教案是教學的計劃和方案,它可以幫助教師合理安排教學時間和資源。教案的評價要客觀準確,能夠?qū)W生的學習情況進行有效的反饋。以下是一些教育教學網(wǎng)站上分享的優(yōu)秀教案,它們的內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理。
中班音樂教案蓋房子篇一
1、在成人的陪伴下,通過歌曲感受音樂的固定拍。
2、能在成人的陪伴下,配合音樂用簡單的動作進行歌曲表演。
3、感受歌曲的趣味性。
1、小豬的手偶1個;
2、《胡椒小豬》圖片1幅;
3、胡椒小豬肚兜胸卡每人一個;
4、蛋沙鈴。
一、開始部分
1、出示手偶小豬,想小朋友介紹好友"胡椒小豬"以及它的職業(yè)(廚師)
2、出示胡椒小豬的圖片,講述故事。
二、基本部分
1、全體圍坐,欣賞全曲,教師帶領(lǐng)媽媽和寶寶一起在膝蓋上輕輕拍出固定拍。
2、教師帶領(lǐng)寶寶回顧歌詞,并嘗試在成人的幫助下用肢體動作表現(xiàn)出歌曲的內(nèi)容。
3、教師和寶寶們一起討論自己喜歡吃什么食物,鼓勵幼兒多吃蔬菜和水果。
4、教師清唱歌曲,帶領(lǐng)寶寶在成人的陪同下一起做動作。
5、在老師的引導下,請寶寶和媽媽一起聽音樂,傳樂器(蛋沙鈴)
6、在教師帶領(lǐng)下,引導寶寶和媽媽一起用蛋沙鈴為歌曲伴奏(固定拍),提示寶寶和家長可以拍打不同的肢體部位(肩膀、膝蓋、腳等)。
三、結(jié)束部分
1、請寶寶佩戴上胡椒小豬的胸卡兜兜,和媽媽一起在教室內(nèi)進行表演。鼓勵寶寶可以把蛋沙鈴當做調(diào)味瓶進行道具表演。
2、聽音樂,請寶寶在成人的帶領(lǐng)下降樂器送回到筐中。
中班音樂教案蓋房子篇二
一、活動目標:1、引導幼兒熟悉歌詞初步學唱歌曲。2、引導幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情感?;顒訙蕚洌轰撉俚取;顒舆^程:一律動:《手腕轉(zhuǎn)動》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。
二、練聲:《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。
三、新授《理發(fā)店》。。
1、教師出示剪刀、梳子,小朋友你們看老師手里拿的是什么?(剪刀、梳子)知道這是誰用的嗎?聽聽這是什么聲音?你們用小嘴巴學一學。(咔嚓、咔嚓)
2、小朋友,今天老師帶來了一首很好聽的歌曲,名字就叫《理發(fā)店》讓我們一起來聽一聽吧!
3、教師富有感情、準確清楚地演唱。
這首曲子的名字叫什么?《理發(fā)店》你們從歌曲里聽到了什么?(引導幼兒說)還有誰聽到了不一樣的嗎?那我們一起再來聽一遍吧!
4、幼兒再次欣賞音樂,讓幼兒感受樂曲的節(jié)奏。
5、教師指導幼兒有節(jié)奏地隨音樂念歌詞。
6、教師帶領(lǐng)幼兒練習歌曲。
7、幼兒集體練習歌曲的演唱。
8、分組進行歌曲的練習。
9、分男女孩子進行歌曲的演唱。
10、全體幼兒隨琴聲演唱歌曲。
四、結(jié)束部分。
復(fù)習歌曲《蝴蝶》
中班音樂活動:螢火蟲。
中班音樂活動:精彩夏天。
中班音樂教案蓋房子篇三
能控制聲音的力度變化,用優(yōu)美是聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”;能分角色合作表現(xiàn)。
1、在日常生活中有意識地播放這首歌,使幼兒熟悉旋律。音樂磁帶。
一、爬山。
1、假日里,天氣晴朗,我們一起去爬山吧!
