認識空氣幼兒園教案范文（17篇）

教案是教師在備課時準備的一種詳細記錄，它可以幫助教師有條不紊地組織教學活動。教案的編寫過程中，教師需要充分考慮學生的學習能力和學習差異。小編整理了一些值得借鑒的教案范文，希望能夠對您的教學工作起到積極的促進作用。

認識空氣幼兒園教案篇一

1.出示充滿氣的皮球與沒有氣的皮球，請幼兒觀察，引起幼兒的興趣。

問：是什么讓皮球鼓起來的？（讓幼兒大膽猜測）并為癟皮球充氣。

2.引導幼兒運用各種感官感知空氣，尋找空氣，啟發(fā)幼兒說出空氣無色無味，看不見，摸不著。

（1）氣球放氣，讓幼兒觀察，看一看，能看到空氣嗎？

（2）讓幼兒用鼻子聞一聞，能聞見空氣嗎？

（3）讓幼兒用手抓一抓，能抓住空氣嗎？

3.引導幼兒探索實驗，發(fā)現(xiàn)空氣是無處不在的。

（1）請幼兒分組用塑料袋在活動室內及走廊各處找空氣。

（3）啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣？（輪胎、游泳圈、熱氣球等）。

4.簡單了解空氣的作用，知道空氣是寶貴的，樹立環(huán)保意識。

（1）請幼兒捏住鼻子，閉上嘴巴，感受片刻。

（2）幫助幼兒了解空氣與我們生活的關系，了解人和動物都離不開空氣，所以我們要愛護環(huán)境，保護空氣。

教案設計頻道小編推薦：

認識空氣幼兒園教案篇二

一? 活動目的：

1、通過探索讓幼兒知道空氣的特征和重要性。

2、通過討論培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣 ，提醒幼兒綠化樹木能凈化空氣。

3、培養(yǎng)幼兒積極去探索、發(fā)現(xiàn)和觀察的能力。

二 活動準備：

塑料袋，沖氣玩具，空玻璃瓶，兩只蠟燭，火柴等。

三 活動過程：

1、幼兒探索發(fā)現(xiàn)空氣的存在：

（3）請幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣，有什么感覺？

小結：空氣是看不見，摸不著，沒有顏色，沒有氣味，沒有味道的氣體。

2、認識空氣（1）讓幼兒閉上嘴巴，捏住鼻子，說出有什么感覺？為什么？

小結：人和動物都離不開空氣，否則會因缺氧而死。

小結：空氣能幫助燃燒，大瓶里的空氣多，蠟燭燃燒時間長，小瓶里的空氣少，????? 蠟燭燃燒時間短。

3實驗三）實驗操作，探索活動。

1、身體里的空氣以小組的形式，請幼兒把吸管插入水槽中，用力吹氣，感知身體里空氣的存在。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。

2、土里的空氣。

以小組的形式，幼兒分別把少量土慢慢的放入水槽中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。

（四）幼兒集體討論。 （1、讓幼兒自由交流討論自己的實驗過程和實驗結果。

2、請各組輪流講述自己的實驗過程和實驗結果。

（五）教師小結：

你還知道空氣有那些用處？

了解空氣污染的危害。

結合幼兒的接受能力，老師簡單講解空氣污染給人類和動植物帶來的危害，教育???? 幼兒要將衛(wèi)生，保護環(huán)境，讓空氣保持清新。

大班科學活動：

認識空氣

鄭曉芳

活動目的：

1、讓幼兒知道空氣的重要性，提醒幼兒綠化樹木能凈化空氣。

2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，鼓勵幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

塑料袋，沖氣玩具，空玻璃瓶，兩只蠟燭，火柴等。

活動過程：

1、幼兒探索發(fā)現(xiàn)空氣的存在：

（1）請幼兒想辦法把桌上的塑料袋、沖氣玩具都鼓起來。（不能裝東西）

（2）提問：它們是怎樣鼓起來的？里面裝的是什么？

（3） 請幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣，有什么感覺？

小結：空氣是看不見，摸不著，沒有顏色，沒有氣味，沒有味道的氣體。

2、認識空氣

（1）讓幼兒閉上嘴巴，捏住鼻子，說出有什么感覺？為什么？

小結：人和動物都離不開空氣，否則會因缺氧而死。

實驗：空氣助燃

小結：空氣能幫助燃燒，大瓶里的空氣多，蠟燭燃燒時間長，小瓶里的空氣少，蠟燭???? 燃燒時間短。

幼兒討論：

你還知道空氣有那些用處？

了解空氣污染的危害。

結合幼兒的接受能力，老師簡單講解空氣污染給人類和動植物帶來的危害，教育幼兒要將衛(wèi)生，保護環(huán)境，讓空氣保持清新。

活動目標：讓幼兒初步感知空氣的特性：看不見、摸不著；到處都有；空氣能流動。

材料準備：透明塑料袋若干個、積木玩具、每人一組圖標和一張記錄卡、鉛筆、牙簽、小棍等。

活動過程：

一、出示塑料袋，引出空氣，空氣是看不見，摸不著的。

1、今天，老師給小朋友請來了一些小客人（出示塑料袋），提問：它有什么用呀？（裝東西用）

2、老師演示用袋子裝蘋果或玩具，讓幼兒說出癟袋子變鼓，并透過袋子可以看到里面裝的東西是什么。

3、老師變魔術：不裝東西，也能讓袋子變鼓（裝空氣，不要讓幼兒看見）

4、幼兒嘗試變魔術：不裝東西，讓袋子變鼓。提問：什么原因？袋子里裝的是什么？（引出"空氣"這個概念）

二、幼兒用塑料袋捉空氣，證明空氣到處都有。

1、幼兒在教室里捉到了空氣，猜一猜，在幼兒園什么地方還有空氣，你能捉住它嗎。

幼兒邊說，教師邊展示圖標貼在黑板上。（如果幼兒說園以外地方，教師可引導幼兒下次去那些地方試試）

2、幼兒拿著袋子去圖標所代表的地方去捉空氣，捉到后把圖標貼在記錄紙上，從而驗證空氣到處都有。

3、幼兒按圖標 逐一實驗后，把幼兒的`記錄卡展示在黑板上，進行小結。

這個空氣朋友真淘氣，它到處都藏，可是小朋友們可聰明了，把它們從水房、廁所、樓道……都找出來了，空氣到處都有，有的小朋友還說在公園里，在家里等許多地方都有空氣，那小朋友回家以后和爸爸媽媽一起去找一找，看看能不能把空氣朋友找到。

