長(zhǎng)城謠音樂教案(匯總16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 09:35:07
長(zhǎng)城謠音樂教案(匯總16篇)
時(shí)間:2023-11-29 09:35:07     小編:GZ才子

教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)資源,提高教學(xué)的有序性。編寫教案時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力水平,設(shè)置差異化的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。小編為大家準(zhǔn)備了一系列教案參考,希望能給教師提供一些啟示和靈感。

長(zhǎng)城謠音樂教案篇一

1、在感受音樂和感知隊(duì)形圖示的基礎(chǔ)上,用動(dòng)作和隊(duì)形表現(xiàn)音樂形象。

2、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,并選擇合適的動(dòng)作變換隊(duì)形。

3、學(xué)習(xí)小組合作,共同完成表演任務(wù)。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

1、音樂、音響設(shè)備。

2、隊(duì)形示意圖、磁性底板。

師:你們看出來,這表示什么隊(duì)形嗎?這"兩橫排"是怎么排出來的呢?

教師小結(jié):原來,我們排隊(duì)的時(shí)候,橫排要對(duì)齊,豎排要對(duì)齊,每個(gè)小朋友之間還要空開一定的距離,這樣跳舞的時(shí)候才好看。

師:有沒有哪組小演員愿意來試一試,。,排成這樣的兩橫排呢?

師:排好了嗎?"觀眾們"覺得他們排的怎么樣?

師:剛剛,我們的"兩橫排"已經(jīng)排的非常好了。那會(huì)不會(huì)排其他隊(duì)形呢?看,這是什么隊(duì)形?哪些小演員先來試試?注意間距哦。

二、創(chuàng)編動(dòng)作:

師:今天,老師收到一個(gè)通知,森林里面要開舞會(huì)了,請(qǐng)仔細(xì)聽,會(huì)有哪些小動(dòng)物參加呢?——聽音樂!

師:現(xiàn)在,我們跟著音樂來跳一跳吧!

三、變換隊(duì)形:

師:小朋友,你們還會(huì)做什么動(dòng)作呢?那我們是在什么時(shí)候換動(dòng)作呢?

出示新的隊(duì)形變換圖,邊換動(dòng)作邊換隊(duì)形。

師:好,再請(qǐng)一組小演員上來,記住,要換動(dòng)作變隊(duì)形哦!

師:你們還想換什么動(dòng)作呢?(再請(qǐng)一組)師:小演員們可真厲害,跳的舞真不錯(cuò),現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會(huì)吧!

《森林狂想曲》是一首由森林中多種動(dòng)物鳴叫以及動(dòng)作發(fā)出的聲音合成的音樂,旋律清幽抒情,潺潺流水,輕快鳥鳴,仿佛把人帶入清新寧靜的心境,感受溫馨,感受自然,很容易吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在這堂課中,我通過播放視頻,音像結(jié)合,使學(xué)生從各方面感受熱帶雨林的神奇,體會(huì)樂曲中描繪的景象,感受音樂傳達(dá)給人們的不同情緒,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),培養(yǎng)良好的審美情趣。然后讓學(xué)生聽辨樂曲小片段,辨別是哪些樂器演奏的,使學(xué)生認(rèn)識(shí)笛子、小提琴、吉他,學(xué)生對(duì)此非常感興趣,積極參與;接著認(rèn)識(shí)三段主題旋律,隨著老師的琴聲輕輕哼唱,再聽辨,加深學(xué)生對(duì)主題旋律的印象,然后完整欣賞樂曲給旋律排順序。

我還設(shè)計(jì)了圖譜,讓學(xué)生聆聽歌曲找出其中的小動(dòng)物。邀請(qǐng)孩子們一起參加表演,孩子們一下子興趣就來了,首先通過圖譜,讓大家掌握節(jié)奏,由老師的示范,漸漸的大家都能夠自己拍出其他小動(dòng)物的節(jié)奏,然后再大家都掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上,加上音樂的渲染,把孩子們都帶入到音樂會(huì)的情境中,緊接著在大家注意力集中又熟悉旋律的前提下,又呈現(xiàn)樂器,讓大家更有欲望參加演奏,通過樂器的聲音和演奏方式再與動(dòng)物的鳴叫聲和動(dòng)作相比較,讓孩子們自己來決定配樂樂器,既有助于孩子記憶又體現(xiàn)了參與性。最后的正式演出環(huán)節(jié),讓孩子想象自己站在舞臺(tái)上,使情境更加真實(shí),孩子表演的十分認(rèn)真,整齊的打擊節(jié)奏,使最后的表演非常精彩,大家的掌聲也給孩子們更多的自信。

整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)很流暢,孩子們的興趣高昂,活動(dòng)氣瘋活躍,孩子們意猶未盡,為了滿足所有孩子的欲望,在最后表演環(huán)節(jié)還組織大家交換樂器演奏,讓孩子都有機(jī)會(huì)演奏三種樂器。但在交換樂器時(shí)發(fā)現(xiàn),部分孩子并沒有能夠演奏到三種樂器,個(gè)別孩子甚至一直演奏一種樂器,失去了其他樂器的演奏機(jī)會(huì),對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象我想是因?yàn)樵诮粨Q樂器時(shí)我選擇讓孩子們自由交換的方式而產(chǎn)生的,若老師在交換前能夠明確要求,或者由老師來統(tǒng)一交換,那么孩子們演奏的機(jī)會(huì)會(huì)更加平等,同時(shí)也能夠掌握整首歌曲四種不同節(jié)奏。

長(zhǎng)城謠音樂教案篇二

喜歡音樂是孩子們的天性,在內(nèi)容多樣的音樂活動(dòng)中,孩子們積極參與,活潑快樂,他們的身心得到良好的陶冶和發(fā)展。我選擇《山上的音樂家》這首歌曲,有兩個(gè)目的。

