一個好的教案可以提供給教師指導教學的藍圖和依據在編寫教案時，要注重任務分析和教學要求的明確，確保教學目標的達成。最后，小編為大家準備了一些關于教案編寫的常見問題解答，希望對大家有所啟發(fā)和指導。
六的分成教案篇一
二、活動目標：
1、了解反義詞的意思，學習幾組常見的反義詞：多—少、快—慢、大—小、哭—笑、高—矮、粗—細、胖—瘦、冷—熱等。
2、培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力，判斷能力。
三、活動準備：幾組動物的頭飾，花姐姐頭飾，大小不同的花朵，小皮球，音樂磁帶等。
四、活動過程：
一、開始部分：
1、教師（扮演花姐姐）：小朋友們好!我是從大森林里來的花姐姐，今天花姐姐要帶你們到森林里去玩一玩好嗎？到森林里去，我們就要先變成可愛的小動物啦！
首先按動物角色分兩隊，介紹各隊成員。
二、基本部分：
2、我們先一起來看看哪個隊的隊員多，哪個少。讓我們一起數一數。分出多和少。
3、像“多”和“少”這樣意思相反的詞，我們叫它反義詞。
4、我們兩隊進行一場比賽，看看哪隊最棒好不好？
游戲一：跳跳跳比賽。
規(guī)則：每隊選出一個小朋友，比誰跳的快，快的得到一朵大花，慢的得一朵小花。小結：快和慢，意思相反就是一組反義詞。大和小的意思也是相反的所以也是反義詞。
游戲二：投皮球比賽。
規(guī)則：從起點算看誰投的遠，每組分別選一個小朋友進行！
小結：遠和近也是一組反義詞。
5、兩項比賽結束了，我想問問小朋友，剛才得第一的小朋友高不高興？高興的時候我們就怎樣？（笑?。?，那么傷心的時候呢？（哭?。┧晕覀冎懒耍盒Φ姆戳x詞應該是：哭?。ㄐΑ蓿?。
6、小結：其實在日常生活中還存在著很多意思相反的詞（拓展學習），如：胖—瘦、粗—細、冷—熱、快—慢等等。小朋友今后只要留心觀察，多動腦筋就能找出很多很反義詞，學習到很多知識。就能成為聰明的好孩子！
三、結束部分。
五、活動提升：
鼓勵幼兒回家后與父母共同尋找生活中的反義詞。
今天，小朋友們跟隨花姐姐學習的反義詞都記住了嗎？那么請小朋友們回家后看看在你的家里能不能找到這些反義詞呢？下次我們就來比比看誰找到的反義詞最多！誰最棒！最聰明！
六的分成教案篇二
教學目標1、識“初、眉”等十個生子，會寫“北、南”等5個字。2、確、流利地朗讀課文，初步感受諺語的美。3、樹立主動積累的.愿望。教學重難點了解諺語、懂得自然常識。留心生活，熱愛科學。教學準備生字卡片，掛圖。教學過程：精彩兩分鐘展示：一、談話導人我們在生活中積累了哪些諺語？和大家交流交流。師生共同了解諺語相關知識二、初讀課文，認識生字1、小聲地講課文，把課文中的生字勾畫出來，再把生字多讀幾遍，注意讀準字音。2、檢查生字認讀情況3、生交流識字方法4、教師出示字卡，指名學生讀、齊讀、搶讀、開火車讀。5、再讀課義，要求認準課文中的生字，讀通課文。三、朗讀課文，了解課文內容1、學生輕聲讀課文，讀后想一想你讀懂了什么？2、同桌互說，全班交流。3、請學生提出不懂之處，師生相互幫助理解。a、師解釋農歷、娥眉、團圓。b、第二句：出臺觀察課文插圖，了解“北斗”，簡介北斗星的指向vc、讀第三、四句，知道“蜻蜓低飛”、“大雁北飛”、“‘燕子南歸”都與天氣變化有哪些聯系。4、學生通過讀文，自悟上述現象各預示了哪些變化。a、讓學生自讀領會“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。”b、有感情朗讀。四、指導寫字1、仔細觀察田字格里的生字，看看該怎樣寫才好看。如，“北”寧，誰來提醒小朋友寫的時候要注意什么？2、教師范寫。3、學生寫字，教師巡視，個別指導。五、課后延伸：1、記背本課諺語。2、課下收集諺語，將你喜歡的諺語制成諺語卡片。板書設計：識字8一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。
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六的分成教案篇三
1、學習6的分成，進一步掌握數的分成的互換規(guī)律。
2、初步理解數的分成的遞增遞減規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
數的分成的互換規(guī)律。
1、小老鼠圖片，小老鼠頭飾各6個，鼠媽媽頭飾一個。
2、畫有小河的圖畫一幅，西瓜形狀的小船圖片兩個。
3、1———5的卡片若干。
1、提出問題：“小朋友們知不知道今年是什么年？”（鼠年），從而引出小老鼠。
老師出示圖片并講故事，“老鼠媽媽有6個孩子，它們6個一起去外面郊游，天色晚了，它們要趕回家去，回家的路上要經過一條小河，它們要乘坐兩條西瓜船過河，小朋友們，我們一起來幫助這6只小老鼠乘上西瓜船過河回家，好嗎？”
（1）先讓其中一只小老鼠坐上一條西瓜船，另外6只小老鼠坐上另外一條西瓜船，引導幼兒說出6可以分成1和5，并在黑板上記下結果6分成1和5。
