北京二年級(jí)語文教案(實(shí)用19篇)

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北京二年級(jí)語文教案(實(shí)用19篇)
時(shí)間:2023-11-29 09:06:12     小編:紫衣夢(mèng)

教案要符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)需求,能夠幫助學(xué)生達(dá)成預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。教案的編寫需要嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求。范文中的教案內(nèi)容可以激發(fā)教師對(duì)不同教學(xué)環(huán)節(jié)的靈感和思考。

北京二年級(jí)語文教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、能圍繞北京這一中心話題用較連貫的語句表達(dá)自己的見解。

2、了解北京的建筑和景色。

3、體驗(yàn)熱愛祖國的情感。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

中國地圖、北京圖片、繪畫紙、彩筆。

活動(dòng)過程:

1、共同回憶有關(guān)情節(jié):

討論:“我們的家叫中國,那中國的首都在哪兒呢?”

2、幼兒看圖片討論:

交流各自對(duì)天安門的認(rèn)識(shí):

天安門在哪里?它是什么樣的?天安門廣場的升旗是怎么的?人們是怎樣觀看升國旗的?

邊看圖片邊驗(yàn)證他們的介紹,小結(jié)。

3、交流北京著名的古跡、特產(chǎn)。

你們還知道哪些北京非常有名的古跡?建筑?

你最喜歡北京的什么地方?為什么?

4、選擇北京非常著名的古跡、建筑留影:

想不想選擇一個(gè)你最喜歡的北京的景點(diǎn)照張像?

教師用相機(jī)為幼兒拍照留影。

活動(dòng)反思:

讓幼兒進(jìn)一步鞏固、加深對(duì)北京名勝的了解,培養(yǎng)幼兒的愛祖國的意識(shí)。在幼兒講述環(huán)節(jié),幼兒還需要教師的提示和指導(dǎo),進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力。

北京二年級(jí)語文教案篇二

1、我國的首都在哪里?第一、五段都說北京是個(gè)美麗的城市,它到底美在哪里?小聲自已讀課文,自已體會(huì)。

2、通過看圖引導(dǎo)同學(xué)看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的美麗?

3、再讀課文,讓同學(xué)說說自已又認(rèn)識(shí)了哪些四字詞語,結(jié)合圖體會(huì)“綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、絡(luò)繹不絕”的意思,鼓勵(lì)同學(xué)用自已知道的詞語來形容它的美。

4、說說自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡和公園。

5、朗讀感悟北京的美。

北京二年級(jí)語文教案篇三

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,寫好“陰、城”2個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大變化。

3、激發(fā)熱愛祖國首都的意識(shí)和感情。

教學(xué)重、難點(diǎn):

重點(diǎn)是有感情地朗讀課文。

難點(diǎn)是理解課文內(nèi)容,感受北京的美麗,激發(fā)熱愛祖國之情。

教學(xué)流程:

一、直接導(dǎo)入,引出課題。

教師板書“北京”。

師:大家齊讀這個(gè)詞。(生讀課題)。

師:北京是哪兒?

生:北京是我國的首都。

師:你知道的可真多。北京在哪兒?北京什么樣?

生:七嘴八舌。

師:前面我們已經(jīng)知道了祖國媽媽的生日,學(xué)習(xí)了歌頌祖國媽媽的詩歌和歌曲,今天我們就一起去祖國的首都看看。

齊讀課題。

二、初讀課文,體會(huì)處境。

師:請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀準(zhǔn),還要想辦法記住它;遇到難讀的句子,多讀幾遍,直到讀通順了為止。開始吧!

生自由練讀。教師巡視,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難。

師:提起北京,自然會(huì)想到天安門,舉世聞名的天安門城樓和天安門廣場位于北京城的中央。出示天安門廣場的圖片。下面配第二段文字。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖片讀一讀第二自然段。

天安門在北京城的中央,紅墻、黃瓦,又莊嚴(yán),有美麗。天安門前面是寬闊的廣場。廣場中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑。

師:怎么樣?課文讀通順了嗎?誰敢站起來比賽讀?哦?這么多小勇士!這樣吧,男同學(xué)推薦一位,女同學(xué)推薦一位!看來,你們很優(yōu)秀,好好讀哦!其他同學(xué)要一邊看書,一邊聽,聽聽誰讀的好,待會(huì)兒起來評(píng)一評(píng)。

師:好,兩生分別讀第一段。

師:他們倆誰讀得好?

生評(píng)。

師:這段話有很多生字,大家對(duì)照課后的“認(rèn)一認(rèn)”找找,看看都有哪些生字?

生說,師在課件上點(diǎn)出。

師:來,一起讀讀這些字。(生字:城、央、瓦、莊、嚴(yán)、闊、碑)。

師:交流一下識(shí)字方法。

生:交流。

師:來,咱們?cè)俚怪钜槐椤?/p>

師:這次,我指哪個(gè),你就讀哪個(gè),咱們跳著念一遍。(最后讀“城”)。

師:“城”是本課要求會(huì)寫的一個(gè)字,請(qǐng)同學(xué)們看老師寫寫。

“城”是左右結(jié)構(gòu)的字,寫的時(shí)候要注意左窄右寬,提土旁橫宜短,豎起筆要高;“成”的斜鉤要有點(diǎn)彎度,就像一把弓,要寫緊湊些。

學(xué)生觀察到這是一個(gè)形聲字。中間一橫是長橫。

生練寫。

師:誰再來讀讀這段話?(播放天安門廣場及人民英雄紀(jì)念碑的圖片)。(指名讀)。

師指導(dǎo):天安門怎么樣?

生:又莊嚴(yán)又美麗。

師:想不想去?

生:想。

師:讓我們帶著對(duì)美麗天安門的向往之情一起來讀一讀這段話。

師:除了有莊嚴(yán)美麗的天安門,北京還是一座現(xiàn)代化的城市。請(qǐng)同學(xué)觀看圖片(播放長安街和立交橋的圖片,配有第三段文字。)。

師:請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖片練讀第三自然段。

北京有許多又寬又長的柏油馬路。道路兩旁,綠樹成陰,鮮花盛開。北京新建了許多立交橋。立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。各種車輛在橋上橋下來來往往,川流不息。

師:這段話里的生字也不少,大家用剛才的方法,小組之間來學(xué)習(xí)一下。組照注意檢查落實(shí)。

生小組學(xué)習(xí)。

師:大家學(xué)的那么認(rèn)真,結(jié)果如何?老師來檢查一下。一起讀讀這些字。(生字:陰、周、似、拼、圖、案、壇)。

師:大家記得真好。你們用的什么好方法?(交流識(shí)字方法)。

生:交流。

師:來,咱們?cè)俚怪钜槐椤?/p>

師:這次,我指哪個(gè),你就讀哪個(gè),咱們跳著念一遍。(最后讀“陰”)。

師:“陰”也是本課要求會(huì)寫的一個(gè)字,請(qǐng)同學(xué)們看老師寫寫。

“陰”也是左右結(jié)構(gòu)的字,也是左窄右寬,要注意雙耳刀的寫法。注意右邊的月第一筆是豎撇。

師:請(qǐng)同學(xué)們拿起筆,一起來做:身挺直,頭擺正,肩放松,腳放平,每個(gè)字只寫一遍,開始。

生練寫。

指名2生讀,其他同學(xué)邊聽邊看圖,感受北京美麗的'綠化、彩虹似的立交橋,感受北京的建設(shè)成就。

師:北京市一幅多彩的油畫,畫里盛開著鮮花,飄動(dòng)著車流和人流,散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。讓我們帶著對(duì)北京現(xiàn)代化的向往一起讀一讀這一段。

