演講稿的內(nèi)容應(yīng)該圍繞主題展開，邏輯清晰，條理分明。在演講稿的主體部分，要有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，將信息有條理地展示出來。接下來，我們一起來閱讀幾篇成功的演講稿，以及演講者的表達(dá)技巧和感人故事。
于教師師德的演講稿篇一
大家早上好：
我很榮幸能代表我們六位新教師上臺(tái)發(fā)言。首先我要感謝石門鎮(zhèn)小給我們一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的機(jī)會(huì)和展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)，石小是一所歷史悠久的百年名校，有著先進(jìn)的辦學(xué)理念，嚴(yán)謹(jǐn)樸實(shí)的工作作風(fēng)，還有優(yōu)美整潔的校園環(huán)境，我為能成為這個(gè)大家庭中的一員，而感到高興和自豪。
今天，我站在這里，看到了寬闊的操場(chǎng)，看到了明亮的教室，看到了你們一張張可愛的笑臉，我和你們一樣都感到無比的高興!
新的學(xué)期已經(jīng)開始，就意味著新的希望、新的憧憬和新的征程。
作為一名新教師，我希望我們的到來會(huì)給教學(xué)工作帶來更多的活力與生機(jī)，我們更加渴望通過老教師們的言傳身教，以老教師深厚的涵養(yǎng)，豐富的學(xué)識(shí)，精湛的教藝，讓我們迅速成長(zhǎng)起來。
親愛的同學(xué)們，因?yàn)檫x擇了教師這個(gè)職業(yè)，就注定我們的夢(mèng)想、榮譽(yù)都與你們連在了一起，你們幸福，我們就快樂;你們進(jìn)步，我們就欣慰;你們成功，我們才出色。在未來的日子里我希望我們能共同努力共同進(jìn)步!
最后，深深地祝福石小的全體師生，在新的學(xué)期里工作順利、學(xué)習(xí)進(jìn)步!
謝謝大家!
于教師師德的演講稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們:。
大家上午好:。
我們所處的時(shí)代是個(gè)信息化時(shí)代，各行各業(yè)一日千里、日新月異，教師行業(yè)也不例外，所以，要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便，教者教得愉快，確實(shí)是件不容的事。教師每一天擔(dān)負(fù)著繁重的工作，在這種情景下，就更應(yīng)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)。近段時(shí)間來，經(jīng)過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》，心中不由得產(chǎn)生一種對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的職責(zé)感和使命感，應(yīng)集中精力、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的職責(zé)，塑造為人師表的良好形象。
一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。
教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應(yīng)當(dāng)熱愛教育、熱愛學(xué)校，樹立堅(jiān)定的教育事業(yè)心。僅有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自我的社會(huì)價(jià)值而自覺投身這種平凡工作，對(duì)教育事業(yè)心存敬重，甚至能夠以苦為樂，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。教師的勞動(dòng)是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實(shí)感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨(dú)立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生，使迷惘的青少年成為祖國(guó)的棟梁，我感到欣慰。人的一生是應(yīng)當(dāng)有個(gè)明確的目的，為夢(mèng)想而奮斗，雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展，這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的。在實(shí)際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴(yán)格要求自我，才能贏得學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
二、善待學(xué)生，安于教學(xué)。
教育學(xué)生，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到夢(mèng)想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，及時(shí)排解學(xué)生的思想困惑，公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛。理解“差生”，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫忙他們找差距，給他們安排適當(dāng)?shù)闹鹘?，讓他們找到自我的位置，感覺到自我存在的價(jià)值。對(duì)于他們的一點(diǎn)點(diǎn)提高及時(shí)給予鼓勵(lì)，使他們感到自信。
三、熱愛學(xué)生，建立良好師生關(guān)系。
熱愛學(xué)生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不一樣。它不是來源于血緣關(guān)系，也不是來源于教師的某種單純的個(gè)人需求，而是來源于人民教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度職責(zé)感，來源于教師對(duì)教育對(duì)象的正確認(rèn)識(shí)、滿腔熱情和無限期望。所以，我們說，師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生，就越能贏得學(xué)生對(duì)自我的愛，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑，它能夠有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。所以，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛學(xué)生。
蘇霍姆林斯基也以往說過：“我一生中最主要的東西是什么呢我會(huì)毫不猶豫地回答：熱愛兒童。”可見，樂于把愛奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)。
熱愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格和自尊心，尊重學(xué)生的個(gè)性、愛好和保密。僅有尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡(jiǎn)單、粗暴、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來消極的影響。所以不允許教師粗暴批評(píng)、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺學(xué)生。
俗話說：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，就要用熱情的話語(yǔ)鼓勵(lì)他;當(dāng)學(xué)生受窘時(shí)，不妨說句解圍的話;當(dāng)學(xué)生自卑時(shí)，別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心;當(dāng)學(xué)生痛苦時(shí)，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，換個(gè)角度想一想，假如自我是犯錯(cuò)學(xué)生時(shí)需要聽哪些話。對(duì)學(xué)生要有友善的態(tài)度，與學(xué)生交談常要換位思考，使學(xué)生從心底里體會(huì)到，教師的所作是為了學(xué)生好，是為了學(xué)生的發(fā)展。僅有堅(jiān)持這樣做，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹起良好的師德形象。
于教師師德的演講稿篇三
自從走上講臺(tái)的那一天，我就在心中暗下決心：我所做的一切都要以學(xué)生為本。我每個(gè)月寫的教案至少有3本，精典習(xí)題摘錄、知識(shí)方法積累至少有2本。我把這5本就放在教室給學(xué)生看，起示范作用。除了教好數(shù)學(xué)，做為班主任，我還努力協(xié)調(diào)好和各任課老師的關(guān)系，與他們常交流、勤總結(jié)、多反饋，掌握學(xué)生的各科情況，以便于查漏補(bǔ)缺。盡管我是教數(shù)學(xué)的，但是從物理的“串、并聯(lián)電路的轉(zhuǎn)換”，到化學(xué)的“氧氣的制取方法”;從英語(yǔ)的“閱讀理解”，到語(yǔ)文的《醉翁亭記》;從政治的“環(huán)境保護(hù)”，到歷史的“二次世界大戰(zhàn)”;從體育的中長(zhǎng)跑技巧，到投擲實(shí)心球的動(dòng)作要領(lǐng)等等，我在歷年的考試中虛心學(xué)習(xí)，今天都能給學(xué)生以準(zhǔn)確的指導(dǎo)。我覺得，干班主任就必須多學(xué)習(xí)，門門通。這樣做雖然有難度，但是，只要認(rèn)真、用心，就一定能把事情做好。20xx年中招理化生實(shí)驗(yàn)考試，主、副實(shí)驗(yàn)幾十個(gè)，我都爛熟于心。我們班45人全部滿分，中招體育考試我們班滿分人數(shù)13人。今天，我欣喜地告訴大家，我們班25人考入重點(diǎn)高中，其余20人全部考入三高。今年，我?guī)У氖蔷?7)班，成績(jī)?nèi)匀幻星懊?/p>
課間飯后，我走進(jìn)學(xué)生中間，坐在學(xué)生位置上與他們溝通，生活中處處關(guān)心學(xué)生，晶林背上的一點(diǎn)塵土，引弟肩上的一根頭發(fā)，我為她們拍掉;杭嘉衣服上的一顆紐扣，我給她釘上;張?zhí)?、王樂的父母在外打工，他們的被罩我洗凈、曬干、套上、縫好;陳巖、張琪早上急急忙忙跑向教室，我站在門口給他倆整整頭發(fā)，理理領(lǐng)角。我分明看到孩子感動(dòng)的目光，聽到他們讀書的聲音比以前宏亮了許多。當(dāng)我一次次把洗凈的床單、枕巾、校服、羽絨服遞給學(xué)生時(shí)，分明看到孩子們眼中閃動(dòng)的淚光。我買來整袋的花生、瓜子、面包、桔子、香蕉等分給孩子們吃;我拿來自家的電飯鍋、電餅鐺，給孩子們煮湯圓、煮雞蛋、烙煎餅?！顜r松悄聲問我：“老師，你把好吃的都給我們了，你自己吃什么呢?”
預(yù)防甲型流感期間，我每天給學(xué)生每人沖一包板藍(lán)根，用自家的電飯鍋在教室里薰醋，每天3次，每次1小時(shí)，天天堅(jiān)持，這樣就確保中考全班45人無一感冒發(fā)燒，全員參加。
細(xì)心——以班級(jí)為家為了營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧的育人環(huán)境，我給女生宿舍買了一條金絲絨門簾，四條大床單，20條小床單;我給班里買了桶、盆、鏡子、衣鉤、窗紗，門簾、窗簾各2套，還有點(diǎn)輟的汽球、彩花、鋰射紙、裱墻的白紙、盆景及十多盆鮮花等物品，教室后一片花的海洋。我訂做了教室的所有桌罩，紅、黃、藍(lán)每人三套，全是金絲絨的。我給在各方面表現(xiàn)突出的學(xué)生照相留念。還買了作業(yè)本鋼筆、茶杯、手套等作為學(xué)生競(jìng)賽的獎(jiǎng)品。為進(jìn)入年級(jí)前50名、單科第1名頒發(fā)獎(jiǎng)金。單是11月28日的家長(zhǎng)會(huì)我一次就花去1500余元，這些錢花在學(xué)生身上，我花得痛快、花得高興，花得毫不猶豫!在我們班里，所有的事情都有人關(guān)心。笤箒壞了，杭兵悄悄綁好;教室內(nèi)外的花，李濤每天精心養(yǎng)護(hù);教室內(nèi)外的地面，每天拖4次，這是陳巖等同學(xué)和我一起干的。我忘不了劉賽紅幾個(gè)孩子在冰冷的水里洗好抹布，認(rèn)認(rèn)真真把門簾一條條擦干，把窗臺(tái)一次次擦凈;我看得見教室黑板每次都是崔冉默默的擦;看的見年級(jí)辦公室每天都是梁璽瑤等幾個(gè)學(xué)生打掃……耐心——以進(jìn)步為樂去年臘八那天，家住南陽(yáng)村的學(xué)生魏雪齊給我送來一個(gè)包裝精致、直徑足有30厘米的、圓圓的新疆大烤囊，是她姐姐從新疆郵回來的。11月5號(hào)那天辦公桌上的一張紙條，學(xué)生杭嘉寫道：張老師，今天課間操?zèng)]見你。得知你中午在外輸液，我們心里很難受。班里一切都好，沒人曠操，沒人違紀(jì)。我又把年級(jí)辦公室打掃了，想讓您有一個(gè)好的心情。請(qǐng)您不要那么辛苦，祝您早日康復(fù)……”當(dāng)時(shí)我的眼淚奪眶而出……那一刻，我覺得我是世上最幸福的人。
20xx年11月24日，周六晚上十點(diǎn)多我接的一個(gè)電話：“張老師，我在病床上給你打電話，原諒我這么晚打擾你。我一直瞞著孩子，今晚告訴你，也請(qǐng)你替我保密。醫(yī)生查出我得了乳腺癌，為不影響孩子孩子的學(xué)習(xí)，我一直瞞哄他說在三門峽打工。下午孩子打電話讓我下周一去開家長(zhǎng)會(huì)，我實(shí)在不能去。張老師，孩子交給你了，請(qǐng)你多操心。”原來是西路井楊龍的母親。我當(dāng)時(shí)就安慰她說：“大姐，安心養(yǎng)病，孩子這里的一切有我在你盡管放心。你的病一定會(huì)好起來的?！蹦峭硎俏业囊粋€(gè)不眠之夜。楊龍母親的不幸，我感同身受。20xx年5月12日，我和學(xué)生正忙于中招沖刺，父親患病住院，前后不到27天，便離開人世。20xx年10月18日早上10點(diǎn)，剛給病故的母親穿上壽衣，下午3點(diǎn)噩耗傳來，婆婆因心臟病突發(fā)離開人世。20xx年5月8日，一直寵著我的年僅42歲的大哥永遠(yuǎn)地離開了我。那種生離死別的痛苦感受，使我能更理解楊龍母親的心情，也促使我更加關(guān)心學(xué)生楊龍。從那以后，幾乎每個(gè)周六中午我都會(huì)把楊龍帶到我家給他改善生活，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。楊龍很爭(zhēng)氣，順利考上重點(diǎn)高中。從教以來，我深深體會(huì)到了教師工作的酸甜苦辣，同時(shí)也更加堅(jiān)定了自己要做一名優(yōu)秀教師的信心。我始終以一種正確的態(tài)度、平和的心態(tài)，去教育幫助每一位學(xué)生，引導(dǎo)他們樹立自信，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以樂觀向上的狀態(tài)去面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。
我愿意做班主任，我喜歡做班主任，我熱愛做班主任。把班主任干到退休是我的夢(mèng)想!謝謝大家!
于教師師德的演講稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!
