教案的編寫須考慮學(xué)生的認知特點和學(xué)習(xí)需要，以促進他們的理解和掌握。要編寫一份較為完美的教案，首先要清楚教學(xué)的目標(biāo)和要求。隨著教學(xué)改革的不斷深入，編寫優(yōu)秀的教案已經(jīng)成為教師的一項基本素質(zhì)。
不亂吃教案篇一
１、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多。
２、每到周一時，有的孩子會經(jīng)常性的鬧肚子。
３、在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。
４、進餐時，有的幼兒愛說話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了。
５、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。
６、幼兒的自我保護意識差。
１、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
２、引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。
３、提高自我保護的意識及應(yīng)對安全事件的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
5、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
真實案例《卡在喉嚨里的硬幣》；課件《進餐時》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚》；圖片：
１、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
２、過期的食物。
３、腐爛變質(zhì)的食物。
４、假冒、劣質(zhì)的食物。
５、沒洗干凈的；每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）［活動過程］一、真實案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的形式即可！可以告訴幼兒這是一個真實的故事。）教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔(dān)心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠的醫(yī)院，最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說："以后，一定不能把一些危險的東西放入口中。"講述完后提問：
１、這個故事的名稱叫什么？
２、龍龍的身體好受嗎？
３、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？
４、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？
５、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣？
６、醫(yī)生對龍龍說了什么？
７、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中？
小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓(xùn)，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。
二、觀看課件引導(dǎo)幼兒討論１、課件《進餐時》
內(nèi)容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。
觀看后討論：小朋友這樣做，對嗎？為什么？
小結(jié)：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴重者飯卡在氣管里，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，不能說笑，打鬧。
２、課件《肚子為什么疼》
內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說："冬冬，等洗干凈了再吃。""我不怕臟"冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。
觀看后討論：
小朋友，冬冬的肚子為什么會疼？說一說，你是怎樣做的？
觀看圖片：
（１）老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
（２）過期的食物。
（３）腐爛變質(zhì)的食物。
（４）假冒、劣質(zhì)的食物。
（５）沒洗干凈的食物。
提問：這些東西你吃過嗎？說一說，這些東西為什么不能吃？
小結(jié)：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質(zhì)量安全標(biāo)志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會食物中毒的。
３、情景表演《好吃的魚》
內(nèi)容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說："明明，別著急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可著急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。
提問：
（１）明明應(yīng)怎樣吃魚？
（２）魚刺卡在喉嚨里該怎么辦？
小結(jié)：小朋友吃魚時，一定要仔細把魚刺弄干凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，因為越哭，魚刺就陷得越深，應(yīng)趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。
三、游戲判斷對錯１、上幼兒園時，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。
小結(jié)：不生病時，不能隨便吃藥，否則也會對身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果非常嚴重。
