教案是教師教學(xué)準(zhǔn)備的重要內(nèi)容之一，它是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。教案的編寫應(yīng)該考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能給大家提供一些思路和借鑒。大家可以借鑒其中的教學(xué)思路和教學(xué)方法，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。記得要靈活運(yùn)用教案中的內(nèi)容，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的特點(diǎn)，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)習(xí)效果。祝大家教案編寫順利，教學(xué)工作更上一層樓！
大班語言教案青蛙小弟睡午覺篇一
以聲勢教學(xué)法和唱游教學(xué)法為主，利用生活中能發(fā)出聲響的物品，讓幼兒用敲擊的方式演奏出不同的節(jié)奏型，感受不同的物體可以發(fā)出不同的聲音，在敲擊力度的控制下聲音會(huì)有大小的變化。通過引導(dǎo)和思考讓幼兒從生活中觀察，在生活中感受音樂，并大膽的創(chuàng)編節(jié)奏，激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力，在唱游的過程中感受音樂帶給我們的真、善、美。
1、激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂的興趣和藝術(shù)表現(xiàn)的喜好。
2、通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，用打擊樂演奏的方式表現(xiàn)音樂，從而培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及感官能力的提高。
3、在熟悉演奏歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，根據(jù)節(jié)奏型分組演奏，感受互相合作的樂趣。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
音頻音樂，生活物品(筷子、塑料瓶、不銹鋼杯子)、ppt、圖譜。
1、師幼問好：以唱歌、打節(jié)奏的形式問好。
3、認(rèn)識(shí)生活物品，了解這些物品在生活中的用途。敲擊時(shí)又會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?能不能將這些物品用在音樂中演奏出好聽的音樂呢?讓我們一起試一試吧!
教師示范：老師先為大家演奏一首《生日快樂歌》。教師一邊唱歌一邊用這些物品打擊不同的節(jié)奏，將歌曲風(fēng)格由普通改編為爵士等不同風(fēng)格，編配不同的打擊節(jié)奏型。讓孩子們感受這些物品所發(fā)出的聲音，調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
師：小朋友們，你們想試一試嗎?那老師就帶著大家一起演奏音樂吧。
4、演奏過程：了解樂器的演奏方法，利用聲勢訓(xùn)練法和唱游法引導(dǎo)小朋友們看圖譜，根據(jù)圖譜的畫面敲擊不同的物體，將簡單的節(jié)奏相組合，發(fā)出有趣的節(jié)奏。
第一遍：認(rèn)識(shí)圖譜，了解如何敲打。
第二遍：分為兩種節(jié)奏型演奏。
第三遍：分組表演，互相配合。
第四遍：小朋友和老師一起跟著音樂演奏。感受打擊樂在音樂中的魅力。
通過每一遍的演奏學(xué)習(xí)，幼兒的興趣得到到了很大提高，由易到難，深入淺出，將幼兒的音樂感無形中提高，同時(shí)也鍛煉了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
小朋友們都會(huì)演奏音樂了，個(gè)個(gè)都是小小演奏家，我們一起愉快的結(jié)束這次活動(dòng)吧。(在歌聲中結(jié)束活動(dòng))。
活動(dòng)反思。
本班幼兒正處于4—5歲年齡階段，他們對(duì)鮮明而有特點(diǎn)的節(jié)奏、音響和舞蹈律動(dòng)具有濃厚的興趣，節(jié)奏性活動(dòng)是幼兒階段主要的音樂活動(dòng)，而這一階段也正是發(fā)展幼兒音樂感受能力的關(guān)鍵時(shí)期。因此，為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，為了他們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中能將自己對(duì)音樂的感受、自己的情緒情感更好地表現(xiàn)出來，于是我結(jié)合《綱要》以及本班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了“小小演奏家”這一音樂活動(dòng)。此次活動(dòng)的主要目的是：
1、引導(dǎo)幼兒能按一定的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏，表達(dá)自己的情緒情感。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
在此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)上我主要考慮到以下幾個(gè)方面：
一、自然引出節(jié)奏型，使活動(dòng)更加順暢。
為了讓活動(dòng)看起來不生硬，我?guī)е⒆訉W(xué)小鳥飛到大森林里，又在森林里做早操這兩個(gè)環(huán)節(jié)聯(lián)系在一起，并將創(chuàng)編好的兒歌運(yùn)用到這里。引導(dǎo)幼兒通過邊做早操邊有節(jié)奏地說兒歌，隨之轉(zhuǎn)化為節(jié)奏圖譜，又以給兔子命名的方式說出節(jié)奏型，引導(dǎo)他們感知四分音符與八分音符時(shí)值的不同這一過程，使孩子很自然的就熟悉了這一節(jié)奏型的節(jié)奏特點(diǎn)，有了初步的感知。
二、活動(dòng)游戲化。
活動(dòng)中能為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉悅的環(huán)境，讓孩子情緒高漲，積極、主動(dòng)、專注地投入到活動(dòng)中也是活動(dòng)順利開展的重要因素。因此，整個(gè)活動(dòng)都是在游戲化的環(huán)境中開展的。我所創(chuàng)設(shè)的`森林背景，為的是在與孩子們像小鳥一樣飛入森林中時(shí)，會(huì)有一種身臨其境的感覺。通過模仿小鳥的許多動(dòng)作、與森林中的大樹做游戲等活動(dòng)，來引發(fā)幼兒的積極情緒，使他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)得更主動(dòng)、更專注。之后又以游戲的口吻和他們一起鍛煉身體做早操，邊說兒歌邊做動(dòng)作;向孩子們展示小兔節(jié)奏圖譜來吸引他們的注意力等等。
三、運(yùn)用多種感官使幼兒逐步掌握節(jié)奏型。
幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運(yùn)動(dòng)及言語的充分協(xié)調(diào)下，獲得藝術(shù)體驗(yàn)。我通過讓幼兒反復(fù)聽音樂，并引導(dǎo)他們用語言、肢體動(dòng)作、敲擊物品、敲擊樂器等多種方式來表現(xiàn)節(jié)奏，調(diào)動(dòng)了多個(gè)感官，通過不斷變換幼兒手中的物品，增加難度，引導(dǎo)幼兒在歡快的游戲中反復(fù)練習(xí)節(jié)奏型，不僅讓幼兒充分表達(dá)了自己的情緒情感，更讓他們從中獲得了藝術(shù)體驗(yàn)。
三、還有一點(diǎn)是我在活動(dòng)中隨時(shí)進(jìn)行了調(diào)整。
在用不同聲勢打節(jié)奏的環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我本想讓每一組的幼兒用不同的聲勢來為樂曲配伴奏，如：一組跺腳、一組拍腿、一組拍手等，一邊打節(jié)奏一邊來體驗(yàn)這種合聲所帶來的快樂?；顒?dòng)進(jìn)行到這時(shí)我感覺他們對(duì)節(jié)奏型的掌握還不夠好，分開打節(jié)奏更易受到別組的影響，同時(shí)音樂又很長，一種聲勢打下來孩子會(huì)很累，于是我調(diào)整為在整個(gè)樂曲中帶孩子變換不同的聲勢來配伴奏，也達(dá)到了活動(dòng)的目的。
大班語言教案青蛙小弟睡午覺篇二
1、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)，準(zhǔn)確的練習(xí)跳的動(dòng)作。
2、通過游戲，發(fā)展自身的跳躍能力，跳過寬30厘米、高25厘米的障礙物。
3、能夠膽嘗試，克服游戲中遇到的困難。
通過游戲，發(fā)展自身的跳躍能力，跳過寬30厘米、高25厘米的障礙物。
1、幼兒擁有立定跳遠(yuǎn)的經(jīng)驗(yàn)。
2、書本、木樁障礙物。
一、開始部分。
1、先繞操場一圈手拉手圍成一個(gè)圈。
2、熱身運(yùn)動(dòng)。
(2)師：小朋友們請(qǐng)注意，現(xiàn)在開始啦!
