教案是教師與學生之間的橋梁，促進了知識的傳遞和學習的效果。教案的編寫應該注重教學過程的評估和調(diào)整，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正問題。下面是一些教案范文以及教師對教案編寫的心得體會，供大家參考和借鑒。
幼兒園教案做糕點篇一
1．在幼兒認識多種食物的基礎上，形成水果、蔬菜、糕點的分類概念。
2．激發(fā)幼兒感知這些漢字的興趣。
3．初步發(fā)展幼兒的分析、綜合能力。
二、準備。
三、過程。
(一)激發(fā)興趣。
2．啟發(fā)幼兒思考這三個“家”里分別有什么東西。(老師根據(jù)幼兒所說，出示相應的圖片、漢字，如沒有，當場書寫。)。
(二)操作練習。
1．游戲：找“家”。商店里進了一批貨，請小朋友將他們歸類放整齊。水果放在第一個紅盤子里，蔬菜放在第二個綠盤子里，糕點放在第三個黃盤子里。
提示語：商店里的貨物不夠，請小朋友去進一批貨。(教師提供各種材料供幼兒選擇、自制，如書寫、繪畫、泥塑等)。
(三)復習鞏固。
游戲：去商店購物。
1．交代規(guī)則。
今天我收到一張請?zhí)?，是兔媽媽寫來的，它說今天是小兔的生日，請我們一起幫忙采購一些水果、蔬菜、糕點來招待客人。請每位小朋友到老師這兒拿菜單，然后到商店去買。
2．幼兒游戲。
(注意檢查幼兒所拿物品是否與菜單上的'物品一樣)。
3．延伸活動：乘車到小兔家去送禮物。
四、提示與建議。
1．幫助幼兒盡量多認識一些水果、蔬菜、糕點，擴大生活知識面。
2．根據(jù)年齡特點引導幼兒學會區(qū)分食物的類型，并認識其中的漢字。
3．在游戲中發(fā)展幼兒的分析、綜合能力。
幼兒園教案做糕點篇二
活動背景：我們賴以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞，為了讓我們生活幸福、美好環(huán)境教育是解決環(huán)境問題的根本出入。要讓幼兒了解環(huán)境污染的嚴重性，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程。
2、知道植樹造林對河流的影響，萌發(fā)愛護樹木和河流的情感。
3、培養(yǎng)幼兒對文學作品的理解能力和表現(xiàn)力。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
活動準備：
相關課件、電腦。
活動過程：
一、觀看課件，引起興趣。
師：寶寶們，看，圖片上有什么？（小兔、房子、小鳥、小河……）。
師：小兔的家門前是一條清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水變得怎么樣了？“咦，這是怎么回事呢？”
二、感知故事，理解內(nèi)容。
師：“剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。”
1、講述故事第一部分（結合圖片講述故事“1~3自然段”），（出示圖2小兔看見大象和野豬在拔樹）師提問：小兔上前一看，看到了誰呀？（野豬和大象）“野豬和大象在干什么呀？”（幼兒個別回答：在拔樹）“野豬和大象竟然在拔樹?！保ǔ鍪緢D3小兔跑去勸阻）師：看到這個場景的小兔很生氣，她跑過去大叫：“別拔了，你們毀掉了小溪水！”師提問：“小兔很生氣的說了什么呀？誰來學一學小兔的樣子?！保ㄓ變簜€別和集體模仿小兔的樣子。）師：聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪，“這和小溪水有什么關系呀？”寶寶們，你們來說一說為什么拔掉了樹木，小溪水就會變臟的呢？（幼兒按照自己的理解回答）觀察圖片中大象和野豬的表情。
師小結：老師告訴你們，樹木的作用可大啦，樹根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以減少下大雨時泥土被沖到小溪里。拔掉樹會造成水土流失，還會有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環(huán)境。所以小兔才會那么生氣的對著他們大叫，那么寶寶們?nèi)绻銈兛吹接腥嗽诎螛淠銜趺醋瞿?？（告訴他不要拔樹，要種樹等等）那我們來看看野豬和大象是怎么做的。
2、講述故事第二部分4～6自然段，（出示圖4野豬和大象比賽栽樹），提問：
師：“野豬和大象在干什么呀？”（栽樹）"原來野豬和大象知道自己做錯了，因為拔樹是破壞環(huán)境的行為，所以他們決定比賽栽樹，樹長大后，小溪水變得怎么樣了？（變得很干凈，又能保護我們的環(huán)境了。）。
三、完整欣賞故事。
師：這個故事有一個好聽的名字，叫《香甜的小溪》，你們愿意跟著老師一起看著圖片，講一講這個好聽的故事嗎？（教師帶領幼兒一起講述故事，配上動作表情。）。
四、交流討論。
師：故事講完了，老師要來考考你們了，砍樹、拔樹會使我們的環(huán)境變得怎么樣？（幼兒自由回答）。
五、延伸活動：
討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們可以怎樣關心幫助它們呢？
師總結：寶寶們說了這么多的好辦法，那么讓我們一起去行動吧！跟著老師一起去給小樹澆水吧！
活動反思：
本次活動目標基本達成，從幼兒反應來看，目標的設定較合理，或許可以用加深一點難度，師幼互動方面。我盡量夸張地講述故事，幼兒很容易融入故事情境，對我的提問有積極的回應，這是我認為比較成功的地方。
在活動中，也出現(xiàn)了不少問題，比如對幼兒回答的應變能力較弱，當幼兒的回答與我的預設不一樣的時候，比如最后一張圖，我是準備讓幼兒說一說，野豬和大象為什么又重新種上樹呢？幼兒馬上有了應答，原因討論的環(huán)節(jié)稀里糊涂就沒有了。主要是設計這個環(huán)節(jié)的時候沒有考慮充分，不能想當然地認為，應該考慮幼兒的實際情況，另外一個問題是幼兒說的機會太少，沒有給他們充分的主動性。我總是急切地想告訴他們答案。其實看得出來他們很想說、在今后的教學中我要學會等待，多給孩子一些說的機會，另外在環(huán)節(jié)設計方面，不夠新穎，正如一些老師說的要學會挖掘教材，換一種思路，會使活動更加有趣達到更好的效果。
幼兒園教案做糕點篇三
1、嘗試用衍紙的方法，合作完成各種各樣的樹。
2、感受色彩搭配的美。
活動重難點。
重點：通過衍紙制作樹。
難點：漸變的搭配。
活動過程。
一、情境導入(價值：以情境引出街心花園里的樹)。
1、(出示背景)今天，老師帶你們?nèi)⒂^街心花園，街心花園里有些什么?
