教案需要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平進(jìn)行針對(duì)性設(shè)計(jì)。教案的結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰合理，包括導(dǎo)入、呈現(xiàn)、練習(xí)、鞏固和評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)這些教案，大家可以了解到不同學(xué)科教學(xué)的方法和策略，提高自己的教學(xué)水平。
大班語言小狗抬花轎教案篇一
1、感受歌曲活潑、歡快的情緒特點(diǎn)。
2、積極參與活動(dòng)，能大膽進(jìn)行表演。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、課件一份；頭飾一套；磁帶；錄音機(jī)；扇子一把；花轎一頂；
3、桌面設(shè)置為花轎圖案。
【活動(dòng)過程】。
一、談話引出課題，并熟悉歌詞。
1、“你們看，這是什么呀？”（花轎）。
“在哪看過的，里面一般坐著誰？”
“現(xiàn)在我們來看動(dòng)畫里是誰坐在花轎里，又是誰在抬轎？”
2、放課件，欣賞課件一遍。
“剛才你聽到了兒歌中說了些什么？”
3、跟著動(dòng)畫一起說一遍。（放課件）。
4、“我們來給動(dòng)畫配音”（進(jìn)一步熟悉兒歌）。
二、用動(dòng)作感受歌曲旋律。
2、老虎神氣的動(dòng)作又是怎樣的？
3、鼓樂隊(duì)的動(dòng)作。
三、嘗試大膽演唱歌曲。
1、“我們把剛才的兒歌配上這個(gè)好聽的音樂唱出來，怎么樣？”
教師示范一遍。
2、聽音樂輕聲唱。
3、分兩組演唱。一組做動(dòng)作，一組歌唱。
（教師提醒幼兒將小狗可憐和老虎神氣的動(dòng)作表現(xiàn)出來）。
四、游戲表演。
教師提供花轎、扇子、頭飾等道具，幼兒參與游戲，教師指導(dǎo)。
【活動(dòng)結(jié)束】。
“老虎被我們甩掉了，我們抬著花轎去玩了”（放音樂，幼兒抬著花轎出教室）。
332332｜155｜665665｜1532｜。
小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺，
332332｜533211｜2232116｜511｜。
一只小狗跌一跤，老虎。
對(duì)它踢一腳。
小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好。
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一二三向上拋，老虎摔了一大跤。
16654｜16654｜5555｜111｜。
一二三向上拋，老虎摔了一大跤。
大班語言小狗抬花轎教案篇二
1、通過主動(dòng)參與活動(dòng)，感受兒歌的詼諧、幽默和清新的畫面。
2、學(xué)會(huì)念兒歌，能根據(jù)兒歌進(jìn)行表演和續(xù)編，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和想象力。
3、學(xué)習(xí)和同伴合作與協(xié)調(diào)，分享合作游戲的快樂。
《小狗抬花轎》課件、各種動(dòng)物頭飾、操作圖片。
1、以提問的方式引出話題內(nèi)容。
師：你們坐過花轎嗎？喜歡坐花轎嗎？
幼兒：沒有，喜歡。
師：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一些花轎的故事圖片，想想每一幅畫能不能用一句話來概括它的主要內(nèi)容。
幼兒個(gè)別介紹，教師逐一講評(píng)，幫助幼兒講述故事內(nèi)容。
師：下面請(qǐng)你把它們按照一定的順序排列，編成一個(gè)好聽的故事，好嗎？
材料使用：教師為每個(gè)幼兒提供操作卡片和對(duì)話框，請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作、講述。
師：哪位小朋友愿意介紹一下你的作品，和別人分享呢？
幼兒個(gè)別進(jìn)行講述。
師：我們小朋友說得真棒！老師也把它們排列了起來，編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一下吧！
材料使用：教師播放課件，幼兒聆聽、觀看課件，初步欣賞理解兒歌。
3、再次理解兒歌作品。
師：這首兒歌叫什么名字？（引導(dǎo)幼兒說兩遍）。
師：兒歌里出現(xiàn)了誰？講了什么？
師：小朋友說的真好！八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖（教師邊念兒歌邊出示第一幅畫）。
師：草地上八只小狗在抬花轎，可是老虎卻坐在轎子里把扇子搖，下面老師請(qǐng)小朋友一起念這一句兒歌。
邊念邊出示第二幅畫面。
師：咦！突然發(fā)生了什么事呢？
幼兒：一只小狗摔了一跤，然后老虎對(duì)他踢了一腳。
師：看得真仔細(xì)，一只小狗摔了一跤，老虎對(duì)他踢了一腳，那它們是怎么摔怎么踢得呢？老師請(qǐng)兩個(gè)小朋友來學(xué)一學(xué)。
幼兒表演。
師：我們把這句兒歌一起跟老師說一下。（師生齊念第二句兒歌）。
師：小狗被踢了一腳，它有沒有怎樣呢？而老虎又在做什么呢？（出示第三幅畫面）。
幼兒：小狗生氣了，老虎在睡大覺。
師：小狗是怎么生氣的呢？誰來表演一下。
幼兒：汪汪叫。
師：嗯！小狗阿非常的生氣，而且氣的汪汪叫，可是老虎呢裝作聽不見，睡大覺。我們?cè)僬?qǐng)兩個(gè)小朋友來表演一下！
師：后來事情怎樣了呢？（出示第四幅畫面）。
幼兒回答。
師：它們把老虎抬到了半山腰里，而且想了個(gè)好辦法，那是什么辦法呢？（出示第五幅畫面）。
幼兒回答。
師：這真是個(gè)好辦法！終于讓老虎也摔了一大跤，我們一起來學(xué)一下。（師幼齊念）。
師：下面我們一邊看畫面一邊跟著電腦年一下。
師：你們說說這首兒歌聽起來你覺得怎么樣？
幼兒回答。
師：那么我們應(yīng)該用什么樣的聲音朗誦才好聽呢？
幼兒回答。
師：好的，我們?cè)賮碛煤寐牭穆曇衾收b一遍。
幼兒介紹。
幼兒操作。
大班語言小狗抬花轎教案篇三
1、讓幼兒懂得“生氣”不利健康，要努力做到讓自己和身邊的人天天快樂。
2、體會(huì)父子之間的愛和故事中的幽默。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
故事書展示臺(tái)。
一、聽老師講故事第一遍。
1、幼兒邊看電視，邊聽老師講故事《爸爸生氣了》。
