幼兒園中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣(專業(yè)23篇)

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幼兒園中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣(專業(yè)23篇)
時間:2023-11-29 16:30:26     小編:MJ筆神

編寫教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時間和資源。教案的編寫需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律,合理選擇教學(xué)策略和方法。通過學(xué)習(xí)范文,教師可以提高教案編寫和教學(xué)設(shè)計的水平。

幼兒園中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇一

1、幼兒用身體表現(xiàn)直線,感受直線的伸展和張力。

2、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞直線不同的排列方式。

(1)觀察圖片,找找粗細(xì)不同的直線,欣賞其不同的排列方式。

教師:請你們仔細(xì)看看,這些線條有什么共同的特點?你最喜歡哪一幅?為什么?

(2)教師小結(jié):這些圖片上的線條都是直線。這些直線有的粗,有的細(xì),有的排得密密的,有的相互間隔,有的垂直交錯……這些粗細(xì)不同、排列方式各異的線條帶給我們的感受也是不一樣的。

(3)每三位幼兒在集體中合作排列,表現(xiàn)疏密的感覺。

3、游戲:找一找衣服上的線條。

請幼兒結(jié)伴找一找并說一說自己衣服、褲子上的線條是什么樣子的,又是怎么組合的。

4、幼兒探索用水粉筆表現(xiàn)粗細(xì)不同的線條及其不同的排列方式。

(1)教師出示兩支粗細(xì)不同的水粉筆,師幼探索如何用這些筆表現(xiàn)粗細(xì)不同的線條。

(2)教師示范用這兩支筆畫出粗細(xì)不同的線條。

要點提示。

教師示范時重點強調(diào):線條要從紙的一條邊畫到另一條邊。

5、教師情境導(dǎo)入,交代要求,幼兒創(chuàng)作。

教師:這座娃娃家房子的外墻上還沒有貼瓷磚,今天我們就用粗細(xì)不同的直線、不同的排列方式來給它設(shè)計漂亮的外墻瓷磚吧。

6、展示幼兒作品,體驗成功的喜悅。

幼兒園中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇二

1、幼兒欣賞過生活中用線條裝飾的物體或圖片,有用線條裝飾的經(jīng)驗。

2、粗細(xì)、疏密等不同特點線條裝飾的圖片多幅。

3、泡沫板組合、拼搭制作的半成品房子。

4、幼兒繪畫用的長方形背景紙(淡紅、淡綠、淡藍(lán)、淡咖啡、淡黃、淡紫等)。

5、水粉顏料(大紅、深綠、深藍(lán)、深咖啡、橙、深紫等),粗細(xì)不一的水粉筆。

6、每位幼兒穿一件有線條的衣服或褲子。

幼兒園中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇三

活動目標(biāo):

1、幼兒能用卡紙條進(jìn)行折疊彈簧,把乒乓球固定在彈簧上。

2、通過自主探索、教師示范等方法折疊彈簧,大膽的用皺紋紙、勾線筆裝飾彈簧娃娃。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備:

卡紙條、乒乓球、雙面膠,泡沫膠、皺紋紙、勾線筆,音樂。

活動過程:

一、開始部分。

出示彈簧寶寶,引起幼兒興趣,導(dǎo)入活動內(nèi)容。

師:“今天王老師用卡紙條、乒乓球來給你們變個魔術(shù),請你們先把眼睛閉上,王老師說:1、2、3在把眼睛睜開。”

師:“小朋友們看!這是什么?這是彈簧娃娃,像我們見到的彈簧一樣,它可以使自己的身體變短變長。那下面請你們自己嘗試一下,怎樣用卡紙條折疊彈簧。”

二、基本部分。

1、幼兒自己動手進(jìn)行嘗試用卡紙條折疊彈簧。

2、教師對幼兒的操作進(jìn)行總結(jié),請個別折疊正確的幼兒進(jìn)行示范。

3、教師講解操作步驟及要求。

(1)、用雙面膠固定兩個卡紙條的一端。

(2)、把下面的卡紙條沿著上面卡紙條的邊向上折疊,用交差折疊的方式進(jìn)行折疊彈簧。彈簧折疊好了以后請你們把多余的部分疊到彈簧里。

(3)、把乒乓球用泡沫膠或雙面膠固定在彈簧上。

(4)、請幼兒用皺紋紙、勾線筆對彈簧寶寶進(jìn)行裝飾。

4、幼兒操作、教師進(jìn)行指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分展示作品、師幼進(jìn)行評價。

活動小結(jié):

今天小朋友們真能干,自己動手做了彈簧娃娃,希望大家今后也要多觀察多思考,生活中還有很多更有趣的東西等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。做更多有趣的`彈簧玩具。

活動反思:

整個活動過程時間持續(xù)會比較長,但我想孩子的態(tài)度是積極的,明朗的,因為最大限度的挖掘并發(fā)揮了他們的自主性。給幼兒充分的想象與表現(xiàn)機會,使幼兒得到幸福、快樂、成功的情感體驗?;顒訝I造親輕松的、自主的學(xué)習(xí)活動空間,讓幼兒親身參與美術(shù)課堂活動,有利于激發(fā)幼兒的興趣,豐富幼兒的體驗,開闊幼兒的思維,讓幼兒煥發(fā)出自尊、自強、自我實現(xiàn)的需要,使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

幼兒園中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇四

1.區(qū)別顏色深淺,會用對比的顏色配色,使以彩鮮艷。

2.了解季節(jié)特征,萌發(fā)關(guān)心別人的情感。

重點與難點知道同一種顏色有深淺之分。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。

在角色游戲中的商店里設(shè)置好掛"衣服"的繩子。

由于中班幼兒對周圍環(huán)境及自然變化的敏感性較差,因此活動一開始就可引導(dǎo)幼兒觀察自身及同伴,看看衣著上與夏天有何不同?然后請幼兒想想:娃娃有秋衣嗎?沒有秋衣怎么辦?引起幼兒對此活動的興趣。

中班幼兒已會有意識地調(diào)換顏色,并能注意與客觀事物的固有色相對應(yīng),但還不能有目的地配色。因此,在活動中通過觀察"花布"這一環(huán)節(jié),讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分,并學(xué)習(xí)有目的地用對比的顏色配色,避免色彩混亂,使畫面更鮮艷?;顒拥淖詈蟓h(huán)節(jié)--折衣,可延伸到區(qū)角活動中去完成,誰先完成就先在"商店"里展示出來,使不同層次的幼兒都能體會到成功的興趣。

談話,引起興趣--欣賞討論--討論作畫方法--幼兒創(chuàng)作--引導(dǎo)講評--折衣。

1.語言誘導(dǎo),引起興趣建議可用設(shè)問:"現(xiàn)在是什么季節(jié)?""秋天到了天氣有什么變化?""小朋友穿的衣服有什么變化?""娃娃沒有秋衣怎么辦?"等,引起幼兒思考、討論,激起幼兒為娃娃"織"花布做秋衣的愿望。

2.欣賞范例、討論。

設(shè)問:

(1)為什么叫它"花布"?

(2)上面印的是什么圖案?給花布取名。

(3)每塊花布的圖案是否都一樣呢?

