教案的編寫需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn),具有針對性和可操作性。那么如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢?首先,教師需要明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和實(shí)用性;其次,教案的結(jié)構(gòu)要清晰合理,包括教學(xué)步驟、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法等;還應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性;最后,教師還需根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和改進(jìn),保證教學(xué)的靈活性。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班健康教案小腳丫篇一
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征及其用途,產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、通過音樂、美術(shù)、運(yùn)動(dòng)游戲等方式去感受小腳丫帶來的樂趣。
3、讓幼兒懂得愛護(hù)腳,保護(hù)腳,講衛(wèi)生。
1、水彩筆、蠟筆、圖畫紙、剪刀、裝飾彩帶各若干;
2、新年樹一棵;音樂兩段。
一、謎語引發(fā)興趣。
1、以小腳的謎語起幼兒興趣。
師:今天我們這兒來了一個(gè)特殊的小客人,它是誰呢?請小朋友猜一猜。
謎語:我有兩個(gè)好朋友,會(huì)跑會(huì)跳也會(huì)走。
附:脫襪子:縮起小脖子(脫襪筒至腳心),拉長小鼻子(拉出襪頭),彎彎小身子(對折),住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)。
2、小腳丫做游戲。
師:小腳都出來了,它好高興喲!我們一起把小腳蹺起來讓家看看,我們和它做個(gè)游戲:小腳小腳動(dòng)一動(dòng),小腳小腳跺一跺,小腳小腳勾一勾,小腳小腳繃一繃,小腳小腳碰一碰,小腳小腳摸一摸,小腳小腳撓一撓,左三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,右三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,左搖右擺點(diǎn)點(diǎn)頭,一前一后真有趣,前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭,哈哈,小腳小腳真可愛。
二、探討腳丫的用途。
1、討論:小腳有什么用?
師:好可愛的小腳丫,我們的小腳丫有什么用處呢?(走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。)
三、聽音樂跳舞
(一)音樂:愛勞動(dòng)的小精靈
1、下面請小朋友先聽一段音樂,聽著這段音樂小朋友的小腳想干什么,聽完后告訴我。(啟發(fā)幼兒說出小腳不同的跳法)
2、引導(dǎo)幼兒聽音樂小腳做出不同的動(dòng)作,并鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋跳出新的舞步。
(二)音樂:快樂戲水
2、師幼一起隨音樂感受小腳丫的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)我們的小腳丫。
四、師幼共同布置“快樂的新年樹”
1、畫小腳丫現(xiàn)在天氣很冷,小腳在外面玩時(shí)間長了會(huì)生病的,我們怎樣留住我們的小腳丫?(請小朋友為小腳照個(gè)相)
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的小腳是不一樣的
3、師幼共同有小腳丫裝飾新年樹我們的小腳會(huì)做許多事情,會(huì)跳舞,做畫,做游戲,我們的小腳的本領(lǐng)可真,小腳不但本領(lǐng),還非常有愛心呢,新年到了,小腳發(fā)現(xiàn)小朋友們都穿上了漂亮的衣服,可是,新年樹卻光禿禿的非??蓱z,于是小腳就想用自己來裝飾新年樹,小朋友想不想助小腳丫來實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望?下面老師請小朋友把裝飾好的小腳丫送到新年樹上。
4、師幼一起圍著裝飾好的新年樹跳舞,慶祝新年快樂。
中班健康教案小腳丫篇二
1、通過一系列的腳的游戲鍛煉其肌肉的靈活性,并能在活動(dòng)中探索腳的秘密。
2、愉快的參加體育活動(dòng)喜歡上體育活動(dòng)。
1、系著繩子的木棍一根、梅花樁、呼啦圈、墊子、沙包、籃筐若干。
2、場地?cái)[設(shè)如下:oooooooo
3、音樂、錄音機(jī)。
一、隨音樂入場,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
1、老師帶領(lǐng)幼兒聽著音樂到郊游散步(用各種走路的姿勢如踮腳、快快走、慢慢走等)。
2、請幼兒坐在草地上一起跟著音樂做腳部動(dòng)作。
二、游戲集錦
1、小朋友們你們的小腳丫能做這么多動(dòng)作,那你們想想看小腳丫還能干什么呢?(幼兒講述)我來看看你們的小腳丫有沒有像你們說的這么聰明,我們來玩?zhèn)€游戲試試看哦。
跳流星:規(guī)則及方法
幼兒圍成一個(gè)大圓,教師站在中央,手持用繩系的小木棍,手臂壓低,做順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)(也可變方向),速度可快可慢,呼啦圈在經(jīng)過游戲者腳下時(shí)要跳起,游戲者不能被呼啦圈碰到,如碰到被視為失敗,換圈中人繼續(xù)進(jìn)行。
2、哎呀看來你們的小腳丫真是很能干啊,不過我的小腳丫不僅這么有力量可以這樣跳來跳去,還可以像我的小手那么的靈活可以把這些報(bào)紙都給撕碎掉,你們也來試試看好嗎?看誰撕的能撕的碎碎的。
3、嗯我們的腳丫即靈活又能干,還很講衛(wèi)生,我們一起吧這些碎的報(bào)紙都夾道盒子里面來??凑l夾的最多最干凈。
4、運(yùn)紙竟賽:
幼兒分成4隊(duì),聽到發(fā)令后,迅速用膝蓋夾住紙盒,雙腳并攏臀部著地向前移動(dòng),放下盒子后用同樣的姿勢回到自己的隊(duì)伍,拍下一個(gè)幼兒的手,依次進(jìn)行,先運(yùn)完者為勝。
規(guī)則:幼兒排成2隊(duì),跨過梅花樁、跳過呼啦圈、坐在墊子上用臀部滑行用腳夾住框中的沙包然后單腳跳回拍第二個(gè)小朋友的手,在不犯規(guī)的情況下以速度最快夾到沙包最多的那隊(duì)小朋友獲勝。
三、放松運(yùn)動(dòng)
教師和幼兒一起聽音樂做腳部放松動(dòng)作。
中班健康教案小腳丫篇三
1、在活動(dòng)中感知小腳的特點(diǎn)和功能,產(chǎn)生探索興趣。
2、通過活動(dòng)讓幼兒懂得如何保護(hù)自己的小腳丫。
3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
重點(diǎn)是感知小腳的.特點(diǎn)和功能。
難點(diǎn)是讓幼兒懂得如何保護(hù)自己的小腳丫。
1、沙子、地磚、海綿、鵝卵石。
2、毛巾、肥皂、釘子、火、笑臉、哭臉。
3、磁帶《大鞋和小鞋》。
一、導(dǎo)入、引起興趣。
今天老師和小朋友一起用腳來跳舞,好嗎?
二、赤足坐在地毯上,認(rèn)識(shí)雙腳的結(jié)構(gòu)。
1、脫襪子(兒歌)。
2、初步認(rèn)識(shí)腳背、腳心、腳趾。
3、小腳為什么會(huì)有臭味?怎樣讓我們的小腳變得香香的?
