一個好的方案應該具備可操作性和可評估性，以便我們能夠隨時調整和改進。在制定方案之前，需要進行充分的調研和論證，確保方案的可行性。下面是一些成功案例，供大家參考。
一年級讀書節(jié)的方案篇一
原國家教委主任柳斌說過：“一個不重視閱讀的學生，是一個沒有發(fā)展的學生；一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的學校，是一個乏味應試的學校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族?！蔽蚁Ｍㄟ^開展“開啟我的書香之窗”讀書活動，引導和組織我們班級的孩子們多讀書、樂讀書、讀好書，吸收民族文化和世界文化精華，豐富知識，擴大知識面，培養(yǎng)孩子們的語文素養(yǎng)，從小熱愛讀書，渴望知識。本活動旨在培養(yǎng)孩子們良好的讀書習慣，掌握良好的讀書方法。
1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，養(yǎng)成從小愛讀書、多讀書的好習慣，讓書成為他們的朋友，為他們今后的成長及終身學習提供文化底蘊和發(fā)展后勁。
2、通過活動，促進學生知識的更新、思維的活躍和綜合實踐能力的提高，并在讀書活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想，提高學生的綜合素質。
3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，讓書香充滿教室的每個角落，提高孩子們的欣賞能力。
4、讓學生在多讀書、樂讀書的活動中體驗到讀書給自己帶來的樂趣。
開啟我的書香人生之窗。
與書為伴快樂成長。
1、環(huán)境布置。班級通過黑板報、學習園地、圖書角等板塊，向學生推薦好書，表揚讀書之星，交流讀書心得，在“你愛讀，我愛讀”的濃濃氛圍中，潛移默化，大家一起來讀好書。
2、通過獎勵、評價激發(fā)讀書熱情。充分利用早讀和午讀時間，讓學生形成習慣，在這些時間段里我們就是要讀書，比比誰在讀好書，誰很會讀書。周周評比，每周根據(jù)學生的讀書內容及時間，評選“讀書之星”。
3、開展活動，整理好有關資料。利用班隊課，讓學生交流最喜歡的故事，最令人回味的情景等，或收集有關名人讀書的小故事。
4、開設讀書指導課，新書介紹課，充分發(fā)揮語文教師的作用。每周三的閱讀課要引導學生用拼音進行閱讀，鞏固學生的拼讀能力，增加學生的識字量。
5、圖書管理人員（剛開始老師與學生合作，之后讓學生圖書管理員自己做）做好每月班級新書介紹工作，調動學生閱讀興趣。圖書管理人員要積極做好每日的圖書借閱工作，以確保讀書活動的正常開展。
6、開展“親子讀書”活動。向家長宣傳讀書活動的意義、目的和重要性，并要求家長配合學校參加“親子讀書”活動。要求家長督促孩子每天閱讀課外書（時間不少于30分鐘），并在《“親子讀書”小冊》上簽字。經(jīng)常為孩子購買一些文學書籍（可參考“低年級學生讀書目錄”推薦表）。平時能關心孩子的課外閱讀情況，并給予一定的指導。開展父母與孩子“同讀一本書”活動。
7、在學期末舉行“故事童話大王”、“小詩人”的評比。在班級內進行比賽，小朋友可選擇自己最喜歡的一則故事、古詩、兒歌，說給班上的小朋友聽，由老師、同學一起選出講得最棒的、說得最好的小朋友若干名，最后評出一、二、三等獎，并授予“故事大王”、“小詩人”的榮譽稱號；同時也選出進步獎若干名給予鼓勵。
古詩類：《唐詩（宋詞）三百首》等；
其他：《成語三百則》、《動腦筋樂園》、《十萬個為什么》等；
附
（一）每周兩則讀書格言。
1、書籍是人類進步的階梯。
2、獲取知識，三分在課內，七分在課外。
3、蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。
4、讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫。
5、讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹。
6、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思——朱熹。
7、用珠寶裝扮自己，不如用知識充實自己。
8、生活的全部意義，在于無窮地探索未知的東西，在于不斷地增加更多的知識。
9、讀書百遍，其義自見——《三國志》。
10、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫——阮元。
11、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》。
12、書囊無底。
13、書到用時方恨少。
14、糧食補身體，書籍豐富智慧。
15、吃飯不嚼不知味，讀書不想不知意。
16、讀一書世界上三種東西最寶貴——知識、糧食和友誼，增一智。
17、知識無底，學海無涯。
18、敏而好學，不恥下問——孔子。
19、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚——劉向20、讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫。
21、熱愛書吧——這是知識的泉源！——高爾基。
22、讀書就應像饑餓的人撲在面包上一樣——高爾基。
23、舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。
24、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
25、讀書破萬卷，下筆如有神。
26、讀過一本好書，像交了一個益友?！翱思?。
27、好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。——陶淵明：《五柳先生傳》。
28、讀書以過目成誦為能，最是不濟事。——鄭板橋。
30、各種蠢事，在每天讀書的影響下，仿佛在火上一樣，漸漸溶化?！旯?。
31、好的書籍是最貴重的'珍寶?！獎e林斯基。
32、理想的書籍是智慧的鑰匙。——托爾斯泰。
33、和書籍生活在一起，永遠不會嘆氣。——羅曼·羅蘭。
34、光陰給我們經(jīng)驗，讀書給我們知識?！獖W斯特洛夫斯基。
35、一本新書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，馳向無限廣闊的生活的海洋?！獎P勒。
36、“書籍是生活的加速器?！薄峥死?。
38、“書籍是屹立在時間的大海中的燈塔。”——惠普爾。
40、“理想的書籍是智慧的鑰匙?！薄袪査固?/p>
（二）讀書小故事。
1、東晉詩人陶淵明，熱愛田園生活，喜愛讀書。他寫了一首《雜詩》：“盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不等人?！备嬲]人們要珍惜時光，好好讀書。唐代文豪韓愈在一首讀書詩中寫道：“讀書患不多，思人患不明?；甲阋巡粚W，既學患不行。”指出在治學的過程中，要“多讀、多思、虛心、躬行”。
2、唐代書法家顏真卿寫有一首留芳千古的《勸學》詩：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！彼麆裾]人們要勤奮學習，不要錯過讀書的好時光。
3、晚唐詩人杜荀鶴，酷愛學習，他寫有一首優(yōu)美的《閑居書事》詩：“窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終事成，莫向光明惰寸功?！?/p>
4、宋代愛國詩人陸游，對讀書情有獨鐘，他寫過多首關于讀書的詩。其中有千古流傳的《冬夜讀書示子聿》詩：“古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”告誡兒子，只從書本上得來的知識還是片面的，更重要的是要親身實踐。
5、宋代哲學家朱熹，寫有一首富有哲理的《觀書有感》詩：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。”這首詩把讀書和人的知識更新比喻得非常形象生動。
6、明代大劇作家湯顯祖，著有《牡丹亭》，是我國戲劇史上浪漫主義的杰作。他在《正覺寺示弟儒祖》詩中寫道：“窗間白發(fā)催愁境，燭底蒼頭勸讀書?！?/p>
7、明代科學家宋應星，寫有勸人們讀書要專一，切忌糊思亂想的《憐思詩》：“一個渾身有幾何，學書不就學兵戈。南思北想無安著，明鏡催人白發(fā)多?！?/p>
8、明代詩人于謙喜愛讀書，認為讀書能得到美好的精神享受：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點塵。”
9、清代詩人袁枚，博學多才，他的一首讀書詩提醒了人們，讀書要求理解，切莫囫圇吞棗：“讀書不知味，不如束高閣。蠹魚爾何如，終日食糟粕?！?/p>
10、清代詩人蕭掄謂寫有《讀書有所見作》詩：“一日不讀書，胸臆無佳想。一月不讀書，耳目失清爽?！敝腋嫒藗円獰釔圩x書，讀書要持之以恒，并將其道理表達得淋漓盡致。
12、漢朝有個叫孫敬的人，從小勤奮好學，他每天晚上學到深夜，為了避免發(fā)困，他用繩子的一頭拴柱頭發(fā)，一頭拴在房梁上。戰(zhàn)國時，有個名叫蘇秦的人，想干一番大事業(yè)，便刻苦讀書。每當深夜讀書時，他總愛打盹。于是，他就在自己打盹的時候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。孫敬和蘇秦的故事感動了后人，人們用“懸梁刺股”來表示刻苦學習的精神。
13、東晉人車胤，年幼時好學不倦，勤奮刻苦。他白天幫大人干活，夜晚便捧書苦讀?？墒怯捎诩揖池毢３]錢買油燈，書也讀不成了。他為此十分苦惱。一個夏夜的晚上，車胤坐在院子里默默回憶著讀過的書上的內容，忽然發(fā)現(xiàn)院子里有許多螢火蟲一閃一閃地在空中飛舞。他忽然心中一動，要是把這些螢火蟲聚集在一起，借它們的光不就可以讀書嗎？于是，他開始捉螢火蟲，捉了十幾只，把它們裝在白紗布縫制的口袋里，掛在案頭。從此，他每天借著螢光苦苦地讀書。
14、歐陽修先生四歲時父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時接著進行抄寫。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。從小寫的詩、賦文字，下筆就有成人的水平，那樣高了。