2、故事后提問：
（1）川川看到爸爸生氣了，不理他，他怎么想的？
（2）他想到了不讓爸爸生氣的什么辦法？他怎么做的？結(jié)果怎樣？
（4）最后，爸爸和川川的心情怎樣？
二、聽第二遍故事。
幼兒邊看電視，邊輕輕地跟著講故事。
三、情景表演：爸爸生氣了。
老師扮爸爸，請(qǐng)一幼兒扮川川，進(jìn)行表演。
四、結(jié)合生活說一說自己的爸爸。
1、你見過你爸爸生氣嗎？你爸爸生氣的時(shí)候是什么樣子的？
（讓幼兒從表情、聲音、動(dòng)作方面來描述）。
2、爸爸生氣的時(shí)候，你會(huì)怎么做？
五、幼兒合作進(jìn)行情景表演。
幼兒自由組合，自己分配角色，進(jìn)行情景表演。
請(qǐng)兩組上來進(jìn)行表演。
小百科：生氣指發(fā)怒，因不合心意而不愉快。
大班語言小狗抬花轎教案篇四
目標(biāo)：
1、通過觀察圖片中的人物及背景，理解故事情節(jié)，大膽想象，掌握兒歌內(nèi)容。
2、體驗(yàn)兒歌的幽默性。
3、學(xué)會(huì)商量分配角色，合作進(jìn)行表演。
準(zhǔn)備：
1、呼啦圈5個(gè)、繩子18根。
2、實(shí)物投影儀。
3、錄音機(jī)、磁帶。
過程：
一、觀看圖片，引出主題。
1、小朋友們好，今天動(dòng)物樂園又有什么趣事發(fā)生呢？請(qǐng)小朋友坐好一看。（實(shí)物投影儀出示圖片一）。
提問：
（1）你們看圖片上有誰？（小狗、老虎）。
（2）它們?cè)诟墒裁?？（抬花轎）。
（3）平時(shí)都是人坐轎子，今天老虎倒享起清福來了，那抬花轎的又是誰呢？（小狗）。
（4）那我們來數(shù)一數(shù)有幾只小狗抬花轎？（8只）。
（5）為什么要有八只小狗抬轎？（穩(wěn)）。
（6）想一想老虎坐在轎中感覺如何？（舒服）。
2、出示圖片二提問：
（1）哎呀，突然發(fā)生了什么事？（小狗抱著腿）。
（2）小狗摔跤，轎子差點(diǎn)翻身，老虎會(huì)對(duì)小狗怎么樣？
3、出示圖片三提問：
（1）小狗氣得汪汪叫，老虎卻在干什么？（睡大覺）。
（2）老虎這么欺負(fù)小狗，小狗是不是很生氣，我們大家來幫小狗想個(gè)對(duì)付老虎的好辦法？（幼兒自由討論，說出想法）。
（3）你們的辦法都很好，我們來看看小狗用的什么辦法。
4、出示圖片四原來小狗們把老虎從山坡上拋下來，我們來學(xué)一學(xué)小狗，一起喊口令，一二三，往上拋，老虎摔倒了。
5、動(dòng)物樂園的趣事好聽嗎，故事太長(zhǎng)了，我們可以把剛才聽的故事編成一首好聽的兒歌，想聽嗎，兒歌的名字叫《小狗抬花轎》（出示圖夾文兒歌）。幼兒朗讀。
二、游戲活動(dòng)：
小狗抬花轎規(guī)則：九人一組，八人做小狗，拉一根繩抬轎，一人做老虎，站在圈內(nèi)坐轎，邊說兒歌邊做動(dòng)作，把兒歌的動(dòng)作做出來，幼兒游戲2~3次。
三、結(jié)束活動(dòng)。
今天我們學(xué)了一首好聽的兒歌叫〈小狗抬花轎〉，老師把兒歌用歌唱的形式把它唱出來，你們想聽嗎？幼兒聽音樂，結(jié)束活動(dòng)。
大班語言小狗抬花轎教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能認(rèn)真仔細(xì)觀察每幅圖，能用自己的話概括圖畫內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力。
2、幼兒能感受兒歌的韻律美，能用不同的節(jié)奏進(jìn)行朗誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt圖片音樂。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
以猜謎語的形式導(dǎo)入課題，吸引幼兒注意力。
師：這只老虎想去春游，但它是大王不想自己走路，它怎么去春游的呢？如果你是那只老虎你會(huì)怎么去?(請(qǐng)幼兒說說自己的想法)。
師：那我們一起來看看吧！
二、層層深入：
教師引導(dǎo)幼兒逐幅講述畫面，提煉兒歌內(nèi)容。
圖畫一：師提問。
（八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。）。
圖畫二：
2、這只小狗發(fā)生了什么事?老虎怎么對(duì)它的？如果你是小狗會(huì)怎么樣？誰能用三句話說清楚?。ㄒ恢恍」返货?，老虎狠狠踢一腳。小狗氣得汪汪叫，）。
圖畫三：
3、當(dāng)小狗生氣時(shí)，老虎在干什么?現(xiàn)在小狗抬轎到山的什么位置?小狗們想了什么辦法？誰能用三句話說清楚？（老虎呼呼睡大覺。小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法可真妙。）。
圖畫四：
4、結(jié)果老虎怎么樣了？小狗們高興不？（噓，一二三，往上拋。老虎摔了一大跤?。?。
教師引導(dǎo)幼兒完整地把這首兒歌的內(nèi)容連起來說一說。
三、學(xué)習(xí)兒歌：
1、師：老師把小狗抬花轎的事編成了一首兒歌，我們一起來學(xué)學(xué)吧！出示兒歌。
師范讀——帶讀——齊讀——分組讀。
2、師引導(dǎo)幼兒用不同的節(jié)奏朗讀兒歌，感受其韻律。
3、師讓小朋友自己創(chuàng)編節(jié)奏來朗讀。
4、師：小朋友，你們覺得這首兒歌讀起來怎么樣呢？
四、總結(jié)：請(qǐng)小朋友看圖講敘兒歌。
大班語言小狗抬花轎教案篇六
1.引發(fā)幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。
2.激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩歌。
3.理解詞：山腰、拋。
4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1.背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只(一只笑嘻嘻搖扇，一只在達(dá)瞌睡)。抬轎的八只小狗。
2.扇子幾把。
一、理解圖意。
1、出示背景圖及一頂可移動(dòng)的花轎圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內(nèi)容。
師：山腳下有什么?猜一猜誰會(huì)坐在花轎里?讓我們來看一看誰坐在里面?(掀開轎簾)。
2、出示八只小狗圖片。
師：平時(shí)都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子?
