教案的編寫應(yīng)該注重教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織，提供具體的教學(xué)步驟和指導(dǎo)，使學(xué)生能夠有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教案的設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)考慮到學(xué)生的差異性，個(gè)別化地安排教學(xué)內(nèi)容。范文中的教案設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了學(xué)生主體地位，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能動(dòng)性。
我是勇敢的小企鵝教案篇一
1.練習(xí)企鵝步，學(xué)習(xí)走平衡木、鉆障礙物。
2.有冬天不怕冷的意志品質(zhì)。
15―20厘米高的平衡木一架，鉆爬器械，塑料小魚若干。
1.師幼一起跳企鵝舞，導(dǎo)入課題。
小企鵝們一個(gè)一個(gè)走過冰山(平衡木)。
小企鵝們勇敢地鉆過冰窟(鉆爬器械)。
小企鵝們捕一捕、吃一吃小魚。
3.表?yè)P(yáng)勇敢的小企鵝。
培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的.重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展體能;在練習(xí)的過程中，充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動(dòng)，以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。
我是勇敢的小企鵝教案篇二
1、感受樂曲的活潑、柔美。
2、想象樂曲中的小企鵝形象，
3、能跟隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過一些音樂作品。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：音樂《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》、《小企鵝的舞》、《搖籃曲》、操作紙圖譜。
1、律動(dòng)熱身，激發(fā)興趣：
2）、教師小結(jié)：唱“拍拍”時(shí)做拍手動(dòng)作，唱到身體部位時(shí)用手拍部位。
2、音樂欣賞，初步感受。
幼兒完整欣賞音樂，說說聽完音樂的感受。
t：如果音樂里有個(gè)小動(dòng)物的話？你覺得會(huì)是什么？
3、音樂想象，動(dòng)作表現(xiàn)。
幼兒再次聽音樂，跟隨音樂用自己剛才想象的動(dòng)物動(dòng)作隨意表現(xiàn)，看誰(shuí)的動(dòng)物最合音樂。
4、音樂分析，說出不同。
第三次聽音樂，說說音樂的'結(jié)構(gòu)。
t：你覺得音樂的前面、中間、后面有什么一樣和不一樣的地方嗎？
5、圖譜引導(dǎo)，分段分析。
幼兒觀看圖譜，跟隨教師的動(dòng)作聽音樂，可分段欣賞。
教師提問第二、三段音樂，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn)。
6、角色扮演，動(dòng)作表現(xiàn)。
教師和幼兒戴上小企鵝的小紙偶，隨音樂做動(dòng)作。
教師和幼兒一起隨音樂動(dòng)作：第一段，小企鵝合著節(jié)奏自由走動(dòng)，每一句最后兩拍點(diǎn)頭；第二段幼兒模仿小企鵝游水；第三段跟第一段一樣，最后一個(gè)樂句蹲下睡覺。
7、放松活動(dòng)。
幼兒欣賞音樂《搖籃曲》，企鵝寶寶睡覺了。
我是勇敢的小企鵝教案篇三
1、練習(xí)企鵝步，并學(xué)習(xí)從10~15cm的高處雙腳往下跳。
2、養(yǎng)成冬天不怕冷的意志品質(zhì)。
1、企鵝圖一幅，小企鵝胸飾掛件每人一份，場(chǎng)地中間有一個(gè)大圈。
2、錄音機(jī)、《企鵝舞》音樂磁帶。
3、幼兒會(huì)走企鵝步。
1、導(dǎo)入：教師扮企鵝媽媽，幼兒扮演小企鵝，在歡快的音樂聲中作企鵝步，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
企鵝步：腳跟著地，身體隨著節(jié)奏快輕率地左、右搖動(dòng)，身體自然挺立。
老師說：“寒冷的冬天來了，冰雪覆蓋了大地，孩子們，你們怕冷嗎？”
幼兒：“不怕！”
老師說：“真是勇敢的好孩子，現(xiàn)在跟媽媽去學(xué)本領(lǐng)吧?！?/p>
2、幼兒做企鵝步，聽信號(hào)做動(dòng)作。快走，慢走，正著走，倒著走，拉拉手走，跳著走等等。
3、老師說：“媽媽在圈子中間，暴風(fēng)雪來了，你們就到圈子中來，靠著媽媽；暴風(fēng)雪過去了，你們就到圈外自由的玩?！保诹钣欣蠋煱l(fā)出）。
4、學(xué)習(xí)從10—15cm高處雙腳往下跳。
5、老師說：“孩子們真勇敢，暴風(fēng)雪來了，也不怕。現(xiàn)在媽媽教你們一個(gè)新本領(lǐng)，從高處跳到冰窟里捕魚。記住，要雙腳并攏，輕輕落下。”
6、幼兒按照老師說的方法跳到大圈中，練習(xí)熟練。
6、教師和全體幼兒跳企鵝舞。
7、老師說：“孩子們，你們真勇敢，再冷的`天也不怕，現(xiàn)在我們一起高興的唱吧，跳吧?！?/p>
在唱歌跳舞中結(jié)束本次活動(dòng)。
我是勇敢的小企鵝教案篇四
1、練習(xí)雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳，進(jìn)一步發(fā)展幼兒推、拉、走的動(dòng)作和聽信號(hào)做動(dòng)作的能力。
2、通過“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按形狀進(jìn)行分類的數(shù)學(xué)知識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
1、企鵝頭飾、沙包人手一個(gè)，小推車人手一輛。
2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。
3、場(chǎng)地布置：樹林、小路。
4、幼兒已具有推、拉物體的經(jīng)驗(yàn)。
一、準(zhǔn)備部分：引出課題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
“小朋友們聽!這是什么聲音?冬天北風(fēng)刮在你身上的時(shí)候你感覺怎么樣?”
“有一種小動(dòng)物不怕冷，大冬天的還喜歡在雪地里玩，喜歡在冰水里游泳，你知道是誰(shuí)嗎?”
“今天我們要來學(xué)做小企鵝，也像它一樣不怕冷，好嗎?”
“我來當(dāng)媽媽，你們做我的小寶寶!”
“愿意跟媽媽去玩嗎?”
“企鵝怎么走?”
“我們小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會(huì)怎么走?”
“對(duì)了!還會(huì)跳著走，我們一起來試一試!”
(學(xué)企鵝“八字步”的走法與跳的動(dòng)作入場(chǎng)地)。
(幼兒跟教師一起做動(dòng)作。)。
“小小企鵝不怕冷，跟著媽媽來做操，伸伸臂~~伸伸臂，扭扭腰~~扭扭腰，搖一搖~~擺一擺，蹦一蹦~~跳一跳，撲通!撲通!跳進(jìn)水，快快樂樂洗個(gè)澡!”