２、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。
小結(jié)：小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎？果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的`果凍。
３、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。
小結(jié)：夏天天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因為雪糕太涼容易讓胃寶寶難受的。
４、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。
小結(jié)：玻璃球是危險物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危險。
四、操作活動１、請幼兒把小筐里認為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。
例如：小朋友一邊走一喝水，容易嗆到。
２、師巡回觀察幼兒引導(dǎo)幼兒互相討論。
活動延伸：
１、把活動后的圖片張貼在四周，幼兒隨時觀看。
２、每天嚴把幼兒入園這一關(guān)，認真做到一摸、二看、三查、四問。不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當(dāng)中。
３、午睡上床前，逐一檢查每個幼兒手里，兜里是否有異物。
４、與家長配合，共同教育幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。
５、一日生活中，教師一定要認真觀察，隨機教育。每時每刻繃緊安全這根弦。
６、隨機教給幼兒解決突發(fā)事件的方法。
活動分析：
１、通過真實的案例，教師向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。
２、用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，進行熱烈的討論，取得了很好的效果。
３、圖片《不能吃的食物》的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。
４、游戲《判斷對錯》我采用分組比賽的方法來組織的，幼兒興趣濃厚，非常投入。
大班幼兒個性開始形成、獨立，對周圍事物充滿好奇，急于想去探索與體驗，卻往往忽視了自身的安全。在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙、玩具、蠟筆、橡皮泥等東西放入口中；幼兒園放學(xué)時，有的幼兒吵著要吃門口攤點的油炸、不衛(wèi)生小食品；個別幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園……這些都表示幼兒的自我保護意識差，缺少生活經(jīng)驗和常識。
本次活動我除了用自己親切的形象，飽滿的情緒感染孩子，還通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗擴展豐富，對幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應(yīng)對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進行熱烈的討論，取得很好的效果。游戲《判斷對錯》我采用分組比賽的方法來組織的，幼兒興趣濃厚，非常投入。整個學(xué)習(xí)過程中，師幼之間是平等的，氛圍是寬松的，學(xué)習(xí)是快樂的。當(dāng)然，活動中可能會出現(xiàn)孩子不知道用語言如何表達自己的意思的狀況，需要我發(fā)揮教學(xué)機智，及時引導(dǎo)?？傮w來說本次活動符合幼兒的年齡特點，力求形成“探究式的師幼互動”，較好的貫徹了《新綱要》。
不亂吃教案篇二
2、遇到困難，會動腦筋解決問題。
3、在活動中，樂于發(fā)表自己對事情的看法。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、樂于探索、交流與分享。
（一）導(dǎo)入活動。
1、通過故事妞妞不哭了引出活動的主題。
2、聽完故事后教師提問：
a妞妞為什么哭？發(fā)生了什么事？
b她這樣哭，對不對？哭能解決問題嗎？
c如果你遇到了這種問題，你會怎么辦？
d妞妞后來是怎樣做的？
（二）關(guān)鍵步驟。
1、教師設(shè)置問題情境，師生共同表演情景劇。
情景一：小西和強強要看同一本書，他們倆搶了起來，最后強強把小西的書搶走了，小西在地上哭了起來。
情景二：奇奇和小朋友們比賽跑步，結(jié)果他輸了，他氣得直跺腳，并揮起了拳頭要打小朋友。
情景三：妞妞想讓媽媽給自己買芭比娃娃，媽媽沒有給她買，她就生氣地坐在地上哭著不肯走。
2、表演完情景劇，教師向幼兒提問：”小西，奇奇，妞妞的表現(xiàn)好不好？為什么？如果是你遇到了這樣的事情，你會怎樣做？”
3、請小朋友想一想自己以前是否亂發(fā)過脾氣，如果以后遇到了同樣的事情該怎么做、
（三）結(jié)束活動。
不亂吃教案篇三
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒知道垃圾會污染環(huán)境，滋生病毒與蚊蠅，危害人類健康。
2、教育幼兒從小愛護環(huán)境衛(wèi)生，培養(yǎng)幼兒把垃圾丟進垃圾良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
垃圾堆圖片、
活動過程：
一、讓幼兒了解垃圾會污染環(huán)境，滋生病毒與蚊蠅，危害人們健康。
1、教師放置垃圾桶在教室：
教師：
小朋友來聞聞有什么氣味？（臭味）你知道難聞的氣味中從哪里來的？（垃圾桶）。
2、教師：小朋友聞到很難聞的氣味有什么感覺？（難受）。
3、出示垃圾堆圖片：
小朋友看看垃圾堆上有什么在到處飛、到處爬？（蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂）。
幼兒議論后，教師告訴幼兒：
垃圾堆上有蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂，它們會傳染各種疾??；還有各種病毒、細菌、會影響人的身體健康。
