不亂吃教案(精選20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 07:49:12
不亂吃教案(精選20篇)
時(shí)間:2023-11-29 07:49:12     小編:紫薇兒

教案應(yīng)該合理安排教學(xué)步驟,突出重點(diǎn),注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。教案的編寫(xiě)需要考慮學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)方式和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。以下是小編為大家整理的一些精選教案范本,幫助大家更好地備課教學(xué)。

不亂吃教案篇一

1、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多。

2、每到周一時(shí),有的孩子會(huì)經(jīng)常性的鬧肚子。

3、在日常生活中,幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。

4、進(jìn)餐時(shí),有的幼兒愛(ài)說(shuō)話,瘋鬧,嘴里含著飯就去玩了。

5、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。

6、幼兒的自我保護(hù)意識(shí)差。

1、通過(guò)真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探索、交流與分享,激發(fā)幼兒的想象力。

3、提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。

5、增強(qiáng)安全意識(shí),克制自己的好奇心,不去危險(xiǎn)的地方玩耍。

真實(shí)案例《卡在喉嚨里的硬幣》;課件《進(jìn)餐時(shí)》、《肚子為什么疼》;情景表演《好吃的魚(yú)》;圖片:

1、老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物。

2、過(guò)期的食物。

3、腐爛變質(zhì)的食物。

4、假冒、劣質(zhì)的食物。

5、沒(méi)洗干凈的;每組一小筐(內(nèi)有圖片如:幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時(shí)在說(shuō)笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)[活動(dòng)過(guò)程]一、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。)教師講解:這是一個(gè)真實(shí)的故事:一天,5歲的龍龍突然咳嗽不停,而且有時(shí)喘不氣來(lái),晚上也睡不好覺(jué)。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查,結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒,果住院治療了一個(gè)周,病情有所好轉(zhuǎn),便回家了,可是回到家后,龍龍又咳嗽不停,整天晚上睡不著覺(jué),躺不下,又坐不下,可難受了。爸爸媽媽擔(dān)心死了。著急的父母又搭車來(lái)到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院,最后經(jīng)過(guò)一位有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生的檢查,這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說(shuō)這個(gè)五角星卡在的地方,一般的檢查很難發(fā)現(xiàn),幸虧爸爸媽媽及時(shí)來(lái)到了這里,要不會(huì)有生命危險(xiǎn)的。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的精心治療,龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說(shuō):"以后,一定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中。"講述完后提問(wèn):

1、這個(gè)故事的名稱叫什么?

2、龍龍的身體好受嗎?

3、一開(kāi)始,醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么?

4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?

5、最后,醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會(huì)這樣?

6、醫(yī)生對(duì)龍龍說(shuō)了什么?

7、你還知道哪些東西特別危險(xiǎn),不能放入口中?

小結(jié):當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí),我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急,龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥?,幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個(gè)教訓(xùn),千萬(wàn)不能隨便往嘴里亂放東西。

二、觀看課件引導(dǎo)幼兒討論1、課件《進(jìn)餐時(shí)》

內(nèi)容:幼兒在吃飯時(shí),有的在說(shuō)笑,有的在扔飯,有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢?,跑鬧。

觀看后討論:小朋友這樣做,對(duì)嗎?為什么?

小結(jié):人在吃飯時(shí),飯寶寶都要經(jīng)過(guò)氣管,再到胃,如果吃飯時(shí)說(shuō)話,瘋鬧,飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路,也就容易嗆傷,嚴(yán)重者飯卡在氣管里,會(huì)因?yàn)榇簧蠚鈦?lái)而死亡。所以小朋友吃飯喝水時(shí),一定要安靜,不能說(shuō)笑,打鬧。

2、課件《肚子為什么疼》

內(nèi)容:一天,媽媽從幼兒園接冬冬回家,冬冬非要媽媽買烤腸吃,媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家,看見(jiàn)籃子里盛著許多草莓,抓起來(lái)就吃,媽媽說(shuō):"冬冬,等洗干凈了再吃。""我不怕臟"冬冬吃了很多。夜里,不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

觀看后討論:

小朋友,冬冬的肚子為什么會(huì)疼?說(shuō)一說(shuō),你是怎樣做的?

觀看圖片:

(1)老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物。

(2)過(guò)期的食物。

(3)腐爛變質(zhì)的食物。

(4)假冒、劣質(zhì)的食物。

(5)沒(méi)洗干凈的食物。

提問(wèn):這些東西你吃過(guò)嗎?說(shuō)一說(shuō),這些東西為什么不能吃?

小結(jié):大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生,而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質(zhì)量安全標(biāo)志,保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì),老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃,否則會(huì)食物中毒的。

3、情景表演《好吃的魚(yú)》

內(nèi)容:今天是星期天,明明的媽媽買來(lái)了一條大鯉魚(yú)。做了一道好吃的蔥油鯉魚(yú)。明明聞著香香的味道忙地吃了起來(lái),媽媽說(shuō):"明明,別著急,把魚(yú)刺弄干凈了在吃,但明明可著急了,突然,喉嚨里卡住了魚(yú)刺,明明難受得哭起來(lái)了。媽媽一邊安慰明明,一邊帶他到醫(yī)院后,醫(yī)生阿姨幫他把魚(yú)刺取出來(lái)了。

提問(wèn):

(1)明明應(yīng)怎樣吃魚(yú)?

(2)魚(yú)刺卡在喉嚨里該怎么辦?

小結(jié):小朋友吃魚(yú)時(shí),一定要仔細(xì)把魚(yú)刺弄干凈再吃,一旦魚(yú)刺卡住了,小朋友也不要哭,因?yàn)樵娇?,魚(yú)刺就陷得越深,應(yīng)趕快告訴媽媽或老師,帶你到醫(yī)院去治療。

三、游戲判斷對(duì)錯(cuò)1、上幼兒園時(shí),沒(méi)有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。

小結(jié):不生病時(shí),不能隨便吃藥,否則也會(huì)對(duì)身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃,有可能造成中毒,后果非常嚴(yán)重。

2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個(gè)很小的果凍吃。

小結(jié):小朋友聽(tīng)過(guò)有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來(lái)而死亡的事情嗎?果凍我們小朋友盡量不吃,即使要吃時(shí),一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的`果凍。

3、夏天來(lái)了,天氣太熱,我喝了飲料,又吃雪糕。

小結(jié):夏天天氣雖然很熱,但也盡量少吃雪糕,因?yàn)檠└馓珱鋈菀鬃屛笇殞氹y受的。

4、小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里玩。

小結(jié):玻璃球是危險(xiǎn)物品,千萬(wàn)不要放在嘴里玩,容易出危險(xiǎn)。

四、操作活動(dòng)1、請(qǐng)幼兒把小筐里認(rèn)為做得不正確的圖片挑出來(lái),并說(shuō)一說(shuō)為什么。

例如:小朋友一邊走一喝水,容易嗆到。

2、師巡回觀察幼兒引導(dǎo)幼兒互相討論。

活動(dòng)延伸:

1、把活動(dòng)后的圖片張貼在四周,幼兒隨時(shí)觀看。

2、每天嚴(yán)把幼兒入園這一關(guān),認(rèn)真做到一摸、二看、三查、四問(wèn)。不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當(dāng)中。

3、午睡上床前,逐一檢查每個(gè)幼兒手里,兜里是否有異物。

4、與家長(zhǎng)配合,共同教育幼兒少吃冷飲,果凍,不往嘴里亂放東西。

5、一日生活中,教師一定要認(rèn)真觀察,隨機(jī)教育。每時(shí)每刻繃緊安全這根弦。

6、隨機(jī)教給幼兒解決突發(fā)事件的方法。

活動(dòng)分析:

1、通過(guò)真實(shí)的案例,教師向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發(fā)言積極踴躍。