（2）根據以前所學分成的數的互換規(guī)律，將以上分成的兩個數互換為6分成5和1。
（3）老師讓乘坐5只小老鼠的西瓜船“下沉”，告訴幼兒，這條小船載不下這么多的小老鼠，怎么辦？引導幼兒讓這條船上的其中一只小老鼠坐上另一條西瓜船，然后讓幼兒觀察現在6只小老鼠分成了幾只和幾只？老師在黑板上記下結果6分成2和4。
（4）用以上互換規(guī)律將6分成2和4互換為6分成4和2。
（5）讓幼兒一起看現在兩條西瓜船能不能過河，然后老師讓乘坐4只小老鼠的船仍然下沉，和幼兒一起讓其中一只小老鼠再乘上另外一條船，再讓幼兒說出這次分成的結果，并在黑板上記錄下來，6分成3和3。
（5）老師操作圖片并告訴幼兒：小老鼠們在小朋友們的幫助下終于可以安全過河了。
3、師生共同將分出來的結果：6分成1和5，6分成5和1，6分成2和4，6分成4和2，6分成3和3，用分成出來的兩個數左邊一個數依次多1，右邊一個數依次少1的方法整理為6分成1和5，6分成2和4，6分成為3和3，6分成4和2，6分成5和1。
（1）老師告訴幼兒：“小老鼠在我們的幫助下已經安全的回到了家，正在家門口玩耍，現在天要黑了，鼠媽媽來叫它們回洞了，它們家住著兩個洞，現在小朋友們來和老師一起玩小老鼠回洞的游戲，好不好？”
（3）同樣的方法，再換幾位幼兒上來玩游戲，得出不同的結果。
5、跟音樂玩“找朋友”游戲。
每次找10位幼兒，每人胸前戴上1—5數卡中的任意一張，老師向幼兒說明游戲玩法：胸前數字可以組成6的兩位小朋友是“好朋友”，當老師琴聲響起時，做游戲的小朋跟著全體幼兒一起邊唱邊“找朋友”，找到“朋友”后，兩人互相敬禮，握手，然后手拉手站在一起，這時老師與其他小朋友來看每對好朋友找的對不對，老師對做游戲的小朋友分別進行獎勵。
6、老師總結所學內容，結束本節(jié)課。
在本次活動中，孩子們顯得很興奮，完全沉浸在助人為樂的過程當中，不停地開動小腦筋去為鼠媽媽想辦法，一次又一次的把六個鼠寶寶按不同的數量分到了兩條西瓜船上，很自然的掌握了6的各種分法，看著孩子們愉快的掌握了知識，我也特激動。激動之余，我也要反省自己，在作課的時候因為一些孩子思維敏捷很快知道了答案，結果未能給反應相對較慢的孩子更多的思考時間，再有就是游戲時間還不夠，孩子顯得意猶未盡，如果再有這樣的活動，我一定會更全面的照顧到每一個孩子，給孩子更多自有發(fā)揮的空間，讓他們更加愉快！
六的分成教案篇四
1、幼兒能夠學習10的分成幼兒能養(yǎng)成思考問題的習慣幼兒能夠相互交流自己的答案。
2、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、知道按事物不同的.特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
幼兒分組（如：四組，準備40顆糖果，每組10顆）糖果可是手工制作的假糖果。
小白兔卡片9張（每張分別有1,2,3,4,5,6,7,8,9只小白兔），胡蘿卜卡片9張（每張分別有1，2,3,4,5，6，7,8,9根胡蘿卜）故事導入：小熊媽媽給小熊10顆糖果，叫小熊把它們分成兩份。
師：有幾種分法？怎么分？（分法糖果）我們大家分組跟小伙伴們說一說好不好？
幼兒討論完后，請每組幼兒的一位小朋友說他的分法。
師：我們大家都有自己的分法，那讓我們看下小熊是怎么分的？
ppt演示，并在演示過程中提問幼兒？
師：大家說小熊分的對不對？
幼：對！
師：那我們獎勵小熊吃糖果好不好？
幼：好。
師用ppt演示圖片糖果。
鞏固過程：師：小朋友，小熊有糖果吃，你們想不想吃?。?/p>
幼：想。
師：那老師待會給你們題目，答對的小朋友就獎勵糖果。
ppt出示題目，請個別幼兒回答，糖果統(tǒng)一下課發(fā)。
結束：游戲：小白兔找蘿卜請18名幼兒上來，9個拿不同數量的小白兔的卡片，9個拿不同數量的胡蘿卜卡片。
小白兔要去找能和自己合成10的胡蘿卜。
小白兔排一行，胡蘿卜排一行。面對面站著，兩行之間相距3米左右。讓小白兔一個一個跳過去找和自己可以合成10的胡蘿卜。一個找完之后問沒有參與游戲的小朋友有沒找對。
總結：游戲結束，問幼兒今天學了什么？
師：10可以分成……幼：1和9師：10可以分成……幼：2和8……。
本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā)，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設生動有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動，自主嘗試探索，學習并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程，在此基礎上，還發(fā)現和總結出10以內數的分解和組成規(guī)律?；顒又校變罕憩F出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”；個別幼兒動手能力和參與意識較差，不愿與同伴交流，還需加強訓練。
