在實(shí)踐中，方案的調(diào)整和優(yōu)化是必不可少的，以適應(yīng)不斷變化的情況。方案制定需要綜合考慮各種因素和利益關(guān)系，做到公平公正。最后，希望以下的方案范文能夠給你提供足夠的思路和靈感，祝你在方案制定的過程中取得好成果。
青年教師教學(xué)能手比武活動(dòng)方案篇一
為了積極探索農(nóng)村寄宿制小學(xué)“三功能一主體”的辦學(xué)模式，做好學(xué)校三大工作系統(tǒng)之一的`“學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)及健康娛樂”工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)一批合格加特長(zhǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)生，進(jìn)一步提高辦學(xué)效率和辦學(xué)品位，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，經(jīng)校務(wù)會(huì)研究決定，開展第二屆“成長(zhǎng)杯”優(yōu)秀畢業(yè)生評(píng)選活動(dòng)，現(xiàn)擬定方案如下：
一、活動(dòng)主題：快樂成長(zhǎng)感恩母校感恩老師。
二、活動(dòng)對(duì)象：xx完小六年級(jí)全體師生。
三、活動(dòng)時(shí)間：xx年4月。
四、活動(dòng)組織：xx完小德育處。
五、活動(dòng)程序：
1.優(yōu)秀畢業(yè)生的評(píng)選須經(jīng)過兩個(gè)程序，一是文化考試，二是才藝展示，以兩部分實(shí)際得分的50%計(jì)入個(gè)人最后得分，按最終成績(jī)由高到低取前9名為本年度優(yōu)秀畢業(yè)生。
2.首先由各班推選12名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生進(jìn)行文化考試，按文化考試成績(jī)由高到低排列，先各班保前3名選手后，不分班級(jí)在選3名將作為入圍選手進(jìn)入才藝展示，文化考試所需試卷由行政、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)編制。
3.文化考試后，德育處對(duì)進(jìn)入才藝展示的學(xué)生進(jìn)行公示，公示時(shí)間內(nèi)，學(xué)生準(zhǔn)備才藝展示的內(nèi)容及項(xiàng)目，并將展示的內(nèi)容及項(xiàng)目按規(guī)定時(shí)間上報(bào)德育處，由德育處選定時(shí)間組織全校學(xué)生進(jìn)行公開展示。
七、其他未盡事宜以德育處通知為準(zhǔn)。
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青年教師教學(xué)能手比武活動(dòng)方案篇二
為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，發(fā)揮教育科研對(duì)教學(xué)質(zhì)量提升的作用，展示“雙微”行動(dòng)成果，全面了解“為了學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、服務(wù)學(xué)”這一“三學(xué)”原則下的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，促進(jìn)生本高效課堂的構(gòu)建，根據(jù)《溝馬小學(xué)20xx學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃》安排，經(jīng)研究，決定舉行溝馬小學(xué)20xx年青年教師教學(xué)競(jìng)賽暨觀摩活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)安排如下：
語文、數(shù)學(xué)、英語、信息
全校35周歲以下青年教師（不含優(yōu)質(zhì)課、基本功競(jìng)賽獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)、市級(jí)二等獎(jiǎng)及以上和取得區(qū)級(jí)及以上相關(guān)學(xué)科學(xué)術(shù)稱號(hào)者）（名單見附表）
（一）時(shí)間：4月xx日、16日
具體上課時(shí)間與作息時(shí)間表一致。上課順序賽前一天抽簽確定。
（二）
地點(diǎn)一：數(shù)學(xué)、英語學(xué)科 音樂教室一
地點(diǎn)二：語文學(xué)科 教學(xué)樓南三樓西教室
地點(diǎn)三：信息學(xué)科 微機(jī)房
（三）教學(xué)內(nèi)容：各參賽教師從任教年級(jí)教材中自選課題（并請(qǐng)于4月10日前將執(zhí)教課題與班級(jí)報(bào)教科室）
按年級(jí)段學(xué)科分別評(píng)出一二等獎(jiǎng)若干名。
（一）課堂應(yīng)充分體現(xiàn)“生本”及“三學(xué)”（為了學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、服務(wù)學(xué)）理念，否則將不參評(píng)。
（二）評(píng)委個(gè)人打分、集中評(píng)議確定評(píng)比結(jié)果。
附（參賽教師名單）
學(xué)科 參賽人員
青年教師教學(xué)能手比武活動(dòng)方案篇三
語文教研組教師共6人，教師素質(zhì)優(yōu)良，教學(xué)工作負(fù)責(zé)，年輕教師充滿活力，在教育教學(xué)方面都有自己獨(dú)特的方法，整體水平較高。在上學(xué)期的教研活動(dòng)中，各位老師都能支持工作，積極參加教學(xué)研討活動(dòng)，積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)競(jìng)賽。相信在新的學(xué)期里全體語文教師一定能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，取得更優(yōu)異成績(jī)。
1、積極支持和配合學(xué)校的教育教學(xué)工作，開展“音樂習(xí)字”和“大量閱讀”的校本實(shí)驗(yàn)，各班營(yíng)造讀書氛圍，養(yǎng)成學(xué)生愛讀書的習(xí)慣；開展以“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽，打造書香校園，讓學(xué)生的語文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量，深入開展課堂教學(xué)研究，向課堂要質(zhì)量，把課堂作為主陣地。執(zhí)行學(xué)校制定的教育教學(xué)常規(guī)，把教導(dǎo)處關(guān)于備課、上課以及作業(yè)的`常規(guī)要求落實(shí)到位，爭(zhēng)取在期末上級(jí)調(diào)研考試中語文平均分、及格率、優(yōu)良率進(jìn)入坂田第一。
3、“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”課題研究繼續(xù)進(jìn)行，各備課組確定好誦讀內(nèi)容，堅(jiān)持利用語文課/早讀/思品和閱讀課進(jìn)行訓(xùn)練。
4、積極組織參加各項(xiàng)比賽。
