教案可以幫助教師把握教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)任務(wù)的完成。教案的評價(jià)要注重學(xué)生的參與度和實(shí)際表現(xiàn)。教案的質(zhì)量和效果直接關(guān)系到教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
小班教案好玩的瓶子篇一
1、能夠按照瓶子的某一特征進(jìn)行排序。
2、感知10以內(nèi)的數(shù)量并能按數(shù)取物。
3、能夠積極、愉快地投入到操作活動中。
大小、高矮、材料不同的透明瓶子每人10個(gè)，1——10數(shù)字卡片每人一套;黃豆、蠶豆每組一盆;大籮筐10個(gè)，貼上1——10數(shù)字。
一、觀察比較。
1、上放的是什么?
2、這些瓶子都一樣嗎?什么地方不一樣?
二、操作排序。
1、第一次操作，幼兒自由將瓶子排成一排。
你有幾個(gè)瓶子?
2、二次有規(guī)律的排序。
你是按照什么規(guī)律把瓶子寶寶排成一排的。
3、三次操作，引導(dǎo)幼兒將瓶子排列成中間低兩邊高的“v”字形。
三、給瓶子寶寶編號。
1、請幼兒取出信封里的卡片，看看有哪些數(shù)字。
2、請幼兒將1——10數(shù)字分別粘貼到10個(gè)瓶子上。
四、給瓶子寶寶喂豆子。
1、教師提出要求：請幼兒給每個(gè)瓶子喂和它身上貼的數(shù)字一樣數(shù)量的豆子。
2、幼兒操作，按數(shù)取物。
3、驗(yàn)證，請幼兒把瓶子給客人老師看一看是否正確。
五、分類請幼兒將瓶子送到和它數(shù)字一樣的籮筐里。
小班教案好玩的瓶子篇二
日常生活中，會生成很多的廢舊物品，往往被人們拋棄，但對于我們孩子來說卻有很多的使用價(jià)值。通過回收塑料瓶活動，我設(shè)計(jì)了一節(jié)綜合活動：《好玩的瓶子》，在活動中我將指導(dǎo)幼兒利用身邊常見的塑料瓶和其它一些廢舊材料進(jìn)行制作玩具來美化我們的生活，另外加深幼兒自我的環(huán)保意識。
分組形式
1.巧用生活廢棄物瓶子進(jìn)行制作。
2.提高幼兒的創(chuàng)造力及與同伴合作能力。
3.培養(yǎng)幼兒廢舊物品再利用意識和環(huán)保意識。
1.事前讓幼兒收集各種塑料瓶等廢舊材料。
2.課件、背景音樂。
3.膠水、剪刀、雙面膠、膠帶、彩色筆等。
一、律動形式，導(dǎo)入活動。
律動進(jìn)場，教師帶領(lǐng)幼兒手持塑料瓶跟著音樂扭動身體。
二、出示課件：《瓶子的故事》。
1.通過課件演示知道塑料瓶的組成部分和環(huán)保意識。
2.塑料瓶再次利用的制造過程及塑料瓶的用處。
三、向幼兒講解塑料瓶灑水壺制作方法。
1.請小朋友們看看我手里這個(gè)灑水壺是用什么材料做的，是怎么樣完成的呢？
2.引導(dǎo)幼兒觀察并思考用塑料瓶制作灑水壺的方法，讓幼兒想出用塑料瓶還能制作成許多不同的玩具。如：車子、花瓶、動物、房子等）
四、幼兒制作以及制作過程的要求。
1.小朋友們，請你們也來當(dāng)一個(gè)小小設(shè)計(jì)師，老師為你們準(zhǔn)備了許多塑料瓶和美工操作材料，相信你們一定能做出更漂亮、更好玩、更有創(chuàng)意的玩具。
2.教師講解活動規(guī)則：（1）可以自己獨(dú)立完成，也可以和小伙伴一起完成。（2）注意不要用剪子扎著別人，不要用牙去撕咬膠帶，不用的東西放進(jìn)筐里，掉地上的碎紙要撿起來等等。（3）在做的過程中，要互相謙讓、幫助。
3.幼兒進(jìn)行操作活動過程中，播放一些輕快地背景音樂，教師巡回指導(dǎo)。
五、教師小結(jié)，整理活動室。
六、延伸活動。
請做完的孩子們把作品放到展示臺，讓幼兒自己介紹作品。
通過這次的教學(xué)活動，我深刻體會到，應(yīng)該放手讓孩子們?nèi)ネ?，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，讓孩子在活動能學(xué)中玩，玩中學(xué)，使孩子們在輕松、愉快中得到了有趣的收益。在活動中，孩子們的興趣很高。我們通過課件和身邊熟悉的操作材料來吸引幼兒。使幼兒知道塑料瓶的組成以及塑料瓶可以再次利用起來，加深幼兒環(huán)保意識。整個(gè)活動氣氛也比較活躍。孩子們每個(gè)人都能主動地去說，大膽地去想、去創(chuàng)造。活動的難易程度非常適中,幼兒掌握的非常好 。本次活動也有不足之處，個(gè)別幼兒較為內(nèi)向、膽小，在整節(jié)活動中不敢表現(xiàn)自己，教師應(yīng)該多注意這些幼兒，多互動、多表揚(yáng)，鼓勵的方式來增強(qiáng)個(gè)別幼兒的積極性，使能力較弱的幼兒更加投入到活動中去。
小班教案好玩的瓶子篇三
1、引導(dǎo)幼兒積極探索瓶子的多種玩法，體驗(yàn)與同伴一起游戲帶來的快樂。
2、在游戲活動中學(xué)習(xí)繞障礙物走。
人手兩個(gè)瓶子、紙剪小樹、皮球五個(gè)、絨毛玩具若干、小房子三間。
一、導(dǎo)入：聽音樂做瓶操。
1、今天，老師帶來了許多瓶娃娃，這些瓶娃娃要和我們一起來玩游戲，你們歡迎不歡迎？""請每個(gè)小朋友來選兩個(gè)喜歡的瓶娃娃做好朋友。找到的小朋友先找個(gè)空位置站好，我們先聽著音樂和瓶娃娃一起來活動活動。
2、聽音樂一起做瓶操。
二、引導(dǎo)幼兒和瓶娃娃一起玩，自由探索，鼓勵孩子想出不同玩法。
1、“剛才，我們帶著瓶娃娃做了操，你還想和瓶娃娃玩什么游戲呢？找個(gè)空地方去試一試?！?/p>
2、幼兒自由探索玩瓶子，教師巡回觀察指導(dǎo)。
3、集中，幼兒示范講述自己的玩法，集體學(xué)一學(xué)?！捌客尥尥胬哿耍е愕钠客尥迊硇菹⒁粫?，你剛才是怎么玩的，來講一講?！?/p>
4、（配班老師玩打保齡球的游戲）看，劉老師在和瓶娃娃玩什么游戲呢？你看過別人玩嗎？我們看看劉老師是怎么玩保齡球的，那個(gè)瓶娃娃是怎么放的？（讓幼兒了解瓶娃娃排列的規(guī)律：1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)）。
5、幼兒玩保齡球游戲，要求：三人一組，把瓶娃娃放到三角形里，幼兒依次玩?？纯凑l的本領(lǐng)最大，打倒的瓶娃娃最多。
6、老師告訴你們一個(gè)秘密，瓶娃娃還會變魔術(shù)呢！（老師在瓶娃娃上粘上小樹）看，瓶娃娃變成什么了？你們也來把瓶娃娃變成小樹，然后種到黃點(diǎn)子上。