2、教師播放音樂,引起幼兒邊聽音樂,邊作各種動作,表現(xiàn)爬山情景。如:背上背包、擦汗、觀望、休息、喝水等動作。
3、到了山谷大家會作些什么事,并用動作表示,如:雙手攏成喇叭狀,大聲呼喊。
二、回聲真好聽。
1、幼兒完整欣賞歌曲一遍,說說聽到了些什么,他有什么特別的地方?
2、欣賞歌曲,引導幼兒聽一聽歌曲中哪些是小朋友的聲音,哪些是大山公公唱的?
3、怎樣唱才能讓人一聽就能分出是誰唱的 重點學唱回聲句。引導幼兒學習控制音量,表現(xiàn)回聲由強變?nèi)醯倪^程。
4、山谷回聲很好聽又奇特,真有趣!怪不得小朋友哈哈哈的笑呢!讓我們一起來學一下大山公公是怎樣笑的。
三、與大山對話。
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容,讓幼兒按意愿分成兩組,一組扮小朋友,一組扮演大山公公。
2、幼兒分角色演唱歌曲。
3、怎樣才能讓幾個人的聲音聽上去像一個人似的?
引導扮演小朋友的幼兒配上合適的動作,表演與大山對話時的情景。要求兩組幼兒配合默契,體驗合作的快樂。
中班音樂教案蓋房子篇四
1、傾聽童話故事,感受故事中三只小豬團結(jié)互助。
2、理解故事內(nèi)容,知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實的房子。
3、通過多媒體教學,記住故事的主要情節(jié)。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
感受故事中三只小豬團結(jié)互助的美好情感。 知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實的房子。
1、掛圖(三只小豬蓋房子)。
2、語言磁帶
1、師幼談話,引出話題。
教師:你們看見過用什么材料造的房子? (如木頭、草、竹子、磚等)
教師:你認為用什么材料造的房子最結(jié)實?
教師:有三只小豬,他們每個都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔??使用什么材料蓋的房子呢?房子結(jié)實嗎?我們來聽聽故事(三只小豬蓋房子)。
2、教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍,幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
教師:三只小豬為什么要蓋房子?
教師;三只小豬分別用了什么材料蓋了房子?(小黑豬用稻草,小白豬用木頭,小豬用磚頭)
教師:那么,哪只小豬蓋得房子結(jié)實呢?讓我們再來聽一遍故事。
3、教師講述故事第二遍,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師:那只小豬蓋的房子最結(jié)實?你是怎么知道的?
教師:那么,小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實嗎?你是怎么知道的?(不結(jié)實,因為被大灰狼用力一撞就撞到啦)
教師:小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢?(小花豬的房子里)
教師:帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢?(因為小花豬的房子是用磚頭造的)
教師:三只小豬是用什么方法來對付大灰狼的?
教師:故事中誰是最勤勞的?你是怎么知道的?
教師:你最喜歡哪只小豬?為什么?
教師:那么,你想對小豬們說些什么呢?(如小白豬,以后做事可不能貪圖省力,勤勞的小豬才能造出結(jié)實的房子,小花豬你是一只愛勞動的小豬,我喜歡你)教師根據(jù)幼兒的回答進行總結(jié)。
這活動就這樣圓滿的結(jié)束了,孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情,而且聽懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗,還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。
小百科:家豬是野豬被人類馴化后所形成的亞種,獠牙較野豬短,是人類的家畜之一,一般來說,家豬是指人類蓄養(yǎng)多供食用的豬種。
中班音樂教案蓋房子篇五
1、能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動作,并隨音樂邊唱邊表演。
2、探索不同的房頂和煙囪的造型動作。
3、體驗勞動后的喜悅心情。
4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)
1、已欣賞過《蓋房子》這首歌。
2、帶領(lǐng)幼兒到附近建筑工地,觀看工人砌墻、抹水泥的勞動及其動作。
一、在《表情歌》音樂伴奏下進入教室。
二、復(fù)習歌曲《蓋房子》。
分角色邊唱邊表演。
三、根據(jù)〈〈蓋房子〉〉歌詞創(chuàng)編砌墻動作。
1、回憶觀察蓋房子的所見“怎樣砌磚?”
