通過總結(jié)，我們可以反思和總結(jié)自己在某個(gè)領(lǐng)域中的收獲和經(jīng)驗(yàn)。適當(dāng)引用相關(guān)的理論和研究，增加可信度和權(quán)威性?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何克服困難，取得成功？讓我們一起探討這個(gè)問題。以下是一些優(yōu)秀的案例，供大家學(xué)習(xí)和借鑒，希望大家一起來看看吧。
共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》是一首同學(xué)們十分熟悉的歌曲，因此在教授之前，我沒有做過多的課前準(zhǔn)備。當(dāng)鈴聲響起時(shí)，我便帶著電子琴走進(jìn)了二年四班的教室。這個(gè)班級(jí)的孩子十分聰明，每首歌曲無論難易只需一節(jié)課就學(xué)會(huì)了，比別的班級(jí)學(xué)得都快，唱得都準(zhǔn)。不僅如此，他們還喜歡提問題，每學(xué)一首歌曲他們都會(huì)圍繞著這首歌提一些問題，面對(duì)他們我就像是一個(gè)知識(shí)寶庫一樣，裝著許多的知識(shí)等著他們來開采，不過他們每一次的問題都會(huì)讓我有所啟示。今天在學(xué)習(xí)《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》之前，我先讓他們讀詞，這時(shí)李淞林舉起小手說：“老師‘蘇維?！鞘裁匆馑迹俊蔽宜枷肓税腠懻f：“它代表蘇聯(lián)政權(quán)”蘇航歪著頭把我說的話在嘴里叨咕了一遍，又繼續(xù)開始讀詞。在他低下頭是，我在心里暗想：我說得對(duì)不對(duì)？這只是我自己的理解，不知道書中怎樣解釋的，這都怪我沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)參考書。下課后，我急忙回到辦公室，查閱參考書，看到對(duì)“蘇維埃”解釋與我說的并無差異，懸著的一顆心這才放了下來。
說來也巧，第四節(jié)上課我?guī)е娮忧賮淼蕉耆嗟腵教室，一看校領(lǐng)導(dǎo)都在，這節(jié)課要聽我的課，雖然感到有點(diǎn)緊張，但是有了上節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我還算比較鎮(zhèn)靜，簡(jiǎn)單準(zhǔn)備了一下就開始上課了。在學(xué)唱之前，我就把歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景以及“蘇維埃政權(quán)”等等與歌曲有關(guān)的資料講給學(xué)生聽，讓學(xué)生對(duì)歌曲有了一個(gè)全面的了解然后接下來的學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編舞蹈，分組表演等一系列的活動(dòng)，學(xué)生情緒高漲我也是輕車熟路，一堂課下來明顯比上一節(jié)課教學(xué)效果要好了許多。下課回到辦公室，我還在想：假如是第三節(jié)聽我的課；假如我不知道“蘇維埃”是什么意思，讓學(xué)生給問住了；假如…...那樣的一堂課又將是什么效果！想想真是后怕。
通過這個(gè)小小的插曲給我敲了一個(gè)警鐘，在上課之前一定要熟悉教材，要做好課前的準(zhǔn)備，不僅要對(duì)歌曲的情緒有正確的認(rèn)識(shí)和掌握，還要對(duì)歌曲的旋律和歌詞做好分析，讓學(xué)生在理解歌詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行演唱，還要設(shè)想每一個(gè)學(xué)生可能在課堂上針對(duì)歌曲或其它練習(xí)提出的問題，做好充分的準(zhǔn)備，這樣才會(huì)讓我在課堂上發(fā)揮自如，也會(huì)讓學(xué)生對(duì)一些疑問得到準(zhǔn)確的解釋。
共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。
2、視唱歌曲的旋律，準(zhǔn)確演唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。
用堅(jiān)定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲
歌曲中的附點(diǎn)音符
多媒體、鋼琴、鼓
1、上課，師生問好。
好，那我們的游戲現(xiàn)在開始。
1、師用鼓打節(jié)奏。學(xué)生用手模打。
2、出示節(jié)奏譜，師生看譜讀節(jié)奏。
3、老師將這條節(jié)奏加上了可愛的音符，使它變成了好聽的音樂，同學(xué)們能把它唱出來嗎？
師彈琴，學(xué)生唱旋律。
4、老師在這條節(jié)奏上又加上了歌詞，我們來看一看吧！大家能來唱一唱嗎？
學(xué)生演唱歌詞。
5、同學(xué)們知道老師加的歌詞是模仿什么的聲音嗎？
大家能加上吹小號(hào)的動(dòng)作一起演唱一下嗎？
1、我們今天的課堂上還來了一位不速之客，我們來看看他是誰？
2、出示鬼子圖片
3、小鬼子鬼鬼祟祟的就來了，肯定不會(huì)干好事。小鬼子的.出現(xiàn)，一下就把我們帶回了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代。
在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，活躍著一群像你們這么大的一群少年兒童，他們的主要任務(wù)是站崗、放哨，他們用自己的聰明才智，給八路軍幫了不少忙呢。他們成立了一個(gè)組織，這個(gè)組織的口號(hào)就是：“準(zhǔn)備著，時(shí)刻準(zhǔn)備著”。這個(gè)口號(hào)，大家熟悉嗎？對(duì)，這個(gè)口號(hào)是我們少年先鋒隊(duì)的口號(hào)？在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代，我們的少年先鋒隊(duì)叫共產(chǎn)兒童團(tuán)。（板書）
1、師范唱歌曲第一、二段歌詞。
師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，兒童團(tuán)員們?cè)诔獔F(tuán)歌的時(shí)候，聲音和情緒應(yīng)該是怎樣的。
引導(dǎo)學(xué)生用自豪的、充滿活力的聲音演唱歌曲。
2、剛剛我們唱的這首歌叫《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》（板書：歌）
這首歌曲還有兩段歌詞，我們一起將這首歌完整的來聽一聽吧。（放范唱）
3、現(xiàn)在到了考驗(yàn)大家小組合作能力的時(shí)候了，歌曲后兩段歌詞，請(qǐng)大家小組合作自學(xué)一下。
學(xué)生以小組為單位自學(xué)歌曲。
4、隨琴完整的演唱歌曲。
處理歌詞中的難點(diǎn)。
5、現(xiàn)在請(qǐng)大家隨老師的琴來演唱一下這首歌曲的旋律，看一看歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？
6、歌曲的旋律大家唱的非常好，能不能隨音樂伴奏完整的演唱一下這首歌曲呢？
學(xué)生隨伴奏完整的演唱歌曲。
1、剛才，我們大家一直在用齊唱的演唱形式演唱歌曲，大家還有沒有其他的形式來表現(xiàn)這首共產(chǎn)兒童團(tuán)歌呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，用自己喜歡的形式表現(xiàn)一下這首歌曲。
2、小組創(chuàng)編，師巡視指導(dǎo)。
3、小組展評(píng)。
1、師：在當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，還有許許多多表現(xiàn)兒童團(tuán)的小團(tuán)員們英勇抗敵的歌曲，我們今天就來欣賞一首歌曲，名字叫《只怕不抵抗》。
2、播放視頻，學(xué)生欣賞。
3、小結(jié)：雖然在這個(gè)和平年代，不需要同學(xué)們上戰(zhàn)場(chǎng)殺敵了，但是，我們一樣可以學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)兒童團(tuán)員們不怕困難、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的精神，做新時(shí)代的好少年。
共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》這是一首誕生于國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歌曲，是一首進(jìn)行曲風(fēng)格的革命歌曲，也是電影《紅孩子》的插曲。歌曲具有鼓動(dòng)性的歌詞和號(hào)召性的音調(diào)，表達(dá)了共產(chǎn)兒童團(tuán)員美好的理想和堅(jiān)定的信念，附點(diǎn)在音樂中起了推動(dòng)的作用。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定的聲音演唱歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。并結(jié)合律動(dòng)表現(xiàn)歌曲的情緒。
三、教學(xué)過程：
通過設(shè)問“小朋友們知道少先隊(duì)過去叫什么嗎？”，引入有關(guān)“兒童團(tuán)”的話題。在《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的背景音樂中，交流課前收集的有關(guān)革命年代少年英雄事跡的圖片。
