學(xué)習(xí)經(jīng)驗的總結(jié)對于提高學(xué)習(xí)效果和方法的調(diào)整非常重要，我們應(yīng)該及時總結(jié)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和教訓(xùn)。怎樣積極投身公益事業(yè)，回報社會？總結(jié)范文中的經(jīng)驗和思考，可以幫助我們更好地理解總結(jié)的意義和作用。
共產(chǎn)兒童團歌教學(xué)設(shè)計篇一
1.通過小英雄們的故事對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育，感悟到作為一名少先隊的光榮感.使命感。
2.準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲，能用堅定自豪的聲音.充滿活力的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)出兒童美好的理想和堅定的信念。
3.學(xué)習(xí)律動表現(xiàn)兒童團員的精神面貌和堅定信念。
能夠用活潑歡快，堅定有力的感覺來演唱歌曲。
能夠通過歌曲學(xué)習(xí)感受作為一名兒童團員，少先隊員的自豪感。
歌曲中附點音符節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。
一、組織教學(xué)，師生問好。
二、1、導(dǎo)入，讓學(xué)生觀看《共產(chǎn)兒童團歌》原版電影mv，初步感受歌曲創(chuàng)作背景，時代。教師列舉小英雄人物，產(chǎn)生情感體驗。
2、教師介紹歌曲簡介，讓學(xué)生進一步了解音樂作品。
師：同學(xué)們，接下來就讓我們來了解一下這首歌曲的創(chuàng)作背景。
3、歌曲學(xué)習(xí)。
(1)聆聽歌曲，想一想歌曲的速度是什么樣的?
師：同學(xué)們，剛剛我們了解了一些小英雄的事跡，也知道了這首歌曲的創(chuàng)作背景，那接下來我們就來聽一聽這首歌曲，想一想歌曲的演唱速度是什么樣的?老師這里給出了三個選項，大家聽完后舉手回答。(播放歌曲范唱)。
生聽歌曲，舉手回答問題。
(2)音樂小知識學(xué)習(xí)進行曲。
教師簡單講解什么是進行曲。
學(xué)生聆聽學(xué)習(xí)。
(3)再次聆聽歌曲想一想歌曲的演唱情緒。
師：同學(xué)們，接下來我們再聽一聽歌曲，想一想這首作品的演唱情緒是什么樣的呢?這里也請大家來選擇。(播放歌曲范唱)。
生：聆聽，回答問題。
(4)學(xué)習(xí)歌曲拍號，跟音樂拍一拍節(jié)奏。
生：自由說。
師：帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)4/4拍子的強弱規(guī)律。接下來我們一起用你靈巧的小手為歌曲伴奏吧。(播放歌曲，學(xué)生拍拍子)。
5)聽原唱，找難點。
師：剛剛在聆聽的時候老師就發(fā)現(xiàn)有同學(xué)忍不住想要跟著唱了，那么接下來老師就幫你是想這個美好的愿望，請大家跟著歌曲小聲的唱一唱，在唱的同時找一找在這首歌曲中有沒有你不會唱的地方啊?我們一起來解決一下。(自己預(yù)設(shè)的是附點節(jié)奏和一字多音、一音多字的地方)如果學(xué)生有難點，就一起解決，如果說沒有就讓學(xué)生跟老師的琴進行放慢速度的演唱，老師聽一聽。
(6)歌曲情緒處理。
師：同學(xué)們，在開始我們已經(jīng)知道了這首歌曲的情緒和速度是怎樣的了，那我們能不能在演唱時做到堅定地、雄壯有力的呢?教師彈琴學(xué)生再次演唱。(這時可以回原速進行演唱)。
7)學(xué)生演唱歌曲。
a、教師彈琴學(xué)生跟唱(速度可以先放慢)。
b、在學(xué)唱的同時處理學(xué)生會遇到的困難點(最好是讓生教生)。
c、最后讓學(xué)生跟原版伴奏回原速進行歌曲演唱。
d、讓學(xué)生分組演唱和個別同學(xué)演唱。
(8)拓展。
回顧歷史兒童團的故事，對當(dāng)代學(xué)生提出要求。
1.師：讓我們時刻準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，做共產(chǎn)主義接班人！最后播放《共產(chǎn)兒童團歌》的伴奏音樂.學(xué)生伴隨歌聲走出教室。
共產(chǎn)兒童團歌教學(xué)設(shè)計篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過小英雄們的故事對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育，感悟到作為一名少先隊的光榮感.使命感。
2.準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲，能用堅定自豪的聲音.充滿活力的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)出兒童美好的理想和堅定的信念。
3.學(xué)習(xí)律動表現(xiàn)兒童團員的精神面貌和堅定信念。
教學(xué)重點：能夠用活潑歡快，堅定有力的感覺來演唱歌曲。
能夠通過歌曲學(xué)習(xí)感受作為一名兒童團員，少先隊員的自豪感。
教學(xué)難點：歌曲中附點音符節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好。
二、1、導(dǎo)入，讓學(xué)生觀看《共產(chǎn)兒童團歌》原版電影mv,初步感受歌曲創(chuàng)作背景，時代。教師列舉小英雄人物，產(chǎn)生情感體驗。
2、教師介紹歌曲簡介，讓學(xué)生進一步了解音樂作品。
師：同學(xué)們，接下來就讓我們來了解一下這首歌曲的創(chuàng)作背景。
3、歌曲學(xué)習(xí)。
(1)聆聽歌曲，想一想歌曲的速度是什么樣的?
