教案是教師為指導教學設計的一種規(guī)范化的工具，它包括教學目標、教學內容、教學方法、教學步驟以及評價方法等內容，是教師實施教學的重要參考依據(jù)。教案的編寫還需要注意教學資源的合理利用，為學生提供良好的學習環(huán)境。希望這些教案能夠為大家的教學工作提供一些實用的指導和參考。
大班益智區(qū)活動教案篇一
2、學習棋牌區(qū)的玩法。
3、能合作地玩游戲游戲準備各種棋牌。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的'想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
一、了解各區(qū)域的玩法和投放的材料。
1、投放的材料：跳跳棋，象棋，圍棋，撲克，拼圖等。
2、幼兒自主選擇自己喜歡的材料。
玩法：
規(guī)則：
沒有帶牌進入?yún)^(qū)域角的小朋友取消資格。
大班益智區(qū)活動教案篇二
具有重大意義的新年——2008年快到了，我該設計怎樣的迎新活動呢?送給孩子們什么樣的新年禮物呢?怎樣的小創(chuàng)意才能既符合大班幼兒的年齡特點，又讓孩子們感受到新年的喜悅呢……?一天，自由活動時，俞典拿著一疊明信片過來告訴我：“朱老師，爸爸讓我送給小朋友，誰乖我就送給誰一張?！蔽医舆^明信片一看一數(shù)：37張?！斑?，我何不就用這些明信片讓孩子們畫上新年祝福，然后再寄給自己呢?”這肯定是件有趣而又有意義的事兒，活動“寄給自己的祝?！本瓦@樣產生了。
知道新年就要到來，能充滿樂趣地準備寄給自己的新年祝福。
1、舊臺歷;信封、信紙、明信片、郵票若干;打印的幼兒地址、姓名;。
2、打印的漢字：郵政編碼、郵票、收信人地址姓名、信+信封寄出、直接寄出等。
3、水彩筆、固體膠等。
4、幼兒已觀察了解過信封。
一、新年就要到來。
二、比較信和明信片。
1、引發(fā)觀察：新年就要來到了，大家都有很多美好的祝福送給自己，我有個小提議，我們用寄信的方式為自己送上祝福，好嗎?前幾天，俞典爸爸知道了朱老師的想法，特意為大家送來了一疊明信片，明信片怎么寄出，它和信有什么一樣和不一樣的地方呢?請大家到旁邊去觀察一下。
2、幼兒自由比較信和明信片。
3、分享交流，教師在實物上出示文字小結主要異同。
相同點：郵政編碼、郵票、收信人地址姓名。
不同點：信+信封寄出、直接寄出(既可以當作信封、又可以寫簡短的語言)。
三、送給自己的祝福。
2、幼兒制作：等一會兒，請朋友們選擇自己喜歡的方式去準備，先畫好寄給自己的祝福，然后寫上郵政編碼，貼上自己的地址和姓名，在信封上貼好郵票。
4、互相欣賞、補充。
1、去郵局寄信。
2、收信后一起讀信。
3、在新年前夕為爸爸媽媽寄去新年的祝福。
大班益智區(qū)活動教案篇三
通過師幼共同布置“流亭饅頭店”，幼兒知道基本的'生產、買賣規(guī)則，能夠分角色進行買賣。引導幼兒大膽使用禮貌用語，主動向顧客進行推薦介紹各種特色面點等。
【材料】。
1.太空泥、彩色紙、扭扭棒、扣子等半成品材料。
2.圍裙、廚師帽、頭巾等角色服飾、自制花樣面點單。
【玩法與建議】。
1.師幼共同布置“流亭饅頭店”，幼兒知道基本的生產、買賣規(guī)則，能夠分角色進行買賣。
2.引導幼兒大膽使用禮貌用語，主動向顧客進行推薦介紹各種特色面點等。
3.鼓勵幼兒根據(jù)自己的需求，有秩序的進行挑選、購買和付款，愿意接受同伴建議，改進買賣活動。
4.提醒幼兒要根據(jù)“顧客”要求，用橡皮泥、彩紙等材料制作產品。
大班益智區(qū)活動教案篇四
1、觀察豆子的外形特征。
2、學習剝豆。
a.蠶豆(事先浸泡過的)、毛豆或四季豆等;。
b.小盆子若干(用來放剝好的豆及豆殼);。
c.剪刀和剝豆器等小工具。
分三個層次。
第一層次：幼兒用手剝豆(可先剝蠶豆，再剝毛豆或四季豆)。
第二層次：適時提供剪刀、剝豆器等小工具讓幼兒選擇使用。
第三層次：當大部分幼兒能熟練地剝豆后，可以按幼兒不同水平，提供一組寫有10以內數(shù)字的小盆子，讓幼兒把剝好的豆子的數(shù)量與盆子上的數(shù)字能一一對應并放人小盆內。
一、教師引入：“小朋友，今天我們的工作是剝豆子。"。
1、引導幼兒觀察盤中的毛豆，說說它們有什么不同。(可比較毛豆的大小、長度、外形)。
2、你能猜對每顆毛豆里有幾顆豆子嗎?
3、選一顆毛豆，先猜猜里面的果數(shù)，再剝開看看自己對了嗎?
二、觀察重點與指導建議。
a.小班幼兒年齡小，剛開始剝豆時，會用牙齒咬、用力拉常常剝不釣蠶豆皮，教師可及時換上發(fā)了芽的蠶豆，讓幼兒從裂口處入手剝，成功率就會大大提高。
b.在觀察中我們發(fā)現(xiàn)，幼兒在剝毛豆或四季豆時也會有多種剝法：有的是擰斷后剝;有的是拉掉兩側的莖剝;還有的會用指甲把皮劃破后剝。教師應注意觀察隨著活動的繼續(xù)適時地提供剪刀、剝豆器等小工具，讓幼兒自己動手動腦進行嘗試。
c.當大部分幼兒都操作過后，可以讓剝豆方法不同的幾名幼兒來演示，大家共同討論，哪種剝法又快又好，哪些剝法費力不討好，幫助幼兒積累經(jīng)驗。
d.讓幼兒把剝好的.豆送到廚房間，請阿姨幫忙制作菜肴，進行品嘗活動。
三、分析反思。
大班益智區(qū)活動教案篇五
1、有積極參與服裝設計、制作和參與表演的活動興趣。
2、鍛煉創(chuàng)新思維能力、表現(xiàn)力和審美能力。
1、幼兒自己設計的衣服、教師設計的衣服。
2、報紙、彩筆、膠帶、羽毛、彩紙等角色區(qū)材料。
一、情景表演，引起興趣。
1、今天老師給小朋友請來了兩位小演員，我們一起來看看他們帶來了什么精彩節(jié)目吧。
2、他們表演的節(jié)目好看嗎?你知道他們表演的是什么節(jié)目嗎?
3、那什么是時裝表演呀?進行時裝表演的人叫什么?