2、除了這些，花園里還會有什么?
3、你知道街心花園里會有哪些樹?
：街心花園里種上你們說的樹肯定會很漂亮，空氣會更加新鮮。
二、制作衍紙樹(價值：嘗試運用衍紙來制作漸變的樹)。
1、今天我們用衍紙來做樹。
2、要求：
(1)三人一組，商量誰來畫樹，誰來準備材料。
(2)合理搭配色彩，裝扮小樹。
(3)音樂結束時我們就要完成作品，一組選一個代表，把完成的小樹貼在展示板上。
3、講評：
(1)你覺得那棵樹最漂亮?
(2)今天，老師也帶來了一棵樹，你們覺得這棵樹哪里最漂亮?
(3)我的樹葉用了漸變的方法，樹葉使用了三種顏色深綠色、淺綠色和黃綠色。
4、幼兒操作。
三、欣賞(價值：欣賞衍紙作品的美)。
作品貼在背景上。
：我們的街心花園里種上了各種樹，讓我們的花園變得更漂亮了。
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幼兒園教案做糕點篇四
活動目標：
1、學習猜謎語，會按謎面表述的特征猜出謎語。
2、喜歡吃蔬菜，能了解常見蔬菜的特點。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
課前準備：
2、幼兒已有猜謎語的經(jīng)驗，并知道幾個有關蔬菜的謎語。
3、彩筆人手一盒，幼兒用書人手一冊。
教學過程：
1、通過生活談話：說一說自己都吃過哪些蔬菜，最愛吃什么蔬菜的話題引發(fā)幼兒猜謎興趣。
（1）學猜辣椒的謎語：
教師說謎面：
紅綠燈籠枝上掛，有人愛吃有人怕。愛的.想要多吃飯，怕得就要眼淚灑。
（2）幼兒猜謎，并說出理由。
（3）出示辣椒的圖片，與幼兒共同分析謎面，邊說謎面邊看圖，幫助幼兒理解。
2、猜一猜、說一說。
（1）教師出謎，幼兒學猜、學說，依次猜出茄子、黃瓜等。
（2）幼兒相互猜謎，表揚猜對的幼兒。
3、找一找、涂一涂。
（1）幼兒活動用書人手一冊，根據(jù)老師出的謎面在書中找出謎底。
（2）根據(jù)自己的已有經(jīng)驗給謎底涂上相應的顏色。
4、教師小結：
每一種蔬菜都有自己的營養(yǎng)價值，對人體的健康是必不可少的，小朋友的生長發(fā)育也離不開蔬菜，所以，我們不要挑食，多吃蔬菜身體棒。
延伸活動：
幼兒可以將自己熟悉的東西，根據(jù)它們的特點編成謎語讓爸爸媽媽猜或小朋友之間互相猜。
活動反思：
本次活動由于題材貼近孩子生活，孩子對蔬菜都很了解；他們有經(jīng)驗，所以有話可說、愿說；在活動中幼兒觀察認識了各種各樣的蔬菜?；顒舆^程層次清楚、簡潔明了。在內(nèi)容安排上，我注意從日常生活經(jīng)驗入手。在活動中重視情感教育?；顒右婚_始以情景引出上課內(nèi)容，接著讓幼兒直觀地看幻燈片并說出最喜歡吃的蔬菜，并通過猜謎了解食用蔬菜的哪一部分，通過游戲學會了分類。活動過程十分自然、貼近生活，易為幼兒接受?；顒咏Y束部分教師讓幼兒在音樂伴奏下品嘗蔬菜沙拉，這使整個活動氣氛活躍，并將幼兒喜歡吃各種蔬菜的情感激發(fā)到最佳狀態(tài)。
幼兒園教案做糕點篇五
1、能自主探究雪花的大致外形和結構。
2、學習用手撕、畫等方法制作雪花。
3、嘗試自我探究“雪花”能飄在空中的多種玩法。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、體驗運用不同方式與同伴合作動手制作的樂趣。
教學重點、難點。
重點：能自主探究雪花的大致外形和結構。
難點：學習用手撕、畫等方法制作雪花。
活動準備。
1、亮光紙，手工紙等，可以用來手撕的材料。
2、圖畫紙，蠟筆色，水彩色。
活動過程。
開始部分：
1、帶領幼兒到戶外親自感受下雪時的情景。（用手套或深顏色的物體去接雪花并觀察）。
2、幼兒自主探究雪花的大概外形（大體呈圓形），有幾個花瓣（六個瓣），花瓣的形狀不是圓形的(大體像一條直線)。
基本部分：
3、回到教室，匯報一下你發(fā)現(xiàn)的雪花是什么樣的（大體是圓形的，有六個瓣，每個花瓣的形狀大體像條直線，也像小樹枝一樣有分叉）。
4、根據(jù)幼兒觀察匯報的結果，教師示范用手撕、畫等方法制作雪花。
（1）根據(jù)幼兒觀察，體會到的經(jīng)驗，展開想象畫一個色彩斑斕的雪花。
（2）教幼兒手撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點一點地撕）。
（3）幼兒自由選擇材料操作，可以直接進行手撕畫，也可以畫完后再撕下來。
5、游戲“下雪了”。
（1）把幼兒和老師們的雪花收集在一起，老師從高處向下拋灑，重現(xiàn)下雪時的情景。
（2）幼兒拿著自己制作的雪花，向上拋，用嘴吹等方式自我探究多種玩法。
結束部分：
6.幼兒欣賞互評。
圣誕節(jié)就要到了，我們把雪花貼到窗戶上來裝扮我們的教室吧。
活動延伸：
出示不同形式的窗花，猜猜老師是怎樣做到的，可以和爸爸媽媽一起探討，下次活動等你們來揭開制作窗花的秘密。
活動反思：
小百科：
雪花也稱銀粟，玉龍，玉塵，是一種晶體，是天空中的水汽經(jīng)凝華而來的固態(tài)降水，結構隨溫度的變化而變化，多呈六角形，像花。
幼兒園教案做糕點篇六
基本玩法：
整個玩具像一個大蛋糕的形狀，這個玩具需要至少兩個小朋友一起玩。其中一個小朋友站在蛋糕的一側，手握著兩根棒子;令一個小朋友拿著“小錘子”站在對過。游戲進行時，握桿子的幼兒隨意推動一根桿子，將一塊“蛋糕”推出去，另一位幼兒馬上用“小錘子”去“吃”蛋糕，如果速度不夠快的話，“蛋糕”就會縮回去。如果“吃”到蛋糕就獲勝，沒有“吃”到就是反方獲勝。
設計思路：
1、所設計的玩具外形要可愛、符合小班幼兒年齡特點。
2、玩法要簡單一些，但是比較有趣、耐玩。因為小班的幼兒在玩游戲時規(guī)則意識比較弱，他們對游戲本身的內(nèi)容比較感興趣。因此，規(guī)則過復雜的不適合他們。