2、探索“我的房子蓋得高”和“房子蓋得更加高”的動作位置。
四、創(chuàng)編抹墻動作。
隨音樂按兩拍一下做抹墻動作。
五、創(chuàng)編房頂、煙囪造型。
1、幼兒表達自己的設(shè)想,教師小結(jié),組織幼兒集體模仿。
2、帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整合拍地邊唱邊表演。
六、合作歌曲表演。
小組合作蓋房子,按小組合作表演。
游戲是大班幼兒最喜歡的活動,而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式,是培養(yǎng)大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑,也是融音樂與游戲為一體的藝術(shù)教育形式所以,我覺得要提高大班幼兒音樂教學的效果,培養(yǎng)大班幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力,最關(guān)鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動中,我覺得不足的就是教學時間的把握上,本次活動超過了所規(guī)定的時間。
中班音樂教案蓋房子篇六
《綱要》中指出:喜歡藝術(shù)活動,樂于與同伴一起娛樂、表演是小班音樂活動的目標和教育要求?!靶“嗟挠變河捎谀挲g還比較小,愛玩好動,注意力保持的時間比較短暫,所以特別喜歡一些有趣的游戲活動。在日?;顒又兴麄兏矚g用耳朵去聽,用眼睛去看,用手去摸,在做中學,在做中體會到快樂,因此我設(shè)計了《草地舞》這節(jié)音樂游戲活動。
活動目標:
1、隨音樂合拍地做出“夠天空,摸草地,轉(zhuǎn)個圈,倒下去”的動作。
2、嘗試用不同形式表現(xiàn)舞蹈,體驗與同伴共同游戲帶來的愉悅?;顒又攸c:
隨音樂合拍地做出“夠天空,摸草地,轉(zhuǎn)個圈,倒下去”的動作?;顒与y點:
嘗試用不同方式表現(xiàn)舞蹈。
活動準備:
1、律動音樂。
2、音樂《草地舞》。
3、彩虹傘。
中班音樂教案蓋房子篇七
《不倒翁詼諧曲》為 aba 式結(jié)構(gòu),是一首節(jié)奏明快、旋律活潑、內(nèi)容詼諧、結(jié)構(gòu)清晰的樂曲。a 段樂句工整,b 段樂句變化較大。中班幼兒能運用多種感官感受樂曲節(jié)奏的變化,并且能用動作來進行表現(xiàn)。本次活動創(chuàng)設(shè)不倒翁和小娃娃游戲的情境,鼓勵幼兒大膽用身體動作表現(xiàn)自已對樂曲的理解,引導幼兒感受樂曲該諧、默的曲風。
1.多感官感知、欣賞音樂,知道樂曲為 aba 式結(jié)構(gòu)。
2.能創(chuàng)造性地模仿不倒翁的動作,嘗試聽音樂合作表現(xiàn)游戲情節(jié)。
3.體驗聽音樂合作表演娃娃玩不倒翁的樂趣。
不倒翁 1 個,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》cd。
提問:這是什么玩具?你能學一學它動起來的樣子嗎?
1.請幼兒欣賞音樂,初步感知樂曲的詼諧、幽默。
提問:這首曲子給你什么感覺?讓你想到了什么事情?
2.請幼兒再次欣賞音樂,了解樂曲 aba 的結(jié)構(gòu)特征。
小結(jié):這首曲子是 aba 結(jié)構(gòu)的,共有 3 段音樂,第 1 段和第 3 段是一樣的。
1.請幼兒欣賞第 1 段音樂,大膽交流自己對音樂的感受,用動作表現(xiàn)不倒翁有趣的樣子。
提問:這段音樂聽起來像是誰來了?為什么?你覺得不倒翁聽著這段音樂會做什么事情? 鼓勵幼兒聽音樂自由用動作、表情表現(xiàn)對樂曲的理解,教師及時給予指導,幫助幼兒提升動作、表情。
2.請幼兒欣賞第 2 段音樂,交流、表現(xiàn)不倒翁與小娃娃跳舞的情景。
提問:這段音樂像是誰來了?聽起來感覺怎么樣?不倒翁和小娃娃會發(fā)生什么有趣的事情?