二、觀察范例，大膽想象。
1、現(xiàn)在我們來自己看看這兩位模特的衣服是怎么設計的?
2、看看衣服上設計了哪些漂亮的圖案呢?
4、小朋友們，你們想設計什么樣的圖案呢?
三、幼兒操作，教師指導。
1、大膽在報紙上，海綿紙上和棉布上進行繪畫和手工粘貼，設計一些與別人不同的圖案。
2、運用多種材料的筆和裝飾品進行裝飾，注意顏色的搭配，注意合理布局。
四、總結評價，活動結束。
1、幼兒相互介紹自己的服裝設計圖案。
2、幼兒跟著音樂的節(jié)奏，穿上自己設計的服裝進行時裝表演，表演時大膽表現(xiàn)自己，單獨表演和兩人三人走秀，體驗設計衣服的快樂，獲得愉悅感和美的享受。
通過這次的活動我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力很棒，但是動手能力有所欠缺，在活動中，孩子們的游戲興趣非常高，在裝飾制作服裝中，許多孩子用到了對稱的方法進行裝飾，花樣也很豐富，粘貼羽毛中孩子們以小組的形式相互討論學習，裝飾出的衣服也很有層次感，用彩筆配色的過程中，孩子們的色彩搭配能力也不錯，但是幼兒剪彩紙粘貼花樣就有所欠缺了，大部分孩子剪出一個愛心就有些困難了，小花和其他圖片幾乎都剪不成，后來有孩子用長條裝飾，效果也不錯。最后的時裝走秀中孩子們能大膽表現(xiàn)自己和自己的衣服，這方面孩子們之前有相關的走秀經(jīng)驗。通過這次的活動我發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)新能力還是需要提升，大部分孩子還是在相互模仿的制作和游戲，怎樣引導孩子大膽創(chuàng)新是我們接下來需要努力做到的。
大班益智區(qū)活動教案篇六
1、能用簡單的語言表達對夜晚的感受，幼教大班綜合活動.夜晚。
2、能根據(jù)所看所想進行美術創(chuàng)作，學習刮畫。
3、體驗刮畫帶來的新體驗?；顒铀鶐淼拿篮酶惺?。
色卡夜景圖課件音樂涂滿色彩后又涂上黑色的卡紙。
（評析：以詩歌的形式引入活動，幼兒們很感興趣，思維一下活躍起來，老師的提問沒有給幼兒加任何的限制，給幼兒創(chuàng)造了一個開闊的環(huán)境。）。
2、請幼兒說說你的夜晚是如何過的，都做過哪些事？
幼a：晚上我和家里人一起吃飯，看電視。
幼b：晚上爸爸媽媽帶我到小區(qū)里去散步。
幼c：晚上我跟鄰居家的小妹妹一起玩。
3、老師將幼兒對事件的講述過渡到幼兒對事件的感受上。“老師晚上也出去過，我覺得夜晚開心極了，我和幾個好朋友一起去湖濱大道散步，我們聊天、做游戲?！薄澳悄銈冇X得夜晚是什么樣的？”請幼兒說說自己對夜晚的感受。
幼a：我覺得夜晚是明亮的，我和媽媽看到街上的路燈很亮很亮。
幼b：我覺得夜晚是溫柔的，我和爸爸媽媽坐在沙發(fā)上看電視。
幼c：我覺得夜晚是害怕的，有大灰狼要出來。
（評析：由單純的講述事件轉為情感的表述，幼兒體驗到同一情境的不同感受。）。
4、老師總結幼兒的發(fā)言。引入下一節(jié)，區(qū)域活動。
“老師給你們準備了很多區(qū)域，請你們去區(qū)域里看看，你看到夜晚的景色是什么樣的？夜晚的人們都在干什么？”
5、幼兒分散活動。（電視區(qū)播放老師拍錄的商業(yè)街的夜晚，熙熙攘攘的人流、霓虹燈等。圖片區(qū)是不同的夜色圖。圖書區(qū)提供圖書。）。
（評析：給幼兒提供了自由發(fā)現(xiàn)、交流、參與探索的機會，幼兒教案《幼教大班綜合活動.夜晚》。讓幼兒對夜晚有更直觀的感受。）。
6、幼兒活動完后，請幼兒說一說，“你現(xiàn)在對夜晚的感覺是怎樣的？你在哪個區(qū)域看到了什么？”
幼a：我在電視區(qū)看的，我覺得夜晚是五光十色的，街上的霓虹燈一閃一閃漂亮極了。
幼b：我也是在電視區(qū)看到街上的人都在逛街，我覺得夜晚是熱鬧的。
幼c：我覺得夜晚是傷心的，因為我在圖書區(qū)看到賣火柴的小女孩還在外面賣火柴。
幼d：我覺得夜晚是可愛的，我看到圖片區(qū)的路燈都亮起來了，好象小朋友明亮的眼睛。
（幼兒在活動后，明顯對夜有了更深的認識，語言豐富、思維開闊。）。
7、欣賞詩歌。
老師“你們的眼睛真厲害，看到了這么多的人和景，可是還有很多你們沒看到的。我們一起欣賞一首詩，聽聽小昆蟲的夜晚是怎么過的，星星的夜晚是怎么過的……”。（播放錄音）。
《夜精靈》。
太陽喝醉了酒，不小心撞到山頭，
就倒在山頭后面睡著了，
于是，黑夜就出現(xiàn)了。
夜——靜靜的、靜靜的，
風——輕輕的、輕輕的，
青蛙為這夜開了一場演唱會，
聽，還有小小的蟲在合奏。
星星們喜歡聽，都跑出來了，
一閃一亮、一亮一閃，搖搖頭、眨眨眼，
好象是好多頑皮的孩子在跳舞。
月亮媽媽又出來了，
她一路尋找頑皮的孩子，
一路不是放出溫柔的亮光。
螢火蟲，提著小燈籠飛來飛去，
因為不知道要把燈籠放在哪里，
所以到處亂跑，
這棵樹也不好，
那棵樹也不好。
夜色慢慢漲了起來，
天空中星光點點，
城市里霓虹燦爛，
娃娃的歌聲飄蕩在窗前，
希望世界遠離戰(zhàn)亂。
夜晚眨著他黑色的眼睛，
像是一直尋找光明的小精靈，
讓這世界變成了飄渺、絢麗的銀河，
啊——這美麗的夜精靈。
8、老師提問，為美術活動鋪墊。
“這首詩美嗎？美在哪里？”（老師準備好的涂好彩色并覆蓋黑色的卡紙，將幼兒說的用牙簽在紙上刮出，如螢火蟲、燈籠、星星等。只示范創(chuàng)作形式，不過多的刮出內容，以免影響幼兒的想象。）。
9、請幼兒一起創(chuàng)作刮畫，畫出自己心中的夜晚。（老師提示刮畫的方法，如需細線條用尖頭，粗線條用圓頭。手法有刮、掃、點等。）。
10、幼兒在音樂的伴奏下作畫。完成后將幼兒的畫貼在展板上，組成一幅大的夜景圖。
使每個孩子都有成就感。)。
在這個活動中，老師不是空洞的講述夜晚有什么，夜晚是什么樣的，而是從文學的角度出發(fā)，讓幼兒在感受文學的意境美的同時，進行繪畫創(chuàng)作。美育不單單是美術教育，更是對幼兒審美能力的培養(yǎng)。
大班益智區(qū)活動教案篇七
小型地墊若干，起點和終點的標志物各1，色子2個(顏色不同，每個面上標有3以內的數(shù)字)，代表走棋雙方的小汽車2輛，成長過程中的.圖片若干。
【玩法與指導建議】。
1.指導幼兒熟練進行6以內的加減運算，計算出自己的前進步數(shù)。