小手在哪里，小手在這里，小手叉著腰，來，點(diǎn)點(diǎn)頭，再點(diǎn)點(diǎn)頭，擺擺頭，再擺擺頭，搖搖頭，使勁搖。小手在哪里，擺擺手，使勁擺，我看哪位小朋友沒使勁，是勁擺，再擺一擺。
二、基本部分。
1、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)。
(1)師：深林里，田野里，有一只會(huì)跳的動(dòng)物，它是農(nóng)民伯伯的好朋友，專吃害蟲好手。他是?那有小朋友會(huì)跳嗎?請(qǐng)小朋友來示范跳一下(幼兒在圈中間范跳)。
(2)師：有一種跳躍方法很像我們小青蛙的`跳法，他叫做"立定跳遠(yuǎn)"，下面小朋友請(qǐng)睜你們的小眼睛看老師怎么跳的。
預(yù)備-雙腳微微張開，雙腿腿稍彎屈，手臂后擺，上下?lián)u動(dòng)，上身稍前傾，可彈動(dòng)一次。
起跳---腿蹬直，臂向前上擺，展體，使身體向前跳出。
落地-屈腿全蹲。
(3)師：(播放音樂)接下來請(qǐng)小盆友們，在原地一起練習(xí)一下吧。
(4)教師巡回指導(dǎo)幼兒(停音樂，吹口哨)。
師：立定，小朋友們做的都很棒，如果注意幾個(gè)動(dòng)作就更好了。開始跳的時(shí)候兩只小腳微微張開，膝蓋稍微彎曲，這樣小朋友才能夠使出力氣，手臂上下要擺動(dòng)起來，這樣小朋友才能跳的更遠(yuǎn)，落地的時(shí)候也稍微蹲下一點(diǎn)，這樣我們才不會(huì)摔倒哦。小朋友們可以再試一試(音樂繼續(xù))。
2、越過障礙物，
(2)師：小朋友們，接下來我們玩游戲，每隊(duì)小朋友們前面有兩本書，小朋友們需要一個(gè)接一個(gè)用青蛙跳的方法跳過去。(老師示范跳過去)。
(3)師：下面老師要增加難度，在兩本書的前面放個(gè)木樁，請(qǐng)小盆友們跳過木樁，從木樁的上空跳過，不要走兩雙腿這樣叉過去"教師范跳。
(4)師：今天我們來比一比哪一隊(duì)小朋友像我們小青蛙一樣厲害。
六隊(duì)小朋友要依次跳越過兩本書，一個(gè)木樁，每一位小朋友跳完之后返回出發(fā)的地方拍下一位小朋友的小手，下一位小朋友才能繼續(xù)開始跳。先跳完的一隊(duì)為勝利隊(duì)伍。(請(qǐng)幼兒示范，跳完跑到最后排隊(duì))。
三、結(jié)束部分。
師：(引導(dǎo)幼兒站早操隊(duì)，放音樂跳青蛙操)接下來，老師放段音樂，我們小朋友們變成青蛙，可以自由跳跳、動(dòng)動(dòng)、拉拉手，一起來跳一跳，放完音樂我們就結(jié)束哦!
大班語言教案青蛙小弟睡午覺篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉兒歌，能用口齒清晰、快速、有節(jié)奏的語言進(jìn)行講述。
2、在語言游戲中，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和靈活反應(yīng)能力。
活動(dòng)流程：
1、看看聽聽，感受兒歌句式。
教師講述：夏天到，夏天到，青蛙小弟睡午覺，螳螂出來要吃它，后面跟著個(gè)小蜥蜴。
2、看看說說，梳理兒歌句式。
集體講述：夏天到，夏天到，青蛙小弟睡午覺，蜥蜴出來要吃它，后面跟著個(gè)小老鼠。
3、在講這個(gè)故事的時(shí)候，你覺得語言怎么樣？
教師小結(jié)：第一段重復(fù)出現(xiàn)，有節(jié)奏地講述。
（二）玩玩做做，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)和靈敏。
1、幼兒扮演動(dòng)物角色進(jìn)行游戲。
第一遍：老師念兒歌，請(qǐng)四位幼兒進(jìn)行游戲。
討論：什么時(shí)候跳上綠色墊子最公平？（最后一個(gè)字）。
第二遍：吃小青蛙的小朋友負(fù)責(zé)念兒歌進(jìn)行游戲。
討論：怎么樣游戲不斷開？
第三遍：分組游戲，熟練玩法。
二、經(jīng)驗(yàn)回憶，引出動(dòng)物的.天敵。
提問：動(dòng)物世界有許多動(dòng)物，你知道嗎，每一種動(dòng)物都會(huì)有他的天敵？你知道什么是天敵？你知道哪些動(dòng)物的天敵？如果看到天敵，它們會(huì)怎么樣？（玩一玩）。
小結(jié)：世界上的很多動(dòng)物都有它們的天敵，如果遇到自己的天敵就會(huì)快速逃走。
（一）深化游戲，根據(jù)動(dòng)物之間的關(guān)系游戲。
小結(jié)：動(dòng)物在前，它的天敵在后面。
（二）出示其他圖片，用兒歌說說還會(huì)發(fā)生的情節(jié)。
（四）幼兒分組游。
討論：怎樣讓游戲速度快，不停頓。
教師小結(jié)：注意力集中，心里想著自己的角色，耳朵兒歌中念到后面跟著誰。
第三次要求：集體大游戲，跟不上節(jié)奏的自動(dòng)淘汰。
三、延伸活動(dòng)。
教師：自由活動(dòng)的時(shí)候可以找好朋友繼續(xù)玩一玩，速度越快越好！想辦法怎么淘汰對(duì)手，最后一個(gè)就是最終的勝利者！
大班語言教案青蛙小弟睡午覺篇四
1、在邊聽、邊說、邊猜想的活動(dòng)中膽參與、樂于用語言表達(dá)自己的奇思妙想。
2、通過三種角色實(shí)現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅(jiān)持才會(huì)成功的道理。
圖片。
一、引出課題。
1、你喜歡小鳥嗎?為什么喜歡?
2、你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎?
二、飛行難、失敗就放棄。
1、小動(dòng)物們也在想辦法飛上天，請(qǐng)你來猜猜他們是怎樣遇上困難呢?我們一起來聽一個(gè)故事，小動(dòng)物們是怎樣想辦法飛上天的(教師講故事)。
2、小狗和小貓開始是怎么做的`?結(jié)果怎么樣了?
3、小狗接下來想辦法了嗎?怎么樣的?成功了嗎?這次失敗后，小狗又去想辦法了嗎?
4、小貓有膽量嘗試嗎?她有什么行動(dòng)?
三、不怕難，堅(jiān)持才會(huì)成功。
1、接下來我們來猜猜小青蛙是怎么做的?
2、讓我們來聽聽小青蛙是怎么試的?(教師講述故事后半部分)。
3、小青蛙打算造飛機(jī)時(shí)，別的小動(dòng)物怎么對(duì)待他的?青蛙是怎么說的?
4、過了很長時(shí)間，青蛙在園子里釘呀錘呀，動(dòng)物都怎么說他?
5、青蛙成功了嗎?小動(dòng)物又是怎么樣的，還說了些什么?
6、這三個(gè)小動(dòng)物你最欣賞誰?說說你的理由。
四、編故事。
1、如果你是小狗、小貓你會(huì)怎么做?
2、重新編一個(gè)故事(把幼兒的想法編進(jìn)去)。
大班語言教案青蛙小弟睡午覺篇五
1、明白青蛙與人類之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛護(hù)、關(guān)注小動(dòng)物的情感。
2、觀察并描述青蛙的外形特征，通過故事《小青蛙找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長過程。
3、鍛煉幼兒的肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
青蛙圖片，《小蝌蚪找媽媽》掛圖。
一、談話活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒欣賞圖片并提問：
1、圖上畫的是什么地方?有誰?
2、這些青蛙平時(shí)都是吃什么長的呢?
3、你們害怕青蛙嗎?為什么?你們會(huì)去捉青蛙或吃青蛙嗎?
二、青蛙外形特征。
1、自主探索：請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察青蛙圖片、模型，幼兒觀察青蛙的外形特征，如并頭部扁而寬，口闊、眼，皮膚光滑，通常為經(jīng)綠色，趾間有薄膜相連，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳躍，會(huì)游泳，多在夜間活動(dòng)。
2、集體探索：你見過青蛙，聽過青蛙的叫聲嗎?說說青蛙和其他動(dòng)物的.不同之處?