說明:

這部分設(shè)問,主要讓幼兒通過討論,知道花布的圖案有各種各樣的。

(4)這塊花布上的圖案有幾種顏色?

(5)是哪二種顏色?哪個深?哪個淺?

說明這二個問題主要是引導(dǎo)幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找,什么顏色也是一支深、一支淺?(淺綠、深綠、深紫、淡紫等)提高分辯同種顏色深與淺的能力。

3.討論作畫方法建議可通過討論及幼兒示范,幫助幼兒掌握繪畫順序:畫圖案-涂底色(小點、線條、色塊都可),鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,想出與別人不同的圖案。

4.幼兒創(chuàng)作建議教師加強觀察,及時介紹不同于別人的圖案,同時也可使用提示性的問題幫助較低層次的幼兒,如:畫出小鈴鐺可以嗎?畫蘋果花布行不行?等。

對先畫好的幼兒可建議去涂底色:找一個不同的顏色,使花布更鮮艷。(找對比色)5.引導(dǎo)講評幼兒自己介紹花布的名稱,集體說說"鮮艷""不鮮艷"(想想可以怎么改?或提示為爺爺媽媽做件衣)。

6.折秋衣(四角向中心折的方法)建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動中去完成,誰先完成了就先把"衣服"掛在"商店"里。隨著秋意更濃,秋衣也漸漸增多。

幼兒園中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇五

1.區(qū)別顏色深淺,會用對比的顏色配色,使以彩鮮艷。

2.了解季節(jié)特征,萌發(fā)關(guān)心別人的情感。

彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。

在角色游戲中的商店里設(shè)置好掛“衣服”的繩子。

由于中班幼兒對周圍環(huán)境及自然變化的敏感性較差,因此活動一開始就可引導(dǎo)幼兒觀察自身及同伴,看看衣著上與夏天有何不同?然后請幼兒想想:娃娃有秋衣嗎?沒有秋衣怎么辦?引起幼兒對此活動的興趣。

中班幼兒已會有意識地調(diào)換顏色,并能注意與客觀事物的固有色相對應(yīng),但還不能有目的地配色。因此,在活動中通過觀察“花布”這一環(huán)節(jié),讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分,并學(xué)習(xí)有目的地用對比的顏色配色,避免色彩混亂,使畫面更鮮艷。

活動的最后環(huán)節(jié)——折衣,可延伸到區(qū)角活動中去完成,誰先完成就先在“商店”里展示出來,使不同層次的幼兒都能體會到成功的興趣。

談話,引起興趣——欣賞討論——討論作畫方法——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評——折衣。

建議可用設(shè)問:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“秋天到了天氣有什么變化?”“小朋友穿的衣服有什么變化?”“娃娃沒有秋衣怎么辦?”等,引起幼兒思考、討論,激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望。

設(shè)問:

(1)為什么叫它“花布”?

(2)上面印的是什么圖案?給花布取名。

(3)每塊花布的圖案是否都一樣呢?

說明:這部分設(shè)問,主要讓幼兒通過討論,知道花布的圖案有各種各樣的。

(4)這塊花布上的圖案有幾種顏色?

(5)是哪二種顏色?哪個深?哪個淺?

說明:這二個問題主要是引導(dǎo)幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找,什么顏色也是一支深、一支淺?(淺綠、深綠、深紫、淡紫等)提高分辯同種顏色深與淺的能力。

建議可通過討論及幼兒示范,幫助幼兒掌握繪畫順序:畫圖案—涂底色(小點、線條、色塊都可),鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,想出與別人不同的圖案。

建議教師加強觀察,及時介紹不同于別人的圖案,同時也可使用提示性的問題幫助較低層次的幼兒,如:畫出小鈴鐺可以嗎?畫蘋果花布行不行?等。

對先畫好的幼兒可建議去涂底色:找一個不同的顏色,使花布更鮮艷。(找對比色)。

幼兒自己介紹花布的名稱,集體說說“鮮艷”“不鮮艷”(想想可以怎么改?或提示為爺爺媽媽做件衣)。

建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動中去完成,誰先完成了就先把“衣服”掛在“商店”里。隨著秋意更濃,秋衣也漸漸增多。

繪畫《夏天的景色》。

幼兒園中班教案。

1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快,描繪夏天的景色。

2.對繪畫產(chǎn)生興趣,體驗創(chuàng)作的快樂。

1.課件:圖片-夏天的景色。

2.油畫棒,顏料,畫紙。

活動過程。

談話引起幼兒興趣。

教師:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?

讓幼兒互相討論,說說自己的發(fā)現(xiàn)。

1.交流夏天的變化。

教師:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?

人們在夏天里穿什么衣服?怎樣才能涼快些?

引導(dǎo)幼兒交流自己對夏天的認(rèn)識和體驗。

2.夏天的色彩。

教師:如果我們把夏天畫出來,想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢?

那什么顏色看上去涼爽些呢?

教師總結(jié):夏天的太陽像個大火球,夏天的樹葉很大很密,看上去很涼爽。

夏天人們穿得很少,喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱。

藍(lán)、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。

3.交代要求,引導(dǎo)作畫,教師指導(dǎo)。

教師:今天我們來畫一幅夏天的畫,我們用拓印顏料來印畫樹葉,再添畫夏天的風(fēng)景。

先想畫什么內(nèi)容,畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫才能使畫面更漂亮。

4.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵幼兒在繪畫中可以互相商量,正確選擇夏天風(fēng)景的顏色,并保持畫面清潔,畫出夏天的特征。

展出幼兒作品。

請小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受。

活動名稱:救生圈。

活動目標(biāo):嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。

活動準(zhǔn)備:各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。

活動室布置:收集各種款式的救生圈。

活動過程:

一、欣賞。

夏天里,天氣很熱,有什么辦法使自己涼快?(幼兒泛講)。

欣賞活動室四周的救生圈,引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。

向幼兒介紹:夏天去游泳能使自己涼快,但不能一個人去游泳,必須在大人的帶領(lǐng)下去,并要套好救生圈,游泳時也要文明游泳。

二、制作。

1.出示做的救生圈,引起幼兒活動的興趣。

2.討論制作方法:

1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。

2)找自己喜歡的手工紙,剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。

3)用顏料粉刷救生圈的顏色。

三、請幼兒說說自己救生圈的價格。

讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案,進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù),數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一只救生圈。

四、延伸。

“動手角”里有許多的材料,明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來。

點畫:梅花(中班美術(shù))。

教學(xué)目的:1.學(xué)習(xí)用手指點畫梅花,體驗點畫的快樂。2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備:梅花,范畫,顏料,白紙。教學(xué)過程:1.小朋友最喜歡花了,因為每一朵花都是那么漂亮,今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友,看看梅花什么樣子的?(紅色的,五個花瓣,樹枝是彎彎曲曲的,枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)2.老師想把這美麗的梅花保存下來,可我不想畫,那可怎么辦呢?老師啊,用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點畫圖,幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做???(幼兒:“是?!保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D!3.看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!4.幼兒動手制作,教師巡回指導(dǎo)。5.成果展示。