在中國元代時期有個叫宋濂的人，他酷愛讀書，由於家中貧寒，只得借書博覽，隨著書越讀越多，宋濂越覺得需要老師指點，於是他當?shù)粢路寥f苦來到城中，考上學館，不料學官的脾氣古怪，宋濂歷經(jīng)曲折，最后終於苦學成才。
15、在中國元代時期有個叫宋濂的人，他酷愛讀書，由於家中貧寒，只得借書博覽，隨著書越讀越多，宋濂越覺得需要老師指點，於是他當?shù)粢路寥f苦來到城中，考上學館，不料學官的脾氣古怪，宋濂歷經(jīng)曲折，最后終於苦學成才。
16、范仲淹二歲的時候死了父親。母親很窮，沒有依靠。就改嫁到了常山的朱家。（范仲淹）長大以后，知道了自己的生世，含著眼淚告別母親，離開去應天府的南都學舍讀書。（他）白天、深夜都認真讀書。五年中，竟然沒有曾經(jīng)脫去衣服上床睡覺。有時夜里感到昏昏欲睡，往往把水澆在臉上。（范仲淹）常常是白天苦讀，什么也不吃，直到日頭偏西才吃一點東西。就這樣，他領悟了六經(jīng)的主旨，后來又立下了造福天下的志向。他常常自己講道：“當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！?/p>
17、毛澤東的讀書故事:毛主尤其喜歡“動筆”讀書。只要是他讀過的書，他都會不厭其煩地將書中錯別字和點錯的標點改正了。毛主席還喜歡加批注，上學時就曾批注鮑爾生著的《倫理學原理》，在10萬余字的原著上，他用工整小楷寫了1萬多字的批注。后來這本書被一個同學借去，直到1950年，才展轉還給毛主席。毛主席又高興地批注了自己寫在書中的批語。
一年級讀書節(jié)的方案篇二
為了推動學習組織和諧建設，豐富公司員工的業(yè)余生活，加強同事間的'交流與聯(lián)系，增進彼此的理解與友誼，相互探討想、學習，同時加深對工作生活的思考，營造企業(yè)濃厚的學習氣氛，特舉辦本次“讀書會”活動。具體事項如下：
20xx年xx月xx日。
二樓會議室。
各部門讀書會成員及其他有意向者，請自帶書本。
(1)、前期準備：
1、由總經(jīng)辦做好活動前期宣傳、動員工作，統(tǒng)計參加人員名單。
2、由總經(jīng)辦準備好本次讀書會所需的素材資料。
(2)、后期工作：
1、由總經(jīng)辦做好開展活動總結、報道宣傳工作。
2、編輯部成員對本次讀書會優(yōu)秀分享感悟進行整理、編寫，并刊登在企業(yè)報刊中。
1、主持人宣布讀書會開始并致辭，簡單說明本次活動開展目的及開展流程，以便增強團隊成員對活動的了解和推動活動的順利進行。
2、交流討論環(huán)節(jié)。播放勵志視頻短片《鷹的重生》，組織員工進行自由討論，員工之間可以相互交流，借鑒，補充，討論。結束后，主持人請員工發(fā)表觀后感。
3、讀書分享。每位自帶書本的人員進行自由分享讀書心得，闡述收獲感悟。待全部分享完畢，由公眾評選出“最具感染力的分享獎”“最具創(chuàng)新力的分享獎”“最具啟發(fā)性分享獎”各1名。
4、我讀書我推薦。每位參與分享的人員推薦一本最喜愛的書籍名稱并附以理由。
5、發(fā)表對此次讀書會做出總結，最后宣告活動到此結束。
獎品：300元水果200元。
一年級讀書節(jié)的方案篇三
今年是我和一年級孩子摸爬滾打的，“孩子王”的我自學了一整套克制“手下”的絕招，那就是：猛敲桌子、瞪眼怒視、大喊制勝、家長受訓。這樣一來，咋一看，好象所教班級課堂常規(guī)極好。在為師的我沾沾自喜的同時，卻越發(fā)地覺得自已失去了原有的溫柔，日日暴躁起來了。并且訓斥的次數(shù)多了，就沒有效果了。教學和班級管理就會陷入狼狽狀態(tài)，最后山窮水盡、彈盡糧絕、焦頭拉爛額又不得善果。
迷惘的同時，看到了《心平氣和的一年級》一書，聽說其中有很多頗有借鑒意義的低年級課堂教學文章，于是就懷著學習的心態(tài)打開了這本書，我把讀書后感觸最深的幾點與大家交流：
1、音樂元素的加入。
“優(yōu)美的音樂，能在潛移默化中，將孩子的心靈導向寧靜優(yōu)雅。同時，也使他們對音樂有了鑒賞能力—-吃過仙桃的人，是再也不會貪戀爛桃的。”這是薛老師的一段話，每天讓一年級的孩子聽音樂，靜靜地趴在桌上，慢慢地，讓很鬧的孩子終于能坐得住，能靜下來，對盡快適應小學生活大有幫助。
2、秩序從安靜訓練開始。
一年級剛入學的常規(guī)教育很重要，當我面對一年級孩子的時候，希望他們急速地成長起來，恨不得今天上學明天就學會了怎樣學習。但是開學初，在很長的一段時間里，薛老師只強調“安靜”一條，特別注重給孩子營造一個安靜的環(huán)境氛圍。時間長了，孩子們個個都是輕聲慢語、以禮待人，適應了小學的生活。只有靜，才適合讀書，適合思考，適合孩子的成長。培養(yǎng)孩子的靜氣，是家長和教師的共同責任。家長和老師要做到的是：自己先不制造噪音。以靜傳達靜，以靜滋養(yǎng)靜—-盡量柔和地和孩子說話?！?/p>
3、適當且平和的懲戒。
看云非常重視懲戒的方式與分寸，年幼的孩子們也準確地理解了老師的苦心—-“老師罰我們站就是喜歡我們。要不然的話，我們就會學壞，成為壞孩子?！毕旅媸强丛婆c家長的談話：“已經(jīng)處理過了，你不要聽見孩子們的報告跟著虛張聲勢。沒什么的，該讓你知道的事情我會告訴你，像這樣的小事情，教師已經(jīng)即時懲戒過的，你最好裝作不知道。被嚴密看管和雙重監(jiān)視的感覺，是很讓孩子沮喪的。只能抵消我的教育效果。
“大量地、高品位地讀；自由地、誠實地抒寫；勇敢地、大膽地思考——這，就是我磕磕碰碰一路走來的、越來越堅定的語文學習之道”。這也是薛瑞萍老師的一句話。薛老師在安徽合肥的一座小學任教，是一個愛讀書又愛教書的普通教師。因為愛孩子而做教師，因為愛讀書而教孩子讀書。感動于她的每天大聲朗讀一小時，驚奇于他們那群學生的閱讀和寫作能力。薛瑞萍老師認為“一日不讀書，則語言無味，面目可憎?！币虼?，讀書要從娃娃抓起。
當孩子們剛學習完拼音，薛老師帶領她的一群孩子和家長，堅持了大量的課外閱讀。開始了每日一句的日記練習。讓他們盡早培養(yǎng)起良好的閱讀習慣。剛開始要求學生一天一篇兒歌的閱讀量，大多數(shù)學生都能完成，優(yōu)秀的學生已達到每日流暢朗讀一篇二三百字的短文水平。正所謂“讀書百遍，其義自見。”多讀書，讀好書。閱讀能力，理解能力，寫作水平也能隨之提高。我想這是值得我們強烈借鑒的?！傲己玫恼Z感，對于個人來說，不僅有利于文學修養(yǎng)的培植，也可以讓他從談吐到內心變得溫煦優(yōu)雅?！?/p>
學校教育只是鳥的一只翅膀，如果離開家庭的有效支持，那這只鳥將永不會真正飛上藍天。引領家長走進孩子的學校生活，了解孩子的學習狀態(tài)。在薛老師的敘述中，有大量的與家長對話的內容。有的，是電話的記錄；有的，是面對面的交流，有的，是網(wǎng)上的跟帖。而最讓人不忘在這本書中，我認為最精彩的是薛老師在一學期內給家長寫的二十幾封信的是告家長書的做法。按薛老師的說法是給家長的信。每周一封，情真意切。21周，寫了21封信。信中有對學生知識點的強調，有讓家長在家輔導時突出的重點，有對學生學習習慣的指導，有近期班級及學校工作布置。
這些信是一名老師對家庭教育作用的延伸，并是老師與家庭溝通藝術的直接證明。其中，大量的對學生的肯定，學生優(yōu)秀的表現(xiàn)，如背誦好的人名，寫話好的語句及人名，考試好的人名等等，這無形中是對學生家長的一次鞭策。所以，21封信，涉及到學校，班級工作的所有方面，這遠比口頭的說教更有效，不要問，跟著我來就行，多好。
同時她還要求家長都能寫回信，互相交流，薛老師從中認識到孩子的心理狀態(tài)，不斷地調配孩子有效地學習。二十一封信，就是二十一次真情對話，不僅真正調動了家長的力量，也充分展示了薛老師的睿智。
教育是潤物無聲的美麗緩慢的事業(yè)；從容是一切教育工作者必備的心態(tài)。這本書告訴我：學會從容，心平氣和。
一年級讀書節(jié)的方案篇四
書是知識的結晶，書是智慧的鑰匙。為了營造健康文明的校園文化氛圍，打造“書香校園”工程，加強學校文化建設，扎實推進素質教育，我校開展了讀書活動。我年級積極響應，開展“我讀書，我快樂，我成長”的讀書活動，此次讀書活動讓課外書為同學們打開一扇扇窗知識的大門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂，我成長。
我讀書，我快樂，我成長。
1、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。
2、通過活動，營造良好的讀書氛圍，讓學生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習慣，激發(fā)學生的閱讀興趣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。
3、營造親子共同學習的氛圍，讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的樂趣。
４、積極營造書香班級，塑造內涵豐富、個性鮮明的校園文化。
益智明理——我們愛讀書。
良師益友——我們讀好書。
1、對學生做好宣傳發(fā)動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。
2、調查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。
3、在班級評比欄中設立“讀書星”。
4、學生自己從家里帶書閱讀，并對學生進行指導，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等。
1、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（平時允許學生來校帶課外書）。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
2、老師做好導讀工作，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。如：利用閱讀課，我借用范文和孩子們共同賞析精彩文句，指導他們具體怎樣讀書，并要求他們記住一些好詞好句。
3、開展交流活動，如讓學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，學生之間和班級間學生互相交換看書等。
