演講稿的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了,表達(dá)要準(zhǔn)確,避免使用過(guò)于專(zhuān)業(yè)或晦澀的術(shù)語(yǔ)。演講稿的結(jié)尾要有總結(jié)性的陳述,可以再次強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn),并以鼓勵(lì)或呼吁等方式結(jié)束演講。演講稿是一種以口頭形式展示思想、觀點(diǎn)或論述的文字材料,它能夠幫助演講者更好地組織語(yǔ)言,提升演講效果。搭建一個(gè)清晰的框架是一個(gè)完美演講稿的基礎(chǔ)。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的演講稿呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀演講范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
身邊好教師演講稿篇一
老師是蠟燭,默默燃燒,為學(xué)生照亮前路;老師是甘露,靜靜地滴落,為學(xué)生滋潤(rùn)干渴的心;老師是路標(biāo),等待很久,指引學(xué)生未來(lái)的方向;老師最美。她會(huì)為我們做任何事。
離期末考試還有幾周,但我們還是不想學(xué)習(xí)。因此,老師每天都生我們的氣。突然,有一天,我們聽(tīng)到了一個(gè)驚心動(dòng)魄的消息:語(yǔ)文老師病了,另一位老師不得不頂替。我們開(kāi)始說(shuō)“換吧,不是新老師嗎?”但是,上了她的語(yǔ)文課,我才知道,那是一種煎熬,一種無(wú)聊。我們不禁把新老師和原來(lái)的王老師進(jìn)行了比較。不管她的長(zhǎng)相如何,只是她講課時(shí)的口音就足以讓我們感到疲憊。她有天津口音,充滿(mǎn)天津味,口齒不清,發(fā)音不準(zhǔn),說(shuō)話很快。我們無(wú)形中成了“小翻譯”。哪里可以聽(tīng)課?她在課堂上說(shuō)得最多的一句話就是“謝謝”,這讓我們常常百思不得其解。不知道為什么我們得到了老師的“獎(jiǎng)勵(lì)”謝謝。
她個(gè)子不高,胖胖的,像個(gè)丸子,不像王小姐,王小姐很苗條,個(gè)子很高,戴著一副眼鏡,看起來(lái)挺有學(xué)問(wèn)的。盡管如此,在新語(yǔ)文老師的'教育下,我們還是堅(jiān)持日以繼夜的期待著,希望王老師早日康復(fù)回到我們身邊。我們會(huì)更加珍惜和尊重她,努力學(xué)習(xí),認(rèn)真傾聽(tīng),給王小姐一個(gè)全新的我們。
過(guò)了很久,王老師終于恢復(fù)健康,去上班了。她還是那么神清氣爽,絲毫沒(méi)有降低自己的美貌和魅力。我們用持久響亮的掌聲表達(dá)了對(duì)她的期待和思念!下課后,我們圍著老師,問(wèn)問(wèn)題,問(wèn)問(wèn)題,老師哭了。突然有同學(xué)提到新來(lái)的代課老師有多差,沒(méi)有王老師好,王老師回答說(shuō):“每個(gè)老師都會(huì)認(rèn)真教,無(wú)私地傳授知識(shí)。雖然他們有一些缺點(diǎn)和弱點(diǎn),但目的是一致的,為培育祖國(guó)的棟梁之才而不懈努力。
最后,通過(guò)我們老師和學(xué)生的共同努力,我們班在全年的語(yǔ)文考試中獲得了第二名,平均成績(jī)僅次于第一名0。5分。王老師又笑了,對(duì)我們來(lái)說(shuō)是發(fā)自?xún)?nèi)心的笑,是積極的笑。我們會(huì)永遠(yuǎn)記得這難忘的一幕,因?yàn)槟鞘抢蠋熥铋_(kāi)心的時(shí)刻,也是最美好的時(shí)刻!
身邊好教師演講稿篇二
您要是問(wèn):我們身邊的.好老師是誰(shuí)?那么,我一定會(huì)脫口而出:“那當(dāng)然是教我們語(yǔ)文的趙老師嘍”。她對(duì)我們可好啦!不折不扣的“星級(jí)賓館”。下面,我就來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)趙老師有哪些“星”吧!
第一是“教育星”:趙老師教語(yǔ)文呀,不象其他老師那樣,老是叫學(xué)生死抄啊,死記啊,死背啊,弄得學(xué)生們常常是頭昏腦脹,分不清天南地北。而我們的趙老師更注重知識(shí)的掌握。用她的話來(lái)說(shuō)就是:只要你掌握了的東西,就不需要再死記硬背了。沒(méi)有掌握的話,抄抄背背也就免不了嘍。所以,就沖著趙老師的這種方法,我們班的學(xué)習(xí)在一天天提高。在一次的語(yǔ)文測(cè)試中,我們班全部在及格以上,平均分也由原來(lái)的80幾分提升到90多分。還有,在上個(gè)星期三,全校組織的一次寫(xiě)字比賽中,我們班也獲得了全校第一名的好成績(jī)。這全都是趙老師教育的好啊!
第三是“慈愛(ài)星”:瞧瞧,天公又不作美了。上午還是一個(gè)艷陽(yáng)天,怎么一到下午就下起雨來(lái)了呢?只見(jiàn)那些沒(méi)有帶傘的同學(xué)急得是團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),怎么辦呢?難道又要被淋成“落湯雞”了嗎?放學(xué)了,一些家長(zhǎng)把沒(méi)帶傘的同學(xué)接走了,可還有一些沒(méi)人來(lái)接的同學(xué)還在教室里默默地寫(xiě)著作業(yè),心里一直企盼著雨能下小些,家長(zhǎng)能趕快帶傘來(lái)接他們……。正在同學(xué)們心急火燎的時(shí)候,趙老師把她那些留著備用的傘給了他們。那些同學(xué)把趙老師給的傘捧在手心里,嘴里還一個(gè)勁地“謝謝,謝謝”說(shuō)個(gè)不停。
哎呀!也不知道趙老師能開(kāi)幾個(gè)“星級(jí)賓館”了,因?yàn)樗膬?yōu)點(diǎn)真的有一大堆耶,真要一一數(shù)出來(lái)得還不要說(shuō)上半天了……。
總之,趙老師在我心中是一個(gè)不折不扣的好老師。
身邊好教師演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
在我的身邊有這樣一位美麗的老師,她50幾歲了,沒(méi)有婀娜多姿的外表,沒(méi)有轟轟烈烈的事跡,沒(méi)有可歌可泣的壯舉,但是我認(rèn)為她是我身邊最美的老師。
她的身體并不好,常聽(tīng)他說(shuō),批改試卷覺(jué)得很吃力,但是,每份試卷都認(rèn)真的批完;常聽(tīng)他說(shuō),這幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有希望了,不想管了,但是,常看到她認(rèn)真的輔導(dǎo)他們;常聽(tīng)他說(shuō),不想講了,但是一上課她便快步地走進(jìn)教室……講到這兒,大家一定知道我說(shuō)的最美教師是誰(shuí)了,對(duì),就是余新珍老師。
“最美教師”的事跡給了我們很多啟示。衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀,除了關(guān)注老師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績(jī)這些顯性指標(biāo)之外,還應(yīng)該更多地關(guān)注老師的愛(ài)心和責(zé)任心。愛(ài)心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖不容易量化和評(píng)估,但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚(yáng)的,也是做好教育工作的前提。其實(shí),作為一名教師,我們不一定非得追求成為一位“名師”,但應(yīng)該力求成為一名“最好的教師”:踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課,仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè),開(kāi)開(kāi)心心組織每一次活動(dòng),認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡細(xì)節(jié)的背后,需要一顆持之以恒的愛(ài)心。其實(shí)在我身邊,這樣平平凡凡,持之以恒的最美教師數(shù)不勝數(shù)。
同為老師,我該向余老師學(xué)什么?就要學(xué)習(xí)她那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神與始終不渝的頑強(qiáng)意志。學(xué)習(xí)她把自己置之度外,心中只裝著學(xué)生,為孩子帶來(lái)無(wú)限希望。學(xué)習(xí)她不為名不為利,默默奉獻(xiàn)黨的教育事業(yè),做一個(gè)名副其實(shí)的人民教師。我想做人除了自己,還要心中有他人,能設(shè)身處地地想著他人,這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會(huì),為他人做點(diǎn)有益的事,這才活的更有價(jià)值。
偉大的人民教育家陶行知先生說(shuō)“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,余老師用行動(dòng)詮釋了此話的內(nèi)涵。我決心以她為榜樣,從小的方面講:提高專(zhuān)業(yè)執(zhí)教水平的同時(shí),做讓家長(zhǎng)信服的好老師,領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志,學(xué)生喜歡的好朋友;大的方面講:自覺(jué)肩負(fù)起培養(yǎng)和造就中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要責(zé)任,奮發(fā)有為,開(kāi)拓進(jìn)取,做人民滿(mǎn)意的教師。
身邊好教師演講稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
