小班我和小蚊子教案(熱門20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 20:45:31
小班我和小蚊子教案(熱門20篇)
時(shí)間:2023-11-29 20:45:31     小編:GZ才子

教案的編寫(xiě)需要考慮到不同學(xué)生的差異,以滿足個(gè)體化的學(xué)習(xí)需求。教案的評(píng)價(jià)要客觀公正,全面準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況??偟膩?lái)說(shuō),優(yōu)秀的教案是教學(xué)活動(dòng)的重要保障,希望大家可以通過(guò)編寫(xiě)教案來(lái)提高自身的教學(xué)水平。

小班我和小蚊子教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步欣賞樂(lè)曲,感受其中的詼諧趣味。

2、通過(guò)聯(lián)系故事線索、角色表演、動(dòng)作模仿等形式表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

3、體驗(yàn)與同伴相互游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。

4、感受音樂(lè)節(jié)奏,樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

5、在活動(dòng)中與同伴共舞,交流情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。

活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能隨圖譜,按故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序,玩音樂(lè)游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備完整音樂(lè)、圖譜、多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程。

一、開(kāi)始部分。

1、播放課件,教師講述《大象和小蚊子》的故事,幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動(dòng)作。

二、基本部分。

2、聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。

(1)、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整做一遍身體動(dòng)作。

3、出示圖譜,教師指圖,幼兒看圖譜表演完整的身體動(dòng)作。

(1)、出示圖譜,明確圖譜上的角色。

(2)、教師指圖,幼兒嘗試說(shuō)一說(shuō),做一做。

(3)、教師指圖,幼兒跟著音樂(lè)看圖譜做動(dòng)作。

4、分角表演。

(1)、教師與幼兒分角色表演。

(2)、幼兒分角色表演。

(3)、我們玩得真開(kāi)心!請(qǐng)客人老師跟小朋友一起玩游戲。

三、結(jié)束部分請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè),做動(dòng)作表演故事走出活動(dòng)室。

教學(xué)反思。

在次活動(dòng)中,幼兒興趣很高,善于表現(xiàn)自己,也很投入音樂(lè)游戲,使幼兒充分體驗(yàn)了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂(lè)情趣。孩子們很開(kāi)心,活動(dòng)后孩子們都給我說(shuō),老師我們還想玩這個(gè)游戲呢,我聽(tīng)了后很欣慰。但是活動(dòng)中也存在不足,作為活動(dòng)的支持者,引導(dǎo)者,合作者,我在有些環(huán)節(jié)的語(yǔ)言組織上不夠精煉,還需要加強(qiáng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也有一些欠缺,以后也需要更進(jìn)一步的提高。

小班我和小蚊子教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

2、學(xué)習(xí)用蚊子飛表現(xiàn)a段,我和小蚊子跳舞表現(xiàn)b段,展開(kāi)想像,創(chuàng)編蚊子飛、叮人、身體不同部位抓癢、打蚊子的動(dòng)作。

3、在游戲中能和朋友一起友好跳舞,感受游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

奧爾夫音樂(lè)《拍蚊子》、蚊子頭飾、蚊子叫聲。

活動(dòng)過(guò)程:

1、輕音樂(lè)入場(chǎng)。

2、和幼兒自由談?wù)摗靶∥米印辈⒈硌菪∥米语w舞的動(dòng)作。

提問(wèn):“這是什么聲音?”“蚊子是怎么飛的?”

“用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蚊子飛呢?”“蚊子喜歡干什么?”“叮完人后,身上會(huì)怎么樣呢?”“撓癢癢的動(dòng)作怎么來(lái)表示?”

蚊子這么愛(ài)叮人,那我們一起來(lái)拍蚊子好不好?

3、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)《拍蚊子》。

(開(kāi)始和結(jié)束的音樂(lè)是表現(xiàn)小蚊子飛的,中間的音樂(lè)是表現(xiàn)和小蚊子跳舞的。)。

5、分段欣賞,幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)教師播放a段音樂(lè)。

師:蚊子隨著這段音樂(lè)可以怎么飛?小朋友怕它叮自己,嚇得怎么躲?

(2)教師播放b段音樂(lè)。

師:原來(lái),小蚊子改掉了它們以前愛(ài)叮人的壞毛病,是來(lái)和我們跳舞的。應(yīng)該怎么跳呢?

6、播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。

7、分角色表演。

(1)發(fā)放蚊子頭飾,一半幼兒扮演蚊子,一半幼兒扮演小朋友,聽(tīng)音樂(lè)游戲。

(2)講解游戲規(guī)則,表演飛時(shí)不互相碰撞的小朋友。

師:“你飛的時(shí)候有沒(méi)有碰到別人?怎么樣才能不碰到呢?你有沒(méi)有找到空地方?”

(3)幼兒互換角色。

8、游戲結(jié)束。

這個(gè)游戲好玩不好玩?那我們一起教教其他班的小朋友吧!

小班我和小蚊子教案篇三

1.在有趣的音樂(lè)故事情境中,感受不同的音樂(lè)形象,體驗(yàn)用串鈴表現(xiàn)小蚊子的快樂(lè)。

2.樂(lè)意唱唱?jiǎng)游锏母?,模仿?dòng)物的動(dòng)作。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)。

1.活動(dòng)重點(diǎn):要求幼兒通過(guò)大象和蚊子的故事情節(jié),了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系,并使用樂(lè)器進(jìn)行演奏。

2.活動(dòng)難點(diǎn)是:能在了解大鼓所表現(xiàn)的聲音形象,在能控制自己的串鈴的基礎(chǔ)上合作游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.多媒體課件《大象和小蚊子》。

2.大象、小蚊子叫聲的錄音。

3.打擊樂(lè)器:串鈴幼兒人手一個(gè);鼓一個(gè)。

4.大象頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、情境導(dǎo)入激發(fā)興趣。

1.演示ppt,出示草地的背景畫(huà)面。

這是什么地方?誰(shuí)來(lái)了?大大的動(dòng)物走路時(shí)會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?(請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn))。

2.出示大象的背影,請(qǐng)幼兒猜猜講講,做做大象的動(dòng)作。

誰(shuí)來(lái)到了草地上?你為什么覺(jué)得是大象?