三、通過體驗(yàn)和感受,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的功能。
1小腳有什么本領(lǐng)呢?請幼兒在沙子、海綿、鵝卵石、地磚上走走,會(huì)是什么樣的感覺。
2、小結(jié),我們的小腳真有用。除了能幫助我們做很多的事情,還能感覺冷、暖、軟、硬、光滑和粗糙。
四、通過操作,引導(dǎo)幼兒知道如何保護(hù)好自己的小腳丫。
2、幼兒小組合作送卡片。
3、和幼兒一起討論。
4、引導(dǎo)幼兒討論在生活中該如何保護(hù)自己的小腳丫。
五、活動(dòng)結(jié)束。
1、穿襪子。
2、小手摸了小腳丫,會(huì)有細(xì)菌。洗洗小手去吧。
組織幼兒印腳印??纯醋约旱男∧_印和別人的小腳印有什么區(qū)別,可以告訴老師。
1、小腳丫每個(gè)孩子都有,但平時(shí)很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它、了解它。所以本次活動(dòng)重點(diǎn)是在活動(dòng)中感知小腳的特點(diǎn)和功能,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了讓孩子赤腳在不同材質(zhì)的路上行走,如沙子、鵝卵石、地磚、海綿等,在行走過程中讓孩子感受到小腳的功能?;顒?dòng)中孩子的情緒較高,對赤腳到處走很感興趣,感受也深刻。
2、通過本次活動(dòng),孩子們懂得了在生活中要保護(hù)好自己的小腳丫,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,鍛煉了孩子的生活自理能力。
3、整個(gè)過程孩子在玩中學(xué),在學(xué)中玩,反應(yīng)積極熱烈,效果較好。
中班健康教案小腳丫篇四
1、認(rèn)識(shí)腳的主要部位,培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識(shí)。
2、通過腳的游戲,發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的`感知力和靈活性。
3、建立良好的師幼、同伴關(guān)系。
1、錄音機(jī),磁帶。
2、鵝卵石、木橋、體操墊、沙包。
一、引出課題。
小朋友把鞋和襪子脫下來,露出小腳。
二、認(rèn)識(shí)小腳。
1、腳趾頭。
2、腳背。
3、腳底。
4、腳后跟。
1、部位感知。
教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、材料感知。
教師和幼兒用腳感知木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。
1、搭橋。
2、踩車。
3、搖搖船。
教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)。
中班健康教案小腳丫篇五
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的各部分名稱,知道小腳可以干什么。
2.對探索身體的奧秘有興趣。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
知道腳的各部分名稱及作用。
1.背景知識(shí):有關(guān)腳的知識(shí)。
2.多媒體課件、動(dòng)物形裝飾卡、各種顏色印泥若干。
1.在音樂伴奏下,幼兒光腳扮演小兔跳進(jìn)教室,引出主題小腳丫。
師:剛才我們學(xué)小兔跳的時(shí)候,是用身體的什么地方跳的?(腳)。
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的各部分名稱。
(1)請幼兒摸摸、看看自己的.腳,啟發(fā)幼兒說出腳底、腳背、腳心、腳跟、腳趾、腳趾甲等名稱。
(2)觀看多媒體,幼兒邊看邊說腳的各部分名稱。
(3)通過游戲進(jìn)一步認(rèn)識(shí)腳。
(4)觀看多媒體、模仿小腳做動(dòng)作。(搓腳背,拍腳底,蹬腳丫等)。
3.認(rèn)識(shí)腳的用途。
(1)請小朋友動(dòng)腦想一想腳可以干什么,有什么本領(lǐng)?(如走路、跑步、跳、踢球、騎馬等)。
(2)邊說兒歌邊表演腳的本領(lǐng)。
(3)觀看多媒體:用腳表演雜技“蹬碗”。
4.討論:怎樣保護(hù)好自己的腳?(如常剪腳趾甲、天天洗腳、換洗襪子、不穿太硬太小的鞋子等)。
5.印腳印畫。
師:“小朋友,你們的腳也在一天一天長大,那我們印個(gè)腳印留作紀(jì)念,等你們長大看看現(xiàn)在的小腳印,該多有意思呀?!?/p>
講解印腳印的方法,用腳在印泥上蘸上自己喜歡的顏色,在踩在裝飾卡的空白部分,印出自己的腳印,然后掛在教室內(nèi)展覽。
本次活動(dòng)的開展,優(yōu)點(diǎn):孩子們對關(guān)于可愛的小腳丫的主題很感興趣,積極主動(dòng)地參與活動(dòng),通過各種形式的活動(dòng)能準(zhǔn)確的說出腳的各部位的名稱及作用,缺點(diǎn):結(jié)束部分稍微有點(diǎn)亂,以后努力改進(jìn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
中班健康教案小腳丫篇六
2、嘗試用圖譜的形式來表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作。
3、體驗(yàn)用腳舞蹈的快樂。
水彩筆、圓形硬紙(人手一份),五線譜,音樂(兩首),塑料簍四只,足球一只。
1、談話引發(fā)興趣。
(1)以小腳的話引發(fā)幼兒興趣。
(2)小腳有什么用處?
2、聽音樂自由跳舞。
(1)幼兒做可愛的音符自由跳舞(提醒幼兒不要擁擠)。
(2)請幼兒講述小腳丫是怎么跳舞的?
3、畫小腳印。
(1)邊說兒歌邊脫襪子,露出小腳,進(jìn)行談話。
(2)畫小腳印。
4、畫小腳丫跳動(dòng)的圖譜。
(1)赤著小腳丫跳舞,鼓勵(lì)幼兒與別人跳得不一樣。
(2)幼兒講述小腳丫是怎么跳的,家學(xué)一學(xué)。
(3)用簡單的標(biāo)記畫出最喜歡的跳法。
5、展示圖譜,幼兒表演。
(1)幼兒展示圖譜并講述圖譜表達(dá)的意思。
(2)老師逐一出示圖鐠,幼兒隨音樂不斷變換舞蹈動(dòng)作。
6、出示足球,進(jìn)行談話,鼓勵(lì)幼兒從小鍛煉身體。
中班健康教案小腳丫篇七
1、認(rèn)識(shí)腳的主要部位和功能。
2、通過操作活動(dòng),懂得如何保護(hù)自己的小腳。
1、足球、沙包等各種玩具。
2、練習(xí)冊。
一、通過觀察引發(fā)幼兒的興趣。
1、我們每個(gè)小朋友身體上都有一雙寶貝,它友愛帶著我們到我們想去的任何地方,你們知道它們是誰嗎?猜不出來的小朋友,低頭看一看就知道了。
二、引導(dǎo)幼兒探索腳的結(jié)構(gòu)。
1、請小朋友仔細(xì)看一看,我們的小腳丫都有什么呀?腳背,腳趾頭,腳指甲、腳后跟。
2、小朋友,請把你們的小腳丫伸出來,撓撓腳心,有什么感覺,
三、比較腳的異同。
1、我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好朋友比比看吧。
通過觀察討論,了解腳的膚色、長短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方。
四、游戲。
1、夾物走。
玩法:請幼兒用雙腳夾小沙包,向前走,也可以跳躍,但是如果丟掉小沙包就視為犯規(guī)。
2、小腳跳跳跳,玩法:小腳跳跳,然后伸出左腳來,再小腳跳跳跳,然后伸出右腳來。
3、踢足球:幼兒每兩人一個(gè)足球,互相踢球。
五、總結(jié)。
我們的'小腳丫本領(lǐng)可真大,可是我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要,看來我們要快點(diǎn)穿上鞋襪,把它保護(hù)起來吧!