3、游戲不僅能培養(yǎng)幼兒的反應能力，也能促進幼兒與同伴之間的互動。
活動名稱：甜甜的糕點???????????????????? 幼兒年齡：5歲
設計領域：常識? 藝術
活動目標：
1、 能夠說出糕點的顏色、形狀及花紋。
2、了解幾種糕點的使用材料和制作方法。
3、會用多種手法制作、裝飾糕點。
活動過程：
談話導入
教：孩子們跟老師進教師吧！和聽課的老師打個招呼吧！
幼：老師好！
教：今天老師要給小朋友們一個驚喜！想知道是什么驚喜嗎？
幼：想知道
教：孩子們請看……（出示提前準備好的各種各樣的糕點，激發(fā)幼兒興趣）
二、基本部分：
1、品嘗各色糕點并回答問題
1）品嘗糕點
教：孩子們看這么多的糕點呀！想品嘗嗎？
幼：想
教：但老師有個要求，就是你在品嘗糕點之前要觀察點心的形狀、花紋、顏色是什么樣的？
2）幼兒回答問題
教：**寶寶你品嘗的糕點是什么形狀的呀？
幼：我品嘗的糕點是圓形的。
教：**寶寶你品嘗的糕點是什么顏色的呀？
幼：我品嘗的糕點是黃黃的奶油的。
（教師多次提問孩子，并進行小結：原來不同的糕點它的形狀、顏色、花紋也是不同的）
2、 了解生活中幾種糕點的使用材料和制作方法
1）采訪食堂做糕點的阿姨
2）阿姨介紹糕點的制作方法和使用材料
3）教師進行總結：不同的糕點它們的使用材料和制作方法也是不一樣的。
3、 會用各種方法制作、裝飾糕點
1）教師出示橡皮泥做的糕點范例引起幼兒制作的興趣
2）教師現(xiàn)場示范用橡皮泥制作糕點并講解團、壓、搓、捏等技能。
3）幼兒嘗試制作糕點，教師巡回指導
三、結束部分：
作品展示，相互評論
活動反思：
在今年的教學觀摩活動中，根據(jù)我班孩子興趣愛好，我選擇了“甜甜的糕點”這節(jié)動手力較強的活動，這本是一節(jié)美工活動但考慮到中班孩子的年齡特點，如果單純的讓孩子用橡皮泥來做糕點過于簡單，于是我更改目標增加難度，把這節(jié)活動設計成一節(jié)常識藝術相結合的教學活動，在學習的過程中有優(yōu)點也有不足之處，現(xiàn)反思如下：
活動開始前我讓孩子們在戶外等著，因為我想給孩子們一個驚喜，同時提高孩子對活動的興趣，不出所料當我把孩子們帶到活動室，看到一桌子各種各樣的點心時，孩子們特開心 都表現(xiàn)出驚訝的表情。于是趁著孩子們興味正濃我問“孩子們想吃嗎”？孩子們齊聲說想，接著我緊扣目標對孩子們提出了要求，就是“孩子們在品嘗的同時要仔細觀察點心的形狀、花紋、顏色”。我覺著這一環(huán)節(jié)還是非常好的，既達到了觀察的目的還讓孩子品嘗了美味，起到了兩全其美的效果，所以在接下來的提問環(huán)節(jié)孩子們個個都舉起自己的小手，爭著回答老師的問題，把自己品嘗的糕點的特征都完整的表達了出來，效果很好。
接下來緊扣目標在上一環(huán)節(jié)的基礎上，我又制造懸念讓孩子們想象這樣好吃的糕點是用什么材料和方法做的，這也是活動的第二重點目標，我請來了廚房做糕點的.阿姨，當孩子們看到身穿工作服的阿姨時，又眼前一亮的感覺，于是我做起了小采訪，通過阿姨的介紹讓孩子知道了糕點的做法及使用材料，比如：奶油、糖、面包粉、面包油等等，孩子們都從中學到了很多，但稍有不足是如果在這一環(huán)節(jié)結束之后，請阿姨現(xiàn)場用本節(jié)活動準備的橡皮泥等材料做一種花樣糕點效果會更好，因為那樣會直接導入下一環(huán)節(jié)，又能激發(fā)孩子們的興趣，雖然在我出示范例的時候孩子也挺歡喜的但沒那樣效果好。
下一環(huán)節(jié)就是孩子動手操作了，泥工活動不僅僅是制作出各類作品，同時還得讓孩子掌握一定的技能，像“甜甜的糕點”這節(jié)活動就是讓孩子掌握切、搓、團、壓、捏等多種技能，從而鍛煉孩子小手的靈活性，這也是我在示范是重點講解的內(nèi)容，在孩子的操作過程中我進行了巡視指導，只要老師用心觀察，從孩子的作品可以看到孩子內(nèi)心深處的一些想法和生活經(jīng)驗，最后再加上各種珠子、五顏六色的扣子，進行了裝飾，孩子們做的糕點都很漂亮。
每節(jié)活動都有它的亮點和不足， 使我在以后的教學過程中不斷的反思、不斷地總結，反思自己的不足，總結教學經(jīng)驗，使自己的教學水平提升得更快。
活動目標：
1、 能夠說出糕點的顏色、形狀及花紋。
2、了解幾種糕點的使用材料和制作方法。
3、會用多種手法制作、裝飾糕點。
活動過程：
一、開始部分
談話導入
教：孩子們跟老師進教師吧！和聽課的老師打個招呼吧！
幼：老師好！
教：今天老師要給小朋友們一個驚喜！想知道是什么驚喜嗎？
幼：想知道
教：孩子們請看（出示提前準備好的各種各樣的糕點，激發(fā)幼兒興趣）
二、基本部分：
1、品嘗各色糕點并回答問題
1）品嘗糕點
教：孩子們看這么多的糕點呀！想品嘗嗎？
幼：想
教：但老師有個要求，就是你在品嘗糕點之前要觀察點心的形狀、花紋、顏色是什么樣的？
2）幼兒回答問題
教：**寶寶你品嘗的糕點是什么形狀的呀？
幼：我品嘗的糕點是圓形的。
教：**寶寶你品嘗的糕點是什么顏色的呀？
幼：我品嘗的糕點是黃黃的奶油的。
（教師多次提問孩子，并進行小結：原來不同的糕點它的形狀、顏色、花紋也是不同的）
2、 了解生活中幾種糕點的使用材料和制作方法
1）采訪食堂做糕點的阿姨
2）阿姨介紹糕點的制作方法和使用材料
3）教師進行總結：不同的糕點它們的使用材料和制作方法也是不一樣的。
3、 會用各種方法制作、裝飾糕點
1）教師出示橡皮泥做的糕點范例引起幼兒制作的興趣
2）教師現(xiàn)場示范用橡皮泥制作糕點并講解團、壓、搓、捏等技能。
3）幼兒嘗試制作糕點，教師巡回指導
三、結束部分：
作品展示，相互評論
活動反思：
在今年的教學觀摩活動中，根據(jù)我班孩子興趣愛好，我選擇了“甜甜的糕點”這