幼兒園中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇六

嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。

各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。

收集各種款式的救生圈。

一、欣賞。

夏天里,天氣很熱,有什么辦法使自己涼快?(幼兒泛講)。

欣賞活動室四周的救生圈,引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。

向幼兒介紹:夏天去游泳能使自己涼快,但不能一個人去游泳,必須在大人的帶領(lǐng)下去,并要套好救生圈,游泳時也要文明游泳。

二、制作。

1.出示做的救生圈,引起幼兒活動的興趣。

2.討論制作方法:

1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。

2)找自己喜歡的手工紙,剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。

3)用顏料粉刷救生圈的顏色。

三、請幼兒說說自己救生圈的價格。

讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案,進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù),數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一只救生圈。

四、延伸。

“動手角”里有許多的材料,明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來。

點畫:梅花(中班美術(shù))。

1.學(xué)習(xí)用手指點畫梅花,體驗點畫的快樂。

2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備:梅花,范畫,顏料,白紙。

1.小朋友最喜歡花了,因為每一朵花都是那么漂亮,今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友,看看梅花什么樣子的?(紅色的,五個花瓣,樹枝是彎彎曲曲的,枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)。

2.老師想把這美麗的梅花保存下來,可我不想畫,那可怎么辦呢?老師啊,用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點畫圖,幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做???(幼兒:“是?!保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D!

3.看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!

4.幼兒動手制作,教師巡回指導(dǎo)。

5.成果展示。

幼兒園中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇七

秋天是一個美好的季節(jié),水果成熟了,樹葉從樹上飄落下來,很是美麗。在兒童的眼里,樹葉不僅僅是一片樹葉,它是有生命的精靈,是和小朋友一樣會唱歌跳舞的天使。我們班的小朋友已有了粘貼樹葉的能力,在此基礎(chǔ)上,我想他們能夠在樹葉上添畫不同的表情和動作了,于是設(shè)計了這個活動,旨在培養(yǎng)孩子們的想象能力和創(chuàng)造能力。

1、在實物樹葉的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)樹葉娃娃的不同動作和表情。

2、能積極主動地參與活動,感受創(chuàng)作造型動作的樂趣。

1、收集各種不同形狀的樹葉,并壓整齊。

2、膠水、抹布、記號筆、油畫棒、制作的步驟圖。

3、跳舞的樹葉娃娃范例,《秋日私語》。

在樹葉上添畫上表情和舞蹈動作。

(一)導(dǎo)入:欣賞課件,并模仿小樹葉漂亮的舞姿。

1、教師邊講解邊播放課件:天氣漸漸冷了,樹葉娃娃們紛紛離開了大樹媽媽,它們在大地上跳起了優(yōu)美的舞蹈。你看這片樹葉娃娃,高高的舉起了小手,兩腳交叉,引導(dǎo)幼兒一起來學(xué)一學(xué)!

2、你還看到哪片樹葉是怎樣跳舞的?

(重點引導(dǎo)幼兒說一說樹葉娃娃的手是怎樣做的?腳是怎樣做的?)。

3、你來學(xué)給大家看看好嗎?(幼兒表演并給于鼓勵。)。

(二)探索跳舞動作的設(shè)計。

2、引導(dǎo)大家討論設(shè)計動作。

好,大家先認(rèn)真想一想,也可以和你旁邊的小朋友一起說一說。(幼兒思考、交流)。

3、聽音樂把設(shè)計的動作表現(xiàn)出來。

讓我們跟著音樂把設(shè)計的動作跳出來好嗎?剛才我發(fā)現(xiàn)你的動作很有特點,展示給大家看看怎么樣!(一個幼兒來表演,老師一邊引導(dǎo)幼兒觀察他的動作一邊把他的動作記錄下來。)。

1、教師和幼兒一起觀察分析步驟圖。

剛才大家設(shè)計的動作樹葉娃娃很喜歡,他們還想請我們把他們跳舞的樣子畫下來,他們給大家準(zhǔn)備了三幅圖片,說小朋友們一看就知道怎樣畫了。我們一起來看一看吧!(出示步驟圖,引導(dǎo)幼兒觀察)大家看明白了嗎?那誰來說說,我們應(yīng)該怎樣畫?(引導(dǎo)幼兒說出三個步驟:步驟一、選一片樹葉,在紙上選合適的位置年貼上去,壓平。步驟二、在樹葉上添畫眼睛、鼻子、嘴巴。步驟三、畫出樹葉娃娃跳舞的動作。)。

2、教師根據(jù)步驟圖示范并詳細(xì)講解制作方法。

重點要求選擇合適的位置粘貼小樹葉,在小樹葉上添畫五官要小心,以免弄壞樹葉娃娃,添畫動作要大膽創(chuàng)新。

(四)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。(播放秋日私語)。

1、引導(dǎo)幼兒選用各種樹葉進(jìn)行粘貼。

2、鼓勵幼兒畫出各種夸張的表情和動作。

(五)集中展示作品,幼兒互相欣賞。

師:樹葉娃娃們在一起,舉行了隆重的舞會,我們來看看,誰是今天舞會上最出色的?(你喜歡這些樹葉娃娃嗎?為什么?)。

幼兒園中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇八

1.區(qū)別顏色深淺,會用對比的顏色配色,使以彩鮮艷。

2.了解季節(jié)特征,萌發(fā)關(guān)心別人的情感。

重點與難點:知道同一種顏色有深淺之分。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。

在角色游戲中的商店里設(shè)置好掛"衣服"的繩子。

然后請幼兒想想:娃娃有秋衣嗎?沒有秋衣怎么辦?引起幼兒對此活動的興趣。

中班幼兒已會有意識地調(diào)換顏色,并能注意與客觀事物的固有色相對應(yīng),但還不能有目的地配色。

因此,在活動中通過觀察"花布"這一環(huán)節(jié),讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分,并學(xué)習(xí)有目的地用對比的顏色配色,避免色彩混亂,使畫面更鮮艷。

活動的最后環(huán)節(jié)--折衣,可延伸到區(qū)角活動中去完成,誰先完成就先在"商店"里展示出來,使不同層次的幼兒都能體會到成功的興趣。

談話,引起興趣--欣賞討論--討論作畫方法--幼兒創(chuàng)作--引導(dǎo)講評--折衣。

1.語言誘導(dǎo),引起興趣建議可用設(shè)問:"現(xiàn)在是什么季節(jié)?""秋天到了天氣有什么變化?""小朋友穿的衣服有什么變化?""娃娃沒有秋衣怎么辦?"等,引起幼兒思考、討論,激起幼兒為娃娃"織"花布做秋衣的愿望。

2.欣賞范例、討論。

設(shè)問:

(1)為什么叫它"花布"?

(2)上面印的是什么圖案?給花布取名。

(3)每塊花布的圖案是否都一樣呢?

說明:

這部分設(shè)問,主要讓幼兒通過討論,知道花布的圖案有各種各樣的。

(4)這塊花布上的圖案有幾種顏色?

(5)是哪二種顏色?哪個深?哪個淺?