六的分成教案篇五
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒對數學的興趣。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
六的分成教案篇六
1、在情境中體驗學習數學的快樂。
2、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，發(fā)現數組成的遞增、遞減及互相交換的規(guī)律。
3、在動手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
【教學重點】。
感知整體與部分的關系，學習10的9種分法。
【教學難點】。
總結歸納10以內數的分解和組成規(guī)律。
【教學準備】。
幼兒操作材料、課件、記錄紙。
【教學過程】。
一、通過游戲，復習學過的數的組成和分解。
1、師：我來問，你來答，9可以分成3和幾？（幼兒邊拍手邊回答）。
2、教師引導10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。
伸出雙手，如圖：雙手平伸是10，彎下一根是9，彎下二根是8，彎下三根是7，彎下四根是6，彎下五根是5。也可以說，彎下一根手指是9和1，彎下二根手指是8和2，彎下三根手指是7和3，彎下四根手指是6和4，彎下五根手指是5和5。
二、通過故事情境，感知10的分解與組成。
三、通過課件，學習10的組成和分解。
1、師：數一數來了幾位小矮人？10位小矮人要住進兩座小房子里，該怎么住呢？
2、思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。
3、引導幼兒觀察10的分解式，發(fā)現總結10以內數分解組成規(guī)律：除1以外，每個數分法的種類都比本身少1；把一個數分解成兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的數，即整體大于部分；把一個數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。
四、鞏固練習。
五、活動延伸。
將各種操作材料投放到數學區(qū)供幼兒操作練習。
六的分成教案篇七
1．學習6的分成，進一步掌握數的分成的互換規(guī)律。
2．初步理解數的分成的遞增遞減規(guī)律。
3．培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。
4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5．讓幼兒懂得簡單的數學道理。
數的分成的互換規(guī)律。
1．小老鼠圖片，小老鼠頭飾各6個，鼠媽媽頭飾一個。
2．畫有小河的圖畫一幅，西瓜形狀的小船圖片兩個。
3．1---5的卡片若干。
1．提出問題：“小朋友們知不知道今年是什么年？”（鼠年），從而引出小老鼠。
2．講故事，學習6的分成。
老師出示圖片并講故事，“老鼠媽媽有6個孩子，它們6個一起去外面郊游，天色晚了，它們要趕回家去，回家的路上要經過一條小河，它們要乘坐兩條西瓜船過河，小朋友們，我們一起來幫助這6只小老鼠乘上西瓜船過河回家，好嗎？”
（2）根據以前所學分成的數的互換規(guī)律，將以上分成的兩個數互換為6分成5和1。
（3）老師讓乘坐5只小老鼠的西瓜船“下沉”，告訴幼兒，這條小船載不下這么多的小老鼠，怎么辦？引導幼兒讓這條船上的其中一只小老鼠坐上另一條西瓜船，然后讓幼兒觀察現在6只小老鼠分成了幾只和幾只？老師在黑板上記下結果6分成2和4。
（4）用以上互換規(guī)律將6分成2和4互換為6分成4和2。
（5）讓幼兒一起看現在兩條西瓜船能不能過河，然后老師讓乘坐4只小老鼠的船仍然下沉，和幼兒一起讓其中一只小老鼠再乘上另外一條船，再讓幼兒說出這次分成的結果，并在黑板上記錄下來，6分成3和3。
（5）老師操作圖片并告訴幼兒：小老鼠們在小朋友們的幫助下終于可以安全過河了。
3．師生共同將分出來的結果：6分成1和5，6分成5和1，6分成2和4，6分成4和2，6分成3和3，用分成出來的兩個數左邊一個數依次多1，右邊一個數依次少1的方法整理為6分成1和5，6分成2和4，6分成為3和3，6分成4和2，6分成5和1。
4．玩游戲鞏固6的分成。
（1）老師告訴幼兒：“小老鼠在我們的幫助下已經安全的回到了家，正在家門口玩耍，現在天要黑了，鼠媽媽來叫它們回洞了，它們家住著兩個洞，現在小朋友們來和老師一起玩小老鼠回洞的游戲，好不好？”
（3）同樣的方法，再換幾位幼兒上來玩游戲，得出不同的結果。
5．跟音樂玩“找朋友”游戲。