有幾只小狗抬轎子?為什么要8只小狗來抬轎子?老虎在轎子里舒服嗎?
移動(dòng)一只小狗成摔到的姿勢(shì))問：發(fā)生什么事了?
小狗為什么摔到?摔到后會(huì)發(fā)生什么事情?
3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。
師;我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情?快幫小狗想辦法對(duì)付壞老虎。
4、移動(dòng)轎子到山腰，師;看小狗用什么辦法對(duì)付老虎?(重點(diǎn)理解“山腰，拋”兩個(gè)詞)語言概括小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
二、引導(dǎo)幼兒試編詩歌。
1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多，讀起來要順口。
2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。
三、分組看圖、編后半部分。
四、分角色表演詩歌(用道具)，結(jié)束活動(dòng)。
八只小狗抬花轎,老虎坐轎扇扇子.
一只小狗摔一跤,老虎踢了它一腳.
小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺.
小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法真正好.
一二三,往上拋,老虎摔了一大跤.
《小狗抬花轎》是一首古老又有趣的詩歌，里老虎的強(qiáng)大和小狗的弱小、老虎的盛氣凌人和小狗的機(jī)智勇敢形成了鮮明的對(duì)比。語言特別是詩歌活動(dòng)對(duì)于園大班的`來說并不難，但是對(duì)于來說，如果不認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)一些能調(diào)動(dòng)起幼兒積極性的方法，就會(huì)死氣沉沉。是最好的老師，因此調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，能讓他們感興趣就顯得尤為重要。在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，我不僅僅讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，而且讓幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌來詩歌的趣味性，同時(shí)加上肢體動(dòng)作去體驗(yàn)表演帶來的快樂。
大班語言小狗抬花轎教案篇七
1、嘗試創(chuàng)編歌曲，并用有趣的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情節(jié)。
2、對(duì)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)感到好奇，體驗(yàn)探索動(dòng)物世界的樂趣。
1、課件“小狗抬花轎”
2、各種動(dòng)物的頭飾、可以作花轎的各種物品如：繩子、竹竿、魚網(wǎng)、紙盒、扇子等
一、動(dòng)物的特殊本領(lǐng)：節(jié)奏火車
2、幼兒按節(jié)奏來介紹動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，每個(gè)幼兒要介紹別人沒有說過的。
二、創(chuàng)編歌曲
2、看看講講，(看課件“小狗抬花轎”)：
(1)八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，忽然發(fā)生了什么事?誰能來表演一下?
(2)老虎可生氣了，它是怎么做的?誰來做做?
(3)八只小狗響了什么辦法對(duì)付老虎?請(qǐng)幾個(gè)小朋友來演一演。
3、師：我們把這個(gè)有趣的故事唱出來吧。指導(dǎo)幼兒富有情趣地唱歌“小狗抬花轎”。
三、合作表演
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲
師：除了小狗抬花轎，還有誰會(huì)抬轎子?誰坐在轎子上?