說明這二個問題主要是引導(dǎo)幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找,什么顏色也是一支深、一支淺?(淺綠、深綠、深紫、淡紫等)提高分辯同種顏色深與淺的能力。

3.討論作畫方法。

建議可通過討論及幼兒示范,幫助幼兒掌握繪畫順序:畫圖案-涂底色(小點、線條、色塊都可),鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,想出與別人不同的圖案。

4.幼兒創(chuàng)作。

建議教師加強觀察,及時介紹不同于別人的圖案,同時也可使用提示性的問題幫助較低層次的幼兒,如:畫出小鈴鐺可以嗎?畫蘋果花布行不行?等。

對先畫好的幼兒可建議去涂底色:找一個不同的顏色,使花布更鮮艷。(找對比色)。

5.引導(dǎo)講評。

幼兒自己介紹花布的名稱,集體說說"鮮艷""不鮮艷"(想想可以怎么改?或提示為爺爺媽媽做件衣)。

6.折秋衣。

(四角向中心折的方法)建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動中去完成,誰先完成了就先把"衣服"掛在"商店"里。

隨著秋意更濃,秋衣也漸漸增多。

幼兒園中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇九

活動目標(biāo):

1、運用蛋殼進(jìn)行裝飾畫創(chuàng)作。

2、通過欣賞感受蛋殼畫的藝術(shù)美。

3、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

活動準(zhǔn)備:

1、蛋殼畫范例三幅(螃蟹、熊貓、蝴蝶);簡筆圖案每人一份。

2、幼兒人手兩個蛋殼(有淡淺之分),漿糊每組一盤,棉簽每人一份。

3、在活動前,先在桌上鋪報紙,以免弄臟桌面;展示板。

活動過程:

一、欣賞蛋殼畫,感受蛋殼畫的藝術(shù)美。

師:(出示背景)小朋友,森林里阿有幾只小動物,想和我們一起做游戲,你們愿意嗎?(分別出示蝴蝶、熊貓、螃蟹)。

師:這幾只小動物和你以前看到的一樣嗎?

允許幼兒摸一摸圖畫,再說說自己的感受(蛋殼)。

二、對蛋殼裝飾畫的分析。

(1)師:對了,它們呀都是用蛋殼貼出來的,我們給它一個好聽的名字——蛋殼畫。我們先來看一下蝴蝶這幅圖畫,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?(師引導(dǎo),指出蛋殼顏色的不同,這樣畫面更加清楚,漂亮)。

(2)師:熊貓(師引導(dǎo),小結(jié):熊貓的眼睛和耳朵是黑色的,臉上是白色毛,所以在貼的.時候耳朵和眼睛處不用粘貼了,以此把眼睛耳朵和臉區(qū)分開來,畫面也更加漂亮)。

(3)師:螃蟹(師引導(dǎo),小結(jié):螃蟹的身體和腿是兩個部位,所以可以用兩種蛋殼的顏色來進(jìn)行裝飾,螃蟹腿是從粗到細(xì)的,所以在裝飾細(xì)的地方時蛋殼要掰得碎一點,而且要認(rèn)真、有耐心)。

三、引導(dǎo)幼兒探討如何用蛋殼來制作蛋殼畫(出示步驟圖)。

師:那你知道它們是怎樣制作出來的嗎?(先……再……)。

1、讓幼兒自由講述,出示步驟圖,教師簡單小結(jié),講述制作過程:

1)用記號筆畫出線條圖案;

2)小心的捏碎蛋殼;

3)用棉簽將漿糊涂抹在圖畫內(nèi);

4)最后貼上打碎的蛋殼。

2、請2~3名幼兒上前示范操作。

四、幼兒操作活動,教師指導(dǎo)、幫助動手能力差的幼兒。

師:我們小朋友真棒,都知道怎樣來制作蛋殼畫了,現(xiàn)在想不想來試試啊?(想)。

在桌子上已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了材料,選一張你喜歡的圖案,開始吧。

提醒幼兒作畫時不把漿糊弄到桌子上、衣服上。

五、展示幼兒作品,與幼兒分享蛋殼畫的特殊效果。

師:請完成蛋殼畫的小朋友來介紹一下自己的作品。

教學(xué)反思:

《綱要》中說到:活動的取材要是孩子所熟悉的,要來源于生活。蛋,就是孩子們非常熟悉的,也是生活中隨處可見的。孩子們喜歡吃蛋,也對蛋有著濃厚的興趣。

在評價中,孩子們的情感得到了進(jìn)一步的升華,同時感受到了幫助別人的快樂,也感受到了成功的喜悅。

幼兒園中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇十

由于中班幼兒對周圍環(huán)境及自然變化的敏感性較差,因此活動一開始就可引導(dǎo)幼兒觀察自身及同伴,看看衣著上與夏天有何不同?然后請幼兒想想:娃娃有秋衣嗎?沒有秋衣怎么辦?引起幼兒對此活動的興趣。

中班幼兒已會有意識地調(diào)換顏色,并能注意與客觀事物的固有色相對應(yīng),但還不能有目的地配色。因此,在活動中通過觀察"花布"這一環(huán)節(jié),讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分,并學(xué)習(xí)有目的地用對比的顏色配色,避免色彩混亂,使畫面更鮮艷?;顒拥淖詈蟓h(huán)節(jié)--折衣,可延伸到區(qū)角活動中去完成,誰先完成就先在"商店"里展示出來,使不同層次的幼兒都能體會到成功的興趣。

1.區(qū)別顏色深淺,會用對比的顏色配色,使以彩鮮艷。

2.了解季節(jié)特征,萌發(fā)關(guān)心別人的情感。

知道同一種顏色有深淺之分。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。

在角色游戲中的商店里設(shè)置好掛"衣服"的繩子。

談話,引起興趣--欣賞討論--討論作畫方法--幼兒創(chuàng)作--引導(dǎo)講評--折衣。

1.語言誘導(dǎo),引起興趣建議可用設(shè)問:"現(xiàn)在是什么季節(jié)?""秋天到了天氣有什么變化?小朋友穿的衣服有什么變化?""娃娃沒有秋衣怎么辦?"等,引起幼兒思考、討論,激起幼兒為娃娃"織"花布做秋衣的愿望。

2.欣賞范例、討論。

設(shè)問:

(1)為什么叫它"花布"?

(2)上面印的是什么圖案?給花布取名。

(3)每塊花布的圖案是否都一樣呢?

說明:

這部分設(shè)問,主要讓幼兒通過討論,知道花布的圖案有各種各樣的。

(4)這塊花布上的圖案有幾種顏色?

(5)是哪二種顏色?哪個深?哪個淺?

