人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
帶教老師先進(jìn)事跡 帶教老師的先進(jìn)材料篇一
一、優(yōu)秀帶教老師評選條件
1.具有良好的職業(yè)道德和素質(zhì)修養(yǎng)，熱愛護(hù)理教育事業(yè)，對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)水平高。
2.嚴(yán)格執(zhí)行畢業(yè)實習(xí)、進(jìn)修生教學(xué)計劃，認(rèn)真貫徹落實實習(xí)大綱，出色地完成實習(xí)、進(jìn)修教學(xué)任務(wù)。
3.在實習(xí)、進(jìn)修教學(xué)中耐心講解，嚴(yán)格帶教，認(rèn)真履行教師職責(zé)，教學(xué)內(nèi)容充實，教學(xué)方法新穎，教學(xué)水平高，教學(xué)效果好，同行評議和實習(xí)學(xué)生反映良好，沒有提出批評意見。 4.教書育人，為人師表，注重實習(xí)學(xué)生實踐與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)以及人生觀、價值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立良好的職業(yè)道德觀念。
5.實習(xí)帶教的老師必須護(hù)師以上職稱，具有三年及以上臨床教學(xué)經(jīng)驗。
6.月績效考核成績在二星級以上，無投訴、護(hù)理差錯事故發(fā)生，科室及護(hù)理部的理論及操作考試合格者。 7.年度為實習(xí)、進(jìn)修生教學(xué)講課或護(hù)理查房二次以上，有記錄和講稿（科室統(tǒng)一存放、備查）。8.年度帶教人次：門診片要求要求帶教學(xué)生人數(shù)達(dá)5名以上；其余科室要求帶教學(xué)生人數(shù)達(dá)3名以上。
9.所帶教學(xué)生接待病人態(tài)度熱情，無投訴及差錯事故發(fā)生。
10.評選比例：大科護(hù)士長參與本科室先進(jìn)帶教老師評比；門診部按護(hù)師及護(hù)師以上職稱人員的7%評選；其余科室按護(hù)師及護(hù)師以上職稱人員的15%評選。
二、先進(jìn)帶教科室評選條件
1.科室應(yīng)嚴(yán)格按各院校實習(xí)大綱及護(hù)理部要求實施帶教，組織、安排、落實具體實習(xí)教學(xué)任務(wù)，對所帶教學(xué)生有檢查、考試、教學(xué)評價記錄，完成醫(yī)院安排的實習(xí)、進(jìn)修帶教任務(wù)。 2.科室有專人負(fù)責(zé)管理教學(xué)，經(jīng)常深入實習(xí)教學(xué)一線，積極協(xié)調(diào)解決實習(xí)教學(xué)中遇到的問題。實習(xí)、進(jìn)修人員無差錯事故發(fā)生，無投訴。
3.對有關(guān)實習(xí)教學(xué)的文件、工作總結(jié)、教改經(jīng)驗及有關(guān)統(tǒng)計分析資料管理有序，上報材料及時，質(zhì)量高。
4.重視教學(xué)管理研究，積極進(jìn)行實習(xí)教學(xué)改革，努力探索實習(xí)教學(xué)管理新方法。
5.臨床科室每輪回組織教學(xué)講課、查房各1次；特殊區(qū)域每輪回組織教學(xué)講課1次。6.科室教學(xué)記錄及資料完備。
7.進(jìn)修、實習(xí)生對帶教科室教學(xué)評價良好，沒有提出批評意見。 8.評選比例：各片區(qū)推薦1個科室，大科片區(qū)間推薦1個。附注：
評選時間：上一年度6月1日至本年度5月31日（12個月）。表彰時間：與科教科同步
帶教老師先進(jìn)事跡 帶教老師的先進(jìn)材料篇二
優(yōu)秀帶教老師事跡
***，男，參加工作以來一直在醫(yī)療一線，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，參加醫(yī)院委派的帶教工作以來，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感，受到單位及各位同仁的高度贊揚(yáng)，并在2017年，被我院評為醫(yī)德醫(yī)風(fēng)先進(jìn)工作者；2018年被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。這些榮譽(yù)充分說明了在工作中的付出與努力。在日常的帶教工作中，帶教的一些經(jīng)驗與思考分享如下：
一、樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，建立良好的師生關(guān)系。
負(fù)責(zé)教學(xué)的老師的言行、舉動對學(xué)生都是一種無聲的教育。醫(yī)學(xué)生對老師的認(rèn)可和信任，會成為他們認(rèn)真實習(xí)的一種動力。負(fù)責(zé)教學(xué)的老師要熱愛本職工作，要有極強(qiáng)的責(zé)任心；不僅要有扎實的理論知識和豐富的臨床經(jīng)驗，更應(yīng)具備高尚的道德情操和完善的人格魅力。在帶教中教師應(yīng)注意以身作則，體現(xiàn)對病人的關(guān)愛，并自然地結(jié)合醫(yī)德醫(yī)風(fēng)開展教書育人工作。醫(yī)學(xué)生剛從學(xué)校踏入醫(yī)院實習(xí)，在醫(yī)院內(nèi)與病人接觸，隨時會遇到各種各樣的問題和困惑包括醫(yī)學(xué)、心理學(xué)和社會問題，甚至語言問題，這都要求臨床負(fù)責(zé)教學(xué)的老師花許多時間來解釋和教導(dǎo)。負(fù)責(zé)教學(xué)的老師對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、尊重學(xué)生，循循善誘，因材施教，對學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤要及時指出，耐心教育，熱情、不歧視，建立平等、和諧、合作的師生關(guān)系。