鼓勵幼兒聽音樂自由用動作、表情進行表現(xiàn),教師及時給予指導,幫助幼兒提升動作、表情。
3.請幼兒欣賞第 3 段音樂,用動作表現(xiàn)不倒翁與小娃娃分別的場景。
隨音樂的節(jié)奏做動作。
重點引導幼兒傾聽音樂,根據(jù)音樂節(jié)奏及時轉(zhuǎn)換角色,表現(xiàn)出不倒翁和小處娃娃有趣的姿態(tài)。
活動延伸:
引導幼兒在音樂表現(xiàn)區(qū)表演《不倒翁詼諧曲》。
中班音樂教案蓋房子篇八
活動目標:
1.嘗試選擇不同的圖形組合作畫,體會圖形組合的變化。
2.體驗不怕困難,堅持到底、獲得成功的快樂。
活動準備:
粗細不同的彩色水筆。插入材料:尖頂草房、圓頂木房、平頂磚房。
活動過程:
1.認識豬,區(qū)別豬和已畫過的熊的相同處,以及特殊的特征。
和小熊一樣都有長在頭上的兩個半圓形耳朵,小小的眼睛,小豬有一個特別的和嘴連在一起鼻孔朝天的鼻子,腳上還有尖尖的腳趾。
2.故事:分辨三幢不同的房子。
有只小豬一天天地長大。一天,媽媽對他說:"你已經(jīng)長大了,該離開媽媽,自己去生活。"于是小豬告別了媽媽開始上路。
小豬在路邊看見一堆草,準備造一幢草房,它花了一點點時間就把草房造好了。(出示草房的插入材料,并引導觀察草房的形狀和特征)小豬住進草房不久,一只大灰狼就來了。大灰狼惡狠狠地叫道:"小豬快出來,我要吃掉你!"小豬在屋子里,一聲也不吭,大灰狼用力推草房,嘩啦一聲,草房 倒了,還好小豬從后門逃了出去。小豬想:"我是回到媽媽家去,還是再造一幢房子呢?"他想了又想,決定不靠媽媽,自己再造一幢結(jié)實一些的房子。
小豬搬來了許多木頭,準備造一幢木房,它花了許多時間才把木房造好了。(出示木房的插入材料,并引導觀察木房的形狀和特征)小豬住進木房不久,那只大灰狼又來了。大狼惡狠狠地叫道:"小豬快出來,我要吃掉你!"小豬在屋子里,一聲也不吭,大灰狼用力推木房,木房搖了一下;再用力推一下,嘩啦一聲,木房又倒了,還好小豬從后門逃了出去小豬想:"我是回到媽媽家去,還是再造一幢房子呢?"他想了又想,決定不靠媽媽,自己再造一幢非常非常結(jié)實的房子。
小豬搬來了許多很重很重的磚頭,和上水泥開始造磚房。它花了更多的時間才把磚房造好。(出示磚房的插入材料,并引導觀察磚房的形狀和特征)小豬住進磚房不久,那只大灰狼又來了。大灰狼惡狠狠地叫道:"小豬快出來,我要吃掉你!"小豬在屋子里,一聲也不吭,大灰狼用力推磚房,磚房一動也不動;再用力推一下,磚房還是不動,大灰狼急得用頭用力撞墻、撞門、撞窗,可是,磚房到處都是結(jié)結(jié)實實的,大灰狼的頭撞得暈糊糊的,骨碌骨碌滾到山下去了。
從此,小豬安安穩(wěn)穩(wěn)地住在自己造的磚房里,他又修好了草房和木房,讓大家游覽,成了一個公園。
3.大家都來學造房子,做個能干的小豬。
提示:
"三只小豬造房子"是一個大家非常熟悉的故事,有意識地將故事進行改編,減少了人物,使幼兒更集中注意觀察比較三幢房子的差別,在畫面安排上也更為簡單,易于幫助幼兒在繪畫中克服困難大膽表現(xiàn)。
中班音樂教案蓋房子篇九
現(xiàn)在的幼兒都是父母手里的寶貝,父母都會對自己的孩子寵愛溺愛,導致幼兒不愿自己的`事情自己做,變得懶惰,針對這一點,我設(shè)計了《三只小豬蓋房子》這一課,通過生動有趣的故事,教育幼兒勤勞勇敢,做事不圖省事,不怕苦不怕累,以促進幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此。我運用此故事,鍛煉幼兒的語言發(fā)展能力。
1、理解故事內(nèi)容,知道用磚蓋房子最結(jié)實的道理。
2、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進行角色表演。
3、感知主要人物的不同特點,體驗小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。