1、小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾。

2、小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓的圖案及實(shí)物。

3、音樂磁帶。

1、啟發(fā)幼兒能用形象的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,初步仿編歌曲。學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏。

2、初步認(rèn)識(shí)小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓。

目的之一:幼兒本身就對(duì)各種各樣的樂器懷著好奇,但平時(shí)他們沒有機(jī)會(huì)能親自摸一摸,親眼看一看,更不用說演奏各種樂器了,而《山上的音樂家》這首歌把各種樂器和可愛的小動(dòng)物聯(lián)系在一起,更使孩子們感興趣。

目的之二:這首歌詞簡(jiǎn)單易懂,特別是豐富的象聲詞,詼諧形象,孩子們特別容易接受,愿意接受。在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中,我思考著如何使幼兒積極參與音樂活動(dòng),使他們有"想一想","試一試"的欲望。在第一部分,我馬上以有趣的聲音和動(dòng)物形象吸引住幼兒,讓他們和我一起參與"演奏"。第二部分是第一部分的模仿,為的是讓幼兒繼續(xù)熟悉曲調(diào),為后面的編唱打下基礎(chǔ)。第三部分請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的,膽大的幼兒上來嘗試,同時(shí)也是對(duì)其他孩子的一種示范,使他們尋找到規(guī)律進(jìn)入編唱的狀態(tài)。第四部分在愉快的情緒中,孩子們自然而然就能進(jìn)行編唱,表演,他們的積極性也就更高了。

1、引導(dǎo)幼兒,用形象的動(dòng)作和聲音來表現(xiàn)樂器。

2、節(jié)奏型××。

長(zhǎng)城謠音樂教案篇三

1、通過小小音樂會(huì)的活動(dòng),激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1、在活動(dòng)室布置小舞臺(tái)。

2、幼兒自制的各類樂器。

3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。

1、教師充當(dāng)音樂會(huì)主持人,請(qǐng)幼兒自由結(jié)合組成小樂隊(duì)(每隊(duì)最少5人),并給自己的樂隊(duì)起上好聽的名稱。

2、先請(qǐng)每個(gè)小樂隊(duì)分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練,教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。

3、請(qǐng)每個(gè)樂隊(duì)的幼兒依次上臺(tái)表演。

4、教師與幼兒共同小結(jié),說說每個(gè)樂隊(duì)的演奏情況,大家共同選出最好的樂隊(duì),給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

《小小音樂會(huì)》這個(gè)活動(dòng),如果放在小班或者中班,我的選擇是會(huì)讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過的舞蹈或歌曲,以來幼兒對(duì)這些節(jié)目比較的熟悉,二來幼兒對(duì)于自己能夠表演什么沒有一個(gè)清楚的定位,如果隨意的話,可能會(huì)呈現(xiàn)出一些沒有準(zhǔn)備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的大班孩子們,他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,他們有自己的心思,想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺(tái),來接觸一些全新的節(jié)目。所以,我將活動(dòng)的目標(biāo)做出了調(diào)整和修改,讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。

長(zhǎng)城謠音樂教案篇四

2、通過欣賞和表演,感知音樂表達(dá)的形式美、意境美,并從中獲得樂趣。

1、圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》中第一、四、六、十三段;

2、烏龜、天鵝、袋鼠和獅子頭飾。

1、師:“今天,森林里要開音樂會(huì)了,小朋友們聽一聽,有哪些動(dòng)物來參加音樂會(huì)?”

——教師放音樂第一段。師:“小朋友們聽出來了嗎?是誰來了?”

——幼:“獅子。”

——師:“說的對(duì),那么誰可以來為大家表演一下,獅子是怎么出來的?”

2、請(qǐng)幼兒自由表演。

根據(jù)音樂,陸續(xù)介紹其它三種動(dòng)物出場(chǎng),并請(qǐng)幼兒表演。

3、請(qǐng)幼兒根據(jù)想象自由表演,每人都要?jiǎng)?chuàng)造出四種動(dòng)物的動(dòng)態(tài),并隨著音樂的節(jié)奏即興表演。

4、選自己喜歡的動(dòng)物戴上頭飾進(jìn)行表演,將幼兒分組根據(jù)音樂出場(chǎng)自由表演。

表演動(dòng)作參考:

(1)獅子:抬肘與肩平行,雙手五指張開,放在頭部?jī)蓚?cè),兩拍一步并向左右搖晃上身。

(2)龜:身體前伏兩膝微細(xì),兩臂向左前啟,右前方伸開,與胸同高,兩拍一次左右臂輪流前伸后縮,兩拍走一步。

(3)袋鼠:兩肘夾子左右兩側(cè),小臂前伸,雙手靠近自然下垂,兩腿并攏,兩拍向前跳一步。

(4)天鵝:雙臂后伸于臀部?jī)蓚?cè),做波浪式柔臂動(dòng)作,兩腳走小碎步圓場(chǎng)。

長(zhǎng)城謠音樂教案篇五

1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

讓幼兒學(xué)會(huì)基本的擊拍方法和強(qiáng)弱變化,能聽節(jié)奏變換。

活動(dòng)準(zhǔn)備電子琴1臺(tái),打擊樂器1套,各種瓶罐,沙子,石頭,種子,水,筷子等等供幼兒操作的材料。

一、隨音樂律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

二、練習(xí)擊拍。

1、練習(xí)基本的擊拍方法,并注意強(qiáng)弱變化。

2、聽教師的節(jié)奏擊拍。

三、幼兒練習(xí)用各種方式為歌曲伴奏。

2、引導(dǎo)幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音,如拍手,拍腿,拍肩,跺腳,彈舌頭等,并試著用這些方式為歌曲伴奏。

