教案是教師教學(xué)過(guò)程中的重要指導(dǎo)工具，有助于提高教學(xué)效果。教案編寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注重學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教案范文中的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力。
幫幫小兔小班教案篇一
1、感受4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)到4。
2、鞏固練習(xí)比較數(shù)量的多、少和一樣多。
3、體驗(yàn)幫助小豬的快樂(lè)。
1、自制教具：三個(gè)小拖車(chē)，黃香蕉、紅蘋(píng)果、大鴨梨卡片各4張，其他磁性教具若干。
2、《三只小豬》故事掛圖。
一、開(kāi)始部分：組織幼兒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師：今天，老師要給小朋友們講一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字是《三只小豬》。
二、基本部分：
1、教師配合掛圖講《三只小豬》的故事，引導(dǎo)幼兒一起幫小豬撿水果。
（1）教師講到“走近一看，原來(lái)是黃黃的香蕉！”時(shí)，就問(wèn)幼兒“怎么辦呢？快幫助老大撿到小拖車(chē)?yán)锇?。?/p>
（2）教師邊操作卡片，師幼邊共同數(shù)“一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)?！?/p>
（3）教師繼續(xù)講故事，并引導(dǎo)幼兒幫豬老二撿蘋(píng)果，幫豬小弟撿鴨梨，并練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)到4。
2、幼兒繼續(xù)邊看掛圖邊聽(tīng)故事（第二部分），幫助小豬比較水果的多少。
（1）請(qǐng)幼兒猜想：誰(shuí)撿的水果最多。
（2）幼兒操作卡片，比比看誰(shuí)撿的水果多。
（3）教師示范并和幼兒共同總結(jié)比較的方法。如 ：數(shù)一數(shù)，數(shù)量一樣就是一樣多；一個(gè)對(duì)一個(gè)排排看就知道了。
3、鞏固練習(xí)以及延伸部分。
充分利用各種磁性教具，讓幼兒進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)。利用小朋友座椅子的游戲，讓幼兒練習(xí)比較數(shù)量的多少。
三、結(jié)束部分 ：
教師總結(jié)，“今天我們一起幫助小豬撿水果，幫小豬比較水果的多少，小豬們可高興啦！他們對(duì)你們說(shuō)‘謝謝’你們應(yīng)該對(duì)小豬說(shuō)什么？對(duì)要說(shuō)‘不客氣’。”
幫幫小兔小班教案篇二
1.感受3以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)到3.
2.能看圖講述，理解故事情節(jié)。
1.《三只小豬》語(yǔ)言cd、教學(xué)掛圖。
2.香蕉、蘋(píng)果、鴨梨水果操作卡片各三個(gè)。
3.三只小豬的頭飾，實(shí)物適量。
開(kāi)始部分：
用故事角色介紹鼠老大、鼠老二和鼠老弟。
師：小朋友們，今天我們班來(lái)了好多的客人，你們看后面坐著客人老師，前面還有三位小客人，(出示三只圖片)，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。
教師引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)豬老大、豬老二、豬小弟。
基本部分：
1.教師講述故事第一部分，引導(dǎo)幼兒幫助小豬一起撿水果。
(1)教師講到“走近一看，原來(lái)是黃黃的香蕉”時(shí)，問(wèn)幼兒：“怎么辦呢?快快幫幫豬老大撿到小拖車(chē)?yán)锇伞睅熡滓贿厰?shù)香蕉一邊操作卡片。
(2)教師講到“他往樹(shù)上仔細(xì)看，啊!有幾個(gè)紅蘋(píng)果”時(shí)，問(wèn)幼兒“怎么辦”，師幼一起一邊數(shù)蘋(píng)果一邊操作卡片。
(3)教師講到“樹(shù)干旁邊竟然有大鴨梨”時(shí)，請(qǐng)幼兒快快幫豬小弟撿水果。
2.幼兒繼續(xù)看教學(xué)掛圖講故事第二部分，幫助小豬比比誰(shuí)的水果多。
(1)請(qǐng)幼兒猜想：誰(shuí)的蘋(píng)果最多?
(2)幼兒操作卡片，比比誰(shuí)撿的水果最多。
(3)教師示范并和幼兒共同總結(jié)比較的方法。
數(shù)的方法：一一對(duì)應(yīng)的方法。
3.觀看教師教學(xué)資源，完整欣賞故事。
師：剛才小朋友幫了小豬一個(gè)大忙，一會(huì)小豬請(qǐng)你們吃水果，在吃水果之前小豬有個(gè)小要求，請(qǐng)小朋友完整欣賞故事，并會(huì)看圖講這個(gè)故事。
請(qǐng)幼兒看圖講故事(教師出示課件和小豬頭飾)。
小豬：小朋友的故事講得真好，現(xiàn)在就請(qǐng)你們吃水果。
【教學(xué)反思】。
首先感謝各位家長(zhǎng)抽空來(lái)參加這次活動(dòng)，這是對(duì)我們工作的支持，也是對(duì)我們工作的`肯定，也感謝園長(zhǎng)給我提供這次鍛煉的機(jī)會(huì)，更希望家長(zhǎng)們給我點(diǎn)出本活動(dòng)的不足，您的建議就是我今后工作進(jìn)步的方向。
活動(dòng)開(kāi)始，我以自制小拖車(chē)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)興趣，讓孩子在聽(tīng)故事的同時(shí)學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。由于孩子年齡小，不喜歡久坐，為此，我利用兒歌《我會(huì)骨碌碌》讓孩子運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)感知點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣。這一小環(huán)節(jié)，我邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，家長(zhǎng)們也融入活動(dòng)中來(lái)。提高了趣味性。
第三部分，我以幫小豬送水果，卸水果。小豬感謝吃蛋糕學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。從而結(jié)束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)都以情景游戲?yàn)橹?，符合幼兒特點(diǎn)。
課后一個(gè)家長(zhǎng)還給我提意見(jiàn)說(shuō)："在幫小豬往家運(yùn)水果時(shí)，一個(gè)孩子拉車(chē)，其余孩子在后面發(fā)出"嘟、嘟、嘟"的聲音，游戲會(huì)更活潑。"我聽(tīng)后虛心接受。
交談之后讓每位聽(tīng)課家長(zhǎng)填寫(xiě)了公開(kāi)課意見(jiàn)，意見(jiàn)很好。我會(huì)認(rèn)真借鑒，使之指引今后工作再上新臺(tái)階。
幫幫小兔小班教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4。
2、啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣和體驗(yàn)數(shù)數(shù)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、自制教具小拖車(chē)（3節(jié)車(chē)廂）。