二、知道生活垃圾是人們在日常生活中丟棄的各種廢品，教育幼兒在日常生活中注意愛護環(huán)境，把垃圾丟到垃圾桶里。
1、教師：
小朋友知道這些垃圾是從哪里來的？我們來看看垃圾中有哪些東西？
教師用鉗子鉗出垃圾中的不同東西，讓幼兒逐一說出其名稱：果皮、菜葉、塑料袋、包裝盒等。
2、教師小結(jié)：
人們?nèi)粘Ｉ钪胁灰?、丟棄的東西就變成了垃圾，垃圾就丟在規(guī)定的地方，如垃圾桶內(nèi)，由環(huán)保工人統(tǒng)一送到垃圾站，再集中處理，這樣就不會影響環(huán)境衛(wèi)生了。
3、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣：
教師：
我們從小要講衛(wèi)生，自己不要亂扔垃圾，督促他人不要亂丟垃圾，今天就來當(dāng)幼兒園的環(huán)保小衛(wèi)士，跟著老師來檢查幼兒園里是否有亂扔的垃圾，把墻角、樹下的垃圾用火鉗鉗到塑料袋中，再扔到垃圾筒里。
教師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園里各個角落檢查。
不亂吃教案篇四
1、了解發(fā)脾氣是不好的行為。
2、在老師的.啟發(fā)下，愿意表達對“發(fā)脾氣”的看法。
3、通過欣賞故事與討論，知道要做開心寶寶，不隨意發(fā)脾氣。
1、小貓、豬木偶。
2、貓媽媽頭飾。
1、老師帶貓媽媽頭飾。老師：我是貓媽媽，我有個孩子叫咪咪?，F(xiàn)在讓她給大家說幾句話吧。
2、老師出示小貓木偶。
老師：老師模仿小貓說話,不嘛，就不說。
老師又模仿貓媽媽說話，咪咪就是愛發(fā)脾氣，我給你們講講她的故事吧。
老師：為什么大家不喜歡和咪咪一起玩？
1、老師引導(dǎo)幼兒自由表達發(fā)脾氣不好的理由。
老師：發(fā)脾氣好嗎？怎么不好？你們來告訴咪咪好嗎？
不亂吃教案篇五
1.引導(dǎo)幼兒通過錄象懂得亂吃東西的危害性。
2.引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。
3.提高自我保護的意識及應(yīng)對安全事件的能力。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
錄象《卡在喉嚨里的五角星》、每組一小筐圖片。
圖片：
1.老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
2.過期的食物。
3.腐爛變質(zhì)的食物。
4.假冒、劣質(zhì)的食物。
5.沒洗干凈的食物。
一觀看錄像《卡在喉嚨里的'五角星》。
1.教師提問“剛剛你們看到了什么？”“小男孩的做法對嗎？”
2.幼兒相互交流討論“他這樣做了會怎樣？”“你有沒有這樣做過？”
3.教師做適當(dāng)小結(jié)。
二看圖片。
1.教師提問“這些東西你吃過嗎？”
2.引導(dǎo)幼兒討論“這些東西為什么不能吃？”
3.教師適當(dāng)小結(jié)。
三游戲判斷對錯。
1.教師提問“上幼兒園時，沒有病的小明非要媽媽幫她帶藥到幼兒園；夏天快來了，天氣太熱，我喝了飲料又吃雪糕；小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里?！?/p>
2.教師小結(jié)－不生病亂吃藥，也會對身體造成傷害；冷的東西吃多了對胃寶寶不好；玻璃球放在嘴里很危險。
四判斷對錯。
1.請幼兒自由抽取圖片，并說一說這些東西為什么不能吃？
2.教師巡回觀察，引導(dǎo)幼兒互相討論。
小班幼兒的年齡段只要是可以吃的能塞進嘴里的，不管干不干凈，能不能吃，他都會不他塞進嘴里，這時候就會發(fā)生意外了，所以這節(jié)課很必要，通過活動來讓幼兒知道什么東西能往嘴里塞，什么東西不能往嘴里塞。而且不能亂吃一些不干凈的東西。否則后果很嚴重。讓幼兒懂的保護自己。
不亂吃教案篇六
情況分析：
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解開放圖形、封閉圖形的`特征。
2、學(xué)習(xí)按開放圖形、封閉圖形的特征分類。
3、利用多媒體調(diào)動幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互協(xié)作的能力。
5、初步培養(yǎng)一種語言交流的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
輕松的活動場地、課件、紙棍、小球、松樹信封、磁盤。
活動過程：
1、引導(dǎo)部分：
帶幼兒到活動地點以森林郵局的信的信引出主題，吸引幼兒主動的參加到活動中；
2、中間部分：
讓幼兒觀看課件了解森林里發(fā)生了一件什么事，激發(fā)幼兒幫助別人的愿望；
讓幼兒操作紙棍和小球體驗相互協(xié)作的樂趣，從而也初步體驗怎樣才能讓小球不跑出來；
制作研習(xí)表。
3、結(jié)束部分：
講評研習(xí)表小結(jié)。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
不亂吃教案篇七
1.引導(dǎo)幼兒通過錄象懂得亂吃東西的危害性。
2.引導(dǎo)幼兒樂于探究、溝通與共享，激發(fā)幼兒的想象力。
3.提高自我愛護的意識及應(yīng)對平安大事的力量。
4.加強幼兒的平安意識。
5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。
錄象《卡在喉嚨里的五角星》、每組一小筐圖片
圖片：
1.老鼠、蒼蠅叮咬過的食物
2.過期的食物
3.腐爛變質(zhì)的食物
4.假冒、劣質(zhì)的食物
5.沒洗潔凈的食物
一、觀看錄象《卡在喉嚨的五角星》
1.老師提問
“剛剛你們看到了什么?＇
“小男孩的做法對嗎?＇
2.幼兒相互溝通爭論
“他這樣做了會怎樣?＇
“你有沒有這樣做過?＇
3.老師做適當(dāng)小結(jié)
二、看圖片
1.老師提問“這些東西你吃過嗎?＇
2.引導(dǎo)幼兒爭論
“這些東西為什么不能吃?＇
3.老師適當(dāng)小結(jié)
三、嬉戲推斷對錯
1.老師提問
“上幼兒園時，沒有病的小明非要媽媽幫她帶藥到幼兒園;
夏天快來了，天氣太熱，我喝了飲料又吃雪糕;小伴侶拿了一個玻璃球放在嘴里。＇
2.老師小結(jié)
-不生病亂吃藥，也會對身體造成損害;冷的東西吃多了對胃寶寶不好;玻璃球放在嘴里很危急。
四、操作活動
1.請幼兒自由抽取圖片，并說一說這些東西為什么不能吃?