三、證明空氣是流動的。

我們的好朋友空氣說："小朋友真聰明，我藏哪你們都能把我找到，你們把我裝在袋子里，我可悶得慌了，我想出去親親你們的小臉蛋，還想和你們做游戲。小朋友想想，你們不把袋子口打開，怎樣才能讓我（空氣）流出來親親你們呀？"（讓幼兒先猜用什么辦法）

提示：用準備好的牙簽、鉛筆、小棍等幫忙，在袋子上扎個眼，然后把眼對準臉，就可以感覺到空氣流出來了。

四、聯(lián)系生活

1、在生活中，小朋友見過什么東西開始是癟的，后來充上空氣，就變鼓了？（皮球、充氣玩具、輪胎等）

2、教師給癟皮球打氣。

3、幼兒到戶外玩吹氣球的游戲。

2、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。

3、培養(yǎng)幼兒關心和保護環(huán)境的意識。

1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蠟燭、尼龍袋子、氣球、打火機、水。

2、課件-空氣污染

一、感知空氣的存在及其特性

1、小朋友，今天老師要和你們玩?zhèn)€變魔術的游戲。（教師示范）。

2、將手帕團塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么？杯里除了手帕還有別的東西嗎？

猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕會怎么樣？

3、實驗

我們來試一試，杯子里到底有沒有其它東西。將玻璃杯倒扣壓入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。

手帕濕了嗎？為什么？

杯里除了手帕外還有其他東西，是它把水頂住不讓水流進杯子，所以手帕才不會濕。

4、你們能看見杯子里的東西嗎？這東西手摸得到嗎？用鼻子聞得出嗎？

那么，杯里到底是一種什么東西呢？請小朋友仔細看老師示范。將杯口斜著浸入水中。

你們看到了什么？是什么東西從杯子里跑出來吹出泡泡的？（學習詞：空氣）。

5、請小朋友拿起尼龍袋，張開袋口?？纯创镉惺裁矗?/p>

請幼兒迅速將袋口擰緊，用手慢慢向袋底擠。為什么擠不動了？尼龍袋里有什么？（空氣）。

6、你們剛才在哪里捉到了空氣？你們看得見空氣嗎？能摸得到空氣嗎？

聞一下空氣是什么氣味的？

小結：我們的周圍充滿著空氣?？諝馐强床灰?、摸不著、聞不到的氣體，

因此，小朋友通常認為我們周圍沒有東西。

認識空氣幼兒園教案篇三

1.通過親自探索，感知空氣的存在，初步了解空氣是看不見、摸不著的。

2.喜歡進行小實驗活動探究空氣的秘密。

教學準備。

1.充氣皮球一只、癟皮球一只、氣球、塑料袋若干。

2.玻璃杯、蠟燭、透明塑料杯、粉筆頭、吸管。

3.裝有水的玻璃盆、充氣玩具。

教學過程。

1.出示充滿氣的皮球與沒有氣的皮球，請幼兒觀察，引起幼兒的興趣。

問：是什么讓皮球鼓起來的？（讓幼兒大膽猜測）并為癟皮球充氣。

2.引導幼兒運用各種感官感知空氣，尋找空氣，啟發(fā)幼兒說出空氣無色無味，看不見，摸不著。

（1）氣球放氣，讓幼兒觀察，看一看，能看到空氣嗎？

（2）讓幼兒用鼻子聞一聞，能聞見空氣嗎？

（3）讓幼兒用手抓一抓，能抓住空氣嗎？

3.引導幼兒探索實驗，發(fā)現(xiàn)空氣是無處不在的。

（1）請幼兒分組用塑料袋在活動室內及走廊各處找空氣。

（3）啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣？（輪胎、游泳圈、熱氣球等）。

4.簡單了解空氣的作用，知道空氣是寶貴的，樹立環(huán)保意識。

（1）請幼兒捏住鼻子，閉上嘴巴，感受片刻。

（2）幫助幼兒了解空氣與我們生活的關系，了解人和動物都離不開空氣，所以我們要愛護環(huán)境，保護空氣。

認識空氣幼兒園教案篇四

世間萬物都離不開空氣，空氣與我們的生命息息相關。大班幼兒對生活中的有趣現(xiàn)象充滿好奇，經常玩些與空氣相關的小游戲，在玩中很多問題會引發(fā)他們的猜想，如:為什么塑料袋會鼓起來?里面到底有什么? -連串的“為什么”激發(fā)了幼兒探究“空氣”奧秘的興趣。為了讓幼兒親身感知到空氣的存在，本活動為幼兒提供了豐富的操作材料，引導幼兒運用多種感官，在操作實踐中感知空氣的存在，發(fā)現(xiàn)空氣流動的特性，探索空氣的秘密，體驗空氣壓力在生活中的應用，在游戲中潛移默化地萌發(fā)環(huán)保意識。

1.知道空氣的重要性及基本特點，了解空氣流動能形成風和傳播氣味。

2.能運用多種工具，通過裝、扇、捏等方法探究空氣的存在及流動等特點。

3.體驗尋找空氣的樂趣，萌發(fā)從我做起凈化空氣的環(huán)保意識。

物質準備：塑料袋、膠皮玩具、泥工板每組一份、香水1瓶，ppt課件。

經驗準備：知道空氣與我們的生活緊密相關。

1.嘗試憋氣，感知空氣的重要性。

提問：憋氣時什么感覺？除了我們需要空氣，還有誰需要空氣？

小結：人類、動物、植物都需要空氣。

2.嘗試用多種材料尋找空氣，感知空氣的存在及基本特點。

（1）運用塑料袋、膠皮玩具、泥工板尋找空氣。

提問：你是用什么方法找到空氣的?