本次活動的重點是能夠簡單復(fù)述故事內(nèi)容,難點是幼兒理解做事不要圖省事,要不怕苦、不怕累,才能把事情做好的道理。
故事《三只小豬蓋房子》視頻;豬頭飾四個(豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬);狼頭飾一個;多媒體課件。
為了更好的達到教學目標,我主要采用提問法、引導法等來組織我的教學活動。
我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復(fù)述法等教學方法,讓幼兒看一看,想一想,說一說,充分調(diào)動幼兒多種感官,掌握學習的重難點。
整個活動分為五個環(huán)節(jié):導入活動,激發(fā)幼兒興趣;教師講《三只小豬蓋房子》的故事;幼兒簡單復(fù)述故事內(nèi)容;播放視頻《三只小豬蓋房子》;表演《三只小豬蓋房子》。
第一環(huán)節(jié):導入活動,激發(fā)幼兒興趣。
提問:小朋友們,你們知道房子是用什么蓋的嗎?
有三只小豬他們也想蓋房子,你們想知道他們用什么蓋得嗎?請聽故事《三只小豬蓋房子》,聽故事,找答案。
1、故事里面都誰?
2、三只小豬都用什么蓋的房子?
3、誰的房子最結(jié)實?
第二環(huán)節(jié):教師講《三只小豬蓋房子》的故事。
1、教師播放多媒體課件,并生動的講述故事。
2、回答問題:故事里面都有誰?三只小豬都用什么蓋的房子?誰的房子最結(jié)實?
第三環(huán)節(jié):幼兒簡單復(fù)述故事內(nèi)容。
請幼兒大膽地講述故事。
第四環(huán)節(jié):播放視頻《三只小豬蓋房子》。
增加幼兒對故事的印象,并討論:
你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬?(是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬)如果你蓋房子,會選擇什么材料蓋?建議幼兒蓋結(jié)實的磚房子,要做一個不怕苦、不怕累的孩子。
第五環(huán)節(jié):表演《三只小豬蓋房子》。
選出扮演角色,分發(fā)頭飾。運用多媒體課件布置故事背景,教師指導。
中班音樂教案蓋房子篇十
1.感受歌曲歡快、有趣的特性,學習演唱歌曲《哆來咪》。
2.體會輪唱此起彼伏、連續(xù)不斷的音樂效果。
3.能以積極、愉悅的情緒,參與音樂歌唱活動。
1. 音符掛牌每人1個。
2. 圖片:數(shù)字1——7。
3.音樂flash
1.直接出示圖片1——7,激起幼兒的興趣。
師:小朋友們認識它們嗎?
幼:它們是數(shù)字1、2、3、4、5、6、7
師:對!看看它們像是在做什么呢?
幼:像在爬樓梯,一個比一個高。
師:在音樂里,1、2、3、4、5、6、7又是簡譜的音符,他們都有自己的音樂名字哦:1是哆,2是來,3是咪,4是發(fā),5是索,6是拉,7是西。(教師引導幼兒跟唱)
師:我們來學學這些小音符是怎樣爬樓梯的。
2、聽音樂看圖片,理解歌詞內(nèi)容。
師:老師已經(jīng)學會了,我來唱給你們聽,小耳朵這回可要聽仔細哦。
(教師清唱一遍,速度稍慢,突出歌詞)
師:好,有誰知道音符們都說了些什么?
(教師幫助幼兒逐句理解記憶歌詞,先學會打節(jié)奏念歌詞,再跟音樂唱歌詞、創(chuàng)編動作。)
哆,唱歌兒快樂多;來,你不要掉眼淚;咪,你真是太甜蜜;發(fā),我有個好辦法;索,你不要太啰嗦;拉,讓煩惱全沒啦;西,我對你笑嘻嘻。唱起歌兒快樂多。
幼兒學會歌詞后,邊唱邊隨意做動作。
3、引導幼兒清楚知道自己是哪個小音符,學習輪唱。
師:今天老師還為小朋友們準備了小音符,快把他們請出來,掛在脖子上,看看你是誰。
幼:我是哆,我是來,我是咪……(幼兒爭先恐后地說)
師:哦,這一組小音符全是哆,哆怎么唱的?