中班幼兒的探究和求知欲已經(jīng)進(jìn)一步增強(qiáng),他們好奇好問,樂于學(xué)習(xí)和探索。上一階段,我結(jié)合本班開展的“健康寶寶”、“春天”、“保護(hù)環(huán)境”等主題活動(dòng),開展了《健康的皮膚》、《健壯的骨骼》、《我愛運(yùn)動(dòng)》、《真高興》、《春天的保健》、《愛護(hù)小樹苗》、《我愛環(huán)境美》等一系列的活動(dòng),在活動(dòng)中,幼兒對自己的身體產(chǎn)生了極大的興趣,小腳是每個(gè)孩子都有的,我們每天都離不開它,卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它,腳除了會(huì)走路,還能做些什么呢?于是我在開展以上主題活動(dòng)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),讓孩子在輕松愉快的氛圍中通過音樂、美術(shù)、運(yùn)動(dòng)游戲等手段去感受、去體驗(yàn)、去實(shí)踐、并在游戲中萌發(fā)對身體的探索興趣,是我設(shè)計(jì)和開展這一活動(dòng)的宗旨。
中班健康教案小腳丫篇八
1、觀察小腳丫,了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。
2、練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作,鍛煉腳部肌肉。
3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣,體驗(yàn)同伴間相互合作的樂趣。
人手一張報(bào)紙,灰狼標(biāo)靶,布置森林情景。
1、交代任務(wù),激發(fā)興趣
教師指導(dǎo)語:今天,我們要到神秘的森林去旅行,誰愿意和我一起去呢?別著急,我們還得先練練本領(lǐng),特別是小腳丫的本領(lǐng)。現(xiàn)在,我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。
2、觀察小腳的外形特征,了解腳的作用
(2)小結(jié):腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成,我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng),還會(huì)做小腳操呢!
3、邊念兒歌邊做小腳操,鍛煉腳部肌肉小蜘蛛,走鋼絲,(兩腳腳尖點(diǎn)地)走來走去真自如,(腳尖點(diǎn)地來回走)
掉下來,別著急,(兩腳來回?fù)u擺)嘴里咬根保險(xiǎn)絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨,小鴨,(兩腳來回勾腳尖)去捉蝦。(兩腳腳趾一張一合)
心里癢癢,(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張,(兩腳腳趾用力張開)蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)
4、游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫,感受快樂。
5、坐飛毯――練習(xí)夾報(bào)紙走和跳
(1)出示“飛毯”――報(bào)紙,啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí),教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)助能力弱的幼兒。
(2)情景練習(xí):夾著神奇的飛毯去森林旅行。
提醒幼兒注意:一路上要小心,不能將魔紙撕破,先繞過“樹”,再跳過“陷阱”,走過“木橋”,看誰先到目的地。
6、游戲――趕走灰狼
(1)練習(xí)用腳撕報(bào)紙,鍛煉腳部小肌肉教師示范用腳撕報(bào)紙。
幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙,要求:盡量用腳將報(bào)紙撕碎,并將撕碎的報(bào)紙檢起團(tuán)緊。
(2)出示灰狼,幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后,幼兒聽音樂舞蹈,慶祝勝利。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng),如用腳畫畫,用腳檢地上的東西等。
中班健康教案小腳丫篇九
1.觀察小腳丫,了解腳的結(jié)構(gòu)。
2.知道小腳丫的作用,懂得保護(hù)腳。
3.發(fā)展腳部動(dòng)作,體驗(yàn)探索身體奧秘的樂趣。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
5.初步了解預(yù)防疾病的方法。
1.地毯、墊子、瓷磚若干,小樹兩棵。
2.足球、小車、繩子、沙包、小棒若干,紙團(tuán)30,大灰狼頭飾一個(gè)。
3.音樂磁帶、錄音機(jī)。
一、引導(dǎo)觀察,探索腳的結(jié)構(gòu)
1.引發(fā)興趣
我們每個(gè)小朋友身體上都有一對寶貝,它能帶著我們到想去的地方,你們知道它們是誰嗎?
猜不出來的小朋友,低頭一-看就知道了。
2.觀察結(jié)構(gòu)
哦,原來是我們的小腳丫,請小朋友仔細(xì)看看小腳丫是怎樣的,上面有什么,和你的好朋友說說。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個(gè)弓起來的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓,有了它腳就像有了彈簧一樣,走路有彈性,腳就不痛了。
3比較異同
那我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來我們每個(gè)人的腳長得都不一樣(啟發(fā)說出膚色、長短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。
4.鞏固游戲
小腳丫是我們的好朋友,我們一起來和小腳丫做做游戲吧!做“看誰指得快”游戲:老師說出腳的一個(gè)部位的名稱,請小朋友迅速指出來并用手和它交朋友,可以摸摸它、捏捏它等。
二、組織旅行,了解腳的功能
1.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),鍛煉腳的肌肉
今天老師要帶你們?nèi)ド衩氐拇笊滞?,誰愿意和我一起去?別著急,我們還要練練本領(lǐng)才行呢,特別是我們的小腳丫的本領(lǐng)。好,讓我們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領(lǐng)幼兒做小腳操。
小蜘蛛,走銅絲,走來走去真自如。掉下來,別著急,嘴里咬根保險(xiǎn)絲。
小鴨小鴨,去捉大蝦。心里癢癢,翹翹尾巴。嘴巴一張,大蝦蹦啦!
碰碰小腳丫:打打招呼,你好你好! i
2.森林旅行感受腳的功能
老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)_丫踩在各種材料上的感覺。
教師小結(jié):我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。
3.玩活動(dòng)器具,探索腳的用處 呀,小朋友你們看,森林小屋里還有許多好玩的東西呢,你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時(shí)候要想一想,小腳丫有什么本領(lǐng)。
讓幼兒進(jìn)行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動(dòng),在活動(dòng)中探索腳的用處。
4.追趕大灰狼,享受活動(dòng)的樂趣
讓幼兒在追趕中進(jìn)一步懂得小腳的用處。
聽,什么聲音?(放音樂)是誰來了呀?原來是大灰狼,怎么辦?快過來,商量商量有什么好辦法。老師也有一個(gè)好辦法,我這里有一些石頭,等會(huì)兒我們追上大灰狼,就用石頭打它!幼兒追趕大灰狼,并用石頭(紙團(tuán))投擲。
好,大灰狼被我們趕跑了,我們勝利啦,一起來慶祝一下!