師:北京是我國的首都,是祖國的心臟,那里還有許多名勝古跡和公園。請(qǐng)同學(xué)們觀看圖片(播放長城、天壇、十三陵、頤和園、故宮、北海公園的圖片,師解說;這些都是北京胡名勝古跡,吸引了大量中外游客。)。

出示北京高樓的圖片,下配第三段文字:

北京有許多名勝古跡,有許多風(fēng)景優(yōu)美的公園,還有許多新建的高樓大廈。站在高處一看,全城到處是綠樹,到處是大樓。

師:請(qǐng)大家自由練讀這一段。指名2生讀。

生評(píng)價(jià)。

師:近年來,北京新修了許多寬闊的快速干道,一座座高大的立交橋,道路兩旁,一座座嶄新的高樓大廈像樹木一樣排列著。幾年不到北京,再去北京看看,就會(huì)發(fā)現(xiàn),北京的變化真大啊。

師:讓我們一起來讀第三段,感受一下北京的古老韻味和快速發(fā)展吧。

師:誰能仿照“北京有許多名勝古跡,有許多風(fēng)景優(yōu)美的公園,還有許多新建的高樓大廈?!闭f句話。

課件展示:用“有,有,還有?!?/p>

師:小組內(nèi)自由討論一下。

找3生展示。

師:同學(xué)們不僅讀的好而且說的好。

三、品文析句,激發(fā)情感。

請(qǐng)同學(xué)們觀看幻燈片。(播放由北京相關(guān)圖片做成的幻燈片。)。

師:同學(xué)們,這就是北京,我們的首都,我國的心臟,它美不美?

生:美。

師:想不想去?

生:想。

師:讓我們帶著對(duì)美麗北京的向往,帶著對(duì)祖國首都的贊揚(yáng),一起再來讀讀這篇課文吧。

生讀。

生評(píng)。

師范讀。

生模仿。

北京二年級(jí)語文教案篇四

教學(xué)要求:

1、會(huì)讀會(huì)寫本課生字。利用加一加、減一減、聯(lián)系生活實(shí)際等識(shí)字方法記憶生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中,能讀好每個(gè)角色的語氣,注意讀出大家對(duì)開滿鮮花的小路的贊美之情。

3、能夠結(jié)合生活實(shí)際結(jié)合圖畫理解“五顏六色”、“絢麗多彩”等詞語的意思。

4、能夠通過“驚奇地”“奇怪地”等詞語體會(huì)小動(dòng)物們對(duì)開滿鮮花的小路的喜愛之情。

教學(xué)重點(diǎn):

識(shí)記生字,分角色朗讀課文。

教學(xué)過程:

一、自讀識(shí)字。

1、激趣導(dǎo)入。

師:同學(xué)們看到圖上畫了什么這是一條什么樣的小路呢?

板書:開滿鮮花的小路。是呀,這真是一條開滿鮮花的小路(板書課題),一起讀。

今天,我就要帶大家走上這條開滿鮮花的小路。這條開滿鮮花的小路的來歷還有著一個(gè)有趣的故事,讓我們一起來欣賞吧!

2、初讀識(shí)字。

(1)你們想讀一讀這個(gè)故事嗎?

(2)那就請(qǐng)同學(xué)們借助拼音大聲讀課文,別忘了和生字娃娃打打招呼。注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

3、學(xué)生朗讀課文,自主學(xué)習(xí)。

第一關(guān):看生詞娃娃們可高興啦,忍不住先跳出來和大家見見面,(出示生字卡)讓我們一起叫叫生字娃娃們的名兒吧。全班齊讀生詞。

5、師:大家真棒,第二關(guān)等著大家呢?快來看生字娃娃們也跑出來了,讓我們開火車讀一讀吧。

(1)開火車讀生字。

(2)請(qǐng)個(gè)別同學(xué)試讀。

6、第三關(guān):下面它們脫掉了拼音小帽,變了樣兒,你還能認(rèn)出它們嗎?(課件出示去掉拼音的生字)。

(1)指名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

(2)開火車讀一個(gè)組一個(gè)詞,進(jìn)行檢查過關(guān)。

7、師:生字娃娃很高興和大家交朋友,不過,你們要想辦法記住他們的樣子才行。

(1)生自由認(rèn)讀。

(2)小組交流、全班交流識(shí)記字形的方法(主要利用加一加、減一減、換一換、聯(lián)系生活實(shí)際的方法引導(dǎo)識(shí)字,并出示詞卡加強(qiáng)記憶。)。

(3)郵、遞、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以運(yùn)用熟字加偏旁識(shí)記。

(4)堆、禮可以利用熟字換偏旁識(shí)記。

(5)破、漏、局可以聯(lián)系生活實(shí)際形象識(shí)記。

8、檢查讀生字詞。

同桌互相讀生字,畫笑臉鼓勵(lì)。

二、品讀領(lǐng)悟。

1、生字、生詞寶寶又跑回了課文中,讓我們?cè)賮碜x讀課文,大家思考一下:

課件出示:課文中出現(xiàn)的動(dòng)物有()、()、()、)和()。(訓(xùn)練學(xué)生說完整的話)。

借機(jī)識(shí)記刺“猬”太太的“猬”字,利用象形字圖形變化課件進(jìn)行記憶。

2、這條開滿鮮花的小路是什么時(shí)候出現(xiàn)的?為什么會(huì)在春天出現(xiàn)?這些鮮花是什么樣子的?課文哪些自然段寫了這些美麗的鮮花?找出相關(guān)的句子讀一讀。

(課件出示)。

(1)看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花,她驚奇地說“這是誰在我家門前種的花?多美啊!

(2)看到門前開著一大片五顏六色的鮮花,她奇怪地問“這是誰在我家門前種的花?真美啊!

(3)松鼠太太走出門,花香撲鼻,她看見門前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。

3、品讀。

(1)見過開滿鮮花的小路嗎?是什么樣子的?

(絢麗多彩的鮮花是指各種各樣的花色彩燦爛美麗,形容色彩華麗,絢麗無比。)。

(2)課文中還有哪個(gè)詞也是說明鮮花顏色多的?

(五顏六色)。

小路上有五顏六色的花,你猜一猜有什么顏色的?

這么美的小路、這么美的鮮花,誰能美美地讀一讀?(讀完請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià))。

(3)分角色朗讀7—11自然段。

4、談話:同學(xué)們讀得多好呀!這條開滿鮮花的小路實(shí)在太美了。動(dòng)物太太們贊不絕口,小動(dòng)物們?cè)谛÷飞媳陌√???墒?,這條開滿鮮花的小路是怎么來的呢?怎么會(huì)開滿鮮花呢?讓我們帶著這些疑問,下節(jié)課再來解決吧!