2.老師巡回觀看，引導(dǎo)幼兒相互爭論。
本次活動我除了用自己親切的形象，飽滿的心情感染孩子，還通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的平安學(xué)問閱歷擴展豐富，對幼兒進行平安教育，增加了幼兒的自我愛護意識，提高了幼兒應(yīng)對平安大事的力量。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的敘述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言樂觀踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的留意力，對幼兒進行了深刻的教育。
不亂吃教案篇八
1。引導(dǎo)幼兒通過錄象懂得亂吃東西的危害性。
2。引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。
3。提高自我保護的意識及應(yīng)對安全事件的能力。
4。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
錄象《卡在喉嚨里的五角星》、每組一小筐圖片
一、觀看錄象《卡在喉嚨的五角星》
1、教師提問“剛剛你們看到了什么？” “小男孩的做法對嗎？”
2、幼兒相互交流討論“他這樣做了會怎樣？” “你有沒有這樣做過？”
3、教師做適當(dāng)小結(jié)
二、看圖片
1、教師提問“這些東西你吃過嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒討論“這些東西為什么不能吃？”
3、教師適當(dāng)小結(jié)
三、游戲判斷對錯
1、教師提問“上幼兒園時，沒有病的小明非要媽媽幫她帶藥到幼兒園；夏天快來了，天氣太熱，我喝了飲料又吃雪糕；小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里?！?/p>
2、教師小結(jié)：不生病亂吃藥，也會對身體造成傷害；冷的東西吃多了對胃寶寶不好；玻璃球放在嘴里很危險。
四、操作活動
1、請幼兒自由抽取圖片，并說一說這些東西為什么不能吃？
2、教師巡回觀察，引導(dǎo)幼兒互相討論。
本活動幼兒能積極參加，大膽舉手回答老師的問題，通過本活動幼兒懂得亂吃東西的危害性；提高了幼兒的安全意識。
不亂吃教案篇九
教學(xué)目標(biāo)。
認知：
1.知道要把東西放在一定的、合適的地方，用完放回原處。
2.懂得把東西放在一定的地方，既整潔，用時又好找，又省時，不會誤事。
3.懂得把東西放在一定的地方是做事有條理的表現(xiàn)，從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣很重要。
情感：
體會到把東西放在一定的地方好處多，愿意培養(yǎng)這種好習(xí)慣。
行為：
把東西擺放在合適的地方，用完及時放回原處。
教學(xué)建議。
教材分析。
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級“文明禮貌”德目中的有關(guān)要求而設(shè)置的。
本課課文寫的是李芳同學(xué)亂東西的事例。讓學(xué)生感知亂放東西壞處多。
本課共有五個欄目。
第一個欄目“想一想”，在課文前面，用一幅畫面表現(xiàn)出小芳亂扔亂放東西的情景，直觀形象。使學(xué)生從畫面中很容易感受到亂扔亂放東西的壞處；影響整潔、美觀、用時不好找，做事無條理，這是不文明的行為。
第二個欄目“說一說”，緊接課文，其內(nèi)容是課文的延續(xù)和補充。這樣安排增強了趣味性和啟發(fā)性。通過小芳改正缺點，從正面對學(xué)生進行具體的導(dǎo)行。
第三個欄目“記一記”，通過一首兒歌強化本課的行為要求。
第四個欄目“議一議”，其目的一是復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)的觀點及行為要求；二是聯(lián)系學(xué)生實際，對學(xué)生具體導(dǎo)行。
第五個欄目“活動”，其目的是引導(dǎo)學(xué)生在平時堅持做到把東西方在一定的地方，逐步養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。
教法建議：
1.為了使學(xué)生理解東西要放在合適的、固定的地方，教師可以讓學(xué)生親自操作電腦演示課件，通過人機互動的方式理解東西放在一定的地方方便好找，整潔。
2．要充分聯(lián)系學(xué)生實際，用學(xué)生中的正面事例為其它學(xué)生樹立榜樣，列舉學(xué)生中的錯誤做法讓學(xué)生分析，引導(dǎo)學(xué)生提高認識。
教學(xué)設(shè)計示例。
第十課。
認知：
1.知道要把東西放在一定的、合適的地方，用完放回原處。
2.懂得把東西放在一定的地方，既整潔，用時又好找，又省時，不會誤事。
3.懂得把東西放在一定的地方是做事有條理的表現(xiàn)，從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣很重要。
情感：
體會到把東西放在一定的地方好處多，愿意培養(yǎng)這種好習(xí)慣。
行為：
把東西擺放在合適的地方，用完及時放回原處。
教學(xué)重點：
使學(xué)生懂得的好處與壞處，知道東西要放在固定的、合適的地方。
教學(xué)難點：
