總結的目的是為了讓我們更好地認識自己和提升自己的能力?？偨Y的寫作要突出重點，清晰明了，具有邏輯性和條理性，讓讀者一目了然。小編整理了一些總結的寫作思路和方法，供大家參考借鑒。
拔蘿卜四年級小學篇一
番茄，又名西紅柿、洋柿子，是全世界栽培最為普遍的果菜之一。
番茄營養(yǎng)豐富，味美可口，受到人們的普遍喜愛。然而，這種水果曾有一段被誤解的歷史。
番茄原產秘魯、墨西哥，是作為觀賞植物推廣向全世界的。雖說成熟的番茄紅果配綠葉，像一個個小燈籠掛在枝上，十分好看，但人們認為它就像鮮艷的蘑菇一樣，只能看不能吃，起名“狼桃”。據(jù)記載，十六世紀，英國的一位名收俄羅達拉的公爵到南美旅行很喜歡這種植物，把它帶回英國獻給心上人英國女王伊莉莎白。因此，人們叫它“愛情果”、“情人果”。一代又一代，人們仍不敢吃番茄。直到十七世紀，一位法國畫家誤吃了一個“狼桃”后，躺在床上等待死亡的降臨。幾個小時過去了，他卻仍安然無恙。他趕緊把這個“狼桃可以吃”的消息告訴朋友。于是，番茄便成了人人喜愛的美食了。
今天的番茄，不現(xiàn)是“毒品”了。研究結果表明：番茄含有大量的胡蘿卜素、維生素c和b族維生素。每一百克番茄中，就含有碘、鎂、葉酸等二十多種營養(yǎng)素。
番茄的種類有很多，按形狀分類有：圓形、長圓形、尖圓形和橢圓形;按顏色分有：大紅的、粉紅的、橙紅色的、黃色的。
番茄植株高0.6—2毫米，葉長10—40厘米，花是黃色的兩性花，果實為漿果，扁球狀或近球狀，肉質多汁，橘黃色或鮮紅色，較光滑。
番茄被稱為“果中之菜”，也就是說它即可生吃，又可熟吃。生吃時，它含有大量的維生素c，做成菜肴后，又會產生大量的類胡蘿卜素，特別適合夜盲癥患者和近視患者食用。
拔蘿卜四年級小學篇二
爺爺在陽臺的小花盤里撒了幾顆番茄的種子。三四天過去了，番茄的小芽冒出來了。番茄剛長出來的時候是小小的、綠綠的，葉子很稀疏。慢慢地，葉子越長越多，越來越茂盛。原來的小家就住不下了，爺爺只好把小番茄搬到大房子里住，還在大房子里豎了好幾根柱子，這樣小番茄葉就會順著柱子往上爬。
不久，番茄開花了!番茄的花是黃色的，當黃色的花朵綻開時，我終于看到了紅紅的小番茄。紅紅的小番茄一開始和珍珠一樣大小，一串串的，看上去讓人饞涎欲滴。我忍不住對他們說：“拜托你們快點長大，好讓我快點吃上酸甜可口的番茄?！笨赡苁俏业脑拠樀叫》蚜耍酉聛淼娜兆?，番茄越長越慢了，好像在向我示威說：“我不讓你吃，我就不讓你吃!”這可把我給急壞了，真想偷偷地吃個小番茄來解解饞。這個時候爺爺想出了一個好辦法，他把除了主干以外的小葉子都摘了。這樣，小番茄就有足夠的營養(yǎng)快快長大了。果然，小番茄們跳起了歡慶舞蹈，噗嗤噗嗤一天一個樣，一下子就從小珍珠到小燈籠了，紅彤彤的，非常惹人喜愛。
終于有一天，爺爺讓我去摘一只最大的番茄。我一下子高興地跳起來，來到番茄架旁邊。番茄長得有些扁圓，皮非常非常地光滑，綠色的葉子有點像五角形，五角形的中間是一根粗粗的莖連接著番茄和番茄樹。我突然有些心疼，不想把這么美麗的番茄姑娘摘下來。結果旁邊的爺爺咔嚓一下，把一只紅得透亮的番茄給剪下來，洗了一下，遞給我說：“純天然的哦!”
我一下子忘記了剛才的不舍得，張開大口阿嗚一口，番茄的汁流下來有些黃黃的，我一舔，酸酸甜甜，好吃極了!