能夠代表新教師在會(huì)上發(fā)言，我感到無比地榮幸與激動(dòng)。鹽城多倫多國(guó)際學(xué)校給了我們一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的機(jī)會(huì)和秀出自我風(fēng)采的舞臺(tái)，我們?yōu)槟艹蔀辂}城多倫多國(guó)際學(xué)校教師隊(duì)伍中的一員而感到高興與自豪。在這里我代表全體新進(jìn)教師向我們的校領(lǐng)導(dǎo)表示由衷的謝意。
走上三尺講臺(tái)，成為傳道授業(yè)解惑者，是我最初的夢(mèng)想，如今夢(mèng)想終成現(xiàn)實(shí)，我更真切的感受到教師這兩個(gè)字的神圣、崇高和肩負(fù)的重大責(zé)任。古人云：學(xué)不可一日無師。此話不錯(cuò)。但學(xué)高為師，身正為范，這就要求我們教師不僅要知識(shí)廣博，也要品格高尚，如此才能彰顯出一種強(qiáng)大的人格魅力。如今教育變革風(fēng)起云涌，時(shí)代也在呼喚著新型教師?！眴柷牡们迦缭S，為有源頭活水來“。我們要做教育家，不做教書匠;要做研究型，不做念經(jīng)型;要做專家型，不做轉(zhuǎn)嫁型。教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、反思，營(yíng)造出嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的研究氛圍，提高自身的研究能力和教學(xué)實(shí)踐能力!這將是我們不懈奮斗的目標(biāo)!
作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的個(gè)性，拼搏是我們的誓言。然而在教育事業(yè)上我們畢竟還是稚嫩的，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這就需要我們自己去發(fā)揚(yáng)苦干精神，不斷去探究教學(xué)與班級(jí)管理的方法。并且虛心地向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，多聽聽他們的課，因?yàn)橥ㄟ^比較才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能更好地去彌補(bǔ)自己的缺陷，才能夠更好地提高完善自己。在教學(xué)過程中，我們要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)”五認(rèn)真“，不斷規(guī)范自己，在班級(jí)管理上，特別是我們這些新班主任，不僅要抓學(xué)習(xí)，還要管理好衛(wèi)生、紀(jì)律，注重班干部體制的完善，培養(yǎng)工作小助手。一個(gè)班級(jí)正如一支軍隊(duì)，得有鐵的紀(jì)律，讓所有成員在規(guī)范中共同奮進(jìn)。當(dāng)然教師是領(lǐng)導(dǎo)者，得具備愛心、耐心、責(zé)任心，努力打造出色班集體。
我們鹽城多倫多國(guó)際學(xué)校師資隊(duì)伍是一支年輕充滿活力的隊(duì)伍，希望我們這些新鮮血液會(huì)給教學(xué)工作帶來更多的生機(jī)?！焙ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛“，成為一名新教師是我們的機(jī)遇，也是我們的挑戰(zhàn)。在以后的工作中，我們要以成為一位名師為奮斗目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己，將一腔熱誠(chéng)投入到工作中去，把一片愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，真誠(chéng)地為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)，讓自己在這個(gè)神圣的崗位上實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
在此，我們堅(jiān)定地立下誓言：誨人不倦，敬業(yè)樹人，近期盡快讓低年級(jí)學(xué)生步入軌道，本著勤奮、向上、樂業(yè)的態(tài)度，努力工作，爭(zhēng)取早日成為一名合格教師，成為一名出色的教師!
最后在第二十五個(gè)教師節(jié)來臨之際，我祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師嘴角上揚(yáng)，開心每一刻!向給予我們新教師親切關(guān)懷、熱情幫助、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表達(dá)最誠(chéng)摯的感謝和最衷心的祝福!
于教師師德的演講稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一道風(fēng)景線最為靚麗，那就是師魂。今天我演講的題目是《共筑中國(guó)夢(mèng)---做最棒的自己，做最好的老師》。夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想是一種渴望，是一種動(dòng)力，夢(mèng)想是你對(duì)生活的美好憧憬；夢(mèng)想，是你理想的翅膀，擁有夢(mèng)想才擁有未來。而每個(gè)人的夢(mèng)想都必須要以國(guó)家的強(qiáng)大作為堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
“中國(guó)夢(mèng)”，一個(gè)響亮的代表中國(guó)人錚錚鐵骨的夢(mèng)想。為民族復(fù)興，幾代人前仆后繼！正是對(duì)這一夢(mèng)想的不懈追求，神州大地滄桑巨變。今天的中國(guó)，奧運(yùn)夢(mèng)、世博夢(mèng)，美夢(mèng)成真；潛海夢(mèng)、飛天夢(mèng)，夢(mèng)圓海天！
中國(guó)夢(mèng)與個(gè)人夢(mèng)唇齒相依，作為一名普通教師，我很榮幸站在這兒和大家分享我的教師夢(mèng)。
這些天在看一本書---《做有智慧的教師》，里面有一句話讓我唏噓不已：種別人的地，荒自家的田。這句話在一定程度上表現(xiàn)了當(dāng)前教師的生存情景的特點(diǎn)。我們女同胞們，把孩子交給父母帶，自己堅(jiān)持站在三尺的講臺(tái)上。有多少次，聽著孩子哭喊著叫媽媽，我們眼含熱淚，頭也不回的朝學(xué)校走去；有多少次，孩子生病住院我們都沒有盡到為人母的責(zé)任，依然堅(jiān)持上課，我們用我們的實(shí)際行動(dòng)來詮釋著無愧于心的教育，詮釋著崇高的職業(yè)道德。
很多老師對(duì)學(xué)生堪稱是好老師，卻沒有時(shí)間關(guān)照自己的孩子，很難說是好家長(zhǎng)。相信在座的同事們都會(huì)有這樣的感受：父母需要我們的時(shí)候，我們?cè)诿?；孩子需要我們的時(shí)候，我們無暇顧及。作為兒女，我們是不孝的；作為妻子丈夫，我們是不稱職的；作為父母，我們是有愧的；但作為老師，我們無愧、更無悔！
難忘20xx年春，爸爸的猝然離世帶給我永久的痛，但我來不及安慰傷心欲絕的媽媽，在送走爸爸的第二天就回到學(xué)校，回到我的“責(zé)任田”。難忘2012年春，婆婆突發(fā)腦溢血住進(jìn)了市醫(yī)院的重癥監(jiān)護(hù)室，作為兒媳的我，只能在周末去略盡孝心，從沒有在工作日離開學(xué)校一天。面對(duì)父母，我有無盡的愧疚，我不是一個(gè)好媳婦，在婆婆住院期間，沒有盡到做媳婦的責(zé)任；我不是一個(gè)好女兒，在媽媽最需要我的時(shí)候，我不但沒有在她身邊，甚至連一次衣服也沒有幫她洗過；我更不是一個(gè)好媽媽，在孩子需要我給他輔導(dǎo)的時(shí)候，我卻在忙著為別的孩子改作業(yè)。但面對(duì)學(xué)生，我可以理直氣壯的說，我是一個(gè)稱職的老師。
彈指一揮間，我十幾年的教學(xué)歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，就在一節(jié)又一節(jié)課的交替聲中滑過?；仡櫢胖?，有歡笑也有淚水，雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個(gè)腳印里都傾注了我滿腔的愛心和辛勤的汗水！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。我愿做綠葉，我無怨無悔！因?yàn)槲倚闹杏幸粋€(gè)信念，那就是：做最棒的自己，做最好的老師！
“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”，少年有夢(mèng)，則民族有夢(mèng)，少年追夢(mèng)，則國(guó)家興旺。青少年學(xué)生的理想信念如何，直接關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的興衰成敗。共同堅(jiān)守理想信念，追逐百年以來的中國(guó)夢(mèng)想，希望在少年，重任在教育。那么引導(dǎo)青少年、陪伴青少年成長(zhǎng)的除了家長(zhǎng)就是老師了。老師在指導(dǎo)學(xué)生的過程中，帶給學(xué)生的不僅僅是課本上的知識(shí)，更多的是通過語(yǔ)言、動(dòng)作、行為潛移默化的影響著學(xué)生。學(xué)生往往會(huì)以老師的行為作為參考，去判斷這樣的行為是否正確，是否得當(dāng)。所以，做好一名老師，最起碼的就是先做好自己。
在茫茫人海中，我滄海一粟。只是懷著一顆熾熱的心堅(jiān)守在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，每天做的只是一些非常細(xì)膩、瑣碎的工作，僅此而已。但我要和一個(gè)人比，那就是我自己。今天的我和昨天的我相比——備課是不是更認(rèn)真？上課是不是更精彩？布置的訓(xùn)練任務(wù)是不是更科學(xué)？找學(xué)生談心是不是更誠(chéng)懇？幫助“學(xué)困生”是不是更有耐心？聽到各種“不理解”時(shí)是不是更冷靜？……我堅(jiān)信每天都這樣和自己比，每天都做最好的自己，堅(jiān)持不懈，我便能不斷地向“最好的教師”的境界靠近。
親愛的同事們，時(shí)代在召喚，未來在召喚，讓我們用勇氣和力量，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆！讓我們用青春和生命，奏響時(shí)代的樂章！
讓我們拋棄迷茫和彷徨，把握勝利的航向，在十八大精神的引領(lǐng)下，攜手共筑中國(guó)夢(mèng)！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
于教師師德的演講稿篇六
我們都知道我們的定位是當(dāng)老師，就是教書育人。用古人的話說，就是傳道、授業(yè)、解惑。所以，我們雖然平凡，但我們的事業(yè)真的很偉大。所以，我們要以自己是人民教師為榮。同時(shí)也要清醒的認(rèn)識(shí)到，我們肩上的擔(dān)子很重，父母把孩子送到我們這里，是我們的信任。我們不能辜負(fù)他們的期望。
目前，經(jīng)過三年多的發(fā)展，我校取得了一定的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了聯(lián)合辦學(xué)的初步目標(biāo)。但是我們不能滿足于現(xiàn)狀。要看到我們學(xué)校的發(fā)展水平和兄弟學(xué)校相比還是比較低的，整體情況還是比較落后的。什么時(shí)候，誰(shuí)來摘帽子，我覺得只能靠自己和八中全體同學(xué)了。從另一個(gè)角度來說，我們也應(yīng)該是幸福的，因?yàn)槲覀儧]有別的出路，以后會(huì)死的。我們有很大的進(jìn)步空間，也有很多做出成績(jī)的機(jī)會(huì)。面對(duì)挑戰(zhàn)，我們不應(yīng)該退縮，也不應(yīng)該抱著無所謂的心理。相反，我們應(yīng)該面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈，更加沮喪和勇敢，并有這樣的雄心壯志：總有一天我會(huì)乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，跨過深深的大海。
在教學(xué)過程中，我們很多老師都抱怨學(xué)生基礎(chǔ)差，太笨。誠(chéng)然，我們的學(xué)習(xí)苗比較弱，但大部分也不是教不了。沒有一句話是“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”。其實(shí)不是我們不會(huì)教，而是我們?nèi)狈ω?zé)任感，也就是做老師最基本的職業(yè)道德。只要我們多關(guān)注這些學(xué)生，因材施教，我相信他們會(huì)進(jìn)步的。我們學(xué)校文化建設(shè)的核心是“愛”。一定要把愛放在教學(xué)活動(dòng)中，讓愛在課堂上流行起來。讓愛情在__的校園里開出美麗的花朵，結(jié)出甜美的果實(shí)。
大家都知道__的老師平均年齡不到40歲，可以說都很年輕。用校長(zhǎng)的話說，他們正是做生意的年紀(jì)。我們沒有理由停滯不前，沒有理由停滯不前，沒有理由滿足于現(xiàn)狀。相反，我們應(yīng)該展示年輕教師的活力，充分發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)，做好自己的事業(yè)。
現(xiàn)在我們的機(jī)會(huì)來了，因?yàn)閷W(xué)校成立了新的領(lǐng)導(dǎo)班子。眾所周知，在過去的三個(gè)月里，我們的學(xué)校、我們的學(xué)生和我們的老師都在不知不覺中發(fā)生了變化。這些都是學(xué)校采取各種措施的結(jié)果。同時(shí)，灤平縣已成為魏書生教育思想的實(shí)驗(yàn)基地。我校還承擔(dān)了科研子項(xiàng)目。我覺得這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師都承擔(dān)了相應(yīng)的科研項(xiàng)目。我們可以利用這股東風(fēng)，優(yōu)化學(xué)校的各項(xiàng)管理制度；在這項(xiàng)研究的幫助下，我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量大大提高了。同時(shí)要看到我們?cè)谧?，其他學(xué)校也在變。如果我們不努力，我們一定會(huì)落后于別人。所以要想改變，就要進(jìn)行深入徹底的改變。魏書生的教育管理思想深深烙印在八中學(xué)生的心中，并結(jié)合我校實(shí)際不斷改進(jìn)和發(fā)展。你帶來的永遠(yuǎn)是別人的，你學(xué)習(xí)、分析、實(shí)踐、完善的都是自己的。
如果你想在戰(zhàn)場(chǎng)上少流血，就要在訓(xùn)練時(shí)多流淚；如果我們想在八中取得好成績(jī)，少流眼淚，我們八中的每一個(gè)人平時(shí)都應(yīng)該多流汗。也是從我們身上流出來的水。我們要流汗，不要流淚，要流淚就流歡樂的淚。
老師的偉大不在于交了多少科學(xué)家，而在于我們的人格魅力對(duì)學(xué)生的內(nèi)在影響。這是一種無形的教育力量。只有親吻他的老師，你才能相信他的話。因此，我們應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷增強(qiáng)我們的綜合實(shí)力，尤其是職業(yè)道德。如果一個(gè)孩子能把他的一切都告訴你，把你當(dāng)成最值得信任的人，我想學(xué)習(xí)，自然會(huì)上去。
如果是馬，應(yīng)該在遼闊的草原上馳騁；它是一只雄鷹，應(yīng)該翱翔在廣闊的天空；如果你是__國(guó)人，就應(yīng)該在八中這塊熱土上撒點(diǎn)汗，播種耕耘。
親愛的老師們，兄弟姐妹們，戰(zhàn)友們，讓我們行動(dòng)起來。在魏校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，讓八中的工作年年不一樣，三年大變；每年一步一步實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步前進(jìn)和跨越式發(fā)展。
最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)老師工作順利，身體健康，家庭幸福。
于教師師德的演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
上午好!