每次找10位幼兒，每人胸前戴上1—5數卡中的任意一張，老師向幼兒說明游戲玩法：胸前數字可以組成6的兩位小朋友是“好朋友”，當老師琴聲響起時，做游戲的小朋跟著全體幼兒一起邊唱邊“找朋友”，找到“朋友”后，兩人互相敬禮，握手，然后手拉手站在一起，這時老師與其他小朋友來看每對好朋友找的對不對，老師對做游戲的小朋友分別進行獎勵。
6．老師總結所學內容，結束本節(jié)課。
在本次活動中，孩子們顯得很興奮，完全沉浸在助人為樂的過程當中，不停地開動小腦筋去為鼠媽媽想辦法，一次又一次的把六個鼠寶寶按不同的數量分到了兩條西瓜船上，很自然的掌握了6的各種分法，看著孩子們愉快的掌握了知識，我也特激動。激動之余，我也要反省自己，在作課的時候因為一些孩子思維敏捷很快知道了答案，結果未能給反應相對較慢的孩子更多的思考時間，再有就是游戲時間還不夠，孩子顯得意猶未盡，如果再有這樣的活動，我一定會更全面的照顧到每一個孩子，給孩子更多自有發(fā)揮的空間，讓他們更加愉快！
小百科：6是5與7之間的自然數。是阿拉伯數字，是自然數字中的一員。
六的分成教案篇八
教師：“上次我們學習了3的組成和分解，一起來復習一下吧。”
導入，“我們來看這是數字幾呢？”
我們將數字3分解，可以有幾種分法？（有兩種）。
分別是：（1和2、2和1）。小朋友真聰明，下面我們可以用3的分解來玩一個游戲，我說一個數字、請你也說一個數字，我和你們的數字合起來是“3”。如：“我說1”、幼兒答出“我說2”。
六的分成教案篇九
設計思路：
幼兒對生活中的“0”，已經有了廣泛地接觸，對“0”也具有了初步地認識。但這些經驗是零散的，不完整的。為了使幼兒對“0”有個較全面的了解，我設計了大班數學活動《認識“0”》。依據《綱要》和課改新的精神，圍繞市級《幼兒園數學活動有效師幼互動策略研究》研究的課題，此教學活動選擇的內容極具生活化，提供豐富直觀、形象的課件、實物，意在擴展幼兒的視野，發(fā)展他們的數學思維，采用“主動參與、樂于探索、交流與合作”的教學方式，促使幼兒與教師、與同伴、與材料有效的互動，使之在學中玩，玩中學，從而獲得直接的數學的經驗，了解“0”在生活中的作用。
活動目標：
1、了解、懂得“沒有”可以用“0”表示，并初步了解“0”還可以表示“起點”、“界限”等，探索“0”在生活中的作用。
2、引導幼兒積極參與數學活動，激發(fā)他們對數學的好奇心和求知欲。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、思維及操作能力。
活動準備：
1、課件：圖片。
2、教具、學具：3個罐子（內裝有硬幣、圖片）、數字0—6卡片4套；直尺、電話機、門牌號、車牌號、電話號碼、計算器、手機模型手機、溫度計、秒表、體重器、電風扇、小鉤稱圖片和實物等。
活動過程:。
一、溫故蘊新，復習《拍手歌》。
1、以玩游戲的形式復習拍手歌。
師請幼兒各找到一個好朋友玩《拍手歌》游戲，提示幼兒《拍手歌》念到“你拍六我拍六，六只小猴蕩悠悠”即好。
2、“小猴子蕩悠悠，蕩秋千玩累了，肚子也餓了，心里想：媽媽為我準備了什么好吃的？小朋友，我們一起去看看吧?！?/p>
二、了解“沒有”可以用數字“0”表示。
展示課件：小猴子逐次吃桃的過程。
猴媽媽為小猴準備什么食物？（桃子）。
（1）盤子里有幾個桃子？（2個桃子）。
我們可以用數字幾表示？（數字2表示）出示數字“2”。
（2）小猴肚子餓了，吃了一個桃子，盤子里還剩下幾個桃子？（盤里還剩1個桃子）可以用數字幾來表示？（數字1表示）出示數字“1”。
六的分成教案篇十
教學目標：
1、幼兒能夠學習10的分成幼兒能養(yǎng)成思考問題的習慣幼兒能夠相互交流自己的答案。
2、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
準備材料：
幼兒分組（如：四組，準備40顆糖果，每組10顆）糖果可是手工制作的假糖果。
小白兔卡片9張（每張分別有1，2，3，4，5，6，7，8，9只小白兔），胡蘿卜卡片9張（每張分別有1，2，3，4，5，6，7，8，9根胡蘿卜）故事導入：小熊媽媽給小熊10顆糖果，叫小熊把它們分成兩份。
師：有幾種分法？怎么分？（分法糖果）我們大家分組跟小伙伴們說一說好不好？
幼兒討論完后，請每組幼兒的一位小朋友說他的分法。
教學過程：
師：我們大家都有自己的分法，那讓我們看下小熊是怎么分的？
ppt演示，并在演示過程中提問幼兒？
師：大家說小熊分的對不對？
幼：對！
師：那我們獎勵小熊吃糖果好不好？
幼：好。
師用ppt演示圖片糖果。
鞏固過程：師：小朋友，小熊有糖果吃，你們想不想吃??？
幼：想。
師：那老師待會給你們題目，答對的小朋友就獎勵糖果。
ppt出示題目，請個別幼兒回答，糖果統(tǒng)一下課發(fā)。
結束：游戲：小白兔找蘿卜請18名幼兒上來，9個拿不同數量的小白兔的.卡片，9個拿不同數量的胡蘿卜卡片。
說明游戲規(guī)則：
小白兔要去找能和自己合成10的胡蘿卜。