拔蘿卜四年級小學篇三
我奶奶家在湖南農村，那里種了很多蔬菜，她知道我喜歡吃蘿卜，就特意栽種了一些。眼看著蘿卜一天天長大了。奶奶著急地打電話給他的兒子――我的爸爸。她說：“兒子，家里的蘿卜長很大了，有幾個怕有半米長哦，我都拔不動，你有時間趕緊帶馨悅寶貝回來拔蘿卜、吃蘿卜啊！”我在旁邊聽見了他們的對話，吃驚地湊近電話問：“奶奶，真有這么大的蘿卜啊？好，我馬上回來拔蘿卜！”
終于到了期待已久的元旦小長假，這是我和爸爸約定好了回湖南拔蘿卜的日子。這天，我和爸爸媽媽滿心歡喜地坐上了到長沙的飛機，然后又轉汽車，到奶奶家已經是下午五點了。雖然旅途疲憊，但一想到有好玩的拔蘿卜活動，我馬上就不感覺累了，叫上爸爸媽媽興高采烈地向地里走去。
“哇，這么多的蘿卜，這么大的蘿卜！”我開心地叫喊起來。然后迫不及待地去拔蘿卜，只聽見爸爸媽媽異口同聲地說：“小心拔疼你的手！”我低頭一看，可不是呢，小手馬上就變得紅彤彤的，我只好老老實實地戴上他們給我準備的手套。
“拔蘿卜！拔蘿卜！嘿喲嘿喲拔蘿卜，嘿喲嘿喲拔不動……”我一邊用力地拔著蘿卜，一邊哼著學過的《拔蘿卜》兒歌，旁邊的大人都被逗笑了。爸爸有點胖，像個“熱水袋”，他賣力地拔著最大的幾個蘿卜，一下子衣服都濕透了。
晚餐我們還吃了香噴噴的排骨蘿卜湯。今天真快樂啊！明年元旦節(jié)我還要去奶奶家拔大大的蘿卜。
拔蘿卜四年級小學篇四
我家旁邊有一塊蘿卜地，今天我準備去那塊蘿上地拔蘿卜。那里的蘿卜又脆又甜。
看見成片成片的蘿卜地，我終于可以大展身手了！
我找到一個大蘿卜，我便將右腿向前跨一步，蹲下身子，雙手握緊緊握住蘿卜的葉子，身體向后仰，“嘿呦，嘿呦……”我用了九牛二虎之力終于將蘿卜撥了出來。于是，我便高興地向爸爸媽媽展示“爸，媽，我把蘿卜撥出來了?！卑职謰寢尡е亲有α似饋?，我看了看手中的蘿卜，“哎呀，怎么只有葉子呢？”我猛地一看，原來蘿卜還在地里。我只好用手挖了，我刨呀刨，手指感覺有些酸軟了，終于見到了它的頭部，我雙手握緊，用力向上拉，結果太滑了，一下摔到了地上。我找來一根小木棍，沿著它的邊沿，一點一點把泥巴敲出來。過了一會兒胡蘿卜大部分都顯露出來了，我抓住蘿卜轉了一下，猛地一拔，終于拔了出來。
看著這蘿卜，真有一種勝利者的感覺。
拔蘿卜四年級小學篇五
說起胡蘿卜，那是我最愛吃的蔬菜之一，每次餐桌上都少不了它。胡蘿卜不僅味道好，它的品質也是獨一無二的。
大家都知道胡蘿卜色彩鮮艷，紅光燦爛，但它卻是生長在地底下的，也就是說它被挖出之前，一直在泥土中忍受可怖的孤獨和無盡的黑暗。但它從不氣餒，反而堅強而精彩地綻放生命的光彩。雖然它色彩艷麗，但它從不炫耀，永遠默默地生長在地下。相反，有些人只是為滿足自己無止境的虛榮心，編造謊言、夸夸其談。殊不知炫耀只會增添別人對他的厭惡。而胡蘿卜深埋土中，成為人類餐桌上亮麗的風景，有人對胡蘿卜固執(zhí)己見，它也毫無怨言。默默無聞，不張揚，不炫耀，奉獻不為回報，是胡蘿卜的品格。