三、拓展延伸。

思考:這條開滿鮮花的小路是怎么來的呢?怎么會(huì)開滿鮮花呢?你能找到答案嗎?試試看吧!

四、作業(yè)。

1、抄寫生字并組詞。

2、選擇“絢麗多彩”或“五顏六色”任一個(gè)詞寫一句話。

北京二年級(jí)語文教案篇五

教學(xué)目標(biāo)。

1、培養(yǎng)學(xué)生思維和口頭表達(dá)能力。

2、促進(jìn)孩子之間的交流,有話可說。

3、教育孩子有禮貌。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽話、認(rèn)真說話的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)說話流利,交流時(shí)有禮貌。

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)表達(dá)能力。

教具學(xué)具實(shí)物投影、圖片。

教學(xué)過程。

一、提出要求:

了解家里長輩的生日是哪一天?

回想家里是怎么給長輩過生日的?

二、認(rèn)真讀題,觀察圖畫:

說一說圖中是什么場面?

三、小組中交流:

當(dāng)家里長輩過生日的時(shí)候,自己是怎么說的?怎么做的?

四、各組交流,同學(xué)評(píng)議。

五、老師總結(jié):

鼓勵(lì)發(fā)言的學(xué)生,激發(fā)全班同學(xué)說話的興趣。

適當(dāng)?shù)奶岢鲎约旱目捶ǎ┩瑢W(xué)評(píng)議。

獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué),樹立典型。

北京二年級(jí)語文教案篇六

教學(xué)目的:

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)課文中的生字,掌握“典、樓、造”的寫法。

2、學(xué)會(huì)查字典的方法。

3、知道字典的重要。

4、養(yǎng)成不認(rèn)識(shí)的字就查字典的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):懂得查字典的好處。

教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生懂得查字典是一種好習(xí)慣,應(yīng)該從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣。

教學(xué)方法:朗讀法、討論法。

學(xué)法指導(dǎo):練習(xí)法、討論法。

教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:每人準(zhǔn)備一本字典。

教學(xué)過程:第一課時(shí)。

一、導(dǎo)課。

同學(xué)們你們?cè)趯W(xué)習(xí)上如果遇到困難的時(shí)候,你們會(huì)想到去找誰?

今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?,字典。它可以讓你解決學(xué)習(xí)上的困難。

二、認(rèn)識(shí)認(rèn)讀生字。

1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。

2、小組討論你們準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。

3、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果教師評(píng)價(jià)。

三、初讀課文。

1、讓學(xué)生自己試著讀課文。

2。學(xué)生讀自己喜歡的部分。

3、說說你通過讀課文知道了什么?

四、教學(xué)生字。

1、出示生字卡片讓學(xué)生讀。

2、說說你在生活中哪里見過這個(gè)字。

3、你準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。

4、開展組詞比賽活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

第二課時(shí)。

一、精讀課文。

1、讓學(xué)生自己讀課文。

2、個(gè)別讀。

3、學(xué)生評(píng)價(jià),教師點(diǎn)評(píng)。

二、理解內(nèi)容。

1、讓學(xué)生說說字典大樓每小節(jié)講了什么。

2、教師小結(jié)查字典的好處:第二段寫字典可以幫助我們認(rèn)字。第三段寫字典可以幫助我們寫不會(huì)寫的字,這兩段同時(shí)說明,字典可以告訴我們?cè)S多知識(shí)。

三、提出不懂的問題。

學(xué)生提出自己不懂的問題,讓小組合作學(xué)習(xí)來解決,對(duì)不能解決的問題教師幫助指導(dǎo)完成。

四、擴(kuò)展活動(dòng)。

用你的經(jīng)驗(yàn)說說經(jīng)常查字典有什么好處?

北京二年級(jí)語文教案篇七

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字,認(rèn)讀6個(gè)字,認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。

2.能夠給指定的句子填空。

3.正確、流利的朗讀課文,背誦課文。

4.學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際理解句子,培養(yǎng)學(xué)生的'想象力,并對(duì)大自然產(chǎn)生喜愛之情。

教學(xué)重點(diǎn):

聯(lián)系生活實(shí)際理解第2---5自然段。

教學(xué)難點(diǎn):

寫字,在朗讀時(shí)邊讀邊想象。

教學(xué)課時(shí):

2課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)7個(gè)生字。朗讀課文使學(xué)生初步了解秋天的自然特征。

2.培養(yǎng)朗讀、寫字的正確姿勢(shì)。

3.初步感受大自然的奇妙,培養(yǎng)識(shí)字的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

正確讀寫課后詞語,正確流利朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn):

抓住難寫字的關(guān)鍵筆畫。

教學(xué)過程:

一、詩歌引入:

朗誦《秋葉飄飄》,感受落葉的美。你還想更多的感受落葉嗎?那就打開書,讀一讀14課吧。

二、新授:

1.初讀課文,整體感知。(按照正確的讀音把課文讀準(zhǔn)確)。

2.自由讀課文。(在課文中找出本節(jié)課的生字朋友,并畫下來)。

3.檢查生字讀音:小組之間互相讀一讀,指名讀,自愿讀,領(lǐng)讀。

4.擴(kuò)詞練習(xí)。

5.這回大家能把課文讀正確、流利了嗎,快試一試吧。(初步感知課文內(nèi)容,用序號(hào)標(biāo)出節(jié)次)。

6.體會(huì)著讀一讀,小組一起學(xué)習(xí)喜歡的自然段中的生字。

7.學(xué)習(xí)匯報(bào),搶答。(自愿說一說自己記住了哪個(gè)字,是用什么方法記住的)。

8.大家有不同意見嗎?說一說你的識(shí)字方法。

三、指導(dǎo)寫字:

1.大家把這些生字朋友都記住了,那么你們能不能把它們工整的寫下來呢?試一試。

2.先觀察,說說寫這些字時(shí)注意什么。師個(gè)別指導(dǎo)。

3.先描一個(gè),再寫一個(gè)。

四、作業(yè):

抄寫本課的生字和詞語。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句,培養(yǎng)學(xué)生理解句子的能力和想象力。

2.對(duì)大自然產(chǎn)生喜愛之情。

教學(xué)重點(diǎn):

聯(lián)系生活實(shí)際理解第2---5自然段。

教學(xué)難點(diǎn):

在朗讀時(shí)能夠邊讀邊想象。

教學(xué)過程:

一、讀課文,整體感知:

1.課文中是怎么寫秋天的呢?自己讀書。指名讀。

2.樹葉是怎么一片一片地落下來,誰來讀讀?

二、發(fā)揮想象讀課文。

思考:樹葉都落在了哪里,又有哪些小動(dòng)物把樹葉當(dāng)作了什么?

1.小蟲爬過來躲在里面,把它當(dāng)做屋子。

小蟲怎么躲的呀?誰愿意做個(gè)動(dòng)作?

落葉就像小蟲子的家。

你就是小蟲子,你來讀一讀。

2.螞蟻把落葉當(dāng)做船。你要是小螞蟻,坐在樹葉船里,你怎樣想?

3.小魚游過來藏在落葉下面把落葉當(dāng)做傘。

小魚怎么藏呀?

你能做個(gè)動(dòng)作嗎?

4.燕子把落葉當(dāng)做信,你猜他會(huì)說些什么?