3、請(qǐng)幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。

四、教師為幼兒提供各種廢舊材料,幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品,作成伴奏樂器。

1、幼兒自己動(dòng)手操作,教師觀察幼兒情況。

2、請(qǐng)幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。

五、總結(jié),結(jié)束。

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

長(zhǎng)城謠音樂教案篇六

通過小小音樂會(huì)的活動(dòng),激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。

1、在活動(dòng)室布置小舞臺(tái)。

2、幼兒自制的各類樂器。

3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。

1、教師充當(dāng)音樂會(huì)主持人,請(qǐng)幼兒自由結(jié)合組成小樂隊(duì)(每隊(duì)最少5人),并給自己的樂隊(duì)起上好聽的名稱。

2、先請(qǐng)每個(gè)小樂隊(duì)分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練,教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。

3、請(qǐng)每個(gè)樂隊(duì)的幼兒依次上臺(tái)表演。

4、教師與幼兒共同小結(jié),說說每個(gè)樂隊(duì)的演奏情況,大家共同選出最好的樂隊(duì),給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

《小小音樂會(huì)》這個(gè)活動(dòng),如果放在小班或者中班,我的選擇是會(huì)讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過的舞蹈或歌曲,以來幼兒對(duì)這些節(jié)目比較的熟悉,二來幼兒對(duì)于自己能夠表演什么沒有一個(gè)清楚的定位,如果隨意的話,可能會(huì)呈現(xiàn)出一些沒有準(zhǔn)備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的'大班孩子們,他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,他們有自己的心思,想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺(tái),來接觸一些全新的節(jié)目。所以,我將活動(dòng)的目標(biāo)做出了調(diào)整和修改,讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。

長(zhǎng)城謠音樂教案篇七

1、能唱準(zhǔn)跨度較大的音,掌握好切分音結(jié)構(gòu)。

2、感受新年的熱鬧,快樂的情緒。

鼓、鈸、鞭炮的聲音。

1、練聲

根據(jù)533|15|531|60|幼兒先聽,然后用“啦”來唱出來。

幼兒園大班音樂教案《新年的笑聲》

2、理解歌詞,學(xué)習(xí)歌曲。

師:“前幾天我們過的什么節(jié)日???為什么要過這個(gè)節(jié)日呢?”(幼兒討論)

教師總結(jié):因?yàn)槭切碌囊荒暧砷_始了,人們心里很高興,為了慶祝所以要過元旦這個(gè)節(jié)日。

師:“你知道人們是怎樣慶祝的呢?”(引導(dǎo)幼兒說出敲鼓、放鞭炮)

教師播放放鞭炮的聲音,用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒模仿聲音。

師:“為了慶祝這個(gè)節(jié)日,老師還準(zhǔn)備了一首很好聽的歌曲呢!想不想聽聽???”

(教師示范完整的唱一遍)

師:“你感覺老師唱的哪個(gè)地方象剛才的聲音?你來學(xué)一學(xué)!”(幼兒說)

師:“那我們?cè)賮硗暾穆犚槐?!這一遍你又聽到了什么?”(幼兒回答)

教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的旋律說歌詞,2――3遍

教師帶領(lǐng)幼兒一起來唱歌。集體合唱。

3、體驗(yàn)歌曲的快樂情緒

師:“你在唱這首歌的時(shí)候,你的心情是怎樣的呢?那我們?cè)诔臅r(shí)候應(yīng)該怎樣唱呢?”(幼兒說)

師:“那我們根據(jù)你說的,我們一起來唱一遍,我們的臉上要怎么樣?”(教師帶領(lǐng)幼兒有感情的演唱一遍)

活動(dòng)結(jié)束:教師:“我們一起去鞭炮吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒做游戲)

長(zhǎng)城謠音樂教案篇八

并及時(shí)調(diào)整自己動(dòng)作和方位。

1.每位幼兒短棒1對(duì)。多媒體資源:旺豆點(diǎn)讀筆、點(diǎn)讀參考(本次活動(dòng)中視頻)

一、開始部分:

教師引導(dǎo)幼兒有序地進(jìn)行熱身活動(dòng),為創(chuàng)編律動(dòng)操做準(zhǔn)備。

活動(dòng)用語指導(dǎo):請(qǐng)小朋友按照頭部運(yùn)動(dòng)――上肢運(yùn)動(dòng)――體側(cè)運(yùn)動(dòng)――腹背運(yùn)動(dòng)――跳躍運(yùn)動(dòng)――整理運(yùn)動(dòng)的順序來活動(dòng)活動(dòng)身體吧。

二、基本部分:

1.教師以鐵鐵還是很苦惱棒操比賽的形式,引導(dǎo)幼兒集體欣賞音樂,了解音樂的樂句和樂段。活動(dòng)用語指導(dǎo):小朋友,你們還記得上節(jié)課我們?yōu)殍F鐵創(chuàng)編的棒操嗎?鐵鐵說非常感謝我們,可是參加棒操比賽不只是按操節(jié)內(nèi)容來,還需要配合音樂來表演比賽。所以,今天要把我們創(chuàng)編好棒操配合著音樂的樂句和節(jié)奏再來試一試。

2.教師引導(dǎo)集體幼兒跟著音樂節(jié)奏做操節(jié)的頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)前半部分動(dòng)作。

3.教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂,引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,根據(jù)音樂的節(jié)奏和樂句做前半部分操節(jié)動(dòng)作。

4.教師引導(dǎo)集體幼兒跟著音樂節(jié)奏做操節(jié)的腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)后半部分動(dòng)作。

5.教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂,引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,并根據(jù)音樂的節(jié)奏和樂句做后半部分操節(jié)。