小時候，看見媽媽切胡蘿卜絲，我很好奇，便湊上去看，一刀一刀地削，胡蘿卜慢慢地變瘦變小。可是胡蘿卜那奪目的紅艷絲毫不減，依然鮮嫩多汁，光彩照人。最后，一個胡蘿卜變成了一盤讓人垂涎欲滴的胡蘿卜絲。胡蘿卜絲的紅，是清一色的`紅，是成片的紅。那紅泛起暈來，漸漸地，仿佛盤子被胡蘿卜染紅了。它的紅，沒有一絲雜色，宛如那色彩是從一個染缸里染出來的。它的紅，不是外強中干，也不是外表光鮮、里面丑陋。與胡蘿卜相比較，我們難道不會自慚形穢嗎？里赤外紅、表里如一、不欺騙，是胡蘿卜的品德。
胡蘿卜味道極佳，生吃也有一種甜味在嘴中泛濫，營養(yǎng)那也是名不虛傳：補中氣、壯元陽、安五臟、治消化、防夜盲、消心疾。怪不得它被稱為“東方小人參”。為人類奉獻、味美且營養(yǎng)，是胡蘿卜的內在。
胡蘿卜，一種普通的蔬菜，卻有如此品質。這怎能不讓我贊頌它呢？
拔蘿卜四年級小學篇六
拔蘿卜一天早上，小兔子出門為媽媽找食物。走到河岸邊，突然看到河對面有個很大很大的蘿卜。小兔子看見那個大蘿卜很開心，可是一個問題出現(xiàn)了，想要拔蘿卜要先過河，可是小兔子不會游泳，而且這條河很深，怎么辦呢？小兔子抬起頭四處張望，想要找一些能幫它過河的東西。
突然，它看到河里有一只很大的烏龜在水里面游來游去。于是，它連忙叫喊道：“烏龜大哥你可以把我送過河嗎？“烏龜問說：“為什么？”小白兔說：“對面有個很大很大的蘿卜，我想帶回家給媽媽吃?！睘觚斅犕晷睦锖芨吲d地說：“原來是這樣啊，真是個孝順男的好孩子。來吧！你到我背上來吧！我送你過去?！?/p>
小兔子爬到烏龜?shù)谋成?，烏龜說：“你小心一點，我要游過去了?！毙⊥米于s緊抱住烏龜?shù)?脖子。小兔子和小烏龜順利過了河，到了岸邊，烏龜把小兔子放下并對它說：“你小心點，我等你拔完蘿卜，送你回岸邊后再走?！薄Ｐ⊥米勇犃撕荛_心，蹦蹦跳跳的跑去把那個大蘿卜拔起來。
回到岸邊，小兔子一邊抱著烏龜?shù)牟弊?，一邊抱著大蘿卜對烏龜說：“烏龜大哥，我們可以回去了”。于是，烏龜把小兔子送回了河對岸。小兔子到了岸邊揮手跟烏龜告別，看著烏龜慢慢游回河的中央，大聲叫道：“烏龜大哥哥，謝謝你！”烏龜笑著說：“快回家吧！你媽媽還在家里等你！”小兔子朝烏龜揮了揮手，抱著大蘿卜轉身就往家的方向跑回去了！
拔蘿卜四年級小學篇七
這個星期天，我終于得償所愿，跟媽媽到老家——古鎮(zhèn)前童去拔蘿卜了。
一走進菜地，只見許多排整整齊齊的白蘿卜(俗名：菜頭)，葉子長得十分茂盛。啊，有些蘿卜的小腦袋已經探了出來，好像在欣賞秋天的美景；有些已經張開了小嘴，活像個胖娃娃，正在樂呵呵地笑呢，真是可愛極了！我迫不及待地跳進菜地，抓住了葉子就拔，誰知蘿卜沒有拔出來，葉子卻斷了。媽媽見了，笑了笑，告訴我：“怡，要抓住蘿卜的上端，再用力……”沒等媽媽說完，我抓住蘿卜上端，用力一掰，只聽“啪”的一聲，可憐的蘿卜斷成了兩截，我呢，摔了個仰面朝天。我尷尬地爬起來，撣撣屁屁上的.黃泥土，直嘆氣?！澳阊?，真是個急性子，沒聽清就亂掰。拔的時候，要向上用力……”媽媽一邊說，一邊給我做示范動作。
我照著媽媽的樣子，用手緊緊地抓住蘿卜，輕輕地搖了搖，讓土不再緊緊地包裹著蘿卜，然后用盡吃奶的力氣猛地一拔。啊，終于拔出來了！完好無損地拔出來了！我高興得一蹦三尺高，高舉蘿卜大聲歡呼：“耶，勝利了！”
不一會兒，我們就累得滿頭大汗，但看著一堆堆白白胖胖的蘿卜,我樂在心里!