7、“哇，這么多小樹，變成小樹林了，小樹林真美麗，我們到小樹林里去玩一玩吧！”教師示范繞障礙物走后，幼兒練習(xí)繞障礙物走。（小鳥飛、小蛇游、螃蟹走等）
三、游戲。
“老師剛剛收到一個(gè)消息：連續(xù)下了幾天雨，樹林那邊小動物的家也被大水淹沒了，小動物沒地方可住，都逃到山上去了，老師為小動物準(zhǔn)備了新房子，我們走過小樹林，爬上小山坡去把小動物接到新房子里來吧？”
幼兒游戲，要求：每次抱一個(gè)小動物。
小結(jié)：小朋友們真能干，這么快就把小動物都送到新家里來了，小動物們真開心。小動物為了感謝小朋友，給小朋友帶來了禮物呢！
四、結(jié)束。
今天我們既和瓶娃娃玩了游戲，又幫助了小動物，小朋友也該休息了，帶著你的瓶娃娃回家休息吧。
在活動中，我首先讓幼兒自由玩瓶子，來提取和激活他們原有的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著，采取了游戲的方法、讓幼兒在反復(fù)的親身體驗(yàn)中，積極參與活動。從整個(gè)活動來看，大部分時(shí)間是孩子們在活動。在通過肢體的活動來提神自身的能力和經(jīng)驗(yàn)。
小班教案好玩的瓶子篇四
中班幼兒的創(chuàng)造是多種多樣的，除了語言創(chuàng)造、思維創(chuàng)造等，在幼兒階段更多的是動作和體態(tài)的創(chuàng)造。因此，我們教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們在日?；顒又兴憩F(xiàn)出來的各種各樣的動作，然后根據(jù)孩子的需求來設(shè)計(jì)滿足他們興趣的活動。本班的幼兒活潑好動，在動作方面發(fā)展協(xié)調(diào)，尤其對新的活動材料經(jīng)常表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，想觸摸、想玩。
同時(shí)，在他們的活動過程中我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，幼兒直線奔跑時(shí)，動作靈活、協(xié)調(diào)，然而每當(dāng)他們拐彎時(shí)，就經(jīng)常性發(fā)生兩名幼兒相撞的現(xiàn)象，拐彎的動作也不是很平衡、協(xié)調(diào)。為了解決這一問題，我們已為幼兒設(shè)計(jì)了許多四散追逐跑的機(jī)會，“好玩的雪碧瓶”就是這一系列的活動之一?！把┍唐俊笔前踩牟牧?，能廢物利用也是幼兒園教育所提倡的。
好玩的雪碧瓶。
1、游戲“騎自行車”將幼兒的情緒導(dǎo)入到活動中，復(fù)習(xí)聽信號走和跑的能力。
2、幼兒自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的創(chuàng)造潛能，體驗(yàn)成功的快樂。
3、通過“給小動物找食物”的游戲，練習(xí)繞著跑的技能。
空的雪碧瓶20只，音樂磁帶，獎?wù)?0枚。
（一）引起興趣。
1、做“騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)交通規(guī)則的知識，練習(xí)聽信號走。
師：小朋友們，我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎？（好）馬路上車很多，我們要注意遵守交通規(guī)則，紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時(shí)候，可不能撞車呀，記住了嗎？那我們就騎上自行車出發(fā)吧。
2、幼兒和教師一起玩“騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)聽信號走和跑的能力。
（二）激發(fā)情緒。
1、隨著音樂做瓶子的律動。
2、放音樂，幼兒持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動作。
（三）引導(dǎo)探索。
1、幼兒自由探索瓶子的多種玩法。
師：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才，我們拿著雪碧瓶騎自行車、跳舞，好不好玩那我們再想一下其他的玩法，一起玩起來吧。
2、幼兒探索瓶子的多種玩法，活動中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。
3、重點(diǎn)練習(xí)繞過瓶子，“s”型跑的技能。
（1）師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的玩法，我們一起來試一下。（練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈）。
（2）師：請小朋友們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。（幼兒討論并嘗試）。
4、游戲“給小動物找食物”
（1）師：現(xiàn)在，老師要給你們布置一個(gè)任務(wù)。小動物的糧食都不夠了，對面有許多食物，請小朋友們繞過障礙去幫小動物取一份食物好嗎？注意障礙很危險(xiǎn)，小朋友分成四條路一個(gè)跟著一個(gè)小心的跑，誰完成任務(wù)我就給他發(fā)一枚獎?wù)?。（幼兒游戲?/p>
（2）師：小朋友們都拿到食物了嗎？那我們給小動物們送去吧。
在活動中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動空間，組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到成功的快樂，而且通過活動中的“給小動物運(yùn)糧”的游戲，我們也很好的解決了孩子們在奔跑拐彎時(shí)不協(xié)調(diào)的問題，讓他們學(xué)會了在面對面跑的過程中側(cè)身相讓的能力。
活動讓孩子們健康身心、活潑個(gè)性，給他們帶來了活動的快樂。
小班教案好玩的瓶子篇五
1、引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識經(jīng)驗(yàn)，感受玩瓶子所帶來的樂趣。
2、讓幼兒樂于參與操作、游戲等活動，能大方的與同伴和老師交往，增強(qiáng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
1、音樂歌曲《小貓》、《老鼠和小貓》