三、探索青蛙生長過程。
1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖，講述故事。
3、幼兒復(fù)述故事。
4、游戲：小蝌蚪變青蛙。
玩法：小朋友圍成圓圈站好，老師一邊出示字卡一邊說：青蛙媽媽產(chǎn)下許多圓圓的卵(幼兒蹲下雙手抱腿，頭低下，做圓圈形狀)，又成小蝌蚪(幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀)，小蝌蚪長出兩條前腿(幼兒伸出兩只胳膊繼續(xù)小跑做游泳狀)，又長出兩條后腿(幼兒把兩腿分別伸一伸)，最后成青蛙呱呱叫又跳(幼兒做蛙跳狀，嘴里學(xué)青蛙叫聲：呱呱呱)。
大班語言教案青蛙小弟睡午覺篇六
1.熟悉兒歌，能用口齒清晰、快速、有節(jié)奏的語言進(jìn)行講述。
2.在語言游戲中，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和靈活反應(yīng)能力。
3.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
ppt、圖片(青蛙、螳螂、蜥蜴、老鼠、貓、蛇、老鷹、老虎等)、綠墊子一塊。
1.看看聽聽，感受兒歌句式。
教師講述：夏天到，夏天到，青蛙小弟睡午覺，螳螂出來要吃它，后面跟著個(gè)小蜥蜴。
2.看看說說，梳理兒歌句式。
集體講述：夏天到，夏天到，青蛙小弟睡午覺，蜥蜴出來要吃它，后面跟著個(gè)小老鼠。
3.在講這個(gè)故事的時(shí)候，你覺得語言怎么樣?
教師小結(jié)：第一段重復(fù)出現(xiàn)，有節(jié)奏地講述。
(二)玩玩做做，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)和靈敏。
1.幼兒扮演動(dòng)物角色進(jìn)行游戲。
第一遍：老師念兒歌，請(qǐng)四位幼兒進(jìn)行游戲。
討論：什么時(shí)候跳上綠色墊子最公平?(最后一個(gè)字)。
第二遍：吃小青蛙的小朋友負(fù)責(zé)念兒歌進(jìn)行游戲。
討論：怎么樣游戲不斷開?
第三遍：分組游戲，熟練玩法。
二、經(jīng)驗(yàn)回憶，引出動(dòng)物的天敵。
提問：動(dòng)物世界有許多動(dòng)物，你知道嗎，每一種動(dòng)物都會(huì)有他的天敵?你知道什么是天敵?你知道哪些動(dòng)物的天敵?如果看到天敵，它們會(huì)怎么樣?(玩一玩)。
小結(jié)：世界上的很多動(dòng)物都有它們的天敵，如果遇到自己的天敵就會(huì)快速逃走。
(一)深化游戲，根據(jù)動(dòng)物之間的'關(guān)系游戲。
小結(jié)：動(dòng)物在前，它的天敵在后面。
(二)出示其他圖片，用兒歌說說還會(huì)發(fā)生的情節(jié)。
(四)幼兒分組游。
討論：怎樣讓游戲速度快，不停頓。
教師小結(jié)：注意力集中，心里想著自己的角色，耳朵兒歌中念到后面跟著誰。
第三次要求：集體大游戲，跟不上節(jié)奏的自動(dòng)淘汰。
三.延伸活動(dòng)。
教師：自由活動(dòng)的時(shí)候可以找好朋友繼續(xù)玩一玩，速度越快越好!想辦法怎么淘汰對(duì)手，最后一個(gè)就是最終的勝利者!
繪本活動(dòng)《青蛙小弟睡午覺》圖案非常生動(dòng)、可愛。那活靈活現(xiàn)的青蛙一出現(xiàn)就深深地吸引了孩子們。整個(gè)活動(dòng)中我始終讓孩子在仔細(xì)地觀察、發(fā)現(xiàn)、理解故事情節(jié)。并采用多種手段引領(lǐng)幼兒閱讀，猜測是誰又出現(xiàn)了，這一部分注重創(chuàng)造寬松的教學(xué)氛圍，積極與幼兒互動(dòng)，邊講邊提問，引導(dǎo)幼兒邊聽邊思考，促進(jìn)幼兒和老師之間的雙向互動(dòng)效果，同時(shí)在這一過程中的引導(dǎo)既能關(guān)注到全體，又能兼顧到個(gè)別，由淺入深，有效激發(fā)幼兒思考，發(fā)揮幼兒的想象力，顯示了幼兒的主體地位。讓幼兒體會(huì)到講述的快樂，從而在不知不覺中鍛煉了語言的表達(dá)能力。
整個(gè)活動(dòng)下來，孩子們?cè)诳纯?、說說中興趣濃厚，那么老師如何從主導(dǎo)者的位置上下來，讓孩子們能更開放自主地參與，有待我們繼續(xù)研究。
大班語言教案青蛙小弟睡午覺篇七
3、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。
圖片
一、引出課題
1、你喜歡小鳥嗎?為什么喜歡?
2、你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎?
二、飛行難、失敗就放棄
1、小動(dòng)物們也在想辦法飛上天，請(qǐng)你來猜猜他們是怎樣遇上困難呢?我們一起來聽一個(gè)故事，小動(dòng)物們是怎樣想辦法飛上天的(教師講故事)
2、小狗和小貓開始是怎么做的?結(jié)果怎么樣了?
3、小狗接下來想辦法了嗎?怎么樣的?成功了嗎?這次失敗后，小狗又去想辦法了嗎?
4、小貓有膽量嘗試嗎?她有什么行動(dòng)?
三、不怕難，堅(jiān)持才會(huì)成功
1、接下來我們來猜猜小青蛙是怎么做的?
2、讓我們來聽聽小青蛙是怎么試的?(教師講述故事后半部分)
3、小青蛙打算造飛機(jī)時(shí)，別的小動(dòng)物怎么對(duì)待他的?青蛙是怎么說的?
4、過了很長時(shí)間，青蛙在園子里釘呀錘呀，動(dòng)物都怎么說他?
5、青蛙成功了嗎?小動(dòng)物又是怎么樣的，還說了些什么?
6、這三個(gè)小動(dòng)物你最欣賞誰?說說你的理由。
四、編故事
1、如果你是小狗、小貓你會(huì)怎么做?
2、重新編一個(gè)故事(把幼兒的想法編進(jìn)去)
在制定該教案時(shí)，我覺得書上的活動(dòng)步驟比較合理，于是決定照書上的教案進(jìn)行上課，把目標(biāo)定為1、通過三種角色實(shí)現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅(jiān)持才會(huì)成功的道理。2、了解人類探索飛行的方法。針對(duì)這兩個(gè)目標(biāo)，我對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)奶幚?。因?yàn)榍嗤茉祜w機(jī)這一情節(jié)我認(rèn)為是達(dá)到第一個(gè)目標(biāo)的重點(diǎn)。而故事中就用一句話帶過。讓幼兒聽了以后不出“青蛙是經(jīng)過堅(jiān)持不懈，不斷嘗試，不斷實(shí)踐”才夢(mèng)想成真的`。所以這一段我進(jìn)行了處理，突出青蛙在造飛機(jī)過程中碰到了困難但還是不放棄，最終取得了成功。
在實(shí)踐活動(dòng)中，小朋友們都能積極參與活動(dòng)，較好地理解故事內(nèi)容，在三個(gè)角色的對(duì)比中明白堅(jiān)持才會(huì)成功的道理，他們對(duì)人類飛行歷史也充滿了好奇。但是幼兒講述自己想法的愿望我沒有讓他們得到滿足，還有更深地了解人類飛行史的愿望也沒有給予引導(dǎo)。
總之在這次活動(dòng)中，有也有許多教訓(xùn)，這些都有待于在今后的，中不斷進(jìn)行探索，學(xué)習(xí)和總結(jié)。
大班語言教案青蛙小弟睡午覺篇八
4、就在這時(shí)，從下面又冒出來一個(gè)什么東西，把螳螂嚇跑了，天哪！從下面爬上來的竟是--（組織幼兒大膽進(jìn)行猜測）。
5、逐頁觀看故事，進(jìn)一步理解故事所表達(dá)的動(dòng)物之間的關(guān)系。
三、播放ppt和錄音，完整欣賞故事。
四、在完整欣賞的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)理解動(dòng)物之間的關(guān)系。
1.今天真是驚險(xiǎn)的一天，青蛙小弟都遇到了什么危險(xiǎn)？
2.教師播放ppt，豐富、小結(jié)動(dòng)物之間的關(guān)系。
五、表演活動(dòng)。
1、師生共同商量分配角色，表演。
2、讓我們把這個(gè)有趣的故事表演帶到小班去，表演給弟弟妹妹們看吧！
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幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃
大班語言教案青蛙小弟睡午覺篇九
1.熟悉兒歌，能用口齒清晰、快速、有節(jié)奏的語言進(jìn)行講述。
2.在語言游戲中，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和靈活反應(yīng)能力。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
ppt、圖片(青蛙、螳螂、蜥蜴、老鼠、貓、蛇、老鷹、老虎等)、綠墊子一塊
一、游戲《青蛙小弟睡午覺》，
(一)學(xué)習(xí)兒歌、引出游戲《青蛙小弟睡午覺》，
1.看看聽聽，感受兒歌句式
教師講述：夏天到，夏天到，青蛙小弟睡午覺，螳螂出來要吃它，后面跟著個(gè)小蜥蜴。
2.看看說說，梳理兒歌句式
集體講述：夏天到，夏天到，青蛙小弟睡午覺，蜥蜴出來要吃它，后面跟著個(gè)小老鼠。
3.在講這個(gè)故事的時(shí)候，你覺得語言怎么樣?
