教案可以幫助教師把握好教學(xué)進(jìn)度，提高教學(xué)效率。良好的教案應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合能力。以下教案范例中，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)靈活多樣，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
幫幫小兔小班教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)禮貌用語“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”。
2、喜歡聽故事，學(xué)說簡單句。
3、初步學(xué)習(xí)良好的生活禮儀。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備紙偶（小豬、小豬媽媽、小豬爸爸、小豬哥哥、小豬姐姐等）、夾心面包模型一個(gè)。
2、準(zhǔn)備教育掛圖《語言.文學(xué)活動(dòng).小豬媽媽的夾心面包》、學(xué)習(xí)包《語言.講述活動(dòng).小豬媽媽的夾心面包》。
活動(dòng)過程：
1、出示夾心面包，以談話的形式導(dǎo)入課題。
“星期天，小豬媽媽做了個(gè)又香又軟的夾心面包……”引導(dǎo)幼兒觀察夾心面包的結(jié)構(gòu)。
問：“故事中有誰？”“小豬媽媽在分什么？”“它們分別說了什么？”
3、讓幼兒說出故事中有哪些禮貌用語（請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起），并重點(diǎn)練習(xí)。
4、重述故事，提醒幼兒注意與禮貌用語有關(guān)的句子，引導(dǎo)幼兒說好與禮貌用語有關(guān)的句子。
7、活動(dòng)結(jié)束：組織幼兒到小豬家做客。
各領(lǐng)域滲透：
語言區(qū)：引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)包《語言.講述活動(dòng).小豬媽媽的夾心面包》。
表演區(qū)：提供指偶、夾心面包模型讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間進(jìn)修故事表演。
生活中滲透：請(qǐng)家長在日常生活中啟發(fā)幼兒使用禮貌用語。
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幫幫小兔小班教案篇二
1.能按點(diǎn)子的數(shù)量匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，初步感知物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2.能按要求樂于參加操作活動(dòng)，能邊操作邊講述。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
ppt、人手一只瓢蟲圖片。
一、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
1.觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對(duì)大小、顏色的認(rèn)識(shí)。
通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。
請(qǐng)小朋友從盒子里把一星瓢蟲的星星找給我，我也在我的盒子里面找找看，你們的點(diǎn)子給一星瓢蟲太小了，不好看，我找找有沒有大的'，哇，找到了，我和你們找到的一樣嗎?(一樣)，你們的送給它，還是我的送給它。
寶寶們它叫二星瓢蟲，為什么叫二星瓢蟲呢?(身上有兩個(gè)星星)，二星瓢蟲也出去玩了，它也把它的點(diǎn)子弄丟了，你們覺得應(yīng)該找?guī)讉€(gè)星星給它呢?寶寶一起從你的小盒子里找一找。誰愿意把星星送給它，(二星瓢蟲我找到兩顆星星送給你)。
寶寶們下面出來的幾星瓢蟲?(三星瓢蟲)三星瓢蟲也出去玩了，它也把它的星星丟了，那三星瓢蟲的點(diǎn)點(diǎn)在哪里?在盒子里找一找。
我們小朋友都幫瓢蟲找到了他們身上的星星，它們想請(qǐng)你們跳個(gè)舞呢。
出示三個(gè)房子。
你們猜第一個(gè)房子是幾星瓢蟲的家?第二個(gè)房子是幾星瓢蟲的家?
(2)然后按照瓢蟲身上的點(diǎn)子，給瓢蟲取名，并且用數(shù)字表示。
提問：原來三只瓢蟲身上的點(diǎn)數(shù)不一樣，我們一起來數(shù)一數(shù)，第一只瓢蟲身上有幾個(gè)點(diǎn)?(1個(gè))我們就用數(shù)字寶寶1來表示;第二只瓢蟲身上有幾個(gè)點(diǎn)?(2個(gè))我們一起來數(shù)一數(shù)，我們就用數(shù)字寶寶2來表示;第三只瓢蟲身上有幾個(gè)點(diǎn)?(3個(gè))我們一起來數(shù)一數(shù)，我們就用數(shù)字寶寶3來表示。
第一只瓢蟲身上有1個(gè)點(diǎn)，我們給它取名一星瓢蟲;。
第二只瓢蟲身上有2個(gè)點(diǎn)，我們給它取名二星瓢蟲;。
第三只瓢蟲身上有3個(gè)點(diǎn)，我們給它取名三星瓢蟲。
2、出示瓢蟲的家,1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)房。
提問：天黑了，瓢蟲寶寶要回家了，這里有三座房子,這是1號(hào)房子，這是2號(hào)房子，這是3號(hào)房子。
(1)能按點(diǎn)子數(shù)目匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。
我是2星瓢蟲小朋友猜一猜我住幾號(hào)房?(2號(hào)房子)。
我是1星瓢蟲小朋友猜一猜我住幾號(hào)房?(我是1星瓢蟲我住1號(hào)房)。
我是3號(hào)房，猜猜我的里面住著幾星瓢蟲?(3星瓢蟲)。
(2)幾星瓢蟲對(duì)應(yīng)幾號(hào)房。
1星瓢蟲住在1號(hào)房間;2星蟲住在2號(hào)房間，3瓢蟲住在3號(hào)房間。
瓢蟲寶寶們門前有一片操場，它們每天都會(huì)在那里做游戲。我們也去參加好不好(幼兒跟音樂健身)。
二、幼兒操作：把瓢蟲送回家(幼兒人手一份瓢蟲圖片)。
1、每個(gè)寶寶去選一個(gè)自己喜歡的瓢蟲寶寶，去數(shù)數(shù)它們是幾星瓢蟲，和它們打招呼，(自由討論)我這里有三座房子，請(qǐng)寶寶們把它們送到對(duì)應(yīng)的它的家。
2、集體驗(yàn)證。
師：我們一起看看有沒有調(diào)皮的瓢蟲跑錯(cuò)了房間。
三、結(jié)束活動(dòng)。
我們一起帶著瓢蟲寶寶去操場上做游戲吧。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
幫幫小兔小班教案篇三
1、感受4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)到4。
2、鞏固練習(xí)比較數(shù)量的多、少和一樣多。
3、體驗(yàn)幫助小豬的快樂。
1、自制教具：三個(gè)小拖車，黃香蕉、紅蘋果、大鴨梨卡片各4張，其他磁性教具若干。
2、《三只小豬》故事掛圖。
一、開始部分：組織幼兒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師：今天，老師要給小朋友們講一個(gè)好聽的故事，故事的名字是《三只小豬》。
二、基本部分：
1、教師配合掛圖講《三只小豬》的故事，引導(dǎo)幼兒一起幫小豬撿水果。