1、完整地欣賞歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的錄音，讓學(xué)生根據(jù)歌詞復(fù)述兒童團(tuán)員們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、采用整體聽唱法學(xué)唱歌曲。
3、填唱歌詞。
4、創(chuàng)編活動(dòng)。
教師引導(dǎo)學(xué)生自行創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。
5、模唱歌譜。
6、介紹歌曲創(chuàng)作時(shí)的背景故事。
7、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏，選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。
8、拓展練習(xí)。
9、課堂小結(jié)。
課后反思。
《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》是一首抗日時(shí)期的兒童歌曲，由于與學(xué)生生活比較遠(yuǎn)，他們還無法體會(huì)那時(shí)的背景，感性理解不夠，因而無法準(zhǔn)確把握歌曲的情感，為此我在教學(xué)時(shí)給學(xué)生觀看了《紅孩子》的錄像片斷，來導(dǎo)入革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的歷史背景，讓學(xué)生明白今天的少先隊(duì)員的前身就是兒童團(tuán)員。并讓他們知道共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮過重大的作用。這樣一來，同學(xué)們就理解了樂曲的內(nèi)涵，把自己也投入到威武的兒童團(tuán)員這個(gè)角色里面去。在這個(gè)基礎(chǔ)上，再進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生就能更好的演繹這首歌曲的演唱情緒了。
雖然本堂課教學(xué)環(huán)節(jié)基本沒有什么大的問題，但還是有一些不足的地方，在教學(xué)的過程中，比如說語言還不夠精煉豐富，與學(xué)生的互動(dòng)還有所欠佳，在歌唱過程中，只注意到了節(jié)奏要把握，情感要把握，但對(duì)學(xué)生歌唱?dú)庀⒌陌盐詹皇呛艿轿?，?duì)于心理健康教育滲透進(jìn)音樂課堂教育的有效結(jié)合還有所欠缺。我將在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷加以改正，不斷探索，充分發(fā)揮音樂教育的特殊功能，在培養(yǎng)學(xué)生音樂能力的同時(shí)，也培養(yǎng)他們良好的心理索質(zhì)，使他們的心理得到健康發(fā)展。
共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
歌曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》是曲作家寄明、詞作家周郁輝1962年為電影《英雄小八路》創(chuàng)作的主題歌，原名《我們是共產(chǎn)主義接班人》，1978年10月中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)第十屆中央委員會(huì)第一次會(huì)議決定將此歌定為中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌。
活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)語展示。
1、導(dǎo)入:作為中國人我們都會(huì)唱本國的國歌了，那同學(xué)們現(xiàn)在都是少先隊(duì)員了，你們會(huì)不會(huì)唱我們的隊(duì)歌——《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》呀？請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)跟錄音一起唱一唱。
2、聽歌曲錄音。教師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽一聽合唱團(tuán)的小朋友是怎樣唱的？歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？唱出了那些內(nèi)容？3.再聽錄音。請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯枨袑?duì)少先隊(duì)員提出了那些要求。
4、出示歌詞，讓學(xué)生看著歌詞再心里默唱。師:作為一名少先隊(duì)員，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確地唱好《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。這首歌曲是曲作家寄明、詞作家周郁輝1962年為電影《英雄小八路》創(chuàng)作的主題歌，原名《我們是共產(chǎn)主義接班人》1978年10月中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)第十屆中央委員會(huì)第一次會(huì)議決定將此歌定為中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
7、分組展示。
8、有感情地慢速范唱，引導(dǎo)學(xué)生輕聲跟唱。對(duì)唱得不準(zhǔn)確的地方，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度、聲音等，予以糾正。10.歌曲處理。提醒學(xué)生注意演唱時(shí)要以情帶聲，第一樂段前兩句要唱得飽滿，咬字要果斷，唱出少先隊(duì)員蓬勃向上的氣質(zhì)和自豪感；后兩句要唱得抒情親切，唱出對(duì)祖國、對(duì)人民、對(duì)紅領(lǐng)巾的熱愛之情；第二樂段前四個(gè)小短句，要抓住x.x的節(jié)奏特點(diǎn)，演唱時(shí)情緒飽滿，鏗鏘有力；“向著勝利勇敢前進(jìn)”三次重復(fù)要分清層次，層層遞進(jìn)，突出附點(diǎn)音符的重音，掌握好x.__x節(jié)奏，要唱出少先隊(duì)員的剛毅信念；最后一句，音樂處理時(shí)速度可稍慢一些，注意“接班”二字要頓開，“人”要唱滿四拍在結(jié)束，這樣才能將少先隊(duì)員的光榮感和自豪感充分表現(xiàn)出來。
一、音樂活動(dòng)“我們的隊(duì)會(huì)”。
1、導(dǎo)入:請(qǐng)同學(xué)們先看一段鼓號(hào)隊(duì)表演錄像。
師:同學(xué)們，他們是不是特別神氣呀？今天，我們也像他們一樣做一名小隊(duì)員來表演，好不好？2.將學(xué)生分成四組:老師來彈琴、小镲組拍手、小軍鼓組拍腿、大鼓組跺腳，提示學(xué)生:空拍的地方一定要空夠拍，速度要慢，不要搶拍。
3、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地利用身邊的物體或自制樂器進(jìn)行表演。
共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》這是一首誕生于國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歌曲，是一首進(jìn)行曲風(fēng)格的革命歌曲，也是電影《紅孩子》的插曲。歌曲具有鼓動(dòng)性的歌詞和號(hào)召性的音調(diào)，表達(dá)了共產(chǎn)兒童團(tuán)員美好的理想和堅(jiān)定的信念，附點(diǎn)在音樂中起了推動(dòng)的作用。
指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定的聲音演唱歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。并結(jié)合律動(dòng)表現(xiàn)歌曲的情緒。
三、
通過設(shè)問“小朋友們知道少先隊(duì)過去叫什么嗎？”，引入有關(guān)“兒童團(tuán)”的話題。在《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的背景音樂中，交流課前收集的有關(guān)革命年代少年英雄事跡的圖片。
1、完整地欣賞歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的錄音，讓學(xué)生根據(jù)歌詞復(fù)述兒童團(tuán)員們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、采用整體聽唱法學(xué)唱歌曲。
3、填唱歌詞。
4、創(chuàng)編活動(dòng)。
教師引導(dǎo)學(xué)生自行創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。
5、模唱歌譜。
6、介紹歌曲創(chuàng)作時(shí)的背景故事。
7、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏，選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。
8、拓展練習(xí)。
9、課堂小結(jié)。