教師小結(jié)：第一段重復(fù)出現(xiàn)，有節(jié)奏地講述。
(二)玩玩做做，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)和靈敏
1.幼兒扮演動(dòng)物角色進(jìn)行游戲
第一遍：老師念兒歌，請(qǐng)四位幼兒進(jìn)行游戲
討論：什么時(shí)候跳上綠色墊子最公平?(最后一個(gè)字)
第二遍：吃小青蛙的小朋友負(fù)責(zé)念兒歌進(jìn)行游戲
討論：怎么樣游戲不斷開?
第三遍：分組游戲，熟練玩法
二、經(jīng)驗(yàn)回憶，引出動(dòng)物的天敵
提問：動(dòng)物世界有許多動(dòng)物，你知道嗎，每一種動(dòng)物都會(huì)有他的天敵?你知道什么是天敵?你知道哪些動(dòng)物的天敵?如果看到天敵，它們會(huì)怎么樣?(玩一玩)
小結(jié)：世界上的很多動(dòng)物都有它們的天敵，如果遇到自己的天敵就會(huì)快速逃走。
(一)深化游戲，根據(jù)動(dòng)物之間的關(guān)系游戲
小結(jié)：動(dòng)物在前，它的天敵在后面。
(二)出示其他圖片，用兒歌說說還會(huì)發(fā)生的情節(jié)
(四)幼兒分組游
討論：怎樣讓游戲速度快，不停頓
教師小結(jié)：注意力集中，心里想著自己的角色，耳朵兒歌中念到后面跟著誰。
第三次要求：集體大游戲，跟不上節(jié)奏的自動(dòng)淘汰
三.延伸活動(dòng)
教師：自由活動(dòng)的時(shí)候可以找好朋友繼續(xù)玩一玩，速度越快越好!想辦法怎么淘汰對(duì)手，最后一個(gè)就是最終的勝利者!
大班語言教案青蛙小弟睡午覺篇十
1、在學(xué)青蛙跳的活動(dòng)中，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣。
2、練習(xí)從高處往下跳，鍛煉腿部肌肉的力量，發(fā)展平衡能力。
3、增強(qiáng)自信心及勇敢精神，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：小蝌蚪、小青蛙的基本常識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶，錄音機(jī)，青蛙媽媽胸飾一個(gè)，小青蛙胸飾每人一個(gè)，裝飾成池塘的長凳子若干(不同高度)，小蝌蚪及荷葉若干。
3、場地布置。
一、準(zhǔn)備過程。
二、基本活動(dòng)。
(1)寶寶們，知道我們青蛙有什么本領(lǐng)?今天我們就來練劣高往下跳吧!你們會(huì)跳嗎?我們就來跳一跳，可不能碰到其他的小青蛙哦!池塘里的水真清呀，我們一起跳下去游個(gè)泳吧。呱!(帶著幼兒往下跳)游泳嘍……跳水好玩嗎?請(qǐng)你們坐在岸邊看看媽媽是怎么跳的，從高往下跳是一個(gè)危險(xiǎn)的動(dòng)作，所以我們要先在岸上站好，小腳并攏，膝蓋彎曲，輕輕地跳下來，穩(wěn)穩(wěn)地站住。學(xué)會(huì)正確的跳水以后你可以換個(gè)位置在不同高度的岸邊練習(xí)雙腳并攏往下跳的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳跳動(dòng)作，在幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)后，鼓勵(lì)幼兒自由嘗試從不同高度的“池塘”邊往下跳。
(2)請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范，其他幼兒仔細(xì)觀察。教師進(jìn)一步講解并示范動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，兩臂擺動(dòng)膝蓋彎曲，落地輕、穩(wěn)。(媽媽發(fā)現(xiàn)有一只小青蛙跳的非常好，請(qǐng)他來表演一下)其它小青蛙坐在岸邊仔細(xì)觀察(小青蛙站到了岸上，并說動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏、膝蓋彎曲，落地輕穩(wěn))再請(qǐng)一只小青蛙來表演，看清楚了嗎?這次要有進(jìn)步了哦!所有小青蛙都到岸上站好，準(zhǔn)備跳(請(qǐng)幼兒再來跳一次。)。
;呱呱呱;跳到媽媽這里來，到岸上坐好?，F(xiàn)在小青蛙已經(jīng)練好了從高往下跳的本領(lǐng)，我們就可以助農(nóng)民伯伯到田里去捉害蟲了。
三、開展各種跳的游戲，鞏固幼兒雙腳跳的技能。
游戲(一)“消滅害蟲”：進(jìn)一步激發(fā)幼兒練習(xí)跳的興趣，強(qiáng)化雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
我是一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下找一找小蟲，跳下來吃掉它!)吃飽了嗎?那我們快回家吧!原路返回，從田埂上跳下來。
吃飽了蟲子我們可以到荷葉上去玩一玩了!
游戲(二)“跳荷葉”：引導(dǎo)幼兒由“高處跳”。
1、小青蛙要在荷葉上學(xué)跳水，指導(dǎo)幼兒雙腳并攏，兩臂擺動(dòng)同時(shí)屈膝半蹲，蹬地從荷葉上跳到池塘里，輕輕落到水里。跳下去，呱呱叫，回到荷葉上!小青蛙，跳荷葉，呱呱叫”。
2、創(chuàng)設(shè)情節(jié)“小魚嚇跑了，引導(dǎo)幼兒掌握跳的時(shí)候，雙腳落地輕，巧妙解決難點(diǎn)。師：小青蛙跳荷葉的時(shí)候，池塘里的小魚兒都嚇跑了，怎么辦呢?(要輕輕落下)幼兒探索怎樣落地輕的動(dòng)作?小青蛙跳累了，坐在荷葉上休息一會(huì)兒，誰愿意給家表演一下你剛才是怎樣跳荷葉的?媽媽也想來跳跳荷葉，你們看看媽媽跳的對(duì)不對(duì)?兩腳并攏，輕輕往下跳，落到水里。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，教師示范講解緩沖落地的方法：前腳掌著地，同時(shí)雙腳彎一下。
3、比比誰跳得輕、跳得穩(wěn)，幼兒再次嘗試。
4、小青蛙累了請(qǐng)你回到岸上休息休息、喝水、睡覺。
游戲(三)“營救小蝌蚪”：讓幼兒挑戰(zhàn)從更高的高度往下跳。
師：叮鈴叮鈴小蝌蚪打來求救電話，請(qǐng)我們小青蛙去忙救救它們，我們要從更高的荷葉上跳到池塘里去救小青蛙。小青蛙可以展現(xiàn)自己新學(xué)的本領(lǐng)了，不過為了你們的安全，媽媽想先請(qǐng)一只聰明的小青蛙去營救一只小蝌蚪，我們看看他是怎么做的。(然后，引導(dǎo)幼兒跳進(jìn)池塘救小蝌蚪，每次救一只小蝌蚪，并對(duì)小蝌蚪說一句好聽的話安慰小蝌蚪)看清楚這只小青蛙是怎么救小蝌蚪了嗎?一只小青蛙只能救一只小蝌蚪。
四、放松活動(dòng)。
師：我們小青蛙救出了小蝌蚪，家真的好開心哦，可是你們看你們滿腕汗哦，趕快和媽媽到池塘里去洗洗澡，做放松動(dòng)作。說再見(幼兒做拍水、洗洗臉、捶背、捏捏腳、洗洗頭等動(dòng)作)。
大班語言教案青蛙小弟睡午覺篇十一
1、能膽參與講述故事內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2、通過三種角色實(shí)現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅(jiān)持才會(huì)成功的道理。
掛圖、幼兒活動(dòng)材料p911頁《青蛙飛行員》和第78頁《發(fā)明飛機(jī)以前》。
一、引出課題。
1、你喜歡小鳥嗎?為什么喜歡?