2、引導(dǎo)幼兒分組討論，創(chuàng)編動(dòng)作。
3、合作表演，自找道具并創(chuàng)編動(dòng)作，將歌曲里有趣的動(dòng)作表現(xiàn)出來。
大班語言小狗抬花轎教案篇八
1、認(rèn)真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并認(rèn)真傾聽同伴的講述。
3、通過對(duì)比、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差，從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。
4、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編詩歌。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面，嘗試用節(jié)律符號(hào)有節(jié)奏地朗誦詩歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：在有表情的朗誦中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣。
故事圖片、課件
一、出示第一張圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
1、我們一起來看看這張圖上有些什么？
教師放音樂，讓幼兒初步體驗(yàn)抬轎子的節(jié)奏感，體驗(yàn)大老虎座得很舒服。為下文小狗為何挨打做鋪墊。
3、我們來學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，這是一只怎么樣的老虎??？
4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣？你是從什么地方看出來的？
5、老虎這么舒服，抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀？你是從哪里看出來的？
二、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。
1 、 小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，發(fā)生了什么事？（找個(gè)小朋友來說說，個(gè)別幼兒講述自己的猜想。）
2、究竟是什么事呢？我們一起往下看（出示圖二）圖片上面講了什么呢？
3、小狗忍受老虎的欺負(fù)嗎？怎么辦呢？我們大家一起來幫幫小狗吧！
4、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動(dòng)，聆聽幼兒的講述，幫助個(gè)別有困難的幼兒完成講述。
5、個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)（2"3）
6、像你們說的一樣嗎？我們接著往下看（出示圖三、圖四）（體驗(yàn)“拋”的感覺）
為什么小狗氣的汪汪叫，老虎卻還睡得著。（突出老虎的目中無人，兇惡）
7、是圖片上小狗的辦法好還是剛才小朋友想的辦法好呀？
結(jié)束環(huán)節(jié)：理解故事內(nèi)涵，懂得團(tuán)結(jié)互助，以智懲惡的情感。
1、你們喜歡故事中的誰？為什么？
2、如果小狗當(dāng)時(shí)摔跤路，大老虎沒有打小狗，而是原諒路小狗，那么又會(huì)怎么樣呢？（幼兒自由討論）
根據(jù)兒歌內(nèi)容表演，請(qǐng)“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。根據(jù)音樂有節(jié)奏的表演。再次體驗(yàn)臺(tái)轎子的節(jié)奏感以及座轎子的舒服。
在上課過程中，我設(shè)計(jì)肢體語言：抬，坐轎搖扇，題，睡覺，想辦法，噓，拋，摔，大笑等一系列動(dòng)作，果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我生動(dòng)的讀完童謠時(shí)，孩子們都覺得很有意思，開心的笑著，他們一邊學(xué)著某一句話，一邊學(xué)著動(dòng)作，積極性特別高。這樣帶著動(dòng)作學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)習(xí)不僅積極性空前高漲，而且學(xué)習(xí)的速度明顯有了提高。
由此我覺得，肢體語言在教學(xué)中起著重要的作用，適時(shí)，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身體語言會(huì)收到意想不到的效果，而及時(shí)發(fā)現(xiàn)，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)并給予及時(shí)的鼓勵(lì)會(huì)起到事辦功倍的效果。
但這節(jié)課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡，但是局限在積累不多，動(dòng)作的表現(xiàn)力還不夠，很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會(huì)表達(dá)，自己的創(chuàng)新能力還較弱。
小百科：抬花轎是一種傳統(tǒng)民間音樂，根據(jù)抬花轎的動(dòng)作、行走、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)而編配的音樂，廣泛流行于中國(guó)民間，是中國(guó)傳統(tǒng)的古典音樂之一，表現(xiàn)形式以嗩吶演奏為主。由于歷史悠久，音樂的作者已經(jīng)無法考證。
大班語言小狗抬花轎教案篇九
1、認(rèn)真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并認(rèn)真傾聽同伴的講述。
3、通過對(duì)比、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差，從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。
：四張故事圖片。
一、出示第一張圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
1、我們一起來看看這張圖上有些什么？
教師放音樂，讓幼兒初步體驗(yàn)抬轎子的節(jié)奏感，體驗(yàn)大老虎座得很舒服。為下文小狗為何挨打做鋪墊。
3、我們來學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，這是一只怎么樣的老虎?。?/p>
4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣？你是從什么地方看出來的？
5、老虎這么舒服，抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀？你是從哪里看出來的？
二、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。
1、小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，發(fā)生了什么事？（找個(gè)小朋友來說說，個(gè)別幼兒講述自己的猜想。）
2、究竟是什么事呢？我們一起往下看（出示圖二）圖片上面講了什么呢？
3、小狗忍受老虎的欺負(fù)嗎？怎么辦呢？我們大家一起來幫幫小狗吧！
4、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的
活動(dòng)，聆聽幼兒的講述，幫助個(gè)別有困難的幼兒完成講述。
5、個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)（2~3）
6、像你們說的一樣嗎？我們接著往下看（出示圖三、圖四）（體驗(yàn)“拋”的感覺）
為什么小狗氣的汪汪叫，老虎卻還睡得著。（突出老虎的目中無人，兇惡）
7、是圖片上小狗的辦法好還是剛才××小朋友想的辦法好呀？
8、你們喜歡故事中的誰？為什么？
9、如果小狗當(dāng)時(shí)摔跤路，大老虎沒有打小狗，而是原諒路小狗，那么又會(huì)怎么樣呢？（幼兒自由討論）
10、教師總結(jié)。
三、初步學(xué)習(xí)兒歌
1、教師把故事編成了兒歌一起來聽聽吧！
2、幼兒依照畫面跟誦二遍。（教師可用動(dòng)作提示）
3、可嘗試幼兒獨(dú)立朗誦，教師用動(dòng)作提醒。
四、延伸。
根據(jù)兒歌內(nèi)容表演，請(qǐng)“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。根據(jù)音樂有節(jié)奏的表演。再次體驗(yàn)臺(tái)轎子的節(jié)奏感以及座轎子的舒服。
附：兒歌《八只小狗抬花轎》
八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。
一只小狗跌一跤，老虎對(duì)它踢一腳。
小狗氣的汪汪叫，老虎呼呼睡大覺。
小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法可真妙。
一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
大班語言小狗抬花轎教案篇十
1．引導(dǎo)幼兒觀察畫面，想像和講述富有童話情趣的內(nèi)容。
2．激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩歌。
3．理解詞：山腰、拋。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭二只(一只笑嘻嘻搖扇，另一只在打瞌睡)。抬轎姿勢(shì)的小狗8只(其中一只可活動(dòng))。
2．圖四幅。
3．老虎頭飾一只，繩子二根。
【活動(dòng)過程】
一、出示背景圖及一頂可移動(dòng)的花轎圖片。教師引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內(nèi)容
師：山腳下有什么?
眾幼：山腳下有轎子。
師：猜一猜誰會(huì)坐在花轎里?
幼：皇帝、新娘子、大官兒……
師：小朋友真愛動(dòng)腦筋，讓我們來看看，轎子里到底坐了誰，和你們猜的一樣嗎?(掀開轎簾)
眾幼：呀，原來是只大老虎。
【評(píng)】
富有探索性的導(dǎo)題緊緊抓住了幼兒好奇心強(qiáng)的心理特征，讓他們?cè)囍ハ?，試著去說，充分激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情，當(dāng)謎底揭示后，學(xué)習(xí)情緒更為高漲，該課有了良好的開端。
師：是呀，平時(shí)都是人坐轎，今天可奇怪啦，花轎里坐了只大老虎，那么，會(huì)是誰來抬轎呢?(出示8只小狗圖片)
幼：小狗抬花轎。
師：有幾只小狗來抬花轎?