2.鼓勵幼兒自主將棋盤上的景點進行排列，兩人結伴、輪流擲色子，兩個色子出現(xiàn)的面是同色的，則數(shù)字相加，按得數(shù)走棋;若兩個色子出現(xiàn)的面是異色的則數(shù)字相減，按得數(shù)走棋。在行棋過程中，若停在圖片處，則要說出圖片中的小朋友這樣做是對還是錯，答對多前進一步，答錯退一步，先走完全程為勝利。
3.導幼兒在一輪游戲結束后簡單記錄結果。
4.提示幼兒可以自己做棋子在棋盤上行進，也可以用玩具小汽車做棋子。
大班益智區(qū)活動教案篇八
1、繼續(xù)感知圖形(梯形、橢圓形)的多種變式，知道圖形改變方位后還是同一種圖形。
2、知道按照游戲規(guī)則進行游戲,理解并遵守游戲規(guī)則，鍛煉仔細傾聽并根據(jù)指令快速反應的能力，體驗活動的快樂。
3、感知圖形的相同點與不同點。
1、幼兒游戲用的用大泡沫墊組合而成的圖形骰子10個，六個面分別貼有正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形。
2、幼兒能識別并命名基本的幾何圖形，如圓形、橢圓形、梯形等。
一、幼兒翻圖形骰子。
1、請幼兒翻圖形骰子，邊翻便帶領幼兒說說圖形名稱。
(1)師：今天老師帶來了許多骰子，現(xiàn)在請小朋友看看這些骰子上都有什么呀?
(2)師：原來骰子的每一個面上都有一個圖形，那么我們就叫它圖形骰子。
2、教師請幼兒將圖形骰子翻面，帶領幼兒一起認識圖形。
二、教師將幼兒分成紅藍兩隊看圖片進行翻圖形骰子的游戲，帶領幼兒進一步掌握各種圖形的'基本特征。
師：現(xiàn)在我們分成了紅藍兩隊，老師要看一看那一隊的小朋友能按要求找出正確的圖形。
正方形：四條邊，四個角。
圓形：沒有角，彎彎的。
長方形：四條邊，長短不一樣。
三角形：三條邊，三個角。
梯形：兩條平行邊，一條長一條短，還有一條斜斜的。
橢圓形：沒有角，圓圓的，彎彎的。
三、繼續(xù)玩游戲，幼兒根據(jù)老師所說的內容翻圖形骰子，感知梯形、橢圓形、三角形的多種變式。
師：小朋友們原來認識這么多圖形，那現(xiàn)在老師要增加難度了。
教師描述圖形，幼兒翻。
兩條平行邊，一條長一條短，還有一條斜斜的(梯形)。
扁扁圓圓像鴨蛋(橢圓形)。
三條邊，三個角，像小山(三角形)。
四、教師帶領幼兒繼續(xù)游戲，感知圖形的相同與不同。
師：剛剛游戲太簡單了，小朋友們都完成了，老師還要增加難度，要不要試一試。
圖形寶寶真可愛，彎彎邊兒沒有角(圓形、橢圓形)。
圖形寶寶真可愛，四條邊，四個角(正方形、長方形、梯形)。
小結：原來這些圖形有不同的地方，也有相同的地方。我們在平時生活中可以去找一找這些圖形。
大班益智區(qū)活動教案篇九
材料：
木質積木若干，奶粉筒、易拉罐等軸助材料，玩具小汽車若干，“幼兒學習材料”一(我愛家鄉(xiāng)》。
玩法與建議：
1.鼓勵幼兒利用兩柱一板的架高方法搭建跨海大橋的基本外形。
2.引導幼兒欣賞跨海大橋的.視頻，自主閱讀《我愛家鄉(xiāng)》第32頁，結合搭建立交橋的經(jīng)驗和方法，利用長短不同的積木和奶粉筒、易拉罐等輔助材料，運用平鋪、首尾相接、延伸等方法搭建跨海大橋，嘗試用轉向的方法讓大橋轉彎。提醒幼兒觀察跨海大橋護欄的造型，嘗試用圓弧和長條積木有規(guī)律地添加護欄部分。
3.啟發(fā)幼兒結合實際生活經(jīng)驗搭建立交橋的旗桿及上下橋部分，利用玩具小汽車在跨海大橋上按規(guī)則進行開車游戲。
大班益智區(qū)活動教案篇十
本課在游戲中，讓幼兒了解小貓、小狗、小兔它們喜歡吃什么食物，通過喂小動物激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。
活動重點：知道小貓、小狗、小兔喜歡吃什么食物。
活動難點：幼兒能將手中的食物卡片送到相應的小動物面前。
1、引導幼兒說出小貓、小狗、小兔最喜歡吃的食物。
2、鼓勵幼兒大膽的進行操作，給小動物喂食。
3、激發(fā)幼兒對小動物的熱愛之情。
1、引導幼兒認識小狗、小貓和小兔。
2、小狗、小貓、小兔的毛絨玩具，蘿卜、魚、骨頭的卡片若干。
“小朋友，今天我們班里來了三位小客人要和大家交朋友呢。你們看是誰啊?！保ㄒ龑в變赫f出小動物的名稱）。
1、引導幼兒了解小動物最喜歡吃的食物。
鼓勵幼兒互相討論，大膽發(fā)言（以小動物的口吻向幼兒介紹）。
2、引導幼兒給小動物喂食（重點）。
（1）引導幼兒將手中的食物卡片送到相應的小動物面前（難點）。
（2）鼓勵幼兒大膽動手，鞏固所學知識。
3、教育幼兒愛護小動物。
表揚活動中積極動手操作的幼兒，獎勵小粘貼。
大班益智區(qū)活動教案篇十一
1.在活動中，學會與人友好合作，體驗合作的成功和快樂。
2.初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。
3.初步學會探索的方法，學會與人友好合作。
4.讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
5.遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
在活動中，學會與人友好合作，體驗合作的成功和快樂。
初步學會探索的方法，學會與人友好合作。
1.經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)學會了《螞蟻搬豆》這首兒歌。
2.物質準備：《螞蟻搬豆》圖片關于合作的相應圖片（一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子）。
1.通過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作（出示圖片）。
--小朋友們，你們看這上面畫的是什么動物，它在干嗎？
--之前我們一起學過了《螞蟻搬豆》這首兒歌，我們再來念一遍好不好？
--這只螞蟻最后有沒有把豆豆抬走，他是怎么樣做的？（回洞口請來了好朋友們一起搬著走）。
--如果沒有好朋友的幫忙，小螞蟻能把豆豆抬回家嗎？
--合作就是2個或更多的人，一起努力做一件事情，就像螞蟻和朋友們一起合作搬豆豆。
--合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會把事情做的又快又好，而且更容易成功！