《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》是一首抗日時(shí)期的兒童歌曲，由于與學(xué)生生活比較遠(yuǎn)，他們還無法體會(huì)那時(shí)的背景，感性理解不夠，因而無法準(zhǔn)確把握歌曲的情感，為此我在教學(xué)時(shí)給學(xué)生觀看了《紅孩子》的錄像片斷，來導(dǎo)入革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的歷史背景，讓學(xué)生明白今天的少先隊(duì)員的前身就是兒童團(tuán)員。并讓他們知道共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮過重大的作用。這樣一來，同學(xué)們就理解了樂曲的內(nèi)涵，把自己也投入到威武的兒童團(tuán)員這個(gè)角色里面去。在這個(gè)基礎(chǔ)上，再進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生就能更好的演繹這首歌曲的演唱情緒了。
雖然本堂課教學(xué)環(huán)節(jié)基本沒有什么大的問題，但還是有一些不足的地方，在教學(xué)的過程中，比如說語言還不夠精煉豐富，與學(xué)生的互動(dòng)還有所欠佳，在歌唱過程中，只注意到了節(jié)奏要把握，情感要把握，但對(duì)學(xué)生歌唱?dú)庀⒌陌盐詹皇呛艿轿?，?duì)于心理健康教育滲透進(jìn)音樂課堂教育的有效結(jié)合還有所欠缺。我將在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷加以改正，不斷探索，充分發(fā)揮音樂教育的特殊功能，在培養(yǎng)學(xué)生音樂能力的同時(shí)，也培養(yǎng)他們良好的心理索質(zhì)，使他們的心理得到健康發(fā)展。
共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
聽《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
拓展了解少先隊(duì)的相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
2、通過欣賞歌曲《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)進(jìn)行曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。并能跟著音樂做出隊(duì)形變化。
3、通過拓展練習(xí)開闊學(xué)生的文化視野，使學(xué)生對(duì)入隊(duì)和隊(duì)活動(dòng)引起回憶與向往。
教材分析。
本課的兩首音樂作品都是以“隊(duì)活動(dòng)”有關(guān)。歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》是電影《紅孩兒》的插曲。具有鼓動(dòng)性的歌詞和號(hào)召性的音調(diào)，表達(dá)了共產(chǎn)兒童團(tuán)員美好的理想和堅(jiān)定的信念。突出了進(jìn)行曲的氣勢(shì)和進(jìn)行曲的特點(diǎn)。
《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》是一首堅(jiān)定有力、昂揚(yáng)向上的進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，原名《我們是共產(chǎn)主義接班人》。歌曲表現(xiàn)了少先隊(duì)員立志繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，做共產(chǎn)主義接班人的決心。歌曲始終給人以堅(jiān)定有力、勇往直前的感覺。
而通過拓展練習(xí)既豐富了學(xué)生的隊(duì)知識(shí)，又拓展了學(xué)生的文化視野。
教學(xué)重點(diǎn)。
能按進(jìn)行曲的風(fēng)格演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)。
學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏為歌曲伴奏。
教學(xué)準(zhǔn)備。
錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器、投影儀、投影片、有關(guān)革命年代少年英雄事跡的圖片等。
教學(xué)過程。
一、設(shè)問導(dǎo)入。
二、新授歌曲。
1、完整地欣賞歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的錄音，讓學(xué)生根據(jù)歌詞復(fù)述兒童團(tuán)員們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、采用整體聽唱法學(xué)唱歌曲。
a、要求學(xué)生隨琴完整地哼唱旋律。
b、填唱歌詞。
c、對(duì)個(gè)別學(xué)生唱不準(zhǔn)的地方，教師予以重點(diǎn)指導(dǎo)。
4、創(chuàng)編活動(dòng)。
a、歌表演。
教師引導(dǎo)學(xué)生自行創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。
b、分組合作，表現(xiàn)歌曲選擇小軍鼓為歌曲伴奏。還可以用手在桌面上模擬敲奏。節(jié)奏可以自行創(chuàng)編也可教師進(jìn)行提示。
5、模唱歌譜。
三、欣賞創(chuàng)造。
1、介紹歌曲創(chuàng)作時(shí)的背景故事。
2、初聽音樂，體會(huì)歌曲的情緒。
3、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏，選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。
4、復(fù)聽音樂，讓一部分學(xué)生用合適的打擊樂器為歌曲伴奏，另外的學(xué)生在座位上進(jìn)行行走練習(xí)。
四、拓展練習(xí)。
向?qū)W生介紹一些少先隊(duì)的相關(guān)知識(shí)。
五、課堂小結(jié)。
共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。
2、視唱歌曲的旋律，準(zhǔn)確演唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。
用堅(jiān)定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲。
歌曲中的附點(diǎn)音符。
多媒體、鋼琴、鼓。
一、導(dǎo)入。
1、上課，師生問好。
好，那我們的游戲現(xiàn)在開始。
二、解決節(jié)奏難點(diǎn)。
1、師用鼓打節(jié)奏。學(xué)生用手模打。
2、出示節(jié)奏譜，師生看譜讀節(jié)奏。
師彈琴，學(xué)生唱旋律。
4、老師在這條節(jié)奏上又加上了歌詞，我們來看一看吧！大家能來唱一唱嗎？
學(xué)生演唱歌詞。
5、同學(xué)們知道老師加的歌詞是模仿什么的聲音嗎？
大家能加上吹小號(hào)的動(dòng)作一起演唱一下嗎？
三、導(dǎo)入歌曲。
1、我們今天的課堂上還來了一位不速之客，我們來看看他是誰？
2、出示鬼子圖片。
3、小鬼子鬼鬼祟祟的就來了，肯定不會(huì)干好事。小鬼子的出現(xiàn)，一下就把我們帶回了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代。
在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，活躍著一群像你們這么大的一群少年兒童，他們的主要任務(wù)是站崗、放哨，他們用自己的聰明才智，給八路軍幫了不少忙呢。他們成立了一個(gè)組織，這個(gè)組織的口號(hào)就是：“準(zhǔn)備著，時(shí)刻準(zhǔn)備著”。這個(gè)口號(hào)，大家熟悉嗎？對(duì)，這個(gè)口號(hào)是我們少年先鋒隊(duì)的口號(hào)？在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代，我們的少年先鋒隊(duì)叫共產(chǎn)兒童團(tuán)。（板書）。
四、學(xué)唱歌曲。
1、師范唱歌曲第一、二段歌詞。
師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，兒童團(tuán)員們?cè)诔獔F(tuán)歌的時(shí)候，聲音和情緒應(yīng)該是怎樣的。
引導(dǎo)學(xué)生用自豪的、充滿活力的聲音演唱歌曲。
2、剛剛我們唱的這首歌叫《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》（板書：歌）。
這首歌曲還有兩段歌詞，我們一起將這首歌完整的來聽一聽吧。
（放范唱）。
3、現(xiàn)在到了考驗(yàn)大家小組合作能力的時(shí)候了，歌曲后兩段歌詞，請(qǐng)大家小組合作自學(xué)一下。
學(xué)生以小組為單位自學(xué)歌曲。
4、隨琴完整的演唱歌曲。
處理歌詞中的難點(diǎn)。
5、現(xiàn)在請(qǐng)大家隨老師的琴來演唱一下這首歌曲的旋律，看一看歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？
6、歌曲的旋律大家唱的非常好，能不能隨音樂伴奏完整的演唱一下這首歌曲呢？
學(xué)生隨伴奏完整的演唱歌曲。
五、創(chuàng)編。
請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，用自己喜歡的形式表現(xiàn)一下這首歌曲。
2、小組創(chuàng)編，師巡視指導(dǎo)。
3、小組展評(píng)。
六、拓展。
1、師：在當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，還有許許多多表現(xiàn)兒童團(tuán)的小團(tuán)員們英勇抗敵的歌曲，我們今天就來欣賞一首歌曲，名字叫《只怕不抵抗》。
2、播放視頻，學(xué)生欣賞。
