師手里拿的是什么?(信)這封信它有什么特別的地方呢?(上面插著3根羽毛)你們猜猜寫信的人為什么要在信封上插羽毛呢?(幼兒自由回答)關(guān)于這封信有一個好聽的故事,來一起聽聽吧!(師點擊課件簡單講講《雞毛信的故事》)。
師:在信上插上三根雞毛代表什么?信上的雞毛是一種信號,它提示大家這封信很緊急很重要。其實在很早很早以前,雞毛信就應(yīng)用在戰(zhàn)爭中,那時叫“羽檄”,上面插著羽毛,表示緊急。(師點圖片幼兒欣賞)。
二、了解古代的信號。
師:寫信是我國古代人們傳遞信息的主要方式,但是如果發(fā)生了緊急的情況,來不及寫信,比如:敵人快攻打到我們這里了,古代的人會用什么方法通知其它人呢?(幼兒回答)。
師利用課件小結(jié):。
(1)烽火、狼煙:。
小朋友還記得我國最長的墻是什么嗎?長城就是古代人們?yōu)榱说钟鶖橙私ㄔ斓?每隔一段距離就設(shè)一個烽火臺,當發(fā)生狀況時就一個接一個的點燃烽火,用煙傳遞敵人來侵的信息。
(2)鐘、鼓。
古代發(fā)生重大事情時,例如起火、發(fā)大水等,人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。
師:古代人充分利用他們的智慧創(chuàng)造了這些信號來傳遞信息,可是由于條件的限制,他們的信息傳遞得慢而且準確性不高。
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,我們可以通過電視、電腦、電話等現(xiàn)代設(shè)備及時了解周圍發(fā)生的事情,隨時隨地和遠方的朋友交流。不過,為了方便我們的生活,人們也利用一些現(xiàn)代手段創(chuàng)造了許多信號來傳遞信息。
1、師幼玩游戲——《小司機》,將信號滲透在游戲中。
幼兒“開車”出發(fā),師隨機出示紅燈、綠燈、做交警手勢、放120的.聲音,提示幼兒注意傾聽、觀察,遵守交通規(guī)則。
師提問:你們來回憶一下,剛才的游戲中,我都用了哪些生活中常用的信號?
(幼兒回答,師出示相應(yīng)字卡:聲音信號、光信號、動作信號)。
(1)聲音信號。
師:除了剛才游戲中的警笛聲,你還知道生活中有哪些聲音信號?(幼兒回答)。
師點擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(軍號、電話鈴、發(fā)令槍,)并小結(jié):生活中有許多聲音信號,我們一聽到這些信號就知道怎樣做。如:軍號、發(fā)令槍、鈴聲(電話鈴、上課鈴)、哨聲(一些體育比賽中,裁判會用哨聲來指揮比賽,如足球比賽中,吹兩個長音就表示比賽結(jié)束,師吹哨子演示)。
(2)光信號。
師:人們利用燈、光創(chuàng)造出了許多光信號,如:信號燈、車燈、燈塔、提示燈(航空障礙燈)、信號彈、手電筒(師點擊課件與幼兒互動問答并小結(jié))。
(3)動作信號。
師:你知道生活中還有哪些屬于動作信號嗎?(幼兒回答)。
師利用課件小結(jié):。
手勢:交警、裁判、樂隊指揮;旗語:海軍、足球裁判(師示范海軍旗語——再見,讓幼兒學做)。
師:這些信號讓我們的生活變得更方便、快捷,在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助(師舉例說明)。
四、幼兒用手電筒、旗子創(chuàng)編信號。
師:剛才我們了解了生活中的許多信號,小朋友想不想來設(shè)計一個屬于我們自己的信號?老師準備了手電筒、旗子,小朋友分組,分別用這兩種道具創(chuàng)設(shè)兩種信號。——“你好”“危險,別過來”
1、幼兒分組創(chuàng)編信息,師指導。
2、請幼兒每組派代表上前演示自己組創(chuàng)編的信號,請其它幼兒猜一猜分別是哪個信號,集體學做。
五、結(jié)束。
師:小朋友都表現(xiàn)得很棒,老師這里還有一個難題要考考大家:有個小哥哥喜歡冒險,一天,他獨自乘船來到海中央的小島上玩,當他想要返回的時候發(fā)現(xiàn)船被海浪給沖走了,怎么辦呢,他等了好久好久突然發(fā)現(xiàn)天空遠處一架直升飛機正在巡邏,這時他給直升飛機發(fā)了一個信號,最終得救了,小朋友猜猜他發(fā)了一個什么樣的信號救了自己?(幼兒猜想)。
大班生活中的信號教案篇四
背景分析：
隨著科技的快速發(fā)展，人們已經(jīng)進入了現(xiàn)代化的信息社會，各種各樣的通訊工具、聯(lián)系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動的設(shè)計可以幫助幼兒體驗與社會、與同伴之間的親密聯(lián)系，提高幼兒的合作能力和社會實踐能力。
信號，在生活中無處不在，它可以為我們傳遞信息，指引我們做事情，在一次音樂活動“小司機”中我發(fā)覺大班幼兒對信號非常感興趣，并渴望去了解它們，所以我設(shè)計了“生活中的信號”這一社會活動?；顒又懈鶕?jù)大班幼兒年齡和心理發(fā)展特點，通過層層遞進的設(shè)問，調(diào)動幼兒的思維興趣，激活孩子的創(chuàng)新思維，展開他們的'思維空間?；顒又凶⒁怏w現(xiàn)出創(chuàng)新思維的多種方法：擴散思維活動、想辦法、模仿活動、由一點向多點發(fā)散思維活動、創(chuàng)新想像與操作活動等。培養(yǎng)幼兒良好的思維品質(zhì)，從而為日后的創(chuàng)造力培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。
活動目標：
1.簡單了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式，初步了解各種信號。
2.引導觀察生活中的信號，大膽創(chuàng)造自己班級的信號。
3.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
4.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
活動準備：
1.課件。
2.紅燈、綠燈(卡片)。
3.字卡：聲音信號、光信號、動作信號。
活動過程：
一、課前經(jīng)驗導入。
教師出示幼兒與家長共同搜集的信號圖片做成展板。
二、了解古代的信號。
師：寫信是我國古代人們傳遞信息的主要方式，但是如果發(fā)生了緊急的情況，來不及寫信，比如：敵人快攻打到我們這里了，古代的人會用什么方法通知其它人呢?(幼兒回答)。
師利用課件小結(jié)：
(1)烽火、狼煙。
小朋友還記得我國最長的墻是什么嗎?長城就是古代人們?yōu)榱说钟鶖橙私ㄔ斓?，每隔一段距離就設(shè)一個烽火臺，當發(fā)生狀況時就一個接一個的點燃烽火，用煙傳遞敵人來侵的信息。
(2)鐘、鼓。
古代發(fā)生重大事情時，例如起火、發(fā)大水等，人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。
師：古代人充分利用他們的智慧創(chuàng)造了這些信號來傳遞信息，可是由于條件的限制，他們的信息傳遞得慢而且準確性不高。
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，我們可以通過電視、電腦、電話等現(xiàn)代設(shè)備及時了解周圍發(fā)生的事情，隨時隨地和遠方的朋友交流。不過，為了方便我們的生活，人們也利用一些現(xiàn)代手段創(chuàng)造了許多信號來傳遞信息。
1.師幼玩游戲――小司機，將信號滲透在游戲中。
幼兒“開車”出發(fā)，師隨機出示紅燈、綠燈、做交警手勢、放120的聲音，提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規(guī)則。
師提問：你們來回憶一下，剛才的游戲中，我都用了哪些生活中常用的信號?
幼兒回答，師出示相應(yīng)字卡：聲音信號、光信號、動作信號。
(1)聲音信號。
師：除了剛才游戲中的警笛聲，你還知道生活中有哪些聲音信號?(幼兒回答)。
師點擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(軍號、電話鈴、發(fā)令槍，)并小結(jié)：生活中有許多聲音信號，我們一聽到這些信號就知道怎樣做。如：軍號、發(fā)令槍、鈴聲(電話鈴、上課鈴)、哨聲(一些體育比賽中，裁判會用哨聲來指揮比賽，如足球比賽中，吹兩個長音就表示比賽結(jié)束，師吹哨子演示)。
(2)光信號。
師：人們利用燈、光創(chuàng)造出了許多光信號，如：信號燈、車燈、燈塔、提示燈(航空障礙燈)、信號彈、手電筒(師點擊課件與幼兒互動問答并小結(jié))。
(3)動作信號。
師：你知道生活中還有哪些屬于動作信號嗎?(幼兒回答)。
師利用課件小結(jié)：
手勢：交警、裁判、樂隊指揮;旗語：海軍、足球裁判(師示范海軍旗語――再見，讓幼兒學做)。
師：這些信號讓我們的生活變得更方便、快捷，在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助(師舉例說明)。
師：剛才我們了解了生活中的許多信號，小朋友想不想來設(shè)計一個屬于我們自己的信號?