小白兔排一行，胡蘿卜排一行。面對面站著，兩行之間相距3米左右。讓小白兔一個一個跳過去找和自己可以合成10的胡蘿卜。一個找完之后問沒有參與游戲的小朋友有沒找對。
總結：游戲結束，問幼兒今天學了什么？
師：10可以分成……。
幼：1和9。
師：10可以分成……。
幼：2和8……。
教學反思：
本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā)，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設生動有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動，自主嘗試探索，學習并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程，在此基礎上，還發(fā)現和總結出10以內數的分解和組成規(guī)律。活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”；個別幼兒動手能力和參與意識較差，不愿與同伴交流，還需加強訓練。
六的分成教案篇十一
根據我班幼兒的年齡普遍偏小，對數的概念不是很理解，接受知識的能力不是很強，所以本節(jié)課我將5的組合與分解分成了兩課時，先學習4的分解，我在設計《4的分解》時是在幼兒已掌握了4以內數的分解組合后，注重幼兒從感知入手、由具體到抽象、通過有趣的游戲，激發(fā)幼兒學習興趣、達到培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手動腦能力的目的。
1、通過這節(jié)課，幼兒了解了4的分解。知道了4的4種分法。幼兒在整個活動中，都很積極的動手操作。在操作中發(fā)現知識。同時也培養(yǎng)了幼兒對數學活動的興趣，鍛煉了幼兒的動手操作能力。
2、本節(jié)課教師遵循了新綱要提出的以幼兒自主探索學習的過程為主體的新授課方法。
3、幼兒在小組協(xié)作方面還有待加強。
4、如果重上本節(jié)課，我會根據聽課的各位老師提出的建議：加強孩子從物到數的轉換方面要多一些練習；數的遞增遞減環(huán)節(jié)須多演示。
六的分成教案篇十二
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒對數學的興趣。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
總結歸納6以內數的分解和組成規(guī)律。
教具：黑板上畫上兩座房子、房子兩邊各有一個畫有空格的6的分解式、6只熊貓卡片
復習5的分解組合、
對對碰
教師：我說五、
幼兒：我對五、
教師：5可以分成1和幾？
幼兒：5可以分成1和4。
【……】
教師：5可以分成4和幾？
幼兒：5可以分成4和1。
（一）、開始部分
1、導入：
師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。
許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀？（告訴小動物們要準備過冬）
師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點數共六只）出示“6”的數字卡。
師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。
（二）、基本部分
1、請幼兒幫助小熊貓來分房子。
（1）幼兒觀察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請幼兒說一說自己分的結果，教師將每分一次的結果記錄下來。
2、教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。
3、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成。
（1）、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
（1）（5）1+5=6
（2）（4）2+4=6
（3）（3）3+3=6
（4）（2）4+2=6
（5）（1）5+1=6
（3）、請幼兒讀黑板上的分解式：如：6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。
（三）、結束部分
數的組成是數概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學習過了《5以內各數的組成》，對于數的組成他們也已經有了一定的經驗。在日常的教學中發(fā)現，平時執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練，于是在選材后思考：如何增強活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓練。不要花哨要實用；不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循著這個原則。