三、總結(jié)談話,懂得保護(hù)腳的重要
1.幼兒交流,總結(jié)腳的用處
2.引導(dǎo)討論,說說怎樣保護(hù)自己的小腳丫
那我們怎樣來保護(hù)小腳丫呢?請你和好朋友說說,(討論)要常剪趾甲,天天洗腳,不穿太硬的鞋子,還要注意不要著涼了,好,現(xiàn)在我們把襪子鞋子穿上吧。
3.讓幼兒穿好自己的鞋襪
在幼兒穿鞋襪時(shí),教師引導(dǎo):今天小朋友認(rèn)識(shí)了自己的小腳丫,知道了它們的用處,除了我們?nèi)擞行∧_丫,小動(dòng)物們也有呢,那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么本領(lǐng)呢?請小朋友用你的小眼睛仔細(xì)地去看一看,然后把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。好,現(xiàn)在我們回去吧!(放音樂結(jié)束)
1.鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物腳丫的特征和用途。
2.讓幼兒嘗試創(chuàng)作“腳印畫”。
中班健康教案小腳丫篇十
1.在活動(dòng)中感知自己小腳的特征與特點(diǎn),產(chǎn)生初步的探索興趣。
2.生活中知道要保護(hù)好自己的小腳。
3.知道腳會(huì)隨著人體的長大而長大,激發(fā)幼兒對生活的熱愛以及對成長的渴望。
2.墊子、木地板、鵝卵石鋪成三條路。
今天老師要變個(gè)魔術(shù)了,我們一起說“1.2.3”好朋友就變出來了。原來是小腳丫。
嗨!老師聽到小腳丫在說話:今天它要和我們小朋友們的小腳玩游戲啦!那我們一起來看看我們的小腳吧。在老師的建議下,孩子們一起脫掉了襪子。
1.數(shù)一數(shù)小腳。
孩子們把襪子脫掉以后,興奮極了,一個(gè)個(gè)摸起了小腳。我便故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數(shù)數(shù):“1、2、3、4、5,呀!我有五個(gè)腳趾?!焙⒆觽儽晃疫@么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù),并提醒他們,要慢慢點(diǎn)、慢慢數(shù),點(diǎn)一個(gè)腳趾數(shù)一個(gè)數(shù),(因?yàn)樾“嗪⒆邮挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)的能力還不太強(qiáng))。
摸摸腳背、腳跟、腳心等。(過程中可以這樣用兒歌引導(dǎo):——摸摸我的腳跟,圓又圓;摸摸我的腳背,滑又滑……)。
根據(jù)老師的指令迅速摸腳背、腳跟、腳心等。
小結(jié):小腳真可愛,腳上有腳背、有腳趾、有大有小。
2.撓一撓小腳。
孩子們,我們剛才數(shù)小腳,知道了每只腳都有五個(gè)腳趾,現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳,再撓一撓旁邊小朋友的腳,看看有什么感覺。
小結(jié):小腳真好玩,撓撓小腳哈哈,癢死嘍——。
3.聞一聞小腳。
現(xiàn)在我們來聞一聞小腳有什么味道,再想一想:有的小朋友腳為什么有味?用什么辦法讓我們的腳干干凈凈,舒舒服服。
小結(jié):我們要天天認(rèn)真洗腳,天天換襪子,還要換鞋子,這樣我們的腳就不會(huì)有難聞的味道了。
4.比一比腳的大小(和老師、同伴比比)。
你的腳為什么比老師的小。
小結(jié):老師的腳出生時(shí)很小,但吃了好多飯和好多菜、水果啊,人長大了,腳也長大了。
三、體驗(yàn)感受。
1.探險(xiǎn)行動(dòng)。
我們的小腳要去探險(xiǎn)了,要經(jīng)過幾種不同的路,看看踩在上面的感覺是否是一樣的.?(由墊子、木地板、鵝卵石鋪成三條路)。
2.幼兒講講自己小腳踩在不同路上的感受。
1.自由討論:
我們的小腳丫可以做游戲,跳舞,還能做畫用途可真大,那我們平時(shí)怎么樣來保護(hù)我們的小腳呢?(幼兒自由討論,教師指導(dǎo)。)。
2.個(gè)別回答:
你有什么好辦法?(常洗腳、換鞋子、襪子、……)。
小結(jié):小腳本領(lǐng)真大,它能幫助我們做很多事,有了小腳才能走、跑、跳,走在不同的地方,還會(huì)有不同的感覺,所以我們是不能沒有小腳。所以小朋友一定要記住愛護(hù)它、保護(hù)它,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
小班幼兒對身體器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺,愛護(hù)身體、保護(hù)自己和生活技能的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏?!段业男∧_丫》的活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒生活,為幼兒所熟悉,此活動(dòng)的進(jìn)行,可以使幼兒認(rèn)識(shí)自己的小腳,知道小腳的用處,對自己的小腳感興趣并萌發(fā)保護(hù)小腳的意識(shí)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)緊扣,幼兒能隨著老師的步驟有序的進(jìn)行,在活動(dòng)中幼兒樂于去探索,達(dá)到了預(yù)想的目標(biāo)。在討論怎樣保護(hù)小腳的環(huán)節(jié)中,因?yàn)楹⒆觽儾艁碛變簣@兩個(gè)月不到,對于保護(hù)小腳的方法知識(shí)還是欠缺的。
中班健康教案小腳丫篇十一
1.在體驗(yàn)活動(dòng)中感知小腳的特點(diǎn)和功能,產(chǎn)生初步的探索興趣。
2.通過觀看課件讓幼兒懂得如何保護(hù)自己的小腳。
1.活動(dòng)場地布置地毯。地毯上貼有和幼兒人數(shù)相等的小腳印。
2.場景布置:小腳丫樂園(有沙子、地板磚、鵝卵石、海綿)。
3.一個(gè)鈴鐺
4.音樂磁帶《開火車》、《腳步律動(dòng)》。
5.一份新生寶寶腳印。
6.剪好的眼睛、嘴巴圖形。
7.課件:《能干的小腳丫》、《受傷的小腳丫》、《幸福的小腳丫》。
一、引出課題
1.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)教室。
師:小朋友看地毯上貼有什么圖案?(小腳?。?/p>
2.站在小腳印上。
師:我們和小腳印做個(gè)游戲吧。請小朋友快選一個(gè)你喜歡的小腳印站到上面。請小朋友坐下吧,小腳丫不能離開小腳印呀。
3.脫鞋襪。
(1)教師搖晃腳脖上的鈴鐺。提問:小朋友聽,這是什么聲音在響?(鈴鐺)
師:噢,原來是我的小腳在說話。它說它每天都躲在鞋襪里,什么也聽不到,什么也看不見,今天它想出來,和小朋友玩玩,你們愿意和小腳一起玩嗎?快把我們的小腳丫露出來吧!
(2)脫鞋:
邊脫鞋邊說兒歌:脫下這個(gè)鞋寶寶,放在這邊的腳印上;脫下那個(gè)鞋寶寶,放在那邊的腳印上,兩只小鞋頭碰頭,好像一對好朋友。
(3)脫襪子。
師:我們再來脫襪子吧。
邊脫襪子邊說兒歌:
縮起小脖子,(脫襪筒到腳心)
拉長小鼻子,(拉出襪頭)
彎彎小身子,(對折)
住進(jìn)小房子。(放進(jìn)鞋子)
師:脫掉襪子、真舒服,快和你的小腳玩玩吧。
二、我和小腳丫做游戲。
1.認(rèn)識(shí)小腳。
看一看:“仔細(xì)看一看,我們的小腳丫長得什么樣?”教師認(rèn)真傾聽,及時(shí)小結(jié)。
數(shù)一數(shù):“你一共有幾個(gè)腳趾?我們一起數(shù)數(shù)。”教師引導(dǎo)幼兒有順序地逐一點(diǎn)數(shù)?!白屇愕哪_趾動(dòng)一動(dòng)?!?/p>
想一想:“腳趾上是什么?腳趾甲有什么用?除了腳趾還有什么?”
試一試:“有什么辦法可以讓自己變得更高一些?”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳掌、腳跟,表達(dá)用腳掌腳跟活動(dòng)的體驗(yàn)。
老師小結(jié):小腳小腳真可愛,有腳背、腳掌、腳心、腳跟,1、2、3、4、5,還有5個(gè)腳趾頭,每個(gè)腳指頭上還長了腳趾甲。
2.撓小腳。
(1)老師用手撓一下小朋友的腳心,問:你有什么感覺?
(癢)
老師小結(jié):小腳小腳真好玩,撓撓小腳哈哈哈,癢死嘍——
3.比小腳。
(1)老師和小朋友比比誰的腳丫大(老師巡回和幼兒比對)
提問:你的腳和老師的腳比,誰的腳大?
誰知道為什么你的腳比老師的腳小?
(2)出示腳印模。
提問:猜一猜,你長大后,腳會(huì)有多大?(幼兒用手比劃)
老師小結(jié):小腳小腳真有趣,我長大,你長大,大家都長大。
三、通過體驗(yàn)和感受,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的功能。
1.請幼兒到“小腳丫樂園”走一走、踩一踩會(huì)是什么樣的感覺。
師:好可愛的小腳丫,我們的小腳丫會(huì)干什么呢?讓我們到“小腳丫樂園”去試試。
幼兒赤腳體驗(yàn)踩在沙子、海綿、鵝卵石、地板磚上的感覺。
師:小腳丫累了,讓小腳丫休息一會(huì)吧!