5、發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，備課組長(zhǎng)督促引導(dǎo)，溝通交流教學(xué)方法，發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)老師的傳幫帶作用，集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學(xué)方法、準(zhǔn)備教案教具上多花心思，保證實(shí)效。
6、抓實(shí)常規(guī)教學(xué)管理，備課和作業(yè)布置都要講究質(zhì)量和效果。教定期相互交流聽課，每學(xué)期至少聽課10節(jié)以上，多反饋交流，共同提高。每月檢查一次教案和作業(yè)，重點(diǎn)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握，教具的準(zhǔn)備，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。教師堅(jiān)持寫教后記或教學(xué)反思。作業(yè)布置科學(xué)合理，精而巧，有利于知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和鞏固。
總結(jié)起來就是：注重過程，提高質(zhì)量；作業(yè)規(guī)范，活動(dòng)創(chuàng)新；考試嚴(yán)格。
略。
青年教師教學(xué)能手比武活動(dòng)方案篇四
一、活動(dòng)目的：
通過開學(xué)兩個(gè)多月的觀摩課學(xué)習(xí)，教師們收獲成長(zhǎng)了很多，為了使觀摩課發(fā)揮實(shí)效，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，鼓勵(lì)年輕教師學(xué)以致用，盡快成長(zhǎng)，切實(shí)提高我校全體學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，我們決定舉辦本次青年教師賽課活動(dòng)。
二、參加對(duì)象：
35歲以下青年教師（音體美計(jì)和講完觀摩課的教師除外）。
三、參賽形式：
賽課。
四、具體安排：
1、報(bào)課時(shí)間：提前一周（每周三前）將賽課的課題、時(shí)間、所用班級(jí)等詳細(xì)信息報(bào)給教導(dǎo)處邵怡。
賽課地點(diǎn)：錄播教室。
3、聽課要求：同學(xué)科教師和35歲以下沒課的教師參加。
評(píng)課要求：授課結(jié)束后教研組長(zhǎng)組織本組教師進(jìn)行評(píng)課，并填寫評(píng)課記錄表。
如有特殊情況不能聽課的老師需向李海棠助理請(qǐng)假。
4、課后把教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)反思、評(píng)課研討記錄表等相關(guān)資料交給教導(dǎo)處邵怡，并把本節(jié)課的教案發(fā)布到神中網(wǎng)絡(luò)研討平臺(tái)上。結(jié)束后將錄播教室內(nèi)東西擺放整齊，垃圾帶走，黑板擦好，衛(wèi)生收拾好。
5、授課時(shí)必須體現(xiàn)以下幾方面：
(1)課型：新授課、復(fù)習(xí)課、閱讀課（語文）。
(2)使用預(yù)習(xí)單，并體現(xiàn)預(yù)習(xí)單的反饋。
(3)體現(xiàn)目標(biāo)分層、任務(wù)（活動(dòng)）分層、作業(yè)分層。
(4)體現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)的突破。
(5)靈活運(yùn)用小組合作。
(6)課前將教學(xué)設(shè)計(jì)打印出來發(fā)給評(píng)委。
注：本次活動(dòng)計(jì)入考核的教學(xué)效果部分，一檔教學(xué)效果加2分，二檔教學(xué)效果加1分，不按學(xué)校要求進(jìn)行教學(xué)的計(jì)0分。
青年教師教學(xué)能手比武活動(dòng)方案篇五
1.強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。局黨組成立“臨澧縣第四屆青年教師教學(xué)競(jìng)賽”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，徐建新同志任組長(zhǎng)，朱政權(quán)同志任副組長(zhǎng)，楊四清、朱圣德、符昕、李旻、史彩云、文鋒佩各法人學(xué)校校長(zhǎng)為成員，朱政權(quán)同志兼任辦公室主任。各學(xué)校也要提高認(rèn)識(shí)，高度重視青年教師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，要成立校長(zhǎng)牽頭的專門班子，積極推進(jìn)，狠抓落實(shí)。
2.營(yíng)造濃厚氛圍。各學(xué)校要認(rèn)真制定初賽方案，鼓勵(lì)青年教師積極參與，并以此為契機(jī)，扎實(shí)開展教學(xué)研討活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，讓青年教師在研究中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中研究。充分揮發(fā)學(xué)科教研組、課題組的團(tuán)隊(duì)作用，幫助青年教師“研好課”、“磨好課”，促進(jìn)青年教師專業(yè)快速成長(zhǎng)。
3.加強(qiáng)督促指導(dǎo)。由教研室牽頭，聯(lián)合基教股、體衛(wèi)藝股、儀電中心、職成股、督導(dǎo)室等相關(guān)力量，加強(qiáng)對(duì)各學(xué)校教學(xué)競(jìng)賽工作的抽查、督促、指導(dǎo)。
青年教師教學(xué)能手比武活動(dòng)方案篇六
以新時(shí)代教育發(fā)展理念為指導(dǎo)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率;緊緊圍繞《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》， 進(jìn)一步強(qiáng)化教師課堂教學(xué)水平提升，全面掀起以教育科研促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的新高潮，致力推進(jìn)臨澧教育提質(zhì)升級(jí)。
錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)我縣青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，努力使他們?cè)缛粘蔀榻虒W(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。
義務(wù)教育階段在職在編的40歲以下(1978年1月1日以后出生)的青年教師(在職不在編的青年教師可以參加第一階段的初賽，不參加第二階段的決賽)。
第一階段(20xx年10月)：學(xué)校初賽。以學(xué)校為單位開展教學(xué)競(jìng)賽，要求符合條件的教師人人參與。本次活動(dòng)學(xué)校要制定詳細(xì)的工作方案，可以把學(xué)校初賽和今年學(xué)校自己開展的各種形式的教學(xué)比賽活動(dòng)結(jié)合起來，整個(gè)活動(dòng)的資料要有方案、有圖片、有原始評(píng)分材料、有總結(jié)、有通報(bào)、有教師獲獎(jiǎng)證書。初賽結(jié)束以后各學(xué)校選派優(yōu)秀選手參加全縣決賽，小學(xué)選派2—3名、初中選派2—4名，并于10月31日上報(bào)參加決賽的教師信息。