二、教給學(xué)生“建立良好的醫(yī)患關(guān)系”。 醫(yī)患關(guān)系的處理是醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生“以病人為中心”的觀念來從事臨床醫(yī)療工作，學(xué)會尊重病人。要做好一名優(yōu)秀臨床醫(yī)生，必須了解病人的心理狀態(tài)，與病人之間的接觸、溝通是非常重要的。醫(yī)學(xué)生在與病人溝通上往往欠缺和難以領(lǐng)悟，需要在臨床醫(yī)療活動中不斷摸索和培養(yǎng)。臨床實習(xí)在注重知識的教育的同時，還必須要培養(yǎng)學(xué)生與病人溝通的能力（包括方式、方法和技巧等）。溝通的基礎(chǔ)是語言，臨床負(fù)責(zé)教學(xué)的老師在帶教時注意培養(yǎng)學(xué)生的語言能力?；颊哂捎诩膊』蛐睦硪蛩?，經(jīng)常拒絕實習(xí)生的詢問和體檢。對選擇的教學(xué)病例要事先溝通，取得患者和家屬的同意，在知情同意的基礎(chǔ)上，取得患者的積極配合。學(xué)生也要善于與患者溝通，要尊重、關(guān)心、體貼患者，想患者所想，急患者所急，可適當(dāng)承擔(dān)起護(hù)理患者的責(zé)任，通過自己的“勤”，贏得患者的心，從而取得患者的積極配合。只有建立良好的醫(yī)患關(guān)系，才能更有利地開展臨床實習(xí)教學(xué)工作，相得益彰。
三、
“講、查、看”，將醫(yī)學(xué)知識與臨床病例相結(jié)合。實習(xí)過程中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的自習(xí)和接受能力，把疾病的臨床特點(diǎn)、診斷、鑒別診斷和治療作為教學(xué)重點(diǎn)，并把它灌輸于整個教學(xué)過程中，而疾病的病因?qū)W、發(fā)病原理和病理解剖等基礎(chǔ)內(nèi)容可簡單地講解，這樣有利于學(xué)生臨床思維和處理問題能力的培養(yǎng)和提高。實習(xí)學(xué)生進(jìn)科后副主任醫(yī)師負(fù)責(zé)教學(xué)小講課及教學(xué)查房。教學(xué)講課不應(yīng)簡單重復(fù)理論課內(nèi)容，除了把要掌握的基本理論知識及相關(guān)的基本技能, 如病史詢問方法和注意事項, 體格檢查的基本方法和順序, 各種穿刺方法和要點(diǎn)等向?qū)嵙?xí)同學(xué)講解外，還應(yīng)從臨床實際工作的角度對理論知識進(jìn)行歸納，以求融會貫通，特別要突出知識的橫向聯(lián)系。在教學(xué)講課中以癥狀或癥候群為題目，把相關(guān)疾病的知識串連起來，開闊學(xué)生思維，以利于培養(yǎng)學(xué)生臨床分析能力；或者以本病區(qū)特有的業(yè)務(wù)內(nèi)容作為講課題目，以補(bǔ)充教材與理論課的不足。教學(xué)查房是實習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生如何觀察診療病人，學(xué)習(xí)處理醫(yī)患關(guān)系，當(dāng)一名合格醫(yī)生的一項重要教學(xué)活動，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生分析問題和解決問題能力的有效途徑之一。通過教學(xué)查房，應(yīng)使醫(yī)學(xué)生逐步掌握臨床工作基本規(guī)則，如：病史采集與歸納分析、體格檢查與病人的溝通技巧、病情演變與實驗室結(jié)果的分析、合理的醫(yī)囑、正確的病程記錄等。老師在教學(xué)中,不僅給學(xué)生傳授現(xiàn)成的知識，同時引導(dǎo)學(xué)生對未知領(lǐng)域的探索，加強(qiáng)學(xué)生智能的培養(yǎng)，活躍學(xué)生的思維，尋找解決問題的新方法和得出新結(jié)論。一次好的教學(xué)查房，不但可以使學(xué)生鞏固已學(xué)的理論，拓寬知識面，還能使學(xué)生在教師為人師表的感染下接受一次醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育。教學(xué)病例討論是實習(xí)階段培養(yǎng)學(xué)生臨床診斷、治療、預(yù)后估計等決策思維的重要教學(xué)活動之一。其目的在于培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生通過學(xué)習(xí)理解醫(yī)學(xué)前輩、上級醫(yī)師和同學(xué)間的知識經(jīng)驗構(gòu)建分析和解決臨床問題的能力，特別是培養(yǎng)自學(xué)和口頭表達(dá)能力。定期開展病例討論，特別是疑難病例討論，開發(fā)學(xué)生的思維。這種臨床教學(xué)模式使學(xué)生的整個臨床實習(xí)始終不脫離臨床實踐，從理論到實踐、從實踐又到理論,一邊當(dāng)“醫(yī)生助手”,一邊復(fù)習(xí)臨床知識，系統(tǒng)觀察病人的病情變化，將理論與實踐緊密結(jié)合起來，促進(jìn)了學(xué)生對理論知識的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生臨床實際能力，訓(xùn)練了學(xué)生臨床思維能力,而且也提高了學(xué)生臨床技能能力和臨床分析問題、解決問題的能力。
四、嚴(yán)格規(guī)范基本操作，帶教“練”出基本功。