4、老師和學生一起共讀一本書，讀后談談讀書心得。
5、運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸。
6、利用班級園地、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境，培養(yǎng)學生讀書的興趣。
7、開展“書香之家”的評比活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。
8、開展“班級故事會”。利用閱讀課的時間，積極開展讀書，講故事活動。并且舉行選拔賽，評選五名口語表達能力較強的同學為“故事大王”。
1、每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”，加星獎勵。
2、定期進行評比，凡是堅持讀書并作好記載的孩子都有可能得到獎勵。
3、年級評選讀書優(yōu)秀班級，授予“書香班級”榮譽稱號。
一年級讀書節(jié)的方案篇五
隨著經(jīng)濟全球化和信息全球化時代的到來，21世紀將是一個學習型社會，學習型社會的基礎是學習型組織，而學習型組織的主要特點就是把不斷提高組織成員的素質作為組織發(fā)展的關鍵，由個人學習帶動組織學習，又由組織學習帶動個人學習。而作為時代新主人的我們，更應該通過多看書、多閱讀來汲取知識，豐富個人內涵、提升個人修養(yǎng)。
書籍點亮人生。
中國自古就有“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”、“讀萬卷書，行萬里路?！弊x書不但能增長學問，開闊眼界，而且能涵詠性情，修持道德，有利于我們增強思想文化素質，促進綜合素質全面發(fā)展;舉辦讀書會活動不僅有助于成員間同讀共學，相互討論，相互激發(fā)，跳脫學習和思考的盲點，而且還能促進團隊的凝聚、融合與共同進步。
團總支全體成員。
xxx。
xxxxx。
1、主持人宣布讀書會開始并致辭，簡單說明本次活動開展目的及開展流程，以便增強團隊成員對活動的了解和推動活動的順利進行。
2、佳片有約。現(xiàn)今越來越多的文學作品被搬上大熒幕，經(jīng)典名著、小說等都被翻拍成電影或電視劇。播放幾個翻拍較為成功的影視作品片段。
3、我讀我分享。每位參與人員推薦一本自己喜歡的書并且闡明理由，同時要對此書作相應的簡單的介紹，朗讀一段自己喜歡的段落語句。
4、交流討論環(huán)節(jié)。大家互相交流、發(fā)表自己的看法、感想。最后由主持人做出總結?；顒咏Y束。
1、會場布置。
2、主持人。
3、拍照。
4、通訊稿。
一年級讀書節(jié)的方案篇六
原國家教委主任柳斌說過：“一個不重視閱讀的學生，是一個沒有發(fā)展的學生；一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的學校，是一個乏味應試的學校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族。”我希望通過開展“開啟我的書香之窗”讀書活動，引導和組織我們班級的孩子們多讀書、樂讀書、讀好書，吸收民族文化和世界文化精華，豐富知識，擴大知識面，培養(yǎng)孩子們的語文素養(yǎng)，從小熱愛讀書，渴望知識。本活動旨在培養(yǎng)孩子們良好的讀書習慣，掌握良好的讀書方法。
1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，養(yǎng)成從小愛讀書、多讀書的好習慣，讓書成為他們的朋友，為他們今后的成長及終身學習提供文化底蘊和發(fā)展后勁。
2、通過活動，促進學生知識的更新、思維的活躍和綜合實踐能力的提高，并在讀書活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想，提高學生的綜合素質。
3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，讓書香充滿教室的每個角落，提高孩子們的欣賞能力。
4、讓學生在多讀書、樂讀書的活動中體驗到讀書給自己帶來的樂趣。
開啟我的書香人生之窗。
與書為伴快樂成長。
1、環(huán)境布置。班級通過黑板報、學習園地、圖書角等板塊，向學生推薦好書，表揚讀書之星，交流讀書心得，在“你愛讀，我愛讀”的濃濃氛圍中，潛移默化，大家一起來讀好書。
2、通過獎勵、評價激發(fā)讀書熱情。充分利用早讀和午讀時間，讓學生形成習慣，在這些時間段里我們就是要讀書，比比誰在讀好書，誰很會讀書。周周評比，每周根據(jù)學生的讀書內容及時間，評選“讀書之星”。
3、開展活動，整理好有關資料。利用班隊課，讓學生交流最喜歡的故事，最令人回味的情景等，或收集有關名人讀書的小故事。
4、開設讀書指導課，新書介紹課，充分發(fā)揮語文教師的作用。每周三的閱讀課要引導學生用拼音進行閱讀，鞏固學生的拼讀能力，增加學生的識字量。
5、圖書管理人員（剛開始老師與學生合作，之后讓學生圖書管理員自己做）做好每月班級新書介紹工作，調動學生閱讀興趣。圖書管理人員要積極做好每日的圖書借閱工作，以確保讀書活動的正常開展。
錄”推薦表）。平時能關心孩子的課外閱讀情況，并給予一定的指導。開展父母與孩子“同讀一本書”活動。
7、在學期末舉行“故事童話大王”、“小詩人”的評比。在班級內進行比賽，小朋友可選擇自己最喜歡的一則故事、古詩、兒歌，說給班上的小朋友聽，由老師、同學一起選出講得最棒的、說得最好的小朋友若干名，最后評出一、二、三等獎，并授予“故事大王”、“小詩人”的榮譽稱號；同時也選出進步獎若干名給予鼓勵。
古詩類：《唐詩（宋詞）三百首》等；
其他：《成語三百則》、《動腦筋樂園》、《十萬個為什么》等；
附
（一）每周兩則讀書格言。
1、書籍是人類進步的階梯。
2、獲取知識，三分在課內，七分在課外。
3、蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。
4、讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫。
5、讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹。
6、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思——朱熹。
7、用珠寶裝扮自己，不如用知識充實自己。
8、生活的全部意義，在于無窮地探索未知的東西，在于不斷地增加更多的知識。
9、讀書百遍，其義自見——《三國志》。
10、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫——阮元。
11、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》。
12、書囊無底。
13、書到用時方恨少。
14、糧食補身體，書籍豐富智慧。
15、吃飯不嚼不知味，讀書不想不知意。
16、讀一書世界上三種東西最寶貴——知識、糧食和友誼，增一智。
17、知識無底，學海無涯。
18、敏而好學，不恥下問——孔子。
19、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚——劉向20、讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫。
21、熱愛書吧——這是知識的泉源！——高爾基。
22、讀書就應像饑餓的`人撲在面包上一樣——高爾基。
23、舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。
24、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
25、讀書破萬卷，下筆如有神。
26、讀過一本好書，像交了一個益友?！翱思摇?/p>
27、好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。——陶淵明：《五柳先生傳》。
28、讀書以過目成誦為能，最是不濟事。——鄭板橋。
30、各種蠢事，在每天讀書的影響下，仿佛在火上一樣，漸漸溶化?！旯?。
31、好的書籍是最貴重的珍寶?！獎e林斯基。
32、理想的書籍是智慧的鑰匙?！袪査固?。
33、和書籍生活在一起，永遠不會嘆氣。——羅曼·羅蘭。
34、光陰給我們經(jīng)驗，讀書給我們知識?！獖W斯特洛夫斯基。
36、“書籍是生活的加速器?！薄峥死蕖?/p>
38、“書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔?！薄萜諣枴?/p>
40、“理想的書籍是智慧的鑰匙?！薄袪査固?/p>
（二）讀書小故事。
1、東晉詩人陶淵明，熱愛田園生活，喜愛讀書。他寫了一首《雜詩》：“盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不等人。”告誡人們要珍惜時光，好好讀書。唐代文豪韓愈在一首讀書詩中寫道：“讀書患不多，思人患不明?；甲阋巡粚W，既學患不行?！敝赋鲈谥螌W的過程中，要“多讀、多思、虛心、躬行”。
2、唐代書法家顏真卿寫有一首留芳千古的《勸學》詩：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。”他勸誡人們要勤奮學習，不要錯過讀書的好時光。
3、晚唐詩人杜荀鶴，酷愛學習，他寫有一首優(yōu)美的《閑居書事》詩：“窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終事成，莫向光明惰寸功?！?/p>
4、宋代愛國詩人陸游，對讀書情有獨鐘，他寫過多首關于讀書的詩。其中有千古流傳的《冬夜讀書示子聿》詩：“古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！备嬲]兒子，只從書本上得來的知識還是片面的，更重要的是要親身實踐。
5、宋代哲學家朱熹，寫有一首富有哲理的《觀書有感》詩：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來?！边@首詩把讀書和人的知識更新比喻得非常形象生動。