二、基本部分：設(shè)計(jì)游戲情節(jié)。
游戲一：企鵝運(yùn)蛋。
“昨天晚上一陣大風(fēng)把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個(gè)也沒有碎。附近有只壞狐貍，專門來偷蛋，雞媽媽連忙去造了一座新房子。
今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運(yùn)到新房子里，好嗎?”
“天氣這么冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然后再一下一下地往前跳著走，把蛋送到安全的地方藏起來。”
“誰(shuí)愿意來試試?”
1、個(gè)別幼兒示范練習(xí)，教師講解并小結(jié)。
2、幼兒集體練習(xí)?！懊恐恍∑簌Z拿一個(gè)蛋，夾好后試一試，夾得牢不牢。”
“在送蛋寶寶的路上，壞狐貍會(huì)來偷蛋，所以你們要非常小心，媽媽看到狐貍時(shí)就會(huì)叫‘狐貍來了!’，你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住，千萬(wàn)不能發(fā)出聲音，讓狐貍發(fā)現(xiàn)的話他就會(huì)來偷蛋，等媽媽告訴你們‘狐貍走嘍’，我們?cè)俳又偷皩殞毣丶?。?/p>
“雞媽媽造新房子的'地方比較遠(yuǎn)，要經(jīng)過小樹林和小路，一路上小企鵝們可要小心了，別撞到樹和小路邊的石頭，好嗎?”)。
游戲二：運(yùn)磚。
“蛋寶寶已經(jīng)安全送到了，真累呀!我們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的新房子，咦!怎么墻壁上有這么多漏洞呢!可能是磚塊不夠吧!我們?cè)偃碗u媽媽找磚塊補(bǔ)房子吧!”
幼兒跟教師聽音樂做跳的動(dòng)作一起去找“磚塊”。
“這些磚塊的形狀都一樣嗎?都有什么形狀呢?再看看房子漏洞的形狀一樣嗎?”
“動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，看誰(shuí)能把房子上的漏洞補(bǔ)得最好!”
“我們又可以用送蛋寶寶的方法來運(yùn)磚塊，一會(huì)兒每只小企鵝選一塊自己喜歡的磚塊，用腿夾住它，把磚運(yùn)到雞媽媽家。
“哎呀!好累呀!休息休息!咦!怎么有這么多的小車!用小車來運(yùn)磚的話應(yīng)該會(huì)輕松許多吧!”
“每人找一輛小車，把磚塊裝到小車上，把磚塊送到雞媽媽家?！?/p>
(指導(dǎo)幼兒按形狀不同，補(bǔ)好“漏洞”。并啟發(fā)幼兒用小推車當(dāng)刷子，粉刷墻壁，增強(qiáng)游戲性。)。
三、結(jié)束部分：放松活動(dòng)。
“我們幫雞媽媽送了蛋寶寶，還幫它補(bǔ)好了房子，真開心呀!那么開心的時(shí)候，你是用怎么樣的表情和動(dòng)作來表示的呢!”
鼓勵(lì)幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現(xiàn)高興，以達(dá)到放松的目的。
“回家的時(shí)間到了，我們拿上自己的小車，和雞媽媽再見，跟媽媽原路返回。(再次練習(xí)推、拉的動(dòng)作)。
每個(gè)孩子的動(dòng)作發(fā)展水平不同，運(yùn)動(dòng)能力也不同，具有明顯的個(gè)別差異性。在活動(dòng)中我充分照顧到幼兒的個(gè)別差異性，讓每位幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂。
我是勇敢的小企鵝教案篇五
1.在學(xué)習(xí)身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用樂器演奏“解放軍進(jìn)行曲”。
2.嘗試轉(zhuǎn)換身體動(dòng)作為節(jié)奏，探索樂曲的配器方案。
3.在演奏時(shí)體驗(yàn)精神飽滿的激動(dòng)心情及大家合作成功的快樂。
4.在感受樂曲的基礎(chǔ)上，理解樂曲意境。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
磁帶、樂器(碰鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓)節(jié)奏譜一張。
2.傾聽樂曲旋律,觀看教師表演。提問：你看見解放軍在干什么?(踏步、甩頭、吹喇叭、歡呼)。
3.幼兒表演。要把解放軍的英勇神氣表現(xiàn)出來。
4.看教師表演，幼兒轉(zhuǎn)換拍出身體動(dòng)作的節(jié)奏。
5.看節(jié)奏譜聽音樂練習(xí)拍節(jié)奏。
6.學(xué)習(xí)使用樂器進(jìn)行演奏。
(1)、啟發(fā)幼兒探索配器方案。
(2)、持樂器練習(xí)。
(3)持樂器看節(jié)奏譜演奏。
(4)聽音樂看指揮使用樂器進(jìn)行合奏。
(5)請(qǐng)一名幼兒當(dāng)指揮演奏。
(6)加大鼓。
7.談話。
今天我們大家一起合作才可以演奏好這首解放軍進(jìn)行曲，你們有什么想法?我們要把解放軍這種團(tuán)結(jié)合作、遵守紀(jì)律、勇敢的精神保持下去。
家長(zhǎng)反饋：這個(gè)活動(dòng)跟以往的音樂教學(xué)方式有很大改變，比較活潑，區(qū)別了呆板、陳舊的學(xué)習(xí)方式;孩子平時(shí)比較喜歡來幼兒園，對(duì)幼兒園的活動(dòng)感興趣，說明幼兒園的教育教學(xué)幼兒感興趣;老師的教學(xué)方法新穎有趣，幼兒參與的興致高，都能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，氣氛好。
在教育教學(xué)實(shí)踐中我們深深地感受到，培養(yǎng)幼兒的各種能力往往比幼兒獲取單純的知識(shí)有益的多，這些能力、情感與態(tài)度對(duì)幼兒是終身有益。
我是勇敢的小企鵝教案篇六
1、能基本看懂企鵝的步驟圖，并且嘗試自己探索折疊企鵝。
2、能在折企鵝的過程中體驗(yàn)折紙的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
運(yùn)用正確的方法獨(dú)立折出企鵝的腳。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠自己獨(dú)立正確的折出企鵝的外形。
彩色正方形紙、勾線筆、范例一張。
一、引出活動(dòng)主題。
1、教師學(xué)企鵝走路出場(chǎng)。小朋友，誰(shuí)來了呀？你覺得企鵝長(zhǎng)的怎么樣？
2、教師出示企鵝，可是我只有一個(gè)人，沒有朋友我不快樂啊。
3、那我們一起來幫幫企鵝好嗎，讓他有更多的'好朋友。
二、幼兒嘗試。