2、各種透明瓶子人手一個(gè)，上面貼有2~4個(gè)五角星、蠶豆、花生等自然物若干。
3、粘貼老鼠用的眼睛、胡子、尾巴
4、小貓胸飾人手一個(gè)。
一、瓶子操
1、幼兒扮小貓隨音樂做操，變高了，變矮了，變胖，變瘦
2、幼兒互相比較瓶子的大小、高矮、胖瘦、長短等
二、蓋瓶蓋
1、請幼兒自己觀察瓶子上缺了什么。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識瓶蓋的各種顏色。
2、引導(dǎo)幼兒為自己的瓶子找一個(gè)合適的瓶蓋。
3、數(shù)數(shù)瓶蓋上點(diǎn)子的多少，并互相比較多與少。
4、喂瓶寶寶吃東西，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒注意將五角星的數(shù)量和食物的數(shù)量匹配。
三、瓶樂會
1、讓瓶子來唱歌。幼兒搖動瓶子，發(fā)出不同的聲音，初步感受用力大小和聲音大小的關(guān)系。
2、演唱歌曲《老貓和小貓》，指導(dǎo)幼兒為歌曲伴奏，并且能將用力大小和歌詞內(nèi)容聯(lián)系起來。
小班教案好玩的瓶子篇六
瓶子在寶寶的生活中多處可見，我們常見到寶寶抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他們對用各式各樣的瓶子玩游戲青睞有加。從孩子的興趣出發(fā)，我挖掘了瓶子對寶寶的教育價(jià)值和潛能，設(shè)計(jì)了本次活動。
1、引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識經(jīng)驗(yàn)，感受玩瓶子所帶來的樂趣。
2、讓幼兒樂于參與操作、游戲等活動，能大方地與同伴和老師交往，增強(qiáng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
1、音樂：歌曲《照鏡子》《大貓和小貓》《小老鼠和小花貓》。
2、各種透明瓶子人手1個(gè)，瓶蓋上貼2～4個(gè)五角星，調(diào)羹、蠶豆、花生等自然物若干。
3、粘貼“老鼠”用的眼睛、胡子、尾巴。
4、小貓胸飾每人1個(gè)。
(一)瓶子操。
1、寶寶扮小貓隨《照鏡子》音樂抱著瓶子(沒有瓶蓋)做操：變高、變矮、變胖、變瘦。
2、寶寶們互相比較瓶子的大小、高矮、胖瘦、長短等。
評析：《照鏡子》音樂中的情節(jié)正好和瓶子的特征相匹配，音樂也為寶寶比較瓶子做了鋪墊，這就調(diào)動了寶寶參與活動的積極性。
(二)蓋瓶蓋。
1、請寶寶仔細(xì)看看瓶子上缺了什么?并進(jìn)一步引導(dǎo)寶寶認(rèn)識瓶蓋的各種顏色(紅、黃、綠、藍(lán)、白、黑)。
2、要求寶寶給自己的瓶子找個(gè)合適的瓶蓋。
3、數(shù)數(shù)瓶蓋上點(diǎn)子的多少，并互相比較多與少。
4、喂瓶娃娃吃東西，引導(dǎo)能力強(qiáng)的寶寶注意將五角星與食物數(shù)量相匹配。
評析：本次環(huán)節(jié)引入自然，此環(huán)節(jié)活動充分利用了瓶子的數(shù)學(xué)價(jià)值，如可以根據(jù)瓶子大小蓋瓶蓋、復(fù)習(xí)瓶蓋的顏色、根據(jù)瓶蓋上五角星數(shù)量的多少喂瓶子娃娃吃東西，同時(shí)還鍛煉寶寶吃飯的技能。
(三)瓶樂會。
1、讓瓶子來唱歌：寶寶搖晃瓶子發(fā)出不同的聲音，初步感受用力大小與聲音大小的關(guān)系。
2、演唱歌曲《大貓和小貓》，并用瓶子樂器演奏，提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。
評析：瓶子里裝了東西以后，寶寶會搖晃發(fā)出聲響，自然進(jìn)入本次環(huán)節(jié)，引導(dǎo)寶寶感受用力與聲音大小的關(guān)系，并同時(shí)運(yùn)用于藝術(shù)領(lǐng)域，為歌曲《大貓和小貓)伴奏，顯得流暢和自然。
(四)瓶老鼠。
1、提問：小貓喜歡吃什么?
2、觀察瓶老鼠：引導(dǎo)寶寶用好聽的語言描述老鼠的眼睛、胡子和尾巴，如尖尖的、圓溜溜的等。
3、制作瓶老鼠：在瓶子上粘貼眼睛、胡子和尾巴。
4、音樂游戲“貓捉老鼠”：把瓶子口的線拉開，寶寶牽著線走，聽到貓來了，快速逃跑。
評析：由瓶子娃娃吃東西引出貓寶寶吃老鼠，然后進(jìn)入美術(shù)活動，粘貼瓶老鼠，做好后，把事先系在瓶口的線拉開，變成了拖拉玩具，非常受寶寶的歡迎，也為音樂游戲做好了準(zhǔn)備。
1、戶外活動時(shí)可繼續(xù)玩這個(gè)游戲。
2、鼓勵幼兒玩出更多有關(guān)瓶子的游戲，如“繞瓶走”“趕瓶子”等。
在生活中整合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》頒布以來，“在生活中整合”已經(jīng)成為幼兒園課程改革的一個(gè)殼點(diǎn)。本次活動就力圖體現(xiàn)“生活化”和“整合性”。
1、來自生活――突出一個(gè)“趣”字。
瓶子是寶寶喜歡的東西，搖一搖、滾一滾、踢一踢、蓋一蓋、敲一敲、裝一裝等，寶寶對瓶子可以說有一份特殊的感情，因此選擇瓶子來組織本次活動帶有濃郁的生活氣息，也給寶寶的學(xué)習(xí)帶來了樂趣，能寓教于樂。
2、通過生活――突出一個(gè)“活”字。
首先是體現(xiàn)了泛靈論的思想。寶寶年齡小，對世事萬物都賦予生命的氣息，在寶寶眼里，一切東西都是有生命的，是活生生的`。在本次活動中我針對寶寶的這個(gè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)的活動，例如把瓶子變成了娃娃，讓寶寶比較瓶子的身材、給瓶子戴帽子、喂食物、讓瓶娃娃唱歌、給瓶子貼上簡單的圖形變成讓它可愛的小老鼠等。在寶寶的眼里，瓶子真正成了一個(gè)活靈活現(xiàn)的有生命的東西。
其次是體現(xiàn)了領(lǐng)域整合的靈活性。培養(yǎng)完整的人是現(xiàn)代教育提出的新思想，實(shí)踐也證明，孩子是不可能純粹單面地受教育和成長的，孩子年齡越小，學(xué)科的影子就要越淡。課程的整合可以指導(dǎo)和幫助幼兒從小完整地觀察、認(rèn)識世界，進(jìn)而去把握整個(gè)世界。因此，本次活動以“瓶子”為主線，以寶寶熟悉和喜愛的“貓”為主角、以“音樂活動”為主要表現(xiàn)形式，靈活整合各個(gè)領(lǐng)域的知識，如音樂中的打擊樂與歌唱表演;數(shù)學(xué)中的形狀、點(diǎn)數(shù)、配對;科學(xué)中的聲音大小與用力大小的關(guān)系;健康領(lǐng)域的喂娃娃吃東西;美術(shù)中的粘貼制作;社會領(lǐng)域的禮貌、環(huán)保教育;語言領(lǐng)域的英語復(fù)習(xí)、反義詞練習(xí)等等。整個(gè)活動力求自然流暢，有血有肉，體現(xiàn)整合的靈活性，而不是牽強(qiáng)附會。