1.幼兒分組創(chuàng)編信息，師指導。
2.請幼兒每組派代表上前演示自己組創(chuàng)編的信號，請其它幼兒猜一猜分別是哪個信號，集體學做。
五、結(jié)束。
師：小朋友都表現(xiàn)得很棒，老師這里還有一個難題要考考大家：有個小哥哥喜歡冒險，一天，他獨自乘船來到海中央的小島上玩，當他想要返回的時候發(fā)現(xiàn)船被海浪給沖走了，怎么辦呢，他等了好久好久突然發(fā)現(xiàn)天空遠處一架直升飛機正在巡邏，這時他給直升飛機發(fā)了一個信號，最終得救了，小朋友猜猜他發(fā)了一個什么樣的信號救了自己?(幼兒猜想)。
活動反思：
《綱要》指出：科學探索應(yīng)從身邊的事物開始，引導孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保護孩子們的好奇心，激發(fā)他們善于觀察和發(fā)現(xiàn)。中班幼兒正處于數(shù)學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數(shù)學教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。
數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道，可以說生活中處處有數(shù)字，然而大部分的孩子幾乎都沒有注意到生活中數(shù)字的存在。本次活動我以生活中隨處可見的數(shù)字作為內(nèi)容，通過綜合化的形式、生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗化的拓展、游戲化的延伸，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，并在生活中運用數(shù)字。
活動開始，首先投放了與幼兒一起朗讀有趣的數(shù)字兒歌，對數(shù)字有個初步的概念。
接著，我準備了幼兒生活中常見物，如：有數(shù)字t恤衫、時鐘、尺子、鞋子、食品袋等幼兒身邊物，讓幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的存在，知道不同的數(shù)字在不同的物品上表示著不同的意思。
然后，我采用ppt課件的方式，引導幼兒在經(jīng)驗講述的基礎(chǔ)上進一步了解數(shù)字在我們生活中的廣泛應(yīng)用。發(fā)現(xiàn)數(shù)字給我們生活中帶來的方便。并通過小組討論，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在我們生活中的重要性。
最后，以師幼共同編有趣的電話號碼結(jié)束活動，體驗玩數(shù)字的樂趣。
活動中最重要的一個環(huán)節(jié)，也就是活動的重難點，我采用多媒體課件的形式，將整個社區(qū)生活搬到課件中，在各個場景中，孩子們很快地發(fā)現(xiàn)了秒表、地鐵公交站、機場屏幕、各種儀器、溫度計、信號燈、身份證、股票、電話、門牌、海報等等生活物中的數(shù)字，大家不禁感慨：??！數(shù)字真是太奇妙了。紛紛打開思維，暢談了很多生活中不同用途的數(shù)字。
多媒體課件的充分利用，讓我的活動開展取得了事半功倍的效果。
大班生活中的信號教案篇五
1、了解在古代和現(xiàn)代生活中，人們傳遞信息的'多種方式，感受現(xiàn)代生活的進步。
2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創(chuàng)造自己的信號。
活動準備。
手電筒、自制旗子若干，多媒體課件。
活動重點和難點。
重點：讓幼兒知道信號時傳遞信息的方式，并能了解現(xiàn)實生活中的不同信號。
活動流程。
1、播放歌曲《我和星星打電話》導入。
剛才歌曲中唱到了誰？他們在干什么？（打電話）。
小結(jié)：原來我們是通過電話與太空傳遞信息的。那在我們生活中還有哪些傳遞信息的方式呢？（幼兒自由回答）。
2、觀看課件對比古代、現(xiàn)代傳遞信息方式的不同，感受現(xiàn)代的進步。
小結(jié)：正是有了這么多的信息傳遞方式，才使得我們的生活變得方便、快捷。
3、由電話鈴聲引出生活中的信號。（重點學習不同的信號）。
（1）請一老師幫忙打電話，幼兒聽到鈴聲知道來電話了。
小結(jié)：電話鈴聲是我們知道來電話的一種信號。信號可以給我們傳遞信息。
（2）幼兒探索發(fā)現(xiàn)生活中的信號。你們還見過或聽過哪些信號？這些信號告訴我們什么？（幼兒自由發(fā)言）。
光信號、聲音信號、動作信號等。
（4）幼兒集體模擬動作信號。
小結(jié)：信號的形式是多種多樣的，光信號、聲音信號、動作信號他們都能傳遞信息。我們通過信號接收到信息就知道該做什么或該怎樣做了。
4、利用旗子、手電筒創(chuàng)編不同的信號。
今天老師給小朋友們準備了旗子，哪個小朋友能編一個屬于自己的信號？（幼兒自由創(chuàng)編）。
5、出示手電筒，請幼兒創(chuàng)編手電筒信號：一關(guān)一開表示遇到危險；轉(zhuǎn)三圈表示“我愛你”。
小結(jié)：小朋友都很了不起，既能創(chuàng)編動作信號，又能創(chuàng)編光信號，而且都非常有創(chuàng)意。希望你創(chuàng)編的信號能夠應(yīng)用在我們?nèi)粘Ｉ町斨小?/p>
活動延伸。
討論并設(shè)計本班一日生活中各環(huán)節(jié)的信號：早操信號、入廁信號、午餐信號等。
大班生活中的信號教案篇六
隨著科技的快速發(fā)展，人們已經(jīng)進入了現(xiàn)代化的信息社會，各種各樣的通訊工具、聯(lián)系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動的設(shè)計可以幫助幼兒體驗與社會、與同伴之間的親密聯(lián)系，提高幼兒的合作能力和社會實踐能力。
信號，在生活中無處不在，它可以為我們傳遞信息，指引我們做事情，在一次音樂活動“小司機”中我發(fā)覺大班幼兒對信號非常感興趣，并渴望去了解它們，所以我設(shè)計了“生活中的信號”這一社會活動。活動中根據(jù)大班幼兒年齡和心理發(fā)展特點，通過層層遞進的設(shè)問，調(diào)動幼兒的思維興趣，激活孩子的創(chuàng)新思維，展開他們的思維空間?；顒又凶⒁怏w現(xiàn)出創(chuàng)新思維的多種方法：擴散思維活動、想辦法、模仿活動、由一點向多點發(fā)散思維活動、創(chuàng)新想像與操作活動等。培養(yǎng)幼兒良好的思維品質(zhì)，從而為日后的創(chuàng)造力培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。
1、簡單了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式，初步了解各種信號。
2、引導觀察生活中的信號，大膽創(chuàng)造自己班級的信號。
3、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
4、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
1、課件
2、紅燈、綠燈(卡片)
3、字卡：聲音信號、光信號、動作信號
（一）課前經(jīng)驗導入
教師出示幼兒與家長共同搜集的信號圖片做成展板。
（二）了解古代的信號
師：寫信是我國古代人們傳遞信息的主要方式，但是如果發(fā)生了緊急的情況，來不及寫信，比如：敵人快攻打到我們這里了，古代的人會用什么方法通知其它人呢?(幼兒回答)
師利用課件小結(jié)：
(1)烽火、狼煙
小朋友還記得我國最長的墻是什么嗎?長城就是古代人們?yōu)榱说钟鶖橙私ㄔ斓?，每隔一段距離就設(shè)一個烽火臺，當發(fā)生狀況時就一個接一個的點燃烽火，用煙傳遞敵人來侵的信息。
(2)鐘、鼓
古代發(fā)生重大事情時，例如起火、發(fā)大水等，人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。
師：古代人充分利用他們的.智慧創(chuàng)造了這些信號來傳遞信息，可是由于條件的限制，他們的信息傳遞得慢而且準確性不高。
（三）了解現(xiàn)代生活中的信號
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，我們可以通過電視、電腦、電話等現(xiàn)代設(shè)備及時了解周圍發(fā)生的事情，隨時隨地和遠方的朋友交流。不過，為了方便我們的生活，人們也利用一些現(xiàn)代手段創(chuàng)造了許多信號來傳遞信息。
1、師幼玩游戲――小司機，將信號滲透在游戲中。
幼兒“開車”出發(fā)，師隨機出示紅燈、綠燈、做交警手勢、放120的聲音，提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規(guī)則。
師提問：你們來回憶一下，剛才的游戲中，我都用了哪些生活中常用的信號?
幼兒回答，師出示相應(yīng)字卡：聲音信號、光信號、動作信號
2、師幼互問互答，了解生活中的信號
(1)聲音信號
師：除了剛才游戲中的警笛聲，你還知道生活中有哪些聲音信號?(幼兒回答)
師點擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(軍號、電話鈴、發(fā)令槍，)并小結(jié)：生活中有許多聲音信號，我們一聽到這些信號就知道怎樣做。如：軍號、發(fā)令槍、鈴聲(電話鈴、上課鈴)、哨聲(一些體育比賽中，裁判會用哨聲來指揮比賽，如足球比賽中，吹兩個長音就表示比賽結(jié)束，師吹哨子演示)
(2)光信號
師：人們利用燈、光創(chuàng)造出了許多光信號，如：信號燈、車燈、燈塔、提示燈(航空障礙燈)、信號彈、手電筒(師點擊課件與幼兒互動問答并小結(jié))
(3)動作信號
師：你知道生活中還有哪些屬于動作信號嗎?(幼兒回答)
師利用課件小結(jié)：
手勢：交警、裁判、樂隊指揮;旗語：海軍、足球裁判(師示范海軍旗語――再見，讓幼兒學做)
師：這些信號讓我們的生活變得更方便、快捷，在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助(師舉例說明)。
（四）幼兒自己創(chuàng)編班級信號
師：剛才我們了解了生活中的許多信號，小朋友想不想來設(shè)計一個屬于我們自己的信號?