6.教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏和樂句做整套棒操律動(dòng)。

7.教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)視頻部分播放動(dòng)畫視頻,引導(dǎo)幼兒觀看欣賞動(dòng)畫,討論部分雙人動(dòng)作、集體隊(duì)形等形式內(nèi)容。

1.教師以鐵鐵感謝大家?guī)兔Φ男问剑龑?dǎo)幼兒感受集體合作成功的喜悅之情。

2.教師引導(dǎo)幼兒集體玩“我是???”游戲,模仿動(dòng)物,放松身體各部位。

1.教師引導(dǎo)幼兒組織棒操小組比賽。

2.引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)利用其它資源制作相應(yīng)的器械,并編排動(dòng)作?;顒?dòng)建議活動(dòng)中,討論雙人動(dòng)作和集體隊(duì)形時(shí),教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提示。

長(zhǎng)城謠音樂教案篇九

1、樂于模仿小樂手,在玩小樂隊(duì)游戲中學(xué)唱歌曲“小指揮”。

2、嘗試分角色唱歌游戲,體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂。

重、難點(diǎn):唱清歌曲不同樂器唱歌的歌詞和旋律。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、樂器(小鈴、沙球、木魚)。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:掌握樂器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過和同伴一起玩的游戲。

一、說說喜歡玩的游戲——有節(jié)奏地說說喜歡的游戲,回憶和朋友一起游戲的快樂。

ppt出示新朋友樂樂:想想我們玩過一些什么游戲。請(qǐng)你有節(jié)奏地告訴樂樂。

小結(jié):小朋友愛玩的游戲真不少,和好朋友一起游戲的時(shí)候是最快樂的。

二、玩玩“小樂隊(duì)”游戲——學(xué)唱歌曲,嘗試游戲,體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。

1、熟悉歌曲,模仿樂器演奏的聲音和動(dòng)作。

(完整欣賞)樂樂想和我們一起玩一個(gè)什么游戲呢?

(完整欣賞)小指揮說了些什么?

(欣賞教師清唱)小樂器分別是怎么唱歌的?

重點(diǎn):分段聽辨旋律音樂,猜猜唱唱三種樂器唱歌的歌詞和旋律。

2、學(xué)唱歌曲,嘗試玩“小樂隊(duì)”游戲。

(1)集體學(xué)唱歌曲。

(看ppt)跟樂樂一起唱歌。

跟琴伴奏唱歌。

重點(diǎn):聽清前奏唱歌,唱清歌詞旋律。

(2)分角色演唱,玩“小樂隊(duì)”游戲。

老師做指揮,和幼兒共同游戲。(幼兒自主選擇樂器)。

樂樂做指揮,和幼兒共同游戲。(幼兒交換樂器)。

小結(jié):小指揮和小樂手一起唱歌游戲,現(xiàn)在我們小樂隊(duì)多熱鬧呀!

三、跳跳快樂舞“快樂在一起”——進(jìn)一步激發(fā)與同伴共同游戲的快樂。

經(jīng)驗(yàn)分享:讓孩子快樂歌唱。

長(zhǎng)城謠音樂教案篇十

本課主要是意圖通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》,唱《多么快樂多么幸?!贰ⅰ段业募以谌湛t》,體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。并且學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作,用身體的動(dòng)作感受藏族音樂。

兩課時(shí)。

感受藏族民歌獨(dú)具特色的音樂特點(diǎn)。

一、學(xué)唱時(shí),對(duì)于藏族民歌風(fēng)格的把握。

二、踢口達(dá)基本步的學(xué)習(xí)。

一、通過學(xué)唱《多么快樂多么幸?!贰段业募以谌湛t》和聽《在北京的金山上》《雪蓮獻(xiàn)北京》,體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。

二、學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作,用身體的動(dòng)作感受藏族音樂。

三、能夠準(zhǔn)確地、有感情地用打擊樂為歌曲伴奏。

四、能夠聽著鼓聲走和停,鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺以及動(dòng)作的反應(yīng)與控制能力。

長(zhǎng)城謠音樂教案篇十一

(三)聽《良宵》。

(一)知道學(xué)生用連貫平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律,能運(yùn)用連音與非連音對(duì)比的唱法表達(dá)歌曲感情。

(二)通過邊唱邊拍手踏腳的聲勢(shì)練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合,感受邊唱邊動(dòng)產(chǎn)生的律動(dòng)感。

(三)通過選擇結(jié)束音的練習(xí),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的主音感、調(diào)式感。

(四)讓學(xué)生了解二胡的表現(xiàn)力,感受樂曲的情緒,對(duì)我國(guó)民族音樂家劉天華的生平與成就有所了解。

課時(shí)安排三課時(shí)。

師:五一期間,下了幾場(chǎng)春雨,同學(xué)們有什么感受。(好與壞的辯論)。

師:瞧,春雨這么多的好,那誰來模仿一下春雨吧。春天的雨跟夏天的感覺一樣嗎?

1、節(jié)奏(生模仿春雨)xxxx|xxxx|xxxx|xxxx||(體現(xiàn)力度的變化)。

2、旋律(風(fēng)聲雨聲情境)一陣微風(fēng)后,春雨唰唰的'下起來。

(出示歌曲中的二聲部合唱)彈奏——模唱。

3、模唱旋律。

師:仔細(xì)聽,彈奏的這兩條旋律。在節(jié)奏上有什么不同。

a、31|51|356|565|50||。

b、53|12|353|42|2—||。

(邊哼唱邊輕拍手)。

再聽兩條旋律。

a、656|641|4665|5—||。

b、353|315|3432|2—||。

從這幾句旋律中,你都感受到什么,是在表現(xiàn)春雨的什么特點(diǎn)呢?