六的分成教案篇十三
1、探索數等分的方法，知道6可以2等分、3等分、6等分，感知數等分中等量和包含的關系。
2、愿意嘗試不同難易程度的操作活動，勇于挑戰(zhàn)自我。
教具：娃娃家餐具6個，托盤3個，磁性黑板1塊，大記號筆1支，記錄單3張。
學具：6的實物卡片操作單8張，小實物卡片若干;6的點卡操作單10張，記號筆6支，抹布2塊;6的數卡操作單10張，數卡若干;8、9、10的實物操作單各2張，實物卡片若干。
1、碰球游戲(復習3、4、5的組成)。
2、討論：組成是把一個數分成兩個部分，這兩個部分不一樣相等。今天，我們要討論的是怎么樣把數量6分成相等的幾份。晨間體育活動時，老師準備了6個球，請6位小朋友來玩球，每個小朋友分得一樣多，應該怎么分?(教師記錄等分的結果)。
1、出示娃娃家餐具，嘗試將6分成二等分。娃娃家要換新餐具了，這里有6個碗，分給兩個娃娃家，每家分一樣多，應該怎樣分?請個別幼兒進行操作，教師記錄結果。
2、討論：增添一個娃娃家的情況下，怎么把6分成相等的三份呢?再次請幼兒操作，教師記錄結果。
1、講解各小組的操作方法及要求。
第一、二組：用實物卡進行6的數等分;第三組：畫點子;第四組：擺數卡第五組：用實物卡進行8、9、10的數等分。
2、幼兒操作，教師觀察幼兒對等分的掌握情況。
3、根據幼兒不同發(fā)展水平，建議幼兒選擇難易程度不一的小組。
1、引導幼兒觀察、分析、比較三張記錄單，探討等分的結果與等分次數的關系。
2、鼓勵幼兒進一步探索其它生活中需要等分的事物。
六的分成教案篇十四
一、教案設計：
數的組成是數概念教育內容的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學過了7以下的個數的組成，對于數的組成他們已經有了一定的經驗。在日常教學中發(fā)現，平時執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練，今天的活動主要目的是如何增強活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓練。
二、活動目標：
1.學習8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學習按序分合。
2.引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系。
3.啟發(fā)幼兒運用呼喚的方式省略相關的幾組分合式。
三、活動過程：
（一）集體活動。
師：“今天我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7。”
（二）學習8的分合。
1.請幼兒每人取8個圓片分成兩份，并進行記錄，再請幾個幼兒說說是如何分的，教師記錄在黑板上。
2.教師和幼兒一起分析討論幾種分合式的形式特點，懂得按序分解最清楚，不易遺漏。如：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，前面的數逐一增多，每次增1，后面的.數則逐一減少，每次減1，前后兩個數合起來為8。
小貓分家。
結合已有經驗，一起觀看ppt，鞏固8的分解。
（三）小組活動。
學習8的組成——分蘋果。
（四）活動小結。
1.復習8的組成。
2.引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系。
請小朋友看看左邊的數，下面一個總比上面一個數怎么樣?左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪里來的呢?(右邊的6比7少1，左邊多的那個數是右邊少的那個數)。
3.請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。
教學反思。
2不足:教師講課不夠幼兒化。上課時間太長。
已后要多鍛煉自己，不斷提高上課的奇巧。
六的分成教案篇十五
1.在操作實物的基礎上，理解5的分合。愿意用語言表達自己的操作結果。
2.嘗試用數字記錄自己的操作結果。
3.培養(yǎng)幼兒學習數學的興趣。
在操作實物的基礎上，理解5的分合。
嘗試用數字記錄自己的操作結果。
1.課件、一個信封、5個花生。
2.操作卡片1張、水彩筆。
游戲“碰球”（復習4的組成）。
師：今天老師給小朋友準備了一個小禮物，我們拿出來看看。是什么呀？
老師給了小朋友幾個花生呢？我們一起來數一數。
幼兒在小椅子上進行點數。（數完后花生收起來）。
請個別幼兒說。
1.出示課件。
師：5個花生我要送給方形寶寶和圓形寶寶，該怎樣分呢？它們合起來又是幾呢？我們小朋友拿著花生去試試，好不好。