秋高氣爽，丹桂飄香，在這個(gè)收獲的季節(jié)里，我很高興也很榮幸能站在這里代表20xx屆新教師講話。首先我要感謝三實(shí)小給我們一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的機(jī)會(huì)和展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)，我為能成為三實(shí)小大家庭中的一員而感到高興和自豪。對(duì)接下來的教學(xué)工作，我們期待、憧憬，我們也忐忑、畏懼。但是我們都有一個(gè)堅(jiān)定的心去戰(zhàn)勝困難，追尋理想。
成為一名人民教師是我自小的理想，如今理想終于成為現(xiàn)實(shí)，更真切的感受到”教師“這兩個(gè)字的神圣、崇高和責(zé)任重大。古人說：”學(xué)不可一日無師?！翱梢娊處煹匚坏闹匾?。”學(xué)高為師，身正為范?！耙蠼處煵粌H需要廣博的知識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷提高自身專業(yè)水平，而且應(yīng)具有高尚的品德和情操，彰顯出一種強(qiáng)大的人格魅力。教師在我的心中不再只是一種單純的職業(yè)，而將成為我今后人生為之不斷付出、努力奮斗的事業(yè)。如今教育變革風(fēng)起云涌，時(shí)代也在呼喚新的”愛彌爾“，呼喚著新型教師?！眴柷牡们迦缭S，為有源頭活水來“。教師要做教育家，不做教書匠;要做研究型，不做念經(jīng)型;要做專家型，不做轉(zhuǎn)嫁型。教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、批判反思，營(yíng)造出嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的研究氛圍，提高自身的研究能力和教學(xué)實(shí)踐能力!這將是我們不懈奮斗的目標(biāo)!
作為新教師，我們年輕，朝氣，充滿活力和熱情，這是我們的優(yōu)勢(shì)，然而我們畢竟還是稚嫩的，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們要在充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，努力彌補(bǔ)自己的不足，虛心的像老教師請(qǐng)教，勤學(xué)多問，以誠(chéng)心，細(xì)心和耐心的拜師態(tài)度。用勤學(xué)、勤問、勤看的拜師方法。來實(shí)現(xiàn)自我的提高和完善。
通常在這里的老教師們會(huì)稱我們是”新人“，我希望我們的鮮活會(huì)給教學(xué)工作帶來更多的活力與生機(jī)，我們更加渴盼通過老教師們的深厚的涵養(yǎng)，豐富的學(xué)識(shí)，精湛的教藝，給我們更加厚實(shí)的滋養(yǎng)。
”海闊憑魚躍，天高任鳥飛“成為一名新教師是我們的機(jī)遇也是我們的挑戰(zhàn)，作為一名新教師在以后的工作中，要以成為一位”名師“為奮斗目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，提高自身水平，不斷進(jìn)取、愛崗敬業(yè)、厚德愛生，以自己的一腔熱誠(chéng)投入到工作中去;把自己的一片愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，真誠(chéng)的為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)。讓自己在這個(gè)神圣的崗位上實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
在今后的工作中，我們一定不會(huì)辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的殷切希望，將一腔熱誠(chéng)投入到工作，將一片愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生。用我們的奮斗和追求為學(xué)生創(chuàng)造更美好的明天;本著勤奮、向上、敬業(yè)、樂業(yè)的態(tài)度，努力工作，爭(zhēng)取早日成為一名合格教師，成為一名出色的教師!
謝謝大家!
于教師師德的演講稿篇八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅，我甘當(dāng)綠葉，為了讓綠色帶給人間大地，我甘愿當(dāng)小草，為了為了那無悔的選擇，為了那一片純凈的天空，奉獻(xiàn)自己，永無止境!
五年前我懷著對(duì)幼兒的喜愛，帶著對(duì)幼教的憧憬，選擇了幼教專業(yè)，曾有人問過我：“當(dāng)個(gè)幼兒園教師好不好”，我毫不猶豫的回答道：“好，因?yàn)槲艺旌鸵蝗嚎蓯鄣暮⒆釉谝黄穑粗麄冊(cè)谧约旱慕逃乱惶焯斓目鞓烦砷L(zhǎng)，自己決定特別的自豪”。直到半年前我踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)才真正的體會(huì)到這個(gè)行業(yè)的責(zé)任和價(jià)值。不經(jīng)意間，將近一年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒留下什么驕人的成績(jī)，也沒做出什么驚人的舉。我只是想在這平凡和樸實(shí)中，用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值。
愛是真誠(chéng)的奉獻(xiàn)、愛是無私的付出。當(dāng)孩子身體不舒服時(shí)，我會(huì)及時(shí)來到他們身邊，詢問病情，輕輕的撫摸他們，讓他們不再無助;當(dāng)孩子應(yīng)為問題迷惑不解時(shí)，我會(huì)給他一個(gè)小小的提示，鼓勵(lì)他你是最棒的，知道他舒展眉頭。這一切的舉動(dòng)，不是因?yàn)槲乙獜暮⒆幽睦锼魅∈裁?，只是因?yàn)槲沂撬麄兊睦蠋煛⑦@是我的責(zé)任。多少次，下班時(shí)間過去了，望著正在哭泣還未被接走的孩子，我為他擦干眼淚，給他講故事，唱兒歌，陪她做游戲，因?yàn)槲抑来丝涛揖褪撬膵寢尅?/p>
一位稱職的教師，首先就要對(duì)自己班上的孩子了如指掌，這是基礎(chǔ)。我經(jīng)常詫異班里的其他老是能說出很多孩子在家里的表現(xiàn)，而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的。后來我才知道原來這些事情都是老師們?cè)诤图议L(zhǎng)溝通、交流時(shí)得來的信息。針對(duì)孩子的這種情況，她都逐一提出不同的要求，幫助孩子改掉壞習(xí)慣。她在說話的同時(shí)，一邊還能用眼睛來幫忙，那眼神中有鼓勵(lì)、有溫柔、有提醒、也有嚴(yán)厲。別看他們年齡小，可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的，誰(shuí)對(duì)他們好，他們都很明白。我不光要留心觀察，更要注意對(duì)他們的態(tài)度和方法。
成為一名真正的教師，每次聽到這樣的話，我總是擔(dān)心因?yàn)樽约旱姆瞰I(xiàn)不夠而給教師這稱呼畫上不合格的一筆。轉(zhuǎn)眼半年過去了，漸漸的對(duì)幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟，不在是單純課本上的那些理論知識(shí)了。每當(dāng)面對(duì)天真、純潔的孩子們;看到家長(zhǎng)們把孩子交給老師時(shí)那種充滿期待和信賴的目光，我深深的意識(shí)到作為一名教師，我肩上的責(zé)任是多么的重大。我們頭上那些美譽(yù)也不僅僅是人們對(duì)我們職業(yè)的崇高評(píng)價(jià)，更是對(duì)教師的殷切期望啊!在我的心中責(zé)任與愛同等重要。
在我的工作中，集體給予的力量是無法取代的，幸運(yùn)的是我們有一個(gè)年輕、充滿活力的、積極向上的大家庭。更有我們班里配合默契、豐富經(jīng)驗(yàn)的張老師和楊老師，是她們讓我感受到幼兒園的溫暖，給予我那么對(duì)的理解和呵護(hù)，她們是我工作中溫暖的依靠，非常高興我能在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作和生活。
責(zé)任是愛的支柱，愛是責(zé)任的幸福回味。我無法說出哪個(gè)更重要。但我知道這兩樣缺一不可。朋友開玩笑說：“幼兒園里的孩子是嘴容易教的?！倍覅s開玩笑的說“幼兒園的孩子是最難教的”。說容易教是因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢痰臅r(shí)候任你發(fā)揮;說難教，也是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢?，所以出于?zé)任心我們一定要教好他們。除此之外還要有足夠的耐心和愛心。
我慶幸自己是個(gè)很容易滿足的人，在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后，卻仍然喜愛我的職業(yè)，總能在瑣碎里找到快了的理由。正所謂選我所愛，愛我所選。既然選擇可這份當(dāng)初向往的事業(yè)，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧。
讓我們把責(zé)任與愛真正的形成統(tǒng)一的整體，使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽(yáng)光中，健康快樂的成長(zhǎng)。
于教師師德的演講稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好：
我叫聶俊濤，來自一中。今天我演講的題目是《守住一方凈土安于三尺講臺(tái)》。
如果說，教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么師德就是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮幫助;師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情開放;師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。
我是20xx年參加教育工作的教師，也許是一種宿命吧，從工作的第一天起，我就和我少小時(shí)魂?duì)繅?mèng)繞的教育事業(yè)結(jié)下了不解之緣。從小我感受到了我的老師們對(duì)我們的那份不是父母、勝似父母的關(guān)愛和哺育，我就發(fā)誓長(zhǎng)大后要做一名播教師師德演講稿范文大全撒知識(shí)火種、以育人為己任的辛勤園丁。六年來，我伴隨著一方黑板、二寸粉筆、三尺講臺(tái)、四季風(fēng)霜，一頭扎進(jìn)了平凡清苦的教育工作中。傳統(tǒng)的“日出而作，日入而息”的勞作方式已經(jīng)不能形容我們身心的疲憊辛苦，當(dāng)今物欲橫流的社會(huì)又使得我們和外界相比，總是那樣囊中羞澀，捉襟見肘。談婚論嫁時(shí)，又因“人不風(fēng)流只為貧”而讓煮熟的鴨子頻頻而飛。作為世紀(jì)之初的年青教師，命運(yùn)之神也不是沒對(duì)我們投過來跳槽轉(zhuǎn)軌、出人頭地的繽紛誘惑，“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王”的古訓(xùn)同樣動(dòng)搖過堅(jiān)守清淡苦苦支撐的我，然而這一切又都被“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”這一神圣的信念所堅(jiān)決取代。我不做春蠶蠟炬誰(shuí)做春蠶蠟炬的牢固信念成了我畢身獻(xiàn)身教育事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。正是源于對(duì)教育，對(duì)學(xué)生的無比深摯的愛，我工作起來有使不完的勁。我不計(jì)榮辱不圖回報(bào)，犧牲了多少春花秋月，桃紅柳綠，就連父母呻吟在醫(yī)院病榻上，我都因山鄉(xiāng)孩子們那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，而顧不上膝前盡孝，噓寒問暖。
師德不是潘多拉的魔咒無法解讀，師德也不是投機(jī)取巧者用于粉飾自己的華美包裝，她是一個(gè)潛心教育，無怨無悔的圣道者奉獻(xiàn)青春熱血的生動(dòng)寫照和莊嚴(yán)頌歌。天道酬勤，付出一定會(huì)有回報(bào)。也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí)，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素;曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說不出的苦惱。但幾乎與此同時(shí)，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖我的心田。
當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開思想促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我會(huì)體會(huì)到付出后的歡樂，這是教師所特有的教師師德演講稿范文大全快樂。擁有這些，我就擁有了很大一筆寶貴的精神財(cái)富。
我每天步入菁菁校園，躍入眼簾的是迎面“立師德，鑄師魂，練師功，樹師表”幾個(gè)金光閃閃的大字，這是我們共同的心聲，更是我們堅(jiān)定的錚錚誓言!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把師德和愛播撒在孩子們心間，因?yàn)槲抑溃涸谶@世上，崇高的師德，能夠清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能夠點(diǎn)燃希望的明燈，揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆，承前啟后，繼往開來，把一批批朝圣者送達(dá)理想的彼岸。
一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我愿深深把根扎在教育沃土，守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容踏上崗位，用辛勤的耕耘，播種期待，播種真情，播種靈感，播種希望!用心血寫好“師德”，用愛托起明天的太陽(yáng)!