操作示范指導(dǎo)是臨床教學(xué)過程中，負(fù)責(zé)教學(xué)的老師根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定的要求對學(xué)生進(jìn)行基本診療技術(shù)輔導(dǎo)的一種教學(xué)形式，是學(xué)生通過臨床觀察和實踐獲得操作經(jīng)驗的最原本、最直接的途徑。其目的在于使學(xué)生能夠基本掌握該項診療技術(shù)的應(yīng)用指征、操作要領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中進(jìn)一步熟練和提高。掌握技術(shù)操作規(guī)范，必須貫穿整個臨床實習(xí)。規(guī)范的技術(shù)是衡量醫(yī)務(wù)人中是否合格的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。良好的習(xí)慣必須從一開始踏入臨床實踐就養(yǎng)成。因此負(fù)責(zé)教學(xué)的老師應(yīng)以身作則，認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求學(xué)員按照技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，執(zhí)行各項技術(shù)性工作，將標(biāo)準(zhǔn)的操作和高尚的行為貫穿個整個臨床醫(yī)療活動中，以提高醫(yī)務(wù)人員的整體素質(zhì)水平，樹立醫(yī)院美好形象。
五、積極鼓勵學(xué)生臨床實踐，帶教老師從旁保駕護(hù)航。 積極鼓勵所帶學(xué)生進(jìn)行一線的臨床實踐工作，將臨床實習(xí)醫(yī)學(xué)以“醫(yī)師”的要求去看待，在臨床活動中，帶教老師不離學(xué)生，做到從旁帶教，保駕護(hù)航。在活動中讓學(xué)生深刻地接受濟(jì)世扶貧、奉獻(xiàn)愛心的高尚醫(yī)德教育。而且在活動中醫(yī)學(xué)生還會認(rèn)識到自身知識的貧乏，樹立一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識，掌握更多的臨床技能，為更多貧困病人解除疾苦的信心。
臨床帶教，培育新一代的醫(yī)師，責(zé)任重大；帶教老師言傳身教，授業(yè)解惑，培養(yǎng)優(yōu)秀醫(yī)德；作為一名帶教老師，希望實習(xí)學(xué)生通過自身的努力，帶教教師的精心指導(dǎo)，從學(xué)生式的思維模式轉(zhuǎn)向醫(yī)生的思維模式，將書本知識融會貫通地運(yùn)用于臨床實際，圓滿地完成實習(xí)任務(wù), 成為一名合格的臨床醫(yī)務(wù)工作者。
帶教老師先進(jìn)事跡 帶教老師的先進(jìn)材料篇三
優(yōu)秀帶教老師發(fā)言稿
【篇1：護(hù)理帶教老師演講稿】
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！蓖陼r，我最敬佩的人是老師，他們是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。
如今，我的愿望實現(xiàn)了。我終于成為了人們心中的“白衣天使”，我熱愛我的職業(yè)，我為我的選擇而自豪。也許你感覺這與我的愿望靠不上邊，但是就在那一天，新實習(xí)的護(hù)生喊我“老師”時，我的心撲通撲通跳得厲害。那時我才深刻地體會到我不僅僅是一名“白衣天使”，我還是一名老師。
身為老師，在這收獲的金秋季節(jié)，我對這個神圣的職業(yè)有著頗多的感慨。記得我為一批新護(hù)士培訓(xùn)的時候，看著她們用自己柔嫩的雙手，一遍又一遍地練習(xí)著每一項操作，每一個步驟都要做到精益求精，每一個知識點(diǎn)都要深深地刻在腦子里，她們那種努力學(xué)習(xí)的精神，她們那種積極向上的勁頭，深深地感染著我，我暗自下決心，我要將自己掌握的一切毫無保留地傳授給她們。
我告訴她們：護(hù)士雖然沒有驚天動地的事跡，但在整個醫(yī)療過程中的作用卻是舉足輕重的；護(hù)士雖然沒有起死回生的仙術(shù)，卻能為枯萎的生命注入一線生機(jī)；護(hù)士用睿智的頭腦、嫻熟的護(hù)理技能、無私的奉獻(xiàn)精神，在護(hù)理的事業(yè)中創(chuàng)造出了許許多多的輝煌。
2010年3月，以“夯實基礎(chǔ)護(hù)理，提供滿意服務(wù)”為主題的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)活動在我院如火如荼地開展起來。在院領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)理部的帶領(lǐng)下，我們的臨床帶教老師和護(hù)生一起把“一線式”護(hù)理服務(wù)做的真真切切、貫穿始終。從入院到出院，病人所有的生活照顧、病情觀察、治療、康復(fù)、心理指導(dǎo)及健康教育都由我們每一位責(zé)任護(hù)士親自去做，我們的言行在潛移默化中影響著護(hù)生，她們暗暗把自己
也當(dāng)做責(zé)任護(hù)士，仔仔細(xì)細(xì)地學(xué)著老師們教她們的每一項操作，每一次宣教，每一個表情，每一聲話語，不落下每一個細(xì)節(jié)。清晨，她們會和老師一起微笑問候，為病人洗臉、梳頭；飯前，她們會和老師一起輕柔的為病人洗手、打飯；處置前，她們會和老師一起向病人講解目的；檢查前，她們也會和老師一起向病人告之注意事項；手術(shù)前，她們會和老師一起為病人做術(shù)前準(zhǔn)備和心理護(hù)理；深夜里，她們會和老師一起悄悄地為病人蓋上踢落的被子??就這樣，她們在實際操作中充實自己，并提前體會到作為一名“優(yōu)秀護(hù)士”的成就感。
一個半世紀(jì)的歲月風(fēng)塵，越過克里米亞戰(zhàn)爭的硝煙，我院護(hù)士姐妹們在最最平凡的崗位上演繹著南丁格爾的崇高精神，我們的手與南丁格爾相握相牽，在未來的歲月里，我們會用至誠至熱的愛，用我們自己的雙手,托起生命的太陽,鋪就生命的綠洲,造就每一束生命的陽光，也為我們未來的天使插上一雙能夠翱翔天空的翅膀！