2、用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,進(jìn)行熱烈的討論,取得了很好的效果。

3、圖片《不能吃的食物》的運(yùn)用,吸引孩子的注意力,對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。

4、游戲《判斷對(duì)錯(cuò)》我采用分組比賽的方法來(lái)組織的,幼兒興趣濃厚,非常投入。

大班幼兒個(gè)性開(kāi)始形成、獨(dú)立,對(duì)周圍事物充滿好奇,急于想去探索與體驗(yàn),卻往往忽視了自身的安全。在日常生活中,幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙、玩具、蠟筆、橡皮泥等東西放入口中;幼兒園放學(xué)時(shí),有的幼兒吵著要吃門(mén)口攤點(diǎn)的油炸、不衛(wèi)生小食品;個(gè)別幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園……這些都表示幼兒的自我保護(hù)意識(shí)差,缺少生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)。

本次活動(dòng)我除了用自己親切的形象,飽滿的情緒感染孩子,還通過(guò)各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí),提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過(guò)真實(shí)的案例,我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用,吸引孩子的注意力,對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論,取得很好的效果。游戲《判斷對(duì)錯(cuò)》我采用分組比賽的方法來(lái)組織的,幼兒興趣濃厚,非常投入。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,師幼之間是平等的,氛圍是寬松的,學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。當(dāng)然,活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)孩子不知道用語(yǔ)言如何表達(dá)自己的意思的狀況,需要我發(fā)揮教學(xué)機(jī)智,及時(shí)引導(dǎo)??傮w來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn),力求形成“探究式的師幼互動(dòng)”,較好的貫徹了《新綱要》。

不亂吃教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、在游戲的情景中,激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣。

2、通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

木偶(小兔,小猴)糖若干。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入部分:

1.寶寶:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)。

2.律動(dòng):跟著媽媽走走(邊開(kāi)邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)。

3.公園到了,我們到草地上坐會(huì)。

(二)基本部分。

1、小朋友猜猜,今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩?幼兒自由講各種動(dòng)物。

2、木偶表演。

a.小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個(gè)香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場(chǎng))。

b.小兔“公園真好玩,唉呦!誰(shuí)扔的香蕉皮呀?摔交。

提問(wèn):

a、小兔怎么了?

b、怎么會(huì)摔交的?(快幫小兔揉揉)幼兒自由對(duì)小兔講講安慰的話。

c、是誰(shuí)扔的香蕉皮?

d、那,香蕉皮應(yīng)該扔那?

快把小猴叫出來(lái)對(duì)他說(shuō)(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說(shuō)。

木偶表演。

現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)。

3、分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上。

(三)結(jié)束部分。

不早了,我們開(kāi)汽車回家了,音游《汽車開(kāi)來(lái)了》。

不亂吃教案篇三

2、遇到困難,會(huì)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。

3、在活動(dòng)中,樂(lè)于發(fā)表自己對(duì)事情的看法。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

5、樂(lè)于探索、交流與分享。

(一)導(dǎo)入活動(dòng)。

1、通過(guò)故事妞妞不哭了引出活動(dòng)的主題。

2、聽(tīng)完故事后教師提問(wèn):

a妞妞為什么哭?發(fā)生了什么事?

b她這樣哭,對(duì)不對(duì)?哭能解決問(wèn)題嗎?

c如果你遇到了這種問(wèn)題,你會(huì)怎么辦?

d妞妞后來(lái)是怎樣做的?

(二)關(guān)鍵步驟。

1、教師設(shè)置問(wèn)題情境,師生共同表演情景劇。

情景一:小西和強(qiáng)強(qiáng)要看同一本書(shū),他們倆搶了起來(lái),最后強(qiáng)強(qiáng)把小西的書(shū)搶走了,小西在地上哭了起來(lái)。

情景二:奇奇和小朋友們比賽跑步,結(jié)果他輸了,他氣得直跺腳,并揮起了拳頭要打小朋友。

情景三:妞妞想讓媽媽給自己買芭比娃娃,媽媽沒(méi)有給她買,她就生氣地坐在地上哭著不肯走。

2、表演完情景劇,教師向幼兒提問(wèn):”小西,奇奇,妞妞的表現(xiàn)好不好?為什么?如果是你遇到了這樣的事情,你會(huì)怎樣做?”

3、請(qǐng)小朋友想一想自己以前是否亂發(fā)過(guò)脾氣,如果以后遇到了同樣的事情該怎么做、

(三)結(jié)束活動(dòng)。

不亂吃教案篇四

《我們不亂扔》這一課共設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)主題:“我喜歡哪種情景”、“不只是為了干凈”、“這樣可不行”、“我能做到的?!?,旨在告訴學(xué)生要自覺(jué)保持公共衛(wèi)生,不能隨便亂扔垃圾,并讓學(xué)生知道把垃圾整理好帶走是文明的做法,也是每個(gè)人的責(zé)任。

學(xué)情分析。

小學(xué)生對(duì)學(xué)校的公共衛(wèi)生和家居周圍的公共衛(wèi)生已有直接感受,且對(duì)公共場(chǎng)所的公共衛(wèi)生已經(jīng)直接接觸過(guò)。但是,在日常生活中,有的人環(huán)境意識(shí)很差,隨地亂吐痰,隨手亂扔廢棄物,導(dǎo)致有些地方的公共衛(wèi)生很差。針對(duì)現(xiàn)實(shí)情況,教育小學(xué)生分清是非,從小培養(yǎng)保持公共衛(wèi)生的好習(xí)慣顯得十分必要。

教學(xué)目標(biāo)。

一、知識(shí)與能力。

(1)知道應(yīng)當(dāng)保持公共衛(wèi)生。

(2)比較環(huán)境是否衛(wèi)生的不同感受,說(shuō)明應(yīng)當(dāng)保持公共衛(wèi)生。

二、情感與態(tài)度。

(1)喜歡干凈的衛(wèi)生環(huán)境,對(duì)破壞公共衛(wèi)生的行為反感。

(2)愿意保持公共衛(wèi)生,做到“以保持公共衛(wèi)生為榮,以破壞公共衛(wèi)生為恥”。

三、行為與習(xí)慣。

(1)在日常生活中,做到:不隨地吐痰;不亂扔果皮紙屑以及其他廢棄物;不在墻上亂涂亂畫(huà)。

(2)養(yǎng)成在生活中自覺(jué)維護(hù)公共衛(wèi)生的好習(xí)慣。

四、過(guò)程與方法。

通過(guò)觀察記錄等方法,理解個(gè)人在公共場(chǎng)所的行為會(huì)影響到他人的健康。

教學(xué)重難點(diǎn)。

1、重點(diǎn)。

為什么要保持公共衛(wèi)生以及怎樣保持公共衛(wèi)生。

2、難點(diǎn)。

保持公共衛(wèi)生的重要性。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備:

問(wèn)題情境、課件。

學(xué)生準(zhǔn)備:

對(duì)公共場(chǎng)所不講衛(wèi)生的現(xiàn)象以及造成的危害有一定的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)入新課。

出示課件:

圖一:操場(chǎng)上到處是果皮紙屑等垃圾。

圖二:教室里桌椅擺放雜亂,黑板沒(méi)擦,小朋友的桌上凌亂不堪。

圖三:在教室一角,掃帚、拖把、簸箕、紙簍堆放凌亂。

師:看到這些圖片,你們知道為什么會(huì)變成這樣嗎?

學(xué)生回答:小朋友們不講公共衛(wèi)生、沒(méi)有自覺(jué)保持公共衛(wèi)生等。二、我喜歡哪種情景。

出示課件:

圖一:學(xué)校美麗的花園。

圖二:漂亮的教室。

圖三:整潔的樓道。

圖四:寬敞的教室。

圖五:垃圾滿地的馬路。

圖六:體育場(chǎng)或電影院等場(chǎng)所中留有垃圾的座位。

圖七:漂滿垃圾的小河。

學(xué)生討論交流。

小結(jié):整潔、優(yōu)美的環(huán)境對(duì)我們的身體健康有好處,還會(huì)使人心情愉快;臟、亂、差的環(huán)境有損我們的健康,還會(huì)令我們心情不愉快。

師:我們身邊還有哪些地方也干干凈凈的,讓人覺(jué)得很舒服呢?