有一種人生最美麗,那就是人民教師;有一首歌最動(dòng)人,那就是教師的吟誦;有一道風(fēng)景線最絢麗,那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。
不要說(shuō)我們四季辛勞,不要說(shuō)我們一生清貧,我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心,我們用愛(ài)澆灌著渴望的心田,我們用愛(ài)播撒著明天的希望,我們用雙手托起明天的太陽(yáng),我們無(wú)怨無(wú)悔地將這愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f。
沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。
13年來(lái),我校的蔡老師用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著愛(ài)的真諦,履行著愛(ài)的承諾。
她,愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)。
天不亮,你總能在教室門(mén)前看到她的身影,放學(xué)后,你總能發(fā)現(xiàn)她辦公室的門(mén)最后關(guān)閉。作為一名教師,她深知欲給學(xué)生一滴水,自己要有的不僅僅是一桶水,而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上,她總是擠出時(shí)間努力提高自己,完善自我。她堅(jiān)持每天讀書(shū),寫(xiě)讀書(shū)筆記,十幾年如一日,從未間斷。從魏書(shū)生的班級(jí)管理藝術(shù),到李鎮(zhèn)西的民主教學(xué),無(wú)不讓她受益匪淺。她用自己獨(dú)特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學(xué)生。為了拓寬學(xué)生們的視野,提高他們的寫(xiě)作能力,她毫不吝惜地從家里拿來(lái)自己的存書(shū),并用自己微薄的工資為學(xué)生們辦起了書(shū)柜,在她的號(hào)召下,班里的許多學(xué)生也自發(fā)地帶來(lái)自己喜歡的課外書(shū)與同學(xué)們分享,漸漸地,班里形成了樂(lè)學(xué),好學(xué),共同進(jìn)步的良好氛圍,而她帶的班級(jí)總能在各種比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。為了鼓勵(lì)孩子們,每學(xué)期末,她總會(huì)為每個(gè)學(xué)生送上自己精心挑選的一本書(shū),書(shū)的扉頁(yè)滿(mǎn)載著她濃濃的愛(ài)意和熱切的期盼。一本本好書(shū),恰如蔡老師的叮嚀,伴隨孩子們遠(yuǎn)航。
她,愛(ài)生如子,無(wú)怨無(wú)悔。
蔡老師常說(shuō),我要讓愛(ài)灑滿(mǎn)每個(gè)孩子的心田,不讓一個(gè)孩子受到傷害。作為班主任,蔡老師對(duì)每一個(gè)孩子的方方面面都了如指掌,為了能夠達(dá)到這個(gè)目的,每接一個(gè)新班后,蔡老師總會(huì)利用休息日或晚上有針對(duì)性地安排對(duì)每位同學(xué)家庭的走訪。一個(gè)班50多個(gè)孩子,一家一次,就需要50多次,每次家訪都至少花上兩個(gè)小時(shí)。更何況有的孩子,還要重復(fù)多次的家訪!多年來(lái),她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感,填平了多少父子之間的溝壑,融化了多少母子之間的堅(jiān)冰,喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們,她沒(méi)早沒(méi)晚,狠心地放棄了多少個(gè)陪伴父母兒子的日日夜夜。
有一次,忙完工作已是晚上7點(diǎn)多了,回家的半路上,她聽(tīng)到了一聲聲熟悉的呼喚,走近一看,天哪!自己4歲大的兒子正站在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖,那可是寒冬臘月?。”翘榘橹鴾I水一行行地流下來(lái)。因?yàn)橄雼寢專(zhuān)低档嘏芰顺鰜?lái),“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)阍谀??”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂,更似一把把利劍直插蔡老師的心窩。抱起孩子,她早已淚流滿(mǎn)面?!昂⒆?,希望你能理解,媽媽愛(ài)你,可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽。”蔡老師只能這樣安慰著哽咽中的兒子。
選擇了教師,就選擇了愛(ài),蔡老師舍小家為大家,不但愛(ài)自己的孩子,更愛(ài)別人的孩子,難怪學(xué)生們都親切地稱(chēng)她為“蔡媽媽”。
為學(xué)生付出是值得的,是幸福的,是心甘情愿的,即使我們有時(shí)不被理解,卻依然堅(jiān)持,因?yàn)槲覀儓?jiān)信真誠(chéng)的愛(ài)能把堅(jiān)冰融化,能讓枯萎的小草發(fā)芽。
蔡老師就是用這樣點(diǎn)滴的小事,向?qū)W生傳遞著愛(ài)與做人的準(zhǔn)則,用慈母般的寬容,溫暖著每個(gè)學(xué)生的心靈。而正是這些點(diǎn)滴的小事和可貴的寬容,讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火,只有心才能塑造心,只有老師奉獻(xiàn)出自己真誠(chéng)的愛(ài)心,學(xué)生才能在燦爛的陽(yáng)光里幸福地成長(zhǎng)。
只愿一生育桃李,不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。在我們身邊奮斗在教育一線的無(wú)數(shù)個(gè)教師又何嘗不是和蔡老師一樣,在貧困而執(zhí)著的漫長(zhǎng)歲月中,在艱苦與平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。他們以校為家,愛(ài)生如子。一天天,一月月,一年年,紅顏老去,青絲漸白,孜孜不倦地追求著,默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”因?yàn)橛袗?ài),我們?cè)诮逃钠孑馍嫌屡矢叻?;因?yàn)橛袗?ài),我們深知自己責(zé)任重大,我們?cè)谀前准埌愕男撵`上小心刻劃;因?yàn)橛袗?ài),我們注意自己的方式方法,我們渴望心與心的交流,我們不缺乏威嚴(yán),但我們也從不吝惜自己的稱(chēng)贊和表?yè)P(yáng);因?yàn)橛袗?ài),我們讓課堂充滿(mǎn)歡歌笑語(yǔ),我們?yōu)樗麄儾迳舷胂竦某岚?,送他們到智慧的天空中自由翱翔?/p>
朋友們,讓我們也像蔡老師一樣,捧著一顆平凡的,滾燙的,充滿(mǎn)著愛(ài)與奉獻(xiàn)的赤子之心,將愛(ài)的教育進(jìn)行到底!
最后祝大家身體健康,家庭幸福,工作順利!
謝謝大家!
身邊好教師演講稿篇五
朱老師,大名朱茜菲,我們都喜歡親切地叫她“朱朱老師”。一二年級(jí)時(shí),她是我們的體育老師,從三年級(jí)起,她不僅仍教我們體育,還擔(dān)任我們班的班主任。朱老師高高瘦瘦的個(gè)子,一頭烏黑亮麗的頭發(fā),還有一雙明亮的會(huì)說(shuō)話的眼睛,一張圓圓的臉看上去還有幾分童真!她善良、可愛(ài),還非常風(fēng)趣幽默!她非常愛(ài)我們,經(jīng)常鼓勵(lì)、關(guān)心我們,我們也都很喜歡她。
記得有一次,朱老師讓我們排好隊(duì)伍安靜地去游泳館!我邊走邊想:“今天朱老師會(huì)讓我們?nèi)プ鍪裁茨?武術(shù)、做操還是自由活動(dòng)……”不一會(huì)兒,我們就來(lái)到了游泳館,只見(jiàn)地上早已整齊地鋪好了毯子!我心里突然感覺(jué):“不妙,不會(huì)讓我們做仰臥起坐吧!這可是我的短板啊!”果然不出意料,朱老師一臉嚴(yán)肅地宣布:“今天,我們來(lái)一次仰臥起坐的測(cè)驗(yàn),做滿(mǎn)40個(gè)及格!”我的頭一下子“嗡”一下!感覺(jué)天崩地裂似的!“完了!這下完了!我肯定做不到40個(gè)的呀!”
怎么這么快就輪到了呀!我還沒(méi)準(zhǔn)備好呢!沒(méi)辦法,只能硬著頭皮上了。我乖乖地躺到毯子上!開(kāi)始使勁全力!一個(gè)、二個(gè)……沒(méi)一會(huì)兒,就聽(tīng)到朱老師說(shuō):“還有十秒鐘,大家加油哦!堅(jiān)持到底就是勝利!”天哪,我才做了二十多個(gè)!這下肯定完蛋了!我使出吃奶的力氣!拼了命地做!可悲催的事還是發(fā)生了!我最終只做了三十三個(gè)!我的心頓時(shí)拔涼拔涼的!撲通撲通!感覺(jué)就要跳出來(lái)了!一陣陣?yán)浜共蛔杂X(jué)地直往外冒!“曹舒涵,你做了多少個(gè)呀?”是朱老師來(lái)到了我身邊?!安抛隽?3個(gè)!”我低下了頭,壓低聲音回答。“這可不行哦!你這樣離優(yōu)秀實(shí)在是太遙遠(yuǎn)嘍!小胖胖!回家要多多練習(xí)啊!”看到老師失望的眼神,我不覺(jué)有點(diǎn)難過(guò):“回家一定要好好練習(xí)!”
回到家后,我每天堅(jiān)持認(rèn)真練習(xí)!終于在下一次測(cè)驗(yàn)中及格了!我的心一下子輕松了許多!朱老師微笑著走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“干得不錯(cuò)!曹舒涵,好樣的!老師看好你哦!”朱老師邊說(shuō)還撫摸了我的小腦袋瓜!看著朱老師肯定的目光,我的心里一陣溫暖:“我一定會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取做得更好!”
朱老師,感謝你對(duì)我的關(guān)心和鼓勵(lì),你是我心中的最美快樂(lè)好老師!