3、小結(jié)：雖然在這個(gè)和平年代，不需要同學(xué)們上戰(zhàn)場(chǎng)殺敵了，但是，我們一樣可以學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)兒童團(tuán)員們不怕困難、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的精神，做新時(shí)代的好少年。
共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
總的教學(xué)設(shè)想：
1、在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我始終把“突出重點(diǎn)，深化歌曲主題，合理的運(yùn)用多媒體教學(xué)課件引導(dǎo)學(xué)生“感知——體驗(yàn)——聯(lián)想——認(rèn)知——理解——?jiǎng)?chuàng)造”貫穿在教學(xué)的始終，力求在教學(xué)中體現(xiàn)嶄新的教育教學(xué)思想，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)崇高的審美情趣。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，在教學(xué)中體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教學(xué)為主導(dǎo)”的思想。
3、力求在每個(gè)環(huán)節(jié)中突出音樂課的趣味性、生動(dòng)性，讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)生音樂、接受音樂、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、通過學(xué)唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》了解歷史，感受不同時(shí)代的兒童生活，并知道《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》在革命時(shí)期的作用。
2、通過欣賞合唱歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，激發(fā)學(xué)生用堅(jiān)定、明朗的聲音、飽滿的情緒演唱這首革命歷史歌曲。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
在理解歌曲背景的前提下，用良好的精神狀態(tài)、用堅(jiān)定、明朗的聲音演唱歌曲。
三、教學(xué)過程。
1、組織教學(xué)：
a、學(xué)生在活潑歡快、富有節(jié)奏的音樂帶的伴奏下，在座位前準(zhǔn)備好，師生共同律動(dòng)。(摘果子)。
b、師生用音樂語言問好：
（師）同學(xué)們好！（親切地）。
（生）你好！你好！老師你好！（友好地）。
[教學(xué)構(gòu)想：“這是一節(jié)有趣、開心的音樂課”
在進(jìn)教師的常規(guī)教學(xué)中，我給學(xué)生這樣的經(jīng)驗(yàn)：歌唱、活動(dòng)課會(huì)做律動(dòng)，欣賞課會(huì)聽抒情優(yōu)美、舒緩的歌曲。這是一節(jié)歌唱課，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，老師與學(xué)生共同表演不但拉近了師生間的距離，還營造出濃郁的音樂氛圍。
2、發(fā)音練習(xí)：
cai課件一：大屏幕上一個(gè)兒童團(tuán)員走過，留下發(fā)聲練習(xí)曲：
4/4中速。
紅領(lǐng)巾們呀，大家一起來，保護(hù)我們的地球媽媽。
大家齊動(dòng)員，保護(hù)環(huán)境，的的達(dá)的達(dá)的的達(dá)的達(dá)。
[教學(xué)構(gòu)想：“好聽的發(fā)音練習(xí)”
a、畫童趣引起孩子們的注意。
b、據(jù)歌曲的旋律設(shè)計(jì)的練習(xí)曲，讓學(xué)生對(duì)樂曲有大概的印象又針對(duì)現(xiàn)在環(huán)境的惡化對(duì)孩子進(jìn)行號(hào)召。
cai課件二：
a、幕放映動(dòng)畫，隨著《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的音樂，老師講述共產(chǎn)兒童團(tuán)的革命背景：
老師看到我們有很多同學(xué)都是光榮的少先隊(duì)員了，中國少年先鋒隊(duì)是中國少年兒童的先進(jìn)組織，是在中國共產(chǎn)黨的直接關(guān)懷下建立起來的，已有70多年的歷史了。你們知道中國少年先鋒隊(duì)最開始被稱作什么嗎？（生…）在1924年到1927年北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的勞動(dòng)童子軍；1927年到1936年土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的共產(chǎn)主義兒童團(tuán)；1937年到1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的抗日兒童團(tuán)；1946年到1949年建立的少年先鋒隊(duì)；1949年新中國成立后建立了全國統(tǒng)一的組織中國少年兒童隊(duì)，后改名為中國少年先鋒隊(duì)。那些小伙伴們?yōu)樽鎳慕夥抛龀隽瞬恍〉呢暙I(xiàn)，有我們小英雄王二小、送雞毛信的海娃、還有紅孩子里面的小兵張嘎等等都是兒童團(tuán)員，看看我們班上有很多同學(xué)都是少先隊(duì)員了我們也要向他們學(xué)習(xí)為了祖國的更加強(qiáng)大努力學(xué)習(xí)！現(xiàn)在我們就一起來欣賞。
b、大屏幕顯示歌曲詞、譜。
c、聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。
d、老師有表情的范唱。
e、老師教譜，學(xué)生跟唱。
f、全體跟琴正確填唱歌詞。
4、小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，你們作為今天的兒童團(tuán)員應(yīng)該怎么做呢？
（生：….）。
5、師小結(jié)。
[教學(xué)構(gòu)想：“好聽的音樂描繪了兒童團(tuán)的光輝，激勵(lì)著孩子們永遠(yuǎn)向前?！?/p>
a、老師有感情的介紹兒童團(tuán)的歷史，生看畫面聽音樂，放飛著想象的翅膀，激起了情感的共鳴。從而突出教學(xué)重點(diǎn)，達(dá)到了讓起理解歌曲更進(jìn)一步理解歌曲寓意。
b、老師范唱歌曲，學(xué)生積極地回憶、聯(lián)想和體驗(yàn)、心中醞釀著對(duì)兒童團(tuán)的崇拜之情。
c、在反復(fù)的“聽”和“悟”中，學(xué)生已熟悉歌曲。在此設(shè)計(jì)學(xué)唱歌詞，一是受動(dòng)畫、故事的啟發(fā)，學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌詞；二是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
四、（一）課堂小結(jié)：
今天老師和大家一起感受了兒童團(tuán)員保衛(wèi)祖國的熱情，同學(xué)們今天的表現(xiàn)也很好老師謝謝大家。希望同學(xué)們比他們更厲害為祖國的繁榮強(qiáng)大努力學(xué)習(xí)做一個(gè)新世紀(jì)的兒童團(tuán)員。
（二）組織下課：
師生用音樂語言互道再見：
（師）；同學(xué)們?cè)僖姡。ㄓ押玫兀?/p>
（生）：再見！再見！老師再見?。ㄓH切地）。
[教學(xué)構(gòu)想：
通過一節(jié)課的愉快學(xué)習(xí)，師生建立了深厚的感情，師生始終是平等的，課堂氣氛始終大寬松民主自由的。
共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》是人音版小學(xué)音樂二年級(jí)下冊(cè)第二課《難忘的歌》中的第一首表演的歌曲。
本課我從學(xué)生學(xué)的角度來反思自己的教學(xué)。每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，他們有自己的思想和自己的學(xué)習(xí)方式，興趣也各不相同，同樣的一堂課上下來，學(xué)生們的反饋也肯定是不一樣的。例如在學(xué)唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》時(shí)，我讓學(xué)生邊聆聽邊思考：“你知道哪些小英雄的名字？”同樣一句簡(jiǎn)單的問話，有的學(xué)生爭(zhēng)先恐后的搶著回答，有閃閃紅星里的潘冬子、有小兵張嘎、劉胡蘭、王二小等等。也有的卻一無所知。再比如在聆聽歌曲時(shí)，有的同學(xué)能夠跟著音樂小聲哼唱，有的同學(xué)干脆手舞足蹈，還有的就是一板一眼的看書聽歌。
觀察到同學(xué)的這些表現(xiàn)，使我清醒的認(rèn)識(shí)到，在自己的`課堂教學(xué)中嘗試不同的教學(xué)方法，真正的做到了因材施教，才能求得更佳的教學(xué)效果。探討更適合我的課堂教學(xué)風(fēng)格的方法，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，使老師樂教、愛教，這是我以后要努力的方向。