師：同學(xué)們，剛剛我們了解了一些小英雄的事跡，也知道了這首歌曲的創(chuàng)作背景，那接下來我們就來聽一聽這首歌曲，想一想歌曲的演唱速度是什么樣的?老師這里給出了三個選項，大家聽完后舉手回答。(播放歌曲范唱)。
生聽歌曲，舉手回答問題。
(2)音樂小知識學(xué)習(xí)——進行曲。
教師簡單講解什么是進行曲。
學(xué)生聆聽學(xué)習(xí)。
(3)再次聆聽歌曲想一想歌曲的演唱情緒。
師：同學(xué)們，接下來我們再聽一聽歌曲，想一想這首作品的演唱情緒是什么樣的`呢?這里也請大家來選擇。(播放歌曲范唱)。
生：聆聽，回答問題。
(4)學(xué)習(xí)歌曲拍號，跟音樂拍一拍節(jié)奏。
生：自由說。
師：帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)4/4拍子的強弱規(guī)律。接下來我們一起用你靈巧的小手為歌曲伴奏吧。(播放歌曲，學(xué)生拍拍子)。
5)聽原唱，找難點。
師：剛剛在聆聽的時候老師就發(fā)現(xiàn)有同學(xué)忍不住想要跟著唱了，那么接下來老師就幫你是想這個美好的愿望，請大家跟著歌曲小聲的唱一唱，在唱的同時找一找在這首歌曲中有沒有你不會唱的地方啊?我們一起來解決一下。(自己預(yù)設(shè)的是附點節(jié)奏和一字多音、一音多字的地方)如果學(xué)生有難點，就一起解決，如果說沒有就讓學(xué)生跟老師的琴進行放慢速度的演唱，老師聽一聽。
(6)歌曲情緒處理。
師：同學(xué)們，在開始我們已經(jīng)知道了這首歌曲的情緒和速度是怎樣的了，那我們能不能在演唱時做到堅定地、雄壯有力的呢?教師彈琴學(xué)生再次演唱。(這時可以回原速進行演唱)。
7)學(xué)生演唱歌曲。
a、教師彈琴學(xué)生跟唱(速度可以先放慢)。
b、在學(xué)唱的同時處理學(xué)生會遇到的困難點(最好是讓生教生)。
c、最后讓學(xué)生跟原版伴奏回原速進行歌曲演唱。
d、讓學(xué)生分組演唱和個別同學(xué)演唱。
(8)拓展。
回顧歷史兒童團的故事，對當(dāng)代學(xué)生提出要求。
三、結(jié)束語。
1.師：讓我們時刻準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，做共產(chǎn)主義接班人!最后播放《共產(chǎn)兒童團歌》的伴奏音樂.學(xué)生伴隨歌聲走出教室。
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共產(chǎn)兒童團歌教學(xué)設(shè)計篇三
《共產(chǎn)兒童團歌》這是一首誕生于國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期的歌曲，是一首進行曲風(fēng)格的革命歌曲，也是電影《紅孩子》的插曲。歌曲具有鼓動性的歌詞和號召性的音調(diào)，表達(dá)了共產(chǎn)兒童團員美好的理想和堅定的信念，附點在音樂中起了推動的作用。
指導(dǎo)學(xué)生用堅定的聲音演唱歌曲《共產(chǎn)兒童團歌》。并結(jié)合律動表現(xiàn)歌曲的情緒。
三、
通過設(shè)問“小朋友們知道少先隊過去叫什么嗎？”，引入有關(guān)“兒童團”的話題。在《共產(chǎn)兒童團歌》的背景音樂中，交流課前收集的有關(guān)革命年代少年英雄事跡的圖片。
1、完整地欣賞歌曲《共產(chǎn)兒童團歌》的錄音，讓學(xué)生根據(jù)歌詞復(fù)述兒童團員們在干什么？
2、采用整體聽唱法學(xué)唱歌曲。
3、填唱歌詞。
4、創(chuàng)編活動。
教師引導(dǎo)學(xué)生自行創(chuàng)編動作進行表演唱。
5、模唱歌譜。
6、介紹歌曲創(chuàng)作時的背景故事。
7、設(shè)計簡單的節(jié)奏，選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。
8、拓展練習(xí)。
9、課堂小結(jié)。
《共產(chǎn)兒童團歌》是一首抗日時期的兒童歌曲，由于與學(xué)生生活比較遠(yuǎn)，他們還無法體會那時的背景，感性理解不夠，因而無法準(zhǔn)確把握歌曲的情感，為此我在教學(xué)時給學(xué)生觀看了《紅孩子》的錄像片斷，來導(dǎo)入革命戰(zhàn)爭年代的歷史背景，讓學(xué)生明白今天的少先隊員的前身就是兒童團員。并讓他們知道共產(chǎn)兒童團曾在革命歷史時期發(fā)揮過重大的作用。這樣一來，同學(xué)們就理解了樂曲的內(nèi)涵，把自己也投入到威武的兒童團員這個角色里面去。在這個基礎(chǔ)上，再進行教學(xué)，學(xué)生就能更好的演繹這首歌曲的演唱情緒了。
雖然本堂課教學(xué)環(huán)節(jié)基本沒有什么大的問題，但還是有一些不足的地方，在教學(xué)的過程中，比如說語言還不夠精煉豐富，與學(xué)生的互動還有所欠佳，在歌唱過程中，只注意到了節(jié)奏要把握，情感要把握，但對學(xué)生歌唱氣息的把握不是很到位，對于心理健康教育滲透進音樂課堂教育的有效結(jié)合還有所欠缺。我將在今后的教學(xué)實踐中不斷加以改正，不斷探索，充分發(fā)揮音樂教育的特殊功能，在培養(yǎng)學(xué)生音樂能力的同時，也培養(yǎng)他們良好的心理索質(zhì)，使他們的心理得到健康發(fā)展。
共產(chǎn)兒童團歌教學(xué)設(shè)計篇四
活動目標(biāo)：通過活動使學(xué)生懂得更加嚴(yán)格要求自己，使自己成為一名合格的少先隊員。
活動過程：
一：入隊儀式。
師：在舉國上下歡慶中華人民共和國成立56周年之際，我們又以無比喜悅的心情迎來了中國少年先鋒隊建隊日。我班將產(chǎn)生第一批少先隊員。他們在各方面的表現(xiàn)都非常的出色。