師幼互動梳理多種尋找空氣的方式，感知空氣的流動及流動產生風。

小結：空氣無處不在，是看不見、摸不著、會流動的。

（2）通過嗅覺小游戲感知空氣流動能傳播氣味。

提問：你們聞到香味了嗎？香味是怎么到你那里的？小結：空氣流動能傳播氣味。

3.借助圖片和視頻，交流討論減少空氣污染的方法。

提問：生活中，你喜歡什么樣的空氣？為什么？

小朋友應該怎么做才能讓我們的空氣更清新？

小結：堅持綠色出行、新年少放煙花爆竹、建議身邊的人少吸煙等都可以讓空氣保持清新，讓我們一起保護環(huán)境吧。

結合《身邊的科學》第11頁，引導幼兒繼續(xù)探究、記錄空氣的秘密。

認識空氣幼兒園教案篇五

1、幫助幼兒了解空氣的屬性、作用。

2、發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

3、豐富詞匯：空氣、氣體、燃燒。]。

氣球、蠟燭、瓶子、玻璃槽。

“小朋友，今天老師來和大家一起欣賞一首兒歌好不好？兒歌的名字叫《空氣的話》”

教師朗誦兒歌：“看不見、聞不到、摸不著、抓不住，你需要，我需要，大家誰也離不了?！薄靶∨笥?，你們聽完了兒歌，你們認為空氣的對話不對呀？哪位小朋友能告訴老師空氣的話為什么是對的'？”“噢，看來小朋友都知道空氣的話是對的，但卻不知道是為什么？那今天，老師就和大家一起認識一下空氣，一起來解答你們心中的“為什么”好不好？”“好！”

讓幼兒知道空氣是無色、無味、看不見、摸不著，到處都會流動的氣體。

2、教師出示氣球，讓幼兒觀察，問：“小朋友，氣球現(xiàn)在是什么樣？（扁扁的）”老師吹氣球問：“現(xiàn)在是什么樣的？”“圓的。”請幼兒摸一摸有什么感覺？（鼓鼓的）。

教師將氣球的空氣放出，在放氣的過程中，請幼兒仔細觀察，放完后問幼兒：“你們剛才看到空氣沒有？”“沒有”“那現(xiàn)在誰能告訴老師：空氣是什么樣的？”“空氣是無色、無味、看不見、摸不著的?！?/p>

小朋友，現(xiàn)在請把你們的手放在嘴邊，往外呼吸一口氣，你們的手有什么感覺？（因為空氣可以流動）噢，空氣還是可以流動的，所以說它是一種會流動的氣體。

前面我們知道了空氣的特性，下面我們來看看空氣還有什么作用呢？

這就是空氣的另一個作用：空氣具有支持燃燒的作用。用玻璃杯蓋住蠟燭，外面的空氣就進不去杯中，所以沒有了空氣，蠟燭就滅了。

認識空氣幼兒園教案篇六

1.激發(fā)幼兒探索欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學意識。引導幼兒感知空氣看不見摸不著等特點。

2.引導感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。

3.發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析，判斷等思維能力。培養(yǎng)對科學小實驗的興趣，提高動手動腦的能力。

激發(fā)幼兒探索欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學意識。引導幼兒感知空氣看不見摸不著等特點。

空盒子，每組一盆清水，氣球,玻璃杯,手帕,塑料袋,吸管，蠟燭等實驗材料。

（一）．引入，激發(fā)幼兒興趣。

教師扮演藍兔，帶領幼兒參觀精靈城堡。城堡大門緊閉，幼兒必須獲得通關密碼才能進入城堡。密碼是一道謎語：

看不見，摸不著，

抓不住，聞不到，

你需要，我需要，

離了它，活不了。（空氣）。

幼兒猜出謎語后進入城堡。

（二）基本部分，引導認識空氣。

1、空氣的特點。

1).今天為了歡迎大家的到來，藍兔（老師扮）要送給大家一份非常珍貴的禮物，這份禮物我們每個人都需要。（出示事先準備的一只空盒子）。

3).藍兔（老師扮）問：“大家能猜測出我的禮物是什么嗎？”（在幼兒自由發(fā)言后，把盒子打開，里面除了空氣沒有其它。）。

小結：空氣是無色無味，看不見摸不著、流動的。

2、找空氣，初步感知周圍環(huán)境中的空氣．。

1).請幼兒用塑料袋＂裝”一袋空氣，將塑料袋握緊，塑料袋就會鼓起來．（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）。

2).提問：你們在什么地方抓到了空氣？

引導幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。

3).討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？(氣球,足球，籃球，游泳圈，蹦床，輪胎.)。

4).在透明玻璃杯中放多半杯水,提供吸管,啟發(fā)幼兒用吸管吹氣,看看有什么現(xiàn)象.

引導幼兒得出結論:到處都有空氣.

3.了解空氣的作用，知道我們的生活離不開空氣。

藍兔：“為什么說空氣是我們每個人都需要的呢？大家一起來做個小實驗。”

1).請閉上自己的嘴巴，并用小手捏住鼻子，問有什么感覺，為什么？（憋得喘不上氣來，因為我們的身體里缺少空氣，說明人離不開空氣。）。

2).除了我們人類需要空氣外，還有誰也需要空氣呢？

除了人類需要空氣外，動植物也需要空氣，凡是有生命的東西都需要空氣。

3).點燃蠟燭,請幼兒用玻璃杯慢慢罩住,問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么,為什么?引導幼兒思考:空氣還有什么用處?假如沒有空氣,世界會怎樣?(地球上溫差會加大,聲音不能傳播,物質不能燃燒,汽車火車不能開動,飛機不能上天,帆船不能行駛等)。

不錯的４).為了不讓這些危害發(fā)生，我們應該怎么辦？（環(huán)保教育）。

４．延伸活動：手帕的'變化，激發(fā)幼兒探索欲望。

藍兔還有一個問題想不通呢，想請大家來幫助解決：

１).藍兔拿一玻璃杯，讓幼兒看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的）。

２).請一幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？

３).請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾斜著放入水中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？同時提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。