1.搬桌子比賽：配班教師一個人，然后再請6個小朋友搬桌子，比一比誰搬得快。讓幼兒說一說為什么他們力氣比老師小，卻比比老師搬得快。
（合作就是大家一起努力做一件事，會把事情做得又快又好）。
2.看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是？
教師出示相應圖片：一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。
3.教室給出幾個情景，讓幼兒思考應該怎么樣合作。（收拾玩具時、搬重的東西時、玩具不夠時），再請幼兒想一想還有什么時候需要合作才能做得好的事情。進一步幫助幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。
延伸活動：
螞蟻搬豆游戲。
小百科；合作就是個人與個人、群體與群體之間為達到共同目的，彼此相互配合的一種聯(lián)合行動、方式。
大班益智區(qū)活動教案篇十二
大班是指在學前教育階段3-6歲幼兒在幼兒園學習生活中，特定的年齡班或年齡段。下面是小編給大家整理的大班益智區(qū)域活動教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、鼓勵幼兒根據(jù)圖片信息，嘗試描述物體的主要特征。
2.、在游戲中了解一些與中國有關的事和物，激發(fā)幼兒熱愛祖國之情。
3、喜歡參與游戲，體驗。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
活動準備：
ppt"我的祖國"等主題活動的幼兒前期經(jīng)驗準備。
活動過程：
(一)說說游戲，交代規(guī)則。
1、興趣激發(fā)：
師：今天肖老師和你們玩一個猜謎語的游戲，是什么了?請看大屏幕。嗯對了!《你說我猜》的大屏幕里藏著許多的秘密，要請你們每個人來猜一猜哦。
2、傾聽規(guī)則：
師：好，我來說說規(guī)則，請聽好：請一位小朋友猜，其他的小朋友仔細地看圖片，不能說出名字，只能說出這張圖片的外形特征，記住千萬不能說出名字。師：聽懂了嗎?那我們試玩一次。
(二)試玩游戲，掌握玩法。
(三)搶答搶猜游戲(再一次游戲，進一步鞏固對游戲規(guī)則的明確，并幫助幼兒了解游戲成功的關鍵點在于必須要說出物體特征的信息)。
1、體驗規(guī)則，交代要求。
第1記分牌，猜到的隊+10分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。
第2那一組把名字直接說出來算輸，將給對方加十分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。
(增添集體游戲的規(guī)則，體現(xiàn)了教育要求的小步遞進;點明本次游戲的主題"中國"，提供給幼兒游戲中表達與猜想的潛在線索，并為本次活動的主題升華打下伏筆。)。
2、搶答搶猜，游戲開始。
準備好了嗎?我宣布搶答搶猜游戲正式開始。來排頭請登場。
ppt--熊貓，在吃竹子;文字：熊貓)。
ppt--五星紅旗。
ppt展示圖片--國旗，文字：國旗。
ppt--長城。
ppt--京劇臉譜。
ppt--乒乓球。
ppt--(影星)成龍。
3、查看記分牌。
師：說說你們是怎么勝利的。
(通過對成功原因的追問，讓幼兒懂得成功是一次團隊集體合作的成果;同時體現(xiàn)了對成功幼兒的贊許。)。
(四)喚發(fā)對祖國的熱愛。
成龍唱了一首歌"國家"，講了中國的許多地方，看一看有些什么地方是你認識的?(播放歌曲"國家"mtv+游戲中猜過的所有圖片)。
活動反思：
亮點1：我從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽感出發(fā)，創(chuàng)設了一個你說我猜、搶猜?lián)尨鸬挠螒蚯榫?特別是選擇猜的每一件事物都與"中國"息息相關，它凝聚了中國元素的精華，其中蘊含的是對幼兒前期學習經(jīng)驗的喚起與挑戰(zhàn)。
亮點2：活動環(huán)節(jié)的層層深入始終圍繞以"提供有用信息"為線索，讓孩子學習正確表述自己對不同事物的認識與理解?；顒咏Y束后，我們驚喜的看到，說的孩子已盡可能地抓事物的關鍵特征說得清楚，說得到位，猜的孩子也在積極思維，捕捉每一條有益信息進行分析。培養(yǎng)了幼兒對遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通的意識，體現(xiàn)了我對幼兒的興趣激發(fā)和與幼兒的情感交流。
亮點3：我個人感覺，現(xiàn)場的師幼互動、幼幼互動還是比較融洽比較默契的。在師幼互動方面，老師在梳理、歸納每個孩子提供的信息，(例如熊貓)，從而總結出這樣事物的關鍵特征，為孩子將來學習描述物體特征給予了準確的方法;在幼幼互動方面，是讓說的孩子說說自己給了什么信息，讓猜的孩子說說自己覺得哪條信息最有用，既發(fā)展了孩子描述物體特征的語言概括能力，同時，對于猜的孩子來說也學會篩選、分析各種信息，綜合有效信息，最終猜出事物，培養(yǎng)了孩子們傾聽能力、分析能力。應該說在活動中，我關注到了每個幼兒都在積極主動地參與學習，從小組對抗賽到搶猜?lián)尨?，既體驗競賽游戲的快樂，同時也是訓練孩子思維的活躍性。它是我突破教學目標的關鍵點。同伴間也在游戲中配合默契。整個活動過程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢，孩子學得愉快、教師教得有效。
不足：我是一位比較年輕的老師，第一次站在這個舞臺，可能教學經(jīng)驗和駕馭課堂的教學能力還有待提高，例如有效的提問、語言技巧應更加規(guī)范、精煉，這將是我今后努力工作的方向。
活動目標：
1、探索跳格子的多種玩法。(單腳跳、雙腳跳)。
2、結合墊子練習單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動作的協(xié)調能力。
3、努力聽清教師指令，遵守游戲規(guī)則。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
人手一塊泡沫墊。
活動過程：
一、導入部分，游戲《跳格子》。
出示格子布條，“小朋友們你們能用那些方法來跳格子呢?”