三
我心目中好老師有愛(ài)崗敬業(yè)的精神,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、全力負(fù)責(zé)的態(tài)度。具有陽(yáng)光心態(tài),我們會(huì)親切的稱(chēng)她為陽(yáng)光老師。她便是淝河小學(xué)三一班的班主任楊盼盼老師。她會(huì)精心備課,會(huì)嘔心瀝血的批改每一份作業(yè)。并對(duì)班里的優(yōu)等生和差生一視同仁,做到公平公正。尤其是對(duì)待差生的態(tài)度上,一定要心平氣和,切不能使用毀滅性的語(yǔ)言打擊學(xué)生的自尊心,要知道老師的一言一行可能給學(xué)生造成終生的影響。楊老師懂得欣賞學(xué)生的長(zhǎng)處,多給學(xué)生以鼓勵(lì)和自信。她們班有名學(xué)困生,成績(jī)很差,楊老師非但沒(méi)有歧視他而且經(jīng)常鼓勵(lì)他,讓孩子慢慢有了自信心和與優(yōu)等生一比高下的勇氣。
楊老師是我們身邊學(xué)習(xí)的好榜樣。
身邊好教師演講稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
我是三(2)班的邵旭,今天,我演講的題目是《我心中的最美教師》。
教過(guò)我的老師有很多,但在我心目中最美的卻是我的班主任——龔老師。剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,我牽著媽媽的手走進(jìn)了學(xué)校大門(mén),面對(duì)陌生的環(huán)境,我感到那么孤單,那么無(wú)助!委屈的淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。龔老師那陽(yáng)光般燦爛的笑容,像媽媽一樣親切,一下子驅(qū)散了我內(nèi)心的恐懼與不安,她那暖暖的話語(yǔ),讓我覺(jué)得學(xué)校也是我的家。從那時(shí)起,我就喜歡上了學(xué)校,喜歡上了龔老師。
記得那是一年級(jí)的一天,我在拖地的時(shí)候,一不小心,拇指被拖把上的一小塊鐵片劃破了,頓時(shí),鮮血直流,我既疼痛,又害怕,蹲在地上哇哇大哭起來(lái),聽(tīng)到這個(gè)消息,龔老師連忙放下手中的工作,急忙跑過(guò)來(lái),她輕輕捧起我受傷的小手,看了看,說(shuō):“快,上醫(yī)務(wù)室!”她的聲音是那樣急切,神情是那么焦急;她跑的氣喘吁吁,到了醫(yī)務(wù)室,龔老師迅速拿出棉簽、碘酒、紗布……,一邊小心翼翼的給我止血、消毒、包扎,一邊關(guān)心的問(wèn)我:“還疼得厲害嗎?”我搖搖頭,在回教室的路上,龔老師又叮囑我說(shuō):“邵旭,以后干什么事情都要小心,要時(shí)時(shí)注意安全!”看著她滿(mǎn)頭的汗水,一股暖流頓時(shí)流遍了全身,我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。
龔老師的語(yǔ)文課是快樂(lè)的,課堂上她仿佛是一位語(yǔ)言魔術(shù)師,能把枯燥的文字讀得那么動(dòng)聽(tīng)、悅耳,能把像“鉛筆”、“橡皮”、“尺子”這樣的普通文字,編成一個(gè)個(gè)生動(dòng)、有趣的童話故事。漸漸地,我們學(xué)會(huì)了識(shí)字,學(xué)會(huì)了讀書(shū),學(xué)會(huì)了寫(xiě)話,現(xiàn)在,我們班每一個(gè)同學(xué)都深深地愛(ài)上了龔老師的語(yǔ)文課。
身邊好教師演講稿篇七
有這么一類(lèi)人,春夏秋冬,衣著四季的顏色,也從不與人爭(zhēng)取名利,卻手握兵權(quán),能夠在全國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)上殺出個(gè)名堂,便是他們最大的慰藉...
對(duì)于你來(lái)說(shuō),你只是一個(gè)士兵,對(duì)于他來(lái)說(shuō),卻是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。給你一個(gè)機(jī)會(huì)做領(lǐng)導(dǎo)者,你說(shuō)沒(méi)有能力,讓你做一個(gè)士兵為未來(lái)奮戰(zhàn),可你又偏偏帶了一些年少的輕狂。
我不知道他是否告訴過(guò)你,一年四季最美好的風(fēng)景是冬天的時(shí)候站在窗外,透過(guò)窗花,凝視窗內(nèi)的備戰(zhàn),憧憬著戰(zhàn)場(chǎng)的凱旋。并因此忘記了歲月匆匆,興奮地雪滿(mǎn)半身而全然不知。我不知道你是否見(jiàn)過(guò)這樣的情景,他總是,總是騎著自行車(chē),加上四季的顏色,無(wú)論你在哪里都能認(rèn)出他來(lái),他說(shuō),平淡,是一種態(tài)度...我不知道他是否沖你嚷嚷考成這樣咋不去跳樓之類(lèi)的話或者教室后面站隊(duì)的命令,但是你可以清晰地看到的是教室的座位空了...我不知道你是否看到過(guò)她包容的笑....但我知道你一定不知道,當(dāng)你征戰(zhàn)結(jié)束時(shí),他一定是最輕松釋?xiě)训囊粋€(gè),比任何人都來(lái)的輕快,來(lái)的自然...我也知道你一定不知道,在誓師宣誓的時(shí)候,他是唯一一個(gè)把麥克風(fēng)甩到一邊,用人的聲音,用多年的渴望喊出了近年來(lái)最好的`誓師詞!
陽(yáng)光明媚,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,他拿著锃光瓦亮喪心病狂的教科書(shū)略顯可愛(ài)又閑庭信步地走上前去,用時(shí)光修筑前方的路,用歲月打磨鐵血戰(zhàn)歌,用滄桑冶煉你的未來(lái)...
我知道你一定會(huì)相信他。他不過(guò)是個(gè)普通人,卻說(shuō)了世間最純的話...
他說(shuō),成功,才是證明自己的最好方式...
他撕心裂肺歇斯底里地說(shuō),勝利是我們的,二中的輝煌,二中的奇跡一定由我們創(chuàng)造!
其中有一個(gè)他,太平凡了,平凡的無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá),可你知道嗎!他創(chuàng)造了我們二中數(shù)年來(lái)的奇跡!他以前也許只是學(xué)校里一個(gè)無(wú)人問(wèn)津的教師而已,可我在這里要說(shuō),二中人,不管你們是誰(shuí),你們都該記住他!
他,是那么一類(lèi)人,如果必須用一句話來(lái)說(shuō),我想應(yīng)該這么說(shuō):
身邊好教師演講稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!我演講的題目是《我身邊的好老師》,在演講之前,我想先給所有的老師們深深地鞠一躬,因?yàn)樵谖业难劾?,你們都是好老師?/p>
今天我要說(shuō)的這位老師,他不是特級(jí)教師,也不是教壇名將,但是,他是值得我一輩子尊敬、一輩子銘記、一輩子學(xué)習(xí)的好老師,他德藝雙馨,敬業(yè)愛(ài)生,既會(huì)教書(shū),又會(huì)育人。
他中等個(gè)子,身體微胖,一張圓臉,一身休閑服,眼睛不大,卻閃爍著智慧的光芒。在教學(xué)之余,他還要干農(nóng)活,可他從不拖泥帶水進(jìn)教室,展現(xiàn)在學(xué)生面前的仍是整潔的儀表。他就是我的小學(xué)老師之一——左存柱老師。
他不是演員,卻吸引著我們饑渴的目光;他不是歌唱家,卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響;他不是雕塑家,卻塑造著一批批兒童的靈魂您說(shuō),這樣的老師我能把他忘記嗎?還記得他給我們深情朗讀《再見(jiàn)了,親人》等課文時(shí),總是一手背在身后,一手拿書(shū),把書(shū)本放在離眼睛近一尺遠(yuǎn)的地方,便開(kāi)始朗讀起來(lái)。時(shí)而微笑,時(shí)而皺眉,時(shí)而點(diǎn)頭,時(shí)而搖頭,聲請(qǐng)并茂,余音繞梁,他的聲音搖動(dòng)著每個(gè)人的心靈。
寫(xiě)作是個(gè)難點(diǎn),可他指導(dǎo)有方。他鼓勵(lì)我們多看書(shū),幫助我們積累好詞佳句,教會(huì)我們?nèi)绾芜\(yùn)用。但從不讓我們背作文,都是讓我們實(shí)實(shí)在在去寫(xiě)。在他的調(diào)教下,我的第一篇佳作產(chǎn)生了。題目是《我的媽媽》,我寫(xiě)了真實(shí)的經(jīng)歷,加了一個(gè)漂亮的開(kāi)頭,得到了老師的大力贊揚(yáng)。從那以后,我愛(ài)上了作文。一個(gè)夏天的早晨,左老師帶著我們?cè)诖舐飞吓懿?,突然,我們看到東邊天空出現(xiàn)了紅紅的一片霞,同學(xué)們都驚叫起來(lái)。左老師立即帶領(lǐng)我們觀察,叫我們邊看邊做筆記,記下它的變化。有了他的指引,我們觀察得很細(xì)致很認(rèn)真,回到教室,他便讓我們以《朝霞》為題,模仿《火燒云》寫(xiě)一篇文章。依稀記得那天早上的朝霞特別燦爛,紅得耀眼,剛開(kāi)始的樣子像一頭鯨,后來(lái)的變化記不清了。老師又一次在課堂上朗讀了我的作文。直到今天,左老師的教學(xué)方法依然值得我學(xué)習(xí)。