共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、在優(yōu)秀教案過程中，我始終把“突出重點(diǎn)，深化歌曲主題，合理的運(yùn)用多媒體教學(xué)課件引導(dǎo)同學(xué)“感知——體驗(yàn)——聯(lián)想——認(rèn)知——理解——發(fā)明”貫穿在教學(xué)的始終，力求在教學(xué)中體現(xiàn)嶄新的教育教學(xué)思想，降低同學(xué)學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)高尚的審美情趣。
2、注重培養(yǎng)同學(xué)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，在教學(xué)中體現(xiàn)以“同學(xué)為主體，教學(xué)為主導(dǎo)”的思想。
3、力求在每個(gè)環(huán)節(jié)中突出音樂課的趣味性、生動(dòng)性，讓同學(xué)在寬松的氛圍中輕松地同學(xué)音樂、接受音樂、發(fā)明性地表示音樂。
1、通過學(xué)唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》了解歷史，感受不同時(shí)代的兒童生活，并知道《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》在革命時(shí)期的作用。
2、通過欣賞合唱歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，激發(fā)同學(xué)用堅(jiān)定、明朗的聲音、豐滿的情緒演唱這首革命歷史歌曲。
在理解歌曲背景的前提下，用良好的精神狀態(tài)、用堅(jiān)定、明朗的聲音演唱歌曲。
1、組織教學(xué)：
a、同學(xué)在活潑歡快、富有節(jié)奏的音樂帶的伴奏下，在座位前準(zhǔn)備好，師生一起律動(dòng)。(摘果子)。
b、師生用音樂語言問好：
（師）同學(xué)們好?。ㄓH切地）。
（生）你好！你好！老師你好?。ㄓ押玫兀?/p>
[教學(xué)構(gòu)想：“這是一節(jié)有趣、開心的'音樂課”
在進(jìn)教師的常規(guī)教學(xué)中，我給同學(xué)這樣的經(jīng)驗(yàn)：歌唱、活動(dòng)課會(huì)做律動(dòng)，欣賞課會(huì)聽抒情優(yōu)美、舒緩的歌曲。這是一節(jié)歌唱課，根據(jù)同學(xué)特點(diǎn)，老師與同學(xué)一起扮演不但拉近了師生間的距離，還營造出濃郁的音樂氛圍。
2、發(fā)音練習(xí)：
cai課件一：大屏幕上一個(gè)兒童團(tuán)員走過，留下發(fā)聲練習(xí)曲：
4/4中速。
紅領(lǐng)巾們呀，大家一起來，保護(hù)我們的地球媽媽。
大家齊動(dòng)員，保護(hù)環(huán)境，的的達(dá)的達(dá)的的達(dá)的達(dá)。
[教學(xué)構(gòu)想：“好聽的發(fā)音練習(xí)”
a、畫童趣引起小朋友們的注意。
b、據(jù)歌曲的旋律設(shè)計(jì)的練習(xí)曲，讓同學(xué)對(duì)樂曲有大概的印象又針對(duì)現(xiàn)在環(huán)境的惡化對(duì)小朋友進(jìn)行號(hào)召。
cai課件二：
老師看到我們有很多同學(xué)都是光榮的少先隊(duì)員了，中國少年先鋒隊(duì)是中國少年兒童的先進(jìn)組織，是在中國共產(chǎn)黨的直接關(guān)懷下建立起來的，已有70多年的歷史了。你們知道中國少年先鋒隊(duì)最開始被稱作什么嗎？（生…）在1924年到1927年北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的勞動(dòng)童子軍；1927年到1936年土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的共產(chǎn)主義兒童團(tuán)；1937年到1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的抗日兒童團(tuán)；1946年到1949年建立的少年先鋒隊(duì)；1949年新中國成立后建立了全國統(tǒng)一的組織中國少年兒童隊(duì)，后改名為中國少年先鋒隊(duì)。那些小伙伴們?yōu)樽鎳慕夥抛龀隽瞬恍〉呢暙I(xiàn)，有我們小英雄王二小、送雞毛信的海娃、還有紅小朋友里面的小兵張嘎等等都是兒童團(tuán)員，看看我們班上有很多同學(xué)都是少先隊(duì)員了我們也要向他們學(xué)習(xí)為了祖國的更加強(qiáng)大努力學(xué)習(xí)！現(xiàn)在我們就一起來欣賞。
b、大屏幕顯示歌曲詞、譜。
c、聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。
d、老師有表情的范唱。
e、老師教譜，同學(xué)跟唱。
f、全體跟琴正確填唱歌詞。
4、小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，你們作為今天的兒童團(tuán)員應(yīng)該怎么做呢？
（生：….）。
5、師小結(jié)。
[教學(xué)構(gòu)想：“好聽的音樂描繪了兒童團(tuán)的光輝，激勵(lì)著小朋友們永遠(yuǎn)向前?！?/p>
a、老師有感情的介紹兒童團(tuán)的歷史，生看畫面聽音樂，放飛著想象的翅膀，激起了情感的共鳴。從而突出教學(xué)重點(diǎn)，達(dá)到了讓起理解歌曲更進(jìn)一步理解歌曲寓意。
b、老師范唱歌曲，同學(xué)積極地回憶、聯(lián)想和體驗(yàn)、心中醞釀著對(duì)兒童團(tuán)的崇敬之情。
c、在反復(fù)的“聽”和“悟”中，同學(xué)已熟悉歌曲。在此設(shè)計(jì)學(xué)唱歌詞，一是受動(dòng)畫、故事的啟發(fā)，同學(xué)進(jìn)一步熟悉歌詞；二是調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。
今天老師和大家一起感受了兒童團(tuán)員捍衛(wèi)祖國的熱情，同學(xué)們今天的表示也很好老師謝謝大家。希望同學(xué)們比他們更厲害為祖國的繁榮強(qiáng)大努力學(xué)習(xí)做一個(gè)新世紀(jì)的兒童團(tuán)員。
（二）組織下課：
師生用音樂語言互道再見：
（師）；同學(xué)們?cè)僖姡。ㄓ押玫兀?/p>
（生）：再見！再見！老師再見！（親切地）。
通過一節(jié)課的愉快學(xué)習(xí)，師生建立了深厚的感情，師生始終是平等的，課堂氣氛始終大寬松民主自由的。
共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》由周郁輝作詞，寄明作曲，原為兒童故事片《英雄小八路》的主題歌（原名《我們是共產(chǎn)主義接班人》），作于1962年。
當(dāng)時(shí)的隊(duì)歌名為《中國少年兒童隊(duì)隊(duì)歌》，由郭沫若作詞、馬思聰作曲，是一首十分優(yōu)秀的少兒歌曲。由于馬思聰在“__”中受到迫害，此歌被打入冷宮。1978年少年兒童隊(duì)改名少年先鋒隊(duì)時(shí)將《我們是共產(chǎn)主義接班人》定為隊(duì)歌。
《隊(duì)歌》的結(jié)構(gòu)為兩段體。第一樂段節(jié)奏寬廣，旋律起伏，表現(xiàn)了少先隊(duì)員們寬闊的胸懷和遠(yuǎn)大的理想。第二樂段果斷堅(jiān)定、鏗鏘有力，表現(xiàn)了少先隊(duì)員們堅(jiān)定的信心。末句“我們是共產(chǎn)主義接班人”是全曲的核心和高潮。
二、教學(xué)目標(biāo)。
了解中國少年先鋒隊(duì)，背唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)。
準(zhǔn)確演唱歌曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》教學(xué)難點(diǎn)。
背唱歌曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
四、教學(xué)過程。
（一）導(dǎo)入欣賞初聽歌曲。
師生共同回憶成為少先隊(duì)員的感受。
提問：當(dāng)你戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾的那個(gè)時(shí)刻，你是什么樣的心情？
（二）《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》歌曲學(xué)習(xí)1.欣賞并進(jìn)行簡(jiǎn)單表演。
（1）再聽歌曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，聽辨歌曲情緒。提問：這首歌曲表現(xiàn)了兩種情緒，你能聽出來嗎？(2)按歌曲不同情緒簡(jiǎn)單表演。
提問：你們認(rèn)為什么動(dòng)作能夠比較好地把歌曲情緒表現(xiàn)出來呢？學(xué)生聽歌曲做簡(jiǎn)單表演。
（第一樂段可設(shè)計(jì)為踏步，第二樂段設(shè)計(jì)為敬隊(duì)禮。）2.介紹歌曲歷史。
教師：《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》由周郁輝作詞，寄明編曲，是故事片《英雄小八路》的主題歌，原名《我們是共產(chǎn)主義事業(yè)接班人》。創(chuàng)作于1962年。1978少年兒童隊(duì)改名少年先鋒隊(duì)時(shí)將其定為隊(duì)歌。
3、學(xué)唱歌曲第一段。(1)聽歌曲畫旋律線。
請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊用手按照旋律的走向畫出旋律線來。(2)看譜聽錄音跟唱。學(xué)生聽錄音跟唱歌曲。(3)完整演唱歌曲第一段。
（三）完整演唱歌曲隨音樂，完整演唱歌曲。
（四）欣賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》動(dòng)畫再次感受，體會(huì)歌曲的情緒。
