教案是教師為完成教學(xué)任務(wù)而制定的一種有計劃、有步驟的教學(xué)設(shè)計，它是教學(xué)的基礎(chǔ)和保證。教案的編寫可以幫助教師提前思考教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟，合理安排教學(xué)時間和資源，提高教學(xué)效果。編寫教案時需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，鼓勵學(xué)生的思考、合作和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。關(guān)于教案編寫的詳細(xì)步驟和要點(diǎn)，請參考下面的教案范例。
賣白菜教案篇一
嘗試比較圓形蔬菜的大小，并在教師引導(dǎo)下初步體驗(yàn)大小的相對性。
各種圓形蔬菜。
一、說蔬菜。
1、從大籃子里挑選自己喜歡的蔬菜，說出它的名稱。
2、滾滾、玩玩手中的菜。說說：為什么它們都會滾。(都是圓圓的。)。
二、比蔬菜。
1、找同伴或教師比一比誰手中的菜大。
2、誰的菜最大，把它放在最前面，誰的菜最小，把它放在最后面。
3、老師的菜該放在哪里呢?(引導(dǎo)孩子觀察教師手中的菜比最大的小一點(diǎn)，比最小的大一點(diǎn)。)。
4、給這些圓圓的菜排排隊，你們的'菜應(yīng)該放在哪里呢?
三、扮蔬菜。
1、我們試著讓自己的身體變。
2、我們一起變成一棵大大的圓菜。(引導(dǎo)孩子手拉手圍成一個大圓圈。)。
這個活動是分組進(jìn)行的，也由三個環(huán)節(jié)構(gòu)成，其中比較自然地整合了許多教育因素。在“說蔬菜”環(huán)節(jié)中，教師鼓勵孩子們說說自己喜歡的菜是什么菜，什么味道，什么顏色等，然后帶領(lǐng)孩子們讓菜在地上滾、轉(zhuǎn)等。這個過程除了可以讓孩子表達(dá)生活經(jīng)驗(yàn)以外，還可以感受球狀物體的一些特性。
在“比蔬菜”環(huán)節(jié)中，教師主動與個別孩子比一比菜的大小，以引起孩子們比大小的興趣，然后引導(dǎo)同伴互相比較。教師引導(dǎo)大月份的孩子將手中的菜按大小排列，小月份的孩子只要能兩兩比較就可以了。
“扮蔬菜”這個環(huán)節(jié)主要是幫助孩子遷移已有經(jīng)驗(yàn).用肢體動作表現(xiàn)圓圓的菜，并從個體表現(xiàn)向群體表現(xiàn)過渡。
賣白菜教案篇二
運(yùn)動游戲?qū)和瘉碚f是成長的糧食，在培養(yǎng)與鍛煉兒童社會的能力、認(rèn)知的能力及運(yùn)動能力的發(fā)展上，具有重大的意義與任務(wù)。王純貞指出，運(yùn)動游戲可以促進(jìn)運(yùn)動能力的發(fā)展，并培養(yǎng)幼兒的體力以備將來適應(yīng)現(xiàn)代社會，生活健康有活力。
活動目標(biāo)。
1、對于幼兒而言，體能活動不只是游戲，也是獲得知識最直接、最有效的方法，幼兒若是缺乏體能活動，不只是在體力上退步，對其將來健康發(fā)展、社會學(xué)習(xí)、生活學(xué)習(xí)的'影響更為深遠(yuǎn)。
2、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
3、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
讓幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)。
活動準(zhǔn)備。
宣布游戲規(guī)則、安全問題等。
活動過程。
猜領(lǐng)頭人。
1、游戲方法：點(diǎn)一猜領(lǐng)頭人的學(xué)生到室外，教師指這一學(xué)生為領(lǐng)頭人，在輕音樂或?qū)W生的唱歌聲中全班學(xué)生在領(lǐng)頭人不斷變化動作中，由猜領(lǐng)頭人的學(xué)生開始猜領(lǐng)頭人，可猜三次，如猜中，領(lǐng)頭人則表演一個節(jié)目或唱一支歌，三次未猜中則由猜領(lǐng)頭人的學(xué)生來表演。
2、游戲要求：領(lǐng)頭人可做刷牙、洗耳恭聽、洗手、吹喇叭、拉二胡等動作，不斷變換，全班學(xué)生立即跟著變，全班學(xué)生要遵守游戲規(guī)則，不得暗示或指點(diǎn)告訴猜領(lǐng)頭人的學(xué)生，領(lǐng)頭人也可以由教師自己來做。
樂意與交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。教師和家長是幼兒社會學(xué)習(xí)的重要影響源。而這樣的活動，讓孩子積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，于此同時也為孩子提供分享創(chuàng)造機(jī)會，培養(yǎng)了孩子分享意識。又如個別小班的孩子社會交往能力不是很好，顯得拘束，出現(xiàn)了不肯動手等現(xiàn)象，針對這一情況，我們打算通過個別談話加哥哥姐姐主動出擊，老師在旁給予其安全感等手段解決其問題。從他們燦爛的笑臉里感受到了快樂和滿足。
賣白菜教案篇三
在歌唱過程中加入節(jié)奏朗誦，已經(jīng)成為一種時尚。表現(xiàn)朝鮮族民族風(fēng)情的幼兒歌曲《辣白菜》，正是這樣一首以說為主，說唱結(jié)合，幽默風(fēng)趣，活潑歡快的好作品。我們希望通過這一活動幫助幼兒初步了解朝鮮族特色飲食和音樂，拓展和深化幼兒對祖國多民族文化的感性認(rèn)識。
活動目標(biāo)。
1.初步學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)說唱結(jié)合的幽默風(fēng)趣。
2.學(xué)習(xí)使用創(chuàng)編的動作表現(xiàn)腌制辣白菜的勞動和品嘗辣白菜火辣辣的感覺。
活動準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：部分幼兒有吃過辣白菜的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：朝鮮族生活情境課件、節(jié)奏圖譜以及要排放在圖譜上的相關(guān)蔬菜卡片。
活動過程。
1.教師帶領(lǐng)幼兒隨著歡快的音樂模仿小魚、小鳥、大象、烏龜?shù)葎游锏穆蓜印?/p>
教師：小朋友，老師的衣服漂亮嗎?(幼兒：漂亮。)。
教師：你們知道我穿的是什么民族的服裝嗎?(幼兒：朝鮮族的服裝。)。
教師：對，這就是朝鮮族的民族服裝。
教師：你們會說朝語嗎?(幼兒：不會。)。
教師：現(xiàn)在，我們就學(xué)習(xí)用朝語和大家打個招呼吧!你好dd安寧哈些要!(幼兒：安寧哈些要!)。
2.教師播放錄像片請幼兒欣賞。
教師：小朋友說得真好，下面，就歡迎大家一起到我的家鄉(xiāng)dd延邊做客。
幼兒自然坐成半圓，在看的過程中，教師簡單介紹錄像片中延邊的風(fēng)情。
(錄像片直觀、形象，使幼兒初步了解和感受到朝鮮族的民族風(fēng)情及飲食。)。
教師：畫面中的人們在干什么?
幼兒1：有許多人在跳舞。
幼兒2：跳舞的人都穿著漂亮的韓服。
幼兒3：我看見阿姨在唱歌。
幼兒4：我看見在做打糕。
教師：在畫面上你們還看到了什么?
幼兒1：打糕。
幼兒2：冷面。
幼兒3：辣白菜。
幼兒1：辣椒;。
幼兒2：白菜;。
幼兒3：大蒜。
(從幼兒的回答我們可以看出這些孩子已經(jīng)積累了很豐富的相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn))。
教師：我們一起看一看大家說的對不對?
3.看木偶劇表演。
教師：(出示白菜模型)大家好!你們都認(rèn)識我吧!我是誰?對!我就是白菜，你們的爸爸媽媽都用我腌酸菜吃，或炒著吃。可是朝鮮族的媽媽呀，用我腌辣白菜吃。他們說，吃辣白菜會增強(qiáng)免疫力，會變得更健康的，你們不能忘了我的名字，請你們叫我兩次名字，拍三次手。
幼兒：白菜白菜×××。
教師：(出示辣椒模型，用夸張的聲音咳嗽)腌制辣白菜少了我也不行，我是誰?對，我就是辣椒，我很辣，但含有豐富的維生素，吃了辣椒，你們的.臉紅潤潤的，會變得更漂亮。如果，你怕辣，少放一點(diǎn)兒就可以了，請你們叫我兩次拍三次手。
幼兒：辣椒辣椒×××。
教師：(出示大蒜模型)要腌辣白菜沒有我也不行。我就是大名鼎鼎的大蒜，雖然味道有點(diǎn)怪怪的，但是能除掉人體內(nèi)的害蟲，讓你們的身體變得更強(qiáng)壯。大聲喊我兩聲，拍三次手。
幼兒：大蒜大蒜×××。
教師：我們?nèi)齻€是好朋友，要腌制辣白菜少了誰都不行的。也別忘了添加適量的鹽、味素、生姜、蝦醬等調(diào)料，這樣會更好吃。朝鮮族的媽媽要用我們腌辣白菜了。我們該走了!再見!
幼兒：再見!(擬人化的表演，讓幼兒初步了解了腌制辣白菜的主要材料，即歌詞內(nèi)容。)。
4.教師：下面讓我們玩?zhèn)€拍手游戲吧!說的部分要說一說，拍手的部分要按節(jié)奏拍一拍手。
教師一邊說歌詞內(nèi)容，一邊在白板上演示相應(yīng)的圖形和節(jié)奏圖譜，并引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏圖譜拍手打節(jié)奏。
教師：腌制辣白菜需要什么?
