北京二年級(jí)語文教案(熱門19篇)

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北京二年級(jí)語文教案(熱門19篇)
時(shí)間:2023-11-29 19:56:17     小編:GZ才子

編寫教案是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究和設(shè)計(jì)的過程。編寫教案時(shí),首先要明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)性。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望能給大家提供一些啟示和幫助。大家一起來看看吧,相信這些教案范文會(huì)對(duì)我們的教學(xué)工作有所幫助。

北京二年級(jí)語文教案篇一

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,寫好“陰、城”2個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大變化。

3、激發(fā)熱愛祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

教學(xué)重、難點(diǎn):

重點(diǎn)是有感情地朗讀課文。

難點(diǎn)是理解課文內(nèi)容,感受北京的美麗,激發(fā)熱愛祖國(guó)之情。

教學(xué)流程:

一、直接導(dǎo)入,引出課題。

教師板書“北京”。

師:大家齊讀這個(gè)詞。(生讀課題)。

師:北京是哪兒?

生:北京是我國(guó)的首都。

師:你知道的可真多。北京在哪兒?北京什么樣?

生:七嘴八舌。

師:前面我們已經(jīng)知道了祖國(guó)媽媽的生日,學(xué)習(xí)了歌頌祖國(guó)媽媽的詩歌和歌曲,今天我們就一起去祖國(guó)的首都看看。

齊讀課題。

二、初讀課文,體會(huì)處境。

師:請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀準(zhǔn),還要想辦法記住它;遇到難讀的句子,多讀幾遍,直到讀通順了為止。開始吧!

生自由練讀。教師巡視,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難。

師:提起北京,自然會(huì)想到天安門,舉世聞名的天安門城樓和天安門廣場(chǎng)位于北京城的中央。出示天安門廣場(chǎng)的圖片。下面配第二段文字。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖片讀一讀第二自然段。

天安門在北京城的中央,紅墻、黃瓦,又莊嚴(yán),有美麗。天安門前面是寬闊的廣場(chǎng)。廣場(chǎng)中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑。

師:怎么樣?課文讀通順了嗎?誰敢站起來比賽讀?哦?這么多小勇士!這樣吧,男同學(xué)推薦一位,女同學(xué)推薦一位!看來,你們很優(yōu)秀,好好讀哦!其他同學(xué)要一邊看書,一邊聽,聽聽誰讀的好,待會(huì)兒起來評(píng)一評(píng)。

師:好,兩生分別讀第一段。

師:他們倆誰讀得好?

生評(píng)。

師:這段話有很多生字,大家對(duì)照課后的“認(rèn)一認(rèn)”找找,看看都有哪些生字?

生說,師在課件上點(diǎn)出。

師:來,一起讀讀這些字。(生字:城、央、瓦、莊、嚴(yán)、闊、碑)。

師:交流一下識(shí)字方法。

生:交流。

師:來,咱們?cè)俚怪钜槐椤?/p>

師:這次,我指哪個(gè),你就讀哪個(gè),咱們跳著念一遍。(最后讀“城”)。

師:“城”是本課要求會(huì)寫的一個(gè)字,請(qǐng)同學(xué)們看老師寫寫。

“城”是左右結(jié)構(gòu)的字,寫的時(shí)候要注意左窄右寬,提土旁橫宜短,豎起筆要高;“成”的斜鉤要有點(diǎn)彎度,就像一把弓,要寫緊湊些。

學(xué)生觀察到這是一個(gè)形聲字。中間一橫是長(zhǎng)橫。

生練寫。

師:誰再來讀讀這段話?(播放天安門廣場(chǎng)及人民英雄紀(jì)念碑的圖片)。(指名讀)。

師指導(dǎo):天安門怎么樣?

生:又莊嚴(yán)又美麗。

師:想不想去?

生:想。

師:讓我們帶著對(duì)美麗天安門的向往之情一起來讀一讀這段話。

師:除了有莊嚴(yán)美麗的天安門,北京還是一座現(xiàn)代化的城市。請(qǐng)同學(xué)觀看圖片(播放長(zhǎng)安街和立交橋的圖片,配有第三段文字。)。

師:請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖片練讀第三自然段。

北京有許多又寬又長(zhǎng)的柏油馬路。道路兩旁,綠樹成陰,鮮花盛開。北京新建了許多立交橋。立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。各種車輛在橋上橋下來來往往,川流不息。

師:這段話里的生字也不少,大家用剛才的方法,小組之間來學(xué)習(xí)一下。組照注意檢查落實(shí)。

生小組學(xué)習(xí)。

師:大家學(xué)的那么認(rèn)真,結(jié)果如何?老師來檢查一下。一起讀讀這些字。(生字:陰、周、似、拼、圖、案、壇)。

師:大家記得真好。你們用的什么好方法?(交流識(shí)字方法)。

生:交流。

師:來,咱們?cè)俚怪钜槐椤?/p>

師:這次,我指哪個(gè),你就讀哪個(gè),咱們跳著念一遍。(最后讀“陰”)。

師:“陰”也是本課要求會(huì)寫的一個(gè)字,請(qǐng)同學(xué)們看老師寫寫。

“陰”也是左右結(jié)構(gòu)的字,也是左窄右寬,要注意雙耳刀的寫法。注意右邊的月第一筆是豎撇。

師:請(qǐng)同學(xué)們拿起筆,一起來做:身挺直,頭擺正,肩放松,腳放平,每個(gè)字只寫一遍,開始。

生練寫。

指名2生讀,其他同學(xué)邊聽邊看圖,感受北京美麗的'綠化、彩虹似的立交橋,感受北京的建設(shè)成就。

師:北京市一幅多彩的油畫,畫里盛開著鮮花,飄動(dòng)著車流和人流,散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。讓我們帶著對(duì)北京現(xiàn)代化的向往一起讀一讀這一段。

師:北京是我國(guó)的首都,是祖國(guó)的心臟,那里還有許多名勝古跡和公園。請(qǐng)同學(xué)們觀看圖片(播放長(zhǎng)城、天壇、十三陵、頤和園、故宮、北海公園的圖片,師解說;這些都是北京胡名勝古跡,吸引了大量中外游客。)。

出示北京高樓的圖片,下配第三段文字:

北京有許多名勝古跡,有許多風(fēng)景優(yōu)美的公園,還有許多新建的高樓大廈。站在高處一看,全城到處是綠樹,到處是大樓。

師:請(qǐng)大家自由練讀這一段。指名2生讀。

生評(píng)價(jià)。

師:近年來,北京新修了許多寬闊的快速干道,一座座高大的立交橋,道路兩旁,一座座嶄新的高樓大廈像樹木一樣排列著。幾年不到北京,再去北京看看,就會(huì)發(fā)現(xiàn),北京的變化真大啊。

師:讓我們一起來讀第三段,感受一下北京的古老韻味和快速發(fā)展吧。

師:誰能仿照“北京有許多名勝古跡,有許多風(fēng)景優(yōu)美的公園,還有許多新建的高樓大廈?!闭f句話。

課件展示:用“有,有,還有?!?/p>

師:小組內(nèi)自由討論一下。

找3生展示。

師:同學(xué)們不僅讀的好而且說的好。

三、品文析句,激發(fā)情感。

請(qǐng)同學(xué)們觀看幻燈片。(播放由北京相關(guān)圖片做成的幻燈片。)。

師:同學(xué)們,這就是北京,我們的首都,我國(guó)的心臟,它美不美?

生:美。

師:想不想去?

生:想。

師:讓我們帶著對(duì)美麗北京的向往,帶著對(duì)祖國(guó)首都的贊揚(yáng),一起再來讀讀這篇課文吧。

生讀。

生評(píng)。

師范讀。

生模仿。

北京二年級(jí)語文教案篇二

1、我國(guó)的首都在哪里?第一、五段都說北京是個(gè)美麗的城市,它到底美在哪里?小聲自已讀課文,自已體會(huì)。

2、通過看圖引導(dǎo)同學(xué)看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的美麗?