使學(xué)生知道東西要放在合適的地方。
教育過程：
一、插圖導(dǎo)入。
1．電腦演示圖片：
內(nèi)容：欄目一“想一想”中的圖。
2．教師提問：
想一想，像李芳這樣亂放東西會怎樣？
3．學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨即板書：找不到東西耽誤時間耽誤事著急……。
4．過渡語：
李芳亂放東西的結(jié)果怎樣呢？我們一起來看一看。
二、學(xué)文明理。
1、學(xué)生邊看圖片邊聽錄音故事。
（圖片的內(nèi)容為課文中的插圖，錄音故事內(nèi)容同課文內(nèi)容的1、2自然段。）。
2、教師提問：
李芳亂放東西的結(jié)果怎樣？（此時學(xué)生通過聽故事，可能會對亂放東西的結(jié)果有了新的認識，教師可以繼續(xù)板書，使學(xué)生深刻地理解亂放東西的壞處。）。
3、教師小結(jié)：
亂放東西就會找不到東西、還會耽誤時間、耽誤事情、心里著急，還可能會養(yǎng)成做事沒有條理的壞習(xí)慣，害處可多了。
4、教師提問：
請同學(xué)們給李芳出出主意，告訴她怎樣做就能避免這些麻煩？
5、學(xué)生小組討論后給李芳出主意。
板書：
6、教師在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上小結(jié)：
大家出的主意很好，李芳同學(xué)聽了一定會感謝你們。李芳的老師也是這樣勸告她的。
7、聽錄音：
內(nèi)容：課文中李芳老師的話。
8、過渡語：
后來在媽媽的督促下，李芳逐漸改掉了亂放東西的壞毛病，請同學(xué)們打開書，看看李芳后來是怎么做的。
9．提問：
看圖說一說，李芳是怎樣改掉缺點的，把東西方在一定的地方有什么好處。
板書：找得到東西不（耽誤時間）不（耽誤事）不（著急）。
三、聯(lián)系實際具體導(dǎo)行。
1．過渡語：
通過看小芳的事例我們知道了東西不能亂放，那么，東西應(yīng)該放在什么地方呢？放在什么地方合適呢？讓我們到小明的家里去看看。
2．電腦演示小明的家。
內(nèi)容：欄目四“議一議”中的插圖一（教材p50圖）。
3．教師提問：
這些東西擺放的地方合適嗎？你在家里把它們擺放在哪里，為什么？
4．請學(xué)生親自動手操作電腦，在老師事先制作好的課件上幫小明收拾家。
5．學(xué)生獨立操作后，在教師機上邊演示邊匯報，同學(xué)之間如果意見不統(tǒng)一可以相互爭論，教師評判的原則是東西放的位置安全、方便、不妨礙整潔即可。
6．教師用電腦演示圖片。
內(nèi)容：欄目四“議一議”中的插圖二和插圖三。
7．教師提問：
這些東西用過后應(yīng)該怎么辦？平時你把它們放在什么地方？
8．教師請學(xué)生自主選擇討論的內(nèi)容。
9．學(xué)生匯報后教師給予引導(dǎo)，對正確的進行肯定，不正確的啟發(fā)同學(xué)自己修正。
四、全課總結(jié)。
1．師：今天同學(xué)們學(xué)得很好，大家懂得了做事要有條理的道理，希望你們今后都能養(yǎng)成學(xué)習(xí)、做事有條理的好習(xí)慣。（板書：養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。）我們一起用一首兒歌來總結(jié)一下這節(jié)課。
2．學(xué)生閱讀兒歌（教材p50）。
3．師：今天這節(jié)課后我們開展一項活動。
4．學(xué)生閱讀教材p51“活動”中的內(nèi)容。
5．師：老師等待著你們的好消息。
板書設(shè)計：
十
找得到東西不耽誤時間不耽誤事不著急……。
養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。
不亂吃教案篇十
1、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多。
2、每到周一時，有的孩子會經(jīng)常性的鬧肚子。
3、在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。
4、進餐時，有的幼兒愛說話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了。
5、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。
6、幼兒的自我保護意識差。
［活動目標(biāo)］。
1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。
3、提高自我保護的意識及應(yīng)對安全事件的能力。
［活動準(zhǔn)備］。
圖片：
1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
2、過期的食物。
3、腐爛變質(zhì)的食物。
4、假冒、劣質(zhì)的食物。
5、沒洗干凈的；每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）。
［活動過程］。
一、真實案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的形式即可！可以告訴幼兒這是一個真實的故事。）。
定不能把一些危險的東西放入口中?！?/p>
講述完后提問：
1、這個故事的名稱叫什么？
2、龍龍的身體好受嗎？
3、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？