師:那么現(xiàn)在我們?cè)賮砀惺艽河?,感受春天,聆聽春雨的聲音?/p>

師:想一想,怎樣用聲音來表現(xiàn)春雨呢?一起來輕聲唱一唱吧。

二聲部合唱、節(jié)奏、換氣、力度的處理。

師:有這樣一句話——一年之季在于春,一日之計(jì)在于晨。相信大家都能珍惜美好的時(shí)光。

唐僧騎馬咚里個(gè)咚,后面跟著個(gè)孫悟空。

孫悟空跑的快,后面跟著個(gè)豬八戒。

…………。

師:這天,師徒四人來到了一個(gè)音樂王國(guó),這里住著所有人都用音樂交流。到處都是美妙的音樂,真是心曠神怡。當(dāng)師徒四人來到宮殿下,換取關(guān)文時(shí),國(guó)王殿下設(shè)下了兩重關(guān)口,只要闖過這兩重關(guān)口,就給他們關(guān)文。大家都來看看呢。

(1)1=2/4。

666|2123|66565|3—|。

666|2123|5321321|()||。

(2)1=2/4。

553632|11|55653|55|。

11656|5532|52532|()||。

豬八戒蠢蠢欲動(dòng),要試一試。左看看,右看看,饒饒頭,就順手把3填了進(jìn)去,

大家來唱一唱,覺得怎樣。我們?cè)僭囋嚻渌某兀?/p>

看來是6比較合適,有了樂句結(jié)束的感覺。八戒憨笑著,退了下來。那還有呢,沙僧說我試試吧,聽他正哼著旋律呢(彈奏旋律),看來沙僧塌實(shí)多了,大家猜沙僧選擇的是什么呢?你們選擇的是什么。果然沙僧也選擇的1。我們一起來唱一下吧。

師:過了兩重關(guān)口,國(guó)王殿下就可以給關(guān)文了,奇怪的是,換來的是一張密密麻麻的音樂圖。

需要手腳的配合,還要一邊唱一邊動(dòng)。好象難度很大的??墒俏覀冎?,這孫悟空是72番變化,手腳靈活,這個(gè)怎么能難倒他呢?(師示范)。

大家想不想也來做個(gè)厲害的孫悟空呢?

腳——手——協(xié)調(diào)。

我來唱,大家做。

都來試試自己一邊唱一邊動(dòng)呢。(自主練習(xí))。

(個(gè)人展示;分組合作展示)。

終于,師徒四人拿到了關(guān)文又上路了。聽,音樂王國(guó)的人們正用音樂為他們送行呢。

長(zhǎng)城謠音樂教案篇十二

1、通過歌曲《雨花石》的教學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)的教育,宏揚(yáng)革命烈士為了人民的利益甘于奉獻(xiàn)的高尚品德。

2、學(xué)會(huì)用連貫優(yōu)美的聲音歌唱。

3、學(xué)習(xí)休止符,并能理解休止符表示的音樂形象。

1、學(xué)習(xí)歌曲,能深情的演唱。

2、掌握休止符,在歌唱中能體會(huì)休止符的作用。

3、通過歌唱教學(xué),使學(xué)生受到一定的思想教育,結(jié)合自己講講理想。

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、投影儀、明膠片。

一、組織上課。

二、音樂知識(shí)。

1、休止符。

1)比較《小號(hào)手之歌》有和無休止符表現(xiàn)的音樂不同。

加了休止符,縮短了音符的時(shí)值,加上重音記號(hào),一字一頓,表達(dá)了殺白匪的決心。

比較《我和小星星打電話》有和無休止符表現(xiàn)的音樂不同之處。

使用休止符,加上輕聲演唱,顯得輕盈、閃爍,描繪出星星眨眼的形象。

2)休止符:音樂中靜穆的時(shí)間用休止符來表示,休止符雖然不出聲音,但音樂仍在進(jìn)行。

全休止二分休止四分休止。

八分休止十六分休止。

3)重點(diǎn)區(qū)分二分休止符和全休止符的寫法,明確在五線譜中,無論什么節(jié)拍,凡整小節(jié)休止都用全休止。

2、請(qǐng)同學(xué)們自己舉例,說明休止符對(duì)音樂形象的塑造。

三、學(xué)習(xí)歌曲。

一)導(dǎo)入歌曲。

欣賞歌曲《看天下勞苦人民都解放》,介紹歌曲產(chǎn)生的背景,引入我們今天的幸福生活是通過無數(shù)革命先烈的奮斗、鮮血得來的。他們用自己的生命換取了革命的解放。如葉挺、方志敏、夏明翰等等。

二)介紹歌曲。

通過美麗的雨花石,感受革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì),一起朗誦歌詞。

全曲旋律婉轉(zhuǎn)起伏,節(jié)奏富有變化,后樂段音區(qū)提高,造成全曲的高潮,歌曲短小精悍,抒情優(yōu)美,刻畫了主人公淳樸而又高尚的心愿。

三)欣賞歌曲。

通過欣賞可組織討論,評(píng)價(jià)歌曲反映的思想內(nèi)容和風(fēng)格,以及局部重復(fù)和對(duì)比的手法。特別是歌詞“靜靜的躺在泥土之中”和“深深的埋在泥土之中”的旋律的區(qū)別。

四)這首歌應(yīng)以感受音樂形象為主,不一定要進(jìn)行視唱訓(xùn)練,先唱歌詞的方法進(jìn)行教學(xué)。著重休止符的運(yùn)用與演唱準(zhǔn)確。

五)教會(huì)學(xué)生用輕聲演唱最后的“啊”。

六)要求學(xué)生用連貫優(yōu)美的聲音,滿懷深情的歌唱。

八)進(jìn)行表演唱。

四、通過歌曲對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育,在歌曲《我們走進(jìn)十月的陽光》結(jié)束本節(jié)課。

長(zhǎng)城謠音樂教案篇十三

2在玩玩唱唱中學(xué)會(huì)歌曲《兩只小耳朵》,在參與演唱和即興填詞及聲音的造型活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣,對(duì)學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。

讓學(xué)生知道耳朵是用來聽聲音的,它可以聽到自然界各種各樣的聲音。

聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作。

一課時(shí)。

音響、課件、道具、頭飾。

1、導(dǎo)入。

師:小朋友,我想請(qǐng)你們猜個(gè)謎語,它是每個(gè)人身上都有的:“東面一個(gè)洞,西面一個(gè)洞,從來不照面,消息真靈通?!?/p>

生:耳朵。

師:對(duì),耳朵。

師:爸爸媽媽給了我們兩只小耳朵,小小耳朵用來干什么?