2．幼兒進行操作。
（1）師：“你是怎樣分的？”
個別幼兒說。（根據幼兒講的出示相應的課件）。
（2）“和她分的一樣的小朋友把手舉起來，你們真棒”。
幼兒讀分合適式。
（3）師：還有誰跟他們分的不一樣。
個別幼兒說。（分的一樣的幼兒舉起手）。
（4）“老師將小朋友分的整理了一下，我們一起來讀一讀?！?/p>
出示所有的分合式，幼兒集體讀一遍。
師：老師也想來分一分，如果我方寶寶分一個，圓寶寶該分幾個呢？（出示相應的課件）。
師：方寶寶分2個，圓寶寶幾個？（3個），你有沒有發(fā)現什么？（前面多了一個，后面就要少一個，后面的跑到前面來了）。
幼兒集體讀分合式。
師：今天我們學習了5的分成，老師要來考考你們。（出示幼兒操作材料課件）。
（1）認識圈里和圈外的標志。
師：小動物要玩套圈的游戲，你們看這個表示圈怎樣了，（套住了），那這個呢？（沒有套住，掉在外面了）。
（2）教師示范一個作業(yè)。
師：小豬拿幾個圈玩游戲的，（5個），套住幾個圈，用數字幾表示，（寫上數字），掉在外面幾個，用數字幾表示（寫上數字）。
（3）進一步理解5的分和。
師：5個圈分成了幾和幾，它們合起來是幾？（幼兒說）。
（4）講要求，幼兒進行操作3個作業(yè)。
師：其他小動物又套了幾次圈，套中了幾個，幾個落在外面，我們數一數，用數字記錄下來，好不好！
幼兒進行操作，教師指導。
（1）幼兒互評。
（2）教師集體評價幼兒的作。
根據幼兒自己分得結果，結合課件整理鞏固復習5的分成的幾種方法。
六的分成教案篇十六
在今天開展的數學《學習5的組成》中,我請幼兒用拿5顆花生，然后將花生分成兩份擺放到作業(yè)單上，每次分得要不一樣。分完后檢查是否有重復或漏分的現象，最后將分得結果記錄下來，然后說說自己的結果，交流分享。通過這種有趣的實物操作，幼兒自然而然地了解了5的組成。接著我讓幼兒們一起觀察、討論，發(fā)現規(guī)律，說說怎樣能更快地記住數的組成，在肯定幼兒想法的同時，我進一步引導幼兒討論說說那種方法更好、更簡單易記，找出最佳的方法。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌握了5的組成，同時也鍛煉了幼兒的語言表達能力、思維能力，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新的意識。
小百科：5是4與6之間的自然數，是第3個質數，它還是圓周率的第4、第8、第10位小數。
六的分成教案篇十七
在教師的帶領下做《2、3、4、5的組成》碰球游戲。
二、出示多媒體課件。
1、幼兒觀察圖片，發(fā)現了什么？（灰太狼，六條魚）。
2、幼兒進行操作將小魚進行不同的分法。
3、教師引導：幼兒說出自己分類的情況。
1、教師：你們有5種分法，那我們來看看羊村里的小羊們是怎樣分的，好嗎？2、幼兒自主講述邊看邊說，如6條魚可分成1條和5條等。（懶羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、）那我們來看村長給他們評分了，他又一個表格，我們來看他們是對的嗎？他們真厲害灰太狼可難不倒我們小羊們！我們一起來說說6分成：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。還可以反過來說，一起來說說：1和5合起來是6，2和4合起來是6，3和3合起來是6，4和2合起來是6，5和1合起來是6。
2、介紹游戲玩法。
接下來老師帶來了想請你們幫助小動物，幫他們找到自己的家是第幾層，在左邊的空格里天上相應的數點，填好的這個數點就是這個小動物的樓層，再用線將右邊的樓層連起來，誰愿意來幫助熊貓的，你來！你們會了嗎？做之前老師有兩個要求：做作業(yè)自己動腦筋；做作業(yè)不說話。小朋友輕輕的拿材料操作。
3、幼兒操作材料《合起來是6》，老師巡視指導。
4、集體評價。
六的分成教案篇十八
腦筋急轉彎【經典篇】。
2.什么人騙別人也騙自己?--答案：騙子。
5.什么字全世界通用?--答案：阿拉伯數字。
7.人的長壽秘訣是什么?--答案：保持呼吸，不要斷氣。
8.什么時候看到的月亮最大?--答案：登上月球時。
9.什么人一年中只工作一天?--答案：圣誕老人。
10.什么事睜一只眼閉一只眼比較好?--答案：射擊。
11.為什么剛出生的小孩只有一只左眼睛?--答案：人本來就只有一只左眼睛。
12.哪顆牙最后長出來?--答案：假牙。
13.房間里著火了，小明怎么也拉不開門，請問他后來是怎么出去的?--答案：推開門。
14.藍蘭并沒生病，但她整個晚上嘴巴一張一合?--答案：她吃瓜子。
15.什么最會弄虛做假?--答案：魔術師。
16.有兩個面的盒子嗎?--答案：有!里面和外面。
17.鐵放在屋外露天會生銹，那么金子呢?--答案：會被偷走。
18.拿雞蛋扔石頭，為什么雞蛋沒破?--答案：左手拿蛋右手扔石頭，雞蛋怎么會破?