2、你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎?
二、飛行難，失敗就放棄。
1、小動(dòng)物們都在想辦法飛上天，他們碰到困難了嗎?我們一起來聽聽這個(gè)故事。
閱讀掛圖，激發(fā)閱讀興趣，討論閱讀方法。
2、老師講述故事的前半部分(“她長出了一對(duì)像蝴蝶一樣的翅膀，……飛了起來”)。
這次失敗以后，小狗又去想辦發(fā)了嗎?(沒有)。
4、小貓敢再去試一試嗎?她是怎么做的?
(小貓不敢試了，她只是躺著睡覺，在夢(mèng)里飛起來)。
三、不怕難，堅(jiān)持才會(huì)成功。
1、小狗小貓都不敢再去試著飛上天了，還有沒有小動(dòng)物會(huì)去試呢?
2、教師講述故事的`后半部分(“當(dāng)青蛙說……”結(jié)束)。
3、青蛙打算造飛機(jī)時(shí)，別的小動(dòng)物怎么對(duì)他?(譏笑)青蛙是怎么說的?
4、青蛙在園子里造飛機(jī)，動(dòng)物們?cè)趺凑f他?(說他愚蠢)。
5、青蛙成功了嗎?這時(shí)候，小動(dòng)物們是怎么說的?
(他成功了……伙兒一起想辦法，不怕造不成)。
6、青蛙成功了嗎?小動(dòng)物又是怎么樣的，還說了些什么?
7、這三個(gè)小動(dòng)物你最欣賞誰?說說你的理由。
8、結(jié)合掛圖，講述故事。
四、編故事。
1、如果你是小狗、小貓你會(huì)怎么做?
2、重新編一個(gè)故事(把幼兒的想法編進(jìn)去)。
五、了解人類的飛行歷史。
1、很久很久以前，人們就夢(mèng)想著飛行了，他們想了一些什么方法呢?
2、老師與幼兒一起閱讀幼兒活動(dòng)教材p78頁《發(fā)明飛機(jī)以前》了解人類探索飛行的歷史。
3、現(xiàn)在，我們已經(jīng)能夠飛上天空、登上月球，還把探測器送上火星。
你能說說人們是怎樣飛上天空，到月球、火星去的嗎?
大班語言教案青蛙小弟睡午覺篇十二
1.在看一看、說一說、想一想的過程中，理解故事，感受故事的有趣。
2.通過自主閱讀，能大膽從各個(gè)角度設(shè)想，并用“什么真不錯(cuò)，要是有什么就更好了”的句式，闡述自己的想法。
3.樂意參與講述辯論，體驗(yàn)青蛙把爛泥塘建成美好家園的積極情感。
4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
重點(diǎn)：理解故事，感受故事的有趣，并能大膽表達(dá)自己的想法。
難點(diǎn)：能大膽從各個(gè)角度設(shè)想，并用“什么真不錯(cuò)，要是有什么就更好了”的句式，闡述自己的想法。
1.故事掛圖，青蛙、賣泥塘的牌子、老牛、野鴨、蝴蝶、小鳥、小兔、小鹿等圖片。
3.幼兒人手一本幼兒用書。
一、圖片導(dǎo)入，引起興趣。
教師出示圖片。
過渡：是的`，青蛙不喜歡這個(gè)爛泥塘，打算把它賣掉，青蛙會(huì)怎么吆喝呢?
師：聽，青蛙是怎么賣的。(播放錄音)我們一起來學(xué)一學(xué)。(賣泥塘咯!賣泥塘)。
二、談話交流，理解畫面。
老牛圖片。
師：我們的吆喝聲把誰引來了?老牛會(huì)想買這個(gè)爛泥塘嗎?為什么?(幼兒講述)老牛喜歡吃什么?可是周圍有嗎?所以老牛不想買爛泥塘。
師：聽，老牛是怎樣說的，一起學(xué)一學(xué)。(播放錄音)(老牛說：這個(gè)水坑坑的，在里面打打滾挺舒服的，不過要是周圍有些小草就好了.)。
師：所以老牛不想買泥塘，走了。
師：聽了老牛的話，青蛙會(huì)怎么做?
小結(jié)：青蛙想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。于是在泥塘周圍播撒了種子。春天到了，看，長出了什么呀?泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。
三、幼兒自主閱讀。
1.教師交代要求。
師：還會(huì)有誰來買呢?答案就藏在你們的小書里，請(qǐng)你看一看，說一說，誰來了，小動(dòng)物對(duì)青蛙說了什么?請(qǐng)你用“什么真不錯(cuò)，要是有什么就更好了”的話說一說。
2.幼兒自主閱讀，教師指導(dǎo)。
3.幼兒交流。
師：誰來了?(出示野鴨圖片)你覺得野鴨對(duì)青蛙說了什么?野鴨為什么沒有買爛泥塘?青蛙會(huì)怎么做?(幼兒講述)。
小結(jié)：青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能賣出去了。于是它跑到周圍的山里找到水，裝滿泥塘。
小結(jié)：小鳥喜歡在樹上，所以也沒有買泥塘。
師：到現(xiàn)在泥塘還是沒有賣出去，我們一起幫青蛙吆喝一下：“賣泥塘咯，賣泥塘咯。”
師：這次又把誰引來了?(出示蝴蝶圖片)誰把蝴蝶和青蛙之間的事情說一說。
小結(jié)：青蛙聽了蝴蝶的話種上了花，它的爛泥塘變得更漂亮了。
四、揭曉故事結(jié)尾。
1.幼兒辯論。
師：剛開始這是一個(gè)又臟又臭的爛泥塘，現(xiàn)在呢?誰來說一說?青蛙最后還愿意賣泥塘嗎?