節(jié)動手力較強的活動，這本是一節(jié)美工活動但考慮到中班孩子的年齡特點，如果單純的讓孩子用橡皮泥來做糕點過于簡單，于是我更改目標增加難度，把這節(jié)活動設計成一節(jié)常識藝術相結合的教學活動，在學習的過程中有優(yōu)點也有不足之處，現(xiàn)反思如下：
活動開始前我讓孩子們在戶外等著，因為我想給孩子們一個驚喜，同時提高孩子對活動的興趣，不出所料當我把孩子們帶到活動室，看到一桌子各種各樣的點心時，孩子們特開心 都表現(xiàn)出驚訝的表情。于是趁著孩子們興味正濃我問“孩子們想吃嗎”？孩子們齊聲說想，接著我緊扣目標對孩子們提出了要求，就是“孩子們在品嘗的同時要仔細觀察點心的形狀、花紋、顏色”。我覺著這一環(huán)節(jié)還是非常好的，既達到了觀察的目的還讓孩子品嘗了美味，起到了兩全其美的效果，所以在接下來的提問環(huán)節(jié)孩子們個個都舉起自己的小手，爭著回答老師的問題，把自己品嘗的糕點的特征都完整的表達了出來，效果很好。
接下來緊扣目標在上一環(huán)節(jié)的基礎上，我又制造懸念讓孩子們想象這樣好吃的糕點是用什么材料和方法做的，這也是活動的第二重點目標，我請來了廚房做糕點的阿姨，當孩子們看到身穿工作服的阿姨時，又眼前一亮的感覺，于是我做起了小采訪，通過阿姨的介紹讓孩子知道了糕點的做法及使用材料，比如：奶油、糖、面包粉、面包油等等，孩子們都從中學到了很多，但稍有不足是如果在這一環(huán)節(jié)結束之后，請阿姨現(xiàn)場用本節(jié)活動準備的橡皮泥等材料做一種花樣糕點效果會更好，因為那樣會直接導入下一環(huán)節(jié)，又能激發(fā)孩子們的興趣，雖然在我出示范例的時候孩子也挺歡喜的但沒那樣效果好。
下一環(huán)節(jié)就是孩子動手操作了，泥工活動不僅僅是制作出各類作品，同時還得讓孩子掌握一定的技能，像“甜甜的糕點”這節(jié)活動就是讓孩子掌握切、搓、團、壓、捏等多種技能，從而鍛煉孩子小手的靈活性，這也是我在示范是重點講解的內(nèi)容，在孩子的操作過程中我進行了巡視指導，只要老師用心觀察，從孩子的作品可以看到孩子內(nèi)心深處的一些想法和生活經(jīng)驗，最后再加上各種珠子、五顏六色的扣子，進行了裝飾，孩子們做的糕點都很漂亮。
每節(jié)活動都有它的亮點和不足， 使我在以后的教學過程中不斷的反思、不斷地總結，反思自己的不足，總結教學經(jīng)驗，使自己的教學水平提升得更快。
幼兒園教案做糕點篇七
活動目標：
1、初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、綠三種顏色。
2、在圖片一一對應的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容。
3、通過活動會簡單地創(chuàng)編兒歌，體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣。
活動準備：
蘋果、香蕉、葡萄、西瓜實物，各種常見的水果圖片，三種顏色的圓形卡片，vcd碟片，魔術箱一個。
活動過程：
一、激趣引入：
1.教師逐一從魔術箱里取出蘋果、葡萄、香蕉等水果，并引導幼兒說出是什么水果。
2.請幼兒仔細觀察，這些水果有什么顏色呢？
二、編兒歌。
1、給蘋果編兒歌。
他們中有一個水果的問題是這樣的：什么水果紅紅的？（出示紅色圓形卡片貼于黑板上）叫幼兒來回答。蘋果紅紅的。（教師對應紅圓形圖片，貼上紅蘋果圖片）小朋友們真的是太能干了，在不知不覺中已經(jīng)編出了一句非常好聽的兒歌，讓我們一起去讀一讀吧！領大家讀一遍：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。
2、給香蕉編兒歌。
正在這時，又有一個水果說話了：我也是營養(yǎng)極其豐富的水果，能幫我也編一句兒歌嗎？下面就讓我們一起去幫忙吧！什么水果黃黃的（出示黃色圓形卡片貼于黑板上）？叫幼兒來回答。香蕉黃黃的（教師對應黃色圓形圖片，貼上黃香蕉圖片）。教師再讀一遍蘋果的那句兒歌，提示幼兒按照那一句的句式把關于香蕉的兒歌完整說一遍。教師結合黑板圖片，完整領幼兒念一遍前兩句兒歌，請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。
三、游戲：大聲小聲游戲。
老師只說一遍，請小朋友們認真聽，記住老師的要求，我大聲提問題，你們小聲回答；再來一遍這樣的游戲，我小聲提問題，你們大聲地回答。
四、給西瓜編兒歌。
小朋友們，你們知道嗎，有一個水果因為到現(xiàn)在還沒有自己的.兒歌，已經(jīng)傷心地哭了，你們看（出示綠西瓜圖片貼于黑板上）西瓜說：小朋友們，請你們快點來幫我也編一首像蘋果和香蕉那樣好聽的兒歌好嗎？什么水果綠綠的（出示綠色圓形卡片貼于黑板上）？叫幼兒來回答。西瓜西瓜綠綠的。
小結：在小朋友們的共同努力下，一首好聽的兒歌已經(jīng)學完了，這首兒歌的名字就叫《水果歌》（教師貼兒歌的題目）讓我們再來一起大聲地背一下吧！（師先借助黑板圖片領讀，之后幼兒看卡片齊背一遍。）。
五、游戲：摸一摸。
出示課前準備好的魔術箱，裝好本節(jié)的三種水果（蘋果、香蕉、西瓜）引導個別幼兒摸水果，并背出關于這個水果的兒歌。
六、引導幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》。
生活中還有好多好吃的水果，它們也想和你們成為好朋友，你們看，它們來了：（教師出示梨、草莓、菠蘿、葡萄）。
你們認識它們嗎？它們都是什么顏色的？指幼兒說。
原來小朋友們認識這么多的水果，你們真棒！
七、游戲：打電話。
為了獎勵小朋友們，老師決定給寶寶們買些水果吃，可我有好多水果不認識，我要問問中4班的小朋友。做打電話狀：喂，xx，什么水果紅紅的？要求點到名的幼兒在黑板上的水果圖片里找到相應的水果，并回應。