1、宣布入隊人員名單。
2、五年級學(xué)生帶領(lǐng)新隊員入隊，并且教學(xué)系紅領(lǐng)巾。
3、新隊員宣誓。
二：講述紅領(lǐng)巾的由來。
1922年2月13日，世界上第一個由工人階級政黨領(lǐng)導(dǎo)的少先隊組織，在蘇聯(lián)莫斯科誕生了。剛成立的少先隊，沒有特殊的標(biāo)志。那時的饑餓、困難正威脅著全蘇人民，當(dāng)然考慮不到少先隊的標(biāo)志問題。列寧的夫人克魯普斯卡婭十分關(guān)心下一代的成長，建議共青團給少先隊員們設(shè)計一種特有的標(biāo)志。在一次接受新隊員的大會上，來參加會議的先進女工把自己的紅色三角頭巾解下來系在少先隊員的脖子上，勉勵他們說：“戴著它，別玷污了它！它的顏色是同革命戰(zhàn)旗一樣的！”紅領(lǐng)巾就這樣誕生了。
三：“紅領(lǐng)巾的光輝”故事。
我們作為一名少先隊員，就應(yīng)該熱愛我們的標(biāo)志紅領(lǐng)巾，就應(yīng)該爭當(dāng)一名優(yōu)秀的少先隊員，爭取為紅領(lǐng)巾增添光彩下面請聽故事《紅領(lǐng)巾的光輝》。（聽錄音）。
四：小品《誰對誰不對》。
師：同學(xué)們，請觀看小品，看完小品后，要求大家討論：小品。
中的兩人對待紅領(lǐng)巾的態(tài)度，誰對誰不對。
師：小紅和小明都是新隊員，他們每天早上起來是這樣做——。
（高年級兩人表演）小紅把紅領(lǐng)巾系好后對著鏡子進行檢查；小明則匆忙地把紅領(lǐng)巾塞進書包就出門。
師：晚上睡覺前，他們是這樣做——。
（高年級兩人表演）小紅把紅領(lǐng)巾摘下掛在椅背上才去睡覺；小明則把紅領(lǐng)巾一扔了事。
五：活動總結(jié)。
老師：通過剛才的活動，使我們對紅領(lǐng)巾有了深刻的認(rèn)。
識和理解，希望同學(xué)們做到熱愛紅領(lǐng)巾，努力爭當(dāng)優(yōu)秀。
少先隊員，爭取為紅領(lǐng)巾增添光彩。
共產(chǎn)兒童團歌教學(xué)設(shè)計篇五
歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》是曲作家寄明、詞作家周郁輝1962年為電影《英雄小八路》創(chuàng)作的主題歌，原名《我們是共產(chǎn)主義接班人》，1978年10月中國共產(chǎn)主義青年團第十屆中央委員會第一次會議決定將此歌定為中國少年先鋒隊隊歌。
活動1【導(dǎo)入】導(dǎo)語展示。
1、導(dǎo)入:作為中國人我們都會唱本國的國歌了，那同學(xué)們現(xiàn)在都是少先隊員了，你們會不會唱我們的隊歌——《中國少年先鋒隊隊歌》呀？請會唱的同學(xué)跟錄音一起唱一唱。
2、聽歌曲錄音。教師:請同學(xué)們仔細(xì)聽一聽合唱團的小朋友是怎樣唱的？歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？唱出了那些內(nèi)容？3.再聽錄音。請學(xué)生談?wù)劯枨袑ι傧汝爢T提出了那些要求。
4、出示歌詞，讓學(xué)生看著歌詞再心里默唱。師:作為一名少先隊員，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確地唱好《中國少年先鋒隊隊歌》。這首歌曲是曲作家寄明、詞作家周郁輝1962年為電影《英雄小八路》創(chuàng)作的主題歌，原名《我們是共產(chǎn)主義接班人》1978年10月中國共產(chǎn)主義青年團第十屆中央委員會第一次會議決定將此歌定為中國少年先鋒隊隊歌。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
7、分組展示。
8、有感情地慢速范唱，引導(dǎo)學(xué)生輕聲跟唱。對唱得不準(zhǔn)確的地方，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度、聲音等，予以糾正。10.歌曲處理。提醒學(xué)生注意演唱時要以情帶聲，第一樂段前兩句要唱得飽滿，咬字要果斷，唱出少先隊員蓬勃向上的氣質(zhì)和自豪感；后兩句要唱得抒情親切，唱出對祖國、對人民、對紅領(lǐng)巾的熱愛之情；第二樂段前四個小短句，要抓住x.x的節(jié)奏特點，演唱時情緒飽滿，鏗鏘有力；“向著勝利勇敢前進”三次重復(fù)要分清層次，層層遞進，突出附點音符的重音，掌握好x.__x節(jié)奏，要唱出少先隊員的剛毅信念；最后一句，音樂處理時速度可稍慢一些，注意“接班”二字要頓開，“人”要唱滿四拍在結(jié)束，這樣才能將少先隊員的光榮感和自豪感充分表現(xiàn)出來。
一、音樂活動“我們的隊會”。
1、導(dǎo)入:請同學(xué)們先看一段鼓號隊表演錄像。
師:同學(xué)們，他們是不是特別神氣呀？今天，我們也像他們一樣做一名小隊員來表演，好不好？2.將學(xué)生分成四組:老師來彈琴、小镲組拍手、小軍鼓組拍腿、大鼓組跺腳，提示學(xué)生:空拍的地方一定要空夠拍，速度要慢，不要搶拍。
3、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地利用身邊的物體或自制樂器進行表演。
共產(chǎn)兒童團歌教學(xué)設(shè)計篇六
1、指導(dǎo)學(xué)生用堅定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲《共產(chǎn)兒童團歌》。
2、視唱歌曲的旋律，準(zhǔn)確演唱歌曲中的附點節(jié)奏。
用堅定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲。
歌曲中的附點音符。
多媒體、鋼琴、鼓。
一、導(dǎo)入。
1、上課，師生問好。
好，那我們的游戲現(xiàn)在開始。
二、解決節(jié)奏難點。