幼兒：×××|×××。
教師：白菜，白菜。
幼兒：×××。
教師：辣椒，辣椒。
幼兒：×××。
教師：大蒜，大蒜。
幼兒：×××。
教師說，幼兒拍;幼兒說，老師拍;幼兒說，客人老師拍：客人老師說，幼兒拍。通過互換角色的形式練習(xí)打節(jié)奏和有節(jié)奏地說詞。
(有了直觀的圖片和節(jié)奏圖譜的幫助，再通過玩拍手游戲的形式引導(dǎo)幼兒按要求打節(jié)奏、朗誦歌詞，幼兒感興趣，學(xué)得很快。)。
5.觀看課件畫面、欣賞歌曲。
教師：今天老師還給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，大家一起來聽一聽。(教師播放視頻請幼兒欣賞)。
教師：聽了音樂你感受到了什么?想到了什么?(這樣的問題幼兒是很難回答的!)。
幼兒1：有辣的感覺。
幼兒2：歌唱得很快，想跳舞。
教師：這是一首非常歡快的歌曲，節(jié)奏感很強(qiáng)，讓人一聽就想跟著跳起來。這首歌曲的名字叫“辣白菜”。吃了辣白菜會怎樣?(這樣的問題也是幼兒很難回答的。如果說“是不是很辣呀?做一個辣得要死的樣子看看”，可能會更有利于導(dǎo)向下面的活動。)。
幼兒：好辣。
教師唱“好辣辣辣辣辣辣辣辣辣”，問：還想吃嗎?(教師表現(xiàn)出很辣的樣子。)。
幼兒：辣白菜。教師：辣白菜、辣白菜、辣白菜，辣白菜、辣白菜、辣白菜，好辣辣辣辣辣辣辣辣辣，大家一起嘗一嘗。腌制辣白菜需要什么?×××|×××，白菜、白菜×××，辣椒、辣椒×××，大蒜、大蒜×××，好辣辣辣辣辣辣辣辣辣，大家一起嘗一嘗。
教師清唱一遍歌曲，引導(dǎo)幼兒同教師一起學(xué)說歌詞。
教師：讓我們隨音樂邊看畫面邊唱歌曲。(教師播放歌曲課件，幼兒完整地學(xué)唱兩遍歌曲)。
6.玩揀拾玩具蔬菜游戲。
教師：我們身上都帶著什么呀?(幼兒：圍裙)。
教師：在那邊，老師為小朋友們準(zhǔn)備了腌制辣白菜需要的蔬菜，請小朋友們一邊唱歌，一邊撿蔬菜貼到圍裙上，但是一種蔬菜只能撿一個。(教師播放音樂，幼兒邊唱歌，邊游戲。)。
(設(shè)計這個環(huán)節(jié)原意是想讓幼兒通過愉快的過程再次聆聽歌曲，但幼兒的興趣都在蔬菜模型的搜集上，因此這個操作環(huán)節(jié)沒有能夠很好地與歌曲的欣賞和表演相結(jié)合。)。
7.創(chuàng)編新歌詞。
幼兒：洗白菜。老師：那怎樣洗?誰能用動作來表演一下?請幼兒自己創(chuàng)編動作，并一起做一做。邊做邊引導(dǎo)幼兒將動作和加工各種蔬菜的動詞編入到歌曲中。如：白菜白菜洗一洗(動作)。
老師：咦?老師怎么忘了呢?讓白菜變成辣白菜還應(yīng)該怎么辦?
幼兒：灑咸鹽。
老師：怎么灑咸鹽呀?誰能做一做?
幼兒用動作來表演，邊做邊說：“咸鹽咸鹽灑一灑?！?/p>
老師：還應(yīng)該加工什么調(diào)料?
幼兒1：大蒜。幼兒2：辣椒。
老師：這些蔬菜怎么加工呢?
幼兒1：大蒜大蒜碾一碾。
幼兒2：辣椒辣椒搗一搗。
老師：大家一起唱一遍新編的辣白菜歌吧!隨音樂，教師同幼兒一起邊做動作邊演唱新編的辣白菜歌。
9.小朋友們品嘗老師腌的辣白菜，活動結(jié)束。
附歌曲：
辣白菜1=c。
辣白菜辣白菜辣白菜×××辣白菜辣白菜辣白菜×××。
6d|6666|6666|6d|。
好辣辣辣辣辣辣辣辣辣，
66.|6543|2d||。
大家一起嘗一嘗。
腌制辣白菜需要什么?×××|×××。
白菜白菜×××辣椒辣椒××。
活動反思。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
賣白菜教案篇四
一、設(shè)計意圖：
農(nóng)作物對于從小生長在農(nóng)村地孩子來說是很感興趣的?，F(xiàn)在已走進(jìn)了秋天，我們大班的幼兒也就沒再閑著了。我們充分的利用地方資源和對季節(jié)方面的考慮，并結(jié)合孩子的興趣點(diǎn)，在老師的.帶領(lǐng)下我們班年級組的幼兒開始種植起了大白菜。
二、目標(biāo)：
1、關(guān)注大白菜的生長，了解大白菜的生長過程。
3、樂意參加勞動，對勞動感興趣。
三、過程：
1、圍繞大白菜談話，激發(fā)幼兒的興趣。
（師：“你吃過大白菜嗎？大白菜生長在哪里？”）。
2、觀察種子。
（師：“大白菜地種子是什么形狀的？是什么顏色的？”）。
3、需要的工具。
（師：“種植大白菜需要用到哪些工具呢？”）。
今天我們就要去種植大白菜，以后我們就可以吃到自己種的大白菜了。
將幼兒帶到種植園地：
1)、教師師范講解怎樣種大白菜的種子。
2）、幼兒勞動，教師參與并指導(dǎo)幼兒。
3）、定期為大白菜澆水、施肥、除草。
表格：
賣白菜教案篇五
一、設(shè)計意圖：
音樂是人類靈魂深處潺潺流淌的情感溪流，音樂欣賞是在聽音樂的過程中通過美感接受教育的有效手段。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“使幼兒在藝術(shù)活動中產(chǎn)生積極、愉快的情緒經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣?！边@次活動我大膽選取了《拉德斯基進(jìn)行曲》這首世界上最為人們所熟悉的進(jìn)行曲，它在維也納金色大廳舉辦的歷屆新年音樂會中是必演曲目，其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏能夠讓孩子感受世界名曲的魅力，讓每個幼兒都得到情感的熏陶和培養(yǎng)，提高幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我試圖通過多種視聽形式讓幼兒始終對音樂保持濃厚的興趣，引導(dǎo)幼兒感受該樂曲aba三段體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格，愿意愉快的進(jìn)行自我表達(dá)并養(yǎng)成良好的傾聽音樂的習(xí)慣。
二、活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽音樂的習(xí)慣，激發(fā)幼兒對音樂的審美情趣。
2、初步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格，體會樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。
3、樂于運(yùn)用身勢大膽表現(xiàn)對樂曲的理解和感受。
三、活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日?；顒又新犨^其他進(jìn)行曲風(fēng)格的音樂，有過觀看軍隊隊列表演視頻的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、白紙、筆、圖譜。
四、活動過程：
1、在優(yōu)美的音樂伴奏下，跟隨教師一同用動作表達(dá)感受。
2、完整欣賞音樂，交流自己對音樂的感受。
提問：欣賞了這段樂曲后你有什么樣的感覺?想到了什么。
3、在音樂的伴奏下，教師簡單介紹樂曲名稱、作者、創(chuàng)作背景并欣賞故事。
4、通過音畫結(jié)合，感受樂曲風(fēng)格，熟悉了解樂曲aba結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
5、鼓勵幼兒用各種自己喜歡的身勢動作表現(xiàn)音樂。
幼兒在音樂聲中走出教室。
五、延伸活動：
1、鼓勵幼兒在活動區(qū)中，用繪畫、手工等方式表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
2、鼓勵幼兒在了解樂曲的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)編舞蹈――小士兵并嘗試分角色表演音樂。
3、嘗試根據(jù)樂器圖譜進(jìn)行打擊樂合作演奏。
附：樂曲介紹。
《拉德斯基進(jìn)行曲》，管弦樂曲，作者奧地利作曲家――老約翰?施特勞斯。這是他最著名的代表作，大概是世界上最為人們所熟悉的進(jìn)行曲，經(jīng)常作為通俗的管弦樂音樂會的最后一首曲目。每年著名的維也納新年音樂會也總是以這首曲子作為結(jié)束曲，并已成為一種傳統(tǒng)。
但此曲有一個鮮為人知的背景：這首曲子本是老約翰?施特勞斯題獻(xiàn)給拉德斯基將軍的，德斯基是奧地利的陸軍元帥，從18至1831年，他在威登伯克、隆巴等地任騎兵總司令。拉德茨基積極維護(hù)奧地利帝國殖民統(tǒng)治，曾率領(lǐng)軍隊侵略鄰國意大利，并在意大利北部任總督多年。從德、奧出版的歷史書看，拉德茨基被視為英雄式的人物，而在意大利則認(rèn)為他是一個侵略者。老約翰?施特勞斯所寫的這首進(jìn)行曲正是炫耀了奧地利哈布斯堡王朝的武力和拉德茨基的威風(fēng)。了解這段歷史的'人，對這支曲子所歌頌的人并不感興趣。盡管如此，《拉德斯基進(jìn)行曲》還是以其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏征服了廣大聽眾，成為流傳最為廣泛的進(jìn)行曲。常見的版本還有為管樂隊所作的改編曲。這里選用的是維也納新年音樂會結(jié)束時《拉德斯基進(jìn)行曲》的錄音片段，為管弦樂曲。
這首曲子由對比鮮明的兩部分構(gòu)成。強(qiáng)勁有力的引子之后是第一部分主題，仿佛讓人們看到了一隊步兵時而輕快時而有力的走過大街(片段1)。反復(fù)一遍之后，音樂經(jīng)過一個全樂隊齊奏的過渡句，隨后出現(xiàn)的是與前面主題相對比的輕柔主題，優(yōu)美動聽(片段2)。音樂最后在反復(fù)第一部分的主題后結(jié)束。
賣白菜教案篇六
膠州白菜味美甘甜，是我們當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，是膠州人的驕傲。但是，近年來由于原種膠白高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)配套栽培技術(shù)跟不上，膠白本身抗病能力差等原因，1982年以后，膠白逐漸被一些抗病性強(qiáng)的雜交品種所替代，純種膠白種植面積越來越小。為使“膠白”再現(xiàn)當(dāng)年風(fēng)采，盡快走進(jìn)大眾消費(fèi)市場，膠州市政府采取了一系列幫扶措施，在南三里河村進(jìn)行推廣種植。我們從“膠白”栽培技術(shù)、預(yù)防抗病能力、適宜生長的自然環(huán)境、種植品種入手進(jìn)行調(diào)研，希望得出科學(xué)的推廣種植方法，使膠州大白菜再現(xiàn)當(dāng)年風(fēng)采。
賣白菜教案篇七
設(shè)計意圖：
假日過后，幾個孩子興高采烈地談?wù)撝鴱V場上的音樂噴泉，后來越來越多的孩子參與議論，他們都對音樂噴泉的神奇、好玩贊不絕口，有些孩子還連說帶比劃。我想這不正是引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表達(dá)對音樂、生活的感受和理解的好機(jī)會嗎?于是，我設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)：
1.積極參與活動，能創(chuàng)造性地用較優(yōu)美的肢體動作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型。
2.體驗(yàn)音樂強(qiáng)弱，并能用相應(yīng)的肢體動作來表達(dá)自己的感受。
3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準(zhǔn)備：
1.音樂磁帶，錄音機(jī)，噴泉錄像。
2.幼兒現(xiàn)場觀察過音樂噴泉，有肢體活動的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
一、簡短談話，引起回憶。
師：你們見過音樂噴泉嗎?它是什么樣子的?