（1）教師講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉！”時(shí)，就問幼兒“怎么辦呢？快幫助老大撿到小拖車?yán)锇伞！?/p>
（2）教師邊操作卡片，師幼邊共同數(shù)“一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)。”
（3）教師繼續(xù)講故事，并引導(dǎo)幼兒幫豬老二撿蘋果，幫豬小弟撿鴨梨，并練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)到4。
2、幼兒繼續(xù)邊看掛圖邊聽故事（第二部分），幫助小豬比較水果的多少。
（1）請(qǐng)幼兒猜想：誰撿的水果最多。
（2）幼兒操作卡片，比比看誰撿的水果多。
（3）教師示范并和幼兒共同總結(jié)比較的方法。如 ：數(shù)一數(shù)，數(shù)量一樣就是一樣多；一個(gè)對(duì)一個(gè)排排看就知道了。
3、鞏固練習(xí)以及延伸部分。
充分利用各種磁性教具，讓幼兒進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)。利用小朋友座椅子的游戲，讓幼兒練習(xí)比較數(shù)量的多少。
三、結(jié)束部分 ：
教師總結(jié)，“今天我們一起幫助小豬撿水果，幫小豬比較水果的多少，小豬們可高興啦！他們對(duì)你們說‘謝謝’你們應(yīng)該對(duì)小豬說什么？對(duì)要說‘不客氣’?！?/p>
幫幫小兔小班教案篇四
1、啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣，體驗(yàn)幫助小豬的快樂。
2、感受5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致按順序點(diǎn)數(shù)到5。
3、能夠手口一致按順序點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的事物并能說出總數(shù)。
感受5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致按順序點(diǎn)數(shù)到5。
能夠手口一致按順序點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的事物并能說出總數(shù)。
1、自制教具小拖車一個(gè)（4節(jié)車廂）；
2、操作卡片：西瓜、菠蘿、桃子、蘋果若干；
3、小貨車操作紙人手一份；
4、小紅花每人一個(gè)；
5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：5個(gè)氣球、紅綠燈、4個(gè)小汽車、2位老師、一架鋼琴。
一、導(dǎo)入部分。
1、師生、家長互相問好。
師：“小朋友，今天爸爸媽媽也來到幼兒園跟我們一起做游戲，大家高興嗎？”
幼：“高興！”
師：“那我們先跟爸爸媽媽和叔叔阿姨打聲招呼吧！”
2、出示小拖車激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
師：“今天老師給帶來了什么？”（幼兒回答）。
師：“我們一起數(shù)數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂？”（復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，點(diǎn)數(shù)過程中要引導(dǎo)準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)，右手食指從左向右點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)。）。
師：“小朋友知道這輛小車是誰的嗎？”（出示三只小豬圖片）。
師：“有幾只小豬，我們一起數(shù)一數(shù)”（復(fù)習(xí)3以內(nèi)點(diǎn)數(shù)）。
師：“有誰知道小拖車來干什么了么？
（幼兒大膽想象、發(fā)言）。
師：現(xiàn)在小朋友認(rèn)真聽故事，就知道小拖車能干什么了。
二、聽故事，操作探索手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)量。
1、老師講述故事。
（講到“走近一看，原來是綠綠的西瓜”）。
師：“豬老大發(fā)現(xiàn)西瓜，小朋友，豬老大一共發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)西瓜？我們一起來數(shù)一數(shù)。”（引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)的數(shù)，然后說出總數(shù)5。）。
師：“可是西瓜太重了，不知該怎么辦了？你們有辦法嗎？”（激發(fā)幼兒大膽想象發(fā)言）。
師：“那我們就幫小豬把西瓜放進(jìn)車廂里。小朋友看看我們的小貨車有沒有跟西瓜顏色是否一樣的車廂？一節(jié)車廂放一種水果。”
師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)數(shù)出2個(gè)西瓜，放在自己的小車廂里吧”（引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)的數(shù)，然后說出總數(shù)5）。
2、故事講到“他爬上樹一看，啊！有3個(gè)菠蘿”，師：“怎么辦？”
（引導(dǎo)幼兒發(fā)言）。
師：“我們一起幫豬老二數(shù)一數(shù)有幾個(gè)菠蘿，再裝菠蘿?！保ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)一個(gè)一個(gè)手口一致點(diǎn)數(shù)。）。
（幼兒動(dòng)手操作）。
師：“小朋友看看有沒有跟菠蘿顏色一樣的車廂？”
3、師：“他們又繼續(xù)往前走，豬小弟發(fā)現(xiàn)了什么呢？”
師：“小朋友都很聰明，再幫豬小弟數(shù)一數(shù)桃子，好嗎？看看有沒有跟桃子顏色一樣的車廂？現(xiàn)在我們一個(gè)一個(gè)數(shù)著裝進(jìn)車廂里?！?/p>
（引導(dǎo)孩子動(dòng)手點(diǎn)數(shù)桃子，再裝進(jìn)小拖車?yán)?。）?/p>
4、師：“這時(shí)候，三只小豬都走累了，它們坐下來休息一下，突然豬小弟哎呀叫了一聲，低頭一看原來看到幾個(gè)蘋果。小朋友我們?cè)賻腿恍∝i一起數(shù)一數(shù)蘋果吧?！?/p>
（幼兒動(dòng)手操作）。
5、師：“小朋友們都太能干了，三只小豬在你們的幫助下，撿了滿滿一車水果，他們非常高興，要送給每一位小朋友一個(gè)小禮物，想知道是什么嗎？”
6、師：“在送禮物之前，老師有一個(gè)想法，我們?cè)賻托∝i把撿來的水果從車上幫他們卸下來好不好？”（復(fù)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)）。
7、師：“我們先把西瓜卸下來”（引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)數(shù)著放回原處，看看水果和盒子的顏色不要放錯(cuò)了）其他水果同上。
8、師：“現(xiàn)在看看小豬為我們準(zhǔn)備了什么？”
9、師：“小花的花瓣有幾瓣？我們一起數(shù)一數(shù)，一會(huì)跟爸爸媽媽一起數(shù)一數(shù)你的小花有幾片花瓣？”
10、師：“我們也跟小豬說一聲‘謝謝’。”
三、活動(dòng)延伸。
幫幫小兔小班教案篇五
1.感受3以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)到3.