學(xué)生回憶、思考,舉手回答。

三、不只是為了干凈。

學(xué)生甲:是,因?yàn)檫@樣我們的教室就干凈、漂亮了。

學(xué)生乙:不只是為了保持干凈的環(huán)境衛(wèi)生,還能回收再利用有些垃圾。

學(xué)生丙:是,因?yàn)槔K了,應(yīng)該把它們放到垃圾桶里去。

課件出示課本第39頁(yè)圖片。

師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看圖并回答問(wèn)題。

(1)圖中的小朋友正在做什么?你喜歡誰(shuí)?為什么?

(2)垃圾箱上的'這兩個(gè)標(biāo)志是什么意思?

(3)怎么給垃圾分類?

(4)為什么要把垃圾整理好帶走?

學(xué)生認(rèn)真看圖,思考交流。

小結(jié):把垃圾整理好帶走,因?yàn)檫@是文明的做法,也是每個(gè)人的責(zé)任。

四、這樣可不行。

學(xué)生討論交流。

學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。

播放:生活中不講公共衛(wèi)生的視頻。

師:視頻中有哪些不文明的現(xiàn)象?你有什么建議?你還見(jiàn)過(guò)哪些不文明的現(xiàn)象?

學(xué)生根據(jù)課本第40頁(yè)的“我的觀察記錄”,記錄觀察的時(shí)間和地點(diǎn)、看到的不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象、我的建議,并在全班集體交流。

小結(jié):公共場(chǎng)所衛(wèi)生不良,不僅會(huì)傳播各種疾病,還會(huì)使休息、娛樂(lè)的人感到厭惡和不快??梢?jiàn),公共場(chǎng)所衛(wèi)生關(guān)乎大眾的利益和身體健康,我們每個(gè)公民要自覺(jué)遵守《中小學(xué)生守則》,保持公共衛(wèi)生。

五、我能做到的。

師:同學(xué)們,你們知道維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生要怎樣做嗎?

學(xué)生舉手回答。(不隨地吐痰、不亂扔垃圾、看到紙屑撿起來(lái)。)。

師:請(qǐng)同學(xué)們看看課本第41頁(yè)圖片,說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友是怎么做的。

學(xué)生看圖回答問(wèn)題。

師:我來(lái)考考你們,看看你們對(duì)維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生了解多少。

生:在公共場(chǎng)所要做到不隨地吐痰、大小便;不亂丟果皮紙屑;不損壞公物;不在墻壁、樹(shù)木上亂刻亂畫(huà);不踐踏草地;不摘折花草、樹(shù)木;等等。

小結(jié):在日常生活中,我們要從身邊小事做起,不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑,不在墻上亂刻亂畫(huà),共同來(lái)維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生。

六、布置作業(yè)。

課件出示課本第41頁(yè)花朵圖片。

要求:做到一條,就給一個(gè)花瓣涂上自己喜歡的顏色。到學(xué)期結(jié)束時(shí),看看自己能收獲幾瓣花。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

不亂吃教案篇五

6、教師在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上小結(jié):

大家出的主意很好,李芳同學(xué)聽(tīng)了一定會(huì)感謝你們。李芳的老師也是這樣勸告她的。

7、聽(tīng)錄音:

內(nèi)容:課文中李芳老師的話。

8、過(guò)渡語(yǔ):

后來(lái)在媽媽的督促下,李芳逐漸改掉了亂放東西的壞毛病,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),看看李芳后來(lái)是怎么做的。

9.提問(wèn):

看圖說(shuō)一說(shuō),李芳是怎樣改掉缺點(diǎn)的,把東西方在一定的地方有什么好處。

板書(shū):找得到東西不(耽誤時(shí)間)不(耽誤事)不(著急)。

三、聯(lián)系實(shí)際具體導(dǎo)行。

1.過(guò)渡語(yǔ):

通過(guò)看小芳的事例我們知道了東西不能亂放,那么,東西應(yīng)該放在什么地方呢?放在什么地方合適呢?讓我們到小明的家里去看看。

2.電腦演示小明的家。

內(nèi)容:欄目四“議一議”中的插圖一(教材p50圖)。

3.教師提問(wèn):

這些東西擺放的地方合適嗎?你在家里把它們擺放在哪里,為什么?

4.請(qǐng)學(xué)生親自動(dòng)手操作電腦,在老師事先制作好的課件上幫小明收拾家。

5.學(xué)生獨(dú)立操作后,在教師機(jī)上邊演示邊匯報(bào),同學(xué)之間如果意見(jiàn)不統(tǒng)一可以相互爭(zhēng)論,教師評(píng)判的原則是東西放的位置安全、方便、不妨礙整潔即可。

6.教師用電腦演示圖片。

內(nèi)容:欄目四“議一議”中的插圖二和插圖三。

7.教師提問(wèn):

這些東西用過(guò)后應(yīng)該怎么辦?平時(shí)你把它們放在什么地方?

8.教師請(qǐng)學(xué)生自主選擇討論的內(nèi)容。

9.學(xué)生匯報(bào)后教師給予引導(dǎo),對(duì)正確的進(jìn)行肯定,不正確的啟發(fā)同學(xué)自己修正。

四、全課總結(jié)。

1.師:今天同學(xué)們學(xué)得很好,大家懂得了做事要有條理的道理,希望你們今后都能養(yǎng)成學(xué)習(xí)、做事有條理的好習(xí)慣。(板書(shū):養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。)我們一起用一首兒歌來(lái)總結(jié)一下這節(jié)課。

2.學(xué)生閱讀兒歌(教材p50)。

3.師:今天這節(jié)課后我們開(kāi)展一項(xiàng)活動(dòng)。

4.學(xué)生閱讀教材p51“活動(dòng)”中的內(nèi)容。

5.師:老師等待著你們的好消息。

板書(shū)設(shè)計(jì):

不亂吃教案篇六

1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)錄象懂得亂吃東西的危害性。

2.引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探索、交流與分享,激發(fā)幼兒的想象力。

3.提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。

4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

錄象《卡在喉嚨里的五角星》、每組一小筐圖片。

圖片:

1.老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物。

2.過(guò)期的食物。

3.腐爛變質(zhì)的食物。

4.假冒、劣質(zhì)的食物。

5.沒(méi)洗干凈的食物。

一觀看錄像《卡在喉嚨里的'五角星》。

1.教師提問(wèn)“剛剛你們看到了什么?”“小男孩的做法對(duì)嗎?”

2.幼兒相互交流討論“他這樣做了會(huì)怎樣?”“你有沒(méi)有這樣做過(guò)?”

3.教師做適當(dāng)小結(jié)。

二看圖片。

1.教師提問(wèn)“這些東西你吃過(guò)嗎?”

2.引導(dǎo)幼兒討論“這些東西為什么不能吃?”

3.教師適當(dāng)小結(jié)。

三游戲判斷對(duì)錯(cuò)。

1.教師提問(wèn)“上幼兒園時(shí),沒(méi)有病的小明非要媽媽幫她帶藥到幼兒園;夏天快來(lái)了,天氣太熱,我喝了飲料又吃雪糕;小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里?!?/p>

2.教師小結(jié)-不生病亂吃藥,也會(huì)對(duì)身體造成傷害;冷的東西吃多了對(duì)胃寶寶不好;玻璃球放在嘴里很危險(xiǎn)。

四判斷對(duì)錯(cuò)。

1.請(qǐng)幼兒自由抽取圖片,并說(shuō)一說(shuō)這些東西為什么不能吃?