說明這二個問題主要是引導(dǎo)幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找,什么顏色也是一支深、一支淺?(淺綠、深綠、深紫、淡紫等)提高分辯同種顏色深與淺的.能力。

3.討論作畫方法建議可通過討論及幼兒示范,幫助幼兒掌握繪畫順序:畫圖案-涂底色(小點、線條、色塊都可),鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,想出與別人不同的圖案。

4.幼兒創(chuàng)作建議教師加強觀察,及時介紹不同于別人的圖案,同時也可使用提示性的問題幫助較低層次的幼兒,如:畫出小鈴鐺可以嗎?畫蘋果花布行不行?等;。

對先畫好的幼兒可建議去涂底色:找一個不同的顏色,使花布更鮮艷。(找對比色)。

5.引導(dǎo)講評幼兒自己介紹花布的名稱,集體說說"鮮艷""不鮮艷"(想想可以怎么改?或提示為爺爺媽媽做件衣)。

6.折秋衣(四角向中心折的方法)建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動中去完成,誰先完成了就先把"衣服"掛在"商店"里。隨著秋意更濃,秋衣也漸漸增多。

幼兒園中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇十一

1、在觀察樹葉形狀的基礎(chǔ)上學(xué)會描畫出樹葉的輪廓。

2、能大膽想象,創(chuàng)造出各種會跳舞的樹葉娃娃。

3、能積極主動地參與活動,體驗參與活動帶來的樂趣。

1、各種形狀、大小不一的樹葉。

2、勾線筆、彩色紙。

3、音樂。

一、聽音樂,體驗秋天樹葉的飛舞。

1、師:秋天到了,秋風(fēng)一吹,小樹葉會怎么樣?

(請個別幼兒表演)。

2、音樂游戲“會跳舞的樹葉娃娃”。

二、學(xué)習(xí)描畫樹葉的輪廓,表現(xiàn)出會跳舞的樹葉娃娃。

1、師:剛剛小樹葉們跳的舞蹈可真美。我們的x老師把你們優(yōu)美的舞姿都拍下來了。我們一起來看一看。

2、教師指導(dǎo)幼兒描畫樹葉輪廓,表現(xiàn)出會跳舞的樹葉娃娃。

三、提出要求,幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

師:會跳舞的樹葉娃娃制作完成了,你們也想試試嗎?那就請你們選擇自己喜歡的樹葉、喜歡的顏色,創(chuàng)造出各種會跳舞的樹葉娃娃吧??梢远噙x擇幾片樹葉,畫出各種不同表情、不同動作的樹葉娃娃哦。

四、展示作品,互相交流。

師:小朋友們創(chuàng)作的樹葉娃娃真好看,讓我們把這些會跳舞的樹葉娃娃展示給大樹媽媽看吧!

幼兒園中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇十二

跳舞的娃娃是根據(jù)八音盒改變,原來的八音盒需要上發(fā)條,娃娃才會旋轉(zhuǎn)跳舞。通過改編,將用小鼓棒敲擊產(chǎn)生動力,使小娃娃旋轉(zhuǎn),幼兒喜歡夸張的顏色,漂亮的舞臺將滿足幼兒的好奇心,充分利用現(xiàn)有的材料為幼兒制作一個既可以動手又能聆聽的玩教具。

這個玩教具提高了幼兒對打擊樂的.興趣,也鍛煉他們的小肌肉。通過游戲,培養(yǎng)他們的交往能力。

廢舊果盒、吸管、皺紋紙、紙筒、乒乓球、毛線、煙盒紙、果凍殼、筷子。

1、將廢舊果盒(圓形)進(jìn)行包裝,顏色鮮艷;

2、用乒乓球和紙筒做成娃娃;

3、用筷子做成鼓棒;

4、在盒子四周用果凍盒裝飾,安裝4個彩燈;

5、在盒子平面中用煙盒紙貼成金色“地板”;

6、將盒子裝飾好后,放上小娃娃。

4—5歲。

幼兒用小鼓棒敲擊盒子的中間震動,使小娃娃跳舞,可以根據(jù)節(jié)奏的快慢敲擊。

幼兒園中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇十三

1、在聆聽故事的基礎(chǔ)上,感受歌曲的情感色彩。

2、學(xué)唱歌曲,嘗試用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3、體驗歌曲中關(guān)心、同情他人的情感。

3、歌曲課件。

4、背景音樂帶,折好的`紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽。

一、播放錄音,設(shè)懸導(dǎo)入。

導(dǎo)入語:小朋友,聽這是什么聲音?(放錄音)是誰在哭呢?

呀,原來是一個可愛的紙娃娃在哭?她為什么哭得這么傷心?請小朋友聽一聽《紙娃娃》的故事,你就知道了。

1、播放《紙娃娃》伴奏音樂講故事,引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律。

2、引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容,通過故事說出歌詞。

聽完故事后,教師可提問:

(1)這個故事發(fā)生在哪里,講的是什么?

(2)如果是你撿到了紙娃娃會對紙娃娃說些什么?

(3)你會怎樣幫助紙娃娃做些什么?

二、學(xué)習(xí)歌曲,嘗試用動作表現(xiàn)歌曲。

導(dǎo)入語:《紙娃娃》不光有一個好聽的故事,還有好聽的歌曲呢。讓我們一起聽一聽吧。

1、邊看課件邊聽歌曲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。

提問:你聽到歌曲里都唱了些什么?

幼兒討論并回答。

導(dǎo)入語:歌曲中先唱到了什么?又唱了什么?讓我們再來聽一聽。

2、再次欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒通過課件掌握歌詞。

3、第三次欣賞歌曲,并跟隨音樂輕輕跟唱。

4、對于難點部分教師范唱。(如:哦~~,啊~等)。

5、師生在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,有表情的演唱歌曲。

教師提示幼兒:

6、幼兒有表情的邊表演邊演唱歌曲。

(1)幼兒分組創(chuàng)編動作。

(2)請個別或小組自由上臺演唱,并鼓勵幼兒以折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽為道具,根據(jù)歌詞做動作。

三、情景音樂劇表演,讓幼兒加深對歌曲的感受。

(1)幼兒自愿報名,分配角色。

(2)教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演,并要求在歌曲尾句時紙娃娃一家要擺出一個溫馨甜蜜的造型。

四、幫助更多的紙娃娃,讓他們都有一個溫暖的家。

幼兒園中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇十四

1、嘗試運用不同的材料來制作氣球娃娃,并注意配色協(xié)調(diào)。

2、通過氣球娃娃的設(shè)計和裝飾,增進(jìn)幼兒對廢舊包裝材料的認(rèn)識。

3、體驗成功的快樂和創(chuàng)作的樂趣。

氣球娃娃、吹好的氣球(帶小棒)、毛根、報紙、包花紙、廣告紙、即時貼、蛋糕盆、音樂等。

一、故事導(dǎo)入、引出主題。

(出示小氣球)“有個小氣球,它有個愿望,它想讓自己穿上漂亮的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌,有一天,它的愿望終于實現(xiàn)啦!看,它變成了一個美麗的氣球娃娃了。

二、幼兒欣賞、造型刺激。

1、出示氣球娃娃,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察氣球娃娃的五官以及裝飾所用的一些廢舊材料。請幼兒說一說。