2.能看圖講述，理解故事情節(jié)。
1.《三只小豬》語言cd、教學(xué)掛圖。
2.香蕉、蘋果、鴨梨水果操作卡片各三個(gè)。
3.三只小豬的頭飾，實(shí)物適量。
開始部分：
用故事角色介紹鼠老大、鼠老二和鼠老弟。
師：小朋友們，今天我們班來了好多的客人，你們看后面坐著客人老師，前面還有三位小客人，(出示三只圖片)，我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧。
教師引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)豬老大、豬老二、豬小弟。
基本部分：
1.教師講述故事第一部分，引導(dǎo)幼兒幫助小豬一起撿水果。
(1)教師講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉”時(shí)，問幼兒：“怎么辦呢?快快幫幫豬老大撿到小拖車?yán)锇伞睅熡滓贿厰?shù)香蕉一邊操作卡片。
(2)教師講到“他往樹上仔細(xì)看，啊!有幾個(gè)紅蘋果”時(shí)，問幼兒“怎么辦”，師幼一起一邊數(shù)蘋果一邊操作卡片。
(3)教師講到“樹干旁邊竟然有大鴨梨”時(shí)，請(qǐng)幼兒快快幫豬小弟撿水果。
2.幼兒繼續(xù)看教學(xué)掛圖講故事第二部分，幫助小豬比比誰的水果多。
(1)請(qǐng)幼兒猜想：誰的蘋果最多?
(2)幼兒操作卡片，比比誰撿的水果最多。
(3)教師示范并和幼兒共同總結(jié)比較的方法。
數(shù)的方法：一一對(duì)應(yīng)的方法。
3.觀看教師教學(xué)資源，完整欣賞故事。
師：剛才小朋友幫了小豬一個(gè)大忙，一會(huì)小豬請(qǐng)你們吃水果，在吃水果之前小豬有個(gè)小要求，請(qǐng)小朋友完整欣賞故事，并會(huì)看圖講這個(gè)故事。
請(qǐng)幼兒看圖講故事(教師出示課件和小豬頭飾)。
小豬：小朋友的故事講得真好，現(xiàn)在就請(qǐng)你們吃水果。
【教學(xué)反思】。
首先感謝各位家長抽空來參加這次活動(dòng)，這是對(duì)我們工作的支持，也是對(duì)我們工作的`肯定，也感謝園長給我提供這次鍛煉的機(jī)會(huì)，更希望家長們給我點(diǎn)出本活動(dòng)的不足，您的建議就是我今后工作進(jìn)步的方向。
活動(dòng)開始，我以自制小拖車導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)興趣，讓孩子在聽故事的同時(shí)學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。由于孩子年齡小，不喜歡久坐，為此，我利用兒歌《我會(huì)骨碌碌》讓孩子運(yùn)用肢體動(dòng)作來感知點(diǎn)數(shù)的樂趣。這一小環(huán)節(jié)，我邀請(qǐng)家長參加，家長們也融入活動(dòng)中來。提高了趣味性。
第三部分，我以幫小豬送水果，卸水果。小豬感謝吃蛋糕學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。從而結(jié)束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)都以情景游戲?yàn)橹?，符合幼兒特點(diǎn)。
課后一個(gè)家長還給我提意見說："在幫小豬往家運(yùn)水果時(shí)，一個(gè)孩子拉車，其余孩子在后面發(fā)出"嘟、嘟、嘟"的聲音，游戲會(huì)更活潑。"我聽后虛心接受。
交談之后讓每位聽課家長填寫了公開課意見，意見很好。我會(huì)認(rèn)真借鑒，使之指引今后工作再上新臺(tái)階。
幫幫小兔小班教案篇六
1、練習(xí)借助圓柱體向指定方向滾動(dòng)物體，感知物體滾動(dòng)的特性。
2、大膽地并有創(chuàng)造性的玩易拉罐。
3、體驗(yàn)集體游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
紙棒、易拉罐、食物球、障礙物若干。
一、熱身運(yùn)動(dòng)播放《健康歌》，教師與幼兒一起做運(yùn)動(dòng)。教師鼓勵(lì)幼兒聽音樂節(jié)奏,大膽地、自由地做動(dòng)作。
二、與小豬共同游戲。
(1)介紹小豬及趕小豬的工具，使幼兒了解游戲的對(duì)象。
(2)請(qǐng)幼兒利用所提供的工具自由地游戲。
(3)討論：
a：你是怎樣與小豬玩游戲的?
b：你是怎樣讓你的小豬滾動(dòng)起來的?