6、明代大劇作家湯顯祖，著有《牡丹亭》，是我國戲劇史上浪漫主義的杰作。他在《正覺寺示弟儒祖》詩中寫道：“窗間白發(fā)催愁境，燭底蒼頭勸讀書。”
7、明代科學家宋應星，寫有勸人們讀書要專一，切忌糊思亂想的《憐思詩》：“一個渾身有幾何，學書不就學兵戈。南思北想無安著，明鏡催人白發(fā)多。”
8、明代詩人于謙喜愛讀書，認為讀書能得到美好的精神享受：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點塵?！?/p>
9、清代詩人袁枚，博學多才，他的一首讀書詩提醒了人們，讀書要求理解，切莫囫圇吞棗：“讀書不知味，不如束高閣。蠹魚爾何如，終日食糟粕。”
10、清代詩人蕭掄謂寫有《讀書有所見作》詩：“一日不讀書，胸臆無佳想。一月不讀書，耳目失清爽?！敝腋嫒藗円獰釔圩x書，讀書要持之以恒，并將其道理表達得淋漓盡致。
12、漢朝有個叫孫敬的人，從小勤奮好學，他每天晚上學到深夜，為了避免發(fā)困，他用繩子的一頭拴柱頭發(fā)，一頭拴在房梁上。戰(zhàn)國時，有個名叫蘇秦的人，想干一番大事業(yè)，便刻苦讀書。每當深夜讀書時，他總愛打盹。于是，他就在自己打盹的時候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。孫敬和蘇秦的故事感動了后人，人們用“懸梁刺股”來表示刻苦學習的精神。
13、東晉人車胤，年幼時好學不倦，勤奮刻苦。他白天幫大人干活，夜晚便捧書苦讀?？墒怯捎诩揖池毢３]錢買油燈，書也讀不成了。他為此十分苦惱。一個夏夜的晚上，車胤坐在院子里默默回憶著讀過的書上的內容，忽然發(fā)現(xiàn)院子里有許多螢火蟲一閃一閃地在空中飛舞。他忽然心中一動，要是把這些螢火蟲聚集在一起，借它們的光不就可以讀書嗎？于是，他開始捉螢火蟲，捉了十幾只，把它們裝在白紗布縫制的口袋里，掛在案頭。從此，他每天借著螢光苦苦地讀書。
14、歐陽修先生四歲時父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時接著進行抄寫。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。從小寫的詩、賦文字，下筆就有成人的水平，那樣高了。
在中國元代時期有個叫宋濂的人，他酷愛讀書，由於家中貧寒，只得借書博覽，隨著書越讀越多，宋濂越覺得需要老師指點，於是他當?shù)粢路寥f苦來到城中，考上學館，不料學官的脾氣古怪，宋濂歷經(jīng)曲折，最后終於苦學成才。
15、在中國元代時期有個叫宋濂的人，他酷愛讀書，由於家中貧寒，只得借書博覽，隨著書越讀越多，宋濂越覺得需要老師指點，於是他當?shù)粢路?，千辛萬苦來到城中，考上學館，不料學官的脾氣古怪，宋濂歷經(jīng)曲折，最后終於苦學成才。
16、范仲淹二歲的時候死了父親。母親很窮，沒有依靠。就改嫁到了常山的朱家。（范仲淹）長大以后，知道了自己的生世，含著眼淚告別母親，離開去應天府的南都學舍讀書。（他）白天、深夜都認真讀書。五年中，竟然沒有曾經(jīng)脫去衣服上床睡覺。有時夜里感到昏昏欲睡，往往把水澆在臉上。（范仲淹）常常是白天苦讀，什么也不吃，直到日頭偏西才吃一點東西。就這樣，他領悟了六經(jīng)的主旨，后來又立下了造福天下的志向。他常常自己講道：“當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！?/p>
17、毛澤東的讀書故事:毛主尤其喜歡“動筆”讀書。只要是他讀過的書，他都會不厭其煩地將書中錯別字和點錯的標點改正了。毛主席還喜歡加批注，上學時就曾批注鮑爾生著的《倫理學原理》，在10萬余字的原著上，他用工整小楷寫了1萬多字的批注。后來這本書被一個同學借去，直到1950年，才展轉還給毛主席。毛主席又高興地批注了自己寫在書中的批語。
（三）“親子讀書”倡議書。
英園小學一年（1）班“親子讀書”倡議書。
尊敬的家長：
為了營造濃濃的讀書氛圍，讓孩子們在大量的閱讀中豐富知識，開闊視野，領悟人生真諦，從孩子上一年級起，我希望能開展龍湖鎮(zhèn)英園小學一年（1）班首屆“親子讀書”活動。本讀書活動將持續(xù)孩子的整個小學的快樂時光，因此，在活動期間，我將根據(jù)孩子在不同年級時段開展以“讀書”為主題的故事、演講會，古詩詞達級測試、閱讀小博士評選、親子讀書等一系列活動，還利用班級板報、閱讀之窗、標語等形式宣傳介紹讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍。
開展讀書活動，培養(yǎng)孩子讀書習慣將讓孩子受益終身，您的參與和支持將使活動更加扎實，為此我們誠摯地向您發(fā)出倡議：
1、請您積極參加，給孩子以支持和鼓勵。建立家庭小書柜，配備家庭小小藏書處。
2、幫助他們養(yǎng)成讀書做好摘抄好詞、好句的好習慣，積累詞匯，豐富語言。為以后的寫作做好準備。
3、在讀書期間（一學期），請與孩子共讀至少一本課外書籍，并在孩子的讀書積累筆記上把你們讀書的故事，讀書的心得以及與讀書相關的一切收獲都寫進筆記本中，這也是對孩子起到一個榜樣的力量，同時您與孩子可以共享親子閱讀的快樂。
4、為了展示您和孩子在讀書活動中的收獲，我將根據(jù)家庭讀書的情況，評選“親子讀書同心獎”，并每個學期末讀書班會上總結，希望您也能來參加，使孩子們更加熱愛讀書，喜歡學習。
家長朋友們，為了孩子的健康成長，讓我們共同努力，營造書香班級、書香校園、書香家庭！
老師：
家長：
學生：
20xx年10月30日。
一年級讀書節(jié)的方案篇七
1、有一位大家非常喜歡的作家，他現(xiàn)在是北大的一位知名的教授。他創(chuàng)作的許多長篇小說曾獲多項大獎。我們班曾經(jīng)共同讀過他的《草房子》，他就是大家非常喜歡的作家——曹文軒。
2、關于他的作品你們還讀過哪些?有《山羊不吃天堂草》、《紅瓦》、《根鳥》、《細米》等。
3、今年暑假開始我們就開始讀曹文軒的《青銅葵花》。這是一個男孩與女孩的故事。男孩叫青銅，女孩叫葵花。一個特別的機緣，讓城市女孩葵花和鄉(xiāng)村男孩青銅成了兄妹相稱的朋友，他們一起生活、一起長大。12歲那年，命運又將女孩葵花召回她的城市。男孩青銅從此常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的地方……這部書，把我們帶進雖苦澀卻甘甜、雖清冷卻溫馨的一個沁人心脾的純美境界。
1、青銅是一個很勇敢的男孩，他愛妹妹勝過愛自己，他可以為了妹妹付出任何代價。他可以為了妹妹，放棄多年的學習夢;他可以為了妹妹，在一個大雪紛飛的日子里，堅持背著蘆花鞋去大街上賣。他不停地用手比劃著，雖然沒人知道他到底在說些什么，但是大家清楚，他是那么渴望妹妹能幸?？鞓贰Ｔ谀愕男哪恐?，青銅是個怎樣的孩子?(板書：善良勇敢聰慧執(zhí)著勇敢忠厚)。
2、葵花三歲喪母、七歲喪父，青銅一家雖然十分貧苦，但還是收養(yǎng)了葵花，青銅和葵花也成了兄妹相稱的好朋友。青銅的奶奶生病，葵花為了給出奶奶攢錢看病，小小年紀的她就外出打工——去江南采摘銀杏，雖然只掙到非常微薄的收入，根本不夠給奶奶治病，但他的孝心非常讓人感動?！€不懂得金錢的價值，她只懂得愛的責任和分量。在你的心目中，葵花是個怎樣的女孩?(板書：美麗純樸善良懂事乖巧孤獨可憐)。
(一)訴說艱難。
青銅一家是大麥地最窮的人家，收養(yǎng)了葵花后，使原本貧窮的青銅家，生活是更加的艱難。就因為窮，青銅就失去了上聾啞學校的機會，讓葵花一人上學，當葵花做作業(yè)時，青銅總喜歡在她身旁坐著，聚精會神地看她寫字，他的眼睛里充滿羨慕與渴望;就因為窮——預設：
1、青銅家沒有燈，葵花只好到同學家去做作業(yè)，那天晚上她去了糧戶人家都遭到拒絕，葵花就沿著長長的青石路，一個勁的奔跑，淚水禁不住奔涌起來，一路的淚珠。
2、奶奶把自己的兩件寶貝當了，換了糧食，要造了了房子……)。
3、因為窮，其他小朋友都能拍照，可葵花沒有，生怕別人看到，就沿著教室的墻根，溜出孩子們的視野，走到辦公室后的樹林里，等校園徹底安靜下來才出來。
(二)感受幸福。
1、雖然青銅家生活艱難，但是一家人其樂融融，葵花快樂、幸福地活著，大家一定還記得“看馬戲的一幕：青銅為了讓葵花看到馬戲，還與稻香渡的幾個大孩子打架，那個最大的孩子拿木棒打他的腿，可青銅為了不影響葵花看戲，硬是忍了下來，最后他因為葵花摔倒了才打架。打的鼻血都流下了?？匆姼绺缌餮?，哭著要回家，青銅硬要葵花騎在他的肩上……”這樣的事情，這樣的細節(jié)在書中還有許多，回憶回憶，然后四人小組交流一下讓你感動的地方，體會到葵花幸福的地方。
2、交流感悟(師相機板書“看馬戲南瓜燈紙燈籠大草垛……)。
1、一個個故事，一個個細節(jié)，打動了每位讀者的心，我們深深感到雖然葵花是不幸的，從小失去了父母，但是她又是幸運，有這樣一位精心呵護她的哥哥，有這樣一個疼她如命的奶奶，有這樣一個溫暖的家?？ǖ倪@種不幸與痛苦，也是幸運與美麗的。正如曹文軒在代后記中寫到的：“這是一種美麗的.痛苦。”——板書：美麗的痛苦。
2、讓我們再重新瀏覽一下代后記吧!(生閱讀)。
3、教師引讀：“由于我們忽視了苦難的必然性，忽視了苦難對于我們生命的價值，忽視了我們面對苦難時的風度，忽視了我們對苦難的哲理性的理解，因此，當苦難來臨時，我們只能毫無風度的叫苦連天，我們只能手足無措、不堪一擊。有些苦難，其實是我們成長過程中的一些無法回避的元素。我們要成長，就不能不與這些苦難結伴而行，就像美麗的寶石必須經(jīng)過熔巖的冶煉與物質的爆炸一樣?！?/p>
4、你們也能用幾句話來表達此時你的感受嗎?——你可以選擇代后記中的話來表達，也可以用自己的話。請把最想說的一句話寫在葵花卡上讀給大家聽。
5、同樣曹文軒叔叔也在封底寫下了自己的心聲。
每一個時代的人，都有每一個時代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時，就有一種對痛苦的風度，長大時才可能是一個強者。
一年級讀書節(jié)的方案篇八
結合學校的讀書要求，為了培養(yǎng)低年級學生的讀書習慣，從小為寫作打下良好的基礎，學習到更多的課外知識。
20xx—20xx第二學期。
我讀書，我快樂！
1、從家長入手，通過家長會、班級博客、電話和飛信等方式進行溝通，讓家長明白讀書的重要性。建議家長每個月給孩子買一本新書。