你們都是小燕子,小燕子們說一說。

這只小燕子說說,小燕子們一起說說。

為什么說催我到南方去呢?一個(gè)“崔”說明了什么?應(yīng)該怎樣讀?

三、總結(jié)課文:

通過讀書,我們把書都讀懂了嗎?真有意思,你們喜歡嗎?那就大聲讀讀吧!

四、發(fā)散思維:

1.討論:樹葉還會(huì)落在哪,還有那些小動(dòng)物把落葉當(dāng)做什么。

2.三道題,任選一個(gè),也可以三個(gè)都做:

落葉落在(),()把它當(dāng)作()。

如果我是一片落葉,()。

3.請(qǐng)你寫一句和落葉有關(guān)的句子。

教學(xué)反思:

學(xué)生能結(jié)合生活實(shí)際了解詞句意思。

北京二年級(jí)語文教案篇八

教學(xué)目標(biāo):

1.正確、流利、有感情地朗讀課文;。

2.學(xué)會(huì)本課的生字新詞,理解由生字組成的新詞;。

3.理解課文內(nèi)容,懂得“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人”。

教學(xué)重點(diǎn):薩沙和媽媽之間的對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn):懂得“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人”,并引導(dǎo)學(xué)生不甘于做弱小的人。

教具準(zhǔn)備:生字卡片。

導(dǎo)學(xué)過程二次備課。

一、游戲?qū)?,激活思維。

(對(duì)對(duì)子游戲)。

例如:明對(duì)暗夜晚對(duì)白晝東升對(duì)西沉強(qiáng)大對(duì)弱小。

二、揭題導(dǎo)讀,體現(xiàn)個(gè)性。

1.今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)與弱小有關(guān)的故事。題目就是《我不是最弱小的》,老師相機(jī)板書課題。

2.指名學(xué)生讀課題,教師通過評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生讀出個(gè)性。

4.教師配樂講故事,學(xué)生聽后把自己的感受和老師、同學(xué)交流交流。

三、讀中感悟,真情體驗(yàn)。

1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文。因?yàn)檫@一篇課文中有許多生字和新詞,小朋友要多讀幾遍,把它們讀正確。

2.學(xué)生再讀課文,邊讀邊想:課文中哪些句子是寫薔薇花的?找到后,用自己喜歡的記號(hào)標(biāo)一標(biāo)。

3.交流自己所畫的句子,老師相機(jī)出示:

(1)林中曠地附近長著一叢叢野薔薇,一朵花剛剛開放,粉紅粉紅,芳香撲鼻。

(2)滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣,花兒低垂著頭,因?yàn)樗麐赡劾w弱,毫無抵抗能力。(這兩個(gè)句子盡管都是描寫薔薇花的,但第一句重在通過朗讀感受花兒嬌嫩美麗,惹人喜愛;而第二句則重在體會(huì)花兒已被滂沱大雨折磨得毫無生氣,完全沒有抵抗能力了。在這種對(duì)比中,激起學(xué)生對(duì)薔薇花的關(guān)愛之情。)。

4.你看到了這一株野薔薇,會(huì)怎么想?

5.薩沙是怎么做的呢?(依據(jù)學(xué)生回答,揭示描寫薩沙做法的句子:“他掀起雨衣,蓋在粉紅的薔薇花上?!辈⒊鍪菊n文插圖,指導(dǎo)學(xué)生讀好句子。)。

5.靜靜地讀讀課文,想想薩沙為什么這樣做,邊讀邊把你的體會(huì)在書上空白的地方寫一寫。

6.小組交流各自的體會(huì),要求結(jié)合課文內(nèi)容來談。

7.課堂交流,相機(jī)出示重點(diǎn)句,指導(dǎo)感情朗讀。交流時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)這樣兩點(diǎn):

(1)父母親言傳身教,用自己保護(hù)弱小者的的實(shí)際行動(dòng)教育了薩沙。這里要聯(lián)系上文他們的做法來談。

(2)薩沙內(nèi)心不甘于做弱小者,不愿意只享受別人給予的保護(hù)。這里要抓住媽媽的答話,引導(dǎo)學(xué)生通過讀,通過想象,感受到薩沙在媽媽眼中是弱小的;此外要抓住薩沙反問的話語,體會(huì)薩沙內(nèi)心不愿意做一個(gè)最弱小的人,因此他要去保護(hù)比自己更弱小的薔薇花。

四、想象傾訴,“鏈接”生活。

1.聯(lián)系自己的生活談體會(huì)。

同桌交流后,再指名說說自己生活中保護(hù)弱小的事。教師適時(shí)點(diǎn)評(píng),并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文中薩沙的做法,將媽媽的話拓展為“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人、植物、動(dòng)物或其他的東西?!?。

2.想象三四十年后的景象。

4.齊讀課題,并把創(chuàng)編的故事講給大家聽。

北京二年級(jí)語文教案篇九

二聯(lián)系上下文,解釋下列加點(diǎn)的詞。

1.學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎。

說:通“悅”,高興,愉快。

2.人不知而不慍,不亦君子乎。

慍:惱恨,怨恨。

3.學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。

罔:迷惑。殆:疑惑。

4.敏而好學(xué),不恥下問。

恥:以……為恥辱。

5.學(xué)而不厭,誨人不倦。

誨:教導(dǎo),教誨。

6.擇其善者而從之。

善者:指優(yōu)點(diǎn)。

三說說下列各句的意思。

1.有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?

有志同道合的朋友從遠(yuǎn)方來,不也很快樂嗎?

2.溫故而知新,可以為師矣。

復(fù)習(xí)了舊知識(shí),又領(lǐng)悟了新知識(shí),(這樣的人)就可以做老師了。

3.三人行,必有我?guī)熝伞?/p>

三個(gè)人一同走路,這里面一定有可以當(dāng)我老師的人。

4.逝者如斯夫,不舍晝夜。

時(shí)光像河水一樣流逝,日夜不停。

5.吾嘗終日不食,終夜不寢,以思,無益,不如學(xué)也。

此題的目的在于考查學(xué)生識(shí)記和歸納的能力。難度不大,但要認(rèn)真思考。

學(xué)習(xí)態(tài)度:

敏而好學(xué),不恥下問。

學(xué)而不厭,誨人不倦。

三人行,必有我?guī)熝伞?/p>

知之為知之,不知為不知。

學(xué)習(xí)方法:

學(xué)而時(shí)習(xí)之。

溫故而知新。

學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。

默而識(shí)之。

《論語》十則教學(xué)建議。

理解內(nèi)容,當(dāng)堂背誦。

北京二年級(jí)語文教案篇十

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。

2、確、流利、有感情地朗讀課文,感受日月潭的美景,讀出向往之情。

3、有盼望臺(tái)灣回歸、祖國早日實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的愿望。

教學(xué)過程:

一、談話看片,揭示課題。

1、小朋友們,我們祖國有許許多多美麗的地方,你去過哪些地方?