1、幼兒分組創(chuàng)編信息，師指導
2、請幼兒每組派代表上前演示自己組創(chuàng)編的信號，請其它幼兒猜一猜分別是哪個信號，集體學做。
（五）結(jié)束
師：小朋友都表現(xiàn)得很棒，老師這里還有一個難題要考考大家：有個小哥哥喜歡冒險，一天，他獨自乘船來到海中央的小島上玩，當他想要返回的時候發(fā)現(xiàn)船被海浪給沖走了，怎么辦呢，他等了好久好久突然發(fā)現(xiàn)天空遠處一架直升飛機正在巡邏，這時他給直升飛機發(fā)了一個信號，最終得救了，小朋友猜猜他發(fā)了一個什么樣的信號救了自己?(幼兒猜想)
《綱要》指出：科學探索應(yīng)從身邊的事物開始，引導孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保護孩子們的好奇心，激發(fā)他們善于觀察和發(fā)現(xiàn)。中班幼兒正處于數(shù)學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數(shù)學教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。
數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道，可以說生活中處處有數(shù)字，然而大部分的孩子幾乎都沒有注意到生活中數(shù)字的存在。本次活動我以生活中隨處可見的數(shù)字作為內(nèi)容，通過綜合化的形式、生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗化的拓展、游戲化的延伸，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，并在生活中運用數(shù)字。
活動開始，首先投放了與幼兒一起朗讀有趣的數(shù)字兒歌，對數(shù)字有個初步的概念。
接著，我準備了幼兒生活中常見物，如：有數(shù)字t恤衫、時鐘、尺子、鞋子、食品袋等幼兒身邊物，讓幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的存在，知道不同的數(shù)字在不同的物品上表示著不同的意思。
然后，我采用ppt課件的方式，引導幼兒在經(jīng)驗講述的基礎(chǔ)上進一步了解數(shù)字在我們生活中的廣泛應(yīng)用。發(fā)現(xiàn)數(shù)字給我們生活中帶來的方便。并通過小組討論，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在我們生活中的重要性。
最后，以師幼共同編有趣的電話號碼結(jié)束活動，體驗玩數(shù)字的樂趣。
活動中最重要的一個環(huán)節(jié)，也就是活動的重難點，我采用多媒體課件的形式，將整個社區(qū)生活搬到課件中，在各個場景中，孩子們很快地發(fā)現(xiàn)了秒表、地鐵公交站、機場屏幕、各種儀器、溫度計、信號燈、身份證、股票、電話、門牌、海報等等生活物中的數(shù)字，大家不禁感慨：啊！數(shù)字真是太奇妙了。紛紛打開思維，暢談了很多生活中不同用途的數(shù)字。
多媒體課件的充分利用，讓我的活動開展取得了事半功倍的效果。
大班生活中的信號教案篇七
1、了解在古代和現(xiàn)代生活中，人們傳遞信息的多種方式，感受現(xiàn)代生活的進步。
2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創(chuàng)造自己的信號。
手電筒、自制旗子若干，多媒體課件。
重點：讓幼兒知道信號時傳遞信息的方式，并能了解現(xiàn)實生活中的不同信號。
難點：幼兒大膽利用工具創(chuàng)編自己的信號。
1、播放歌曲《我和星星打電話》導入。
剛才歌曲中唱到了誰？他們在干什么？（打電話）
小結(jié)：原來我們是通過電話與太空傳遞信息的。那在我們生活中還有哪些傳遞信息的方式呢？（幼兒自由回答）
2、觀看課件對比古代、現(xiàn)代傳遞信息方式的不同，感受現(xiàn)代的進步。
小結(jié)：正是有了這么多的信息傳遞方式，才使得我們的生活變得方便、快捷。
3、由電話鈴聲引出生活中的信號。（重點學習不同的信號）
（1）請一老師幫忙打電話，幼兒聽到鈴聲知道來電話了。
小結(jié)：電話鈴聲是我們知道來電話的一種信號。信號可以給我們傳遞信息。
（2）幼兒探索發(fā)現(xiàn)生活中的信號。你們還見過或聽過哪些信號？這些信號告訴我們什么？（幼兒自由發(fā)言）
（3）播放課件，進一步了解生活中的信號。
光信號、聲音信號、動作信號等。
（4）幼兒集體模擬動作信號。
小結(jié)：信號的形式是多種多樣的，光信號、聲音信號、動作信號他們都能傳遞信息。我們通過信號接收到信息就知道該做什么或該怎樣做了。
4、利用旗子、手電筒創(chuàng)編不同的信號。
今天老師給小朋友們準備了旗子，哪個小朋友能編一個屬于自己的信號？（幼兒自由創(chuàng)編）
5、出示手電筒，請幼兒創(chuàng)編手電筒信號：一關(guān)一開表示遇到危險；轉(zhuǎn)三圈表示“我愛你”。
小結(jié)：小朋友都很了不起，既能創(chuàng)編動作信號，又能創(chuàng)編光信號，而且都非常有創(chuàng)意。希望你創(chuàng)編的信號能夠應(yīng)用在我們?nèi)粘Ｉ町斨小?/p>
討論并設(shè)計本班一日生活中各環(huán)節(jié)的信號：早操信號、入廁信號、午餐信號等。
大班生活中的信號教案篇八
活動目標：
1、明白信號有可以傳遞信息的作用，了解信號的重要性。
2、初步了解生活中的各種信號，知道信號主要有聲音信號、光信號、動作信號三大類。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
活動準備：
1、課件和很多小視頻。
2、紅綠燈模型，標有聲音信號、光信號、動作信號的字卡以及16張屬于這些信號的圖片,磁力板。手電筒一個，紅色綢子一條，哨子一個，16個呼啦圈。
活動過程：
一、導入：
小朋友聽這是什么聲音?(播放警報音頻)當聽到這聲音的時候表示有危險情況，我們需要快速逃離。之前我們也利用警報聲舉行過很多次的消防安全疏散演練(出示消防演練圖片)小朋友們肯定也懂得了許多自救的方法。那現(xiàn)在啊有一戶人家被大火困在了高樓上，小朋友你替他們想一想應(yīng)該怎樣做才能讓別人發(fā)現(xiàn)并來營救他們呢?(出示被困圖片，小朋友回答完再出示帶有做法的圖片。老師示范做法：揮舞紅色物品，大聲呼喊或者吹口哨，晚上的時候還可以打開手電筒)小結(jié)：你看，剛才我們都沒有說話，別人卻能發(fā)現(xiàn)并來營救我們，這些做法都是一些信號。那我們給這些信號起個名字好不好?揮舞紅色的綢子通過動作傳遞信息，這是動作信號，手電筒通過發(fā)光發(fā)亮傳遞信號，是光信號，吹口哨通過聲音傳遞信息，是聲音信號。
(1)光信號依次展示紅綠燈、燈塔、手電筒、車燈的圖片，點明這些信號的作用。并說明光信號在古代就被使用，比如狼煙，現(xiàn)代則用信號彈。
小結(jié)：剛才我們找了那么多的光信號，那光信號有什么特點呢?無論紅綠燈還是燈塔還是車燈或者手電筒，信號彈，狼煙，他們都能發(fā)光發(fā)亮，像這種利用燈、光創(chuàng)造出的信號就是光信號。
(2)聲音信號依次播放電話鈴、布谷鳥、上課鈴的聲音，點明其意義。通過視頻播放讓幼兒了解鳴槍和沖鋒號也是一種聲音信號。
小結(jié)：我們看一下這些聲音信號要告訴我們什么信息?(指著圖片說其意思)(3)動作信號用小豬佩奇賽跑視頻引出表示活動開始的信號不只鳴槍，還可以通過揮舞旗子這一動作信號。通過圖片依次展開其他動作信號的講解，如交警指揮、樂隊指揮、海軍旗語等。(老師與幼兒一起來學習靠邊停車和右邊車輛直行手勢)。
三、給信號圖片分類小朋友人手一張信號圖片，仔細觀察，可以討論，想好后將圖片放到磁力板上三種信號的下面，進行信號分類。
四、游戲中感受三種信號小朋友們剛才都分得好棒哦!為了表揚小朋友們，老師要帶領(lǐng)你們?nèi)コＩ铰糜?。好，我們坐上車出發(fā)啦!
幼兒“開車”出發(fā)，師先提示警車聲音要讓行，再遇到紅綠燈，最后路遇交警，右邊直行。提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規(guī)則。
小結(jié)：哇，常山到了!小朋友們，我們下車了!(令幼兒回教室)。
五、拓展延伸請小朋友在家長的幫助下創(chuàng)編屬于自己的班級和家庭信號。
大班生活中的信號教案篇九
1、了解在古代和現(xiàn)代生活中，人們傳遞信息的多種方式，感受現(xiàn)代生活的進步。
2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創(chuàng)造自己的信號。
【活動準備】。
1、課件。
2、每組小紅旗、手電筒若干。
3、雞毛信。
4、紅燈、綠燈（卡片）。
5、字卡：聲音信號；光信號；動作信號；你好；危險，別過來。
【活動過程】。
一、導入。
師：（出示帶三根羽毛的信）老師手里拿的是什么？（信）這封信它有什么特別的地方呢？（上面插著3根羽毛）你們猜猜寫信的人為什么要在信封上插羽毛呢？（幼兒自由回答）關(guān)于這封信有一個好聽的故事，來一起聽聽吧?。◣燑c擊課件簡單講講《雞毛信的故事》）。
師：在信上插上三根雞毛代表什么？信上的雞毛是一種信號，它提示大家這封信很緊急很重要。其實在很早很早以前，雞毛信就應(yīng)用在戰(zhàn)爭中，那時叫“羽檄”，上面插著羽毛，表示緊急。（師點圖片幼兒欣賞）。
二、了解古代的信號。
師：寫信是我國古代人們傳遞信息的主要方式，但是如果發(fā)生了緊急的情況，來不及寫信，比如：敵人快攻打到我們這里了，古代的人會用什么方法通知其它人呢？（幼兒回答）。
師利用課件小結(jié)：
（1）烽火、狼煙：
小朋友還記得我國最長的墻是什么嗎？長城就是古代人們?yōu)榱说钟鶖橙私ㄔ斓?，每隔一段距離就設(shè)一個烽火臺，當發(fā)生狀況時就一個接一個的點燃烽火，用煙傳遞敵人來侵的信息。
（2）鐘、鼓。
古代發(fā)生重大事情時，例如起火、發(fā)大水等，人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。
師：古代人充分利用他們的智慧創(chuàng)造了這些信號來傳遞信息，可是由于條件的限制，他們的信息傳遞得慢而且準確性不高。
大班生活中的信號教案篇十
1、了解在古代和現(xiàn)代生活中，人們傳遞信息的多種方式，感受現(xiàn)代生活的進步。
2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創(chuàng)造自己的信號。
1、課件。
2、每組小紅旗、手電筒若干。
3、雞毛信。
4、紅燈、綠燈(卡片)。
5、字卡：聲音信號;光信號;動作信號;你好;危險，別過來。
一、導入。
師：(出示帶三根羽毛的信)老師手里拿的是什么?(信)這封信它有什么特別的地方呢?(上面插著3根羽毛)你們猜猜寫信的人為什么要在信封上插羽毛呢?(幼兒自由回答)關(guān)于這封信有一個好聽的故事，來一起聽聽吧!(師點擊課件簡單講講《雞毛信的故事》)。
師：在信上插上三根雞毛代表什么?信上的雞毛是一種信號，它提示大家這封信很緊急很重要。其實在很早很早以前，雞毛信就應(yīng)用在戰(zhàn)爭中，那時叫“羽檄”，上面插著羽毛，表示緊急。(師點圖片幼兒欣賞)。
二、了解古代的信號。
師：寫信是我國古代人們傳遞信息的主要方式，但是如果發(fā)生了緊急的情況，來不及寫信，比如：敵人快攻打到我們這里了，古代的人會用什么方法通知其它人呢?(幼兒回答)。
師利用課件小結(jié)：
(1)烽火、狼煙：
小朋友還記得我國最長的墻是什么嗎?長城就是古代人們?yōu)榱说钟鶖橙私ㄔ斓模扛粢欢尉嚯x就設(shè)一個烽火臺，當發(fā)生狀況時就一個接一個的點燃烽火，用煙傳遞敵人來侵的.信息。
(2)鐘、鼓。
古代發(fā)生重大事情時，例如起火、發(fā)大水等，人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。
師：古代人充分利用他們的智慧創(chuàng)造了這些信號來傳遞信息，可是由于條件的限制，他們的信息傳遞得慢而且準確性不高。
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，我們可以通過電視、電腦、電話等現(xiàn)代設(shè)備及時了解周圍發(fā)生的事情，隨時隨地和遠方的朋友交流。不過，為了方便我們的生活，人們也利用一些現(xiàn)代手段創(chuàng)造了許多信號來傳遞信息。
1、師幼玩游戲——《小司機》，將信號滲透在游戲中。
幼兒“開車”出發(fā)，師隨機出示紅燈、綠燈、做交警手勢、放120的聲音，提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規(guī)則。
師提問：你們來回憶一下，剛才的游戲中，我都用了哪些生活中常用的信號?