幼兒園教案做糕點篇八
活動目標：
1、知道魚的各部位組成及名稱。
2、嘗試用各種材料制作魚，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
3、參加美術活動，感受美工活動的樂趣，并進一步培養(yǎng)幼兒的審美能力。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
1、有關魚的vcd片，各種魚的圖片布置活動室。
2、魚的各部位分解圖。
3、魚的制作材料分三組：
1）美工紙、膠棒、圖畫紙、油畫棒；
2）毛線、圖畫紙、膠棒、油畫棒；
3）橡皮泥、泥板；
活動過程：
1、欣賞與討論。
觀看魚的vcd,引起幼兒興趣后討論。魚是由哪些部位組成的？這些部位的名稱叫什么？（魚頭、魚身、魚尾、魚鰭）并出示魚的各部位組成圖，讓幼兒知道一條完整的魚，缺一不可。
2、示范與講解。
教師將三組材料的做法進行講解及簡單示范。第一組，用美工紙剪魚的各部位圖形進行拼貼，添畫；第二組，先畫出魚的形狀，用毛線粘出魚的輪廓再進行添畫；第三組，用橡皮泥捏出各種各樣的魚。
3、操作與指導。
1）幼兒選擇自己喜歡的形式來制作魚，自由選組。
2）教師指導幼兒制作，充分發(fā)揮幼兒想象力。
3）制作過程中提醒幼兒要制作完整的魚，并豐富畫面。
4、展示與交流。
將幼兒制作好的作品進行展示，幼兒間互相交流，看誰制作的魚最可愛、漂亮。
活動反思：
在活動開始采用談話導入的方式，對幼兒已有經(jīng)驗進行了回憶，幼兒的興趣還是比較濃厚。與前幾次編織活動相比，這一次增加了難度，讓幼兒掌握編織方法的基礎上，要先用紙條固定好小魚的形狀，然后用各種不同顏色的紙條進行橫豎交叉編制，活動中，孩子們表現(xiàn)還是不錯的，掌握地也比較好，但是在講解活動重點的時候，講得比較細，時間用得較長，如果能用更精煉地語言讓幼兒學習編織方法，這樣效果會更好。
小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。
幼兒園教案做糕點篇九
課前準備：
1、調(diào)試多媒體教學設備，學習服裝搭配準備教具，組織教學。
2、準備學具和穿著自己喜愛的服裝。
3、準備教學：學習服裝搭配學習服裝搭配。
新課：學習服裝搭配（人美版）導入。
利用多媒體播放時裝表演。走進課堂，同時欣賞時裝表演。
組織個別學生展示服裝。學生穿著喜愛的服裝在講臺展示。
激發(fā)興趣。
服裝不僅是個人的審美和素質(zhì)的體現(xiàn)，也反映一個社會的文明程度，那你們想知道怎樣合理的搭配服裝，才能穿出品位嗎？請快快把書翻到第二十二頁。
學生翻書，默看。
聚焦教學內(nèi)容。
板書課題《學習服裝搭配》。學生翻書，默看。
通過圖片展示，引導學生時代變化和發(fā)展服飾越來越受到人們的.重視。
感受服裝被受關注程度。
激發(fā)想象。
服裝是人類美化自身的一種藝術、利用多媒體觀看圖片，并回答問題。學生分析圖片，各述幾見。
激發(fā)興趣。
回答問題：
怎樣著裝使得自己更加美麗？
甲：漂亮的款式、流暢的線條、和諧的色彩、合適的面料。
乙：最主要是適合自己個性、身材、身份、年齡、氣質(zhì)，并且與季節(jié)相結合。
充分發(fā)揮學生的主觀意識。
以上問題說明：服裝——人類美化自身生活的一種藝術。
學生感受服裝的重要性。
學生完全進入狀態(tài)。
提出問題：服裝作為一種藝術，它有怎樣的文化意義？
甲：最初的服裝是為了人類御寒和護體的、需要。
乙：反映不同民族、地區(qū)的審美習慣和文化特色。
給學生表現(xiàn)的機會，體會服裝的重要性。
服裝的種類。
利用多媒體觀看圖片，總結服裝種類。
通過觀看圖片，學生分析出服裝的種類：
1、牛仔裝。
2、休閑裝。
3運動裝。
4、學生裝。
5、職業(yè)裝。
6、民族裝。
給學生表現(xiàn)機會。
衣與人是無法分開的，服裝穿在人的身上才能獲得生命，才能顯得有價值，衣服穿在不同人的身上會產(chǎn)生完全不同的效果。
學生體會。
感受生活。
設計服裝的三要素。
提出問題：
平日里買衣服，你會注意那些方面？
學生總結：價錢、外觀、顏色等。
聯(lián)系實際，體驗生活。
總結服裝三要素：
1、色彩。
2、款式。
3、材料、配飾。
學生恍然大悟。
聚焦重點內(nèi)容。
利用多媒體分析服裝的色彩：
1、不同色彩給人不同的感覺。
2、搭配的技巧。（同類色、臨近色、對比色）。
學生聆聽老師介紹，感悟設計師設計服裝的深刻意圖，從中感悟設計師深刻的思想內(nèi)涵。
理論聯(lián)系實際，更貼近生活。
利用多媒體分析服裝的款式：
圖片展示服裝整體外形，分析講解x、h、a、y型服裝。
分析服裝的材料與配飾。
幼兒園教案做糕點篇十
每個孩子的心里都有一個夢，這個夢叫做理想，每個孩子的理想不同，努力的方向也不同，有想當教師的；有想當建筑師的；還有一些想當設計師。而我的理想很普通，就是當一名糕點師。
我們從小到大，每一個生日上都會吃美味的蛋糕，而每一個蛋糕都是出自一個心靈手巧的糕點師，他們在蛋糕上充分發(fā)揮自己的才能，讓普普通通的蛋糕，變得絢麗多彩。再想一想，人們吃蛋糕時的笑容、夸蛋糕做的好的時候，糕點師的心里一定會暖洋洋的，不僅僅有蛋糕，小的糕點也可以給人們帶來歡樂。
我想做一名蛋糕師，就要先了解如何做，多看有關于糕點的書籍，沒有事情的時候可以練習做一些甜點，讓媽媽爸爸品賞，給一些評價，加以改進，古人說“臺上一分鐘，臺下十年功”，意思是多練習才能成功。有時因為做得不好吃，就想過放棄，可是想到人們吃的時候的笑容和夸贊，我就會堅持下去，努力不會白費，現(xiàn)在我可以自己做一些小甜品做早餐，當我吃著自己做的糕點，心中甜蜜蜜的，這讓我更加堅定，只要我努力我一定可以成為帶給別人快樂的糕點師。