于教師師德的演講稿篇十
記得剛接上xx班，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生很特別，他就是許健偉高高的個(gè)頭兒，白凈的臉，一身名牌服裝，一副玩世不恭的模樣。校領(lǐng)導(dǎo)介紹說曠課逃學(xué)，打架斗毆，對(duì)于他來說是家常便飯，一年期間他曾經(jīng)轉(zhuǎn)了城區(qū)的三所學(xué)校，面對(duì)這樣一個(gè)劣跡斑斑的學(xué)生別說我真有點(diǎn)膽怯，但“不放棄，不拋棄”的治班理念絕不允許我放棄班上任何的一位同學(xué)，于是在開學(xué)的幾天里，我認(rèn)真的觀察他，發(fā)現(xiàn)是他進(jìn)教室后最先拿起拖把拖教室，又是他最先在老師面前拿起了黑板擦，看到這些我喜在心里，我知道這樣的學(xué)生還有救。但必須出奇招，更要付出比其他學(xué)生更多的心血和愛心。晚上回到家我給他寫下這樣的小紙條：
建偉：
我不了解你的過去，但我了解你的現(xiàn)在，你熱情上進(jìn)，渴望成功，我很喜歡你，更希望和你成為好朋友。希望今后你能多幫助我。
希望成為你朋友的老班。
第二天一早我悄悄的將紙條夾在他的書里，上課時(shí)我明顯感覺到他比以往坐的端正了，聽講的狀態(tài)更好了，下課時(shí)我意外的收住他寫給我的回條，上面寫道：
老師：
今天上課你把天字的讀音tian讀成了qian，希望你改正。
你的朋友建偉。
看到他寫的紙條，我高興極了，連忙回復(fù)到。
建偉：
知道嗎今天我好高興，不僅僅因?yàn)槟闵险n認(rèn)真聽講，更因?yàn)槲页闪四愕呐笥?，今后的路上我們一起加?
朋友老班。
就這樣我和建偉用這樣的方式交流了整整一年時(shí)間，當(dāng)天氣有變化時(shí)，我提醒他增減衣服;當(dāng)他偏食時(shí)，我指導(dǎo)他如何搭配飲食，才能營(yíng)養(yǎng)全面;當(dāng)他身體不舒服時(shí)，我及時(shí)提醒他喝藥;當(dāng)他學(xué)習(xí)遇到挫折時(shí)，我給他信心與勇氣;當(dāng)他心情郁悶時(shí)，我傾聽他的心聲，并及時(shí)進(jìn)行心理溝通疏導(dǎo)。當(dāng)節(jié)假日來臨時(shí)，我會(huì)送去節(jié)日的祝福，他的喜怒哀樂時(shí)刻都牽動(dòng)著我的心。一年以來我寫過多少?gòu)埣垪l我已經(jīng)記不清楚，但許建偉變了，由原來逃學(xué)曠課到遵守紀(jì)律，由不愛學(xué)習(xí)到自主學(xué)習(xí)，由問題學(xué)生到優(yōu)秀班干，由雙差生到高中統(tǒng)招生，今年教師節(jié)那天他特意請(qǐng)假來學(xué)校看我，被他擁抱的那一刻，我感覺到我是世界上最幸福的人。
許建偉的點(diǎn)點(diǎn)變化驗(yàn)證著我的教育觀念和教育方式，這么多年來用這樣的教育方式我挽救了多少問題學(xué)生我已經(jīng)記不清楚，但一路走來我更加明白面對(duì)問題學(xué)生，我們更要有耐心、有恒心、有愛心，一個(gè)問題學(xué)生他不是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他的身后有著錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，挽救一個(gè)，就挽救了多少破碎的夢(mèng)!
于教師師德的演講稿篇十一
好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導(dǎo)民主，并且教師要身體力行，為學(xué)生做出表率。下面是本站小編為大家整理了20xx年關(guān)于教師師德主題。
演講稿。
幾年前，我報(bào)考了水電學(xué)校師資班，卻從來沒有想到自己會(huì)成為一位光榮的人民教師。但我并不后悔，因?yàn)槲抑?，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上，才能創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的樂曲。生活也是如此，倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì)索取，那么生活的樂章只能是雜亂的，斷續(xù)的，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮。
通過幾年的教育實(shí)踐，我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師，能使我的人生充實(shí)，精神愉悅，使我感到高尚。因?yàn)榻處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長(zhǎng)，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。
有句話說的好，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名青年教師，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情，積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)。在工作中，經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教，參加外出培訓(xùn)，以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。
我時(shí)常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。
一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無怨無悔。這里有我的追求，這里有我的愛。讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光!
彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。
還記得，小的時(shí)候，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛。還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。
還記得，中學(xué)畢業(yè)時(shí)，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。往事一幕一幕。
15歲，我背著行囊走進(jìn)師范。在那里，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，讓我明白了教師這兩個(gè)字眼的深刻含義：“學(xué)高為師，身正為范”。
18歲，我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)這所學(xué)校，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng)，我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
我深深地知道：作為教師，光有奉獻(xiàn)是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是世紀(jì)之交的青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)我們提出的越來越高的要求，從1999年至今，我走過了我人生不平凡的五年。
曾先后兩次參加縣英語(yǔ)匯教獲二等獎(jiǎng)。并取得了全國(guó)高等教育自學(xué)考試的大專文憑。20xx年5月我被評(píng)為“全縣模范青年團(tuán)員”。去年，參加全國(guó)成人高考，被三峽大學(xué)成教院英語(yǔ)系本科錄取。最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成績(jī)被錄用為正式編制教師。
我永遠(yuǎn)不能忘記的是那一段黑色的日子：20xx年10月，第一次參加進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門外。我失望，彷徨，一度想，要離開，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來了，我離不開我心愛的講臺(tái)，我離不開我心愛的學(xué)生，這里有我兒時(shí)的夢(mèng)，這里有我一生的追求。
“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤(rùn)嘉禾”，我無悔我的選擇。
“撐一支長(zhǎng)篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會(huì)“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師。
大家好。
我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào)。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。
我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑?！贝蟮绞澜缬^、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí)，遇到有的同學(xué)不舒服，我會(huì)把他叫到跟前，耐心詢問;有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會(huì)拿起笤帚，和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ);還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。
其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤(rùn)萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。只要充滿愛，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次，上課時(shí)我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但著急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個(gè)凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲，不知道，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)所能達(dá)到的學(xué)歷，我和他一起思考，我們說了七個(gè)工作，針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析，當(dāng)然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅(jiān)定，最后我對(duì)他說：你是一個(gè)有希望的孩子，這也是我今天對(duì)你說這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師?！痹谝院蟮膸滋炖?，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。
再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子?！边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。
教育是一種潤(rùn)物無聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識(shí)、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。
于教師師德的演講稿篇十二
樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)教師教育教學(xué)工作起到推動(dòng)作用。下面是本站小編為大家整理了關(guān)于教師師德的主題。
演講稿。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們，大家下午好!
八年前，我從大學(xué)畢業(yè)，胸懷理想，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，來到**中學(xué)任教。那個(gè)時(shí)候的剛剛搬到這兒，沒有圍墻，也沒有大門。整個(gè)學(xué)校才十多個(gè)班級(jí)，三十來位教師，學(xué)校不僅規(guī)模小，教學(xué)質(zhì)量也不高，在晉江教育屆沒有多少影響。然而，經(jīng)過幾年的努力，已由一初中校發(fā)展為完中校，教學(xué)質(zhì)量顯著提高，不僅有了晉江一流的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，課程改革也走在了晉江的最前列。
能夠有今天這樣的成就，關(guān)鍵是有一大批愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)、以校為家，愛生如子的教師。我為他們而感到驕傲，作為**大家庭中的一員，因此，我也為自己而感到自豪。
記得一位同事說過這樣一句話：教師有了小病不用去看醫(yī)生，而應(yīng)該去看學(xué)生，病就會(huì)好的。他是這樣說的，也是這樣做的，他的身體不是很好，但幾年來，他沒有向?qū)W校請(qǐng)過一天假，沒有無故礦過一節(jié)課。在，這樣的教師還有很多很多。有一位教師為了工作和學(xué)習(xí)，五、六年沒有回家探望年事已高的雙親;還有一位教師暈倒在課堂上，被學(xué)生抬到醫(yī)務(wù)室吃完了藥就又回到課堂上;更有好幾位女教師在生孩子的前幾天，還在給心愛的學(xué)生上課。至于那些年幼的孩子托付給父母照看的，年邁的父母拜托給哥姐照料的，更是不少。每次聽到同事們說起這些，或看到帶病堅(jiān)持上課的教師，我都會(huì)有一種難言的情愫涌上心頭，我由衷的敬佩他們。
教師不僅愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，而且以校為家，愛生如子。每當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)，他們總是和風(fēng)細(xì)雨化解開學(xué)生心中的煩惱，揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆;而當(dāng)學(xué)生取得成功陶醉于勝利的喜悅中時(shí)，又是他們?cè)趯W(xué)生耳邊及時(shí)敲起警鐘，讓其明白“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的哲理。大多數(shù)教師由于長(zhǎng)年的勞累，身體都不是很好，但他們心中牽掛的卻是每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康。學(xué)生病了，總是他們首先把學(xué)生送到醫(yī)院，然后才通知學(xué)生的家長(zhǎng)。學(xué)生沒來上學(xué)，又總是他們披風(fēng)沫雨，上門家訪。他們沒有寬敞的住房,沒有豪華的轎車，有的只是對(duì)學(xué)生沉甸甸的愛和家長(zhǎng)沉甸甸的責(zé)任。
在人們的眼中，教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，是“人類靈魂的工程師”。蠟燭，園丁也幾乎成了教師的代名詞。教師的職業(yè)是高尚的，但同時(shí)教師的職業(yè)也是清苦的。對(duì)于這樣一所農(nóng)村的普通完中來說尤其如此。但教師淡泊名利，無私奉獻(xiàn)，學(xué)生的進(jìn)步，就是他們最大的收獲;學(xué)生的一聲“老師好”，就是他們莫大的財(cái)富。
古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷;十年之計(jì)，莫如樹木;終身之計(jì)，莫如樹人”，我慶幸命運(yùn)賜給了我教師這個(gè)職業(yè)，我無悔當(dāng)初的選擇。只要我還能夠站在講臺(tái)上，我就一定會(huì)以身作則，為人師表，一定無愧于“教師”這個(gè)稱號(hào)，無愧于“**人”這個(gè)稱號(hào)。
謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們，大家下午好!
能做為教師的代表在這里發(fā)言，我感到十分榮幸。做為四中的老教師，回顧走過的二十三年的路程，我的感覺是：教育不是轟轟烈烈的事。對(duì)學(xué)生的教育要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲。
我認(rèn)為，教師的職責(zé)并非只是傳授知識(shí)，更多的是交給學(xué)生做人的道理。教育好學(xué)生的前提便是“愛”。冰心老人告訴我們：“有了愛便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)?！睈鄄荒苤煌Ａ粼谡Z(yǔ)言上，它體現(xiàn)在我們工作中的方方面面。
教育學(xué)生愛學(xué)校，自己首先要愛學(xué)校。參加工作二十三年來，我見證了四中的成長(zhǎng)。我為四中的發(fā)展壯大而感到驕傲自豪。是四中培養(yǎng)了我，使我從一個(gè)青澀的教師走向成熟。我很感謝四中對(duì)我的培養(yǎng)。我愛這個(gè)學(xué)校，愿為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
教育學(xué)生愛班級(jí)，教師首先要愛年級(jí)。這幾年一些成績(jī)的取得也緣于我們年級(jí)組同志的共同的努力。三年前我班考上阜陽(yáng)一中的張利云同學(xué)今年以阜陽(yáng)一中文科第一名的成績(jī)考入了全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)——浙江大學(xué)。孫曉茂同學(xué)被全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)西安交通大學(xué)提前錄取。今年的中考第一名王菲菲同學(xué)以潁泉區(qū)第一名的成績(jī)考入阜陽(yáng)一中，相信三年后又是一個(gè)全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)的苗子。這些成績(jī)的取得不是我一個(gè)人的功勞，是因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)，有一批勇于奉獻(xiàn)的老師。所以我很感謝我們年級(jí)的所有老師。也正是年級(jí)老師們的以身作則、嚴(yán)于律己、樂于奉獻(xiàn)的精神感染了學(xué)生，使他們以老師為榜樣，勤奮苦讀，才有了今天優(yōu)異的成績(jī)。
更可愛的是我所有的學(xué)生們。在我年輕的時(shí)候，學(xué)生們喊我姐姐，現(xiàn)在學(xué)生們喊我媽媽。看著孩子純真的笑臉、求知的雙眼、甚至是調(diào)皮的舉動(dòng)，都讓我覺得做老師真好。孩子的童真感染著我，孩子的回報(bào)感動(dòng)著我。雖然也有被學(xué)生氣哭的時(shí)候，雖然也有被學(xué)生誤解的時(shí)候，雖然也有勞累身體不適的時(shí)候。但是當(dāng)我的學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)的時(shí)候，我覺得一切的付出都是值得的。我愛孩子們。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我今生無悔。
最后讓我用詩(shī)人徐敬亞的詩(shī)《既然》來結(jié)束我的發(fā)言。
既然。
前，不見岸。
后，也遠(yuǎn)離了岸。
既然。
腳下踏著波瀾。
又注定終生戀著波瀾。
既然。
能托起安眠的礁石。
已沉入海底。
既然。
與彼岸尚遠(yuǎn)。
隔一海蒼天。
那么，便把一生交給海吧。
交給前方?jīng)]有標(biāo)出的航線!
謝謝大家!