3.邊講邊演示ppt,引入故事情境。

今天,天氣真好呀!大象在草地上散步,走著走著走累了,就在大樹(shù)底下睡著了…。

二、聽(tīng)辨蚊子的叫聲,感受串鈴的聲音。

1.播放蚊子的叫聲,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)猜猜。

聽(tīng)!可能是誰(shuí)?

2.聽(tīng)聲音,分辨樂(lè)器。

哪個(gè)音樂(lè)魔盒的聲音像小蚊子飛來(lái)的聲音呢?

3.幼兒玩串鈴,教師哼唱改編歌曲。

《許多小魚(yú)游來(lái)了》改編的歌曲《我是一只小蚊子》我是一只小蚊子,飛呀飛,飛呀飛!我是一只小蚊子,快快飛呀。

三、深入故事情境,體驗(yàn)玩串鈴的快樂(lè)。

1.請(qǐng)幼兒想一想、做一做。

小蚊子看到了大象了心里可能怎么想、怎么做?

2.根據(jù)幼兒的想象配樂(lè)器。

師:小蚊子飛到大象身上,大象會(huì)怎樣?

3.教師和幼兒拿著樂(lè)器玩游戲。

老師扮大象,請(qǐng)幼兒扮小蚊子進(jìn)行游戲。

4.播放蚊子的叫聲,再次激發(fā)幼兒的興趣。

這是什么聲音?這么多小蚊子飛來(lái),大象又會(huì)怎樣?

5.反復(fù)游戲。

四、活動(dòng)延伸。

出的聲音像大象甩尾巴,繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)用樂(lè)器進(jìn)行演奏。

小班我和小蚊子教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受音樂(lè)快慢節(jié)奏的變化,對(duì)伙伴的動(dòng)作給予相應(yīng)的反映。

2、展開(kāi)想象,創(chuàng)編蚊子飛、叮人、身體不同部位抓癢、打蚊子的動(dòng)作。

3、感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大蚊子圖片、蚊子叮人圖片、寶寶抓癢圖片、寶寶打蚊子圖片、蚊子貼貼。

活動(dòng)過(guò)程:

一、故事導(dǎo)入:

有一天,寶寶們正在玩游戲,他們很開(kāi)心,可是有一群壞家伙飛了過(guò)來(lái)……。

二、分析音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作。

1、(1)出示大蚊子圖片:這個(gè)壞家伙是誰(shuí)?

仔細(xì)觀察蚊子的樣子(如:大大的翅膀、嘴巴上面有一根尖尖長(zhǎng)長(zhǎng)的刺、細(xì)細(xì)的腿…..)。

(2)創(chuàng)編:大蚊子飛的動(dòng)作。

(3)配合音樂(lè)a段表演大蚊子飛。

2、(1)出示蚊子叮人圖片,觀察蚊子叮人的時(shí)候是什么樣子的?

(2)看圖學(xué)一學(xué)蚊子叮人的樣子,創(chuàng)編動(dòng)作。

(3)配合音樂(lè)b段表演蚊子叮人。

3、(1)出示寶寶抓癢圖片,寶寶被蚊子叮了,身上很癢,他要干什么?(抓癢)。

小班我和小蚊子教案篇五

1、引導(dǎo)幼兒有順序地看圖片。

2、了解串鈴、鼓、蛙鳴筒等樂(lè)器的不同特點(diǎn),嘗試搖串鈴。讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂(lè)器。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、鼓、串鈴、蛙鳴筒、響板等樂(lè)器。(也可根據(jù)情況能發(fā)出相似聲音的物品代替樂(lè)器。

2、大象和蚊子的故事磁帶、掛圖。

3、幼兒用書(shū)第2冊(cè)4—7頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程:。

開(kāi)始部分:。

教師和幼兒一起跟著音樂(lè)做各種小動(dòng)物的律動(dòng):如小貓叫、小狗叫、小鳥(niǎo)飛、大象走等等。導(dǎo)入課題,引起幼兒上課的興趣。

基本部分:。

1、引導(dǎo)幼兒感知故事情節(jié)。

(1)出示掛圖,教師先讓幼兒認(rèn)識(shí)故事中的小動(dòng)物。然后教師根據(jù)掛圖,有表情的講述故事,幼兒理解故事內(nèi)容。

(2)提問(wèn):故事中的大象和小蚊子之間發(fā)生了什么事情?

(3)教師讓幼兒有順序的看掛圖。讓幼兒說(shuō)出大象是怎樣趕蚊子的?

2、出示打擊樂(lè)器,讓幼兒熟悉它們發(fā)出的聲音,玩一玩。讓幼兒模仿自己手里樂(lè)器發(fā)出的聲音。

(1)教師講述故事,在有聲響的地方暫停,請(qǐng)幼兒選擇一種樂(lè)器配音。

(2)教師分別用三種樂(lè)器為故事配音,請(qǐng)幼兒感受三種樂(lè)器的不同特點(diǎn):慢敲大鼓表示大象走路,連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子、搖響串鈴表示蚊子飛、使勁敲大鼓表示大象跺腳。

3、引導(dǎo)幼兒搖串鈴,表示小蚊子飛。

(1)請(qǐng)幼兒分組拿串鈴輕輕搖動(dòng),表示蚊子在飛。

(2)教師用故事情節(jié)提示幼兒,嘗試搖串鈴。

4、教師和幼兒共同用樂(lè)器配合故事情節(jié)進(jìn)行講述。

結(jié)束部分:活動(dòng)延伸。

請(qǐng)幼兒玩玩樂(lè)器,說(shuō)說(shuō)這些樂(lè)器還能表示什么聲音?