2、在我國的寶島臺(tái)灣,也有許多風(fēng)景如畫的地方,讓我們一起來看看吧(播放有關(guān)日月潭的風(fēng)光短片)。

3、朋友們,上學(xué)期我們?cè)鲞^一次小導(dǎo)游,向大家介紹了自己的家鄉(xiāng)。今天,老師想在你們中間挑選幾位優(yōu)秀的導(dǎo)游,帶大家一起走進(jìn)這美麗的日月潭。(揭示課題,齊讀)。

二、初讀課文,整體感知。

1、要成為日月潭的導(dǎo)游,首先要了解那里的情況。

請(qǐng)大家自己朗讀讀課文。讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(提示:不要加字,減字。)。

自己喜歡的句子多讀讀,自己認(rèn)為難讀的句子更要多讀幾遍。

2、反饋朗讀情況。

(1)指名逐段朗讀課文,教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)、正音。(可采用多種方式進(jìn)行朗讀)。

(在讀的過程中注意讀準(zhǔn)“繞”“盛”的翹舌音、“盛”“省”“勝”的后鼻音、“隱”的前鼻音以及“環(huán)”的介音)。

(2)看圖識(shí)詞。

在學(xué)生朗讀之后,適機(jī)出示帶有生字的詞語:

附近、群山、環(huán)繞、樹木、茂盛、建筑。

請(qǐng)四個(gè)學(xué)生上臺(tái),讀詞,并在畫面中指出對(duì)應(yīng)的事物。

其他學(xué)生評(píng)議、幫助正音。

(3)看圖,在組內(nèi)分節(jié)朗讀課文。

三、朗讀感悟。

1、自讀課文,喜歡讀的自然段多讀幾遍。

2、你喜歡哪部分內(nèi)容,能有感情地讀給大家聽嗎?

(1)指名讀。

(2)集體評(píng)議。

(3)教師指導(dǎo)后再指名讀。

(在學(xué)生讀文過程中,適機(jī)出現(xiàn)“群山環(huán)繞”“隱隱約約”“清晰”“朦朧”等詞,讓學(xué)生多讀讀這些詞所在的句子理解詞義,在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用詞語說話。)。

a、那里群山環(huán)繞,樹木茂盛,周圍有許多名勝古跡。

b、晨星和燈光隱隱約約地倒映在湖水中。

c、周圍的建筑清晰地展現(xiàn)在眼前。

d、景物一片朦朧,就像童話中的仙境。

3、朗讀全文。(每個(gè)自然段請(qǐng)喜歡讀的小朋友站起來讀。)。

4、交流討論:你在文中讀到了什么?了解了些什么?請(qǐng)用讀課文的方法告訴大家。

5、如果你是導(dǎo)游,你會(huì)先介紹什么給游客呢?(對(duì)日月潭的總體介紹)。

你能來試一試嗎?(多請(qǐng)幾名學(xué)生說,鼓勵(lì)他們用自己的語言說,不看書;再介紹給同桌聽)。

6、說說你認(rèn)為日月潭最美的是什么?(請(qǐng)每位同學(xué)在學(xué)習(xí)小組里,把自己最感興趣的內(nèi)容介紹給組員聽)。

7、你最欣賞哪位導(dǎo)游?能說說理由嗎?

8、請(qǐng)學(xué)生再次觀看有關(guān)日月潭的視頻,幾位優(yōu)秀導(dǎo)游為大家作介紹。(集體評(píng)議,教師鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí))。

9、向好友介紹日月潭。(此內(nèi)容也可在課后進(jìn)行)。

10、有感情地朗讀課文,對(duì)自己喜歡的部分可背誦。

四、課外拓展,組織活動(dòng)。

(課前要求學(xué)生收集有關(guān)臺(tái)灣風(fēng)景名勝的文字和圖片資料。)。

1、放有關(guān)臺(tái)灣的風(fēng)景短片,請(qǐng)小朋友來當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游,介紹景點(diǎn)。

2、知道在臺(tái)灣還有哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方嗎?你能介紹給大家聽嗎?

五、生字書寫。

1、出示生字。

說說這幾個(gè)生字在書寫時(shí)要注意些什么?(“繞”注意不要多加一點(diǎn))教師范寫。

2、學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。(注意學(xué)生的書寫姿勢(shì))。

六、課后作業(yè)。

1、向爸爸媽媽或你的好朋友介紹日月潭。

2、畫畫你心中的日月潭。

3、把你會(huì)寫的詞語都抄下來,記載在好詞佳句本中。

北京二年級(jí)語文教案篇十一

1、小組練讀課文。請(qǐng)小組同學(xué)自已布置讀的方式,可以齊讀、個(gè)別讀,也可以分段讀。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞,互相正音。

2、出示含生字的詞語,組織同學(xué)說一說自已認(rèn)識(shí)哪些詞語,領(lǐng)大家讀一讀。

3、教師用生字卡片,檢查同學(xué)的認(rèn)讀情況。

4、各小組輪流讀課文,看誰讀得正確流利,可以小組齊讀,也可以派代表上講臺(tái)朗讀。讀后進(jìn)行評(píng)議。

5、說說自已讀懂了什么。

北京二年級(jí)語文教案篇十二

1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀,認(rèn)讀課后的四字詞語。

2、認(rèn)讀要求會(huì)寫的字,并用這十個(gè)詞分別組詞。

3、說說可以用哪些方法記這些字。

熟字加偏旁:優(yōu)、陰、壇、城、圖。

熟字減偏旁;央、交、旁。

編字謎:在大房子里過冬(圖)。

形近字:巾——市。

找相同點(diǎn):城和壇都有土字旁;國和圖都有口字框。

4、練習(xí)書寫;

1)老師在黑板上范寫“央”字,并讓同學(xué)說明要注意的地方。

2)請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師,范寫交字,再評(píng)議。

3)其他生字由同學(xué)討論該如何正確書寫。,然后書空、描紅、臨寫。

北京二年級(jí)語文教案篇十三

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大變化。

3、有熱愛祖國首都的意識(shí)和感情。

認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫生字。正確流利地朗讀課文。

背誦自已喜歡的部分,感受北京的美麗攻巨大變化,有熱愛祖國首都的意識(shí)和感情。

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入:

1、2008年的奧運(yùn)會(huì)將在哪里舉行呀?

2、說說自已在電視上看到的北京,請(qǐng)去過北京的同學(xué)說說自已印象中的北京。

3、現(xiàn)在,我們就去看一看課文是怎么描寫北京的。板書課題,學(xué)生跟著寫。

二、初讀感悟。

1、小組練讀課文。請(qǐng)小組同學(xué)自已安排讀的方式,可以齊讀、個(gè)別讀,也可以分段讀。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞,互相正音。

2、出示含生字的詞語,組織學(xué)生說一說自已認(rèn)識(shí)哪些詞語,領(lǐng)大家讀一讀。

3、教師用生字卡片,檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。

4、各小組輪流讀課文,看誰讀得正確流利,可以小組齊讀,也可以派代表上講臺(tái)朗讀。讀后進(jìn)行評(píng)議。

5、說說自已讀懂了什么。

三、朗讀感悟:

1、我國的首都在哪里?第一、五段都說北京是個(gè)美麗的城市,它到底美在哪里?小聲自已讀課文,自已體會(huì)。

2、通過看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的美麗?