2、在課前5分鐘由講故事，或者是學生讀一篇文章后作簡單的解說、推薦，以引起學生對讀書的興趣。
3、要求學生書包里必須要有一本圖書，方便讀書課閱讀。
4、建議學生將自己看完的書與其他同學互換。
1、利用每天早自修、課前幾分鐘背《三字經(jīng)》中的篇目。
2、十月中下旬各班自行開展一次經(jīng)典誦讀比賽，評選出五位學生。
3、十月底參加學校經(jīng)典誦讀展示活動，以班級為單位，全體參與。
1、每周父母利用休息時間和孩子“親子閱讀”一次。
2、做好“親子閱讀記錄”。
3、開展“書香之家”的評比活動。
（1）每個家庭根據(jù)各自的情況建立“家庭藏書屋”或“家庭書架”，家庭藏書在50冊以上。
（2）家庭成員有良好的閱讀習慣，有較好的知識文化素養(yǎng)，能夠較好運用電腦、網(wǎng)絡等現(xiàn)代資訊，有濃厚的家庭學習氛圍。
（3）開展家庭親子閱讀（如每天學一個成語，記一個生字，每周背一首詩歌，每月精讀一本書等），有固定的讀書時間與場所。督促孩子每天閱讀時間不少于30分鐘，按要求做好讀書筆記。
（4）家庭成員讀有所獲，尤其對孩子在品德修養(yǎng)、教育成長等方面有較好的影響。
（5）孩子品行表現(xiàn)良好，學業(yè)優(yōu)良。
（6）不斷拓展學習外延。利用節(jié)假日等休閑時光，帶孩子到書店購書，到圖書館、博物館、紀念館、大自然等場所開展活動，以高雅的文化藝術活動熏陶孩子。
1、有良好的閱讀習慣和較濃厚的閱讀興趣，能在班級或學校發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。
2、積極參加閱讀活動，經(jīng)常向學?；虬嗉増D書角借閱圖書。
3、讀書量大，并能將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等記下來，在班級同學中明顯突出。
4、評為“書香家庭”的學生，自然當選為“讀書小明星”。
一年級讀書節(jié)的方案篇九
活動形式:。
講故事。
活動對象:。
活動時間:。
xx年5月下旬。
活動宗旨:。
提高同學們的語言表達能力，培養(yǎng)學生的語言掌控能力，深度發(fā)掘我校的優(yōu)秀學生，豐富我校的校園文化，尋求全面發(fā)展的藝術人才，構建健康和諧的育人環(huán)境。希望孩子在學知識的同時，更能在學習中成長，進步。我們讓孩子講故事就是讓孩子能走上講臺，在人前講話，樹立孩子的自信心。
活動主題：書中自有好故事，伴我一起健康成長。
活動口號：講故事，真有趣！
參賽要求：
1、故事內容、題材不限。
2、所選故事內容健康，生動有趣，適合低年級的學生特點。
3、語言生動、流暢，表情豐富，動作自然。
4、普通話標準。
5、講故事過程中可適當插入音樂、表演等內容。
參賽流程：
1、首先由各班初選。每班推選兩名學生參加年級組的比賽。
2、確定參賽人選，5月下旬進行年級比賽。
3、評選一、二、三等獎及優(yōu)勝獎若干名。
參評細則：
1、每位評委總分10分，最后取平均分。
2、所選故事內容健康，富有教育意義，生動有趣。（3分）。
3、語言生動、流暢，(2分)。
4、表情豐富，動作自然。
(2分)。
5、表達能力強、普通話標準。
（2分）。
6、講述有創(chuàng)造性。
（1分）。
獎項設置：
一等獎2名、二等獎4名、三等獎5名、優(yōu)勝獎7名。
一年級讀書節(jié)的方案篇十
1、學生中大多數(shù)學生心境浮躁，不能很好地靜下心來閱讀。
2、傳統(tǒng)的閱讀使學生失去讀書的樂趣。
3、“心悅讀”活動引起學生讀書熱情。
為廣大學生提供一個全新的閱讀方式，開拓學生眼界、提高素質、陶冶情操，幫助更多的學生全面提高道德素質，科學素質和身心健康素質，然更多的學生擁有一個豐富多彩的大學校園生活，讓同學們重新發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣。
每周的星期五晚上。
20xx、20xx、20xx級學生。
第三教學樓或者戶外。
1、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部要制作學生閱讀調查表，調查學生平時所閱讀的書和喜愛的書，并進行統(tǒng)計，把排名前二十的書目列出來，作為周末讀書會的重點閱讀對象。
2、制作報名表，交付給各級的班長以及團支書。
3、各班的班長以及團支書做好宣傳工作，并把報名表交付給團委的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部。
人文學院團委創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部。
人文學院的老師。
礦泉水——40元。
圓珠筆——20元。
筆記本——20元。
1、制作海報貼在公告欄。
2、用飛信形式發(fā)送信息。
1、準備礦泉水。
2準備嘉賓牌、
3、做好當期讀書會的ppt。
4、調好空調溫度等。
前期準備：
1、邀請老師來參加讀書會(注意邀請的語氣和在恰當?shù)臅r間提出)。
2、邀請弘雷的攝影記者和文字記者(填好“弘雷記者申請表”，并打電話給弘雷副主任安排記者)。
3、提前一天到現(xiàn)場掛橫幅。
4、干部提前一個小時到達現(xiàn)場，把水放好，把ppt放在電腦準備好，調好空調溫度，打掃好衛(wèi)生。
活動內容：
1、主持人介紹本場“周末讀書會”的主題和出席的評委和嘉賓。并宣布“周末讀書會”正式開始。
2、首先請老師簡單介紹本次的主題，“中心發(fā)言人”圍繞主題暢所欲言，各抒己見，一起探討。然后進入自由討論階段，參與討論會的同學發(fā)表自己的見解。
3、請老師對同學們的發(fā)言作出點評，并闡釋自己對該主題的看法。
4、在活動快結束時做游戲。
游戲規(guī)則如下：可以拿一個袋子，里面放一些紙條，由一位同學上去抽，而這個同學按照紙條上的問題，隨意抽取一個同學來回答，每個被抽到的同學，有幾十秒的.考慮時間，兩分鐘以內，然后作答。然，若是答對了，兩人都可得到獎勵，如若不然，抽紙條的同學可得到獎勵，如果抽紙條的同學能說出答案更好，如果都不會，老師揭曉答案。
5、研討會的最后環(huán)節(jié)，請同學們推薦自己最近讀的好書或自己喜歡的書。
6、根據(jù)表現(xiàn)情況(發(fā)表見解的深度和次數(shù))，請嘉賓和在場的學生在所有參加探討會的同學中投票評出三名當晚的“探討之星”。三天后公布獲獎名單。
一年級讀書節(jié)的方案篇十一
針對一年級學生年齡特點，本學期的讀書活動重在培養(yǎng)學生讀書的興趣，激發(fā)學生熱愛讀書、喜歡讀書，樂于把書中的內容講給別人聽，鍛煉學生的語言表達能力。
1、童話故事。兒童時代是人的思維最為活躍的年代，兒童的童年生活應童話的介入更為豐富、多彩！引導學生閱讀經(jīng)典的童話故事，教師推薦2本：《安徒生童話》《格林童話》供學生閱讀，2本：《愛的教育》《十萬個為什么》供學生和家長本學期共同閱讀，讓學生在動人的故事情節(jié)中感受主人公的悲歡離合，和作者的情感達到共鳴！
2、古詩詞的背誦。古詩詞是悠久的文化財富，也是祖國最為輝煌的文學成就。讓學生從小接受古詩詞的熏陶，會影響學生一生的語文素養(yǎng)。本學期我班要求學生會背5首李白的古詩，包括《秋浦歌》《早發(fā)白帝城》《送孟浩然之廣陵》《獨坐敬亭山》《夜宿山寺》，5首其他詩人的古詩，包括《風》《清明》《別董大》《出塞》《夜雨寄北》。
1、講童話故事比賽。鼓勵學生把自己喜歡的童話故事，通過自己的語言傳達出來。培養(yǎng)學生記憶力、語言組織、表達能力，拓寬學生的閱讀視野，訓練想象能力。
2、背誦古詩。為方便學生背誦，每人準備《唐詩300首》，制定一一班古詩背誦統(tǒng)計表，定期檢查，激發(fā)學生背誦的熱情。
3、制作一一班讀書記錄卡，包括：書名，好詞好句摘抄，讀書體會，家長意見和教師意見。初步鍛煉學生寫句子的能力，為寫作做準備。
希望在老師的努力下，學生會熱愛讀書，喜歡讀書，學生的閱讀水平有所提高。
一年級讀書節(jié)的方案篇十二
原國家教委主任柳斌說過：“一個不重視閱讀的學生，是一個沒有發(fā)展的學生；一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的學校，是一個乏味應試的學校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族?！蔽蚁Ｍㄟ^開展“開啟我的書香之窗”讀書活動，引導和組織我們班級的孩子們多讀書、樂讀書、讀好書，吸收民族文化和世界文化精華，豐富知識，擴大知識面，培養(yǎng)孩子們的語文素養(yǎng)，從小熱愛讀書，渴望知識。本活動旨在培養(yǎng)孩子們良好的讀書習慣，掌握良好的讀書方法。
1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，養(yǎng)成從小愛讀書、多讀書的好習慣，讓書成為他們的朋友，為他們今后的成長及終身學習提供文化底蘊和發(fā)展后勁。
2、通過活動，促進學生知識的更新、思維的活躍和綜合實踐能力的提高，并在讀書活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想，提高學生的綜合素質。
3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，讓書香充滿教室的每個角落，提高孩子們的欣賞能力。
4、讓學生在多讀書、樂讀書的活動中體驗到讀書給自己帶來的樂趣。
開啟我的書香人生之窗。
與書為伴快樂成長。
1、環(huán)境布置。班級通過黑板報、學習園地、圖書角等板塊，向學生推薦好書，表揚讀書之星，交流讀書心得，在“你愛讀，我愛讀”的濃濃氛圍中，潛移默化，大家一起來讀好書。
2、通過獎勵、評價激發(fā)讀書熱情。充分利用早讀和午讀時間，讓學生形成習慣，在這些時間段里我們就是要讀書，比比誰在讀好書，誰很會讀書。周周評比，每周根據(jù)學生的讀書內容及時間，評選“讀書之星”。
3、開展活動，整理好有關資料。利用班隊課，讓學生交流最喜歡的故事，最令人回味的情景等，或收集有關名人讀書的小故事。
4、開設讀書指導課，新書介紹課，充分發(fā)揮語文教師的作用。每周三的閱讀課要引導學生用拼音進行閱讀，鞏固學生的拼讀能力，增加學生的識字量。