糕點師，雖然在社會中不起眼，但是可以給別人帶來快樂，讓別人快樂，我樂此不疲，為了以后的夢想，為了我們的理想，讓我們一起努力吧！
幼兒園教案做糕點篇十一
3在成人的幫助下,能簡單的制作蛋糕。
活動準備:教具:電視機攝象機與蛋糕師約好請一位家長陪同。
學具:(每幼兒一套)。
圍裙自制廚師帽。
奶油或鮮奶葡萄干花生瓜子等干果;。
成段的香蕉成片的蘋果小草莓等水果;。
小糕點一塊勺子兩把盤子一個。
重難點:。
重點:幼兒在成人的幫助下,能簡單裝飾糕點;。
難點:幼兒能簡單說出制作蛋糕的過程;。
活動過程:。
一導入。
(請家長做到幼兒的后邊.家長只有在老師的允許下才可以幫助幼兒)。
幼兒園教案做糕點篇十二
1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛，產(chǎn)生喜愛動物的情感。
2、學習用各種方式感知兔子的主要特征和生活習性。
活動準備。
1、課件-可愛的兔子。
2、實物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個。
活動過程。
一、導入。
1、將兔子抱進活動室，激發(fā)幼兒興趣。
2、請小朋友看看，今天是誰也到我們教室來了?(兔子)，小兔子可愛嗎?(可愛)。
它有兩只什么樣的耳朵?(長長的耳朵)，我們把它起名叫《長耳朵兔子》好聽嗎?
下面我們一起看看長耳朵兔子，它有哪些方面特征。
二、展開。
1、運用各種方法感知兔子的主要特征和生活習性。
指導語：
(1)看一看，兔子長什么樣?你最喜歡兔子的哪個部位。
(逐一觀察兔子的每一個部位，突出兔子的觀察與認識)。
(2)摸一摸，大膽說出你的感覺。
(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。
(3)學一學兔子是怎樣走路的。
請一幼兒上來示范兔子跳的動作。
然后問大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請一幼兒喂兔子。
2、編兒歌：小兔子。
(1)請小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚，編成兒歌好嗎?
綜合小結：
耳朵長，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。
后腿長，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。
(2)幼兒學兒歌。
3、小實驗：兔子的耳朵是怎樣轉動的?
(1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會不會轉動。教師猛然擊掌。
然后請幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉動的?兔子的耳朵是怎樣轉動的?問什么地方轉動?(向上、向后)。
(2)請幼兒擊掌，再實驗一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
教師：請小朋友注意觀察小兔子的動作，不要驚嚇小兔子。
三、活動結束。
德育教育。
小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過時的表現(xiàn)等等。
小兔子也很善良，要向它學習講衛(wèi)生、愛清潔，做個乖孩子好嗎?
幼兒園教案做糕點篇十三
活動是在周三的那天開始在zz老師的帶領下，zz和我等人進行了設想并制定的方案，由于我個人原因，在活動的前一天晚上才定下了活動的流程?；顒忧捌诘臏蕚溥^于匆忙。導致自己在整個活動中的流程不清晰，對人員的整個流程的通知也不明確。
因此，在第二天的活動中活動時間過長，戶外活動的場地在太陽光的照射下很熱，飲水區(qū)也沒有明確的通知。人員分工不明確，活動的實際流程和活動方案中所設計的有很大出入，但是老師們的應變能力和合作能力不錯，有空缺的地方總會有人主動的補上。老師們的.狀態(tài)和精神面貌也都很好。都在很認真很積極主動的去做。
所以從整體上來說，這次活動還是很成功的，孩子和家長的積極性都在玩迷迷轉的游戲的時候被調(diào)動了起來，玩的都很開心。在制作蛋糕的時候，孩子和家長也都做的很認真。這次活動中，老師們都很不錯，只有我很失敗，在工作中還帶有個人情緒。我反思總結出：主要是我的經(jīng)驗太少，以前沒有跟著一起辦過類似的活動。語言組織能力不是很強，主持過程中有空場現(xiàn)象，還記錯了糕點師的名字。還有就是稿準備的太晚了。通過這次活動我明確了，做事情不能帶有情緒。應該相信自己，給自己樹立自信樂觀的態(tài)度，自己的事情要積極主動的去做，不要那么被動，不懂不會的就要都像別人請教，不要因為沒做過不知道如何下手就不想去做。
這次活動讓我明白了一句話，過程比成功更重要。通過這次活動，我學到了很多對自己的現(xiàn)在和以后都會有用的東西。希望下一次能夠用積極主動的全新面貌去面對。
幼兒園教案做糕點篇十四
1、對滾動的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。
活動準備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動過程。
一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動。
教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。
3、教師幼兒共同總結實驗結果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動呢?