3、再讀課文,讓同學(xué)說說自已又認(rèn)識(shí)了哪些四字詞語,結(jié)合圖體會(huì)“綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、絡(luò)繹不絕”的意思,鼓勵(lì)同學(xué)用自已知道的詞語來形容它的美。

4、說說自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡和公園。

5、朗讀感悟北京的美。

北京二年級(jí)語文教案篇三

教學(xué)目的:

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)課文中的生字,掌握“典、樓、造”的寫法。

2、學(xué)會(huì)查字典的方法。

3、知道字典的重要。

4、養(yǎng)成不認(rèn)識(shí)的字就查字典的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):懂得查字典的好處。

教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生懂得查字典是一種好習(xí)慣,應(yīng)該從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣。

教學(xué)方法:朗讀法、討論法。

學(xué)法指導(dǎo):練習(xí)法、討論法。

教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:每人準(zhǔn)備一本字典。

教學(xué)過程:第一課時(shí)。

一、導(dǎo)課。

同學(xué)們你們?cè)趯W(xué)習(xí)上如果遇到困難的時(shí)候,你們會(huì)想到去找誰?

今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?,字典。它可以讓你解決學(xué)習(xí)上的困難。

二、認(rèn)識(shí)認(rèn)讀生字。

1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。

2、小組討論你們準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。

3、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果教師評(píng)價(jià)。

三、初讀課文。

1、讓學(xué)生自己試著讀課文。

2。學(xué)生讀自己喜歡的部分。

3、說說你通過讀課文知道了什么?

四、教學(xué)生字。

1、出示生字卡片讓學(xué)生讀。

2、說說你在生活中哪里見過這個(gè)字。

3、你準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。

4、開展組詞比賽活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

第二課時(shí)。

一、精讀課文。

1、讓學(xué)生自己讀課文。

2、個(gè)別讀。

3、學(xué)生評(píng)價(jià),教師點(diǎn)評(píng)。

二、理解內(nèi)容。

1、讓學(xué)生說說字典大樓每小節(jié)講了什么。

2、教師小結(jié)查字典的好處:第二段寫字典可以幫助我們認(rèn)字。第三段寫字典可以幫助我們寫不會(huì)寫的字,這兩段同時(shí)說明,字典可以告訴我們?cè)S多知識(shí)。

三、提出不懂的問題。

學(xué)生提出自己不懂的問題,讓小組合作學(xué)習(xí)來解決,對(duì)不能解決的問題教師幫助指導(dǎo)完成。

四、擴(kuò)展活動(dòng)。

用你的經(jīng)驗(yàn)說說經(jīng)常查字典有什么好處?

北京二年級(jí)語文教案篇四

1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由這些生字促成的詞。

2、看圖學(xué)文了解周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的,體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情。

3、學(xué)習(xí)用“先人物后背景”的方法觀察圖畫。

4、有感情地朗讀課文,背誦課文最后4個(gè)自然段。

重組成的詞語,會(huì)用“四面八方”、“笑容滿面”造句。

2、通過點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn):了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景;。

難點(diǎn):體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情。

教學(xué)時(shí)間。

3課時(shí)。

教學(xué)過程。

第一課時(shí)。

一、自讀識(shí)字。

(一)介紹相關(guān)知識(shí),導(dǎo)入新課。

潑水節(jié)是云南省西雙版納地區(qū)傣族人民的盛大節(jié)日,在每年的清明節(jié)前后,這一天,傣族人民互相潑水,互相祝福。1961年,周總理和傣族人民在西雙版納的黎旺城,與傣族人民共度潑水節(jié)。

此教學(xué)過程用課件《難忘的潑水節(jié)》中系列圖片“潑水節(jié)”及視頻“傣族的潑水節(jié)”輔助完成。

(二)指導(dǎo)看圖。

出示大課文插圖或叫學(xué)生看課本插圖。

(1)圖上畫的是誰和誰?他們?cè)诟墒裁?(用誰和誰干什么的句式說一句話)。

(2)除人物之外,圖上還畫了什么?(除了人物之外,圖上還有撒了滿地的花瓣和盛開的鮮花。)。

(三)初讀課文。

(1)讀準(zhǔn)字音。

(2)學(xué)生借助漢語拼音自由小聲讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,不能直呼音節(jié)的,先拼讀后直呼。

(3)指名中差生讀課文,學(xué)生聽后評(píng)議,糾正讀錯(cuò)的字音。

(4)指名認(rèn)讀生字,師生共同糾正錯(cuò)誤。

二、合作交流。

1、認(rèn)讀生字詞語。

2、讀好長(zhǎng)句。

(1)學(xué)生標(biāo)出自然段的序號(hào),嘗試讀好長(zhǎng)句。

(2)檢查自然段標(biāo)序號(hào)情況。

(3)指導(dǎo)讀長(zhǎng)句,讓學(xué)生在課文中標(biāo)出停頓符號(hào)。

3、讀好感嘆句。

(1)找出感嘆句。

(2)指導(dǎo)讀好感嘆句,讓學(xué)生在課文中標(biāo)出重音符號(hào)。

4、讀重點(diǎn)段。

(1)哪個(gè)自然段寫周總理來到傣族人民中間?讀一讀。

(2)哪個(gè)自然段寫周總理和傣族人民互相潑水祝福?讀一讀。

5、看課件的課文范讀視頻,進(jìn)一步整體感知課文。

(四)布置作業(yè)。

1、熟讀課文。

2、閱讀《自讀課本》中27課《綠色的竹樓》,28課《關(guān)懷》。

第二課時(shí)。

三、品讀領(lǐng)悟。

(一)復(fù)習(xí)檢查。

1、指名朗讀課文。

2、指名認(rèn)讀生字及由生字組成的詞語。

(二)細(xì)讀課文。

1、指名朗讀第一自然段。

(1)火紅火紅,一年一度是什么意思?(火紅火紅——特別紅;一年一度——一年一次)。

(2)體會(huì)“火紅”與“火紅火紅”有什么不同?(火紅只是客觀地描寫鳳凰花的顏色,而火紅火紅則傾注了作者特別興奮特別激動(dòng)的感情。)。

(3)讀第一自然段。先讀“火紅的鳳凰花開了,……”再讀“火紅火紅的鳳凰花開了,……”,體會(huì)作者的感情。

2、指名讀第二自然段。

用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f一說這段話的內(nèi)容。(原句是先果后因,改句是先因后果,注意“他們”在什么地方用。)。

(1)先自由小聲說。

(2)指名說。(今年,因?yàn)榫磹鄣闹芏鱽砜偫硪痛鲎迦嗣褚黄疬^潑水節(jié),所以他們特別高興。)。

(3)齊讀第二自然段。

3、自由小聲讀第三自然段,想想這段共幾句?每句話寫什么?這段話寫了什么?

(1)學(xué)生討論。(共4句話,第1句寫人們從四面八方趕來了。第2句寫人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花的花瓣。第3句話寫人們賽龍船放花炮。第4句寫人們熱情歡呼。這一段寫傣族人民熱情歡迎周總理。)。

(2)四面八方、趕來是什么意思?(四面八方——各處,范圍很大。趕來——急著按時(shí)到達(dá),生怕來遲了。)。

把“趕來”換成“走來”行不行?為什么?

(3)“一條”和“一條條”,“一串”和“一串串”有什么不同?

(4)用自己的話說一說人們是怎樣歡迎周總理的?(要按句子的順序有條理地說,理解了的詞要用自己的意思表達(dá)。)。

4、齊讀第四自然段。

(1)指名讀第1句話,說這句話寫什么?(周總理外貌)。

(2)找出這句話中描寫顏色的詞,用“~~~~”標(biāo)出。

(3)笑容滿面是什么意思?用“~~~~”標(biāo)出這個(gè)詞。

(4)看圖,理解“咖啡色、水紅色、笑容滿面”等詞語。

(5)比較讀課文。先去掉“~~~~”標(biāo)出的詞讀這句話,再加上“~~~~”標(biāo)出的詞讀,體會(huì)哪樣寫好,說說為什么。

(6)自由小聲讀第2句,用“——”標(biāo)出表示周總理動(dòng)作的詞。

(7)有感情地朗讀這一自然段,邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景。

5、指名讀第五自然段。

(1)祝福、祝愿是什么意思?(祝?!T溉诵腋F桨?。祝愿——向人表示良好的愿望。)。

(2)想象周總理會(huì)說什么?傣族人民會(huì)說什么?