（五）課堂小結(jié)。
本節(jié)課同學(xué)們?cè)谘莩吨袊倌晗蠕h隊(duì)隊(duì)歌》時(shí)表現(xiàn)出了少先隊(duì)員健康活潑、積極向上的精神風(fēng)貌。這節(jié)課所感受的音樂都是進(jìn)行曲的風(fēng)格。希望同學(xué)們課后找一找有關(guān)進(jìn)行曲風(fēng)格的作品。
共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。
2、視唱歌曲的旋律，準(zhǔn)確演唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。
教學(xué)重點(diǎn)。
用堅(jiān)定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)。
歌曲中的附點(diǎn)音符。
教學(xué)用具。
多媒體、鋼琴、鼓。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
1、上課，師生問好。
好，那我們的游戲現(xiàn)在開始。
二、解決節(jié)奏難點(diǎn)。
1、師用鼓打節(jié)奏。學(xué)生用手模打。
2、出示節(jié)奏譜，師生看譜讀節(jié)奏。
3、老師將這條節(jié)奏加上了可愛的音符，使它變成了好聽的音樂，同學(xué)們能把它唱出來嗎？
師彈琴，學(xué)生唱旋律。
4、【】老師在這條節(jié)奏上又加上了歌詞，我們來看一看吧！大家能來唱一唱嗎？
學(xué)生演唱歌詞。
5、同學(xué)們知道老師加的歌詞是模仿什么的聲音嗎？
大家能加上吹小號(hào)的動(dòng)作一起演唱一下嗎？
三、導(dǎo)入歌曲。
1、我們今天的課堂上還來了一位不速之客，我們來看看他是誰？
2、出示鬼子圖片。
3、小鬼子鬼鬼祟祟的就來了，肯定不會(huì)干好事。小鬼子的出現(xiàn)，一下就把我們帶回了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代。
在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，活躍著一群像你們這么大的一群少年兒童，他們的主要任務(wù)是站崗、放哨，他們用自己的聰明才智，給八路軍幫了不少忙呢。他們成立了一個(gè)組織，這個(gè)組織的口號(hào)就是：“準(zhǔn)備著，時(shí)刻準(zhǔn)備著”。這個(gè)口號(hào)，大家熟悉嗎？對(duì)，這個(gè)口號(hào)是我們少年先鋒隊(duì)的口號(hào)？在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代，我們的少年先鋒隊(duì)叫共產(chǎn)兒童團(tuán)。（板書）。
四、學(xué)唱歌曲。
1、師范唱歌曲第一、二段歌詞。
師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，兒童團(tuán)員們?cè)诔獔F(tuán)歌的時(shí)候，聲音和情緒應(yīng)該是怎樣的。
引導(dǎo)學(xué)生用自豪的、充滿活力的聲音演唱歌曲。
2、剛剛我們唱的這首歌叫《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》（板書：歌）。
這首歌曲還有兩段歌詞，我們一起將這首歌完整的來聽一聽吧。
（放范唱）。
3、現(xiàn)在到了考驗(yàn)大家小組合作能力的時(shí)候了，歌曲后兩段歌詞，請(qǐng)大家小組合作自學(xué)一下。
學(xué)生以小組為單位自學(xué)歌曲。
4、隨琴完整的演唱歌曲。
處理歌詞中的難點(diǎn)。
5、現(xiàn)在請(qǐng)大家隨老師的琴來演唱一下這首歌曲的旋律，看一看歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？
6、歌曲的旋律大家唱的非常好，能不能隨音樂伴奏完整的演唱一下這首歌曲呢？
學(xué)生隨伴奏完整的演唱歌曲。
五、創(chuàng)編。
請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，用自己喜歡的形式表現(xiàn)一下這首歌曲。
2、小組創(chuàng)編，師巡視指導(dǎo)。
3、小組展評(píng)。
六、拓展。
1、師：在當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，還有許許多多表現(xiàn)兒童團(tuán)的小團(tuán)員們英勇抗敵的歌曲，我們今天就來欣賞一首歌曲，名字叫《只怕不抵抗》。
2、播放視頻，學(xué)生欣賞。
3、小結(jié)：雖然在這個(gè)和平年代，不需要同學(xué)們上戰(zhàn)場(chǎng)殺敵了，但是，我們一樣可以學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)兒童團(tuán)員們不怕困難、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的精神，做新時(shí)代的好少年。
共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
共產(chǎn)主義兒童團(tuán)團(tuán)歌是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國共產(chǎn)主義兒童團(tuán)的團(tuán)歌，在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代激勵(lì)了一代少年兒童的成長(zhǎng)。歌曲的曲調(diào)源于二胡獨(dú)奏曲《春詩》作者鐘義良于1957年在中央廣播民樂團(tuán)任演奏和作曲期間，應(yīng)中央人民廣播電臺(tái)少兒部一兒童廣播表演唱節(jié)目而定的開場(chǎng)曲《小天天》，是經(jīng)廣播民樂團(tuán)部分演奏員參加演奏和曲做者親自指揮排練錄音的廣播音樂。具有奧地利梯羅耳族民歌的風(fēng)格，詞作者佚名。
1957年，長(zhǎng)春電影制片廠根據(jù)共產(chǎn)兒童團(tuán)的故事拍攝了影片《紅孩子》，再現(xiàn)了江西革命根據(jù)地的少年兒童與白匪作斗爭(zhēng)的光榮歲月，《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》作為影片主題歌傳遍了中國大地。中國少年先鋒隊(duì)的誓言：“準(zhǔn)備好了，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！時(shí)刻準(zhǔn)備著！”就來源于這首歌。
共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》是一首同學(xué)們十分熟悉的歌曲，因此在教授之前，我沒有做過多的課前準(zhǔn)備。當(dāng)鈴聲響起時(shí)，我便帶著電子琴走進(jìn)了二年四班的教室。這個(gè)班級(jí)的孩子十分聰明，每首歌曲無論難易只需一節(jié)課就學(xué)會(huì)了，比別的班級(jí)學(xué)得都快，唱得都準(zhǔn)。不僅如此，他們還喜歡提問題，每學(xué)一首歌曲他們都會(huì)圍繞著這首歌提一些問題，面對(duì)他們我就像是一個(gè)知識(shí)寶庫一樣，裝著許多的知識(shí)等著他們來開采，不過他們每一次的問題都會(huì)讓我有所啟示。今天在學(xué)習(xí)《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》之前，我先讓他們讀詞，這時(shí)李淞林舉起小手說：“老師‘蘇維?！鞘裁匆馑?？”我思想了半響說：“它代表蘇聯(lián)政權(quán)”蘇航歪著頭把我說的話在嘴里叨咕了一遍，又繼續(xù)開始讀詞。在他低下頭是，我在心里暗想：我說得對(duì)不對(duì)？這只是我自己的理解，不知道書中怎樣解釋的，這都怪我沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)參考書。下課后，我急忙回到辦公室，查閱參考書，看到對(duì)“蘇維?！苯忉屌c我說的并無差異，懸著的一顆心這才放了下來。
說來也巧，第四節(jié)上課我?guī)е娮忧賮淼蕉耆嗟慕淌?，一看校領(lǐng)導(dǎo)都在，這節(jié)課要聽我的課，雖然感到有點(diǎn)緊張，但是有了上節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我還算比較鎮(zhèn)靜，簡(jiǎn)單準(zhǔn)備了一下就開始上課了。在學(xué)唱之前，我就把歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景以及“蘇維埃政權(quán)”等等與歌曲有關(guān)的資料講給學(xué)生聽，讓學(xué)生對(duì)歌曲有了一個(gè)全面的了解然后接下來的學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編舞蹈，分組表演等一系列的活動(dòng)，學(xué)生情緒高漲我也是輕車熟路，一堂課下來明顯比上一節(jié)課教學(xué)效果要好了許多。下課回到辦公室，我還在想：假如是第三節(jié)聽我的課；假如我不知道“蘇維?！笔鞘裁匆馑?，讓學(xué)生給問住了；假如…...那樣的一堂課又將是什么效果！想想真是后怕。
通過這個(gè)小小的插曲給我敲了一個(gè)警鐘，在上課之前一定要熟悉教材，要做好課前的準(zhǔn)備，不僅要對(duì)歌曲的情緒有正確的認(rèn)識(shí)和掌握，還要對(duì)歌曲的旋律和歌詞做好分析，讓學(xué)生在理解歌詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行演唱，還要設(shè)想每一個(gè)學(xué)生可能在課堂上針對(duì)歌曲或其它提出的問題，做好充分的準(zhǔn)備，這樣才會(huì)讓我在課堂上發(fā)揮自如，也會(huì)讓學(xué)生對(duì)一些疑問得到準(zhǔn)確的解釋。