小班我和小蚊子教案篇六

體態(tài)律動(dòng)學(xué)是瑞士心理學(xué)家達(dá)爾克羅斯創(chuàng)造的一種教學(xué)方法,是小班音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)的重要方法之一。小班幼兒最顯著的特點(diǎn)是穩(wěn)定性差、好動(dòng),無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)。我根據(jù)他們的特點(diǎn),結(jié)合樂(lè)曲的內(nèi)容,編排一些簡(jiǎn)單的律動(dòng),使音樂(lè)與體態(tài)韻律活動(dòng)融為一體。然后通過(guò)情景游戲的方法,讓幼兒感知、理解韻律動(dòng)作所表現(xiàn)的內(nèi)容和情感意義,培養(yǎng)小班幼兒的節(jié)奏感、韻律感,以及反應(yīng)能力和手腳協(xié)調(diào)能力。同時(shí),選擇世界名曲作為活動(dòng)內(nèi)容,主要是為了讓幼兒從小感受不同的世界名曲的特色,培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和表現(xiàn)能力,并激發(fā)他們參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

1.使幼兒能愉快地參與活動(dòng),體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)。

2.使幼兒樂(lè)意用身體表現(xiàn)叮咬、飛舞和拍打動(dòng)作。

:《幽默曲》的分段音樂(lè)、完整的《幽默曲》音樂(lè)、小蚊子跳舞音樂(lè)。

1.以“我和小蚊子跳舞”游戲作為開(kāi)始

(師做被蚊子叮咬狀,并表現(xiàn)出非常癢的樣子)“小朋友,我怎么了?我被小蚊子咬得好癢呀,你想不想來(lái)玩這個(gè)游戲呢?那請(qǐng)你去找你的好朋友一起來(lái)玩‘我和小蚊子跳舞’的游戲,好嗎?”(幼兒玩游戲)

“這個(gè)游戲好玩嗎?我現(xiàn)在想讓小朋友自己扮演小蚊子和自己玩游戲,應(yīng)該怎樣玩呢?”(幼兒嘗試用另一只手來(lái)叮咬自己的身體)

分析:在活動(dòng)的開(kāi)始部分加入教師的動(dòng)作暗示,更能吸引幼兒的注意力,從而激發(fā)幼兒繼續(xù)參與活動(dòng)的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒理解樂(lè)曲第一段,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)

“一只淘氣的小蚊子飛在了我的手上,它咬了我一下,好癢呀!”(教師用一只手分別從手指、手腕、手臂、肩膀、耳朵、頭碩等部位用五指輕輕敲過(guò),并表現(xiàn)出特別癢的滑稽的表情)

“小蚊子都咬我哪里了?”

“小朋友想不想玩一玩?讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)玩一玩!”

分析:此環(huán)節(jié)中教師采用分段教學(xué)的方式讓幼兒理解樂(lè)曲的第一段所表現(xiàn)的音樂(lè)內(nèi)容,并有目的地引導(dǎo)幼兒觀察蚊子叮咬的部位培養(yǎng)幼兒的順序感。

3.引導(dǎo)幼兒理解樂(lè)曲的第二段,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)

“一只小蚊子飛來(lái)了,它要飛到哪里去呢?又一只小蚊子也飛來(lái)了,它看了看小朋友,心里想;‘我要飛到哪里去呢?’飛呀飛呀!小蚊子很高興,在歡快地向小朋友們表演它們的飛行絕技。這只小蚊子落了下來(lái),另一只小蚊子也落了下來(lái)?!?/p>

“小朋友,你想不想來(lái)學(xué)一學(xué)小蚊子飛舞的動(dòng)作?讓我們跟著音樂(lè)來(lái)玩一玩!”

分析:教師在這一環(huán)節(jié)用雙手不斷地交換,做出蚊子不停的飛舞的動(dòng)作,并用動(dòng)作提示幼兒:眼神要關(guān)注雙手飛舞的狀態(tài)。

4.引導(dǎo)幼兒理解樂(lè)曲的第三段,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)

“小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè),這段音樂(lè)表明小蚊子要干什么了?我們來(lái)表演一下。(第三段音樂(lè)與第一段音樂(lè)相同)小蚊子又飛來(lái)了,咬得我好癢,小蚊子可真調(diào)皮呀!”

5.引導(dǎo)幼兒理解樂(lè)曲的第四段,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)

“小蚊子咬了我后,我又癢又難受,我一定要抓住它,教訓(xùn)一下這些調(diào)皮的小東西。誰(shuí)有好的辦法來(lái)抓住這些調(diào)皮的小蚊子呢?”

孩子們互相討論。

“我用手去抓?!?/p>

“我做一個(gè)蒼蠅拍來(lái)打蚊子?!?/p>

“那我們?cè)鯓觼?lái)扮演拍子呢?”(通過(guò)討論,大家同意握緊雙手來(lái)扮演拍子,不停地拍打蚊子)

“小蚊子可真狡猾,跑掉了,這里面還有一只我們趕緊抓住它,相反的方向還有一只,我們要努力呀,終于抓住了?!?/p>

“好玩嗎?你想不想玩?讓我們跟著音樂(lè)來(lái)玩一玩!”

分析:在此環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒討論如何抓蚊子的方法,從而調(diào)動(dòng)幼兒口頭參與的積極性,并拓展幼兒想象力,激發(fā)幼兒繼續(xù)參與活動(dòng)的興趣,從而使活動(dòng)達(dá)到高潮。

6.重復(fù)之前的.動(dòng)作,將音樂(lè)分段進(jìn)行表現(xiàn)

“孩子們,這個(gè)游戲好玩嗎?我們?cè)賮?lái)玩一次好嗎?”

7.教師依據(jù)音樂(lè)講解故事,并和幼兒共同隨音樂(lè)進(jìn)行表演

“夏天來(lái)了,小蚊子們跑了出來(lái),跑到了我的身上,它咬了我的手指、手腕、手臂、肩膀、脖子、頭。好癢呀!”