尊敬的各位老師：
下午好，今天我演講的題目是《用愛托起明天的太陽(yáng)》。
世界上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，然而，有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問：“那是什么?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取，而是付出;不是等價(jià)交換，而是自我犧牲。
有人會(huì)問，誰(shuí)會(huì)甘愿為了愛自我犧牲呢，我會(huì)回答你，那就是和我一起為幼兒教育奉獻(xiàn)一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師，是我從小的愿望。三年前，我如愿的走進(jìn)了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一起，一開始，我感到無比的自豪，時(shí)間久了，幼兒教師的多元角色也曾讓我動(dòng)搖。有時(shí)候，幼兒教師像工藝設(shè)計(jì)師，因?yàn)榻?jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng)設(shè);有時(shí)候，幼兒教師像法官，因?yàn)橐o孩子們判案;有時(shí)候，幼兒教師像醫(yī)生，因?yàn)橐幚砗⒆觽兊目目呐雠觯袝r(shí)候，幼兒教師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管因?yàn)檫@些，我曾想要放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽(yáng)光般燦爛的微笑，看著他們從剛?cè)雸@時(shí)哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺(tái)慶祝六一，看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽(yáng)我慢慢體會(huì)到：幼兒教師是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂的天使，因?yàn)?，我和純真的孩子在一起，和祖?guó)的希望在一起、和偉大的愛在一起。
記得有這樣一段經(jīng)歷，每次活動(dòng)排隊(duì)的時(shí)候，孩子們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的搶占第一，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我對(duì)孩子們的這一舉動(dòng)不以為然，只覺得他們就是想帶頭，一天，身體弱小而又不愛言語(yǔ)的冰冰再一次被擠到后排時(shí)，她用一雙期盼而又委屈的淚眼看著我。活動(dòng)結(jié)束后，我把冰冰攬?jiān)趹牙?，在她耳邊告訴她，不站第一也沒關(guān)系，大家都做火車箱，我們的火車才能很長(zhǎng)很長(zhǎng)，可她低頭說了一句“老師，我想和你牽手”當(dāng)時(shí)，我的心被震動(dòng)了，我慢慢地牽起她的小手，心想，是啊!一次小小的牽手，竟能讓孩子感受到被關(guān)注的快樂。
有了這些瑣碎的經(jīng)歷，我把更多的愛，給了身邊的孩子，一個(gè)微笑、一聲鼓勵(lì)、一次牽手、一個(gè)擁抱慢慢的，在心與心的交流中，在愛的光環(huán)下，我與孩子的距離越來越近，越來越親。對(duì)孩子有了更多信任和關(guān)愛，他們不再那么調(diào)皮了，枯燥的工作，便也多了許多樂趣。
多少次，和孩子在一起做游戲，我感受到了快樂和欣喜;多少次，和孩子一起念兒詩(shī)，我重溫了童年的圣潔和美麗;多少次，和孩子在一起，我忘卻了煩惱，沒有了憂慮。
而這無數(shù)的“多少次”，充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學(xué)者那樣擁有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是，我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
作為一名幼兒教師，我深感肩上責(zé)任的重大。古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煵粌H是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的傳授者、人類思想文化的傳播者、各種人才的培養(yǎng)者，更是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。兩年過去了，在幼兒園工作的兩年里，有歡笑，也有淚水，在濃厚的師幼愛里，我成長(zhǎng)了許多，也收獲了許多。我深深的感受到：愛是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生的希望;愛是一枚五光十色的種子，播撒在幼兒心底，就能結(jié)出億萬枚飽滿的果實(shí)。
一個(gè)人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù)，我們的價(jià)值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來，是國(guó)家的希望，是明天的太陽(yáng)。朋友們，讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠(chéng)心、耐心去換取孩子的開心、家長(zhǎng)的放心、祖國(guó)的振興，讓我們用愛托舉起明天的太陽(yáng)。
于教師師德的演講稿篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
今天我演講的題目是“無悔的選擇，無愧的稱號(hào)”
如今已成為教師的我，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。不錯(cuò)，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。
正如一位名人說:“教學(xué)對(duì)教師本人來說，也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人，也升華人自己?！备试赋钥?，樂于奉獻(xiàn)。便就形成了教師的精神，教師的職業(yè)無尚榮光!我沒有理由不驕傲!環(huán)顧人類歷史的廣袤原野，我更是無比的自豪，我找到了那么多聲名赫赫的前輩:蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳，成就了西方文化史上的豐碑;孔老夫子杏林樹旗、廣攬門徒、學(xué)生三千、賢者七十二，也譜就了東方教育史上的動(dòng)人佳話。在這里，我向大家講一個(gè)真實(shí)的故事。
在石龍鎮(zhèn)的一個(gè)青山小學(xué)，有一位默默無聞，在那兒一干就是30多年的一位共產(chǎn)黨員，一位村主任教師-----楊進(jìn)勇。青年時(shí)，由于家庭的愚昧，他放棄了當(dāng)空軍駕駛員的機(jī)會(huì)，從此就在村上當(dāng)了一位民辦教師。他把一腔熱血灑在了這一方貧脊的土地上。在他的頭上沒有“耀眼的光環(huán)”他顯得是那么的平凡與普通。可就在他的耕耘上，學(xué)校連連評(píng)為“優(yōu)秀村小”，在他的呵護(hù)下，一批批學(xué)生走出了山村，茁壯成長(zhǎng)!鎮(zhèn)上的領(lǐng)導(dǎo)想把他調(diào)入中心校并擔(dān)任該校的教導(dǎo)主任，他卻回絕了。知道他的人都說他真傻，可只有他自己知道，他的根已深深地扎在這里。一位名人曾說過“教育上的事情看起來很平凡，每天似乎都在周而復(fù)始，但要做到淡泊名利，把學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻放在心上，一切從學(xué)生的發(fā)展著想，卻是很不平凡?！弊屛覀儚倪@幾句話中來感受他的人格吧!
“我不會(huì)用金錢的尺子來丈量我的價(jià)值，因?yàn)槲抑?，我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁，我不會(huì)讓我知識(shí)的清泉變?yōu)橐粸┧浪驗(yàn)槲抑?，我不是未來，但我的事業(yè)是未來。在高大的灌木面前這不曾氣餒，因?yàn)槲覔碛写蠛Ｒ粯拥男貞选Ｎ因湴?，我是一個(gè)老師。我是一個(gè)老師，我怨于自己的奉獻(xiàn)，我是一個(gè)老師，我無悔于自己的選擇，我是一個(gè)老師，我無愧于自己的稱號(hào)。我驕傲，我是一個(gè)老師!
這就是這位“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡的一位普普通通、平平凡凡的中共黨員，一位平凡中顯示著偉大人格的人民教師。
一個(gè)嶄新的世界展現(xiàn)在我的眼前，他們的形象與鄉(xiāng)村民辦教師相去甚遠(yuǎn)，他們的形象與“清貧”絕對(duì)無緣。但這里的領(lǐng)導(dǎo)與老師們工作干勁更濃，更大，他們?cè)诓粩嗟靥剿鳌⒉粩嗟剡M(jìn)取。貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，富足中奮而思進(jìn)的城市教師，他們的精神同樣高貴。
作為教師，他們無悔自己的選擇，無悔自己的稱號(hào)!同仁們，朋友們，讓我們堅(jiān)守著那一方“黑土地”用“三寸長(zhǎng)”的白華犁，耕耘歲月，讓我們的價(jià)值在奉獻(xiàn)中閃光!
于教師師德的演講稿篇十四
我們大家都清楚自己的定位是教師，就是教書育人，用古人的話就是傳道、授業(yè)、解惑。因此，我們雖然平凡，但我們的事業(yè)的確是很偉大的。所以我們應(yīng)該為自己，作為一名人民教師而感到驕傲和自豪。同時(shí)，我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到我們肩上的擔(dān)子是很重的，家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)_中交給我們是對(duì)我們的信任。我們絕不能辜負(fù)他們的期望。
目前，我們學(xué)校經(jīng)過了三年多的發(fā)展，可以說取得了一定的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了合校之初的目標(biāo)。但我們不能滿足于現(xiàn)狀，我們應(yīng)該看到我們的學(xué)校發(fā)展水平相對(duì)兄弟學(xué)校還比較低，總體還比較落后，究竟什么時(shí)候摘掉帽子，由誰(shuí)來摘，我想只能靠我們自己，靠全體八中人。從另一個(gè)角度來看，我們也應(yīng)該感到高興，因?yàn)槲覀儧]有別的退路了，置死地而后生。我們進(jìn)取的空間很大，取得成績(jī)的機(jī)會(huì)很多。面對(duì)挑戰(zhàn)，我們不應(yīng)退縮，不應(yīng)持有無所謂，破罐子破摔的心理。反之，我們應(yīng)該迎難而上，堅(jiān)忍不拔，越挫越勇，要有長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海的壯志。
在教學(xué)過程中，我們很多老師都會(huì)抱怨學(xué)生基礎(chǔ)差、太笨。的確我們的學(xué)苗相對(duì)弱點(diǎn)，但絕大多數(shù)也不是不可教。不是有那么一句話“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。其實(shí)也不是我們不會(huì)教，而是我們?nèi)鄙倭艘环葚?zé)任心，那就是當(dāng)老師最基本的職業(yè)道德——愛崗敬業(yè)、熱愛自己的學(xué)生。只要我們對(duì)這部分學(xué)生多加以關(guān)心，因材施教，相信他們一定會(huì)有進(jìn)步的。我們學(xué)校文化建設(shè)的核心就是“愛”我們一定把愛落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)中去，讓愛在班級(jí)中普及。讓愛在__中的校園中綻放出美麗的花朵，結(jié)出甜美的果實(shí)。
大家都清楚我們__中教師的平均年齡不到40歲，可以說都很年青，用校長(zhǎng)的話就是正是干事業(yè)的年齡。我們沒有理由固步自封，沒有理由止步不前，沒有理由滿足于現(xiàn)狀。相反地我們應(yīng)表現(xiàn)出青年教師的活力，發(fā)揮出我們的優(yōu)勢(shì)，干出自己的一番事業(yè)來。
現(xiàn)在我們的機(jī)會(huì)來了，因?yàn)閷W(xué)校組建了新的領(lǐng)導(dǎo)班子。我們有目共睹，開學(xué)三個(gè)月來，我們的學(xué)校，我們的學(xué)生，我們的老師都不知不覺中發(fā)生了一些變化。這些都是學(xué)校采取各項(xiàng)措施的成果。同時(shí)，我們?yōu)雌娇h成為魏書生教育思想的實(shí)驗(yàn)基地。我們學(xué)校也承擔(dān)了科研子課題。我想在座的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師都承擔(dān)了相應(yīng)的科研課題。我們可以借助這次東風(fēng)，優(yōu)化學(xué)校的各項(xiàng)管理制度;借助這次課題研究，大幅度提高我校的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我們應(yīng)看到我們?cè)诟模渌麑W(xué)校也在改。如果我們不多下功夫，勢(shì)必還會(huì)落在別人的后面。所以我們要改就必須深入的改、徹底的改。將魏書生的教育管理思想深深地烙在八中人的心中，結(jié)合我校實(shí)際，不斷地完善、發(fā)展。拿來的總是別人的，認(rèn)真學(xué)習(xí)、分析、實(shí)踐、完善的才是自己的。
要想戰(zhàn)場(chǎng)上少流血，平時(shí)訓(xùn)練就得多流淚;要想八中取得好成績(jī)，少流淚，我們每一個(gè)八中人平時(shí)就得多流汗水。同樣是從我們身上流出的水，我們要流汗水，不流淚水，非要流淚水的話也要流出高興的淚水。
教師的偉大不在于交出了多少科學(xué)家，而在于我們的人格魅力對(duì)于學(xué)生的內(nèi)在影響。這是一種無形的教育力量。親其師，才能信其道。因此，我們自己應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷增強(qiáng)自身的綜合實(shí)力，特別是職業(yè)道德。如果孩子能夠把他所有的事情都跟你說，把你當(dāng)成最值得信賴的人的時(shí)候，我想學(xué)習(xí)自然而然地就會(huì)上去了。
是駿馬就應(yīng)該馳騁于茫茫草原;是雄鷹就應(yīng)該翱翔于廣袤天空;是__中人就應(yīng)該在八中的熱土上揮灑汗水去播種、耕耘。
各位老師，各位兄弟姐妹，各位戰(zhàn)友，讓我們行動(dòng)起來在魏校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，讓八中的工作一年一個(gè)樣，三年大變樣;一年一個(gè)臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步推進(jìn)，跨越式的發(fā)展。
最后祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，工作順利，身體健康，合家歡樂。
于教師師德的演講稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
我嘗試用心靈和愛心去溫暖每一個(gè)孩子。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個(gè)不能估計(jì)的未知;每一扇門的開啟，都是一個(gè)看不到頭的未來。講臺(tái)下，我面對(duì)的不但是那么多凝視的眼神，還是一個(gè)要用愛來開啟的大門。
我是20__年_月_日開始做班主任的，一聽這個(gè)日期，大家就會(huì)明白這不是尋常的時(shí)間，對(duì)，實(shí)在點(diǎn)講，我是接了一個(gè)爛攤子的。班上有一些混亂，比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師，老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子，學(xué)生就當(dāng)著老師的面，拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開的時(shí)候，這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。
愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂園。20__年春季，教師優(yōu)質(zhì)課比武，初中部__個(gè)班級(jí)，12節(jié)優(yōu)質(zhì)課，7個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。20__年_月，我們第一個(gè)拿到了“免檢班級(jí)“，接著又評(píng)上了唯一的“樣板班級(jí)”。
我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子，農(nóng)歷20__年_月_日，星期五。那天是我26歲生日，當(dāng)天正好輪到我休息，一天下來，接到幾個(gè)朋友的電話，尤其是父母的電話，心里多少有點(diǎn)想家，可晚上6點(diǎn)半，還要到班上帶晚自習(xí)，心情比較低落。低著頭，推開教室的前門，原本安靜的教室里突然聽到一聲“預(yù)備，起”，我抬起頭，看到全班__個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來，齊聲唱著“祝你生日快樂”，祝福寫在他們帶笑的眼神里，關(guān)愛寫在他們綻開的笑臉上，我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老劉，我們愛你，生日快樂”!我的淚水控制不住地流滿了臉頰。
老師們，沒有教不好的孩子，短短4年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無價(jià)，教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號(hào)，是肉麻，是虛偽，我深深體會(huì)到愛學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛!