共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
聽《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
拓展了解少先隊(duì)的相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、鼓勵(lì)學(xué)生有感情地演唱歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，幫助大家回顧歷史、展望未來。
2、通過欣賞歌曲《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)進(jìn)行曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。并能跟著音樂做出隊(duì)形變化。
3、通過拓展練習(xí)開闊學(xué)生的文化視野，使學(xué)生對(duì)入隊(duì)和隊(duì)活動(dòng)引起回憶與向往。
教材分析。
本課的兩首音樂作品都是以“隊(duì)活動(dòng)”有關(guān)。歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》是電影《紅孩兒》的插曲。具有鼓動(dòng)性的歌詞和號(hào)召性的音調(diào)，表達(dá)了共產(chǎn)兒童團(tuán)員美好的理想和堅(jiān)定的信念。突出了進(jìn)行曲的氣勢(shì)和進(jìn)行曲的特點(diǎn)。
《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》是一首堅(jiān)定有力、昂揚(yáng)向上的進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，原名《我們是共產(chǎn)主義接班人》。歌曲表現(xiàn)了少先隊(duì)員立志繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，做共產(chǎn)主義接班人的決心。歌曲始終給人以堅(jiān)定有力、勇往直前的感覺。
而通過拓展練習(xí)既豐富了學(xué)生的隊(duì)知識(shí)，又拓展了學(xué)生的文化視野。
教學(xué)重點(diǎn)。
能按進(jìn)行曲的風(fēng)格演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)。
學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏為歌曲伴奏。
教學(xué)準(zhǔn)備。
錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器、投影儀、投影片、有關(guān)革命年代少年英雄事跡的圖片等。
教學(xué)過程。
一、設(shè)問導(dǎo)入。
二、新授歌曲。
1、完整地欣賞歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的錄音，讓學(xué)生根據(jù)歌詞復(fù)述兒童團(tuán)員們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、采用整體聽唱法學(xué)唱歌曲。
a、要求學(xué)生隨琴完整地哼唱旋律。
b、填唱歌詞。
c、對(duì)個(gè)別學(xué)生唱不準(zhǔn)的地方，教師予以重點(diǎn)指導(dǎo)。
4、創(chuàng)編活動(dòng)。
a、歌表演。
教師引導(dǎo)學(xué)生自行創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。
b、分組合作，表現(xiàn)歌曲選擇小軍鼓為歌曲伴奏。還可以用手在桌面上模擬敲奏。節(jié)奏可以自行創(chuàng)編也可教師進(jìn)行提示。
5、模唱歌譜。
三、欣賞創(chuàng)造。
1、介紹歌曲創(chuàng)作時(shí)的背景故事。
2、初聽音樂，體會(huì)歌曲的情緒。
3、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏，選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。
4、復(fù)聽音樂，讓一部分學(xué)生用合適的打擊樂器為歌曲伴奏，另外的學(xué)生在座位上進(jìn)行行走練習(xí)。
四、拓展練習(xí)。
向?qū)W生介紹一些少先隊(duì)的相關(guān)知識(shí)。
五、課堂小結(jié)。
共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過小英雄們的故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，感悟到作為一名少先隊(duì)的光榮感.使命感。
2.準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲，能用堅(jiān)定自豪的聲音.充滿活力的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)出兒童美好的理想和堅(jiān)定的信念。
3.學(xué)習(xí)律動(dòng)表現(xiàn)兒童團(tuán)員的精神面貌和堅(jiān)定信念。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠用活潑歡快，堅(jiān)定有力的感覺來演唱歌曲。
能夠通過歌曲學(xué)習(xí)感受作為一名兒童團(tuán)員，少先隊(duì)員的自豪感。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)音符節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好。
二、1、導(dǎo)入，讓學(xué)生觀看《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》原版電影mv,初步感受歌曲創(chuàng)作背景，時(shí)代。教師列舉小英雄人物，產(chǎn)生情感體驗(yàn)。
2、教師介紹歌曲簡(jiǎn)介，讓學(xué)生進(jìn)一步了解音樂作品。
師：同學(xué)們，接下來就讓我們來了解一下這首歌曲的創(chuàng)作背景。
3、歌曲學(xué)習(xí)。
(1)聆聽歌曲，想一想歌曲的速度是什么樣的?
師：同學(xué)們，剛剛我們了解了一些小英雄的事跡，也知道了這首歌曲的創(chuàng)作背景，那接下來我們就來聽一聽這首歌曲，想一想歌曲的演唱速度是什么樣的?老師這里給出了三個(gè)選項(xiàng)，大家聽完后舉手回答。(播放歌曲范唱)。
生聽歌曲，舉手回答問題。
(2)音樂小知識(shí)學(xué)習(xí)——進(jìn)行曲。
教師簡(jiǎn)單講解什么是進(jìn)行曲。
學(xué)生聆聽學(xué)習(xí)。
(3)再次聆聽歌曲想一想歌曲的演唱情緒。
師：同學(xué)們，接下來我們?cè)俾犚宦牳枨?，想一想這首作品的演唱情緒是什么樣的`呢?這里也請(qǐng)大家來選擇。(播放歌曲范唱)。
生：聆聽，回答問題。
(4)學(xué)習(xí)歌曲拍號(hào)，跟音樂拍一拍節(jié)奏。
生：自由說。
師：帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)4/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。接下來我們一起用你靈巧的小手為歌曲伴奏吧。(播放歌曲，學(xué)生拍拍子)。
5)聽原唱，找難點(diǎn)。
師：剛剛在聆聽的時(shí)候老師就發(fā)現(xiàn)有同學(xué)忍不住想要跟著唱了，那么接下來老師就幫你是想這個(gè)美好的愿望，請(qǐng)大家跟著歌曲小聲的唱一唱，在唱的同時(shí)找一找在這首歌曲中有沒有你不會(huì)唱的地方啊?我們一起來解決一下。(自己預(yù)設(shè)的是附點(diǎn)節(jié)奏和一字多音、一音多字的地方)如果學(xué)生有難點(diǎn)，就一起解決，如果說沒有就讓學(xué)生跟老師的琴進(jìn)行放慢速度的演唱，老師聽一聽。
(6)歌曲情緒處理。
師：同學(xué)們，在開始我們已經(jīng)知道了這首歌曲的情緒和速度是怎樣的了，那我們能不能在演唱時(shí)做到堅(jiān)定地、雄壯有力的呢?教師彈琴學(xué)生再次演唱。(這時(shí)可以回原速進(jìn)行演唱)。
7)學(xué)生演唱歌曲。
a、教師彈琴學(xué)生跟唱(速度可以先放慢)。
b、在學(xué)唱的同時(shí)處理學(xué)生會(huì)遇到的困難點(diǎn)(最好是讓生教生)。
c、最后讓學(xué)生跟原版伴奏回原速進(jìn)行歌曲演唱。
d、讓學(xué)生分組演唱和個(gè)別同學(xué)演唱。
(8)拓展。
回顧歷史兒童團(tuán)的故事，對(duì)當(dāng)代學(xué)生提出要求。
三、結(jié)束語。
1.師：讓我們時(shí)刻準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，做共產(chǎn)主義接班人!最后播放《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的伴奏音樂.學(xué)生伴隨歌聲走出教室。
共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