“好多調(diào)皮的小蚊子又飛了過(guò)來(lái),它們?cè)诘靡獾乇硌葑约旱娘w行絕技,慢慢地落了下來(lái)?!?/p>

“調(diào)皮的小蚊子,把小朋友咬得這么癢,我們一定要抓住它,快,拿起拍子,用力地拍.這邊有一只,那邊還有一只。好累呀!休息一下。”

分析:在此環(huán)節(jié)中,教師采用邊講述故事邊表演的方法將整首樂(lè)曲的內(nèi)容完整地表現(xiàn)在幼兒面前,將名曲律動(dòng)更加游戲化,讓幼兒在愉悅的游戲氛圍中參與律動(dòng)活動(dòng),并主動(dòng)地表演整首樂(lè)曲。

8.活動(dòng)結(jié)束

將活動(dòng)延伸到家庭中,以增進(jìn)幼兒與父母共樂(lè)的情感。

“小朋友今天玩得開(kāi)心嗎?你還可以回家后和爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲?!?/p>

小班我和小蚊子教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂(lè)于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下、跳躍的情形。

2、區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音,能作出反應(yīng)。

3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

塑料紙、聽(tīng)雨盒、手指游戲、一段節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)、一段抒情的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、熱身運(yùn)動(dòng):小雨滴老師:我們一起來(lái)做個(gè)小雨滴的游戲。(手指游戲)。

二、看動(dòng)畫(huà):

1、老師帶來(lái)了兩段動(dòng)畫(huà),幼兒觀看你看到了什么?

你怎么看出是大雨還是小雨呢?

2、動(dòng)畫(huà)里的雨在下,可他們沒(méi)有好聽(tīng)的聲音,你們想個(gè)辦法給他們配上好聽(tīng)的聲音,出示聽(tīng)雨盒和塑料紙。

1)分發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)道具,當(dāng)我們看到下小雨的動(dòng)畫(huà),就讓你手里的東西發(fā)出下小雨的聲音,看到下大雨的動(dòng)畫(huà)就發(fā)出下大雨的聲音。

2)你是怎么發(fā)出下大雨的聲音的?怎么來(lái)表示下小雨呢?

3)請(qǐng)個(gè)別幼兒演示大雨和小雨不同的不同聲音,讓其他幼兒猜。

3、教師不斷更換flash畫(huà)面,幼兒配合發(fā)出不同大小的聲音。

三、情景表演:下雨啦。

1、我們小朋友也來(lái)做雨點(diǎn)寶寶,想想,下大雨的時(shí)候雨點(diǎn)寶寶是怎么跳的,24小時(shí)內(nèi),重復(fù)下載同一課件,只消耗一次點(diǎn)數(shù)。到地面上怎么樣的?播放強(qiáng)烈的.音樂(lè)。

你這個(gè)雨點(diǎn)寶寶是怎么跳的?為什么要這樣跳?

請(qǐng)小朋友模仿他的動(dòng)作。

2、雨慢慢得下得小了,現(xiàn)在雨點(diǎn)寶寶怎么跳舞了?

幼兒跳,教師播放柔和的音樂(lè)。

你是怎么跳的?為什么要這樣跳?

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,其他幼兒模仿。

教師切換不同的音樂(lè),幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。

3、雨點(diǎn)寶寶跳舞跳得累了,要回去休息了,和大家說(shuō)再見(jiàn)。

活動(dòng)結(jié)束:

小朋友一起探討。

教學(xué)反思:

游戲是幼兒的生命,幼兒愛(ài)游戲,活動(dòng)中,幼兒情緒很高,他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體,活動(dòng)量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

小班我和小蚊子教案篇八

1、引導(dǎo)幼兒知道蚊子給我們的生活帶來(lái)的危害。

2、引導(dǎo)幼兒要講衛(wèi)生,愛(ài)清潔。

圖片:小明生病了、掛圖《蚊子叮人的過(guò)程》。

一、出示圖片:

小明生病了引導(dǎo)幼兒思考:小明為什么生病了?

二、出示圖片《蚊子叮人的過(guò)程》。

引導(dǎo)幼兒思考被蚊子咬了會(huì)怎樣?教師介紹小明生病的情況。

三、啟發(fā)幼兒討論:

四、以競(jìng)賽的形式,讓幼兒懂得怎樣才能作健康娃娃?

1、不去臟、亂、臭的地方2、每天出門要涂驅(qū)蚊的藥水。

3、出門要穿長(zhǎng)袖長(zhǎng)褲。

4、家里要清潔,噴灑殺蟲(chóng)劑。

五、請(qǐng)小朋友一起總結(jié),并回家告訴爸爸媽媽。

小班我和小蚊子教案篇九

活動(dòng)重點(diǎn):大膽想象,嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象,感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu),嘗試自己用身體動(dòng)作大膽變現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)難點(diǎn):能隨音樂(lè)完整表演。體驗(yàn)想象。創(chuàng)造和表演的快樂(lè)。根據(jù)故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序,并和同伴分角色扮演。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.大象和小蚊子ppt課件(包含故事圖片、分段的音樂(lè))。

小班我和小蚊子教案篇十

1、體驗(yàn)音樂(lè)的活潑與動(dòng)感。

2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂(lè)做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動(dòng)作,并嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)這些動(dòng)作。

3、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)師:當(dāng)夏天來(lái)到的時(shí)候,你們最怕什么?(蚊子)。

(2)蚊子真可惡,我們今天就一起去打蚊子吧。

(l)出示道具蚊子,教師提起蚊子道具,不斷地變換方位,幼兒追拍蚊子。

(2)教師提驗(yàn)幼兒拍打蚊子的動(dòng)作,全體幼兒練習(xí)拍打蚊子的動(dòng)作。

(3)幼兒在音樂(lè)伴奏下做拍打蚊子的動(dòng)作。

(l)師:我被蚊子叮到了,好癢啊,怎么辦呢?(搔癢癢)。

(2)請(qǐng)一幼兒幫老師搔癢癢,老師指出自己很多地方都被叮到了,請(qǐng)幼兒幫他在不同搔癢。(幼兒一邊搽藥,教師一邊用兒歌和音樂(lè)清唱導(dǎo)入)。

(3)請(qǐng)幼兒找到自己好朋友,做互相搔癢癢動(dòng)作。

(4)師:搔了癢癢還是癢啊,怎么辦呢?(搽藥)。

(5)請(qǐng)幼兒做互相搽藥的動(dòng)作。

(6)幼兒在音樂(lè)伴奏下完整進(jìn)行搔癢癢一擦藥的游戲。

4、完整進(jìn)行蚊子舞游戲。

小班我和小蚊子教案篇十一

一、故事導(dǎo)入:

有一天,寶寶們正在玩游戲,他們很開(kāi)心,可是有一群壞家伙飛了過(guò)來(lái)……。

二、分析音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作。

1、(1)出示大蚊子圖片:這個(gè)壞家伙是誰(shuí)?