(3)這段話共幾句話?每句話的意思是什么?(共3句話,第1句潑水節(jié)開始,第2句周總理潑水向人民祝福,第3句傣族人民潑水祝周總理健康長(zhǎng)壽。)。

(4)看圖理解:周總理端著銀碗,向人民祝福;傣族人民有的端著水碗,有的端著水盆,有的拿水瓶,有的打著象腳鼓,個(gè)個(gè)興高采烈,祝周總理健康長(zhǎng)壽。

(5)有感情地朗讀,邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景。

(6)嘗試背誦這一自然段。

6、學(xué)習(xí)第六、七、八自然段。

(1)“開心”是什么意思?“令人難忘”是什么意思?為什么傣族人民這么開心?1961年的潑水節(jié)為什么令人難忘?(用“因?yàn)?、、所以、、”的句式回?。

(2)指導(dǎo)有感情地朗讀六——八自然段。

(3)熟讀,嘗試背誦第六——八自然段。

(4)背誦五——八自然段。

(三)布置作業(yè)。

1、有感情地朗讀全文。

2、背誦課文五——八自然段。

四、鞏固延伸。

(一)學(xué)習(xí)生字。

1、指名認(rèn)讀生字和由生字組成的詞。

2、分析記憶字形。

(1)用熟字加偏旁的方法分析記憶字形。

潑炮鮮祝。

潑,三點(diǎn)水右邊加“發(fā)”字。

炮,火字旁右邊加“包”字。

鮮,魚字旁右邊加“羊”字。

祝,示字旁右邊加“兄”字。

(2)用替換部件的方法分析記憶字形。

瓣:辯字中間的“讠”換成“瓜”,就是瓣。

(3)用偏旁加部件的方法分析記憶字形。

敬節(jié)福駛毯幸。

敬,左邊草字頭下加“句”字,右邊是反文旁。節(jié),草字頭下面加單耳刀。

福,示字旁右邊加“一”“口”“田”。

駛,馬字旁右邊是扁口,加一撇一捺。

毯,毛字旁,右上加兩個(gè)火字。

幸,土字頭,下面點(diǎn)、撇,一個(gè)“干”字。

(4)用數(shù)筆畫的方法分析記憶字形。

3、指導(dǎo)書寫。

(1)指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格的位置。

鮮,左右相等,魚字的第8筆要寫成提。

瓣,左中右相等,三部分都寫窄一點(diǎn),左邊辛字的第7筆寫成撇。

節(jié),上小下大,單耳刀要寫得寬短一些。

福,左窄右寬,右邊的“一”“口”“田”寫得緊湊些。

毯,半包圍結(jié)構(gòu),毛字的第4筆要托住兩個(gè)火字。教師邊指導(dǎo),邊板書,學(xué)生跟著寫一遍。

(2)學(xué)生自己練習(xí),每字寫3個(gè),教師巡回指導(dǎo)。

(3)學(xué)生對(duì)照黑板自批自改,教師了解批改情況。

北京二年級(jí)語文教案篇五

教學(xué)目標(biāo):

通過動(dòng)手畫、觀察掌握垂線的畫法,了解和研究垂線、平行線的基本性質(zhì)。

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鲌D習(xí)慣。

培養(yǎng)同學(xué)們分析問題、解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn):

垂線的畫法。

教學(xué)難點(diǎn):

掌握畫法。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)。

1.對(duì)于直線你都理解了哪些知識(shí)?

2.試畫垂線并思考。

二、新授。

1.在畫垂線的練習(xí)中,感悟平行線間的距離處處相等的性質(zhì)。

2.歸納總結(jié):你知道了什么?

3.通過動(dòng)手測(cè)量感悟點(diǎn)到直線的所有連線中垂線段最短。

4.認(rèn)識(shí)點(diǎn)到直線距離。

5.在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

三、總結(jié)質(zhì)疑。

今天我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?

四、提高練習(xí)。

1.畫垂線時(shí),沒有三角板,只有直尺怎么辦?

2.若直尺也沒有了,怎么辦?

3.只有一張形狀不規(guī)則的紙?jiān)趺崔k?

教學(xué)反思:

學(xué)生能夠掌握平行線和垂線的畫法,但是缺乏工具的同時(shí),方法不是很靈活很巧妙,缺乏獨(dú)立解決問題的意識(shí)和能力,今后要加大培養(yǎng)力度。

北京二年級(jí)語文教案篇六

二聯(lián)系上下文,解釋下列加點(diǎn)的詞。

1.學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎。

說:通“悅”,高興,愉快。

2.人不知而不慍,不亦君子乎。

慍:惱恨,怨恨。

3.學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。

罔:迷惑。殆:疑惑。

4.敏而好學(xué),不恥下問。

恥:以……為恥辱。

5.學(xué)而不厭,誨人不倦。

誨:教導(dǎo),教誨。

6.擇其善者而從之。

善者:指優(yōu)點(diǎn)。

三說說下列各句的意思。

1.有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?

有志同道合的朋友從遠(yuǎn)方來,不也很快樂嗎?

2.溫故而知新,可以為師矣。

復(fù)習(xí)了舊知識(shí),又領(lǐng)悟了新知識(shí),(這樣的人)就可以做老師了。

3.三人行,必有我?guī)熝伞?/p>

三個(gè)人一同走路,這里面一定有可以當(dāng)我老師的人。

4.逝者如斯夫,不舍晝夜。

時(shí)光像河水一樣流逝,日夜不停。

5.吾嘗終日不食,終夜不寢,以思,無益,不如學(xué)也。

此題的目的在于考查學(xué)生識(shí)記和歸納的能力。難度不大,但要認(rèn)真思考。

學(xué)習(xí)態(tài)度:

敏而好學(xué),不恥下問。

學(xué)而不厭,誨人不倦。

三人行,必有我?guī)熝伞?/p>

知之為知之,不知為不知。

學(xué)習(xí)方法:

學(xué)而時(shí)習(xí)之。

溫故而知新。

學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。

默而識(shí)之。

《論語》十則教學(xué)建議。

理解內(nèi)容,當(dāng)堂背誦。

北京二年級(jí)語文教案篇七

教材解讀與活動(dòng)設(shè)計(jì):

本課安排的是二年級(jí)上冊(cè)第一單元的寫話教學(xué)。本單元課文圍繞“大自然的秘密”這個(gè)主題編排,側(cè)重于體現(xiàn)大自然的一些科學(xué)知識(shí)。本單元安排了一次口語交際《有趣的動(dòng)物》,沒有安排寫話教學(xué)。結(jié)合單元主題在口語交際的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了本次寫話教學(xué)。

本次寫話教學(xué)是二年級(jí)的第一次寫話訓(xùn)練,教學(xué)設(shè)計(jì)上宜重視趣味性,要求不宜過高。關(guān)于本單元語文要素之一“動(dòng)詞的積累與運(yùn)用”,可以在閱讀教學(xué)中滲透,不作為本次寫話的基礎(chǔ)目標(biāo)。本節(jié)課的訓(xùn)練點(diǎn)是向同學(xué)介紹一種自己喜歡的動(dòng)物,說清動(dòng)物的可愛之處,再正確、規(guī)范地寫下來,同時(shí)做到格式、標(biāo)點(diǎn)正確。

“看視頻,讀范文,議議大象的有趣”,用大象的小視頻引導(dǎo)學(xué)生觀察并說說大象的有趣之處,然后出示范文,進(jìn)一步明確大象的有趣。

“賞圖片,互交流,說說熟悉動(dòng)物的有趣”,是突破目標(biāo)難點(diǎn)的一個(gè)環(huán)節(jié),安排了自己練說,同桌互說,個(gè)別反饋說三步,讓學(xué)生先自己思考,再合作交流,然后借鑒補(bǔ)充,一步步提高說話質(zhì)量。

“先回憶,再動(dòng)筆,寫寫心中動(dòng)物的有趣”是攻克本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)的環(huán)節(jié),在看一看,說一說,演一演的基礎(chǔ)上閉眼默想,然后再進(jìn)行寫話訓(xùn)練,學(xué)生更有話可說。

“師示范,生互評(píng),秀秀筆下動(dòng)物的有趣”環(huán)節(jié),針對(duì)本節(jié)課的目標(biāo)制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),可以較為明確地檢測(cè)本節(jié)課學(xué)生的達(dá)標(biāo)情況。

教學(xué)目標(biāo)。

1、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),向同學(xué)介紹一種自己喜愛的動(dòng)物,重點(diǎn)說清動(dòng)物有趣的地方。

2、將說話內(nèi)容正確、規(guī)范地寫下來,做到格式、標(biāo)點(diǎn)正確。

教學(xué)重點(diǎn)。

寫一種自己喜愛的動(dòng)物,注意寫出動(dòng)物有趣的地方,做到格式正確,書寫規(guī)范。

教學(xué)難點(diǎn)。

聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),向同學(xué)介紹一種自己喜愛的動(dòng)物,重點(diǎn)說清動(dòng)物有趣的地方。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1.學(xué)生準(zhǔn)備:觀察自己喜歡的動(dòng)物(可以看電視動(dòng)畫片等),思考有哪些有趣可愛的地方。

