總結(jié)是歸納經(jīng)驗(yàn)、提煉核心的重要工作。使用簡(jiǎn)練明了的語(yǔ)言和表達(dá)方式，使總結(jié)易于理解和領(lǐng)會(huì)。以下是一些總結(jié)范文的精選，希望對(duì)大家有所幫助。
晏子使楚讀書(shū)心得篇一
我讀了晏子使楚這篇課文后，感到晏子是一個(gè)非常機(jī)靈的人。楚王是個(gè)自作聰明的人，但是他知錯(cuò)能改，也是個(gè)好君王。
這篇課文講齊王派大夫晏子去訪(fǎng)問(wèn)楚國(guó)，楚王處處刁難晏子，但是都被晏子解決了，最后楚王只好向晏子賠不是，再也不敢不尊敬他了。
讀完這一篇文章后，我知道了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也有自己的短處，大家可不要拿自己的長(zhǎng)處跟別人的短處比，也不要去侮辱別人，因?yàn)檫@樣只會(huì)使你的品質(zhì)漸漸降低，讓別人對(duì)你的仇恨深一層，是得不到好處的。大家一定要學(xué)習(xí)晏子的品質(zhì)和精神，成為一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)、聰明機(jī)智的人。
晏子使楚讀書(shū)心得篇二
故事的大意是這樣的:晏子出使楚國(guó)，第一次楚王挖五尺高的洞，叫侍衛(wèi)讓他從門(mén)洞進(jìn)入。晏子對(duì)侍衛(wèi)說(shuō):“我訪(fǎng)問(wèn)的不是狗國(guó)，只有狗國(guó)才有這樣的洞?！背踔坏米屗麖拇箝T(mén)進(jìn)入。第二次楚王一見(jiàn)晏子便嘲笑說(shuō):“難道齊國(guó)沒(méi)有人了嗎?”晏子說(shuō):“我們國(guó)家有規(guī)定，上等人訪(fǎng)問(wèn)上等國(guó)，下等人訪(fǎng)問(wèn)下等國(guó)。我最不中用，所以派的這兒來(lái)了。”還故意笑了笑。第三次楚王嘲笑齊國(guó)的人做賊沒(méi)出息，結(jié)果也被晏子化險(xiǎn)為夷了。讀完這篇課文，我體會(huì)到晏子聰明機(jī)智、能言善辯，維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)。使楚王不得不尊重他。晏子表現(xiàn)出來(lái)的機(jī)智和才干不得不令人佩服。
晏子使楚讀書(shū)心得篇三
晏子使楚是一篇流傳甚廣的古代典故，故事中的晏子在派遣使者前往楚國(guó)時(shí)，給何捷留下了一個(gè)挑戰(zhàn)：如果他能夠在三年之內(nèi)教會(huì)自己如何做到滿(mǎn)足甚至超越楚國(guó)最優(yōu)秀的員工，晏子愿意把他的薪水加倍。捷足先登，何捷借此機(jī)會(huì)成為了一代儒士。在學(xué)習(xí)這段故事的過(guò)程中，我體會(huì)到了許多有關(guān)于教育和人際關(guān)系的重要道理。
首先，晏子與何捷之間建立了良好的信任關(guān)系，這是成功的基礎(chǔ)之一。晏子對(duì)何捷的才華和能力深信不疑，而何捷也知道晏子是一個(gè)有信用的人。因此，在學(xué)習(xí)和生活中，建立良好的互信關(guān)系，可以大大增加人與人之間的溝通和合作。