3、再讀課文,讓學(xué)生說說自已又認(rèn)識(shí)了哪些四字詞語,結(jié)合圖體會(huì)“綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、川流不息”的意思,鼓勵(lì)學(xué)生用自已知道的詞語來形容它的美。

4、說說自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡及公園。

5、朗讀感悟北京的美。

四、再讀抒情。

1、用自已喜愛的方式讀,讀出喜愛與贊美。

2、展示讀,選出自已讀得好的,讀給大家聽,其他小朋友評(píng)。

第二課時(shí)。

一、朗讀欣賞:

1、從小就知道北京是我國的首都,是祖國的心臟。還記得語文課上讀過的“我愛北京,我愛天安門”,還記得一首歌里唱的“我愛北京天安門,天安門上太陽升”。從北京傳出來的聲音,響遍神州大地。世界各國人民的眼睛,也越來越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的線裝書,書里有周口店的北京猿人,有數(shù)百年來的帝王將相,有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造。從這本書里,我們可以讀到紅墻、黃瓦,讀到京劇、茶館,讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫,畫里盛開著鮮花,飄動(dòng)著車流和人流,散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫上,我們能讀到高聳的大廈,閃爍的霓虹燈,彩虹似的立交橋,許許多多的建設(shè)成就。古老的北京,在不停地書寫著新的一頁,不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續(xù)來欣賞北京的美。板書課題:北京,學(xué)生跟著書寫。

2、老師范讀,學(xué)生欣賞后說說自已的感覺。

3、學(xué)生讀,老師欣賞。

二、感情背誦:

1、學(xué)生選擇自已喜歡的部分背誦,并說說為什么喜歡?

2、同桌互相背誦、交流。

三、鞏固識(shí)字,指導(dǎo)寫字。

1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀,認(rèn)讀課后的四字詞語。

2、認(rèn)讀要求會(huì)寫的字,并用這十個(gè)詞分別組詞。

3、說說可以用哪些方法記這些字。

熟字加偏旁:優(yōu)、陰、壇、城、圖。

熟字減偏旁:央、交、旁。

編字謎:在大房子里過冬(圖)。

形近字:巾——市。

找相同點(diǎn):城和壇都有土字旁;國和圖都有口字框。

4、練習(xí)書寫;

(1)老師在黑板上范寫“央”字,并讓學(xué)生說明要注意的地方。

(2)請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師,范寫交字,再評(píng)議。

(3)其他生字由學(xué)生討論該如何正確書寫,然后書空、描紅、臨寫。

四、實(shí)踐活動(dòng):

1、同學(xué)們將收集到的資料放在教室里展示。

2、交流北京有哪些變化。

《北京》這一課主要寫了天安門、人民英雄紀(jì)念碑、立交橋,簡要寫了文化古跡以及風(fēng)景名勝。整個(gè)單元圍繞著“愛國”這一主題,當(dāng)同學(xué)們看完關(guān)于北京的精彩畫面后直接呼出“北京真美啊,我們愛北京,我們愛祖國的首都?!边@是文章的升華部分。北京是文化古都,歷史悠久是一座行政中心城市。

新課標(biāo)要求語文教學(xué)從封閉走向開放,不斷引入來自社會(huì),來自大自然的活水,充分利用教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容。向課內(nèi)開放,在課堂上引進(jìn)國慶節(jié)的有關(guān)資料,能拓寬學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生展開想象,使學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂之內(nèi)。對(duì)于很多沒有到過北京的孩子,能切身體會(huì)并感受北京,發(fā)出“北京真美啊”這樣的`感嘆就比較空洞,可是通過課件的展示,畫面的想象激起孩子的內(nèi)心情感課堂效果便好得多。

對(duì)于大城市我不會(huì)很留戀,但是北京的文化古跡令我震撼,故宮的氣勢(shì)恢宏,盡管已經(jīng)褪去了昔日的光彩,那一座座宮殿,建筑物的獨(dú)特,宮廷用品,都令我感到好奇不已。甚至想若是昔日的皇帝看到每天一撥撥的人到宮殿里參觀會(huì)是什么樣的表情。圓明園的毀滅令人感到惋惜,那一座座西洋房的遺址,是歷史的見證,是不能忘的國恥。長城的蜿蜒曲折,高山之上仿在云端……這些人類智慧的結(jié)晶,令人贊嘆,令人震撼,令人惋惜。北京,確實(shí)應(yīng)該走一走。

北京二年級(jí)語文教案篇十四

1、從小就知道北京是我國的首都,是祖國的心臟。還記得語文課上讀過的“我愛北京,我愛天安門”,還記得一首歌里唱的“我愛北京天安門,天安門上太陽升”。從北京傳出來的聲音,響遍神州大地。世界各國人民的眼睛,也越來越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的線裝書,書里有周口店的北京猿人,有數(shù)百年來的帝王將相,有世世代代勞動(dòng)人民偉大的發(fā)明。從這本書里,我們可以讀到紅墻、黃瓦,讀到京劇、茶館,讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫,畫里盛開著鮮花,飄動(dòng)著車流和人流,散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫上,我們能讀到高聳的大廈,閃爍的霓虹燈,彩虹似的立交橋,許許多多的建設(shè)成績。古老的北京,在不停地書寫著新的一頁,不停地畫著新的'圖畫。今天我們就繼續(xù)來欣賞北京的美。板書課題:北京,同學(xué)跟著書寫。

2、老師范讀,同學(xué)欣賞后說說自已的感覺。

3、同學(xué)讀,老師欣賞。

北京二年級(jí)語文教案篇十五

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自身喜歡的局部,感受北京的美麗和巨大變化。

3、有熱愛祖國首都的意識(shí)和感情。

認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫生字。正確流利地朗讀課文。

背誦自已喜歡的局部,感受北京的美麗攻巨大變化,有熱愛祖國首都的意識(shí)和感情。

教學(xué)流程:

一、導(dǎo)入;。

1、2008年的奧運(yùn)會(huì)將在哪里舉行呀?

2、說說自已在電視上看到的北京,請(qǐng)去過北京的同學(xué)說說自已印象中的北京。

3、現(xiàn)在,我們就去看一看課文是怎么描寫北京的。板書課題,同學(xué)跟著寫。

二、初讀感悟。

1、小組練讀課文。請(qǐng)小組同學(xué)自已布置讀的方式,可以齊讀、個(gè)別讀,也可以分段讀。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞,互相正音。

2、出示含生字的詞語,組織同學(xué)說一說自已認(rèn)識(shí)哪些詞語,領(lǐng)大家讀一讀。

3、教師用生字卡片,檢查同學(xué)的認(rèn)讀情況。

4、各小組輪流讀課文,看誰讀得正確流利,可以小組齊讀,也可以派代表上講臺(tái)朗讀。讀后進(jìn)行評(píng)議。

5、說說自已讀懂了什么。

三、朗讀感悟:

1、我國的首都在哪里?第一、五段都說北京是個(gè)美麗的城市,它到底美在哪里?小聲自已讀課文,自已體會(huì)。

2、通過看圖引導(dǎo)同學(xué)看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的美麗?