三、游戲《趕小豬喂食》。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試幼兒嘗試時(shí)，教師鼓勵(lì)其他幼兒仔細(xì)觀察的同時(shí)適時(shí)地給予一定的指導(dǎo)，讓幼兒明確游戲的規(guī)則。
(3)幼兒練習(xí)鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行嘗試，在練習(xí)中提高操作的'技能。
(4)比賽請(qǐng)幼兒自由組合成兩組進(jìn)行比賽，并提醒幼兒在過獨(dú)木橋時(shí)注意安全。
四、結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒利用工具把小豬送回家——滾進(jìn)拱門內(nèi)。
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
19、小班下學(xué)期科學(xué)教案《幫小兔蓋房子》含反思。
1、學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)地將圖形放入不同形狀的圖中。
2、感知圓形、正方形、三角形。
3、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
1、小兔手偶或玩具數(shù)個(gè)、粘圖形用的板子人手一份。
2、"魔術(shù)箱"每桌一個(gè)，內(nèi)裝圓形、正方形、三角形等不同的幾何圖形，這些圖形可以粘貼在板子上，圖形的數(shù)量要足夠本桌幼兒每人拼擺出一座房子。
3、紙制小路，上面鏤刻著不同大小的圓形、正方形、三角形及與紙制小路上鏤刻的圖形相應(yīng)的幾何圖形。
1、從故事引入。教師說："我剛剛接到一個(gè)求救電話。昨天，森林里刮起了大風(fēng)，小兔白白、灰灰、黃黃的房子被刮倒了，需要我們的幫助。誰愿意幫小兔子們蓋新房子呀?"邊講邊出示小兔手偶或玩具。
2、當(dāng)幼兒自告奮勇要為小兔蓋房子時(shí)，教師說："這里有'魔術(shù)箱'，蓋房子用的材料就在里面，小朋友可以從'魔術(shù)箱'里變出材料來。"。
3、每桌放一個(gè)'魔術(shù)箱'，請(qǐng)幼兒自己從箱中變(拿)出幾何圖形充分感知、操作、拼擺，把選定的圖形粘在板子上，給小兔蓋房子。
4、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿將房子送給不同的小兔。教師用小兔的口吻與幼兒對(duì)話："謝謝小朋友的幫助!能告訴我你蓋的房子的屋頂是什么形狀嗎?墻呢?窗戶呢?"鼓勵(lì)幼兒說出圖形的名稱，必要時(shí)加以引導(dǎo)。例如：當(dāng)幼兒說房子的窗戶是"圓的"時(shí)，教師可以說："噢，你的窗戶是圓形的"。將幼兒蓋的房子分為三組，分別和三只小兔放在一起。
5、教師可以說："我們給小兔蓋好了新房，再修一條新路，就能去小兔的新家和它們做游戲了。"教師邊說邊擺出紙制小路和不同形狀的幾何圖形："這條小路上有許多坑還沒有填平。這里有很多不同的圖形，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，把坑填平，路就修好了。"。
6、幼兒自愿結(jié)成小組操作，根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料，把坑填平、把路鋪好。教師根據(jù)需要強(qiáng)化幼兒對(duì)幾何圖形的感知。
7、路鋪好后，幼兒學(xué)小兔跳，沿著自己鋪的路去看小兔和他們的新家，并在新家前和小兔做游戲。
一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
幫幫小兔小班教案篇七
1、感受4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)到4。
2、鞏固練習(xí)比較數(shù)量的多、少和一樣多。
3、體驗(yàn)幫助小豬的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、自制教具：三個(gè)小拖車，黃香蕉、紅蘋果、大鴨梨卡片各4張，其他磁性教具若干。
2、《三只小豬》故事掛圖。
一、導(dǎo)入。
組織幼兒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教師：今天，老師要給小朋友們講一個(gè)好聽的故事，故事的.名字是《三只小豬》。
二、展開。
1、教師配合掛圖講《三只小豬》的故事，引導(dǎo)幼兒一起幫小豬撿水果。
(1)教師講到"走近一看，原來是黃黃的香蕉!"時(shí)，就問幼兒"怎么辦呢?
快幫助老大撿到小拖車?yán)锇伞?。
(2)教師邊操作卡片，師幼邊共同數(shù)"一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)。"。
(3)教師繼續(xù)講故事，并引導(dǎo)幼兒幫豬老二撿蘋果，幫豬小弟撿鴨梨，并練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)到4。
2、幼兒繼續(xù)邊看掛圖邊聽故事(第二部分)，幫助小豬比較水果的多少。
(1)請(qǐng)幼兒猜想：誰撿的水果最多。
(2)幼兒操作卡片，比比看誰撿的水果多。
(3)教師示范并和幼兒共同總結(jié)比較的方法。
如：數(shù)一數(shù)，數(shù)量一樣就是一樣多;一個(gè)對(duì)一個(gè)排排看就知道了。
3、鞏固練習(xí)以及延伸部分。
充分利用各種磁性教具，讓幼兒進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)。
利用小朋友座椅子的游戲，讓幼兒練習(xí)比較數(shù)量的多少。
三、結(jié)束。
教師總結(jié)，"今天我們一起幫助小豬撿水果，幫小豬比較水果的多少，小豬們可高興啦!