眾幼：8只小狗抬花轎。
師：為什么要8只小狗來抬花轎?
幼：因?yàn)槔匣⒂执笥种兀」诽偬Р粍?dòng)。
眾幼：有道理。
幼：(插嘴說)過去的皇帝也是這樣的。
師：你講得好極了。
【評(píng)】
讓孩子試著分析教師的話，是培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)精神的手段之一。同時(shí)也培養(yǎng)了孩子遷移運(yùn)用知識(shí)的能力。
師：老虎坐在花轎里舒服嗎?從那里可以看出來?
幼：老虎很舒服，它在看風(fēng)景。
幼：老虎很舒服，它還在扇扇子。
師：(移動(dòng)一只小狗成摔倒姿勢(shì))問：忽然發(fā)生了什么事情?
幼：一只小狗摔倒了。
師：這只小狗為什么會(huì)摔倒呢?試著想想看，它摔倒后，可能會(huì)發(fā)生什么事情?
【評(píng)】
教師給幼兒創(chuàng)設(shè)了一定的思維與語言嘗試的空間，這樣所獲得的答案可能是豐富多樣的。
幼：小狗摔跤了，老虎狠狠地踢小狗。踢完后還要去睡覺。
【評(píng)】
教師善于把握時(shí)機(jī)，激起幼兒憎恨老虎同情小狗的情感，并利用特定的語境，引導(dǎo)幼兒嘗試解決問題的方法。
幼：(幼兒情緒高漲，紛紛發(fā)表自己的意見)有的說：小狗全跑掉，不抬大老虎上山；有的說：把轎子抬到山上，再往下一推，摔死大老虎；有的說：8只小狗一起咬死它；還有的說：放火燒死它；等等。
幼：把老虎抬到山上，再把轎子往下一扔，摔死它。(重點(diǎn)幫助幼兒理解“山腰”以及“拋”這兩個(gè)詞，并用比較形象的動(dòng)作讓幼兒試著做一做，感受一下)
師：(語言概括)小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
【評(píng)】
幫助幼兒嘗試運(yùn)用自己的體態(tài)動(dòng)作來理解動(dòng)詞“拋”，較好地解決了難點(diǎn)詞的學(xué)習(xí)。體現(xiàn)了教師扎實(shí)的基本功。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖意。試著用規(guī)定的句式來學(xué)編詩歌
幼：(集體回答)愿意。
幼：8只小狗抬轎子，老虎坐在轎子扇扇子。
師：聽聽看，這兩句詩歌的字?jǐn)?shù)是不是差不多?后面一句能改得簡(jiǎn)練一點(diǎn)嗎?
幼：(在教師的提示下改編)8只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。
師：(出示圖二)請(qǐng)用相同的方法來編這幅圖上的內(nèi)容，誰愿意來試試?
幼：一只小狗摔跤了，老虎下轎踢它一腳。
師：第二句還多了一個(gè)字，可不可以把它拿掉?(在教師商量的口氣下，幼兒拿掉了一個(gè)“它”字)
(這里有一些爭(zhēng)論，有的孩子說，老虎狠狠踢一腳；馬上有孩子反駁，老虎不下轎怎么去踢小狗)
【評(píng)】
這個(gè)班的孩子很有個(gè)性，不輕易附和他人的意見，每個(gè)人都體現(xiàn)出很有主見。該教師相當(dāng)尊重孩子，隨機(jī)應(yīng)變能力也比較強(qiáng)，就我們所知，原詩歌的這兩句為“一只小狗摔一跤，老虎對(duì)它踢一腳”由于基本意思不變，教師就依了孩子，主導(dǎo)與主體的關(guān)系掌握適度，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)孩子的嘗試精神和能力起到了推波助瀾的作用。
師：誰來把剛才編的四句詩歌連起來說一遍。(有3個(gè)幼兒先后讀詩歌各一遍，全體讀一遍)
三、把幼兒分成兩組看圖、編詩歌的后半部分
師：我在兩邊的桌子上分別放了兩張同樣的圖片。小朋友自愿結(jié)合，分成兩組，按剛才的方法學(xué)編詩歌，編的時(shí)候，先看看哪張圖片應(yīng)放在前面編。
(幼兒十分感興趣地編詩歌，教師巡回輔導(dǎo))
【評(píng)】
幼兒按規(guī)定句式嘗試編詩歌的積極性很高，而且編詩歌的能力也很強(qiáng)，大家你一句，我一句，邊讀邊改，大約花了3分鐘的時(shí)間就完成了這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)兩組各派一名代表上來，讀一讀你們編的詩歌。(要求先擺放圖片，后讀詩歌)
(兩組幼兒編的基本差不多)
師：小朋友的本領(lǐng)可真大，很快就把一首好聽的詩歌編好了，老師把你們編的詩歌讀一下，大家聽聽我讀錯(cuò)沒有?如果錯(cuò)了請(qǐng)指出來，不錯(cuò)就為我鼓鼓掌。
幼：老師，有一句你改掉了兩個(gè)字。(幼兒指出那一句后，老師重讀了一遍詩歌，其實(shí)也含有幫助幼兒記憶和鞏固的成分在內(nèi))
師：這次我讀對(duì)了沒有?
幼：(異口同聲)讀對(duì)了。(掌聲響起)
(幼兒集體讀詩歌一遍)
四、分角色表演詩歌內(nèi)容
師：小朋友愿意來表演詩歌嗎?我先做一次大老虎，誰來做小狗?