1、教師出示步驟圖，那我們一起來看看企鵝是怎么折出來的吧。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真看步驟圖，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說你能看懂哪幾步，是怎么折的呢？請(qǐng)個(gè)別簡(jiǎn)單說說。
3、幼兒嘗試自己看步驟圖折紙。（要求折紙時(shí)，每一個(gè)角、邊都要對(duì)齊，每條折線都要抹平）。
4、幼兒結(jié)束嘗試。幼兒說出在折紙過程中遇到的困難。
三、全體幼兒看教師演示，并自己折紙。
1、有的小朋友在折的時(shí)候遇到了很多的困難，現(xiàn)在看看老師是怎么折的。我們要快一點(diǎn)幫企鵝找到好朋友，所以要仔細(xì)看哦！
2、教師邊講解邊示范折企鵝給幼兒看（給企鵝畫上眼睛）。
3、請(qǐng)幼兒說折紙時(shí)要注意些什么。
4、幼兒折紙，教師巡視，注意個(gè)別輔導(dǎo)。
5、能力強(qiáng)的幼兒可以用多余的紙教能力較弱的幼兒。
四、作品展示，欣賞交流。
1、很多小朋友都把企鵝的朋友折好了呢！現(xiàn)在我請(qǐng)每組幼兒推選出自己組上最美的企鵝，黑板上展示。
2、我們一起來看看其他的企鵝吧，幼兒自由欣賞。
3、小朋友們真棒，企鵝有好多朋友了呢，帶上你的企鵝來和他做好朋友吧！
這節(jié)折紙課上下來，我感覺幼兒對(duì)企鵝很感興趣，在自己探索自由折疊的時(shí)候幼兒們表現(xiàn)的積極主動(dòng)，能把自己的想法折出來。在讓他們把遇到的困難說出來的時(shí)候幼兒們踴躍舉手能夠大膽的說出自己的想法。但我量詞用的不到位，說成了一個(gè)企鵝，應(yīng)該是一只企鵝。還有就是有的幼兒頭部不是很會(huì)折，在頭部我示范的時(shí)候還可以再清楚些?？傮w來說最后完成作品的效果還是較好的。
我是勇敢的小企鵝教案篇七
1、練習(xí)用腳尖步行。
2、發(fā)展平衡能力，鍛煉平衡感。
3、能在游戲中體驗(yàn)到游戲的快樂，樂于與小朋友一起游戲。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
鈴鼓、呼啦圈。
在場(chǎng)地上擺放呼啦圈，數(shù)目與幼兒人數(shù)相同，幼兒隨音樂模仿企鵝用腳尖步行，先用腳尖站立，慢慢向前走，兩手左右搖擺模仿企鵝走路。但不能碰到呼啦圈，當(dāng)音樂停止，幼兒各自進(jìn)入呼啦圈內(nèi)，模仿企鵝的有趣動(dòng)作。
每人只能選擇一個(gè)圈站好。
每個(gè)孩子的動(dòng)作發(fā)展水平不同，運(yùn)動(dòng)能力也不同，具有明顯的個(gè)別差異性。在活動(dòng)中我充分照顧到幼兒的'個(gè)別差異性，讓每位幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂。
我是勇敢的小企鵝教案篇八
1.練習(xí)企鵝步，學(xué)習(xí)走平衡木、鉆障礙物。
2.有冬天不怕冷的意志品質(zhì)。
15—20厘米高的平衡木一架，鉆爬器械，塑料小魚若干。
1.師幼一起跳企鵝舞，導(dǎo)入課題。
2.幼兒扮演小企鵝去捕魚。
小企鵝們一個(gè)一個(gè)走過冰山(平衡木)。
小企鵝們勇敢地鉆過冰窟(鉆爬器械)。
小企鵝們捕一捕、吃一吃小魚。
培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的.體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展體能;在練習(xí)的過程中，充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動(dòng)，以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。
我是勇敢的小企鵝教案篇九
1、練習(xí)企鵝步，學(xué)習(xí)走平衡木、鉆障礙物。
2、有冬天不怕冷的意志品質(zhì)。
3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
15―20厘米高的.平衡木一架，"出自：屈；老、師"鉆爬器械，塑料小魚若干。
1、師幼一起跳企鵝舞，導(dǎo)入課題。
2、幼兒扮演小企鵝去捕魚。
小企鵝們一個(gè)一個(gè)走過冰山（平衡木）。
小企鵝們勇敢地鉆過冰窟（鉆爬器械）。
小企鵝們捕一捕、吃一吃小魚。
培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展體能；在練習(xí)的過程中，充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動(dòng)，以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。
我是勇敢的小企鵝教案篇十
1、通過觀察，了解企鵝的主要特征和生活習(xí)性。
2、初步了解企鵝不怕冷的原因，激發(fā)幼兒熱愛、保護(hù)它的情感。
讓幼兒了解企鵝的主要特征和生活習(xí)性。
讓幼兒了解企鵝不怕冷的原因。
企鵝圖片、企鵝玩具、企鵝視頻。
一、教師用企鵝玩具進(jìn)行情景表演，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、教師：今天我們班上來了一位小客人，你們看看是誰(shuí)來了?
(教師出示企鵝)。
可是剛剛小企鵝告訴我它來到這里有些不習(xí)慣，你們知道為什么嗎?
(幼兒回答)。
2、引導(dǎo)幼兒說出企鵝的生活習(xí)性。
教師：小企鵝生活在哪里?你是怎么知道的?
(幼兒回答)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察企鵝外形特征。
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒有順序地觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽表述出來。
教師提問：小企鵝長(zhǎng)得什么樣子?
他們的羽毛有什么不一樣的地方?
它身上哪里的羽毛是白色的，哪里是黑色的?
它的羽毛有什么作用?
企鵝有翅膀，但是他會(huì)飛嗎?為什么?
(幼兒回答)。
三、幼兒觀看企鵝的視頻，了解企鵝為什么不怕寒冷的原因。
1、教師：你們知道企鵝為什么不怕冷嗎?鼓勵(lì)幼兒帶著問題去看視頻。
2、幼兒觀看視頻，鼓勵(lì)幼兒看完后大膽的發(fā)言。
3、教師總結(jié)。
教師：企鵝身上有厚厚的脂肪，它的羽毛多而且密，這樣可以幫助它調(diào)節(jié)身體溫度，抵擋寒冷。企鵝常常是一群群的生活在一起，如果冷的時(shí)候就由一些企鵝把另一些企鵝圍起來取暖，然后再交換。
1、激發(fā)幼兒熱愛、保護(hù)企鵝的情感。
教師：企鵝可愛嗎?為什么?如果他的生活環(huán)境變了，企鵝會(huì)怎么樣。
呢?我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)它們?