４).討論：

第一次手帕為什么沒濕？

第二次手帕為什么濕了呢？

５).請幼兒回家繼續(xù)與父母做這一實驗，誰發(fā)現(xiàn)了這個秘密就來城堡告訴藍兔．。

小朋友，今天你們參觀了我的精靈城堡，在城堡里我們認識并了解了空氣。我們學到了新知識，大家高不高興？那我們就帶著高興的心情，乘上火車回家吧。

認識空氣幼兒園教案篇七

1、通過親自探索，感知空氣的存在，初步了解空氣是看不見、摸不著的。

2、知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。

1、充氣皮球一只、癟皮球一只、氣球、塑料袋若干。

2、玻璃杯、蠟燭、透明塑料杯、粉筆頭、吸管。

3、裝有水的玻璃盆、充氣玩具。

1、出示充滿氣的皮球與沒有氣的皮球，請幼兒觀察，引起幼兒的興趣。

問：是什么讓皮球鼓起來的？（讓幼兒大膽猜測）并為癟皮球充氣。

2、引導幼兒運用各種感官感知空氣，尋找空氣，啟發(fā)幼兒說出空氣無色無味，看不見，摸不著。

（1）氣球放氣，讓幼兒觀察，看一看，能看到空氣嗎？

（2）讓幼兒用鼻子聞一聞，能聞見空氣嗎？

（3）讓幼兒用手抓一抓，能抓住空氣嗎？

3、引導幼兒探索實驗，發(fā)現(xiàn)空氣是無處不在的。

（1）請幼兒分組用塑料袋在活動室內及走廊各處找空氣。

（3）啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣？（輪胎、游泳圈、熱氣球等）。

4、簡單了解空氣的作用，知道空氣是寶貴的，樹立環(huán)保意識。

（1）請幼兒捏住鼻子，閉上嘴巴，感受片刻。

（2）幫助幼兒了解空氣與我們生活的關系，了解人和動物都離不開空氣，所以我們要愛護環(huán)境，保護空氣。

認識空氣幼兒園教案篇八

1、能根據(jù)故事的內容展開討論并認真傾聽他人的發(fā)言。

2、懂得新鮮空氣與人們身體健康的關系。

1、故事錄音《小猴賣空氣》。

2、教學圖片，葫蘆一個。

一、引起幼兒傾聽故事的興趣。

1、出示葫蘆。

教師：這是什么?葫蘆有什么用?

(幼兒自由討論)。

2、教師：知道這個葫蘆是誰的嗎?讓我們一起來聽故事吧。

二、初步了解故事的內容。

1、聽故事錄音。

提問：葫蘆有什么用?小猴子為什么要把新鮮空氣裝進葫蘆?

讓我們再聽一遍故事?

2、分段聽故事，討論理解故事內容：

(1)教師講述故事第一段(從開頭到“小猴子病好了”)。

提問：小猴子怎么會生病的?

小猴子得了什么病，是怎么治好的?

(2)教師講述故事第二段(至“老師唱歌更加動聽了”)：

提問：有誰來買小猴子的新鮮空氣?為什么?

如果有新鮮空氣買，你會不會去買?為什么?

(3)教師講述故事第三段(至“市長接受建議，城市空氣變新鮮了”)。

提問：小猴子為什么要給市長寫信?

信里會寫些什么?

市長是用什么方法讓城市空氣變得很新鮮的.?

三、討論解疑。

1、你有什么看不明白的地方?

2、我們生活環(huán)境中有沒有空氣受到污染的情況?

3、我們應該怎么辦?

聽人說，城市里很大很美，城市里可好玩了。小猴子就很想到城市里去玩玩。有一天，他從深山來家來到城市，看到高樓大廈，看到馬路的車子來來往往，還看到了商店里人來人往，城里可真熱鬧啊!可是，小猴子在城里住了一段時間，感到嗓子干干的，鼻子癢癢的，呼吸很困一天，一輛小汽車從小猴子身邊開過，汽車屁股后面冒出了一團黑煙?！鞍√纾√?，啊嚏”，小猴子連打了幾個噴嚏。不好了，小猴子生病了。小猴子趕緊去看醫(yī)生。醫(yī)生對小猴子說：“你得了空氣污染過敏癥，吸點新鮮空氣就會好的。”“哪里有新鮮空氣呀?”醫(yī)生說：“有花、有草有大樹的地方空氣一定很新鮮!”就這樣小猴子又回到了深山老家。那里長滿了綠綠的樹，青青的草，紅紅的花,空氣可新鮮啦!小猴子吸了新鮮空氣，病漸漸地好了。

小猴子想：城里的空氣太壞了我可以把山里的新鮮空氣運到城里去賣呀!于是，小猴子在大葫蘆里裝了許多新鮮空氣來到了城里。它把新鮮空氣賣給了一個老奶奶，老奶奶高興地直說：“太好了，太好了!新鮮空氣能治好我的氣喘病，我叫大家都來買你的新鮮空氣。”小朋友洗了新鮮空氣，樂得直拍手：“太好了，太好了!新鮮空氣真舒服，我們不會靠近?？人粤??！崩蠋熚诵迈r空氣，唱歌的聲音變得更加動聽了。小猴子每天忙著把新鮮空氣運到城里來賣，時間一長小猴感到“真累啊”!城里的人們也感到“真不方便”怎么辦呢?小猴想出了一個好主意：我給市長寫封信吧!信里小猴子對市長說：“你應該帶領大家一起治理環(huán)境污染，讓城里的空氣變得更加新鮮!”市長接受了小猴的建議，帶領大家一起對城里的環(huán)境進行了治理改造。沒多久，城里到處都是綠綠的樹，青青的草，紅紅的花，就像一個美麗的大花園。城里的空氣也變得很新鮮啦!

認識空氣幼兒園教案篇九

1、科學探究：引領學生經歷運用感官或借助其他介質觀察與探究空氣的過程，讓他們充分感知空氣。

2、情感、態(tài)度與價值觀：通過生動有趣的活動，激發(fā)學生強烈的好奇心與積極的探究欲，并愿意把自己對空氣的感知、認識與同學們交流分享。

3、科學知識：初步知道空氣是一種無色、無味、透明的氣體，知道空氣是實實在在存在的，空氣要占據(jù)空間。

塑料袋，氣球，燒杯，扇子，粉筆，報紙，水槽。

（一）導入。

同學們，上節(jié)課我們認識了水，知道了在我們的生活中不可缺少水。同樣還有一種東西是人們無法離開的，那是什么呢？請同學們猜一猜下面的謎語：說個寶，道個寶，大家一刻離不了，看不見，摸不著，越往高處越稀少。它是什么？(空氣)。