5、圖書管理人員（剛開始老師與學生合作，之后讓學生圖書管理員自己做）做好每月班級新書介紹工作，調動學生閱讀興趣。圖書管理人員要積極做好每日的圖書借閱工作，以確保讀書活動的正常開展。
錄”推薦表）。平時能關心孩子的課外閱讀情況，并給予一定的指導。開展父母與孩子“同讀一本書”活動。
7、在學期末舉行“故事童話大王”、“小詩人”的評比。在班級內進行比賽，小朋友可選擇自己最喜歡的一則故事、古詩、兒歌，說給班上的小朋友聽，由老師、同學一起選出講得最棒的、說得最好的小朋友若干名，最后評出一、二、三等獎，并授予“故事大王”、“小詩人”的榮譽稱號；同時也選出進步獎若干名給予鼓勵。
（一年級最好是注音版的書籍）。
古詩類：《唐詩（宋詞）三百首》等；
其他：《成語三百則》、《動腦筋樂園》、《十萬個為什么》等；
一年級讀書節(jié)的方案篇十三
開闊我們的文化視野，敏感我們的心靈觸覺，凈化我們的精神家園，通過讀書活動的開展，促進學生讀好課外書，拓展視野，全面提高學生的綜合語文素養(yǎng)，建設書香校園。
1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成閱讀經(jīng)典詩文的良好習慣。
2、提高讀書熏陶學生良好的思想道德情操。
3、指導學生形成選擇鑒賞書籍的能力。
4、學習利用閱覽室、圖書室、網(wǎng)絡，班級圖書角等查閱資料，培養(yǎng)學生處理和搜集信息
5、活動內容：讀書、誦經(jīng)、閱報。
1、繼續(xù)充實完善班級圖書角，讓學生有書可讀。力求圖書角天天開放，并專門配備1—2名學生作為班級兼職圖書管理員，負責圖書的出借、登記、歸還等服務工作。與其他班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。
2、繼續(xù)開展早讀活動。引導和幫助學生養(yǎng)成早讀的習慣。
3、積極參與學校書香班級的創(chuàng)評工作。
4、積極開展“讀書大王”評比表彰活動。
1、班級圖書角、古詩園地建設；
2、以“讀書活動”為主題的展示活動；
3、讀書筆記展評活動；
4、組織開展“我讀書、我快樂”演講比賽、故事大王比賽、經(jīng)典詩文誦讀、成語接龍比賽等。
《小鯉魚跳龍門》《孤獨的小螃蟹》《一只想飛的貓》等童話故事、《日有所誦》、《小學生必背古詩75首》等誦讀圖書。
一年級讀書節(jié)的方案篇十四
現(xiàn)在有很多家長在一歲甚至幾個月就開啟了親自閱讀，真是覺得萬分羨慕。我們是從三歲半開始的。一個偶然的機會，從一位媽媽的博客中知道了“繪本”這一新鮮玩意兒。 從此開啟了親子共讀。
現(xiàn)在七歲了，我們經(jīng)過了兩個閱讀階段：3.5歲--6歲，繪本階段。大約讀了500本左右，遍數(shù)不一而足，幾十遍的也很多。6-7歲，小學一年級對繪本沒有那么癡迷了，轉戰(zhàn)兒童文學。家里買了很多國際大獎小說，還沒有讀完。王一梅、湯素蘭等兒童作家的書孩子都不怎么喜歡（其實我也不喜歡），所以從即將開始的一年級開始，我準備開啟歷史、地理、國學啟蒙。
想法很簡單：不想讀王一梅這類書，國外的中章程度比如《夏洛的網(wǎng)》《羅爾德達爾》全套是希望她直接讀原版，擔心讀了中文版后面對原版不感興趣了。
那么讀什么呢？歷史是個好選擇。通過讀歷史，驚心動魄的故事滋養(yǎng)心田，同時能引發(fā)思考，并在閱讀過程中運用歸納、對比、概括、分析等邏輯思維方法；也就是說不光要吃“魚”，還要有慢慢感知如何“漁”。
還有一個想法是：小學高年級要學古文，為了博得ella對古文的好感度，淺淺的滲透一點小古文，這樣不至于在突然學到文言文時感到頭痛。 借鑒小花生一位媽媽的經(jīng)驗，我買了《小古文100課》《教女兒學論語》《論語誦讀》等書。
我的想法是：慢。首先因為我的古典文學功底，還遠遠達不到信手拈來的程度，我需要先學習，把每句話含義弄清楚才能給孩子講，這是需要時間的。再者，慢會讓孩子不排斥，一周講那么一兩句話，跟玩似的孩子無負擔。
所以，這個學期要讀多少，我沒有詳細的計劃。感謝孩子，讓我在這個浮躁的社會還能重新拿起書本， 母女倆依偎在一起，誦讀經(jīng)典。
《笠翁對韻》買了一兩年了，都沒有度過，這個學期計劃每天晚上拿出來讀上一篇兩篇。
英文閱讀，有兩套書都是在我工作很忙無暇顧及孩子的時候買的，通常是很長一段時間沒有時間去過問孩子的閱讀，每次回家孩子不是睡了，就是豬隊友在臥著看手機，孩子無所事事。哪個場景，分分鐘有抽死豬隊友的沖動。于是焦慮，買書。仿佛買了書狂躁的心就平靜了下來。但事實是：都---沒---看！
慢慢讓自己回歸平靜，回歸理性。畢竟，我們是孩子的鏡子，孩子脾氣暴躁，我是脫不了干系的。成長不光是飽讀詩書，對女孩來講，溫潤沉靜的氣質更重要吧。
所以，這學期的英文閱讀，我不打算再準備什么材料了。之前焦慮狀態(tài)下買的《圖三》40本就是這學期的主打。還有《raz--h》《raz--i 》?！秏th》《nate the great》還有幾十本，繼續(xù)慢慢看著。
一年級讀書節(jié)的方案篇十五
口算是學生學習數(shù)學的基礎，口算速度的`快慢、口算的正確率直接影響著學生的學習成績，為提高學生計算的正確率和計算的速度，特舉辦本次口算競賽活動。
開展各班級全員個人賽。
各班全體學生。
20xx年11月4日。
學生在10分鐘內完成50道題。
本次比賽設一等獎3名，二等獎5名，三等獎7名，鼓勵獎5名。
一年級讀書節(jié)的方案篇十六
寒假期間，我閱讀了薛瑞萍老師寫的《心平氣和的一年級》一書。這個學期我?guī)У木褪且荒昙?，再加上是第一學期，我時常被小家伙們吵得是心煩意亂，經(jīng)常要大聲喊過“一、二、三，坐端正”后，小家伙們才能規(guī)規(guī)矩矩地坐在自己的座位上。薛瑞萍老師究竟有什么方法，能夠心平氣和地帶好一年級的學生呢，帶著這樣的疑問，我認真閱讀了這本書，也形成了以下三點心得體會。
1、常閱有益書籍，常習為師之學。
在閱讀該書的始終，我發(fā)現(xiàn)，學習閱讀一直是本書強調的重點，就是要做一個優(yōu)秀的教師或者班主任，必須要養(yǎng)成學習的好習慣，經(jīng)常以讀書的方式進行“充電”。無論是學習閱讀課外書籍，還是有關孩子教育的業(yè)務書籍，都要學會思考，學會學以致用，努力做到“三個聯(lián)系”：一是將書中看到的有關孩子教育的理論和觀點聯(lián)系到工作實際，拓展自己的理論教學經(jīng)驗；二是將書中講述孩子的心理特征和疏導方式聯(lián)系到本班學生的特點，熟悉了解更多的學生特性，掌握更多的疏導學生不正確行為的方式方法；三是聯(lián)系到班里的教學氛圍，總結形成一定的措施，有的放矢，以鼓勵肯定的態(tài)度增強班級好的教學氛圍和習慣，以引導和糾正的態(tài)度轉變和消除不利于班級教學的行為和現(xiàn)象。通過“三個聯(lián)系”，不斷的將書中所講述的“亮點”適用于班級教學，通過不斷地實踐，豐富自身作為教師應該具備的能力或者知識，不斷提高教學的實際經(jīng)驗。
2、主動溝通，用心評價，帶著感情做好教學任務。
本書將與家長、孩子的交流溝通也作為一個重點，用大量篇章列舉了很多精彩的案例。通過閱讀理解，我認為，只要用心去做，尊重孩子，孩子是最容易交流的，而且是最愿意與班主任和教師交流的，他們對我們的信任和尊重在他們的世界里顯得尤為重要。我在與家長溝通時常聽到，當孩子們在完成一些課外任務（包括做家務）時，要是家長有不同意見，他們會理直氣壯的大聲告訴爸爸媽媽：“這是我們老師說的，必須……！”多么可愛而真誠的孩子們！這也足以證明了班主任和教師在學生心目中的地位?？墒牵乙苍?jīng)想過，如果與家長溝通不夠，對孩子的理解強調不夠，可能會出現(xiàn)一些偏離老師本意、家長難于理解的孩子行為，從而造成教師與家長之間的溝通障礙，使孩子形成不被尊重的的潛意識，最終形成孩子的不正常行為。所以，逐漸認識到，通過家長會、家長信、家長電話等方式與家長建立一個長期不間斷的溝通渠道，共同攜手抓好孩子的教育，同時通過學生評語和個人談話等進行肯定和鼓勵，增強孩子的主動溝通能力，使孩子們?yōu)榱瞬粩嗟氐玫嚼蠋熀图议L的肯定，通過很多有益于學習和健康成長的行為，提高學習的積極性，確定自己的奮斗目標。
3、勤于總結，善于反思，不斷提高課堂教學效果。
本書中還有一件事情給了我很大的觸動，就是“教學札記”。有的只有四五十個字，有的只描述了一件很小的事情，起初覺得不以為然，“這有什么可以值得寫的嘛？”可是隨著繼續(xù)的閱讀，我發(fā)現(xiàn)這不僅是一個良好的教學習慣，也是一個人良好的做人風格。日積月累，循序漸進，字里行間里不僅僅是一些教學的現(xiàn)象和小事情，而是一些可以指導教學的信息和線索，更是積累學生特點和變化的信息庫，字里行間還透露出教師與孩子們的深厚情感和“諸多交往”，有趣而且有意義。我相信，“教學札記”不僅記載著一些教學的經(jīng)驗和案例，同時也記載著這個教師的教學經(jīng)驗成長的歷程。
合卷閉目，養(yǎng)神休息?；仡欁约菏甓鄟淼慕虒W經(jīng)歷，可圈可點的實在不多，值得欣慰的是，自己仍然摯愛自己的這份事業(yè)，教學經(jīng)驗也日漸豐富，不再是初站講堂上的小老師，遇到一些問題也能穩(wěn)妥圓滿的解決?；仡櫞藭v，真是感慨良多，教師行業(yè)不僅需要的是敬業(yè)、耐心等基本素質，還要做個“有心人”，時刻保持學習的意識，養(yǎng)成良好的學習習慣，勤積累、善總結、多反思，主動與家長溝通交流，主動與學生做朋友。我也更加堅定了我的夢想：與孩子們一起成長，與我的教師事業(yè)一同快樂生活。
一年級讀書節(jié)的方案篇十七
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！我們一年級計劃通過開展“和書交朋友，遨游知識海洋”系列讀書活動，拓寬學生的知識面，激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知！
1、選擇推薦適合學生讀的書籍。方式有：
a、教師推薦。教師根據(jù)學生所學教材，選擇思想內容健康、語言文字優(yōu)美、有益學生身心發(fā)展的書目來推薦： 《日有所誦》、《安徒生童話》、《木偶奇遇記》、《伊索寓言》、 《格林童話》、《笨狼的故事》、《一千零一夜》等。
b、 同學互薦。根據(jù)書目的不同題材推薦。
2、專門規(guī)定讀書時間。每周一中午到圖書室借閱圖書。