各位領(lǐng)導(dǎo)及帶教老師，上午好！今天，很有幸和大家一起討論帶教工作，我的發(fā)言包括2方面。
一、嚴(yán)格按帶教計劃帶教
按照護(hù)生的實習(xí)教學(xué)大綱，結(jié)合科室的實際工作，制定切實可行的?？茙Ы逃媱?。我科的帶教計劃按4周進(jìn)行，在進(jìn)行?？茙Ы坦ぷ鞯耐瑫r，都要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論及基本技能的帶教，嚴(yán)格無菌觀念及三查七對，真正做到放手不放眼。
第一周同學(xué)對科室環(huán)境、工作秩序等都比較陌生，因此要給同學(xué)們一個熟悉科室環(huán)境、人員和適應(yīng)工作秩序的過程。入科第一天，我會向同學(xué)們詳細(xì)介紹科室的環(huán)境，包括治療室、辦公室、化療室、衛(wèi)生間、開水間、更衣室、病房床號順序、科室?guī)Ы汤蠋煛⒏鱾€班次的工作時間、主要工作職責(zé)等，把護(hù)生分配給每位帶教老師。由于臨床工作的銜接性，需要同學(xué)們盡快適應(yīng)科室工作，以保證科室護(hù)理工作的順利進(jìn)行。譬如化療藥物的輸入，在新生入科的前3天，我們把每一瓶化療藥物的標(biāo)簽上都注明是化療藥、滴速、輸入順序等，以便同學(xué)們更好的掌握。當(dāng)她們對科室的環(huán)境和基本工作熟悉后，再檢查她們對基本理論、基本技能的掌握情況，譬如生命體征的測量與記錄要點(diǎn)，從而對前面科室的帶教工作進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。然后對護(hù)理部制定的本輪基本操作進(jìn)行帶教，第一周結(jié)束，總帶教老師已經(jīng)可以準(zhǔn)確的喊出每位同學(xué)的姓名，并且建立了一定的感情基礎(chǔ)，對每位同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度也有所了解。
在第一周的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)帶教各種給藥方法，包括皮下、皮內(nèi)、肌肉、靜脈、中心靜脈給藥、癌癥疼痛的三階梯療法、常用化療藥物的應(yīng)用、等基本給藥法及專科給藥法的理論及操作要點(diǎn)，同時進(jìn)行集中講課一次，課后召開護(hù)生座談會一次，征集同學(xué)們對科室?guī)Ы坦ぷ鞯囊庖姾徒ㄗh，并把合理化的意見以書面形式反饋到各位帶教老師，以便改進(jìn)帶教的不足。講課內(nèi)容與前2周帶教內(nèi)容一致。結(jié)合病房實際工作，給予操作技術(shù)帶教，譬如我科常見的清潔灌腸、吸氧等，在進(jìn)行每項操作前，先提問同學(xué)們該項的操作要點(diǎn)及注意事項，給予相關(guān)理論知識的指導(dǎo)，然后在進(jìn)行實際操作，起到鞏固理論，強(qiáng)化操作技能的雙重效果。
通過前2周的帶教，護(hù)生對科室工作已經(jīng)相當(dāng)熟悉，第三周則偏重?？茙Ы?，提問、操作、講課內(nèi)容均體現(xiàn)出腫瘤化療的?？评碚摷皩I(yè)技能，安排一次?？萍膊∽o(hù)理的講課，教每位護(hù)生手寫一份護(hù)理病歷，從中讓同學(xué)們熟悉病情觀察、病史采集、護(hù)理評估的方法及要點(diǎn)，提問相關(guān)知識，在書寫護(hù)理病歷的基礎(chǔ)上，布置一次?？谱o(hù)理查房，給同學(xué)們充分的準(zhǔn)備時間，及時進(jìn)行督促檢查和指導(dǎo)，通過護(hù)理查房，同學(xué)可以熟悉護(hù)理評估的方法、掌握疾病護(hù)理常規(guī)、患者的護(hù)理問題、相關(guān)因素及護(hù)理措施等，查房時間安排在第4周進(jìn)行。
到了第四周，同學(xué)們的工作成績已經(jīng)得到老師和患者的認(rèn)可，在前三周帶教的基礎(chǔ)上，進(jìn)入基本操作和專科操作的檢驗階段，分別進(jìn)行一次?？撇僮骺荚嚕?/p>
二帶教體會
作為帶教老師，要做到言傳身教，我們首先要做到以身作則，自己正確的操作方法才能教好實習(xí)同學(xué)。在實習(xí)生操作過程中，指導(dǎo)老師要嚴(yán)格做到放手不放。強(qiáng)調(diào)護(hù)生操作準(zhǔn)確和規(guī)范，并及時給予指導(dǎo)，幫助她們快速提高操作能力。
有教無類，因材施教。雖然我們制定了統(tǒng)一的帶教方案，但是不一定適合于每一位同學(xué)，對于學(xué)歷不同、接受能力、理解能力不同的護(hù)生，要給予因人施教。帶教老師要對小組里的每位護(hù)生有針對性的指導(dǎo)，譬如有的同學(xué)理論基礎(chǔ)較好，可以讓她帶動理論基礎(chǔ)差的護(hù)生促進(jìn)理論的掌握，對于心理素質(zhì)差的學(xué)生，可以讓操作能力比較強(qiáng)的同學(xué)多帶動其學(xué)習(xí)，強(qiáng)化她的動手能力，改善其心理素質(zhì)。而對于勞動記錄差的護(hù)生，可以讓組長和其他自覺比較好的同學(xué)帶動她，改掉不良習(xí)慣，而對于個別不準(zhǔn)備從事護(hù)理工作，應(yīng)付實習(xí)的同學(xué)，可以在帶教專業(yè)知識方面適當(dāng)降低，但是要求她不能影響其她同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，必須嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律。