2、教師示范創(chuàng)作氣球娃娃,重點引導(dǎo)幼兒注意氣球的顏色與裙子、帽子所選的包裝紙的配色協(xié)調(diào)。

3、造型刺激,欣賞更多的氣球娃娃造型。

三、大膽想象、動手創(chuàng)作。

1、提出要求,幼兒創(chuàng)作。

2、教師適當(dāng)指導(dǎo),給予有困難的幼兒一定的幫助。

四、展示作品、進(jìn)行評價。

1、評選最有創(chuàng)意的氣球娃娃、最具人氣的氣球娃娃。

2、把幼兒的作品掛在教室或走廊內(nèi),布置環(huán)境。

《氣球娃娃》這一活動以氣球為主體,利用包花紙、毛根、即時貼邊腳料等廢舊材料進(jìn)行自由創(chuàng)造發(fā)揮,自由造型,生動有趣的形象可作掛飾布置教室,可作幼兒的玩偶進(jìn)行表演游戲。

幼兒園中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇十五

1、嘗試用短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽的光芒并裝飾太陽娃娃。

2、感受暖色調(diào)涂色的明快、溫暖、活潑。

3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、材料準(zhǔn)備:太陽圖片、水彩筆、油畫棒。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前講述故事《后羿射日》。

1、活動重點:根據(jù)故事情節(jié)用短線和幾何圖形裝飾太陽娃娃。

2、活動難點:能根據(jù)自己對故事的理解創(chuàng)造性地繪畫太陽娃娃。

3、指導(dǎo)要點:給幼兒欣賞各種裝飾圖案,理解故事內(nèi)容、掌握色彩的使用。

1、導(dǎo)入:回顧故事《后羿射日》。

2、出示太陽圖片,讓幼兒欣賞。

提問:這些太陽娃娃是什么樣子的?他們有什么一樣的地方?有什么不一樣的地方?

小結(jié):太陽娃娃有花瓣一樣的頭發(fā),樹葉一樣的.眼睛,還有七彩的光芒,現(xiàn)在我們幫助他設(shè)計新的光芒吧。

3、共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒。

提問:你想畫怎么樣的光芒?用什么樣的線條?用什么顏色涂色呢?

小結(jié):我們可以用點、線、和簡單的幾何圖形裝飾太陽娃娃,還可以用紅、黃、橙色等暖暖的顏色把太陽娃娃打扮得更加美麗。

4、交代繪畫要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

(1)、先勾畫太陽的基本形象,然后用油畫棒進(jìn)行涂色。

(2)、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)太陽的光芒和笑臉。

(3)、提醒幼兒選擇暖色調(diào)的色彩裝飾太陽娃娃。

5、分享評價。

活動自然結(jié)束。

整個活動幼兒參與的興趣都很高,都能夠按著自己的想法設(shè)計太陽的光芒,能夠大膽的,均勻的給太陽涂色,有自己的構(gòu)思和見解。在分享評價環(huán)節(jié),幼兒都能夠把自己所設(shè)計的想法說出來,和幼兒共享。

幼兒園中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇十六

學(xué)習(xí)用棉簽均勻地涂色,能大膽地畫線條,體驗美術(shù)活動的樂趣。

各色水粉顏料,棉簽,抹布,有畫框的紙幼兒人手一張,自制紅,綠棉簽娃娃兩個。

1,師:“美麗的秋天到了,楓葉漸漸變紅了,梧桐樹葉,銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽,飄啊飄,來到了大地的中間。(教師示范畫小樹葉)小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈,一會兒跳到這邊,一會兒跳到大地的上邊,轉(zhuǎn)下來在地上打了個滾,來到大地的中間,他轉(zhuǎn)呀跳呀,從上跳到下,從左跳到右,不一會兒,整個大地就鋪滿了他黑黑的腳印”(老師示范畫線條)。

2,(出示紅棉簽)師:紅顏色娃娃來了,他說,這兒真好,我要給他鋪上紅地毯。

紅顏色娃娃高高興興地繞著樹葉娃娃自身轉(zhuǎn)了一圈,揮起了小刷子,順著一個方向慢慢地均勻地鋪起地毯來,是順著一個方向鋪的哦.鋪的很均勻,鋪的滿滿的,一會兒地毯就鋪好了。紅顏色娃娃看看哪兒,我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說一說,紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢?(先繞著舞步走一圈,然后再順著一個方向均勻地鋪滿)紅顏色娃娃滿意地離開了。

3,(出示綠棉簽娃娃)“瞧,誰來了?綠顏色娃娃想請一個小朋友和他一起給大地鋪上綠地毯。哪個小朋友愿意來試試?請一名幼兒來操作)。

4,顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯,小朋友和樹葉娃娃,顏色娃娃一起來玩游戲吧!

1,提出操作要求:

(1)記住了,小樹葉跳舞的.時候,他的舞步要鋪滿整個大地。

(2)鋪地毯的時候,顏色娃娃要先……再……顏色要鋪滿整個大地。

(3)還要注意,同一種顏色的地毯不要鋪在一起,各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看。

2,幼兒操作,教師巡回輔導(dǎo)。

樹葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優(yōu)美的舞蹈,小朋友你們看了這些畫,心理覺得怎么樣?美在什么地方?師:這些圖畫顏色漂亮,運用了大大小小的色塊,線條也很流暢,真象樹葉娃娃優(yōu)美的舞步,給我們的感覺非常美,非常漂亮!

幼兒園中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇十七

1、嘗試用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、體驗歌曲中關(guān)心、同情他人的情感。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

錄音帶、折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽各一個,色紙若干張。

一、講述故事,引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲故事內(nèi)容。

這個故事發(fā)生在哪里,講的是什么?

紙娃娃為什么傷心?

這個小朋友是怎么做的?

如果是你揀到了紙娃娃會怎么做?

二、引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

教師扮演歌中的小朋友,邊念歌詞隨著樂曲做動作。

教師念歌詞,請幼兒來表演,鼓勵他們創(chuàng)編出不同的動作。

三、請幼兒說一說。

小朋友揀到紙娃娃時,它一個人躺在冰冷的雪地里;小朋友的心情是怎樣的?

四、演唱。

引導(dǎo)幼兒有感情的練習(xí)演唱。

五、組織游戲。

組織幼兒學(xué)習(xí)折紙娃娃,并創(chuàng)編紙娃娃找爸爸媽媽的游戲。

本次活動在進(jìn)行活動的時候我發(fā)現(xiàn)我能夠和幼兒很好的進(jìn)行互動,在進(jìn)行活動的時候也沒有像上次那么緊張了,在活動開始的時候幼兒也很快的融入到課堂中,幼兒對本次的活動也很感興趣。在活動中我讓幼兒進(jìn)行動手操作的部分有兩次,在第一次進(jìn)行操作時我是要求讓幼兒將自己所探索的方法進(jìn)行嘗試,看是否能夠成功,很多幼兒都成功了,并將自己如何進(jìn)行操作的方法大膽進(jìn)行講述,有些幼兒膽子小,在我們鼓勵之下也能夠大膽發(fā)言這點讓我很高興.

幼兒園中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇十八

1.在畫圓的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用各種各樣的幾何圖形表現(xiàn)太陽的光芒。

2.找出與太陽相似的顏色給太陽涂色,選擇自己喜歡的顏色作為底色,探索各種分割方法裝飾畫面。

3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

黑筆、蠟筆、白紙、范畫。

一、導(dǎo)入活動,謎語導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

師:臉蛋圓又紅,天亮就上班,哪日不見他,無雨也有風(fēng)。是誰啊?