3、再讀課文,讓同學(xué)說說自已又認(rèn)識(shí)了哪些四字詞語,結(jié)合圖體會(huì)“綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、絡(luò)繹不絕”的意思,鼓勵(lì)同學(xué)用自已知道的詞語來形容它的美。

4、說說自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡和公園。

5、朗讀感悟北京的美。

四、再讀抒情。

1、用自已喜愛的方式讀,讀出喜愛與贊美。

2、展示讀,選出自已讀得好的,讀給大家聽,其他小朋友評(píng)。

一、朗讀欣賞:

1、從小就知道北京是我國的首都,是祖國的心臟。還記得語文課上讀過的“我愛北京,我愛天安門”,還記得一首歌里唱的“我愛北京天安門,天安門上太陽升”。從北京傳出來的聲音,響遍神州大地。世界各國人民的眼睛,也越來越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的線裝書,書里有周口店的北京猿人,有數(shù)百年來的帝王將相,有世世代代勞動(dòng)人民偉大的發(fā)明。從這本書里,我們可以讀到紅墻、黃瓦,讀到京劇、茶館,讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫,畫里盛開著鮮花,飄動(dòng)著車流和人流,散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫上,我們能讀到高聳的大廈,閃爍的霓虹燈,彩虹似的立交橋,許許多多的建設(shè)成績。古老的北京,在不停地書寫著新的一頁,不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續(xù)來欣賞北京的美。板書課題:北京,同學(xué)跟著書寫。

2、老師范讀,同學(xué)欣賞后說說自已的感覺。

3、同學(xué)讀,老師欣賞。

二、感情背誦:

1、同學(xué)選擇自已喜歡的局部背誦,并說說為什么喜歡?

2、同桌互相背誦、交流。

三、鞏固識(shí)字,指導(dǎo)寫字。

1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀,認(rèn)讀課后的四字詞語。

2、認(rèn)讀要求會(huì)寫的字,并用這十個(gè)詞分別組詞。

3、說說可以用哪些方法記這些字。

熟字加偏旁:優(yōu)、陰、壇、城、圖。

熟字減偏旁;央、交、旁。

編字謎:在大房子里過冬(圖)。

形近字:巾——市。

找相同點(diǎn):城和壇都有土字旁;國和圖都有口字框。

4、練習(xí)書寫;。

(1)老師在黑板上范寫“央”字,并讓同學(xué)說明要注意的地方。

(2)請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師,范寫交字,再評(píng)議。

(3)其他生字由同學(xué)討論該如何正確書寫。,然后書空、描紅、臨寫。

四、實(shí)踐活動(dòng):

1、同學(xué)們將收集到的資料放在教室里展示。

2、交流北京有哪些變化。

北京二年級(jí)語文教案篇十六

1、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞,會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字,并結(jié)合詞語的學(xué)習(xí),理解字義,識(shí)記字形。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文中自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大的變化。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國首都的意識(shí)和感情。

教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字寫字。

教學(xué)難點(diǎn)】通過朗讀和感悟讓學(xué)生感受到北京豐富的文化內(nèi)涵和現(xiàn)代化大都市的氣息,從而培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生熱愛和向往之情。

教學(xué)準(zhǔn)備】與教學(xué)有關(guān)的影像資料、字詞卡片。

教學(xué)過程】。

第一課時(shí)。

北京二年級(jí)語文教案篇十七

學(xué)會(huì)"梨、桃"兩個(gè)字,學(xué)會(huì)本課的詞語子,感悟到水果豐收的美麗景象。

1.學(xué)習(xí)和積累詞語。

2.復(fù)習(xí)識(shí)字方法,用形聲字的記字方法學(xué)習(xí)本課生字。

3.指導(dǎo)學(xué)生把字寫端正。

有的生字筆畫較多不好掌握。

1.揭示課題師:孩子們,你們畫的這些都叫什么呀?板書:水果。

師:秋天到了,這么多水果都成熟了,真是水果大豐收呀!板書:豐收,跟老師一起認(rèn)真寫。

2.多種形式讀書師:課文中向我們介紹了哪些水果呢?一起去看看(打開書41。

(1)自己讀,借助拼音讀準(zhǔn)水果的名字。

(2)你們都認(rèn)識(shí)這些水果了嗎?讀給同桌聽,一定要叫對(duì)水果的名字呀!

(3)我注意到課文中有一句話說:各種各樣的水果豐收了。各種各樣,都有哪些水果呢?一邊輕聲讀一邊用筆圈出來。

(5)沒有圈對(duì)的同學(xué),趕快改一下。誰改完已經(jīng)坐好了?

(1)你還認(rèn)識(shí)嗎?自己讀讀。

(2)誰領(lǐng)大家讀讀。

師:我們看,這幾個(gè)字里有的是說水果名字的,你能幫他們找到小主人嗎?

第一次:菠、梨、桃;那這幾個(gè)字呢?應(yīng)該貼在哪?

第二次貼:彎、沙、甜。

3.筆順。

師:你們還挺聰明,我們?cè)僖黄鹱x讀這6個(gè)字吧!你們能運(yùn)用學(xué)過的方法記住他們嗎?師:為了記得更清楚,我們一起看看筆順跟隨。

(1)實(shí)物投影:桃這個(gè)字寫的時(shí)候容易倒下筆,跟老師一起邊說邊寫。

(2)像這樣,邊說邊寫,把剩下這幾個(gè)字的筆順記清楚。

師:接下來就是我們自己記字的.時(shí)間了,記字的方法有很多,可以說說怎么記(板書:說)可以描一描書中的紅字(描)還可以在本上寫寫(寫)。你們能記好這些字嗎?真能?不過,先別著急記,這有兩個(gè)字提醒大家一下。

(1)彎:怎么記住它?下面的弓不太好寫(變紅),和老師一起寫寫。彎彎的什么樣?作動(dòng)作告訴我。

(2)甜:這個(gè)字呢?怎么記?右邊的字是甘,甘蔗的甘,它也不太好寫,再跟老師一起寫寫。瞧,舌頭品嘗甘蔗,味道甜又甜,跟老師一起說。

(3)小結(jié):閉上眼睛你能想出彎和甜的樣子嗎?如果你能想出來,就說明你記住它們了。孩子們,接下來就是我們自己記字的時(shí)間了,我給大分鐘,誰能用最短的時(shí)間記住這6個(gè)字,就評(píng)他為識(shí)字大王,還有精美的獎(jiǎng)品送給他,你們想得到嗎?那就趕緊用你喜歡的方法記字吧!一會(huì)可要聽寫呦?。ńo學(xué)生充分的時(shí)間記)。

(4)記住了嗎?還用看這些字嗎?準(zhǔn)備聽寫了:第一個(gè)字要猜個(gè)謎語:桃(渾身長滿小細(xì)毛,歪著小嘴對(duì)我笑)想想,是什么?快寫下來吧。第二個(gè)字還是一個(gè)謎語:梨(長得像葫蘆,顏色黃澄澄)下面的字看拼音寫,課件出示。

(5)老師在課堂上判一判,寫完全收上來。

(6)展示學(xué)生的聽寫,糾正錯(cuò)誤。

1.仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字有什么相同的地方?(都有木)。

師:看,木加兆字組成桃,木加利字組成梨;誰表音來,誰表意,請(qǐng)你留心多注意!別看它們都有木,可是,一個(gè)是瘦瘦木字旁,一個(gè)是扁扁木字底。寫好它們可不容易!