其次，適應(yīng)對(duì)手并不是戰(zhàn)勝對(duì)手的唯一方法。在晏子使楚的故事中，何捷并不是在競(jìng)爭(zhēng)中戰(zhàn)勝了楚國(guó)的員工，而是通過(guò)建立自己獨(dú)特的思考方式和學(xué)習(xí)方法，逐漸引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變了對(duì)待工作和學(xué)習(xí)的態(tài)度。在學(xué)習(xí)和生活中，只有真正意識(shí)到每個(gè)人的獨(dú)特性和不同的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，才能夠被激發(fā)出最大的潛力。
第三，爭(zhēng)取同情并不一定是一種巧妙的交往方式。何捷在教育楚國(guó)員工的過(guò)程中，沒(méi)有靠討好和哄騙，而是更多地關(guān)注于內(nèi)心深處的問(wèn)題。通過(guò)引導(dǎo)員工自己思考，查找自己內(nèi)在的動(dòng)力和欲望，探尋真正的自我，何捷幫助了楚國(guó)員工在個(gè)人層面上理解工作的核心價(jià)值。在交往中，誠(chéng)實(shí)地表現(xiàn)自己，表達(dá)自己的愿望和想法，是建立強(qiáng)大的人際關(guān)系的關(guān)鍵。
第四，積極思考和行動(dòng)才是成就夢(mèng)想的真正途徑。在晏子使楚的故事中，何捷并沒(méi)有等待晏子的命令或是楚國(guó)員工的接受，而是積極思考并采取行動(dòng)。他尋找方法和案例，通過(guò)自己的實(shí)踐和分享，逐漸戰(zhàn)勝了楚國(guó)員工的心理障礙，從而打破了學(xué)習(xí)的壁壘。在學(xué)習(xí)和生活中，只有踏實(shí)行動(dòng)，不斷尋求創(chuàng)新和啟示，才能夠創(chuàng)造出真正有價(jià)值的成果。
最后，挑戰(zhàn)和壓力是改變自己和他人的動(dòng)力。在晏子使楚的故事中，晏子把挑戰(zhàn)放在何捷的面前，這是激勵(lì)和發(fā)掘何捷潛力的方式之一。何捷也將這種挑戰(zhàn)精神傳遞給了楚傳員工，讓他們拓寬了思路，看到了未來(lái)的可能性。在學(xué)習(xí)和生活中，只有面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力，勇敢地迎接和解決，才能夠真正成長(zhǎng)和發(fā)展。
總之，晏子使楚是一段關(guān)于教育和人際關(guān)系的精彩故事，它啟示了我們?nèi)绾胃玫乩斫庾约汉退?。建立信任關(guān)系、適應(yīng)對(duì)手、尋找內(nèi)在動(dòng)力、積極行動(dòng)和面對(duì)挑戰(zhàn)是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的必要認(rèn)識(shí)和態(tài)度。讓我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和交往中，積極踐行這些理念，創(chuàng)造出真正有意義和價(jià)值的成果。
晏子使楚讀書(shū)心得篇四
今天我讀了一則寓言故事，故事的題目是《晏子使楚》。故事的大意是這樣的`：晏子出使楚國(guó)，楚王叫侍衛(wèi)讓他從矮小的門(mén)洞進(jìn)入．晏子對(duì)侍衛(wèi)說(shuō)：“我訪(fǎng)問(wèn)的不是狗國(guó)，只有狗國(guó)才有這樣的洞。”楚王只得讓他從大門(mén)進(jìn)入。楚王一見(jiàn)晏子便嘲笑說(shuō)：“齊國(guó)是沒(méi)有人了，派你這既瘦又矮得人當(dāng)使者。”晏子說(shuō)：“我們國(guó)家有規(guī)定，上等人訪(fǎng)問(wèn)上等國(guó)，下等人訪(fǎng)問(wèn)下等國(guó)，像楚國(guó)這樣粗野無(wú)禮的地方，也只能派我這樣丑陋得人來(lái)?！背醣徽f(shuō)的十分尷尬。