1、單腳跳順數(shù)(或倒數(shù))。
2、雙腳跳單數(shù)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。
3、左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提醒幼兒想好再跳。
二、基本部分。
1、出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎?它有什么用?泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢?我們一起來試試?，F(xiàn)在小朋友們分成2組游戲，可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)師觀察幼兒活動情況，對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(合作、交往方面)。
(1)幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從泡沫墊的一端爬到另一端。
(2)幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。
(3)可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，提高跳躍的難度，加大運動量。提醒幼兒在跳的過程中必須雙腳并攏，不得分開。
2、講評幼兒游戲情況，表揚玩法新穎，合作默契的幼兒。
3、出示袋鼠圖片，問：這是誰?它最大的本領是什么?今天我們來和小袋鼠學習跳的本領，看看誰會是跳躍冠軍。
4、鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進行跳的練習。教師用語言或簡單的動作予以提示或幫助。
(1)將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過。提醒幼兒逐步加強高度，看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。
(2)將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進行連續(xù)跨跳(或單腳跳、雙腳跳)。提醒幼兒觀察并實踐不同的跳法適宜的寬度是多少。
(3)將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續(xù)擺放五處，進行跨跳練習，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。
5、將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息?？上嗷デ们帽?、捏捏腿，做一做放松運動。
三、自然結束。
教學反思：
活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
活動目標。
1、在有趣的游戲中培養(yǎng)幼兒觀察事物的興趣。
2、在操作中培養(yǎng)幼兒的觀察力及觀察的細致性和敏感性。
3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備。
1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆若干。
2、各類游戲操作紙若干。
活動過程。
1、教師簡單的向幼兒介紹各組游戲，激發(fā)孩子玩游戲的興趣。
2、幼兒自選小組游戲。
(1)找圖形――找出相同部分的圖形卡或缺了的那一塊。
(2)連線――把相同的圖用線連起來或把部分點用線連成和范例一樣的圖案。
(3)數(shù)數(shù)――認真觀察，數(shù)數(shù)圖中物體的個數(shù)或自由擺小方塊數(shù)。
(4)走迷宮――提供各種迷宮圖，通過觀察讓幼兒獨自或結伴玩。
(5)涂色――讓幼兒仔細觀察后，用涂色的方法呈現(xiàn)動物形象。
(6)大尋找。
(7)自由拉橡皮筋。
3、幼兒自由選擇游戲，教師參與到游戲中或與幼兒共同游戲。
4、游戲結束時可讓孩子自己展示作品互相欣賞。
一、開始部分。
幼兒邊聽音樂邊分散玩積木。
師:我們每人都有兩塊大積木,大積木有許多種玩法,看哪個小朋友玩的方法最多、最安全。(幼兒嘗試練習)。
二、基本部分。
1.集中演示。
師:哪位小朋友來介紹一下,你有幾種玩法?你是怎么玩的?(單腳站立在積木上,間隔跳,幾個小朋友合作將積木拼起來走、跳等)。
2.再次分散練習。
師:請小朋友試一試你沒有玩過的方法。
3.傳送大積木。
幼兒把大積木放在場地中間,并排成“十”字形四路縱隊。
聽老師口令“開始”,排頭幼兒將大積木傳給身后的幼兒,一個傳一個,看哪個小組傳得快。
4.游戲“給花澆水”。
場地布置:。
ooooo|……小……|小。
ooooo||。
ooooo|……河……|花。
ooooo||。
師:(1)前面有一條河,小朋友想想我們怎樣才能過河?
(幼:用大積木搭座橋)。
(2)請四組幼兒搭四座小橋,比一比哪一組的橋搭得好。
(幼:積木間隔著擺放)。
(3)請小朋友試著過小橋。
(幼兒嘗試練習)。
(4)小朋友過橋的時候身體向前不要搖晃,腳踩穩(wěn)在積木上走,也可以手臂伸向兩側保持身體平衡。
(5)交待玩法:今天我們要給河對岸的小花澆水,第一個幼兒用空桶在盆里舀水,然后一手拎一個桶過小橋,跑到花面前給花澆水,再拎空桶回來,把桶傳給第二個幼兒,再以此類推。
(游戲玩2次,給獲勝方一面小紅旗)。
三、結束部分。
1.小結游戲情況,表揚動作正確、拎著水桶順利過河的幼兒。
2.放松活動:放“劃船歌”的錄音,幼兒把大積木當成小船,坐在“船”上邊唱邊表演劃船動作,活動結束。
活動目標。
1、了解七巧板的圖形組成，并嘗試進行不同的圖形組合。
2、愿意主動探索，對圖形感興趣。
3、學習與同伴友好交往，
體會。
合作的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒愛動手、動腦的好習慣。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
教學。
重點、難點
1、掌握七巧板的組成圖形，并嘗試不同圖形的組合。
2、對“游戲”感興趣，并能主動探索，思維得到拓展，體會到與人合作的樂趣。
活動準備。
材料。
準備：1、每人一套七巧板，一套大七巧板，造型模板若干;2、橡皮泥若干;3、幼兒教學操作材料每人一份。
活動過程。
一、認一認七巧板。
1、教師出示七巧板大教具，一邊操作一邊向幼兒提問和介紹。
問題：(1)你認識它嗎?它有哪些圖形組成?這些圖形有什么不同?為什么叫七巧板?
(2)如果我們把大小不同的木塊組合在一起會發(fā)現(xiàn)什么?
2、老師引導幼兒操作教學操作材料，請幼兒相互展示分享自己的作品。
二、玩一玩。
1、為朋友畫像。
朋友來做客，請你們用七巧板為朋友拼圖。小組內操作教學操作材料第二題，引導幼兒觀察，嘗試用七巧板拼出。
2、找朋友。
操作教學操作材料第三題，引導幼兒辨別操作材料是哪種動物，嘗試自己用七巧板拼出。
提示：幼兒可用圖形組合起來表示身體或尾巴。
3、變一變。
把邀請的朋友或者需要的物品變出來吧!教師引導幼兒自主操作七巧板拼出想要的輪廓圖形。
提示：拼擺的主題可以由教師提出，也可以小組內自己提出。
4、交朋友。
引導幼兒相互交流和分享自己的經(jīng)驗，也可以將擺好的圖案畫下來，做成圖紙送給其他小朋友試著拼擺。
5、一起happy!
帶領幼兒一起進入?yún)^(qū)角進行活動。(參觀、制作，把作品粘貼或懸掛在主題墻面上。)。
教學。
反思。
1、從孩子喜歡的游戲入手，讓孩子邊動手擺邊說。激發(fā)了孩子的活動興趣，使孩子在看、聽、想、擺、說的游戲過程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子體會到了“玩中學”的樂趣。
2、在游戲中孩子以集體、個人、小組等方式進行。特別是在小組活動中孩子體會到了合作、分享、參與的快樂。
3、此次活動雖是一節(jié)拼圖活動，但是孩子把已有的。
知識。
進行了綜合運用，并有個別孩子進行了再加工，如：拼出了主題是“自己的夢”、“大地”、“家”等畫面。
如果再上這節(jié)活動課，我不僅要充當活動的組織者和引導者，我還要充分參與到游戲中去，與孩子共同探索，共同成長，共同歡笑。
大班益智區(qū)活動教案篇十三
1.認識不同的房屋,了解幾種常見房屋的'特征.