2.教師準(zhǔn)備:課件、寫話紙。

教學(xué)時(shí)間。

1課時(shí)。

教學(xué)過程。

一、看視頻,讀范文,議議大象的有趣。

1.看小視頻,說說大象什么地方能讓你感到很有趣。

生:同桌討論交流,個(gè)別反饋。

2.大家說得真有趣,我們來看看大象的自我介紹吧。

3.大象介紹自己哪些方面的內(nèi)容?它哪里最有趣呢?(學(xué)生可以邊說邊根據(jù)動(dòng)詞做相應(yīng)動(dòng)作,教師隨機(jī)在文中圈畫描寫大象有趣的詞句,并相機(jī)板書:名字、樣子、有趣的地方。)。

【設(shè)計(jì)意圖】用孩子們比較熟悉的動(dòng)物大象的視頻導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生觀察并說說大象的有趣之處,再出示范文,進(jìn)行評(píng)議,進(jìn)一步明確大象的有趣。

二、賞圖片,互交流,說說熟悉動(dòng)物的有趣。

1.欣賞圖片。

大象真有趣。今天,老師還帶來了許多動(dòng)物朋友(課件一張張出示小動(dòng)物圖片),你覺得哪些動(dòng)物也很有趣,快和同學(xué)交流一下吧。(可以是圖片外的動(dòng)物)。

2.你覺得什么動(dòng)物最有趣?

3.假如你變成了你喜歡的最有趣的動(dòng)物,你準(zhǔn)備怎樣向別人介紹自己呢?對(duì)了,一定要說清楚自己的名字、樣子,還要把自己有趣的地方說清楚。

4.同桌互說,邊說邊演。(說的站著,聽的坐著,沒聽懂要提出疑問)。

5.展示交流。

學(xué)生上臺(tái)說,師提醒大家認(rèn)真傾聽,聽完說說同學(xué)說了些什么內(nèi)容,有沒有說出有趣在什么地方。

【設(shè)計(jì)意圖】1學(xué)生看圖片回憶自己的生活體驗(yàn),互相交流各種動(dòng)物知識(shí),拓展思維;2說說自己最喜歡的動(dòng)物的名子,明確說話目標(biāo);3明確說話的重點(diǎn);4全員參與,合作交流;5.二次例文,進(jìn)一步啟發(fā)全員思維。

三、先回憶,再動(dòng)筆,寫寫心中動(dòng)物的有趣。

1、小朋友們說得真好!這么有趣的小動(dòng)物,大家一定愿意和它交朋友了。你心中的動(dòng)物有趣嗎?讓我們閉上眼睛,在腦子里放放電影,想象自己最喜歡的動(dòng)物有趣的樣子。

2.現(xiàn)在,讓我們安靜提筆,把我們心中有趣的動(dòng)物寫下來吧!等一會(huì)兒,我們要用下面的標(biāo)準(zhǔn)看看誰得的星星最多。

3..生寫話,師巡查,尋找典型例文。(先差再優(yōu))。

4.寫完自己讀一讀,看看有沒有寫通順。

【設(shè)計(jì)意圖】在前面幾輪說話練習(xí)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生閉眼默想動(dòng)物的有趣,再提筆寫話,學(xué)生會(huì)更有話可說。

四、師示范,生互評(píng),秀秀筆下動(dòng)物的有趣。

1.老師根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)范評(píng)。

展示一篇學(xué)生自愿或者師巡視時(shí)所選定目標(biāo)(一般范例)。教師先引導(dǎo)學(xué)生欣賞,再根據(jù)要求,逐條送星。

2.教師出示學(xué)生范例(優(yōu)秀范例),全班根據(jù)要求模仿試評(píng)。

3.同桌互評(píng)。

4.得7顆和7顆以上星星的同學(xué)請(qǐng)舉手。

【設(shè)計(jì)意圖】評(píng)一評(píng)環(huán)節(jié)以教師指導(dǎo)方法為基礎(chǔ),全員參與,同桌互評(píng),既提供了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),又在相互欣賞與評(píng)改中再次鞏固內(nèi)化了本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。最后,老師通過學(xué)生舉手的方式,了解本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度。

板書設(shè)計(jì):

北京二年級(jí)語文教案篇八

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字,認(rèn)讀6個(gè)字,認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。

2.能夠給指定的句子填空。

3.正確、流利的朗讀課文,背誦課文。

4.學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際理解句子,培養(yǎng)學(xué)生的'想象力,并對(duì)大自然產(chǎn)生喜愛之情。

教學(xué)重點(diǎn):

聯(lián)系生活實(shí)際理解第2---5自然段。

教學(xué)難點(diǎn):

寫字,在朗讀時(shí)邊讀邊想象。

教學(xué)課時(shí):

2課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)7個(gè)生字。朗讀課文使學(xué)生初步了解秋天的自然特征。

2.培養(yǎng)朗讀、寫字的正確姿勢(shì)。

3.初步感受大自然的奇妙,培養(yǎng)識(shí)字的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

正確讀寫課后詞語,正確流利朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn):

抓住難寫字的關(guān)鍵筆畫。

教學(xué)過程:

一、詩歌引入:

朗誦《秋葉飄飄》,感受落葉的美。你還想更多的感受落葉嗎?那就打開書,讀一讀14課吧。

二、新授:

1.初讀課文,整體感知。(按照正確的讀音把課文讀準(zhǔn)確)。

2.自由讀課文。(在課文中找出本節(jié)課的生字朋友,并畫下來)。

3.檢查生字讀音:小組之間互相讀一讀,指名讀,自愿讀,領(lǐng)讀。

4.擴(kuò)詞練習(xí)。

5.這回大家能把課文讀正確、流利了嗎,快試一試吧。(初步感知課文內(nèi)容,用序號(hào)標(biāo)出節(jié)次)。

6.體會(huì)著讀一讀,小組一起學(xué)習(xí)喜歡的自然段中的生字。

7.學(xué)習(xí)匯報(bào),搶答。(自愿說一說自己記住了哪個(gè)字,是用什么方法記住的)。

8.大家有不同意見嗎?說一說你的識(shí)字方法。

三、指導(dǎo)寫字:

1.大家把這些生字朋友都記住了,那么你們能不能把它們工整的寫下來呢?試一試。

2.先觀察,說說寫這些字時(shí)注意什么。師個(gè)別指導(dǎo)。

3.先描一個(gè),再寫一個(gè)。

四、作業(yè):

抄寫本課的生字和詞語。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句,培養(yǎng)學(xué)生理解句子的能力和想象力。

2.對(duì)大自然產(chǎn)生喜愛之情。

教學(xué)重點(diǎn):

聯(lián)系生活實(shí)際理解第2---5自然段。

教學(xué)難點(diǎn):

在朗讀時(shí)能夠邊讀邊想象。

教學(xué)過程:

一、讀課文,整體感知:

1.課文中是怎么寫秋天的呢?自己讀書。指名讀。

2.樹葉是怎么一片一片地落下來,誰來讀讀?

二、發(fā)揮想象讀課文。

思考:樹葉都落在了哪里,又有哪些小動(dòng)物把樹葉當(dāng)作了什么?

1.小蟲爬過來躲在里面,把它當(dāng)做屋子。

小蟲怎么躲的呀?誰愿意做個(gè)動(dòng)作?

落葉就像小蟲子的家。

你就是小蟲子,你來讀一讀。

2.螞蟻把落葉當(dāng)做船。你要是小螞蟻,坐在樹葉船里,你怎樣想?

3.小魚游過來藏在落葉下面把落葉當(dāng)做傘。

小魚怎么藏呀?

你能做個(gè)動(dòng)作嗎?

4.燕子把落葉當(dāng)做信,你猜他會(huì)說些什么?

你們都是小燕子,小燕子們說一說。

這只小燕子說說,小燕子們一起說說。

為什么說催我到南方去呢?一個(gè)“崔”說明了什么?應(yīng)該怎樣讀?

三、總結(jié)課文:

通過讀書,我們把書都讀懂了嗎?真有意思,你們喜歡嗎?那就大聲讀讀吧!