讀了這個(gè)故事我懂得了一個(gè)道理：不懂得尊重別人的人其結(jié)果只能是自辱其身。同時(shí)也為晏子的聰明感慨。
晏子使楚讀書(shū)心得篇五
我看了《晏子使楚》這個(gè)歷史故事，里面講的晏子非常有智慧。他到楚國(guó)，楚王給他開(kāi)了一個(gè)五尺高的窟窿讓他進(jìn)，晏子說(shuō)：”這是狗洞，不是城門(mén)。我要是上狗國(guó)來(lái)，就鉆這個(gè)小洞，我要上人國(guó)來(lái)，就應(yīng)該走城門(mén)?！俺趼?tīng)說(shuō)了，只得打開(kāi)城門(mén)迎接晏子。
進(jìn)了城里，楚王挖苦晏子說(shuō)：”齊國(guó)為什么打發(fā)你來(lái)呢？“晏子哈哈笑著說(shuō)：”我們有個(gè)規(guī)矩，出使大國(guó)，派有才干的人，出使小國(guó)，派沒(méi)有才干的人。出使貴國(guó)，只能派我這樣的人?！俺趼?tīng)了啞口無(wú)言。通過(guò)這個(gè)故事，我感覺(jué)楚王不應(yīng)該挖苦貶低晏子，自以為是。
我也很欣賞晏子的自尊和智慧，他用自己的機(jī)智維護(hù)了自己和國(guó)家的尊嚴(yán)。我以后一定要向晏子學(xué)習(xí)。
晏子使楚讀書(shū)心得篇六
在晏子出使楚國(guó)時(shí)，楚王瞧著晏子身材矮小，便在城門(mén)旁開(kāi)了一個(gè)五尺來(lái)高的洞。讓晏子從洞里進(jìn)去。晏子看了看，對(duì)接待的人說(shuō)：“這是一個(gè)狗洞，不是城門(mén)，只有訪(fǎng)問(wèn)‘狗國(guó)’的人，才鉆狗洞。我在這等一會(huì)兒，你回去問(wèn)問(wèn)，這是狗國(guó)還是楚國(guó)?”楚王見(jiàn)狀，只好打開(kāi)城門(mén)。因?yàn)?，如果不開(kāi)的話(huà)就承認(rèn)自己的國(guó)家是狗國(guó)，所以只有打開(kāi)城門(mén)才能證明自己的國(guó)家不是狗國(guó)。
故事就告一段落，讓大家聽(tīng)聽(tīng)我的感想吧!幽默和機(jī)智是防身的兩大絕招，幽默可以化解尷尬，機(jī)智是一門(mén)學(xué)問(wèn)。
我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：蕭納伯是英國(guó)大作家，他以他的幽默風(fēng)格曾幾次維護(hù)了自己的尊嚴(yán)。有一次，一位又胖又傲慢的商人想取笑蕭納伯瘦便對(duì)他說(shuō)：“看見(jiàn)你，人們就知道英國(guó)鬧饑荒了。”蕭納伯聽(tīng)了，不緊不慢的說(shuō)：“看見(jiàn)你，人們就知道英國(guó)為什么鬧饑荒了!”蕭納伯的話(huà)說(shuō)得這位商人啞口無(wú)言。從這個(gè)故事，我們可以知道，幽默是生活中的盾牌，也是生活中不可缺少的調(diào)味瓶。但有時(shí)，話(huà)可不要說(shuō)得像楚王那樣咄咄逼人。
語(yǔ)言是一門(mén)生活的藝術(shù)，讓我們努力學(xué)習(xí)，讓語(yǔ)言成為我們的擋箭牌，加油吧!