2.鼓勵幼兒大膽交流表達自己的想法.
活動準備:房屋的圖片和幻燈片(高樓大廈,蒙古包,吊角樓,窯洞等),繪畫。
紙,彩色筆.活動前將不同的房屋圖片擺在桌子上.
活動過程:。
一.認識不同的房屋.
1.說說你見過那些不同的房屋?
(磚砌的,木頭的,草堆的......)。
2.去找一找有哪些不同的房屋?
(一)請幼兒去桌子前看一看圖片中有哪些不同的房屋?
(二)回到座位,說說你你發(fā)現(xiàn)了什么房屋?
二.不同房屋的特征.
1.展示幻燈片,說說你看到了什么房屋?
蒙古包高樓大廈吊角樓窯洞。
2.說說這些房屋的不同特點.
3.想一想為什么他們住的房屋不一樣呢?
蒙古包:蒙古族人民在草原上生活,放牛羊騎嗎馬等可以隨處安家.
高樓大廈:城市人口越來越多房屋只能往空中發(fā)展.
窯洞:那些地區(qū)天氣較干燥,住在里面冬天暖和,夏天很涼爽.
吊角樓可以留給幼兒一些自己去探索的空間讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn))。
三.繪畫夢想中的房屋.
你長大了想要擁有什么房屋呢?請把你心里的房屋畫下來.
大班益智區(qū)活動教案篇十四
1、對智力嬉戲有興趣，能積極地參加到嬉戲中來，能從中體驗到嬉戲的樂趣。
2、聽到教師的`口令后能快速、精確的做出反響。
3、學習區(qū)分左右。
4、讓幼兒學會聽口令玩嬉戲，熬煉反響力量和傾聽力量。
5、增加幼兒與同伴合作的嬉戲的意識，體驗嬉戲的歡樂。
課件圖片。
1、教師組織幼兒以故事的形式導入活動。
2、引導幼兒熟悉左手和右手。
3、教師組織幼兒玩嬉戲，對于在嬉戲中反響比擬快的幼兒教師準時賜予嘉獎，對應于力量較弱的孩子準時賜予確定與鼓舞。（讓幼兒試一試：說一說和你相鄰的朋友是誰？）。
4、聽故事，貼圖片。
5、練習區(qū)分左右。
6、跟音樂練習分清左右。
大班益智區(qū)活動教案篇十五
1、理解10以內單數(shù)、雙數(shù)的含義，知道兩個兩個的數(shù)數(shù)。正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)，兩個兩個的數(shù)數(shù)，數(shù)完后還剩一個的數(shù)是單數(shù)。
2、能進行10以內單雙數(shù)的轉換，感受事物的多變性，鍛煉思維的可逆性和靈活性。
3、能積極發(fā)現(xiàn)生活中的單雙數(shù)，快樂的參加游戲活動。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
1、小兔子圖片。
2、課件及幼兒操作材料。
1、幼兒初步感知"單、雙"的含義。
(1)小朋友，今天與、小兔子來和大家做游戲，大家歡迎。出示兔子。
提問："小兔子怎那么了?"哦，它少了一只耳朵、眼睛。誰能幫幫它?(請一名幼兒添畫出眼睛耳朵)?，F(xiàn)在小兔子變得漂亮來，謝謝謝朋友。
(2)小朋友們你們的.身體還有那個部位是成雙成對的?(眼睛、手、胳膊、腿、尾毛、腳)。
出示課件1幼兒說出的部位用紅色圓圈標出來。
(3)小朋友們你們的身體有那個部位不是成雙成對的就一個?(鼻子、嘴巴)。
2、幼兒進一步感知"單雙數(shù)"的含義。
(1)提供幼兒可可操作材料"數(shù)一數(shù)、圈一圈"。
幼兒操作，提示幼兒將2個2個的，一對一對的，用紅色彩筆圈出來。并用數(shù)字代表將材料上每個種類標記出數(shù)量。
(2)教師展示并總結幼兒操作材料。
雙數(shù)：246810單數(shù)：13579師小結：兩個兩個的數(shù)，正好數(shù)完的數(shù)就叫雙數(shù)，比如：246810。
(3)教師隨意抽出一張數(shù)字卡片，幼兒一起說出該數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。如：(7、6、4、8、9、1等。)。
(5)現(xiàn)在請手拿單數(shù)的小朋友舉起來，再請手拿雙數(shù)的小朋友舉起來。
3、幼兒理解并操作單雙數(shù)互換。出示課件2。
(1)出示一個西瓜在哭泣。一個西瓜用數(shù)字1表示，數(shù)字1是單數(shù)還是雙數(shù)?(單數(shù))。
(2)出示2個蘋果手拉手。兩個蘋果用數(shù)字2表示，數(shù)字2是單數(shù)還是雙數(shù)?(雙數(shù))。
(3)小朋友，怎么讓西瓜高興呢?(添上一個西瓜)。很好，那添上一個西瓜是幾個西瓜?(2個)那2是單數(shù)還是雙數(shù)?(雙數(shù))。
(4)那2個蘋果怎么變成單數(shù)呢?(去掉一個蘋果)。很好，那去掉一個蘋果是幾個蘋果?(1個)那1是單數(shù)還是雙數(shù)?(單數(shù))。
(5)同上方法，依次出示單雙數(shù)不同的圖片，幼兒單數(shù)變雙數(shù)，雙數(shù)變單數(shù)。(單雙數(shù)互變)。
(6)出示4只長頸鹿和斑馬圖片，幼兒感知雙數(shù)4，去掉一個就可以變成單數(shù)3。
(7)出示4只斑馬圖片，幼兒感知雙數(shù)4，添上一個就可以變成單數(shù)5。
(8)幼兒操作"單雙數(shù)互換"。幼兒人手一份操作材料，進行單雙數(shù)互換操作。(教師巡視指導)師小結：哦，原來單數(shù)要想變成雙數(shù)就要再添上一個。雙數(shù)要想變成單數(shù)，就要再去掉一個。單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)愛著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。
4、讓幼兒感知我們身邊的單雙數(shù)的作用。
(1)北京奧運會期間，為了交通更加的通暢，根據(jù)汽車的尾號單、雙號來限制車輛是否可以上路行駛。
(2)在大街兩邊的門牌號碼上認識單雙數(shù)或雙數(shù)的排列。
(3)電影院里的座位是分單號和雙號的。
(4)在日歷上也有很多的單、雙數(shù)。
小朋友在我們的身邊就有很多的單、雙數(shù)，小朋友只要認真觀察思考、多動腦，就會發(fā)現(xiàn)的?，F(xiàn)在我們休息一會，然后我們就去找一找身邊的單雙數(shù)吧。
5、組織幼兒手拿數(shù)字卡片，按單雙數(shù)站隊戶外游戲。