后來，我離開了我的學(xué)生，原因是什么?仍然是愛，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生，我已不能再超越自己，不能把我可愛的學(xué)生帶入更高的`精神境界和意識(shí)層次，我感到一種誤人子弟的害怕，我應(yīng)該舉賢讓能，在跟校長(zhǎng)長(zhǎng)談后，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去!當(dāng)時(shí)我是那么難受，真正嘗到了忍痛割愛的滋味，最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門，任憑淚水無聲的流進(jìn)嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新!現(xiàn)在看來，離開他們很傻，很錯(cuò)!孩子們并沒有因?yàn)槲业碾x開而得到更好的教育，相反，我離開后，孩子們因?yàn)檎鞂?duì)我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí)，不肯接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過去里，我離開后的第三個(gè)月，學(xué)校舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前的半個(gè)小時(shí)，他們就以決對(duì)的優(yōu)勢(shì)把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下，有一個(gè)孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀：“祝賀__班榮獲20__年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名，在此，我們最想對(duì)千里之外的劉志超老師說“老劉，我們沒有讓您失望!你的孩子們永遠(yuǎn)都不會(huì)讓你失望”，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場(chǎng)的同事，眼淚打濕了眼圈，打電話告訴我時(shí)，我無法控制自己的感情，大聲啜泣，老師們，這就是愛啊，讓我如何不感動(dòng)!
說實(shí)話，來到我們__后，我曾動(dòng)搖過，想過要回去，然而，愛人告訴我“離開已經(jīng)錯(cuò)了，回去不是又錯(cuò)?”再說，繡湖的孩子也需要我，繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì)搏擊長(zhǎng)空，是愛總會(huì)讓人感動(dòng)，于是我堅(jiān)定地留下來，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛的教育，奉獻(xiàn)給__這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛，我相信，我一定會(huì)成功!謝謝，我的演講完了，謝謝。
于教師師德的演講稿篇十六
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我，特別是在中小學(xué)階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，教師和學(xué)生不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識(shí)，使他們的主體意識(shí)覺醒，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通，達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果。
好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導(dǎo)民主，并且教師要身體力行，為學(xué)生做出表率。
民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征。但是，在傳播知識(shí)、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識(shí)，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。在教學(xué)過程和教育管理中，對(duì)學(xué)生過多地指責(zé)和否定，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。
師德不僅是教師個(gè)人問題，也是教師群體問題，即風(fēng)氣問題。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣?？梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。所以，任何時(shí)候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。
總之，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教師通過教育理念的創(chuàng)新，從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體，每一位教師都應(yīng)該以身作則，“為人師表、教書育人”，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。
教師是“人類靈魂的工程師”，是人之師表。教師肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題。
我從教多年，深感要做個(gè)好教師并非易事。
我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。
現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對(duì)象――學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。
誠(chéng)然，從表象上看，學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，因而有的教師便加以區(qū)分對(duì)待，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛備至，而對(duì)“差學(xué)生”冷漠有加。其實(shí)，從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素有：學(xué)習(xí)的目的性不明確，缺乏自我控制能力，沒有自信心，存在自卑感等等，因而往往會(huì)放松對(duì)自己的嚴(yán)格要求;來自客觀的因素有：社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，家庭環(huán)境與家庭教育中存在的問題所產(chǎn)生的影響，以及學(xué)校教育的不到位等等。上述主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，他就會(huì)把教師當(dāng)成知心朋友，愿意向你暢開心扉，愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。思想上的束縛除了，他們必然會(huì)在成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是他的教師，而且是他的知心摯友，感受到你對(duì)他友誼和信任。一言以蔽之，好的教師應(yīng)以自己的人格魅力去吸引學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生，使他們?cè)敢庖阅銥榘駱?，去一步一個(gè)腳印地、扎扎實(shí)實(shí)地去走自己的人生之路。
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于教師師德的演講稿篇十七
演講稿。
也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。接下來本站小編為你帶來關(guān)于教師師德的演講稿，希望對(duì)你有幫助。
朋友們：
我演講的內(nèi)容是我與我的小學(xué)教師之間一段普普通通的故事，一段平平凡凡的感情。
八歲那年，我肩挎小書包，從家庭走向了學(xué)校。提起家，人們都神魂顛倒般留戀，徹心徹骨地向往;家是游子心靈的港灣，是人們溫柔馨香的夢(mèng)。然而，我的家庭卻是一個(gè)畸形的家庭，貧困的重壓不說，我的父母天生不和。在家里，我排行老大，整天除上學(xué)之外，就是鉆在沒完沒了的家務(wù)堆中，責(zé)任田里，再不就是看管我的兩個(gè)年幼的弟弟。什么兒童的歡樂呀，憧憬呀，一概與我無緣。聽著墻外邊孩子們嘻笑盈天的歡叫聲，我只有努力想象才能得到些許的歡愉。在家中，我埋頭干活，失落，孤僻，寡言少語(yǔ)。在父母無休無止的吵罵中，在便飯般的打架之中，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，度日如年，一直到我走出家門到外地上學(xué)。
在這一段時(shí)間里，我全部的思維、靈感、生存能力、思想行為，都得益于我小學(xué)的班主任老師，沒有她，我根本不可能健康地生存，不可能考上大學(xué)走出家門，當(dāng)然也就更沒有我的現(xiàn)在。我的班主任老師是一個(gè)姑娘，剛從師范學(xué)校畢業(yè)。記得我上學(xué)那年夏天，她穿一件黃色的連衣裙，烏黑的秀發(fā)上翩然飄飛著一只美麗的蝴蝶結(jié)。上學(xué)的第一天，當(dāng)我的父親親手為我交付了他摳搜了半天的一元錢學(xué)費(fèi)，把我交到老師的面前時(shí)，她睜大了漂亮的大眼睛，吃力地點(diǎn)點(diǎn)頭，誠(chéng)懇地只說了一句話：“請(qǐng)放心吧?！?/p>
老師說話的聲音真好聽，柔柔的，細(xì)細(xì)的，一如風(fēng)擺銀鈴;老師走路的姿勢(shì)真好看，好像花兒搖曳在微風(fēng)中。不知怎么的，從我上學(xué)的第一天起，我幼小的心靈深處，便涌起一股對(duì)老師深深的、刻骨銘心的依戀之情。
我永遠(yuǎn)難以忘記，那天，春風(fēng)和熙，楊柳輕揚(yáng)。老師帶著我們?nèi)缤涣谐龌\的小鳥，歡叫著飛向那春天的原野。依依楊柳樹下，老師讓我們盤腿坐成一圈，一個(gè)接著一個(gè)唱歌。提起唱歌，強(qiáng)烈的自卑感壓得我低下了頭。我寂靜的心湖如猛然間狂風(fēng)大作，洶涌翻騰起來。望著同學(xué)們一個(gè)個(gè)甜甜地唱著歌，落寞、自卑如烏云一樣頓時(shí)涌上我心靈的晴空。長(zhǎng)期以來所受的壓抑，長(zhǎng)期以來落在我幼小心靈上的重負(fù)，恐怕在座的朋友們誰(shuí)也體會(huì)不到。當(dāng)老師清脆的嗓音點(diǎn)到我的名字時(shí)，我滿臉通紅，呆呆地坐在地上，一時(shí)竟不知如何是好，耳朵里充斥著同學(xué)們惡意的哄笑，我真想把腦袋扎進(jìn)我的破襖中。猛然間，我瞥見了老師那雙明亮清澈的眼睛。我清楚地感覺到，老師眸子中滿含期望，滿含母性對(duì)子女的溫情。我顫顫巍巍地站了起來，渾身瑟縮著唱了一首《我們的校園是花園》……朋友們，我會(huì)唱歌了!在老師柔柔的目光包繞之中，我第一次放開了喉嚨，這對(duì)我自卑的心靈將是一場(chǎng)多么大的革命。我忘情地唱著，唱著我對(duì)未來的美好期盼與憧憬。父母啊!你們何時(shí)才能言歸于好?我家庭的生活節(jié)奏啊!何時(shí)才能跟上歌聲這美好的節(jié)拍?大家很難體會(huì)到我當(dāng)時(shí)的心情，我幼小的心靈，當(dāng)時(shí)竟會(huì)有那么多的感受。第一次，我發(fā)現(xiàn)我會(huì)唱歌，并且唱得非常好;第一次，在老師慈愛的目光包繞下，我站了起來，沖破懦怯，沖破孤獨(dú)，我昂首站到了同學(xué)們的中間……自從那次以后，我便感覺到，一踏進(jìn)校門，心中頓有一種歡欣愉悅之感。親愛的老師啊，你是我心中的天使;校園啊，你是我心靈的寄托，是我生命的維系。
農(nóng)村的小學(xué)，班主任老師什么都干。記得那一天，我們上體育課學(xué)習(xí)跳高。我眼睜睜地看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)跳過了那根我也認(rèn)為并不高的橫桿，身子卻畏畏縮縮，腳一個(gè)勁地朝后移。當(dāng)老師問我為什么不跳時(shí)，我滿臉通紅，嘴里擠出三個(gè)字：“我不敢?！崩蠋煻紫律韥?，用手摸著我的頭說：“要知道，你已經(jīng)上三年級(jí)了，已經(jīng)不小了，連這個(gè)小桿都不敢跨越，那將來你還怎么生活呢?來，老師架桿，跳!大膽些!”看著老師那認(rèn)真的表情，望著老師那期盼的眼睛，我“奮不顧身”，大吼一聲，牛犢子一樣“噌”地跨了過去。老師啊，你說得對(duì)，如許小桿尚不得過，今后如何生存?直到今天，一碰到麻煩，我就時(shí)常想起我的老師，想起那雙眼睛，然后精力充沛信心百倍地投入到每一件事情當(dāng)中。家庭戰(zhàn)爭(zhēng)仍在持續(xù)，父母仍然沉浸在那毫無意義的馬拉松式的爭(zhēng)吵之中。那天，父母摔鍋砸碗，竭盡肆虐之能事，大肆“拼殺”一番后，雙雙離開了家。學(xué)校離我家很近，猛然間，我聽到了學(xué)校那老牛喚仔一般的上課鐘聲。無奈，我只好抱起睡夢(mèng)中的小弟，沖進(jìn)了課堂。四十多雙眼睛齊刷刷地射向了我。當(dāng)我的老師問我為什么抱著孩子來上課時(shí)，我的眼淚撲簌簌地流了下來。我能說什么呢?父母啊，由于你們的淺薄與無聊，使得子女幼小的心靈一次次地在流血啊!
聰明的教師撲閃了幾下大眼睛，她終于看出了苗頭。從此，上課來的時(shí)候，她總要端個(gè)盆子，里邊放一兩件臟衣服，以到我家洗衣服的名義，經(jīng)常幫助我們家。在我的家中，老師洗過碗，涮過鍋，洗過我父母的臟衣服，縫補(bǔ)過我的小破襖，幫我的奶奶洗過澡，教過我剛懂事的弟弟認(rèn)過字……日復(fù)一日，年復(fù)一年，一絲一縷，依然歷歷在目，使我刻骨銘心，永世難忘。記得那是一個(gè)冬日，北風(fēng)呼嘯著。受母之命，我搖搖擺擺地要把一桶水入比我還要高的水缸里。可是我年齡尚小，力氣不足，撲通一聲摔倒在地，刺骨的冰水濺了我滿臉滿鞋。正當(dāng)我在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖、干瞪兩眼不知所措時(shí)，我的老師悄悄地出現(xiàn)在我的家門口。我叫了一聲“老師”，便哭喊著沖進(jìn)她的懷抱。我只記得老師解開衣襟，擁我入懷，眼淚嘀嘀嗒嗒落在我的臉上，嘴里喃喃著：“這么小的孩子，怎么就……孩子還小啊，怎么能……”我在老師的懷里酣暢地哭著，嚎著。我感覺到，老師的懷里又香又暖和，在老師的懷里，誰(shuí)知道竟有這么好呢?長(zhǎng)了這么大，我才第一次感受到母親般的溫暖!當(dāng)時(shí)我的老師，她才二十二歲，還沒有結(jié)婚，更沒有孩子，可她卻早早地、毫不吝惜地把母愛給了我——一個(gè)與她毫無血緣關(guān)系的學(xué)生。往事如煙，一切都過去了。當(dāng)時(shí)我的老師對(duì)我的家庭給予了許多幫助。在她無微不至的關(guān)懷下，在她的諄諄教導(dǎo)下，我刻苦學(xué)習(xí)，克服重重困難，一步步走了過來。如今，我已大學(xué)畢業(yè)，分配在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方工作。尊敬的老師啊，我的再生之母，不知你現(xiàn)在的處境如何?每每靜夜獨(dú)坐，當(dāng)濃濃的思師之情涌上心頭時(shí)，我便一遍又一遍地看著老師的照片。我痛恨生不逢時(shí)，我想，如果我能與老師年齡相當(dāng)?shù)脑?，我一定要娶了她，好好地愛她，待她。我知道，這決非學(xué)生對(duì)老師的褻瀆與無禮。
那年春節(jié)，我坐單位公車回家拜年，無意中碰上了我的老師。坐在車中，老遠(yuǎn)我就看見她推著破自行車在鄉(xiāng)間的雪地上踽踽獨(dú)行，心中頓時(shí)涌起一股復(fù)雜的感情。恩師啊，多少年來，你忍受著教師的孤獨(dú)與寂寞，嘔心瀝血，披肝瀝膽，用粉筆勾畫出了你堅(jiān)毅的人格。當(dāng)時(shí)我叫司機(jī)趕上她，我一步跳下車來，“撲通”一聲跪倒在地，口中說：“教師，學(xué)生給您拜年了!”唐突的舉動(dòng)倒把老師嚇了個(gè)趔趄。當(dāng)她受寵若驚般地慌忙扶起我，仔細(xì)打量自己衣冠楚楚的學(xué)生時(shí)，笑容使她那清瘦而多皺的臉堆成了傲霜的菊花。那笑容，那眼神，依然是那么慈祥，那么富有神韻。尊敬的老師啊，你已經(jīng)老了，老了，眼角皺紋疊起，原來烏黑的頭發(fā)如今已過早地兩鬢泛白。我揪心地看著老師那飽經(jīng)滄桑的臉，淚水禁不住簌簌直流。當(dāng)我問及老師現(xiàn)在干什么時(shí)，她笑笑說：“跟你們不能比了,還在當(dāng)我的孩子王!”我定定地望著老師,無言以對(duì)。恩師呀,啥也不要說了,你的話真令你的學(xué)生赧顏,我工作一輩子也抵不上你耕耘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴呀!