仔細(xì)觀察蚊子的樣子(如:大大的翅膀、嘴巴上面有一根尖尖長(zhǎng)長(zhǎng)的刺、細(xì)細(xì)的腿…..)。

(2)創(chuàng)編:大蚊子飛的動(dòng)作。

(3)配合音樂(lè)a段表演大蚊子飛。

2、(1)出示蚊子叮人圖片,觀察蚊子叮人的時(shí)候是什么樣子的?

(2)看圖學(xué)一學(xué)蚊子叮人的樣子,創(chuàng)編動(dòng)作。

(3)配合音樂(lè)b段表演蚊子叮人。

3、(1)出示寶寶抓癢圖片,寶寶被蚊子叮了,身上很癢,他要干什么?(抓癢)。

(2)看圖片學(xué)寶寶抓癢的樣子并創(chuàng)編在身體不同部位抓癢的動(dòng)作。

(3)配合音樂(lè)c段表演寶寶抓癢。

4、(1)出示寶寶打蚊子圖片。

(2)創(chuàng)編打蚊子的動(dòng)作。

(3)配合音樂(lè)d段表演打蚊子。

5、連貫的表演《我和小蚊子跳舞》。

三、角色扮演游戲。

幼兒分兩組,一組幼兒貼蚊子貼貼扮演小蚊子,另一組幼兒扮演寶寶。

a段:蚊子圍著寶寶飛飛。

b段:蚊子做叮人動(dòng)作。

寶寶對(duì)蚊子叮的地方做抓癢的反映。

c段:蚊子到處飛。

寶寶抓癢。

d段:寶寶打蚊子。

蚊子做逃跑狀。

小班我和小蚊子教案篇十二

一、教師播放音效吸引幼兒注意力。

1.播放音效,師:聽(tīng),誰(shuí)飛來(lái)啦?

2.師:原來(lái)是小蚊子飛來(lái)啦!

二、完整欣賞音樂(lè)并能根據(jù)音樂(lè)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

1.欣賞音樂(lè)感受蚊子飛的節(jié)奏,嘗試做蚊子飛的動(dòng)作。

師:聽(tīng)了剛才的音樂(lè),你覺(jué)得蚊子怎么飛的?

你能學(xué)學(xué)蚊子會(huì)飛的動(dòng)作嗎?

仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè),蚊子飛了幾下?

2.聽(tīng)音樂(lè)感受蚊子咬人的節(jié)奏,嘗試做蚊子咬人的動(dòng)作。

師:蚊子飛來(lái)干什么?蚊子會(huì)咬哪里了?

蚊子怎么咬的,用什么動(dòng)作表示它長(zhǎng)長(zhǎng)的針?

誰(shuí)來(lái)做小蚊子學(xué)學(xué)咬人的動(dòng)作。

3.聽(tīng)音樂(lè)感受寶寶撓癢癢的'節(jié)奏,鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)撓癢癢。

師:剛才蚊子咬了你有什么樣的感覺(jué)?

你想怎么撓癢癢?

蚊子咬在小臉上你怎么撓癢癢?咬在小腿上你怎么撓癢癢?

能用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)嗎?還有誰(shuí)的動(dòng)作和他不一樣?

4.師扮演蚊子角色,小朋友做寶寶一起表演。

師:你們的動(dòng)作都很棒,現(xiàn)在老師是蚊子,小朋友做寶寶一起聽(tīng)音樂(lè)表演(音樂(lè))。

5.老師和個(gè)別幼兒表演蚊子。

師:現(xiàn)在我要帶蚊子寶寶出去玩了。

三、幼兒完整進(jìn)行游戲感受與同伴一起游戲的快樂(lè)。

跟隨著音樂(lè),完整地游戲。

小班我和小蚊子教案篇十三

(師做被蚊子叮咬狀,并表現(xiàn)出非常癢的樣子)“小朋友,我怎么了?我被小蚊子咬得好癢呀,你想不想來(lái)玩這個(gè)游戲呢?那請(qǐng)你去找你的好朋友一起來(lái)玩‘我和小蚊子跳舞’的游戲,好嗎?”(幼兒玩游戲)。

“這個(gè)游戲好玩嗎?我現(xiàn)在想讓小朋友自己扮演小蚊子和自己玩游戲,應(yīng)該怎樣玩呢?”(幼兒嘗試用另一只手來(lái)叮咬自己的身體)。

分析:在活動(dòng)的開(kāi)始部分加入教師的動(dòng)作暗示,更能吸引幼兒的注意力,從而激發(fā)幼兒繼續(xù)參與活動(dòng)的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒理解樂(lè)曲第一段,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

“一只淘氣的小蚊子飛在了我的手上,它咬了我一下,好癢呀!”(教師用一只手分別從手指、手腕、手臂、肩膀、耳朵、頭碩等部位用五指輕輕敲過(guò),并表現(xiàn)出特別癢的滑稽的表情)。

“小朋友想不想玩一玩?讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)玩一玩!”

分析:此環(huán)節(jié)中教師采用分段教學(xué)的方式讓幼兒理解樂(lè)曲的第一段所表現(xiàn)的音樂(lè)內(nèi)容,并有目的地引導(dǎo)幼兒觀察蚊子叮咬的部位培養(yǎng)幼兒的順序感。

3.引導(dǎo)幼兒理解樂(lè)曲的第二段,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

“一只小蚊子飛來(lái)了,它要飛到哪里去呢?又一只小蚊子也飛來(lái)了,它看了看小朋友,心里想;‘我要飛到哪里去呢?’飛呀飛呀!小蚊子很高興,在歡快地向小朋友們表演它們的飛行絕技。這只小蚊子落了下來(lái),另一只小蚊子也落了下來(lái)?!?/p>

“小朋友,你想不想來(lái)學(xué)一學(xué)小蚊子飛舞的動(dòng)作?讓我們跟著音樂(lè)來(lái)玩一玩!”