2、實(shí)物教具：水果，香蕉蘋(píng)果葡萄梨等教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分師生問(wèn)好！
1、導(dǎo)入：今天老師給小朋友帶來(lái)了小拖車(chē)，還有好聽(tīng)的。小朋友要認(rèn)真聽(tīng)故事，就知道小拖車(chē)能干什么用了，（出示小拖車(chē)）。
2、復(fù)習(xí)：3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)：讓孩子數(shù)小拖車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂。
二、基本部分嘗試學(xué)習(xí)。
1、講故事：《三只小豬》第一部分，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒幫助小豬撿水果。
(1)老師講述故事，講到“走近一看，原來(lái)是黃黃的香蕉”時(shí)就問(wèn)幼兒：“豬老大發(fā)現(xiàn)香蕉，不知怎么辦？孩子們快幫幫豬老大吧！
(2)動(dòng)手操作：一個(gè)一個(gè)數(shù)香蕉，1234一個(gè)一個(gè)裝進(jìn)小拖車(chē)、老師引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)“一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)。”
2、當(dāng)故事講到“他爬上數(shù)一看，?。∮袔讉€(gè)紅蘋(píng)果！”時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“怎么辦”？（我們一起幫豬老二數(shù)蘋(píng)果，裝蘋(píng)果。）重點(diǎn)引導(dǎo)一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)手口一致點(diǎn)數(shù)。
3、他們有繼續(xù)往前走，小豬第第發(fā)現(xiàn)了什么呢？出示紫色的葡萄。小朋友都很聰明，再幫豬小弟數(shù)葡萄好嗎？引導(dǎo)孩子動(dòng)手點(diǎn)數(shù)葡萄再裝進(jìn)小拖車(chē)?yán)铩?/p>
4、游戲：我會(huì)骨碌碌孩子們真能干，三只小豬在你們的幫助下，撿到了滿滿一車(chē)水果，他們高興的跳起來(lái)了，我們和小豬一起做做運(yùn)動(dòng)吧！“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”邊說(shuō)兒，歌邊作動(dòng)作，讓小手表示數(shù)字。引導(dǎo)孩子擴(kuò)散思維。
三、結(jié)束部分游戲中鞏固練習(xí)1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入表演游戲情景，鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)。
幫助小豬卸水果：重點(diǎn)練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4、4、小結(jié)：孩子們，你們真能干，幫助小豬運(yùn)回來(lái)這么多的水果，小豬很開(kāi)心，你們高興嗎？（高興）為我們加油吧!引導(dǎo)孩子歡呼“呀”！跟老師到外面休息去啦！
教學(xué)反思：
首先感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這次鍛煉的機(jī)會(huì)，更希望老師們給我點(diǎn)出本活動(dòng)的不足，您的建議就是我今后工作進(jìn)步的.方向。
本活動(dòng)以孩子喜歡的故事為主體，把抽象的點(diǎn)數(shù)巧妙的融入故事情節(jié)。故事吸引孩子動(dòng)手動(dòng)腦，吸引孩子求知的欲望。讓孩子在聽(tīng)故事的同時(shí)學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)，在做做玩玩中，自然完成教育目標(biāo)。
由于孩子年齡小，不喜歡久坐，為此，我把兒歌《我會(huì)骨碌碌》整合到故事里，即滿足了孩子好動(dòng)。又讓孩子運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)感知點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣。在此環(huán)節(jié)中，我盡量引導(dǎo)孩子擴(kuò)散思維動(dòng)手表示數(shù)字，為以后學(xué)習(xí)數(shù)的組成做好鋪墊。我感覺(jué)本活動(dòng)最明顯的特點(diǎn)是溫故而知新。在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
當(dāng)然在本次活動(dòng)中，有些環(huán)節(jié)還不夠理想，在動(dòng)手操作方面還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
幫幫小兔小班教案篇四
1.感受3以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)到3.
2.能看圖講述，理解故事情節(jié)。
1.《三只小豬》語(yǔ)言cd、教學(xué)掛圖。
2.香蕉、蘋(píng)果、鴨梨水果操作卡片各三個(gè)。
3.三只小豬的頭飾，實(shí)物適量。
開(kāi)始部分：
一、角色導(dǎo)入
用故事角色介紹鼠老大、鼠老二和鼠老弟。
師：小朋友們，今天我們班來(lái)了好多的客人，你們看后面坐著客人老師，前面還有三位小客人，（出示三只老鼠圖片），我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。
教師引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)豬老大、豬老二、豬小弟。
基本部分：
二、教師出示教學(xué)掛圖分段講故事
1.教師講述故事第一部分，引導(dǎo)幼兒幫助小豬一起撿水果。
（1）教師講到“走近一看，原來(lái)是黃黃的香蕉”時(shí)，問(wèn)幼兒：“怎么辦呢？快快幫幫豬老大撿到小拖車(chē)?yán)锇伞睅熡滓贿厰?shù)香蕉一邊操作卡片。
（2）教師講到“他往樹(shù)上仔細(xì)看，?。∮袔讉€(gè)紅蘋(píng)果”時(shí)，問(wèn)幼兒“怎么辦”，師幼一起一邊數(shù)蘋(píng)果一邊操作卡片。
（3）教師講到“樹(shù)干旁邊竟然有大鴨梨”時(shí)，請(qǐng)幼兒快快幫豬小弟撿水果。
2.幼兒繼續(xù)看教學(xué)掛圖講故事第二部分，幫助小豬比比誰(shuí)的水果多。
（1）請(qǐng)幼兒猜想：誰(shuí)的蘋(píng)果最多？
（2）幼兒操作卡片，比比誰(shuí)撿的水果最多。
（3）教師示范并和幼兒共同總結(jié)比較的方法。
數(shù)的方法：一一對(duì)應(yīng)的方法。
3.觀看教師教學(xué)資源，完整欣賞故事。
師：剛才小朋友幫了小豬一個(gè)大忙，一會(huì)小豬請(qǐng)你們吃水果，在吃水果之前小豬有個(gè)小要求，請(qǐng)小朋友完整欣賞故事，并會(huì)看圖講這個(gè)故事。
三、結(jié)束部分
1.請(qǐng)幼兒看圖講故事（教師出示課件和小豬頭飾）。
小豬：小朋友的故事講得真好，現(xiàn)在就請(qǐng)你們吃水果。
幫幫小兔小班教案篇五
1.感知生活中有很多圓形的東西。
2.初步學(xué)習(xí)將圓形物體按用途進(jìn)行分類(lèi)。
3.體驗(yàn)幫助小兔的快樂(lè)。
二、重、難點(diǎn)：
了解生活中有很多圓形的東西，并學(xué)習(xí)將圓形物體按用途進(jìn)行分類(lèi)。
布置小兔的家，放置活動(dòng)中所需的圓形東西；ppt；圓形的玩具實(shí)物若干；畫(huà)有圓的黑板；貼有吃、玩、用標(biāo)記的桌子三張。