2.投票。
師：有的小朋友覺得青蛙會(huì)賣，有的覺得不會(huì)賣。你覺得不會(huì)賣的請(qǐng)坐到左邊來，會(huì)賣的請(qǐng)坐到右邊來，一起看下結(jié)果吧。
師：xxx你為什么覺得不會(huì)賣，說說你的理由。
3.傾聽故事結(jié)尾(播放錄音)。
師：聽，誰的想法是跟青蛙一樣的。
4.結(jié)束：青蛙最終不愿意賣泥塘了，美麗的地方人人愛，讓我們一起學(xué)習(xí)青蛙，把我們的幼兒園也裝扮的更漂亮吧。
大班語言教案青蛙小弟睡午覺篇十三
1.在看一看、說一說、想一想的過程中，理解故事，感受故事的有趣。
2.通過自主閱讀，能大膽從各個(gè)角度設(shè)想，并用“什么真不錯(cuò)，要是有什么就更好了”的句式，闡述自己的想法。
3.樂意參與講述辯論，體驗(yàn)青蛙把爛泥塘建成美好家園的積極情感。
4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
重點(diǎn)：理解故事，感受故事的有趣，并能大膽表達(dá)自己的想法。
難點(diǎn)：能大膽從各個(gè)角度設(shè)想，并用“什么真不錯(cuò)，要是有什么就更好了”的句式，闡述自己的想法。
1.故事掛圖，青蛙、賣泥塘的牌子、老牛、野鴨、蝴蝶、小鳥、小兔、小鹿等圖片。
3.幼兒人手一本幼兒用書。
一、圖片導(dǎo)入，引起興趣。
教師出示圖片。
過渡：是的，青蛙不喜歡這個(gè)爛泥塘，打算把它賣掉，青蛙會(huì)怎么吆喝呢？
師：聽，青蛙是怎么賣的。（播放錄音）我們一起來學(xué)一學(xué)。（賣泥塘咯！賣泥塘）。
二、談話交流，理解畫面。
1.老牛圖片。
師：我們的吆喝聲把誰引來了？老牛會(huì)想買這個(gè)爛泥塘嗎？為什么？（幼兒講述）老牛喜歡吃什么？可是周圍有嗎？所以老牛不想買爛泥塘。
師：聽，老牛是怎樣說的，一起學(xué)一學(xué)。（播放錄音）（老牛說：這個(gè)水坑坑的，在里面打打滾挺舒服的，不過要是周圍有些小草就好了.）。
師：所以老牛不想買泥塘，走了。
師：聽了老牛的話，青蛙會(huì)怎么做？
小結(jié)：青蛙想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。于是在泥塘周圍播撒了種子。春天到了，看，長出了什么呀？泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。
三、幼兒自主閱讀。
1.教師交代要求。
師：還會(huì)有誰來買呢？答案就藏在你們的小書里，請(qǐng)你看一看，說一說，誰來了，小動(dòng)物對(duì)青蛙說了什么？請(qǐng)你用“什么真不錯(cuò)，要是有什么就更好了”的話說一說。
2.幼兒自主閱讀，教師指導(dǎo)。
3.幼兒交流。
師：誰來了？（出示野鴨圖片）你覺得野鴨對(duì)青蛙說了什么？野鴨為什么沒有買爛泥塘？青蛙會(huì)怎么做？（幼兒講述）。
小結(jié)：青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能賣出去了。于是它跑到周圍的山里找到水，裝滿泥塘。
小結(jié)：小鳥喜歡在樹上，所以也沒有買泥塘。
師：到現(xiàn)在泥塘還是沒有賣出去，我們一起幫青蛙吆喝一下：“賣泥塘咯，賣泥塘咯。”
師：這次又把誰引來了？（出示蝴蝶圖片）誰把蝴蝶和青蛙之間的事情說一說。
小結(jié)：青蛙聽了蝴蝶的話種上了花，它的爛泥塘變得更漂亮了。
四、揭曉故事結(jié)尾。
1.幼兒辯論。
師：剛開始這是一個(gè)又臟又臭的爛泥塘，現(xiàn)在呢？誰來說一說？青蛙最后還愿意賣泥塘嗎？
2.投票。
師：有的小朋友覺得青蛙會(huì)賣，有的覺得不會(huì)賣。你覺得不會(huì)賣的請(qǐng)坐到左邊來，會(huì)賣的請(qǐng)坐到右邊來，一起看下結(jié)果吧。
師：xxx你為什么覺得不會(huì)賣，說說你的理由。
3.傾聽故事結(jié)尾（播放錄音）。
師：聽，誰的想法是跟青蛙一樣的。
4.結(jié)束：青蛙最終不愿意賣泥塘了，美麗的地方人人愛，讓我們一起學(xué)習(xí)青蛙，把我們的幼兒園也裝扮的更漂亮吧。
《青蛙賣泥塘》是一則童話故事，這個(gè)故事告訴幼兒美是我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。主要是通過圖文結(jié)合、以讀帶悟、角色扮演、想象說話等個(gè)多種手段引導(dǎo)孩子走進(jìn)故事，理解故事，豐富孩子的想象力和語言表達(dá)能力。
大班語言教案青蛙小弟睡午覺篇十四
2、（出示布告）瞧，它在這兒呢！
布
告
本人現(xiàn)有一泥塘出售，泥塘周圍綠草如茵，塘中有清涼泉水是休息養(yǎng)身的好地方，如有想買者，請(qǐng)速與本人聯(lián)系。
青
蛙
4、那現(xiàn)在請(qǐng)你們坐好了，老師帶你們一起去看看吧！（課前在黑板上畫好圖）。
二、復(fù)習(xí)鞏固詞語。
2、點(diǎn)擊荷葉出現(xiàn)生字，指名讀，開火車讀，想讀的同學(xué)一起讀。
3、同學(xué)們，你們可真棒，全都讀對(duì)了，我們現(xiàn)在已經(jīng)到達(dá)青蛙的泥塘了。（師指黑板）。
三、理解感悟3、4段。
1表演感悟小動(dòng)物們不買泥塘的原因。
（2）指名回答。
（3）真奇怪，青蛙的泥塘已經(jīng)有泉水，周圍還有青草，怎么它們還不買泥塘呢？
它們還有什么其它的要求嗎？
（4）學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。
（5）指名學(xué)生上臺(tái)戴頭飾表演。（課前準(zhǔn)備好）。
（2）請(qǐng)你們自由讀第4段，看看青蛙是怎么做的。（3）指名回答，師在黑板上相應(yīng)的地方貼上“樹、花、路、房子”。
四、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)第五段、引導(dǎo)探究，青蛙不賣泥塘的原因。（1）現(xiàn)在青蛙的泥塘可真美?。÷?，它現(xiàn)在在說什么？（播放青蛙吆喝的錄音）。
（2）聽完青蛙的吆喝，你有什么感受呢？
（3）究竟泥塘好在什么地方呢？找出具體的句子讀一讀。（課件出示青蛙吆喝的句子）。
（4）指名說。
（5）多好的地方啊，現(xiàn)在你們就學(xué)著青蛙的樣子，自己吆喝吧?。ㄗ杂勺x第5段）指名吆喝，然后齊讀。
（7）青蛙又是什么反應(yīng)呢？（出示句子：青蛙突然楞住了）這是一個(gè)什么樣的動(dòng)作？學(xué)生做一做“愣住了”的樣子。
（8）想一想：青蛙為什么楞住了？他心里會(huì)怎么想？
2、師小結(jié)：同學(xué)們說的真不錯(cuò)，小青蛙用自己勤勞的雙手使以前的爛泥塘發(fā)生了翻天覆地的變化，成了現(xiàn)在美麗舒適的家園。
3、如果你們從現(xiàn)在的這個(gè)泥塘邊經(jīng)過，你還想給小青蛙什么建議？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象）。
4、相信青蛙如果聽了你們的話，泥塘一定會(huì)變得更美麗。
5、小青蛙現(xiàn)在有這么漂亮的家了，它邀請(qǐng)我們一起去玩呢，我們一起出發(fā)吧?。ㄕn件播放《小青蛙回家》的歌曲）。
五、指導(dǎo)寫字。
大班語言教案青蛙小弟睡午覺篇十五
1、學(xué)習(xí)童謠中的動(dòng)物對(duì)話，熟悉童謠，理解童謠內(nèi)容，有節(jié)奏的敘述，培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感。
2、積極參加活動(dòng)，在角色表演中體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
青蛙先生，烏龜，公雞，貓咪，青蛙圖片，背景圖。
師：今天華老師給小朋友請(qǐng)來了一位小客人，你們想不想見它呀？
生：想！
師：（出示青蛙）小朋友們好！
生：青蛙好！
師：它是一只青蛙先生，小朋友再給它打個(gè)招呼吧！小朋友們好！
生：青蛙先生好！
師：青蛙先生呀覺得一個(gè)人生活好孤單??！小朋友你們?cè)敢鈳椭鼏?？那么你們想想看有什么好辦法，讓它不再孤單呢？（可以和身邊的好朋友輕聲的討論討論）
生：找好朋友！
師：恩~有可能的找個(gè)好朋友就不孤單了！還有沒有什么其它的辦法了呢！除了找好朋友！
生：老婆?。?！
師：所以呀！它決定去池塘邊找一個(gè)老婆，小朋友們跟它一起去找吧?。ㄇ嗤芟壬幌矚g吵鬧的小朋友）
師：我們老看看，青蛙先生找到了誰？（出示烏龜?shù)膱D片）小朋友們好！
生：烏龜好！
師：小青蛙看見烏龜會(huì)怎么說？猜猜看！烏龜又會(huì)說什么呢？我們一起來聽一聽童謠里面是怎么說的！小耳朵豎起來認(rèn)真聽！我要請(qǐng)小朋友來告訴老師的！
（有一只青蛙它要找老婆，它看見一只烏龜它就這么說：“呱呱，呱呱，請(qǐng)你嫁給我。”“我不是一只青蛙請(qǐng)你看明白，我只是一只烏龜跟你配不來。阿布，阿布，跟你配不來”
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來做烏龜，老師做青蛙。來，準(zhǔn)備好了嗎？（有一只青蛙它要找老婆，它看見一只烏龜它就這么說：“呱呱，呱呱，請(qǐng)你嫁給我！”小朋友說（手勢請(qǐng)小朋友說）
師：剛才，青蛙先生找到老婆了嗎？那我們?cè)賮韼退艺铱春貌缓?？（出示公雞的圖片）小朋友們好。
師：小朋友們猜猜看青蛙見到公雞它會(huì)說什么呀？
師：公雞是怎么回答它的呢？請(qǐng)你們來猜猜看！
師：那我們?cè)賮砺犅爟焊枥锩媸窃趺凑f的，（有一只青蛙它要找老婆，它看見一只公雞它就這么說：“呱呱，呱呱，請(qǐng)你嫁給我?！薄拔也皇且恢磺嗤苷?qǐng)你看明白，我只是一只公雞跟你配不來。喔喔，喔喔，跟你配不來”
師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友做公雞，老師來做青蛙，準(zhǔn)備好了嗎？開始分角色。
師：第二次青蛙先生成功了嗎？
師：看誰又來了呀?。ǔ鍪矩堖鋱D片）小朋友們好！
生：貓咪好！
師：我請(qǐng)一個(gè)小朋友來猜猜，青蛙看見貓咪它會(huì)說什么？那貓咪又會(huì)對(duì)青蛙說什么呢？你覺得青蛙這次會(huì)不會(huì)找到老婆呢？（有一只青蛙它要找老婆，它看見一只貓咪它就這么說：“呱呱，呱呱，請(qǐng)你嫁給我。”“我不是一只青蛙請(qǐng)你看明白，我只是一只貓咪跟你配不來。喵喵，喵喵，跟你配不來”
師：哎???找了三次還是沒有找到老婆，青蛙想~~哎找個(gè)老婆可真難?。∵?？看！誰來了?。ǔ鍪厩嗤艿膱D片）小朋友們好！
生：青蛙好！
師：來聽聽兒歌里面是怎么說的（有一只青蛙它要找老婆，它看見一只青蛙它就這么說：“呱呱，呱呱，請(qǐng)你嫁給我” “我就是一只青蛙請(qǐng)你看明白，我愿意嫁給青蛙先生做老婆。呱呱，呱呱。我們多快活”）
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)后面的客人老師來和我們一起合作，問問它們?cè)敢饴?？?qǐng)客人老師做小青蛙，我們小朋友做這四只小動(dòng)物。問問客人老師我們小朋友棒不棒！
大班語言教案青蛙小弟睡午覺篇十六
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編2/4的節(jié)奏。
2、能創(chuàng)編2/4節(jié)奏型、并用音符擺出。
3、初步體驗(yàn)合奏、感受與同伴合作表演的樂趣。
小青蛙頭飾、池溏背景圖、音樂、音符卡片、漿糊、泡沫板。
1、聽2/4拍律動(dòng)，來到草地上。
2、帶上小青蛙頭飾，聽音樂自由玩耍。
提問：小青蛙在哪?干什么?