幼：有些像水母的腳，有些像火箭。
幼：在音樂伴奏下噴泉就像在跳舞。
幼：音樂響它就噴得高，音樂輕它就噴得低。
師：你們看得真仔細(xì)，噴泉還像什么呢?
幼：像皇冠。
幼：有的像樓梯，有的像金字塔。
幼：還有的像橋。
二、感受音樂，引發(fā)聯(lián)想。
師：音樂噴泉真有趣，今天我們就來表演有趣的音樂噴泉吧。
(師幼共同欣賞音樂《出水芙蓉》，有的幼兒邊聽邊做動作，教師及時給予肯定與回應(yīng)。)。
師：噴泉高低與什么有關(guān)?
幼：與音樂的輕重有關(guān)。
師：音樂輕柔舒緩的時候噴泉是怎樣的?
幼：低低的。
幼：慢慢的。
師：可以用什么樣的動作表示?
(幼兒自由表現(xiàn)，如用手在胸前交叉舞動等。)。
師：音樂強(qiáng)烈的時候噴泉會怎么樣?
幼：噴得很高。
師：可以用什么樣的動作來表示?(幼兒自由表現(xiàn)，如做雙手迅速向上舉的動作等。)。
三、傾聽音樂，自由表現(xiàn)。
1.自由表現(xiàn)。
師：現(xiàn)在你們每個人都是音樂噴泉，請你們根據(jù)音樂強(qiáng)弱，用動作表現(xiàn)噴泉噴水的樣子。(幼兒隨音樂自由表現(xiàn)，有的跪在地上用手做起伏動作，有的坐在地上做蹬腿動作，有的不停地扭動身體，有的做下腰動作。)。
2.討論創(chuàng)編。“屈,老師.教,案,網(wǎng)”
師：我們來看看你的噴泉是怎么噴的?
(一幼兒演示雙手由低到高交替擺動的動作。)。
師：為什么一開始你的'手離地面很低，后來慢慢高起來了?
幼：因?yàn)橐婚_始音樂很輕，后來音樂響起來了。
師：水噴得高還可以怎么表現(xiàn)呢?
(幼兒集體討論、創(chuàng)編，大多數(shù)人用手和腰來表現(xiàn)。)。
師：除了手和腰動起來很像噴泉外，還可以用哪些身體部位來表現(xiàn)噴泉?我們聽著音樂試試看。
(幼兒有的雙腳并攏向上提，有的全身扭動、轉(zhuǎn)圈、跳躍，男孩做的動作比較有力。)。
四、觀看錄像，合作表現(xiàn)。
師：大家做得都不錯，現(xiàn)在我們來看一段錄像片。
1.觀察噴泉是如何隨音樂強(qiáng)弱而變化的。
師：噴泉是怎么變化的?
幼：音樂響起來時，噴泉像火箭一樣噴得很高。
幼：音樂輕下來時，噴泉像荷花一樣。
2.定格觀察音樂噴泉的變化。
師：剛才的噴泉是怎樣變化的?
幼：像水母一樣，一會兒合攏，一會兒打開。
師：你們會做水母一樣的噴泉嗎?
3.嘗試合作表現(xiàn)。
師：請你找?guī)讉€好朋友商量一下做怎樣的噴泉，用什么動作來做。
(幼兒找到合作同伴，并商量做什么造型，如何分工。)。
師：音樂噴泉開始表演。
(幼兒隨音樂開始表現(xiàn)。有的組圍成圓圈上下起伏，有的組像花一樣開合，音樂強(qiáng)的時候他們還會用起伏、扭動、轉(zhuǎn)動等動作來表現(xiàn)。)。
師：你們剛才是怎么變化動作的?
幼：聽見音樂強(qiáng)起來了，我們就喊“一、二、三”一起跳。
幼：開始我們都跪在地上做動作，后來音樂變響，我們就慢慢站起來了。
師：剛才，每個組做的動作都不一樣，說明大家很動腦筋。下面請大家想一想噴泉還有哪些變化，怎么來表現(xiàn)。
4.再次合作表現(xiàn)。
師：請聽清楚音樂的強(qiáng)弱，噴泉要開始表演了。
(表演時，有的組圍成圈，一個幼兒站在中間隨著音樂的變化做由低到高的動作，外圈幼兒隨音樂一起下腰，像一朵荷花;有的組隨音樂做上下起伏的動作，音樂強(qiáng)烈時就一起跳躍，等等。)。
活動延伸：
可引導(dǎo)全體幼兒合作表現(xiàn)此起彼伏、更為復(fù)雜的噴泉造型。
活動反思：
選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，又有探索的空間，孩子們很感興趣。
賣白菜教案篇八
膠州大白菜，簡稱“膠白”，營養(yǎng)價值豐富，是白菜中的上品，至今已有近千年的栽培歷史。具有“幫嫩薄、湯乳白、味甘甜，纖維少、營養(yǎng)高、生食爽口、熱食味腴、耐儲藏、易保管”等特點(diǎn)，是我國久負(fù)盛名的地方名特產(chǎn)?！澳z白”栽培歷史悠久，遠(yuǎn)在唐代即有種植，宋、元時期已大量銷往江、浙等地，明代開始出口海外，在國內(nèi)外享有很高聲譽(yù)。公元1875年膠州大白菜在東京博覽會上展出，從此名揚(yáng)天下。宋代詩人范成大在《田園雜興》中曾賦詩道“拔雪挑來塌地菘，味如蜜藕更肥濃?！贝颂庉磕恕鞍俨酥酢贝蟀撞恕Ｎ覈膶W(xué)大師魯迅在《藤野先生》一文中曾這樣贊美“膠白”：白菜運(yùn)到浙江便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店里尊為“膠菜”。，被國家綠色食品發(fā)展中心認(rèn)定為綠色食品，也曾被農(nóng)業(yè)部認(rèn)定為優(yōu)秀產(chǎn)品和中國農(nóng)業(yè)博覽會名牌產(chǎn)品。
一、針對膠白春季栽培及容易出現(xiàn)抽薹、夏季腐爛，發(fā)生病害，蟲害較重等問題，我們在總結(jié)別人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本地實(shí)際情況，現(xiàn)介紹栽培技術(shù)如下：大白菜在我國被廣泛栽培，但春季栽培極容易出現(xiàn)抽薹、夏季腐爛，發(fā)生病害，蟲害較重等問題。針對這些問題，筆者在總結(jié)別人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本地實(shí)際情況，現(xiàn)介紹栽培技術(shù)如下：
1、選擇適宜品種和播種期選用南韓“春夏王”大白菜品種。該品種對低溫反映不敏感，不宜春化而過早抽薹，通過對4月10日前后和20日左右冷床育苗，一個月后定植以及5月初露地直播3個不同處理的實(shí)際田間生長情況調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)：除4月8日冷床育苗，5月10日定植的有極個別的株抽薹外，以后批次處理均無抽薹現(xiàn)象，而在同等條件下，采用其他品種的春白菜均有不同數(shù)量的植株抽薹，有的甚至造成絕收。
2、確定適宜苗齡。大白菜葉球一般由35―70片葉組成。而這些葉原基的分化大約在8片真葉展開時完成。8片真葉的.展開在春季里大約需1個月左右時間。如果幼苗期過長，栽到地里成活率會降低；如果不足葉移植，又會影響葉芽的分化，導(dǎo)致過早形成花芽、抽薹。經(jīng)30株取樣調(diào)查：“春夏王”品種葉球葉片數(shù)在48―59片葉之間。這樣既避免了育苗期太長而造成的成活率降低，又避免了育苗期短影響分化足夠的葉球葉片數(shù)。
3、強(qiáng)化田間管理。春播大白菜田間管理不同于秋季栽培，整個過程強(qiáng)調(diào)一個“?！弊?。（1）育苗床床土配務(wù)講求“肥”、“溫”、“細(xì)”、“松”。采用2／3非十字花科園田土、1／3腐熟廄肥，加0。2%二銨的營養(yǎng)土配方，過篩裝床，為培養(yǎng)壯苗打下了良好基礎(chǔ)。（2）定植時全部采用地膜覆蓋技術(shù)。每畝施農(nóng)家肥4000千克，二銨15千克，行株距0。5×0。4米。（3）定植水后待地面見濕見干馬上澆緩苗水，整個生長過程中不蹲苗。保持田間見濕見干。定植1個月后追尿素1次，每畝10―15千克。
4、病蟲害防治。本試驗(yàn)經(jīng)調(diào)查軟腐病只有第一期（4月8日育苗，5月10日定植）有輕度發(fā)生，第二期及第三期幾乎沒有此現(xiàn)象。采用農(nóng)用鏈霉素150毫克／千克噴霧防治。霜霉病發(fā)病則呈現(xiàn)前重后輕的趨勢。采用代森錳鋅600―800倍液或可殺得400倍液噴霧防治。
5、及時采收。
二、簡要介紹膠白六號大白菜。
膠白六號是青島市膠州大白菜研究所引進(jìn)國外耐熱試材育成的極早熟、耐熱一代雜交夏白菜新品種。該品種已在全國大面積推廣、種植，具有很強(qiáng)的適應(yīng)性和抗逆性。在青島市新品種展評會上獲金獎，通過北京農(nóng)作物品種審定委員會審定。
1、特征特性。
本品種具有很強(qiáng)的抗熱、耐濕和抗病能力。生長期50d（比夏陽302提前5--7d）。一般株高33cm，株幅45cm，株型緊湊，葉色深綠，葉柄白色，近球形，外形美觀，耐貯耐運(yùn)，品質(zhì)風(fēng)味好。每667平方米產(chǎn)量一般在5000--6000kg，且結(jié)球速度快?？赡?8--40℃高溫，高抗病毒病、霜霉病，抗軟腐病。
2、栽培要點(diǎn)。
在山東地區(qū)6月上旬--9月上旬均可播種（比夏陽302提前10d左右），其他地區(qū)應(yīng)參照山東地區(qū)的氣候適當(dāng)調(diào)整播種時間。一般行距50cm，株距40cm，每667平方米種植3000--3500株左右。
整地施足基肥，667平方米施充分腐熟的有機(jī)肥4000--5000kg，復(fù)合肥30kg。起壟直播（壟高12--15cm左右）。
前期宜小水勤澆，結(jié)球前667平方米追施尿素15kg，肥水齊攻，一促到底。
害蟲主要有蚜蟲、菜青蟲等，應(yīng)及時選用高效低毒的農(nóng)藥進(jìn)行防治。澆水時不宜大水漫灌，以防軟腐病發(fā)生，如有發(fā)生可在發(fā)病初期用200mg／kg的農(nóng)用鏈霉素或新植霉素進(jìn)行防治。
最后注意及時采收，避免成熟過度影響商品價值。
賣白菜教案篇九
《賣白菜》一文選自高教出版社出版的中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材，分三個模塊：一是基礎(chǔ)模塊，二是職業(yè)模塊，三是拓展模塊，本冊教材就是其中的基礎(chǔ)模塊部分，它側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的基本科學(xué)文化素養(yǎng)，具鮮明的職教特色。
這篇課文是本冊書中第一單元的第三課，這一單元四篇課文都是寫人的文章，其中《賣白菜》是莫言憶舊系列作品中的一篇，文章從“我”與母親對賣掉要留下過年的白菜的不同心態(tài)寫起，寫到母親和“我”對買白菜老太太的不同態(tài)度，最后寫到母親因“我”的過錯而流下了傷心的淚水這一故事，刻畫了一位堅強(qiáng)、自尊、樸實(shí)、善良、誠信的母親形象。
現(xiàn)在中職學(xué)生大多是獨(dú)生子女，沒有經(jīng)歷過貧窮和苦難，年齡正處在叛逆期，對許多問題的看法有些片面。而且不愛學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)較差，領(lǐng)會課文的能力不強(qiáng)，寫作文不能很好地表達(dá)自己的感情。就學(xué)生情感來說，他們有這個年齡段獨(dú)生子女的共同情感傾向：淡漠自私，一切以自我為重，不考慮他人感受，別人給予他的也不知感激、感恩，認(rèn)為人人為他是應(yīng)該的。這就需要在講課的過程中加強(qiáng)人文精神教育，使學(xué)生擺正自己的位置，在感受濃濃親情的同時，找回感恩之心，學(xué)會感激別人。