分析:教師在這一環(huán)節(jié)用雙手不斷地交換,做出蚊子不停的飛舞的動(dòng)作,并用動(dòng)作提示幼兒:眼神要關(guān)注雙手飛舞的狀態(tài)。

4.引導(dǎo)幼兒理解樂(lè)曲的第三段,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

“小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè),這段音樂(lè)表明小蚊子要干什么了?我們來(lái)表演一下。(第三段音樂(lè)與第一段音樂(lè)相同)小蚊子又飛來(lái)了,咬得我好癢,小蚊子可真調(diào)皮呀!”

5.引導(dǎo)幼兒理解樂(lè)曲的第四段,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

“小蚊子咬了我后,我又癢又難受,我一定要抓住它,教訓(xùn)一下這些調(diào)皮的小東西。誰(shuí)有好的辦法來(lái)抓住這些調(diào)皮的小蚊子呢?”

孩子們互相討論。

“我用手去抓?!?/p>

“我做一個(gè)蒼蠅拍來(lái)打蚊子?!?/p>

“那我們?cè)鯓觼?lái)扮演拍子呢?”(通過(guò)討論,大家同意握緊雙手來(lái)扮演拍子,不停地拍打蚊子)。

“小蚊子可真狡猾,跑掉了,這里面還有一只我們趕緊抓住它,相反的方向還有一只,我們要努力呀,終于抓住了?!?/p>

“好玩嗎?你想不想玩?讓我們跟著音樂(lè)來(lái)玩一玩!”

分析:在此環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒討論如何抓蚊子的方法,從而調(diào)動(dòng)幼兒口頭參與的積極性,并拓展幼兒想象力,激發(fā)幼兒繼續(xù)參與活動(dòng)的興趣,從而使活動(dòng)達(dá)到高潮。

6.重復(fù)之前的動(dòng)作,將音樂(lè)分段進(jìn)行表現(xiàn)。

“孩子們,這個(gè)游戲好玩嗎?我們?cè)賮?lái)玩一次好嗎?”

7.教師依據(jù)音樂(lè)講解故事,并和幼兒共同隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

“夏天來(lái)了,小蚊子們跑了出來(lái),跑到了我的身上,它咬了我的手指、手腕、手臂、肩膀、脖子、頭。好癢呀!”

“好多調(diào)皮的小蚊子又飛了過(guò)來(lái),它們?cè)诘靡獾乇硌葑约旱娘w行絕技,慢慢地落了下來(lái)。”

“調(diào)皮的小蚊子,把小朋友咬得這么癢,我們一定要抓住它,快,拿起拍子,用力地拍.這邊有一只,那邊還有一只。好累呀!休息一下。”

分析:在此環(huán)節(jié)中,教師采用邊講述故事邊表演的方法將整首樂(lè)曲的內(nèi)容完整地表現(xiàn)在幼兒面前,將名曲律動(dòng)更加游戲化,讓幼兒在愉悅的游戲氛圍中參與律動(dòng)活動(dòng),并主動(dòng)地表演整首樂(lè)曲。

8.活動(dòng)結(jié)束。

將活動(dòng)延伸到家庭中,以增進(jìn)幼兒與父母共樂(lè)的情感。

“小朋友今天玩得開(kāi)心嗎?你還可以回家后和爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲?!?/p>

小班我和小蚊子教案篇十四

1.木頭人游戲?qū)牖顒?dòng)。

山山山,山上有個(gè)木頭人。

你們現(xiàn)在是木頭人了,可不能隨便動(dòng)哦,我是魔法師,我的魔法小棒碰到木頭人的手,木頭人的手就可以動(dòng)了。

游戲兩次。

2.感受音樂(lè)第1段。

(1)這是什么聲音?

是蚊子的聲音呀,蚊子什么樣子的?

夏天到了,蚊子都出來(lái)了,它們出來(lái)干什么呢?怎么叮人的?用小手跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)呀。(叮手臂,換個(gè)地方,再換個(gè)地方,再換個(gè)地方)。

剛才小蚊子叮了幾次?

(2)我們學(xué)一學(xué)飛起來(lái)的蚊子呀。找到了才叮上去。

3.感受第2段音樂(lè)。

(1)被蚊子咬了會(huì)怎么辦?

(2)我們?cè)趺床林拱W藥膏?

抹一抹,擦一擦。

4.完整感受1、2段音樂(lè)。

(1)又飛來(lái)了一只蚊子,會(huì)叮在哪些地方呢?

被叮了要一下一下地擦止癢藥膏哦。

5.分角色游戲。

(1)現(xiàn)在我是蚊子,你們?cè)谒X(jué)哦,我來(lái)叮你們,叮到哪兒,你們就哪兒會(huì)癢癢,要擦藥膏。

(2)找個(gè)好朋友,一個(gè)人做蚊子,一個(gè)人是木頭人,蚊子跟著音樂(lè)叮人,木頭人跟著音樂(lè)擦藥膏。

小班我和小蚊子教案篇十五

夏天到了,討厭的蚊子又要給我們的生活帶來(lái)很多不便。雖然我們都不喜歡蚊子,但蚊子飛舞時(shí)發(fā)出的忽響忽輕的聲音,似乎就像蚊子在用高低不同的聲音“唱歌”,而我們有時(shí)拍打蚊子所發(fā)出的聲音又類似于某種節(jié)奏,這些讓我們聯(lián)想到了音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中的一些元素,如長(zhǎng)音與重音,我根據(jù)中班幼兒的年齡及興趣特點(diǎn),結(jié)合他們已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平,選擇了大象和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態(tài)上反差大的動(dòng)物,將生動(dòng)有趣的故事人物與音樂(lè)、節(jié)奏有機(jī)地結(jié)合起來(lái),以激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,讓幼兒在傾聽(tīng)、欣賞、和游戲的過(guò)程中,自由表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解這就是這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)的總體設(shè)計(jì)思路。

小班我和小蚊子教案篇十六

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的打蚊子小班音樂(lè)教案,歡迎大家分享。

1、體驗(yàn)音樂(lè)《蚊子舞》的活潑與動(dòng)感。

2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂(lè)做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動(dòng)作,并嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)這些動(dòng)作。

3、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

音樂(lè)《蚊子舞》、音樂(lè)《幸福拍手歌》、蚊子的圖片。

一、導(dǎo)入:引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)

師:哎呀,冬天真冷呀,我們一起跟著音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)吧?。úシ乓魳?lè)幸福拍手歌,師幼跟隨音樂(lè)做動(dòng)作)

師:??!好暖和呀!坐下來(lái)休息會(huì)吧!