19.“新華字典”有多少個字?--答案：四個。
20.超人和蝙蝠俠有什么不同?--答案：一個內褲穿里面，一個穿外面。
腦筋急轉彎【精選篇】。
1.什么人心腸最不好?--答案：得胃腸炎的人。
3.從來沒見過的爺爺他是什么爺爺?--答案：老天爺。
6.什么東西沒吃的時候是綠的，吃的時候是紅的，吐出來的是黑的?--答案：西瓜。
7.為什么太陽天天都比人起的早?--答案：因為：人比太陽睡的晚!
8.一只狼鉆進羊圈，想吃羊，可是它為啥沒吃又沒吃羊?--答案：因為：羊圈里沒有羊!
9.有賣的，沒買的，每天賣了不少的。--答案：門坎。
10.什么船最安全?--答案：停在海灘里的船。
11.山坡上有一群羊，來了一群羊。一共有幾群羊?--答案：還是一群呀!
12.想把夢變成現實，第一步應該干什么?--答案：起床。[page]。
13.大熊貓一生中的最大遺憾是什么?--答案：沒有彩色照片。
14.下雨了，大家都急著回家，可有一個人卻不緊不慢地走著(他沒撐雨傘)有人問他為什么不趕緊回家，他說了一句話，使那人暈了過去，請問他說了什么話?--答案：“急什么，前面還不是有雨!”老板從來不會燒菜，可他每天都會燒相同的一道菜，請問這是什么菜?--答案：“炒魷魚”
15.讀書人最難堪的事是什么?--答案：想買一本書時，猛然發(fā)現包里沒錢。
17.小明一直都是考零分的，但這回卻考了分，為什么他還是哭了?--答案：樂哭的。
腦筋急轉彎【精簡篇】。
1.做什么事要從頭來。--答案：剃頭。
2.有一只公雞在屋頂上下蛋，你說雞蛋會從左邊掉下還是右邊?--答案：公雞不會下蛋。
3.大力士永遠也舉不起的東西是什么?--答案：他(她)自己。
4.為什么青蛙跳得比樹高--答案：樹不會跳。
5.三心二意的人是什么人?--答案：多心的人，因為那個人有三顆心。
6.厘米長的紅螃蟹和厘米長的黑螃蟹比賽跑步，誰會贏?--答案：黑螃蟹。因為紅螃蟹是煮熟的。
7.元帥比將軍高一個等級，什么時候元帥和將軍平等?--答案：下象棋。
8.什么東西掉進水里不會濕?--答案：影子。
10.什么動物天天熬夜?--答案：熊貓，它熬得眼圈都黑了。
六的分成教案篇十九
1.在操作實物的基礎上，理解5的分合。愿意用語言表達自己的操作結果。
2.嘗試用數字記錄自己的操作結果。
3.培養(yǎng)幼兒學習數學的興趣。
4.能積極思考，提高理解與運算能力。
5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
六的分成教案篇二十
幼兒分組（如：四組，準備40顆糖果，每組10顆）糖果可是手工制作的假糖果。
小白兔卡片9張（每張分別有1，2，3，4，5，6，7，8，9只小白兔），胡蘿卜卡片9張（每張分別有1，2，3，4，5，6，7，8，9根胡蘿卜）故事導入：小熊媽媽給小熊10顆糖果，叫小熊把它們分成兩份。
師：有幾種分法？怎么分？（分法糖果）我們大家分組跟小伙伴們說一說好不好？
幼兒討論完后，請每組幼兒的一位小朋友說他的分法。
六的分成教案篇二十一
幼兒園數學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，新《綱要》提出“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！庇纱丝梢娚罨?、游戲化已經成為構建數學課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學習情況有一定了解后，我制定出本次活動。
六的分成教案篇二十二
2、教師小結：按順序分，一邊的數越來越大每次多一個，另一邊的數越來越小，每次少一個。分出來的兩個數合起來總數不變，都是4。
3、幼兒操作練習：按順序分合一個數，然后再在有分合號的紙條上用數字進行記錄。
教師進行小結，用分合式表示，和幼兒一起讀出分合式并講解分合號，總數與部分數。
六的分成教案篇二十三
1、分組討論，教師巡回指導。
將蘋果教具分給每個小組，讓幼兒自己操作，然后把操作的結果用繪畫的方式記錄下來。
2、小組匯報，匯報本小組都有哪幾種分蘋果的方法。
3、教師小結。
(1)引導幼兒歸納7的分解有哪幾種。
(2)帶領幼兒齊讀7的分成式，加深記憶。
4、評選優(yōu)勝小組，給予獎勵。
三、游戲：“抱圈圈”
1、選出7個小朋友，大家一起手拉手圍成一個大圈，當老師唱出“轉轉轉，我來轉”時，小朋友們一起轉圈，當老師發(fā)出口令如“7可以分成2和5”時，小朋友迅速抱成兩個圈圈（一個圈圈2個人，一個圈圈5個人），看哪組小朋友抱得又快又對。
2、評選優(yōu)勝小組，給予獎勵。
四、延伸活動。
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