《共產(chǎn)主義兒童團(tuán)團(tuán)歌》是共產(chǎn)主義兒童團(tuán)歌，曲調(diào)源于前蘇聯(lián)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌《燃燒吧，營火》鋼琴家謝爾蓋·菲奧多羅維奇·凱丹—杰什金的曲，喬羽作詞、張棣昌作曲。該歌曲是1957年，長(zhǎng)春電影制片廠根據(jù)共產(chǎn)兒童團(tuán)的故事拍攝了影片《紅孩子》主題曲。以下是小編整理的《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》歌詞，歡迎欣賞與借鑒。
準(zhǔn)備好了么？時(shí)刻準(zhǔn)備著，
將來的主人，必定是我們。
嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒。
小兄弟們呀，小姊妹們呀！
我們的將來是無窮的呀，
牽著手前進(jìn)，時(shí)刻準(zhǔn)備著。
嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒。
帝國主義者，地主和軍閥，
我們的精神使他們害怕，
快團(tuán)結(jié)起來，時(shí)刻準(zhǔn)備著。
嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒。
紅色的兒童，時(shí)刻準(zhǔn)備著！
拿起刀槍參加紅軍，
打倒軍閥地主，保衛(wèi)蘇維埃。
嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒。
歌詞層次清晰，意義層層推進(jìn)。
歌曲共四段歌詞，第一段發(fā)出召喚，強(qiáng)調(diào)“將來的主人”的社會(huì)責(zé)任；第二段展望前景，提出“時(shí)刻準(zhǔn)備著”的具體要求；第三段表明任務(wù)，鼓舞“我們的精神使他們害怕”的勇氣；第四段再次發(fā)出號(hào)召，堅(jiān)定“美麗的世界在遠(yuǎn)處召喚”的信念。
而每段結(jié)束句的“嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒”，似不斷吹響的號(hào)角，召喚著中國的少年兒童時(shí)刻不忘自身肩負(fù)的使命；似不停擂動(dòng)的`戰(zhàn)鼓，激勵(lì)著中國的少年兒童實(shí)踐履行自身的職責(zé)。
旋律抑揚(yáng)頓挫，詠唱回環(huán)往復(fù)。全曲六個(gè)樂句，每三個(gè)一組，在結(jié)構(gòu)上劃分為前后兩個(gè)部分，兩個(gè)部分的旋律各節(jié)對(duì)應(yīng)，音調(diào)由弱到強(qiáng)，反復(fù)詠唱，形成了照應(yīng)，烘托了情感，使全曲始終洋溢著革命的熱情、進(jìn)取精神和青春活力，具有豪邁堅(jiān)定、朝氣蓬勃的氣質(zhì)蘊(yùn)含。
共產(chǎn)主義兒童團(tuán)團(tuán)歌中“準(zhǔn)備好”、“時(shí)刻準(zhǔn)備著”、“主人”、“接班人”“團(tuán)結(jié)起來”、“美麗的世界”等詞句，伴隨著傳唱的歌聲，成為一代又一代少年兒童成長(zhǎng)過程中牢記責(zé)任、培養(yǎng)情操、追求理想、堅(jiān)定信仰的關(guān)鍵詞，永遠(yuǎn)銘刻在中國的少年兒童心中。
共產(chǎn)主義兒童團(tuán)團(tuán)歌是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國共產(chǎn)主義兒童團(tuán)的團(tuán)歌，在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代激勵(lì)了一代少年兒童的成長(zhǎng)。歌曲的曲調(diào)源于二胡獨(dú)奏曲《春詩》作者鐘義良于1957年在中央廣播民樂團(tuán)任演奏和作曲期間，應(yīng)中央人民廣播電臺(tái)少兒部一兒童廣播表演唱節(jié)目而定的開場(chǎng)曲《小天天》，是經(jīng)廣播民樂團(tuán)部分演奏員參加演奏和曲做者親自指揮排練錄音的廣播音樂。具有奧地利梯羅耳族民歌的風(fēng)格，詞作者佚名。
1957年，長(zhǎng)春電影制片廠根據(jù)共產(chǎn)兒童團(tuán)的故事拍攝了影片《紅孩子》，再現(xiàn)了江西革命根據(jù)地的少年兒童與白匪作斗爭(zhēng)的光榮歲月，《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》作為影片主題歌傳遍了中國大地。中國少年先鋒隊(duì)的誓言：“準(zhǔn)備好了，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！時(shí)刻準(zhǔn)備著！”就來源于這首歌。
共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》是一首同學(xué)們十分熟悉的歌曲，這首歌曲為四段歌詞的分節(jié)歌，旋律以小跳、級(jí)進(jìn)為主，多采用重復(fù)的手法構(gòu)成，其典型的節(jié)奏頓挫有致，幾乎貫穿整首歌曲。
在《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》歌曲教學(xué)中，圍繞教學(xué)內(nèi)容，以歌曲教學(xué)為中心，綜合了欣賞、律動(dòng)的教學(xué)，讓學(xué)生唱唱、聽聽、動(dòng)動(dòng)、想想、說說。學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，課堂氣氛活躍。歌曲演唱較有活力，表現(xiàn)了兒童團(tuán)勇敢、樂觀、堅(jiān)定的形象。
在教學(xué)中突出難點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了“發(fā)電報(bào)”的情境，讓學(xué)生有興趣的參與到活動(dòng)中。對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，學(xué)生通過看電影片段，了解兒童團(tuán)的歷史，兒童團(tuán)的時(shí)代特點(diǎn)，說說兒童團(tuán)小英雄的名字，學(xué)生對(duì)兒童團(tuán)這一少兒組織有了感性的認(rèn)識(shí)。
并且，我在課中設(shè)計(jì)了多遍運(yùn)用了教材中的影片歌曲以及卡通人物表演的歌曲。當(dāng)聆聽完這兩首《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的演唱時(shí)，學(xué)生更樂意接受詼諧有趣的卡通人物的表演的歌曲，學(xué)生的興趣高漲再三要求來一遍，再來一遍。這樣一來在無形之中為下面更好的學(xué)習(xí)歌曲打下伏筆。之后設(shè)計(jì)教學(xué)運(yùn)用教材方面，在進(jìn)入情境時(shí)播放那首黑白影片，而在之后的歌曲教學(xué)中反復(fù)播放了那首詼諧畫面的歌曲。讓學(xué)生跟著那畫面中人物演唱，一瞬間學(xué)生就能把那共產(chǎn)兒童團(tuán)員雄赳赳，氣昂昂的樣子表現(xiàn)的很到位。學(xué)唱歌曲時(shí)，先感受歌曲，讓學(xué)生聽范唱，談?wù)劯枨榫w，演唱方法，讓學(xué)生用堅(jiān)定自豪的聲音，充滿活力的演唱，然后分小節(jié)跟教師放慢學(xué)唱，糾錯(cuò)，師生接口唱變換學(xué)唱形式，完整唱，觀看優(yōu)秀演唱視頻，跟錄音唱。學(xué)完歌曲后讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌表演，學(xué)做兒童團(tuán)，設(shè)計(jì)了幾個(gè)兒童團(tuán)的典型動(dòng)作，學(xué)生能較有興趣的學(xué)做。
共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
歌詞層次清晰，意義層層推進(jìn)。
歌曲共四段歌詞，第一段發(fā)出召喚，強(qiáng)調(diào)“將來的主人”的社會(huì)責(zé)任；第二段展望前景，提出“時(shí)刻準(zhǔn)備著”的具體要求；第三段表明任務(wù)，鼓舞“我們的精神使他們害怕”的勇氣；第四段再次發(fā)出號(hào)召，堅(jiān)定“美麗的世界在遠(yuǎn)處召喚”的信念。
而每段結(jié)束句的“嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒”，似不斷吹響的號(hào)角，召喚著中國的少年兒童時(shí)刻不忘自身肩負(fù)的使命；似不停擂動(dòng)的戰(zhàn)鼓，激勵(lì)著中國的少年兒童實(shí)踐履行自身的職責(zé)。
旋律抑揚(yáng)頓挫，詠唱回環(huán)往復(fù)。全曲六個(gè)樂句，每三個(gè)一組，在結(jié)構(gòu)上劃分為前后兩個(gè)部分，兩個(gè)部分的旋律各節(jié)對(duì)應(yīng)，音調(diào)由弱到強(qiáng)，反復(fù)詠唱，形成了照應(yīng)，烘托了情感，使全曲始終洋溢著革命的熱情、進(jìn)取精神和青春活力，具有豪邁堅(jiān)定、朝氣蓬勃的氣質(zhì)蘊(yùn)含。
共產(chǎn)主義兒童團(tuán)團(tuán)歌中“準(zhǔn)備好”、“時(shí)刻準(zhǔn)備著”、“主人”、“接班人”“團(tuán)結(jié)起來”、“美麗的世界”等詞句，伴隨著傳唱的歌聲，成為一代又一代少年兒童成長(zhǎng)過程中牢記責(zé)任、培養(yǎng)情操、追求理想、堅(jiān)定信仰的關(guān)鍵詞，永遠(yuǎn)銘刻在中國的'少年兒童心中。
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