第二階段(20xx年11月)：全縣決賽。根據(jù)學(xué)校上報(bào)參加決賽的學(xué)科情況分成幾個(gè)組分別組織決賽，決賽的具體時(shí)間和辦法將另行通知。
第三階段(20xx年12月上旬)：觀摩、總結(jié)。全縣決賽結(jié)束以后，將分學(xué)科評(píng)選出幾堂優(yōu)質(zhì)課，組織全縣義務(wù)教育階段的青年教師觀摩(20xx年以后進(jìn)入教師隊(duì)伍的青年教師)，召開“臨澧縣第四屆青年教師教學(xué)競(jìng)賽”總結(jié)表彰大會(huì)，為獲得“優(yōu)勝單位”稱號(hào)的學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)牌，為獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)榮譽(yù)證書。
第四階段(20xx年12月中旬開始)：訂單式送教。根據(jù)學(xué)校的需求，教研室將組織本次比賽的優(yōu)秀選手送教示范。
1、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。局黨組成立“臨澧縣第四屆青年教師教學(xué)競(jìng)賽”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，徐建新同志任組長(zhǎng)，朱政權(quán)同志任副組長(zhǎng)，楊四清、朱圣德、符昕、李旻、史彩云、文鋒佩各法人學(xué)校校長(zhǎng)為成員，朱政權(quán)同志兼任辦公室主任。各學(xué)校也要提高認(rèn)識(shí)，高度重視青年教師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，要成立校長(zhǎng)牽頭的專門班子，積極推進(jìn)，狠抓落實(shí)。
2、營(yíng)造濃厚氛圍。各學(xué)校要認(rèn)真制定初賽方案，鼓勵(lì)青年教師積極參與，并以此為契機(jī)，扎實(shí)開展教學(xué)研討活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的`教研氛圍，讓青年教師在研究中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中研究。充分揮發(fā)學(xué)科教研組、課題組的團(tuán)隊(duì)作用，幫助青年教師“研好課”、“磨好課”，促進(jìn)青年教師專業(yè)快速成長(zhǎng)。
3、加強(qiáng)督促指導(dǎo)。由教研室牽頭，聯(lián)合基教股、體衛(wèi)藝股、儀電中心、職成股、督導(dǎo)室等相關(guān)力量，加強(qiáng)對(duì)各學(xué)校教學(xué)競(jìng)賽工作的抽查、督促、指導(dǎo)。
1、團(tuán)體獎(jiǎng)。把參賽學(xué)校分成小學(xué)組、初中組，依據(jù)各單位選手獲獎(jiǎng)情況對(duì)各學(xué)校進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)勝單位。
2、個(gè)人獎(jiǎng)。參加決賽的選手按照人數(shù)的40%和60%分別評(píng)出一、二等獎(jiǎng)，由縣教育局進(jìn)行表彰。
青年教師教學(xué)能手比武活動(dòng)方案篇七
第一階段(2020年10月)：學(xué)校初賽。以學(xué)校為單位開展教學(xué)競(jìng)賽，要求符合條件的教師人人參與。本次活動(dòng)學(xué)校要制定詳細(xì)的工作方案，可以把學(xué)校初賽和今年學(xué)校自己開展的各種形式的教學(xué)比賽活動(dòng)結(jié)合起來，整個(gè)活動(dòng)的資料要有方案、有圖片、有原始評(píng)分材料、有總結(jié)、有通報(bào)、有教師獲獎(jiǎng)證書。初賽結(jié)束以后各學(xué)校選派優(yōu)秀選手參加全縣決賽，小學(xué)選派2—3名、初中選派2—4名，并于10月31日上報(bào)參加決賽的教師信息。
第二階段(2020年11月)：全縣決賽。根據(jù)學(xué)校上報(bào)參加決賽的學(xué)科情況分成幾個(gè)組分別組織決賽，決賽的具體時(shí)間和辦法將另行通知。
第三階段(2020年12月上旬)：觀摩、總結(jié)。全縣決賽結(jié)束以后，將分學(xué)科評(píng)選出幾堂優(yōu)質(zhì)課，組織全縣義務(wù)教育階段的青年教師觀摩(2010年以后進(jìn)入教師隊(duì)伍的青年教師)，召開“臨澧縣第四屆青年教師教學(xué)競(jìng)賽”總結(jié)表彰大會(huì)，為獲得“優(yōu)勝單位”稱號(hào)的學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)牌，為獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)榮譽(yù)證書。
第四階段(2020年12月中旬開始)：訂單式送教。根據(jù)學(xué)校的需求，教研室將組織本次比賽的優(yōu)秀選手送教示范。
青年教師教學(xué)能手比武活動(dòng)方案篇八
兩周的線上學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)點(diǎn)，也出現(xiàn)了一些不足，現(xiàn)具體總結(jié)一下。
一、線上教學(xué)優(yōu)點(diǎn)：
1.態(tài)度端正，認(rèn)真開展：從教辦到學(xué)校，從學(xué)校到教師，都提前做了充足的準(zhǔn)備，能夠有計(jì)劃地按部就班地開展線上教學(xué)活動(dòng)。
3.教學(xué)內(nèi)容，豐富多姿：各校各班的教學(xué)中，包括了防疫知識(shí)、眼保健操、體育鍛煉、手工制作、做家務(wù)、愛國(guó)教育、心理健康、學(xué)科知識(shí)等。將疫情防控知識(shí)學(xué)習(xí)和國(guó)家課程學(xué)習(xí)相結(jié)合，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、促進(jìn)學(xué)生身心健康放在重要位置，特別是生命教育、公共安全、心理健康教育和使命擔(dān)當(dāng)?shù)确矫鎯?nèi)容，增強(qiáng)愛黨、愛國(guó)、愛人民、愛社會(huì)主義的思想情感。
4.及時(shí)指導(dǎo)：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，老師們能及時(shí)指出錯(cuò)誤之處，對(duì)學(xué)生提出的問題，能及時(shí)解答。有的老師用編輯圖片的形式給學(xué)生審閱，有的老師用文字告訴學(xué)生哪個(gè)字寫錯(cuò)了。
5.適時(shí)調(diào)整：教師能針對(duì)本班情況，在所做計(jì)劃的基礎(chǔ)上做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。雖然我們的計(jì)劃做的很好，畢竟這是第一次線上教學(xué)，在實(shí)際操作中會(huì)出現(xiàn)意想不到的問題，我們老師都能適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)方式，讓學(xué)生適應(yīng)當(dāng)前的學(xué)習(xí)。
所以，總體上線上教學(xué)效果良好。
二、線上教學(xué)不足：