他們對(duì)你們說：謝謝。
你們應(yīng)該對(duì)小豬說什么?對(duì)要說：不客氣。
幫幫小兔小班教案篇八
1.感受3以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)到3.
2.能看圖講述，理解故事情節(jié)。
1.《三只小豬》語言cd、教學(xué)掛圖。
2.香蕉、蘋果、鴨梨水果操作卡片各三個(gè)。
3.三只小豬的頭飾，實(shí)物適量。
開始部分：
一、角色導(dǎo)入
用故事角色介紹鼠老大、鼠老二和鼠老弟。
師：小朋友們，今天我們班來了好多的客人，你們看后面坐著客人老師，前面還有三位小客人，（出示三只老鼠圖片），我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧。
教師引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)豬老大、豬老二、豬小弟。
基本部分：
二、教師出示教學(xué)掛圖分段講故事
1.教師講述故事第一部分，引導(dǎo)幼兒幫助小豬一起撿水果。
（1）教師講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉”時(shí)，問幼兒：“怎么辦呢？快快幫幫豬老大撿到小拖車?yán)锇伞睅熡滓贿厰?shù)香蕉一邊操作卡片。
（2）教師講到“他往樹上仔細(xì)看，?。∮袔讉€(gè)紅蘋果”時(shí)，問幼兒“怎么辦”，師幼一起一邊數(shù)蘋果一邊操作卡片。
（3）教師講到“樹干旁邊竟然有大鴨梨”時(shí)，請(qǐng)幼兒快快幫豬小弟撿水果。
2.幼兒繼續(xù)看教學(xué)掛圖講故事第二部分，幫助小豬比比誰的水果多。
（1）請(qǐng)幼兒猜想：誰的蘋果最多？
（2）幼兒操作卡片，比比誰撿的水果最多。
（3）教師示范并和幼兒共同總結(jié)比較的方法。
數(shù)的方法：一一對(duì)應(yīng)的方法。
3.觀看教師教學(xué)資源，完整欣賞故事。
師：剛才小朋友幫了小豬一個(gè)大忙，一會(huì)小豬請(qǐng)你們吃水果，在吃水果之前小豬有個(gè)小要求，請(qǐng)小朋友完整欣賞故事，并會(huì)看圖講這個(gè)故事。
三、結(jié)束部分
1.請(qǐng)幼兒看圖講故事（教師出示課件和小豬頭飾）。
小豬：小朋友的故事講得真好，現(xiàn)在就請(qǐng)你們吃水果。
幫幫小兔小班教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)到4。
2、鞏固練習(xí)比較數(shù)量的多、少和一樣多。
3、體驗(yàn)幫助小豬的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制教具：三個(gè)小拖車，黃香蕉、紅蘋果、大鴨梨卡片各4張，其他磁性教具若干。
2、《三只小豬》故事掛圖。
教學(xué)過程：
一、開始部分：組織幼兒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師：今天，老師要給小朋友們講一個(gè)好聽的故事，故事的名字是《三只小豬》。
二、基本部分：
1、教師配合掛圖講《三只小豬》的故事，引導(dǎo)幼兒一起幫小豬撿水果。
（2）教師邊操作卡片，師幼邊共同數(shù)”一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)?！?。
（3）教師繼續(xù)講故事，并引導(dǎo)幼兒幫豬老二撿蘋果，幫豬小弟撿鴨梨，并練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)到4。
2、幼兒繼續(xù)邊看掛圖邊聽故事（第二部分），幫助小豬比較水果的多少。
（1）請(qǐng)幼兒猜想：誰撿的水果最多。
（2）幼兒操作卡片，比比看誰撿的水果多。
（3）教師示范并和幼兒共同總結(jié)比較的方法。如：數(shù)一數(shù)，數(shù)量一樣就是一樣多；一個(gè)對(duì)一個(gè)排排看就知道了。
3、鞏固練習(xí)以及延伸部分。
充分利用各種磁性教具，讓幼兒進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)。利用小朋友座椅子的游戲，讓幼兒練習(xí)比較數(shù)量的多少。
三、結(jié)束部分：
幫幫小兔小班教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步具有同伴有困難要主動(dòng)想辦法幫助的意識(shí)。
2、簡單了解摔傷、高處取物、自己接水喝時(shí)怎樣解決問題。
3、粗淺懂得幫助同伴、保護(hù)自己。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
簡單了解摔傷、高處取物、自己接水喝時(shí)怎樣解決問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
情境圖片、根據(jù)情境創(chuàng)編短故事、情境表演用的道具。
活動(dòng)過程：
一、講故事《三個(gè)遇到困難的孩子》，引題。
2、引導(dǎo)幼兒回顧：故事里三個(gè)小朋友遇到了什么事？他們的困難是什么？（看圖引導(dǎo)，個(gè)別講述，大家傾聽）。
二、分析、理解故事。
1、看圖一：“藍(lán)帽子”摔倒受傷。問：這個(gè)時(shí)候，我們?cè)撛鯓訋椭兀?/p>
（1）引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己想到的辦法。
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)想到的辦法進(jìn)行簡單的情景表演。
2、看圖二：“綠衣服“高處取物。問：個(gè)子矮取不到想要的東西怎么辦？
（1）引導(dǎo)幼兒說說怎樣變高；知道自己借助凳子變高拿東西時(shí)要有大人在旁邊保護(hù)才行。
（2）引導(dǎo)進(jìn)行簡單的情景表演。
（1）引導(dǎo)幼兒說出：小班小朋友飲水機(jī)上喝水，要主動(dòng)請(qǐng)老師幫忙，不能自己擰開水龍頭，會(huì)燙傷。
（2）引導(dǎo)進(jìn)行簡單的情景表演。
三、活動(dòng)小結(jié)。
我們遇到困難的時(shí)候要主動(dòng)告訴別人；身邊的.小伙伴遇到困難了要想辦法幫助他，但是有危險(xiǎn)的事情要請(qǐng)大人幫忙才行，小朋友們要知道保護(hù)自己。