3、教師要注意方法指導，幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀水平。
4、開展形式多樣的讀書活動，如：讀書匯報交流會、朗誦會、讀書筆記展覽、排演課本劇等。
5、讀書要取得家長和其他任課教師的支持和幫助，形成良好的讀書氛圍。
1、與學生的讀書評價表相結合。學生將讀書后的隨感寫到摘記本上，教師定期批閱，評出等級后以喜報的形式通知家長，同時在班級評比欄中給予適當?shù)莫剟睿有牵?，并且評出“讀書之星”。
2、與家長共攜手。積極發(fā)動家長，請家長以書面形式定期給孩子的讀書活動以總結、評價，同時請家長以身作則，在家庭中創(chuàng)設讀書的氛圍。為激發(fā)學生讀書的樂趣，可在家中張貼家庭讀書評比欄。
讀書猶如蜜蜂采百花，方能釀出香甜的蜜。通過課外閱讀，學生們不僅能掌握基本的語言文字方面的能力，還能掌握多方面的知識，將來成為有用的人才。
二月份：
《親近母語》第一、二、三單元。
三月份：
《木偶奇遇記》、《日有所誦》。
四月份：
《中國民間故事》、《蘋果樹上的外婆》。
五月份：
《一千零一夜》、《了不起的狐貍爸爸》。
六月份：
《日有所誦》、《笨狼的故事》。
一年級讀書節(jié)的方案篇十八
心累時，讀本書。好書如好茶，清香沁人心脾。忙中偷閑讀本書，告訴自己，我還有自己的一方小世界，還可以安靜的讀一本小書。
班主任工作，把我的低情商的幼稚的缺點暴露無遺。然而我只能如木偶般被它擺布，用加班來換取安全感，這就是我到東區(qū)工作第一個月的第4周的心得體會。很多人，是焦慮不安的。也有人得心應手，但得心應手的只是少數(shù)，更多的人是世界一片兵荒馬亂。曾經(jīng)的世界，簡單的如同一灘清澈的未起風的湖水。如今的世界，雖七彩斑斕，卻兵荒馬亂。雖喜歡挑戰(zhàn)，卻也免不了凌亂。唯有用讀書，來安撫凌亂不安的靈魂。
于是我閱讀了《心平氣和的一年級》這本書，讀書筆記摘錄如下：
1、不要著急，不要生氣。要微笑，要溫和。訓斥的次數(shù)多了，就沒有效果了，教學和班級管理就會陷入狼狽狀態(tài)，最后山窮水盡，彈盡糧絕，焦頭爛額又不得善果，必定是這個愚蠢的老師。
2、教師的不祥之氣是什么——怒！我在道上的修為，還差得太遠。
3、來學校不光是學知識，也是通過和各種類型的同學交往磨練培養(yǎng)自己的過程。磨合，糾紛，挨罰，都是成長的必經(jīng)之路。
4、我的性格暴躁，為了安全起見，我也不敢太負責人，免得使自己心急上火，發(fā)生暴力事件。
5、只要我把分數(shù)和統(tǒng)考名次看淡，也就是樹立了真正的責任觀，對自己對學生的長久發(fā)展都有好處。
6、沒有孩子必須掌握的東西，教師和他爹娘都是被逼無奈。
7、一段時間抓一個重點，讓“這一點”成為深入人心的班規(guī)。
8、至少用半學期的時間強調安靜
9、沒有懲戒的教育是不可想象的。但一定要讓孩子感覺到你的處罰是必需的和善良的——————同時又不能讓他們將懲罰看成游戲。這里有一個微妙的尺度把握，教育之所以成為藝術，我想，蓋因如此。
11、無論你愿不愿意，同不同意，工作都是我們生活中的重要部分。這塊命定屬于你的土地，鮮花盛開還是荒草叢生，很大程度上取決于我們自己——不付出就想收獲，那是背天道的癡心妄想。付出就能收獲，那是天對我的格外垂恩。
12、日記里絕不記不快樂的事情，想忘都忘不哪
不知覺間，時間已經(jīng)到了深夜10半，今日博客書寫就到這里。來日再續(xù)。
一年級讀書節(jié)的方案篇十九
要學好語文，就要廣讀書。只讀幾本薄薄的語文教科書是遠遠不夠的，“課內悟方法，課外求發(fā)展?！闭n外書為我們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓我們看到一個魅力無窮的大千世界。書籍可以豐富我們的知識，開闊我們的視野，活躍我們的思維，陶冶我們的情操。
要學好語文，就要讀好書。閱讀名著名篇，猶如聆聽大師的教誨，教我們熱愛生活，學習做人。一部名著能使我們情感受到震撼，心靈得到凈化，甚至在做人上、學習上、生活上影響我們的一生。
教孩子愛讀書、讀好書，提高學生的語文素養(yǎng)，努力營造一個師生互動、愛讀書、勤讀書、會讀書的學習氛圍，全面提高教育質量，創(chuàng)建內涵豐富文明的“學習型”書香校園。
1．組織學生開展課外閱讀，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。
2．通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，讀寫結合之路，提高教學質量。
1. 建立班級圖書角，引導學生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角。選拔愛護學習用品的學生擔任班級圖書管理員，做好圖書的借閱、管理工作。同時憑借我校圖書室已有的圖書，組織學生到圖書館借閱適合一年級學生閱讀的圖書。
2. 建立書香家庭評比制度，鼓勵學生家長訂閱、購買課外讀物，陪孩子逛書店，家長要保證每天在家半小時的讀書時間。要求家長和孩子一起做好親子閱讀，學期末由家庭申請評選書香家庭，孩子讀書達一定數(shù)量，家庭藏書達50冊者發(fā)“書香家庭”證書以示鼓勵。
3. 確保充裕的讀書時間，每周上好閱讀指導課；午間休息時間為學生讀書時間，教師要嚴格控制作業(yè)量，為學生創(chuàng)設一個寬松的課業(yè)學習環(huán)境，學生閱讀時教師要加強對學生的讀書指導。
4. 著重抓好古詩詞誦讀、年級推薦讀物的閱讀，積極組織“讀書大王”活動等。老師要積極引導學生認真閱讀推薦的書目，經(jīng)常督促檢查。
6. 讀書匯報交流。每學期開展一次以“讀書”為主題的班級讀書匯報活動，用朗讀、背誦、表演等多種形式展示讀書成果。
一年級讀書節(jié)的方案篇二十
今天的兒童將是21世紀的主人，是未來的建設者和創(chuàng)造者，通過“小能人露一手”主題班會，教育學生積極參加自我服務性勞動、力所能及的家務勞動。
1、在家練習穿衣、戴綠領巾、系鞋帶、摘菜；
2、學唱《我有一雙勤勞的手》、班歌《我能行》；
3、表演小品《這樣的孩子好不好》；
4、表演三句半《自己的事情自己做》；
一（4）中隊。
汪萍。
主持人：敬愛的老師、親愛的同學今天我們在這里歡聚一堂，召開主題中隊會《小能人露一手》。我有一雙勤勞的手，樣樣事情都會做。讓我們在歌聲中拉開活動的序幕吧！請聽合唱《我有一雙勤勞的手》。（表演合唱《我有一雙勤勞的手》）。
主持人：同學們，今天的班會將進行什么活動呢？請看小品?。ū硌菪∑罚ㄐ傉稍诖采纤X，時針指六點半。鬧鐘響了，小剛揉揉眼睛）小剛喊：“奶奶，我醒了?！?/p>
奶奶：“這孩子，天天讓奶奶幫著穿衣服?！保棠處托偞┥弦路?，小剛自己系扣子）。
奶奶：“瞧你，扣子位置都紐錯了。”（小剛穿完褲子，穿上一只襪子）小剛：“奶奶，我另一只襪子哪兒？”（奶奶在床底下找到了另一只襪子）小剛喊：“奶奶，我的鞋子哪去了？”（奶奶又給小剛找到鞋）。
奶奶：“鞋和襪子都亂扔到床下，瞧瞧多亂?！?/p>
小剛：“奶奶我系不上鞋帶了。”奶奶：“你呀，天天看都看不會了?！保棠探o小剛系好鞋帶，又把被子疊上）（小剛拿起牙缸刷牙，奶奶又把洗臉水打來）。
奶奶：“小剛啊，快把臉洗干凈。”
小剛：“奶奶，我會洗臉?！保ㄏ春笞约翰粮蓛簦?/p>
奶奶：“喲，都七點了，快吃飯吧?！?/p>
小剛：“奶奶，你喂我吃?！?/p>
奶奶：“你呀，都一年級了，連幼兒園都不如?！?/p>
小剛：“哎呀，奶奶你又說我。”（奶奶喂小剛吃完飯，奶奶收拾桌子并洗碗。小剛背上書包）。
小剛：“奶奶，再見?！蹦棠蹋骸鞍?，快去吧?！保ㄐ傆峙芑貋恚?/p>
小剛：“奶奶，我的綠領巾?！保ㄐ偤湍棠桃黄鹫?，奶奶在床下找到了綠領巾，給小剛系好）。
小剛：“奶奶，再見！”奶奶：“真拿你沒辦法！”（演完）（引入主題）。
主持人：同學們，小品中的小剛做得對嗎？
眾人：不對！
主持人：小剛哪些事情做得不對？（同學們討論）。
學生甲：小剛把紐扣系錯了。
學生乙：小剛讓奶奶穿衣，系鞋帶不對。
學生丙：小剛起床不疊被子，把綠領巾、襪子、鞋亂扔不對。
學生?。盒傋屇棠涛癸垺Ｖ鞒秩耍耗敲丛趺醋霾艑δ?？（揭示投影）。
眾人：自己的事情自己做！
主持人：是呀，我們已經(jīng)是小學生了，自己的事情要自己做。請欣賞來自家中的匯報。（投影光碟）。
場景：一位同學早晨起床至離家上學這段時間的匯報。
主持人：同學們，張子洋的表現(xiàn)棒不棒。其實，我們班像張子洋這樣的同學還有很多，今天就讓我們比試比試，看誰做得又快又好。
主持人：同學們，我們請林老師當裁判，好不好？
輔導員：同學們，經(jīng)過近十個月的努力，你們的自理能力有了很大進步。老師、家長看在眼里喜在心里。我們今天用比賽的方式向老師、家長作個匯報吧！林老師請來錢老師做記時裁判，大家歡迎。裁判：今天，我們比賽的第一項內容：戴綠領巾，請大家拿出綠領巾。時間15秒，第一聲哨聲表示開始，第二聲哨聲表示結束。大家做好準備。（學生比賽）。
裁判：在規(guī)定時間內完成的同學給自己加紅花。
裁判：比賽的第二項內容：系鞋帶。請大家解下鞋帶。比賽時間15秒。第一聲哨聲表示開始，第二聲哨聲表示結束。大家做好準備。（學生比賽）。
裁判：在規(guī)定時間內完成的同學給自己加紅花。
裁判：下面的比賽以小組為單位，每小組派一位代表參加，參賽隊員不可重復。比賽內容有整理書包、疊衣服、梳辮子、摘菜。我們請老師記時，前四名得花。（學生依次比賽。老師記時，表格如下：）組號比賽項目時間（一位老師及時統(tǒng)計，裁判及時宣布成績。）。
裁判：最后一項比賽內容剝花生，在規(guī)定的'時間里看哪組剝的花生最多。前四名得花。（學生比賽）裁判：請組長匯報每組得花數(shù)。向成績好的小組表示祝賀。
主持人：同學們剛才的表現(xiàn)真是太好了。今后，我們還要繼續(xù)努力，自己的事情自己做。下面請聽我們中隊今后計劃。（表演三句半《我們從小愛勞動》）（四名同學手拿鑼、鼓、鐃上臺）。
（1）、隊鼓一敲咚咚響，我們四人走上場，向老師同學做匯報，——快講！
（2）、我們中隊決心大，行動來個軍事化，自己動手學自理，——真不差。
（3）、我在家中學做飯，洗菜切菜炒雞蛋，炒肉不淡也不咸，——解饞！
（4）、自己練習洗衣服，洗衣機一開嗚嗚嗚，干凈衣服穿身上，——舒服。