1.個(gè)別老師特別是老教師，讓學(xué)生看視頻多，具體指導(dǎo)少。有的老教師，自己不會(huì)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，是讓子女給調(diào)好的，結(jié)果課堂死板不靈活。
2.有兩個(gè)班級(jí)線上學(xué)習(xí)覆蓋面不全，有兩個(gè)學(xué)生，因?yàn)榧彝デ闆r不好，家長(zhǎng)沒有智能手機(jī)，不能參加學(xué)習(xí)。
3.前段時(shí)間，教學(xué)時(shí)間過長(zhǎng)，授課內(nèi)容過多，教學(xué)形式不多樣。有的老師對(duì)于線上教學(xué)的理解有誤，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的安排以學(xué)科教學(xué)為主，教學(xué)時(shí)間也太長(zhǎng)。
4.宣傳不到位，我們做的多，溝通的少，宣傳的少。很多優(yōu)質(zhì)資源和優(yōu)秀做法不能及時(shí)傳播出去。通過群里發(fā)的信息，我們可以看到，有的老師的做法非常有特色，非常值得學(xué)習(xí)，但是我們沒有把它宣傳給其他老師。
5.家校溝通不很多。從發(fā)的圖片很少看到有家校溝通的語言。
三、改進(jìn)措施：
1.多與家長(zhǎng)溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，并根據(jù)家長(zhǎng)反應(yīng)及時(shí)調(diào)整，提高家長(zhǎng)滿意度。要相信家校共育，是最有效的教育方式。
2.增加感恩與愛的教育，增強(qiáng)學(xué)生愛祖國(guó)、愛人民、愛自然的思想感情。及時(shí)反思，跟進(jìn)形勢(shì)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。對(duì)抗擊疫情中涌現(xiàn)的先進(jìn)事跡，先進(jìn)人物，也要及時(shí)讓學(xué)生們了解學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的家國(guó)情懷。
3.采取適當(dāng)方式開展教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)全覆蓋。對(duì)于不能在線學(xué)習(xí)的學(xué)生，要用手機(jī)告訴他今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和作業(yè)，讓他在家自學(xué)，并告訴他，開學(xué)后會(huì)重講。不要讓學(xué)生擔(dān)心自己的功課落下了而出現(xiàn)異常情緒。
4.勤總結(jié)，多宣傳。把老師們優(yōu)秀的做法和優(yōu)質(zhì)的資源及時(shí)傳播出去，讓更多的老師受益，讓更多的學(xué)生受益。
5.對(duì)于剛剛從外地返回的學(xué)生，先關(guān)注體溫等身體狀況，再進(jìn)行督促學(xué)習(xí)。這周，外地的三個(gè)學(xué)生剛剛回來，要密切關(guān)注他們的身體狀況，及時(shí)督促他們測(cè)量體溫并上報(bào)。
青年教師教學(xué)能手比武活動(dòng)方案篇九
1、組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
擬聘評(píng)委：
2、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及計(jì)分辦法：
講課評(píng)比采取現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分，去掉一個(gè)最高分和最低分，取平均分的辦法進(jìn)行計(jì)分。
現(xiàn)場(chǎng)講課評(píng)比。獨(dú)立完成1課時(shí)內(nèi)容的備課。初中教師備課范圍為八年級(jí)上冊(cè)語文教材（同課異構(gòu)）；高中教師備課范圍為語文必修三教材（同課異構(gòu)）。
1、各年級(jí)教研組分別進(jìn)行組內(nèi)以公開課形式開展的.初賽，由組內(nèi)人員推薦參賽人員（每一個(gè)年級(jí)至少1名教師參賽）。
2、（10月20日——11月11日）通知、組織全體教師了解本活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容。
3、12月4日參賽教師到教研室抽取上課序號(hào)，做好賽課相關(guān)準(zhǔn)備。評(píng)比細(xì)則詳見附件。
4、12月5日組織參賽教師舉行競(jìng)賽活動(dòng)。按照抽取的順序、抽取的班級(jí)借班上課。上課課件交由xxx留存。
根據(jù)報(bào)名參賽情況，分初中、高中兩組別，分設(shè)一、二、三等各1名。
青年教師教學(xué)能手比武活動(dòng)方案篇十
二、參賽人員。
35歲以下的青年教師。（具體名單見評(píng)分表）。
三、比賽形式：
1、參賽選手可以用powerpoint、flash、authorware、photoshop、方正奧思、課件大師等軟件集中制作一個(gè)和本科學(xué)相關(guān)的教學(xué)課件。
2、提交形式：請(qǐng)大家把課件的所有內(nèi)容打包傳給劉再暉。
四、評(píng)委。
五、課件的編制原則及要求：
a、教學(xué)性原則。以教學(xué)的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)，做到教學(xué)目的明確，主題鮮明，重點(diǎn)突出，選材合理，深度適宜，注重教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，能解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性。
b、科學(xué)性原則。具有較強(qiáng)的科學(xué)性，保證內(nèi)容的準(zhǔn)確性，做到闡述準(zhǔn)確、數(shù)據(jù)可靠、內(nèi)容翔實(shí)。如出現(xiàn)概念性、理論性、邏輯性或政治觀點(diǎn)等錯(cuò)誤，不予評(píng)獎(jiǎng)。
c、技術(shù)性原則。課件啟動(dòng)快捷，運(yùn)行穩(wěn)定，操作簡(jiǎn)便、靈敏，容錯(cuò)能力強(qiáng)，所涉及到的多媒體技術(shù)應(yīng)達(dá)到規(guī)定的技術(shù)指標(biāo)，如畫面清晰、穩(wěn)定、色彩還原良好，聲音清楚、語言精煉，聲畫同步，編輯組接流暢，特技使用合理等。
d、藝術(shù)性原則。設(shè)計(jì)應(yīng)符合美學(xué)原理，使課件的內(nèi)容和形式富于美感。力求畫面精美，對(duì)稱均衡，比例協(xié)調(diào)，色彩鮮明，主體突出，生動(dòng)有趣，音色完美，有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。
e、效益性原則。課件的設(shè)計(jì)與制作，要在發(fā)揮最大教學(xué)效益的基礎(chǔ)上，講究經(jīng)濟(jì)效益，并力求教學(xué)過程簡(jiǎn)潔、明了、省時(shí)。
f、原創(chuàng)性原則。設(shè)計(jì)必須充分體現(xiàn)原創(chuàng)性，確保無侵權(quán)行為。
六、比賽得分制。
采取十分制，滿分為10分。
青年教師教學(xué)能手比武活動(dòng)方案篇十一
經(jīng)過三周的時(shí)間，我?！敖虒W(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武活動(dòng)拉下帷幕。