(幼兒回答，師出示相應(yīng)字卡：聲音信號、光信號、動作信號)。
(1)聲音信號。
師：除了剛才游戲中的警笛聲，你還知道生活中有哪些聲音信號?(幼兒回答)。
師點擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(軍號、電話鈴、發(fā)令槍，)并小結(jié)：生活中有許多聲音信號，我們一聽到這些信號就知道怎樣做。如：軍號、發(fā)令槍、鈴聲(電話鈴、上課鈴)、哨聲(一些體育比賽中，裁判會用哨聲來指揮比賽，如足球比賽中，吹兩個長音就表示比賽結(jié)束，師吹哨子演示)。
(2)光信號。
師：人們利用燈、光創(chuàng)造出了許多光信號，如：信號燈、車燈、燈塔、提示燈(航空障礙燈)、信號彈、手電筒(師點擊課件與幼兒互動問答并小結(jié))。
(3)動作信號。
師：你知道生活中還有哪些屬于動作信號嗎?(幼兒回答)。
師利用課件小結(jié)：
手勢：交警、裁判、樂隊指揮;旗語：海軍、足球裁判(師示范海軍旗語——再見，讓幼兒學做)。
師：這些信號讓我們的生活變得更方便、快捷，在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助(師舉例說明)。
四、幼兒用手電筒、旗子創(chuàng)編信號。
師：剛才我們了解了生活中的許多信號，小朋友想不想來設(shè)計一個屬于我們自己的信號?老師準備了手電筒、旗子，小朋友分組，分別用這兩種道具創(chuàng)設(shè)兩種信號?！澳愫谩薄拔ｋU，別過來”
1、幼兒分組創(chuàng)編信息，師指導。
2、請幼兒每組派代表上前演示自己組創(chuàng)編的信號，請其它幼兒猜一猜分別是哪個信號，集體學做。
五、結(jié)束。
師：小朋友都表現(xiàn)得很棒，老師這里還有一個難題要考考大家：有個小哥哥喜歡冒險，一天，他獨自乘船來到海中央的小島上玩，當他想要返回的時候發(fā)現(xiàn)船被海浪給沖走了，怎么辦呢，他等了好久好久突然發(fā)現(xiàn)天空遠處一架直升飛機正在巡邏，這時他給直升飛機發(fā)了一個信號，最終得救了，小朋友猜猜他發(fā)了一個什么樣的信號救了自己?(幼兒猜想)。
最后我們用今天剛學的旗語互相再見吧!
大班生活中的信號教案篇十一
1、明白信號有可以傳遞信息的作用，了解信號的重要性。
2、初步了解生活中的各種信號，知道信號主要有聲音信號、光信號、動作信號三大類。
1、課件和很多小視頻。
2、紅綠燈模型，標有聲音信號、光信號、動作信號的字卡以及16張屬于這些信號的圖片,磁力板。手電筒一個，紅色綢子一條，哨子一個，16個呼啦圈。
一、導入：
小朋友聽這是什么聲音?(播放警報音頻)當聽到這聲音的時候表示有危險情況，我們需要快速逃離。之前我們也利用警報聲舉行過很多次的消防安全疏散演練(出示消防演練圖片)小朋友們肯定也懂得了許多自救的方法。那現(xiàn)在啊有一戶人家被大火困在了高樓上，小朋友你替他們想一想應(yīng)該怎樣做才能讓別人發(fā)現(xiàn)并來營救他們呢?(出示被困圖片，小朋友回答完再出示帶有做法的圖片。老師示范做法：揮舞紅色物品，大聲呼喊或者吹口哨，晚上的時候還可以打開手電筒)小結(jié)：你看，剛才我們都沒有說話，別人卻能發(fā)現(xiàn)并來營救我們，這些做法都是一些信號。那我們給這些信號起個名字好不好?揮舞紅色的綢子通過動作傳遞信息，這是動作信號，手電筒通過發(fā)光發(fā)亮傳遞信號，是光信號，吹口哨通過聲音傳遞信息，是聲音信號。
(1)光信號依次展示紅綠燈、燈塔、手電筒、車燈的圖片，點明這些信號的作用。并說明光信號在古代就被使用，比如狼煙，現(xiàn)代則用信號彈。
小結(jié)：剛才我們找了那么多的光信號，那光信號有什么特點呢?無論紅綠燈還是燈塔還是車燈或者手電筒，信號彈，狼煙，他們都能發(fā)光發(fā)亮，像這種利用燈、光創(chuàng)造出的信號就是光信號。
(2)聲音信號依次播放電話鈴、布谷鳥、上課鈴的聲音，點明其意義。通過視頻播放讓幼兒了解鳴槍和沖鋒號也是一種聲音信號。
小結(jié)：我們看一下這些聲音信號要告訴我們什么信息?(指著圖片說其意思)動作信號用小豬佩奇賽跑視頻引出表示活動開始的信號不只鳴槍，還可以通過揮舞旗子這一動作信號。通過圖片依次展開其他動作信號的講解，如交警指揮、樂隊指揮、海軍旗語等。(老師與幼兒一起來學習靠邊停車和右邊車輛直行手勢)。
三、給信號圖片分類小朋友人手一張信號圖片，仔細觀察，可以討論，想好后將圖片放到磁力板上三種信號的下面，進行信號分類。
四、游戲中感受三種信號小朋友們剛才都分得好棒哦！為了表揚小朋友們，老師要帶領(lǐng)你們?nèi)コＩ铰糜?。好，我們坐上車出發(fā)啦！
幼兒"開車"出發(fā)，師先提示警車聲音要讓行，再遇到紅綠燈，最后路遇交警，右邊直行。提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規(guī)則。
小結(jié)：哇，常山到了！小朋友們，我們下車了！(令幼兒回教室)。
五、拓展延伸請小朋友在家長的幫助下創(chuàng)編屬于自己的班級和家庭信號。
大班生活中的信號教案篇十二
泰安市寧陽縣寧陽鎮(zhèn)中心幼兒園夏晶設(shè)計意圖：
《生活中的信號》選自山東省幼兒園主題活動課程大班上冊主題六中的《特殊信號》。隨著科技的快速發(fā)展，人們已經(jīng)進入了現(xiàn)代化的信息社會，各種各樣的通訊工具、聯(lián)系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動的設(shè)計可以幫助幼兒體驗與社會、與同伴之間的親密聯(lián)系。本活動注意與生活密切聯(lián)系，發(fā)展了幼兒的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力，提高了幼兒的合作能力和社會實踐能力。
活動目標：
1、了解在古代和現(xiàn)代生活中，人們傳遞信息的多種方式，感受現(xiàn)代生活的進步。
2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創(chuàng)造自己的信號?；顒訙蕚洌?/p>
手電筒、自制旗子若干，多媒體課件?；顒又仉y點：
重點：讓幼兒知道信號時傳遞信息的方式并能了解現(xiàn)實生活中的不同信號。難點：幼兒大膽利用工具創(chuàng)編自己的信號。
活動過程：
1、以歌曲《我和星星打電話》導入：
剛才歌曲中唱到了誰？他們在干什么？（打電話）。
小結(jié)：原來我們是通過電話與太空傳遞信息的。那在我們生活中還有哪些傳遞信息的方式呢？（幼兒自由回答）。
2、觀看課件對比古代、現(xiàn)代傳遞信息方式的不同，感受現(xiàn)代的進步。小結(jié)：正是有了這么多的信息傳遞方式，才使得我們的生活變得方便、快捷。
3、由電話鈴聲引出生活中的信號，重點學習不同的信號。（1）請一老師幫忙打電話，幼兒聽到鈴聲知道來電話了。
告訴幼兒電話鈴聲是我們知道來電話的一種信號。信號也可以給我們傳遞信息。（2）幼兒探索發(fā)現(xiàn)生活中的信號。
幼兒可以集體模擬一下動作信號。
小結(jié)：信號的形式是多種多樣的，光信號、聲音信號、動作信號他們都能傳遞信息。我們通過信號接收到信息就知道該做什么或該怎樣做了。
4、利用旗子、手電筒創(chuàng)編不同的信號。
今天老師給小朋友們準備了旗子，哪個小朋友能編一個屬于自己的信號？（幼兒自由創(chuàng)編）出示手電筒，請幼兒創(chuàng)編手電筒信號：一關(guān)一開表示遇到危險；傳三圈表示我愛你。
5、設(shè)計本班一日生活中各環(huán)節(jié)的信號。如：早操信號，入廁信號，午餐信號等等。
6、以拔河的游戲展現(xiàn)信號的現(xiàn)場應(yīng)用結(jié)束本節(jié)活動。文檔僅供參考。
活動目標：
1、了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。
2、探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。
活動準備：
1、小鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。
2、裝水的玻璃瓶若干，水盆4～5個。
3、畫紙和油畫棒人手一份。
活動過程：
一、看陽光，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們知道陽光是什么顏色嗎？我們一起看一看窗外的陽光吧!