4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？
5、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣？
6、醫(yī)生對龍龍說了什么？
7、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中？
便往嘴里亂放東西。
二、觀看課件引導(dǎo)幼兒討論：
1、課件《進餐時》。
內(nèi)容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。
觀看后討論：小朋友這樣做，對嗎？為什么？
鬧。
2、課件《肚子為什么疼》。
內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃。”“我不怕臟”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。
觀看后討論：
小朋友，冬冬的肚子為什么會疼？說一說，你是怎樣做的？
觀看圖片：
（1）老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
（2）過期的食物。
（3）腐爛變質(zhì)的食物。
（4）假冒、劣質(zhì)的食物。
（5）沒洗干凈的食物。
提問：這些東西你吃過嗎？說一說，這些東西為什么不能吃？
毒的。
3、情景表演《好吃的魚》。
難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。
提問：
（1）明明應(yīng)怎樣吃魚？
（2）魚刺卡在喉嚨里該怎么辦？
小結(jié)：小朋友吃魚時，一定要仔細把魚刺弄干凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，因為越哭，魚刺就陷得越深，應(yīng)趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。
三、游戲判斷對錯：
1、上幼兒園時，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。
小結(jié)：不生病時，不能隨便吃藥，否則也會對身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果非常嚴重。
2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。
小結(jié)：小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎？果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。
3、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。
小結(jié)：夏天天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因為雪糕太涼容易讓胃寶寶難受的。
4、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。
小結(jié)：玻璃球是危險物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危險。
四、操作活動：
1、請幼兒把小筐里認為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。
例如：小朋友一邊走一喝水，容易嗆到。
2、師巡回觀察幼兒引導(dǎo)幼兒互相討論。
活動延伸：
1、把活動后的圖片張貼在四周，幼兒隨時觀看。
2、每天嚴把幼兒入園這一關(guān)，認真做到一摸、二看、三查、四問。不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當(dāng)中。
3、午睡上床前，逐一檢查每個幼兒手里，兜里是否有異物。
4、與家長配合，共同教育幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。
5、一日生活中，教師一定要認真觀察，隨機教育。每時每刻繃緊安全這根弦。
6、隨機教給幼兒解決突發(fā)事件的方法。
活動分析：
1、通過真實的案例，教師向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。
2、用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，進行熱烈的討論，取得了很好的效果。
3、圖片《不能吃的食物》的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。
4、游戲《判斷對錯》我采用分組比賽的方法來組織的，幼兒興趣濃厚，非常投入。
不亂吃教案篇十一
1、在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說話的'興趣。
木偶（小兔，小猴）糖若干。
1．寶寶：你想到那里去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講）。
2．律動：跟著媽媽走走（邊開邊自由講講看到了什么？可講教室環(huán)境）。
3．公園到了，我們到草地上坐會。