結(jié)合我校教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)方案，如期組織實(shí)施了此次大型教學(xué)活動(dòng)。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法，檢驗(yàn)小班化教學(xué)模式的鞏固提高，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)，為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
與4月17日制定了此次“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武評(píng)優(yōu)方案，于5月15日——5月27日組織實(shí)施。全校任課教師積極參與，除兩位教師特殊情況不能參加外，所有科目共出課54節(jié)。各學(xué)年組充分發(fā)揮學(xué)年組的集體力量，創(chuàng)設(shè)出濃濃的備課氛圍。全體教師認(rèn)真籌備，精心策劃課堂教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)年組長(zhǎng)分中年組和青年組兩個(gè)評(píng)優(yōu)小組，實(shí)行實(shí)時(shí)跟蹤，認(rèn)真履行職責(zé)。在教導(dǎo)處的精心組織下，在全體教師的積極配合下，此次活動(dòng)得以順利實(shí)施，并于今天圓滿結(jié)束。
在所有的54節(jié)課中，全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n，不弄虛不作假，不論是講課教師還是聽課教師，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高，都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對(duì)備課、講課、聽課、和評(píng)課，都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。充分體現(xiàn)了我校教師對(duì)課堂教學(xué)改革的滿腔熱血和殷切希望。充分表明了我校教師真抓實(shí)干，立足發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心和對(duì)市教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)。
在聽課、評(píng)課過程中，程序井然?；顒?dòng)結(jié)束后，各學(xué)年組認(rèn)真總結(jié)，對(duì)本組每位教師的講課情況客觀公正、不折不扣的進(jìn)行講評(píng)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，互相探討，互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)。評(píng)優(yōu)小組全程跟蹤聽課，認(rèn)真分析教學(xué)現(xiàn)象，并及時(shí)反饋給講課教師。利用5月27日下午兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，召開了教學(xué)活動(dòng)分析會(huì)。對(duì)每位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)。根據(jù)此次活動(dòng)方案的指示精神，從54名出課教師中評(píng)選出27名優(yōu)秀課教師，從中選拔出8名教師做了匯報(bào)課。
主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、準(zhǔn)備充分。從宣布教學(xué)大比武實(shí)施方案之日起，各教師精心準(zhǔn)備，不難看出每位教師都使用了多媒體課件和自制教具、學(xué)具。如：吳曉光老師的《呼吸器官》。高英麗的《火燒圓明園》，姚麗老師的《兩只小獅子》等，證明老師在課前做了大量的工作。
2、教育觀念的轉(zhuǎn)變顯著，把課堂交給學(xué)生，體現(xiàn)在教學(xué)形式的多樣化。讓學(xué)生自己探計(jì)，實(shí)際操作，合作學(xué)習(xí)，交流體會(huì)，互相幫助，教學(xué)氣氛比較和諧。如郎麗華的《制作年歷》，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)動(dòng)手操作。何輥《let‘stall》。
3、課堂教學(xué)整體把握明顯改善，較強(qiáng)的駕馭課堂能力，教師面向全體學(xué)生，既發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)參與，又不失教學(xué)的整體把握。
4、課堂教學(xué)體現(xiàn)藝術(shù)性。
很多教師精心策劃每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，不放棄任何一個(gè)可利用的空間。如郎麗杰的《找規(guī)律》開頭和楊翠芳的《找規(guī)律》結(jié)束后，學(xué)生找規(guī)律走出課堂等。
5、注重創(chuàng)設(shè)情境，使師生達(dá)到情感交流，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心情感。比如：杜鴻敬老師的《魯本的密秘》，于鴻波的《媽媽的愛》音樂感染，通過老師入情入理的引導(dǎo)。
6、語文課普遍注重朗讀的指導(dǎo)，如姚麗老師的《兩只小獅子》，席慶霞的《豐碑》等，注重教師的范讀和學(xué)生多種閱讀方法的體驗(yàn)。
7、師生關(guān)系確立倡導(dǎo)民主，力求平等。
為了創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，講課教師努力擺正自己的位置，力求建立平等、合作的師生關(guān)系。有了服務(wù)意識(shí)，力求服務(wù)到位。不少課采用小組討論的形式，擴(kuò)大了師生交流的空間，為學(xué)生的探索、合作交流創(chuàng)造了條件。老師走下臺(tái)成為學(xué)生中的一員，為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、倡導(dǎo)者和合作者。使用民主性的語言，允許學(xué)生不同的想法，包括錯(cuò)誤的想法，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，并參與評(píng)價(jià)過程。如宋秀媛、孟麗老師的課等，把比較枯燥的內(nèi)容放到一定的情境當(dāng)中，課堂氣氛熱烈。
1、教學(xué)形式的多樣化，多媒體的使用不應(yīng)消弱基本訓(xùn)練，對(duì)于基本知識(shí)和基本技能的必要訓(xùn)練是不可少的。例如教師的板書，學(xué)生的書寫、板演等。
2、部分老師拘緊放不開，語言生硬，教態(tài)做作。原因是準(zhǔn)備的不是很充分，抓不好學(xué)生，造成自己講自己的，顧及不到學(xué)生，還由于緊張出現(xiàn)了知識(shí)和書寫上的錯(cuò)誤。
3、多媒體等通常方法配合不到位。要正確使用課件，課件中不要出現(xiàn)錯(cuò)誤，讓課件服務(wù)教學(xué)而不是教學(xué)中的瑕疵。