左老師多才多藝,會(huì)唱歌,會(huì)風(fēng)琴,會(huì)打籃球,還寫(xiě)得一手好字,這些或多或少都影響著我們、陶冶著我們。但他教訓(xùn)人也十分厲害。有一次,我們到教學(xué)樓后面的樹(shù)林中背書(shū),由于天氣較熱,我便想到搭涼棚,于是就邀約幾個(gè)同學(xué)把周?chē)?shù)的樹(shù)頭接在一起當(dāng)棚頂,再撇些樹(shù)枝墊在涼棚里的地面上,然后我們就坐在軟綿綿的棚子里背書(shū)。結(jié)果被左老師發(fā)現(xiàn)了,他很生氣地把我們一群人趕到操場(chǎng)上,然后大聲訓(xùn)斥:這樹(shù)枝就是小樹(shù)的手臂,你把它撇了,小樹(shù)會(huì)怎樣?我把你的手撇了,你會(huì)怎樣聽(tīng)著他的漫長(zhǎng)的訓(xùn)話,我們都低著頭敢抬起來(lái),之后,他用細(xì)竹棍打了我們每人三下,可我們一點(diǎn)兒也不恨他,依然敬他愛(ài)他。如今,母校里的小樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)成了參天大樹(shù),每當(dāng)看到這些樹(shù)時(shí),我就會(huì)想起他對(duì)我的諄諄教誨。
在我心中,他是最嚴(yán)厲的父親,又是最慈祥的媽媽。有一次,我們?nèi)嗤瑢W(xué)和老師一起打籃球,打著打著,一不小心,籃球傷到了我的手指,左老師看了看,便幫我揉手指,邊揉邊問(wèn)我疼不疼,我的手一點(diǎn)也不疼,可是眼淚卻在我眼眶里打轉(zhuǎn)。那時(shí)候,我感覺(jué)很溫暖,就算自己是一塊堅(jiān)冰,也被他融化了。我不得不相信:愛(ài)是陽(yáng)光,能融化堅(jiān)冰;愛(ài)是雨露,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛(ài)是神奇,能點(diǎn)石成金。這樣的故事還有很多,很多那日去小莫古小學(xué)進(jìn)行課標(biāo)考試,我又見(jiàn)到了我的恩師,看著步履蹣跚、滿(mǎn)頭白發(fā)的他,我不禁潸然淚下,心疼極了。
我慶幸遇到了這樣一位好老師,是他的引領(lǐng),讓我從小插上了理想的翅膀。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,在座的同行們,讓我們一起上下求索吧!我堅(jiān)信,今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng),必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒!
謝謝大家!
身邊好教師演講稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
何為“最美”?心靈最美。三衢大地上出現(xiàn)的“最美教師”雖是平凡人,卻做出不平凡的事跡,猶如一道彩虹,讓世人敬仰。同是老師,同是班主任,我知道班主任工作的繁瑣,早晨一到,就是晨檢,如發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到,打個(gè)電話給家長(zhǎng),問(wèn)明什么情況,登記下,一天的工作便開(kāi)始了。但“最美教師”們并沒(méi)有將腳步停留于此,給家長(zhǎng)打電話,結(jié)果電話欠費(fèi),自己就出錢(qián)給家長(zhǎng)充話費(fèi),依舊聯(lián)系不上,又聯(lián)系上店長(zhǎng)、家長(zhǎng)的弟弟,親自上門(mén)尋找,多少個(gè)環(huán)節(jié)啊,少走一個(gè)環(huán)節(jié),后果截然不通,但“最美教師”們用了她們的細(xì)致和耐心走完了全程,最終挽救了三條生命??赐耆弧白蠲澜處煛钡氖论E報(bào)告,我久久陷入沉思,一次又一次地叩問(wèn)著自己:“假設(shè)自己的學(xué)生發(fā)生了同樣的事情,自己能夠做到‘最美教師’做的哪一步?”發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒(méi)來(lái),趕緊給家長(zhǎng)打電話那是肯定的。但如果家長(zhǎng)的電話打不通,或者是停機(jī)了,我會(huì)給家長(zhǎng)充話費(fèi)嗎?我會(huì)一波三折地去尋找嗎?真的,我不敢非??隙??!扒败?chē)之轍,后車(chē)之鑒”,我尋找最美們的閃光點(diǎn):“忠誠(chéng)、真情”,與自己對(duì)照,自己的光亮點(diǎn)與不足一覽無(wú)余。
忠誠(chéng),何為對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng),“最美們”她們一旦發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生缺課,就一路追尋,期間雖費(fèi)周折,但始終能堅(jiān)持到底,這是對(duì)教育事業(yè)忠誠(chéng)的最好闡釋。一個(gè)忠誠(chéng)的人,他也許默默無(wú)聞,也許樸實(shí)無(wú)華,但是他的內(nèi)心始終足夠強(qiáng)大,對(duì)肩負(fù)的責(zé)任能全力以赴,并且不求回報(bào)。細(xì)想自己和妻子半年前,在聽(tīng)說(shuō)學(xué)校需要老師對(duì)更偏遠(yuǎn)的廟前小學(xué)進(jìn)行支教,想到山區(qū)的孩子同樣渴望年輕的老師能帶給他們更多,沒(méi)想到自己和妻子的想法不謀而合,我們豪不猶豫的報(bào)名了,到了學(xué)校,我們才知道這邊的生活真的困難不少,單單家里到這邊的山路就夠人受得,整整六十六道彎才到學(xué)校,第一次到學(xué)校,妻子坐在車(chē)上只說(shuō)頭暈,好幾天才恢復(fù),平時(shí)也不能回家,苦了家里兒子和母親,以前在杜澤的時(shí)候,放學(xué)后,夫妻雙雙把家還,兒子每天可以跟著我們到小溪邊散步,晚上給他講講故事,大人小孩其樂(lè)融融,但現(xiàn)在不行了,陪兒子只有區(qū)區(qū)雙休日兩天,在學(xué)校的時(shí)候,兒子老在電話里面叫道“爸爸,媽媽?zhuān)蚁肽銈儭弊屓寺?tīng)了就覺(jué)得心酸,家里的母親因?yàn)楦赣H從暑假開(kāi)始生病,一直行動(dòng)不便,既要照顧老的,又要忙乎小的,累得耳鳴的老毛病重犯,做兒子的我只能在雙休日盡量多幫點(diǎn)忙,帶老爸到外地看病,時(shí)不時(shí)地跑到外地配藥,但能做的僅此而已,到了星期天的晚上,又要到學(xué)校五天了,為難啊,但是想想學(xué)校里的那幫孩子也在等著我們,也只能狠下心來(lái),心里想“既然我們已經(jīng)來(lái)到這里,我們就應(yīng)該做好我們的工作,這才是對(duì)我們的教育事業(yè)最大地忠誠(chéng)?。?/p>
疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!人世間的職業(yè),擁有最多熱愛(ài)別人孩子機(jī)會(huì)的,就是教師。溫家寶曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài),就沒(méi)有教育??梢哉f(shuō),老師是蠟燭,在孩子們心里點(diǎn)燃希望,并且照亮他們的一生”?!白蠲澜處煛睂?duì)教育事業(yè)的愛(ài),對(duì)學(xué)生的愛(ài),真切而又自然。這種真情默默無(wú)聲、無(wú)影無(wú)形,有時(shí)它只是一個(gè)溫暖的笑容,幾句貼心的話語(yǔ);有時(shí)它是孩子跌倒時(shí)伸出的一只手,也可能是自己奮力前行時(shí),對(duì)孩子們的順手一推。我們給予孩子們真愛(ài),孩子們長(zhǎng)大以后,心中才有真愛(ài),心中始終有柔軟的一角,懂得尊重別人、敬畏生命。我們廟前小學(xué)是所大山里的學(xué)校,孩子們平時(shí)在大山的懷抱中野慣了,特別是男孩子們,放學(xué)后,掏鳥(niǎo)蛋打鳥(niǎo),砍樹(shù),特別是一個(gè)叫章震的孩子,本身身體不好,所以也影響到了他的心緒,他看到螳螂,會(huì)把螳螂的頭擰掉,看見(jiàn)小狗,會(huì)砸塊石頭,總覺(jué)得什么都跟他有仇,同學(xué)之間更不用說(shuō)團(tuán)結(jié)了。
如何讓孩子們建立正確的價(jià)值觀,并且愛(ài)生他們養(yǎng)他們的大山呢?我陷入思考,見(jiàn)招拆招并不是長(zhǎng)久之計(jì),言傳身教才是真正的教育之道,于是,在花兒開(kāi)的時(shí)候,帶他們看開(kāi)得燦爛的花兒,讓他們體味花兒帶給自己的快樂(lè);在山上的果樹(shù)們結(jié)滿(mǎn)果實(shí)的時(shí)候,帶他們仰望紅彤彤的柿子,長(zhǎng)滿(mǎn)刺兒的板栗,滿(mǎn)是毛的獼猴桃,告訴他們大山對(duì)我們的饋贈(zèng)是多么的豐厚;校園的大樹(shù)開(kāi)始掉葉的時(shí)候,組織孩子們打掃,把那些落葉堆在了大樹(shù)的根上,告訴他們落葉歸根,自然腐爛是大樹(shù)對(duì)大地的回饋;在我們的教室里,讓孩子們自己挖來(lái)花兒和小樹(shù),種起來(lái),讓他們自己照顧,看著花兒和小樹(shù)慢慢長(zhǎng)大,體會(huì)生命的不容易;早晨起床,帶他們?cè)谛@里跑五圈,在寒風(fēng)中,看著他們呼出白蒙蒙的氣,小臉也紅了,一邊跑步一邊笑。慢慢地,孩子們笑得更多了,那個(gè)搗蛋鬼章震被其他孩子叫成“章震哥哥”,看著那股親熱勁,我知道付出是值得的。
“最美”們只是平凡人,平凡人卻能做出不平凡的事,愿世間到處都有這樣的最美。
謝謝大家,我的演講結(jié)束。
身邊好教師演講稿篇十