幼：我來!我來!(自動(dòng)走上8個(gè)小朋友)
師：其他小朋友請(qǐng)幫我們讀詩歌配音。再看看誰表演得最好，等會(huì)兒交換。
(師幼表演，情趣很濃，幼兒還積極地幫助教師出主意分配角色)
【評(píng)】
這個(gè)情節(jié)安排使活動(dòng)氣氛達(dá)到了高潮。幼兒分別嘗試體驗(yàn)老虎坐轎、小狗抬轎的樂趣，體驗(yàn)不同角色所引起的不同感受，從而產(chǎn)生情感共鳴，并對(duì)詩歌內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解。
整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思新穎，趣味性強(qiáng)，始終以坐轎――抬轎這根主線進(jìn)行教與學(xué)的雙向活動(dòng)，讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗(yàn)、嘗試，較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維，提高了幼兒說完整語句的能力。
附：詩歌
《小狗抬花轎》
八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。
一只小狗摔一跤，老虎對(duì)它踢一腳。
小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。
小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好。
一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
活動(dòng)目標(biāo)
利用不同的節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦童謠，激發(fā)學(xué)習(xí)童謠的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
符合童謠內(nèi)容的動(dòng)畫課件(或掛圖)，樂器若干，音樂帶《大花轎》。已學(xué)過各種節(jié)奏型的打法。
活動(dòng)過程
教師導(dǎo)入：“孩子們，你們想到動(dòng)物樂園去嗎?準(zhǔn)備好了我們就出發(fā)嘍?！?幼兒聽音樂《大花轎》，做抬轎動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室)
一、觀察、講述，理解童謠內(nèi)容教師：“今天動(dòng)物樂園里又有什么新聞趣事呢?請(qǐng)小朋友們坐好一起來看一看?！?/p>
1、狗抬轎，老虎坐轎。
(出示圖一)提問：(1)你們看，在山腳下有什么?(2)猜一猜轎子里坐的是誰?”
2．老虎欺負(fù)小狗。
(依次出示圖五、圖六、圖七)教師：“小狗氣得汪汪叫，老虎卻在于什么?”
3、狗對(duì)付老虎。
教師：(1)老虎這么欺負(fù)小狗，小狗是不是很生氣?你們快幫小狗想一個(gè)對(duì)付這只老虎的法子。(2)你們的辦法都很好，來看看小狗用的是什么辦法。
(出示圖九)教師：剛才我們一起講了一件很有趣的事，我們把這件事編成一首有趣的童謠，誰能為這首童謠取個(gè)名字?(小狗抬花轎)
二、完整學(xué)習(xí)并欣賞童謠內(nèi)容
教師按童謠的自然句式提問，然后分別在各圖下面出示相應(yīng)的童謠句子，最后讓幼兒完整欣賞、學(xué)習(xí)。
三、用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗誦童謠(其中一二三，往上拋，固定節(jié)奏xxx，xxx不變)
第一種節(jié)奏：xxx一
第二種節(jié)奏：xx xx xx x
第三種節(jié)奏：x?x x?x x?x x
第四種節(jié)奏：綜合運(yùn)用以上三種節(jié)奏。用樂器打出節(jié)奏，并以相應(yīng)的節(jié)奏朗誦童謠。
四、幼兒以動(dòng)作表現(xiàn)童謠
活動(dòng)延伸
1．在音樂區(qū)邊敲打樂器邊說童謠。
2．提供頭飾、花轎(跳繩栓在呼啦圈上)，幼兒自由組合，九人一組，創(chuàng)造性地表演童謠。
附：童謠
小構(gòu)抬花矯
八只小狗抬花轎，
老虎坐轎把扇搖。
一只小狗摔一跤，
老虎對(duì)它踢一腳。
小狗氣得汪汪叫，
老虎卻在睡大覺。
小狗抬轎到山腰，
想個(gè)辦法真正好。
一二三，往上拋，
老虎摔了一大跤。
一、 活動(dòng)目的
1．引發(fā)幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。
2．激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩歌。
3．理解詞：山腰、拋
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達(dá)瞌睡）。抬轎的八只小狗。
2．扇子幾把
三、活動(dòng)過程
一、理解圖意。
1、出示背景圖及一頂可移動(dòng)的花轎圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內(nèi)容
師：山腳下有什么？猜一猜誰會(huì)坐在花轎里？讓我們來看一看誰坐在里面？（掀開轎簾）
2、出示八只小狗圖片
師：平時(shí)都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？
有幾只小狗抬轎子？為什么要8只小狗來抬轎子？老虎在轎子里舒服嗎？
移動(dòng)一只小狗成摔到的姿勢(shì)）問：發(fā)生什么事了？
小狗為什么摔到？摔到后會(huì)發(fā)生什么事情？
3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。
師；我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情？快幫小狗想辦法對(duì)付壞老虎。
4、移動(dòng)轎子到山腰，師；看小狗用什么辦法對(duì)付老虎？（重點(diǎn)理解“山腰，拋”兩個(gè)詞）
語言概括小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
二、引導(dǎo)幼兒試編詩歌。
1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多，讀起來要順口。
2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。
三、 分組看圖、編后半部分。
四、 分角色表演詩歌（用道具），結(jié)束活動(dòng)。
詩歌:
小狗抬花轎
八只小狗抬花轎,老虎坐轎扇扇子.
一只小狗摔一跤,老虎踢了它一腳.
小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺.
小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法真正好.
一二三,往上拋,老虎摔了一大跤.