幼:太陽!

師:(出示圖片)今天,老師把太陽娃娃請來了,可是你們看太陽娃娃怎么啦?(只是一個圓圈,沒有眼睛和光芒。)。

二、、教師講述太陽娃娃的光芒和笑臉到哪里去的'故事。

幼:太陽娃娃很善良師:那我們小朋友怎樣來幫助太陽娃娃呢?(運用故事激起了孩子關(guān)心太陽娃娃,為太陽娃娃設(shè)計光芒的愿望。)幼:幫太陽娃娃畫上光芒!

三、師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒師:說說看,你想畫什么樣的光芒?

幼:想!

四、師幼共同繪畫。

師:我們先在紙的中間畫個圓圓的太陽,然后給太陽娃娃畫上五官,眉毛、眼睛鼻子、嘴巴。小朋友可以為太陽娃娃畫上你喜歡的表情。畫好之后,我們可以沿著太陽的邊用三角形來當(dāng)做太陽的光芒。小朋友你還能想出用什么圖形來當(dāng)做我們太陽娃娃的光芒呢?請小朋友上來畫一下!

(幼兒回答)師:待會兒小朋友可以利用天空、草地、波浪等等來裝飾我們的底色,也可以用格子、橫條、豎條、曲線來分割裝飾底色。記住哦,我們要選擇與太陽相似的顏色涂色,選擇與太陽不同的顏色作為底色。

(幼兒繪畫)師:小朋友都畫好了,接下來我們要進(jìn)行涂色了!我們先要給太陽娃娃的周圍畫上一層保護(hù)他的顏色,接著再從上往下,仔仔細(xì)細(xì)的涂,記住顏色不可以涂到外面哦!也不要留有空白的地方,顏色一定要涂均勻哦!

五、總結(jié)評價,結(jié)束活動。

展示太陽娃娃,讓幼兒找自己的好朋友說說:自己最喜歡的太陽娃娃,并說出原因。

整個活動幼兒參與的興趣都很高,都能夠按著自己的想法設(shè)計太陽的光芒,能夠大膽的,均勻的給太陽涂色,有自己的構(gòu)思和見解。在分享評價環(huán)節(jié),幼兒都能夠把自己所設(shè)計的想法說出來,和幼兒共享。

幼兒園中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇十九

1、體驗成功的快樂和創(chuàng)作的樂趣。

2、嘗試運用不同的材料來制作氣球娃娃,并注意配色協(xié)調(diào)。

3、通過氣球娃娃的設(shè)計和裝飾,增進(jìn)幼兒對廢舊包裝材料的認(rèn)識。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

氣球娃娃、吹好的氣球(帶小棒)、毛根、報紙、包花紙、廣告紙、即時貼、蛋糕盆、音樂等。

一、故事導(dǎo)入、引出主題。

(出示小氣球)“有個小氣球,它有個愿望,它想讓自己穿上漂亮的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌,有一天,它的愿望終于實現(xiàn)啦!看,它變成了一個美麗的氣球娃娃了。

二、幼兒欣賞、造型刺激。

1、出示氣球娃娃,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察氣球娃娃的五官以及裝飾所用的一些廢舊材料。請幼兒說一說。

2、教師示范創(chuàng)作氣球娃娃,重點引導(dǎo)幼兒注意氣球的顏色與裙子、帽子所選的包裝紙的配色協(xié)調(diào)。

3、造型刺激,欣賞更多的氣球娃娃造型。

三、大膽想象、動手創(chuàng)作。

1、提出要求,幼兒創(chuàng)作。

2、教師適當(dāng)指導(dǎo),給予有困難的幼兒一定的幫助。

四、展示作品、進(jìn)行評價。

1、評選最有創(chuàng)意的氣球娃娃、最具人氣的氣球娃娃。

2、把幼兒的作品掛在教室或走廊內(nèi),布置環(huán)境。

幼兒園中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇二十

1、加深對角色的理解,豐富游戲情節(jié),能較形象地模仿社會角色的語言、行為,反映角色職責(zé)。

2、培養(yǎng)獨立性,能在教師啟發(fā)下獨立提出主題,按意愿選擇角色;在教師指導(dǎo)下,初步學(xué)會解決關(guān)于角色、玩具方面的爭端。

3、懂得扮演角色和使用物品、場地等應(yīng)遵守游戲規(guī)則,增強規(guī)則意識。

4、培養(yǎng)愛惜玩具的習(xí)慣,游戲后會整理場地,收拾玩具。

娃娃家的娃娃、日用品、電話機、以及各種廢物和自然物等等。

第一次:

1組織幼兒自由討論,自己的家有幾口人,他分別是誰。從而進(jìn)入主題。

2、引導(dǎo)幼兒按意愿組成家,協(xié)商分配家庭成員角色。教師可以從旁引導(dǎo)分配。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入角色,教師以角色口吻啟發(fā)幼兒模仿、想象角色的語言、動作,表現(xiàn)角色職責(zé)。引導(dǎo)主要角色與其他角色交往,反映家庭良好的人際關(guān)系,如:尊敬長輩、關(guān)心年幼的孩子等。

4、教師講評,重點評價角色間相互關(guān)系及收拾、整理玩具的情況。

第二次:

1、教師和幼兒一起來回顧上次活動中所存在的問題,讓幼兒自由理說應(yīng)該什么做才對。

2、請幾位能力較強的幼兒來表演娃娃家的角色,其他幼兒來當(dāng)觀眾,和他們一起再來鞏固活動中一些常規(guī)知識。請做觀眾的幼兒對表演者提出表演中的不足,及讓幼兒討論改進(jìn)的方法。

3、引導(dǎo)幼兒再一次玩娃娃家,教師以角色中的人物參與。教師與幼兒一起評價,本次活動的不足與需要下次改正的。

第三次:

1、根據(jù)上節(jié)課的不足,進(jìn)行提示,幼兒自己來選擇角色表演,并討論游戲規(guī)則。

2、請幾個能力強的幼兒來示范,其他幼兒來當(dāng)小觀眾,并請小觀眾來討論他們做的好的與不足的地方。

改進(jìn)游戲方案。

1、幼兒進(jìn)行扮演,教師指導(dǎo)能力強的:根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮想象大膽的做出動作和表情,能連貫的對話。能力強差:要分配得當(dāng),鼓勵幼兒大膽的扮演角色,有表情的表演,鼓勵幼兒大膽地的表達(dá)語言。

游戲結(jié)束,請幼兒自己來做簡單的評價,發(fā)現(xiàn)不足的地方進(jìn)行改進(jìn)。

第四次:

1、總結(jié)上一次游戲的情況,表揚表現(xiàn)很棒的小朋友及表現(xiàn)很好的環(huán)節(jié),對還存在不足的方面提出要求。

2、分組進(jìn)行表演;能力強的與能力弱的搭配好(教師不參與角色的分配,由幼兒商量決定)