3、回歸生活――突出一個(gè)“動”字。
生活是動態(tài)的，幼兒的活動不僅要注重“活”，更要體現(xiàn)“動”。在新課程中，“動”表現(xiàn)為學(xué)生真正的動手動腦，強(qiáng)調(diào)“體驗(yàn)性”，而且，年齡越小的孩子，越強(qiáng)調(diào)在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。因此，在本次活動中，我給寶寶準(zhǔn)備了充足的學(xué)具，讓寶寶用眼睛看，用耳朵聽，用嘴表達(dá)，用手操作，用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟。從本次活動也可以看出，寶寶是不斷地在動中學(xué)，在做中學(xué)，在用中學(xué)，在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)。
4、高于生活――突出一個(gè)“情”字。
課程僅僅回歸于幼兒的生活是不夠的，還必須高于幼兒的生活。本次活動通過寶寶與瓶子多種形式的互動，突出了生活中的“情”字。生活是充滿感情的，沒有情調(diào)的生活會索然無味。本次活動的“情”主要體現(xiàn)在激發(fā)寶寶熱愛生活的情感上：讓寶寶在潛意識里感受到生活的情調(diào)――既然不起眼的瓶子就能給我們的生活帶來如此多的快樂和啟發(fā)，那么生活中的一木一石、一碗一筷更能給我們的生活增添樂趣，從而讓寶寶更加熱愛生活，也對形成寶寶積極健康的心理，養(yǎng)成其積極樂觀的個(gè)性非常有利。
設(shè)計(jì)意圖：
瓶子在我們的生活中多處可見?！捌孔印币彩前踩牟牧希軓U物利用也是幼兒園教育所提倡的。另外我們常?？匆娪變罕孔?、滾瓶子、踢瓶子等，他們很喜歡用各種各樣的瓶子玩游戲。因此，我從幼兒的興趣出發(fā)、挖掘出瓶子對幼兒的教育價(jià)值和潛能，設(shè)計(jì)了本次活動。考慮到本班幼兒活潑好動，尤其對新的活動材料表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，想觸摸、想玩。在活動中我有目的設(shè)計(jì)了熱身活動。熱身后讓幼兒自由探討、挖掘瓶子的各種玩法，并進(jìn)行嘗試雙腳并攏跳過瓶子，使幼兒知道瓶子不僅可以玩、還可以鍛煉身體。
小班教案好玩的瓶子篇七
《溜瓶子》的體育游戲中，小朋友拉著被繩子綁起來的礦泉水瓶在操場上奔跑，游戲中小朋友發(fā)現(xiàn)：空的瓶子會一直跑到前面去。依娜小朋友說：“可以裝小石頭呀?！庇谑?，便帶幼兒到戶外去尋找能裝進(jìn)瓶子里的石頭。在裝石頭的過程中，聽到佳語小朋友說：“小的石頭能裝進(jìn)去，大的不可以?！毙“嗟挠變憾加泻軓?qiáng)的好奇心和探究欲望，在生活中，也常?？匆娨恍┖⒆酉矚g把東西往洞洞里裝，往瓶子里裝。為了幫助幼兒繼續(xù)探究到底哪些東西能裝進(jìn)瓶子里，哪些不能，和滿足幼兒的探究需求，于是《誰能裝進(jìn)瓶子里》活動就產(chǎn)生了。
1.嘗試運(yùn)用多種方法改變物體形狀裝進(jìn)瓶子里，并大膽交流自己的看法。
2.樂意參加將物體裝進(jìn)瓶子的探究活動，感知物體能否裝進(jìn)瓶子與瓶口大小有關(guān)。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識瓶子，并玩過《溜瓶子》的體育游戲。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻、瓶子若干、材料超市--蘑菇釘、積木、木球、雪花片、硬幣、神奇的材料（紙張、橡皮泥、布織布）等。
（一）出示瓶子寶寶，引起探究興趣。
（二）第一次探究：通過動手操作，感知物體與瓶口的大小關(guān)系。
1.引導(dǎo)語：我的材料超市里有許多材料，哪些材料能裝進(jìn)瓶子里，哪些材料裝不進(jìn)去？
2.幼兒猜測，教師將猜測結(jié)果記錄在課件上。
3.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
4.分享交流：你剛才試了什么？它能裝進(jìn)瓶子里嗎？為什么？
5.小結(jié)：硬的物體比瓶口大不能裝進(jìn)瓶子里，比瓶口小的物體都能裝進(jìn)去。
（三）第二次探究：通過改變物體的形狀，嘗試用各種方法把物體裝進(jìn)瓶子里。
2.幼兒再次動手操作，嘗試改變物體的形狀，使物體裝進(jìn)瓶子。
3.分享交流：你剛剛試了什么？你用什么方法讓它裝進(jìn)瓶子里？它變怎么樣了？
4.教師結(jié)合課件進(jìn)行小結(jié)。
小結(jié)：通過卷、折、捏、搓等方法改變像紙張、橡皮泥、布織布等較軟且易變形的物體形狀，使它們變小進(jìn)入瓶子里。
(四）擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒了解通過改變物體形狀為生活帶來便利。
1.引導(dǎo)語：我們生活中還有哪些東西可以通過折、卷等方法來改變物體的形狀，我們一起來看一看。
2.播放視頻。
4.小結(jié)：原來我們生活中的衣服、褲子、被子張大后的面積大，通過小朋友和老師折疊能夠使它們變小，便于收納騰出位置。
我這里還有許多瓶口大小不同的瓶子，請小朋友玩區(qū)域時(shí)，再去試試今天的材料能不能裝進(jìn)瓶子寶寶的“肚子”里。
小班教案好玩的瓶子篇八
1、發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力。
2、鍛煉小肌肉的活動能力。
3、加強(qiáng)對“大”和“小”的認(rèn)識。
大小不同的帶瓶蓋的塑料瓶子。
盒子。
1、出示不同大小的塑料瓶子和蓋子，請幼兒幫忙旋上瓶蓋。
2、老師可與幼兒一起進(jìn)行活動，假裝找不到合適的瓶蓋，請幼兒幫忙。
3、把更多的塑料瓶子和瓶蓋分別放在兩個(gè)盒子內(nèi)，請幼兒自行進(jìn)行旋瓶蓋的活動。
4、老師可以把瓶子和瓶蓋放在益智區(qū)，讓幼兒在自選活動時(shí)間自由練習(xí)。