通過先游戲后操作的方法進行教學，使幼兒學習起來很輕松很開心，延伸活動也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料，使幼兒感覺一直在游戲，幼兒動手操作時，積極性特別高。真正擺脫了"填鴨式"教育，體現(xiàn)幼兒的主體性?；顒釉O計適合6歲的幼兒，在玩中學，學中玩。通過游戲做鞏固，幼兒在操作過程中速度特別快，沒有出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，本節(jié)活動的效果也特別好。
大班益智區(qū)活動教案篇十六
攝影棚背景，墨鏡、帽子、假發(fā)、紗巾等裝飾品，化妝用的各種道具，紙，筆。
【玩法與建議】。
1.幼兒根據(jù)同伴的興趣和需要為其設計造型開展拍照游戲。
2.觀察幼兒的'游戲開展情況,協(xié)調角色分配,引導幼兒嘗試新的游戲情節(jié)。
3.鼓勵幼兒根據(jù)角色特點和情節(jié)發(fā)展自主尋找替代材料進行游戲,可尋求美工區(qū)同伴幫助,請其制作游戲材料。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
大班益智區(qū)活動教案篇十七
1.通過旋轉、晃動、放到水中等途徑，探索區(qū)分生、熟雞蛋的方法，對科學探索活動產生興趣。
2.學習用簡單的方法記錄自己探索的結果。
3.感受與爸爸、媽媽一同探索的樂趣。
4.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
5.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動準備：
1.邀請家長參加。
2.每張桌上放有玻璃缸一個。
3.與幼兒人數(shù)相等的小盆，盆里放著一個生雞蛋，一個熟雞蛋，一支筆，一張紙。
活動過程：
一、想一想，猜一猜。
孩子們想到了好多辦法，有的說，打開看看就行了。有的說可以轉轉，有的說可以用手晃一晃。我問，你們是怎么知道這些辦法的，幼兒紛紛說，是爸爸、媽媽告訴的，有的說，是從電視上看到的，也有的說，我自己發(fā)現(xiàn)的。
考慮到孩子的年齡特點，當孩子回答問題時，我便做了如下記錄：我詢問家長，有什么其它好辦法。有一位家長說：可以放到水里，生雞蛋會浮起來，熟雞蛋會沉下去。是不是這樣呢?我沒有做任何結論，而是鼓勵大家通過試驗尋找答案。
師：小朋友和爸爸、媽媽想了這么多辦法，那你們就都去試試，看看，是不是像你們說的那樣，你用了什么辦法，你就跟爸爸、媽媽商量著一起畫下來。
二、試一試，畫一畫。
孩子們與家長開始操作，有的在轉，有的在晃，有的也在放在水里看，家長和孩子邊嘗試邊商量著做記錄。教師巡回觀察，適時指導，引導幼兒將實驗結果和預想的結果進行比較。
三、講一講，嘗一嘗。
師：誰能說說你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
幼：兩個雞蛋放在水里都會沉下去。
師：它們倆個在水里一樣嗎?
幼：不一樣，一個全躺下了，另一個歪著。
(幼兒為自己的發(fā)現(xiàn)興奮不已，家長也為此感慨萬千，沒想到成人想當然的.問題，竟與事實如此不符，這對幼兒而言，是培養(yǎng)探究精神的一個很好的開端，不僅學到了學習的方法，而且也明白，凡事要用事實來說話的道理;對家長而言，也有很大的啟發(fā)意義，感受到了幼兒教育的嚴謹性與重要性。)。
幼兒七嘴八舌地想辦法，最后，大家一致同意，在幼兒園炒，大家一起吃。教師拿出準備好的工具，一會兒，一大盤香氣四溢的“蔥炒雞蛋”便把此次活動推向了高漲，孩子們吃著有包含有自己勞動成果的飯菜開心極了。
通過此次活動，讓我感到大班幼兒具有很強的動手動腦能力，關鍵是教師要多創(chuàng)設此種機會與條件，努力去挖掘。
大班益智區(qū)活動教案篇十八
1、嘗試用多種簡便的方法區(qū)別和記錄物體的輕重，初步了解輕重與大小、多少、資料等的辨證關系。
2、培養(yǎng)幼兒好探究、敢實踐的科學精神，提高他們解決問題的能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的'準確性、敏捷性。
1、幼兒人手兩、三個小件物體、一張記錄單、一張操作單、一支水彩筆。
2、分組資料：用褲架改制的“天平秤”、一次性透明水杯、牛皮筋若干。
3、音樂磁帶“大桶與小桶”。
（一）教師扮演啞劇“舉重”，引出課題：
1、我在干什么？舉了幾次？每一次的結果怎樣？你覺得為什么會這樣？
（二）幼兒嘗試用各種日常的資料比較物體的輕重并加以記錄。
介紹操作方法和記錄要領：
2、幼兒嘗試用目測和其他各種簡便的方法比較盆中物體的輕重并加以記錄。
3、匯報并交流：
4、操作練習：
印章嬰幼兒也想玩蹺蹺板比輕重的游戲，請根據(jù)紙上蹺蹺板的平衡情況在兩邊敲上一定數(shù)量的印章。
（三）聽音樂“大桶與小桶”想象搬很重或很輕的東西自然離開活動室。
大班益智區(qū)活動教案篇十九
活動目標：
理解故事內容用完整的語言復述故事。
體驗快來的情緒，學習尋找快樂的方式。
認字棕、蓬、心、事情。
引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：頭飾、圖片、掛圖、字卡、故事錄音帶語言畫冊。
活動過程：
1、組織幼兒進教室坐好。
2、認字;。
1)、小朋友今天老師帶來了許多字寶你們想不想認識他呀，出識字卡請幼兒認讀。
2)、認識了這么多字寶寶你們開心嗎?引出開心并請幼兒一起說說自己開心的事。
3、引入課題：
4、組織幼兒坐好聽故事錄音。
5、提問并引導幼兒回答問題。
出示圖片引導幼兒回答。
6、做律動小星星。
7、出示掛圖引導幼兒觀察并理解掛圖內容。
8、看畫冊。
1)、看畫冊引導幼兒完整講述故事。
2)、幼兒看畫冊分組講述故事。
3)、找幼兒復述故事。
9、教育幼兒學會找開心。
小朋友，故事中蓬蓬找到了開心，它找開心的最好辦法是什么?那我們是不是也要向他學習，在你自己不開心的時候，也出去看一看，玩一玩，找點事情做就會把煩惱忘，每天開開心心才會健康成長。
10、結束。
希望小朋友每天都開開心心的，那我們就做一只開心的小鳥飛出教室做游戲吧。
活動反思：
本次活動我做了充分的準備，活動效果也比較不錯?；顒又泻⒆幽車@“找來的開心”這個主題進行思考、回答。并能完整的復述故事找到故事的主體。但是通過這次活動我發(fā)現(xiàn)對教材研究的`還夠精確不夠到位活動中應先提些簡單的問題。讓幼兒帶著問題去聽故事。在活動中讓幼兒有充分的時間觀察圖片老師不能給予啟發(fā)。認字寶寶應穿插故事之中在幼兒理解故事內容基礎上在引導幼兒認識字寶寶效果會更好。