大班語言小狗抬花轎教案篇十一
1、能理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2、知道遇到困難要多動(dòng)腦，明白團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
3、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：抬、拋、搖、踢、摔。
1、事先請(qǐng)一些幼兒排練兒歌的情境表演。
2、兒歌課件一份。
3、小狗、老虎服飾及頭飾若干。
4、用繩子做成的轎子若干個(gè)，扇子若干把。
一、情境引入，激起幼兒學(xué)兒歌的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒觀賞情境表演“小狗抬花轎”。
2、提問：表演中有誰？它們?cè)诟墒裁?？本，老虎做了什么事？小狗想了什么辦法教訓(xùn)了老虎。
二、利用課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小狗抬花轎》。
1、師操作課件，共同欣賞兒歌《小狗抬花轎》。
2、引導(dǎo)幼兒跟隨課件逐句理解兒歌、學(xué)習(xí)兒歌。
3、觀察課件中的畫面，讓幼兒說說小狗、老虎的表情變化，并引導(dǎo)幼兒用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞：抬、搖、踢、拋、摔等。
4、引導(dǎo)幼兒隨課件錄音一起有表情地朗誦兒歌。
三、幼兒自由討論，通過提問教育幼兒同伴間要友好互助，遇到困難時(shí)要多動(dòng)腦，明白團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
1、這首兒歌里，誰做的不對(duì)？
2、一只小狗和一只老虎比，誰的力量大？
3、為什么小狗們卻能教訓(xùn)了比它們大的老虎？
四、幼兒邊念兒歌邊再次欣賞情境表演，以鞏固兒歌。
幼兒分組跟隨小演員們進(jìn)行兒歌表演，自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)中，把孩子喜歡的兒歌與旋律結(jié)合起來，讓孩子真正學(xué)習(xí)自己喜歡的、感興趣的知識(shí)，相信這樣的學(xué)習(xí)會(huì)更加有效，更有利于孩子們的發(fā)展。
活動(dòng)過程組織少緊湊，時(shí)間沒有把握好。
大班語言小狗抬花轎教案篇十二
《小狗抬花轎》的歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢。是一首生動(dòng)活潑、富有情趣，并深受孩子們喜愛的歌曲。因此選擇了這首歌。讓幼兒在感受歌曲旋律，熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。并引導(dǎo)幼兒用表情、肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的理解。同時(shí)使幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展。
1、在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)歌曲。
2、嘗試用肢體動(dòng)作和語言表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。
3、樂于與同伴合作表現(xiàn)、體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
花轎圖片、圖譜
提問：看，這是什么？你們?cè)谀睦镆娺^??？（里面坐的是誰？誰抬的？）
今天的花轎里坐的是誰呢？誰來抬花轎呢？這可是個(gè)有趣的故事啊。讓我們來看看吧（幼兒欣賞課件）
1、教師提問：
你們看到了什么呢？誰來抬花轎？（八只小狗抬花轎）
花轎里坐的是誰？（老虎坐轎把扇搖）
一只小狗摔了一跤老虎是怎樣做的？（老虎狠狠踢一腳）
小狗痛得汪汪叫，老虎卻在干什么？（小狗痛得汪汪叫，老虎卻在睡大覺）
小狗們想了一個(gè)什么好辦法？最后發(fā)生了什么事？（花轎抬到半山腰，想個(gè)辦法真正好。）（一二三往上拋，老虎跌個(gè)大老跤）。
2、出示圖譜，看圖譜說歌詞。
老師把這個(gè)有趣的故事，變成了一首好聽的歌，你們想聽嗎？
1、教師清唱，幼兒欣賞。
2、隨音樂師生同唱。（你大聲我小聲的形式2遍）
3、邊看圖譜邊唱，幫助幼兒記憶歌詞。（2遍）
4、幼兒隨音樂演唱。（動(dòng)起來）（2遍）
（1）教師扮演老虎，幼兒扮演小狗。
（2）分組游戲
教師與幼兒一起抬花轎走出室外。
大班語言小狗抬花轎教案篇十三
一、教學(xué)目標(biāo)：
了解成語故事，理解其寓意課時(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
故事講述所需三幅圖片。
三、教學(xué)過程：
1、今天老師要給小朋友們講一個(gè)故事：
一天，一個(gè)農(nóng)民在地里干活，突然一只兔子從他身邊跑過，一頭撞到樹上，死了。農(nóng)民撿起這只死兔子，高興地把它拿回家。（展示第一張圖片，換到第二張）。
農(nóng)民心想：“如果每天我都能抓住一只兔子，何必要在地里拼命干活呢？”第二天他便坐在那棵樹下，等著其他兔子來送死。他在那兒坐了幾天，可連一只兔子的影子也沒有看到。（展示第二張圖片，換成第三張）。
田里的禾苗卻因?yàn)闆]有澆水枯死了，這個(gè)農(nóng)民最后沒有得到兔子也沒有得到田里的收成，他最后只好躲在樹底下聽著小鳥嘲笑流著眼淚過日子了。（展示第三張圖片）。
2、師：故事講完了，你們知道小鳥是怎么說這個(gè)農(nóng)民的么，讓我來告訴你們聽，它們說：守株待兔。守株待兔跟老師讀一讀。
生：守株待兔。
3、師：對(duì)了，如果我們今后看到只是憑著自己想法做事，而不考慮實(shí)際情況的小朋友，我們就說用“守株待兔”羞羞他。
四、板書設(shè)計(jì)：
守株待兔。
五、教學(xué)反思：
1、教學(xué)寓言的主要目的是為了運(yùn)用，要讓幼兒會(huì)讀并理解到寓言的含義。
2、在故事情節(jié)中增添一些動(dòng)物的有趣言論，可幫助幼兒處于模仿的天性會(huì)不自覺的理解記憶寓言，重點(diǎn)不要放在寓言字面意思的解釋上。
大班語言小狗抬花轎教案篇十四
1.引發(fā)幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。
2.激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩歌。
3.理解詞：山腰、拋。
4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解詩歌內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
1.背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達(dá)瞌睡）。抬轎的八只小狗。
2.扇子幾把。
（一）理解圖意。
1、出示背景圖及一頂可移動(dòng)的花轎圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內(nèi)容。