（一）回憶經(jīng)驗(yàn)，鞏固認(rèn)識(shí)。
1.教師出示圖片棒棒糖，并提問(wèn)："看看這是什么？它是什么形狀的？"。
（圓形）。
2.教師出示圓形圖標(biāo)，幼兒認(rèn)識(shí)圓形（引導(dǎo)幼兒用手指畫(huà)一畫(huà)圓形是圓圓的）。
3.教師："小朋友，找找看你們的身上有沒(méi)有圓形的東西？"。
4.教師："除了你們身上，在其他地方你們還見(jiàn)過(guò)什么東西是圓形的'嗎？"。
5.請(qǐng)幼兒先相互討論下再說(shuō)一說(shuō)，教師以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式在黑板上記錄。
（二）認(rèn)識(shí)標(biāo)記，猜測(cè)想象。
2.教師根據(jù)幼兒的回答播放ppt，并進(jìn)一步提問(wèn)，擴(kuò)散幼兒思維。
如：（1）幼兒猜測(cè)的圓形的東西是"蘋(píng)果"，教師提問(wèn)：蘋(píng)果是用來(lái)干嗎的？（吃的）教師出示"吃"的標(biāo)記。
（2）提問(wèn)：還有哪些吃的東西是圓形的？
（3）教師小結(jié)：圓形的吃的東西真多呀。除了吃的東西，還有什么東西也是圓形的？（以此了解有關(guān)圓形的用的和玩的的東西）。
3.教師小結(jié)：生活中圓形的東西真多，有吃的、玩的和用的。
（三）探索游戲，學(xué)習(xí)分類(lèi)。
1.教師："小朋友真厲害，幫小兔猜到了這么多圓形的東西。那我們來(lái)看看到底小兔要帶哪些圓形的東西去公園呢！"（教師介紹時(shí)突出分類(lèi)標(biāo)記）。
2.教師："這些東西都藏在了小兔的家里，你們?cè)敢鈳托⊥谜页鰜?lái)嗎？請(qǐng)每位小朋友去找一個(gè)清單上有的圓形東西送給小兔，送的時(shí)候要看清標(biāo)記并且要告訴小兔你幫它找到了圓形的xxx。"（先請(qǐng)兩位小朋友示范，其他小朋友注意觀察）。
3.師幼一起游戲，并注意觀察幼兒找尋標(biāo)記情況以及語(yǔ)言的表達(dá)和禮貌用語(yǔ)的使用。
4．師幼一起檢查游戲結(jié)果。
（四）分享快樂(lè)，情感提升。
教師以小兔的口吻說(shuō)："謝謝你們幫我找到了所有的東西，我真開(kāi)心！為了表示感謝，我請(qǐng)你們吃圓形的糖果，喜歡嗎？說(shuō)謝謝的小朋友才有哦！"。
幫幫小兔小班教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”。
2、喜歡聽(tīng)故事，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單句。
3、初步學(xué)習(xí)良好的生活禮儀。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備紙偶（小豬、小豬媽媽、小豬爸爸、小豬哥哥、小豬姐姐等）、夾心面包模型一個(gè)。
2、準(zhǔn)備教育掛圖《語(yǔ)言.文學(xué)活動(dòng).小豬媽媽的夾心面包》、學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言.講述活動(dòng).小豬媽媽的夾心面包》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示夾心面包，以談話的形式導(dǎo)入課題。
“星期天，小豬媽媽做了個(gè)又香又軟的夾心面包……”引導(dǎo)幼兒觀察夾心面包的結(jié)構(gòu)。
問(wèn)：“故事中有誰(shuí)？”“小豬媽媽在分什么？”“它們分別說(shuō)了什么？”
3、讓幼兒說(shuō)出故事中有哪些禮貌用語(yǔ)（請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起），并重點(diǎn)練習(xí)。
4、重述故事，提醒幼兒注意與禮貌用語(yǔ)有關(guān)的句子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)好與禮貌用語(yǔ)有關(guān)的句子。
7、活動(dòng)結(jié)束：組織幼兒到小豬家做客。
各領(lǐng)域滲透：
語(yǔ)言區(qū)：引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言.講述活動(dòng).小豬媽媽的夾心面包》。
表演區(qū)：提供指偶、夾心面包模型讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間進(jìn)修故事表演。
生活中滲透：請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中啟發(fā)幼兒使用禮貌用語(yǔ)。
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幫幫小兔小班教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)到4。
2、鞏固練習(xí)比較數(shù)量的多、少和一樣多。
3、體驗(yàn)幫助小豬的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制教具：三個(gè)小拖車(chē)，黃香蕉、紅蘋(píng)果、大鴨梨卡片各4張，其他磁性教具若干。
2、《三只小豬》故事掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：組織幼兒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師：今天，老師要給小朋友們講一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字是《三只小豬》。
二、基本部分：
1、教師配合掛圖講《三只小豬》的故事，引導(dǎo)幼兒一起幫小豬撿水果。
（2）教師邊操作卡片，師幼邊共同數(shù)”一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)?！?。
（3）教師繼續(xù)講故事，并引導(dǎo)幼兒幫豬老二撿蘋(píng)果，幫豬小弟撿鴨梨，并練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)到4。
2、幼兒繼續(xù)邊看掛圖邊聽(tīng)故事（第二部分），幫助小豬比較水果的多少。
（1）請(qǐng)幼兒猜想：誰(shuí)撿的水果最多。
（2）幼兒操作卡片，比比看誰(shuí)撿的水果多。
（3）教師示范并和幼兒共同總結(jié)比較的方法。如：數(shù)一數(shù)，數(shù)量一樣就是一樣多；一個(gè)對(duì)一個(gè)排排看就知道了。
3、鞏固練習(xí)以及延伸部分。
充分利用各種磁性教具，讓幼兒進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)。利用小朋友座椅子的游戲，讓幼兒練習(xí)比較數(shù)量的多少。
三、結(jié)束部分：
幫幫小兔小班教案篇八
1、啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣，體驗(yàn)幫助小豬的快樂(lè)。
2、感受5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致按順序點(diǎn)數(shù)到5。
3、能夠手口一致按順序點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的事物并能說(shuō)出總數(shù)。
感受5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致按順序點(diǎn)數(shù)到5。
能夠手口一致按順序點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的事物并能說(shuō)出總數(shù)。