大班益智區(qū)活動教案篇二十
1、初步感知按數(shù)取物，以及按實物取數(shù)的基本方法。
2、喜歡數(shù)學游戲活動。
數(shù)學15的數(shù)學卡片、寫有數(shù)字15的撲克牌的盒子若干、回形針等。
引導幼兒初步感知按數(shù)取物以及理解按實物取數(shù)的.基本方法。
1、撲克牌進盒：
激發(fā)幼兒的活動興趣：
撲克牌都掉到盒子外面來了，請你們按盒子上的數(shù)字把它們送回家?！?。
教師示范按數(shù)放排的方法。
幼兒按數(shù)放牌，教師觀察幼兒操作情況，給個別幼兒予以適當?shù)闹笇А?/p>
引導幼兒運用按物取數(shù)的方法互相檢查。
教師對幼兒在操作中所用的方法進行小結：要先看清楚盒子上寫的數(shù)字是幾，在找自己手中與盒子上數(shù)字相同的卡片，然后放在一起。
2、卡片回家：
“請你們從盒子中取出5張卡片，但要從15不能重復。”
幼兒每人從盒子中分別取出從15的撲克牌放回到自己的桌子上。
幼兒在教師的帶領下，用口手一致數(shù)數(shù)的方法驗證自己是否拿對。
3、撲克牌窗簾：
教師介紹撲克窗簾的制作方法：
“我們要來做撲克窗簾，請你看著每一條窗簾上的數(shù)字來掛撲克牌，制作窗簾?！?/p>
幼兒依照著來時做的撲克牌窗簾接著做下去，教師注意引導幼兒運用按數(shù)取撲克牌的方法進行制作。
師生共同運用按物取數(shù)的方法檢查每條窗簾的制作情況。
大班益智區(qū)活動教案篇二十一
1.嘗試搭建“龍宮”，體現(xiàn)“龍宮”外形寬、高的特點。
2.活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。
3.體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
4.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
重點：嘗試搭建“龍宮”，體現(xiàn)“龍宮”外形寬、高的特點。
難點：活動中能與同伴分工合作，遇到困難能大家協(xié)商一起克服。
1.知識經(jīng)驗準備：看過西游記中的東海借兵器的故事。教師制作的與龍宮有關的ppt。
2.物質準備：
(1)基礎性材料：積木;。
(2)輔助材料：八角墊、牛角墊、海螺、海星水草、魚、貝殼等;。
(3)工具性材料：藍丁膠、剪刀、卡紙、雙面膠。
(一)入?yún)^(qū)前：
2.游戲介紹：老龍王的龍宮已經(jīng)壞了，它想從新建一個新的龍宮，怎么辦呢?小朋友愿意幫助它嗎?觀看ppt。
3.材料介紹：建構區(qū)除了積木，還增加了很多海螺、珊瑚、小魚、水草等輔助材料和剪刀、藍丁膠、卡紙等工具材料。
(二)計劃：
1.教師主導計劃：龍王想建的龍宮要寬要高，還要穩(wěn)固，怎樣才能建出又寬又高的龍宮?是先建寬還是先建高?幫助幼兒建立建構的邏輯性和系統(tǒng)性。
2.幼兒計劃：
(1)引導從建的是什么龍宮的那部分和誰在一起，用那些材料等幾個方面做出活動計劃。
(2)啟發(fā)幼兒想一想和伙伴怎么分工合作，遇到困難怎么辦?
(三)建構：
1.小朋友按自己的`計劃選擇材料和合作伙伴。
(1)教師引導幼兒合理規(guī)劃活動場地。
2.游戲與指導，教師適當進行指導。
(1)你建的龍宮跟你的計劃一樣嗎?
(2)你在建構龍宮遇上什么難題?
(3)引導幼兒先建龍宮寬的特點在進一步建高的特點，在建構活動中啟發(fā)幼兒共同想辦法克服建構中的難題。
(四)評價：
1.教師引導幼兒共同評價：
(1)你是建構龍宮的那一部分?和誰在一起?和你的計劃一致嗎?
(2)今天小朋友們遇到了那些問題?你是怎么解決的?
(3)今天老師發(fā)現(xiàn)了xx問題，大家一起想想辦法解決這個問題好嗎?
2.收拾與整理：小朋友收拾活動區(qū)的材料。
活動反思。
建構“龍宮”這個區(qū)域活動，蘊含著兩個建構難點，一個是高，因為把木板豎起來比較容易倒。另一個難點是寬，按照圖紙搭，在構頂時木板短會構不上。孩子在活動中要想辦法解決這兩個難題。有女孩子的一組在嘗試中體現(xiàn)出耐心、持久力強的特點，她們從頭到尾都在解決木板會倒的問題，一直都在堅持，失敗又重來，越來越小心翼翼，不讓木板倒掉。她們的表現(xiàn)是：失敗—重來—失敗—再重來—再堅持。而另一組只有男孩的一組的體現(xiàn)出靈活性的特點，游戲開始不久，他們就發(fā)現(xiàn)木板會倒的問題，有一個孩子提出要修改計劃，我介入了，把其它三個孩子叫來一起商量。在他們的活動中，小朋友意見不統(tǒng)一時，很不容易合作，常常需要老師幫助解決。他們的表現(xiàn)是：失敗—思考—改進—再失敗—再改進—最后成功。
建構區(qū)域活動目的在于通過活動培養(yǎng)、鍛煉、檢驗孩子的思維能力和發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力，選擇建構“龍宮”只是一種形式，通過這樣一個形式，巧妙設計一些難點，讓孩子們去開動腦筋，發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決問題的思路和方法，這個活動中，不同的小朋友采取的方法并不相同，也展現(xiàn)了不同的思維模式：有執(zhí)著的堅持型，有另辟新途徑型，也有皆顧型，同時也反映出男孩子和女孩子不同的學習特點，女孩子的細心、堅持性要好一些，男孩子的耐心差、但變通靈活度又好一些，因此，在今后的區(qū)域活動中，我們應尊重每個孩子的學習規(guī)律，多引導女孩子變通解決問題，多引導男孩子耐心、細致和堅持性，讓每一個孩子健康成長。
大班益智區(qū)活動教案篇二十二
我們班上的小朋友部分是邊遠農村的孩子，沒有見過超市，更加沒有去逛過超市，對于型超市的認識還不清楚。
活動目標。
1、了解型超市。
2、知道在型超市里該如何購物。
3、自己能夠立的完成在超市購物的全過程。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、考驗小朋友們的應能力，鍛煉他們的'個人能力。
教學重點、難點。
教學的重點就是讓小朋友了解超市的布局，購物的流程。
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