2、請幼兒說說如果不把盛滿水的瓶子蓋好會發(fā)生什么事情。
1、能找到相配的瓶子和瓶蓋。
2、能擰緊瓶蓋。
1、請幼兒為相對應(yīng)的瓶子和瓶蓋作上標(biāo)記，如瓶身、瓶蓋貼上大小不一、顏色相同的花朵。
2、在益智區(qū)投放大小不一的鎖和相對應(yīng)的鑰匙，讓幼兒學(xué)習(xí)開鎖和關(guān)鎖，培養(yǎng)幼兒一一對應(yīng)的能力。
3、在日常生活中，利用周圍的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒用目測的方法比較物體的大小，例如：大碗、小碗的比較，大湯匙、小湯匙的比較，大球、小球的比較等。
小班教案好玩的瓶子篇九
1、初步知道瓶蓋的作用，能根據(jù)瓶口的特征（大小、有無羅紋等）選擇合適的蓋子。
2、積極探索瓶蓋的開關(guān)方法。
3、在活動中體驗(yàn)樂趣。
1、幼兒收集各種不同形狀、功用的瓶子；
2、塑料筐若干（和幼兒小組數(shù)相當(dāng)）；
3、哭泣的瓶子及高興地瓶子。
一、出示瓶子，引出活動。（出示哭泣的瓶子寶寶）。
師：小朋友們，你們有沒有聽到什么聲音??？嗚嗚……嗚嗚……是誰哭了呢？我們來看看！
師：原來是瓶子寶寶哭了，你們知道它為什么哭嗎？
幼兒回答……（瓶子寶寶沒有了蓋子）。
師：瓶子寶寶沒有了蓋子，它在擔(dān)心什么呢？
幼兒回答……。
小結(jié)：原來瓶子寶寶沒有了蓋子，它擔(dān)心瓶子中的水會流出來，瓶子里的東西會掉出來。
二、操作（出示各種瓶子，請幼兒操作）。
師：那你們愿意幫幫瓶子寶寶嗎？（愿意）。
那我們就來試試，看誰能為瓶子寶寶找到最合適的蓋子，并蓋緊。
師：你是怎樣為瓶子寶寶找到好朋友瓶蓋的？（顏色、瓶口大小、形狀相同）。
小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。
師：小朋友，現(xiàn)在我們換一個(gè)瓶子來找瓶蓋朋友，找到后，想個(gè)辦法把它蓋緊。
師：你的瓶蓋蓋緊了嗎？（蓋緊了）。
你是怎樣用你的小手把蓋子蓋上的？（旋轉(zhuǎn)）你是用擰的方法，為什么這個(gè)瓶蓋要擰？你們發(fā)現(xiàn)瓶蓋和瓶口有個(gè)小秘密嗎？里面有一圈一圈的叫螺紋，有螺紋的.就要擰，沒有螺紋的就用按得方法。
總結(jié)：瓶口大的瓶子的蓋子也大，瓶口小的瓶子的蓋子也小，瓶子的顏色可能會和蓋子的顏色是一樣的。
三、游戲（瓶子找蓋子）。
師：今天呀，老師也帶來了好多瓶子和蓋子，這些瓶子和蓋子呢，它們也分開了，老師想請小朋友來幫幫它們，幫瓶子寶寶找到它的蓋子朋友?。ǚ纸M進(jìn)行）。
四、結(jié)束。
師：瓶子寶寶都找到了自己的蓋子朋友，看看瓶子寶寶們不哭了，它笑了。瓶子寶寶在說：“小朋友們，謝謝你們，我找到了朋友，現(xiàn)在可開心了，我的好朋友們呀，要謝謝你們，它們決定留下來和小朋友們一起做游戲呢！
這節(jié)課是一節(jié)科學(xué)課，主要是讓小朋友通過顏色、瓶口的特征（大小、有無羅紋等）讓小朋友自己動手找瓶蓋。上完這節(jié)課后，我的時(shí)間有點(diǎn)不夠，還有在最后小朋友操作部分缺少一個(gè)點(diǎn)評。我決定通過在讓小朋友自己動手還是那個(gè)來試一試的環(huán)節(jié)上再增加兩組操作，讓小朋友在多種田間下選擇最合適的瓶蓋。還有最后一個(gè)結(jié)尾部分，可以再準(zhǔn)備一些瓶子，里面裝一些沙子、豆子之類，請小朋友和瓶子寶寶做游戲，跟著音樂一起請瓶子寶寶碰一碰。這樣的一節(jié)課才更加完整。
小班教案好玩的瓶子篇十
教材簡介：
一個(gè)暑假過后，我們喝的飲料瓶子、各種瓶有許多，開學(xué)了我們?nèi)占^來。許多孩子用這些瓶子在地上滾、當(dāng)欄桿跳、還有的說瓶子的形狀真有趣。瓶子圓筒的外形、奇妙的形狀，單一的色彩，光滑的表面，是孩子進(jìn)行彩繪、粘貼等創(chuàng)作的好主材，可擺，可掛，裝飾性極強(qiáng)。在收集了一些形狀奇特的瓶子后（大的有透明的色拉油瓶、小的有白色的娃哈哈瓶，有藍(lán)色、銀色、灰色的酒瓶，有塑料瓶，有玻璃瓶等）我就這一材料進(jìn)行彩繪設(shè)想：如果他們直接在瓶子上立體彩繪是否有難度？彩繪出的圖案是否更具審美效果？圖案的選擇是否需要一些主題？帶著這些思考，我設(shè)計(jì)了大班彩繪活動《美麗的瓶子》。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上進(jìn)行立體的彩繪的創(chuàng)作。
2、感受色彩冷暖對比帶來的美感，在活動中嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
3、體驗(yàn)為瓶子變身后的成功感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、感受色彩對比的美感，選擇冷暖色：在藍(lán)色的瓶子上選擇橙紅黃等暖色，色彩會更美；在黃色、紫色等瓶子上選擇什么顏色會突出自己畫的東西。
2、怎樣在瓶子上進(jìn)行立體的創(chuàng)作，把瓶子畫飽滿。
教學(xué)反思。
這是一節(jié)大班的美術(shù)活動《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對于孩子們來說是十分常見，十分熟悉的，所有幼兒興趣較濃，在活動中都體驗(yàn)到了對瓶子進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
本次活動主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)原則：
（一）活動性原則。
首先，為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動時(shí)間，激發(fā)幼兒的興趣；其次，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)瓶子，讓幼兒自己動手、動口、動腦，制作出不同的瓶子；再次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。
（二）相互滲透的原則。
新《綱要》中指出：“在教育活動內(nèi)容的組織中，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透?！?/p>