(幼兒回答)。
四、活動(dòng)結(jié)束。教師小結(jié)。
我是勇敢的小企鵝教案篇十一
1、初步體會(huì)部分與整體的關(guān)系，豐富對(duì)加減法意義的理解。
2、鞏固有關(guān)8、9的加減法并能正確計(jì)算。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能在具體的生活情境中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，積累解決加減法實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)。
具體的情境和活動(dòng)中體會(huì)體會(huì)部分與整體的關(guān)系，豐富對(duì)加減法意義的理解。教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。
（一）師：同學(xué)們，你們知道企鵝嗎？（打開圖片）他們生活在寒冷的南極，有著白白的肚子，胖胖的身子，樣子非常可愛。喜歡和他們一起玩嗎？今天老師就帶領(lǐng)大家走進(jìn)企鵝的世界，一起來解決與加法、減法有關(guān)的問題。
板書課題：解決問題。
二、自主探究，解決問題。
1、（出示圖片：可愛的企鵝）。
2、師：從圖中你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？
生：前面（右邊）有3只企鵝，后面（左邊）有5只企鵝。
（如果有學(xué)生描述時(shí)說的是右邊和左邊，教師可引導(dǎo)學(xué)生說前面和后面在，這樣說更加準(zhǔn)確）設(shè)計(jì)意圖：（引起孩子的好奇，激發(fā)向下探究的興趣，給孩子足夠時(shí)間來觀察，滿足好奇心）。
師：說的真好！說話完整而且聲音洪亮。誰(shuí)還能像他一樣再說一遍。生：前面有3個(gè)企鵝，后面有5個(gè)企鵝。
師：那么哪位同學(xué)可以根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息提出一個(gè)加法的數(shù)學(xué)問題呢？
生：前面有3只企鵝，后面有5只企鵝，一共有幾只企鵝？師：說得真好，我們來鼓勵(lì)一下這個(gè)學(xué)生吧！（出示題目，學(xué)生跟著老師一起大聲讀一遍）。
生：前面有3只企鵝，后面有5只企鵝，一共有8只企鵝。
（出示第一幅圖）。
師：在這幅圖中你看到了幾只企鵝？生：8只。
師：8只企鵝在一起真是熱鬧，于是他們商量著玩捉迷藏的游戲，（出示第二幅圖）。
師：在這幅圖中，你又觀察到了什么？
生：只看見了兩只企鵝。
師：同學(xué)們想一想原來有8只，現(xiàn)在只看到2只，那幾只去哪了呢？
生：藏起來了。
師：那么哪位同學(xué)可以給根據(jù)原來有8只，現(xiàn)在只看到2只提出數(shù)學(xué)問題呢？（將第一幅圖和第二幅圖一起呈現(xiàn)）。
生：一共有8只企鵝，只看到了2只，藏起來的有幾只？
師：xx說的非常好，誰(shuí)還能聲音洪亮的再重復(fù)一遍他所提出的數(shù)學(xué)問題？
生：xxxx。
（師出示問題，學(xué)生跟著老師大聲朗讀一遍。）。
師：到底山后面藏著幾只企鵝呢？
（師巡視，對(duì)于有困難的學(xué)生要給予指導(dǎo)。）。
匯報(bào)：誰(shuí)能說一說你們是怎么擺的？
生：一共擺了8個(gè)小棒代表8只企鵝寶寶，拿掉2個(gè)代表看到的企鵝，剩下6個(gè)就是山后面藏著的6只企鵝。（如果說的不好就再說一遍）師：誰(shuí)還能像她一樣再說一遍。
師：8個(gè)小棒代表企鵝的總數(shù)，劃掉的2個(gè)也就是從總數(shù)8中去掉2個(gè)，剩下6個(gè)就是山后面藏著的6只企鵝。（邊講邊示圖并結(jié)合學(xué)生的擺法）。
生：一共畫了8個(gè)圓代表8只企鵝，劃掉2個(gè)代表看到的企鵝，剩下6個(gè)就是山后面藏著的6只企鵝。
師：8個(gè)圓代表企鵝的總數(shù)，劃掉的`2個(gè)也就是從總數(shù)8中去掉2個(gè)，剩下6個(gè)就是山后面藏著的6只企鵝。（邊講邊示圖并結(jié)合學(xué)生的擺法）。
生：
生：8—2=6師：回憶一下你剛才擺小棒，畫圓的過程，老師的8根手指代表8只企鵝，這兩根手指就代表這兩只企鵝，也就是從8里面去掉2，所以用減法。所以從總數(shù)8里面去掉2這部分，求剩下的這部分用減法。
三、練習(xí)鞏固、啟發(fā)思維。
生：想。
師：我們先來說一說小雞，在這幅圖中你得到了哪些數(shù)學(xué)信息，提出什么樣的數(shù)學(xué)問題？
生：一共有9只小雞，看到了3只，藏起來的有幾只？師：9只你是如何知道的？
生：因?yàn)?只有總數(shù)。
師：9代表小雞一共的數(shù)量，看到的3只這部分我們要將他去掉，藏起來的這部分就是我們要求的6。
師：我們?cè)賮碚f一說小鴨，在這幅圖中你得到了哪些數(shù)學(xué)信息，提出什么樣的數(shù)學(xué)問題？
師：9只代表小鴨一共的數(shù)量，看到的5只這部分我們要將他去掉，藏起來的這部分就是我們要求的4。
四、課堂小結(jié)。
師：說一說你今天的學(xué)習(xí)收獲。（學(xué)生先說，教師再做總結(jié)。）（如果有剩入時(shí)間，可做課堂作業(yè)。）。
我是勇敢的小企鵝教案篇十二
1．練習(xí)企鵝步，學(xué)習(xí)走平衡木、鉆障礙物。
2．有冬天不怕冷的意志品質(zhì)。
15—20厘米高的平衡木一架，鉆爬器械，小魚若干。
1、熱身運(yùn)動(dòng)：跟著老師做模仿操（根據(jù)廣播體操改編簡(jiǎn)單的動(dòng)作）。
2、活動(dòng)幼兒各關(guān)節(jié)，使身體各部位舒展開來。
1．師幼一起跳企鵝舞，導(dǎo)入課題。
師做企鵝的`動(dòng)作，讓寶寶們看看，是誰(shuí)來了？（企鵝）企鵝是怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)，及時(shí)表?yè)P(yáng)作的好的孩子。
那邊有好多的小魚呢？可是呀企鵝們要走過冰山，走過冰窟才能吃到小魚，你們會(huì)嗎？誰(shuí)先來試一試的？（請(qǐng)一幼兒做示范）。
·小企鵝們一個(gè)一個(gè)走過冰山(平衡木)。
·小企鵝們勇敢地鉆過冰窟(鉆爬器械)。
·小企鵝們捕一捕、吃一吃小魚。
冰爺爺。我們都是勇敢的小企鵝，冰爺爺也來跟我們玩游戲了。
我是勇敢的小企鵝教案篇十三
1.在游戲過程中探索與同伴合作的方法，增強(qiáng)合作的意識(shí)。
2.在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的重要，以及獲得成功的快樂。