2.請幼兒嘗試后講述自己的感覺。
(1)幼兒自由交流自己的感覺。
(2)個(gè)別回答:剛才你的小腳丫去哪兒了,有什么感覺?
3.想一想我們的小腳丫還有哪些本領(lǐng)?
幼:跳舞、走路、站立、跑步、騎車……
4.小結(jié)小腳丫的功能。
師:小腳丫還會(huì)干什么呢?讓我們一起來看一看。(觀看課件:《能干的小腳丫》。邊看邊提問:這是小腳丫在干什么?)
四、通過觀看課件,引導(dǎo)幼兒說出如何保護(hù)好自己的小腳。
1.觀看課件:《受傷的小腳丫》
師:現(xiàn)在,我們來看一個(gè)關(guān)于小腳丫的故事。(觀看課件《受傷的小腳丫》)
師:你都看到誰了?(劉翔、姚明)他們在干什么?(參加比賽)他們比賽成功了嗎?(沒有)為什么?(他們的腳受傷了)
2.讓幼兒說說自己的小腳丫受傷的經(jīng)歷。
師:你的小腳丫受過傷嗎?小腳丫受傷后有什么感覺?
3.讓幼兒討論,并說出如何保護(hù)我們的小腳丫。
幼:穿合適的鞋子,常剪指甲、常用溫水洗腳,天冷了穿上棉鞋和襪子……
4.小結(jié)保護(hù)小腳丫的方法。
師:應(yīng)該如何保護(hù)小腳丫呢?我們一起來看一看。(觀看課件《幸福的小腳丫》。邊看邊說出保護(hù)小腳丫的方法。)
師:我們只有好好保護(hù)小腳丫,才能讓它健康的長大。
五、幼兒和老師隨音樂一起跳《腳步律動(dòng)》,體驗(yàn)小腳丫帶來的樂趣。
師:小腳丫聽了小朋友剛才說的話,非常高興,你們看腳丫媽媽笑了。(老師在自己腳背上粘貼眼睛和嘴)我們的小腳丫也笑一笑好嗎?(指導(dǎo)幼兒自己粘貼小眼睛和小嘴巴)
師:小腳丫都笑了,小朋友們高興嗎?咱們一起和小腳丫跳舞吧!
六、結(jié)束活動(dòng)。
1.邊穿襪子邊說《穿襪子》的兒歌。
縮起小脖子,鉆進(jìn)小洞子,拉起長鼻子,穿好小襪子,住進(jìn)小房子。
2.摸過腳,腳上的細(xì)菌都到手上了,怎么辦?我們一起去洗手吧!
七、活動(dòng)延伸:
1.組織幼兒印腳印??纯醋约旱男∧_印和別人的小腳印有什么不一樣,可以告訴老師和你的好朋友。進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛自己的小腳,在活動(dòng)中加深對腳的觀察和了解。
2.活動(dòng)區(qū)中鼓勵(lì)幼兒用腳嘗試有趣的活動(dòng),如:用腳畫畫、撕紙、夾物品等,增強(qiáng)腳的靈活性,激發(fā)幼兒對腳的關(guān)注和興趣。
中班健康教案小腳丫篇十二
1、認(rèn)識(shí)腳的主要部位和功能。
2、通過操作活動(dòng),懂得如何保護(hù)自己的小腳。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會(huì)具有一定的幫助。
1、足球、沙包等各種玩具
2、練習(xí)冊
一、通過觀察引發(fā)幼兒的興趣
1、我們每個(gè)小朋友身體上都有一雙寶貝,它友愛帶著我們到我們想去的任何地方,你們知道它們是誰嗎?猜不出來的小朋友,低頭看一看就知道了。
二、引導(dǎo)幼兒探索腳的結(jié)構(gòu)
1、請小朋友仔細(xì)看一看,我們的小腳丫都有什么呀?腳背,腳趾頭,腳指甲、腳后跟
2、小朋友,請把你們的小腳丫伸出來,撓撓腳心,有什么感覺,
三、比較腳的異同
我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好朋友比比看吧。
通過觀察討論,了解腳的膚色、長短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方
四、游戲
1、夾物走
玩法:請幼兒用雙腳夾小沙包,向前走,也可以跳躍,但是如果丟掉小沙包就視為犯規(guī)
2、小腳跳跳跳,玩法:小腳跳跳,然后伸出左腳來,再小腳跳跳跳,然后伸出右腳來
3、踢足球:幼兒每兩人一個(gè)足球,互相踢球。
五、總結(jié)
我們的小腳丫本領(lǐng)可真大,可是我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要,看來我們要快點(diǎn)穿上鞋襪,把它保護(hù)起來吧!
設(shè)計(jì)意圖
中班幼兒的探究和求知欲已經(jīng)進(jìn)一步增強(qiáng),他們好奇好問,樂于學(xué)習(xí)和探索。上一階段,我結(jié)合本班開展的"健康寶寶"、"春天"、"保護(hù)環(huán)境"等主題活動(dòng),開展了《健康的皮膚》、《健壯的骨骼》、《我愛運(yùn)動(dòng)》、《真高興》、《春天的保健》、《愛護(hù)小樹苗》、《我愛環(huán)境美》等一系列的活動(dòng),在活動(dòng)中,幼兒對自己的身體產(chǎn)生了極大的興趣,小腳是每個(gè)孩子都有的,我們每天都離不開它,卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它,腳除了會(huì)走路,還能做些什么呢?于是我在開展以上主題活動(dòng)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),讓孩子在輕松愉快的氛圍中通過音樂、美術(shù)、運(yùn)動(dòng)游戲等手段去感受、去體驗(yàn)、去實(shí)踐、并在游戲中萌發(fā)對身體的探索興趣,是我設(shè)計(jì)和開展這一活動(dòng)的宗旨。
過程與指導(dǎo)
1、初步學(xué)習(xí)用腳畫畫、撕紙、夾東西等本領(lǐng),鍛煉腳部肌肉。
2、能積極探索小腳的本領(lǐng),培養(yǎng)幼兒保護(hù)小腳的意識(shí)。
3、體驗(yàn)用小腳丫創(chuàng)作的樂趣。
1、場地創(chuàng)設(shè)春天情景。
2、布置污染的小河(內(nèi)有紙杯、玻璃珠、廢紙團(tuán)、塑料袋、瓶蓋等)、皺紋紙、圖畫紙、顏料、海綿、大樹模型、濕毛巾等。
2、錄音機(jī)、磁帶。
一、動(dòng)一動(dòng)小腳丫。
1、幼兒自由結(jié)伴,玩"腳跟腳尖踢"的游戲。
2、聽音樂做腳丫放松操。
二、認(rèn)識(shí)小腳丫
1、你的腳上有什么?動(dòng)一動(dòng)、數(shù)一數(shù)。
2、撓一撓、比一比。
三、探索活動(dòng):小腳丫的本領(lǐng)
1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勑∧_丫的本領(lǐng)。
2、分組活動(dòng):用小腳丫布置春天樂園
(1)腳印畫――春天的樹
(2)小腳作畫――美麗的花朵
(3)撕紙貼畫――柳樹
(4)救救小河――練習(xí)用腳夾物的本領(lǐng)。
3、幼兒與同伴、教師分享用小腳丫布置春天樂園的經(jīng)驗(yàn)。
四、保護(hù)小腳丫
師生共同討論保護(hù)小腳丫的辦法。
在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的`習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。
中班健康教案小腳丫篇十三
1、觀察小腳丫,了解腳的結(jié)構(gòu)。
2、知道小腳丫的作用,懂得保護(hù)腳。
3、發(fā)展腳部動(dòng)作,體驗(yàn)探索身體奧秘的樂趣。
1、地毯、墊子、瓷磚若干,小樹兩棵。
2、足球、小車、繩子、沙包、小棒若干,紙團(tuán)30,大灰狼頭飾一個(gè)。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
1、引發(fā)興趣。
我們每個(gè)小朋友身體上都有一對寶貝,它能帶著我們到想去的地方,你們知道它們是誰嗎?