4、注意教學(xué)的民主。提問根據(jù)難易程度發(fā)問不同的學(xué)生，加強(qiáng)差生的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的看法。
5、課本只是個(gè)案例，努力發(fā)掘內(nèi)涵，并定時(shí)引領(lǐng)到廣闊的課外知識(shí)中去。
6、個(gè)別教師的范讀不到位，無法給文章的情境定調(diào)。
7、語文課上的學(xué)生閱讀要充分，數(shù)學(xué)課上的習(xí)題設(shè)計(jì)要有層次性。
8、動(dòng)手操作不能胡來，做好指導(dǎo)。
總之，此次“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武，整體提高非常大，個(gè)別教師有了跨越式的發(fā)展，希望在今后的教學(xué)活動(dòng)中，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
范文時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，在這段時(shí)間的教學(xué)中我們通過努力地工作，也有了一點(diǎn)收獲，是不是需要好好寫一份教學(xué)總結(jié)呢？想必許多人都在為如何寫......
青年教師教學(xué)能手比武活動(dòng)方案篇十二
為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，發(fā)揮教育科研對(duì)教學(xué)質(zhì)量提升的作用，展示“雙微”行動(dòng)成果，全面了解“為了學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、服務(wù)學(xué)”這一“三學(xué)”原則下的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，促進(jìn)生本高效課堂的構(gòu)建，根據(jù)《溝馬小學(xué)20xx學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃》安排，經(jīng)研究，決定舉行溝馬小學(xué)20xx年青年教師教學(xué)競(jìng)賽暨觀摩活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)安排如下：
一、科目：
語文、數(shù)學(xué)、英語、信息。
二、參賽對(duì)象：
全校35周歲以下青年教師（不含優(yōu)質(zhì)課、基本功競(jìng)賽獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)、市級(jí)二等獎(jiǎng)及以上和取得區(qū)級(jí)及以上相關(guān)學(xué)科學(xué)術(shù)稱號(hào)者）（名單見附表）。
三、活動(dòng)安排：
（一）時(shí)間：4月xx日、16日。
具體上課時(shí)間與作息時(shí)間表一致。上課順序賽前一天抽簽確定。
（二）。
地點(diǎn)一：數(shù)學(xué)、英語學(xué)科音樂教室一。
地點(diǎn)二：語文學(xué)科教學(xué)樓南三樓西教室。
地點(diǎn)三：信息學(xué)科微機(jī)房。
（三）教學(xué)內(nèi)容：各參賽教師從任教年級(jí)教材中自選課題（并請(qǐng)于4月10日前將執(zhí)教課題與班級(jí)報(bào)教科室）。
四、獎(jiǎng)項(xiàng)：
按年級(jí)段學(xué)科分別評(píng)出一二等獎(jiǎng)若干名。
五、其它情況說明：
（一）課堂應(yīng)充分體現(xiàn)“生本”及“三學(xué)”（為了學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、服務(wù)學(xué)）理念，否則將不參評(píng)。
（二）評(píng)委個(gè)人打分、集中評(píng)議確定評(píng)比結(jié)果。
附（參賽教師名單）。
學(xué)科參賽人員。
青年教師教學(xué)能手比武活動(dòng)方案篇十三
以市教體局和學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞“三展三評(píng)”和“崗位練兵“為中心，大力推進(jìn)課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)教師的能力和水平；開展集體備課，加強(qiáng)對(duì)新教材的培訓(xùn)、研究；深入課堂，及時(shí)調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時(shí)反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作思路。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。
在教學(xué)過程中必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。全體語文教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新課程理論，逐步摸索出適應(yīng)新教材，重視學(xué)法指導(dǎo)。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究的教學(xué)方法。
2、推行“三段五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，規(guī)范教學(xué)過程，提高課堂效率。
組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)過程。抓好“備課”、“上課”、“課后練習(xí)”等主要環(huán)節(jié)。集體備課，優(yōu)化組合，注重課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、主要工作。
（一）加強(qiáng)教研常規(guī)管理，進(jìn)一步形成語文教學(xué)的研究氛圍。
1、針對(duì)教學(xué)中存在的問題重點(diǎn)研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一起來，怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行漢語言基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，怎樣利用現(xiàn)有資源運(yùn)用現(xiàn)代化手段教學(xué)等。
2、開設(shè)組內(nèi)教研課，通過年級(jí)內(nèi)、語文組內(nèi)、校內(nèi)的互聽互學(xué)，通過骨干教師引領(lǐng)課，新手教師打磨課、示范課、同課異構(gòu)課的觀摩學(xué)習(xí)探討，促進(jìn)語文教研工作的開展。
3、開展聽課評(píng)課和視頻觀摩課活動(dòng)，主要以本學(xué)科的課為主，認(rèn)真填寫好聽課筆記，做好評(píng)課。
4、備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思要不走過場(chǎng)。
（二）加強(qiáng)課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)。