三尺講臺(tái),一顆愛(ài)心。放飛希望,樂(lè)此不彼。這就是王暉老師從師十幾年來(lái)的真實(shí)寫(xiě)照,又是她的執(zhí)著追求。教師身上社會(huì)賦予很多耀眼的光環(huán),作為一名教師,在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí),更應(yīng)該去恪盡職守,努力適應(yīng)社會(huì)的新發(fā)展,去為這些光環(huán)增輝添彩。王暉老師不但深知這一點(diǎn),而且無(wú)論是作為普通老師,還是班主任,她都努力做到了身正為范,用自己的言行詮釋了師德的高尚。她嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到語(yǔ)言文明,舉止端莊,以身作則,并用自己的品德言行來(lái)教育影響學(xué)生。她在實(shí)際工作中,講敬業(yè),比奉獻(xiàn),絕對(duì)服從領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的工作安排,對(duì)工作盡職盡責(zé),敢挑重?fù)?dān)。在工作和生活中她本著學(xué)校的利益高于個(gè)人利益,堅(jiān)定個(gè)人利益服從學(xué)校的利益信念。
自20xx年參加工作以來(lái),一直都是從事一線的教學(xué)工作,積累了豐富的教育和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn),注重與學(xué)生溝通交流,做好學(xué)生的思想政治工作,特別是加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作,采取"曉之以理,動(dòng)之以情"循序漸進(jìn)的教育方法,與家長(zhǎng)聯(lián)系,配合,共同做好工作并取得成效。在教學(xué)的過(guò)程中,能從端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助掌握正確的學(xué)習(xí)方法入手,達(dá)到樹(shù)立自信心,激發(fā)求知欲和上進(jìn)心,讓學(xué)生寓教于樂(lè)中接受教育,從而自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)中去。
她總是以一顆善良熱忱的心對(duì)待所面對(duì)的每一個(gè)人,尤其是她的學(xué)生。工作務(wù)實(shí),敬業(yè)愛(ài)崗,勤工出巧匠,以校為家,全程跟班,年級(jí)組的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,她通常是上班最勤的。曾被評(píng)為市三八紅旗手的她總是能當(dāng)好學(xué)生的表率。喊破嗓子不如做出樣子,要求學(xué)生做到的,她一定以身作則,率先垂范。
她善于學(xué)習(xí),勤于思考,同事的經(jīng)驗(yàn),網(wǎng)絡(luò)的資源都讓她受益匪淺,她尤其善于向?qū)W生學(xué)習(xí),尊重每一個(gè)生命,善于征詢(xún)學(xué)生的意見(jiàn),她深信個(gè)人的力量是有限的,正所謂一根木頭頂不起梁。只有發(fā)揮集體智慧,才能打造優(yōu)秀集體。她還倡導(dǎo)與相鄰班實(shí)行聯(lián)班管理,大大提高了管理效益。
作為教師,她認(rèn)為著力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生。她曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面;她曾用愛(ài)心,讓學(xué)生揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。她始終在完成各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí),用愛(ài)心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈,用愛(ài)心演繹師愛(ài)。有時(shí)她把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)許嵩的尊重,有時(shí)她把愛(ài)心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán),體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的習(xí)慣的培養(yǎng)上。她關(guān)愛(ài)學(xué)生,賞罰嚴(yán)明。注重學(xué)生身心健康發(fā)展。在班上,她有經(jīng)常性的溫馨提醒。善于樹(shù)立學(xué)生典型,踐行賞識(shí)教育,但從不慣學(xué)生,學(xué)生不能慣,一慣定會(huì)亂,對(duì)于學(xué)生的初次違紀(jì),她以好朋友的姿態(tài)和風(fēng)細(xì)雨的與之交流,常與他們?cè)谛@內(nèi)邊散步邊談心,而對(duì)屢次違紀(jì)或重大違紀(jì)則是堅(jiān)持原則,從不手軟。很多學(xué)困生在她關(guān)愛(ài)下成了她的知心朋友,她的愛(ài)心是真誠(chéng),寬容和坦誠(chéng)。她還因勢(shì)利導(dǎo),在學(xué)生中把愛(ài)心傳遞。她的班級(jí)充滿(mǎn)溫情,她的學(xué)生傳遞著愛(ài)心。
她熱愛(ài)中學(xué)教育事業(yè),具有職業(yè)理想,為人師表,教書(shū)育人,自尊自律。尊重中學(xué)生權(quán)益,以學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)中學(xué)生的主動(dòng)性,促進(jìn)中學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng),全面而個(gè)性地發(fā)展。從教十年來(lái)始終堅(jiān)持備好一節(jié)課,堅(jiān)守"不備課不上課"的信條,堅(jiān)持上好每一節(jié)課,力求讓學(xué)生每節(jié)課都有收獲,不浪費(fèi)有限的教學(xué)時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率;認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)批改和自習(xí)輔導(dǎo),保證學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的落實(shí),從而舉一反三,融會(huì)貫通;收集學(xué)生的反饋意見(jiàn),不斷反思,不斷提高。教師的教學(xué)態(tài)度決定了學(xué)生對(duì)其的尊重程度,所以她的課始終深受學(xué)生歡迎。在教育教學(xué)改革中,勇于探索,大膽創(chuàng)新,積極探究新的教學(xué)方法,努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),提高學(xué)習(xí)效率。課堂上鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,平等討論,課堂氣氛活躍,真正落實(shí)了學(xué)生的主體地位。十余年來(lái),所任教班級(jí)在同科評(píng)比中成績(jī)突出,獲得領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評(píng)。20xx年第一次擔(dān)任班主任,所擔(dān)任的班級(jí)高一二班在她的帶領(lǐng)下取得了優(yōu)異的成績(jī)。在軍訓(xùn)中,高一二班被評(píng)為優(yōu)秀連隊(duì);在舉辦的校園藝術(shù)節(jié)中高一二班名列第二,合唱比賽名列第一;在期末考試中,高一二班的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谕昙?jí)中名列前茅,被評(píng)為五星班級(jí),獲得家長(zhǎng)的一致好評(píng)。20xx年正是她擔(dān)任班主任所帶的班級(jí)的高考年,也是她收獲的一年,在20xx年的高考中,她擔(dān)任班級(jí)的學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī),大多數(shù)同學(xué)都考上了理想的院校。這一年是她最開(kāi)心的一年。當(dāng)然,在從教十余年,她多次榮獲校級(jí)優(yōu)秀教師,十佳女教師,優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),并于20xx年被授予聊城市三八紅旗手及縣優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。這些榮譽(yù)在她眼中都比不過(guò)學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)所帶給她的開(kāi)心和快樂(lè)。
成績(jī)不能滿(mǎn)足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師,她覺(jué)得要始終行為人之道,為師之道,她覺(jué)得更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。她也正是這么做的,堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索"。她知道教師吃的是一碗良心飯,教師任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué),苦鉆研,不圖名利,腳踏實(shí)地繼續(xù)默默無(wú)聞地工作,奉獻(xiàn)的要比別人多,勤奮踏實(shí)地耕耘,無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)!