1、師用鼓打節(jié)奏。學(xué)生用手模打。
2、出示節(jié)奏譜，師生看譜讀節(jié)奏。
師彈琴，學(xué)生唱旋律。
4、老師在這條節(jié)奏上又加上了歌詞，我們來看一看吧！大家能來唱一唱嗎？
學(xué)生演唱歌詞。
5、同學(xué)們知道老師加的歌詞是模仿什么的聲音嗎？
大家能加上吹小號的動作一起演唱一下嗎？
三、導(dǎo)入歌曲。
1、我們今天的課堂上還來了一位不速之客，我們來看看他是誰？
2、出示鬼子圖片。
3、小鬼子鬼鬼祟祟的就來了，肯定不會干好事。小鬼子的出現(xiàn)，一下就把我們帶回了抗日戰(zhàn)爭年代。
在抗日戰(zhàn)爭年代，活躍著一群像你們這么大的一群少年兒童，他們的主要任務(wù)是站崗、放哨，他們用自己的聰明才智，給八路軍幫了不少忙呢。他們成立了一個組織，這個組織的口號就是：“準(zhǔn)備著，時刻準(zhǔn)備著”。這個口號，大家熟悉嗎？對，這個口號是我們少年先鋒隊的口號？在當(dāng)時那個年代，我們的少年先鋒隊叫共產(chǎn)兒童團。（板書）。
四、學(xué)唱歌曲。
1、師范唱歌曲第一、二段歌詞。
師：請同學(xué)們想一想，兒童團員們在唱團歌的時候，聲音和情緒應(yīng)該是怎樣的。
引導(dǎo)學(xué)生用自豪的、充滿活力的聲音演唱歌曲。
2、剛剛我們唱的這首歌叫《共產(chǎn)兒童團歌》（板書：歌）。
這首歌曲還有兩段歌詞，我們一起將這首歌完整的來聽一聽吧。
（放范唱）。
3、現(xiàn)在到了考驗大家小組合作能力的時候了，歌曲后兩段歌詞，請大家小組合作自學(xué)一下。
學(xué)生以小組為單位自學(xué)歌曲。
4、隨琴完整的演唱歌曲。
處理歌詞中的難點。
5、現(xiàn)在請大家隨老師的琴來演唱一下這首歌曲的旋律，看一看歌曲的旋律有什么特點？
6、歌曲的旋律大家唱的非常好，能不能隨音樂伴奏完整的演唱一下這首歌曲呢？
學(xué)生隨伴奏完整的演唱歌曲。
五、創(chuàng)編。
請同學(xué)們以小組為單位，用自己喜歡的形式表現(xiàn)一下這首歌曲。
2、小組創(chuàng)編，師巡視指導(dǎo)。
3、小組展評。
六、拓展。
1、師：在當(dāng)時抗日戰(zhàn)爭時期，還有許許多多表現(xiàn)兒童團的小團員們英勇抗敵的歌曲，我們今天就來欣賞一首歌曲，名字叫《只怕不抵抗》。
2、播放視頻，學(xué)生欣賞。
3、小結(jié)：雖然在這個和平年代，不需要同學(xué)們上戰(zhàn)場殺敵了，但是，我們一樣可以學(xué)習(xí)發(fā)揚兒童團員們不怕困難、勇敢堅強的精神，做新時代的好少年。
共產(chǎn)兒童團歌教學(xué)設(shè)計篇七
《共產(chǎn)兒童團歌》這是一首誕生于國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期的歌曲，是一首進行曲風(fēng)格的革命歌曲，也是電影《紅孩子》的插曲。歌曲具有鼓動性的歌詞和號召性的音調(diào)，表達(dá)了共產(chǎn)兒童團員美好的理想和堅定的信念，附點在音樂中起了推動的作用。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
指導(dǎo)學(xué)生用堅定的聲音演唱歌曲《共產(chǎn)兒童團歌》。并結(jié)合律動表現(xiàn)歌曲的情緒。
三、教學(xué)過程：
通過設(shè)問“小朋友們知道少先隊過去叫什么嗎？”，引入有關(guān)“兒童團”的話題。在《共產(chǎn)兒童團歌》的背景音樂中，交流課前收集的有關(guān)革命年代少年英雄事跡的圖片。
1、完整地欣賞歌曲《共產(chǎn)兒童團歌》的錄音，讓學(xué)生根據(jù)歌詞復(fù)述兒童團員們在干什么？
2、采用整體聽唱法學(xué)唱歌曲。
3、填唱歌詞。
4、創(chuàng)編活動。
教師引導(dǎo)學(xué)生自行創(chuàng)編動作進行表演唱。
5、模唱歌譜。
6、介紹歌曲創(chuàng)作時的背景故事。
7、設(shè)計簡單的節(jié)奏，選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。
8、拓展練習(xí)。
9、課堂小結(jié)。
課后反思。
《共產(chǎn)兒童團歌》是一首抗日時期的兒童歌曲，由于與學(xué)生生活比較遠(yuǎn)，他們還無法體會那時的背景，感性理解不夠，因而無法準(zhǔn)確把握歌曲的情感，為此我在教學(xué)時給學(xué)生觀看了《紅孩子》的錄像片斷，來導(dǎo)入革命戰(zhàn)爭年代的歷史背景，讓學(xué)生明白今天的少先隊員的前身就是兒童團員。并讓他們知道共產(chǎn)兒童團曾在革命歷史時期發(fā)揮過重大的作用。這樣一來，同學(xué)們就理解了樂曲的內(nèi)涵，把自己也投入到威武的兒童團員這個角色里面去。在這個基礎(chǔ)上，再進行教學(xué)，學(xué)生就能更好的演繹這首歌曲的演唱情緒了。
雖然本堂課教學(xué)環(huán)節(jié)基本沒有什么大的問題，但還是有一些不足的地方，在教學(xué)的過程中，比如說語言還不夠精煉豐富，與學(xué)生的互動還有所欠佳，在歌唱過程中，只注意到了節(jié)奏要把握，情感要把握，但對學(xué)生歌唱氣息的把握不是很到位，對于心理健康教育滲透進音樂課堂教育的有效結(jié)合還有所欠缺。我將在今后的教學(xué)實踐中不斷加以改正，不斷探索，充分發(fā)揮音樂教育的特殊功能，在培養(yǎng)學(xué)生音樂能力的同時，也培養(yǎng)他們良好的心理索質(zhì)，使他們的心理得到健康發(fā)展。
共產(chǎn)兒童團歌教學(xué)設(shè)計篇八
歌詞層次清晰，意義層層推進。
歌曲共四段歌詞，第一段發(fā)出召喚，強調(diào)“將來的主人”的社會責(zé)任；第二段展望前景，提出“時刻準(zhǔn)備著”的具體要求；第三段表明任務(wù)，鼓舞“我們的精神使他們害怕”的勇氣；第四段再次發(fā)出號召，堅定“美麗的世界在遠(yuǎn)處召喚”的信念。