根據(jù)以上對教材特點(diǎn)和學(xué)生情況的分析，我確定本堂課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)方法分別為：
1、在知識目標(biāo)上，運(yùn)用整體感知的閱讀方法弄清故事情節(jié)，體會作者字里行間滲透著的濃濃親情，初步把握人物形象。
2、在能力目標(biāo)上，抓住矛盾沖突，分析人物形象，尤其是學(xué)習(xí)利用細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物形象的寫作方法，從而提高學(xué)生在寫作中刻畫人物形象的能力。
3、在情感目標(biāo)上，通過學(xué)習(xí)文中堅強(qiáng)而又誠信的母親形象，體會自己父母的艱辛，學(xué)會感恩，學(xué)會誠信。
1、教學(xué)重點(diǎn)：整體感知課文，體會作者是怎樣刻畫這位堅強(qiáng)、自尊、樸實(shí)、善良、誠信的母親形象的。
2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)矛盾沖突對刻畫人物形象的作用以及通過細(xì)節(jié)描寫使形象更豐滿的寫作方法。教學(xué)中要注重消除時代隔閡，跨越情感鴻溝，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)貧困年代的大背景中去真正把握母親這一人物形象。
結(jié)合本文的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)，依據(jù)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，我確定本堂課在教學(xué)上，要以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，采用情景教學(xué)法、點(diǎn)撥教學(xué)、示范分析等教學(xué)方法，以及與教學(xué)方法相對應(yīng)的品讀感受、小組討論、自主探究、歸納整理、比較閱讀等學(xué)習(xí)方法。通過這些教法學(xué)法讓學(xué)生能整體感知課文內(nèi)容，分析時代背景，探究人物性格特點(diǎn)，掌握人物形象的刻畫方法，以及感受文章的情感內(nèi)涵，讓學(xué)生在為人處世方面有所裨益。
根據(jù)以上所確定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)我設(shè)計本課的教學(xué)過程有五個部分。
首先導(dǎo)入新課，讓同學(xué)們感受時代背景，然后走進(jìn)文本，整體感知課文。在整體感知課文的前提下，認(rèn)真探究文本，掌握作者利用矛盾沖突、細(xì)節(jié)描寫寫作的方法。在此基礎(chǔ)上感悟文本，體會母愛情深與做人原則。最后是超越文本，通過課外閱讀，感受不同的母親相同的愛。
1、導(dǎo)入新課。首先讓學(xué)生回想自己在以往過新年時都干些什么？最向往的事情是什么？然后播放有關(guān)六七十年代過新年的場景圖片，運(yùn)用情景教學(xué)法，通過圖片讓學(xué)生形象感知那個年代孩子們過春節(jié)所渴望的事情：趕大集（玩）、貼對聯(lián)、看舞龍燈、放鞭炮、吃水餃（解饞）、跳繩、放鞭炮。
導(dǎo)入課文，點(diǎn)明《賣白菜》這篇文章就是那個年代，我們這個地方，也就是作者的家鄉(xiāng)，一個貧困家庭在過年前發(fā)生的一件難忘的事情。文章中的“我”所渴望的也僅僅是能在過年時吃上一頓白菜餡水餃。然后，介紹作者：了解，其人，其作品，再從他的作品中加深對那個時代的感受。
2、對那個時代有所了解后走進(jìn)文本，整體感知課文內(nèi)容。
整體感知課文的第一步是拿學(xué)生的童年與作者童年比較，讓學(xué)生感受時。
代的差異，努力走進(jìn)那個時代中去感知課文，給文章定下貧困饑餓，充滿沉重的調(diào)子。展示莫言先生的一段話，通過老師對這段話的解讀，讓學(xué)生理解作者是懷著什么樣的心情去寫這篇文章、刻畫母親這一形象的。
第二步是提出問題。明確文章主要寫了哪幾件事？在這些沖突中“我”和母親的表現(xiàn)有什么不同？這對刻畫母親的形象有什么作用？讓學(xué)生帶著這些問題默讀課文，找出發(fā)生的事件以及“我”與母親的表現(xiàn)，然后師生共同歸納整理。并且通過點(diǎn)撥法讓學(xué)生體會母親這些表現(xiàn)背后的深深母愛和處事原則。
3、在掌握課文基本內(nèi)容后，要深入探究文本。
使學(xué)生掌握怎樣通過矛盾沖突刻畫人物形象，通過細(xì)節(jié)描寫使形象更加豐滿的寫作方法，以及怎樣才能置身于當(dāng)時的時代背景下透徹分析人物形象，這是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。
突破難點(diǎn)的第一步是用示范分析法和情景教學(xué)，讓學(xué)生形象了解六七十年代人們的生存狀況和作者家鄉(xiāng)的習(xí)俗，播放幻燈片。讓學(xué)生理解貧窮落后的特定環(huán)境下，人們所具有的許多生活的無奈和惺惺相惜互相體諒的`情感，以此理解母親要賣白菜而與我產(chǎn)生的矛盾沖突以及老太太因買白菜與“我”產(chǎn)生矛盾沖突的原因。
突破難點(diǎn)的第二步是提出問題，母親為什么要賣掉白菜？母親為什么能容忍老太太的挑剔行為？母親為什么因我要傷心流淚？讓學(xué)生分組討論，深入體會這些矛盾沖突中母親的所言所行，然后老師用點(diǎn)撥教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出母親的性格特點(diǎn)，以及這件事對作者以后做人行事要誠信方面的影響。
突破難點(diǎn)的第三步是指導(dǎo)學(xué)生快速從課文中找出能夠表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的細(xì)節(jié)描寫，挑選有代表性的精彩描寫，提出相關(guān)問題讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，在充分討論的基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)學(xué)生一起分析歸納，總結(jié)出這種寫作方法對刻畫人物形象的作用。
4、在深刻體會了母愛情深和做人要誠信的道理之后感悟文本讓學(xué)生從課文中找出描寫母親對“我”疼愛的詞語，深刻體會這深藏不露的母愛，學(xué)會感激與感恩，同時展示有關(guān)母愛的格言，加深學(xué)生對母愛的體會。
再對學(xué)生提出問題：在當(dāng)今這個物欲橫流的社會里，我們該怎樣堅持我們的誠信？老師出示關(guān)于誠信的格言23，通過講解引導(dǎo)學(xué)生理解那個極端貧困年代里“母親”的告誡：做人要誠信永不會過時。
最后，我說一說我的板書設(shè)計。板書就內(nèi)容而言，展示了課文的思路和主要內(nèi)容，突出了重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了難點(diǎn)；就情感表達(dá)而言，希望我們通過學(xué)習(xí)這篇文章后，能從母親那里學(xué)到做人的道理。
賣白菜教案篇十
1.幫助幼兒發(fā)展其反應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒在活動中的合作能力。
2.培養(yǎng)幼兒良好的活動習(xí)慣。
培養(yǎng)和發(fā)展幼兒活動中的合作能力。
1.平整的活動場地。
2.調(diào)整幼兒的狀態(tài)，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
1.調(diào)整好幼兒的狀態(tài)，整隊帶入平整的活動場地。
2.談話法導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒說出見過的、吃過的大白菜是什么樣子的，然后老師小結(jié)——大白菜是一層一層的。導(dǎo)出活動主題：卷白菜心。
3.活動開始：將幼兒分成兩組，手拉手戰(zhàn)成兩列，要求兩列幼兒相對站立。每一列站在最前面的幼兒是“白菜心”，兩列同時開始，大家一邊有節(jié)奏地說：“卷呀，卷呀，卷白菜!卷呀，卷呀，卷白菜……”一邊以“白菜心”為中心點(diǎn)來卷繞，中途掉隊者將會被淘汰，其出場以后，游戲活動繼續(xù)開始，且速度逐漸加快，每一列最后的獲勝者做下一輪游戲的“白菜心”。兩列中獲勝的一列幼兒要及時表揚(yáng)。
4.注意事項：引導(dǎo)幼兒在“卷”的過程中注意合作，要有秩序，不能亂作一團(tuán)。自己不要因慌亂而跌倒，也不能裝到其他的小伙伴。
5.活動整理：做整理運(yùn)動，幫助幼兒從運(yùn)動的狀態(tài)中調(diào)整好情緒。
引導(dǎo)并鼓勵幼兒回家后同家長和其他的`同伴一起玩這一游戲。
《綱要》提出：幼兒園教育應(yīng)“以游戲?yàn)榛净顒印?。富有情境性的游戲能用情?jié)、角色、情景設(shè)置等方法貫穿與活動整個過程，可以充分滿足幼兒游戲的欲望，發(fā)揮幼兒的主動性，有效的促進(jìn)幼兒的主動學(xué)習(xí)。
賣白菜教案篇十一
小白菜作為一種常見的蔬菜，我們通常不會太過關(guān)注它。然而，在一個以小白菜為主角的教案中，我收獲了許多，也對這個看似平凡的蔬菜有了全新的認(rèn)識。通過這個教案，小白菜找朋友，孩子們學(xué)到了關(guān)于友誼和團(tuán)隊合作的重要性，而我也從他們身上感受到了教育的魅力。
在教案中，小白菜找朋友這個題目引起了我的興趣。我深入研究了教案并計劃了教學(xué)內(nèi)容。在第一課時中，我?guī)ьI(lǐng)孩子們觀察小白菜，了解它的特點(diǎn)，并與其它蔬菜進(jìn)行比較，引發(fā)了他們對小白菜的興趣。接下來，我以小白菜為例，與孩子們討論了友誼的重要性，并引導(dǎo)他們思考如何與他人建立友誼。最后，我設(shè)計了一種小白菜種植實(shí)驗(yàn)，讓孩子們體驗(yàn)團(tuán)隊合作的力量。
通過這個教案，孩子們對友誼有了更深刻的理解。在教學(xué)中，我通過生動的例子和引人入勝的活動，讓孩子們認(rèn)識到友誼的重要性。他們明白了友誼可以為我們帶來快樂和支持，可以幫助我們度過困難的時刻。在小白菜找朋友的教案中，他們看到了小白菜為了找到朋友而翻山越嶺，充滿了堅持和勇氣。這樣的故事讓他們對友誼有了更加深刻的認(rèn)識。