猜不出來的小朋友,低頭一—看就知道了。
2、觀察結(jié)構(gòu)。
哦,原來是我們的小腳丫,請小朋友仔細(xì)看看小腳丫是怎樣的,上面有什么,和你的好朋友說說。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個(gè)弓起來的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓,有了它腳就像有了彈簧一樣,走路有彈性,腳就不痛了。
3比較異同。
那我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來我們每個(gè)人的腳長得都不一樣(啟發(fā)說出膚色、長短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。
4、鞏固游戲。
小腳丫是我們的好朋友,我們一起來和小腳丫做做游戲吧!做“看誰指得快”游戲:老師說出腳的一個(gè)部位的名稱,請小朋友迅速指出來并用手和它交朋友,可以摸摸它、捏捏它等。
1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),鍛煉腳的肌肉。
今天老師要帶你們?nèi)ド衩氐拇笊滞?,誰愿意和我一起去?別著急,我們還要練練本領(lǐng)才行呢,特別是我們的.小腳丫的本領(lǐng)。好,讓我們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領(lǐng)幼兒做小腳操。
小蜘蛛,走銅絲,走來走去真自如。掉下來,別著急,嘴里咬根保險(xiǎn)絲。
小鴨小鴨,去捉大蝦。心里癢癢,翹翹尾巴。嘴巴一張,大蝦蹦啦!
碰碰小腳丫:打打招呼,你好你好!i。
2、森林旅行感受腳的功能。
老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)_丫踩在各種材料上的感覺。
教師小結(jié):我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。
3、玩活動(dòng)器具,探索腳的用處呀,小朋友你們看,森林小屋里還有許多好玩的東西呢,你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時(shí)候要想一想,小腳丫有什么本領(lǐng)。
讓幼兒進(jìn)行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動(dòng),在活動(dòng)中探索腳的用處。
4、追趕大灰狼,享受活動(dòng)的樂趣。
讓幼兒在追趕中進(jìn)一步懂得小腳的用處。
聽,什么聲音?(放音樂)是誰來了呀?原來是大灰狼,怎么辦?快過來,商量商量有什么好辦法。老師也有一個(gè)好辦法,我這里有一些石頭,等會(huì)兒我們追上大灰狼,就用石頭打它!幼兒追趕大灰狼,并用石頭(紙團(tuán))投擲。
好,大灰狼被我們趕跑了,我們勝利啦,一起來慶祝一下!
1、幼兒交流,總結(jié)腳的用處。
2、引導(dǎo)討論,說說怎樣保護(hù)自己的小腳丫。
那我們怎樣來保護(hù)小腳丫呢?請你和好朋友說說,(討論)要常剪趾甲,天天洗腳,不穿太硬的鞋子,還要注意不要著涼了,好,現(xiàn)在我們把襪子鞋子穿上吧。
3、讓幼兒穿好自己的鞋襪。
在幼兒穿鞋襪時(shí),教師引導(dǎo):今天小朋友認(rèn)識(shí)了自己的小腳丫,知道了它們的用處,除了我們?nèi)擞行∧_丫,小動(dòng)物們也有呢,那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么本領(lǐng)呢?請小朋友用你的小眼睛仔細(xì)地去看一看,然后把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。好,現(xiàn)在我們回去吧?。ǚ乓魳方Y(jié)束)。
1、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物腳丫的特征和用途。
2、讓幼兒嘗試創(chuàng)作“腳印畫”。。
中班健康教案小腳丫篇十四
小腳雖然在幼兒的生活中擔(dān)任著重要的角色,但卻很少被幼兒注意。由于小腳丫大多數(shù)時(shí)候是被鞋襪包裹著的,沒有顯露出來的機(jī)會(huì),因此幼兒對它的關(guān)注少,了解也不夠。而這卻是現(xiàn)成的并且是來自幼兒自身的教育資源。
當(dāng)天氣漸暖時(shí),我們覺得該是釋放小腳,給它自由與展示的機(jī)會(huì)了,因此,“我的小腳丫”的主題系列活動(dòng)由此展開了。
1、通過用小腳丫進(jìn)行的游戲,進(jìn)一步讓幼兒了解腳的不同用處及保護(hù)方法。
2、嘗試用小腳來跳竹竿舞,增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感。
3、讓幼兒體驗(yàn)集體游戲、親子游戲帶來的快樂。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
1.場地準(zhǔn)備:在室內(nèi)布置出光、毛、軟、硬不同的路面。
2.材料準(zhǔn)備:沙包四只,竹竿若干根,眼罩若干只,小筐四只。
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒進(jìn)行過有關(guān)小腳丫的活動(dòng),看過跳竹竿舞的錄象。
一、帶幼兒進(jìn)行“小腳丫的旅行”,體驗(yàn)?zāi)_走在不同路面上的感受。
教師:今天,我們要做小小旅行家,光著腳一起去旅行。旅行時(shí)可能會(huì)走過一些很特別的路呢。
(讓小朋友光著小腳,還聽說要去旅行,他們的興趣和積極性一下就調(diào)動(dòng)起來了。)
1.黑夜旅行:蒙眼走進(jìn)行體驗(yàn)
(1)介紹游戲,提出要求
“首先我們要進(jìn)行的是‘黑夜旅行’,天黑了,眼睛看不見了。那么到底會(huì)走過哪些特別的路呢?你們可要用小腳仔細(xì)去辨別呀。”
(2)帶上眼罩,開始旅行
帶幼兒排好隊(duì),依次走過場地另一端事先布置好的不同的路面。
(為了增加難度,我還鋪了條較難辨別的草席。由于蒙著眼,幼兒看不見,這就更引起了他們的好奇與興趣。他們都走得小心翼翼,用小腳仔細(xì)去探索,用心的辨別與猜測腳走在了什么上面。)
(3)回到座位,交流感受
“剛才你走過哪些不同的路面的?”
(大多數(shù)幼兒都能辨別并說出腳走過了高低不平的鵝卵石路、毛毛的塑膠路、軟軟的墊子及光滑的磨光石子路。劉萱小朋友還說出“我還走過了席條路”。)
2.白天旅行:睜眼走第二次體驗(yàn)
“現(xiàn)在天亮了,我們再去旅行,看看你們剛才猜的路對不對?!?/p>
(在這一環(huán)節(jié)中,孩子們異常興奮,因?yàn)?,他們在?yàn)證剛才猜測的結(jié)果。不時(shí)聽到“哦,我猜對了,是鵝卵石路”,“我也猜對了”,“我猜對墊子了”的歡呼聲,他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。)
二、說說我的小腳丫:
1.引導(dǎo)幼兒討論腳的本領(lǐng)
討論:腳除了能有不同的感覺外,還能做很多的事情,請說說它還能做些什么?