(2)引導幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
教師：小朋友，在玩的時候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。
教師：為什么有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠。有的可以到處滾，有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直，有的會拐彎。
三、幼兒再次操作材料，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。
1、幼兒自由選擇材料進行實驗操作。
2、幼兒表達自己的想法：為什么物體滾動的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣。
四、幼兒滾動自己身體。
小朋友，我們的身體也會滾動，大家一起試一試。
幼兒園教案做糕點篇十五
小班建構活動教案“小小砌墻師”
活動目標：
1、初步學習架空、疊高等簡單的建構技能，能積極參與建構活動。
2、在建構中體驗樂趣，并產(chǎn)生初步的合作意識。
活動重點：
學習架空、圍合的建構技能。
活動難點：
1、架空的搭建方法。
2、合作搭建圍墻。
形成原因：
1、小班幼兒對建構技能的缺乏；
2、以平行游戲為主，缺少與同伴的合作意識。
解決辦法：
經(jīng)過多次嘗試，運用分析、比較等方法得出經(jīng)驗。
活動準備：
全家桶、飲料杯、紅籮筐、彩笛卷空盒若干；場景布置（塑料花、泡沫板）、動物手偶。
活動過程：
一、創(chuàng)設情景，激發(fā)欲望。
灰兔家種了許多美麗的鮮花，想請我們一起去觀看。這些花都折斷了，是怎么回事呀？
那你們能不能幫它想想辦法，使這些美麗的花兒不遭到破壞？
二、提供材料，自由搭建。
分組合作，初次嘗試搭建。
三、討論探索，架空搭建。
你是怎么搭的？你覺得哪座圍墻建造的最好？為什么？
我們來學學這種好的辦法吧！
四、欣賞感受，體驗成功。
小兔覺得小朋友們真能干，幫它造了既漂亮又牢固的圍墻。謝謝你們！希望你們有空的時候多來我家玩。
活動反思：
首先，我覺得在活動中為全體幼兒提供了一個富有探索性的學習環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來說既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強，這為幼兒在探索學習過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題提供了極好的契機。因此，孩子們在操作中個個興趣濃厚、思維積極，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗，建構出方法不一的圍墻，教師對這些建構作品分別給予肯定和鼓勵，有效地調(diào)動了幼兒探索的積極性。最后，在積累經(jīng)驗的同時，幫助幼兒學習新的.建構技能，使幼兒在原有的基礎上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗。這是我對建構活動的第一次嘗試，在活動中肯定存在許多問題，如在活動中是否應選擇同種材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形狀不同的材料，因為同種材料也有多種搭法，不同材料的建構方法就更多了。因此，還有待于老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見。
幼兒園教案做糕點篇十六
1。感受與朋友交往的快樂。
2。能用較完整的語句表達自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。
3。正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。
1。趣味練習：到朋友家做客。
2。趣味練習：給東西和接東西的禮節(jié)。
一、導入。
問題導入課題。
提問：有人到你家里面先要說什么？
主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什么？
在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？
離開時我們要說什么？
二、展開。
1。經(jīng)驗講述：做客。
提問：我們到別人家做客，意見活動過程。
2。趣味練習：到朋友家做客。
提問：到朋友家做客，你應該說些什么呢？
見到大人的時候。
大人給點心的時候。
回家的時候。
小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，
吃東西要向主人說“謝謝”，
做客時不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，
離開時要跟主人說：“再見”。
3。交流活動：請客。
（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。
指導語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
（2）教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。
4。開展游戲：請到我家來做客。
引導幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進行游戲，教師積極參與指導。
5。知識拓展：給東西和接東西的禮節(jié)。
比如：鉛筆，剪刀。
給東西的小朋友怎樣做？接東西的小朋友怎樣做？
三、結束。
1?；顒又v評：根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。
2?；顒友由欤阂笥變涸趯嶋H生活中運用禮貌用語。
幼兒園教案做糕點篇十七
1、進一步認識貓的外形特征，并了解貓的生活習性。
2、喜歡說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動準備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂。
活動過程。
一、請家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會怎樣照顧它?
6、它生病時怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關貓的圖書或影。
1、引導幼兒觀察貓的動作及外形特征。
2、強調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動時不會發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。
四、學《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。
五、請幼兒想象自己是小花貓，邊做動作邊說兒歌。
活動評價。
能說出貓的外形特征和主要生活習性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說兒歌《小花貓洗澡》。
幼兒園教案做糕點篇十八
活動目標：
1、引導幼兒初步感受生活中的美，體驗美術活動帶來的樂趣及成功感。
2、鼓勵幼兒用自己喜歡的材料制作一盒與眾不同的蛋糕。
3、通過操作活動，使幼兒的思維能力、動手能力及協(xié)作能力得到一定的提高。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
1、幼兒實地觀察蛋糕店，豐富有關蛋糕的知識，共同搜集各種制作蛋糕的材料。
2、相關課件和電教設備。
3、分組放置幼兒操作用的材料：泡沫、海綿、橡皮泥、皺紋紙、糨糊、各種顏色的珠子。
4、室外設置若干柜臺，帽子、圍裙若干。
活動過程：
一、引題激趣――引出蛋糕。
師：蛋糕是小朋友最喜歡的點心，你們知道蛋糕是怎么做成的嗎?我們還是到蛋糕店去看一看吧!(觀看課件第一部分)。
二、討論、觀察――了解蛋糕。
幼兒先互相描述自己過生日或平時吃的蛋糕的模樣，然后再仔細觀察畫面中的圖象，回答老師的問題。
2、蛋糕上面可以放哪些食物?它們有什么用途?小結;只要是能生吃的水果、蔬菜或成品的點心都可以放在蛋糕上面，它們可以吃，更重要的是起到美化、裝飾蛋糕的作用。
3、一盒漂亮可口的'蛋糕是怎樣做成的呢?如果你是蛋糕師，你又怎樣去做蛋糕呢?(幼兒自由討論)。
4、觀看課件第二部分。(演示課件，幼兒觀看蛋糕的制作過程。)。
三、自由創(chuàng)造――制作蛋糕。
1、教師逐一介紹材料，與幼兒一起討論每個材料的用法。
2、鼓勵幼兒用自己喜歡的材料，按自己的意愿制作與眾不同的蛋糕。
3、教師巡回指導。
4、啟發(fā)幼兒給已經(jīng)做好的蛋糕取個好聽的名字。
四、體驗、交流――展示蛋糕。
幼兒聯(lián)系生活，戴上帽子、系上圍裙，向大家介紹、出售自己的產(chǎn)品――賣蛋糕。
活動反思：
藝術來源于生活，生活給藝術以啟發(fā)。此活動中，蛋糕是幼兒常見、常說的事物，因此幼兒一開始就對活動充滿激情。在看看、說說、做做的過程中，始終保持愉快的心情，個個興致盎然，完全沉浸在活動之中。豐富的操作材料給幼兒耳目一新的感覺。如果在其中的一組放置可食用的材料，活動后把自己做的蛋糕給大家嘗嘗，就可以以點帶面，讓幼兒切實感受創(chuàng)作與實際的關系，體驗其中的快樂!