做為帶教老師，我們始終要用心工作，用情帶教。除了在工作中指導(dǎo)，也要關(guān)心了解護(hù)生的生活。給她們提供一些建議，必要時能給她們一些幫助，以便能安心的實習(xí)。既要尊重她們，又要及時指出她們語言和行為的不足，譬如與患者的溝通技巧，與老師和同學(xué)之間的溝通技巧等，都要做到適時教育，情景教育，許多護(hù)生樂于接受老師的合理化指導(dǎo)，改掉一些不恰當(dāng)?shù)难孕?，提高了自身素質(zhì)，老師看到自己帶教的學(xué)生在不斷進(jìn)步，也很有成就感。和同學(xué)們天天工作在一起，幾周的相聚之緣，凝結(jié)的是感情，我們老師始終把自己的同學(xué)看做終生的朋友，或者是自己疼愛有加的孩子，老師要做她們的代言人，盡可能的給予她們學(xué)習(xí)上的幫助和成長方面的關(guān)心，她們個個都有優(yōu)點(diǎn)，而且可愛好學(xué)，所以每組同學(xué)輪轉(zhuǎn)走后，我都會感到失落和牽掛，盡管留下手機(jī)號碼，qq號碼，可以經(jīng)常交流，但是仍然念念不忘她們的可愛可親。
帶教護(hù)生，對于帶教老師工作和學(xué)習(xí)也是督促，和護(hù)生之間也是相互學(xué)習(xí)的過程，我就從同學(xué)們身上學(xué)到許多知識，譬如word 文檔的建立幻燈片的制作、以及文檔和幻燈之間的轉(zhuǎn)化、電子郵件的收發(fā)等，都是從護(hù)生們那兒學(xué)會的，而且當(dāng)時即用于護(hù)生的教學(xué)講課之中，我把所有的講課內(nèi)容、考試內(nèi)容、操作內(nèi)容等帶教相關(guān)的理論都做成幻燈片，存放于自己的優(yōu)盤，又復(fù)制于科室電腦桌面，以供臨床教學(xué)的方便使用，科室的各位帶教老師都可以打開幻燈進(jìn)行教學(xué)講課以及考試、操作培訓(xùn)等，很方便，可以說是取之于學(xué)生，用之于學(xué)生。我十分感激我?guī)Ы踢^的每一位護(hù)生，是她們給予了我學(xué)習(xí)的動力，是她們讓我感受到青春的朝氣，是她們增強(qiáng)了我工作的成就感。
帶教工作的完成需要科室每一位帶教老師的共同努力，還要依靠科室護(hù)士長的大力支持，以及護(hù)理部制定的嚴(yán)格的實習(xí)帶教制度，近2年來，由于我院各級護(hù)理管理老師對實習(xí)工作的重視，使得我們醫(yī)院的實習(xí)帶教工作質(zhì)量明顯提高，從護(hù)生的勞動紀(jì)律，著裝儀表，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)風(fēng)氣，無不顯示出積極向上的良好態(tài)勢，護(hù)理隊伍的提高有利于我院的長遠(yuǎn)發(fā)展，而醫(yī)院的發(fā)展也會對護(hù)理工作提出更高的要求，從而需要帶教老師不斷充實自我，完善自我，不斷提高自己的帶教水平。
總之，帶教工作是每位老師的義務(wù)，帶教老師應(yīng)該盡心盡力。在日后工作中，我會不斷努力，將帶教工作做得更好，培養(yǎng)出更多更合格的接班人。
【篇2：帶教老師競聘演講稿】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
你們好！首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次機(jī)會參加競選實習(xí)帶教老師。對我個人來講，這不僅是一次競爭，更是一次對自己的檢驗、學(xué)習(xí)和鍛煉。下面我就把自己競爭護(hù)理實習(xí)帶教老師的一些想法，向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報一下。我的匯報分為三個部分。
一、個人工作經(jīng)歷
2011年7月懷著南丁格爾的夢想，在xx學(xué)院護(hù)理學(xué)院經(jīng)過4年的全日制本科學(xué)習(xí)后，畢業(yè)來到xx神經(jīng)外科從事護(hù)理工作，2013年7月聘任為護(hù)師職稱。從工作那天起，我就時刻牢記白衣天使使命，以病人為中心，嚴(yán)格遵守醫(yī)院的規(guī)章制度和操作規(guī)程，努力做好各項護(hù)理工作。在護(hù)理部和護(hù)士長的領(lǐng)導(dǎo)下，在臨床工作中，使我提高了專業(yè)技術(shù)水平，豐富了實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)了我臨床技能、高度的責(zé)任心，和觀察、分析、應(yīng)變能力。同時本人性格開朗，待人處事熱心寬容，有良好的溝通能力。曾榮獲優(yōu)秀引導(dǎo)員，曾獲得xxx。如果這次競聘成功的話，我會嚴(yán)以律已，寬以待人，嚴(yán)格要求，引領(lǐng)護(hù)生走向護(hù)理崗位。
二、對崗位的認(rèn)識
實習(xí)帶教老師可以說既是護(hù)士又是老師的雙重角色。首先作為一名護(hù)士，要服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，遵守各項規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行查對制度。作為一名老師，更需要嚴(yán)于律己，從自己的思想和作風(fēng)上引導(dǎo)護(hù)生，成為護(hù)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的引路人。而言行規(guī)范的示教者更能清晰的培養(yǎng)護(hù)生的法律意識、溝通能力、創(chuàng)新能力。同時在帶教的過程中更能豐富
自己的知識，要勤于翻查資料，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。通過實習(xí)帶教，讓護(hù)生理論聯(lián)系實際，盡快適應(yīng)角色，使她們順利走向臨床第一線，成為一名高素質(zhì)的護(hù)理人才