是我的小學(xué)老師,在那令人窒息的環(huán)境下挽救了我,挽救了一顆幼小的靈魂,再造了一種健康的人格。是我的小學(xué)老師,嘔心瀝血,披肝瀝膽,培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀人才,把我培養(yǎng)成了一名積極上進(jìn)的青年。
是我的小學(xué)老師,撥開我心頭的重重迷霧,使我具備了做人最起碼的素質(zhì)。
是我的小學(xué)老師,像路燈一樣照亮了我前進(jìn)的路程,更加堅(jiān)定了我的工作信心——在三尺講臺(tái)閱歷春秋!
謝謝大家!
雨果說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！?/p>
踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼。
在九中，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無怨無悔，中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上，老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。因?yàn)樗麄兩钪麄兯鎸?duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
教師，這是一個(gè)神圣的稱呼。培根說過，我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
走上三尺講臺(tái)，教書育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。
孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！苯處熜枰獜男∈伦銎穑瑥淖晕易銎?，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。
師德,不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!
讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽(yáng)!
青春是迷人的。很多人在青春年華里就譜寫出了輝煌燦爛的人生。宋朝的辛棄疾年僅21歲，就領(lǐng)兵抗金，“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”;魯迅先生也是21歲東渡日本，立下了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言;我們敬愛的周總理19歲就寫下了氣壯山河的詩(shī)句“大江歌罷掉頭東”，決心把青春獻(xiàn)給祖國(guó)解放事業(yè)……他們是華夏的鐵骨精魂，是永遠(yuǎn)不落的星辰;他們是挺立潮頭的英雄，是無數(shù)人心中的楷模!
撫摸時(shí)代的豐碑，追尋英雄的足跡，心潮澎湃人們不難發(fā)現(xiàn)，英模們那一顆顆愛國(guó)之心，那一腔腔沸騰熱血，凝聚成了兩個(gè)字：奉獻(xiàn)!各位朋友，“十年樹木，百年樹人”，我們既然選擇了講臺(tái)，就選擇了默默奉獻(xiàn)。其實(shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。不能長(zhǎng)成參天大樹做棟梁之才，不妨是一顆小草為春天獻(xiàn)上一絲新綠;不能成為高山昭示一種雄壯，何不當(dāng)一塊路碑，為迷途的為旅人拂去心頭的陰云;不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露。
我們的奉獻(xiàn)應(yīng)該是赤誠(chéng)的奉獻(xiàn)、無私的奉獻(xiàn)、崇高的奉獻(xiàn)。我們的奉獻(xiàn)像火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情。
我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉，是長(zhǎng)年的流淌，是不計(jì)名利的付出。我們的奉獻(xiàn)，更像一首經(jīng)久不息的頌歌，永遠(yuǎn)回蕩在廣袤的神州大地。
魯迅先生說過：“愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一份熱發(fā)一份光。就像螢火一般，好可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火?！彪m然時(shí)代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用于我們今天，適用于我們這些教育工作者。
朋友們，奉獻(xiàn)是神圣的，偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn);火熱的生活需要我們奉獻(xiàn);青春是有限的，有限的青春正企盼著你的奉獻(xiàn)。朋友們，憑著歲月賜約我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出你年輕的雙手吧!擎起希望的火炬，讓我們辟風(fēng)斬浪，走向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光。
在每個(gè)人的心靈深處都珍藏著一份信念鼓勵(lì)你走向成功。因?yàn)橹挥辛诵拍睿拍馨纹鹎嫣斓木弈?，才能升騰冷漠的生命，才能裸露許多靈魂，以及在長(zhǎng)長(zhǎng)的黑夜襲來時(shí)也有耐心期待天光。
美國(guó)紐約歷史上的第一位黑人州長(zhǎng)——羅杰羅爾斯就是憑著一個(gè)信念而成功的，羅杰羅爾斯出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，在那兒出生的孩子，長(zhǎng)大以后很少有人獲得較體面的職業(yè)，在他上小學(xué)時(shí)，他的校長(zhǎng)皮爾保羅鼓勵(lì)他說：“你將來是紐約州的州長(zhǎng)?！绷_爾斯聽了這話，相信了它，并且，從那天起，紐約州長(zhǎng)就像一面旗幟，在以后的40多年間，他沒有一天不按州長(zhǎng)的身份要求自己，51歲那年，他真得成了紐約州長(zhǎng)，羅杰羅爾斯就是憑著終有一天能當(dāng)上州長(zhǎng)的信念使自己走向了成功。
在我上學(xué)讀書的時(shí)候起，看見老師站在講臺(tái)上給我們講課，就開始覺得教師這一職業(yè)多么的令人向往，將來我要是能當(dāng)一名教師那該多好啊。在中學(xué)畢業(yè)后，由于種種原因，我走進(jìn)了宜昌市水利電力學(xué)校，曾一度后悔過，可后來，還是讓我走上了這神圣的講臺(tái)，我難得的機(jī)會(huì)啊!
當(dāng)我走向神圣的講臺(tái)，看著臺(tái)下孩子們一雙雙求知的眼睛，我不由自主的產(chǎn)生了要當(dāng)一名優(yōu)秀教師的信念。在這個(gè)信念的支持下，我如饑似渴的學(xué)習(xí)，以滿足一名優(yōu)秀教師所需要的知識(shí)功底和教育教學(xué)功底。我參加了學(xué)歷培訓(xùn)，拿到了我夢(mèng)寐以求的大專文憑。為了適應(yīng)新世紀(jì)的教育要求，我刻苦學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)，現(xiàn)已能較為熟練的運(yùn)用多種軟件，并能制作一些簡(jiǎn)單的。
課件。
以備必要時(shí)所用。在課改來臨的今天我又多次參加新的課標(biāo)培訓(xùn)接受新的教育理念并用新的教育理念來指導(dǎo)我現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)工作希望使自己能走在新課改的前列。
要想成為一名優(yōu)秀的教師不僅要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更重要的是要有顆愛心。作為老師，在學(xué)校的身份是多重的，既是知識(shí)的引導(dǎo)者，又是學(xué)生的朋友，更要像慈愛的母親那樣去關(guān)心他們，因?yàn)樵谒麄冇仔〉男睦锬笎凼且豢|陽(yáng)光，讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖，讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣。在他們生病的時(shí)候，我會(huì)毫不猶豫的騎上車送他們?nèi)タ瘁t(yī)生。對(duì)待同學(xué)的錯(cuò)誤時(shí)，我往往最先考慮的也是學(xué)生的自尊，以學(xué)生最能接受的方式來進(jìn)行處理，對(duì)他們動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們改正錯(cuò)誤，走向成功。
在我這顆愛心的澆灌下，終于得到了同學(xué)們的認(rèn)可，在全校組織的“最滿意教師”的評(píng)比活動(dòng)中，全班64名學(xué)生都對(duì)我投上了最滿意的一票。這使我倍感欣慰。
太陽(yáng)總在有信念的地方升起，月亮也總在有信念的地方朦朧，信念是永恒的微笑，使你的心靈永遠(yuǎn)充滿激情，使你的雙眼永遠(yuǎn)清澈明亮。教師就像一顆星，沒有太陽(yáng)那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣眩目，沒有白云那樣高遠(yuǎn)，但從來無怨無悔，與世無爭(zhēng)，總是在一個(gè)不顯眼的角落里，奉獻(xiàn)那份光和熱。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
一提起教師，有人就會(huì)說：“教師這個(gè)職業(yè)太平凡了。”
是啊，教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒有水晶純凈，沒有寶石艷麗，更沒有鉆石那般光芒四射。但是教師的事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲。在我們的教師隊(duì)伍中，更有許許多多的“教育排頭兵”，用青春和生命譜寫著最無怨無悔的詩(shī)篇。
“大山深處孤身支教，傾頹教室獨(dú)點(diǎn)明燈”的徐本禹，他，為了自我的那份承諾，畢業(yè)后毅然放下讀研的機(jī)會(huì)，義無反顧地去了遙遠(yuǎn)而貧窮的貴州;他，為了自我的那份牽掛，毅然放下了那舒適的城市生活，甚至于自我光明的前程，做了山區(qū)孩子的知心大哥哥。這一切，在常人看來難以割舍的艱難選取，在他，一個(gè)純樸善良的大學(xué)生看來，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而堅(jiān)定。他就像是角落里的一盞孤燈，默默的用自我的青春和心血將知識(shí)的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺——當(dāng)代青年的楷模，他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神。
譚千秋，一雙曾傳播無數(shù)知識(shí)的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命，鑄寫了一代師魂的高潔，他讓我們?cè)谝淮斡忠淮蔚钠怀陕?、淚流滿面中感受到了人間的真情。譚千秋——這位來自湖南祁東縣，1982年畢業(yè)于湖南大學(xué)，扎根四川20xx年的普通而平凡的教師，在生命的最后一刻綻放出的善良，感動(dòng)了川湘，感動(dòng)了中國(guó)……“走在校園里的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿起來，怕學(xué)生們玩耍的時(shí)候受傷?！碑?dāng)你看到這些細(xì)節(jié)的時(shí)候，你就明白譚千秋的勇氣和力量來源于哪里，只有對(duì)學(xué)生巨大的愛和對(duì)職業(yè)的虔誠(chéng)才能讓一個(gè)人在應(yīng)對(duì)死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣。沒有動(dòng)人的遺言，沒有響亮的。
口號(hào)。
譚千秋——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神。
從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個(gè)普通崗位就是一份職責(zé)?！盃?zhēng)當(dāng)排頭兵”就是要和教育事業(yè)同呼吸，共命運(yùn);“爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”就是為教育事業(yè)的繁榮昌盛鞠躬盡瘁，無私奉獻(xiàn);“爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”就是先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的博大胸懷。
我是一名年輕的教師，剛剛踏上工作崗位，學(xué)生時(shí)代的激情以前在現(xiàn)實(shí)面前一敗涂地，我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過，為教師的清貧與平凡動(dòng)搖過，正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我，感染著我，他們用自我的言行為我做出了最好的榜樣。
他們是“躬身?yè)炱鹨黄瑥U紙，結(jié)凈一片藍(lán)天”的二校領(lǐng)頭人——陳軍校長(zhǎng)，“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，恪盡職守”的師德標(biāo)兵——李白杰校長(zhǎng)，“孜孜不倦，潛心育人”的優(yōu)秀班主任——閆國(guó)秀老師……。或許，他們不像徐本禹，沒有奔赴山區(qū)為山區(qū)的孩子點(diǎn)燃期望的燈火;或許，他們不像譚千秋，沒有用手臂為學(xué)生撐起一片生命的天空，但是，他們卻在自我平凡的崗位上，用無悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血，用實(shí)際行動(dòng)感染身邊人，帶動(dòng)身邊人。
在這些排頭兵的身上我看到了自我的人生價(jià)值。我決心要向這些“排頭兵”看齊，發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢(shì)和力量，立足本位、扎實(shí)苦干、勤奮學(xué)習(xí)、用心進(jìn)取，爭(zhēng)做年輕教師“排頭兵”。
老師們，青春是迷人的，迷人的風(fēng)采卻需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出;青春是有限的，有限的青春正期盼著我們無私的奉獻(xiàn)?！芭蓬^兵”的精神引領(lǐng)著我們前行的腳步，“排頭兵”的風(fēng)采是我們學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出我們的雙手，擎起期望的火炬，讓我們的青春在教育這片熱土上閃光!