身邊好教師演講稿篇十一
我是xx縣第一小學(xué)一名普通的語(yǔ)文老師,和朋友們一樣,每天像螞蟻一樣緊張而忙碌地工作著,又像蝴蝶一樣優(yōu)雅而詩(shī)意地生活著。每天在單位里都會(huì)接觸各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各位同事,每天都會(huì)被身邊那些平凡卻真實(shí)的人和事所感動(dòng)著。
你看,那個(gè)愛(ài)跳舞愛(ài)打乒乓球的劉老師,運(yùn)動(dòng)起來(lái)可謂是活力四射,忘乎所以地沉浸在舞蹈和乒乓之中。但,只要她的雙腳一邁進(jìn)學(xué)校的大門(mén),便立馬投入到緊張的工作狀態(tài)中,絲毫沒(méi)有一丁點(diǎn)的懈怠,無(wú)論是課堂作業(yè)還是課后家庭作業(yè),她都逐一批閱,逐一當(dāng)面訂正,班級(jí)里的學(xué)生成績(jī)總是那么優(yōu)秀。
你看,那個(gè)愛(ài)生如子的楊老師,整顆心都與孩子們貼在一起,與孩子們一起分享快樂(lè),一起分擔(dān)憂愁。體育課上,一起游戲,一起投籃;音樂(lè)課上,一起唱歌,一起吟誦;聯(lián)歡會(huì)上,一起表演,一起喝彩。就連節(jié)假日,還邀請(qǐng)班里表現(xiàn)突出的孩子到家里做客,和孩子們一起包餃子。一節(jié)"畢業(yè)贈(zèng)言"口語(yǔ)交際課,竟讓眾多的孩子當(dāng)堂流下了淚水。
你看,那個(gè)已經(jīng)懷孕的王老師,無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)分配她什么工作,她都全力以赴地做好它。叫她負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室,她就認(rèn)真記錄每一次實(shí)驗(yàn)的過(guò)程;叫她負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教研組,她就用心鉆研,帶頭上好示范課;叫她臨時(shí)替代他人上課,她就立刻帶上書(shū)本走進(jìn)教室。
你看,那個(gè)愛(ài)看書(shū)愛(ài)鉆研的劉老師,整天抱著教育、教學(xué)雜志啃著,不放手。她智慧管理班級(jí),班里的孩子個(gè)性飛揚(yáng),中隊(duì)活動(dòng)豐富多彩。她還勇于挑戰(zhàn)新的課題,敢于標(biāo)新立異,大膽展示中年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)。那一節(jié)"書(shū)寫(xiě)‘人’生"的寫(xiě)字課,不知迷倒了多少聽(tīng)課老師。
你看,那個(gè)工作一向一絲不茍的周老師,即便跟自己搭班的老師是一位新老師,她也舍不得讓新教師忙里忙外的,主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起班主任的工作。手把手地指導(dǎo)新教師如何開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),如何沉下心來(lái)讀讀書(shū)。
你看,那個(gè)幽默開(kāi)朗的大棋,即便自己的身體有恙,也從未將愁云浮上心頭,依舊用她的詩(shī)意和才情去感染學(xué)生,引領(lǐng)學(xué)生在語(yǔ)文的天空中翱翔。聽(tīng)她的語(yǔ)文課簡(jiǎn)直就是一種享受。孩子們那一篇篇優(yōu)美的習(xí)作,便是她高效課堂的見(jiàn)證。
親愛(ài)的朋友,假如您是我們xx一小的老師,您能說(shuō)出她們的名字來(lái)嗎?假如您不是我們xx一小的老師,相信您一定和我們一樣,用自己的熱情去笑對(duì)工作,用自己的熱愛(ài)去擁抱生活。您一定會(huì)發(fā)現(xiàn):原來(lái)一切還是那么美好!!
身邊好教師演講稿篇十二
尊敬的評(píng)委老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好,我是來(lái)自八年級(jí)(13)班的xxx,今天我演講的題目是《我身邊的好老師》,幼苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)需要雨露的滋潤(rùn),雛鳥(niǎo)長(zhǎng)成雄鷹需要老鳥(niǎo)的哺育,人生不易,一人獨(dú)走,老師作為我們的第二父母伴我們左右,在教導(dǎo)我們時(shí)他們付出了不為人知的艱辛,今天我要特別感謝一位平凡而又不平凡的老師——柴丹老師。
升入八年級(jí)之后,她一直作為我們的語(yǔ)文老師陪伴在我們身邊,我們班因?yàn)橛兴Z(yǔ)文課總是最活躍、氣氛最熱烈。即使她總對(duì)我們要求很?chē)?yán)格接近苛刻,她不準(zhǔn)許我們壞毛病在我們身上蔓延,作業(yè)、紀(jì)律上明文給出規(guī)定,有時(shí)有人上課遲到時(shí),她會(huì)收起寬容,刨根問(wèn)底,絕不沉默了事,老師會(huì)使用她笑稱(chēng)為的"柴氏3把火"武功秘籍,往往使他們的遲到由第一次變?yōu)榱俗詈笠淮危屛覀儗?duì)她既愛(ài)又"恨"啊。我們一直保持著我們的語(yǔ)文第一名的獨(dú)屬稱(chēng)號(hào),絲毫不敢退步,因?yàn)楹ε驴吹剿y過(guò)的表情。課堂上,她用幽默風(fēng)趣感染著我們每一個(gè)人,使我們從緊張的學(xué)習(xí)生活中收獲知識(shí)的同時(shí),也收獲了快樂(lè)。
生活中,她更像我們的班主任。記得有次我們班主任臨時(shí)有事外出,我們班郭崗申胃疼的直不起腰,有人向她說(shuō)過(guò)之后,她二話沒(méi)說(shuō)把他送到醫(yī)院,幫他墊付了醫(yī)藥費(fèi),跑前跑后,如果不是同學(xué)事后偶然說(shuō)起,我們竟然全都不知道。她陪我們拓展訓(xùn)練,陪我們跑操,告訴我們團(tuán)隊(duì)的力量,為我們班級(jí)整理文化,為我們比賽加油嘶啞了喉嚨,為我們?nèi)〉贸煽?jī)鼓掌,為我們的失意落淚,為基礎(chǔ)差的同學(xué)主動(dòng)補(bǔ)課,為調(diào)皮的孩子做思想工作……我們的柴老師,或者說(shuō)我們的柴姐姐,她私下努力付出了多少我們無(wú)從知道,有時(shí)上課惹她生氣,她也從不和我們計(jì)較,她的謙和大度,使我們從她身上得到知識(shí),也感受到她的人格魅力。
青春似火的她沒(méi)有年輕人的惰性,在工作時(shí)更是一絲不茍,前段時(shí)間,學(xué)校推出了"三說(shuō)"比賽這個(gè)平臺(tái),她也去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,為了比賽她不分晝夜的忙活,但白天還有我們的課,她不僅要備課還要修稿子,那段時(shí)間,黑色的月牙在她的眼角從未褪去。為了我們的課不落下,她絲毫都不敢松懈,直到從學(xué)校展板上看到她獲獎(jiǎng)的身影,我們才為我們課堂上的任性表現(xiàn)懊悔不已。先是參加比賽,后是公開(kāi)課。很多次夜晚我去辦公室送作業(yè),黑色的夜幕已拉下,月亮探出了腦袋,總能看到她坐在那里認(rèn)真的備課的身影,在這里我多想對(duì)努力的您說(shuō),老師,您辛苦了。
日新月異,日子一天天過(guò)去,教過(guò)我的老師很多很多,柴老師卻讓我最舍不得離開(kāi)。她教會(huì)我們很多,付出也很多,我們無(wú)以為報(bào),我們?cè)诓窭蠋熤g寫(xiě)下了太多的不等號(hào),有時(shí)老師也會(huì)笑著說(shuō)我們是群"小沒(méi)良心"的。的確,我們?cè)敢馀Γ炎陨淼男袆?dòng)化作橡皮擦,把內(nèi)心的感激化作神筆搭起一座橋梁,和您在一起!柴老師,您在三尺講臺(tái)上給予我們關(guān)注的目光,用一只粉筆帶領(lǐng)我們挖掘知識(shí)寶藏,正因?yàn)槟臒o(wú)私付出,我們才能茁壯成長(zhǎng),才能展翅翱翔!我代表十三班的同學(xué)對(duì)您說(shuō)聲——謝謝您!
謝謝各位評(píng)委老師,我的演講完畢。
身邊好教師演講稿篇十三
親愛(ài)的老師們、可愛(ài)的同學(xué)們:
你們好!我叫xxx,我能代表七二班來(lái)演講,感到無(wú)比榮幸。今天我演講主題是《我的老師,你們真的很偉大》。
在我們七二班,數(shù)學(xué)老師xxx認(rèn)真負(fù)責(zé),如一日,勤字當(dāng)頭,嚴(yán)字當(dāng)先,雖然有頸椎病的折磨,盡管有沖刺高考的獨(dú)生子需要照料,可是為了我們,她依然堅(jiān)持每天按時(shí)到班上課、輔導(dǎo),照常到辦公室批改作業(yè),撰寫(xiě)教案,工作一點(diǎn)兒沒(méi)落下,作業(yè)本上、考試卷上那鮮亮奪目的批改符號(hào)就是她奉獻(xiàn)精神的寫(xiě)照;英語(yǔ)老師張?zhí)m,面對(duì)我們基礎(chǔ)差底子薄的現(xiàn)實(shí),她沒(méi)有放棄班級(jí)任何一個(gè)學(xué)生,反而從最簡(jiǎn)單的發(fā)音、字母的書(shū)寫(xiě)開(kāi)始,手把手的教,并抓住每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)鼓勵(lì),面對(duì)面的賞識(shí)談心,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,分小組開(kāi)展競(jìng)賽學(xué)習(xí),用小檢測(cè)督促我們上進(jìn),一步一步將我們帶進(jìn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的佳境;語(yǔ)文教師朱金全,時(shí)常結(jié)合他的人生經(jīng)歷,用幽默的話語(yǔ)對(duì)我們嚴(yán)教善導(dǎo),引導(dǎo)我們誠(chéng)信做人認(rèn)真做事,教育我們多讀書(shū)讀好書(shū),講課不是照搬教參,而是結(jié)合生活深入淺出條分縷析,靈活施教授之以漁,他以身作則,貫穿高效原則,重視方法的'指導(dǎo)作用;教我們政治的吳婧老師身體瘦弱,患有關(guān)節(jié)炎,步履蹣跚,上樓有些困難,每上一層都需要休息一會(huì)兒,盡管醫(yī)生建議休息治療,可是她仍然堅(jiān)持上班,她依舊微笑示人,在課堂上有聲有色,用自己的堅(jiān)強(qiáng)激勵(lì)我們前進(jìn)。
我們學(xué)校的老師個(gè)個(gè)恪守師德,熱愛(ài)本職工作。他們堅(jiān)持躬親示范,引領(lǐng)我們健康成長(zhǎng)。學(xué)校的十二位班主任,每天早上與星星作伴,五點(diǎn)起床,休息查寢之后,每天三頓飯后到教室問(wèn)候我們,大課間陪伴我們強(qiáng)身健體,日不錯(cuò)影常年堅(jiān)持毫無(wú)怨言;每次班會(huì)他們都能認(rèn)真總結(jié)班級(jí)各項(xiàng)工作,因地制宜化枯燥為神奇,循循善誘為我們指明前進(jìn)的方向。
在最后,請(qǐng)?jiān)试S我再一次向你們說(shuō)一聲:“你們辛苦了,謝謝你們了!”(再次鞠躬)謝謝大家!