在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如：讓幼兒大膽動手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容；讓幼兒用語言交流，如有什么材料，你想用什么材料來裝飾瓶子？發(fā)展了幼兒的語言能力；讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力；讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識，這是科學(xué)方面的知識。
另外，運(yùn)用循序漸進(jìn)的原則，先讓幼兒觀察討論，突破重難點(diǎn)，再制作交流，一步步展開，讓幼兒玩中學(xué)習(xí)，玩中發(fā)展。
總之，本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來源于幼兒，活動的實(shí)施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平；其次是整個(gè)活動環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美；第三是音美結(jié)合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。
小班教案好玩的瓶子篇十一
1、初步知道瓶和瓶蓋的作用，能根據(jù)瓶口的特征(大小、有無羅紋等)選擇合適的蓋子。
2、能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動作。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
設(shè)置小鹿的家，布偶小鹿媽媽，教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子。
1、用情境小鹿媽媽請小朋友幫忙引出話題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。
(2)引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用：沒有了蓋子，瓶子里面的東西會掉出來，會被弄臟，用時(shí)不方便，吃的東西就會變的不衛(wèi)生。
(3)教師提問引起幼兒動手操作的興趣：“誰來幫助小鹿媽媽呢?
2、幼兒動手操作，嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。
(1)提問：“小朋友都愿意幫助有困難的人，那我們今天就來試試?？凑l能為小鹿媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊?！苯處熡^察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。
(2)幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽(老師)檢查，是否正確配對并蓋好了。
(3)啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的。
提問：你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的?
為什么這個(gè)瓶蓋正好能蓋上呢?
教師小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。
(4)幼兒再次嘗試用擰、按的方法蓋瓶蓋。
小朋友，現(xiàn)在我們再換一個(gè)瓶子來找瓶蓋朋友，找到后，想個(gè)辦法把它蓋緊。
幼兒操作。
2請一位按瓶蓋的幼兒出示瓶子。提問：你的瓶蓋是擰上去的嗎?你是怎樣蓋瓶蓋的?這個(gè)瓶蓋有沒有羅紋?(沒有)我們就用按的方法，要用點(diǎn)勁!
3、用情境方式結(jié)束：鼓勵幼兒大膽嘗試將蓋好蓋子的瓶子送給小鹿媽媽。
教師以小鹿媽媽感謝小朋友的口吻進(jìn)行小結(jié)：“謝謝小朋友幫了我的大忙，你們的小手真能干，為每一個(gè)瓶子找到合適的蓋子，而且會用擰、按的方法蓋瓶蓋子，這下我可以帶寶寶出去玩了，小朋友再見!
針對小班幼兒來說，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動總體上比較滿意。活動前，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感興趣，這些材料在生活中比較多見，活動很容易在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手嘗試，在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。
小班教案好玩的瓶子篇十二
2、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫。
3、孩子們能夠樂于參與區(qū)角活動。
音樂準(zhǔn)備：游戲音樂（雨的印記），整理音樂（別看我只是一只羊）。
熊貓畫室：各色顏料、抹布、瓶子、畫衣、棉花簽、畫筆、瓶蓋、白紙等。
（一）導(dǎo)入。
師：今天，熊貓商店進(jìn)了一批瓶娃娃，可是瓶娃娃不好看，怎么也賣不出去，所以想請你們來幫助他把瓶子變漂亮。
師：小朋友，你有什么好辦法讓瓶娃娃變的漂亮點(diǎn)呢？（幼兒發(fā)表）。
教師小結(jié)：原來讓瓶子變漂亮有這么多辦法啊。
師：那么今天就讓瓶娃娃到熊貓畫室和我們一起做游戲吧！
（二）交代要求，幼兒進(jìn)入活動區(qū)游戲。
1、師：上次去花貓之家的小朋友都沒有把鞋子擺整齊，那么今天就請去花貓之家的小朋友把鞋子擺放整齊再進(jìn)去玩游戲?，F(xiàn)在請小朋友們?nèi)ツ脜^(qū)牌，到你喜歡的小動物家玩吧！
2、幼兒自選區(qū)角進(jìn)區(qū)活動。（教師觀察，對活動中有困難的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。）。
（三）結(jié)束游戲，評價(jià)游戲。
1、（播放結(jié)束音樂）整理玩具，結(jié)束游戲。
2、（播放照片）評價(jià)游戲。
師：今天熊貓畫室的小朋友為瓶娃娃作什么了？那么你的瓶娃娃變的怎么樣了？小朋友們把瓶娃娃打扮的這么漂亮，熊貓商店一定能把瓶娃娃都賣掉。