而每段結(jié)束句的“嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒”，似不斷吹響的號角，召喚著中國的少年兒童時刻不忘自身肩負(fù)的使命；似不停擂動的`戰(zhàn)鼓，激勵著中國的少年兒童實踐履行自身的職責(zé)。
旋律抑揚頓挫，詠唱回環(huán)往復(fù)。全曲六個樂句，每三個一組，在結(jié)構(gòu)上劃分為前后兩個部分，兩個部分的旋律各節(jié)對應(yīng)，音調(diào)由弱到強，反復(fù)詠唱，形成了照應(yīng)，烘托了情感，使全曲始終洋溢著革命的熱情、進取精神和青春活力，具有豪邁堅定、朝氣蓬勃的氣質(zhì)蘊含。
共產(chǎn)主義兒童團團歌中“準(zhǔn)備好”、“時刻準(zhǔn)備著”、“主人”、“接班人”“團結(jié)起來”、“美麗的世界”等詞句，伴隨著傳唱的歌聲，成為一代又一代少年兒童成長過程中牢記責(zé)任、培養(yǎng)情操、追求理想、堅定信仰的關(guān)鍵詞，永遠(yuǎn)銘刻在中國的少年兒童心中。
創(chuàng)作背景。
共產(chǎn)主義兒童團團歌是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)主義兒童團的團歌，在革命戰(zhàn)爭年代激勵了一代少年兒童的成長。歌曲的曲調(diào)源于二胡獨奏曲《春詩》作者鐘義良于1957年在中央廣播民樂團任演奏和作曲期間，應(yīng)中央人民廣播電臺少兒部一兒童廣播表演唱節(jié)目而定的開場曲《小天天》，是經(jīng)廣播民樂團部分演奏員參加演奏和曲做者親自指揮排練錄音的廣播音樂。具有奧地利梯羅耳族民歌的風(fēng)格，詞作者佚名。
1957年，長春電影制片廠根據(jù)共產(chǎn)兒童團的故事拍攝了影片《紅孩子》，再現(xiàn)了江西革命根據(jù)地的少年兒童與白匪作斗爭的光榮歲月，《共產(chǎn)兒童團歌》作為影片主題歌傳遍了中國大地。中國少年先鋒隊的誓言：“準(zhǔn)備好了，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！時刻準(zhǔn)備著！”就來源于這首歌。
共產(chǎn)兒童團歌教學(xué)設(shè)計篇九
聽《少年先鋒隊隊歌》。
拓展了解少先隊的相關(guān)知識。
教學(xué)目標(biāo)。
2、通過欣賞歌曲《少年先鋒隊隊歌》，讓學(xué)生感受、體驗進行曲的結(jié)構(gòu)特點。并能跟著音樂做出隊形變化。
3、通過拓展練習(xí)開闊學(xué)生的文化視野，使學(xué)生對入隊和隊活動引起回憶與向往。
教材分析。
本課的兩首音樂作品都是以“隊活動”有關(guān)。歌曲《共產(chǎn)兒童團歌》是電影《紅孩兒》的插曲。具有鼓動性的歌詞和號召性的音調(diào)，表達(dá)了共產(chǎn)兒童團員美好的理想和堅定的信念。突出了進行曲的氣勢和進行曲的特點。
《少年先鋒隊隊歌》是一首堅定有力、昂揚向上的進行曲風(fēng)格的歌曲，原名《我們是共產(chǎn)主義接班人》。歌曲表現(xiàn)了少先隊員立志繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，做共產(chǎn)主義接班人的決心。歌曲始終給人以堅定有力、勇往直前的感覺。
而通過拓展練習(xí)既豐富了學(xué)生的隊知識，又拓展了學(xué)生的文化視野。
教學(xué)重點。
能按進行曲的風(fēng)格演唱歌曲。
教學(xué)難點。
學(xué)會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏。
教學(xué)準(zhǔn)備。
錄音機、磁帶、打擊樂器、投影儀、投影片、有關(guān)革命年代少年英雄事跡的圖片等。
教學(xué)過程。
一、設(shè)問導(dǎo)入。
二、新授歌曲。
1、完整地欣賞歌曲《共產(chǎn)兒童團歌》的錄音，讓學(xué)生根據(jù)歌詞復(fù)述兒童團員們在干什么？
2、帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、采用整體聽唱法學(xué)唱歌曲。
a、要求學(xué)生隨琴完整地哼唱旋律。
b、填唱歌詞。
c、對個別學(xué)生唱不準(zhǔn)的地方，教師予以重點指導(dǎo)。
4、創(chuàng)編活動。
a、歌表演。
教師引導(dǎo)學(xué)生自行創(chuàng)編動作進行表演唱。
b、分組合作，表現(xiàn)歌曲選擇小軍鼓為歌曲伴奏。還可以用手在桌面上模擬敲奏。節(jié)奏可以自行創(chuàng)編也可教師進行提示。
5、模唱歌譜。
三、欣賞創(chuàng)造。
1、介紹歌曲創(chuàng)作時的背景故事。
2、初聽音樂，體會歌曲的情緒。
3、設(shè)計簡單的節(jié)奏，選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。
4、復(fù)聽音樂，讓一部分學(xué)生用合適的打擊樂器為歌曲伴奏，另外的學(xué)生在座位上進行行走練習(xí)。
四、拓展練習(xí)。
向?qū)W生介紹一些少先隊的相關(guān)知識。
五、課堂小結(jié)。
共產(chǎn)兒童團歌教學(xué)設(shè)計篇十