身邊好教師演講稿篇十四
記憶如風(fēng),拾起撒落在風(fēng)中的片片花瓣,雖不能芳香四溢、碩果滿(mǎn)枝,卻也可手留余香、沁人心脾。十幾年的教師歷程、十幾年的班主任生涯,每天我都滿(mǎn)懷著夢(mèng)想上路,滿(mǎn)載著收獲回歸,用心譜寫(xiě)著教育的華章。
一次偶然的機(jī)會(huì),我有幸聆聽(tīng)了程翔老師執(zhí)教的《散步》和《雷雨》,那種師生共鳴的佳境讓我沉醉,使我恍悟。我過(guò)分的注重了自己的風(fēng)采,霸占了原本該群星閃耀的舞臺(tái)。我慶幸,找到了問(wèn)題的所在,于是在萬(wàn)籟俱寂的深夜,我開(kāi)始搭建星光大道,渴望自己能成為畢福劍式的主持人,讓每個(gè)學(xué)生都能有顯著地位置,有精彩的表演。終于,在小小的課堂里,靈動(dòng)的想象、飛揚(yáng)的激情、創(chuàng)意的碰撞,每個(gè)生命個(gè)體都放射出美麗的光彩,從而匯成漫天的璀璨。
“掌聲為你響起來(lái)?!蔽页3?duì)學(xué)生這樣說(shuō)。
“語(yǔ)文課,真有意思!”同學(xué)們這樣回應(yīng)我。
在這樣的氛圍中,我執(zhí)教的《一顆枸杞豆》、《吆喝》均獲初中部區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),并兩度獲區(qū)優(yōu)秀教師的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
唯有與我的學(xué)生同行,才能把我的夢(mèng)想追尋。
當(dāng)一陣風(fēng)一陣雨的投入進(jìn)去,忘記了日出日落的熱潮過(guò)后,我開(kāi)始思索如何當(dāng)一名更加優(yōu)秀的班主任老師。來(lái)到聊城實(shí)驗(yàn)中學(xué)后我認(rèn)真學(xué)習(xí)齊魯名師蘇國(guó)勇老師精細(xì)人性化的管理,市教學(xué)能手夏國(guó)靖老師創(chuàng)新寫(xiě)意化的管理,省十佳創(chuàng)新班主任李靜華老師文化熏陶大愛(ài)無(wú)痕的管理。我把學(xué)會(huì)的一招一式都在班中盡力實(shí)施,再根據(jù)效果梳理、修改、完善、提升,努力把“模仿”,變成自己的“專(zhuān)利”。我積極參加課改,實(shí)施考試改革,我修訂激勵(lì)賞識(shí)菜單,開(kāi)展畢業(yè)課程活動(dòng),摸索入校課程、升級(jí)課程、生日課程等,讓教育的身影無(wú)處不在,使拼搏、自信、感恩滲入學(xué)生們的靈魂。我悉心研讀李鎮(zhèn)西老師《我這樣當(dāng)班主任》,魏書(shū)生老師的《如何當(dāng)好一名班主任》;我用心體會(huì)朱永新老師的教育理念,吳非老師的不跪著教育,深夜,繁星點(diǎn)點(diǎn),我,一個(gè)貪婪地求知者還在燈下耕耘,將一支支筆磨成一篇篇文章,日子在苦修中一天天變薄,又一天天變厚。“綠色班級(jí)”終于誕生,同學(xué)們親切喊它“幸福八一”,在這里放飛著一位年輕教師和一群純真少年的美好夢(mèng)想。20xx、20xx年我又連續(xù)兩次被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀班主任。
我走近學(xué)生,與他們一起把夢(mèng)想錘煉,本想收獲一縷春風(fēng),他們卻給了我整個(gè)春天。為什么我的眼里常含淚水,因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生愛(ài)得深沉。
20xx級(jí)有個(gè)男生,父母離異,他獨(dú)自生活。上課跟下課一樣,不是睡覺(jué)就是打鬧,擾亂課堂秩序,我多次與他交談,卻無(wú)任何效果,因?yàn)樗静慌c我交流,找他父母,不但無(wú)效還起反作用,怎樣打開(kāi)他的心門(mén)?我有些茫然,棄之不管、推向社會(huì)?不,這是個(gè)孩子,我矛盾著,忽然想起張永彪老師曾用一根煙神奇的成就了一段師生緣,我不會(huì)抽煙但可以請(qǐng)客吃飯,就這樣,在他的疑惑中,兩碗燴面,一個(gè)拼盤(pán),竟真的打開(kāi)了他緊閉的心門(mén),“老師,謝謝你重視我,我還以為沒(méi)人會(huì)在乎我?!痹谒膯柩事曋形倚耐?,但卻更加堅(jiān)定,每一朵花都有開(kāi)放的理由,每一棵草都有泛綠的時(shí)候,只要我用心呵護(hù),野百合也有屬于他的春天。
花開(kāi)有早晚,花期有短長(zhǎng),我常常抱著靜待花開(kāi)的心態(tài),站在教室的一角望著眼前的花海,用心聆聽(tīng)他們拔節(jié)的聲音,那也就是我夢(mèng)想開(kāi)花的聲音吧!
20xx我又幸運(yùn)的來(lái)到了度假區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。從事小學(xué)教育,使我終于有機(jī)會(huì)解開(kāi)一直藏在我心中的一個(gè)困惑:為什么一些孩子剛上初中就已經(jīng)失去了學(xué)語(yǔ)文的興趣,怎樣在孩子們的小學(xué)階段培養(yǎng)并保護(hù)他們濃厚的文學(xué)情感。
我用“孩子的大腦”去思考,用“孩子的眼光”去看待,用“孩子的情感”去體驗(yàn),用“孩子的興趣”去愛(ài)好。我像一個(gè)上足了發(fā)條的戰(zhàn)士,用勇氣鍛造著美麗的課堂,區(qū)級(jí)教學(xué)能手、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),都被我捧了回來(lái),但我并沒(méi)有找到自己理想中的小學(xué)課堂,也并沒(méi)有看到那一雙雙童真的眼睛里迸射出對(duì)書(shū)籍的渴望。于是我又開(kāi)始了探索之路,幾度迷茫、幾度失落、幾度耕耘、幾度開(kāi)拓,磕磕絆絆,但行者無(wú)懼,初衷不改,我一直堅(jiān)守在教育的陣地上,守望在教育的麥田里,夢(mèng)想著種出一片璀璨的葵園,我要陪伴花開(kāi)。
行千里路勝讀萬(wàn)卷書(shū)。為了彌補(bǔ)小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的缺陷,我除了時(shí)時(shí)仰望大師的星空,又時(shí)時(shí)埋頭苦讀之外,更多的是抓住每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),探究名校課改成功的背景,又潛心讀本,向課改更深層漫溯。我沉浸在韓興娥老師的“課內(nèi)海量閱讀”中,明白了只有讓讀書(shū)成為幸福之旅,才能讓教學(xué)變?yōu)橛淇熘小.?dāng)學(xué)生的閱讀量比“課標(biāo)”規(guī)定的小學(xué)六年閱讀總量成百倍地翻升;當(dāng)孩子們把歷史故事、唐詩(shī)宋詞、小說(shuō)詩(shī)歌、經(jīng)典古文融為一體,上下五千年、縱橫數(shù)萬(wàn)里在學(xué)生心中“立”了起來(lái);當(dāng)孩子們成為天文地理無(wú)所不知、無(wú)所不曉的“小博士”時(shí),才算為孩子們的書(shū)香人生奠定了最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
思路有了,怎樣實(shí)施?怎樣保證學(xué)生既能夯實(shí)課內(nèi)的知識(shí)又能兼顧課外閱讀,怎樣把課外閱讀轉(zhuǎn)化為課內(nèi)閱讀?是單元整合還是課課拓展,我一直在思索,在嘗試。
我知道:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
我堅(jiān)信:一輩子堅(jiān)持去做,不是因?yàn)橛辛讼M艌?jiān)持,而是因?yàn)閳?jiān)持才有了希望!行者,不懼滄桑,志在天涯。
20xx年當(dāng)市委宣傳部把“聊城最美青年”的榮譽(yù)獎(jiǎng)杯頒發(fā)給我時(shí),我的心中再一次響起:不忘初心,靜待花開(kāi)。
身邊好教師演講稿篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo),老師:
大家好!