同時，在教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊合作的重要性。通過小白菜種植實(shí)驗(yàn)，孩子們體驗(yàn)到了團(tuán)隊合作的力量。他們在一起分工合作，每個人承擔(dān)不同的責(zé)任，共同照顧小白菜。在整個過程中，他們互相幫助，共同解決問題，最終獲得成功。通過這個活動，他們明白了只有齊心協(xié)力，才能取得更好的成果。這種體驗(yàn)讓他們對團(tuán)隊合作有了更深入的理解，并懂得了團(tuán)隊合作是一種必不可少的能力。
小白菜找朋友的教案不僅讓孩子們受益，也對我自己產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，我在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)孩子的合作意識。在過去的教學(xué)中，我往往更關(guān)注個人能力的培養(yǎng)，而對團(tuán)隊合作的重要性并未引起足夠的重視。通過這個教案，我認(rèn)識到只有培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊合作意識，他們才能在未來的學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成績。
除此之外，小白菜找朋友的教案也讓我明白了教育的魅力與力量。在教學(xué)中，我看到了孩子們從被動的接受者變?yōu)橹鲃訁⑴c者的轉(zhuǎn)變。他們通過自己的思考和實(shí)踐，學(xué)到了友誼和團(tuán)隊合作的重要性。這讓我深感教育的魅力，也更加堅定了我作為一名教師的信念。
總的來說，小白菜找朋友的教案給了我很多啟示。在教學(xué)中，我不僅培養(yǎng)了孩子們的友誼和團(tuán)隊合作意識，也將這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到了自己的教學(xué)中。通過這個教案，我感受到了教育的魅力和力量，也對小白菜這種看似平凡的蔬菜有了全新的認(rèn)識。我相信，這次教學(xué)將對孩子們的成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，并幫助他們走向更加美好的未來。
賣白菜教案篇十二
1．瀏覽全文，梳理課文思路。
2．精讀課文，抓住矛盾沖突，分析人物形象;結(jié)合課文內(nèi)容，品味寫作技巧。
【教學(xué)重點(diǎn)】語文學(xué)習(xí)方法介紹：精讀和略讀。
【教學(xué)難點(diǎn)】抓住矛盾沖突，分析人物形象。
【課時安排】兩課時。
【教學(xué)過程】。
第一課時。
瀏覽全文，梳理課文思路。
教師指導(dǎo)學(xué)生瀏覽全文，按照故事情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，給課文劃分層次，大致概括出各部分的內(nèi)容，讓學(xué)生從整體上把握全文的主要內(nèi)容。本文的高潮和結(jié)局是放在一起寫的，學(xué)生理解起來有一定的難度，教師要作重點(diǎn)點(diǎn)撥和指導(dǎo)。
一、解題。
一段辛酸的往事，幾番痛苦的回憶，“糠菜半年糧”的時代雖然遠(yuǎn)去，但是想起心頭的往事至今依然讓“我”沉痛。三棵白菜，賣與不賣，都是出于生活的無奈，而就在這無奈中，母親的堅強(qiáng)和自尊與“我”的暴躁和狹隘，涇渭分明。《賣白菜》是莫言憶舊系列作品中的一篇。
二、作家作品。
高粱》獲1985—1986全國優(yōu)秀中篇小說獎，并被改編成同名電影，在西柏林國際電影節(jié)獲“金熊獎”。他的小說創(chuàng)作不拘一格，不泥成規(guī)。他認(rèn)為：“偉大的作品毫無疑問是偉大靈魂的獨(dú)特的陌生的運(yùn)動軌跡的紀(jì)錄，由于詭計的奇異，作家的靈魂燭光就照亮了未被別的燭光照亮過的黑暗”（莫言《天馬行空》）。這，反映了他的美學(xué)追求。
三、語文學(xué)習(xí)方法：精讀和略讀。
所謂精讀，就是仔細(xì)認(rèn)真地讀，精心研讀文本，目的在于求深求通，對讀物作全面、精細(xì)、深入的理解。古人對精讀有過專門的闡述：“讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。字求其訓(xùn)，句索其旨。未得于前，則不敢求其后未通乎此，則不敢志乎彼?！保ㄖ祆湔Z）也就是說，精讀力求對作品的思想內(nèi)容、人物事件、篇章結(jié)構(gòu)、文字訓(xùn)詁等等，徹底通曉，甚至一字一句也不能放過，因此“咬文嚼字”是精讀的主要特點(diǎn)。
求多，擴(kuò)大知識面。略讀的特點(diǎn)是觀其大略，“不求甚解”。需要指出的是，略讀盡管只是觀其大略，但仍是一種有目的、注意力高度集中的閱讀活動，它與那種走馬觀花、漫不經(jīng)心的讀書有著本質(zhì)的不同。
精讀與略讀的區(qū)別與聯(lián)系：二者的目的、方法各異，互為表里，缺一不可。精讀和略讀的關(guān)系，正如葉圣陶所說：“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用?！?/p>
四、課文內(nèi)容分析。
1．瀏覽全文，按照故事情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，給課文劃分層次，并大致概括出各部分的內(nèi)容。
全文可分為三部分。
第一部分（第1—9自然段）：寫年關(guān)將近，母親為貧困所迫決心要賣掉僅剩下的三棵白菜。本部分是故事的開端，寫了三個方面的內(nèi)容：一是母親要賣掉那三棵白菜時的前后心理活動；二是“我”對母親要賣掉那三棵白菜的心態(tài)；三是母子倆對自己親手栽種的白菜的深厚情感。
主討價還價的情況。這兩方面的內(nèi)容，作者用力不一樣，前者是略寫，后者是詳寫。課文通過詳寫“我”和母親對待買白菜的老太太的不同態(tài)度，表現(xiàn)母親和善樸實(shí)的思想品質(zhì)和物質(zhì)匱乏時代人們的生存狀態(tài)。
第三部分（第26—30自然段）：寫母親因“我”的過錯而流下了傷心的淚水。本部分是故事的.高潮，也是故事的結(jié)尾，寫母親因“我”多算了人家一毛錢而“坐在灶前發(fā)呆”，“眼睛紅紅地看著我”，“說著，兩行眼淚就掛在腮上”。堅強(qiáng)的母親因兒子的不誠實(shí),留下了傷心的淚水。這與前文中的母親形象形成了鮮明地對比，這一對比，把母親做人行事的態(tài)度凸顯了出來：貧窮不可恥，可恥的是一個人不誠實(shí)。
第二課時。
精讀課文，分析形象，品味技巧。
學(xué)生解決了這兩個問題后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生歸納、總結(jié)母親的性格特點(diǎn)。在學(xué)生對母親的形象有所把握后，讓學(xué)生就母親做人行事的原則和態(tài)度發(fā)表自己的看法，引導(dǎo)學(xué)生深入把握母親的形象，把本文的人文精神教育落到實(shí)處，同時指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時代大背景歸納出本文的中心。
一、抓住矛盾沖突，分析人物形象。
1．課文圍繞賣白菜，寫了哪些人物之間的沖突？
課文圍繞賣白菜重點(diǎn)寫了三個人物之間的事情：一是母親與“我”之間的事情；二是“我”與老太太之間的事情；三是母親與老太太之間的事情。
的挑剔行為冷語相加的時候，母親選擇批評“我”而不是支持“我”，體現(xiàn)了母親的和善。
作者為什么要描寫老太太這個形象呢？一方面是為刻畫母親的形象服務(wù)的，另一方面也是為了表現(xiàn)當(dāng)時生活在貧困之中的人們的整個生存狀態(tài)。這個老太太也是一個為貧困所迫的人。她瘦弱不堪，“仿佛那風(fēng)略微大一些就會把她刮起來”，可見生活得也不好。她也承受著生活的重壓，她“從腰里摸出一個骯臟的手絹，層層地揭開，露出一沓紙票，然后將手伸進(jìn)嘴里，沾了唾沫，一張張地數(shù)著”，說明那一沓面值并不大的紙票對老太太意義重大。對于生活在貧困中的人而言，即使是一分錢，其意義也很重大，所以，當(dāng)老太太將數(shù)好的錢交到母親的手中時，“母親也一張張地點(diǎn)數(shù)著”。這就為下文因一毛錢而白菜被退回和母親的流淚埋下了伏筆。
用對比手法刻畫人物形象。課文中多處運(yùn)用了對比手法，主要是“我”與母親的對比，母親的形象就是通過這些對比逐漸豐滿起來的。
2．這些矛盾沖突對刻畫母親的形象有什么作用？
通過這些事情，寫出了母親堅強(qiáng)、自尊、樸實(shí)、誠信的思想性格。
二、結(jié)合課文內(nèi)容，品味寫作技巧。
1．用個性化語言和細(xì)節(jié)性動作表現(xiàn)人物性格。
作者開篇推出一個特寫鏡頭，用“苦著臉”、“心事重重”描寫母親的神態(tài)，用“走來走去”、“時而揭開、掀動”、“時而拉開、扒拉”描寫母親的動作，用“瞥”、“鎖定”、“端詳”描寫母親的眼神。通過這一系列描寫，文中雖然沒有提到一個“窮”字，但把家境的窘迫和母親的愁苦都委婉地表現(xiàn)了出來；雖然沒有直接描述母親的心理活動，但讀者能夠清楚地感受到母親那沉重而無奈的心理狀態(tài)和從猶豫不決到痛下決心的心理變化。
作者寫母親堅韌的個性和對“我”深沉的愛時，也不是直接敘述出來，而是通過細(xì)節(jié)和語言委婉表現(xiàn)的。當(dāng)“我”為母親要賣掉那三棵白菜而流淚時，母親的眼睛雖然“濕漉漉的”，“但她沒有哭”，反而責(zé)怪“我”“動不動就抹眼淚”，不像個漢子樣兒；當(dāng)“我”因母親要賣掉那三棵白菜而傷心時，“母親靠近我，掀起衣襟，擦去了我臉上的淚水”，“用粗糙的大手撫摸著我的頭”。這種寫法帶給讀者的想象空間遠(yuǎn)比直白的表述要廣闊得多。
比如：“后來，它盡管還是小，但卷得十分飽滿，收獲時母親拍打著它感慨地對我說：‘你看看它，你看看它??’”一個“拍打”動作，一句喃喃自語，表現(xiàn)了母親對苦難中成長起來的那棵小白菜的欣賞，委婉地寫出了母親堅強(qiáng)的性格。
2．用細(xì)膩描寫表現(xiàn)人物內(nèi)心感受。
比如：“她終于還是將那層干菜幫子全部撕光，露出了鮮嫩的、潔白的菜幫。在清冽的寒風(fēng)中，我們的白菜散發(fā)出來甜絲絲的氣味。這樣的白菜，包成餃子，味道該有多么鮮美?。 弊髡咄ㄟ^細(xì)膩的描寫，把“我”獨(dú)特的心理感受真切地表現(xiàn)了出來，把“我”對那三棵白菜的留戀心情渲染到極致。
3．運(yùn)用于對比手法刻畫人物形象。
課文中多處運(yùn)用了對比手法，主要是“我”與母親的對比，母親的形象就是通過這些對比逐漸豐滿起來的。
賣白菜教案篇十三
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的中班健康卷白菜心教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1.幫助幼兒發(fā)展其反應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒在活動中的合作能力。