《共產(chǎn)兒童團歌》是一首同學(xué)們十分熟悉的歌曲，因此在教授之前，我沒有做過多的課前準(zhǔn)備。當(dāng)鈴聲響起時，我便帶著電子琴走進了二年四班的教室。這個班級的孩子十分聰明，每首歌曲無論難易只需一節(jié)課就學(xué)會了，比別的班級學(xué)得都快，唱得都準(zhǔn)。不僅如此，他們還喜歡提問題，每學(xué)一首歌曲他們都會圍繞著這首歌提一些問題，面對他們我就像是一個知識寶庫一樣，裝著許多的知識等著他們來開采，不過他們每一次的問題都會讓我有所啟示。今天在學(xué)習(xí)《共產(chǎn)兒童團歌》之前，我先讓他們讀詞，這時李淞林舉起小手說：“老師‘蘇維?！鞘裁匆馑?？”我思想了半響說：“它代表蘇聯(lián)政權(quán)”蘇航歪著頭把我說的話在嘴里叨咕了一遍，又繼續(xù)開始讀詞。在他低下頭是，我在心里暗想：我說得對不對？這只是我自己的理解，不知道書中怎樣解釋的，這都怪我沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)參考書。下課后，我急忙回到辦公室，查閱參考書，看到對“蘇維?！苯忉屌c我說的并無差異，懸著的一顆心這才放了下來。
說來也巧，第四節(jié)上課我?guī)е娮忧賮淼蕉耆嗟腵教室，一看校領(lǐng)導(dǎo)都在，這節(jié)課要聽我的課，雖然感到有點緊張，但是有了上節(jié)課的經(jīng)驗和教訓(xùn)，我還算比較鎮(zhèn)靜，簡單準(zhǔn)備了一下就開始上課了。在學(xué)唱之前，我就把歌曲創(chuàng)作的時代背景以及“蘇維埃政權(quán)”等等與歌曲有關(guān)的資料講給學(xué)生聽，讓學(xué)生對歌曲有了一個全面的了解然后接下來的學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編舞蹈，分組表演等一系列的活動，學(xué)生情緒高漲我也是輕車熟路，一堂課下來明顯比上一節(jié)課教學(xué)效果要好了許多。下課回到辦公室，我還在想：假如是第三節(jié)聽我的課；假如我不知道“蘇維?！笔鞘裁匆馑迹寣W(xué)生給問住了；假如…...那樣的一堂課又將是什么效果！想想真是后怕。
通過這個小小的插曲給我敲了一個警鐘，在上課之前一定要熟悉教材，要做好課前的準(zhǔn)備，不僅要對歌曲的情緒有正確的認(rèn)識和掌握，還要對歌曲的旋律和歌詞做好分析，讓學(xué)生在理解歌詞的基礎(chǔ)上進行演唱，還要設(shè)想每一個學(xué)生可能在課堂上針對歌曲或其它練習(xí)提出的問題，做好充分的準(zhǔn)備，這樣才會讓我在課堂上發(fā)揮自如，也會讓學(xué)生對一些疑問得到準(zhǔn)確的解釋。
共產(chǎn)兒童團歌教學(xué)設(shè)計篇十一
1、指導(dǎo)學(xué)生用堅定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲《共產(chǎn)兒童團歌》。
2、視唱歌曲的旋律，準(zhǔn)確演唱歌曲中的附點節(jié)奏。
教學(xué)重點。
用堅定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲。
教學(xué)難點。
歌曲中的附點音符。
教學(xué)用具。
多媒體、鋼琴、鼓。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
1、上課，師生問好。
好，那我們的游戲現(xiàn)在開始。
二、解決節(jié)奏難點。
1、師用鼓打節(jié)奏。學(xué)生用手模打。
2、出示節(jié)奏譜，師生看譜讀節(jié)奏。
3、老師將這條節(jié)奏加上了可愛的音符，使它變成了好聽的音樂，同學(xué)們能把它唱出來嗎？
師彈琴，學(xué)生唱旋律。
4、【】老師在這條節(jié)奏上又加上了歌詞，我們來看一看吧！大家能來唱一唱嗎？
學(xué)生演唱歌詞。
5、同學(xué)們知道老師加的歌詞是模仿什么的聲音嗎？
大家能加上吹小號的動作一起演唱一下嗎？
三、導(dǎo)入歌曲。
1、我們今天的課堂上還來了一位不速之客，我們來看看他是誰？
2、出示鬼子圖片。
3、小鬼子鬼鬼祟祟的就來了，肯定不會干好事。小鬼子的出現(xiàn)，一下就把我們帶回了抗日戰(zhàn)爭年代。
在抗日戰(zhàn)爭年代，活躍著一群像你們這么大的一群少年兒童，他們的主要任務(wù)是站崗、放哨，他們用自己的聰明才智，給八路軍幫了不少忙呢。他們成立了一個組織，這個組織的口號就是：“準(zhǔn)備著，時刻準(zhǔn)備著”。這個口號，大家熟悉嗎？對，這個口號是我們少年先鋒隊的口號？在當(dāng)時那個年代，我們的少年先鋒隊叫共產(chǎn)兒童團。（板書）。
四、學(xué)唱歌曲。
1、師范唱歌曲第一、二段歌詞。
師：請同學(xué)們想一想，兒童團員們在唱團歌的時候，聲音和情緒應(yīng)該是怎樣的。
引導(dǎo)學(xué)生用自豪的、充滿活力的聲音演唱歌曲。
2、剛剛我們唱的這首歌叫《共產(chǎn)兒童團歌》（板書：歌）。
這首歌曲還有兩段歌詞，我們一起將這首歌完整的來聽一聽吧。
（放范唱）。
3、現(xiàn)在到了考驗大家小組合作能力的時候了，歌曲后兩段歌詞，請大家小組合作自學(xué)一下。
學(xué)生以小組為單位自學(xué)歌曲。
4、隨琴完整的演唱歌曲。
處理歌詞中的難點。
5、現(xiàn)在請大家隨老師的琴來演唱一下這首歌曲的旋律，看一看歌曲的旋律有什么特點？
6、歌曲的旋律大家唱的非常好，能不能隨音樂伴奏完整的演唱一下這首歌曲呢？
學(xué)生隨伴奏完整的演唱歌曲。
五、創(chuàng)編。
請同學(xué)們以小組為單位，用自己喜歡的形式表現(xiàn)一下這首歌曲。
2、小組創(chuàng)編，師巡視指導(dǎo)。
3、小組展評。
六、拓展。
1、師：在當(dāng)時抗日戰(zhàn)爭時期，還有許許多多表現(xiàn)兒童團的小團員們英勇抗敵的歌曲，我們今天就來欣賞一首歌曲，名字叫《只怕不抵抗》。
2、播放視頻，學(xué)生欣賞。
3、小結(jié)：雖然在這個和平年代，不需要同學(xué)們上戰(zhàn)場殺敵了，但是，我們一樣可以學(xué)習(xí)發(fā)揚兒童團員們不怕困難、勇敢堅強的精神，做新時代的好少年。