1、小朋友猜猜，今天會有什么小動物到公園里玩？幼兒自由講各種動物。
2、木偶表演。
a．小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”（吃香蕉，隨手一扔，下場）。
b．小兔“公園真好玩，唉呦！誰扔的香蕉皮呀？摔交。
提問：
a、小兔怎么了？
b、怎么會摔交的？（快幫小兔揉揉）幼兒自由對小兔講講安慰的話。
c、是誰扔的香蕉皮？
d、那，香蕉皮應(yīng)該扔那？
快把小猴叫出來對他說（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學(xué)說。
木偶表演。
3、分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上。
不早了，我們開汽車回家了，音游《汽車開來了》。
不亂吃教案篇十二
親愛的老師們、同學(xué)們：
清新美麗的校園，整潔明亮的教室是我們快樂學(xué)習(xí)的家園，創(chuàng)建綠色校園，營造和諧氛圍是我們共同的責(zé)任。根據(jù)xx新區(qū)“垃圾不落地，xx更美麗”文明行動的號召，學(xué)校向大家提出倡議：
一、愛護學(xué)校一草一木，努力營造健康向上的中隊文化，積極創(chuàng)建綠色中隊。
二、有心節(jié)約資源，減少污染；科學(xué)回收資源，綠色消費；合理利用資源，重視環(huán)保。
三、認真做好十分鐘勞動，積極開展綠化校園、美化校園、凈化校園工程，共建綠色校園。
四、自覺遵守學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生制度，落實包干區(qū)負責(zé)制。
六、自覺樹立維護環(huán)境意識，積極深入社區(qū)、公共場所宣傳“七不規(guī)范”做校內(nèi)校外的文明使者。全面提高環(huán)境與發(fā)展意識，為和諧社會的創(chuàng)建做出應(yīng)有的貢獻。
“蔚藍的天空，綠色的校園”是我校開展垃圾不落地活動口號，也是長抓不懈工作機制。讓我們共同攜手，為社會的環(huán)境衛(wèi)生事業(yè)、為營建校園更優(yōu)美的環(huán)境，作出更大地努力！
**學(xué)校。
20**年月日。
不亂吃教案篇十三
活動目標(biāo)：
1、在有趣的活動中，學(xué)會“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。
2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張；實物香蕉一個；紙簍。
活動過程：
一、進行游戲，激發(fā)幼兒興趣。
1、“吃水果”游戲：請你跟我吃__！
2、剛才我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢？
3、出示香蕉，小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、（出示圖一）圖片上有誰？它在干什么？
2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了？你是怎么看出來的？（認識垃圾筒標(biāo)記）。
我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學(xué)念兒歌，老師注意幫助幼兒正音（乖、扔）。
3、（出示圖二）小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎？它做得對嗎？為什么？（幼兒泛講）。
教師小結(jié)：對，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛(wèi)生。
4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌，鼓勵發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。
小結(jié)：我們要學(xué)乖小豬，在公共場所做個講衛(wèi)生的好寶寶。
三、進一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進垃圾筒里？（幼兒泛講）。
不亂吃教案篇十四
1、回憶生氣的經(jīng)歷，知道生氣是一種正常的情緒，但長時間的生氣對身體有害。
2、積極尋找排解怒火的好方法，并能用繪畫的方式表達出來。
3、為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。
表情圖片、好方法的圖片。
1、師：大班的孩子們，我們來做個游戲吧，一起玩“請你照我這樣做”的游戲。
提問：我們現(xiàn)在學(xué)得是什么表情呀？你們學(xué)得可真像！
2、提問：那你有生氣過嗎？你什么時候會生氣呢？
3、小結(jié)：我們每個人都會生氣，有的是跟好朋友吵架了，有的是被大人批評了，有的是自己喜歡的東西弄壞了……生氣的原因也有很多。
1、師：有一個男孩子小布他也生氣了，想知道他為什么嗎，我們一起來看看。
2、提問：小布為什么生氣呢？你喜歡他嗎？為什么？
3、提問：你有什么好方法讓小布不生氣嗎？
4、小結(jié)：你們真聰明，想到了這么多的方法幫助小布。
1、師：有一個女孩子菲菲她也生氣了，她跟你們一樣想了很多的好方法讓自己不生氣，她想了哪些好方法呢？我們一起來看看。
2、提問：菲菲為什么生氣呢？
3、提問：菲菲生氣時變得怎么樣？