三、競聘成功后的工作打算
假如本次競聘我能榮幸成為護(hù)理實習(xí)帶教老師，我的主要目標(biāo)和工作思路概括為以下內(nèi)容：
嚴(yán)格按照科室實習(xí)帶教計劃進(jìn)行帶教，根據(jù)教學(xué)大綱要求制訂本科室實習(xí)計劃，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)形式、學(xué)生需要掌握的內(nèi)容、教學(xué)檢查內(nèi)容、考試考核內(nèi)容等。一般護(hù)生輪轉(zhuǎn)科室為期一個月，在這四個星期，將完成以下內(nèi)容。第一周，加強(qiáng)學(xué)生對我科室環(huán)境的熟悉，了解科室的性能特色，基本業(yè)務(wù)，和各崗位的不同職責(zé)。由于新的環(huán)境使的護(hù)生容易產(chǎn)生焦慮的心理，當(dāng)實習(xí)護(hù)士到科室報到時，熱情接待，主動與她們交談，詳細(xì)介紹科室環(huán)境及工作情況、介紹實習(xí)內(nèi)容和具體要求，關(guān)心每個人在校的學(xué)習(xí)情況，使她們能很快與科室老師熟悉，消除陌生感。第二周，詳細(xì)的向護(hù)生講解本科常見的疾病的護(hù)理，臨床護(hù)理中常見的操作，并每課有提問，教過的操作，能夠勝任。多給實習(xí)護(hù)生動手動腦的機(jī)會，啟發(fā)實習(xí)生去大膽思考和探索，讓實習(xí)生既知其然，又知其所以然，激發(fā)護(hù)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)工作熱情。帶教既是責(zé)任，又是義務(wù)，實習(xí)直接對象是患者，既要對患者負(fù)責(zé)，又要對護(hù)生盡義務(wù)，因此要做到“放手不放眼，放做不放教”。第三周，帶教老師在護(hù)生實習(xí)過程中不僅要給她們傳授護(hù)理知識和操作技能，更重要的是教會她們獲取知識的方法和培養(yǎng)動手動腦、解決
實際問題的能力。并且要動態(tài)了解護(hù)生的心理狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)消極負(fù)面的影響，給予正確積極的心理疏導(dǎo)。帶領(lǐng)她們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)護(hù)理人員職業(yè)道德規(guī)范及基本素質(zhì)要求，培養(yǎng)她們熱愛護(hù)理工作，建立積極的職業(yè)態(tài)度和人生觀，及時轉(zhuǎn)變角色，提高責(zé)任心，具備慎獨(dú)精神。明確護(hù)士職責(zé)及護(hù)理核心制度，規(guī)范護(hù)理行為，增強(qiáng)主人翁意識和責(zé)任感。第四周，認(rèn)真做好實習(xí)技術(shù)考核。在護(hù)生出科前要配合護(hù)士長認(rèn)真做好實習(xí)技術(shù)考核，了解護(hù)生在本科護(hù)理工作的能力?？己税?個方面：一方面是實習(xí)中的表現(xiàn)，包括組織紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度、技術(shù)操作水平、理論知識水平、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面；另一方面是出科考試，包括理論知識考試和技術(shù)操作考試，以此來檢驗護(hù)生在這一段時期的實習(xí)效果。最后要向護(hù)生收取在實習(xí)中對我科室以及帶教老師的意見和建議，及時更正并向護(hù)士長反饋。
無論結(jié)果如何，我都將以此為新的起點(diǎn)，更加嚴(yán)格地要求自己，以更優(yōu)異的工作成績，回報領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心和厚愛。各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，以上是我的競職發(fā)言，謝謝大家！
【篇3：被帶教教師發(fā)言稿】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
上午好！今天我很榮幸能在這里代表被帶教老師發(fā)言。在此，我代表所有被帶教的我的同事們感謝各位領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，感謝所有帶教老師給予我們的孜孜教誨。
記得七年前我踏入了我最喜歡的教師事業(yè)，憑著對教育的熱愛，在從事教學(xué)的七年里自己始終以滿腔的熱忱積極工作著，努力探索著，但又總有種高山缺氧的感覺，面對新課程新理念總感覺自己的觀察視野和思維方式仍受到傳統(tǒng)的局限，于是內(nèi)心深處很渴望有人能指點(diǎn)迷津，給自己一次突破瓶頸的機(jī)遇，2012年2月，我的愿望終于實現(xiàn)了，我幸運(yùn)地成為了蔡老師的徒弟，這對于我來說，無異于雪中送炭。在這個學(xué)期里，蔡老師在教學(xué)和為人這兩大方面給了我很大的幫助和啟發(fā)。
在教學(xué)方面蔡老師對我進(jìn)行了全方位的指導(dǎo)。
首先教我如何把握教材，而把握準(zhǔn)教材的前提是要理清學(xué)科本質(zhì)。以往的我總是憑著感覺教學(xué)，自己喜歡文本的哪部分便會在教學(xué)中側(cè)重哪部分，那是一種盲人摸象的做法，能關(guān)注到的往往只是小學(xué)語文教學(xué)的一個點(diǎn)而已，針對這一現(xiàn)象蔡老師便給我講現(xiàn)代語文教育的前沿理論，并借給我一些理論書籍，供我閱讀，在閱讀中我結(jié)識了賈志敏、于永正、支玉恒、竇桂梅等風(fēng)格迥異、自成一派的名師們，借助著名師專家，我在教學(xué)實踐中進(jìn)行著更積極地探索，探索著語文實質(zhì)與教學(xué)改進(jìn)，實踐著關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂、關(guān)注語言表達(dá)的教學(xué)