共產(chǎn)兒童團歌教學(xué)設(shè)計篇十二
《共產(chǎn)兒童團歌》是二年級下學(xué)期第二課《難忘的歌》中的一首演唱歌曲，該歌曲是一首革命歷史歌曲，曾被作為故事片《紅孩子》插曲。歌曲的節(jié)奏典型，頓挫有致，幾乎貫穿整首歌曲，給人一種威武的進行曲感受，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了共產(chǎn)兒童團員美好的理想和堅定的信念。
為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更深刻地理解歌曲的情感，首先從回顧《中國少年先鋒隊隊歌》入手，自然而然地引出共產(chǎn)兒童團的歷史背景，并通過分享一些兒童團員的一些英雄事跡，如雞毛信、海娃送信、二小放牛等故事，為歌曲打下了情感的基礎(chǔ)。
在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，首先讓學(xué)生聆聽歌曲，感受歌曲的情緒、屬于哪一類歌曲等，讓學(xué)生進一步了解歌曲，由于受教學(xué)方式的限制，只能讓學(xué)生通過給出的答案進行選擇，（從給出的答案進行選擇有人曾說過限制了學(xué)生的思維，但是在這個特殊的時期，也只能采用此種方式更為快捷、有效），對于二年級的學(xué)生來說，歌曲的情緒他們已經(jīng)能夠準(zhǔn)確的詞語來表達(dá)，但是歌曲的類型對于他們來說還是有一定的難度的，但是有《中國少年先鋒隊隊歌》欣賞學(xué)習(xí)的鋪墊，他們已經(jīng)知道了進行曲的特點，因此學(xué)生很快就選擇出正確的答案，為了讓學(xué)生進一步感知進行曲的特點，又讓學(xué)生欣賞了他們熟知的《運動員進行曲》，當(dāng)熟悉的音調(diào)一出來，留言板上馬上就出現(xiàn)了學(xué)生們“很熟悉”的留言，只可惜隔著屏幕不能看到學(xué)生隨著音樂踏步的情形，但是我相信學(xué)生們定能對進行曲這一類的歌（樂）曲印象深刻。
在線上直播教學(xué)最難的就是歌曲的學(xué)唱過程，因為音樂是聲音的藝術(shù)，隔著屏幕我聽不到學(xué)生的歌聲，不能及時根據(jù)學(xué)生的演唱情況進行教學(xué)，只能通過留言板的留言來了解學(xué)生掌握的情況，當(dāng)我已經(jīng)按照預(yù)定的'教學(xué)方案進行完歌曲的教唱，讓學(xué)生進行反饋自己學(xué)習(xí)的情況時，學(xué)生告知我第二樂句、第四樂句不太會，或者說跟不上音樂的節(jié)奏，因為歌曲的演唱速度有快時，我有點茫然，不知該如何入手，因為我不了解學(xué)生具體演唱的情況，不知道他們哪一點需要改進，如何改進，只能反復(fù)地教唱。這個時候的我特別希望趕快地能進行到正常的教學(xué)。課后我進行了反思，遇到這樣的情況時，可以讓不會的學(xué)生連麥或者發(fā)語音進行演唱，再根據(jù)具體情況進行有針對性的教學(xué)，這樣的方式會比“摸瞎”教學(xué)效果好很多。
在學(xué)生課后分享的演唱音頻、視頻中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的學(xué)生能夠完整地、有感情地演唱歌曲，也基本表現(xiàn)出了歌曲的進行曲特點，但是學(xué)生在音準(zhǔn)方面需要加強，個別學(xué)生甚至只朗誦了歌詞，而沒有旋律，所以我給學(xué)生的建議是多聆聽范唱，最好合著伴奏音樂演唱，相信只要多聽多練，學(xué)生的音樂素養(yǎng)定能夠提高。
共產(chǎn)兒童團歌教學(xué)設(shè)計篇十三
共產(chǎn)主義兒童團團歌是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)主義兒童團的團歌，在革命戰(zhàn)爭年代激勵了一代少年兒童的成長。歌曲的曲調(diào)源于二胡獨奏曲《春詩》作者鐘義良于1957年在中央廣播民樂團任演奏和作曲期間，應(yīng)中央人民廣播電臺少兒部一兒童廣播表演唱節(jié)目而定的開場曲《小天天》，是經(jīng)廣播民樂團部分演奏員參加演奏和曲做者親自指揮排練錄音的廣播音樂。具有奧地利梯羅耳族民歌的風(fēng)格，詞作者佚名。
1957年，長春電影制片廠根據(jù)共產(chǎn)兒童團的故事拍攝了影片《紅孩子》，再現(xiàn)了江西革命根據(jù)地的少年兒童與白匪作斗爭的光榮歲月，《共產(chǎn)兒童團歌》作為影片主題歌傳遍了中國大地。中國少年先鋒隊的誓言：“準(zhǔn)備好了，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！時刻準(zhǔn)備著！”就來源于這首歌。
共產(chǎn)兒童團歌教學(xué)設(shè)計篇十四
《共產(chǎn)兒童團歌》是人音版小學(xué)音樂二年級下冊第二課《難忘的歌》中的第一首表演的歌曲。
本課我從學(xué)生學(xué)的角度來反思自己的教學(xué)。每一個學(xué)生都是不同的個體，他們有自己的思想和自己的學(xué)習(xí)方式，興趣也各不相同，同樣的一堂課上下來，學(xué)生們的反饋也肯定是不一樣的。例如在學(xué)唱《共產(chǎn)兒童團歌》時，我讓學(xué)生邊聆聽邊思考：“你知道哪些小英雄的名字？”同樣一句簡單的問話，有的學(xué)生爭先恐后的搶著回答，有閃閃紅星里的潘冬子、有小兵張嘎、劉胡蘭、王二小等等。也有的卻一無所知。再比如在聆聽歌曲時，有的同學(xué)能夠跟著音樂小聲哼唱，有的同學(xué)干脆手舞足蹈，還有的就是一板一眼的看書聽歌。