四、延伸任務(wù)。
1、在幼兒園看故事情境圖，講講小朋友想到的解決困難的辦法。
2、回家請(qǐng)父母講講幫助別人的故事。
幫幫小兔小班教案篇十一
1、初步具有同伴有困難要主動(dòng)想辦法幫助的意識(shí)。
2、簡單了解摔傷、高處取物、自己接水喝時(shí)怎樣解決問題。（重難點(diǎn)）。
3、粗淺懂得幫助同伴、保護(hù)自己。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
情境圖片、根據(jù)情境創(chuàng)編短故事、情境表演用的道具。
【活動(dòng)過程】。
一、講故事《三個(gè)遇到困難的孩子》，引題。
1、邊看圖邊講述：
2、引導(dǎo)幼兒回顧：故事里三個(gè)小朋友遇到了什么事？他們的困難是什么？（看圖引導(dǎo)，個(gè)別講述，大家傾聽）。
二、分析、理解故事。
1、看圖一：“藍(lán)帽子”摔倒受傷。問：這個(gè)時(shí)候，我們?cè)撛鯓訋椭兀?/p>
（1）引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己想到的辦法。
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)想到的辦法進(jìn)行簡單的情景表演。
2、看圖二：“綠衣服“高處取物。問：個(gè)子矮取不到想要的東西怎么辦？
（1）引導(dǎo)幼兒說說怎樣變高；知道自己借助凳子變高拿東西時(shí)要有大人在旁邊保護(hù)才行。
（2）引導(dǎo)進(jìn)行簡單的情景表演。
（1）引導(dǎo)幼兒說出：小班小朋友飲水機(jī)上喝水，要主動(dòng)請(qǐng)老師幫忙，不能自己擰開水龍頭，會(huì)燙傷。
（2）引導(dǎo)進(jìn)行簡單的情景表演。
三、活動(dòng)小結(jié)。
我們遇到困難的時(shí)候要主動(dòng)告訴別人；身邊的小伙伴遇到困難了要想辦法幫助他，但是有危險(xiǎn)的事情要請(qǐng)大人幫忙才行，小朋友們要知道保護(hù)自己。
四、延伸。
1、在幼兒園看故事情境圖，講講小朋友想到的解決困難的辦法。
2、回家請(qǐng)父母講講幫助別人的故事。
幫幫小兔小班教案篇十二
1、感受4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4。
2、啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣和體驗(yàn)數(shù)數(shù)的快樂。
1、自制教具小拖車（3節(jié)車廂）。
2、實(shí)物教具：水果，香蕉蘋果葡萄梨等。
1、導(dǎo)入：今天老師給小朋友帶來了小拖車，還有好聽的。小朋友要認(rèn)真聽故事，就知道小拖車能干什么用了，（出示小拖車）。
2、復(fù)習(xí)：3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)：讓孩子數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂。
嘗試學(xué)習(xí)。
1、講故事：《三只小豬》第一部分，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒幫助小豬撿水果。
(1)老師講述故事，講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉”時(shí)就問幼兒：“豬老大發(fā)現(xiàn)香蕉，不知怎么辦？孩子們快幫幫豬老大吧！
(2)動(dòng)手操作：一個(gè)一個(gè)數(shù)香蕉，1234一個(gè)一個(gè)裝進(jìn)小拖車、老師引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)“一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)?！?/p>
2、當(dāng)故事講到“他爬上數(shù)一看，??！有幾個(gè)紅蘋果！”時(shí)引導(dǎo)幼兒說出“怎么辦”？（我們一起幫豬老二數(shù)蘋果，裝蘋果。）重點(diǎn)引導(dǎo)一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)手口一致點(diǎn)數(shù)。
3、他們有繼續(xù)往前走，小豬第第發(fā)現(xiàn)了什么呢？出示紫色的葡萄。小朋友都很聰明，再幫豬小弟數(shù)葡萄好嗎？引導(dǎo)孩子動(dòng)手點(diǎn)數(shù)葡萄再裝進(jìn)小拖車?yán)铩?/p>
4、游戲：我會(huì)骨碌碌。
孩子們真能干，三只小豬在你們的幫助下，撿到了滿滿一車水果，他們高興的跳起來了，我們和小豬一起做做運(yùn)動(dòng)吧！“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”邊說兒，歌邊作動(dòng)作，讓小手表示數(shù)字。引導(dǎo)孩子擴(kuò)散思維。
游戲中鞏固練習(xí)。
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入表演游戲情景，鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)。
談話：看看滿滿一拖車的水果，就知道孩子們有多棒，讓我們能干的小手在幫助小豬把水果送回家好嗎？（找個(gè)別孩子拖著小車走在前面，其余幼兒跟在后面繞活動(dòng)室走一圈。）小豬家到了。（活動(dòng)）。
2、小豬獎(jiǎng)勵(lì)小朋友吃糖葫蘆：讓孩子數(shù)各種顏色的算祝珠、（點(diǎn)數(shù)練習(xí)）。
3、我們能不能幫助小豬把這車水果卸下來呢？
幫助小豬卸水果：重點(diǎn)練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4、
4、小結(jié)：孩子們，你們真能干，幫助小豬運(yùn)回來這么多的水果，小豬很開心，你們高興嗎？（高興）為我們加油吧!引導(dǎo)孩子歡呼“呀”！跟老師到外面休息去啦！