1、自制教具小拖車(chē)一個(gè)（4節(jié)車(chē)廂）；
2、操作卡片：西瓜、菠蘿、桃子、蘋(píng)果若干；
3、小貨車(chē)操作紙人手一份；
4、小紅花每人一個(gè)；
5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：5個(gè)氣球、紅綠燈、4個(gè)小汽車(chē)、2位老師、一架鋼琴。
一、導(dǎo)入部分。
1、師生、家長(zhǎng)互相問(wèn)好。
師：“小朋友，今天爸爸媽媽也來(lái)到幼兒園跟我們一起做游戲，大家高興嗎？”
幼：“高興！”
師：“那我們先跟爸爸媽媽和叔叔阿姨打聲招呼吧！”
2、出示小拖車(chē)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
師：“今天老師給帶來(lái)了什么？”（幼兒回答）。
師：“我們一起數(shù)數(shù)小拖車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂？”（復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，點(diǎn)數(shù)過(guò)程中要引導(dǎo)準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)，右手食指從左向右點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)。）。
師：“小朋友知道這輛小車(chē)是誰(shuí)的嗎？”（出示三只小豬圖片）。
師：“有幾只小豬，我們一起數(shù)一數(shù)”（復(fù)習(xí)3以內(nèi)點(diǎn)數(shù)）。
師：“有誰(shuí)知道小拖車(chē)來(lái)干什么了么？
（幼兒大膽想象、發(fā)言）。
師：現(xiàn)在小朋友認(rèn)真聽(tīng)故事，就知道小拖車(chē)能干什么了。
二、聽(tīng)故事，操作探索手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)量。
1、老師講述故事。
（講到“走近一看，原來(lái)是綠綠的西瓜”）。
師：“豬老大發(fā)現(xiàn)西瓜，小朋友，豬老大一共發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)西瓜？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)的數(shù)，然后說(shuō)出總數(shù)5。）。
師：“可是西瓜太重了，不知該怎么辦了？你們有辦法嗎？”（激發(fā)幼兒大膽想象發(fā)言）。
師：“那我們就幫小豬把西瓜放進(jìn)車(chē)廂里。小朋友看看我們的小貨車(chē)有沒(méi)有跟西瓜顏色是否一樣的車(chē)廂？一節(jié)車(chē)廂放一種水果。”
師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)數(shù)出2個(gè)西瓜，放在自己的小車(chē)廂里吧”（引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)的數(shù)，然后說(shuō)出總數(shù)5）。
2、故事講到“他爬上樹(shù)一看，啊！有3個(gè)菠蘿”，師：“怎么辦？”
（引導(dǎo)幼兒發(fā)言）。
師：“我們一起幫豬老二數(shù)一數(shù)有幾個(gè)菠蘿，再裝菠蘿。”（重點(diǎn)引導(dǎo)一個(gè)一個(gè)手口一致點(diǎn)數(shù)。）。
（幼兒動(dòng)手操作）。
師：“小朋友看看有沒(méi)有跟菠蘿顏色一樣的車(chē)廂？”
3、師：“他們又繼續(xù)往前走，豬小弟發(fā)現(xiàn)了什么呢？”
師：“小朋友都很聰明，再幫豬小弟數(shù)一數(shù)桃子，好嗎？看看有沒(méi)有跟桃子顏色一樣的車(chē)廂？現(xiàn)在我們一個(gè)一個(gè)數(shù)著裝進(jìn)車(chē)廂里?！?/p>
（引導(dǎo)孩子動(dòng)手點(diǎn)數(shù)桃子，再裝進(jìn)小拖車(chē)?yán)?。）?/p>
4、師：“這時(shí)候，三只小豬都走累了，它們坐下來(lái)休息一下，突然豬小弟哎呀叫了一聲，低頭一看原來(lái)看到幾個(gè)蘋(píng)果。小朋友我們?cè)賻腿恍∝i一起數(shù)一數(shù)蘋(píng)果吧。”
（幼兒動(dòng)手操作）。
5、師：“小朋友們都太能干了，三只小豬在你們的幫助下，撿了滿滿一車(chē)水果，他們非常高興，要送給每一位小朋友一個(gè)小禮物，想知道是什么嗎？”
6、師：“在送禮物之前，老師有一個(gè)想法，我們?cè)賻托∝i把撿來(lái)的水果從車(chē)上幫他們卸下來(lái)好不好？”（復(fù)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)）。
7、師：“我們先把西瓜卸下來(lái)”（引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)數(shù)著放回原處，看看水果和盒子的顏色不要放錯(cuò)了）其他水果同上。
8、師：“現(xiàn)在看看小豬為我們準(zhǔn)備了什么？”
9、師：“小花的花瓣有幾瓣？我們一起數(shù)一數(shù)，一會(huì)跟爸爸媽媽一起數(shù)一數(shù)你的小花有幾片花瓣？”
10、師：“我們也跟小豬說(shuō)一聲‘謝謝’?！?/p>
三、活動(dòng)延伸。
幫幫小兔小班教案篇九
1、感受4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)到4。
2、鞏固練習(xí)比較數(shù)量的多、少和一樣多。
3、體驗(yàn)幫助小豬的快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、自制教具：三個(gè)小拖車(chē)，黃香蕉、紅蘋(píng)果、大鴨梨卡片各4張，其他磁性教具若干。
2、《三只小豬》故事掛圖。
一、導(dǎo)入。
組織幼兒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教師：今天，老師要給小朋友們講一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的.名字是《三只小豬》。
二、展開(kāi)。
1、教師配合掛圖講《三只小豬》的故事，引導(dǎo)幼兒一起幫小豬撿水果。
(1)教師講到"走近一看，原來(lái)是黃黃的香蕉!"時(shí)，就問(wèn)幼兒"怎么辦呢?
快幫助老大撿到小拖車(chē)?yán)锇伞?。
(2)教師邊操作卡片，師幼邊共同數(shù)"一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)。"。
(3)教師繼續(xù)講故事，并引導(dǎo)幼兒幫豬老二撿蘋(píng)果，幫豬小弟撿鴨梨，并練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)到4。
2、幼兒繼續(xù)邊看掛圖邊聽(tīng)故事(第二部分)，幫助小豬比較水果的多少。
(1)請(qǐng)幼兒猜想：誰(shuí)撿的水果最多。
(2)幼兒操作卡片，比比看誰(shuí)撿的水果多。
(3)教師示范并和幼兒共同總結(jié)比較的方法。
如：數(shù)一數(shù)，數(shù)量一樣就是一樣多;一個(gè)對(duì)一個(gè)排排看就知道了。
3、鞏固練習(xí)以及延伸部分。
充分利用各種磁性教具，讓幼兒進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)。
利用小朋友座椅子的游戲，讓幼兒練習(xí)比較數(shù)量的多少。
三、結(jié)束。
教師總結(jié)，"今天我們一起幫助小豬撿水果，幫小豬比較水果的多少，小豬們可高興啦!