幼:哆,唱歌兒快樂多。
教師引導幼兒再次說出自己是哪個音符,應(yīng)該唱哪一句。
幼:準備好了!
幼兒跟著音樂,學習輪唱。一組唱一句,最后一句齊唱。(這種方式激起了幼兒極大的歌唱興趣和表演欲。)
師:我們小朋友真是太有才了!配合得真好,輪唱得非常棒!
請帶有一組小音符的幼兒到前面來表演。
師:今天我們小朋友學會了這首好聽的歌曲,還學會了輪唱,大家喜歡輪唱嗎?
幼:喜歡,很有趣,唱起來很開心……
4、聽音樂結(jié)束活動
“小朋友,這首歌好聽嗎?我們把它教給其他的小朋友去聽吧!”
中班音樂教案蓋房子篇十一
1、傾聽童話故事,感受故事中三只小豬團結(jié)互助。
2、理解故事內(nèi)容,知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實的房子。
1、掛圖(三只小豬蓋房子)。
2、語言磁帶
1、師幼談話,引出話題。
教師:你們看見過用什么材料造的房子?(如木頭、草、竹子、磚等)
教師:你認為用什么材料造的房子最結(jié)實?
教師:有三只小豬,他們每個都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔樱渴褂檬裁床牧仙w的房子呢?房子結(jié)實嗎?我們來聽聽故事(三只小豬蓋房子)。
2、教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍,幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
教師:三只小豬為什么要蓋房子?
教師;三只小豬分別用了什么材料蓋了房子?(小黑豬用稻草,小白豬用木頭,小豬用磚頭)
教師:那么,哪只小豬蓋得房子結(jié)實呢?讓我們再來聽一遍故事。
3、教師講述故事第二遍,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師:那只小豬蓋的房子最結(jié)實?你是怎么知道的?
教師:那么,小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實嗎?你是怎么知道的?(不結(jié)實,因為被大灰狼用力一撞就撞到啦)
教師:小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢?(小花豬的房子里)
教師:帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢?(因為小花豬的房子是用磚頭造的)
教師:三只小豬是用什么方法來對付大灰狼的?
教師:故事中誰是最勤勞的?你是怎么知道的?
教師:你最喜歡哪只小豬?為什么?
教師:那么,你想對小豬們說些什么呢?(如小白豬,以后做事可不能貪圖省力,勤勞的小豬才能造出結(jié)實的房子,小花豬你是一只愛勞動的小豬,我喜歡你)教師根據(jù)幼兒的回答進行總結(jié)。
中班音樂教案蓋房子篇十二
1、嘗試選擇不同的圖形組合作畫,體會圖形組合的變化。
2、體驗不怕困難,堅持到底、獲得成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
粗細不同的彩色水筆。插入材料:尖頂草房、圓頂木房、平頂磚房。
1、認識豬,區(qū)別豬和已畫過的熊的相同處,以及特殊的特征:和小熊一樣都有長在頭上的兩個半圓形耳朵,小小的眼睛,小豬有一個特別的和嘴連在一起鼻孔朝天的鼻子,腳上還有尖尖的腳趾。
2、故事:分辨三幢不同的房子。
有只小豬一天天地長大。一天,媽媽對他說:"你已經(jīng)長大了,該離開媽媽,自己去生活。"于是小豬告別了媽媽開始上路。
小豬在路邊看見一堆草,準備造一幢草房,它花了一點點時間就把草房造好了。(出示草房的插入材料,并引導觀察草房的形狀和特征)小豬住進草房不久,一只大灰狼就來了。大灰狼惡狠狠地叫道:"小豬快出來,我要吃掉你!"小豬在屋子里,一聲也不吭,大灰狼用力推草房,嘩啦一聲,草房倒了,還好小豬從后門逃了出去。小豬想:"我是回到媽媽家去,還是再造一幢房子呢?"他想了又想,決定不靠媽媽,自己再造一幢結(jié)實一些的房子。