3、表揚(yáng)認(rèn)真游戲的幼兒。
小班教案好玩的瓶子篇十三
活動目標(biāo)：
1、樂意探索瓶子的多種玩法，體驗(yàn)瓶子帶來的活動樂趣。
2、嘗試跳過一定高度的瓶子。
3、樂意和同伴一起游戲、能大膽接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作的樂趣。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)快樂。
5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
活動重難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：
了解瓶子的各種玩法、嘗試跳過一定高度的瓶子。
活動難點(diǎn)：
樂意和同伴一起游戲、能大膽接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒具備一定的跳躍能力。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：塑料瓶子（幼兒自備每人2個(gè)）、自制門球若干活動背景音樂、提前做好場地準(zhǔn)備。
活動過程：
一、開始部分。
1、播放歡快的音樂。教師帶領(lǐng)幼兒踏步入場。
2、熱身運(yùn)動。
（1）師：來，小朋友們我們把胳膊伸平，向前跳一跳，后跳跳。來和小瓶子玩一會兒好不好？（幼兒跟老師做）把小瓶子放在脖子上夾一夾。前碰碰、后碰碰、舉過頭頂碰一碰、放在腿上碰一碰。把小瓶子放在面前站一站，兩手叉腰，把小腳放在小瓶子旁扭一扭。繞著小瓶子跑一跑。
（2）游戲：過小橋。
師：小朋友們我們把小瓶子拿起來玩過小橋的游戲好不好？現(xiàn)在我們請x老師來給我們搭個(gè)小橋。（橫放一個(gè)可樂瓶子）小朋友跳起來。小朋友們看現(xiàn)在多了一個(gè)小橋，想想辦法跳一跳。（橫放兩個(gè)可樂瓶子）。
二、嘗試自由玩瓶子。
師：小朋友們瓶子有很多很多的玩法，我們找個(gè)地方看看可以怎樣玩？幼兒自由嘗試玩瓶子（踢著玩、扔著玩、當(dāng)啞鈴?fù)妗⒆龀烧系K物跳著玩）。
師：看看這個(gè)小朋友是怎么玩的？（踢著玩）。
師：再看看這個(gè)小朋友是怎么玩的？（跳著玩）來，我們也學(xué)著他這樣玩一玩?？纯慈~老師，雙腳并齊，跳。
三、
玩跳瓶子。
1、找個(gè)好朋友把瓶子擺在一起跳一跳。
2、師：小朋友們你們這么喜歡玩跳瓶子我們把瓶子擺成一條小河跳一跳好嗎？
把小朋友分成兩隊(duì)。玩跳小河的游戲。將瓶子排成兩條直線。跳一跳。
教師示范跳、幼兒自由跳。教師根據(jù)幼兒跳的情況強(qiáng)調(diào)動作要點(diǎn)：雙腳并攏、雙腿彎曲，雙手甩動起來，跳起來。
3、自由找好朋友將小瓶子擺在一起。擺在指定的橫線上。幼兒練習(xí)跳躍瓶子。
4、將幼兒分成兩組。比賽運(yùn)球。
師：小朋友們將瓶子擺好后到老師這邊排隊(duì)。
師：小朋友們想不想看看x老師和葉老師是怎么去運(yùn)球的呀？
教師示范運(yùn)球方法。
四、結(jié)束部分。
師：今天我們做了這么多的游戲，小朋友有些累了，請小朋友們將瓶子拿起來像葉老師這樣做。（播放音樂、幼兒隨著教師做一些輕松的運(yùn)動，舒緩?fù)炔考∪猓?/p>
課后反思：
在活動中，我首先讓幼兒自由玩瓶子，來提取和激活他們原有的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著，采取了游戲的方法、讓幼兒在反復(fù)的親身體驗(yàn)中，積極參與活動。從整個(gè)活動來看，大部分時(shí)間是孩子們在活動。在通過肢體的活動來提神自身的能力和經(jīng)驗(yàn)。在活動過程中幼兒的思維得到了鍛煉、經(jīng)驗(yàn)得到了提升。通過游戲《比賽運(yùn)球》，幼兒體會到了成功的喜悅、合作的樂趣。
小班教案好玩的瓶子篇十四
1.發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象。
2.能有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)猜想、驗(yàn)證、結(jié)論等基本的實(shí)驗(yàn)步驟。
3.對科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣，愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。
三、活動重點(diǎn)：知道小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。
四、活動難點(diǎn)：能夠有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出產(chǎn)生氣體多少和材料用量有關(guān)。
五、活動準(zhǔn)備。
每組一份活動材料:杯子、白醋、小蘇打、空瓶子、勺子、氣球，課前幼兒學(xué)會套氣球。
六、活動過程。
1.故事導(dǎo)入。
幼：幼兒分嘗試說一說自己的辦法。（為幼兒提供氣球，幼兒嘗試用自己的辦法吹氣球，并嘗試使用同伴的方法）。
師：大家想的辦法都很棒，小兔子也想到了一個(gè)神奇的辦法，很快的就把氣球吹起來了。小兔子悄悄的把這個(gè)辦法告訴了圖圖老師，我們一起來看看這個(gè)神奇的辦法吧。
2.尋找神奇的變化，探索出小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。
師:出示幫小兔子把氣球吹起來的神奇材料：瓶子里裝的是什么東西？
示范演示：將裝有小蘇打的氣球套在瓶子上，幼兒觀察氣球的變化。
師：鼓勵幼兒講一講，氣球變大的原因（產(chǎn)生氣體將氣球吹起來）。
幼兒探索實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
交流總結(jié):小蘇打和醋在一起會產(chǎn)生氣體。
3.學(xué)以致用--嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的`感知小蘇打和醋混合產(chǎn)生了氣體。
師:我們找到了能夠產(chǎn)生氣體的這兩種材料，你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來?
討論怎樣幫助瓶子把氣球吹起來，操作過程要注意什么?
幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
展示結(jié)果，分享經(jīng)驗(yàn)。
4.認(rèn)識氣體的名稱——二氧化碳。
幼兒討論:產(chǎn)生的氣體的名稱……。
師：大家說的都很棒，今天產(chǎn)生的氣體有一個(gè)好聽的名字：二氧化碳?xì)怏w。
總結(jié):小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的氣體能吹起氣球。
5.拓展延伸。
二氧化碳?xì)怏w在生活中有哪些應(yīng)用，激發(fā)繼續(xù)探索的愿望。
師:你們知道今天用來吹起氣球的這種氣體叫什么名字，在我們的生活有什么用處嗎？(各種各樣的飲料中有它、醫(yī)生幫助病人緩解病痛要用到它、消防員滅火要用到它……)。
幼：幼兒講一講二氧化碳的作用。
師：觀看視頻：認(rèn)識二氧化碳的作用。
6.結(jié)束部分：
請幼兒觀察各自的瓶子吹起來的氣球有什么不一樣。
師：為什么有的氣球大大的，有的小小的？
幼：討論。
小班教案好玩的瓶子篇十五
設(shè)計(jì)理念：
最近我在思考：美術(shù)是審美的藝術(shù)，這樣的藝術(shù)表現(xiàn)需要怎樣的技術(shù)支撐?創(chuàng)意美術(shù)要不要在保證幼兒創(chuàng)意的'前提下，學(xué)習(xí)審美表現(xiàn)的技術(shù)?創(chuàng)意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術(shù)專家曾說過：“聯(lián)系創(chuàng)意與技能的橋梁是審美。”審美教育不在一朝一夕，而在于平時(shí)的滲透和積累，所以幼兒園美術(shù)教學(xué)必須從浮躁的形式創(chuàng)新轉(zhuǎn)向?qū)徝赖膬?nèi)涵挖掘。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出：利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具，手工工藝品等來美化自己的生活或開展其他的活動。為此，我們充分利用廢舊材料、自然物開展活動，提高幼兒表現(xiàn)能力和創(chuàng)作審美興趣，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
設(shè)計(jì)思路：
老師帶孩子欣賞各種圖案的瓶子―感知瓶子的特征―選擇操作的色彩和形式―畫出自己心中的圖案―相互欣賞美麗的作品這幾個(gè)環(huán)節(jié)，這些彩繪后的瓶子不僅可以作裝飾品，同時(shí)它還會成為幼兒愛不釋手的體育玩具呢。
準(zhǔn)備操作顏料：
水粉顏料，盆子，水粉筆，作畫的衣服、桌布等。
瓶子的準(zhǔn)備是很重要的：要求表面光滑、色彩單一，形狀奇特，藍(lán)色的酒瓶，有的瓶身上面涂上統(tǒng)一的綠、紫等顏料，涼干后使用。
教學(xué)過程：
一、欣賞ppt課件。
二、其次選擇瓶子，感受其形狀奇特，顏色的單一。
1、感知瓶子特征。
(1)教師拿起一個(gè)瓶子：“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。
“看看瓶子是什么樣的？”（有瓶口（瓶蓋）、瓶頸、瓶身、瓶底）。
“想想，在瓶子上畫畫和我們平時(shí)在紙上畫畫有什么不同?”
(2)把畫畫在瓶身上（瓶蓋瓶底可以不畫），瓶子可以轉(zhuǎn)著畫。
教學(xué)建議：教師轉(zhuǎn)動的手勢動作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時(shí)也可這樣轉(zhuǎn)動瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶蓋），瓶底可靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿。
(3)你選擇的瓶子是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?（冷暖色舉例說明）。
(4)操作出現(xiàn)的問題：
三、選擇瓶子、創(chuàng)設(shè)圖案。
自己選擇一個(gè)喜歡的瓶子設(shè)計(jì)圖案。
教學(xué)建議：巡回指導(dǎo)時(shí)留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路，鼓勵他把想法表現(xiàn)出來；提醒反復(fù)使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。
建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下，自己把瓶子拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。
四、集中欣賞。
師：“今天我們展示臺上這么多瓶子放在一起可真美啊。”
介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。
“你最喜歡哪一個(gè)瓶子上的圖案，為什么?”
教學(xué)建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力；教師關(guān)注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設(shè)計(jì)新穎、構(gòu)圖飽滿等方面點(diǎn)評。
五、你有了這個(gè)瓶子，你想用它來干什么？（插花、養(yǎng)金魚、種花、當(dāng)儲蓄罐等）那我們就進(jìn)行吧?。ㄆ孔涌梢韵磧糁貜?fù)使用）。
小班教案好玩的瓶子篇十六
1.學(xué)會用簡單的線條花紋進(jìn)行構(gòu)圖裝飾瓶子。
2.鼓勵幼兒大膽想象，畫出各種花紋，會利用各種裝飾材料對瓶子進(jìn)行裝飾,體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的無窮樂趣。
3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識廢棄瓶子可以回收再利用，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。
5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1．能充分利用各種材料對瓶子進(jìn)行繪畫和裝飾，想象力豐富，有一定的創(chuàng)造力。
2．利用瓶子的各種形狀來設(shè)計(jì)成裝飾物。
活動準(zhǔn)備。
1.收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。
2.各色顏料，毛線，碎布，卡紙，即時(shí)貼，皺紋紙，印花，毛筆，剪刀，雙面膠,紙簍，擦手毛巾，錄音機(jī)，音樂磁帶。
3.場景布置。
美術(shù)創(chuàng)作室：張貼各種瓶子的創(chuàng)意作品，擺設(shè)各種瓶子制作的裝飾品及玩具。
活動過程。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動。
1.帶幼兒到美術(shù)創(chuàng)作室參觀、欣賞各種作品。（播放輕音樂）。
2.教師向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子。（出示教師帶來的各種瓶子）。
二、引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。
2.幼兒說說自己對裝飾作品所需要的各種材料。
三、提要求。
1.使用剪刀要注意安全，不要傷到自己或別人。
2.我們的瓶子有的是玻璃的，容易打碎，不要碰倒或摔倒。
3.顏料不要弄臟自己或別人的衣服。
4.廢紙、廢品要扔到紙盒里，保持環(huán)境清潔。
四、幼兒操作，教師適當(dāng)予以指導(dǎo)或幫助。（播放音樂）。
五、展示幼兒作品。
1.請幼兒介紹自己的作品名稱，使用材料。
2.拓展活動內(nèi)容：在我們的生活中除了舊瓶子以外，還有很多廢舊物品也可以收集起來做成許多好玩有趣的東西，那么小朋友可以回家和爸爸媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。
六、結(jié)束。
讓幼兒帶自己的作品與周圍的老師分享，帶到班上給其它幼兒欣賞。
教學(xué)反思。
這是一節(jié)大班的美術(shù)活動《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對于孩子們來說是十分常見，十分熟悉的，所有幼兒興趣較濃，在活動中都體驗(yàn)到了對瓶子進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
本次活動主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)原則：
（一）活動性原則。
首先，為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的'輔助材料和充分的活動時(shí)間，激發(fā)幼兒的興趣；其次，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)瓶子，讓幼兒自己動手、動口、動腦，制作出不同的瓶子；再次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。
（二）相互滲透的原則。
新《綱要》中指出：“在教育活動內(nèi)容的組織中，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透?！?/p>
在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如：讓幼兒大膽動手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容；讓幼兒用語言交流，如有什么材料，你想用什么材料來裝飾瓶子？發(fā)展了幼兒的語言能力；讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力；讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識，這是科學(xué)方面的知識。
另外，運(yùn)用循序漸進(jìn)的原則，先讓幼兒觀察討論，突破重難點(diǎn)，再制作交流，一步步展開，讓幼兒玩中學(xué)習(xí)，玩中發(fā)展。
總之，本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來源于幼兒，活動的實(shí)施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平；其次是整個(gè)活動環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美；第三是音美結(jié)合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。
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