他們對(duì)你們說(shuō)：謝謝。
你們應(yīng)該對(duì)小豬說(shuō)什么?對(duì)要說(shuō)：不客氣。
幫幫小兔小班教案篇十
1、感受4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4。
2、啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣和體驗(yàn)幫助小豬的快樂(lè)。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
1、利用廢舊酸奶箱自制教具小拖車(chē)一個(gè)(3節(jié)車(chē)廂)。
2、實(shí)物教具：香蕉蘋(píng)果梨(每種水果有4個(gè))。
3、實(shí)物糕點(diǎn)：形狀不同，顏色不同的糕點(diǎn)四種，每種有四個(gè)。
一、導(dǎo)入部分。
1、師生，家長(zhǎng)互問(wèn)好。
(出示小拖車(chē))今天老師給小朋友帶來(lái)了什么?(幼兒回答)，數(shù)數(shù)小拖車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂告訴老師。(復(fù)習(xí)3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù))知道小拖車(chē)來(lái)干什么了么?(幼兒猜想)小朋友要認(rèn)真聽(tīng)故事，就知道小拖車(chē)能干什么用了。
二、基本部分。
1、老師講述故事，講到“走近一看，原來(lái)是黃黃的香蕉”時(shí)就問(wèn)幼兒：“豬老大發(fā)現(xiàn)香蕉，不知該怎么辦了?孩子們快幫幫豬老大吧!
(1)請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作：一個(gè)一個(gè)數(shù)香蕉，1234一個(gè)一個(gè)裝進(jìn)小拖車(chē)、老師引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)“一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)?！?/p>
2、當(dāng)故事講到“他爬上數(shù)一看，啊!有幾個(gè)紅蘋(píng)果!”時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“怎么辦”?(我們一起幫豬老二數(shù)蘋(píng)果，裝蘋(píng)果。)重點(diǎn)引導(dǎo)一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)手口一致點(diǎn)數(shù)。
3、他們又繼續(xù)往前走，豬小第發(fā)現(xiàn)了什么呢?出示黃色的大鴨梨。小朋友都很聰明，再幫豬小弟數(shù)大鴨梨好嗎?引導(dǎo)孩子動(dòng)手點(diǎn)數(shù)大鴨梨，再裝進(jìn)小拖車(chē)?yán)铩?/p>
4、游戲：幼兒與家長(zhǎng)互動(dòng)《我會(huì)骨碌碌》。
孩子們真能干，三只小豬在你們的幫助下，撿到了滿滿一車(chē)水果，他們高興的跳起來(lái)了，我們和小豬一起做做運(yùn)動(dòng)吧!請(qǐng)家長(zhǎng)和我們一起做?！肮锹倒锹?，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”邊說(shuō)兒歌邊讓小手表示數(shù)字做動(dòng)作。體驗(yàn)與家長(zhǎng)同樂(lè)。
三、結(jié)束部分。
1、談話：看看滿滿一拖車(chē)的水果，就知道孩子們有多棒，讓我們能干的小手再幫助小豬把水果送回家好嗎?(找個(gè)別孩子拖著小車(chē)走在前面，其余幼兒跟在后面繞活動(dòng)室走一圈。)小豬家到了。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助小豬把這車(chē)水果卸下來(lái)。(復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)4)。
3、小結(jié)：孩子們，你們真能干，幫助小豬運(yùn)回來(lái)這么多的水果，小豬很開(kāi)心，你們高興嗎?(高興)。
4、小豬獎(jiǎng)勵(lì)小朋友吃糕點(diǎn)：讓孩子數(shù)各種形狀、顏色的糕點(diǎn)有幾種?每種有幾個(gè)?(點(diǎn)數(shù)練習(xí))。
5、分糕點(diǎn)，小朋友洗手吃糕點(diǎn)。活動(dòng)結(jié)束。
首先感謝各位家長(zhǎng)抽空來(lái)參加這次活動(dòng)，這是對(duì)我們工作的支持，也是對(duì)我們工作的`肯定，也感謝園長(zhǎng)給我提供這次鍛煉的機(jī)會(huì)，更希望家長(zhǎng)們給我點(diǎn)出本活動(dòng)的不足，您的建議就是我今后工作進(jìn)步的方向。
活動(dòng)開(kāi)始，我以自制小拖車(chē)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)興趣，讓孩子在聽(tīng)故事的同時(shí)學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。由于孩子年齡小，不喜歡久坐，為此，我利用兒歌《我會(huì)骨碌碌》讓孩子運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)感知點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣。這一小環(huán)節(jié)，我邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，家長(zhǎng)們也融入活動(dòng)中來(lái)。提高了趣味性。
第三部分，我以幫小豬送水果，卸水果。小豬感謝吃蛋糕學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。從而結(jié)束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)都以情景游戲?yàn)橹鳎嫌變禾攸c(diǎn)。
課后一個(gè)家長(zhǎng)還給我提意見(jiàn)說(shuō)：“在幫小豬往家運(yùn)水果時(shí)，一個(gè)孩子拉車(chē)，其余孩子在后面發(fā)出“嘟、嘟、嘟”的聲音，游戲會(huì)更活潑?！蔽衣?tīng)后虛心接受。
交談之后讓每位聽(tīng)課家長(zhǎng)填寫(xiě)了公開(kāi)課意見(jiàn)，意見(jiàn)很好。我會(huì)認(rèn)真借鑒，使之指引今后工作再上新臺(tái)階。
幫幫小兔小班教案篇十一
1、練習(xí)借助圓柱體向指定方向滾動(dòng)物體，感知物體滾動(dòng)的特性。
2、大膽地并有創(chuàng)造性的玩易拉罐。
3、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
紙棒、易拉罐、食物球、障礙物若干。
一、熱身運(yùn)動(dòng)播放《健康歌》，教師與幼兒一起做運(yùn)動(dòng)。教師鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏,大膽地、自由地做動(dòng)作。
二、與小豬共同游戲。
(1)介紹小豬及趕小豬的工具，使幼兒了解游戲的對(duì)象。
(2)請(qǐng)幼兒利用所提供的工具自由地游戲。
(3)討論：
a：你是怎樣與小豬玩游戲的?
b：你是怎樣讓你的小豬滾動(dòng)起來(lái)的?