2.教師巡回觀察,引導(dǎo)幼兒互相討論。

小班幼兒的年齡段只要是可以吃的能塞進(jìn)嘴里的,不管干不干凈,能不能吃,他都會(huì)不他塞進(jìn)嘴里,這時(shí)候就會(huì)發(fā)生意外了,所以這節(jié)課很必要,通過(guò)活動(dòng)來(lái)讓幼兒知道什么東西能往嘴里塞,什么東西不能往嘴里塞。而且不能亂吃一些不干凈的東西。否則后果很嚴(yán)重。讓幼兒懂的保護(hù)自己。

不亂吃教案篇七

一、興趣導(dǎo)入。

1、播放“120急救車”聲音。

師:“發(fā)生什么事啦?”(幼兒大膽猜測(cè),相互交流)。

2、出示一枚小小的鐵制五角星,說(shuō):“要想知道發(fā)生什么事,那就讓這小小的五角星告訴你?”

二、故事導(dǎo)入。

1、講述故事《卡在喉嚨里的五角星》。

2、提問(wèn):“醫(yī)生從龍龍氣管里取出了什么?為什么會(huì)這樣?醫(yī)生對(duì)龍龍說(shuō)了什么?你還知道哪些東西特別危險(xiǎn),不能放入口中?”

三、課件及情景表演深入。

1、課件《進(jìn)餐時(shí)》。

內(nèi)容:幼兒在吃飯時(shí),有的在說(shuō)笑,有的在扔飯,有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢撸荇[。

觀看后討論:小朋友這樣做,對(duì)嗎?為什么?

小結(jié):人在吃飯時(shí),飯寶寶都要經(jīng)過(guò)氣管,再到胃,如果吃飯時(shí)說(shuō)話,瘋鬧,飯寶寶就。

飯喝水時(shí),一定要安靜,不能說(shuō)笑,打鬧。

2、課件《肚子為什么疼》。

內(nèi)容:一天,媽媽從幼兒園接冬冬回家,冬冬非要媽媽買烤腸吃,媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家,看見(jiàn)籃子里盛著許多草莓,抓起來(lái)就吃,媽媽說(shuō):“冬冬,等洗干凈了再吃?!薄拔也慌屡K”冬冬吃了很多。夜里,不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。觀看后討論:

小朋友,冬冬的肚子為什么會(huì)疼?說(shuō)一說(shuō),你是怎樣做的?

觀看圖片:

(1)老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物。

(2)過(guò)期的食物。

(3)腐爛變質(zhì)的食物。

(4)假冒、劣質(zhì)的食物。

(5)沒(méi)洗干凈的食物。

提問(wèn):這些東西你吃過(guò)嗎?說(shuō)一說(shuō),這些東西為什么不能吃?

小結(jié):大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生,而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。

劣質(zhì)的食物不能吃,否則會(huì)食物中毒的。

三、游戲判斷對(duì)錯(cuò)。

能吃,有可能造成中毒,后果非常嚴(yán)重。

2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個(gè)很小的果凍吃。

小結(jié):小朋友聽(tīng)過(guò)有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來(lái)而死亡的事情嗎?果凍。

小的果凍。

3、夏天來(lái)了,天氣太熱,我喝了飲料,又吃雪糕。

小結(jié):夏天天氣雖然很熱,但也盡量少吃雪糕,因?yàn)檠└馓珱鋈菀鬃屛笇殞氹y受的。

4、小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里玩。

小結(jié):玻璃球是危險(xiǎn)物品,千萬(wàn)不要放在嘴里玩,容易出危險(xiǎn)。

不亂吃教案篇八

1、教師提問(wèn)“剛剛你們看到了什么?”“小男孩的做法對(duì)嗎?”

2、幼兒相互交流討論“他這樣做了會(huì)怎樣?”“你有沒(méi)有這樣做過(guò)?”

3、教師做適當(dāng)小結(jié)。

二、看圖片。

1、教師提問(wèn)“這些東西你吃過(guò)嗎?”

2、引導(dǎo)幼兒討論“這些東西為什么不能吃?”

3、教師適當(dāng)小結(jié)。

三、游戲判斷對(duì)錯(cuò)。

1、教師提問(wèn)“上幼兒園時(shí),沒(méi)有病的小明非要媽媽幫她帶藥到幼兒園;夏天快來(lái)了,天氣太熱,我喝了飲料又吃雪糕;小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里?!?/p>

2、教師小結(jié):不生病亂吃藥,也會(huì)對(duì)身體造成傷害;冷的東西吃多了對(duì)胃寶寶不好;玻璃球放在嘴里很危險(xiǎn)。

四、操作活動(dòng)。

1、請(qǐng)幼兒自由抽取圖片,并說(shuō)一說(shuō)這些東西為什么不能吃?

2、教師巡回觀察,引導(dǎo)幼兒互相討論。

不亂吃教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

一.認(rèn)識(shí)到在教室亂跑很危險(xiǎn),會(huì)使自己身體受傷。

二.知道在教室應(yīng)該慢慢走,小心磕碰。

三.學(xué)習(xí)幾種安全自護(hù)的方法。

活動(dòng)重難點(diǎn):

一.重點(diǎn):知道亂跑的危險(xiǎn),學(xué)會(huì)在教室及走廊慢慢走。

二.難點(diǎn):學(xué)習(xí)幾種安全自護(hù)的方法,如碰到怎么辦?流血怎么辦。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒在玩滑梯和日?;顒?dòng)中已經(jīng)滲透過(guò)不亂跑常識(shí)。

二.材料準(zhǔn)備:大象頭飾,ppt。

活動(dòng)過(guò)程:

一.導(dǎo)入:情境導(dǎo)入。

教師:(一位教師扮演大象)哎呦哎呦,好疼呀(捂住膝蓋)。

幼兒:大象你怎么啦?

教師:(大象口吻)今天我在教室里面跑來(lái)跑去,跑的太快了,膝蓋碰到了桌子上面,好疼呀!

二.學(xué)習(xí)在教室里面玩的正確方法。

教師:小朋友們,大象在教室里面亂跑,碰傷了膝蓋,他做的對(duì)不對(duì)?

教師:你們知道哪些在教室里面玩的正確的方法呢?

教師:你們說(shuō)的真對(duì)!那老師問(wèn)你們小豬在教室里面追著小朋友跑,對(duì)不對(duì)?

幼兒:不對(duì),不能追小朋友。

教師:小猴子爬到了桌子上面跳一跳可以嗎?

教師:那你們還知道哪些教室里面不能做的事情?

幼兒:打小朋友和小朋友搶玩具,在教室里面跑來(lái)跑去,爬到桌子底下,摸電插孔……。

三.學(xué)習(xí)自護(hù)方法。

幼兒:告訴老師。

教師:如果不小心流血了怎么辦?

幼兒:告訴老師,貼創(chuàng)可貼。

教師:如果不小心碰到了頭或者腿呢?

幼兒:揉一揉,告訴老師。

教師:對(duì)!有事情要及時(shí)告訴老師,還要保護(hù)受傷的地方。

四.比一比誰(shuí)做的,如果發(fā)現(xiàn)有小朋友亂跑,要告訴他慢點(diǎn)走不要跑。

活動(dòng)反思:

優(yōu)點(diǎn):

1.運(yùn)用生活中幼兒的表現(xiàn)來(lái)告誡幼兒要注意安全,不在教室和走廊亂跑。

2.課程結(jié)束后以幼兒表現(xiàn)好就會(huì)得到小點(diǎn)點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激勵(lì)幼兒想成走路的習(xí)慣,改掉奔跑的習(xí)慣。

3.幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)自檢與反思了,而且會(huì)幫助老師監(jiān)督其他有幼兒。

不足:

1.幼兒的自護(hù)常識(shí)少,需要繼續(xù)幫助幼兒改正。

2.幼兒的奔跑習(xí)慣還要繼續(xù)糾正。

不亂吃教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、在有趣的活動(dòng)中,學(xué)會(huì)“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。

2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實(shí)物香蕉一個(gè);紙簍。

活動(dòng)過(guò)程:

一、進(jìn)行游戲,激發(fā)幼兒興趣。

1、“吃水果”游戲:請(qǐng)你跟我吃__!