2.培養(yǎng)幼兒良好的活動習(xí)慣。
3.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
培養(yǎng)和發(fā)展幼兒活動中的合作能力。
1.平整的活動場地。
2.調(diào)整幼兒的狀態(tài)，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
1.調(diào)整好幼兒的狀態(tài)，整隊帶入平整的活動場地。
2.談話法導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒說出見過的、吃過的大白菜是什么樣子的，然后老師小結(jié)——大白菜是一層一層的。導(dǎo)出活動主題：卷白菜心。
3.活動開始：將幼兒分成兩組，手拉手戰(zhàn)成兩列，要求兩列幼兒相對站立。每一列站在最前面的幼兒是“白菜心”，兩列同時開始，大家一邊有節(jié)奏地說：“卷呀，卷呀，卷白菜!卷呀，卷呀，卷白菜……”一邊以“白菜心”為中心點(diǎn)來卷繞，中途掉隊者將會被淘汰，其出場以后，游戲活動繼續(xù)開始，且速度逐漸加快，每一列最后的獲勝者做下一輪游戲的“白菜心”。兩列中獲勝的一列幼兒要及時表揚(yáng)。
4.注意事項：引導(dǎo)幼兒在“卷”的過程中注意合作，要有秩序，不能亂作一團(tuán)。自己不要因慌亂而跌倒，也不能裝到其他的小伙伴。
5.活動整理：做整理運(yùn)動，幫助幼兒從運(yùn)動的狀態(tài)中調(diào)整好情緒。
引導(dǎo)并鼓勵幼兒回家后同家長和其他的同伴一起玩這一游戲。
《綱要》提出：幼兒園教育應(yīng)“以游戲?yàn)榛净顒印?。富有情境性的游戲能用情?jié)、角色、情景設(shè)置等方法貫穿與活動整個過程，可以充分滿足幼兒游戲的欲望，發(fā)揮幼兒的主動性，有效的促進(jìn)幼兒的主動學(xué)習(xí)。
賣白菜教案篇十四
設(shè)計意圖：農(nóng)村幼兒都見過大白菜，有的幼兒家里還種過大白菜，所以每一位幼兒都對大白菜非常熟悉。針對幼兒容易對熟悉的事物產(chǎn)生興趣的特點(diǎn)，我們設(shè)計了戶外游戲活動——卷白菜心。通過這一活動，不僅給孩子們創(chuàng)造了更多參加戶外活動的機(jī)會，對增強(qiáng)體質(zhì)有很大的幫助，而且也有利于發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力，以及幼兒在活動中的合作能力。
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒發(fā)展其反應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒在活動中的合作能力。
2、培養(yǎng)幼兒良好的活動習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒活動中的合作能力。
活動準(zhǔn)備：
1、平整的活動場地。
2、調(diào)整幼兒的狀態(tài)，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
活動過程：
1、調(diào)整好幼兒的狀態(tài)，整隊帶入平整的活動場地。
2、談話法導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒說出見過的、吃過的大白菜是什么樣子的，然后老師小結(jié)——大白菜是一層一層的。導(dǎo)出活動主題：卷白菜心。
3、活動開始：將幼兒分成兩組，手拉手戰(zhàn)成兩列，要求兩列幼兒相對站立。每一列站在最前面的幼兒是“白菜心”，兩列同時開始，大家一邊有節(jié)奏地說：“卷呀，卷呀，卷白菜！卷呀，卷呀，卷白菜……”一邊以“白菜心”為中心點(diǎn)來卷繞，中途掉隊者將會被淘汰，其出場以后，游戲活動繼續(xù)開始，且速度逐漸加快，每一列最后的獲勝者做下一輪游戲的“白菜心”。兩列中獲勝的一列幼兒要及時表揚(yáng)。
4、注意事項：引導(dǎo)幼兒在“卷”的過程中注意合作，要有秩序，不能亂作一團(tuán)。自己不要因慌亂而跌倒，也不能裝到其他的小伙伴。
5、活動整理：做整理運(yùn)動，幫助幼兒從運(yùn)動的狀態(tài)中調(diào)整好情緒。
活動延伸：引導(dǎo)并鼓勵幼兒回家后同家長和其他的同伴一起玩這一游戲。
賣白菜教案篇十五
1．賞析生動的細(xì)節(jié)描寫，明確其對揭示人物性格和心理的作用。
2．理解關(guān)鍵詞句的含義和作用。
3．探究作者復(fù)雜的思想感情，從中獲得有益的感悟和啟示。
1．賞析生動的細(xì)節(jié)描寫，明確其對揭示人物性格和心理的作用。(重點(diǎn))。
2．理解關(guān)鍵詞句的含義和作用。(難點(diǎn))。
一、新課導(dǎo)入。
小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和深刻的環(huán)境的描寫反映社會生活的一種文學(xué)體裁。上節(jié)課，我們分析了本文的故事情節(jié)和人物形象，本節(jié)課我們將品析本文生動的細(xì)節(jié)描寫和關(guān)鍵詞句的含義，進(jìn)而深刻理解作者復(fù)雜的思想感情。
二、自主預(yù)習(xí)。
1．去集市路上母親對“我”的打罵和“我”的哭泣表現(xiàn)了什么？
明確：表現(xiàn)了這幾棵白菜在“我”、在母親甚至在整個家庭中的重要意義，因?yàn)樗羌依镂ㄒ豢梢宰冑u的東西了，這也從側(cè)面反映了我們家庭的貧困。
2．“我”為何對老太太充滿了惡感？這一句在文中起什么作用？
明確：因?yàn)槔咸嗔宋覀兊陌撞烁辉撁林夹恼f我們的白菜卷得不緊。這個句子用“我”的態(tài)度襯托了母親的善良和寬容，又推動了故事情節(jié)的發(fā)展：為下文“我”故意多算一毛錢的情節(jié)埋下伏筆。
三、合作探究。
(一)細(xì)節(jié)描寫。
師：細(xì)節(jié)描寫是抓住生活中細(xì)微而又具體的典型情節(jié)加以生動而細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。成功的細(xì)節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。
1．請賞析下面細(xì)節(jié)描寫的表達(dá)效果。
(1)母親苦著臉，心事重重地在屋子里走來走去，時而揭開炕席的一角，掀動幾下鋪炕的麥草，時而拉開那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭爛線團(tuán)。母親嘆息著，并不時把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的。
賞析：示例一：“揭開”“掀動”“拉開”“扒拉”等詞語具體細(xì)致地揭示了母親內(nèi)心的愁苦和矛盾，也體現(xiàn)了家庭的極度貧困、窘迫。示例二：“嘆息”“抬高”“撇”“鎖定”“端詳”等詞語細(xì)膩地表現(xiàn)了母親因貧窮所迫決定賣白菜時的矛盾心理，暗示了家庭的極度貧困、窘迫，為下文母親決心賣白菜做鋪墊。
(2)透過蒙眬的淚眼，我看到母親把那棵最大的白菜從墻上釘著的木橛子上摘了下來。母親又把那棵第二大的摘下來。最后，那棵最小的、形狀圓圓像個和尚頭的也脫離了木橛子，擠進(jìn)了簍子里。
賞析：通過“我”的視角，詳細(xì)描寫母親摘下三棵白菜的過程，流露出“我”此刻內(nèi)心萬般的不情愿和對這三棵白菜無限的珍惜之情。
(3)但是她沒有走，而是蹲下，揭開那張破羊皮，翻動著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來。然后她又逐棵地戳著我們的白菜，用彎曲的、枯柴一樣的手指。
賞析：生動地寫出了老太太翻動白菜，拽白菜根，戳白菜的動作，以及她手指的形態(tài)，體現(xiàn)了老太太挑三揀四、愛占便宜的性格，暗示了老太太家境的貧窮，為下文“我”與老太太發(fā)生沖突，并多算錢的情節(jié)埋下伏筆。
(4)她終于還是將那層干菜幫子全部撕光，露出了鮮嫩的、潔白的菜幫。在清冽的寒風(fēng)中，我們的白菜散發(fā)出甜絲絲的氣味。這樣的白菜，包成餃子，味道該有多么鮮美?。?/p>
賞析：作者通過細(xì)節(jié)描寫，把“我”獨(dú)特的心理感受真切地表現(xiàn)了出來，把“我”對那三棵白菜的留戀心情渲染到極致。
(5)老太太搬著白菜站起來，讓母親給她過秤。母親用秤鉤子掛住白菜根，將白菜提起來。老太太把她的臉幾乎貼到秤桿上，仔細(xì)地打量著上面的秤星。
賞析：“貼”“仔細(xì)”“打量”等詞語，生動地體現(xiàn)了老太太的謹(jǐn)慎小心和對我們的不信任，也暗示了她的家境貧困，為下文她回去后知道“我”多算了一毛錢后將白菜退回來的情節(jié)埋下伏筆。
賞析：兩個“一張張”既寫出了老太太和母親的小心謹(jǐn)慎，也表現(xiàn)了極度貧困中的人們對每一分錢的無比重視。
2．多次寫到那棵最小的白菜，請你探究一下作者這樣寫的用意是什么？
明確：表現(xiàn)了這棵最小的白菜長成不易；表現(xiàn)了“我”對這棵白菜特別的喜愛；推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文“我”氣憤時為了懲罰老太太多算一毛錢作鋪墊；也用這棵最小白菜的曲折經(jīng)歷來暗示了“我”的人生經(jīng)歷曲折坎坷。
3．下面的兩個句子都寫到了母親的淚，其蘊(yùn)含的意味有何不同？
(1)母親的眼睛濕漉漉的，但她沒有哭。
(2)“你今天讓娘丟了臉……”母親說著，兩行眼淚就掛在了腮上。
明確：(1)母親為家境的貧困、日子的艱難而憂傷，但淚水沒有落下來，體現(xiàn)了她的堅強(qiáng)。(2)前文寫母親面對困境，一籌莫展時都沒有流淚；現(xiàn)在母親流淚是為兒子不誠實(shí)，多要了老太太的錢而感到羞愧，也是對“我”的失望、責(zé)備、痛心，體現(xiàn)了母親善良誠信的品質(zhì)。
(二)思想感情。
1．本文表達(dá)了作者怎樣復(fù)雜的思想感情。
明確：“我”因故意多算一毛錢讓母親丟臉、難過而自責(zé)；“我”對自己當(dāng)年幼稚不寬容的做法而感到愧疚；“我”因辜負(fù)了母親平時的教育，做事出格，讓母親失望而感到懊悔；“我”因欺騙傷害了母親，但又無法彌補(bǔ)而痛苦。
2．怎樣理解作者最后一段“至今想起，心中依然沉痛”蘊(yùn)含的感情？
明確：堅強(qiáng)的母親因?yàn)椤拔摇辈徽\信的行為而第一次流了淚，這對“我”的觸動非常大，也讓“我”明白了做人的道理，促使“我”在今后的人生路上始終堅持踐行誠信。
四、課堂小結(jié)。