關于空氣，你有哪些了解呢？

（學生發(fā)言）。

師：是的，地球上所有的生命都離不開空氣。那現(xiàn)在就請你深深呼吸一口新鮮的空氣，讓我們一起來感受空氣，認識空氣。（板書課題）。

（二）活動1。

（學生自由發(fā)言說找空氣的方法）。

師：既然大家有這么多方法想證明空氣的存在，那就利用你手中的材料來試一試吧！注意實驗時，要求每人都體驗一次，別人體驗時，你要仔細觀察實驗現(xiàn)象。

學生找空氣，教師巡視。

2、（出示記錄表）怎么才能知道哪個組的方法多呢？（指圖）每個組都有這樣的一個表格，大家每有一種方法可以感受到空氣的存在，就記下你們用到的材料、做法、發(fā)現(xiàn)以及用到的感官。（學生認真聽要求）。

學生匯報找空氣的過程及發(fā)現(xiàn)。

教師演示實驗：我也有方法：有吸力的氣球。（通過大氣壓力實驗證明空氣是存在的。）。

師：通過剛才的活動你體會到了什么？

生：空氣是無處不在的。

師：的確，空氣就像是無處不在的小精靈，他能藏到我們的食物里，能鉆進我們的衣服里，還可以從我們的身體里溜出來、溜進去。它時刻在我們周圍。

（三）活動2。

（生回答師板書）。

水：沒有顏色沒有氣味沒有味道沒有形狀透明液體。

生說，師板書。

空氣：沒有顏色沒有氣味沒有味道沒有形狀透明氣體。

師：誰能用語言來描述一下空氣？

師：下面請大家把通過水和空氣的比較，以及得出的結論，寫在比較記錄表中。

（四）活動3。

生：干的。

師取出報紙，讓學生檢驗。

師：同學們也想試一試嗎？

生（齊）：想。

師：老師有2點要求。第一，每個同學做一次；第二，每次只能使用一張報紙。能做到嗎？

學生開始實驗。教師巡回指導。

師：魔術成功的同學請舉手。魔術失敗的同學也請舉手。

師：有成功的也有失敗的。成功的同學想不想再做一遍啊，失敗的同學想再給你一次機會嗎？那這樣吧，我們再來做一遍，不過，老師有一個新的要求，魔術失敗的同學要動腦筋，想辦法把魔術做成功，總結剛才失敗的教訓；魔術成功的同學想辦法把魔術做失敗，但是杯口還是要向下放的。好，開始吧。

學生再次實驗。

師：現(xiàn)在誰能告訴大家，報紙為什么不濕？有的時候報紙為什么又會濕掉？

生：杯口向下的時候，里面的空間被空氣占據(jù)了，水進不去，所以報紙不會濕。

師：那水為什么進不去呢？

生：因為空氣占據(jù)了里面的位置。

教師板書：空氣占據(jù)空間。

師：那為什么有時候報紙濕掉了呢？

生：因為空氣出來了。

師：你憑什么說空氣出來了？

生：有氣泡出來了。

師：看到氣泡出來了嗎？

生（齊）：看到了。

師：看到氣泡的同時你又看到什么了？

生：有水進去了。

師：空氣出來了，水進去了，報紙就濕掉了?，F(xiàn)在我們知道，空氣能占據(jù)空間。通過前面的實驗我們知道空氣雖然看不見摸不著，但它確是實實在在存在的。

（五）總結。

學生匯報本節(jié)課的收獲。

師：科學離我們并不遙遠，它就在我們的身邊，就在我們的生活之中，只要我們做有心人，就能發(fā)現(xiàn)它。

認識空氣幼兒園教案篇十

1.激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識，了解污染空氣的危害，學習凈化空氣的一些方式。

2.引導幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。

1.創(chuàng)設寬松的心理環(huán)境。

2.空氣娃娃、塑料袋、氣球、玻璃環(huán)、土塊、吸管等材料。

(一)開始部分

1.導入：趙老師知道咱們中三班的小朋友特別喜歡跳舞，今天我就請來了一個愛跳舞的小客人。小朋友想不想和它跳個舞啊?“想”

2.出示空氣娃娃。

師：來咱們和空氣娃娃跳個舞吧(音樂起)。

(二)基本部分

1.初步感知空氣。

(1)師：小朋友，你們喜歡空氣娃娃嗎?“喜歡”

師：咦?小朋友快看空氣娃娃沒有了，誰知道它去哪里了?

請幼兒用塑料袋裝一袋空氣，將塑料袋握緊，塑料袋就會鼓起來。

(2)師：哦，原來是空氣跑到了塑料帶里啦。師：空氣非常淘氣，經常到處亂跑，今天它要和小朋友們玩捉迷藏呢，我請幾個小朋友把它們找出來，裝在塑料袋里。(發(fā)給每個小朋友一個塑料袋)

師：在哪找的?

幼：桌子底下、講桌后面……

結論：我們的教室里充滿了空氣。

(3)游戲比賽——吹氣球。

師：下面我們來進行吹氣球比賽，比比誰是第一。

小朋友氣球怎樣變大了?幼：吹足了氣。

氣從哪里來的?幼：肚子里。

結論：原來我們的身體里也有空氣。

(4)實驗——讓幼兒通過實驗觀察發(fā)現(xiàn)問題。

實驗一：準備杯子和吸管，請幼兒用吸管往杯子里鼓氣，看有什么現(xiàn)象。

實驗二：把土塊放在杯子里，看有什么現(xiàn)象。

自由發(fā)言：小杯子里有氣泡冒出，土塊里有空氣。

結論：在我們的生活中到處都有空氣。

2.請幼兒用手捏住鼻子，問幼兒有什么感覺?為什么?

結論：原來空氣能幫助人們呼吸。我們的生活呀是離不開空氣的。

3.師：可是空氣也有不高興的時候呢。圖片展示——讓幼兒知道空氣被污染了。(污染原因：工廠排放濃煙、汽車尾氣、公共場合吸煙等。)

沒有潔凈的空氣會怎樣?(不能呼吸、生病、到處很臟、不能生火做飯等。)

4.我們應該怎么做呢?

保護方法：植樹、減少濃煙、尾氣排放等。

(三)結束部分

師：小朋友，我們一起到外面去找找哪里還有空氣吧!

每人拿一個塑料袋隨教師出活動室。

認識空氣幼兒園教案篇十一

1、能根據(jù)故事的內容展開討論并認真傾聽他人的發(fā)言。

2、懂得新鮮空氣與人們身體健康的關系。

活動準備

1、故事錄音《小猴賣空氣》。

2、教學圖片，葫蘆一個。

1、出示葫蘆

教師：這是什么?葫蘆有什么用?