二、了解探索陽光的材料。
師：老師這里有很多的材料，看看它們是誰呀？（幼兒說說材料的名稱）用這些材料可以干什么呢？（幼兒自由交流）。
三、利用材料探索陽光的顏色。
1、教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發(fā)現(xiàn)七彩的陽光。
探索一，將水盆放在陽臺上，給每個小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發(fā)現(xiàn)什么？隨即交流自己的發(fā)現(xiàn)。
探索二，讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶，還能發(fā)現(xiàn)什么？幼兒自由交流后在集中交流。
探索三，引導幼兒利用多棱鏡觀察陽光，看一看有什么新發(fā)現(xiàn)？引導幼兒繼續(xù)交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、教師與幼兒一起得出結(jié)論：陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色組成的。
四、引導幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。
師：小朋友今天真能干，自己在玩中發(fā)現(xiàn)了太陽的光芒是七彩的，我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧!
幼兒進行涂色活動，活動完成后，讓幼兒自由交流欣賞。
大班生活中的信號教案篇十三
1、簡單了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式，初步了解各種信號。
2、引導觀察生活中的信號，增強幼兒的社會性適應(yīng)能力。
課件、小旗子、繪畫紙、彩筆、安全圖片（標）若干張、小筐。
一、導入活動。
1、老師和幼兒互動游戲。
拍拍手，笑一笑。
提問：哪個小朋友能講一講自己知道的信號？
（在師幼互動游戲中了解信號的存在，鼓勵幼兒回憶已有知識經(jīng)驗。）。
二、看一看、說一說——認識信號。
出示課件。
1、《濃煙》圖片：
看到濃煙你想到了什么？（危險）。
2、《烽火臺》圖片。
里面有什么？這些濃煙是做什么用的？
（通過了解烽火臺狼煙這一信號的作用，讓幼兒進一步了解信號的含義，傳遞消息。）。
3、神舟七號。
提問：地面上科學家要讓宇航員出倉，你知道是用什么方式告訴他的嗎？
（讓幼兒體會電信號是更加先進的一種信息傳播方式。）。
4、燈塔。
這是在哪里？有什么？燈塔是做什么的`？
（我們看到的光信號）。
5、《旗語》。
這是在哪里？解放軍叔叔是用什么來傳遞信息的？
（讓幼兒了解動作也可以傳遞信息。）。
小結(jié)：信號的形式是多種多樣的，有看到的、聽到的信號、動作信號、電信號等，他們都能傳遞信息，我們通過信號接受到信息，就知道該怎么去做。
三、找一找、說一說——發(fā)現(xiàn)信號。
1、你們還見過哪些信號呢？
2、信號有什么作用呢。
（教師要隨機做出動作信號、出示安全圖片（標）、聲音信號等。）。
小結(jié)：信號讓我們的生活更安全、方便、快捷，
四、做一做、玩一玩——運用信號。
1、做互動游戲讓幼兒進一步理解信號的含義與作用，引導幼兒認真觀察、正確理解信號，肯定幼兒的聰明智慧。
老師做電視臺發(fā)射的信號，幼兒模擬電視機來接收信號。
2、設(shè)計信號。
老師指導幼兒設(shè)計信號。
繼續(xù)發(fā)現(xiàn)信號。引導幼兒關(guān)注生活中的各種信號，會利用信號解決生活中的實際問題。
大班生活中的信號教案篇十四
1、簡單了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式，初步了解各種信號。
1、課件。
2、紅燈、綠燈（卡片）。
3、字卡：聲音信號、光信號、動作信號。
一、課前經(jīng)驗導入。
教師出示幼兒與家長共同搜集的信號圖片做成展板。
二、了解古代的信號。
師：寫信是我國古代人們傳遞信息的主要方式，但是如果發(fā)生了緊急的情況，來不及寫信，比如：敵人快攻打到我們這里了，古代的`人會用什么方法通知其它人呢？（幼兒回答）。
師利用課件小結(jié)：
（1）烽火、狼煙。
小朋友還記得我國最長的墻是什么嗎？長城就是古代人們?yōu)榱说钟鶖橙私ㄔ斓?，每隔一段距離就設(shè)一個烽火臺，當發(fā)生狀況時就一個接一個的點燃烽火，用煙傳遞敵人來侵的信息。
（2）鐘、鼓。
古代發(fā)生重大事情時，例如起火、發(fā)大水等，人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。
師：古代人充分利用他們的智慧創(chuàng)造了這些信號來傳遞信息，可是由于條件的限制，他們的信息傳遞得慢而且準確性不高。
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，我們可以通過電視、電腦、電話等現(xiàn)代設(shè)備及時了解周圍發(fā)生的事情，隨時隨地和遠方的朋友交流。不過，為了方便我們的生活，人們也利用一些現(xiàn)代手段創(chuàng)造了許多信號來傳遞信息。
1、師幼玩游戲——小司機，將信號滲透在游戲中。
幼兒“開車”出發(fā)，師隨機出示紅燈、綠燈、做交警手勢、放120的聲音，提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規(guī)則。
師提問：你們來回憶一下，剛才的游戲中，我都用了哪些生活中常用的信號？
幼兒回答，師出示相應(yīng)字卡：聲音信號、光信號、動作信號。
（1）聲音信號。
師：除了剛才游戲中的警笛聲，你還知道生活中有哪些聲音信號？（幼兒回答）。
師點擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號（軍號、電話鈴、發(fā)令槍，）并小結(jié)：生活中有許多聲音信號，我們一聽到這些信號就知道怎樣做。如：軍號、發(fā)令槍、鈴聲（電話鈴、上課鈴）、哨聲（一些體育比賽中，裁判會用哨聲來指揮比賽，如足球比賽中，吹兩個長音就表示比賽結(jié)束，師吹哨子演示）。
（2）光信號。
師：人們利用燈、光創(chuàng)造出了許多光信號，如：信號燈、車燈、燈塔、提示燈（航空障礙燈）、信號彈、手電筒（師點擊課件與幼兒互動問答并小結(jié)）。
（3）動作信號。
師：你知道生活中還有哪些屬于動作信號嗎？（幼兒回答）。
師利用課件小結(jié)：
手勢：交警、裁判、樂隊指揮；旗語：海軍、足球裁判（師示范海軍旗語——再見，讓幼兒學做）。
師：這些信號讓我們的生活變得更方便、快捷，在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助（師舉例說明）。
四、幼兒自己創(chuàng)編班級信號。
師：剛才我們了解了生活中的許多信號，小朋友想不想來設(shè)計一個屬于我們自己的信號？
1、幼兒分組創(chuàng)編信息，師指導。
2、請幼兒每組派代表上前演示自己組創(chuàng)編的信號，請其它幼兒猜一猜分別是哪個信號，集體學做。
五、結(jié)束。
師：小朋友都表現(xiàn)得很棒，老師這里還有一個難題要考考大家：有個小哥哥喜歡冒險，一天，他獨自乘船來到海中央的小島上玩，當他想要返回的時候發(fā)現(xiàn)船被海浪給沖走了，怎么辦呢，他等了好久好久突然發(fā)現(xiàn)天空遠處一架直升飛機正在巡邏，這時他給直升飛機發(fā)了一個信號，最終得救了，小朋友猜猜他發(fā)了一個什么樣的信號救了自己？（幼兒猜想）。
大班生活中的信號教案篇十五
1、明白信號有可以傳遞信息的作用，了解信號的重要性。
2、初步了解生活中的.各種信號，知道信號主要有聲音信號、光信號、動作信號三大類。
1、課件和很多小視頻。
2、紅綠燈模型，標有聲音信號、光信號、動作信號的字卡以及16張屬于這些信號的圖片,磁力板。手電筒一個，紅色綢子一條，哨子一個，16個呼啦圈。
小朋友聽這是什么聲音？（播放警報音頻）當聽到這聲音的時候表示有危險情況，我們需要快速逃離。之前我們也利用警報聲舉行過很多次的消防安全疏散演練(出示消防演練圖片)小朋友們肯定也懂得了許多自救的方法。那現(xiàn)在啊有一戶人家被大火困在了高樓上，小朋友你替他們想一想應(yīng)該怎樣做才能讓別人發(fā)現(xiàn)并來營救他們呢？（出示被困圖片，小朋友回答完再出示帶有做法的圖片。老師示范做法：揮舞紅色物品，大聲呼喊或者吹口哨，晚上的時候還可以打開手電筒）小結(jié)：你看，剛才我們都沒有說話，別人卻能發(fā)現(xiàn)并來營救我們，這些做法都是一些信號。那我們給這些信號起個名字好不好？揮舞紅色的綢子通過動作傳遞信息，這是動作信號，手電筒通過發(fā)光發(fā)亮傳遞信號，是光信號，吹口哨通過聲音傳遞信息，是聲音信號。