2、剛才我們把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?

3、出示香蕉,小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉,我們來(lái)看看它們是怎么樣吃香蕉的。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、(出示圖一)圖片上有誰(shuí)?它在干什么?

2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來(lái)的?(認(rèn)識(shí)垃圾筒標(biāo)記)。

我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學(xué)念兒歌,老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。

3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對(duì)嗎?為什么?(幼兒泛講)。

教師小結(jié):對(duì),把香蕉皮扔在地上很不安全,也不衛(wèi)生。

4、我們?cè)倬幰欢涡±鲜蟪韵憬兜膬焊?,鼓?lì)發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。

小結(jié):我們要學(xué)乖小豬,在公共場(chǎng)所做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。

三、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。

除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,還有什么東西也可以扔進(jìn)垃圾筒里?(幼兒泛講)。

不亂吃教案篇十一

教學(xué)目標(biāo)。

認(rèn)知:

1.知道要把東西放在一定的、合適的地方,用完放回原處。

2.懂得把東西放在一定的地方,既整潔,用時(shí)又好找,又省時(shí),不會(huì)誤事。

3.懂得把東西放在一定的地方是做事有條理的表現(xiàn),從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣很重要。

情感:

體會(huì)到把東西放在一定的地方好處多,愿意培養(yǎng)這種好習(xí)慣。

行為:

把東西擺放在合適的地方,用完及時(shí)放回原處。

教學(xué)建議。

教材分析。

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級(jí)“文明禮貌”德目中的有關(guān)要求而設(shè)置的。

本課課文寫(xiě)的是李芳同學(xué)亂東西的事例。讓學(xué)生感知亂放東西壞處多。

本課共有五個(gè)欄目。

第一個(gè)欄目“想一想”,在課文前面,用一幅畫(huà)面表現(xiàn)出小芳亂扔亂放東西的情景,直觀形象。使學(xué)生從畫(huà)面中很容易感受到亂扔亂放東西的壞處;影響整潔、美觀、用時(shí)不好找,做事無(wú)條理,這是不文明的行為。

第二個(gè)欄目“說(shuō)一說(shuō)”,緊接課文,其內(nèi)容是課文的延續(xù)和補(bǔ)充。這樣安排增強(qiáng)了趣味性和啟發(fā)性。通過(guò)小芳改正缺點(diǎn),從正面對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的導(dǎo)行。

第三個(gè)欄目“記一記”,通過(guò)一首兒歌強(qiáng)化本課的行為要求。

第四個(gè)欄目“議一議”,其目的一是復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)的觀點(diǎn)及行為要求;二是聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,對(duì)學(xué)生具體導(dǎo)行。

第五個(gè)欄目“活動(dòng)”,其目的是引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)堅(jiān)持做到把東西方在一定的地方,逐步養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。

教法建議:

1.為了使學(xué)生理解東西要放在合適的、固定的地方,教師可以讓學(xué)生親自操作電腦演示課件,通過(guò)人機(jī)互動(dòng)的方式理解東西放在一定的地方方便好找,整潔。

2.要充分聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,用學(xué)生中的正面事例為其它學(xué)生樹(shù)立榜樣,列舉學(xué)生中的錯(cuò)誤做法讓學(xué)生分析,引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例。

第十課。

認(rèn)知:

1.知道要把東西放在一定的、合適的地方,用完放回原處。

2.懂得把東西放在一定的地方,既整潔,用時(shí)又好找,又省時(shí),不會(huì)誤事。

3.懂得把東西放在一定的地方是做事有條理的表現(xiàn),從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣很重要。

情感:

體會(huì)到把東西放在一定的地方好處多,愿意培養(yǎng)這種好習(xí)慣。

行為:

把東西擺放在合適的地方,用完及時(shí)放回原處。

教學(xué)重點(diǎn):

使學(xué)生懂得的好處與壞處,知道東西要放在固定的、合適的地方。

教學(xué)難點(diǎn):

使學(xué)生知道東西要放在合適的地方。

教育過(guò)程:

一、插圖導(dǎo)入。

1.電腦演示圖片:

內(nèi)容:欄目一“想一想”中的圖。

2.教師提問(wèn):

想一想,像李芳這樣亂放東西會(huì)怎樣?

3.學(xué)生回答,教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨即板書(shū):找不到東西耽誤時(shí)間耽誤事著急……。

4.過(guò)渡語(yǔ):

李芳亂放東西的結(jié)果怎樣呢?我們一起來(lái)看一看。

二、學(xué)文明理。

1、學(xué)生邊看圖片邊聽(tīng)錄音故事。

(圖片的內(nèi)容為課文中的插圖,錄音故事內(nèi)容同課文內(nèi)容的1、2自然段。)。

2、教師提問(wèn):

李芳亂放東西的結(jié)果怎樣?(此時(shí)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)故事,可能會(huì)對(duì)亂放東西的結(jié)果有了新的認(rèn)識(shí),教師可以繼續(xù)板書(shū),使學(xué)生深刻地理解亂放東西的壞處。)。

3、教師小結(jié):

亂放東西就會(huì)找不到東西、還會(huì)耽誤時(shí)間、耽誤事情、心里著急,還可能會(huì)養(yǎng)成做事沒(méi)有條理的壞習(xí)慣,害處可多了。

4、教師提問(wèn):

請(qǐng)同學(xué)們給李芳出出主意,告訴她怎樣做就能避免這些麻煩?

5、學(xué)生小組討論后給李芳出主意。

板書(shū):

6、教師在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上小結(jié):

大家出的主意很好,李芳同學(xué)聽(tīng)了一定會(huì)感謝你們。李芳的老師也是這樣勸告她的。

7、聽(tīng)錄音:

內(nèi)容:課文中李芳老師的話。

8、過(guò)渡語(yǔ):

后來(lái)在媽媽的督促下,李芳逐漸改掉了亂放東西的壞毛病,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),看看李芳后來(lái)是怎么做的。

9.提問(wèn):

看圖說(shuō)一說(shuō),李芳是怎樣改掉缺點(diǎn)的,把東西方在一定的地方有什么好處。

板書(shū):找得到東西不(耽誤時(shí)間)不(耽誤事)不(著急)。

三、聯(lián)系實(shí)際具體導(dǎo)行。

1.過(guò)渡語(yǔ):

通過(guò)看小芳的事例我們知道了東西不能亂放,那么,東西應(yīng)該放在什么地方呢?放在什么地方合適呢?讓我們到小明的家里去看看。

2.電腦演示小明的家。

內(nèi)容:欄目四“議一議”中的插圖一(教材p50圖)。

3.教師提問(wèn):

這些東西擺放的地方合適嗎?你在家里把它們擺放在哪里,為什么?

4.請(qǐng)學(xué)生親自動(dòng)手操作電腦,在老師事先制作好的課件上幫小明收拾家。

5.學(xué)生獨(dú)立操作后,在教師機(jī)上邊演示邊匯報(bào),同學(xué)之間如果意見(jiàn)不統(tǒng)一可以相互爭(zhēng)論,教師評(píng)判的原則是東西放的位置安全、方便、不妨礙整潔即可。

6.教師用電腦演示圖片。

內(nèi)容:欄目四“議一議”中的插圖二和插圖三。

7.教師提問(wèn):

這些東西用過(guò)后應(yīng)該怎么辦?平時(shí)你把它們放在什么地方?