讓幼兒以開火車的形式,每人講出一個(gè)腳的本領(lǐng)。
2.討論如何保護(hù)腳
(這里幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),說腳的本領(lǐng)時(shí),回答主要是:腳能走路、跑步、上下樓梯、踢球、跳繩、騎車、跳舞。有個(gè)別小朋友說到:沒有手的人他們用腳也會(huì)寫字、拿東西呢。)
三、親子游戲:小腳取物接力賽
“剛才有小朋友說,有人能用腳來寫字、拿東西,那么你們能不能也用小腳來拿東西呢?現(xiàn)在請你們和爸爸媽媽一起來玩一個(gè)游戲。”
介紹游戲名稱與方法。
以小組為單位,四組幼兒與家長拉好手,分別站在場地兩邊,聽到信號(hào),每組第一個(gè)幼兒及家長用腳夾住一沙包,單腳往前跳至對面,將沙包放進(jìn)小筐,然后站至隊(duì)尾,這時(shí)對面的排頭開始以同樣的方法往前跳,依次進(jìn)行,看哪隊(duì)最快。
(當(dāng)親子游戲“小腳取物接力賽”一開始,氣氛更為熱烈,家長也脫去了鞋襪,和孩子攙著手,各用單腳夾沙包,將沙包送入場地另一端的小筐里,看似簡單的動(dòng)作,可有個(gè)別幼兒卻很難做到,用腳夾了半天也夾不起來,甚至有的大人都很費(fèi)勁,腳好象不聽使喚,沙包老往下掉,引得大家不時(shí)爆發(fā)出歡笑聲,“加油”聲不絕于耳。)
四、小腳丫的舞蹈
1.請一個(gè)老師穿著少數(shù)民族服裝表演跳竹竿舞,引起幼兒興趣。
2.讓幼兒欣賞音樂并練習(xí)基本節(jié)奏和動(dòng)作。
3.請幼兒跳竹竿舞。
(敲竹竿的節(jié)奏,我們用了最簡單的,竹竿變化的方法也是最基本的分開、并攏。雖然先帶小朋友進(jìn)行了節(jié)奏與動(dòng)作的練習(xí),可當(dāng)真有竹竿在舞動(dòng)時(shí),小朋友們還是膽怯了,不敢將腳跳進(jìn)竹竿中間,卻又非常想跳,這對幼兒來說,很具有挑戰(zhàn)性??吹綆讉€(gè)大膽的孩子已經(jīng)順利地在竹竿中間跳動(dòng)、穿梭,大家才鼓足勇氣也跳進(jìn)竹竿中。幾次嘗試后,總算能合拍的跳了。這下,大家的興致更高了,歡快的跳個(gè)不停。)
4.家長參與敲竹竿及跳竹竿舞。
(在歡快的鼓樂聲中,小朋友們進(jìn)行著“小腳丫的舞蹈”,踩著鼓點(diǎn)跳起竹竿舞,家長們被這歡樂的氣氛深深感染和吸引,也紛紛加入到孩子們的行列中,有的敲竹竿,有的跳起舞,頓時(shí),活動(dòng)室變成了歡樂的海洋。)
“小腳丫的游戲”這一活動(dòng),是我們在進(jìn)行有關(guān)小腳丫的系列活動(dòng)后的一個(gè)綜合性活動(dòng),它既是對家長們的一次開放活動(dòng),也是個(gè)讓家長參與的親子活動(dòng)。
我覺得活動(dòng)有許多可取之處,主要有以下特點(diǎn):
一,有效利用教育資源?;顒?dòng)對象源自于主體自身,內(nèi)容貼近生活,符合幼兒年齡特點(diǎn),而且有一定挑戰(zhàn)性(如嘗試跳竹竿舞),有助于調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),構(gòu)建新的直接經(jīng)驗(yàn)。
二,活動(dòng)形式豐富,內(nèi)容新穎,趣味性強(qiáng),始終貫穿了游戲性,加上家長的參與活動(dòng),無一不激發(fā)起孩子們濃厚的興趣與主動(dòng)性。因此活動(dòng)效果比較好。
但我也感覺到了一點(diǎn)不足,即在幼兒“旅行”過后的交流表達(dá)中,我對他們的語言表述提升得還不夠,當(dāng)幼兒只講出磨光石子路“光光的”,有的幼兒說“還有點(diǎn)滑”時(shí),我沒能及時(shí)將詞語“光滑的”豐富給他們,因此,我感覺有些欠缺,必須在以后的活動(dòng)中加以彌補(bǔ)。
中班健康教案小腳丫篇十五
1.觀察小腳丫,了解腳的結(jié)構(gòu)。
2.知道小腳丫的作用,懂得保護(hù)腳。
3.發(fā)展腳部動(dòng)作,體驗(yàn)探索身體奧秘的樂趣。
1、地毯、墊子、瓷磚若干,小樹兩棵。
2、足球、小車、繩子、沙包、小棒若干,紙團(tuán)30,大灰狼頭飾一個(gè)。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
1、引發(fā)興趣。
我們每個(gè)小朋友身體上都有一對寶貝,它能帶著我們到想去的地方,你們知道它們是誰嗎?
猜不出來的小朋友,低頭一-看就知道了。
2、觀察結(jié)構(gòu)。
哦,原來是我們的小腳丫,請小朋友仔細(xì)看看小腳丫是怎樣的,上面有什么,和你的好朋友說說。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個(gè)弓起來的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓,有了它腳就像有了彈簧一樣,走路有彈性,腳就不痛了。
3、比較異同。
那我們每個(gè)人的.小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來我們每個(gè)人的腳長得都不一樣(啟發(fā)說出膚色、長短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。
4、鞏固游戲。
小腳丫是我們的好朋友,我們一起來和小腳丫做做游戲吧!做“看誰指得快”游戲:老師說出腳的一個(gè)部位的名稱,請小朋友迅速指出來并用手和它交朋友,可以摸摸它、捏捏它等。
1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),鍛煉腳的肌肉。
今天老師要帶你們?nèi)ド衩氐拇笊滞?,誰愿意和我一起去?別著急,我們還要練練本領(lǐng)才行呢,特別是我們的小腳丫的本領(lǐng)。好,讓我們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領(lǐng)幼兒做小腳操。
小蜘蛛,走銅絲,走來走去真自如。掉下來,別著急,嘴里咬根保險(xiǎn)絲。
小鴨小鴨,去捉大蝦。心里癢癢,翹翹尾巴。嘴巴一張,大蝦蹦啦!
碰碰小腳丫:打打招呼,你好你好!i。
2、森林旅行感受腳的功能。
老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)_丫踩在各種材料上的感覺。
教師小結(jié):我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。
3、玩活動(dòng)器具,探索腳的用處呀,小朋友你們看,森林小屋里還有許多好玩的東西呢,你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時(shí)候要想一想,小腳丫有什么本領(lǐng)。
中班健康教案小腳丫篇十六
4、在生活中學(xué)會(huì)友愛、學(xué)會(huì)關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)合作。
1、律動(dòng)入室————(1、放音樂:“稍息立正站好”)
2、師:小朋友,平時(shí)在家里面,你們是不是自己脫鞋子、脫襪子呢?(是)
小朋友可真乖?。∠旅胬蠋熅蛠砜家豢即蠹?,看看你們會(huì)不會(huì)自己脫鞋子、脫襪好嗎?(好)
開始——————將脫好的襪子放在鞋子里面,然后呢,把你的鞋子放在小椅子下面。小朋友真能干??!來,起立,到老師這里來。咱們用小腳丫來跳舞好不好?(好)——————(2、放音樂:跳一段熱身健身操“健康歌”)
幼:腳心
師:哪兒是腳心?來摸摸腳心,是不是有點(diǎn)發(fā)軟?(是)
幼:腳趾
師:哪兒是腳趾?拉拉腳趾
幼:腳背
師:哪兒是腳背?拍拍腳背——————拍拍這一只
幼:腳趾甲
師:哪兒是腳指甲?點(diǎn)點(diǎn)腳趾甲
幼:腳跟兒
師:哪兒是腳跟兒?捏捏腳跟兒,腳跟兒也叫足跟,小朋友跟老師說一遍,
(足跟)小朋友真聰明!!