(幼兒自由討論)

2、教師：知道這個葫蘆是誰的嗎?讓我們一起來聽故事吧。

1、聽故事錄音

提問：葫蘆有什么用?小猴子為什么要把新鮮空氣裝進葫蘆?

讓我們再聽一遍故事?

2、分段聽故事，討論理解故事內容：

(1)教師講述故事第一段(從開頭到“小猴子病好了”)

提問：小猴子怎么會生病的?

小猴子得了什么病，是怎么治好的?

(2)教師講述故事第二段(至“老師唱歌更加動聽了”)：

提問：有誰來買小猴子的新鮮空氣?為什么?

如果有新鮮空氣買，你會不會去買?為什么?

(3)教師講述故事第三段(至“市長接受建議，城市空氣變新鮮了”)

提問：小猴子為什么要給市長寫信?

信里會寫些什么?

市長是用什么方法讓城市空氣變得很新鮮的?

1、你有什么看不明白的地方?

2、我們生活環(huán)境中有沒有空氣受到污染的情況?

3、我們應該怎么辦?

聽人說，城市里很大很美，城市里可好玩了。小猴子就很想到城市里去玩玩。有一天，他從深山來家來到城市，看到高樓大廈，看到馬路的車子來來往往，還看到了商店里人來人往，城里可真熱鬧啊!可是，小猴子在城里住了一段時間，感到嗓子干干的，鼻子癢癢的，呼吸很困一天，一輛小汽車從小猴子身邊開過，汽車屁股后面冒出了一團黑煙?！鞍√纾√?，啊嚏”，小猴子連打了幾個噴嚏。不好了，小猴子生病了。小猴子趕緊去看醫(yī)生。醫(yī)生對小猴子說：“你得了空氣污染過敏癥，吸點新鮮空氣就會好的?！薄澳睦镉行迈r空氣呀?”醫(yī)生說：“有花、有草有大樹的地方空氣一定很新鮮!”就這樣小猴子又回到了深山老家。那里長滿了綠綠的樹，青青的草，紅紅的花,空氣可新鮮啦!小猴子吸了新鮮空氣，病漸漸地好了。

小猴子想：城里的空氣太壞了我可以把山里的新鮮空氣運到城里去賣呀!于是，小猴子在大葫蘆里裝了許多新鮮空氣來到了城里。它把新鮮空氣賣給了一個老奶奶，老奶奶高興地直說：“太好了，太好了!新鮮空氣能治好我的氣喘病，我叫大家都來買你的新鮮空氣?！毙∨笥严戳诵迈r空氣，樂得直拍手：“太好了，太好了!新鮮空氣真舒服，我們不會靠近?？人粤恕！崩蠋熚诵迈r空氣，唱歌的聲音變得更加動聽了。小猴子每天忙著把新鮮空氣運到城里來賣，時間一長小猴感到“真累啊”!城里的人們也感到“真不方便”怎么辦呢?小猴想出了一個好主意：我給市長寫封信吧!信里小猴子對市長說：“你應該帶領大家一起治理環(huán)境污染，讓城里的空氣變得更加新鮮!”市長接受了小猴的建議，帶領大家一起對城里的環(huán)境進行了治理改造。沒多久，城里到處都是綠綠的樹，青青的草，紅紅的花，就像一個美麗的大花園。城里的空氣也變得很新鮮啦!

認識空氣幼兒園教案篇十二

1、幼兒初步了解茶葉的制作過程，知道茶葉是從哪里來的。

2、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化，了解渴茶的好處。

3、讓幼兒在活動中獲得愉快的情感體驗。

1、干茶葉。

2、錄相帶（采茶情景）、音樂磁帶。

教學過程

1、品嘗茶水

請幼兒說說你喝的是什么？

2、師：你都知道有什么茶葉嗎？請你說一說。

3、你眼中的茶葉長什么樣子？請你畫一畫，看看誰畫的最像。（幼兒作畫，并展示在展板上）

4、出示茶葉，幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。

5、幼兒討論茶葉是從哪里來的。

6、錄像

討論：你從錄像里看到什么、知道什么。

7、茶葉泡水后會有哪些變化呢？

8、幼兒討論：喝茶有什么好處。

9、律動：采茶舞

1、進一步感知磁鐵能吸鐵的特性，嘗試運用各種方法取出水中的東西并進行分類。

2、大膽探索并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗探索磁鐵的樂趣。

教學準備：

磁鐵；探索材料：回形針，玩具，一元硬幣，夾子，茶葉罐等鐵制材料和非鐵制材料：積木，塑料玩具，紙杯，玻璃球，氣球、裝水的大盆兩個；取物工具—簍子、盤子、有磁鐵的釣鉤、勺子、筷子等；空箱子2只，空盆1個。

a）情景引入

提出問題討論：怎樣才能將這些東西拿出來呢？你們能幫我想想辦法嗎？

b）初次探索水中取物

幼兒用磁鐵水中取物。（規(guī)則――不能用手拿）

經驗交流：磁鐵是怎樣幫助你取出東西來的？你取出了哪些東西？

c）分組實驗，再次探索水中取物

幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。

師：磁鐵能將水里的其他東西取出嗎？請你試一試。

討論并總結：取出的都是鐵制品，磁鐵能吸鐵。

討論：有哪些方法能取出水里的東西？

幼兒用各種工具水中取物。

幼兒交流取物經驗。

師：你用了什么方法取出了什么東西？

環(huán)保教育――保護環(huán)境，不亂扔東西。

d）取出物分類

幼兒將取出物分類

師生小結：今天，我們動腦筋將水里的東西取出，發(fā)現(xiàn)……是鐵制的，能被磁鐵吸起來；……是木頭的、塑料的、紙的，不能被吸起來。

經驗遷移：磁鐵的作用可大了，生活中有許多東西也用了磁鐵，你知道哪些東西請磁鐵幫忙的？發(fā)現(xiàn)了告訴大家并記錄在記錄紙上。

延伸游戲：杯中取物

1、介紹游戲和記錄表的使用。

2、幼兒游戲――按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出（磁鐵貼在杯外吸）

1、培養(yǎng)幼兒敢于質疑、樂于猜想、勇于創(chuàng)新的意識。

2、使幼兒感知油水分離現(xiàn)象及糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。

涼白開水、花生油、一次性透明杯、糧食（玉米、大米、芝麻、花生、黃豆）分裝在盤子里，筷子、畫紙、筆等。

（一）激發(fā)幼兒探索欲望

1、猜一猜：杯子里裝的是什么？

2、試一試：想辦法辨別杯子里是什么？

3、說一說：杯子里是什么？你是怎么知道的？

（二）實驗、觀察油水分離現(xiàn)象

1、猜一猜：油和水倒進一個杯子中，會發(fā)生什么事情？

2、幼兒實驗、觀察。

（1）把“水和油倒人一個杯中觀察”你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？”