拔蘿卜四年級小學篇八
童年像一條小船，裝滿歡樂與幸福；成長像一條長河，充盈著挫折和鼓勵。童年在成長長河中飄蕩，有過歡笑，有過淚水，有過幸福……但也有些，令你難忘。
在我六、七歲時，媽媽帶我到鄉(xiāng)下表哥家住半個月，但這半個月，是我最珍貴的回憶，表哥每天帶著我去玩，今天掏鳥窩，明天出去捉魚，后天去抓蛐蛐……總之，天天都有新的花樣，但我還是忘不了那次抓蛐蛐。
拔蘿卜四年級小學篇九
爸爸：
您好！
爸爸，這么多年來，我心里藏著許多話想對您說，但又不敢開口，借著這次寫作文的機會，我就將它說出來吧！
爸爸，我想對您說：“別玩電腦了！”爸爸十年來，您沒有哪一天不碰電腦的，電腦仿佛是您的命根子，我每次一放學，來到家，十回有十回在電腦前看見您！小時，我認為您在工作，但大了，才發(fā)您在玩游戲。有一次我想讓您陪我玩一會兒，您卻一心一意地玩著游戲，看您那么專注，理也不理我，我愣住了，一瞬間，我感到電腦是個壞家伙，我跑到自己的屋子，小聲哭泣著……爸爸，您認為電腦真好玩嗎？電腦游戲是供人們休息用的，而不是拿它當飯來吃的。爸爸這個家，媽媽是有責任管我，但媽媽一向你告狀，您就開始給我“一”，我感到很不公平，一個天天不管我的人，有什么資格說我？但您是我的爸爸呀！我曾勸您多次您不聽，還找出一大堆理由教育我。我哭，我放聲大哭，不想讓您碰那個既可愛又可恨的電腦。可，您聽不見……我失落，我難過，我悲傷，我痛苦，我說過多少次都沒有用，這全要靠您的配合呀！
爸爸，我真想大聲，大聲，大聲地對您說：“別玩電腦游戲了！”
祝您身體健康！
拔蘿卜四年級小學篇十
親愛的馬老師：
您好！我想告訴您我想發(fā)明的住宅——會走路的房子。
這種房子可以飛，這樣人們出去旅游時就不用收拾東西了。如果人們在家里住習慣了，來到其他地方住，自然會不習慣。只要有了會飛的房子，就不用那么麻煩了。
這種房子還可以預測地震、洪水、海嘯、世界末日、泥石流、山洪暴發(fā)、火山暴發(fā)等自然災害。如果將會有自然災害，房子就會發(fā)出警報，讓大家做好準備。然后飛入空中一段時間。如果房子預測到自然災害已經停止了，就會安全著地。
這種房子是怎么飛的呢？原來，這種房子聯(lián)系著腦電波探測機，只要把腦電波探測機安在耳朵，它就可以根據(jù)主人的思想進行飛行。
這種住宅是靠什么來發(fā)電的呢？靠的是空氣。它可以把空氣蒸發(fā)成水，再把水變成電。
這就是我想發(fā)明會飛的房子。謝謝您能抽空閱讀我的來信。
xxx。
20xx年xx月x日。
拔蘿卜四年級小學篇十一
在我們村子的盡頭，有一塊草地，遠遠看去真像一個綠色的大絨團。草地上，草很綠，花很香而且很美。用黃土鋪成的小路，直直地走進小樹的密林。黃土小路的盡頭有一條河，叫“歡笑河”。
在歡笑河的`周圍，有許多綠油油的小草。周圍鑲嵌著不大整齊的石頭，石頭上有一些五顏六色的花紋。你要是把這些石頭放在水里，準會跟普通的石頭一個樣。那綠得沒有一點兒雜色的蕨草，那悄悄開放著的花朵，給歡笑河編了個樸素的花環(huán)。
最有趣的當然是那晶亮的。會笑的。快快樂樂地流過歡笑河的河水了！開始，河水慢慢地流過，然后越來越快，最后河水不快不慢地流過。有時侯，透過密密的樹葉，太陽篩下一束束金光，照在水面上，照在正流過的河面上。水面上金色的光斑和銀色的光斑交錯著；河水閃亮閃亮的，射出正在歡笑著的小朋友的臉上，多像是正在歡笑著的小朋友的臉?。?/p>