8.教師請(qǐng)學(xué)生自主選擇討論的內(nèi)容。

9.學(xué)生匯報(bào)后教師給予引導(dǎo),對(duì)正確的進(jìn)行肯定,不正確的啟發(fā)同學(xué)自己修正。

四、全課總結(jié)。

1.師:今天同學(xué)們學(xué)得很好,大家懂得了做事要有條理的道理,希望你們今后都能養(yǎng)成學(xué)習(xí)、做事有條理的好習(xí)慣。(板書(shū):養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。)我們一起用一首兒歌來(lái)總結(jié)一下這節(jié)課。

2.學(xué)生閱讀兒歌(教材p50)。

3.師:今天這節(jié)課后我們開(kāi)展一項(xiàng)活動(dòng)。

4.學(xué)生閱讀教材p51“活動(dòng)”中的內(nèi)容。

5.師:老師等待著你們的好消息。

板書(shū)設(shè)計(jì):

找得到東西不耽誤時(shí)間不耽誤事不著急……。

養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。

不亂吃教案篇十二

親愛(ài)的老師們、同學(xué)們:

清新美麗的校園,整潔明亮的教室是我們快樂(lè)學(xué)習(xí)的家園,創(chuàng)建綠色校園,營(yíng)造和諧氛圍是我們共同的責(zé)任。根據(jù)xx新區(qū)“垃圾不落地,xx更美麗”文明行動(dòng)的號(hào)召,學(xué)校向大家提出倡議:

一、愛(ài)護(hù)學(xué)校一草一木,努力營(yíng)造健康向上的中隊(duì)文化,積極創(chuàng)建綠色中隊(duì)。

二、有心節(jié)約資源,減少污染;科學(xué)回收資源,綠色消費(fèi);合理利用資源,重視環(huán)保。

三、認(rèn)真做好十分鐘勞動(dòng),積極開(kāi)展綠化校園、美化校園、凈化校園工程,共建綠色校園。

四、自覺(jué)遵守學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生制度,落實(shí)包干區(qū)負(fù)責(zé)制。

六、自覺(jué)樹(shù)立維護(hù)環(huán)境意識(shí),積極深入社區(qū)、公共場(chǎng)所宣傳“七不規(guī)范”做校內(nèi)校外的文明使者。全面提高環(huán)境與發(fā)展意識(shí),為和諧社會(huì)的創(chuàng)建做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

“蔚藍(lán)的天空,綠色的校園”是我校開(kāi)展垃圾不落地活動(dòng)口號(hào),也是長(zhǎng)抓不懈工作機(jī)制。讓我們共同攜手,為社會(huì)的環(huán)境衛(wèi)生事業(yè)、為營(yíng)建校園更優(yōu)美的環(huán)境,作出更大地努力!

**學(xué)校。

20**年月日。

不亂吃教案篇十三

活動(dòng)背景:

隨著社會(huì)的發(fā)展,家的環(huán)保意識(shí)越來(lái)越強(qiáng),環(huán)境保護(hù)工作也越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注,保護(hù)環(huán)境已成為我國(guó)甚至國(guó)際上一個(gè)重要的,刻不容緩的主題。對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō),我們應(yīng)該怎樣對(duì)他們進(jìn)行環(huán)保教育,培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)呢?為此,我設(shè)計(jì)了“垃圾的悄悄話”這一活動(dòng)內(nèi)容,目的是讓幼兒從養(yǎng)成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,激發(fā)幼兒的保護(hù)環(huán)境的.意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道垃圾增多給人們生活帶來(lái)的危害。

2、嘗試?yán)诸悺?/p>

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)前觀察周圍的環(huán)境,了解人們投放垃圾的情況。

2、配班老師情景表演及相關(guān)頭飾。(小兔、小猴)。

3、室內(nèi)環(huán)境:將教師布置成公園的樣子,地板上投放多于幼兒人數(shù)的各類垃圾若干。

4、班幼兒2表演及物品:舊報(bào)紙、膠袋、酸奶杯、布碎等。

5、垃圾桶課件。

活動(dòng)過(guò)程:

1、帶領(lǐng)幼兒玩《開(kāi)汽車》的游戲引發(fā)幼兒興趣。師:今天老師帶小朋友去公園玩,小朋友快上車吧!(跟音樂(lè)做開(kāi)汽車的動(dòng)作)公園到了,我們來(lái)休息一下吧!

2、觀看情景表演,了解垃圾的來(lái)源及危害。

(1)、配班老師進(jìn)行情景表演。小猴:今天天氣真好,公園有這么多的小朋友真熱鬧。我去和他們玩一玩吧。哎,累死了,吃個(gè)香蕉吧!(剝開(kāi)先交順手將香蕉皮扔在地上,離開(kāi))小兔:公園真熱鬧,有這么多的小朋友,哎呦,這是誰(shuí)仍的香蕉皮,害我摔了一跤,嗚…….

(3)、播放課件(人們?nèi)粘I钪腥永?、倒垃圾的情?并提問(wèn):a、垃圾是從哪兒來(lái)的?b、垃圾會(huì)發(fā)出什么味道?c、有垃圾的地方給熱什么感覺(jué)?小結(jié):量的垃圾會(huì)破壞環(huán)境、污染空氣、污染河流、垃圾中有很多的細(xì)菌會(huì)傳播疾病。

(4)、清理室內(nèi)垃圾并討論應(yīng)該投放到哪里,引導(dǎo)幼兒將垃圾投放到垃圾箱中。

3、了解垃圾分類的方法,嘗試?yán)诸悺?/p>

(1)、播放廣告片(可回收、不可回收的動(dòng)畫(huà)視頻)讓幼兒觀看。

(4)、游戲《送垃圾寶寶回家》引導(dǎo)幼兒將自己所收集的垃圾送到區(qū)域中相應(yīng)的垃圾桶中。

4、延伸活動(dòng)出示碎布做的布貼讓幼兒欣賞,鼓勵(lì)幼兒多想辦法變廢為寶。

不亂吃教案篇十四

1、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多。

2、每到周一時(shí),有的孩子會(huì)經(jīng)常性的鬧肚子。

3、在日常生活中,幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。

4、進(jìn)餐時(shí),有的幼兒愛(ài)說(shuō)話,瘋鬧,嘴里含著飯就去玩了。

5、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。

6、幼兒的自我保護(hù)意識(shí)差。

[活動(dòng)目標(biāo)]。

1、通過(guò)真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探索、交流與分享,激發(fā)幼兒的想象力。

3、提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]。

圖片:

1、老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物。

2、過(guò)期的食物。

3、腐爛變質(zhì)的食物。

4、假冒、劣質(zhì)的食物。

5、沒(méi)洗干凈的;每組一小筐(內(nèi)有圖片如:幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時(shí)在說(shuō)笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)。

[活動(dòng)過(guò)程]。

一、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。)。

定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中?!?/p>

講述完后提問(wèn):

1、這個(gè)故事的名稱叫什么?

2、龍龍的身體好受嗎?

3、一開(kāi)始,醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么?

4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?

5、最后,醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會(huì)這樣?

6、醫(yī)生對(duì)龍龍說(shuō)了什么?

7、你還知道哪些東西特別危險(xiǎn),不能放入口中?

便往嘴里亂放東西。

二、觀看課件引導(dǎo)幼兒討論:

1、課件《進(jìn)餐時(shí)》。

內(nèi)容:幼兒在吃飯時(shí),有的在說(shuō)笑,有的在扔飯,有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢?,跑鬧。

觀看后討論:小朋友這樣做,對(duì)嗎?為什么?

鬧。

2、課件《肚子為什么疼》。

內(nèi)容:一天,媽媽從幼兒園接冬冬回家,冬冬非要媽媽買烤腸吃,媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家,看見(jiàn)籃子里盛著許多草莓,抓起來(lái)就吃,媽媽說(shuō):“冬冬,等洗干凈了再吃。”“我不怕臟”冬冬吃了很多。夜里,不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

觀看后討論:

小朋友,冬冬的肚子為什么會(huì)疼?說(shuō)一說(shuō),你是怎樣做的?