請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂來講述、想象。
(二)復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》：進(jìn)行分聲部合唱。
(三)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。
提問：媽媽唱的呱呱歌有幾句?
誰能把它的`節(jié)奏型拍出來?
請(qǐng)你們來創(chuàng)編呱呱歌。
(四)幼兒分組展示自己的呱呱之歌。
自己擺節(jié)奏型。
(五)以小組為單位，設(shè)計(jì)節(jié)奏樂譜。
1、進(jìn)行合奏表演(拍手、唱呱呱歌)。
2、去捉蟲子吃，離開活動(dòng)室。
進(jìn)行打擊樂演奏。
大班語言教案青蛙小弟睡午覺篇十七
1、結(jié)合班級(jí)的主題活動(dòng)《春天》以及《小手真能干》這兩個(gè)主題，選擇了這樣既符合季節(jié)特征和培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力的教學(xué)內(nèi)容。
2、班鹼幼兒喜歡動(dòng)手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們有先有后地做好一件事情。培養(yǎng)良好的習(xí)慣要從日常的小事抓起。
3、美工活動(dòng)離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中，也是通過先感知觀察作品的形狀、材料，然后讓幼兒去思考探索制作的步驟，最后去嘗試操作，教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。
1、在活動(dòng)中探索制作小青蛙的順序，培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的興趣。
2、發(fā)展幼兒在美工活動(dòng)中的探索和操作能力。
紙筒(半成品);漿糊;青蛙頭像(舌頭)人手一份;圖示;毛巾等教學(xué)流程：
引出內(nèi)容思考材料與制作步驟嘗試制作體驗(yàn)成功延伸活動(dòng)教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、今天，老師請(qǐng)來了一位小客人。它在哪兒呢?它在老師的口袋里。會(huì)是誰呢?我們家拍手歡迎?！拔襾砹耍襾砹恕苯處煶鍪咀髌凡⒊瑁骸斑蛇?，我是一只小青蛙”。(引起幼兒關(guān)注的興趣。)
2、家喜不喜歡這只小青蛙?為什么?(因?yàn)檫@只小青蛙很可愛;會(huì)說話……)滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的會(huì)說話的小青蛙。
二、思考和討論
1、我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)
2、小朋友觀察的真仔細(xì)，對(duì)了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開始制作了。
3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來)
三、嘗試操作
1、對(duì)，先拿一個(gè)紙筒，要把這個(gè)紙筒折成什么形狀呢?(m型)
2、要折成這個(gè)形狀，是怎樣折成的，家一起來試一下。
3、家折好了嗎?老師請(qǐng)一位小朋友來說一說，她是怎么折的?你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進(jìn)去試一試，能不能一張一合的。
4、青蛙的嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應(yīng)該做什么呢?小朋友們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼?？纯凑l做的小青蛙最可愛。
5、注意粘貼的時(shí)候漿糊不要粘太多，要涂均勻。
四、體驗(yàn)成功
1、小朋友來試一試手里的小青蛙會(huì)說話嗎?(呱呱)
2、如果你是一只小青蛙，你會(huì)是一只怎么樣的小青蛙呢?(幼兒回答)小青蛙們?cè)賮碚f一說美麗的春天。
五、延伸活動(dòng)
1、春天真美麗，小青蛙出來玩了，看看還有那些動(dòng)物也來了?(出示其他的小動(dòng)物制作)
2、這些小動(dòng)物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方?
3、原來它們的嘴巴都可以一張一合，好像會(huì)說話?；厝ピ僮龈鄷?huì)說話的小動(dòng)物，這樣表演故事的時(shí)候就可以派上用處了。
大班語言教案青蛙小弟睡午覺篇十八
教學(xué)過程教學(xué)評(píng)價(jià)(大班教研組)。
(一)開始部分：
今天，老師請(qǐng)來一位你們的好朋友，看，是誰呀?"嗨大家好!"今天呀小波波豚特別高興，聽它說什么?(出示多媒體：我知道我們大五班的小朋友特別聰明，想和你們一起玩游戲――好嗎?咱們玩一"看字寶寶做動(dòng)作"的游戲，就是我出示字寶寶，小朋友要是看明白了就用動(dòng)作表示出來，注意呀不要出聲告訴別人喔!