材料準(zhǔn)備：輪胎27個(gè)、9套跳袋、哨子一個(gè)、信封9個(gè)、彩虹傘兩個(gè)、波波球4個(gè)、籃子兩個(gè)、手機(jī)一部。
一、建碉堡，初步體驗(yàn)合作力量大。
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒游戲興趣。
（二）布置任務(wù)，交代要求。
1.任務(wù)：建碉堡。
2.要求：碉堡得建在對(duì)面的空地上；碉堡要建成圓形，每層都是9個(gè)，第二層的要建在第一層兩個(gè)輪胎的中間；材料只能搬，不能滾,每人搬一個(gè)。
（三）幼兒游戲后交流分享。
你們剛剛建碉堡的時(shí)候搬了兩次輪胎，感覺有什么不一樣？碉堡是誰(shuí)完成的？
（四）教師小結(jié)：兩個(gè)人合作搬輪胎，一點(diǎn)兒也不累。一個(gè)人壘碉堡累且慢，大家一起合作就輕松多了，合作的力量真大呀！
二、送情報(bào)，體驗(yàn)如何合作。
（一）布置任務(wù)，交代要求。
1.任務(wù)：送情報(bào)。
2.要求：兩人合作送情報(bào)，送到對(duì)面碉堡的最底下一層藏好。
（二）幼兒游戲。
（三）交流分享。
（四）教師小結(jié)：在合作時(shí)，就是要和隊(duì)友商量好，一起同時(shí)跳，這樣就能又快又好地完成任務(wù)。
（五）幼兒再次游戲。
（六）再次交流分享。
（七）教師提升小結(jié)：看來你們都掌握了合作的方法——同時(shí)跳。
三、運(yùn)炸彈，知道合作的重要。
（一）布置任務(wù)，交代要求。
1.任務(wù)：運(yùn)炸彈。
2.要求：9人一組合作運(yùn)炸彈，炸彈運(yùn)送到碉堡后，不能用手去拿，只能從彩虹傘的邊上出來，而且要放在碉堡的最上面一層。
（二）幼兒游戲。
（三）交流分享。
（四）教師小結(jié)：當(dāng)我們是一個(gè)小團(tuán)隊(duì)的時(shí)候，不僅要相互配合，而且一定要齊心協(xié)力，這樣才能更好地完成任務(wù)。
（五）再次游戲。
（六）再次交流分享。
（七）教師提升小結(jié)。
四、收材料，引導(dǎo)幼兒共同合作。
（一）教師提問：除了游戲，生活中還有哪些事是需要大家一起合作的？
（二）教師小結(jié)：小朋友，你們生活經(jīng)驗(yàn)真豐富，知道這么多生活中需要大家一起合作的事情，看來合作在我們的生活中也是無(wú)處不在的。
（三）教師提問：今天的活動(dòng)結(jié)束了，現(xiàn)在請(qǐng)你們合作，可以是2人，也可以3人，或者更多人合作將這些材料歸回到原處放好。趕緊動(dòng)手吧!
（四）幼兒一起行動(dòng)，把材料都放回原位，自由結(jié)束。
人是在一定的社會(huì)群體中生活著，幼兒園的社會(huì)活動(dòng)是幫助幼兒形成自我意識(shí)，培養(yǎng)幼兒社會(huì)交往能力、自控能力、合作能力，內(nèi)化社會(huì)規(guī)范的一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)?！毒V要》明確規(guī)定：“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注重綜合性、趣味性，富教育于生活、游戲之中?！币虼耍谶@次的整個(gè)教育活動(dòng)中我主要以幼兒體驗(yàn)為主，助幼兒內(nèi)化于心，感受相互配合，共同合作帶來的快樂。其次，漸進(jìn)式環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)讓活動(dòng)層層深入。我設(shè)計(jì)了三個(gè)循序漸進(jìn)的層次，進(jìn)行情境游戲，在第一階段使幼兒初步感知相互配合的重要；在第二階段體驗(yàn)兩個(gè)人進(jìn)行合作；在第三個(gè)環(huán)節(jié)挑戰(zhàn)多人合作并進(jìn)行比賽。特別是在第三個(gè)環(huán)節(jié)孩子們?cè)跊]有嘗試過的情況下，共同商量后通過分工合作很好地完成了彩虹傘運(yùn)球的任務(wù)。幼兒通過循序漸進(jìn)的游戲體驗(yàn)，越發(fā)地感受到了團(tuán)結(jié)合作的重要性，并能夠在比賽游戲中有意識(shí)地相互提示、相互配合，在遇到問題通過共同商討解決問題的過程中真正體驗(yàn)到了互助、合作與成功帶來的快樂。最后，結(jié)合大班幼兒喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容、開始注意合作的特點(diǎn)，我在第三環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了非常有挑戰(zhàn)的游戲，每一個(gè)幼兒需要與八個(gè)人共同合作，并且在圓圓的彩虹傘的限制下，幼兒有的橫著走，有的斜著走，有的倒著走，要求球必須從彩虹傘的邊上滾出來，并且不能用手去拿，這就為幼兒進(jìn)一步增加了難度和挑戰(zhàn)性。團(tuán)隊(duì)合作、克服困難、解決問題后的成功體驗(yàn)已經(jīng)給他們帶來最大的滿足和快樂！
不足：在執(zhí)教過程中，時(shí)間沒有把握好，課堂應(yīng)變能力不夠靈活，使得本次活動(dòng)的最后一個(gè)延展環(huán)節(jié)未能得以很好的展示。
我是勇敢的小企鵝教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察了解企鵝的主要特征和簡(jiǎn)單的生活習(xí)性。
2、初步了解企鵝不怕冷的原因。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
企鵝視頻一個(gè)、企鵝圖片、《小企鵝之歌》視頻音樂。
活動(dòng)過程：
一、出示企鵝圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、今天我們班來了一位小客人，你們看它是誰(shuí)啊?(出示企鵝圖片)看看，我們的企鵝客人長(zhǎng)什么樣子呢?(幼兒自由講述)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察企鵝的外形特征。
1、引導(dǎo)觀察企鵝的頭部。
(1)、企鵝的頭長(zhǎng)的什么樣呢?(圓圓的)企鵝長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭。企鵝圓圓的頭上有什么呢?(兩只眼睛和一張尖尖的嘴巴)老師邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
(2)、小結(jié)：企鵝圓圓的頭上有尖尖的嘴巴和兩只眼睛。
(3)、誰(shuí)來把企鵝圓圓的頭上有什么連起來說一遍?