理念。我越是學(xué)習(xí)越是習(xí)慣了反思，我也越清楚地感覺到一位語文教師肩上的責(zé)任。
蔡老師還指導(dǎo)我如何寫教案。以前的我總是照搬參考書的教案或是到網(wǎng)上參考別人的教案，蔡老師知道后馬上指出這種做法不利于自身寫教案的能力提高，忽視了自己的主觀能動性，于是他耐心地給我講解教案包含的各要素，并要求我獨(dú)立撰寫，然后面對面修改，有時一片教案要修改上五、六次，正是這種實踐反思再實踐的過程讓我能夠在教學(xué)中尋找自己的主見。
“如何上課”也是蔡老師指導(dǎo)的一大主題。在這個學(xué)期里蔡老師經(jīng)常來校聽我的課，同時督促我每周必去惠小聽課，他說“只有走出去才知道外面的世界有多大，只有博眾師之長才可以在以后的教學(xué)中厚積薄發(fā)”。他每次都會于百忙中擠出時間陪我一起聽課，課后蔡老師會從課堂結(jié)構(gòu)、課堂內(nèi)容順序和時間安排等方面給予細(xì)致的指導(dǎo)，我們還坐在一起討論如何更有效地組織教學(xué)，如何避免語文課的課堂浪費(fèi)。在反復(fù)的交流中，我收獲頗豐。
蔡老師不光在教學(xué)方面給予我極大的幫助，更在做人方面讓我受益匪淺。首先，樹立榜樣，積極進(jìn)取。本來在這種毫不相干的兩個人之間的帶教與被帶教中蔡老師完全可以應(yīng)付、偷懶，但在跟蔡老師學(xué)習(xí)的這段時間里，他總是知無不言，言無不盡，他的這種認(rèn)真踏實的工作作風(fēng)和人格魅力為我樹立了很好的學(xué)習(xí)榜樣。其次，認(rèn)清自己，不斷前進(jìn)。蔡老師是位非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍偸菚粍Ψ夂淼刂赋鑫业娜秉c(diǎn)。起初，自己會覺得非常失落，有種挫敗感。但后來細(xì)想后，知 道只有在全面認(rèn)清和了解自己的基礎(chǔ)之上，才可能取長補(bǔ)短，不斷完善自己。也正因為如此，才使自己再次站上講臺的時候多了一份自信和從容。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”一個學(xué)期的被帶教學(xué)習(xí)已經(jīng)賦予我無窮的動力和前進(jìn)的勇氣，雖然學(xué)習(xí)的儀式已經(jīng)結(jié)束，但我們對于帶教教師的仰慕不會停止，對于教學(xué)的攀登不會停止！
最后，再次代表所有被帶教的老師感謝浦東新區(qū)第一教育署舉辦的這次“校際聯(lián)動，共促發(fā)展”的活動，同時希望今后還能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓越來越多的民辦學(xué)校的老師在教育署領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和引領(lǐng)下學(xué)習(xí)更先進(jìn)的教學(xué)理念，讓生活在民辦學(xué)校里的孩子們享受更多的愛的陽光！
謝謝！
帶教老師先進(jìn)事跡 帶教老師的先進(jìn)材料篇四
老師一貫忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責(zé)。熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。她始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力。對本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的理念全身心地投入到教育教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教育教學(xué)效果顯著，受到了上級教育主管部門和社會及家長的一致好評。
作為一名教師，該同志深感自己肩上的責(zé)任重大。始終嚴(yán)格要求自己，務(wù)實求真。，即使是特殊情況，也不耽誤工作，樂于完成各項工作。為了教學(xué)還經(jīng)常犧牲課余的時間加班加點(diǎn)，從無半點(diǎn)怨言。在她看來，學(xué)校就是自己的家。這種無私精神，在學(xué)校起到了榜樣的作用。
作為一名人民的教師，該同志一心撲在工作上，她始終把教書育人當(dāng)作自己的第一要務(wù)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。多年來，她始終堅持學(xué)習(xí)學(xué)科領(lǐng)域中最先進(jìn)的教育思想和方法，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真踏實地完成自己的本職工作。她上課充分體現(xiàn)了新課程新理念。課堂上，她啟發(fā)學(xué)生動手、動腦，大膽創(chuàng)新，力求使教學(xué)與生活實際相結(jié)合，注重學(xué)法指導(dǎo)。憑著扎實過硬的基本功，她所教的學(xué)科成績多年來始終名列前茅。但她從不張揚(yáng)自己，更不滿足現(xiàn)狀，經(jīng)常與同志們交流教學(xué)經(jīng)驗。多次承擔(dān)校級公開課，并要求聽課的老師針對課找缺點(diǎn)，提建議。她深信，只有教到老學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的最前端。