4、提問：菲菲用了哪些好方法讓自己不生氣了呢？
5、小結(jié)：菲菲哭了一會，感覺心里舒服多了，她不生氣了。菲菲跑到外面去散步，看看小花小草，聽聽小鳥的叫聲，菲菲不生氣了。菲菲看到了大海，蔚藍色的大海真是太美了，菲菲完全被美景吸引了，她不生氣了。
1、提問：菲菲想了這么多方法讓自己的不生氣。當(dāng)你生氣的時候，你還有什么好方法讓自己不生氣嗎？（根據(jù)幼兒的回答有意識的分類貼圖片）。
2、教師小結(jié)：
當(dāng)我們生氣的時候我們可以大聲哭出來，這樣心里就不怎么難受了。
我們可以吃一些好吃的東西，吃著美味的食物，心里就會高興了。
做一些自己喜歡的事情比如跑步呀、跳繩呀、看看小動物、搭積木、看看風(fēng)景呀。
找自己的朋友、爸爸媽媽、老師，把你的不開心告訴他們，請他們安慰你，陪著你。
3、提問：你生氣的時候感覺舒服嗎？你覺得經(jīng)常生氣有什么不好？
4、小結(jié)：生氣并不是一件壞事，其實小朋友、老師、爸爸媽媽我們每個人都會生氣。但是經(jīng)常生氣對我們的身體不好。有的時候?qū)嵲谌滩蛔∩鷼饬?，我們也不能亂發(fā)脾氣，要想一些好方法讓自己變開心。（配樂優(yōu)美）。
我們找到了這么多讓自己不生氣的好方法，現(xiàn)在大家都不生氣了，都是快樂的寶寶。讓我們一起來唱一個不生氣的歌吧。最后老師祝大家永遠都不生氣，每一天都過得開開心心快快樂樂的！
不亂吃教案篇十五
1、在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說話的興趣。
木偶（小兔，小猴）糖若干。
（一）導(dǎo)入部分：
1、寶寶：你想到那里去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講）。
2、律動：跟著媽媽走走（邊開邊自由講講看到了什么？可講教室環(huán)境）公園到了，我們到草地上坐會。
（二）基本部分。
1、小朋友猜猜，今天會有什么小動物到公園里玩？幼兒自由講各種動物。
2、木偶表演。
a、小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”（吃香蕉，隨手一扔，下場）。
b、小兔“公園真好玩，唉呦！誰扔的香蕉皮呀？摔跤——。
提問：
a、小兔怎么了？
b、怎么會摔交的？（快幫小兔揉揉）幼兒自由對小兔講講安慰的話。
c、是誰扔的香蕉皮？
d、那，香蕉皮應(yīng)該扔那？
快把小猴叫出來對他說（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學(xué)說。
木偶表演現(xiàn)在小猴怎樣了？（不亂扔垃圾了）。
3、分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上。
（三）結(jié)束部分。
不早了，我們開汽車回家了。
音游《汽車開來了》。
不亂吃教案篇十六
活動背景：
隨著社會的發(fā)展，家的環(huán)保意識越來越強，環(huán)境保護工作也越來越受到社會的關(guān)注，保護環(huán)境已成為我國甚至國際上一個重要的，刻不容緩的主題。對于幼兒園來說，我們應(yīng)該怎樣對他們進行環(huán)保教育，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識呢?為此，我設(shè)計了“垃圾的悄悄話”這一活動內(nèi)容，目的是讓幼兒從養(yǎng)成一個良好的衛(wèi)生習(xí)慣，激發(fā)幼兒的保護環(huán)境的.意識。
活動目標(biāo)：
1、知道垃圾增多給人們生活帶來的危害。
2、嘗試垃圾分類。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前觀察周圍的環(huán)境，了解人們投放垃圾的情況。
2、配班老師情景表演及相關(guān)頭飾。(小兔、小猴)。
3、室內(nèi)環(huán)境：將教師布置成公園的樣子，地板上投放多于幼兒人數(shù)的各類垃圾若干。
4、班幼兒2表演及物品：舊報紙、膠袋、酸奶杯、布碎等。
5、垃圾桶課件。
活動過程：
1、帶領(lǐng)幼兒玩《開汽車》的游戲引發(fā)幼兒興趣。師：今天老師帶小朋友去公園玩，小朋友快上車吧!(跟音樂做開汽車的動作)公園到了，我們來休息一下吧!
2、觀看情景表演，了解垃圾的來源及危害。
(1)、配班老師進行情景表演。小猴：今天天氣真好，公園有這么多的小朋友真熱鬧。我去和他們玩一玩吧。哎，累死了，吃個香蕉吧!(剝開先交順手將香蕉皮扔在地上，離開)小兔：公園真熱鬧，有這么多的小朋友，哎呦，這是誰仍的香蕉皮，害我摔了一跤，嗚…….
(3)、播放課件(人們?nèi)粘Ｉ钪腥永⒌估那榫?并提問：a、垃圾是從哪兒來的?b、垃圾會發(fā)出什么味道?c、有垃圾的地方給熱什么感覺?小結(jié)：量的垃圾會破壞環(huán)境、污染空氣、污染河流、垃圾中有很多的細菌會傳播疾病。
(4)、清理室內(nèi)垃圾并討論應(yīng)該投放到哪里，引導(dǎo)幼兒將垃圾投放到垃圾箱中。
3、了解垃圾分類的方法，嘗試垃圾分類。
(1)、播放廣告片(可回收、不可回收的動畫視頻)讓幼兒觀看。
(4)、游戲《送垃圾寶寶回家》引導(dǎo)幼兒將自己所收集的垃圾送到區(qū)域中相應(yīng)的垃圾桶中。
4、延伸活動出示碎布做的布貼讓幼兒欣賞，鼓勵幼兒多想辦法變廢為寶。
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