晏子使楚讀書(shū)心得篇七
讀了《晏子使楚》，我深切地感受到晏子高貴的品質(zhì)和精妙的語(yǔ)言藝術(shù)。他憑著自己錚錚鐵骨，面對(duì)楚王的諷刺，或義正辭嚴(yán)，或嘲弄戲耍，或詼諧反問(wèn)，充滿(mǎn)了機(jī)智勇敢的愛(ài)國(guó)情懷，不僅令楚王連連敗陣只得認(rèn)輸，也讓我們后人嘖嘖稱(chēng)奇。
我們平時(shí)說(shuō)話(huà)，也要注意突顯漢語(yǔ)言獨(dú)特的魅力，繼承和發(fā)揚(yáng)古人高超的語(yǔ)言藝術(shù)。
今天爸爸給我講了一個(gè)故事，故事的名字叫《晏子使楚》。內(nèi)容講的是齊王派晏子去楚國(guó)，楚王想趁機(jī)侮辱齊國(guó)，就讓人在城門(mén)旁開(kāi)了一個(gè)小門(mén)，請(qǐng)晏子進(jìn)城。晏子說(shuō)：如果我出使的是狗國(guó)，自當(dāng)要從狗洞進(jìn)。楚王只好開(kāi)城門(mén)迎接晏子。
這個(gè)故事告訴我們?nèi)伺c人之間應(yīng)該以禮相待以誠(chéng)相見(jiàn)，不應(yīng)該以貌取人，更不應(yīng)該惡語(yǔ)傷人。否則，不但得不到別人的尊重，而且會(huì)暴露出自己毫無(wú)教養(yǎng)。
前幾天，我們學(xué)了一篇課文叫《晏子使楚》。
從前期國(guó)有一個(gè)官員叫晏子，有一次，齊王派晏子去訪(fǎng)問(wèn)楚國(guó)，楚王仗著自己國(guó)勢(shì)強(qiáng)大，想侮辱燕子，楚王知道晏子身材矮小，就叫人在在城門(mén)邊上開(kāi)了一個(gè)狗洞，但被晏子巧妙的語(yǔ)言侮辱了楚國(guó)，在楚王侮辱燕子的時(shí)候，每一次都被燕子侮辱了。
從這個(gè)故事中我感受到了，燕子很聰明，也很機(jī)智，我們要學(xué)習(xí)燕子的精神，要愛(ài)國(guó)，古代有一句話(huà)叫，以牙還牙，以血還血。
晏子使楚讀書(shū)心得篇八
前幾天，我們學(xué)了一篇課文叫《晏子使楚》。
從前期國(guó)有一個(gè)官員叫晏子，有一次，齊王派晏子去訪(fǎng)問(wèn)楚國(guó)，楚王仗著自己國(guó)勢(shì)強(qiáng)大，想侮辱燕子，楚王知道晏子身材矮小，就叫人在在城門(mén)邊上開(kāi)了一個(gè)狗洞，但被晏子巧妙的語(yǔ)言侮辱了楚國(guó)，在楚王侮辱燕子的時(shí)候，每一次都被燕子侮辱了。
從這個(gè)故事中我感受到了，燕子很聰明，也很機(jī)智，我們要學(xué)習(xí)燕子的'精神，要愛(ài)國(guó)，古代有一句話(huà)叫，以牙還牙，以血還血。
晏子使楚讀書(shū)心得篇九