一棵白菜，對闊綽的家庭而言，不過是飯桌上的調(diào)劑，登不了大席面，但對于貧苦人家的孩子，也許是新年的所有意義。但作者告訴我們“人窮不能志短”，什么時候都不能丟掉誠信。貧窮已經(jīng)遠(yuǎn)去，幸福來之不易，讓我們“且行且珍惜”。
五、板書設(shè)計。
賣白菜。
母親：堅強(qiáng)、善良、誠信。
“我”：痛苦、自責(zé)、懊悔細(xì)節(jié)描寫。
六、作業(yè)設(shè)計。
本文的細(xì)節(jié)描寫，在表現(xiàn)人物性格、發(fā)展故事情節(jié)以及揭示主題思想方面都起到了“小中見大”的作用。請你借鑒這種手法，刻畫一個印象深刻的場面。
七、課后反思。
1．本文篇幅較長，需要完成的教學(xué)任務(wù)比較多，而莫言的又寫的是祖國極端貧困時期的事情，離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活很遠(yuǎn)。所以首先從寫作背景和故事情節(jié)入手進(jìn)行教學(xué)；注重培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力。
2．兩個課時的安排上，第一課時以梳理的矛盾沖突，點(diǎn)評人物形象為主；第二課時以賞析寫作手法(細(xì)節(jié)描寫)、把握作者的思想感情為主，故事情節(jié)——人物形象——寫作手法——思想感情，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
3．在情感、態(tài)度與價值觀的教育方面，兩課時均以課文為依托，分別培養(yǎng)了學(xué)生感恩母親、善良誠信的品質(zhì)，讓學(xué)生明白了學(xué)語文，也是在學(xué)做人。
賣白菜教案篇十六
就在此事沸沸揚(yáng)揚(yáng)之時，另一則新聞接踵而至。南都周刊曝光了長沙市房產(chǎn)局原副局長曾新亮七年前的工作日記，內(nèi)容詳錄了長沙某區(qū)房產(chǎn)局在拆遷中的各項工作安排以及當(dāng)年的市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的指示、如何應(yīng)對上訪等等。令人震驚的是，當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)為“保護(hù)城市建設(shè)成果，依靠強(qiáng)大的物質(zhì)基礎(chǔ)和政法機(jī)構(gòu)，全力以赴阻止拆遷戶上訪。領(lǐng)導(dǎo)包調(diào)查、包協(xié)調(diào)、包督辦、包結(jié)案、包穩(wěn)定?！睂Υ切┰郊壣显L的拆遷戶，一位李姓區(qū)長強(qiáng)調(diào)要警鐘長鳴，“主動出擊，注意方法，請公安按敵對勢力辦?！?/p>
好一個“按敵對勢力辦”！正是這一“敵對思想”的指導(dǎo)，才有了中國特色的“非法上訪”一詞，才有了聳人聽聞的“非法上訪，一次訓(xùn)誡，二次拘留，三次勞教”墻體標(biāo)語，才有了政府“嚴(yán)厲打擊纏訪、鬧訪、無理上訪；非法上訪后悔終生”的維穩(wěn)口號，才有了長沙某區(qū)政府對付拆遷戶而絞盡腦汁的“五招36法”（這些招數(shù)比孫子兵法還厲害），才有了上海青年王帥因言獲罪被跨省抓捕，才有了遼寧撫順16歲上訪少年殺死一名截訪者的慘痛悲劇，才有了這一件件啞口苦瓜那一樁樁六月飛雪，當(dāng)然也才有了現(xiàn)在喋血湖北省委門口的“打錯門”。
槍桿子里面出政權(quán)，但拳頭里面一定出不了太平盛世。上訪，也就是“鳴冤”。作為數(shù)千年一貫的政治文化現(xiàn)象，一直是中國社會的一道獨(dú)特“景觀”。孩提時候看《鍘美案》、《貍貓換太子》、《鍘判官》等戲劇，內(nèi)心敬佩包公之神明。老百姓常以“攔路喊冤”和“擊鼓鳴冤”的方式向包公申冤。任何人攔路或擊鼓，包公便會親自聆聽冤情。包公明察秋毫，摘奸發(fā)覆，洗冤雪枉，因而贏得“包青天”的稱號。一個匾額鎏金鏤刻著“明鏡高懸”四個大字，一把尚方寶劍高高擎天，一具虎頭刀爍爍閃閃，多少冤案、疑案一刀剖開？多少大案、奇案迎刃而解？鐵面包公，黑臉無私，流傳千年。
自古道，沒有冤情不告狀。當(dāng)今上訪者十有八九都是苦難的“小白菜”和“楊乃武”。國家信訪局早就調(diào)查分析，在上訪者中，80%以上有道理或有一定實(shí)際困難和問題應(yīng)予解決；80%以上是可以通過各級黨委、政府的努力加以解決的；80%以上是基層應(yīng)該解決也可以解決。為什么老百姓會上訪，網(wǎng)友說“那是因?yàn)樵┌柑?，基層官員太壞”。
中國正處改革發(fā)展、社會轉(zhuǎn)型的快速期，也是各類矛盾的凸顯期，更是群眾信訪的多發(fā)期。由企業(yè)改制、土地征用、房屋拆遷、環(huán)境污染、涉法涉訴等引發(fā)的矛盾沖突呈高發(fā)態(tài)勢，各地的上訪事件不斷披露報端。究其上訪誘因，千條萬條歸結(jié)一條，就是封建官僚主義的遺毒和權(quán)貴資本主義的魔影，造成社會越來越多的不公不義。
信訪工作作為黨和政府與人民群眾之間“連心橋”，是檢試社會焦點(diǎn)問題的“溫度計”，是化解社會矛盾的“潤滑劑”，是反映群眾情緒的“寒暑表”，是構(gòu)建和諧社會的重要力量。早在1951年毛澤東就專門批示：“必須重視人民來信來訪，以恰當(dāng)?shù)奶幚?，滿足群眾的正當(dāng)要求，要把這件事看成是共產(chǎn)黨和人民政府加強(qiáng)和人民聯(lián)系的一種方法，不要采取掉以輕心、置之不理的官僚主義態(tài)度?！编囆∑揭舱f過：“群眾有氣就要出，我們的辦法就是使群眾有出氣的地方，有說話和申訴的地方?！敝泄仓醒?、國務(wù)院頒發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時期信訪工作的意見》，明確指出：“要通過信訪密切黨和政府與人民群眾的血肉聯(lián)系?！?/p>
既然信訪這么重要，是血肉聯(lián)系的“連心橋”，為什么在一些官老爺?shù)难劾锍闪撕樗瞳F，上訪群眾成了“敵對勢力”了呢？一些地方視信訪為“鬧事”，視信訪者為“不穩(wěn)定因素”，不惜一切手段，收買、籠絡(luò)、欺瞞甚至打擊、迫害信訪者，其真正目的是害怕影響所謂的“政績”和官老爺們的“仕途”。
在中國戲劇作品里，曾有多少瞞上欺下、兇悍狡詐的白面奸臣，被千夫所指，而貽臭萬年。他們胡作非為，貪污腐化，欺壓百姓，直至天怒人怨，導(dǎo)致了一個又一個封建皇朝的腐朽與覆滅。當(dāng)今那些草菅人命、欺凌弱小的官老爺們，不知你們可曾想過，現(xiàn)在的一切惡行必將成為未來戲劇里的新奸臣形象。滄海桑田，江山易主，亙古不變的只有一個真理：民可載舟，亦可覆舟。
接訪，還是截訪？人民最大，還是視民為敵？這個選擇題不是寫在紙上，而是應(yīng)該正確寫在每一個執(zhí)政者的心里。現(xiàn)代官老爺和“小白菜”們還要敵對多久？誰必將是最后的勝利者？未來的中國史一定會看到答案。
賣白菜教案篇十七
“小白菜找朋友”教案是我在一年級語文課上嘗試使用的一種新的教學(xué)方式。旨在提高學(xué)生們的文字理解能力和交流表達(dá)能力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是一篇名為《小白菜找朋友》的小故事。通過這個故事，學(xué)生們可以了解到小白菜在動物園中的種種遭遇，并在遇到困難時得到幫助。通過聽、讀、說的環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生們的聽力、理解和表達(dá)能力。
第二段：教案實(shí)施的過程和方法。
在實(shí)施教案的過程中，我采用了多種教學(xué)方法。首先，我通過圖片展示故事場景，激發(fā)學(xué)生們的興趣。然后，我通讀了故事，引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)圖片和我給出的關(guān)鍵詞，進(jìn)行故事內(nèi)容的預(yù)測。接著，我以小組形式讓學(xué)生們合作朗讀故事，并進(jìn)行問答活動，鞏固學(xué)生的理解能力。最后，我組織學(xué)生們進(jìn)行小組討論，讓他們自由表達(dá)對故事的理解和想法，并通過展示小組作品，鼓勵學(xué)生們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊合作精神。
第三段：教案效果的評價和分析。
“小白菜找朋友”教案的實(shí)施效果非常顯著。首先，學(xué)生們通過聽故事、觀察圖片和提問的方式，積極主動地參與教學(xué)活動，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，通過問答環(huán)節(jié)和小組討論，學(xué)生們的文字理解能力得到了有效的提高，他們不僅能準(zhǔn)確地理解故事的內(nèi)容，還能夠進(jìn)行自由的表達(dá)和思考。最后，通過展示小組作品，學(xué)生們的合作意識和創(chuàng)造力得到了充分發(fā)揮，他們不僅在交流中互相幫助，還能找出問題并提出解決方案。
第四段：教案的不足和改進(jìn)方向。
在教案實(shí)施過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，由于時間的限制，我沒有給學(xué)生們足夠的時間思考和表達(dá)，導(dǎo)致有些學(xué)生沒有參與到討論中。其次，我在組織問答環(huán)節(jié)時，沒有能夠針對每個學(xué)生進(jìn)行個別評價和指導(dǎo)，導(dǎo)致有些學(xué)生的理解能力沒有得到充分發(fā)展。為了改進(jìn)這些問題，我需要更加注重課堂管理和時間掌控的能力，確保所有學(xué)生都參與到課堂討論中。
第五段：對教育的思考和展望。
通過“小白菜找朋友”教案的實(shí)施，我深刻地認(rèn)識到了教育的神奇力量。教育可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊合作精神。我將以此為動力，不斷學(xué)習(xí)教育理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的教育。同時，我也期待著未來更多創(chuàng)新的教案和教學(xué)方式的出現(xiàn)，為學(xué)生們的成長和發(fā)展提供更多可能性。
賣白菜教案篇十八
嘗試比較圓形蔬菜的大小，并在教師引導(dǎo)下初步體驗(yàn)大小的相對性。
各種圓形蔬菜。
1、從大籃子里挑選自己喜歡的'蔬菜，說出它的名稱。
2、滾滾、玩玩手中的菜。說說：為什么它們都會滾。(都是圓圓的。)
1、找同伴或教師比一比誰手中的菜大。
2、誰的菜最大，把它放在最前面，誰的菜最小，把它放在最后面。
3、老師的菜該放在哪里呢?(引導(dǎo)孩子觀察教師手中的菜比最大的小一點(diǎn)，比最小的大一點(diǎn)。)
4、給這些圓圓的菜排排隊，你們的菜應(yīng)該放在哪里呢?