這就是美麗的歡笑河，這就是我們村的歡笑河！
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拔蘿卜四年級小學篇十二
我有一個能干的媽媽，每年都會做很多各種各樣的小吃。有貓魚豆腐、剁辣椒，還有我最愛吃的蘿卜條。
說到蘿卜條，每次媽媽做蘿卜條的時候，我都會幫媽媽的忙。
我們買回蘿卜之后，一個一個洗干凈，切成條。然后，媽媽叫我去拿盤子。我們家有一個好大的用竹子做的盤子。我也不知道叫什么，不過那盤子好干凈。我看媽媽每次曬東西，都是用那個盤子。
媽媽把蘿卜條放在里面，說讓太陽曬兩天。然后把蘿卜條收回來，再放些鹽把它們攪拌均勻。再等一個晚上，把蘿卜條拿出來，再放點剁辣椒進去，還放少許麻油，再把蘿卜條、剁辣椒、麻油一起攪拌均勻。之后，放在一個壇子里。媽媽告訴我，過幾天就可以吃了。
原來，我喜歡的蘿卜條就是這樣做出來的??！難怪那么好吃，又香又辣又脆！每年到了這個季節(jié)，爸爸媽媽的朋友都要來我們家吃媽媽做的各種各樣的小吃，特別受歡迎的就是蘿卜條。有的阿姨還要帶些回去吃，都說我媽媽做的'蘿卜條特別好吃。
我媽媽做的蘿卜條，吃的時候又脆又軟，辣辣的，挺好吃，也是我的最愛。
拔蘿卜四年級小學篇十三
尊敬的老師：
您好!
明天就是教師節(jié)了，這是您們的節(jié)日，是充滿燦爛和光芒的節(jié)日，你們是園丁給我們知識。您每個星期的星期四晚上都辛苦得給我們這個四二班打作業(yè)，每天都要很晚才睡覺，還要管理一些不聽話的同學，很顯然您比別的老師都要辛苦，每天上語文課還要精神飽滿的上課，其實您是多么希望我們聽話。
可是，班上還有一部分同學多么不聽話，讓我們大家，讓我們這個四二班丟了臉，在這個班上，只有您和袁老師最關心我們。因此，我代表全班向您問候：老師您辛苦了。我希望您在這個一年一度的教師節(jié)里過的快樂。
xxx。
20xx年xx月x日。
拔蘿卜四年級小學篇十四
《小蘿卜頭的故事》課文通過小蘿卜頭看遠山想到了家，捉蟲子放蟲子的所思所想兩件事表現(xiàn)了小蘿卜頭雖然身陷困境，但他渴望自由，渴望家的溫暖，對解放后的新生活充滿了希望。小蘿卜頭這種善良、樂觀、向上、渴望自由的精神是他人性的閃光點。這也正是他短暫人生的典范之處。
基于這一立足點，在教學中設計了這樣的中心話題：用心地品讀這個故事，邊讀邊想，在故事中，小蘿卜頭都看到了什么?他又想到些什么?你是從課文中哪兒讀到的?可以在文中畫一畫，讀一讀，也可以和小伙伴說一說。
課堂上，當教學到“小蘿卜頭放飛小蟲子時的所思所想”這一部分時，教師、學生和文本三者之間的對話是比較充分的，可以說是至真至純的，是心與心之間的交流與碰撞。課堂實錄如下：
生：因為他看到那只蟲子在盒子里不安地爬動，就想把它放了。
師：你是從哪兒讀到的?
生：12段。
生：小蟲子和我一樣，沒有自由了。
生：我沒有自由了，不能再讓小蟲子也沒有自由了。
師：多么善良的小蘿卜頭啊!
生：他把小蟲子關住的話，火柴盒就是監(jiān)獄，小蟲子就跟小蘿卜頭一樣，關在了監(jiān)獄里，他要是把小蟲子放了，小蟲子就能得到自由，總有一天他也會得到自由的。
生(齊)：自己。
師：對，好像自己一樣，我不能關著它呀!體會著小蘿卜頭的心情，讀讀這兒。
(學生動情地朗讀)：“小蘿卜頭打開……飛吧，你飛吧!”