故事的大意是這樣的：晏子出使楚國(guó)，楚王叫侍衛(wèi)讓他從矮小的門(mén)洞進(jìn)入．晏子對(duì)侍衛(wèi)說(shuō)：“我訪(fǎng)問(wèn)的不是狗國(guó)，只有狗國(guó)才有這樣的洞?！背踔坏米屗麖拇箝T(mén)進(jìn)入。楚王一見(jiàn)晏子便嘲笑說(shuō)：“齊國(guó)是沒(méi)有人了，派你這既瘦又矮得人當(dāng)使者?！标套诱f(shuō)：“我們國(guó)家有規(guī)定，上等人訪(fǎng)問(wèn)上等國(guó)，下等人訪(fǎng)問(wèn)下等國(guó)，像楚國(guó)這樣粗野無(wú)禮的地方，也只能派我這樣丑陋得人來(lái)。”楚王被說(shuō)的十分尷尬。
讀了這個(gè)故事我懂得了一個(gè)道理：不懂得尊重別人的人其結(jié)果只能是自辱其身。同時(shí)也為晏子的聰明感慨。
晏子使楚讀書(shū)心得篇十
《晏子使楚》是家喻戶(hù)曉的故事，講的是春秋時(shí)期晏子出使楚國(guó)，楚王三次侮辱晏子，但被晏子一一挫敗。晏子以自己的智慧和勇氣戰(zhàn)勝了楚王，贏得了楚王對(duì)自己的尊重以及齊國(guó)的尊嚴(yán)！
晏子是多么勇敢、機(jī)智?。∥以脒^(guò)如果自己是晏子，面對(duì)這樣的事，會(huì)怎么樣？結(jié)果我的第一反映竟然是腿軟？晏子在那種情況下竟然能機(jī)智對(duì)答，我不得不說(shuō)，晏子面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)那種冷靜讓我佩服！
生活中這種人可以說(shuō)是少之又少，萬(wàn)里挑一。試問(wèn)，這些人面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)為什么能那么冷靜呢？難道他們真的不怕？答案是：不！他們也怕死！既然怕死為什么能那么穩(wěn)定？因?yàn)樗麄兌季哂幸环N神奇的力量，那就是自信！正是因?yàn)橛辛俗孕牛嘈抛约阂欢軌驊?zhàn)勝敵人，那種緊張的心情就穩(wěn)定下來(lái)了。擁有自信的人，并不是很少，為什么能夠冷靜的人這么少呢？答案是，他們的自信心還不夠堅(jiān)定！
面對(duì)死亡，誰(shuí)的信心能夠存在？可是，為什么有些人的信心，不但不倒塌反而更堅(jiān)強(qiáng)？這就得換位思考了。如果你是晏子，面對(duì)楚王的`侮辱，你是選擇順從還是反抗？在這種時(shí)候，選擇前者的人，就是軟弱、沒(méi)有勇氣的人！這種人不能算是“生活的智者”。選擇后者的則為“勇士”。勇士擁有自信、勇氣、智慧的能力。但是生活中這樣的“勇士”太少太少，這樣的晏子太少太少。
要成為生活中的“勇士”，必須要經(jīng)過(guò)許多風(fēng)風(fēng)雨雨，勇氣、信心、智慧……這些都是經(jīng)過(guò)磨難的！所以面對(duì)困難的時(shí)候，我們要勇敢面對(duì)，不能退縮，雨后見(jiàn)彩虹！
晏子使楚讀書(shū)心得篇十一
今天，老師讓我們寫(xiě)一篇課文的課后感，我選擇了《晏子使楚》這一篇。