(敬禮)我是五(4)班的xxx,今天我演講的題目是《我的好老師》。
我很幸運(yùn),我就碰到了這樣一位老師,她,就是我們的班主任,郝老師。一頭烏黑的亮發(fā),明亮的眼睛閃耀著智慧的光芒,郝老師像慈祥的媽媽?zhuān)P(guān)心著我們的生活;像嚴(yán)厲的爸爸,關(guān)注著我們的學(xué)習(xí);像親密的朋友,關(guān)注著我們的進(jìn)步。20xx年的秋天,我們帶著滿(mǎn)臉無(wú)知和好奇踏進(jìn)濉溪路小學(xué)。經(jīng)過(guò)5年的學(xué)習(xí),我們長(zhǎng)高了,長(zhǎng)壯了,學(xué)習(xí)進(jìn)步了,懂得感恩了,成了德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。是誰(shuí)教給我們知識(shí)和真理?又是誰(shuí)教會(huì)我們做人的道理?是誰(shuí)為我們的進(jìn)步欣喜若狂?又是誰(shuí)為我們的缺點(diǎn)揪心著急?是郝老師!
郝老師教學(xué)生動(dòng),感情豐富。我們總是渴望著上的課,郝老師講課非常詳細(xì),不論是分析課文,還是講解詞語(yǔ),郝老師都旁征博引,講得生動(dòng)有趣,讓我們聽(tīng)得津津有味。隨著老師臉上表情的變化,同學(xué)們時(shí)而凝神沉思,時(shí)而神采飛揚(yáng),時(shí)而頻頻點(diǎn)頭,時(shí)而低頭微笑,都沉浸在了老師優(yōu)美的課堂中了。
我之前非常膽小,郝老師上課提問(wèn)題時(shí),我?guī)缀鯖](méi)舉過(guò)手,只是低著頭一邊默默的思考,一邊擔(dān)心老師會(huì)不會(huì)叫到我。"趙梓勝"老師恰好點(diǎn)到我的名字,那時(shí)我嚇得心怦怦直跳,生怕自己回答錯(cuò)誤,鬧出笑話。但是"軍令如山"我不得不站了起來(lái),慢吞吞地回答老師提出的問(wèn)題,聲音小得像蚊子哼似的。老師沒(méi)有批評(píng)我,反而還親切地對(duì)我說(shuō):"回答得完全正確,如果聲音再響亮些,就棒極了。"老師的鼓勵(lì)像一股暖流,流遍了我的全身。從那以后,對(duì)老師提出的問(wèn)題,只要我知道的,我都能積極的舉手回答,而且聲音響亮,老師和同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵(lì)。
郝老師自從擔(dān)當(dāng)我們的班主任,便把愛(ài)心平均分成56份,每一份都毫無(wú)保留地傾注在我們身上。誰(shuí)遲到了,她會(huì)及時(shí)的找原因,幫助解決,讓同學(xué)能準(zhǔn)時(shí)上課;誰(shuí)的父母在外地,她會(huì)更多的與外地的父母保持電話聯(lián)系,班上的一位同學(xué)冬天小臉都凍著了,她會(huì)及時(shí)的買(mǎi)上凍瘡膏;哪位同學(xué)的心理有小別扭,她會(huì)及時(shí)的關(guān)注與疏導(dǎo),讓我們健康成長(zhǎng)。
郝老師除了給我們講課,對(duì)我們諄諄教誨,要批改堆積如山的作業(yè),嘔心瀝血地寫(xiě)教案,還要組織我們活動(dòng),保障我們的安全。
老師,如果說(shuō)我們是棵棵幼苗、朵朵小花,那您就是辛勤的園丁。我們一定用優(yōu)異的成績(jī)表達(dá)對(duì)您的感激,用真實(shí)的行動(dòng)告訴您:老師,我們愛(ài)您!
加減乘除,算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)詞歌賦,頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露,澆開(kāi)我們理想的花朵;您用心靈的清泉,潤(rùn)育我們情操的美果。鮮花感謝雨露,是因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感謝長(zhǎng)空,是因?yàn)殚L(zhǎng)空讓他翱翔;高山感謝大地,是因?yàn)榇蟮刈屗呗?我們感謝老師,是因?yàn)樗臒o(wú)私奉獻(xiàn)。此時(shí)此刻,我把心中的千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話:郝老師,您是當(dāng)之無(wú)愧的人類(lèi)靈魂的工程師!
身邊好教師演講稿篇十六
尊敬的各位評(píng)委老師、同學(xué)們:
大家上午好!
我是澠池二高高一學(xué)生劉鳳嬌,今天我演講的題目是《我的好老師》。
——您的陪伴,助我成長(zhǎng)。
一個(gè)繁華、喧囂的城市中心地帶,一群默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的靈魂塑造專(zhuān)家。走進(jìn)圣地,結(jié)識(shí)高人,必將成為我一生的榮幸。在我身邊,有一位這樣兢兢業(yè)業(yè)的老師,他就是我的班主任張獻(xiàn)文老師。
瘦小、微矮的身影,慈祥、自信的笑容,激昂、頓挫的語(yǔ)言,還有那和藹中又有威嚴(yán)的目光,第一眼就能看穿你,第一眼就能吸引你。第一天走進(jìn)二高教室,這個(gè)讓人敬畏、引人遐思的班主任,連同他在黑板上寫(xiě)下的“我的第一個(gè)目標(biāo)”都深深的印在我的腦海。從此我知道,我遇上了一個(gè)好老師。
此后,更多的看見(jiàn)他匆忙的身影與有力的腳步。我們?cè)诓賵?chǎng)軍訓(xùn),他站在烈日下,猶如雕像,而目光從沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我們整齊的隊(duì)列。直到最后匯演,我班拿到全校第一名,那沉甸甸的獎(jiǎng)杯仿佛閃爍著老師的目光。
課堂上,您講解、您提問(wèn)、您答疑,讓時(shí)間如流水波浪起伏。
班會(huì)上,您總結(jié)、您分析、您布置,讓青春由混亂走向秩序。
課堂下,您觀察、您詢(xún)問(wèn)、您談心。讓不安躁動(dòng)的心靈得以安慰。
最難忘的是班委選舉。你的心中有一張完整而分明的班級(jí)管理清單,每一個(gè)學(xué)生的操行與成績(jī)都在你教育的天平上不差分毫。有幸成為班長(zhǎng),有幸與你更多地相處,更近的接觸,更深的交流,我從心底真誠(chéng)地敬佩您:好一位專(zhuān)業(yè)的班主任!
多少次,您苦口婆心,我們學(xué)會(huì)了安排時(shí)間;多少次,您諄諄教誨,我們學(xué)會(huì)了自我控制。我們隨著你的目光看到了我們未來(lái)美好的愿景,我們隨著你的腳步認(rèn)識(shí)了勤奮的巨大功效,我們?cè)谀隳年P(guān)注中,漸漸靜下心來(lái),漸漸俯下身去,暢游于知識(shí)的海洋。我們?cè)谀旖堑奈⑿?,感受到春天般的?ài)撫,感受到冬天里的溫暖。
曾經(jīng),管理班級(jí)出現(xiàn)困難,班委工作遇到挑戰(zhàn),當(dāng)我提出需要采取嚴(yán)厲措施時(shí),您斷然否定我的想法,用微笑詮釋教育的意義,給我們樹(shù)立對(duì)照自己、糾正自己的明鏡,用愛(ài)的溫暖如春讓我們沐浴身心。你沒(méi)有懲罰我們,卻讓我們正視自我、完善自我,漸漸改掉許多毛病與錯(cuò)誤。
為了我們的健康成長(zhǎng),您柔弱的身子骨能迸發(fā)出無(wú)盡的力量。講到口干舌燥,您咽口唾沫繼續(xù),沙啞的嗓音里透出堅(jiān)定。挨到深更半夜,你打起精神巡視查寢,傴(yu)僂的身軀里透出執(zhí)著。甚至你病痛纏身,手壓著胸口,也不愿耽誤一節(jié)課,不愿耽誤一個(gè)學(xué)生,在考試前夕給反復(fù)提醒、囑咐,直到斗大的汗粒從額頭滲出。汗滴晶瑩,我知道那滲出的正是時(shí)代師德的光輝。
我長(zhǎng)高了,我長(zhǎng)胖了,我更美麗,我更陽(yáng)光,我的名字出現(xiàn)的鮮紅的光榮榜上,我的輝煌未來(lái)如一條(康莊)大道向遠(yuǎn)處展開(kāi),但在我內(nèi)心充滿(mǎn)感激,我深深地感謝我的好老師:
謝謝你,張老師!
謝謝你,張老師!
如果有一天,我也能登上教師崗位,我一定做一個(gè)像你一樣的好老師!
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