師：山腳下有什么？
猜一猜誰會(huì)坐在花轎里？
讓我們來看一看誰坐在里面？（掀開轎簾）
2、出示八只小狗圖片
師：平時(shí)都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？
有幾只小狗抬轎子？
為什么要8只小狗來抬轎子？
老虎在轎子里舒服嗎？
（移動(dòng)一只小狗成摔到的姿勢(shì)）問：發(fā)生什么事了？
小狗為什么摔到？摔到后會(huì)發(fā)生什么事情？
3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。
師；我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情？
快幫小狗想辦法對(duì)付壞老虎。
4、移動(dòng)轎子到山腰
師；看小狗用什么辦法對(duì)付老虎？
（重點(diǎn)理解“山腰，拋”兩個(gè)詞）
語言概括小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
（二）引導(dǎo)幼兒試編詩歌。
1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多，讀起來要順口。
2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。
（三）分組看圖、編后半部分。
（四）分角色表演詩歌（用道具），結(jié)束活動(dòng)。
小狗抬花轎
八只小狗抬花轎，老虎坐轎扇扇子。
一只小狗摔一跤，老虎踢了它一腳。
小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。
小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好。
一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
在上課過程中，我設(shè)計(jì)肢體語言：抬，坐轎搖扇，題，睡覺，想辦法，噓，拋，摔，大笑等一系列動(dòng)作，果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我生動(dòng)的讀完童謠時(shí)，孩子們都覺得很有意思，開心的笑著，他們一邊學(xué)著某一句話，一邊學(xué)著動(dòng)作，積極性特別高。這樣帶著動(dòng)作學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)習(xí)不僅積極性空前高漲，而且學(xué)習(xí)的速度明顯有了提高。
由此我覺得，肢體語言在教學(xué)中起著重要的作用，適時(shí)，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身體語言會(huì)收到意想不到的效果，而及時(shí)發(fā)現(xiàn)，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)并給予及時(shí)的鼓勵(lì)會(huì)起到事辦功倍的效果。
但這節(jié)課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡，但是局限在積累不多，動(dòng)作的表現(xiàn)力還不夠，很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會(huì)表達(dá)，自己的創(chuàng)新能力還較弱。
大班語言小狗抬花轎教案篇十五
1、理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，能連貫地演唱歌曲。
2、能積極參與表演活動(dòng)，學(xué)習(xí)和同伴合作與協(xié)調(diào)，體驗(yàn)合作表演的快樂。
3、感受歌曲內(nèi)容與旋律所帶來的愉快情緒，并將這一情緒貫穿于整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。
課件、小狗、老虎掛件、彩色紙棍、紙扇、錄音機(jī)、磁帶。
1、完整觀看課件。
提問：你剛剛聽到些什么？
2、沒關(guān)系，剛才可能太快了，小朋友沒聽清楚，我們?cè)賮砜匆槐?。這次小朋友可要更認(rèn)真的看和聽哦。
（手動(dòng)播放課件，教師念童謠）
引導(dǎo)幼兒說說看到的內(nèi)容。（幫助幼兒理解"半山腰"、"拋"）
3、這么有趣的事還能唱成好聽的歌呢，歌曲的名字叫《小狗抬花轎》，想聽嗎？（播放歌曲）
4、讓幼兒看著課件，聽教師清唱一遍。（你們想不想看著動(dòng)畫再聽一遍呢）
1、再次聽一遍歌曲，幼兒跟著音樂輕輕哼唱。（我看小朋友真的很喜歡這首歌曲，雖然還不是很熟悉，但也很想把它唱一唱對(duì)嗎？那我們跟著音樂輕聲的哼唱一遍好嗎？）
2、教師和幼兒接唱。（教師唱前半句，幼兒唱后半句）
3、再次接唱一遍。
4、跟著音樂，試著完整地大聲地演唱歌曲。
5、你們覺得自己唱的怎么樣？唱的時(shí)候還需要注意什么呢？（引導(dǎo)幼兒注意表情、動(dòng)作）（把動(dòng)作稍做整理，為后面表演做準(zhǔn)備）
1、集體表演。
這樣更有趣了，我們一起來試一試，唱的時(shí)候加上表情和動(dòng)作。
2、請(qǐng)些小朋友上臺(tái)來表演。
小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了《小狗抬花轎》這首歌曲，你們想不想上來表演小狗抬花轎呢？我要請(qǐng)八位小朋友來扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗？我們要象小狗們一樣兩個(gè)兩個(gè)配合起來抬轎子。別忘了最重要的大老虎，誰想上來演？（把紙棍分給小狗們，引導(dǎo)他們抬轎子的方法。為后面分組表演做演示）
表演開始羅！
3、分組、分角色表演。
小朋友，他們表演得怎么樣？給他們鼓勵(lì)一下。
你們想不想和好朋友一起來表演呢？我們要象剛才一樣組成八只小狗和一只老虎的隊(duì)伍，
（1）首先我們要分成兩組，每組九個(gè)人。
把我們的小椅子輕輕的放到兩邊，排排好。我們分成兩組，每組八只小狗和一只老虎，需要九個(gè)小朋友。
（2）自由討論，分配角色，學(xué)會(huì)協(xié)商。
老師給小朋友準(zhǔn)備了老虎和小狗的掛件，我要提醒你們的是表演的角色選擇很有限，每組只有一只老虎，卻有八只小狗，我們得先商量好誰扮演老虎，誰扮演跌倒的小狗，其余小朋友就扮演另外的幾只小狗。小朋友們，我們會(huì)有很多表演機(jī)會(huì)的，下課了到教室里也可以繼續(xù)表演。大家不要搶，要互相協(xié)調(diào)起來。
（3）小朋友們商量好了嗎？請(qǐng)按商量好的結(jié)果去拿自己要的掛件，和自己的好朋友象小狗們一樣兩個(gè)兩個(gè)排在一起配合抬轎子。（掛好掛件，拿好紙棍，搖起扇子）
我們要開始表演羅！
問一下客人老師，我們表演的怎么樣？
抬花轎出發(fā)羅?。ㄟ叡硌葸叧鼋淌遥?/p>
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