觀察到同學(xué)的這些表現(xiàn)，使我清醒的認(rèn)識到，在自己的`課堂教學(xué)中嘗試不同的教學(xué)方法，真正的做到了因材施教，才能求得更佳的教學(xué)效果。探討更適合我的課堂教學(xué)風(fēng)格的方法，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，使老師樂教、愛教，這是我以后要努力的方向。
共產(chǎn)兒童團歌教學(xué)設(shè)計篇十五
《共產(chǎn)主義兒童團團歌》是共產(chǎn)主義兒童團歌，曲調(diào)源于前蘇聯(lián)少年先鋒隊隊歌《燃燒吧，營火》鋼琴家謝爾蓋·菲奧多羅維奇·凱丹—杰什金的曲，喬羽作詞、張棣昌作曲。該歌曲是1957年，長春電影制片廠根據(jù)共產(chǎn)兒童團的故事拍攝了影片《紅孩子》主題曲。以下是小編整理的《共產(chǎn)兒童團歌》歌詞，歡迎欣賞與借鑒。
準(zhǔn)備好了么？時刻準(zhǔn)備著，
將來的主人，必定是我們。
嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒。
小兄弟們呀，小姊妹們呀！
我們的將來是無窮的呀，
牽著手前進，時刻準(zhǔn)備著。
嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒。
帝國主義者，地主和軍閥，
我們的精神使他們害怕，
快團結(jié)起來，時刻準(zhǔn)備著。
嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒。
紅色的兒童，時刻準(zhǔn)備著！
拿起刀槍參加紅軍，
打倒軍閥地主，保衛(wèi)蘇維埃。
嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒。
歌詞層次清晰，意義層層推進。
歌曲共四段歌詞，第一段發(fā)出召喚，強調(diào)“將來的主人”的社會責(zé)任；第二段展望前景，提出“時刻準(zhǔn)備著”的具體要求；第三段表明任務(wù)，鼓舞“我們的精神使他們害怕”的勇氣；第四段再次發(fā)出號召，堅定“美麗的世界在遠(yuǎn)處召喚”的信念。
而每段結(jié)束句的“嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒”，似不斷吹響的號角，召喚著中國的少年兒童時刻不忘自身肩負(fù)的使命；似不停擂動的`戰(zhàn)鼓，激勵著中國的少年兒童實踐履行自身的職責(zé)。
旋律抑揚頓挫，詠唱回環(huán)往復(fù)。全曲六個樂句，每三個一組，在結(jié)構(gòu)上劃分為前后兩個部分，兩個部分的旋律各節(jié)對應(yīng)，音調(diào)由弱到強，反復(fù)詠唱，形成了照應(yīng)，烘托了情感，使全曲始終洋溢著革命的熱情、進取精神和青春活力，具有豪邁堅定、朝氣蓬勃的氣質(zhì)蘊含。
共產(chǎn)主義兒童團團歌中“準(zhǔn)備好”、“時刻準(zhǔn)備著”、“主人”、“接班人”“團結(jié)起來”、“美麗的世界”等詞句，伴隨著傳唱的歌聲，成為一代又一代少年兒童成長過程中牢記責(zé)任、培養(yǎng)情操、追求理想、堅定信仰的關(guān)鍵詞，永遠(yuǎn)銘刻在中國的少年兒童心中。
共產(chǎn)主義兒童團團歌是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)主義兒童團的團歌，在革命戰(zhàn)爭年代激勵了一代少年兒童的成長。歌曲的曲調(diào)源于二胡獨奏曲《春詩》作者鐘義良于1957年在中央廣播民樂團任演奏和作曲期間，應(yīng)中央人民廣播電臺少兒部一兒童廣播表演唱節(jié)目而定的開場曲《小天天》，是經(jīng)廣播民樂團部分演奏員參加演奏和曲做者親自指揮排練錄音的廣播音樂。具有奧地利梯羅耳族民歌的風(fēng)格，詞作者佚名。
1957年，長春電影制片廠根據(jù)共產(chǎn)兒童團的故事拍攝了影片《紅孩子》，再現(xiàn)了江西革命根據(jù)地的少年兒童與白匪作斗爭的光榮歲月，《共產(chǎn)兒童團歌》作為影片主題歌傳遍了中國大地。中國少年先鋒隊的誓言：“準(zhǔn)備好了，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！時刻準(zhǔn)備著！”就來源于這首歌。
共產(chǎn)兒童團歌教學(xué)設(shè)計篇十六
歌詞層次清晰，意義層層推進。
歌曲共四段歌詞，第一段發(fā)出召喚，強調(diào)“將來的主人”的社會責(zé)任；第二段展望前景，提出“時刻準(zhǔn)備著”的具體要求；第三段表明任務(wù)，鼓舞“我們的精神使他們害怕”的勇氣；第四段再次發(fā)出號召，堅定“美麗的世界在遠(yuǎn)處召喚”的信念。
而每段結(jié)束句的“嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒”，似不斷吹響的號角，召喚著中國的少年兒童時刻不忘自身肩負(fù)的使命；似不停擂動的戰(zhàn)鼓，激勵著中國的少年兒童實踐履行自身的職責(zé)。
旋律抑揚頓挫，詠唱回環(huán)往復(fù)。全曲六個樂句，每三個一組，在結(jié)構(gòu)上劃分為前后兩個部分，兩個部分的旋律各節(jié)對應(yīng)，音調(diào)由弱到強，反復(fù)詠唱，形成了照應(yīng)，烘托了情感，使全曲始終洋溢著革命的熱情、進取精神和青春活力，具有豪邁堅定、朝氣蓬勃的氣質(zhì)蘊含。
共產(chǎn)主義兒童團團歌中“準(zhǔn)備好”、“時刻準(zhǔn)備著”、“主人”、“接班人”“團結(jié)起來”、“美麗的世界”等詞句，伴隨著傳唱的歌聲，成為一代又一代少年兒童成長過程中牢記責(zé)任、培養(yǎng)情操、追求理想、堅定信仰的關(guān)鍵詞，永遠(yuǎn)銘刻在中國的'少年兒童心中。
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