二、幼兒學(xué)習(xí)跟隨音樂(lè)第一部分表現(xiàn)打蚊子的動(dòng)作

1、引導(dǎo)幼兒猜謎語(yǔ)

師:寶貝們,你們知道夏天的時(shí)候有一種昆蟲(chóng),嗡~~,叮到人的時(shí)候呢會(huì)很癢的,你們說(shuō)是誰(shuí)呢?(蚊子)如果有蚊子來(lái),你們會(huì)做什么事情呀?(拍、打)那你們做給我看看呢!

2、教師示范跟隨音樂(lè)律動(dòng)

師:時(shí)老師今天帶來(lái)了一首關(guān)于蚊子的音樂(lè),你們聽(tīng)聽(tīng)看這首歌是在干什么(完整音樂(lè))(教師跟隨音樂(lè)做動(dòng)作)

師:這個(gè)音樂(lè)講了一件什么事呀?(打蚊子)如果幼兒說(shuō)不出來(lái)教師示范打的動(dòng)作:這個(gè)動(dòng)作叫什么呀?(打蚊子)

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在不同方位打蚊子

師:你們會(huì)打蚊子嗎?我們一起來(lái)玩打蚊子的`游戲吧!嗡~~蚊子飛過(guò)來(lái)啦!一起來(lái)打蚊子?。ń處熓帜梦米拥膱D片不斷地變換方位,幼兒追拍蚊子)

師:這里這里,快來(lái)打呀!這里的寶寶快打,快點(diǎn)快點(diǎn)!哎呀!好累呀!這只蚊子被我們打死啦!扔掉它!

4、教師引導(dǎo)全體幼兒練習(xí)拍打蚊子的動(dòng)作

師:哎呀!不好啦!孩子們過(guò)來(lái)看一下看一下!又來(lái)了好多蚊子呀!蚊子來(lái)了怎么辦?(打)我們一起來(lái)打蚊子?。ń處熓痉洞蛭米拥膭?dòng)作)

師:哎呀,我們已經(jīng)打掉了很多蚊子,數(shù)數(shù)看,還有幾只蚊子。(教師帶領(lǐng)孩子邊數(shù)邊做動(dòng)作)

師:1.2.3.4打蚊子。4.3.2.1打蚊子,還有還有,再來(lái)再來(lái)。一起數(shù)一下。1.2.3.4打蚊子、4.3.2.1打蚊子(師幼跟音樂(lè)打蚊子)跟著時(shí)老師一起打蚊子吧!(2前半段)

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5、引導(dǎo)幼兒練習(xí)生氣了的動(dòng)作

師:哎呀!蚊子好狡猾呀!打不到蚊子生氣啦!生氣了沒(méi)有?告訴那些蚊子我們有多生氣!生氣啦(師幼共同做生氣了的動(dòng)作)

師:還有還有,再來(lái)打蚊子。(師幼共同將打蚊子和生氣了的動(dòng)作連起來(lái))哎呀呀呀,真是氣死人啦!

6、師幼共同練習(xí)小小蚊子真淘氣的動(dòng)作

師:小小蚊子真淘氣!一起來(lái)?。◣熡坠餐鰟?dòng)作)來(lái)告訴蚊子,我們有多生氣?。◣熡赘S音樂(lè)做生氣了的動(dòng)作)(2繼續(xù)放)

7、師幼共同跟隨音樂(lè)做打蚊子的動(dòng)作

師:我們一起來(lái)打蚊子吧!打到了沒(méi)有啊?再打一次可不可以?準(zhǔn)備?。?)

三、引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)第二段音樂(lè)并學(xué)習(xí)表現(xiàn)撓癢癢的動(dòng)作

1、學(xué)習(xí)撓癢癢以及在不同方位打蚊子的動(dòng)作

師:哎呀!有些蚊子被我們打死了,有些蚊子藏起來(lái)啦!趕緊回到小椅子上找找看,蚊子都藏到哪里去了。

師:哎呦,剛才打蚊子的時(shí)候,時(shí)老師被蚊子咬了一口,好癢?。≌l(shuí)愿意幫我抓一抓?這里這里,這里也被叮到了。好舒服??!你們有沒(méi)有被蚊子叮到呀?誰(shuí)要我來(lái)幫你抓一抓的?我們一起來(lái)抓一抓。(教師邊念兒歌邊做動(dòng)作)臭蚊子,真討厭!打死它!上面、下面、左邊、右邊。還有還有!

2、師幼跟隨音樂(lè)做撓癢癢和拍蚊子的動(dòng)作

師:蚊子被打死啦!我們一起跟著音樂(lè)撓癢癢吧?。?)

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)涂藥的動(dòng)作

師:哎呀,時(shí)老師撓完還是覺(jué)得很癢啊,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出涂藥)我們一起來(lái)抹點(diǎn)藥吧?。◣熡坠餐鐾克幍膭?dòng)作)涂完藥好舒服啊,我們一起睡覺(jué)去吧!時(shí)老師還是有點(diǎn)癢,再來(lái)涂點(diǎn)藥吧?。?)

4、師幼共同跟隨音樂(lè)做第二部分的動(dòng)作

師:睡得真舒服!還要不要再撓一次呀?我們?cè)賮?lái)?yè)弦淮伟桑?/p>

四、師幼共同跟隨音樂(lè)完整做律動(dòng)

師:好舒服呀!我們一起再來(lái)打一打蚊子吧!

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小班我和小蚊子教案篇十七

師:小朋友們看,誰(shuí)來(lái)我們班啦?(出示蚊子的圖片)我們班來(lái)了一個(gè)討厭的家伙,是誰(shuí)???然后依次把其余3個(gè)蚊子都出示出來(lái)。

師:那你們看到蚊子了會(huì)怎么做呢?

幼:打它。

師:今天呢我?guī)?lái)了一首打蚊子的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

師:你們有沒(méi)有打到蚊子?

幼:沒(méi)有/有。

師:打不到,飛走了,看到蚊子你們會(huì)怎么樣?(打)。

師:那我們一起來(lái)玩打蚊子的游戲好嗎?