生:小小耳朵用來聽聲音。

師:對(duì),耳朵可以聽聲音。如果你是一個(gè)細(xì)心的孩子,每天你都能聽到周圍好多好多各種各樣的聲音。不信呀,我們就一塊兒到奇妙的“聲音屋”去聽聽!

2、聽音樂(出示課件)。

師:這是什么聲音?(門鈴聲)。

生:門鈴聲。

生:打電話!

師:你會(huì)打電話嗎?我們一塊兒給小主人打個(gè)電話吧。(唱《打電話》)。

師:“聲音屋”的小主人接到電話便急急忙忙趕回家??墒撬x這里很遠(yuǎn),怎么回來呢?(魔托車聲)小主人騎著摩托車回來了。瞧?。ɡ蠋熓殖中∧九迹┧剑褪恰奥曇粑荨钡男≈魅?,它在跟小朋友們打招呼呢!

小主人:小朋友們你們好!歡迎你們到“聲音屋”作客。讓我?guī)銈內(nèi)⒂^吧!這里面有好多好多聲音,你能聽出來嗎?(聽各種聲音:鐘聲、雷聲、打碎玻璃聲、汽車?yán)嚷?、滴水聲、鞭炮聲等)?/p>

1請(qǐng)小朋友上臺(tái)模仿各種聲音。

2律動(dòng)(音樂《兩只小耳朵》)。

師:小朋友學(xué)得真像。下面請(qǐng)大家跟老師一塊兒來輕松一下,請(qǐng)你跟我一起做。

1導(dǎo)入。

師:從“聲音屋”出來,小主人將帶你們到一個(gè)更好玩的地方去。(出示課件)上哪兒去呢?你們猜猜?對(duì),到“小動(dòng)物快活林”。那兒的小動(dòng)物們聽說小朋友來了,都紛紛跑出來迎接。到得最早的幾個(gè)小動(dòng)物想和小朋友玩捉迷藏的游戲,你們聽聽它們的叫聲,看看它們是水?(貓、鴨小青蛙)接著小熊、小兔也來了,它們一邊走一邊(鑼鼓聲)在敲鑼打鼓地歡迎你們呢!這時(shí)遠(yuǎn)處又跑來了兩只小動(dòng)物,老遠(yuǎn)就在跟你們招呼,聽一聽,它們是睡呢?(狗、公雞)出來迎接小朋友們的還有小鹿、小牛、小猴,好多好多小動(dòng)物?!靶?dòng)物快活林”一下子熱鬧起來,小鳥高興地唱起了歌(放音樂)。小鳥是怎么唱的?我們一塊兒來學(xué)一學(xué)。

生:渣渣渣。

2模仿小動(dòng)物唱歌(請(qǐng)各派一個(gè)小朋友進(jìn)行小動(dòng)物唱歌接龍游戲)。

師:歌聲還沒停,小兔、小鹿和小猴就爭(zhēng)著為我們表演節(jié)目。表演什么呢?小朋友們先捂上眼睛,讓它們準(zhǔn)備一下。

3聽辯同時(shí)發(fā)出的聲音(請(qǐng)三個(gè)小朋友上臺(tái)戴上頭飾扮演小猴、小鹿和小兔搖鈴鐺、吹口哨和敲小鼓)。

師:表演開始了,你們能聽出它們?cè)诟墒裁磫??我們一塊兒來模仿這些聲音并唱出來好嗎?(即興填詞)。

4演唱歌曲《兩只小耳朵》。

師:小動(dòng)物們表演了這么多精彩的節(jié)目,你們是不是也想表演一個(gè)節(jié)目呢?好,我們一起來唱歌吧!你想學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物唱歌就一邊唱一邊模仿它的動(dòng)作。

小主人:你們聽!這是什么聲音?(火車?guó)Q笛、開動(dòng)的聲音)。

生答:火車!

師:你回開火車嗎?誰來學(xué)學(xué)火車怎么開的?(讓學(xué)生用聲音和動(dòng)作來進(jìn)行聲音的造型)。

師:好了,我們一起來開動(dòng)自己的小火車回家。小朋友們趕快到火車站來集合。小主人來當(dāng)我們的火車頭。準(zhǔn)備好了沒有?預(yù)備,出發(fā)!

師:到家了!小朋友們,今天我們到了奇妙的“聲音屋”,聽到了很多的聲音,還到了“小動(dòng)物快活林”和小動(dòng)物們一塊兒做了好多游戲,你們開心嗎?請(qǐng)你們一定要記住喲,我們聽聲音全靠——“兩只小耳朵”。好了,讓我們跟小主人說再見吧,byebye!