新學(xué)期開始了，我興高采烈?guī)н@群可愛的孩子，步入小班集體生活中。當(dāng)我?guī)Ш⒆訉W(xué)唱歌“我家有幾口”時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子在4以內(nèi)點(diǎn)數(shù)上有些混亂。面對(duì)小班孩子年齡小，自控能力差，又經(jīng)過一段長長寒假的散漫玩耍，要想讓他們正常學(xué)習(xí)，特別是數(shù)學(xué)，必須要從興趣出發(fā)。因?yàn)榕d趣是最好的老師。于是我從上學(xué)期主題三《我自己》里的幫幫小豬這節(jié)活動(dòng)做復(fù)習(xí)鞏固的起點(diǎn)，慢慢延伸到本學(xué)期教材《骨碌骨碌轉(zhuǎn)》里的我會(huì)骨碌碌，讓孩子運(yùn)用肢體動(dòng)作來感受點(diǎn)數(shù)的樂趣。讓孩子更好掌握手口點(diǎn)數(shù)技能的同時(shí)，整合到主題四《找找顏色》讓孩子學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)的同時(shí)，為認(rèn)識(shí)顏色做好鋪墊。為此我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。
幫幫小兔小班教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會(huì)分享。
2、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、磁帶、音樂、各類小型玩具、qq糖。
活動(dòng)過程：
2、幼兒觀看課件。
這個(gè)小女孩叫芳芳，你們看芳芳她在干什么？（搭積木），你覺得她一個(gè)人玩得快樂嗎？你喜歡怎樣玩？那后來發(fā)生了什么事了呢？我們一起去仔細(xì)得看一看。
芳芳和小伙伴一起搭積木。教師小結(jié)：你們說得很對(duì)，芳芳和小伙伴一起搭積木，她們玩得多快樂呀！
4、幼兒玩玩具。體驗(yàn)大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，引導(dǎo)幼兒大家一起玩。
5、請(qǐng)小朋友說一說：“你剛才和誰一起玩玩具？你們一起玩快樂嗎？
6、“今天，每個(gè)寶寶都學(xué)會(huì)了和小朋友一起分享幼兒園的玩具，今天老師還來了好吃的qq糖想和小朋友一起分享，你們開心嗎！
7、現(xiàn)在大家都成了好朋友了，那我們一起來做個(gè)游戲吧！
幫幫小兔小班教案篇十四
1、觀察、了解小兔的外形特征。
2、嘗試模仿小兔跳。
小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜若干。
音樂《小兔跳》，播放器。
(2)出示小白兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式進(jìn)一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。
(3)提問：小兔是什么樣子的'?小兔的毛都是白色的嗎?
(4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感知各種兔子的基本特征。
(5)小結(jié)：兔子是一種很溫順的動(dòng)物，它們都有長長的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，還有灰色和黑色的。
2、喂兔子。
(1)提問：小兔子最喜歡吃什么?
(3)小結(jié)：小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是我們的好朋友，我們要關(guān)心愛護(hù)小兔子。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察：小兔子是怎么走路的?
(2)提出大家都來模仿小兔蹦跳走路的建議，引導(dǎo)幼兒邊學(xué)念兒歌"小兔這兔真可愛，長長耳朵豎起來，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真可愛"，邊做相應(yīng)的蹦跳動(dòng)作。
(3)播放《小兔跳》音樂，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"小兔跳"。
1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中，讓幼兒喂養(yǎng)一段時(shí)間，激發(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感。
2、欣賞故事《小兔乖乖》，并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。
3、請(qǐng)幼兒閱讀親子手冊(cè)《小兔掛飾》，與幼兒一起做做、說說。
幫幫小兔小班教案篇十五
1.感受3以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)到3.
2.能看圖講述，理解故事情節(jié)。
1.《三只小豬》語言cd、教學(xué)掛圖。
2.香蕉、蘋果、鴨梨水果操作卡片各三個(gè)。
3.三只小豬的頭飾，實(shí)物適量。
開始部分：
用故事角色介紹鼠老大、鼠老二和鼠老弟。
師：小朋友們，今天我們班來了好多的客人，你們看后面坐著客人老師，前面還有三位小客人，(出示三只老鼠圖片)，我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧。
教師引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)豬老大、豬老二、豬小弟。
基本部分：
1.教師講述故事第一部分，引導(dǎo)幼兒幫助小豬一起撿水果。
(1)教師講到走近一看，原來是黃黃的香蕉時(shí)，問幼兒：怎么辦呢。
(2)教師講到他往樹上仔細(xì)看，啊!有幾個(gè)紅蘋果時(shí)，問幼兒怎么辦，師幼一起一邊數(shù)蘋果一邊操作卡片。
(3)教師講到樹干旁邊竟然有大鴨梨時(shí)，請(qǐng)幼兒快快幫豬小弟撿水果。
2.幼兒繼續(xù)看教學(xué)掛圖講故事第二部分，幫助小豬比比誰的水果多。
(1)請(qǐng)幼兒猜想：誰的蘋果最多。
(2)幼兒操作卡片，比比誰撿的水果最多。
(3)教師示范并和幼兒共同總結(jié)比較的方法。
數(shù)的方法：一一對(duì)應(yīng)的方法。
3.觀看教師教學(xué)資源，完整欣賞故事。
師：剛才小朋友幫了小豬一個(gè)大忙，一會(huì)小豬請(qǐng)你們吃水果，在吃水果之前小豬有個(gè)小要求，(教案出自：屈!老師教案網(wǎng))請(qǐng)小朋友完整欣賞故事，并會(huì)看圖講這個(gè)故事。