觀看圖片:

(1)老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物。

(2)過(guò)期的食物。

(3)腐爛變質(zhì)的食物。

(4)假冒、劣質(zhì)的食物。

(5)沒(méi)洗干凈的食物。

提問(wèn):這些東西你吃過(guò)嗎?說(shuō)一說(shuō),這些東西為什么不能吃?

毒的。

3、情景表演《好吃的魚(yú)》。

難受得哭起來(lái)了。媽媽一邊安慰明明,一邊帶他到醫(yī)院后,醫(yī)生阿姨幫他把魚(yú)刺取出來(lái)了。

提問(wèn):

(1)明明應(yīng)怎樣吃魚(yú)?

(2)魚(yú)刺卡在喉嚨里該怎么辦?

小結(jié):小朋友吃魚(yú)時(shí),一定要仔細(xì)把魚(yú)刺弄干凈再吃,一旦魚(yú)刺卡住了,小朋友也不要哭,因?yàn)樵娇?,魚(yú)刺就陷得越深,應(yīng)趕快告訴媽媽或老師,帶你到醫(yī)院去治療。

三、游戲判斷對(duì)錯(cuò):

1、上幼兒園時(shí),沒(méi)有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。

小結(jié):不生病時(shí),不能隨便吃藥,否則也會(huì)對(duì)身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃,有可能造成中毒,后果非常嚴(yán)重。

2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個(gè)很小的果凍吃。

小結(jié):小朋友聽(tīng)過(guò)有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來(lái)而死亡的事情嗎?果凍我們小朋友盡量不吃,即使要吃時(shí),一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。

3、夏天來(lái)了,天氣太熱,我喝了飲料,又吃雪糕。

小結(jié):夏天天氣雖然很熱,但也盡量少吃雪糕,因?yàn)檠└馓珱鋈菀鬃屛笇殞氹y受的。

4、小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里玩。

小結(jié):玻璃球是危險(xiǎn)物品,千萬(wàn)不要放在嘴里玩,容易出危險(xiǎn)。

四、操作活動(dòng):

1、請(qǐng)幼兒把小筐里認(rèn)為做得不正確的圖片挑出來(lái),并說(shuō)一說(shuō)為什么。

例如:小朋友一邊走一喝水,容易嗆到。

2、師巡回觀察幼兒引導(dǎo)幼兒互相討論。

活動(dòng)延伸:

1、把活動(dòng)后的圖片張貼在四周,幼兒隨時(shí)觀看。

2、每天嚴(yán)把幼兒入園這一關(guān),認(rèn)真做到一摸、二看、三查、四問(wèn)。不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當(dāng)中。

3、午睡上床前,逐一檢查每個(gè)幼兒手里,兜里是否有異物。

4、與家長(zhǎng)配合,共同教育幼兒少吃冷飲,果凍,不往嘴里亂放東西。

5、一日生活中,教師一定要認(rèn)真觀察,隨機(jī)教育。每時(shí)每刻繃緊安全這根弦。

6、隨機(jī)教給幼兒解決突發(fā)事件的方法。

活動(dòng)分析:

1、通過(guò)真實(shí)的案例,教師向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發(fā)言積極踴躍。

2、用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,進(jìn)行熱烈的討論,取得了很好的效果。

3、圖片《不能吃的食物》的運(yùn)用,吸引孩子的注意力,對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。

4、游戲《判斷對(duì)錯(cuò)》我采用分組比賽的方法來(lái)組織的,幼兒興趣濃厚,非常投入。

不亂吃教案篇十五

1、回憶生氣的經(jīng)歷,知道生氣是一種正常的情緒,但長(zhǎng)時(shí)間的生氣對(duì)身體有害。

2、積極尋找排解怒火的好方法,并能用繪畫(huà)的方式表達(dá)出來(lái)。

3、為養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格奠定基礎(chǔ)。

表情圖片、好方法的圖片。

1、師:大班的孩子們,我們來(lái)做個(gè)游戲吧,一起玩“請(qǐng)你照我這樣做”的游戲。

提問(wèn):我們現(xiàn)在學(xué)得是什么表情呀?你們學(xué)得可真像!

2、提問(wèn):那你有生氣過(guò)嗎?你什么時(shí)候會(huì)生氣呢?

3、小結(jié):我們每個(gè)人都會(huì)生氣,有的是跟好朋友吵架了,有的是被大人批評(píng)了,有的是自己喜歡的東西弄壞了……生氣的原因也有很多。

1、師:有一個(gè)男孩子小布他也生氣了,想知道他為什么嗎,我們一起來(lái)看看。

2、提問(wèn):小布為什么生氣呢?你喜歡他嗎?為什么?

3、提問(wèn):你有什么好方法讓小布不生氣嗎?

4、小結(jié):你們真聰明,想到了這么多的方法幫助小布。

1、師:有一個(gè)女孩子菲菲她也生氣了,她跟你們一樣想了很多的好方法讓自己不生氣,她想了哪些好方法呢?我們一起來(lái)看看。

2、提問(wèn):菲菲為什么生氣呢?

3、提問(wèn):菲菲生氣時(shí)變得怎么樣?

4、提問(wèn):菲菲用了哪些好方法讓自己不生氣了呢?

5、小結(jié):菲菲哭了一會(huì),感覺(jué)心里舒服多了,她不生氣了。菲菲跑到外面去散步,看看小花小草,聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)的叫聲,菲菲不生氣了。菲菲看到了大海,蔚藍(lán)色的大海真是太美了,菲菲完全被美景吸引了,她不生氣了。

1、提問(wèn):菲菲想了這么多方法讓自己的不生氣。當(dāng)你生氣的時(shí)候,你還有什么好方法讓自己不生氣嗎?(根據(jù)幼兒的回答有意識(shí)的分類貼圖片)。

2、教師小結(jié):

當(dāng)我們生氣的時(shí)候我們可以大聲哭出來(lái),這樣心里就不怎么難受了。

我們可以吃一些好吃的東西,吃著美味的食物,心里就會(huì)高興了。

做一些自己喜歡的事情比如跑步呀、跳繩呀、看看小動(dòng)物、搭積木、看看風(fēng)景呀。

找自己的朋友、爸爸媽媽、老師,把你的不開(kāi)心告訴他們,請(qǐng)他們安慰你,陪著你。

3、提問(wèn):你生氣的時(shí)候感覺(jué)舒服嗎?你覺(jué)得經(jīng)常生氣有什么不好?

4、小結(jié):生氣并不是一件壞事,其實(shí)小朋友、老師、爸爸媽媽我們每個(gè)人都會(huì)生氣。但是經(jīng)常生氣對(duì)我們的身體不好。有的時(shí)候?qū)嵲谌滩蛔∩鷼饬?,我們也不能亂發(fā)脾氣,要想一些好方法讓自己變開(kāi)心。(配樂(lè)優(yōu)美)。

我們找到了這么多讓自己不生氣的好方法,現(xiàn)在大家都不生氣了,都是快樂(lè)的寶寶。讓我們一起來(lái)唱一個(gè)不生氣的歌吧。最后老師祝大家永遠(yuǎn)都不生氣,每一天都過(guò)得開(kāi)開(kāi)心心快快樂(lè)樂(lè)的!