四、發(fā)散思維:

1.討論:樹葉還會(huì)落在哪,還有那些小動(dòng)物把落葉當(dāng)做什么。

2.三道題,任選一個(gè),也可以三個(gè)都做:

落葉落在(),()把它當(dāng)作()。

如果我是一片落葉,()。

3.請(qǐng)你寫一句和落葉有關(guān)的句子。

教學(xué)反思:

學(xué)生能結(jié)合生活實(shí)際了解詞句意思。

北京二年級(jí)語文教案篇九

1、小朋友,你知道祖國(guó)的首都北京嗎?去過北京或了解北京的同學(xué)說一說你印象中的北京??梢越Y(jié)合照片和收集到的圖片及文字資料說一說。

(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積累,給予學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)。)。

2、北京是一本厚厚的線裝書,書里有周口店的北京猿人,有數(shù)百年的帝王將相,有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造;北京是一幅多彩的油畫,畫里盛開著鮮花,馬路上車流和人流不息,散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。(教師浸潤(rùn)著豐厚文化氣息的描述,使學(xué)生心中的北京更加豐滿、神秘。)。

3、現(xiàn)在我們就去看一看課文是怎樣描寫北京的。(板書課題。)。

北京二年級(jí)語文教案篇十

央交()市()旁()優(yōu)()。

陰()壇()城()國(guó)()圖()。

二、填填記記。

1、______的廣場(chǎng)___________的柏油馬路______的公園。

2、______是我國(guó)的首都,是一座______的城市,我們愛祖國(guó)的首都。

3、________在北京城的中央,紅墻、______,又莊嚴(yán),又______。它前面是寬闊的______,人民英雄紀(jì)念碑就矗立在______中間。

4、北京道路兩旁,____________,____________。立交橋的四周有______似的草坪和拼成______的花壇,各種車輛在橋上橋下____________,____________。

5、北京有許多和風(fēng)景優(yōu)美的____________,還有許多新建的__________。站在高處一看,到處是______,到處是______。

三、品味探究。

1、課文是圍繞哪一句話來寫的?

四、實(shí)踐活動(dòng)。

1、上網(wǎng)觀賞美麗的北京。

五、習(xí)作借鑒。

1、借鑒課文的寫作思路,寫本地城鎮(zhèn)的景色。

北京二年級(jí)語文教案篇十一

學(xué)會(huì)"梨、桃"兩個(gè)字,學(xué)會(huì)本課的詞語子,感悟到水果豐收的美麗景象。

1.學(xué)習(xí)和積累詞語。

2.復(fù)習(xí)識(shí)字方法,用形聲字的記字方法學(xué)習(xí)本課生字。

3.指導(dǎo)學(xué)生把字寫端正。

有的生字筆畫較多不好掌握。

1.揭示課題師:孩子們,你們畫的這些都叫什么呀?板書:水果。

師:秋天到了,這么多水果都成熟了,真是水果大豐收呀!板書:豐收,跟老師一起認(rèn)真寫。

2.多種形式讀書師:課文中向我們介紹了哪些水果呢?一起去看看(打開書41。

(1)自己讀,借助拼音讀準(zhǔn)水果的名字。

(2)你們都認(rèn)識(shí)這些水果了嗎?讀給同桌聽,一定要叫對(duì)水果的名字呀!

(3)我注意到課文中有一句話說:各種各樣的水果豐收了。各種各樣,都有哪些水果呢?一邊輕聲讀一邊用筆圈出來。

(5)沒有圈對(duì)的同學(xué),趕快改一下。誰改完已經(jīng)坐好了?

(1)你還認(rèn)識(shí)嗎?自己讀讀。

(2)誰領(lǐng)大家讀讀。

師:我們看,這幾個(gè)字里有的是說水果名字的,你能幫他們找到小主人嗎?

第一次:菠、梨、桃;那這幾個(gè)字呢?應(yīng)該貼在哪?

第二次貼:彎、沙、甜。

3.筆順。

師:你們還挺聰明,我們?cè)僖黄鹱x讀這6個(gè)字吧!你們能運(yùn)用學(xué)過的方法記住他們嗎?師:為了記得更清楚,我們一起看看筆順跟隨。

(1)實(shí)物投影:桃這個(gè)字寫的時(shí)候容易倒下筆,跟老師一起邊說邊寫。

(2)像這樣,邊說邊寫,把剩下這幾個(gè)字的筆順記清楚。

師:接下來就是我們自己記字的.時(shí)間了,記字的方法有很多,可以說說怎么記(板書:說)可以描一描書中的紅字(描)還可以在本上寫寫(寫)。你們能記好這些字嗎?真能?不過,先別著急記,這有兩個(gè)字提醒大家一下。

(1)彎:怎么記住它?下面的弓不太好寫(變紅),和老師一起寫寫。彎彎的什么樣?作動(dòng)作告訴我。

(2)甜:這個(gè)字呢?怎么記?右邊的字是甘,甘蔗的甘,它也不太好寫,再跟老師一起寫寫。瞧,舌頭品嘗甘蔗,味道甜又甜,跟老師一起說。

(3)小結(jié):閉上眼睛你能想出彎和甜的樣子嗎?如果你能想出來,就說明你記住它們了。孩子們,接下來就是我們自己記字的時(shí)間了,我給大分鐘,誰能用最短的時(shí)間記住這6個(gè)字,就評(píng)他為識(shí)字大王,還有精美的獎(jiǎng)品送給他,你們想得到嗎?那就趕緊用你喜歡的方法記字吧!一會(huì)可要聽寫呦!(給學(xué)生充分的時(shí)間記)。

(4)記住了嗎?還用看這些字嗎?準(zhǔn)備聽寫了:第一個(gè)字要猜個(gè)謎語:桃(渾身長(zhǎng)滿小細(xì)毛,歪著小嘴對(duì)我笑)想想,是什么?快寫下來吧。第二個(gè)字還是一個(gè)謎語:梨(長(zhǎng)得像葫蘆,顏色黃澄澄)下面的字看拼音寫,課件出示。

(5)老師在課堂上判一判,寫完全收上來。

(6)展示學(xué)生的聽寫,糾正錯(cuò)誤。

1.仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字有什么相同的地方?(都有木)。

師:看,木加兆字組成桃,木加利字組成梨;誰表音來,誰表意,請(qǐng)你留心多注意!別看它們都有木,可是,一個(gè)是瘦瘦木字旁,一個(gè)是扁扁木字底。寫好它們可不容易!

2.整體觀察,你發(fā)現(xiàn)什么?課件顯示:桃:左窄右寬;梨:上高下扁。

3.師范寫5.展示一個(gè)人的,比剛才聽寫時(shí)寫的進(jìn)步多了。

學(xué)會(huì)這么多字,你高興嗎?我們也豐收了,讓我們一起讀讀課文,再次感受豐收的喜悅吧!

北京二年級(jí)語文教案篇十二

教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)認(rèn)本課15個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)首都的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、認(rèn)讀本課15個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。

3、背誦自己喜歡的部分。

教學(xué)過程:

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入。

1、談話導(dǎo)入:小朋友們,北京是我國(guó)的首都。它是一座聞名世界的古都,也是一座現(xiàn)代化的大都市?,F(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。

2、觀看課件:直觀感受北京風(fēng)光的美,從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境,激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。巧妙地引入新課。

二、初讀課文、整體感知。

1、聽錄音讀課文,思考:北京的夜晚是怎樣的?找有關(guān)的詞語表達(dá)。

2、讓學(xué)生看課件,師點(diǎn)擊鼠標(biāo),感受長(zhǎng)安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓的夜景。

3、自由讀課文,找出生字,標(biāo)出自然段序號(hào)。

4、交流情況。

三、師生互動(dòng),識(shí)記生字。

1、出示生字。

2、自由拼讀。

3、講讀生字方法。

(講注意的讀音)。

4、出示生字帶有的句子讀一讀。(要求讀得正確、流利)。

四、正確、流利地朗讀課文。

五、書寫生字。

1、出示生字測(cè)讀。

2、講記字方法。

(1)形近字記憶法。

奪—奇雄—誰。

(2)熟字加偏旁部首法。

“分”加“提手旁”是“扮”“樂”加上“火”是“爍”

3、重點(diǎn)分析、識(shí)記以下的生字。

奪:注意上面的撇和捺要寫得舒展開些。

扮:左邊是分字、撇低捺高。

輝:左邊是光字旁、豎彎鉤要改寫成豎提。

雄:注意右邊是四橫。

六、作業(yè)。

抄寫生字詞。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)舊課。

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字。

2、出示帶有生字的句子讀一讀。

二、學(xué)習(xí)課文。

(一)學(xué)習(xí)第一自然段。

1、想一想:北京夜晚的特點(diǎn)是什么?把北京想象成什么?邊聽邊在課文中畫一畫。(燈的海洋、光的世界)。

2、理解“夜幕降臨”的意思。

(二)學(xué)習(xí)第二自然段。

1、默讀課文,邊讀邊思考:

2、課文介紹了哪些地方的夜景?(長(zhǎng)安街;天安門城樓;廣場(chǎng)四周)結(jié)合學(xué)生的回答,讓他們看看有關(guān)的畫面。)。

3、多么美的夜景啊!我們選擇自己喜歡的句子讀讀。

4、理解:“華燈高照、川流不息、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、輪廓”等詞的意思。

“長(zhǎng)安街華燈高照,川流不息的汽車,燈光閃爍,像銀河從天而降。”(結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)華燈,川流不息說明這里的車很多,多得像水流不斷,每輛汽車的車燈都亮著,燈光一閃一閃的,從高處看,就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)。

5、指導(dǎo)朗讀,讀出長(zhǎng)安街的美。

(三)學(xué)習(xí)第三至五自然段。

1、第三自然段,觀看立交橋的夜景。

(1)環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹。(這里的燈光各種各樣,五顏六色,看上去就像一道道美麗的彩虹。)。

(2)理解詞語:猶如(好像)裝點(diǎn)(裝飾)。

(3)齊讀這一段。

2、學(xué)習(xí)第四段。

(1)指名讀。

(2)理解:煥然一新、絢麗多彩、五光十色、繁華、不夜城。

“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”(商店的櫥窗分外明亮,絢麗多彩的廣告牌,顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗,再加上來自祖國(guó)四面八方的人們,來自五湖四海的外國(guó)賓客,這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。)。

3、學(xué)習(xí)第五自然段。

(1)了解古老的故宮有多年輕呢?

(2)理解:倒映、銀光閃閃。

(一束束燈光/照著古老的故宮,長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上,銀光閃閃。十分動(dòng)人。)。

(3)小組練習(xí)有語氣的朗讀。

(4)指名讀讀:你喜歡北京哪里的夜景,請(qǐng)讀一讀。

(四)朗讀最后一個(gè)自然段。

三、有感情朗讀全文,試背誦自己喜歡的部分。

四、總結(jié)。

這篇課文描寫了北京的夜景,華燈高照、川流不息的東西長(zhǎng)安街;金碧輝煌的天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;繁華的王府井、西單商業(yè)街;古老的故宮、美麗的角樓,運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國(guó)首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景,展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設(shè)北京,描繪北京,使首都的夜景更輝煌,更亮麗。

五、拓展思維。

今天看到了改革開放給我們祖國(guó)帶來的巨大變化。

我想對(duì)祖國(guó)說:()。

我想對(duì)全世界各地的朋友說:()。

六、作業(yè)。

1、有感情地讀課文,背誦自己喜歡的段落。

2、摘抄自己喜歡的詞語和句子。

北京二年級(jí)語文教案篇十三

認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字,會(huì)寫十個(gè)字。

認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。

兩課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字,會(huì)寫十個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。

教學(xué)過程:

一、審題、導(dǎo)入新課。

談話:同學(xué)們,你們知道我國(guó)的首都是哪兒?jiǎn)?說說你對(duì)北京有哪些了解?

二、讀中識(shí)字。

1、教師范讀課文。

2、自由讀課文:讀準(zhǔn)字音,畫出生字。

3、小組內(nèi)讀課文:互查讀音。

三、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,自主識(shí)字。

1、出示圖片:你看到北京的那些美麗的景物?這些景物美在哪里?(教師隨即出示詞語。)。

2、“讀讀記記”下面詞語。

綠樹成陰鮮花盛開風(fēng)景優(yōu)美來來往往高樓大廈名勝古跡。

四、寫字指導(dǎo)。

1、分析字的結(jié)構(gòu)。

2、注重同偏旁的字。

3、突出主筆的字:央、市、旁、城。

4、教師范寫:邊寫邊講解。

五、自由讀課文,初步感知課文內(nèi)容。

1、北京給你的總體印象是什么?

2、用書上的一句話概括?讀出語氣。

3、學(xué)生質(zhì)疑,提出不懂的問題。

六、布置作業(yè)。

教學(xué)目標(biāo):了解課文內(nèi)容,感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。

教學(xué)過程。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、自由讀課文:

北京給你的總體印象是什么?用書上的一句話來概括。

2、有感情的讀這句話,讀出贊美的語氣。

二、朗讀感悟,了解內(nèi)容,體會(huì)情感。

1、自由讀課文:作者都抓住了哪些景物寫出了北京的美?這些景物的特點(diǎn)是什么?

2、學(xué)生討論得出:天安門:莊嚴(yán)、美麗,寬闊的廣場(chǎng)人民英雄紀(jì)念碑。

柏油馬路:又寬又長(zhǎng),綠樹成陰、鮮花盛開。

立交橋:許多、有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇,車輛來來往往、川流不息。(讀出立交橋的美)。

名勝古跡和公園、高樓大廈:許多、風(fēng)景優(yōu)美。

3、教師小結(jié)。

三、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

四、實(shí)踐活動(dòng)。

交流有關(guān)的北京變化的資料。

五、布置作業(yè)。

北京二年級(jí)語文教案篇十四

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大變化。

3、有熱愛祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫生字。正確流利地朗讀課文。

背誦自已喜歡的部分,感受北京的美麗攻巨大變化,有熱愛祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入:

1、2008年的奧運(yùn)會(huì)將在哪里舉行呀?

2、說說自已在電視上看到的北京,請(qǐng)去過北京的同學(xué)說說自已印象中的北京。

3、現(xiàn)在,我們就去看一看課文是怎么描寫北京的。板書課題,學(xué)生跟著寫。

二、初讀感悟。

1、小組練讀課文。請(qǐng)小組同學(xué)自已安排讀的方式,可以齊讀、個(gè)別讀,也可以分段讀。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞,互相正音。

2、出示含生字的詞語,組織學(xué)生說一說自已認(rèn)識(shí)哪些詞語,領(lǐng)大家讀一讀。

3、教師用生字卡片,檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。

4、各小組輪流讀課文,看誰讀得正確流利,可以小組齊讀,也可以派代表上講臺(tái)朗讀。讀后進(jìn)行評(píng)議。

5、說說自已讀懂了什么。

三、朗讀感悟:

1、我國(guó)的首都在哪里?第一、五段都說北京是個(gè)美麗的城市,它到底美在哪里?小聲自已讀課文,自已體會(huì)。

2、通過看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的美麗?

3、再讀課文,讓學(xué)生說說自已又認(rèn)識(shí)了哪些四字詞語,結(jié)合圖體會(huì)“綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、川流不息”的意思,鼓勵(lì)學(xué)生用自已知道的詞語來形容它的美。

4、說說自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡及公園。

5、朗讀感悟北京的美。

四、再讀抒情。

1、用自已喜愛的方式讀,讀出喜愛與贊美。

2、展示讀,選出自已讀得好的,讀給大家聽,其他小朋友評(píng)。

第二課時(shí)。

一、朗讀欣賞:

1、從小就知道北京是我國(guó)的首都,是祖國(guó)的心臟。還記得語文課上讀過的“我愛北京,我愛天安門”,還記得一首歌里唱的“我愛北京天安門,天安門上太陽升”。從北京傳出來的聲音,響遍神州大地。世界各國(guó)人民的眼睛,也越來越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的線裝書,書里有周口店的北京猿人,有數(shù)百年來的帝王將相,有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造。從這本書里,我們可以讀到紅墻、黃瓦,讀到京劇、茶館,讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫,畫里盛開著鮮花,飄動(dòng)著車流和人流,散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫上,我們能讀到高聳的大廈,閃爍的霓虹燈,彩虹似的立交橋,許許多多的建設(shè)成就。古老的北京,在不停地書寫著新的一頁,不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續(xù)來欣賞北京的美。板書課題:北京,學(xué)生跟著書寫。

2、老師范讀,學(xué)生欣賞后說說自已的感覺。

3、學(xué)生讀,老師欣賞。

二、感情背誦:

1、學(xué)生選擇自已喜歡的部分背誦,并說說為什么喜歡?