1、我們試著讓自己的身體變
成一棵圓圓的菜。
2、我們一起變成一棵大大的圓菜。(引導(dǎo)孩子手拉手圍成一個大圓圈。)
這個活動是分組進(jìn)行的，也由三個環(huán)節(jié)構(gòu)成，其中比較自然地整合了許多教育因素。在“說蔬菜”環(huán)節(jié)中，教師鼓勵孩子們說說自己喜歡的菜是什么菜，什么味道，什么顏色等，然后帶領(lǐng)孩子們讓菜在地上滾、轉(zhuǎn)等。這個過程除了可以讓孩子表達(dá)生活經(jīng)驗(yàn)以外，還可以感受球狀物體的一些特性。
在“比蔬菜”環(huán)節(jié)中，教師主動與個別孩子比一比菜的大小，以引起孩子們比大小的興趣，然后引導(dǎo)同伴互相比較。教師引導(dǎo)大月份的孩子將手中的菜按大小排列，小月份的孩子只要能兩兩比較就可以了。
“扮蔬菜”這個環(huán)節(jié)主要是幫助孩子遷移已有經(jīng)驗(yàn).用肢體動作表現(xiàn)圓圓的菜，并從個體表現(xiàn)向群體表現(xiàn)過渡。
賣白菜教案篇十九
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)小白菜的種植方法。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
俗話說：蘿卜白菜各有所愛，同學(xué)們都有誰愛吃白菜。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)小白菜的種植方法。
二、認(rèn)識了解小白菜。
小白菜又叫青菜、雞毛菜、油白菜。據(jù)測定，小白菜是蔬菜中含礦物質(zhì)和維生素最豐富的菜。營養(yǎng)作用小白菜是蔬菜中含礦物質(zhì)和維生素最豐富的一種。一個成年人如果一天吃500克小白菜，人體所需的鈣、鐵、胡蘿卜素、維生素綽綽有余，其所含維生素c可使癌細(xì)胞喪失能力，形成一種“透明質(zhì)酸抑制物”，有抗癌作用，食用可幫助體內(nèi)排除亞硝酸胺。
三、學(xué)習(xí)種植。
1、你們想沒想過要是能吃上一盤自己種的小白菜是多么幸福的一件事，那種小白菜都需要哪些條件呢？小組討論然后匯報學(xué)生小組討論師給予補(bǔ)充（1）溫度在15至22攝氏度。（2）充足的水分和光照。（3）種子在播種前要充分浸泡。
四、小結(jié)。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：讓學(xué)生明白小白菜的營養(yǎng)及作用。教學(xué)過程：
一、介紹小白菜：
小白菜又名青菜、雞毛菜、油白菜、普通白菜。同樣屬十字花科蔬菜，其顏色較青。據(jù)測定，小白菜是蔬菜中含礦物質(zhì)和維生素最豐富的菜。小白菜所含的鈣、維生素c、胡蘿卜素均比大白菜高，所含的糖類和碳水化合物略低于大白菜。
小白菜性喜冷涼，又叫耐低溫和高溫，幾乎一年到頭都可種植、上市。但如果從適口性、安全性和營養(yǎng)性看，一、二、三月則是小白菜消費(fèi)的最佳季節(jié)。冬季溫度較低，小白菜的碳水化合物轉(zhuǎn)為糖，油脂含量增加，可溶性蛋白質(zhì)、不飽和脂肪酸、磷脂含量增加，從而提高耐旱能力。對消費(fèi)者來講，更富營養(yǎng)性，使用起來軟糯可口，帶甜味。白菜是十字花科大白菜的變種。葉堅挺而亮，橢圓或長圓形，長約30厘米，色澤青綠；葉基部漸狹成葉柄，葉柄窄。小白菜含有豐富的鈣、磷、鐵，質(zhì)地柔嫩，味道清黃葉、無爛葉，外形整齊者最好。
1.提供營養(yǎng)、強(qiáng)身健體：
小白菜為含維生素和礦物質(zhì)最豐富的蔬菜之一，為保證身體的生理需要提供物質(zhì)條件，有助于增強(qiáng)機(jī)體免疫能力。
2.保持血管彈性：
小白菜中含有大量粗纖維，其進(jìn)入人體內(nèi)與脂肪結(jié)合后，可防止血漿膽固醇形成，促使膽固醇代謝物膽酸得以排出體外，以減少動脈粥樣硬化的形成，從而保持血管彈性。
3.潤澤皮膚、延緩衰老：
小白菜中含有大量胡蘿卜素比豆類、番茄、瓜類都多，并且還有豐富的維生素c，進(jìn)入人體后，可促進(jìn)皮膚細(xì)胞代謝，防止皮膚粗糙及色素沉著，使皮膚亮潔，延緩衰老。
4.防癌抗癌：
小白菜中所含的維生素c，在體內(nèi)形成一種“透明質(zhì)酸抑制物”，這種物質(zhì)具有抗癌作用，可使癌細(xì)胞喪失活力。
三、小結(jié)。
第三課時。
教學(xué)內(nèi)容:讓學(xué)生知道小白菜的做法。教學(xué)過程：
一、認(rèn)識了解小白菜小白菜又叫青菜、雞毛菜、油白菜。據(jù)測定，小白菜是蔬菜中含礦物質(zhì)和維生素最豐富的菜。營養(yǎng)作用小白菜是蔬菜中含礦物質(zhì)和維生素最豐富的一種。一個成年人如果一天吃500克小白菜，人體所需的鈣、鐵、胡蘿卜素、維生素綽綽有余，其所含維生素c可使癌細(xì)胞喪失能力，形成一種“透明質(zhì)酸抑制物”，有抗癌作用，食用可幫助體內(nèi)排除亞硝酸胺。
1、油菜、小白菜洗凈，在開水中燙熟，切絲、瀝干。
2、胡蘿卜在開水中略燙一會兒，也切成絲。
3、梨去皮、去核、切片。
4、用保鮮膜包住上述蔬菜、水果，放入冰箱冰凍室，半個小時后取出，用色拉醬拌一下即可。
三、營養(yǎng)備案：
1、油菜的葉和莖含有豐富的粗蛋白，鈣的含量尤其高(每100克中含有140毫克)，是春季綠葉菜中的“鈣冠軍”。
2、把4種顏色鮮亮的蔬菜、水果拌在一起，看上去很漂亮，喜歡鮮艷顏色的寶寶會喜歡！
賣白菜教案篇二十
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的中班健康活動卷白菜心教案，希望對大家有所幫助。
1.幫助幼兒發(fā)展其反應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒在活動中的合作能力。
2.培養(yǎng)幼兒良好的活動習(xí)慣。
3.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與同伴一起游戲的.快樂。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
培養(yǎng)和發(fā)展幼兒活動中的合作能力。
1.平整的活動場地。
2.調(diào)整幼兒的狀態(tài)，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
1.調(diào)整好幼兒的狀態(tài)，整隊帶入平整的活動場地。
3.活動開始：將幼兒分成兩組，手拉手戰(zhàn)成兩列，要求兩列幼兒相對站立。每一列站在最前面的幼兒是“白菜心”，兩列同時開始，大家一邊有節(jié)奏地說：“卷呀，卷呀，卷白菜!卷呀，卷呀，卷白菜……”一邊以“白菜心”為中心點(diǎn)來卷繞，中途掉隊者將會被淘汰，其出場以后，游戲活動繼續(xù)開始，且速度逐漸加快，每一列最后的獲勝者做下一輪游戲的“白菜心”。兩列中獲勝的一列幼兒要及時表揚(yáng)。
4.注意事項：引導(dǎo)幼兒在“卷”的過程中注意合作，要有秩序，不能亂作一團(tuán)。自己不要因慌亂而跌倒，也不能裝到其他的小伙伴。
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