作為班主任，她注重對學(xué)生的思想品德教育和人格的培養(yǎng)。她教育學(xué)生有獨(dú)特的方法，用自己的言行去感化學(xué)生，讓學(xué)生受潛移默化的影響，形成良好的品德。她自己始終為學(xué)生樹立榜樣。對班級學(xué)生的家庭情況、性格、愛好也都了如指掌。學(xué)生中有誰家遇到了困難，都愿意跟她說出來，她總是盡力去幫助解決。在其所任教的班上有過一名學(xué)生因自卑成績差，母親患有慢性疾病，父親又一直癱瘓在床，孩子學(xué)習(xí)無人照料，了解到這一情況后，她多次上門家訪，最終學(xué)生放下心理負(fù)擔(dān)，專心于學(xué)習(xí)中，并對他進(jìn)行專門輔導(dǎo)，最后該生在小學(xué)畢業(yè)考試中還取得了優(yōu)秀的成績。
該同志經(jīng)過多年的勤懇工作，取得了一系列的成績和榮譽(yù)。歷年來先后獲*****獎。
多年來的教育生涯，使她真切的感受到教師是太陽底下最光榮的職業(yè)，她已深深的愛上了教師這個崗位，并愿為祖國的教育事業(yè)默地耕耘著，無私地奉獻(xiàn)著，孜孜地追求著，用自己的青春去譜寫輝煌的篇章……
帶教老師先進(jìn)事跡 帶教老師的先進(jìn)材料篇五
優(yōu)秀帶教老師發(fā)言稿
（陳繼群 2019年8月）
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事，大家好！今天，很榮幸代表各位帶教老師發(fā)言。
臨床教學(xué)是醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)醫(yī)療衛(wèi)生人才的關(guān)鍵階段，臨床教學(xué)質(zhì)量的高低，直接影響著醫(yī)療人才的素質(zhì)和臨床教育的質(zhì)量。我科在科主任及護(hù)士長的帶領(lǐng)下，在各位帶教老師的支持下，通過全體師生共同努力，在教學(xué)過程中不斷積累經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法，圓滿完成了各項教學(xué)任務(wù)，得到了院領(lǐng)導(dǎo)及實習(xí)生、住培學(xué)員的肯定，我們很高興。下面我談幾點(diǎn)關(guān)于帶教工作的體會：
一、嚴(yán)格按帶教計劃帶教
按照實習(xí)生或規(guī)培生的教學(xué)大綱，結(jié)合科室的實際工作，制定切實可行的?？茙Ы逃媱?。我科的帶教計劃按4周進(jìn)行，在進(jìn)行?？茙Ы坦ぷ鞯耐瑫r，也要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論及基本技能的帶教，嚴(yán)格無菌、院感等觀念的培養(yǎng)，真正做到放手不放眼。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，講解透徹
作為帶教老師，要做到言傳身教，我們首先要做到以身作則，自己對相關(guān)理論清楚透徹，判斷正確才能教好實習(xí)同學(xué)。強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確和規(guī)范，并及時給予指導(dǎo)，幫助同學(xué)快速提高實踐能力。
三、有教無類，因材施教。
雖然我們制定了統(tǒng)一的帶教方案，但是不一定適合于每一位同學(xué)，對于學(xué)歷不同、接受能力、理解能力不同的實習(xí)生，要給予因人施教。帶教老師要對每位實習(xí)生有針對性的指導(dǎo)，督促他們學(xué)習(xí)，進(jìn)行勸說和講解，改掉不良習(xí)慣，尤其是輕易下結(jié)論，說好話無余地的毛病，讓學(xué)員認(rèn)識到病人情況的復(fù)雜性、多因性、癥狀的非典型性。
四、要用心工作，用情帶教。
做為帶教老師，我們始終要用心工作，用情帶教。除了在工作中指導(dǎo)，也要關(guān)心了解學(xué)生的生活。給她們提供一些建議，必要時能給他們一些幫助，以便能安心的實習(xí)。既要尊重她們，又要及時指出他們語言和行為的不足，譬如與患者的溝通技巧，與老師和同學(xué)之間的溝通技巧等，都要做到適時教育，情景教育，許多實習(xí)生樂于接受老師的合理化指導(dǎo)，改掉一些不恰當(dāng)?shù)难孕?，提高了自身素質(zhì)，老師看到自己帶教的學(xué)生在不斷進(jìn)步，也很有成就感。每組同學(xué)輪轉(zhuǎn)走后，我都會感到失落和牽掛。
五、教學(xué)相長，受益匪淺
人常說“要給人一瓢水，自己要有一桶水”，帶教對于老師的工作和學(xué)習(xí)也是督促，和實習(xí)生之間也是相互學(xué)習(xí)的過程，我就從同學(xué)們身上學(xué)到許多知識，我十分感激我?guī)Ы踢^的每一位實習(xí)生，是她們給予了我學(xué)習(xí)的動力，是她們讓我感受到青春的朝氣，是她們增強(qiáng)了我工作的成就感。
最后我想說的是感謝領(lǐng)導(dǎo)支持和同事的共同努力。
帶教工作的完成需要科室每一位帶教老師的共同努力，還要依靠科室護(hù)士長的大力支持，以及醫(yī)院的嚴(yán)格實習(xí)帶教制度。更重要的院領(lǐng)導(dǎo)帶教工作的重視，使得我們醫(yī)院的實習(xí)帶教工作質(zhì)量明顯提高，從實習(xí)生的勞動紀(jì)律，著裝儀表，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)風(fēng)氣，無不顯示出積極向上的良好態(tài)勢。
總之，帶教工作是每位老師的義務(wù)，帶教老師應(yīng)該盡心盡力。醫(yī)院的發(fā)展也會對帶教工作提出更高的要求，這就需要帶教老師不斷充實自我，完善自我，不斷提高自己的帶教水平。在日后工作中，我會加強(qiáng)向前輩學(xué)習(xí)，不斷努力，將帶教工作做得更好，培養(yǎng)出更多更合格的接班人，為醫(yī)院的大展宏圖儲備人才。
謝謝大家。
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