3、教師巡回指導(dǎo)。4講評各組幼兒表演的情況。

幼兒對娃娃家很感興趣,在活動中,他們對游戲的規(guī)則已經(jīng)很清楚,而且很會表演了但是在活動的過程中幼兒對娃娃家中的`物品不是很會整理,通常都弄的滿地都是東西。所以需要加強游戲的常規(guī)訓(xùn)練??傊谡麄€游戲中,幼兒參與游戲的積極性很高,總體效果良好但是也存在一些問題,如;幼兒對角色的對話還沒有完全放開,有部分幼兒還不感大膽表現(xiàn);在角色的表演方面,有的幼兒還很被動;幼兒對自我的評價能力還不夠。但是有的幼兒的表演能力很強很會模仿了。

幼兒園中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇二十一

1、引導(dǎo)幼兒大膽地選用多種顏色在樹干上添畫樹葉,繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。

2、發(fā)展幼兒的想象力。

1、人手一張圖畫紙,油畫棒一盒。

2、帶領(lǐng)幼兒欣賞秋季多彩的.樹葉,觀察樹葉的變化。

一、通過故事《秋娃娃的禮物》啟發(fā)幼兒的想象。

1、教師講故事:秋娃娃帶著七彩畫筆來給樹媽媽送禮物。它飛呀飛呀,看見楓樹媽媽,它拿出了紅畫筆,圍著楓樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,楓葉變紅了,楓樹媽媽換上了紅衣裳(出示紅楓葉);它看見了銀杏樹媽媽,就拿出黃畫筆,圍著銀杏樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),銀杏樹葉變黃了,銀杏樹媽媽換上了黃衣裳(出示銀杏葉)。綠衣服送給松樹媽媽,桔黃色的衣服送給梧桐樹媽媽(出示桔黃色梧桐樹葉)……。秋娃娃飛呀飛呀,大樹媽媽都換上了新衣裳。

2、教師提問:秋娃娃給大樹媽媽的禮物是什么?你們愿意幫助秋娃娃,給大樹媽媽穿上彩色的衣裳嗎?幼兒回答。

二、引導(dǎo)幼兒通過添畫彩色的樹葉,給大樹媽媽穿衣裳。

師:我們怎樣給大樹媽媽穿上新衣服昵?你想讓樹葉娃娃變成哪些顏色?(啟發(fā)幼兒給大樹媽媽畫上各種顏色的樹葉);給樹葉娃娃涂顏色時要先畫好樹葉輪廓再均勻地涂色,不要涂到線外面,涂好一片再換顏色。樹葉要靠近緊大樹媽媽。比比看,誰給大樹媽媽穿的衣服最漂亮。

三、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

1、鼓勵個別能力較差的幼兒大膽使用顏色及均勻涂色。

2、提醒能力強、速度快的幼兒多畫些樹葉娃娃,靠緊大樹媽媽。

四、展覽幼兒作業(yè),供幼兒欣賞。

讓幼兒看一看,說一說哪棵大樹的衣裳顏色最漂亮,涂色最均勻。

幼兒園中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇二十二

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)畫出娃娃的基本結(jié)構(gòu),并能大膽地將主體畫大。

2、練習(xí)同種色系推移的方法涂色。

活動準(zhǔn)備:包花紙、構(gòu)線筆、油畫棒幼兒人手一份,范畫若干。

活動過程:

一、預(yù)熱階段。

師:森林里開音樂會,誰會來參加?有三個漂亮的小娃娃化裝后參加音樂會,請小朋友看一看。

二、圖形刺激。

1、老師在黑板上依次范畫:先畫一個娃娃;從娃娃的頭、身體、手三個部位畫出娃娃的基本結(jié)構(gòu),然后在頭、身體、手三個部位畫上各種圖案和線條。然后再范畫另外的兩個娃娃。(手的姿態(tài)、帽子的樣子)。

2、欣賞優(yōu)秀作品。

三、想象創(chuàng)造。

1、交代要求:自選任何一個娃娃繪畫,要求頭部畫大。給娃娃涂色時用同種顏色涂;如:紅---深紅---稍紅---桔黃---檸檬黃,也可以選用加白的圖色方法。背景用一種接近畫的顏色涂。

2、鼓勵幼兒大膽用在娃娃的帽子、衣服上想象畫出不同的圖案和線條。

四、診斷作品:

挑選主體形象大、生動的作品進(jìn)行展示,幼兒互相欣賞學(xué)習(xí)不同涂色的方法。

幼兒園中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇二十三

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,進(jìn)一步理解筍長大以后就成為竹子的特點。

2、能熟悉地朗誦兒歌。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動重點:讓幼兒學(xué)習(xí)并熟悉兒歌內(nèi)容。

活動難點:理解筍長大以后就是竹子的特點。

幼兒用書、竹筍圖片。

一、導(dǎo)入活動。

1、教師出示竹筍圖片:小朋友,你們知道這是什么嗎?(竹筍)。

2、結(jié)合相關(guān)圖片介紹竹筍:小朋友所知道是竹子就是由竹筍長成的。

那你們知道竹筍是在什么季節(jié)成長的嗎?(告訴幼兒竹筍是在春天生長的)。

竹筍是種非常好的植物,在它還是小竹筍的時候就可以挖出來吃,留著讓它生長的話,就能長成竹子。

竹筍一般長在山里。

有一個詞叫“雨后春筍”,就是說在春天下雨后會有非常多的竹筍長出來。

二、出示兒歌畫面。

1、(出示兒歌畫面)小朋友,你們從圖上看到了什么?

2、請幼兒認(rèn)真觀察畫面,并自由說說,鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。

并對幼兒任何的想法和看法都不作否定。同時逐步引導(dǎo)幼兒能夠更加完整地進(jìn)行講述。

3、這幅圖畫上的竹筍是什么樣子的?(有眼睛、嘴巴和鼻子)就像小娃娃一樣,我們可以叫它為“筍娃娃”。

三、初步欣賞、理解兒歌。

1、有一個叫吳少山的叔叔用一首兒歌來說這幅圖畫,我們來聽一聽吧。

2、教師完整念兒歌一遍,幼兒認(rèn)真聽。

3、提問:兒歌的名字叫什么?

4、你們覺得沙沙沙,是什么聲音?(引導(dǎo)幼兒分析,沙沙沙是竹林里很多竹葉被風(fēng)吹發(fā)出來的聲音)。

5、春娃娃,來山洼,為什么說春娃娃來山洼呢?(因為竹筍是在春天生長的.植物,這一句就是說春天來了)。

6、躥出一群筍娃娃這一句寫的是什么意思呢?(就是說在春天天氣暖和了,雨水很充足長出了很多的竹筍)。

7、帶領(lǐng)幼兒完整念兒歌。

四、結(jié)束部分。

1、教師:今天,我們學(xué)習(xí)了一首筍娃娃的兒歌,這首兒歌寫的是春天竹筍生長的事情,竹筍在生長在山上的,春天來了,天氣變得暖和了,還經(jīng)常下雨就會長出很多竹筍來。竹筍還小的時候還可以做美味的菜肴,竹筍長大了就變成了竹子。

2、請小朋友回到家把這首兒歌教給爸爸、媽媽。

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