2、同桌互相背誦、交流。

三、鞏固識(shí)字,指導(dǎo)寫字。

1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀,認(rèn)讀課后的四字詞語。

2、認(rèn)讀要求會(huì)寫的字,并用這十個(gè)詞分別組詞。

3、說說可以用哪些方法記這些字。

熟字加偏旁:優(yōu)、陰、壇、城、圖。

熟字減偏旁:央、交、旁。

編字謎:在大房子里過冬(圖)。

形近字:巾——市。

找相同點(diǎn):城和壇都有土字旁;國(guó)和圖都有口字框。

4、練習(xí)書寫;

(1)老師在黑板上范寫“央”字,并讓學(xué)生說明要注意的地方。

(2)請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師,范寫交字,再評(píng)議。

(3)其他生字由學(xué)生討論該如何正確書寫,然后書空、描紅、臨寫。

四、實(shí)踐活動(dòng):

1、同學(xué)們將收集到的資料放在教室里展示。

2、交流北京有哪些變化。

《北京》這一課主要寫了天安門、人民英雄紀(jì)念碑、立交橋,簡(jiǎn)要寫了文化古跡以及風(fēng)景名勝。整個(gè)單元圍繞著“愛國(guó)”這一主題,當(dāng)同學(xué)們看完關(guān)于北京的精彩畫面后直接呼出“北京真美啊,我們愛北京,我們愛祖國(guó)的首都。”這是文章的升華部分。北京是文化古都,歷史悠久是一座行政中心城市。

新課標(biāo)要求語文教學(xué)從封閉走向開放,不斷引入來自社會(huì),來自大自然的活水,充分利用教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容。向課內(nèi)開放,在課堂上引進(jìn)國(guó)慶節(jié)的有關(guān)資料,能拓寬學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生展開想象,使學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂之內(nèi)。對(duì)于很多沒有到過北京的孩子,能切身體會(huì)并感受北京,發(fā)出“北京真美啊”這樣的`感嘆就比較空洞,可是通過課件的展示,畫面的想象激起孩子的內(nèi)心情感課堂效果便好得多。

對(duì)于大城市我不會(huì)很留戀,但是北京的文化古跡令我震撼,故宮的氣勢(shì)恢宏,盡管已經(jīng)褪去了昔日的光彩,那一座座宮殿,建筑物的獨(dú)特,宮廷用品,都令我感到好奇不已。甚至想若是昔日的皇帝看到每天一撥撥的人到宮殿里參觀會(huì)是什么樣的表情。圓明園的毀滅令人感到惋惜,那一座座西洋房的遺址,是歷史的見證,是不能忘的國(guó)恥。長(zhǎng)城的蜿蜒曲折,高山之上仿在云端……這些人類智慧的結(jié)晶,令人贊嘆,令人震撼,令人惋惜。北京,確實(shí)應(yīng)該走一走。

北京二年級(jí)語文教案篇十五

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自身喜歡的局部,感受北京的美麗和巨大變化。

3、有熱愛祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫生字。正確流利地朗讀課文。

背誦自已喜歡的局部,感受北京的美麗攻巨大變化,有熱愛祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

教學(xué)流程:

一、導(dǎo)入;。

1、2008年的奧運(yùn)會(huì)將在哪里舉行呀?

2、說說自已在電視上看到的北京,請(qǐng)去過北京的同學(xué)說說自已印象中的北京。

3、現(xiàn)在,我們就去看一看課文是怎么描寫北京的。板書課題,同學(xué)跟著寫。

二、初讀感悟。

1、小組練讀課文。請(qǐng)小組同學(xué)自已布置讀的方式,可以齊讀、個(gè)別讀,也可以分段讀。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞,互相正音。

2、出示含生字的詞語,組織同學(xué)說一說自已認(rèn)識(shí)哪些詞語,領(lǐng)大家讀一讀。

3、教師用生字卡片,檢查同學(xué)的認(rèn)讀情況。

4、各小組輪流讀課文,看誰讀得正確流利,可以小組齊讀,也可以派代表上講臺(tái)朗讀。讀后進(jìn)行評(píng)議。

5、說說自已讀懂了什么。

三、朗讀感悟:

1、我國(guó)的首都在哪里?第一、五段都說北京是個(gè)美麗的城市,它到底美在哪里?小聲自已讀課文,自已體會(huì)。

2、通過看圖引導(dǎo)同學(xué)看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的美麗?

3、再讀課文,讓同學(xué)說說自已又認(rèn)識(shí)了哪些四字詞語,結(jié)合圖體會(huì)“綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、絡(luò)繹不絕”的意思,鼓勵(lì)同學(xué)用自已知道的詞語來形容它的美。

4、說說自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡和公園。

5、朗讀感悟北京的美。

四、再讀抒情。

1、用自已喜愛的方式讀,讀出喜愛與贊美。

2、展示讀,選出自已讀得好的,讀給大家聽,其他小朋友評(píng)。

一、朗讀欣賞:

1、從小就知道北京是我國(guó)的首都,是祖國(guó)的心臟。還記得語文課上讀過的“我愛北京,我愛天安門”,還記得一首歌里唱的“我愛北京天安門,天安門上太陽升”。從北京傳出來的聲音,響遍神州大地。世界各國(guó)人民的眼睛,也越來越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的線裝書,書里有周口店的北京猿人,有數(shù)百年來的帝王將相,有世世代代勞動(dòng)人民偉大的發(fā)明。從這本書里,我們可以讀到紅墻、黃瓦,讀到京劇、茶館,讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫,畫里盛開著鮮花,飄動(dòng)著車流和人流,散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫上,我們能讀到高聳的大廈,閃爍的霓虹燈,彩虹似的立交橋,許許多多的建設(shè)成績(jī)。古老的北京,在不停地書寫著新的一頁,不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續(xù)來欣賞北京的美。板書課題:北京,同學(xué)跟著書寫。

2、老師范讀,同學(xué)欣賞后說說自已的感覺。

3、同學(xué)讀,老師欣賞。

二、感情背誦:

1、同學(xué)選擇自已喜歡的局部背誦,并說說為什么喜歡?

2、同桌互相背誦、交流。

三、鞏固識(shí)字,指導(dǎo)寫字。

1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀,認(rèn)讀課后的四字詞語。

2、認(rèn)讀要求會(huì)寫的字,并用這十個(gè)詞分別組詞。

3、說說可以用哪些方法記這些字。

熟字加偏旁:優(yōu)、陰、壇、城、圖。

熟字減偏旁;央、交、旁。

編字謎:在大房子里過冬(圖)。

形近字:巾——市。

找相同點(diǎn):城和壇都有土字旁;國(guó)和圖都有口字框。

4、練習(xí)書寫;。

(1)老師在黑板上范寫“央”字,并讓同學(xué)說明要注意的地方。

(2)請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師,范寫交字,再評(píng)議。

(3)其他生字由同學(xué)討論該如何正確書寫。,然后書空、描紅、臨寫。

四、實(shí)踐活動(dòng):

1、同學(xué)們將收集到的資料放在教室里展示。

2、交流北京有哪些變化。

北京二年級(jí)語文教案篇十六

1、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞,會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字,并結(jié)合詞語的學(xué)習(xí),理解字義,識(shí)記字形。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文中自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大的變化。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字寫字。

教學(xué)難點(diǎn)】通過朗讀和感悟讓學(xué)生感受到北京豐富的文化內(nèi)涵和現(xiàn)代化大都市的氣息,從而培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生熱愛和向往之情。

教學(xué)準(zhǔn)備】與教學(xué)有關(guān)的影像資料、字詞卡片。

教學(xué)過程】。

第一課時(shí)。

北京二年級(jí)語文教案篇十七

1、從小就知道北京是我國(guó)的首都,是祖國(guó)的心臟。還記得語文課上讀過的“我愛北京,我愛天安門”,還記得一首歌里唱的“我愛北京天安門,天安門上太陽升”。從北京傳出來的聲音,響遍神州大地。世界各國(guó)人民的眼睛,也越來越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的線裝書,書里有周口店的北京猿人,有數(shù)百年來的帝王將相,有世世代代勞動(dòng)人民偉大的發(fā)明。從這本書里,我們可以讀到紅墻、黃瓦,讀到京劇、茶館,讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫,畫里盛開著鮮花,飄動(dòng)著車流和人流,散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫上,我們能讀到高聳的大廈,閃爍的霓虹燈,彩虹似的立交橋,許許多多的建設(shè)成績(jī)。古老的北京,在不停地書寫著新的一頁,不停地畫著新的'圖畫。今天我們就繼續(xù)來欣賞北京的美。板書課題:北京,同學(xué)跟著書寫。