師:來————————和老師比比誰的腳大?誰的腳大?(老師的腳大)小伙伴之間比比看誰的腳大?找找你的好朋友(同樣大,我的大)
師:請小朋友動(dòng)腦筋想一想,我們的小腳丫它可以干什么?都有什么本領(lǐng)呢?
(走路、爬山、跑步、跳繩、開車、騎車、上樓梯、跳舞)
小朋友真聰明,知道的可真多??!可是呀!老師知道小腳丫還可以做一件事情,可是你們誰也沒有說,你們想不想知道???(想)想知道的小朋友馬上回到自己的位置坐好。
師:(拿來一張紙)這是一張什么?(紙)
老師要用腳丫給小朋友們變魔術(shù),你們一定要仔細(xì)的看?。?!
變變變——————變什么了?(兩張紙)好玩嗎?(好玩兒)
(再拿一張紙,示范,師用腳撕紙,邊撕邊說兒歌)
“我的小腳真靈巧,撕起紙來一條條,夾起紙條放筐里,做個(gè)講衛(wèi)生的乖寶寶”
師:小朋友你們想不想用小腳丫給老師變個(gè)魔術(shù)呢??(想)
師:那么就請小朋友從小椅子后面的小筐里拿出一張紙來,看看你們的小腳會(huì)不會(huì)變魔術(shù)。
——————(邊撕紙邊說兒歌)——————
變好的小朋友用腳丫把紙夾起來放在小筐里面。
師:小朋友可真聰明,用腳丫會(huì)變魔術(shù)了??!
師:快看,老師給你們帶來了什么好玩的東西?(老師把珠子撒地上)這是什么?。?/p>
幼:溜溜/珠子/玻璃球
師:我們和玻璃球一起做個(gè)游戲好不好?(好)
下面的游戲叫《拾玻璃球》
師:噢。原來是用腳丫把玻璃球夾起來?。?!小朋友,他們兩個(gè)聰不聰明?。?/p>
——————(3、放音樂:“拾豆豆”)——————————
師:請拾好球的小朋友,坐回到自己的小椅子上,數(shù)一數(shù)你拾到了多少玻璃球?
(我拾了16個(gè),我拾12個(gè))
小朋友們用靈巧的小腳丫拾了好多的玻璃球?。】烧姘簦?!來,老師給每個(gè)小朋友一份獎(jiǎng)品
師:小朋友,你們知道嗎?老師的腳丫還能作畫呢??!
(師示范:用腳蘸上顏料,踩在白布的空白部分上,然后用毛巾擦腳)
漂亮嗎??(漂亮)你們想不想把自己的小腳印兒印下來呢?(想)
師:瞧?。⌒∨笥褌兊男∧_丫多能干,多漂亮?。?!
我們小朋友在一天天的長大,你們的小腳呢也在一天天的長大,
這幅畫上有老師和所有小朋友的足跡,等你們長大了看看自己小時(shí)侯的小腳印該多有趣兒?。?!小朋友把你們的小腳印兒,送給老師留做紀(jì)念好不好?(好)
請小朋友們把小腳擦干凈穿好襪子和鞋子,老師帶你們到操場去做游戲好嗎?(好)
中班健康教案小腳丫篇十七
1、觀察小腳丫,了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。
2、練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作,鍛煉腳部肌肉。
3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣,體驗(yàn)同伴間相互合作的樂趣。
4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
5、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
人手一張報(bào)紙,大灰狼標(biāo)靶,布置大森林情景。
1、交代任務(wù),激發(fā)興趣教師指導(dǎo)語:今天,我們要到神秘的大森林去旅行,誰愿意和我一起去呢?別著急,我們還得先練練本領(lǐng),特別是小腳丫的本領(lǐng)。現(xiàn)在,我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。
2、觀察小腳的外形特征,了解腳的作用。
(2)小結(jié):腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成,我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng),還會(huì)做小腳操呢!
3、邊念兒歌邊做小腳操,鍛煉腳部肌肉小蜘蛛,走鋼絲,(兩腳腳尖點(diǎn)地)走來走去真自如,(腳尖點(diǎn)地來回走)掉下來,別著急,(兩腳來回?fù)u擺)嘴里咬根保險(xiǎn)絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨,小鴨,(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢,(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張,(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)。
幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫,感受快樂。
5、坐飛毯-練習(xí)夾報(bào)紙走和跳。
(1)出示“飛毯”-報(bào)紙,啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí),教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)幫助能力弱的.幼兒。
(2)情景練習(xí):夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意:一路上要小心,不能將魔紙撕破,先繞過,再跳過“陷阱”,走過“獨(dú)木橋”,看誰先到目的地。
6、游戲-趕走大灰狼。
(1)練習(xí)用腳撕報(bào)紙,鍛煉腳部小肌肉教師示范用腳撕報(bào)紙。幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙,要求:盡量用腳將報(bào)紙撕碎,并將撕碎的報(bào)紙檢起團(tuán)緊。
(2)出示大灰狼,幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后,幼兒聽音樂舞蹈,慶祝勝利。
引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng),如用腳畫畫,用腳檢地上的東西等。
“小腳丫的游戲”這一活動(dòng),是我們在進(jìn)行有關(guān)小腳丫的系列活動(dòng)后的一個(gè)綜合性活動(dòng),它既是對家長們的一次開放活動(dòng),也是個(gè)讓家長參與的親子活動(dòng)。
活動(dòng)形式豐富,內(nèi)容新穎,趣味性強(qiáng),始終貫穿了游戲性,加上家長的參與活動(dòng),無一不激發(fā)起孩子們濃厚的興趣與主動(dòng)性。因此活動(dòng)效果比較好。
中班健康教案小腳丫篇十八
1、觀察小腳丫,了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。
2、 練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作,鍛煉腳部肌肉。
3、 激發(fā)探索身體奧秘的興趣,體驗(yàn)同伴間相互合作的樂趣。
人手一張報(bào)紙,大灰狼標(biāo)靶,布置大森林情景。
1、 交代任務(wù),激發(fā)興趣教師指導(dǎo)語:今天,我們要到神秘的大森林去旅行,誰愿意和我一起去呢?別著急,我們還得先練練本領(lǐng),特別是小腳丫的本領(lǐng)。現(xiàn)在,我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。
(2)小結(jié):腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成,我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng),還會(huì)做小腳操呢!
3、 邊念兒歌邊做小腳操,鍛煉腳部肌肉小蜘蛛,走鋼絲,(兩腳腳尖點(diǎn)地)走來走去真自如,(腳尖點(diǎn)地來回走)掉下來,別著急,(兩腳來回?fù)u擺)嘴里咬根保險(xiǎn)絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨,小鴨,(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢,(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張,(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦?。▋赡_打開用力翹起)4、 游戲“碰碰小腳丫”
幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫,感受快樂。
5、 坐飛毯-練習(xí)夾報(bào)紙走和跳(1) 出示“飛毯”-報(bào)紙,啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí),教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。
(2) 情景練習(xí):夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意:一路上要小心,不能將魔紙撕破,先繞過“大樹”,再跳過“陷阱”,走過“獨(dú)木橋”,看誰先到目的地。
6、 游戲-趕走大灰狼(1)練習(xí)用腳撕報(bào)紙,鍛煉腳部小肌肉 教師示范用腳撕報(bào)紙。 幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙,要求:盡量用腳將報(bào)紙撕碎,并將撕碎的報(bào)紙檢起團(tuán)緊。
(2)出示大灰狼,幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后,幼兒聽音樂舞蹈,慶祝勝利。
引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng),如用腳畫畫,用腳檢地上的東西等。
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