這一篇課文主要講的是齊王派大夫晏子去訪(fǎng)問(wèn)楚國(guó)，楚國(guó)卻三次侮辱晏子，第一次讓晏子鉆狗洞，晏子卻說(shuō)：“只用防狗國(guó)才從狗洞進(jìn)去?！贝味握f(shuō)晏子無(wú)能，晏子卻說(shuō)：“訪(fǎng)問(wèn)上等的國(guó)家就派上等人去，訪(fǎng)問(wèn)下等人去?！钡谌握f(shuō)齊國(guó)人無(wú)能，晏子卻說(shuō)：“齊國(guó)人能在齊國(guó)安居了業(yè)，一到楚國(guó)就做起盜賊來(lái)了，也許幾兩國(guó)水土不同吧。這三次楚王不但沒(méi)有侮辱晏子，卻被晏子取笑了。
讀過(guò)這篇課文，我覺(jué)得齊王派晏子去訪(fǎng)問(wèn)楚國(guó)是一件非常明志的是。三次晏子都巧妙應(yīng)對(duì)，反駁了楚王，嘲笑了楚王，晏子的'話(huà)秒在將計(jì)就計(jì)，讓楚王無(wú)言以對(duì)。我就的晏子是個(gè)足智多謀，能言善辯，而且有高尚的愛(ài)國(guó)情懷。
晏子使楚讀書(shū)心得篇十二
這幾天，我們學(xué)了《晏子使楚》這一課，晏子名嬰，字平仲，夷維人，春秋時(shí)齊國(guó)大夫。公元前年，開(kāi)始鋪?zhàn)酏R靈公，又鋪?zhàn)羟f公、景公。課文講了晏子去訪(fǎng)問(wèn)楚國(guó)，遭到了楚王的三次侮辱，但晏子為了保護(hù)國(guó)家和自己的尊嚴(yán)就利用它的機(jī)智巧妙的回答使楚王甘拜下風(fēng)，因此楚王不敢不尊重晏子了。
讀完這篇課文，我覺(jué)得晏子為了自己的國(guó)家不惜一切代價(jià)，是一個(gè)能言善辯很有才干的人，通過(guò)這個(gè)故事表現(xiàn)了晏子的外交才能。在我國(guó)勞動(dòng)人民心目中晏子是智慧的化身，他一足智多謀和能言善辯為世人所稱(chēng)道。
《晏子使楚》這篇文章寫(xiě)的是：齊國(guó)人晏子到楚國(guó)訪(fǎng)問(wèn)，楚王想羞辱晏子，可惜都沒(méi)成功。
楚王前兩次都稱(chēng)呼晏子“你”，真是無(wú)禮之極。后一次直指齊國(guó)“齊國(guó)人怎么這樣沒(méi)出息，干這種事?”嘲笑之語(yǔ)更是肆無(wú)忌憚。面對(duì)這樣盛氣凌人的侮辱，晏子正氣凜然，沉著應(yīng)對(duì)，機(jī)智反擊，結(jié)果楚王一敗再敗，不得不賠禮認(rèn)罪。
讀完這篇文章，我非常佩服晏子，在他與楚王的唇槍舌戰(zhàn)中，晏子憑著自己的機(jī)智聰明，膽略過(guò)人，終于取得了勝利，讓楚王只好賠禮，晏子真是智勇雙全啊!
今天學(xué)了《晏子使楚》這篇文章我的感觸很深。我很佩服晏子，因?yàn)樗闹腔圩屛遗宸奈弩w頭地，他的一言一語(yǔ)都影響到齊國(guó)的榮譽(yù)，他是一個(gè)那么機(jī)靈的人，楚王雖然沒(méi)有直率的說(shuō)出諷刺齊國(guó)的話(huà)，但晏子的心理一清二楚，他是一個(gè)愛(ài)國(guó)的人，他所說(shuō)的話(huà)都是在維護(hù)自己國(guó)家的尊嚴(yán)，讓楚國(guó)的國(guó)王不能再那么放肆。
今天雖然學(xué)的只是一篇課文，但我會(huì)一生受用不盡!