三、游戲《趕小豬喂食》。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試幼兒嘗試時(shí)，教師鼓勵(lì)其他幼兒仔細(xì)觀察的同時(shí)適時(shí)地給予一定的指導(dǎo)，讓幼兒明確游戲的規(guī)則。
(3)幼兒練習(xí)鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行嘗試，在練習(xí)中提高操作的'技能。
(4)比賽請(qǐng)幼兒自由組合成兩組進(jìn)行比賽，并提醒幼兒在過(guò)獨(dú)木橋時(shí)注意安全。
四、結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒利用工具把小豬送回家——滾進(jìn)拱門(mén)內(nèi)。
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
19、小班下學(xué)期科學(xué)教案《幫小兔蓋房子》含反思。
1、學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)地將圖形放入不同形狀的圖中。
2、感知圓形、正方形、三角形。
3、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
1、小兔手偶或玩具數(shù)個(gè)、粘圖形用的板子人手一份。
2、"魔術(shù)箱"每桌一個(gè)，內(nèi)裝圓形、正方形、三角形等不同的幾何圖形，這些圖形可以粘貼在板子上，圖形的數(shù)量要足夠本桌幼兒每人拼擺出一座房子。
3、紙制小路，上面鏤刻著不同大小的圓形、正方形、三角形及與紙制小路上鏤刻的圖形相應(yīng)的幾何圖形。
1、從故事引入。教師說(shuō)："我剛剛接到一個(gè)求救電話。昨天，森林里刮起了大風(fēng)，小兔白白、灰灰、黃黃的房子被刮倒了，需要我們的幫助。誰(shuí)愿意幫小兔子們蓋新房子呀?"邊講邊出示小兔手偶或玩具。
2、當(dāng)幼兒自告奮勇要為小兔蓋房子時(shí)，教師說(shuō)："這里有'魔術(shù)箱'，蓋房子用的材料就在里面，小朋友可以從'魔術(shù)箱'里變出材料來(lái)。"。
3、每桌放一個(gè)'魔術(shù)箱'，請(qǐng)幼兒自己從箱中變(拿)出幾何圖形充分感知、操作、拼擺，把選定的圖形粘在板子上，給小兔蓋房子。
4、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿將房子送給不同的小兔。教師用小兔的口吻與幼兒對(duì)話："謝謝小朋友的幫助!能告訴我你蓋的房子的屋頂是什么形狀嗎?墻呢?窗戶呢?"鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出圖形的名稱(chēng)，必要時(shí)加以引導(dǎo)。例如：當(dāng)幼兒說(shuō)房子的窗戶是"圓的"時(shí)，教師可以說(shuō)："噢，你的窗戶是圓形的"。將幼兒蓋的房子分為三組，分別和三只小兔放在一起。
5、教師可以說(shuō)："我們給小兔蓋好了新房，再修一條新路，就能去小兔的新家和它們做游戲了。"教師邊說(shuō)邊擺出紙制小路和不同形狀的幾何圖形："這條小路上有許多坑還沒(méi)有填平。這里有很多不同的圖形，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，把坑填平，路就修好了。"。
6、幼兒自愿結(jié)成小組操作，根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料，把坑填平、把路鋪好。教師根據(jù)需要強(qiáng)化幼兒對(duì)幾何圖形的感知。
7、路鋪好后，幼兒學(xué)小兔跳，沿著自己鋪的路去看小兔和他們的新家，并在新家前和小兔做游戲。
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
幫幫小兔小班教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，初步區(qū)分出男孩女孩的明顯特征。
2、知道自己是男孩還是女孩，培養(yǎng)幼兒的性別意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小熊手偶一個(gè)；男孩女孩圖片各一張；男女衛(wèi)生間標(biāo)志各一個(gè)；響錘一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
第一環(huán)節(jié)：出示手偶笨笨熊導(dǎo)入活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
“看，這是誰(shuí)？”“我是笨笨熊，小朋友們好！今天，我家要來(lái)客人了，猜猜是誰(shuí)??？”老師出示男孩女孩圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)？“原來(lái)這兩位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可笨笨熊真糊涂，它怎么也分不清誰(shuí)是男孩誰(shuí)是女孩，小朋友們快來(lái)幫幫它好嗎？”
第二環(huán)節(jié)：幼兒觀察區(qū)分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明顯的外貌特征。
（1）“他們誰(shuí)是男孩誰(shuí)是女孩？”“你是怎么看出來(lái)的？”老師引導(dǎo)幼兒從外貌特征進(jìn)行比較，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的看法后，老師可根據(jù)圖片用如下兒歌《男孩女孩》稍作小結(jié)：“我是女孩子，梳著小辮子，穿著小裙子。你是男孩子，帶著小帽子，穿著長(zhǎng)褲子?！?/p>
（2）游戲：誰(shuí)是男孩，誰(shuí)是女孩。老師請(qǐng)一名男孩和一名女孩上來(lái)，提問(wèn)：“他們倆誰(shuí)是男孩、誰(shuí)是女孩”“他們有什么不一樣？”老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才的兒歌內(nèi)容進(jìn)行區(qū)分，說(shuō)對(duì)一點(diǎn)就在對(duì)應(yīng)的孩子身上敲一下響錘。（調(diào)動(dòng)幼兒回答問(wèn)題的積極性，增加活動(dòng)的趣味性）。
第三環(huán)節(jié)：幼兒認(rèn)識(shí)自己的性別，進(jìn)一步了解自我。
（1）“你是男孩還是女孩？為什么呢？”“你喜歡做什么事情？”老師鼓勵(lì)幼兒大方的自我介紹：我是男孩（女孩），引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：男孩、女孩都很可愛(ài)，激發(fā)幼兒為自己是男孩或女孩感到高興的情感。老師也可拓展話題請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)家里誰(shuí)是男的，誰(shuí)是女的。
（2）游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”。老師通過(guò)“點(diǎn)兵點(diǎn)將點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就說(shuō)——我是男孩（女孩）”鞏固幼兒對(duì)自己性別的認(rèn)識(shí)。對(duì)于答錯(cuò)的幼兒可用響錘敲打一次做懲罰，增加活動(dòng)趣味性。
（3）出示男女衛(wèi)生間標(biāo)志，問(wèn)：“這是什么？你在哪里看見(jiàn)過(guò)的？”老師稍作小結(jié)后將兩標(biāo)志貼在教室兩端，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的性別選站標(biāo)志。