請(qǐng)幼兒看圖講故事(教師出示課件和小豬頭飾)。
小豬：小朋友的故事講得真好，現(xiàn)在就請(qǐng)你們吃水果。
幫幫小兔小班教案篇十六
1、掌握屈漆團(tuán)身走路的技能。
2、練習(xí)在15cm—20cm的獨(dú)木橋上手持物品走來走去，能保持身體的平衡。
3、會(huì)雙腳向前行進(jìn)跳。
1、紅。黃。綠三色紙，布置好場地。
2、小圖的頭飾若干。
一、老師扮演媽媽，帶小朋友自然進(jìn)入場地。
1、“孩子們，今天天氣不錯(cuò)，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎？
（紅眼睛。短尾巴。長耳朵。）。
2、你們?cè)敢鈳蛬寢屪鍪虑閱?？那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽。
做事情媽媽才放心。
1、孩子們，找一個(gè)位置站站好。
2、握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。
換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。
雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，
最后輕輕跳一跳。（兩遍）。
1、媽媽：孩子們，我們兔子有一個(gè)最大的`本領(lǐng)，你們知道是什么嗎？
（分別請(qǐng)幼兒說一說）。
2、看媽媽怎么跳的？
教師示范雙腳向前行進(jìn)跳，讓幼兒觀察媽媽的動(dòng)作（輕。穩(wěn)）。
3、小兔跟著媽媽在門前空地上練習(xí)。（要求幼兒雙腳同時(shí)起跳，不必跳太高，雙。
放在體前。）。
4、媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。
1、媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里，媽媽：
“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰來也別開門，只有媽媽回。
來才可以開門。
a、媽媽跳出家，雙腳向前行進(jìn)跳，沿行走路線跳至土坡前。
b、走過土坡，繼續(xù)向前跳。
c、剛采了個(gè)大蘑菇，大灰狼來了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。
（大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。）。
d、媽媽看見大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進(jìn)，團(tuán)身走回土坡處，站起來，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，，跳回家。
2、媽媽：紅眼睛，長耳朵，短尾巴……（幼兒分別答應(yīng)）看，媽媽采了個(gè)大蘑菇。
幫幫小兔小班教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)四散追逐跑，幼兒樂于參與體育活動(dòng)。
2.發(fā)展幼兒跑和跳的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大蝗蟲一只，假蝗蟲若干，螳螂頭飾人手一個(gè)，《螳螂拳》的音樂。
活動(dòng)過程：
1.熱身：
師：今天天氣真好！小螳螂們跟著媽媽一起來活動(dòng)活動(dòng)脛骨吧！（教師跟著音樂帶著幼兒跳螳螂拳。）。
2.基本部分。
（1）教師提問：蝗蟲又來偷吃農(nóng)民伯伯的莊稼了，我們應(yīng)該怎么做？
（2）有一只蝗蟲出來了，讓小螳螂們跟媽媽一起去抓住它。配班老師拉著有繩子系著的蝗蟲，引導(dǎo)幼兒追逐跑，教師提醒幼兒注意速度。
（3）哎呀！蝗蟲可狡猾了，讓它給跑了，我們現(xiàn)在呀，悄悄的去農(nóng)民伯伯的莊稼地上看看，蝗蟲們有沒有偷偷躲在里面。
（4）哎呀！小螳螂們看，這一次那邊又飛來了一只大蝗蟲了，哇，這一次它吃得這么大了，而且生了好多小蝗蟲，我們一定要把它消滅?。ㄍ娣ǎ航處熓痉秾⒁恢换认x踩?。┦够顒?dòng)達(dá)到**，讓幼兒拿到“戰(zhàn)果”，體驗(yàn)成功。
3.結(jié)束部分。
師：我們終于幫農(nóng)民伯伯消滅了蝗蟲，現(xiàn)在我們高高興興的回家吧（“螳螂”們跳起“螳螂操”）。邊念兒歌邊做“螳螂”操上肢——“小螳螂，真漂亮，細(xì)細(xì)脖子能旋轉(zhuǎn)。”
頭部——“東瞧瞧，西望望，害蟲一個(gè)跑不了?！?/p>
下肢——“一對(duì)大刀高高舉，抬頭挺胸氣昂昂。”
腰部——“瞪大眼睛四處找，蝗蟲到底藏哪里。”
跳躍——“跳跳跳，跳到東，跳跳跳，跳到西?！?/p>
整理——“小螳螂，真能干，消滅蝗蟲保莊稼?！?/p>
活動(dòng)反思：
本次體育活動(dòng)我本想達(dá)到的目標(biāo)是：1.練習(xí)四散追逐跑，幼兒樂于參與體育活動(dòng)。2.發(fā)展幼兒跑和跳的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
首先，活動(dòng)開始部分，我先帶領(lǐng)幼兒熱身，讓他們跟著我跳《螳螂拳》，活動(dòng)了一下四肢。熱身之后，我就以創(chuàng)設(shè)了幫農(nóng)民伯伯消滅蝗蟲的情景，讓小朋友們自己說出游戲方案，接著，我讓小朋友們分散開來抓蝗蟲。等幼兒大致熟悉了這個(gè)游戲之后，也考慮到小班幼兒的體力，我開始讓幼兒輕輕的走，四散開來尋找蝗蟲，最后，以大蝗蟲生許多小蝗蟲的形式，讓幼兒抓蝗蟲在體驗(yàn)到游戲的快樂之中，培養(yǎng)幼兒在跑和跳的協(xié)調(diào)能力。這個(gè)體育活動(dòng)后，我對(duì)這個(gè)體育活動(dòng)進(jìn)行了思考，在玩“蝗蟲末日”過程中，由于我都是讓幼兒自己說為主，沒有起到很好的示范作用，所以在幼兒跑和跳的動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展這個(gè)目標(biāo)上還做的不到位，經(jīng)過這個(gè)活動(dòng)，讓我深深體會(huì)到老師的示范作用還是很重要的。
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