生：我覺得小蘿卜頭放走小蟲子是因為，世界上的各種動物和植物都有生命，哪怕是一只小蟲子，所以小蘿卜頭才放走了它。
師(教師由衷地稱贊)：說的真好!小蘿卜頭在這兒不光是想讓小蟲子獲得自由，還有對生命的一種珍愛呀!帶著你的感受讀讀這兒。
一學生動情地讀。
師：我們一塊兒看一段電影《烈火中永生》中小蘿卜頭放飛小蟲子時的情景，邊看邊體會小蘿卜頭的心情。
師生認真地看錄象。
師：你理解小蘿卜頭的心情嗎?
生：小蘿卜頭一看到小蟲子沒有自由了就很可憐它。
生：小蘿卜頭放飛蟲子時很高興。
師：同學們，帶著你的感受再來讀讀這吧!
學生投入地讀12～17自然段。
生：我覺得小蘿卜頭很高興，好像這蟲子是他一樣，火柴盒就是監(jiān)獄，把火柴盒打開就好像把監(jiān)獄的門打開，他就坐著飛機回去了。
師：是啊，他想到自己有一天也會像小蟲子一樣飛出監(jiān)獄，多高興啊!
生：他很興奮，看到小蟲子飛走了，好像自己也長上翅膀，飛到外面看到了外面的世界。
師：對，小蘿卜頭看到小蟲子飛走，也聯(lián)想到了自己，他多么想-。
生(齊答)：飛出去!
師：你從哪感受到他想飛出去?
生：我從17自然段“解放了，我們也坐飛機回去!”
生讀：“解放了，解放了，我們也坐飛機回去!”
師：書上有一個“解放了”，你為什么讀了兩個“解放了”?
生：因為小蘿卜頭太高興了。
師：他太想解放了，是吧!誰還想讀讀?
(一名學生讀)。
師動情范讀：“解放了，我們也坐飛機回去!”我們齊讀。
師生齊讀：“蟲子終于輕輕扇動翅膀，……解放了，我們也坐飛機回去!”
師：是啊，小蘿卜頭一直渴望著有一天能夠沖出高墻，看看外面的世界，回到溫暖的家，過上幸福自由的生活。
師：如果現(xiàn)在小蘿卜頭就站在你面前，你想對他說些什么?
生：小蘿卜頭，我要帶你去美麗的大自然看看。
生：我會帶你坐飛機去北京天安門，看看解放后的新中國。
生：小蘿卜頭來我們學校上學吧，我會送你一條紅領巾。
師：我相信同學們的心聲小蘿卜頭一定會聽到的。下課后，把心中的感受或者想對小蘿卜頭說的話記在小本本上。
評析：
在辛莉老師的課堂上無時無刻不讓我們感受到一種平等與民主，感受到師生之間一種和諧的律動。這種平等與民主絕不是表面的微笑，而是已經內化成教師的一種人格修養(yǎng)及人文素養(yǎng)，與血脈同涌，與呼吸同在。在輕松的氛圍下，學生暢所欲言，率真的袒露他們的一切，展示著“本我”生命的色彩，孩子們傾吐的是他們發(fā)自內心的真實感受，而這種真實正是課堂靈光的閃現(xiàn)。辛莉老師表現(xiàn)出的是欣賞，是鼓勵，是由衷的贊嘆，是充分的理解和尊重。這種平等、民主、和諧的師生關系的營造，為師生之間的對話向縱深發(fā)展奠定了基礎。
“小蘿卜頭若有所思地停住了手，他在思什么，想什么?”“你們能理解小蘿卜頭看到蟲子緩緩飛出欄桿時的心情嗎?他會想些什么?”這些問題也是教師深入品讀文本后所預設的，但每個問題獨具匠心，源于文本而又超越文本，是展開個性化閱讀、多元化閱讀的支點。這些問題的創(chuàng)設，讓學生置身于文本之中，自己仿佛就是小蘿卜頭會怎么想，此時的學生已經不再是自己了，而是與主人公一起喜、一起悲、一起歡、一起愁。學生憑借自己的生活閱歷和社會經驗獲得獨特的個性體驗，在教師的引導下，把文本感悟和人生感悟結合起來，有的學生讀到了小蘿卜頭對生命的珍愛，有的學生讀到了小蘿卜頭由蟲子想到自己，有的學生讀到小蘿卜頭放飛蟲子，就是想讓自己也獲得自由……從辛莉老師的課上，我們感受到，語文教學不僅僅是一種告訴，更是一種體驗。