幫幫小兔小班教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步具有同伴有困難要主動(dòng)想辦法幫助的意識(shí)。
2、簡(jiǎn)單了解摔傷、高處取物、自己接水喝時(shí)怎樣解決問(wèn)題。
3、粗淺懂得幫助同伴、保護(hù)自己。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
簡(jiǎn)單了解摔傷、高處取物、自己接水喝時(shí)怎樣解決問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
情境圖片、根據(jù)情境創(chuàng)編短故事、情境表演用的道具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講故事《三個(gè)遇到困難的孩子》，引題。
2、引導(dǎo)幼兒回顧：故事里三個(gè)小朋友遇到了什么事？他們的困難是什么？（看圖引導(dǎo)，個(gè)別講述，大家傾聽(tīng)）。
二、分析、理解故事。
1、看圖一：“藍(lán)帽子”摔倒受傷。問(wèn)：這個(gè)時(shí)候，我們?cè)撛鯓訋椭兀?/p>
（1）引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己想到的辦法。
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)想到的辦法進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景表演。
2、看圖二：“綠衣服“高處取物。問(wèn)：個(gè)子矮取不到想要的東西怎么辦？
（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣變高；知道自己借助凳子變高拿東西時(shí)要有大人在旁邊保護(hù)才行。
（2）引導(dǎo)進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景表演。
（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小班小朋友飲水機(jī)上喝水，要主動(dòng)請(qǐng)老師幫忙，不能自己擰開(kāi)水龍頭，會(huì)燙傷。
（2）引導(dǎo)進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景表演。
三、活動(dòng)小結(jié)。
我們遇到困難的時(shí)候要主動(dòng)告訴別人；身邊的.小伙伴遇到困難了要想辦法幫助他，但是有危險(xiǎn)的事情要請(qǐng)大人幫忙才行，小朋友們要知道保護(hù)自己。
四、延伸任務(wù)。
1、在幼兒園看故事情境圖，講講小朋友想到的解決困難的辦法。
2、回家請(qǐng)父母講講幫助別人的故事。
幫幫小兔小班教案篇十四
20xx年8月27號(hào)19時(shí)30分，我永遠(yuǎn)也忘不掉那個(gè)夜晚。平日里被女主人寵愛(ài)有加的我，竟然被男主人隨手扔到了馬路上。我不敢相信，但總要面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
我像死魚(yú)一樣，任風(fēng)爺爺擺布，他把我吹到公交站臺(tái)前。我睜開(kāi)眼睛，面前是一個(gè)學(xué)生打扮的女孩?！吧成?、沙沙……”我向她求救。她卻依然捧著課本，不為所動(dòng)。我失望極了。
“呼！”風(fēng)爺爺卯足了力氣，一口氣把我吹到了街道上。迎面走來(lái)一對(duì)母子。母親穿著高跟，化著淡妝。孩子則一臉純真，可愛(ài)極了。我并沒(méi)有向她們求助。“咦？”孩子路過(guò)我時(shí)停了下來(lái)。彎下了腰伸出了手，我突然感覺(jué)世間充滿了美好?！霸圃疲阍诟墒裁?？”母親突然回頭，責(zé)備的看著兒子?！鞍阉鼡炱饋?lái)放進(jìn)垃圾桶啊?！眱鹤右苫蟮鼗卮稹！皳焓裁磽欤繐焓裁磽?！”母親生氣地拽走了兒子，邊走還邊回頭嫌棄地看著我說(shuō)：“那上面不知道有多少細(xì)菌多少病毒呢？你要是生病了，我怎么辦？”說(shuō)著，漸行漸遠(yuǎn)。我絕望了。
“呼呼……”風(fēng)爺爺又調(diào)皮地把我吹回馬路上。經(jīng)歷無(wú)數(shù)次汽車(chē)的'碾壓，我的視線漸漸模糊……隱約，看見(jiàn)兩個(gè)綠色身影正緩慢移動(dòng)著，那是什么？我睜大雙眼。天哪，是環(huán)衛(wèi)工人，我的救星來(lái)了！我又重燃了希望：“沙，沙沙……”一聲比一聲響，我使出渾身解數(shù)求助著。終于，一名環(huán)衛(wèi)工人注意到我了！他拿起掃帚與灰斗！他向我走來(lái)！近了，近了，快近了！突然，同伴一把拉住他：“你瘋了！”“什么？”他疑惑?！暗杰?chē)來(lái)車(chē)往的馬路上掃地，不是瘋了是什么？”“可是――”同伴不耐煩的打斷他的話：“如果你不想成為新聞中被車(chē)撞到的同事，就別可是了。”“這，這……好吧”他猶豫的點(diǎn)了點(diǎn)頭。望著拐入岔口的兩名環(huán)衛(wèi)工人，我徹底死心了。
幫幫小兔小班教案篇十五
1、感受4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4。
2、啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣和體驗(yàn)幫助小豬的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、利用廢舊酸奶箱自制教具小拖車(chē)一個(gè)(3節(jié)車(chē)廂)。
2、實(shí)物教具：香蕉蘋(píng)果梨(每種水果有4個(gè))。
3、實(shí)物糕點(diǎn)：形狀不同，顏色不同的糕點(diǎn)四種，每種有四個(gè)。
1、師生，家長(zhǎng)互問(wèn)好。
(出示小拖車(chē))今天老師給小朋友帶來(lái)了什么。
(1)請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作：一個(gè)一個(gè)數(shù)香蕉，1234一個(gè)一個(gè)裝進(jìn)小拖車(chē)、老師引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)。
2、當(dāng)故事講到他爬上數(shù)一看，啊!有幾個(gè)紅蘋(píng)果!時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出怎么辦。
3、他們又繼續(xù)往前走，豬小第發(fā)現(xiàn)了什么呢。
4、游戲：幼兒與家長(zhǎng)互動(dòng)《我會(huì)骨碌碌》。
孩子們真能干，三只小豬在你們的幫助下，撿到了滿滿一車(chē)水果，他們高興的跳起來(lái)了，我們和小豬一起做做運(yùn)動(dòng)吧!請(qǐng)家長(zhǎng)和我們一起做。骨碌骨碌1，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、邊說(shuō)兒歌邊讓小手表示數(shù)字做動(dòng)作。體驗(yàn)與家長(zhǎng)同樂(lè)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助小豬把這車(chē)水果卸下來(lái)。(復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)4)。
3、小結(jié)：孩子們，你們真能干，幫助小豬運(yùn)回來(lái)這么多的水果，小豬很開(kāi)心，你們高興嗎。
4、小豬獎(jiǎng)勵(lì)小朋友吃糕點(diǎn)：讓孩子數(shù)各種形狀、顏色的糕點(diǎn)有幾種。
5、分糕點(diǎn)，小朋友洗手吃糕點(diǎn)。活動(dòng)結(jié)束。
首先感謝各位家長(zhǎng)抽空來(lái)參加這次活動(dòng)，這是對(duì)我們工作的支持，也是對(duì)我們工作的肯定，也感謝園長(zhǎng)給我提供這次鍛煉的機(jī)會(huì)，更希望家長(zhǎng)們給我點(diǎn)出本活動(dòng)的不足，您的建議就是我今后工作進(jìn)步的方向。