2、引導(dǎo)觀察企鵝的身子。
(1)、我們?cè)賮砜纯雌簌Z的身子是怎么樣的?(胖胖的，圓圓的)身子兩邊有什么?(一對(duì)翅膀)企鵝的身體下面有什么?(一雙腳)腳上有蹼。企鵝的身體后面有什么呢?(一條尾巴)。
(2)、小結(jié)：企鵝的圓圓、胖胖的身體兩邊有一對(duì)翅膀，身體下面有一雙腳，腳上有蹼，身體后面有尾巴。
(3)、集體、個(gè)別講述小結(jié)語(yǔ)言。
我們一起把企鵝的身子兩邊，下面和后面有什么連起來說一遍：企鵝圓圓、胖胖的身體有一對(duì)翅膀，身體下面有一雙腳，腳上有蹼，身體后面有尾巴。
3、引導(dǎo)觀察企鵝的羽毛。
(1)、我們?cè)賮砜纯雌簌Z全身長(zhǎng)滿了什么呢?(羽毛)企鵝身上的羽毛一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣呢?(有的黑、有的白)企鵝身上哪里的羽毛是白色的，哪里的羽毛是黑色的?引導(dǎo)幼兒說完整的話。
(2)、小結(jié)：企鵝肚子上的羽毛是白白的，其他地方的羽毛是黑黑的，就像穿了一件黑大衣，也叫黑袍。
(3)、集體講述。
4、完整講述企鵝的基本特征。
(1)、老師講述。
聽老師把企鵝是什么樣子連起來說一遍。
(2)、帶領(lǐng)幼兒一起講述。
我們一起來說說企鵝的樣子吧，先說企鵝的頭，再說企鵝的身子，最后說企鵝的羽毛。
三、觀看錄像，了解企鵝的生活習(xí)性和不怕冷的原因。
1、我們知道了企鵝的樣子，那誰(shuí)知道企鵝生活在哪里呢?
2、觀看錄像。
老師帶來了一段關(guān)于企鵝的錄像，我們一起來看看，看企鵝在干什么呢?
3、對(duì)幼兒提出要求。
在觀看的時(shí)候小朋友要保持安靜，認(rèn)真地傾聽，等下把你聽到的告訴老師。
4、提問，幫助幼兒了解企鵝的生活習(xí)性和不怕冷的原因。
(1)、企鵝生活在哪里?(南極,有些很冷的地方也有企鵝)。
(2)、你看到了多少企鵝?(許多)對(duì)了，企鵝總是和它的好伙伴成群結(jié)隊(duì)地生活在一起。
(3)、這么多企鵝生活在一起吃些什么呢?(魚、蝦、貝殼等)。
(4)、企鵝生活在那么冷的南極，它怕冷嗎?(不怕)你知道企鵝為什么不怕冷嗎?(全身長(zhǎng)滿了厚厚的羽毛)。
(5)、小結(jié)：企鵝全身長(zhǎng)滿了又厚又密的羽毛，就像穿了厚厚的羽絨大衣，又防水，又保暖。企鵝身上還有厚厚的脂肪，并且企鵝成群結(jié)隊(duì)地生活在一起也可以預(yù)防寒冷。所以企鵝是世界上最不怕冷的動(dòng)物。
(6)、剛才你們看到企鵝在干什么呢?(游泳、滑雪)。
(7)、企鵝是用什么滑雪和游泳的呢?(翅膀)對(duì)了企鵝有翅膀，它會(huì)飛嗎?(不會(huì))企鵝是一種不會(huì)飛鳥。
(8)、企鵝的翅膀有什么作用呢?(游泳、滑雪、走路時(shí)保持平衡)。
(9)、教師小結(jié)：企鵝的翅膀可以用來游泳、滑雪、可以在走路時(shí)保持平衡，在潛水時(shí)緊縮不動(dòng)。
(10)、企鵝出了會(huì)游泳，會(huì)滑雪，企鵝還會(huì)干什么呢?(跳水、潛水)出示相應(yīng)的圖片。
四、激發(fā)幼兒熱愛保護(hù)企鵝的情感。
企鵝生活在那么冷的南極，可是它一點(diǎn)都不怕冷，真是勇敢的企鵝，我們要好好保護(hù)它，不可以傷害它。
五、表演“小企鵝之歌”
1、老師帶來了智慧樹里表演企鵝的歌，我們一起跟著綠泡泡一起表演吧。
2、播放視頻音樂。
請(qǐng)幼兒一個(gè)跟走一個(gè)學(xué)小企鵝隨音樂走出活動(dòng)室。
我是勇敢的小企鵝教案篇十五
教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計(jì)而確定下來，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。歡迎欣賞幼兒科學(xué)中班活動(dòng)教案!