(1)光信號依次展示紅綠燈、燈塔、手電筒、車燈的圖片，點明這些信號的作用。并說明光信號在古代就被使用，比如狼煙，現(xiàn)代則用信號彈。
小結(jié)：剛才我們找了那么多的光信號，那光信號有什么特點呢？無論紅綠燈還是燈塔還是車燈或者手電筒，信號彈，狼煙，他們都能發(fā)光發(fā)亮，像這種利用燈、光創(chuàng)造出的信號就是光信號。
(2)聲音信號依次播放電話鈴、布谷鳥、上課鈴的聲音，點明其意義。通過視頻播放讓幼兒了解鳴槍和沖鋒號也是一種聲音信號。
小結(jié)：我們看一下這些聲音信號要告訴我們什么信息？（指著圖片說其意思）(3)動作信號用小豬佩奇賽跑視頻引出表示活動開始的信號不只鳴槍，還可以通過揮舞旗子這一動作信號。通過圖片依次展開其他動作信號的講解，如交警指揮、樂隊指揮、海軍旗語等。（老師與幼兒一起來學習靠邊停車和右邊車輛直行手勢）。
小朋友人手一張信號圖片，仔細觀察，可以討論，想好后將圖片放到磁力板上三種信號的下面，進行信號分類。
小朋友們剛才都分得好棒哦！為了表揚小朋友們，老師要帶領(lǐng)你們?nèi)コＩ铰糜巍：?，我們坐上車出發(fā)啦！
幼兒"開車"出發(fā)，師先提示警車聲音要讓行，再遇到紅綠燈，最后路遇交警，右邊直行。提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規(guī)則。
小結(jié)：哇，常山到了！小朋友們，我們下車了?。钣變夯亟淌遥?。
大班生活中的信號教案篇十六
泰安市寧陽縣寧陽鎮(zhèn)中心幼兒園夏晶設(shè)計意圖：
《生活中的信號》選自山東省幼兒園主題活動課程大班上冊主題六中的《特殊信號》。隨著科技的快速發(fā)展，人們已經(jīng)進入了現(xiàn)代化的信息社會，各種各樣的通訊工具、聯(lián)系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動的設(shè)計可以幫助幼兒體驗與社會、與同伴之間的親密聯(lián)系。本活動注意與生活密切聯(lián)系，發(fā)展了幼兒的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力，提高了幼兒的合作能力和社會實踐能力。
活動目標：
1、了解在古代和現(xiàn)代生活中，人們傳遞信息的多種方式，感受現(xiàn)代生活的進步。
2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創(chuàng)造自己的信號。活動準備：
手電筒、自制旗子若干，多媒體課件?；顒又仉y點：
重點：讓幼兒知道信號時傳遞信息的方式并能了解現(xiàn)實生活中的不同信號。難點：幼兒大膽利用工具創(chuàng)編自己的信號。
活動過程：
1、以歌曲《我和星星打電話》導入：
剛才歌曲中唱到了誰？他們在干什么？（打電話）。
小結(jié)：原來我們是通過電話與太空傳遞信息的。那在我們生活中還有哪些傳遞信息的方式呢？（幼兒自由回答）。
2、觀看課件對比古代、現(xiàn)代傳遞信息方式的不同，感受現(xiàn)代的進步。小結(jié)：正是有了這么多的信息傳遞方式，才使得我們的生活變得方便、快捷。
3、由電話鈴聲引出生活中的信號，重點學習不同的信號。（1）請一老師幫忙打電話，幼兒聽到鈴聲知道來電話了。
告訴幼兒電話鈴聲是我們知道來電話的一種信號。信號也可以給我們傳遞信息。（2）幼兒探索發(fā)現(xiàn)生活中的信號。
你們還見過或聽過哪些信號？這些信號告訴我們什么？（幼兒自由發(fā)言）（3）播放課件，進一步了解生活中的信號。光信號聲音信號動作信號幼兒可以集體模擬一下動作信號。
小結(jié)：信號的形式是多種多樣的，光信號、聲音信號、動作信號他們都能傳遞信息。我們通過信號接收到信息就知道該做什么或該怎樣做了。
4、利用旗子、手電筒創(chuàng)編不同的信號。
今天老師給小朋友們準備了旗子，哪個小朋友能編一個屬于自己的信號？（幼兒自由創(chuàng)編）出示手電筒，請幼兒創(chuàng)編手電筒信號：一關(guān)一開表示遇到危險；傳三圈表示我愛你。
5、設(shè)計本班一日生活中各環(huán)節(jié)的信號。如：早操信號，入廁信號，午餐信號等等。
6、以拔河的游戲展現(xiàn)信號的現(xiàn)場應(yīng)用結(jié)束本節(jié)活動。
大班生活中的信號教案篇十七
在玩沙的時候，班中的孩子對沙坑上的鞋印產(chǎn)生了極大的興趣，他們搬著腳看著沙地上的鞋印，嘰嘰喳喳的說著：“我的'鞋能踩出花紋來”“我的和你的不一樣”“我的鞋印比你的好看”這時班中的耿磊小朋友問：“老師、為什么鞋底上要有花紋呢？這個問題引起了大家極大的興趣，孩子們逐漸對身邊各種的花紋產(chǎn)生了興趣，便形成了今天的主題。
1、通過探究使幼兒了解花紋在生活中的用途，進一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力及視覺的概括能力。
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象創(chuàng)造的能力。
利用空白墻圍及玩具柜背面創(chuàng)設(shè)“我給花紋照個像”“神奇花紋變變變”等板塊，將收集的資料展示出來。
信息區(qū)：增添各種花紋裝飾圖案及線條裝飾欣賞圖片、書籍。
美工區(qū)：提供各種花紋裝飾的欣賞藝術(shù)作品 基拓印工具材料。
益智區(qū)：花紋排序玩具
利用家長專欄向家長展示主體活動網(wǎng)絡(luò)圖。
出示本主題教育目標及主要內(nèi)容
大班生活中的信號教案篇十八
活動目標：
1、明白信號有可以傳遞信息的作用，了解信號的重要性。
2、初步了解生活中的各種信號，知道信號主要有聲音信號、光信號、動作信號三大類。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動準備：
1、課件和很多小視頻。
2、紅綠燈模型，標有聲音信號、光信號、動作信號的字卡以及16張屬于這些信號的圖片,磁力板。手電筒一個，紅色綢子一條，哨子一個，16個呼啦圈。。
活動過程：
一、導入：
小朋友聽這是什么聲音?(播放警報音頻)當聽到這聲音的時候表示有危險情況，我們需要快速逃離。之前我們也利用警報聲舉行過很多次的消防安全疏散演練(出示消防演練圖片)小朋友們肯定也懂得了許多自救的方法。那現(xiàn)在啊有一戶人家被大火困在了高樓上，小朋友你替他們想一想應(yīng)該怎樣做才能讓別人發(fā)現(xiàn)并來營救他們呢?(出示被困圖片，小朋友回答完再出示帶有做法的圖片。老師示范做法：揮舞紅色物品，大聲呼喊或者吹口哨，晚上的時候還可以打開手電筒)小結(jié)：你看，剛才我們都沒有說話，別人卻能發(fā)現(xiàn)并來營救我們，這些做法都是一些信號。那我們給這些信號起個名字好不好?揮舞紅色的綢子通過動作傳遞信息，這是動作信號，手電筒通過發(fā)光發(fā)亮傳遞信號，是光信號，吹口哨通過聲音傳遞信息，是聲音信號。
(1)光信號依次展示紅綠燈、燈塔、手電筒、車燈的圖片，點明這些信號的作用。并說明光信號在古代就被使用，比如狼煙，現(xiàn)代則用信號彈。
小結(jié)：剛才我們找了那么多的光信號，那光信號有什么特點呢?無論紅綠燈還是燈塔還是車燈或者手電筒，信號彈，狼煙，他們都能發(fā)光發(fā)亮，像這種利用燈、光創(chuàng)造出的信號就是光信號。
(2)聲音信號依次播放電話鈴、布谷鳥、上課鈴的聲音，點明其意義。通過視頻播放讓幼兒了解鳴槍和沖鋒號也是一種聲音信號。
小結(jié)：我們看一下這些聲音信號要告訴我們什么信息?(指著圖片說其意思)(3)動作信號用小豬佩奇賽跑視頻引出表示活動開始的信號不只鳴槍，還可以通過揮舞旗子這一動作信號。通過圖片依次展開其他動作信號的講解，如交警指揮、樂隊指揮、海軍旗語等。(老師與幼兒一起來學習靠邊停車和右邊車輛直行手勢)。
三、給信號圖片分類小朋友人手一張信號圖片，仔細觀察，可以討論，想好后將圖片放到磁力板上三種信號的下面，進行信號分類。
四、游戲中感受三種信號小朋友們剛才都分得好棒哦!為了表揚小朋友們，老師要帶領(lǐng)你們?nèi)コＩ铰糜?。好，我們坐上車出發(fā)啦!