活動(dòng)開(kāi)始，我以自制小拖車(chē)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)興趣，讓孩子在聽(tīng)故事的同時(shí)學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。由于孩子年齡小，不喜歡久坐，為此，我利用兒歌《我會(huì)骨碌碌》讓孩子運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)感知點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣。這一小環(huán)節(jié)，我邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，家長(zhǎng)們也融入活動(dòng)中來(lái)。提高了趣味性。
第三部分，我以幫小豬送水果，卸水果。小豬感謝吃蛋糕學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。從而結(jié)束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)都以情景游戲?yàn)橹?，符合幼兒特點(diǎn)。
課后一個(gè)家長(zhǎng)還給我提意見(jiàn)說(shuō)：在幫小豬往家運(yùn)水果時(shí)，一個(gè)孩子拉車(chē)，其余孩子在后面發(fā)出嘟、嘟、嘟的聲音，游戲會(huì)更活潑。我聽(tīng)后虛心接受。
交談之后讓每位聽(tīng)課家長(zhǎng)填寫(xiě)了公開(kāi)課意見(jiàn)，意見(jiàn)很好。我會(huì)認(rèn)真借鑒，使之指引今后工作再上新臺(tái)階。
幫幫小兔小班教案篇十六
1、掌握屈漆團(tuán)身走路的技能。
2、練習(xí)在15cm—20cm的獨(dú)木橋上手持物品走來(lái)走去，能保持身體的平衡。
3、會(huì)雙腳向前行進(jìn)跳。
1、紅。黃。綠三色紙，布置好場(chǎng)地。
2、小圖的頭飾若干。
一、老師扮演媽媽?zhuān)瑤∨笥炎匀贿M(jìn)入場(chǎng)地。
1、“孩子們，今天天氣不錯(cuò)，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎？
（紅眼睛。短尾巴。長(zhǎng)耳朵。）。
2、你們?cè)敢鈳蛬寢屪鍪虑閱?？那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽。
做事情媽媽才放心。
1、孩子們，找一個(gè)位置站站好。
2、握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。
換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。
雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，
最后輕輕跳一跳。（兩遍）。
1、媽媽?zhuān)汉⒆觽?，我們兔子有一個(gè)最大的`本領(lǐng)，你們知道是什么嗎？
（分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）。
2、看媽媽怎么跳的？
教師示范雙腳向前行進(jìn)跳，讓幼兒觀察媽媽的動(dòng)作（輕。穩(wěn)）。
3、小兔跟著媽媽在門(mén)前空地上練習(xí)。（要求幼兒雙腳同時(shí)起跳，不必跳太高，雙。
放在體前。）。
4、媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。
1、媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里，媽媽?zhuān)?/p>
“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰(shuí)來(lái)也別開(kāi)門(mén)，只有媽媽回。
來(lái)才可以開(kāi)門(mén)。
a、媽媽跳出家，雙腳向前行進(jìn)跳，沿行走路線跳至土坡前。
b、走過(guò)土坡，繼續(xù)向前跳。
c、剛采了個(gè)大蘑菇，大灰狼來(lái)了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。
（大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。）。
d、媽媽看見(jiàn)大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進(jìn)，團(tuán)身走回土坡處，站起來(lái)，雙手舉起蘑菇走過(guò)土坡，然后將蘑菇移至體前，，跳回家。
2、媽媽?zhuān)杭t眼睛，長(zhǎng)耳朵，短尾巴……（幼兒分別答應(yīng)）看，媽媽采了個(gè)大蘑菇。
幫幫小兔小班教案篇十七
1、在玩游戲的過(guò)程中，感知不同的音樂(lè)（活潑、歡快、緩慢、低沉），初步學(xué)會(huì)做游戲。
2、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則。
3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
1、感受不同的音樂(lè)。
2、感知音樂(lè)，初步學(xué)會(huì)做游戲。
1、課件、音樂(lè)磁帶。
2、狼頭飾一個(gè)，小兔頭飾若干。
（一）聽(tīng)音樂(lè)，做韻律操。集中孩子的`注意力。
小朋友，老師知道你們做的韻律操是最棒的，下面我們就一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)，扭一扭。
小朋友的操做的太棒了，我們的好朋友小兔子也想來(lái)和你們一起玩，你們歡迎嗎？“歡迎”
（二）講故事引入新課。
1、老師邊放音樂(lè)邊講故事感受小兔的音樂(lè)：（播放一段歡快、活潑的音樂(lè)）小朋友你們猜一猜，是誰(shuí)來(lái)了？“小兔子”你們可真聰明，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹(shù)林里玩，它豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹(shù)葉沙沙地響。
2、感受狼的音樂(lè)：（播放緩慢、低沉的音樂(lè)）請(qǐng)小朋友們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，想想從哪里聽(tīng)出是狼來(lái)了？狼的聲音是粗的還是細(xì)的？是高的還是低的？是快的還是慢的？老師接著講故事：正當(dāng)小兔子玩的開(kāi)心的時(shí)候呀，只聽(tīng)！嘭！嘭！哎呀，不好，來(lái)了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來(lái)，聰明的小兔子躲在大樹(shù)叢中，大灰狼沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來(lái)玩了。
3、請(qǐng)小朋友隨音樂(lè)做小兔和狼的動(dòng)作。
（三）完整地玩游戲（戴上頭飾）。
1、教孩子們學(xué)會(huì)做游戲。
2、教育孩子們遵守游戲規(guī)則。
（四）拓展活動(dòng)。
結(jié)束：小朋友們可真聰明，想到了這么多的好辦法，幫助了小兔子，你們看小兔又高高興興地出來(lái)玩了。
孩子們?cè)诒竟?jié)活動(dòng)中感受到了不同的音樂(lè)，整個(gè)課堂氣氛比較活躍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
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