長(zhǎng)城謠音樂教案篇十四

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.能深刻體會(huì)歌詞,聆聽感受優(yōu)美動(dòng)聽旋律,用深情舒展的聲音來演唱歌曲。

2.通過演唱歌曲《父親》,珍惜親情,分享感動(dòng),學(xué)會(huì)感恩。學(xué)習(xí)重難點(diǎn):

1.注意歌曲中切分音節(jié)奏的演唱,及反復(fù)記號(hào)的特點(diǎn)。

2.通過歌曲,感受父愛,體諒父母,珍惜親情。

教學(xué)用具:多媒體課件

學(xué)習(xí)過程:

一.導(dǎo)入新課

1.欣賞漫畫,初步感受父母愛。

2.走進(jìn)父親,感受父親的愛,父愛如山。

感受父愛――父愛是山,無論有多大的困難,他總是你依靠的屏障。父愛是路,無論你走到哪里,他都伴你延伸,為你指點(diǎn)迷津,給你一路陽光。

二.學(xué)唱新歌《父親》

(1).聆聽歌曲,初步感受歌曲,體會(huì)歌詞感受旋律。

(2)填充歌詞,體會(huì)歌詞樸實(shí)細(xì)膩的感情。

(3)學(xué)生齊唱,教師伴奏并指導(dǎo)。

三.自主合作,分享感動(dòng)。

四.珍惜親情,學(xué)會(huì)感恩。

感恩父母的方法有哪些?例如:

1.多向父母表達(dá)你愛他們。

2.和父母有分歧時(shí)學(xué)會(huì)換位思考,站在父母的角度上去想一想。

3.多傾聽父母的話;遇上煩惱,告訴父母,尋求父母的幫助。

4.回家和外出主動(dòng)給父母打招呼。

等等??????

五.老師寄語。

日月流年中,我們忽略了多少父母的愛,而父母一直在身后無怨無悔地延伸著庇佑的蒼穹,用自己樸實(shí)的愛無私地為兒女編織著美麗的衣衫。父親,母親,全世界的人都因?yàn)檫@個(gè)溫柔的稱號(hào)而倍感光榮。讓我們真誠地對(duì)父母說一聲:謝謝!

長(zhǎng)城謠音樂教案篇十五

1、感受歌曲情緒的變化,了解領(lǐng)唱與合唱在塑造音樂藝術(shù)形象方面發(fā)揮的作用。2.了解《春天的故事》的來歷及歌曲的詞作者蔣開儒老人。

3、引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要分析歌曲的速度、力度、情緒和演唱形式。

重點(diǎn):激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情

難點(diǎn):欣賞歌曲《春天的故事》,了解歌曲創(chuàng)作的背景,通過音樂作品引申了解中國(guó)近現(xiàn)代的發(fā)展歷程,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)母親的認(rèn)識(shí),并體會(huì)歷史背景與音樂作品之間的密切關(guān)系。教學(xué)過程:

《春天的故事》的詞作者是76歲的蔣開儒老人。創(chuàng)作《春天的故事》之前,蔣開儒曾任黑龍江省穆棱縣政協(xié)副主席。蔣開儒1935年9月出生,籍貫廣西,當(dāng)兵后落戶北大荒。當(dāng)被記者問道為何要用“春天”借喻,藉此來謳歌鄧爺爺?蔣開儒表示,他早就注意到,“鄧爺爺總是喜歡在春天做一件大事”?!?979年春天,鄧爺爺提出辦經(jīng)濟(jì)特區(qū);1984年,鄧爺爺?shù)谝淮文涎玻?992年,鄧爺爺?shù)诙文涎病?,蔣開儒對(duì)鄧爺爺?shù)幕顒?dòng)一直特別關(guān)注。蔣開儒形容自己寫出《春天的故事》“是一個(gè)厚積薄發(fā)”的過程。因?yàn)榧依镉泻M怅P(guān)系,在“那樣的一種特殊年代特別盼望春天的到來,而隨著十一屆三中全會(huì)的召開,蔣開儒就感覺“春天已經(jīng)到來”――當(dāng)然,這個(gè)春天不僅僅對(duì)于他個(gè)人而言。

1、完整聆聽《春天的故事》思考情緒?“老人”?“圈”?“春天”?

2、再次聆聽,歌曲的結(jié)構(gòu)及演唱形式是怎樣的?

3、分段聆聽《春天的故事》

4、完整聆聽《春天的故事》,了解作者。

長(zhǎng)城謠音樂教案篇十六

1、培養(yǎng)學(xué)生用圓潤(rùn)、連貫的聲音唱歌及正確地理解歌曲內(nèi)容。

2、了解蒙古族風(fēng)土人情、生活習(xí)慣等。

3、教育學(xué)生熱愛民族英雄,學(xué)習(xí)英雄為祖國(guó)、為人民不怕犧牲的精神。

準(zhǔn)確表達(dá)歌曲感情。

長(zhǎng)音的保持。

討論法、視唱法。

對(duì)“嘎達(dá)梅林”的解釋,最普遍的解釋是:“嘎達(dá)”是英雄的名字,“梅林”是王府中一個(gè)職位很低的官名。也有人解釋為:英雄的名字叫那達(dá)木德,又名孟亥山,蒙古族人,1892年生,1931年?duì)奚??!案逻_(dá)”是幼子的意思,“梅林”是官銜??傊?,對(duì)“嘎達(dá)梅林”的解釋還要做深入細(xì)致的考證工作。

《嘎達(dá)梅林》這首內(nèi)蒙古民歌,唱的是歷史上一個(gè)真實(shí)的故事:

1929年前,蒙古族封建王公達(dá)爾罕企圖出賣旗地,便勾結(jié)東北軍軍閥強(qiáng)行開墾土地。這一暴行引起蒙古族人民的強(qiáng)烈反抗。嘎達(dá)梅林代表人民的利益到沈陽去控告。但是,事與愿違,不僅控告無效,他反被捕入獄并被判處死刑。嘎達(dá)梅林的妻子牧丹聞?dòng)嵑螅瑤ьI(lǐng)群眾劫獄,救出了嘎達(dá)梅林。嘎達(dá)梅林率眾起義,形成了一場(chǎng)轟轟烈烈的反抗封建貴族統(tǒng)治的大規(guī)模武裝斗爭(zhēng)。后來,嘎達(dá)梅林被蒙奸李守信陷害,在遼河畔被敵人包圍,后在戰(zhàn)爭(zhēng)中壯烈犧牲。