晏子使楚讀書(shū)心得篇十三
《晏子使楚》這篇課文主要說(shuō)：春秋末期，齊國(guó)大夫晏子出使楚國(guó)，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國(guó)的威風(fēng)。本文中的楚王歧視晏子身材矮小，而楚王卻反被晏子取笑。
而在我們生活中，也有像楚王一樣歧視別人的'人。例如：有的同學(xué)學(xué)習(xí)不如別人，學(xué)習(xí)好的同學(xué)就歧視她。這與課文中的楚王不是一樣嗎在生活中人人平等，要將心比心。如果你歧視別人，而成績(jī)又比你優(yōu)秀的人歧視你，你心里好過(guò)嗎別人也會(huì)瞧不起你，以為你仗勢(shì)欺人，所以不要歧視別人。
但我希望生活中的人能把歧視化為一雙樂(lè)于助人、溫暖的一雙手。伸出雙手，幫助那些需要幫助的人，不要歧視他的外表。
有句話(huà)說(shuō)得太好了，外表不重要，心靈美才是最重要。
今天爸爸給我講了一個(gè)故事，故事的名字叫《晏子使楚》。內(nèi)容講的是齊王派晏子去楚國(guó)，楚王想趁機(jī)侮辱齊國(guó)，就讓人在城門(mén)旁開(kāi)了一個(gè)小門(mén)，請(qǐng)晏子進(jìn)城。晏子說(shuō)：如果我出使的是狗國(guó)，自當(dāng)要從狗洞進(jìn)。楚王只好開(kāi)城門(mén)迎接晏子。
這個(gè)故事告訴我們?nèi)伺c人之間應(yīng)該以禮相待以誠(chéng)相見(jiàn)，不應(yīng)該以貌取人，更不應(yīng)該惡語(yǔ)傷人。否則，不但得不到別人的尊重，而且會(huì)暴露出自己毫無(wú)教養(yǎng)。
晏子使楚讀書(shū)心得篇十四
今天，我了解到了“南橘北枳”的意思：淮南的橘柑，又大又甜?？墒沁@種橘柑一到淮北就成了又小又苦的枳。它的引申寓意是：“當(dāng)一個(gè)在受過(guò)優(yōu)秀教育后又被帶到了風(fēng)氣差，教育差的地方，他身上優(yōu)秀的品質(zhì)會(huì)隨之而改變?！蔽也粌H了解了它的意思，還認(rèn)知了成語(yǔ)的背景故事：《晏子使楚》。
《晏子使楚》主要講了一位叫晏子的齊國(guó)人出使楚國(guó)，卻被楚國(guó)的許多人嘲笑諷刺。他并沒(méi)有失去理智，大聲責(zé)罵，但也沒(méi)有忍氣吞聲，處處避讓。而是用機(jī)智且充滿(mǎn)智慧的語(yǔ)言去反譏對(duì)方，使自己從被動(dòng)到主動(dòng)，出奇制勝，用自己的出色口才戰(zhàn)勝了楚王與大臣們，并贏得了楚國(guó)人的尊敬，挽回國(guó)家的聲譽(yù)和尊嚴(yán)！
當(dāng)面對(duì)他人的譏諷或人身攻擊時(shí)，你不必大動(dòng)干戈被沖動(dòng)迷昏頭腦，只需抓住對(duì)方話(huà)語(yǔ)的漏洞，進(jìn)行反擊加上譏諷的口吻，一招組合拳立刻就可以將對(duì)方打趴！在任何情況下，自己的尊嚴(yán)必須排在首位。正如文中的晏子，冒著被砍頭的危險(xiǎn)，敢與楚王針?shù)h相對(duì)，唇槍舌劍。他的才華與勇氣不僅保住了國(guó)家以及自己的尊嚴(yán)，還受到了楚國(guó)人的尊敬。他的智慧和深深的愛(ài)國(guó)心，就是他取勝的法寶。
晏子使楚讀書(shū)心得篇十五
一、教學(xué)方法靈活、新穎，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂氣氛活躍。
在教學(xué)過(guò)程中老師注意體現(xiàn)晏子與楚王言行的對(duì)比，從而突顯晏子的機(jī)智。教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，文章中晏子與楚王共有三個(gè)回合的較量，在教學(xué)中教師分別運(yùn)用了三種不同的方法。
第一個(gè)回合中，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)，并將第一個(gè)回合的學(xué)習(xí)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。通過(guò)交流反饋，抓住晏子面對(duì)楚王如此惡毒的人格侮辱，讓學(xué)生充分挖掘教材的內(nèi)涵，通過(guò)對(duì)晏子內(nèi)心活動(dòng)的揣摩，引出晏子之所以能如此從容、不卑不亢地與楚王進(jìn)行反駁的動(dòng)力是要維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)，為了國(guó)家的利益。如此，就更好地理解宴子為了齊國(guó)的利益而作出冷靜、機(jī)智的反應(yīng)，說(shuō)出那層層推進(jìn)，邏輯性很強(qiáng)的、非常有力的反擊語(yǔ)言：從“這是狗洞，推理出--訪(fǎng)問(wèn)狗國(guó)，當(dāng)然得鉆狗洞--再推斷出“楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家？”尖銳而含蓄地得出--楚國(guó)是狗國(guó)的結(jié)論，加以有理有節(jié)的強(qiáng)有力的回?fù)?，做到既把侮辱還給楚王，又不傷兩國(guó)的和氣。讓學(xué)生領(lǐng)略到了這就是宴子超人的智慧和卓越的才華！