（2）用筷子攪一攪，再次觀察“你又發(fā)現(xiàn)了什么？”

（三）實驗并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現(xiàn)象

1、做一做：把各種糧食放在水、油中，并記錄觀察結果。導語：“今天，來了許多糧食朋友，你們看看都有誰？”“它們想在油、水中游泳，請你把它們一個一個放進杯中，每一種都要試一試，看看有什么奇妙的事情發(fā)生，然后把這些事情記錄下來?！?/p>

2、幼兒實驗、觀察（當糧食是單個時，芝麻會浮在油面上，花生、大米停在油、水中間，黃豆、玉米會沉入水底。當糧食相互粘連到一定程度時，會一起沉入水底。）

提示：教師引導幼兒把觀察到的現(xiàn)象用自己設計的記錄方式記錄下來。

3、交流實驗結果。

（1）同伴間相互交流實驗結果。

（2）請個別幼兒在集體面前交流。

（3）活動小結。

認識空氣幼兒園教案篇十三

一、教學目標：

1、知道我們是生活在空氣中的，空氣的流動便成了風;。

2、知道人缺了空氣便不能生存，初步懂得保護環(huán)境的重要性;。

3、萌發(fā)科學探究的熱情，獲得懷疑和探究的勇氣。

二、教學重難點：

知道空氣對人生存的重要性，人缺了空氣便不能生存。

三、教學準備：

1、物質準備沒有破損的塑料袋(幼兒在家長的幫助下自己準備好)、扇子。

2、經驗準備幼兒有被風吹的經歷，知道風吹在臉上和身上的感覺。

四、教學過程：

1、用塑料袋收集空氣，知道我們的周圍存在著空氣中。幼兒分組拿著塑料袋往前跑，在跑的過程中使塑料袋里充滿空氣，然后收緊塑料袋的袋口，塑料袋里鼓鼓的就是空氣。

2、用扇子扇塑料袋，知道空氣的流動便成了風。幼兒一手拿著塑料袋，另外一只手拿著扇子，用扇子扇塑料袋，通過觀察到塑料袋的擺動，知道風的形成。

教師向幼兒講解有關空氣與風的形成的關系：

(1)空氣是能夠流動的;。

(2)空氣的流動便成了風。

3、通過操作，知道空氣是人生存所不可或缺的幼兒捏住自己的鼻子，通過嘗試著不呼吸空氣，知道人離開了空氣是不能存活的。

五、活動延伸在日常生活中，教師可引導幼兒注意觀察大自然中的各種與空氣有關的現(xiàn)象，同時注意培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的意識。

認識空氣幼兒園教案篇十四

2包裝盒、吸管、

3玻璃杯、紙板、

4碗、蠟燭

1玩吸盤、吸力球

1）教師提出問題：吸力球如何粘在吸盤上？

2）幼兒動手操作將吸力球粘在吸盤上。

2玩果汁紙盒

使幼兒感受空氣的存在

3用玻璃杯、紙板做實驗

4做實驗：水面升高了

教師在碗中立一根點燃的蠟燭，然后倒入少量水，將玻璃杯罩在蠟燭上。

請幼兒觀察發(fā)生了什么。

幼兒：水面升高了

使幼兒知道大氣壓強在生活中的作用。

通過活動，幼兒知道空氣的力量，感知在日常生活中大氣壓強的存在。激發(fā)幼兒探索的欲望及動手操作的能力。

認識空氣幼兒園教案篇十五

1對空氣的存在感興趣，產生探究的欲望。

2在玩的過程中觀察現(xiàn)象，知道現(xiàn)象和空氣的關系。

3了解空氣的特點、作用，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

教學重點：引導幼兒用好方法尋找空氣。

理解科學現(xiàn)象與空氣的聯(lián)系。

1、活動區(qū)布置：氣球、水杯、注射器、海綿、塑料袋。

2、環(huán)境污染光盤或圖片。

3、課件：空氣的自我介紹。

1、導入：

（1）教師請出今天的小客人——智慧娃娃（木偶）。

（2）智慧娃娃和小朋友們打招呼。

（3）智慧娃娃出謎語：“摸不著，看不到，沒有顏色沒味道，動物植物都需要，大家誰也離不了?！保諝猓?。

（4）利用幼兒各種感官，親身體驗空氣的特點。

2、智慧娃娃：空氣可是我們大家的好朋友，今天我把空氣娃娃請來了，你們想不想認識它呀？瞧，它來了！

3、放映課件：空氣的自我介紹（配音材料附后）。

4、智慧娃娃：空氣娃娃已經藏好了，它就藏在我們后面的五個活動區(qū)中，看哪個小朋友最聰明，能想好辦法找到它。但是，我們這么多小朋友只有五個活動區(qū)，該注意些什么呢？（引導幼兒自己提要求）。

1）不能擁擠，應該先選擇到人少的活動區(qū)去。

2）活動時聲音要輕。

3）盡量不弄撒水，要及時用抹布把桌面清理干凈。

要求：串鈴響時小朋友要圍到智慧娃娃身邊來。

5、幼兒自由探索。

幼兒分散到活動區(qū)去尋找空氣娃娃。教師巡視指導,了解幼兒尋找的方法，有哪些發(fā)現(xiàn)。

6、小結問題：你們找到空氣娃娃了嗎？

（1）如果找到了，就請小朋友說說怎么找到的，可示范講解。

（估計部分幼兒意識不到玩的過程中的種種現(xiàn)象就是空氣的存在）。

（2）提問：你在活動區(qū)玩了什么？有什么發(fā)現(xiàn)？

幼兒：邊示范邊講解，其余幼兒觀察現(xiàn)象。

（3）智慧娃娃小結：（其實，剛才你們已經找到它了，）它一直都在和你們做游戲呢！水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的氣泡就是空氣，氣球、塑料袋鼓起來就是空氣鉆進去了。