我是勇敢的小企鵝教案篇十六
尊敬的.各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師：
在孩子眼中，警察、解放軍、消防員這些堅(jiān)強(qiáng)勇敢地人都是最了不起的人，他們也是孩子們游戲時(shí)爭(zhēng)相模仿的對(duì)象。根據(jù)大班幼兒動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)及興趣，以及教玩具活動(dòng)制作情況，大班教研組設(shè)計(jì)本節(jié)健康活動(dòng)《小小消防員》，本次活動(dòng)，以游戲形式展開，注重創(chuàng)設(shè)有趣的運(yùn)動(dòng)情境，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試新奇，有挑戰(zhàn)性活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒敢于戰(zhàn)勝困難、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自信的意志品質(zhì)。
第一部分：說教材分析。
一、說教材內(nèi)容。
幼兒園健康應(yīng)該教什么？怎么教？新《綱要》中為我們指引了方向，它不僅指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！蓖瑫r(shí)還強(qiáng)調(diào)“要密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)能力?！泵總€(gè)學(xué)期我園都要進(jìn)行各種安全演練，包括防火防震演練，防踩踏演練等等，特別是消防知識(shí)與我們的生活息息相關(guān)、緊密聯(lián)系，它更貼近幼兒生活，幼兒比較感興趣。這學(xué)期我們大班健康領(lǐng)域的活動(dòng)主題是：“利用自制教玩具，讓幼兒在生動(dòng)有趣、形式多樣的活動(dòng)中獲得發(fā)展。”為了真正貫徹落實(shí)《綱要》精神，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中我力求朝著生活化、個(gè)性化方向發(fā)展，使健康活動(dòng)成為幼兒教育必不可少的教育內(nèi)容。
二、說教學(xué)目標(biāo)。
本次活動(dòng)我制訂了以下三個(gè)目標(biāo)：
1、情感：學(xué)做消防員，在角色扮演中初步形成戰(zhàn)勝困難、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自信的意志品質(zhì)。
2、能力：提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、認(rèn)知：在游戲活動(dòng)中，學(xué)習(xí)側(cè)鉆、平衡，接物運(yùn)送的基本動(dòng)作。
三、說重點(diǎn)難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)是：利用自制教玩具開展活動(dòng)，讓幼兒在游戲活動(dòng)中能力和技能的發(fā)展。
活動(dòng)的難點(diǎn)是：初步形成戰(zhàn)勝困難、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自信的意志品質(zhì)。
四、說教學(xué)準(zhǔn)備。
1、了解消防隊(duì)員工作的性質(zhì)。
事先上一節(jié)語(yǔ)言社會(huì)活動(dòng)《消防員叔叔真勇敢》，教給幼兒一些基本的防火、救火常識(shí)，同時(shí)讓幼兒對(duì)消防員工作的重要性有了進(jìn)一步了解，同時(shí)又激發(fā)了幼兒想做消防隊(duì)員的愿望。
2、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒學(xué)當(dāng)消防員的興趣，
由于要讓幼兒在生動(dòng)形象的情境中模仿消防隊(duì)員救火，所以我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)森林著火的場(chǎng)景，使幼兒有身臨其境的感覺。又利用自制的教玩具有趣的圈圈、梅花樁、拋拋樂展開活動(dòng)，讓幼兒在虛擬的情境中與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，在游戲中初步形成戰(zhàn)勝困難、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自信的意志品質(zhì)。為了更好的激發(fā)幼兒的興趣和完成教學(xué)目標(biāo)，我還準(zhǔn)備了很多毛絨的小動(dòng)物，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒保護(hù)他人安全的責(zé)任和使命。
第二部分：說教學(xué)法。
主要用了三種教學(xué)方法：整體教學(xué)法、游戲法和積極評(píng)價(jià)法、提問法示范法等。
總言之，通過循序漸進(jìn)，動(dòng)靜交替，師幼互動(dòng)的手段達(dá)到目標(biāo)。
第三部分：說教學(xué)程序。
一、開始部分。
準(zhǔn)備活動(dòng)，隨《小小消防員》入場(chǎng)進(jìn)行熱身活動(dòng)。
二、基本活動(dòng)。
這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)所在之處，是通過幼兒以有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)新信息進(jìn)行重新建構(gòu)的過程。給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)角色游戲情景，親身感受當(dāng)一名消防隊(duì)員的責(zé)任重大，通過讓幼兒通過學(xué)本領(lǐng)，分組演習(xí)，火場(chǎng)救火的教學(xué)過程，層層遞進(jìn)，層層深入完成教學(xué)目標(biāo)和克服困難點(diǎn)。
三、放松活動(dòng)。
主要是放松身體以及培養(yǎng)幼兒收拾器械的好習(xí)慣。
總言之，俗話說“教無(wú)定法，貴在得法?！苯裉煳宜故镜倪@個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育觀念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長(zhǎng)！謝謝！
教學(xué)反思：
優(yōu)點(diǎn)：
孩子們玩得很開心，很喜歡消防員和他們一起活動(dòng)，都能積極回答問題。講消防員的故事時(shí)，孩子們聽得津津有味，加深了孩子們對(duì)消防員的認(rèn)識(shí)。在游戲“我是小小消防員”中，孩子們玩得很投入，走火警逃生練習(xí)時(shí)，大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作，提高防火意識(shí)，懂得火災(zāi)時(shí)的逃生的方法。
缺點(diǎn)：
由于活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)，沒有考慮到中班的孩子年齡過小，活動(dòng)難度過大，在練習(xí)火警逃生時(shí)有幾個(gè)不孩子摔倒，還有一個(gè)膽小怕事的小女孩不敢參加。
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我是勇敢的小企鵝教案篇十七
1、通過觀察了解企鵝的主要特征和簡(jiǎn)單的生活習(xí)性。
2、初步了解企鵝不怕冷的原因。
企鵝視頻一個(gè)、企鵝圖片、《小企鵝之歌》視頻音樂
1、今天我們班來了一位小客人，你們看它是誰(shuí)啊?(出示企鵝圖片)看看，我們的企鵝客人長(zhǎng)什么樣子呢?(幼兒自由講述)
1、引導(dǎo)觀察企鵝的頭部。
(1)、企鵝的頭長(zhǎng)的什么樣呢?(圓圓的)企鵝長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭。企鵝圓圓的頭上有什么呢?(兩只眼睛和一張尖尖的嘴巴)老師邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
(2)、小結(jié)：企鵝圓圓的頭上有尖尖的嘴巴和兩只眼睛。
(3)、誰(shuí)來把企鵝圓圓的頭上有什么連起來說一遍?
2、引導(dǎo)觀察企鵝的身子。
(1)、我們?cè)賮砜纯雌簌Z的身子是怎么樣的?(胖胖的，圓圓的)身子兩邊有什么?(一對(duì)翅膀)企鵝的身體下面有什么?(一雙腳)腳上有蹼。企鵝的身體后面有什么呢?(一條尾巴)
(2)、小結(jié)：企鵝的圓圓、胖胖的身體兩邊有一對(duì)翅膀，身體下面有一雙腳，腳上有蹼，身體后面有尾巴。
(3)、集體、個(gè)別講述小結(jié)語(yǔ)言。
我們一起把企鵝的身子兩邊，下面和后面有什么連起來說一遍：企鵝圓圓、胖胖的身體有一對(duì)翅膀，身體下面有一雙腳，腳上有蹼，身體后面有尾巴。
3、引導(dǎo)觀察企鵝的羽毛。
(1)、我們?cè)賮砜纯雌簌Z全身長(zhǎng)滿了什么呢?(羽毛)企鵝身上的羽毛一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣呢?(有的黑、有的白)企鵝身上哪里的羽毛是白色的，哪里的羽毛是黑色的?引導(dǎo)幼兒說完整的話。
(2)、小結(jié)：企鵝肚子上的羽毛是白白的，其他地方的羽毛是黑黑的，就像穿了一件黑大衣，也叫黑袍。
(3)、集體講述。
4、完整講述企鵝的基本特征。
(1)、老師講述。
聽老師把企鵝是什么樣子連起來說一遍。
(2)、帶領(lǐng)幼兒一起講述。
我們一起來說說企鵝的樣子吧，先說企鵝的頭，再說企鵝的身子，最后說企鵝的羽毛。
1、我們知道了企鵝的`樣子，那誰(shuí)知道企鵝生活在哪里呢?