不亂吃教案篇十六

設(shè)計(jì)意圖:

大自然是人類賴以生存的環(huán)境。隨著資源的不斷開(kāi)發(fā),資源浪費(fèi)的日益嚴(yán)重,環(huán)境保護(hù)越來(lái)越受到重視。幼兒是祖國(guó)的未來(lái)與希望,抓好幼兒時(shí)期的環(huán)保教育是刻不容緩的。本次活動(dòng)幼兒通過(guò)對(duì)垃圾分類的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步了解垃圾分類的意義,時(shí)期樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí),為環(huán)保做一些力所能及的事。

活動(dòng)目標(biāo):

1.能區(qū)分可回收垃圾,有多垃圾,其它垃圾并能正確分類。

2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識(shí)。

3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

4.通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)重點(diǎn):

能對(duì)廢舊物進(jìn)行分類,并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的分類標(biāo)志。

活動(dòng)難點(diǎn):

在對(duì)廢舊物分類的基礎(chǔ)上,能分辨出那些是可以循環(huán)利用的。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt。

活動(dòng)過(guò)程:。

一、說(shuō)來(lái)信。

二、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)垃圾分類。

1.一般采用三角形循環(huán)的三個(gè)箭頭來(lái)表示可回收垃圾.像紙類,塑料,金屬,織物都屬于可回收垃圾。

可回收垃圾還包括廢紙和紙制品,衣服和針織物,塑料制品,金屬。

2.大家觀察一下,這個(gè)圖標(biāo)也是一個(gè)三角形,不過(guò)只有兩個(gè)箭頭,而且箭頭朝下這叫其它垃圾。

其他垃圾包括可回收物和有害垃圾外的廚房,煙蒂,塵土,一次性尿布等。

3.這個(gè)標(biāo)志小朋友應(yīng)該能猜到吧,它呢,就是有害垃圾。

像廢電池過(guò)期藥品,油漆桶,熒光燈管都屬于有害垃圾。

三、現(xiàn)在來(lái)考考你們都記住了嗎?

像廢電池,它屬于有害垃圾。

紙和塑料杯都屬于可回收垃圾。

西瓜皮,桔子皮它都屬于其它垃圾。

四、小朋友們,簡(jiǎn)直太棒了,我替地球媽媽,謝謝大家!

不亂吃教案篇十七

1、在游戲的情景中,激發(fā)幼兒說(shuō)話的'興趣。

木偶(小兔,小猴)糖若干。

1.寶寶:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)。

2.律動(dòng):跟著媽媽走走(邊開(kāi)邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)。

3.公園到了,我們到草地上坐會(huì)。

1、小朋友猜猜,今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩?幼兒自由講各種動(dòng)物。

2、木偶表演。

a.小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個(gè)香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場(chǎng))。

b.小兔“公園真好玩,唉呦!誰(shuí)扔的香蕉皮呀?摔交。

提問(wèn):

a、小兔怎么了?

b、怎么會(huì)摔交的?(快幫小兔揉揉)幼兒自由對(duì)小兔講講安慰的話。

c、是誰(shuí)扔的香蕉皮?

d、那,香蕉皮應(yīng)該扔那?

快把小猴叫出來(lái)對(duì)他說(shuō)(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說(shuō)。

木偶表演。

3、分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上。

不早了,我們開(kāi)汽車回家了,音游《汽車開(kāi)來(lái)了》。

不亂吃教案篇十八

認(rèn)知:

1.知道要把東西放在一定的、合適的地方,用完放回原處。

2.懂得把東西放在一定的地方,既整潔,用時(shí)又好找,又省時(shí),不會(huì)誤事。

3.懂得把東西放在一定的地方是做事有條理的表現(xiàn),從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣很重要。

情感:

體會(huì)到把東西放在一定的地方好處多,愿意培養(yǎng)這種好習(xí)慣。

行為:

把東西擺放在合適的地方,用完及時(shí)放回原處。

教學(xué)建議。

教材分析。

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級(jí)“文明禮貌”德目中的有關(guān)要求而設(shè)置的。

本課課文寫(xiě)的是李芳同學(xué)亂東西的事例。讓學(xué)生感知亂放東西壞處多。

本課共有五個(gè)欄目。

第一個(gè)欄目“想一想”,在課文前面,用一幅畫(huà)面表現(xiàn)出小芳亂扔亂放東西的情景,直觀形象。使學(xué)生從畫(huà)面中很容易感受到亂扔亂放東西的壞處;影響整潔、美觀、用時(shí)不好找,做事無(wú)條理,這是不文明的行為。

第二個(gè)欄目“說(shuō)一說(shuō)”,緊接課文,其內(nèi)容是課文的延續(xù)和補(bǔ)充。這樣安排增強(qiáng)了趣味性和啟發(fā)性。通過(guò)小芳改正缺點(diǎn),從正面對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的導(dǎo)行。

第三個(gè)欄目“記一記”,通過(guò)一首兒歌強(qiáng)化本課的行為要求。

第四個(gè)欄目“議一議”,其目的一是復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)的觀點(diǎn)及行為要求;二是聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,對(duì)學(xué)生具體導(dǎo)行。

第五個(gè)欄目“活動(dòng)”,其目的是引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)堅(jiān)持做到把東西方在一定的地方,逐步養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。

教法建議:

1.為了使學(xué)生理解東西要放在合適的、固定的地方,教師可以讓學(xué)生親自操作電腦演示課件,通過(guò)人機(jī)互動(dòng)的方式理解東西放在一定的'地方方便好找,整潔。

2.要充分聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,用學(xué)生中的正面事例為其它學(xué)生樹(shù)立榜樣,列舉學(xué)生中的錯(cuò)誤做法讓學(xué)生分析,引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例。

不亂吃教案篇十九

1。引導(dǎo)幼兒通過(guò)錄象懂得亂吃東西的危害性。

2。引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探索、交流與分享,激發(fā)幼兒的想象力。

3。提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。

4。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

不亂吃教案篇二十

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道在小河里扔垃圾會(huì)給大自然帶來(lái)的危害。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、設(shè)置場(chǎng)景:小貓的家和旁邊的小河,一些干凈小河的照片及小貓?jiān)陂T(mén)口拍的照片。

2、小花貓、小白貓、小黑貓頭飾若干、漁一張。

3、釣魚(yú)竿、可樂(lè)罐、肉骨頭泡沫、等垃圾。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)情景表演:

小花貓:今天是我生日,我請(qǐng)了好朋友小白貓、小黑貓一起來(lái)慶祝,我先去釣魚(yú),待會(huì)兒請(qǐng)他們吃。(小花貓第一次釣上來(lái)可樂(lè)罐;第二次釣上肉骨頭;第三次,第四次……還是沒(méi)釣到魚(yú),小貓就用漁撈了浮在水面上的死魚(yú)回家了)。

小花貓:誰(shuí)呀?(邊說(shuō)邊開(kāi)門(mén))。

小白貓和小黑貓:祝你生日快樂(lè)!

小花貓:謝謝!請(qǐng)坐,我請(qǐng)你們吃魚(yú)。

小白貓和小黑貓:這魚(yú)好臭??!

小花貓:這魚(yú)是我今天剛撈來(lái)的,怎么會(huì)臭呢?(吃了一口,就吐出來(lái))真臭,真難吃!

小白貓和小黑貓:這魚(yú)是哪里釣的呀?

小花貓:就在我家門(mén)口的一條小河里釣的'。

小白貓和小黑貓:小朋友們,我們一起去看看吧。

(二)思考討論:

1.小朋友,你們看到什么?

2.小魚(yú)為什么會(huì)死呢?

3.河里的垃圾從哪兒來(lái)的?

對(duì)!你也扔,他也扔,垃圾越來(lái)越多,時(shí)間長(zhǎng)了引來(lái)了蚊子,蒼蠅,還會(huì)發(fā)出一股難聞的臭味。

(三)實(shí)踐操作:

小白貓和小黑貓:你怎么會(huì)住在這么臟的地方呢?

(四)延伸活動(dòng):

小朋友,我們快給小花貓想想辦法呀!

將垃圾清除掉,然后豎一塊牌子,提醒大家不要往小河里扔垃圾,共同保護(hù)我們的生活環(huán)境。

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