7、組織全班幼兒玩“火箭上天”游戲。

方法：一起用鼻子或嘴巴把空氣吸進嘴里，再把空氣吹進氣球，連續(xù)幾次，氣球鼓了空氣就被捉住了。再一起把空氣放掉，氣球就象火箭一樣飛上天空了。（向空中拋氣球）。

8、了解空氣的作用：

（1）提問：你們知道空氣和我們人類有什么關系嗎？

（3）小結：人離不開空氣，沒有空氣人和動物都不能生存。

9、延伸：如果沒有空氣植物會怎樣？

（1）幼兒自由發(fā)言。

（2）提問：怎樣證明植物也離不開空氣呢？

（3）設計實驗，教師操作。鼓勵幼兒堅持觀察。

10、小結：人、動物、植物都離不開空氣，我們應該怎么做呢？（環(huán)保教育）。

11、智慧娃娃：校園中還有很多空氣娃娃等著我們和它們一起去游戲呢，快來吧?。ɑ顒幼匀唤Y束）。

本節(jié)課個別地方適當作了調整，開頭沒有出示木偶而是教師自己扮演成智慧娃娃，能夠吸引幼兒注意力。但教師形象的'變化太大，過于吸引幼兒注意，反而影響了教學效果。在幼兒自由探索完的匯報時，由于忽視了孩子的表現(xiàn)欲，教師要求不到位，致使座次混亂，影響了匯報的正常秩序的進行。教師缺乏組織經驗，對于幼兒的混亂現(xiàn)象沒有使用好多方法改變現(xiàn)狀，獎品智慧星沒有發(fā)揮真正的鼓勵作用。后面的教學內容顯得倉促和被動，部分幼兒轉移了注意力。

嗨！小朋友們你們好！

我是你們的好朋友空氣娃娃，大自然中到處都是我的家，我能看到你們，但你們可看不到我呦！走，帶你們到我的家園去看一看吧！

我喜歡在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍，也喜歡在花叢中和小花小蝴蝶一起游戲。天空中陸地上到處都是我空氣娃娃的家，就連小朋友和小動物的身體里都有我的身影。我呀！無處不在，不論多小的洞我都能鉆進去。怎么樣，我的家是不是很大呀！

其實，我一直都在小朋友們身邊，但因為我穿了一件無色透明的隱身衣，所以你們看不到我。

現(xiàn)在，我要和小朋友們玩捉迷藏的游戲了，看看咱們大三班哪個小朋友能想出好辦法找到我。準備好了嗎？我要藏到你們身邊嘍！你們能看到我嗎？還能看到我嗎？我這就藏到你們身邊去了，來找我吧！

認識空氣幼兒園教案篇十六

空氣在哪里。

1、通過嘗度活動，讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。

2．培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

3、使幼兒知道新鮮的空氣對人們的健康有益，而污染的空氣對人們健康有害。

每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。

教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。

提問：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？

1．幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）。

其他教案－空氣在哪里。

標簽：幼兒園中班常識教案,幼兒園大班常識教案,其他教案－空氣在哪里,。

2．提問：你們在什么地方抓到了空氣？

引導幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。

3．討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？

4．總結。

1．請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的）。

2．請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？教師個別指導幼兒按要求進行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

4．請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？同時提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。

5．討論：

第一次手帕為什么沒濕？

其他教案－空氣在哪里。

標簽：幼兒園中班常識教案,幼兒園大班常識教案,其他教案－空氣在哪里,。

第二次手帕為什么濕了呢？

6．討論：空氣與人們和動植物的關系。

師小結：人和動植物離不開空氣，新鮮的空氣有益健康，污染的空氣有害健康。我們要盡自己的力量去阻止一切污染空氣的行為，從小做起。

將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中，觀察它們的變化。

認識空氣幼兒園教案篇十七

1、幫助幼兒了解空氣的屬性、作用。

2、發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

3、豐富詞匯：空氣、氣體、燃燒。]

氣球、蠟燭、瓶子、玻璃槽

“小朋友，今天老師來和大家一起欣賞一首兒歌好不好？兒歌的名字叫《空氣的話》”

教師朗誦兒歌：“看不見、聞不到、摸不著、抓不住，你需要，我需要，大家誰也離不了。”“小朋友，你們聽完了兒歌，你們認為空氣的對話不對呀？哪位小朋友能告訴老師空氣的話為什么是對的？”“噢，看來小朋友都知道空氣的話是對的，但卻不知道是為什么？那今天，老師就和大家一起認識一下空氣，一起來解答你們心中的“為什么”好不好？”“好！”

讓幼兒知道空氣是無色、無味、看不見、摸不著，到處都會流動的氣體。

2、 教師出示氣球，讓幼兒觀察，問：“小朋友，氣球現(xiàn)在是什么樣？（扁扁的）”老師吹氣球問：“現(xiàn)在是什么樣的？”“圓的?！闭堄變好幻惺裁锤杏X？（鼓鼓的）

教師將氣球的空氣放出，在放氣的過程中，請幼兒仔細觀察，放完后問幼兒：“你們剛才看到空氣沒有？”“沒有”“那現(xiàn)在誰能告訴老師：空氣是什么樣的？”“空氣是無色、無味、看不見、摸不著的?！?/p>

小朋友，現(xiàn)在請把你們的手放在嘴邊，往外呼吸一口氣，你們的手有什么感覺？（因為空氣可以流動）噢，空氣還是可以流動的，所以說它是一種會流動的氣體。

前面我們知道了空氣的特性，下面我們來看看空氣還有什么作用呢？

這就是空氣的另一個作用：空氣具有支持燃燒的作用。用玻璃杯蓋住蠟燭，外面的空氣就進不去杯中，所以沒有了空氣，蠟燭就滅了。

教師朗誦兒歌：看不見、聞不到、摸不著、抓不住，你需要，我需要，大家誰也離不了。小朋友，你們聽完了兒歌，你們認為空氣的對話不對呀？哪位小朋友能告訴老師空氣的話為什么是對的？噢，看來小朋友都知道...

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