第二個(gè)回合，教師則采取放手讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主研讀的方法。讓學(xué)生劃出楚王諷刺、侮辱宴子的句子，以及晏子反駁楚王的語(yǔ)言。讓學(xué)生選擇最?lèi)?ài)讀的語(yǔ)句訓(xùn)練感情朗讀，并嘗試自行理解重點(diǎn)句“訪(fǎng)問(wèn)上等的國(guó)家就派上等人去；訪(fǎng)問(wèn)下等的國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，就派到這兒了?！钡暮x以及推理過(guò)程。再安排分角色朗讀的體驗(yàn)，加深對(duì)晏子智慧和才能的感悟。
第三回合，采取了學(xué)生獨(dú)立閱讀，自讀、自悟的方法，來(lái)訓(xùn)練學(xué)生掌握學(xué)法，培養(yǎng)閱讀、理解、欣賞能力。然后再讓學(xué)生提出需要解決的難點(diǎn)問(wèn)題--水土不同，再展開(kāi)討論理解。
二、啟發(fā)了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了分析、概括、表達(dá)、寫(xiě)作等能力，突出了學(xué)生的主體地位。
還引導(dǎo)學(xué)生欣賞好句，并穿插能力訓(xùn)練--讓學(xué)生把句子概括成四字詞語(yǔ)。最后再安排學(xué)生模擬表演宴子與楚王相對(duì)抗的場(chǎng)面，來(lái)加深對(duì)人物的智慧和才能的體驗(yàn)。跳出文本，超越課堂。緊接著，教師還進(jìn)入角色，扮演楚王說(shuō)：“我雖然斗不過(guò)宴子，哈哈！你們楚國(guó)難道真的沒(méi)有人了嗎？怎么盡派你們這些乳嗅未干的娃娃外交官來(lái)呢？再請(qǐng)學(xué)生來(lái)學(xué)宴子能言善辯的'口才來(lái)進(jìn)行能力訓(xùn)練。讓學(xué)生覺(jué)得：《宴子使楚》的課文雖已進(jìn)入尾聲，但為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)宴子，提供了展現(xiàn)才華的空間，使課堂教學(xué)迸發(fā)出新的^***。做到師生互動(dòng)，營(yíng)造愉悅、和諧的課堂氣氛。
三、結(jié)合教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。
讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)隨宴子出訪(fǎng)楚國(guó)后的感受，設(shè)計(jì)問(wèn)題：你佩服宴子嗎？那你想怎樣夸他？如此，可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己所積累的知識(shí)，掌握的詞句來(lái)表達(dá)自己的心聲。
四、精心設(shè)計(jì)了課外延伸作業(yè)題。
讓學(xué)生為下一次出訪(fǎng)秦國(guó)做準(zhǔn)備這一作業(yè)的設(shè)計(jì)，超越了課堂，充分體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》所強(qiáng)調(diào)的“語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐性，豐富學(xué)生的精神世界。讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文，知道語(yǔ)文是母語(yǔ)教育課程，學(xué)習(xí)資源無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。親身體驗(yàn)到語(yǔ)文課程是開(kāi)放而富有創(chuàng)新活力的。”以達(dá)到全面貫徹《新課標(biāo)》精神，積極推進(jìn)素質(zhì)教育目標(biāo)，為學(xué)生提供發(fā)展思維，發(fā)揮聰明才智，磨練能力和口才的平臺(tái)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16518364.html】