教師拿出蚊子的道具對(duì)這幼兒嗡嗡嗡~~~~。

師:討厭的蚊子,打死它,我們一起過(guò)來(lái)打它,啪~~啪~~~啪~~~。

師:哎呀,不好了,又來(lái)了很多的蚊子,(教師把剩余的蚊子拿出來(lái))快過(guò)來(lái)看一看,又來(lái)了好多蚊子呢!蚊子看到我們可開(kāi)心了,哇,這么多小朋友,我又可以飽吃一頓嘍?。ń處熋亲樱?。

師:我們打了許多蚊子,數(shù)一數(shù)還有幾只蚊子,數(shù)一下?!?234,打蚊子。1234,打蚊子】,(教師拿著蚊子的道具在幼兒面前飛)這里這里還有,【1234,用力打,1234,打用力打】。

師:打不到蚊子“你生氣”?!拘⌒∥米诱嫣詺狻?,(教師模仿蚊子得意的表情)出示第一段圖譜:教師解讀圖譜。老師畫(huà)(~~~~)這個(gè)是干什么的?紅紅的表示什么?(打)蚊子飛飛飛干什么了?————拿出教具。

幼兒理解后。師:我們一起來(lái)打蚊子吧!

播放音樂(lè),邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

師:這次打到?jīng)]有???還是沒(méi)有??!這次要想辦法打住它,(播放第一段)。

師:小蚊子有沒(méi)有在你們身上留下什么???(出示圖譜)(解說(shuō)圖譜)是不是咬你們啦?(是),咬到了什么感覺(jué)?。浚òW)癢怎么辦呢?(抓一抓)蚊子叮一口,抓一抓,(反復(fù)幾遍叮幼兒,讓他們抓一抓)小蚊子飛到上面去了(教師拿著)上面,啪。下面,啪。這邊,啪。那里,啪。打不到“我了吧”,被蚊子叮到了,我們要噴點(diǎn)花露水就不癢了,(假裝給幼兒涂一涂)好了,涂完藥我們睡覺(jué)吧?。????我們跟著音樂(lè)在一起來(lái)打蚊子。

幼兒在音樂(lè)伴奏下完整進(jìn)行游戲。

游戲:(1)被拍到的幼兒就要蹲下去。分角色,玩2—3次。

小班我和小蚊子教案篇十八

師:小朋友知道蚊子都住在什么地方嗎?(不知道),蚊子喜歡在陰暗潮濕,臟臟亂亂的地方住,如果你被蚊子叮到了,很癢的話,要叫爸爸媽媽幫你擦一擦藥,就不癢了,所以夏天小朋友一定要勤洗澡,愛(ài)干凈,講衛(wèi)生,好不好?(好)。

小班我和小蚊子教案篇十九

體態(tài)律動(dòng)學(xué)是瑞士心理學(xué)家達(dá)爾克羅斯創(chuàng)造的一種教學(xué)方法,是小班音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)的重要方法之一。小班幼兒最顯著的特點(diǎn)是穩(wěn)定性差、好動(dòng),無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)。我根據(jù)他們的特點(diǎn),結(jié)合樂(lè)曲的內(nèi)容,編排一些簡(jiǎn)單的律動(dòng),使音樂(lè)與體態(tài)韻律活動(dòng)融為一體。然后通過(guò)情景游戲的方法,讓幼兒感知、理解韻律動(dòng)作所表現(xiàn)的內(nèi)容和情感意義,培養(yǎng)小班幼兒的節(jié)奏感、韻律感,以及反應(yīng)能力和手腳協(xié)調(diào)能力。同時(shí),選擇世界名曲作為活動(dòng)內(nèi)容,主要是為了讓幼兒從小感受不同的世界名曲的特色,培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和表現(xiàn)能力,并激發(fā)他們參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

小班我和小蚊子教案篇二十

我的大腿上好癢,抓了幾下。一看,腫了一個(gè)大拇指甲片那樣大的包。我突然聽(tīng)到“嗡嗡”的聲音,看見(jiàn)一個(gè)小黑點(diǎn)從我腿邊上飛了起來(lái)。我想:那一定是那只剛剛咬過(guò)我腿的蚊子。

蚊子,你當(dāng)心點(diǎn),如果被我抓到的話,你就完蛋了。我一邊兒想著,一邊兒跑出去追那只已經(jīng)飛遠(yuǎn)了的蚊子。追著追著,你只蚊子忽然不見(jiàn)了,我眼前只剩下了一些家具。我找來(lái)找去,終于在門上找到了那只蚊子,當(dāng)我去拍時(shí),突然想到:拍死蚊子后,蚊子的尸體黏在我手上,和血在一起,是多么惡心呀!還是不拍了吧。我又想:如果我不拍的話,它以后又來(lái)咬我怎么辦?還是拍吧。我去拿了一張餐巾紙墊在手上。等我走回門邊時(shí),那只蚊子早就已經(jīng)不見(jiàn)了蹤影。我只好繼續(xù)去找它,找來(lái)找去,就連個(gè)蚊子的影子也見(jiàn)不到。我只好把家的每一個(gè)角落都仔仔細(xì)細(xì)的找了一遍,在沙發(fā)上找到了那只臭蚊子。我看了一下它。它的翅膀是透明的,有點(diǎn)兒淡淡的粉紅色。它的身體金黃金黃的,既像一個(gè)金子,又有一點(diǎn)兒像鐵。身體前面小,后面大,看起來(lái)就像是一個(gè)小小的葫蘆。蚊子的頭圓圓的,上面長(zhǎng)著一對(duì)綠色的小眼睛,眼睛也是圓圓的。它的腿一節(jié)黑一節(jié)白。腿上有三個(gè)關(guān)節(jié),每個(gè)關(guān)節(jié)下面一節(jié)腿都彎向另一個(gè)地方。它的屁股后面有一根尖尖的針,那根針紅紅的,針下面還有一小滴沒(méi)有吸進(jìn)去的血,一看就知道它剛剛才吃飽喝足。

它很漂亮,我都不忍心去抓它,就在我猶豫不決的時(shí)候,它飛到窗外去了。

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