原歌歌詞有五百多段,人們經(jīng)常演唱的四段歌詞是由作曲家安波整理譯配的。個(gè)詞運(yùn)用了形象化的比興手法,抒發(fā)了人民對(duì)英雄崇敬懷念的感情。

歌曲的旋律采用了蒙古族常用的五聲羽調(diào)式作基礎(chǔ),用上下句單樂段結(jié)構(gòu)的曲式寫成。兩個(gè)樂句的節(jié)奏完全相同,上句的旋律起伏寬廣,情緒激昂。下句基本上是上句的變化重復(fù),旋律低沉??偲饋砜?,歌曲的節(jié)奏舒展從容、穩(wěn)健有力,旋律寬廣豪邁、莊嚴(yán)肅穆,既表現(xiàn)了廣大群眾對(duì)英雄崇敬愛戴的感情,也突出了英雄高大的形象。

(-)歡迎大家到蒙古包作客。(大屏幕顯示:蒙古草原風(fēng)情圖片)。

在北方蒙古高原上,長(zhǎng)期生活著一個(gè)古老民族――蒙古族,他們分成許多部,過著游牧和狩獵生活。蒙古族又是個(gè)善戰(zhàn)的民族,嘎達(dá)梅林就是蒙古族歷史英雄人物之一。

1、?找一個(gè)學(xué)生講述歷史上一件真實(shí)的故事:

1929年前,蒙古族封建王公達(dá)爾罕企圖出賣旗地,便勾結(jié)東北軍軍閥強(qiáng)行開墾土地。這一暴行引起蒙古族人民的強(qiáng)烈反抗。嘎達(dá)梅林代表人民的利益到沈陽去控告。但是,事與愿違,不僅控告無效,他反被捕入獄并被判處死刑。嘎達(dá)梅林的妻子牧丹聞?dòng)嵑?,帶領(lǐng)群眾劫獄,救出了嘎達(dá)梅林。嘎達(dá)梅林率眾起義,形成了一場(chǎng)轟轟烈烈的反抗封建貴族統(tǒng)治的大規(guī)模武裝斗爭(zhēng)。后來,嘎達(dá)梅林被蒙奸李守信陷害,在遼河畔被敵人包圍,后在戰(zhàn)爭(zhēng)中壯烈犧牲。

2、?放電影《嘎達(dá)梅林》片段。

(二)學(xué)唱歌曲。(大屏幕顯示:歌名《嘎達(dá)梅林》,背景是騎馬善戰(zhàn))。

1、教師范唱,學(xué)生感受歌曲情緒。

2、跟琴視唱1、2段歌詞。(注意長(zhǎng)音唱夠拍)。

3、?視唱3段,注意換氣的地方唱得要準(zhǔn)確。

4、?視唱4段,分析有幾個(gè)樂句及樂句之間的關(guān)系。

5、?完整演唱歌曲。

6、?聽錄音,體會(huì)歌曲情緒。

7、?再完整演唱一遍歌曲。

(三)分組討論,介紹有關(guān)蒙古族風(fēng)土人情、生活習(xí)慣等。(共分5個(gè)組,課前每個(gè)組已準(zhǔn)備好了自己的內(nèi)容,并制作成課件)。

每組派一名代表到電腦前展示課前準(zhǔn)備的內(nèi)容。

一組:內(nèi)蒙古的風(fēng)光片。

二組:蒙古族是怎樣待客的?并表演。

三組:蒙古族的服飾及生活習(xí)慣。

四組:蒙古族的音樂(歌曲、樂曲、樂器、音樂家等)、舞蹈。(帶動(dòng)全班學(xué)生跳蒙族舞蹈。)。

五組:蒙古族的一些重大活動(dòng)(那達(dá)慕會(huì)等)(介紹完后,一個(gè)學(xué)生演奏古箏曲《喜奔那達(dá)慕》)。

(四)我們充分了解了蒙古族,就讓我們有感情的再演唱一遍歌曲《嘎達(dá)梅林》吧!

(五)口風(fēng)琴齊奏《嘎達(dá)梅林》。

(六)小結(jié):這節(jié)課,我們充分了解了蒙古族的音樂、舞蹈、風(fēng)土人情等,如果同學(xué)們有機(jī)會(huì)可以到內(nèi)蒙古看看,和蒙古族人民結(jié)成好朋友。

本節(jié)課通過充分展示蒙古族的風(fēng)土人情、生活習(xí)慣等,使學(xué)生非常感興趣,很好的完成了歌曲的學(xué)習(xí)。

這使一節(jié)唱歌課,我想讓學(xué)生們?cè)谝还?jié)課當(dāng)中,不但學(xué)會(huì)這首歌曲,而且還要更廣泛地了解蒙古族。

1.?首先通過大屏幕展示圖片,一下把學(xué)生帶到蒙古草原來;

2.?講解蒙古族的特征,引出“嘎達(dá)梅林”;

3.?電影片段使學(xué)生感受歌曲演唱時(shí)的情緒;

4.?順其自然,學(xué)唱歌曲,解決難點(diǎn);

5.?分組討論、展示,給學(xué)生主動(dòng)參與及表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì);

6.?通過以上各種活動(dòng),學(xué)生更能很好的演唱歌曲;

7.?展示器樂教學(xué),所以讓學(xué)生用口風(fēng)琴吹奏這首歌曲。

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