2、觀看錄像。
老師帶來了一段關(guān)于企鵝的錄像，我們一起來看看，看企鵝在干什么呢?
3、對(duì)幼兒提出要求。
在觀看的時(shí)候小朋友要保持安靜，認(rèn)真地傾聽，等下把你聽到的告訴老師。
4、提問，幫助幼兒了解企鵝的生活習(xí)性和不怕冷的原因。
(1)、企鵝生活在哪里?(南極,有些很冷的地方也有企鵝)
(2)、你看到了多少企鵝?(許多)對(duì)了，企鵝總是和它的好伙伴成群結(jié)隊(duì)地生活在一起。
(3)、這么多企鵝生活在一起吃些什么呢?(魚、蝦、貝殼等)
(4)、企鵝生活在那么冷的南極，它怕冷嗎?(不怕)你知道企鵝為什么不怕冷嗎?(全身長(zhǎng)滿了厚厚的羽毛)
(5)、小結(jié)：企鵝全身長(zhǎng)滿了又厚又密的羽毛，就像穿了厚厚的羽絨大衣，又防水，又保暖。企鵝身上還有厚厚的脂肪，并且企鵝成群結(jié)隊(duì)地生活在一起也可以預(yù)防寒冷。所以企鵝是世界上最不怕冷的動(dòng)物。
(6)、剛才你們看到企鵝在干什么呢?(游泳、滑雪)
(7)、企鵝是用什么滑雪和游泳的呢?(翅膀)對(duì)了企鵝有翅膀，它會(huì)飛嗎?(不會(huì))企鵝是一種不會(huì)飛鳥。
(8)、企鵝的翅膀有什么作用呢?(游泳、滑雪、走路時(shí)保持平衡)
(9)、教師小結(jié)：企鵝的翅膀可以用來游泳、滑雪、可以在走路時(shí)保持平衡，在潛水時(shí)緊縮不動(dòng)。
(10)、企鵝出了會(huì)游泳，會(huì)滑雪，企鵝還會(huì)干什么呢?(跳水、潛水)出示相應(yīng)的圖片。
企鵝生活在那么冷的南極，可是它一點(diǎn)都不怕冷，真是勇敢的企鵝，我們要好好保護(hù)它，不可以傷害它。
1、老師帶來了智慧樹里表演企鵝的歌，我們一起跟著綠泡泡一起表演吧。
2、播放視頻音樂。
請(qǐng)幼兒一個(gè)跟走一個(gè)學(xué)小企鵝隨音樂走出活動(dòng)室。
我是勇敢的小企鵝教案篇十八
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展雙腳跳的動(dòng)作能力。鞏固爬的動(dòng)作。
2、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，并嘗試遵守游戲規(guī)則。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師在空地上布好“小水洼”場(chǎng)地。用粉筆畫好幾條水洼的輪廓和腳印。
三、活動(dòng)過程：
（一）學(xué)念兒歌，了解游戲內(nèi)容。
1、教師：今天我們來學(xué)一首新兒歌，兒歌的名字叫做《門前一片水洼》。
幼兒跟念兒歌：“雨停了，天晴了，門前多了片水洼。雙腳跳，單腳跳，過了水洼就到你家”
2、教師：我們低頭看看，地上有什么??？（幼兒回答：水洼）下過雨，地上有這么多水洼，我們?cè)趺催^去呢？（跳過去）。
3、引導(dǎo)幼兒觀察“小水洼”。教師：小水洼上都有什么?。浚ㄐ∧_印和箭頭）腳印有幾個(gè)？（有一個(gè)的也有兩個(gè)的）一個(gè)腳印表示什么意義？（單腳跳）兩個(gè)腳印表示什么意義？（雙腳跳）。
4、幼兒自己跳一跳。
（1）幼兒嘗試跳的動(dòng)作。
（2）請(qǐng)一個(gè)動(dòng)作正確的幼兒作示范。
（3）幼兒集體模仿雙腳跳。
5、教師：紅色的小箭頭表示什么？（前進(jìn)的方向）教師：這是通往朋友家的路，箭頭會(huì)給我們指明方向的。我們要沿著箭頭走。
6、請(qǐng)一位幼兒跟著教師跳一跳，其他幼兒仔細(xì)看，注意怎么才不會(huì)掉進(jìn)水洼里。
（二）越過小水洼。
1、幼兒排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，向朋友家前進(jìn)。注意不要推不要擠，幼兒也可。
以邊念兒歌邊進(jìn)行。
2、組織比賽“比一比，看看誰(shuí)先到幼兒園”，交代比賽規(guī)則：排成兩組，
雙腳跳過水洼去幼兒園，一個(gè)接一個(gè)，以最先到的對(duì)為勝利，一定要等前一個(gè)小朋友到了終點(diǎn)，下一位小朋友才可以開始。
（三）延伸活動(dòng)。
教師：拓寬游戲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說說，還可以到誰(shuí)的家，怎么去？（小鳥飛著去，小魚游著去，大象跨著去……）。
我是勇敢的小企鵝教案篇十九
1、練習(xí)用腳尖步行。
2、發(fā)展平衡能力，鍛煉平衡感。
3、能在游戲中體驗(yàn)到游戲的快樂，樂于與小朋友一起游戲。
鈴鼓、呼啦圈。
游戲玩法。
每人只能選擇一個(gè)圈站好。
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幼兒園教案|幼兒園教學(xué)計(jì)劃
我是勇敢的小企鵝教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過聽故事引導(dǎo)幼兒知道“小肚皮”露在外面，小朋友會(huì)受涼生病。
2、教幼兒學(xué)會(huì)穿衣服時(shí)將內(nèi)衣塞到褲子里。
活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具娃娃。
活動(dòng)過程：
1、故事導(dǎo)入：
講故事：《布娃娃感冒了》，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒講出布娃娃咳嗽的原因：衣服沒有塞好，小肚皮露出來了，所以咳嗽了。
3、老師示范講解：先檢查自己的肚皮是不是露在外面，然后邊講邊示范，重點(diǎn)講解、演示后腰部分內(nèi)衣怎么塞到褲子里。
4、幼兒動(dòng)手操作：請(qǐng)幼兒看看自己的小肚皮是不是露在外面了，讓幼兒自己想辦法不讓它露在外面，（幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)）。
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