2、老師范讀,同學(xué)欣賞后說說自已的感覺。

3、同學(xué)讀,老師欣賞。

北京二年級(jí)語文教案篇十八

1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀,認(rèn)讀課后的四字詞語。

2、認(rèn)讀要求會(huì)寫的字,并用這十個(gè)詞分別組詞。

3、說說可以用哪些方法記這些字。

熟字加偏旁:優(yōu)、陰、壇、城、圖。

熟字減偏旁;央、交、旁。

編字謎:在大房子里過冬(圖)。

形近字:巾——市。

找相同點(diǎn):城和壇都有土字旁;國(guó)和圖都有口字框。

4、練習(xí)書寫;

1)老師在黑板上范寫“央”字,并讓同學(xué)說明要注意的地方。

2)請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師,范寫交字,再評(píng)議。

3)其他生字由同學(xué)討論該如何正確書寫。,然后書空、描紅、臨寫。

北京二年級(jí)語文教案篇十九

本課是一篇寫景的文章,作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長(zhǎng)安街;金碧輝煌的天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;繁華的王府井、西單商業(yè)街;古老的故宮、美麗的角樓,運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國(guó)首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景,展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。

全篇課文共有六個(gè)自然段。第一自然段總的介紹北京的夜景照明情況。其中“燈的海洋”“光的世界”有點(diǎn)睛的作用,使小讀者被吸引,有興趣看看那迷人的北京之夜。第二自然段主要介紹了三個(gè)場(chǎng)景:華燈高照、川流不息的東西長(zhǎng)安街;金碧輝煌、光彩奪目的的天安門城樓;廣場(chǎng)四周的高大建筑物。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,初步理解新詞在課文中的意思,能認(rèn)讀“輝、煌、幢、繁”4個(gè)字。

2、初讀課文,了解課文內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。

4、繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,大家互幫互助,提高識(shí)字能力。

教學(xué)重點(diǎn):

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2、初讀課文,了解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn):

1、正確掌握本課生字新詞,并學(xué)會(huì)應(yīng)用。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。

教具準(zhǔn)備:詞語卡片、圖片。

教學(xué)過程:

一、出示圖片,點(diǎn)明課題:

師點(diǎn)擊鼠標(biāo),出示以下景物的圖片:東西長(zhǎng)安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,讓學(xué)生說說這是什么地方?簡(jiǎn)要的介紹介紹。

師:夜幕降臨了,這些景物會(huì)變成什么樣呢?讓我們從課文中找到答案。教師板書課題:《北京亮起來了》。

二、師生互動(dòng),識(shí)記生字:

1讓學(xué)生自己讀課文,邊讀邊在課文中標(biāo)出生字,畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。

2同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí):

打開課后的生字表,分別讀一讀,如果讀得不正確,進(jìn)行糾正,互相幫助。

兩個(gè)人讀一讀畫的新詞。

學(xué)習(xí)完畢,同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況。

3教師檢查學(xué)生自學(xué)情況:

幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束。

在讀生字的過程中,對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。(最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)聽的能力)。

看電腦畫面,讀詞語:

夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息。

(1)學(xué)生自己練習(xí)讀,如果有問題及時(shí)請(qǐng)教。

(2)指名小組讀,比一比誰讀的正確,開展組際競(jìng)賽。

說說你怎樣記住這些生字的字形:(先讓學(xué)生說說哪些字記不住,教師在黑板上板書,然后師生交流記憶的方法。)。

幕:上下結(jié)構(gòu)的字,上邊是一個(gè)“莫”,下面是“巾”形近字有:慕、墓。

府:這是一個(gè)形聲字,外形內(nèi)聲,里面是“付”

奪:上下結(jié)構(gòu),注意與“奇”區(qū)分。

紫:.注意與“緊”區(qū)分。

街:左中右結(jié)構(gòu),中間是“土”字和“土字旁”

4、再讀課文,初步了解課文內(nèi)容:

(1)自由讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào),然后打手勢(shì)告訴老師。

(2)指名分段讀,聽一聽誰讀的正確、流利,結(jié)合學(xué)生讀書情況,進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、練習(xí)鞏固:

做游戲:教師把生字寫在小星星的背面,然后把星星貼在黑板上,以小組為單位到前面摘,摘下后,看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問題;讓同學(xué)回答,達(dá)到記憶的目的。

如:這個(gè)字的偏旁是什么?

這個(gè)字可以組成什么詞語?

它有哪些形近字?請(qǐng)你給大家介紹介紹。

這個(gè)游戲以小組為單位,小組之間進(jìn)行比賽,并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià),展示學(xué)習(xí)成果。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字:

讓學(xué)生打開語文書看課后的第二題,觀察每個(gè)生字的占格情況。

讓學(xué)生說說這些字的占格情況。

在書中練習(xí)描寫。師走下去巡視,及時(shí)幫助那些書寫有困難的學(xué)生。

進(jìn)行展示,進(jìn)行表揚(yáng),指出需要改進(jìn)的地方。

布置作業(yè):

抄寫難字。

提出問題。

結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、了解課文內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。

2、結(jié)合課文插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,知道北京的新變化,體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。

3、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。

教學(xué)重點(diǎn):

1、朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

2、結(jié)合課文插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,知道北京的新變化,體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,變換角色。

請(qǐng)同學(xué)們聽一段老華僑的錄音:內(nèi)容是說說七十年代的北京城夜景,當(dāng)時(shí),一到晚上,商店關(guān)門,街上沒有霓虹燈,道路很黑,街上的車輛也很少。然后老華僑聽說祖國(guó)改革開放后,變化很大,但是自己由于身體的原因,不能親自回來看看,他特別想知道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢?(這段錄音教師可以模仿這位老華僑,讓學(xué)生有切實(shí)的感受。)。

教師:誰愿意當(dāng)講解員給老華僑介紹介紹?(調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性)學(xué)生變換角色講解員。

按照要求,完成任務(wù)。

出示題目:

指名分段讀,想一想:北京夜晚的特點(diǎn)是什么?邊聽邊在課文中畫一畫(輝煌、亮麗)板書詞語后,讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說說詞語的意思。

分配任務(wù),深入理解:

默讀課文,邊讀邊思考:

課文介紹了哪些地方的夜景?(東西長(zhǎng)安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,結(jié)合學(xué)生的回答,讓他們看看有關(guān)的畫面。)。

小組長(zhǎng)和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語句。

每個(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺?,大家相互補(bǔ)充。

大家有語氣地讀讀。

(學(xué)生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句??梢越柚n文中的插圖,還可以借助找到的課外資料。)。

(學(xué)生在理解的時(shí)候,遇到問題及時(shí)提出來,大家共同解決。)。

2、師生共同交流:(引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。)。

重點(diǎn)圍繞以下地方;。

“東西長(zhǎng)安街華燈高照,川流不息的汽車,燈光閃爍,像銀河從天而降?!?結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)華燈,川流不息說明這里的車很多,多得像水流不斷,每輛汽車的車燈都亮著,燈光一閃一閃的,從高處看,就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)。

環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹。(這里的燈光各種各樣,五顏六色,看上去就像一道道美麗的彩虹。)。

“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”(商店的櫥窗分外明亮,絢麗多彩的廣告牌,顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗,再加上來自祖國(guó)四面八方的人們,來自五湖四海的外國(guó)賓客,這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。)。

一束束燈光照著古老的故宮,長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上,銀光閃閃。十分動(dòng)人。(這些建筑物雖然古老,但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后,就別有一番風(fēng)韻。)。

(在學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境理解時(shí),可以參考插圖、可以結(jié)合圖片、教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)軟件及時(shí)讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景,感受北京之夜的輝煌與亮麗。)。

練習(xí)有語氣地朗讀:

自由讀。

指名讀一讀,說說你為什么這樣讀。

教師進(jìn)行指導(dǎo):注意讀出長(zhǎng)句中地停頓。

(廣場(chǎng)四周,彩燈勾畫出/一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。)。

(一束束燈光/照著古老的故宮,長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上,銀光閃閃。十分動(dòng)人。)。

小組練習(xí)有語氣的朗讀。

全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語氣朗讀。

評(píng)一評(píng)誰的語氣好,為什么?

3、聯(lián)系實(shí)際,結(jié)合課外資料說說你眼中的北京的夜景?

先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說。

小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。

播放北京的夜景,讓學(xué)生們欣賞。

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