（5）、自己鋪床又疊被，收拾房間不怕累，房間布置要協(xié)調，——我全會。
（6）、自己事情自己做，關心集體不用說，家長老師都高興，——都高興！
主持人：別看我們年紀小，樣樣事情都會做。讓我們在《我能行》隊歌中結束這次中隊活動吧！歌詞：《我能行》相信自己行，才會我能行；別人說我行，努力才會行；你在這點行，我在那點行；今天若不行，明天爭取行；我們一（4）班，勤奮好學，熱愛勞動，個個好樣的，相信自己，充滿希望，我們的未來定會輝煌。
主持人：老師們，一（4）班“小能人露一手”中隊活動到此結束！同學們，讓我們再次用熱烈的掌聲感謝老師的指導！
一年級讀書節(jié)的方案篇二十一
拓寬學生的知識面，結合學校開展的讀書活動，在班中形成良好的讀書氛圍。引導學生與好書交友，激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書。從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！讓書籍豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：讀書，是快樂的！
1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。
2、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生的綜合素質。
3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。
4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
（一）營造書香濃郁的讀書氛圍。
（1）征集凡人名言的讀書名言。
在學生當中根據(jù)自己對讀書的理解和感受征集關于讀書的名言，例如：“書像水，人像魚，魚兒離不開水?！?“書給我們安上一對翅膀，讓我們在知識的天地展翅高飛?！?/p>
把這些優(yōu)美的名言在教室里，目的是為了進一步營造班級書香氛圍，激發(fā)學生讀書熱情。
（2）以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。
（3）記住班級讀書口號：“讀書快樂，快樂讀書！”要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。
（二）建好班級“快樂書架”，讓學生有書可讀。
營造書香班級的重要內容就是要建好班級圖書架，因此，我給班級的圖書角起名為“快樂小書架”。班級圖書架的書，針對班級學生的興趣，可以引導和鼓勵每一個學生把自己喜愛的書報拿來，與他人交流，有文學類、歷史類、童話類、寓言類、科學類應有盡有。
1、要求每人選2至3本書帶到學校，建立班級小書架。推選圖書管理員，及時做好出借、及還書記錄。
2、班級小書架定時向學生出借圖書（每天中午12：30到1：30），保證學生每天在校至少有半小時的閱讀時間。
3、“換一本書，交一個友”。
鼓勵小朋友們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。借別人的書，一定注意愛護。
（三）積極開展讀書活動
1、借助拼音，引導學生閱讀《小學生語文讀本》中的`兒童喜聞樂見的兒歌、童謠，適當引導學生進行背誦、積累。
2、讓學生讀《小學生語文讀本》中的故事、散文等，并可以推薦經(jīng)典讀物引導學生進行閱讀。在家長會上向家長介紹我們的讀書計劃，讓這項活動得到家長的重視和大力支持，能為孩子購買適合孩子讀的書，在家營造良好的讀書氛圍，督促孩子每天在家不少于半小時的讀書時間。
3、指導學生每天堅持課外閱讀，每周一篇童話、一首兒歌、一個成語故事，每天用十分鐘交流讀書所得，利用班報向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章，形成良好的班級讀書氛圍。
4、開展與學生“同讀一本書”、“同背一首詩”的活動，本學期重點誦讀《三字經(jīng)》，班主任教師利用晨會課、讀書時間等繼續(xù)為學生每天朗讀10分鐘美文。
一年級讀書節(jié)的方案篇二十二
一年級的學生相對來說閱讀教學還很薄弱，但適當?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質量；能夠進行聽說讀寫的基本訓練，提高聽話、說話能力；能夠使學生獲得多方面的知識，發(fā)展思維，提高認識，受到思想教育和美的熏陶。
延承一年級，繼續(xù)以《格林童話》等“小人書”為主要讀物，輔以其他刊物，包括優(yōu)秀兒童讀物，歷史知識，自然讀物等。
（1）閱讀淺顯童話集、寓言集；
（2）誦讀古詩；
（3）學會做一些填充式閱讀筆記；
（4）能準備自己的“采蜜”集,學會做簡單的摘抄。
（6）讀完一本必讀書，推薦書目等，學年閱讀總量不少于3萬字。
（一一年級新課程標準閱讀要求篇】：“積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50【第(段)。課外閱讀總量不少于5萬字。）
與一年級相近，由拼音、圖畫閱讀逐步向文字閱讀過渡，讓學生體驗到閱讀的快樂。
1、以每周閱讀課為主要閱讀時間，在閱讀過程中，不放任自流，有計劃地開展，先以教師的講故事來代替學生的閱讀實踐，慢慢告訴他們，這些都是書上有的，引導他們有興趣去尋找并閱讀。
2、鼓勵學生，把自己獨特的感受或優(yōu)美的詞語背下來。
3、每天語文課前，抽出5分鐘交流課外閱讀小故事，學生全面參與。
4、組織好閱讀比賽來調動學生閱讀的積極性，如朗讀比賽，十一月份的讀后感、古詩文朗誦、手抄報比賽等。
5、學生開始可以看圖畫編故事，慢慢開始圖畫帶文字，直至簡單的小文章，并說出自己讀后的簡單感想，直至順利完成閱讀計劃。
一年級讀書節(jié)的方案篇二十三
只有教師書讀多了，知識面廣了，領悟能力強了，在課堂上才會游刃有余，精彩紛呈。因此，我作為一名數(shù)學教師，要積極參與到學校讀書活動中，努力通過讀書來滋養(yǎng)精神，提升品位，不斷提高師德素質和自身修養(yǎng)。我為自己定下了以下讀書計劃：
以我校教師讀書計劃為行動指南，通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，努力提高自身素質，不斷進行教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典、名著來豐富自己人生，讓生命在閱讀中更加精彩!
1、通過學習教育經(jīng)典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力，同時通過閱讀接觸更廣課外知識,深化更多學科內容 , 逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書習慣。
2、通過讀書，培養(yǎng)自身好讀書習慣，提升內涵，從而更加積極地投入教育實踐與改革，言傳身教，為人師表。
3、通過學習名篇名著，豐富自身個人文化涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自己精神世界變得更為豐富多彩。
4、通過讀書活動，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型師生關系，塑造良好教師形象。
1、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關書目，養(yǎng)成不動筆墨不讀書習慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時讀書時間，讓讀書成為自己自覺行動，學習成為自己一種需要。
2、讀書活動與課堂教學相結合。要用現(xiàn)代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心，為學生發(fā)展提供開放空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
3、充分利用網(wǎng)絡，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學信息和動態(tài)。撰寫博客，讀書要與思考有機結合，及時寫下心得體會，努力尋求讀書成效最大化，不斷提高自己各方面素質與綜合能力。積極撰寫個人博客并閱讀其他老師博客，取人之長，補己之短。
4、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。
大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。用先進教育思想、教育理念武裝自己頭腦。每周閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜志，每學期精讀一本教育教學著作。
1、經(jīng)典閱讀：《給教師100條新建議》、《陶行知教育名篇》、《第56號教室奇跡》
3、每月必讀：《小學數(shù)學教育》、《小學數(shù)學教學設計》。
“留一點時間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了性情;找一點時間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了方向；擠一點時間給閱讀，開啟我們因機械工作而遮掩了心扉?！币粋€好老師應該是一個會閱讀有思想老師，同時也應注意不僅僅是閱讀和數(shù)學教學有光書籍，正如著名特級教師張興華老師所言，“一個數(shù)學教師閱讀，如果僅僅局限在數(shù)學教育范疇，那么他發(fā)展必然有限。只有廣泛涉獵，博采眾學，方能海闊天空?！案褂性姇鴼庾匀A”。讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧，能使自己教學閃耀出敏捷睿智光彩，充盈著創(chuàng)造活力和快樂。讀書，能夠改變教師人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現(xiàn)自我人生層次提升和生命升華。
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