幼兒園教案做糕點篇十九
活動目標：
1、積極探索用不同的方法模擬生活中的各種聲音，并愿意與同伴交流自己的探索發(fā)現(xiàn)。
2、根據(jù)生活實際用自制的聲音來表現(xiàn)大自然聲音的輕重、強弱變化。
3、體驗一起合作完成表演任務的愉悅。
活動重點：
探索用不同的方法模擬生活中的各種聲音。
活動難點：
根據(jù)生活實際用自制的聲音來表現(xiàn)大自然聲音的輕重、強弱變化。
活動準備：
1、簡短的動畫片一段，背景聲音一段。
2、大森林背景圖一幅，大象、小馬、小鳥、雨點、響雷標記各一。
3、“口技表演”視頻一段，錄音機。
活動過程：
一、欣賞動畫，引出主題。
1、激發(fā)興趣指導語：小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？幼：喜歡！
指導語：那好，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一段好看的動畫片吧！
請幼兒欣賞動畫片《大森林的早晨》，隨動畫播放畫外音：大森林的早晨空氣真新鮮，大象在散步，小馬來回跑，小鳥嘰嘰喳喳的飛來了，忽然，響起了一陣雷聲，接著下起雨來了，大象急忙往回趕，小馬飛快地跑回家，小鳥也飛到了大樹上躲起來，不一會兒，雨停了，大森林的景色更美了！
指導語：小朋友，你們覺得這個動畫片好看嗎？想不想再看一遍？幼：想！
2、再次欣賞請幼兒再次欣賞動畫片（沒有聲效），欣賞完后與幼兒進行討論。
指導語：小朋友，你覺得這一遍和剛才那一遍哪個效果好？幼：第一次好，有聲音！第二次沒聲音，不好！
二、發(fā)現(xiàn)問題，探索方法。
1、發(fā)現(xiàn)問題：聲音沒有了怎么辦？
2、自由探討：怎樣進行配音？
指導語：剛才，各位小朋友的想法都很好，那你用什么辦法來幫他們配音呢？（這時幼兒僅是根據(jù)原有經(jīng)驗來探討，大多局限于用身體的動作發(fā)出聲音，如拍手、跺腳、拍腿……）。
三、豐富經(jīng)驗，嘗試模擬。
1、豐富經(jīng)驗。
（1）欣賞口技表演，了解方法指導語：“現(xiàn)在請小朋友欣賞一段洛桑叔叔的表演！（小品《洛桑學藝》片斷，洛桑用口技模仿架子鼓的演奏）指導語：剛才小品中架子鼓的聲音是怎么發(fā)出來的？（用嘴巴發(fā)出來的、用嘴學的）指導語：這種用嘴巴模仿聲音的方法叫做口技表演！
（2）欣賞教師表演，引出利用物品配音。
指導語：下面老師也想給小朋友來段表演，你們歡迎嗎？
教師為片中2~3個角色配音，（用嘴巴模仿雷聲、用嘴巴模仿小鳥叫的聲音、用瓶蓋對敲模仿小馬跑的聲音……）指導語：剛才我們了解到可以利用嘴巴、四肢以及借助其他物品發(fā)出聲音進行配音，那么今天老師為小朋友準備了許多物品，請你們試一試用他們發(fā)出的聲音可以為片中的什么配音，然后把你的發(fā)現(xiàn)在記錄卡上畫下來。
2、探索嘗試。
鼓勵幼兒自由使用各種物品進行探索，并使用實物小卡片記錄在相應事物的后面。
在這一環(huán)節(jié)，幼兒充分動手操作，想盡一切辦法利用身體與物品的接觸、物品與物品的接觸發(fā)出各種聲音來模仿動畫片中的聲音，并將自己的發(fā)現(xiàn)用筆稚拙而簡潔地畫在記錄卡上。
3、演示評價。
指導語：請問你模仿的是誰？使用什么來模仿的？
請幼兒對探索出的各種方法在集體面前進行展示，從中選出比較貼近現(xiàn)實聲音的模擬方法。
幼兒選擇所要配音的對象，準備好所需物品，共同隨動畫片的播放進行模擬配音表演。
指導語：”小朋友，你們對剛才的表演的配音效果滿意嗎？你覺得還有什么地方應該有所改進？“與幼兒一起尋找配音時出現(xiàn)的問題。如：我覺得大象走的速度應該再慢些、雨聲應該隨著雨點的大小一會輕一會重、小馬跑應該再快一些、大象的聲音是重重的……指導語：那讓我們再來一遍好嗎？在第二次配音前引導幼兒注意大象走路的聲音是又慢又重的，小馬跑的聲音師又輕又快的，走進森林的聲音應該由輕到重，跑出森林的聲音應該由重到輕。
五、總結經(jīng)驗，體驗成功。
將幼兒的配音效果錄下來，與動畫片同時播放，讓幼兒欣賞自己的創(chuàng)造成果，感受成功的喜悅。
活動延伸：
鼓勵幼兒為自己喜歡的文藝作品配音。
幼兒園教案做糕點篇二十
魚的夢想是遨游大海；鳥的夢想是遨游藍天；蜜蜂的夢想是釀出蜂蜜；馬的夢想是疾馳草原；每個人都有夢想，而我的夢想是成為一名糕點師。
有一次，我去朋友家慶祝她的生日，可連個蛋糕都沒有，別的同學都嘲笑她家窮，買不起蛋糕，看著這局面，心里很不安，于是我跑到樓下即將關門的蛋糕店，向店員要了一個小蛋糕，可他說：”我們已經(jīng)關門了，你去別的店吧?！蔽抑缓萌e的店，可沒有一家開門，我只好回朋友家，看著別的同學離開，我沮喪地看著朋友，心里想著”我一定要當一名糕點師”
我因此而努力，拿著家里的材料，搜集的食譜，在廚房里轉來轉去，經(jīng)過一上午的努力，終于做出了一個草莓蛋糕，心里甚是歡樂，于是叫了幾個好朋友來試吃，結果失敗了，又做了一個，也失敗了，經(jīng)過一次次摔倒，一次次爬起，終于做出了一個完美的`蛋糕，我欣喜若狂!
我問她喜歡什么口味，并做出了屬于他的蛋糕，我把我的蛋糕拿給她品嘗，希望她能喜歡，她兩眼一閃，贊嘆道“這是我吃過的最好吃的蛋糕，你太棒了。”
冰心曾經(jīng)說過:”成功之花，人們往往驚羨它現(xiàn)在的美麗，然而，當初它的芽，卻浸透了奮斗的淚水?！笔茄剑ㄏ驂粝氲穆?，非常坎坷，我會持之以恒，鍥而不舍，相信夢想之花會綻放!
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