幼兒“開車”出發(fā)，師先提示警車聲音要讓行，再遇到紅綠燈，最后路遇交警，右邊直行。提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規(guī)則。
小結(jié)：哇，常山到了!小朋友們，我們下車了!(令幼兒回教室)。
五、拓展延伸請小朋友在家長的幫助下創(chuàng)編屬于自己的班級和家庭信號。
活動反思：
《綱要》指出：科學探索應(yīng)從身邊的事物開始，引導孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保護孩子們的好奇心，激發(fā)他們善于觀察和發(fā)現(xiàn)。中班幼兒正處于數(shù)學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數(shù)學教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。
數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道，可以說生活中處處有數(shù)字，然而大部分的孩子幾乎都沒有注意到生活中數(shù)字的存在。本次活動我以生活中隨處可見的數(shù)字作為內(nèi)容，通過綜合化的形式、生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗化的拓展、游戲化的延伸，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，并在生活中運用數(shù)字。
活動開始，首先投放了與幼兒一起朗讀有趣的數(shù)字兒歌，對數(shù)字有個初步的'概念。
接著，我準備了幼兒生活中常見物，如：有數(shù)字t恤衫、時鐘、尺子、鞋子、食品袋等幼兒身邊物，讓幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的存在，知道不同的數(shù)字在不同的物品上表示著不同的意思。
然后，我采用ppt課件的方式，引導幼兒在經(jīng)驗講述的基礎(chǔ)上進一步了解數(shù)字在我們生活中的廣泛應(yīng)用。發(fā)現(xiàn)數(shù)字給我們生活中帶來的方便。并通過小組討論，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在我們生活中的重要性。
最后，以師幼共同編有趣的電話號碼結(jié)束活動，體驗玩數(shù)字的樂趣。
活動中最重要的一個環(huán)節(jié)，也就是活動的重難點，我采用多媒體課件的形式，將整個社區(qū)生活搬到課件中，在各個場景中，孩子們很快地發(fā)現(xiàn)了秒表、地鐵公交站、機場屏幕、各種儀器、溫度計、信號燈、身份證、股票、電話、門牌、海報等等生活物中的數(shù)字，大家不禁感慨：?。?shù)字真是太奇妙了。紛紛打開思維，暢談了很多生活中不同用途的數(shù)字。
多媒體課件的充分利用，讓我的活動開展取得了事半功倍的效果。
大班生活中的信號教案篇十九
一次我們帶領(lǐng)孩子到戶外進行活動時，路過一個垃圾站。孩子們都不禁屏住呼吸，加快了腳步。有的孩子邊跑邊說：“這是什么味呀？怎么這么難聞?！币灿械暮⒆幼⒁獾嚼镜拈T上寫著一些字（可回收、廚余垃圾）?；氐浇淌乙院?，我們檢查了自己班里的紙簍，發(fā)現(xiàn)有些是用過的碎紙，還有一些是果皮等。于是我們又發(fā)動家長和孩子一起對家中的`垃圾進行了統(tǒng)計。
幫助幼兒通過觀察、分類、收集等一系列的活動，了解身邊的垃圾。從而使幼兒萌生保護環(huán)境的意識。
教師：
1、垃圾中都有些什么？
2、垃圾是不是都是沒用的東西？
3、為什么會有這么多垃圾？
4、收回來的垃圾可以做什么？
孩子：
1、垃圾為什么那么難聞？
2、垃圾是從那里來的？
3、垃圾被送到哪里去了？
1、用幼兒、家長共同收集垃圾的照片制作《垃圾總動員》的墻飾。
2、讓幼兒用大紙箱制作垃圾分類箱，放在幼兒園內(nèi)和班里。
3、在園內(nèi)或幼兒園附近張貼環(huán)保宣傳畫。
4、環(huán)保樹：教師將幼兒做的每一項有益環(huán)保的活動用文字或照片布置成一片樹葉的形式，直到整棵大樹都長滿綠葉。
1、美工區(qū)：提供各種廢舊材料，讓幼兒進行各種小制作。
2、益智區(qū)：添加垃圾回收棋等。
3、建筑區(qū)：為幼兒添加用廢舊材料制作的輔助材料。如：汽車、路燈等。
1、請家長協(xié)助孩子用自己能夠看懂的形式記錄每天家中的垃圾內(nèi)容。
2、請家長協(xié)助收集有關(guān)垃圾的資料。
3、請家長協(xié)助收集家中可以再利用的物品。
社區(qū)：
1、參觀垃圾站。請清潔工講一講垃圾怎樣處理。
2、請小區(qū)中的廢品回收員講一講哪些垃圾可以回收利用。
家庭：
1、請家長協(xié)助上網(wǎng)搜集資料。
2、采訪幼兒園中的保潔員，了解幼兒園里的垃圾種類等內(nèi)容。
大班生活中的信號教案篇二十
作為一名教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的大班社會教案：生活中的信號，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【活動目標】。
1、了解在古代和現(xiàn)代生活中,人們傳遞信息的多種方式,感受現(xiàn)代生活的進步。
2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創(chuàng)造自己的信號。
【活動準備】。
1、課件。
2、每組小紅旗、手電筒若干。
3、雞毛信。
4、紅燈、綠燈(卡片)。
5、字卡:聲音信號;光信號;動作信號;你好;危險,別過來。
【活動過程】。
一、導入。
師:(出示帶三根羽毛的信)老師手里拿的是什么?(信)這封信它有什么特別的地方呢?(上面插著3根羽毛)你們猜猜寫信的人為什么要在信封上插羽毛呢?(幼兒自由回答)關(guān)于這封信有一個好聽的故事,來一起聽聽吧!(師點擊課件簡單講講《雞毛信的故事》)。
師:在信上插上三根雞毛代表什么?信上的雞毛是一種信號,它提示大家這封信很緊急很重要。其實在很早很早以前,雞毛信就應(yīng)用在戰(zhàn)爭中,那時叫“羽檄”,上面插著羽毛,表示緊急。(師點圖片幼兒欣賞)。
二、了解古代的信號。
師:寫信是我國古代人們傳遞信息的主要方式,但是如果發(fā)生了緊急的情況,來不及寫信,比如:敵人快攻打到我們這里了,古代的.人會用什么方法通知其它人呢?(幼兒回答)。
師利用課件小結(jié):。
(1)烽火、狼煙:。
小朋友還記得我國最長的墻是什么嗎?長城就是古代人們?yōu)榱说钟鶖橙私ㄔ斓?每隔一段距離就設(shè)一個烽火臺,當發(fā)生狀況時就一個接一個的點燃烽火,用煙傳遞敵人來侵的信息。
(2)鐘、鼓。
古代發(fā)生重大事情時,例如起火、發(fā)大水等,人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。
師:古代人充分利用他們的智慧創(chuàng)造了這些信號來傳遞信息,可是由于條件的限制,他們的信息傳遞得慢而且準確性不高。
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,我們可以通過電視、電腦、電話等現(xiàn)代設(shè)備及時了解周圍發(fā)生的事情,隨時隨地和遠方的朋友交流。不過,為了方便我們的生活,人們也利用一些現(xiàn)代手段創(chuàng)造了許多信號來傳遞信息。
1、師幼玩游戲——《小司機》,將信號滲透在游戲中。
幼兒“開車”出發(fā),師隨機出示紅燈、綠燈、做交警手勢、放120的聲音,提示幼兒注意傾聽、觀察,遵守交通規(guī)則。
師提問:你們來回憶一下,剛才的游戲中,我都用了哪些生活中常用的信號?
(幼兒回答,師出示相應(yīng)字卡:聲音信號、光信號、動作信號)。
(1)聲音信號。
師:除了剛才游戲中的警笛聲,你還知道生活中有哪些聲音信號?(幼兒回答)。
師點擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(軍號、電話鈴、發(fā)令槍,)并小結(jié):生活中有許多聲音信號,我們一聽到這些信號就知道怎樣做。如:軍號、發(fā)令槍、鈴聲(電話鈴、上課鈴)、哨聲(一些體育比賽中,裁判會用哨聲來指揮比賽,如足球比賽中,吹兩個長音就表示比賽結(jié)束,師吹哨子演示)。
(2)光信號。
師:人們利用燈、光創(chuàng)造出了許多光信號,如:信號燈、車燈、燈塔、提示燈(航空障礙燈)、信號彈、手電筒(師點擊課件與幼兒互動問答并小結(jié))。
(3)動作信號。
師:你知道生活中還有哪些屬于動作信號嗎?(幼兒回答)。
師利用課件小結(jié):。
手勢:交警、裁判、樂隊指揮;旗語:海軍、足球裁判(師示范海軍旗語——再見,讓幼兒學做)。
師:這些信號讓我們的生活變得更方便、快捷,在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助(師舉例說明)。
四、幼兒用手電筒、旗子創(chuàng)編信號。
師:剛才我們了解了生活中的許多信號,小朋友想不想來設(shè)計一個屬于我們自己的信號?老師準備了手電筒、旗子,小朋友分組,分別用這兩種道具創(chuàng)設(shè)兩種信號?！澳愫谩薄拔ｋU,別過來”
1、幼兒分組創(chuàng)編信息,師指導。
2、請幼兒每組派代表上前演示自己組創(chuàng)編的信號,請其它幼兒猜一猜分別是哪個信號,集體學做。
五、結(jié)束。
師:小朋友都表現(xiàn)得很棒,老師這里還有一個難題要考考大家:有個小哥哥喜歡冒險,一天,他獨自乘船來到海中央的小島上玩,當他想要返回的時候發(fā)現(xiàn)船被海浪給沖走了,怎么辦呢,他等了好久好久突然發(fā)現(xiàn)天空遠處一架直升飛機正在巡邏,這時他給直升飛機發(fā)了一個信號,最終得救了,小朋友猜猜他發(fā)了一個什么樣的信號救了自己?(幼兒猜想)。
大班生活中的信號教案篇二十一
《生活中的信號》選自山東省幼兒園主題活動課程大班上冊主題六中的《特殊信號》。隨著科技的快速發(fā)展，人們已經(jīng)進入了現(xiàn)代化的信息社會，各種各樣的通訊工具、聯(lián)系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動的設(shè)計可以幫助幼兒體驗與社會、與同伴之間的親密聯(lián)系。本活動注意與生活密切聯(lián)系，發(fā)展了幼兒的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力，提高了幼兒的合作能力和社會實踐能力。
1、了解在古代和現(xiàn)代生活中，人們傳遞信息的多種方式，感受現(xiàn)代生活的進步。
2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創(chuàng)造自己的信號。
手電筒、自制旗子若干，多媒體課件。
重點：讓幼兒知道信號時傳遞信息的方式并能了解現(xiàn)實生活中的不同信號。
難點：幼兒大膽利用工具創(chuàng)編自己的信號。
1、以歌曲《我和星星打電話》導入：
剛才歌曲中唱到了誰？他們在干什么？（打電話）。
小結(jié)：原來我們是通過電話與太空傳遞信息的。那在我們生活中還有哪些傳遞信息的方式呢？（幼兒自由回答）。
2、觀看課件對比古代、現(xiàn)代傳遞信息方式的不同，感受現(xiàn)代的進步。
小結(jié)：正是有了這么多的信息傳遞方式，才使得我們的生活變得方便、快捷。
3、由電話鈴聲引出生活中的信號，重點學習不同的信號。
（1）請一老師幫忙打電話，幼兒聽到鈴聲知道來電話了。
告訴幼兒電話鈴聲是我們知道來電話的一種信號。信號也可以給我們傳遞信息。
你們還見過或聽過哪些信號？這些信號告訴我們什么？（幼兒自由發(fā)言）。
光信號聲音信號動作信號。
幼兒可以集體模擬一下動作信號。