語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識(shí)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語能力。這就要求我們?cè)谡Z文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過去以傳授知識(shí)為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、深入學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)。
讀書是我們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對(duì)話。教師要有較強(qiáng)的教科意識(shí)，積極參加各種教科活動(dòng)，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，自覺向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，用教育理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐不斷完善教育理論。本學(xué)期，我們將組織教研組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程和建構(gòu)理想課堂有關(guān)的理論與實(shí)踐的書籍，認(rèn)真參加學(xué)校組織的“校本研訓(xùn)”活動(dòng)，經(jīng)常開展交流與研討活動(dòng)，讓教師沐浴書香，提升教師的知識(shí)底蘊(yùn)與文化積淀。
2、努力實(shí)踐，穩(wěn)步提高。
（1）根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開展課堂教學(xué)的研討。
根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開展“課堂教學(xué)的研討”活動(dòng)，組織教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)各科教學(xué)指南。通過對(duì)話爭(zhēng)辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學(xué)有章有法，有規(guī)有矩。并在平時(shí)的教育教學(xué)中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動(dòng)！
（2）提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
組織全體老師利用校本教研時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)教育的理論，觀看“名師課堂實(shí)錄”（視頻觀摩課），加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
（3）發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手的模范帶頭作用。
骨干教師是教學(xué)工作的排頭兵，本學(xué)期將組織開展“同課異構(gòu)活動(dòng)（圍繞研討主題，由同年級(jí)的兩位老師一課同上），內(nèi)容為：備課—上課——反思——評(píng)課；并以此為契機(jī)，把教學(xué)大練兵活動(dòng)真正落到實(shí)處。
四、活動(dòng)安排。
1、制訂語文教研組工作計(jì)劃。
2、各備課組安排教學(xué)進(jìn)度、集體備課的時(shí)間和內(nèi)容。
3、確定本學(xué)期教研組主題教研活動(dòng)的方案。
4、進(jìn)行第一次教學(xué)常規(guī)檢查，并對(duì)資料進(jìn)行收集整理，上交教導(dǎo)處。
5、檢查督促備課組按時(shí)按要求進(jìn)行集體備課，做好流程記載和相關(guān)資料的收集。
6、新調(diào)入我校教師上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)。
7、配合政教處做好推普工作。
1、根據(jù)學(xué)校安排做好期中考試的評(píng)卷工作。
2、按照學(xué)校要求組織本組教師參加學(xué)校組織的課堂教學(xué)活動(dòng)。
3、組織組內(nèi)骨干教師教師參加“骨干教師引領(lǐng)課”活動(dòng)。
4、鼓勵(lì)青年教師積極參加“新手打磨課”活動(dòng)。
1、開展同課異構(gòu)活動(dòng)，安排好時(shí)間和授課人。
2、召開教研組會(huì)議，教學(xué)常規(guī)資料進(jìn)行收集整理，上交教導(dǎo)處。
3，舉行五六年級(jí)作文比賽。
4、舉行校級(jí)公開課比賽。
1、繼續(xù)扎實(shí)有效的開展同課異構(gòu)活動(dòng)。
2、安排適當(dāng)時(shí)間全校進(jìn)行“好書共讀”的演講比賽活動(dòng)。
3、迎接市級(jí)達(dá)標(biāo)課評(píng)選活動(dòng)。
4、繼續(xù)開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)。
1、撰寫教學(xué)總結(jié)和論文。
2、期末資料整理、匯總。
3、寫好教研組期末總結(jié)。
4、按學(xué)校要求做好期末考試的評(píng)卷和試卷分析工作。
青年教師教學(xué)能手比武活動(dòng)方案篇十四
1、組長(zhǎng)：xxx，副組長(zhǎng)：xxx、xxx。
xxx、xxx具體負(fù)責(zé)落實(shí)相關(guān)工作。
擬聘評(píng)委：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。
2、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及計(jì)分辦法。
講課評(píng)比采取現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分，去掉一個(gè)最高分和最低分，取平均分的辦法進(jìn)行計(jì)分。
二、參賽人員：全校語文教師。
三、活動(dòng)內(nèi)容：
現(xiàn)場(chǎng)講課評(píng)比。獨(dú)立完成1課時(shí)內(nèi)容的備課。初中教師備課范圍為八年級(jí)上冊(cè)語文教材（同課異構(gòu)）；高中教師備課范圍為語文必修三教材（同課異構(gòu)）。
四、活動(dòng)安排。
1、各年級(jí)教研組分別進(jìn)行組內(nèi)以公開課形式開展的初賽，由組內(nèi)人員推薦參賽人員（每一個(gè)年級(jí)至少1名教師參賽）。
2、（10月20日——11月11日）通知、組織全體教師了解本活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容。
3、12月4日參賽教師到教研室抽取上課序號(hào)，做好賽課相關(guān)準(zhǔn)備。評(píng)比細(xì)則詳見附件。
4、12月5日組織參賽教師舉行競(jìng)賽活動(dòng)。按照抽取的順序、抽取的班級(jí)借班上課。上課課件交由xxx留存。
五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
根據(jù)報(bào)名參賽情況，分初中、高中兩組別，分設(shè)一、二、三等各1名。
附件：課堂教學(xué)競(jìng)賽評(píng)分細(xì)則。
青年教師教學(xué)能手比武活動(dòng)方案篇十五