小豬搬來了許多木頭,準備造一幢木房,它花了許多時間才把木房造好了。(出示木房的插入材料,并引導觀察木房的形狀和特征)小豬住進木房不久,那只大灰狼又來了。大狼惡狠狠地叫道:"小豬快出來,我要吃掉你!"小豬在屋子里,一聲也不吭,大灰狼用力推木房,木房搖了一下;再用力推一下,嘩啦一聲,木房又倒了,還好小豬從后門逃了出去小豬想:"我是回到媽媽家去,還是再造一幢房子呢?"他想了又想,決定不靠媽媽,自己再造一幢非常非常結(jié)實的房子。
小豬搬來了許多很重很重的磚頭,和上水泥開始造磚房。它花了更多的時間才把磚房造好。(出示磚房的插入材料,并引導觀察磚房的形狀和特征)小豬住進磚房不久,那只大灰狼又來了。大灰狼惡狠狠地叫道:"小豬快出來,我要吃掉你!"小豬在屋子里,一聲也不吭,大灰狼用力推磚房,磚房一動也不動;再用力推一下,磚房還是不動,大灰狼急得用頭用力撞墻、撞門、撞窗,可是,磚房到處都是結(jié)結(jié)實實的,大灰狼的頭撞得暈糊糊的,骨碌骨碌滾到山下去了。
從此,小豬安安穩(wěn)穩(wěn)地住在自己造的磚房里,他又修好了草房和木房,讓大家游覽,成了一個公園。
3、大家都來學造房子,做個能干的小豬。
提示"三只小豬造房子"是一個大家非常熟悉的故事,有意識地將故事進行改編,減少了人物,使幼兒更集中注意觀察比較三幢房子的差別,在畫面安排上也更為簡單,易于幫助幼兒在繪畫中克服困難大膽表現(xiàn)。
這活動就這樣圓滿的結(jié)束了,孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情,而且聽懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗,還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。
中班音樂教案蓋房子篇十三
1.熟悉音樂能大膽地模仿表現(xiàn)蓋房子的動作。
2.能嘗試合作探索不同的房子造型,體驗舞蹈游戲的快樂。
3.能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點:
能大膽地隨音樂模仿表現(xiàn)蓋房子。
活動難點:
能探索出不同房頂造型。
活動過程:
1.師:我們邊休息一邊來看看小陳老師給你們帶來了什么,咦!你看到了什么?
2.師:那你知道建筑師是怎樣蓋房子呢?
師引導:請你來學學···的樣子,幼兒創(chuàng)編,教師提煉一起學做動作。
1.傾聽音樂,音樂里是怎樣造房子的'?
師:陳老師帶來了一段音樂,你們來聽聽音樂里的建筑師是怎樣蓋房子的(引導幼兒了解歌曲中砌磚、抹水泥、蓋屋頂)。
幼兒說教師引導幼兒創(chuàng)編動作。
2.老師也來學學你們蓋房子的樣子,(聽音樂徒手),把高樓蓋起來。一起來吧!過程中教師可以語言提示幼兒創(chuàng)編不一樣的動作。教師示范引導。
3.出示ppt2(房子變高)練習第二遍。
師:咦!房子有變化嗎?
那我們得繼續(xù)加油,能干的建筑師他會創(chuàng)新,有不一樣砌磚、抹水泥的樣子呢。
師:房子蓋好了嗎?幼:沒有,缺房頂。
師:那你是建筑師的話,你會蓋上什么樣的房頂呢?
師:老師找來了許多房頂?shù)恼掌?,一起來看看你喜歡哪個?能把他變出來嗎?引導幼兒創(chuàng)編(合作創(chuàng)編)。
1.師:那我們合著音樂一起來蓋一間漂亮的房子吧。(最后造型時教師拿相機拍攝特別的房頂,展示給孩子看鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。)。
2.再次完整練習,提升孩子不同的房頂造型。
結(jié)束語:各位小建筑師們大家辛苦了!擦擦汗,房子終于蓋完了,真漂亮,帶著這些精彩瞬間我們和班級其他孩子一起去分享吧。
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