出示字條"吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請(qǐng)把手槍舉起來、小手藏背后"。
畫面一：這是什么地方?(認(rèn)識(shí)詞語：花叢)有誰?你能用一句好的話說一說嗎?對(duì)，在湖邊的花叢里，有一只綠色的小青蛙。
你們喜歡小青蛙嗎?那我們走去和它玩玩，好不好?(幼兒走過去，出示畫面二：小青蛙躲起來)。咦，小青蛙見我們走來怎么樣?出示字卡：害怕。小青蛙為什么會(huì)害怕?你們害怕過嗎?什么時(shí)候碰到什么事會(huì)害怕?(鼓勵(lì)幼兒用害怕練習(xí)說句完整的話。)小青蛙這么害怕，你會(huì)對(duì)它說什么呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))有個(gè)小朋友，他也想讓小青蛙別怕，我們來聽聽，他是怎么說的?(播放第二段的錄音)引導(dǎo)幼兒練習(xí)講述剛才的一段話，認(rèn)識(shí)詞語：愛護(hù)。
小青蛙聽了小朋友的話，再也不怕了。我們?yōu)槭裁匆獝圩o(hù)小青蛙?對(duì)，小青蛙為我們忙著捉害蟲，功勞很大。(出示字卡：功勞)特別是現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)，夏天天氣怎么樣?很熱可以用一個(gè)好聽的詞來說：炎熱(出示字卡，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。)在炎熱的夏天里，可愛的青蛙功勞大，為我們忙著捉害蟲，你們喜歡它嗎?來，我們和它一起歌唱吧---咕兒呱、咕兒呱。
(三)閱讀兒歌：
小朋友，波波豚帶來的小電影好看嗎?里面說的是一件什么事?波波豚把這件事編成了一著首好聽的兒歌，藏了起來，你們想找出來嗎?那得聽好波波豚的要求，請(qǐng)看好波波豚的第一個(gè)要求：
出示字條：把身體轉(zhuǎn)向桌子坐。第二個(gè)要求：一邊聽音樂，一邊把書翻到18頁。
1.好，我們一起來欣賞一遍這首兒歌，聽聽阿姨是怎樣朗讀這首兒歌的。
2.好聽嗎?你們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才我們認(rèn)識(shí)的詞語都藏在這首兒歌里?那我們來把它找出來。(認(rèn)識(shí)字卡，在書上找到后用鉛筆圈起來。)。
3.除了認(rèn)識(shí)這幾個(gè)詞語，其它的字你們認(rèn)識(shí)嗎?來，我們?cè)囍x一讀，假如遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?(幼兒自由朗讀。)。
4.現(xiàn)在有沒有小朋友自報(bào)奮勇來朗讀一下呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒朗讀)。
5.集體朗讀。
6.小朋友真棒，讀得這么好，波波豚送來一首歌，請(qǐng)陽老師唱給你們聽，想不想聽?(彈唱歌曲)幼兒跟唱一遍。
7、波波豚還帶來了好玩的游戲的。先請(qǐng)小朋友"聽音樂收書了""把身體轉(zhuǎn)向老師坐"。
(四)鞏固練習(xí)：
1.波波豚帶來的第一個(gè)游戲是：中大獎(jiǎng)。請(qǐng)小朋友先做好準(zhǔn)備工作。每張桌子上的簍子有詞語卡片，請(qǐng)小朋友選一張自己喜歡的，并告訴旁邊的小朋友它讀什么。這里有幾個(gè)標(biāo)記，小朋友看，它分別代表了哪些詞語。(認(rèn)識(shí)標(biāo)記)。我們把這些標(biāo)記放在盒子里，請(qǐng)客人老師來抽獎(jiǎng)，假如這個(gè)標(biāo)記表示的字和你手上的字卡一樣，你就中大獎(jiǎng)了，可以站到前面來領(lǐng)獎(jiǎng)，客人老師會(huì)送給你一份獎(jiǎng)品，想不想玩?記住，小朋友要記住自己的字卡，假如你中獎(jiǎng)了，但沒站上來，就得不到這份獎(jiǎng)品。
大班語言教案青蛙小弟睡午覺篇十九
1．通過圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，理解故事所表達(dá)的動(dòng)物之間的關(guān)系。
2．結(jié)合畫面展開合理想象，體驗(yàn)繪本閱讀帶來的緊張、快樂的情緒。
3．積極參加表演活動(dòng)，體驗(yàn)表演帶來的快樂。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景，樂于猜測、表達(dá)，并感受表演的快樂。
二、基本部分：結(jié)合ppt閱讀繪本，理解故事內(nèi)容。
2.發(fā)生什么事了？猜猜從下面冒出來一個(gè)什么東西？你從哪里看出來？
3.你覺得螳螂看到了青蛙小弟會(huì)怎么想？誰會(huì)把它想的說一說、做一做？
4.就在這時(shí)，從下面又冒出來一個(gè)什么東西，把螳螂嚇跑了，天哪！從下面爬上來的竟是--（組織幼兒大膽進(jìn)行猜測）。
5.逐頁觀看故事，進(jìn)一步理解故事所表達(dá)的動(dòng)物之間的關(guān)系。
三、播放ppt和錄音，完整欣賞故事。
四、在完整欣賞的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)理解動(dòng)物之間的關(guān)系。
1．今天真是驚險(xiǎn)的一天，青蛙小弟都遇到了什么危險(xiǎn)？
2.教師播放ppt，豐富、小結(jié)動(dòng)物之間的關(guān)系。
五、表演活動(dòng)。
1.師生共同商量分配角色，表演。
2.讓我們把這個(gè)有趣的故事表演帶到小班去，表演給弟弟妹妹們看吧！
活動(dòng)反思：
繪本活動(dòng)《青蛙小弟睡午覺》圖案非常生動(dòng)、可愛。那活靈活現(xiàn)的青蛙一出現(xiàn)就深深地吸引了孩子們。整個(gè)活動(dòng)中我始終讓孩子在仔細(xì)地觀察、發(fā)現(xiàn)、理解故事情節(jié)。并采用多種手段引領(lǐng)幼兒閱讀，猜測是誰又出現(xiàn)了，這一部分注重創(chuàng)造寬松的`教學(xué)氛圍，積極與幼兒互動(dòng)，邊講邊提問，引導(dǎo)幼兒邊聽邊思考，促進(jìn)幼兒和老師之間的雙向互動(dòng)效果，同時(shí)在這一過程中的引導(dǎo)既能關(guān)注到全體，又能兼顧到個(gè)別，由淺入深，有效激發(fā)幼兒思考，發(fā)揮幼兒的想象力，顯示了幼兒的主體地位。讓幼兒體會(huì)到講述的快樂，從而在不知不覺中鍛煉了語言的表達(dá)能力。
整個(gè)活動(dòng)下來，孩子們?cè)诳纯?、說說中興趣濃厚，那么老師如何從主導(dǎo)者的位置上下來，讓孩子們能更開放自主地參與，有待我們繼續(xù)研究。
大班語言教案青蛙小弟睡午覺篇二十
《小烏龜和青蛙》是主題《動(dòng)物，我們的朋友》中一個(gè)語言活動(dòng)。烏龜和青蛙是幼兒比較熟悉和喜愛的小動(dòng)物，通過故事的擬人手法，讓幼兒了解夢(mèng)想與自己實(shí)際生活是密不可分的。而大班的幼兒有了一定的思維想象空間，對(duì)自己的夢(mèng)想會(huì)根據(jù)自己的喜好而變換，這里的小烏龜和青蛙告訴了幼兒完成自己的夢(mèng)想是要靠努力和堅(jiān)持得來的?；顒?dòng)以烏龜為重點(diǎn)展開，在認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)烏龜時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物的自然屬性和幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)、情感態(tài)度結(jié)合起來，把烏龜看作既有自然屬性又有社會(huì)屬性的角色。
1.認(rèn)識(shí)烏龜和青蛙的獨(dú)特本領(lǐng)及共同特點(diǎn)。
2.能將自己的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)參透到對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)之中。
掛圖、故事錄音、幼兒繪畫用紙
（一）小烏龜和青蛙比本領(lǐng)（談話討論烏龜和青蛙的獨(dú)特本領(lǐng)，引題激發(fā)興趣，教師運(yùn)用肢體語言引領(lǐng)幼兒表現(xiàn)。）
2．引導(dǎo)幼兒討論小烏龜和青蛙的獨(dú)特本領(lǐng)。
3．逐一出示掛圖中1-5幅圖畫，講述故事情景。講述時(shí)，教師用生動(dòng)的肢體語言表現(xiàn)小烏龜和青蛙的自豪、神氣、互不服輸?shù)纳袂椤?/p>
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn)小烏龜和青蛙的對(duì)白和動(dòng)作。
（二）小烏龜和青蛙的夢(mèng)想（先創(chuàng)想小烏龜和青蛙的夢(mèng)想，再揭示故事的方法，給予幼兒想象的機(jī)會(huì)。）
1．告訴幼兒小烏龜和青蛙都有一個(gè)夢(mèng)想，請(qǐng)幼兒討論他們會(huì)是什么夢(mèng)想？并引導(dǎo)幼兒觀看圖片注意兩個(gè)小動(dòng)物的想象路徑。
2．教師概括幼兒的討論，將小烏龜和青蛙的想象的勇敢、能干、神氣的神態(tài)表現(xiàn)出來。
3．揭示小烏龜和青蛙的夢(mèng)想，并結(jié)合6-8幅圖畫講述故事。
4．結(jié)合掛圖的全部畫面，教師完整講述故事。
（三）神氣的小烏龜和青蛙（通過幼兒對(duì)故事的想象畫，讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，提高了幼兒的想象繪畫水平。）
1．小烏龜和青蛙有很多的本領(lǐng)，還有很多的夢(mèng)想，我們把它們的夢(mèng)想畫出來。
2．引導(dǎo)幼兒將自己構(gòu)思的小烏龜和青蛙的夢(mèng)想畫出來。
3．繪畫時(shí)提醒幼兒注意：一是將小烏龜和青蛙的自然屬性特點(diǎn)與夢(mèng)想成為社會(huì)角色特點(diǎn)結(jié)合起來；二是將角色特點(diǎn)與相關(guān)生活場景結(jié)合起來。
4.幼兒互相交流自己的繪畫作品。
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