總結(jié)是社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料。下面是數(shù)學(xué)教學(xué)比武活動(dòng)總結(jié)，請(qǐng)參考！
為期一個(gè)月的“展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采，打造高效課堂”教學(xué)比武活動(dòng)，在全體參賽教師的共同努力下，已經(jīng)落下了帷幕。在這次活動(dòng)中為我們呈現(xiàn)出了15節(jié)各具風(fēng)采的數(shù)學(xué)課。涉及到數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率三大知識(shí)領(lǐng)域的內(nèi)容。從課堂效果來看，每一位參賽教師都做到了高度重視，精心準(zhǔn)備，力爭(zhēng)展示出自己的最高水平和教學(xué)特色。一路走來異彩紛呈，精彩不斷，讓我們看到了大家在40分鐘之外所付出的努力，謹(jǐn)代表全體評(píng)委組對(duì)老師們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來的認(rèn)真的態(tài)度、不懈的努力，表示感謝！
縱觀這15節(jié)課，一路走來，異彩紛呈、精彩不斷，所有老師都能夠在自己的原有水平上有所進(jìn)步，有所提升。亮點(diǎn)之處有如下幾點(diǎn)：
1.老師能夠在課前深入研究教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)，并選擇適合學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)的方法呈現(xiàn)出來。
2.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，給學(xué)生提供獨(dú)立思考的時(shí)間和空間，尤其是嘗試小研究的運(yùn)用，將教學(xué)的重心放低，還給學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。
3.整體的數(shù)學(xué)課堂，數(shù)學(xué)味漸濃了，老師們能夠從引入開始到練習(xí)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的學(xué)科特色。
在驚喜的看到這些優(yōu)點(diǎn)之外，還存在一些不足：
1.數(shù)學(xué)是一門邏輯性較強(qiáng)的工具學(xué)科，所以作為數(shù)學(xué)教師我們不單單要規(guī)范學(xué)生的數(shù)學(xué)語言，還要訓(xùn)練自己規(guī)范、簡(jiǎn)練、嚴(yán)密的教學(xué)語言，數(shù)學(xué)課堂最忌諱的就是啰嗦重復(fù)的教學(xué)語言，有點(diǎn)老師教學(xué)語言關(guān)還沒過。
2.還存在老師講的多，學(xué)生說的少、做的少的現(xiàn)象，要想讓課堂活起來一定要管住自己的嘴，能讓學(xué)生說的老師絕不說，能讓學(xué)生自學(xué)研究學(xué)會(huì)的老師絕不講，要學(xué)會(huì)做站在學(xué)生身后的教師。
3.要正確處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。學(xué)生是活生生的個(gè)體，一定要善于把握課堂中隨機(jī)生成的精彩之處，抓住細(xì)節(jié)之處，才會(huì)使課堂有錦上添花的驚喜。
4.學(xué)生的數(shù)學(xué)書寫不工整、不規(guī)范，劉xx老師不是說過嗎，學(xué)生淡漠的地方一定是老師淡漠的地方，說明老師們?cè)谄綍r(shí)對(duì)數(shù)學(xué)書寫強(qiáng)化不夠。
5.結(jié)合咱們今天的兩節(jié)課說一下，第一個(gè)環(huán)節(jié)原來叫課前兩分鐘，咱們給改了一下叫自我展示，就是為了讓老師明白這個(gè)環(huán)節(jié)不是課前的，而是上課鈴響之后的兩分鐘，可以使口算練習(xí)，品讀數(shù)學(xué)日記，交流數(shù)學(xué)故事等等，有的老師沒有這個(gè)環(huán)節(jié)。還有嘗試小研究的應(yīng)用，目的是給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的空間，可以使課前以家庭作業(yè)的形式布置給學(xué)生，也可以是課上就某一個(gè)問題展開研究，不管是哪種形式的嘗試小研究都應(yīng)該與課堂教學(xué)緊密的結(jié)合起來，不是光把練習(xí)題搬到了學(xué)習(xí)紙上，今天展示的這兩節(jié)都有學(xué)生的嘗試小研究環(huán)節(jié)，大家可以細(xì)細(xì)的品味一下，運(yùn)用恰當(dāng)了，題目設(shè)計(jì)合理了，既節(jié)省了課上講解時(shí)間，又能夠是孩子的自主探究能力得到提升。另外每一節(jié)的小研究題目，不是非要打印出來發(fā)給學(xué)生，可以在留家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生抄下來，上課利用實(shí)物投影一展示交流，形式可以靈活多樣。
此為借這個(gè)機(jī)會(huì)向老師們提四點(diǎn)要求：
1.對(duì)于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)送給大家一句話：“放手就是愛，等待就是愛?！毕Ｍ蠹夷軌蛘嬲陌押⒆赢?dāng)做學(xué)習(xí)的主體，知道孩子的需要，理解孩子的感受，還給孩子自主的學(xué)習(xí)空間。
3.要求三至六年級(jí)的課堂嘗試實(shí)驗(yàn)我們學(xué)校的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，一二年級(jí)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括良好的傾聽習(xí)慣、表達(dá)習(xí)慣、書寫習(xí)慣、思考習(xí)慣、質(zhì)疑習(xí)慣等等。
4.數(shù)學(xué)老師應(yīng)當(dāng)具備知識(shí)梳理、提煉知識(shí)鏈條的能力，要能夠橫向縱向的將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行解讀，像今天小麗課中的能夠把一類知識(shí)進(jìn)行整理成一條知識(shí)鏈或是一棵知識(shí)樹，因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)是網(wǎng)絡(luò)狀的，不能只關(guān)注你所教的這一冊(cè)書。
5..今天由于時(shí)間關(guān)系我們僅僅展示了兩節(jié)課，但是我們不光要看單獨(dú)這一節(jié)課展示出來的內(nèi)容，還要善于思考課例背后的東西，是如何承載到課堂中的，才有了課堂上的水到渠成。
最后我公布一下此次教學(xué)比武的結(jié)果，經(jīng)過全體評(píng)委組成員的共同商議結(jié)果如下：
一等獎(jiǎng)：曹xx。
二等獎(jiǎng)：蔡xx。
當(dāng)然獲獎(jiǎng)的課也并不是完美的，沒獲獎(jiǎng)的課也同樣有精彩之處，希望大家辯證的看待，在以后的教學(xué)工作中，繼續(xù)放大和保持自己的特長(zhǎng)，使二小的課堂充滿生機(jī)和活力。
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