于教師師德的演講稿篇十八
教學(xué)對(duì)教師本人，來說也是一種最高意義的自我教育三尺講臺(tái)使教師照亮了別人，也升華了自己。以下是本站小編整理的關(guān)于教師師德。
歡迎大家參考!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
“師以德為本，育師先育德”，要做一名合格的幼兒教師必須具備良好的師德。聽了黃豪芳老師“思師德，行師德”的講座，我深深記得了一句話：要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。黃園長(zhǎng)一字一句深刻的透析了身邊發(fā)生的事情。孩子說小了是每一個(gè)家庭寶貝，精神支柱。說大了是祖國(guó)花朵，社會(huì)的未來。我深切地感受到師德是作為一名老師的基本品德。
擁有良好的師德才能成為一個(gè)好教師。然而師德不應(yīng)該只成為我們?nèi)A而不實(shí)的。
口號(hào)。
孩子是一個(gè)弱勢(shì)群體，需要我們傾注自己的愛去關(guān)心呵護(hù)，讓他們?cè)谖覀兊木呐嘤陆】悼鞓返爻砷L(zhǎng)。
幼兒教師的工作本身就是瑣碎的。尤其是迎接新生工作期間更讓我們感到疲憊。有的孩子哭鬧嚴(yán)重，依賴性很強(qiáng)，每天都纏著老師;有的孩子生活自理能力差，什么都需要老師的精心照料;有的孩子則由于家庭教育方式和特殊背景表現(xiàn)出較強(qiáng)的攻擊性行為和破壞性行為。但是不管什么情況，孩子畢竟是孩子，每一個(gè)孩子都渴望老師的愛。
讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園，減少分離焦慮，是我們的責(zé)任。尤其是處于分離焦慮期的孩子，我們更應(yīng)該做到每天給每個(gè)孩子一聲鼓勵(lì)，一個(gè)擁抱，一點(diǎn)安慰，讓他們感受到像媽媽一樣的溫暖。在這期間，老師們付出太多太多?？梢哉f新生入園階段是考驗(yàn)一個(gè)教師實(shí)踐師德行為的重要途徑。
然而面對(duì)表現(xiàn)各異的孩子，能夠做到尊重每一個(gè)孩子是不容易的。我們最需要向黃老師學(xué)習(xí)的是她擁有這樣的信念：熱愛一個(gè)孩子就等于塑造一個(gè)孩子，厭棄一個(gè)孩子就等于毀壞一個(gè)孩子。在面對(duì)特殊幼兒的時(shí)候，我們更需要去了解他、關(guān)心他，根據(jù)其特點(diǎn)采取相應(yīng)措施，讓那些特殊的孩子也享受到老師的關(guān)愛。
非常感悟黃老師的一個(gè)理念，每當(dāng)接新班的時(shí)候總是抱有這樣的信念：任何一批孩子到我手里，我一定讓他發(fā)展最大化。這個(gè)目標(biāo)雖然聽起來不是什么豪言壯語(yǔ)，但是能做到確實(shí)極其不容易。如果我們都能像黃老師一樣，有這樣的信念支持，我們就能實(shí)現(xiàn)我們的教育理念：把一切美好的東西都給予孩子!讓每一個(gè)孩子都擁有幸福的童年!
我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì)平坦，但我會(huì)沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教、不斷提高自身素質(zhì)，把對(duì)朋友的無私幫助、對(duì)幼兒的關(guān)懷愛護(hù)、對(duì)事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師:。
你們好!學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來參加這次演講會(huì)，既沒有命題，也沒有說限定在幾分鐘之內(nèi)，讓我感到為難，這是我遇到的第一個(gè)困難;今天我是第一次登臺(tái)演講，有一種不適應(yīng)的感覺，這是我遇到的第二個(gè)困難;況且，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講，熱烈的掌聲可以作證。這給我增加了壓力，算是我遇到的第三個(gè)困難。
但是，我并不膽怯，相反，我充滿了信心。我相信，既然我站到了這個(gè)講臺(tái)上來，我就必定能夠鼓起勇氣，竭盡全力，讓自己體面地走下臺(tái)去!因?yàn)槲疫x擇了這樣一個(gè)演講題目--------《愛，教師的職責(zé)》!
朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺:愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易------這種愛常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭:一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛著;而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無其人地被忽略這，愛與他們無緣。
殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛，因?yàn)樗麄冇锌鄲溃踔僚c自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當(dāng)然，愛這樣的“差生”，需要付出一定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力。但是這種愛更有價(jià)值，更為人稱道?；蛟S這種愛，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。
這我是有著多么深刻的體會(huì)啊!
我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門的。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的那一天，我是多么歡喜，因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群學(xué)生。
聽說做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。于是，為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離，掩飾我性格上的天真。幼稚，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然，半學(xué)期過后，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開來，因?yàn)榕挛?，想視而不見又不敢，因?yàn)槲颐魑囊?guī)定，見到來時(shí)要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去，一溜煙地不見了。有時(shí)，他們?cè)诮淌议T口嬉耍，只要聽說我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳，最后釘在座位上，大氣不出。這種場(chǎng)面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學(xué)生，并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動(dòng)紅旗，期末，還被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號(hào)。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪于得意之中。
然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，經(jīng)常不完成作業(yè)，而我對(duì)他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著的面孔。有一次，他作業(yè)沒完成，我不問青紅皂白，就對(duì)他下了“逐客令”:“回家補(bǔ)”。他鼓起勇氣，怯生生地說“老師，我在學(xué)校補(bǔ)吧”。我冷笑一聲，幸災(zāi)樂禍地說:“怎么，怕挨打?還是回去好，挨打不要緊，只要記住疼，以后就會(huì)寫作業(yè)了。”他走了，我的心也“寬”了然而他下午沒有來，我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家，他并沒有回家補(bǔ)作業(yè)，只是對(duì)媽媽說:“媽媽，我不念書了，我給您放豬。”我形容不出當(dāng)時(shí)聽到這句話時(shí)自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解，渴望溫暖，渴望關(guān)懷，我，作為一名人民教師，孩子的班主任，對(duì)他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國(guó)的希望了嗎?羞愧啊、羞愧，教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了!
記得有一位鄉(xiāng)村女教師，她沒有值得炫耀的文憑，沒有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績(jī)。
我醒悟了:我雖有著她所沒有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會(huì)出現(xiàn)第二、第三個(gè)小峰嗎?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省，教我悔悟。
于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了，愛上我了。
我深深地體會(huì)到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒?，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。
要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn)，每個(gè)人應(yīng)該獲得。
讓我們?nèi)郯?，使我們周圍充滿愛的溫馨，切記:他們更需要愛;愛，教師的職責(zé)!
小時(shí)候，曾有一個(gè)夢(mèng)想，那就是站在三尺講臺(tái)上，手中的粉筆吟唱出一曲曲動(dòng)人的歌謠，知識(shí)的幼苗在孩子的心中瘋長(zhǎng)。如今，夢(mèng)想終于成真，我成了一名光榮的人民教師，我的心情如此激動(dòng)。然而，我也感到了肩上的沉重，因?yàn)?，我是教師，是塑造靈魂的使者呀!多少責(zé)任，多少期望，都在我的身上。
我深知，沒有辛勤澆灌，哪來春色滿園，桃李芬芳?沒有筆耕墨耘，哪來祖國(guó)昌盛，千萬棟梁。一批批學(xué)子，由黃口小兒成長(zhǎng)為時(shí)代的弄潮兒，浸透了師者多少汗水，多少心血;又飽含了師者幾許欣慰，幾許期盼。曾幾何時(shí)，”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”已成為辛勤園丁的。
格言。
是啊，一株株幼苗成長(zhǎng)為參天大樹，園丁付出了多少心血啊，驀然回首，青絲已染霜花，他們的青春已在鈴聲中悄悄的溜走可是，我們可敬的先輩們，無怨無悔，只是在埋頭苦干，默默奉獻(xiàn)，用自己的知識(shí)和品德去點(diǎn)燃學(xué)生的智慧之光，用自己的一生去澆灌那饑渴的心靈，他們的青春已化為永恒，他們的精神為萬人稱頌”俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)，待到山花浪漫時(shí)，她在叢中笑”正是他們，用青春和熱情詮釋了最崇高的師魂，譜寫了一曲曲雄壯的師者之歌。
教師為何如此神圣，他們的激情源自何方，冥冥中經(jīng)常默默的思考。不經(jīng)意間，一位老師給了我啟示。他給我講述了給他的一生產(chǎn)生巨大影響的一件往事。20多年前，他當(dāng)了教師時(shí)間不長(zhǎng)，就得了腎炎，一下子住進(jìn)了醫(yī)院。他所負(fù)責(zé)得那個(gè)班沒有了自己的老師，于是，學(xué)校就只好把他的學(xué)生分散到年級(jí)的其他班里去上課。有一天，他覺得病情好轉(zhuǎn)了一些，就從醫(yī)院跑了出來，到學(xué)校去看看。一進(jìn)教室，他一下子呆住了，以往生機(jī)勃勃的課堂，此刻已空無一人，連桌椅板凳也不見了。他還未從失落的心境中擺脫出來，就聽到了孩子們驚喜的叫喊聲。原來，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的老師回來了，立刻從各個(gè)教室里跑出來，一下子團(tuán)團(tuán)圍住了他，一起喊道：”老師，您快回來吧!”那一刻，當(dāng)著所有孩子的面，他的眼淚奪眶而出。因?yàn)椋麩o法在世界上最真誠(chéng)的呼喚面前抑制住自己的淚水。
這呼喚永遠(yuǎn)的留在了他的心里，變成了他的信仰，影響了他的一生。我想，作為一名教師，他真的不簡(jiǎn)單，教師的職責(zé)之外，他還給予了孩子們更多的東西，母性的愛，最純潔的感情。
于是，在以后的教育生涯中，我認(rèn)可了，愛是維系師生情的紐帶。的確，一個(gè)積極熱情，工作卓越的教師，總能將愛源源不斷的注入學(xué)生心中，用自己的人格魅力取得學(xué)生的信任，去打開他們的心靈之門，激起他們的情感浪花，塑造高貴的靈魂。
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位親愛的同事，大家好!我叫張艷，今天我演講的題目是：愛崗敬業(yè)之青春無悔。
人們用無數(shù)美好的詞句來形容美麗的青春。的確，青春充滿了理想與信念;充滿了激情與希望。我常常在想，美麗的青春到底是什么?當(dāng)我面對(duì)一群群活潑可愛的孩子，我恍然大悟，原來青春是一種責(zé)任。青春更是一種幸福，這種幸福便是我和孩子們?cè)谝黄鸬目鞓?，它讓我深刻地感受到了青春的激情?huì)在孩子們中間迸發(fā)、激蕩、升華。
果果美術(shù)的教學(xué)理念堅(jiān)信幼兒美術(shù)是充滿童趣、充滿創(chuàng)新的。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中，要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子。我把孩子們比作幼苗、比作新玉，我細(xì)心的澆灌、培育、呵護(hù)、雕琢他們。我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的應(yīng)該是真摯的、無私的愛。
“學(xué)高為師，身正為范”，年青的我們接受了無數(shù)的挑戰(zhàn)和沖擊，今天網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)深深融入了人們的生活，為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為知識(shí)傳授，而是要教在今天想在明天。我們可以培養(yǎng)孩子們樂于探索的興趣、獨(dú)立思考的能力、動(dòng)手創(chuàng)造的激情，努力培養(yǎng)充滿活力的下一代，我們用自己的知識(shí)、品德、智慧去哺育他們，用青春和汗水去托起明日的新星。
回顧以往果果美術(shù)創(chuàng)業(yè)初期那段歲月有歡笑也有淚水，那時(shí)的果果遠(yuǎn)沒有今天的規(guī)模，只有三間教室、三四個(gè)老師?？晌覀冇兄鴪?jiān)定的信念，在郭老師和杜老師的的帶領(lǐng)下通過大家的不懈努力經(jīng)歷了這些年的風(fēng)風(fēng)雨雨，終于獲得了家長(zhǎng)和孩子們對(duì)我們的認(rèn)同，獲得了社會(huì)各界對(duì)我們的肯定。無論在學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)質(zhì)量、社會(huì)口碑等各方面果果美術(shù)在當(dāng)?shù)赝袠I(yè)中首屈一指、遙遙領(lǐng)先。作為陪伴著果果美術(shù)一起成長(zhǎng)的一名老師我發(fā)自內(nèi)心的感到驕傲和自豪。但是絕不能安于現(xiàn)狀。我要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，補(bǔ)充能量，和同事們一起進(jìn)步，讓果果美術(shù)永遠(yuǎn)成為別人趕超的目標(biāo)。
我是一名美術(shù)教師，我的生活在課堂、我的生命在學(xué)生。雖然那間教室里守巢的是自己，可它卻放飛了希望，雖然那支粉筆灑下了淚滴，可它卻畫出了彩虹。我將用我辛勤的勞動(dòng)，在今后平凡的日子里，讓孩子們的生命之花開得更加燦爛、美麗。那么，在多年以后，當(dāng)我回首往事時(shí)，我便可以驕傲地說：青春無悔!
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