但我們更多看到的是教師善于捕捉那些閃動著靈性的生成資源?！拔矣X得小蘿卜頭放走小蟲子是因為，世界上的各種動物和植物都有生命，哪怕是一只小蟲子，所以小蘿卜頭才放走了它?！焙⒆佑梢恢恍∠x子感受到世界上的各種動物和植物都有生命，感受到生命的可貴，這是老師在課前沒有預設到的，辛老師正是捕捉到了學生這可貴的生成資源，由衷地贊嘆：“說的真好!小蘿卜頭在這不光是想讓小蟲子獲得自由，還有對生命的一種珍愛呀!帶著你的感受讀讀這兒。”語文課堂是向未知方向挺進的旅程，隨時都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景，辛莉老師向在場的每一顆心靈都敞開溫情雙手的懷抱，用智慧點燃智慧，引領學生向更高的精神領域提升，預設與生成相得益彰。
拔蘿卜四年級小學篇十五
尊敬的熊老師：
您好！
最近，我遇到一件煩惱的事。
我患上了“考前綜合癥，”每逢考試我就很緊張，越緊發(fā)揮失常，一發(fā)揮失常就考不到好成績，一考不到好成績我就愁。
我的好朋友也經常給我施加壓力呢，哪怕我一不小心輸了她0.5分，她就會追在我屁股后面不停得說：“唉，李釔彤，你說你這次怎么考地比我還差，哎呀，這樣下去可不行呀……”
雖說這是為我好，但，怎么聽都是那么刺耳，一不小心就想要發(fā)脾氣，我的好朋友就會又說：“哎呀，李釔彤，你不要生氣嘛！生氣了就不好看了，何況你還是淑女……”
xxx。
20xx年xx月xx日。
拔蘿卜四年級小學篇十六
某同學：
你好!
你肯定不知道我是誰吧?哈哈!我就是什么都和你一樣的影子朋友，你問我來干什么?哼哼，我是來出你洋相的。
第一件事：錯別字。
你的錯別字隨便翻開一本本子就能找出一大堆。舉個例子吧：一天，“試”字準備進城，不小心帶了一把刀，“弋”多寫了一撇變成“戈”，被官員(老師)發(fā)現(xiàn)了，半路殺的腿直流血啊(被打了一個大大的紅叉)!最后你把它埋了(用修正紙貼了起來)。你想想啊!你影響的不是別人，而是我啊!
第二件事：陰陽顛倒。
也舉個例子：你在寫日記《我的一天》時，媽媽趁你不在偷偷地。
拔蘿卜四年級小學篇十七
“過年了！”我興奮的在外婆家的籠舍前跑來跑去，晚上外婆告訴我?！懊魈鞄闳グ翁}卜！”我高興的在床上又蹦又跳。
第二天早晨，陽光照在大地上，讓人感覺暖暖的，雪白的云兒在天空飄著，像棉花糖，像小綿羊，還像一個超大的紅薯?！覀儽持j筐，扛著鋤頭出門了，來到菜園里。外婆對我說：“拔蘿卜可不是一件容易的事。你先要把蘿卜周圍的土松開，在抓著蘿卜的葉子的勁頭使勁一把，蘿卜就可以拔出來了。”
說完，外婆就拔出了一個白白嫩嫩的大蘿卜。我學著外婆的樣子也開動了起來，剛開始我沒抓住葉子的盡頭，沒想到蘿卜沒拔出來，自己卻摔了一個四腳朝天，我從泥土中爬起來，奮力地把手中的綠籮卜葉，一丟，想：好你個壞小子，看我怎么收拾你。我今天非把你拔出來不可。我拿起鋤頭把土松開不一會兒，半個腦袋就露出來了。我見了，連忙丟下鋤頭，抱著蘿卜一轉，只聽啪嚓一聲巨響，我正得意地向外婆炫耀自己的戰(zhàn)利品，卻聽見外婆邊笑邊說：“心急吃不了熱豆腐，著急拔不出白蘿卜?！痹瓉硖}卜被我拔成了兩半。一半在我手中，一半埋在了土里，我望著被我拽成兩半的蘿卜哭笑不得。
晚上我嘗到了勞動的快樂，難怪他們都說要自己動手才能嘗到勞動的快樂。
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