小結(jié)：信號的形式是多種多樣的，光信號、聲音信號、動作信號他們都能傳遞信息。我們通過信號接收到信息就知道該做什么或該怎樣做了。
4、利用旗子、手電筒創(chuàng)編不同的信號。
今天老師給小朋友們準備了旗子，哪個小朋友能編一個屬于自己的信號？（幼兒自由創(chuàng)編）。
出示手電筒，請幼兒創(chuàng)編手電筒信號：一關(guān)一開表示遇到危險；傳三圈表示我愛你。
5、設(shè)計本班一日生活中各環(huán)節(jié)的信號。如：早操信號，入廁信號，午餐信號等等。
6、以拔河的游戲展現(xiàn)信號的現(xiàn)場應(yīng)用結(jié)束本節(jié)活動。
大班生活中的信號教案篇二十二
大班社會教案《生活中的信號》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒引導觀察生活中的信號，大膽創(chuàng)造自己班級的信號，簡單了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式，初步了解各種信號，鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂，快來看看幼兒園大班社會《生活中的信號》含反思教案吧。
背景分析：
隨著科技的快速發(fā)展，人們已經(jīng)進入了現(xiàn)代化的信息社會，各種各樣的通訊工具、聯(lián)系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動的設(shè)計可以幫助幼兒體驗與社會、與同伴之間的親密聯(lián)系，提高幼兒的合作能力和社會實踐能力。
信號，在生活中無處不在，它可以為我們傳遞信息，指引我們做事情，在一次音樂活動“小司機”中我發(fā)覺大班幼兒對信號非常感興趣，并渴望去了解它們，所以我設(shè)計了“生活中的信號”這一社會活動?；顒又懈鶕?jù)大班幼兒年齡和心理發(fā)展特點，通過層層遞進的設(shè)問，調(diào)動幼兒的思維興趣，激活孩子的創(chuàng)新思維，展開他們的思維空間。活動中注意體現(xiàn)出創(chuàng)新思維的多種方法：擴散思維活動、想辦法、模仿活動、由一點向多點發(fā)散思維活動、創(chuàng)新想像與操作活動等。培養(yǎng)幼兒良好的思維品質(zhì)，從而為日后的創(chuàng)造力培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。
活動目標：
1.簡單了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式，初步了解各種信號。
2.引導觀察生活中的信號，大膽創(chuàng)造自己班級的信號。
3.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
4.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
活動準備：
1.課件。
2.紅燈、綠燈(卡片)。
3.字卡：聲音信號、光信號、動作信號。
活動過程：
一、課前經(jīng)驗導入。
教師出示幼兒與家長共同搜集的信號圖片做成展板。
二、了解古代的信號。
師：寫信是我國古代人們傳遞信息的主要方式，但是如果發(fā)生了緊急的情況，來不及寫信，比如：敵人快攻打到我們這里了，古代的人會用什么方法通知其它人呢?(幼兒回答)。
師利用課件小結(jié)：
(1)烽火、狼煙。
小朋友還記得我國最長的墻是什么嗎?長城就是古代人們?yōu)榱说钟鶖橙私ㄔ斓?，每隔一段距離就設(shè)一個烽火臺，當發(fā)生狀況時就一個接一個的點燃烽火，用煙傳遞敵人來侵的信息。
(2)鐘、鼓。
古代發(fā)生重大事情時，例如起火、發(fā)大水等，人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。
師：古代人充分利用他們的智慧創(chuàng)造了這些信號來傳遞信息，可是由于條件的限制，他們的信息傳遞得慢而且準確性不高。
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，我們可以通過電視、電腦、電話等現(xiàn)代設(shè)備及時了解周圍發(fā)生的事情，隨時隨地和遠方的朋友交流。不過，為了方便我們的生活，人們也利用一些現(xiàn)代手段創(chuàng)造了許多信號來傳遞信息。
1.師幼玩游戲——小司機，將信號滲透在游戲中。
幼兒“開車”出發(fā)，師隨機出示紅燈、綠燈、做交警手勢、放120的聲音，提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規(guī)則。
師提問：你們來回憶一下，剛才的游戲中，我都用了哪些生活中常用的信號?
幼兒回答，師出示相應(yīng)字卡：聲音信號、光信號、動作信號。
(1)聲音信號。
師：除了剛才游戲中的警笛聲，你還知道生活中有哪些聲音信號?(幼兒回答)。
師點擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(軍號、電話鈴、發(fā)令槍，)并小結(jié)：生活中有許多聲音信號，我們一聽到這些信號就知道怎樣做。如：軍號、發(fā)令槍、鈴聲(電話鈴、上課鈴)、哨聲(一些體育比賽中，裁判會用哨聲來指揮比賽，如足球比賽中，吹兩個長音就表示比賽結(jié)束，師吹哨子演示)。
(2)光信號。
師：人們利用燈、光創(chuàng)造出了許多光信號，如：信號燈、車燈、燈塔、提示燈(航空障礙燈)、信號彈、手電筒(師點擊課件與幼兒互動問答并小結(jié))。
(3)動作信號。
師：你知道生活中還有哪些屬于動作信號嗎?(幼兒回答)。
師利用課件小結(jié)：
手勢：交警、裁判、樂隊指揮;旗語：海軍、足球裁判(師示范海軍旗語——再見，讓幼兒學做)。
師：這些信號讓我們的生活變得更方便、快捷，在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助(師舉例說明)。
四、幼兒自己創(chuàng)編班級信號。
師：剛才我們了解了生活中的許多信號，小朋友想不想來設(shè)計一個屬于我們自己的信號?
1.幼兒分組創(chuàng)編信息，師指導。
2.請幼兒每組派代表上前演示自己組創(chuàng)編的信號，請其它幼兒猜一猜分別是哪個信號，集體學做。
五、結(jié)束。
師：小朋友都表現(xiàn)得很棒，老師這里還有一個難題要考考大家：有個小哥哥喜歡冒險，一天，他獨自乘船來到海中央的小島上玩，當他想要返回的時候發(fā)現(xiàn)船被海浪給沖走了，怎么辦呢，他等了好久好久突然發(fā)現(xiàn)天空遠處一架直升飛機正在巡邏，這時他給直升飛機發(fā)了一個信號，最終得救了，小朋友猜猜他發(fā)了一個什么樣的信號救了自己?(幼兒猜想)。
教學反思：
《綱要》指出：科學探索應(yīng)從身邊的事物開始，引導孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保護孩子們的好奇心，激發(fā)他們善于觀察和發(fā)現(xiàn)。中班幼兒正處于數(shù)學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數(shù)學教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。
數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道，可以說生活中處處有數(shù)字，然而大部分的孩子幾乎都沒有注意到生活中數(shù)字的存在。本次活動我以生活中隨處可見的數(shù)字作為內(nèi)容，通過綜合化的形式、生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗化的拓展、游戲化的延伸，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，并在生活中運用數(shù)字。
活動開始，首先投放了與幼兒一起朗讀有趣的數(shù)字兒歌，對數(shù)字有個初步的概念。
接著，我準備了幼兒生活中常見物，如：有數(shù)字t恤衫、時鐘、尺子、鞋子、食品袋等幼兒身邊物，讓幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的存在，知道不同的數(shù)字在不同的物品上表示著不同的意思。
然后，我采用ppt課件的方式，引導幼兒在經(jīng)驗講述的基礎(chǔ)上進一步了解數(shù)字在我們生活中的廣泛應(yīng)用。發(fā)現(xiàn)數(shù)字給我們生活中帶來的方便。并通過小組討論，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在我們生活中的重要性。
最后，以師幼共同編有趣的電話號碼結(jié)束活動，體驗玩數(shù)字的樂趣。
活動中最重要的一個環(huán)節(jié)，也就是活動的重難點，我采用多媒體課件的形式，將整個社區(qū)生活搬到課件中，在各個場景中，孩子們很快地發(fā)現(xiàn)了秒表、地鐵公交站、機場屏幕、各種儀器、溫度計、信號燈、身份證、股票、電話、門牌、海報等等生活物中的數(shù)字，大家不禁感慨：??！數(shù)字真是太奇妙了。紛紛打開思維，暢談了很多生活中不同用途的數(shù)字。
多媒體課件的充分利用，讓我的活動開展取得了事半功倍的效果。
本文擴展閱讀：信號是表示消息的物理量，如電信號可以通過幅度、頻率、相位的變化來表示不同的消息。這種電信號有模擬信號和數(shù)字信號兩類。信號是運載消息的工具，是消息的載體。從廣義上講，它包含光信號、聲信號和電信號等。按照實際用途區(qū)分，信號包括電視信號、廣播信號、雷達信號，通信信號等；按照所具有的時間特性區(qū)分，則有確定性信號和隨機性信號等。
大班生活中的信號教案篇二十三
活動目標：
1、了解在古代和現(xiàn)代生活中，人們傳遞信息的多種方式，感受現(xiàn)代生活的進步，大班科學教案生活中的信號。
2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創(chuàng)造自己的信號?；顒訙蕚洌菏蛛娡?、自制旗子若干，多媒體課件?；顒又仉y點：重點：讓幼兒知道信號時傳遞信息的方式并能了解現(xiàn)實生活中的不同信號。難點：幼兒大膽利用工具創(chuàng)編自己的信號。
活動過程：
1、以歌曲《我和星星打電話》導入：剛才歌曲中唱到了誰？他們在干什么？（打電話）小結(jié)：原來我們是通過電話與太空傳遞信息的。那在我們生活中還有哪些傳遞信息的方式呢？（幼兒自由回答）。
2、觀看課件對比古代、現(xiàn)代傳遞信息方式的不同，感受現(xiàn)代的進步，教案《大班科學教案生活中的信號》。小結(jié)：正是有了這么多的信息傳遞方式，才使得我們的生活變得方便、快捷。
3、由電話鈴聲引出生活中的信號，重點學習不同的信號。（1）請一老師幫忙打電話，幼兒聽到鈴聲知道來電話了。告訴幼兒電話鈴聲是我們知道來電話的一種信號。信號也可以給我們傳遞信息。（2）幼兒探索發(fā)現(xiàn)生活中的信號。你們還見過或聽過哪些信號？這些信號告訴我們什么？（幼兒自由發(fā)言）（3）播放課件，進一步了解生活中的信號。
光信號。
聲音信號。
動作信號幼兒可以集體模擬一下動作信號。小結(jié)：信號的形式是多種多樣的，光信號、聲音信號、動作信號他們都能傳遞信息。我們通過信號接收到信息就知道該做什么或該怎樣做了。
4、利用旗子、手電筒創(chuàng)編不同的信號。今天老師給小朋友們準備了旗子，哪個小朋友能編一個屬于自己的信號？（幼兒自由創(chuàng)編）出示手電筒，請幼兒創(chuàng)編手電筒信號：一關(guān)一開表示遇到危險；傳三圈表示我愛你。
5、設(shè)計本班一日生活中各環(huán)節(jié)的信號。如：早操信號，入廁信號，午餐信號等等。
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