2.整體觀察,你發(fā)現(xiàn)什么?課件顯示:桃:左窄右寬;梨:上高下扁。

3.師范寫5.展示一個(gè)人的,比剛才聽寫時(shí)寫的進(jìn)步多了。

學(xué)會(huì)這么多字,你高興嗎?我們也豐收了,讓我們一起讀讀課文,再次感受豐收的喜悅吧!

北京二年級(jí)語文教案篇十八

教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)認(rèn)本課15個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國首都的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、認(rèn)讀本課15個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。

3、背誦自己喜歡的部分。

教學(xué)過程:

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入。

1、談話導(dǎo)入:小朋友們,北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都,也是一座現(xiàn)代化的大都市。現(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。

2、觀看課件:直觀感受北京風(fēng)光的美,從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境,激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。巧妙地引入新課。

二、初讀課文、整體感知。

1、聽錄音讀課文,思考:北京的夜晚是怎樣的?找有關(guān)的詞語表達(dá)。

2、讓學(xué)生看課件,師點(diǎn)擊鼠標(biāo),感受長安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓的夜景。

3、自由讀課文,找出生字,標(biāo)出自然段序號(hào)。

4、交流情況。

三、師生互動(dòng),識(shí)記生字。

1、出示生字。

2、自由拼讀。

3、講讀生字方法。

(講注意的讀音)。

4、出示生字帶有的句子讀一讀。(要求讀得正確、流利)。

四、正確、流利地朗讀課文。

五、書寫生字。

1、出示生字測讀。

2、講記字方法。

(1)形近字記憶法。

奪—奇雄—誰。

(2)熟字加偏旁部首法。

“分”加“提手旁”是“扮”“樂”加上“火”是“爍”

3、重點(diǎn)分析、識(shí)記以下的生字。

奪:注意上面的撇和捺要寫得舒展開些。

扮:左邊是分字、撇低捺高。

輝:左邊是光字旁、豎彎鉤要改寫成豎提。

雄:注意右邊是四橫。

六、作業(yè)。

抄寫生字詞。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)舊課。

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字。

2、出示帶有生字的句子讀一讀。

二、學(xué)習(xí)課文。

(一)學(xué)習(xí)第一自然段。

1、想一想:北京夜晚的特點(diǎn)是什么?把北京想象成什么?邊聽邊在課文中畫一畫。(燈的海洋、光的世界)。

2、理解“夜幕降臨”的意思。

(二)學(xué)習(xí)第二自然段。

1、默讀課文,邊讀邊思考:

2、課文介紹了哪些地方的夜景?(長安街;天安門城樓;廣場四周)結(jié)合學(xué)生的回答,讓他們看看有關(guān)的畫面。)。

3、多么美的夜景啊!我們選擇自己喜歡的句子讀讀。

4、理解:“華燈高照、川流不息、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、輪廓”等詞的意思。

“長安街華燈高照,川流不息的汽車,燈光閃爍,像銀河從天而降?!?結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)華燈,川流不息說明這里的車很多,多得像水流不斷,每輛汽車的車燈都亮著,燈光一閃一閃的,從高處看,就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)。

5、指導(dǎo)朗讀,讀出長安街的美。

(三)學(xué)習(xí)第三至五自然段。

1、第三自然段,觀看立交橋的夜景。

(1)環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹。(這里的燈光各種各樣,五顏六色,看上去就像一道道美麗的彩虹。)。

(2)理解詞語:猶如(好像)裝點(diǎn)(裝飾)。

(3)齊讀這一段。

2、學(xué)習(xí)第四段。

(1)指名讀。

(2)理解:煥然一新、絢麗多彩、五光十色、繁華、不夜城。

“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”(商店的櫥窗分外明亮,絢麗多彩的廣告牌,顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗,再加上來自祖國四面八方的人們,來自五湖四海的外國賓客,這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。)。

3、學(xué)習(xí)第五自然段。

(1)了解古老的故宮有多年輕呢?

(2)理解:倒映、銀光閃閃。

(一束束燈光/照著古老的故宮,長長的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上,銀光閃閃。十分動(dòng)人。)。

(3)小組練習(xí)有語氣的朗讀。

(4)指名讀讀:你喜歡北京哪里的夜景,請(qǐng)讀一讀。

(四)朗讀最后一個(gè)自然段。

三、有感情朗讀全文,試背誦自己喜歡的部分。

四、總結(jié)。

這篇課文描寫了北京的夜景,華燈高照、川流不息的東西長安街;金碧輝煌的天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;繁華的王府井、西單商業(yè)街;古老的故宮、美麗的角樓,運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景,展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設(shè)北京,描繪北京,使首都的夜景更輝煌,更亮麗。

五、拓展思維。

今天看到了改革開放給我們祖國帶來的巨大變化。

我想對(duì)祖國說:()。

我想對(duì)全世界各地的朋友說:()。

六、作業(yè)。

1、有感情地讀課文,背誦自己喜歡的段落。

2、摘抄自己喜歡的詞語和句子。

北京二年級(jí)語文教案篇十九

認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字,會(huì)寫十個(gè)字。

認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。

兩課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字,會(huì)寫十個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。

教學(xué)過程:

一、審題、導(dǎo)入新課。

談話:同學(xué)們,你們知道我國的首都是哪兒嗎?說說你對(duì)北京有哪些了解?

二、讀中識(shí)字。

1、教師范讀課文。

2、自由讀課文:讀準(zhǔn)字音,畫出生字。

3、小組內(nèi)讀課文:互查讀音。

三、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,自主識(shí)字。

1、出示圖片:你看到北京的那些美麗的景物?這些景物美在哪里?(教師隨即出示詞語。)。

2、“讀讀記記”下面詞語。

綠樹成陰鮮花盛開風(fēng)景優(yōu)美來來往往高樓大廈名勝古跡。

四、寫字指導(dǎo)。

1、分析字的結(jié)構(gòu)。

2、注重同偏旁的字。

3、突出主筆的字:央、市、旁、城。

4、教師范寫:邊寫邊講解。

五、自由讀課文,初步感知課文內(nèi)容。

1、北京給你的總體印象是什么?

2、用書上的一句話概括?讀出語氣。

3、學(xué)生質(zhì)疑,提出不懂的問題。

六、布置作業(yè)。

教學(xué)目標(biāo):了解課文內(nèi)容,感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。

教學(xué)過程。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、自由讀課文:

北京給你的總體印象是什么?用書上的一句話來概括。

2、有感情的讀這句話,讀出贊美的語氣。

二、朗讀感悟,了解內(nèi)容,體會(huì)情感。

1、自由讀課文:作者都抓住了哪些景物寫出了北京的美?這些景物的特點(diǎn)是什么?

2、學(xué)生討論得出:天安門:莊嚴(yán)、美麗,寬闊的廣場人民英雄紀(jì)念碑。

柏油馬路:又寬又長,綠樹成陰、鮮花盛開。

立交橋:許多、有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇,車輛來來往往、川流不息。(讀出立交橋的美)。

名勝古跡和公園、高樓大廈:許多、風(fēng)景優(yōu)美。

3、教師小結(jié)。

三、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

四、實(shí)踐活動(dòng)。

交流有關(guān)的北京變化的資料。

五、布置作業(yè)。

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